Em qual veículo as imagens devem nascer na mente: televisão, internet ou rádio? Provavelmente, os alunos responderão o rádio, pois é o único que não transmite imagens.
Pode haver uma novela ou um seriado sem imagem? Como seria? Espera-se que os alunos deem respostas negativas, mas instigue sua imaginação com as possibilidades.
Para completar o debate, escolha 5 alunos e explique a experiência para eles. Em seguida, leia o restante do slide e convide os demais a fecharem seus olhos. Cada um dos alunos escolhidos devem criar um som usando o corpo ou objetos da sala de aula. Durante 20 segundos, essas crianças farão cinco sons diferentes, simultaneamente. Ao findar o tempo, as crianças deverão abrir os olhos e descrever o que ouviram. Quando todas acertarem, pergunte novamente se a imagem pode nascer na mente.
Ao término da transmissão, se o ambiente estiver com pouca luz, deve permanecer. Peça para que alguns alunos descrevam o Jerônimo, a Aninha, o Moleque Saci, o Caveira, Chumbinho, o esconderijo, o circo e outras descrições de personagens ou espaços que se lembrem. Enquanto cada aluno descreve um destes itens, pergunte aos demais se concordam, se também imaginaram desta maneira.
Eles gravaram nos ambientes descritos: esconderijo, circo, etc? Nesse momento use os objetos que levou para a sonoplastia e surpreenda os alunos usando-os. Esclareça que todos os sons eram produzidos dentro do estúdio com objetos ou sons humanos e tais recursos são chamados de sonoplastia.
Por que será que radionovela faziam tanto sucesso na sua época? É provável que eles digam porque não havia televisão ou porque era muito interessante. Escute suas resposta e acrescente que a televisão só chegou ao Brasil em 1950, 27 anos depois do rádio.