O PNE reflete a falência das políticas educacionais ao longo do tempo.Restou para quem vem depois , arcar com a escassez de atendimento, de qualidade e o arcaísmos de modelos e de currículos, processos permeando todos os níveis e dimensões da educação; que se transformam em prioritários
.Esta questão torna- se tão mais grave, no contexto atual, no qual todas as decisões que atravessam a vida do cidadão passam a ser informadas tecnicamente.Conforme o filósofo J.Habermas, a relação entre o progresso técnico e a tradução das informações científicas para a consciência prática não pode ser assunto privado E este será, ao nosso ver, o problema central que norteará as ciências da educação- “Como se pode restituir a capacidade( intelectual) e a disposição( vontade) dos cidadãos , que interagem e discutem entre si , sobre seu destino social.”
Em síntese, o grande esforço neste momento de crise e mudança políticas, será como conceber um PNE capaz oferecer tudo o que falta á educação e com quais recursos.
Trabalhei no Primeiro PNE de Minas Gerais , aliás ele começou em minha casa e no meu computador( equipe excelente e multidisciplinar). Quando fui tomada pelo desespero de estarmos elaborando um texto de ficção meu chefe me falou: “se houver vontade política dinheiro aparece”