记得你总是笑我怕黑,记得你总说我胆小,记得你总爱给我买那些会发光的东西.可是那天,那束光突然就灭了,灭得那么突然,让我来不及任何的思考.你出车祸的那天,我蹲在医院的走廊拼命地哭:"你说过要陪我一辈子的,你说过的不离不弃呢,你说过我怕黑你是光.现在你走了,现在没有光了,我的世界都暗了,你要我怎么走下去......"我在后边看着你的病床一点点走向走廊的尽头,视线一点点模糊,泪水终于喷涌而下.妈妈走过来拍拍我的肩膀说:"你哥哥他是天使,他说他要你快乐,你还要笑,知道吗?""哥哥,有你在,我什么都不怕."我向窗外的太阳看去.现在想想,你是我的太阳,照亮了我前方的路.
 3,特殊记忆.①有的词语不能用这两种方法区别,如"给以""模样"既无缀字又不能加衬字,那么,它是口语还是书面语呢?我们只能死记,它是口语用词,读音为"给(gěi)以""模(mú)样".②有的读音适用的词语只有一个,我们只要记住了这一个就可以了,如"钥"口语时读"钥(yào)匙",其余时候读yuè."吓",口语中只有在"吓唬"一词中读xià,其余读xià时都是单用,在书面语中一般用于复合词,读作hè."倔",只有在书面语复合词"倔强"一词中读jué,其余时候通通读作juè."颈",作口语时读作gěng,单用于"脖颈儿"一词中,其余均按书面语的读音jǐng来读.③有的读音专用于某个词语,如bò专用于"薄荷",cī专用于"参差",jiào专用于"倒嚼(反刍)","疟(nüè)疾"和"发疟(yào)子"都是专用词语专用读音.④有的词语可以根据它们的不同用法来掌握.如"壳",读qiào时是书面语,多用于比较大的物体,如"地壳""金蝉脱壳",读ké时是口语,多用于比较小的物体,如"贝壳""驳壳枪",那么,怎么区分大小呢?一般说来"躯壳(qiào)"以上算大,"脑壳(ké)"以下算小.再如"塞",一般作名词用或者动词单用时,读口语读音sāi,如"活塞""瓶塞""塞住";用作名词当"屏障"意讲时读sài,如"边塞""塞外风光""塞翁失马";作动词讲,作复合词用时是书面语,读作sè,如"堵塞""敷衍塞责".再如"澄清",口语书面语都有,口语时读dèng,用于"沙,饭"等具体的事物;书面语时读chéng,用于"问题"等抽象事物.
 『评语』雨丝飘洒,润物无声.雨滴声声,倾诉心声."春雨文静,夏雨顽皮,秋雨成熟,冬雨敦厚".四季听雨,感悟人生.作者文笔细腻,抓住特点状形模声,给人予美的体验.
 电影"归来"中,因为女儿的不解与怨恨,几乎把所有照片中的陆焉识的头像都抠掉了,以致当失忆的冯婉瑜面对已然归来的陆焉识时视作路人.陆焉识看似归来了,但却是永远也无法归来了.而如果剧情可以假设,当那无数的从不泛黄,永不模糊的数码照片放在冯婉瑜面前时,那不是更美好的归来吗?科技改变生活,科技也可以珍藏记忆,更重要的是,科技与情感并不冲突,而在社会发展,科技进步的前提下,思考如何维系彼此的真情,增进彼此的沟通,其实才是我们面对时代发展的应有态度与行动.
 139,人有时是要勉强自己的.我们需要一种来自自身的强有力的能量推动自己闯出一个新的境界来.
 20, 8月1日是截止日期的最后一天.
 为求深研佛法,南怀瑾奔赴峨眉山闭关修持.三年闭关批阅佛教经典"大藏经",南先生穿上僧衣,于青灯古佛旁斋戒素食,日夜苦读佛家经典,遂至终身受益无穷.后来,南怀瑾又来到乐山多宝寺闭关静修,由于闻讯而来访者日渐增多,遂搬到弟子张怀恕家书楼上安居,禅修打坐外,便埋头于丛书之中,批阅了"永乐大典""四库备要",所获甚丰.1945年,南怀瑾远走西藏,参访各宗各派,得意参透密宗各派奥妙,历尽艰险曲折,终于修得大成.
 此文多处运用寓言故事,譬如:"北冥有鱼①,其名曰鲲②.鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏③.鹏之背,不知其几千里也;怒而飞④,其翼若垂天之云⑤.是鸟也,海运则将徙于南冥⑥.南冥者,天池也⑦."
 好,更好,最好;永远不要停歇,直到好成为更好,更好成为最好.
 该报"人民子弟兵"专栏 中央电视台专题节目"体育沙龙"
 1,标题的含义.
 译文:听到别人指出自己的过错,就感到高兴.
 荣耀归于身经无数年代战斗的勇猛战士,他们已为我们保有了无价的自由遗产.
 这株葡萄藤,从我记事以来就在我的记忆里绿着了.绿色的枝叶上面是湛蓝的天空,我常常会张开嘴,仰起头,想象着,湛蓝的天空能挤出一滴蓝色的葡萄汁.还有几个月,它们就要绿了一片灰色的水泥墙,我每天都在期待,期待着它们陪我走过这第17个盛夏.
 4.学习方法问题 (1)是否经常采用题海战来提高解题能力.(2)是否经常采用机械记忆法.(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法.(4)是否从不向老师请教问题.(5)是否很少主动钻研课外辅助读物.一般而言,回答上述问题,肯定的答案 (回答"是")越多,学习的效率越低.每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病,然后有针对性地进行治疗.例如一个学生毛病是这样的:在时间安排上,他总喜欢把任务拖到第二天去做;在注意力问题上,他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上,他对专业课不感兴趣,对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法.这位学生的病一列出来,我们就能够采取有效的治疗措施了.
 二,饮食礼俗.
 11,观点不可太绝对,要留有余地.
 要显现自己的高境界,大抱负,多知识,同情心,要显现自己以天下为己任的豪情.不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己,如果让评卷老师以为你真就是那样,那就麻烦了,因为高考是选拔性考试.从某个角度讲,评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程.
 我呱呱坠地那年,你二十五岁,风华正茂.妈妈说那时的你就像个毛头小子,经常将我环在你的臂弯,然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天.
 猴子耍扁担――胡抡
 "西皮"是一种节奏紧凑,旋律起伏变化较大,唱腔流畅,轻快,明朗,活泼的声腔,适合表现欢快,坚毅,愤懑的情绪.
 所以我认为:要想改变这种现状,首先,自己"喜欢"上它!
 译文:君子晓得的是道义,小人懂得的是财利.
 对下写信的谦称叫"草笔",文章韵味风格叫"文笔",
 为人真诚,方能守得住面子;
 请问,这两个句子中,那个更好造?
 2,语言精炼,含蓄,包容量大.
 例:axis→axes; basis→bases; naris→nares; hypothesis→hypotheses; restis→restes
 中国古代的帝王除有姓名之外,往往还有庙号,谥号,尊号和年号.这些称号多见于史书.
 "好好好,爸爸不走了,就呆在家里陪着你和妈妈!"
 著名剧种360多种:京剧,越剧,评剧,豫剧,黄梅戏,秦腔,川剧,昆剧,粤剧,花鼓戏
 金秋时节,雨也着上了一层金色.这雨变得分外温柔,分外美丽,它催熟了金灿灿的稻谷,催甜了黄澄澄的瓜果,催开了农夫淳朴的笑脸.倾听着金雨,嗅着雨中飘散的阵阵成熟的甜蜜,品尝着秋的喜悦,感受秋雨的细腻与无私.如果说金秋是一幅色彩凝重的油画,那金雨绝对是最具有魅力的背景.从这金色的雨声里,我放佛听到了庆丰收的锣鼓,在这秋雨中老师丰收了希望,我收获了进步.
 潜规则四:作文实际篇幅以超过规定字数的底线一两百字为宜
 其实,作文的结构并不是那么的复杂难学,以"议论文"为例,不外乎是并列式,层进式和总分式.而尤以后两种最为常见.在高中语文课本里,就有不少"范例",可以让我们汲取素养.
 图文来源:扬子晚报
 260,说穿了,其实提高成绩并不难,就看你是不是肯下功夫积累 -  - 多做题,多总结.
 78. This morning I was late for school because my mother was late with breakfast. 因为我妈迟做了早饭,所以今天上午我上学迟到了.
 1.典型题例
 31,爱情是一杯酒我小心翼翼捧给心爱的人他不小心碰撒了于是我兑上了水
 13, 学习先进楷模.
 十六,倒叙描写式开头.即首先把事件的结局,结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节的发展进行叙述,这样不仅强调结果的重要性,增强文章的表达效果,而且引起读者的阅读兴趣,增加文章的魅力.如:哈哈!我的文章"夏雨匆匆"又上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的.(选自"我爱用心去体验生活")
 5,总结句
 墙角的花啊,你孤芳自赏时,这天地便小了!勇敢地张开你的双臂吧,拥抱那赤橙黄绿青蓝紫,为惨白的人生添一抹亮彩!勇敢地张开你的双臂吧,去拥抱酸甜苦辣辛淡咸,为乏味的经历加几分味道!勇敢地张开双臂吧,去拥抱哆唻咪发棱啦西,为单调的生命谱一曲激奏!不止要拥抱玫瑰,也请拥抱荆棘,染血的夜莺才唱得出最宛转的歌!不止要拥抱柔波,也请拥抱风暴搏去后的海燕才能翱翔直至远方的地平线!不止要拥抱微风,也请拥抱烈焰!浴火的凤凰才能赢得百鸟来朝!
 3, 精卫填海 -  - 可以论证矢志不渝,持之以恒,敢于奋斗等.
 查:学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好,那个地方没学好.就要完成查的过程.怎么查呢?四招:
 第二天,安徒生如期赴约,他走进叶琳娜?瑰乔莉家豪华的别墅,叶琳娜已焦急地恭候多时了.她向安徒生吐露了心中的爱情,并表示了自己的坚贞和不可动摇.安徒生虽然也喜欢这个纯真漂亮的姑娘,但他还是拒绝了她.因为他的心中只有童话,容纳不下别的东西.他只能告诉叶琳娜:"我的爱情在童话里."说完,他退了出来.从此再也没有见过叶琳娜,但他终生怀念着她.