减税降费政策三箭齐发 市场主体再增发展信心
本报记者 包兴安
      3月4日,财政部,国家税务总局连发三份减税降费文件,涉及扩大地方"六税两费"适用范围,中小微企业设备器具所得税税前扣除以及生产,生活性服务业增值税加计抵减政策等.
      "为应对经济新压力,需要加大针对中小微企业的减税降费力度,使其能切实渡过难关,增强获得感和安全感."中国国际经济交流中心经济研究部副部长刘向东对"证券日报"记者表示,此次在前期结构性减税降费的基础上,进一步加大税费减免政策,将会降低小微企业的税收负担,促进其轻装上阵.同时,加大对服务业领域困难行业纾困,让减税降费更具有普惠性,以及引导中小微企业难到位等现象,导致"双减"政策在执行层面效果被消解.
  全国政协委员,中南大学湘雅三医院院长张国刚希望,建设公共在线教育体系,深化教育领域供给侧改革,搭建平台,整合资源,解决优质教育资源供给结构矛盾.
  "不少凸显的问题,也需被看见."张大方发现,由于教育资源不平衡,从国家同一标杆的"双减"看,有些地区需"双减",有的地区需"单减",农村中小学校可能"无负可减"."导致各地各校作业设计质量参差不齐."张大方建议尽快出题评判学生作业负担轻重科学尺度,不搞"一刀切".
  籍涛担心,应试教育大环境和"唯分数""唯升学"的教育评价导向不发生改变,教育资源不优不均衡仍存在,社会教育焦虑,隐形变异培训行为难以缓解,根治."中国社会教育焦虑很大部分来自'中考分流',建议普及高中义务教育,取消中考,从源头减负."
  资料图:学生在练习演奏古筝. 中新社发  刘满仓 摄 图片来源:CNSPHOTO
  "急"
  学生减负落到实处,教师是关键.但政策推进过程中,代表委员注意到,教师负担加重和师资力量短缺等问题衍生.
  "课后服务全覆盖,老师工作量,在校工作时长均有增加."籍涛呼吁合理减轻教师与教育教学无关负担,并提供激励,保障.
  张大方也建议设置具有长效激励的薪酬模式,提高教师课后服务参与度和服务质量."还可探索引入师范实习生资源参与课后服务,缓解校内教师资源短缺."
  湖南石门县雁池乡苏市学校校长王怀军扎根山区近40年.当选全国人大代表后,她走遍当地村落,为山区学校发展鼓与呼."学生对社团活动,特色发展有个性化需求,但学校现有师资难以满足这一变化,需聘请校外具有相应资质教师."王怀军急的是,落实"双减"政策过程中,义务教育阶段学校存在场地及设施设备有限,公用经费增长较大等问题.
  她建议,上级财政加大对湖南等中西部地区教育资金的转移支付力度,减轻基层财政收支压力,并设立课后服务专项资金.(完)
  [编辑:黄钰涵]