Nos primeiros anos da vida escolar, cada detalhe é importante para a construção do repertório de significados, contribuindo para que as crianças assimilem, desde cedo, a socia​lização, a autonomia, a cooperação e a solidariedade.​ Por isso, valorizamos o cuidado e o desenvolvimento integral da criança.
​​A elaboração das atividades e dos projetos ​​envolve a observação dos professores sobre o modo como os estudantes se relacio​nam com as experiências oportunizadas para eles. Trata-se da pedagogia da escuta, na qual são trabalhados assuntos que surgem em rodas de conversa e de curiosidades trazidas pelas próprias crianças.
Os planejamentos s​ão realizados pelos professores cumprindo os objetivos de aprendizagem e as experiências apontadas na legislação da área. Isto é, organizamos ações de leitura, desenho, música, jogos e construções matemáticas, além de experiências, contemplando a contato com a natureza e a linguagem tecnológica.​​​​
Em 2020, continuaremos atuando de forma a potencializar ainda mais essas aprendizagens, por meio de projetos já consolidados no cotidiano escolar. ​​
As crianças são os sujeitos que vivem e habitam as infâncias, e aprendem por meio de brincadeiras e de interações com o outro, com os espaços e com os objetos. Respeitando as singularidades de cada criança em expressar, conhecer, participar, conviver, brincar e explorar, defendemos e valorizamos as infâncias.​
A Pedagogia da Escuta é um processo contínuo no cotidiano educativo e proporciona que as crianças expressem ideais, curiosidades, dúvidas e interesses. Escutar exige uma relação entre a cognição, o relacionamento e a afetividade. Nossa prática considera como elemento propulsor a colaboração de todos os envolvidos no processo educativo: crianças, educadores e famílias.​
Os espaçotempos são compreendidos como fonte de aprendizagens, nos quais acontecem as relações de afetividade, as experiências, as descobertas e as interações. Dispomos de ambientes educativos que favorecem o acesso e o contato das crianças com a natureza, com contextos investigativos e provocativos às múltiplas linguagens.​