Resumos - Exames - 2133 Palavras
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - Campus de Concórdia
Profª Elvira da Silva Lima
A) um texto teórico sobre o que é resumo e um exemplo. Fonte: PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2010, p. 420 - 421
B) um artigo de revista.
Atividades que deverão ser feitas: leitura dos textos e umresumo do artigo.
Resumo é uma condensação fiel das ideias ou dos fatos contidos no texto. Resumir um texto significa reduzi-lo ao esqueleto essencial sem perder de vista três elementos:
O resumo é, pois, uma redução do textooriginal, procurando captar as suas ideias essenciais, na progressão e no encadeamento em que aparecem no texto.
Muitas pessoas julgam que resumir é reproduzir frases ou partes de frases do texto original, construindo uma espécie de"colagem". Essa "colagem" de fragmentos do texto original não é um resumo. Resumir é apresentar, com as próprias palavras, os pontos relevantes de um texto. A reprodução de frases do texto, em geral, atesta que ele não foi compreendido.
Para elaborar um bom resumo, é necessário compreender antes o conteúdo global do texto. Não é possível ir resumindo à medida que se vai fazendo a primeiraleitura.
É evidente que o grau de dificuldade para resumir um texto depende basicamente de dois fatores:
a) da complexidade do próprio texto (vocabulário, estruturação sintático-semântica, relações lógicas, o tipo de assunto tratado, etc);
b) da competência do leitor (grau de amadurecimento intelectual, o repertório de informações que possui, a familiaridade com os temas explorados).
O uso de umprocedimento apropriado pode diminuir as dificuldades de elaboração do resumo.
Os autores acima citados aconselham os seguintes passos:
1. Ler uma vez o texto ininterruptamente, do começo ao fim, para saber do que trata o texto.
2. Uma segunda leitura, com interrupções, para entender melhor o significado de palavras difíceis. Ter a preocupação sobretudo de compreender bem o sentido depalavras, ou expressões, relacionais, responsáveis pelo estabelecimento das conexões (assim, isto, isso, aquilo, aqui, lá, daí, seu, sua, ele, ela, por isso, contudo, portanto, sendo assim... etc).
3. Tentar fazer uma segmentação do texto em blocos de ideias que tenham alguma unidade de significação.
Ao resumir um texto pequeno, pode-se adotar como primeiro critério de segmentação a divisão deparágrafos. Quando se trata de texto maior (capítulo de um livro, por exemplo) é conveniente adotar um critério de segmentação mais funcional, o que vai depender de cada texto.
4. Dar a redação final com suas palavras, procurando não só condensar os segmentos, mas encadeá-los na progressão em que se sucedem no texto e estabelecer as relações entre eles.
Nós,antropólogos sociais, que sistematicamente estudamos
sociedades diferentes, fazemos isso quando viajamos. Em contato com
sistemas sociais diferentes, tomamos consciência de modali-
dades de ordenação espacial diversas que surgem aos nossos senti-
5	dos de modo insólito, apresentando problemas sérios de orientação
(...). E foi curioso e intrigante descobrir em Tóquio que as casas têm
umsistema de endereço pessoalizado e não impessoal como o nos-
so. Tudo muito parecido com as cidades brasileiras do interior on-
de, não obstante cada casa ter um número e cada rua um nome,
10	as pessoas informam ao estrangeiro a posição das moradias de mo-
do pessoalizado e até mesmo íntimo: "A casa do Seu Chico fica ali
em cima.., do lado da mangueira... é uma casa com cadeiras de lona
Estados fisicos da materia Trabalho de atendimento referente ao banco itaú Administração científica de taylor e a gestão moderna Surdez Morfologia e morfometria floral de dioscorea hasslerana chodat (dioscoreaceae) em fragmento de mata estacional semidecidual no município de tangará da serra. Relatorio análises quimicas