Criança segurando sobre o rosto placa com emoticon de tristeza e uma adulta sentada ao seu lado escrevendo algo.
Era uma vez uma história social que dizia, entre suas frases, que todas as crianças da sala de aula eram amigas. O menino com Autismo leu a história e em um momento posterior sofreu bullying na escola, mais precisamente dos colegas da sala de aula. Ops, essa história não segue um preceito básico de uma história social: ser segura.
Com o mundo de informação e materiais prontos que encontramos na internet, podemos esquecer algo também básico: saber o que estamos usando com nossos filhos, pais e pacientes.
Todo material que não recebe o devido cuidado na sua elaboração, corre o risco de não se tornar um recurso para desenvolvimento de seus objetivos. Claro que se o material não é utilizado de forma adequada, ele também corre esse risco. Mas eu queria me propor a consciência que precisamos saber o básico, ou perguntar a quem sabe, antes de utilizar um material com proposta de recurso.
As histórias sociais foram criadas por Carol Grey em 1991 pensando no Autismo e descrevem uma situação, habilidade ou conceito de acordo com critérios específicos. Uma história social pode ser um meio de auxiliar na compreensão que pode trazer mudanças no comportamento da pessoa com Autismo. A segurança do conteúdo com significado e elaborado a partir de critérios é um das questões que pouco se fala, mas que precisa ser conscientizada.
(Leia mais aqui sobre Histórias Social e saiba alguns detalhes que definem esse recurso!!)
Segundo a própria Carol Gray, as pessoas elaboram a história social mais pensando nas transformações de comportamento do que na compreensão da situação que a história descreve. E, é justamente a compreensão dia história que pode levar a mudanças no comportamento.
Tá vendo que elaborar recurso não é tão simples quanto parece?
Imagem: free pick
Ah! Você já conhece nosso canal no Youtube? Lá tem algumas dicas e informações que podem te ajudar a entender melhor sobre o Transtorno do Espectro Autista, vai lá!
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Ana Leite
Sou terapeuta ocupacional de formação, comunicadora por dom e experiência ao longo dos 10 anos frente ao reab.me; empresária que aposta na produção de produtos e conteúdos significativos e com propósito para ajudar as pessoas que precisam dos cuidado da reabilitação. Editora-chefe do Reab.me. Terapeuta Ocupacional (UFPE) com especialização em Tecnologia Assistiva (UNICAP). Mestre em Design (UFPE). Sou autora de 4 livros de exercícios para estimulação cognitiva que servem como material de apoio em contextos terapêuticos que visam a manutenção ou melhora de disfunções cognitivas. Sendo eles: - 50 exercícios para estimulação cognitiva: o cotidiano em evidência; - 50 exercícios para estimulação cognitiva: a culinária em evidência; - 50 exercícios para estimulação cognitiva: a família em evidência; - 50 exercícios para estimulação cognitiva de crianças com dificuldades de aprendizagem. No mais, sou Ana, esposa de Fábio, mãe de Olga e Inácio. Praticante de meditação e yoga.
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