novembro 8, 2016 Uncategorized Deixe um comentário
A bagagem que ela carrega…
A bagagem que ela carrega tem perfume, cigarro e batom. Um kit básico para uma mulher, que com aproximadamente quarenta anos, precisa estar atenta aos movimentos que a vida impõe. A bagagem que ela…
Fonte: A bagagem que ela carrega…
dezembro 22, 2014 Uncategorized Deixe um comentário
O Lugar do Psicólogo no Hospital
O Lugar do Psicólogo no Hospital.
setembro 5, 2011 setembro 5, 2011 Artigos Deixe um comentário
A arte em transferir…
Uma das maiores dificuldades dos professores na atualidade é ensinar aos alunos a interpretação dos textos ou das perguntas a serem respondidas em provas ou tarefas. Pensando nisso resolvi abordar algumas questões que influenciam nesse contexto.
Pergunto: Como "aceitar", compreênder a uma pergunta sobre alguma coisa e vinda de alguém no qual não se tem transferência? Sim, a palavra "transferência" no sentido Freudiano. No sentido de sentir-se transferido, numa situação de empatia para com o outro.
Acredito ser uma tarefa baseada na impossibilidade. O que fazer?
Outro dia, substituindo a um professor que era bastante querido pelos alunos, tive a oportunidade de pensar sobre a forma como uma matéria é passada aos mesmos. Assim que cheguei comecei ser testado, como se cada aluno perguntasse:
"Vamos ver se esse professor entrará no meu mundo como o outro professor que consegue nos ensinar ?"
Essa mesma pergunta poderia ser traduzida assim:
"Veremos se esse professor conseguirá fazer com que o decifremos para que possamos compreendê-lo e assim apreendê-lo para aprender."
Como em uma terapia em grupo, onde cada pessoa tem seu lugar cuidadosamente respeitado, propus respeitar a cada aluno em seu modo de expressão, tempo e compreênsão. Escutei e "ouvi" àqueles que não queriam responder à tarefa, acolhi esse desejo, respentei o tempo e a tarefa foi respondida. Acolhi também àqueles que diziam não entender o que estava sendo pedido e consegui que as respostas saíssem deles ou do grupo aceitando e discutindo sobre o que não estava sendo entendido". E acolhi àqueles que desejavam responder a mim e não ao texto, sem se darem conta de que respondiam aos dois.
Resultado: Várias formas de responder às questões propostas, todas bem respondidas, nenhuma igual. Foi um bom trabalho, pensei.
Pergunto agora aos orientadores e professores:
Estamos prontos ao discurso dos alunos, com seu tempo, suas vivências ou queremos sujeitos repetindo textos?