Só para acrescentar à resposta do pablodf76 que provavelmente teve origem no Latin Vulgar onde pila significa bola, e o diminutivo correspondente é pilotta.
Possivelmente por associação aos testículos (ou de andar com eles expostos) veio a significar andar nú.

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2014 está a chegar ao fim. Já?? É verdade meus caros. E está na altura de começar a apresentar a lista mais importante desta altura do ano, a lista do Pai Natal. Quanto a nós, ainda temos uma segunda lista para entregar até ao fim do ano, a lista dos nomeados a Grande PONeLeiro de 2014. Vocês, leitores, irão escolher aquele que mais se destacou durante o ano pela negativa ou pelo insólito e não precisam de cartão de eleitor para votar, apenas do código do wi-fi do vizinho. Os 20 candidatos serão apresentados ao longo do mês de Novembro e a votação estará aberta a 1 de Dezembro e terminará quando o ano acabar também. Como a lista já está escolhida, todos os outros podem portar-se mal à vontade até ao fim do ano que a caça ao malandro só volta em Janeiro.
E o vencedor? Esse receberá o reconhecimento de toda a comunidade PONeLeira e um fantástico relógio comprado a um senhor muito simpático na estação de comboios de Sete Rios. Não tem logotipo mas o senhor garantiu que era Rolex e prometeu enviar os ponteiros ainda durante o mês de Novembro, mesmo a tempo de o entregar ao vencedor. A corrida às urnas está aberta.

No primeiro nível estão as atividades, que representam a motivação em geral que guia o comportamento no ambiente social e cultural do individuo, e tem um motivo, que são de ordem social, cultural e histórica.
O segundo nível é representado pelas ações. Seria a concretização da atividade em metas especificas conscientes e intencionais, e cumprem uma função e seriam aplicáveis a todas as crianças.
Já o terceiro nível de concretização é representado pela operações que se situam em nível das estruturas e é de caráter psicológico, ligado às condições nas quais se realiza ligado a situações concretas; poderiam ser conceitualizados como as estratégias de ação.
Se a criança tem a vista prejudicada, ou apresenta um déficit nos instrumentos culturais da linguagem ou do cálculo, ou da leitura, as operações que utilize as estratégias de ação concreta que ponha em prática para realizar uma atividade concreta e suas ações especificas serão distintas das de uma criança com dificuldades de aprendizagem, mas as atividades e as ações respectivas seriam as mesmas para todos.
Deste ponto de partida, uma pessoa com dificuldade de aprendizagem é uma pessoa em evolução e em aprendizagem com potencialidades de desenvolvimento e aprendizagem próprias, através da ação em âmbitos sociais, motivo pelo qual estão presentes os recursos da espécie e os recursos disponíveis em nossa cultura, levando em conta as peculiaridades, ou as necessidades especificas.

A Association Psychological Science (APS) publicou um artigo que analisa as 10 técnicas de estudo mais comuns em uma pesquisa inédita, concluindo quais eram mais – ou menos – eficazes. Apresentamos um resumo a seguir, tudo organizado em ordem decrescente de eficiência:
A técnica mais usada de todos os tempos, talvez pela sua facilidade, já que é só passar o marca texto e pronto, o conteúdo já foi “todo arquivado na cabeça”.
Porém, foi a técnica que apresentou menor eficácia na assimilação de conteúdo, pois como não requer quase nenhum esforço, o cérebro não reconhece a importância da atividade e não grava nada só porque tá colorido.
Para essa técnica surtir efeito, é necessário que a releitura seja feita imediatamente após a primeira leitura do conteúdo; caso contrario, em nada vai ajudar no seu desempenho.
Essa técnica é bastante utilizada nas matérias de química, física e matemática. Consiste em fazer aquelas musiquinhas ou frases de efeitos para decorar o conteúdo.
O problema dessa técnica é que o assunto deve ser revisado antes da prova, pois ela depende exclusivamente da memória a curto prazo. Agora imagina você que fez mil músicas com o conteúdo e mistura todas, sem saber onde fica cada verso da canção.
Fazer tabelas, mapas, infográficos mentais nem sempre é eficiente. De acordo com o estudo, esse engessamento do conteúdo corta a criatividade dos alunos, o que pode fazer falta durante a prova, pois em muitas situações terá que analisar casos hipotéticos.
Produzir resumos é uma das atividades preferidas dos estudantes, mas o estudo afirmou que essa técnica é pouco eficaz para melhorar o entendimento da matéria estudada. Porém, a técnica se mostrou com bom desempenho nas provas discursivas, mas para os alunos que fizeram provas objetivas, quase que não se teve proveito.
Durante provas discursivas, às vezes, é muito comum dar aquele famoso branco na mente. Para evitar isto, utilize-se da pergunta “por quê?” durante as horas de estudo.
Sempre que se deparar com algum fato que achar importante, interrogue-se, procure saber as causas e os efeitos. Durante essa pesquisa, o seu cérebro fará maior esforço para se concentrar e guardar as informações.
O negócio é ser seu próprio professor. Diante de um espelho, você pode ler em voz alta e explicar os assuntos para você mesmo; é importante lembrar de usar a entonação para indicar os assuntos mais relevantes. É importante também que você use as próprias palavras na hora da explicação.
Não adianta tirar o dia pra estudar uma matéria só, o cérebro rapidamente vai se cansar e querer mudar de assunto. Para continuar concentrado, o ideal é dividir suas horas de estudos para matérias diferente; se você tem 6 horas por dia, tente transitar por 3 ou 4 matérias.
Nada de deixar tudo pra véspera da prova. O estudo comprovou que distribuir o conteúdo durante os dias da semana é muito mais eficaz do que decorar tudo algumas horas antes.
Além disso, a pesquisa enfatizou que você precisa estudar de 10% a 20% do tempo que você precisa para manter o assunto na cabeça. Ou seja, você precisa lembrar de uma matéria por 5 anos, estude ela a cada 6 meses.
Essa técnica consiste em fazer provas, resolver questões, lidar na prática com o que pode ser encarado na hora do "vâmo-vê". Familiarizar-se em resolver questões dará mais habilidade na hora da prova.
Vale ressaltar que esse estudo afirmou o grau de eficiência de acordo com o desempenho da maioria das pessoas, mas uma técnica pode ser bastante eficiente pra você e ter sido classificada com baixo grau de utilidade.

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Cerca de três centenas de pessoas protestaram contra a presença do primeiro-ministro de Israel, Benjamin Netanyahu, num pequeno-almoço informal com os ministros dos Negócios Estrangeiros da União Europeia, segunda-feira, em Bruxelas.
A manifestação foi organizada pela Associação Belgo-Palestiniana, tendo um dos seus membros, Simon Moutquin, dito à euronews que “Netanyahu faz esta visita após a decisão de Donald Trump de reconhecer Jerusalém como capital de Israel como se a Bíblia pudesse ser usada como um registo imobiliário”.
“É uma vergonha que um líder que destruiu projetos humanitários feitos pelos europeus no valor de mais de um milhão de euros seja recebido com croissants num pequeno-almoço ministerial”, acrescentou.
“Pedimos a todos os países europeus que façam um gesto chocante em reposta ao gesto feito por Trump no que respeita a Jerusalém, ou seja, que rapidamente reconheçam o Estado da Palestina”, disse Hamdan Al Damiri.
À chegada à reunião, o ministro dos Negócios Estrangeiros português, Augusto Santos Silva, reafirmou que Jerusalém deve ser a capital partilhada de dois Estados, tal como prevêem as resoluções das Nações Unidas.