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DCHT - Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias
COMPONENTE CURICULAR: Educação de Jovens e Adultos
DOCENTES: Rúbia Mara Lapa
DISCENTES: Cleidivan Timóteo da Silva
REFLEXÂO DE ATIVIDADE TEXTUAL DESENVOLVIDA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
REFLEXÃO DE ATIVIDADE TEXTUAL DESENVOLVIDA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Ler, escrever, interpretar: atos indissociáveis
Lê-se para entender o mundo, para viver melhor. Em nossa cultura, quanto mais abrangente a concepção de mundo e da vida, mais intensamente se lê, numa espiral quase sem fim, que pode e deve começar na escola, mas não pode (nem costuma) encerrar-se nela. (LAJOLO, 2001.p.18)
Essa reflexão é resultado de uma atividade de leitura, escrita e interpretação, desenvolvida na área de Língua Portuguesa, numa turma com 16 alunos do 4º Ciclo de Educação de Jovens Adultos no município de Lapão. O texto escolhido fala de um personagem imaginário que representa um pouco a realidade do sertanejo sofrido, portanto, bastante relacionado com a realidade da maioria dos alunos dessa modalidade de ensino.
Um dos problemas que me causou inquietação na aplicação dessa atividade foi a carência de leitura, dificuldades na escrita e interpretação por parte dos alunos desse ciclo.
Com base nessa experiência e em leituras nessa área, constatei que as produções escritas, a leitura e a compreensão de textos desses alunos apresentaram características de alunos que se encontram em nível de ciclos anteriores, inclusive de alfabetização. Tal fato é evidenciado na fala de NASPOLINI (1996):
Com base em alguns dados de pesquisa e na observação corrente, constatamos que, em muitos casos, as produções escritas e a compreensão de textos desenvolvidos nos ciclos escolares não apresentam índices claros que caracterizam a evolução natural da
geométricas) e cores, para que haja La na frente, m melhor entendimento e compreensão sobre o processo de letramento. No ensino fundamental I estamos sendo encaminhados ao letramento, mesmo que já tenhamos certa noção dos seus fins. A criança aprende a "ler" a sua volta de tal forma que a compreende, questiona e interage. Por isso dizemos que nem todos que são alfabetizados são considerados letrados. Sendo assim e essencial que a alfabetização e o letramento caminhem juntos de maneira integravelmente recíproca….
processo de construção de conhecimento. O conceito atual de alfabetização enfatiza que a criança aprenda a ler e escrever pensando, para isso usa-se de hipóteses sobre objetos de conhecimento. É importante que cada sujeito construa seu processo de leitura e escrita de forma pessoal e única, criando assim sua autonomia. "Aprender a ler, a escrever, alfabetizar-se é, antes de mais nada, aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto, não numa manipulação mecânica de palavras, mas numa relação dinâmica….
necessariamente um indivíduo letrado. Ser alfabetizado quer dizer sabe ler e escrever. Já estar letrado pressupõe a idéia de que o indivíduo vive em estado de letramento, ou seja, ele não apenas sabe ler e escrever, mas principalmente usa socialmente a leitura e a escrita, pratica a leitura e a escrita, responde adequadamente às demandas sociais de leitura e de escrita. Letrar é bem mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam….
de corriqueiras, se difunde em outras, como interpretação de textos, ditado, cópia entre outras que numa linguagem atual nos lembra às técnicas de redação. Sabemos que cada educando tenha dificuldades e até bloqueios no que tem relação com o escrever e o ler e através disso expressar suas emoções, anseios e o seus pensamentos. Dessa forma o educador necessita de uma maior atenção para poder auxiliar na resolução destes problemas, sabendo que essa fase inicial é sempre difícil e que tudo que a criança….
ampliação da interpretação conceitual da palavra literate (saber ler e escrever) para functionally literate (alfabetização funcional) e sugeriu: "que as avaliações internacionais sobre o domínio de competência de leitura e escrita, fossem além do medir apenas a capacidade de saber ler e escrever", reforça-se a necessidade de reconhecer e nomear práticas sociais de leitura e escrita do que simplesmente as praticas do ler e escrever. Outro dado apresentado foi sobre os Censos Demográficos do Brasil….
(Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo). Utiliza como recursos pedagógicos na elaboração dos planos de aula, livros didáticos e paradidáticos, pesquisas, atividades xerocadas. A professora baseia-se nos projetos do Governo Estadual como os livros Ler e Escrever, EMAI (Educação Matemática nos anos Iniciais do Ensino Fundamental) para prepara e ministrar suas aulas. Perguntei para a professora quais fatores auxiliam e quais podem atrapalhar no bom rendimento das aulas, tanto para ela quanto para os alunos….
Ferreiro. Piaget, também tem influência sob a educação alfabetização no brasil a partir da sua teoria a criança depende de estímulos extremos para produzir respostas, que reforçadas conduziram a aquisição da língua escrita. A criança aprende a ler e escrever as condições objetivas de possibilidades na escola nos impõe a buscar de diretivas que só nos salvam do espontaneismo mas que salvem nos proteja da ambiguidade conceitual. Alfabetização em busca de um método durante décadas andamos afirmativamente….
decodificação da escrita. Foi realizada uma pesquisa de campo com a finalidade de verificar como se da o processo de alfabetização nas escolas, vinculado ao letramento. Pois a idéia que se tem do assunto, será relatado neste trabalho, que, não basta saber ler e escrever, sendo que a alfabetização é um processo mecânico que se aprende na maioria das vezes em sala de aula, e o letramento está ligado as vivencias do dia-a-dia do individuo, saberes esses que são adquiridos ao longo da vida. A alfabetização prepara….
teórico dois processos distintos e complementares: a alfabetização e o letramento. Refere-se ao domínio do sistema alfabético e ortográfico, que a criança obtém durante o processo de aquisição do código escrito, e o segundo diz respeito ao saber ler e escrever em diferentes situações e contextos, que se adquire através do processo de letramento. Tanto a literatura quanto as pesquisas realizadas comprovam que é de suma importância que o professor, consciente de que o acesso ao mundo da escrita é em grande….
Palavras-chave: Conceito. Alfabetização. Letramento. 1 INTRODUÇÃO Para todo e qualquer professor/educador alfabetizador o grande desafio é fazer com que as crianças aprendam a ler e escrever assim que entram na escola. No entanto, esta tarefa, é mais abrangente pois ensinar a ler e escrever nos contextos das práticas sociais da leitura e escrita implica num aprendizado onde o educando deve ser alfabetizado e letrado. O letramento é cultural, por isso muitos crianças já vão para a….