林本堂股份有限公司总经理,现任雾峰观光协会理事长林俊明表示,利用雾峰多元丰富的观光资源,针对学生学习历程档案的刚性需求,发展出结合AI大数据分析的深度学习体验课程,将是带动雾峰观光产业转型的全新蓝海.毛履兆
谈到观光产业转型升级,常见的策略包括开发深度特色体验行程,导入扩增实境(AR)/虚拟现实(VR)观光导览方案,也可以连结戏剧或游戏内容,带动观众朝圣热潮等.
雾峰文化观光协会理事长,林本堂股份有限公司董事长林俊明则提出一套创新策略,计划利用雾峰所拥有的多元特色观光资源,连结108课纲18学群"学习历程,生涯规划档案"的教育刚需,打造具有学习效果的深度体验课程,甚至进一步利用AI和大数据技术,依据学生参与过程的表现和心得,分析出学生的特质和潜能,提供学生作为日后的职能发展规划参考.林俊明表示,这将成为雾峰观光产业的全新蓝海商机.
108课纲18学群的推动,代表台湾教育学习观念,已从过去填鸭式的学习做法,导向职能探索,适性扬才的新方向.在强调主动学习,勇于思考创新的教育理念下,为了鼓励学生进行多元的学习探索,因此累积丰富的"学习履历,生涯规划档案",已成为关乎学生未来升学选校,规划职涯的重要参考依据.
俗谚有云:"行万里路胜读万卷书".在观光旅游的过程中,人们可以体验不同地区的人文风情,享用地方美食,购买地方特产,在轻松的心情下,增长个人的知识.在旅游过程中,重点观光项目若能辅以系统化,深度化的导览介绍和手作体验,就可以让人对一个地区地理,历史,文化,产业的特色和发展变迁,获得更深刻的认识,不再只是"到此一游"的走访过程.而体验式旅游的服务,已成为观光产业的新趋势.
林俊明认为,若将地方观光产业的体验式课程,针对学生的学习探索需求,进一步规划成具有深度的实习学习方案,提供给学生作为课外学习的新选择,并在体验学习过程中,融入以易经为基础的科学化性向分析,协助学生认识个人特质,探索潜能,这样的体验学习课程,不论是对学生或家长,都具有极高的吸引力.
对易经学理之术有深入研究的林俊明表示,易经并不是玄学,而是一套科学化的大数据分析理论;事实上,改变世界的电脑运算科技,其二进制运算理论基础的建立,与易经的阴阳有着密切的关系.
不过林俊明也强调,易经的真义,其实是从其中找出顺天,应人的顺势而为之道,并无法给出绝对的结果.故事如何发展?最终还是取决于人的决定和做法.而易经给出的结果,只是提供一种适宜法则,让当事人得以作为行动决定的参考.
林俊明认为,学习履历档案的设计,虽然代表着学生曾经参与过特定课程的学习表现,或特定活动的参与成果,但是,却不足以反映出学生在此一领域的兴趣和潜力.若将体验学习课程融合易经分析结果,就能够让学生从不同的面向,进一步认识自己,协助学生探索合适的发展方向.
而如此的做法,不只符合108课纲18学群适才适性的教育目标,也能满足课纲规范的多元学习历程档案的要求,在教育市场的刚需下,深度体验学习课程,将可成为观光产业的蓝海新商机.
至于雾峰为何适合发展多元体验深度学习服务?林俊明表示,雾峰地区是台湾政治,教育,农业领域的发源创新之地,更拥有深厚的古迹,文化,音乐等文化历史底蕴,发展出许多特色产业,近年来更逐渐转型成观光工厂或文化园区.这些在地的政,经,农,林,产,学等特色,形成了雾峰观光产业的丰沛资产,吸引许多旅客慕名前来.
而在课程设计规划上,林俊明认为,可以依照不同的学习体验项目,规划成半天或1天的课程.透过深度学习体验课程的安排,让雾峰成为适合全家人共同出游的地区,全家人都可以在雾峰找到适合自己的旅游方式,各取所需,进而再带动雾峰的饮食,旅宿,特产服务,为传统的观光旅游产业模式注入新的活水.