跌倒了,不怕,再爬起来就好改变也可能让你比原来更好喔!景气不好,爸爸突然被公司资遣,一家人只好搬回北埔与阿婆同住.佳佳的生活面临转变,不仅远离原有的同学,还要适应新的环境.阿婆出主意开粄店,佳佳和妈妈都全力配合,可惜爸爸硬是放不下身段,只敢闷闷不乐的躲在背后支援.看到传统小吃在全家人通力合作下,经营得有声有色,他才恍然大悟,原来职业不分高下,只要认真就是最高贵的行为.他毅然以他的专业背景,为新事业开创新局面,让全家人的感情更融合,还适时协助佳佳的同学改善生活条件.系列缘起有一次,看到一群孩子放学了,在路边嬉闹,有个小孩拆开一盒糖果,包装纸顺手往地上扔,另一个孩子说:"你乱丢纸屑."这孩子回答:"有什么关系,反正每天都有人扫马路,太干净了,清洁队员就没工作了."其他孩子哄笑起来,大家抢着分糖吃,再没人去管那片包装纸.可是那片纸屑一直留在我心里,像胚布上一点不经意沾染的墨,不碍事,却一个不留神就非要看到.我知道我拿不掉那个异样的点,但是,多么希望这种不经意的沾染可以少一点,单纯的布面可以更完整的留给真正要下笔的彩绘."关心家人","尊重他人","爱护社区","珍惜资源","体贴生命"......这样的论调经常被提起,可是,怎么付出行动呢?如果"关爱"只是一道测验题,知道作答就好,和行动不必相应的话,那将是一件多么严重的事!到底要有什么准备,才能让人"理解"关爱的重要,又要"怎么付出"关爱呢?我首先想到的是,对需要被关爱的对象得先有认识,不是认识标准答案喔,而是让孩子(甚或每个人)都意识到:其实我们并不是在家庭生活,学校生活之后才进入社会生活,而是一出生就投入这个共生共荣的大镕炉.生病了,找医生;迷路了,问警察;冰箱空了,上市场;笔记本用完了,到文具店;电话不通,找电信局;寄信到邮局;买菜到市场;猫狗生病找兽医;要种植找土地;要救援找消防队;要分享找朋友;要温暖找家人......我们和社会上的每件事,每个人都有直接或间接的关系.有了这层息息相关的认同,才能以自己的立场去思索行动方式.这样,要"爱屋及乌"的付出关爱,是不是会容易些呢?基于这些理由,"阳光少年游"这个系列的构想于是成形.在这里,不是要为大人物作传,而是为小人物写精神,为寻常工作找价值.希望透过作者的笔,传达出不同岗位上的人乐天安命,认真积极的生活智慧;透过小说的形式,提供孩子一些思考的依据;更希望初探社会的孩子能因此对周遭的人事物多一分爱惜与尊重.说"生活教育"或"生命教育"都太郑重,如同听人"说教"令人不舒服;不过,听人"说故事"却令人开心.从故事当中发现原来有许多别人的事情可以反射在自己身上,有许多别人采用的方法可以借取,有许多别人的观念值得参考,有许多别人的是非成败可以拿来反思检讨,要比让人家直指鼻子说:你就是这样那样,所以才这样那样......好多了.价值观的养成需要靠外在的示范,经验累积和独立的探索判断,为了避免一厢情愿的置入性给予,所以除了文本之外,这个系列还增设了"七嘴八舌"栏,用来做提问或注解,并供路人甲乙丙发表看法,当然,所有的空白处就留待读者填补了.章末或文末的"达人笔记"是知识的整理,协助孩子有系统的,轻松的了解一个概念或技能,希望全书能达到知性,感性尽收的目的.期待"阳光少年游"像一串钥匙,可打开不同领域的思索空间,让孩子们愿意进来驻足留连,并采撷能够滋养自己生活的养分.
陈素宜毕业于北埔国小,竹东国中,新竹师专,国立台湾师范大学 ,台东大学儿童文学研究所硕士班.民国76年第一篇童话作品<纯纯的新装>在国语日报发表后,开始努力于儿童文学创作.作品得到多项儿童文学奖项的肯定,并有"天才不老妈","妮子家的事","等待红姑娘","非常任务","入侵紫蝶谷","山樱花","千段崎"等二十余?著作出版.陈素宜的作品中有不少以北埔作为故事发展的背景,生动的刻画北埔的风土民情,流露浓厚的客家风味.从这些作品当中,可以看到北埔乡的好山好水,更可以感受北埔人的纯朴,温馨与豪迈.当然她的作品并不以"客家"自限,仍有其他场域的书写,不过家乡北埔,永远都是她关心与关切的主题.