وعليه، لم يول اي اعتبار لاستعراض الكتب المدرسية من اجل الوقوف على الانماط المقولبة للجنسين او التمييز بسبب الجنس في عملية التعلم.

وعليه لم يول اي اعتبار لاستعراض الكتب المدرسية من اجل الوقوف على الانماط المقولبة للجنسيناو التمييز بسبب الجنس في عملية التعلم
