Boas Práticas: Relatos de Experiências de Professores Auxiliares nos 10 Anos de EaD na Universidade Metodista de São Paulo
DOI: http://dx.doi.org/10.15603/978-85-7814-338-1.2
Cintia M. Fernandes1, Regiane M. T. Faim2 & Renata Eisinger3
Resumo: Este artigo apresenta boas práticas pedagógicas realizadas nos cursos de graduação, na modalidade a distância, da Universidade Metodista de São Paulo, em seus 10 anos de oferecimento. Compartilhamos algumas das experiências adotadas nos cursos de Administração, Pedagogia e Logística, que perpassam desde as relações dialógicas entre docentes e discentes por meio de fóruns de discussões; as possibilidades de atividades avaliativas levando em conta a interdisciplinaridade e a regionalidade para uma aprendizagem significativa até a reflexão da teoria e a prática no momento da teleaula, possibilitando assim a construção do conhecimento. Nesse sentido, pretendemos estimular o diálogo entre todos os atores envolvidos na Educação para o aprimoramento de suas práticas pedagógicas.
Palavras-chave: Educação a Distância; Diálogo; Interdisciplinaridade; Teoria; Prática
1 Mestre em Administração pela UMESP; Especialista em Educação a Distância pela UFF; Professora Auxiliar do Curso de Administração EaD da UMESP. cintia.fernandes@metodista.br.
2 Mestranda em Educação pela UMESP; Especialista em Docência no Ensino Superior pela UMESP; Especialista em Educação a Distância pela UNICSUL; Professora Auxiliar do Curso de Pedagogia EaD da UMESP. regiane.faim@metodista.br
3 Mestre em Administração pela UMESP; Especialista em Docência no Ensino Superior pela UMESP; Professora Auxiliar do Curso de Logística EaD da UMESP. renata.eisinger@metodista.br