مَاذَا يَجْعَلُ المُعَلِّمَ الجيد؟
طِوال التَارِيخِ، "مَا يَجْعَلُ المُعَلِّمَ جَيِّدًا؟" طَلَبَهُ الوَالِدَانُ وَالأَطْفَالُ. كَثِيرُونَ يَعْتَبِرُونَ مُعَلِّمًا جَيِّدًا كَمَنْ يَهْتَمُّ بَعْضِهِمْ وَيُسَاعِدُهُمْ ، وَيَكُونُ قَاسِيًا عِنْدَ الضَّرُورَةِ. احدى الكتب التي تركز على ما يجعله معلم جيد هو Our day out ، بواسطة ويلي راسل. وقدم الكتاب للناس في السبعينات بمنظور عما كان يبحث عنه الاطفال والآباء، ولهم العديد من المعلمين البريطانيين. ووفقاً لراسل، المعلم الجيد يهتم بتعلم طلابه ويظهر ذلك. اذا لم يظهر المعلم سلوك اهتمام، الطلاب سيشعرون به. كارول، واحد من الطلاب يقول للسيد بريغز "لا تكذب، انت! أَعْرِفُ أَنَّك تَكْرَهُنِي. رَأَيْتُكَ تَذْهَبُ لَدَيْكَ بِسيَارَتِكَ، تَمُرُّ بِنَا فِي الشَّارِعِ. انت تكره كل الاطفال. (راسل48) كارول تعتقد ان السيد بريغز لا يهتم بطلابه، بالرغم من انه يهتم كما هو مبين في البداية من الكتاب: عَنك؟ اسمع... اذا ما كنت اهتم، ليش انا هنا، الان، احاول ايقافك من فعل شيء غبي. (راسل48) السيد بريغز يعتقد ان الاهتمام بالطلاب يعني ايضا ان نضبطهم في بعض الاحيان. اسمع، انا ما راح اقضي اي وقت اخر اتجادل معك. ممكن ان تكوني رتبتي هذه الزياره، لكن انا الشخص الذي ارسله المدير ليشرف عليها. و الآن، إمّا انْ تُسيطر على الاطفال في رعايتكِ او سأضطر للتخلّي عن هذه الزياره وأطلب من الجميع العودة للبيت. حتى لو المعلم يهتم بطلابهم، عليهم ان يظهروا ذلك. آراء الطلاب من مختلف الأعمار ستساعد على توضيح صورة المعلم الجيد. كَثِيرٌ مِنَ النَّاسِ يَظُنُّونَ أَنَّ المُعَلِّمَ الْجَيِّدَ هُوَ مُحِبٌّ وَلُطيف. لكن، من خلال مقابلات متعددة، بَدَت حقيقة جزئية. ووفقاً لمعظم الطلاب، المعلم الجيد ليس لطيف جداً ويجب ان يطبق التأديب عند الضرورة. على سبيل المثال، مونون موكيرجي البالغ من العمر 12 سنة قال انه يبحث عن التوجيه والقدرة على التدريس في المعلم. بَعْضُ الْمُتَعَلِّمِينَ يَنْتَظِرُونَ التَّأَدُّبَ وَالْمَهَارَةَ لِيُعَلِّمُوا. كريستيان مولينا، عمره 42 عاماً، يوافق على ضرورة الانضباط، لكنه يتوقع ايضاً من المعلمين ان يشعروا بالرغبة في مساعدة الطلاب بغض النظر عمن هم. الكتاب والمقابلات تتقاطع بطرق كثيرة. كلاهما يسلط الضوء على أهمية اللطف، والاهتمام بالتعلم، وقدرة المعلم على التأديب. بَلْ هُمْ مُخْتَلِفُونَ بِطُرُقٍ مُهِمَّةٍ. في الكتاب، تم تشجيع المعلمين على ان يكونوا لطفاء و يطبقوا الانضباط عندما يكون ذلك ضروري، لكن من خلال المقابلات تبين ان تقديم المساعدة والإرشاد هو ايضا متوقع من المعلم الجيد. في الختام، المعلم الجيد يهتم بتعليم طلابه، ومستعد لمساعدتهم، ومع ذلك يُؤدبهم عند الضرورة. المعلم الجيد يجب ان يشعر بالرغبة لتعليم الطلاب وتوجيههم خلال مسار الحياة المعقد.