شْنُوَّة يْرُدْ مُعَلِّمْ بَاهِي؟
في التاريخ الكامل، "شنيا يجعلك معلم جيد؟" كان يطرحو الوالدين والاطفال على حد سواء السؤال. بَرْشَة نَاسْ يِفْهْمُوا الِّي المُعَلِّمْ الجَيِّدْ هُوَ الِّي يِتْلْهَى بِالنَّاسْ وِيْعَاوِنْهُمْ، آمَا يْكُونْ قَاسِي وَقْتِلِّي يِحْتَاجْ. الكتيب الي يركز على الشي الي يخلق معلم جيد هو Our Day Out، من قبل ويلي راسل. الكتيب عطي للناس في السبعينات وجهة نظر علاش يبحثو الأطفال والآباء، ولهم العديد من المعلمين البريطانيين. وفق راسل، المعلم الجيد يهتم بالدراسة للطلاب و يظهرها. إِذَا كَانْ المُعَلِّمْ مَا يْعَامِلْشْ بِالنَّاسْ، الطْلَابَة بَاشْ يِشْعْرُوا بِيهْ. كارول، واحد من التلاميذ يقل للسيد بريغز: "مَا تكذبش، إيه! نَعْرِفْ إِنّْكْ تَكْرَهْنِي. شُفْتِكْ وْتِمْشِي لْدَارْكْ فِي الكَارْ، وِمْشِيتْ قُدَّامْنَا فِي الشَّارِعْ. كرهت كل الاطفال. (راسل 48). كارول تعتقد ان مستر بريغز ما يهتمش ب طلابو، حتى لو يهتم فيهم، كما اتضح في البداية من الكتاب: فِيك؟ اسمع... كان ما يهمنيش، علاش أنا هوني، توا، نحاول نوقفك متعمل حاجة غبية. (راسل 48). السيد بريغز يعتقد إن الاهتمام بالطلاب يقتضي في بعض الأحيان أن نطيعوهم. اسمع، ما نجمش نقضي مزيد من الوقت في نقاش معاك. مُمْكِنْكْ تْنَظِّمْ الزِيَارَة هَاذِي، آمَا رَانِي آنَا الِّي بْعَثْهَا المُدَّارِسْ بَاشْ نْشُوفْ. إمَّالاَ، إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ إمَّالاَ هَاذَاكَا عْلاَشْ، حَتَّى إِذَا كَانْ المُعَلِّمْ يْهِمْ تْلاَمِذْتُو، لاَزِمْ يْوَرِّيهُمْ. رَايْ الطْلَابْ مْتَاعْ العْمَرْ المُخْتَلِفْ بَاشْ يْعَاوِنْكْ بَاشْ تْوَرِّي شْكُونْ المُعَلِّمْ الجَيِّدْ. بَرْشَة نَاسْ يْقُولُوا الِّي المُعَلِّمْ الجَيِّدْ يْكُونْ حُنِينْ وْمَحِبْ. وبالرغم من هذا، من خلال عدة مقابلات، ظهرت إنها صحيحة جزئية. المُعَلِّمْ الجَيِّدْ، عْلَى قَوْلْ أَكْثِرْ التْلاَمْذَة، مَا يْكُونِشْ بَاهِي بَرْشَة، وْيِلْزْمُو يْأَدِّبْ وَقْتِلِّي يِحْتَاجْ. مَثَلا، مُونون مُوكيرجي الي عمره 12 سنة قال إنو يبحث عن التوجيه والقدرة على التدريس في المُعَلِّم. من ناحية أخرى، بيلال اسلم الي عمره أربعين سنة يبحث عن الانضباط والقدرة على التدريس. كريستيان مولينا الي عمره 42 سنة يوافق على ضرورة التأديب، لكن هو زاد يتوقع من المعلمين ان يحسوا بالاحتياج لمساعدة الطلاب بغض النظر عمن يكونوا. الكتيب و المقابلات يتلاقى في عدة طرق. كلاهما يثبتوا أهمية اللطف، الاهتمام بالتعليم، و قدرة المعلم على التأديب. آمَا ثَمَّة حَاجَاتْ أُخْرَى مَا تْخَلِّيهُمْشْ يِتْفَرّْقُوا. الكتيب يشجّع المُعَلِّمْينْ بَاشْ يْكُونُوا طَيِّبِينْ وْيْأَدِّبُوا وَقْتِلِّي يِحْتَاجُوا، آمَا الكَلَامْ الِّي تِجْرَى مِالمَسَاءِلْ وَرَّى الِّي المُعَلِّمْ الجَيِّدْ يِلْزِمْ يْعَاوِنْ وِيْوَصِّي. في الخلاصة، المعلم الجيد يهتم بمتعلميه، ومستعد لمساعدتهم، ولكن يطيعهم وقتما يلزم. مُعَلِّمْ بَاهِي يِلْزْمُو يْعَلِّمْ تْلاَمِذْتُو وِيْهَدِّيهُمْ فِي طْرِيقْ الحَيَاةْ المُعْقِدْ.