No final desse post você encontrará disponível um modelo simples de avaliação diagnóstica, para uma turma do 1° ou 2° ano, mas antes te convido a ler algumas observações importantes que podem ser úteis para a aplicação deste modelo avaliativo. Então vamos ao que interessa…
Se faz necessário levar em consideração o momento da vida deste educando ao realizar esse tipo de atividade, pois o nervosismo, a ansiedade e até mesmo o medo influenciam NEGATIVAMENTE no resultado final.
O ideal é construir com a turma um momento de avaliação que não se torne impositivo e cansativo, mas sim que esta ou qualquer outra avaliação possa se tornar prazerosa sem perder a sua importância como instrumento didático/pedagógico.
Este não é um modelo de avaliação quantitativa, não deverão ser empregadas notas ou bônus por serem realizadas.
Não faça interferências específicas ao longo da avaliação, mas leia às questões com clareza sem contribuir para as dúvidas que eles já tenham.
O ideal é dar os comandos aos seus alunos e encorajá-los a realizar esta atividade com descontração.
Procure pensar nas questões que contemplem os conteúdos estudados ou naqueles que se espera que a sua turma já tenha adquirido.
Seja clara com sua turma e explique a eles pra que serve esta atividade, dê sentido à produção deles, faça com que eles saibam como é importante pra você e pra eles saber onde estão errando.