من هذا الملخص، اكتب ثلاث طرق بتظهر فيها انظمة الذكاء الاصطناعي سلوك غير متوافق مع القيم البشرية، واللي شافها برايان كريستيان في القسمين الثلاثين من كتابه "مشكلة التوافق"؟
Context:الكتاب منقسم لثلاثة أقسام: النبوءة، الوكالة، والمعيارية. كل قسم بيغطي الباحثين والمهندسين اللي بيعملوا على تحديات مختلفة في مواءمة الذكاء الاصطناعي بالقيم الإنسانية.  نبوءة في القسم الأول، كريستيان يخلط بين المناقشات حول تاريخ أبحاث الذكاء الاصطناعي، وخاصة نهج التعلم الآلي للشبكات العصبية الاصطناعية مثل بيرسبتون وأليكس نت، مع أمثلة عن كيفية أنظمة الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون لها سلوك غير مقصود. بيحكي قصة جوليا أنجوين، صحفية حققت بروبليكا في خوارزمية كومباس، وهي أداة للتنبؤ بالانتكاس بين المتهمين الجنائيين، أدت لانتقادات واسعة النطاق حول دقتها وتحيزها تجاه أشكال ديموغرافية معينة. واحد من التحديات الرئيسية للتنسيق في الذكاء الاصطناعي هو طبيعة الصندوق الأسود (المدخلات والمخرجات ممكن تحديدها لكن عملية التحول بينهما غير محددة). النقص في الشفافية يسبب صعوبة في معرفة وين النظام بيروح بشكل صحيح وين بيروح بطريقة خاطئة.  الوكالة في القسم التاني، كريستيان بنفس الطريقة يخلط تاريخ الدراسة النفسية للمكافأة، مثل السلوكية والدوبامين، مع علوم الكمبيوتر للتعلم التعزيزي، حيث أن أنظمة الذكاء الاصطناعي تحتاج لتطوير سياسة ("شوية تعمل") في مواجهة وظيفة القيمة ("ما هي المكافآت أو العقوبة التي نتوقعها"). بيقول ان انظمة ديب مايند ألفا جو و ألفا زيرو "قد تكون أكثر الإنجازات إثارة للإعجاب في تصميم المناهج التعليمية الآلية". هو كمان بيبرز على أهمية الفضول، حيث يتحفز المتعلمين بتعزيز بشكل جوهري لاستكشاف بيئتهم، بدلًا من البحث حصريًا عن المكافأة الخارجية.  التنظيم القسم التالت بيغطي تدريب الذكاء الاصطناعي عن طريق تقليد سلوك الإنسان أو الآلة، بالإضافة إلى المناقشات الفلسفية مثلًا بين الإمكانية والواقعية التي تنطوي على سلوك مثالي مختلف لأنظمة الذكاء الاصطناعي. المهم بشكل خاص هو التعلم بالتعزيز العكسي، وهو نهج واسع للآلات لتعلم الوظيفة الموضوعية للإنسان أو أي عامل آخر. كريستيان يناقش التحديات المعيارية المرتبطة بالإنسانية الفعالة والمخاطر الوجودية، بما في ذلك عمل الفلاسفة توبي أورد وويليام ماكاسكل الذين يحاولون ابتكار استراتيجيات بشرية وآلية للتنقل في مشكلة المواءمة بأكبر قدر ممكن من الفعالية.
في القسم الاول، نبوءة، الكاتب بيحكي عن نماذج تنبؤية بتتخذ قرارات صعبة الفحص و ممكن تصبح تمييزية أو غير عادلة.  في القسم التاني، الوكالة، عن أنظمة التعلم التعزيزي، بالرغم من بعض الإنجازات الرائعة،  في القسم الثالث، القياسية، تقنيات التعلم بتعزيز عكسي، تواجه تحدي اكتشاف الوظيفة الموضوعية للبشر.