Daí considerar-se as aprendizagens como o centro do processo educativo, a inclusão e a exigência como desafios necessários, o desenvolvimento sustentável e a proteção do meio ambiente como tarefas prioritárias, de modo a criar condições de adaptabilidade e de estabilidade, visando valorizar o saber e o respeito mútuo, numa cultura de liberdade, de responsabilidade e de paz. Do que se trata é de assegurar que o cidadão do futuro seja livre e responsável, ativo e conhecedor, apto a responder aos desafios complexos que se lhe colocam.
O rigor, a exigência e a qualidade são, assim, fundamentais. A facilidade só favorece a injustiça e a mediocridade. Por isso temos de recusar a simplificação e a facilidade, dando especial atenção a competências-chave como as relacionadas com as linguagens e os textos, com a informação e a comunicação, com o raciocínio e a resolução de problemas, dando importância à cultura científica e à experiência, com o pensamento crítico e criativo, com o relacionamento interpessoal, com o desenvolvimento pessoal e a autonomia, com o bem-estar e a saúde, com a sensibilidade estética e artística, com o saber técnico e as tecnologias e com a consciência e domínio do corpo.
Seremos capazes de transformar a informação em conhecimento e o conhecimento em sabedoria? Não desperdicemos o capital do futuro!