东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长.
[注]贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马,"历乱":花开极茂盛.
1,诗的第一,二句,写出了春天景色的什么特点?(2分)
2,全诗表达了诗人怎样的情感?(2分)
3,诗歌中有两个字透露了诗人想要表达的感情,这两个字是什么?诗人是怎样表达的?有何艺术效果?
4,开头两句以嫩绿,鹅黄两色来点染明媚春光的目的是什么?
(5)这首诗的前二句写了怎样的春景?对下文写情有什么作用?
(6)作者抒发感情能突破常理,结合诗歌的后二句加以赏析.
2.全诗侧重表达了诗人内心的愁思.(用美好景色反衬内心的愁恨).
(5)这首诗的前二句写了春草丛生,柳丝飘拂,花枝披离,花气氤氲的生机盎然的春景.作用是从反面衬托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨.
(6)诗的第三句"东风不为吹愁去",不说自己愁重难遣,而怨东风冷漠无情,不为遣愁.第四句"春日偏能惹恨长",不说因愁闷而百无聊赖,产生度日如年之感,却反过来说成是春日惹恨,把恨引长,拟人手法,构思新奇,曲折巧妙.
7.这首诗的前两句描写了怎样的春景?在全诗中有什么作用?(4分)
8.有人说这首诗的后两句"无理而妙",请结合相关诗句加以赏析.(4分)
9.前两句描绘出了一幅什么样的景象?从整首诗来看,这两句有什么作用?(5分)
10.有人评价三,四两句在情感的抒发上"构思新奇",说说你的理解.(6分)
7.这首诗的前二句描写了草青柳黄,桃李飘香,(1分)鲜妍明媚,生机盎然的春景( 1分) 写春景为下文抒情做铺垫,(1分) 乐景哀情,从反面衬托无法消除的深愁苦恨.(1分)
8.这两句诗使用拟人手法,构思新奇,貌似不合常理,实则曲折巧妙.(2分)第三句"东风不为吹愁去",不说自己愁重难遣,而怨东风冷漠无情,不为遣愁;第四句"春日偏能惹恨长",不说因愁闷而百无聊赖,产生度日如年之感,却反过来说成是春日惹恨,把恨引长.(2分)
9.①这首诗描绘出了一幅生机盎然的春景图.春草丛生,草色青青,柳色嫩黄,柳丝飘拂;桃花盛开,李花飘香,
花枝披离,花气氤氲.(2分)②前两句与后两句形成对照,使所要表达的愁,恨显得加倍强烈.画面上的春光点染得越是明媚,春意越是喧闹,就更能从反面衬托出诗人无法消除的深愁苦恨.(答"以乐景衬哀情",反衬出诗人无法排遣的深愁苦恨,也可以)(3分)
10.①这两句不是直接抒发自己的愁情,而是运用拟人的手法借"东风"和"春日"来写愁思.(2分) ②"东风不为吹愁去",不说自己愁重难遣,而怨东风冷漠无不为遣愁;"春日偏能惹恨长",不说因愁闷而百无聊奈,产生度日如年之感,却反过来说成是春日惹恨,把恨引长.(2分)这样,诗意的表现就更为曲折,含蓄,更有深度.(2分)
1.本诗前两句描写的景物有,通过对它们的描写,体现出春天的特点.(3分)
答案:草,柳,桃花,李花示例:春意盎然(生机勃勃)(第一空写对写全得1分:第二空占2分,意思对即可)
答案:示例一:"惹"运用了拟人的修辞,将春日人格化,生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长,产生度日如年之感,表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷.(修辞手法占1分,表达作用占2分.意思对即可)
示例二:"惹"是招引(或:引起)的意思,诗人抱怨舂日把恨引长,产生度日如年之感.妙用动词,生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷.("惹"字的意义占1分,"惹"字的表达作用占2分,意思对即可)
"春思二首"是唐代诗人贾至的组诗作品.组诗就春立意,表达纵然在美好的春光中仍然排遣不去的,与日俱长的愁恨.其中第一首历来颇受重视,此诗首句点染出春草丛生,柳丝飘拂的生机盎然的画面,次句以写气图貌之笔传出了花枝披离,花气氤氲的浓春景象,前两句写足了春景,后两句转而写诗人的愁恨,以前两句反衬后两句,所要表达的愁恨显得加倍强烈.