Viver & Aprender em Rede: 2015
O papel da educação na Sociedade do Conhecimento
Ser professor na era tecnológica em que vivemos em que a mudança e a evolução são constantes é um grande desafio. Se por um lado podemos aceder à informação com muita rapidez e sem esforço, por outro lado nem sempre é fácil transformar a informação que temos ao dispor em conhecimento e em aprendizagem.
Numa época em que o conhecimento se tornou instável, aberto e global, é necessário ensinar os alunos a procurar na anarquia da informação que lhe aparece, aquilo que é relevante, isto é, temos de ensinar a selecionar, avaliar, armazenar, organizar e a transformar a informação, reelaborando os dados, processando-os usando critérios de análise e de crítica, assimilando-os e integrando-os nos conhecimentos anteriormente adquiridos, transformando-os em novos conhecimentos e aplicando-os na sua vida quotidiana, pessoal e escolar.
No entanto, para os nativos digitais da nossa era, não chega adquirir novos conhecimentos e transformá-los em aprendizagem; é necessário também comunicar, cooperar e partilhar os conhecimentos adquiridos com os outros, colaborando e interagindo em conexão e em rede.
Há, portanto, competências digitais que é necessário desenvolver, não só no que diz respeito ao acesso e processamento da informação, mas também ao que se relaciona com o conhecimento e domínio da tecnologia e do software, a proteção de dados, a construção de uma identidade digital e com os perigos que o uso irresponsável da tecnologia pode acarretar.
As tecnologias da informação e da comunicação são recursos com muitas potencialidades para o desenvolvimento de capacidades e conhecimentos, mas deve ser utilizada corretamente. Uma vez que a aprendizagem se faz para além da escola, em contextos informais possíveis através da conetividade e da interação em rede, é através da educação e da escola que se desenvolvem processos cognitivos de reflexão e de análise que levam as crianças a aprender a aprender e a viver na era digital. Por isso, a escola deve repensar os seus métodos e técnicas de ensino e proporcionar um ambiente de construção do conhecimento em que o professor tem o papel de mediador/gestor de aprendizagem.
Nesta sociedade em que o conhecimento, a criatividade e a inovação são os pilares que sustentam o sucesso pessoal e social e, consequentemente, a inclusão e o exercício efetivo da cidadania, o conceito de lifelong learning está associado ao conceito de lifewide learning em que a autoformação se faz pela horizontalidade a várias vozes, em diversos contextos, em que todos são agentes do processo de aprendizagem.
Mas como pode a escola tornar-se num local, não o único, de construção colaborativa do saber?
A utilização consciente das tecnologias com objetivos bem definidos, propiciam a aproximação das pessoas e a partilha de informações e conhecimentos. A mudança que essa utilização pode trazer à escola implica a mudança de atitude dos professores sustentada pela sua formação. É importante que cada um de nós pense em estratégias alternativas para formar cidadãos mais reflexivos, ativos e conscientes da era digital.
Publicada por Aldina Alves à(s) 07:29 Sem comentários:
Forma de memorizar palavras-chave e conceitos sobre determinado assunto. Esta word cloud foi realizada com a ferramenta wordle, a partir da leitura do texto "SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO, DO CONHECIMENTO E DA APRENDIZAGEM: DESAFIOS PARA EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI"
Coutinho, Clara e Lisboa, Eliana, SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO, DO CONHECIMENTO E DA APRENDIZAGEM: DESAFIOS PARA EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI, Universidade do Minho