Além desta situação, a tal “confusão instalada” está a manifestar-se também na forma como as aulas a distância estão a ser preparadas.
Na terça-feira, o Ministério da Educação enviou às escolas orientações que estipulam que haja “um equilíbrio entre atividades síncronas e assíncronas que proporcione tempos de atenção dispensada em ecrã e tempos de trabalho assíncrono, em função dos diferentes níveis de ensino e das condições específicas de cada turma”.
As escolas têm autonomia para definir esses tempos, mas segundo a Fenprof, muitas estão a impor que as sessões síncronas ‘online’ tenham a mesma duração que têm habitualmente as aulas presenciais.
Isto é completamente absurdo, mas há escolas que estão a ir por este caminho e a achar que esta coisa de ser à distância é como se fosse presencial, mas através do computador”, disse.
As duas situações que apontou representam decisões das direções de alguns agrupamentos, que vão até contra as orientações da tutela, mas refletem “uma tremenda falta de recursos”, considera o secretário-geral da Fenprof que, por isso, não absolve o Ministério da Educação.
O que era preciso da parte do Ministério da Educação era a coragem para dizer às escolas que há soluções que as escolas não podem tomar, porque não são legais nalguns casos e em outros não correspondem às orientações que receberam”, acrescentou o dirigente sindical.