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Silene Comin
, Professora/Mestranda at Escola JOGOFIL,Escola Carlos Mario/UNIPAMPA
Slides de apresentação do Projeto Mestrado 2015
1. Mestranda: Silene Gonçalves Silva Comin Orientadora: Prof.ª Dr.ª Elena Billig Mello
2. Título do Projeto: Formação acadêmico-profissional de professores do Ensino Médio permeada pelo Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM).
3. Justificativa: * Trajetória acadêmico-profissional da mestranda-pesquisadora. * Importância de refletir sobre as contribuições do PNEM na formação acadêmico-profissional dos professores de uma escola de Ensino Médio. * Ações de intervenção para qualificar as práticas pedagógicas desses professores. * Momentos de qualificação que consideram os conhecimentos adquiridos na prática. * Professor como sujeito reflexivo da/na sua ação e não como mero executor de atividades ou técnicas.
4. Objetivo Geral: Investigar a concepção teórico-prática de interdisciplinaridade e contextualização dos professores e gestores do Ensino Médio de uma escola estadual do município de Bagé/RS, participantes no espaço de formação do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, a fim de contribuir com ações de intervenção para qualificação/aprimoramento da atuação profissional.
5. Objetivos Específicos - Identificar as concepções teórico-metodológicas dos docentes referentes à contextualização, à interdisciplinaridade, à metodologia, à avaliação, ao currículo e à política de formação de professores. - Analisar a prática metodológico-avaliativa dos professores em relação aos princípios educativos centrais do Ensino Médio: interdisciplinaridade e contextualização. - Propor encontros de formação acadêmico-profissional, por meio do PNEM, como espaços de reflexão teórico-prática sobre a atuação pedagógica dos professores. - Refletir sobre as contribuições do PNEM na prática político-pedagógica dos professores do Ensino Médio.
6. Referencial Teórico-conceitual FAZENDA (2008); FREIRE (2005); LÜDKE (2001); MELLO (2010); NÓVOA (1995); TARDIF (2002); OLIVEIRA (2009), ALARCÃO (1998); GARCIA (1999); SANTOS (1997); LUCE (2002) VEIGA (2002), entre outros. Referencial Teórico-metodológico BRASIL – PNE, LDB, DCN, PNEM; ANDRÉ (1995), DAMIANI (2013), MELO e CRUZ (2014), MOURA E BARBOSA (2011), THIOLLENT (1986)
7. Metodologia Abordagem teórico-metodológica - estudo qualitativo, com característica de investigação-ação envolvendo professores de Ensino Médio por meio de intervenções pedagógicas relacionadas às atividades do PNEM. Projeto de Intervenção - desenvolvido com base nos três momentos definidos por Damiani (2013): *Diagnóstico; *Ações de intervenção; *Monitoramento e avaliação.
8. Este estudo contemplará momentos distintos, que se complementam: a argumentação e o enriquecimento teórico, o diagnóstico da realidade, planejamento da intervenção e o plano de ação, que resultará na intervenção propriamente dita; conforme os procedimentos, instrumentos e sujeitos investigativos a seguir: (a) entrevistas semiestruturadas (professores e gestores); (b) análise documental; (LDB, DCN, PNEM) (c) análise dos encontros de formação acadêmico-profissional (Diário de bordo) (d) plano de intervenção com ações para formação acadêmico-profissional para melhoria da prática pedagógica de professores e gestores do Ensino Médio, nas três fases interligadas: escopo, plano de ação, plano de monitoramento e avaliação (MOURA e BARBOSA (2012)
9. Analisar-se-á a proposta de reestruturação curricular do Ensino Médio, proposta pelos ordenamentos normativos nacionais, e serão aprofundados os temas Interdisciplinaridade e Contextualização na prática pedagógica. Categorias de análise do conteúdo das entrevistas semiestruturadas: a) formação acadêmico-profissional; b) política educacional de formação de professores (PNEM); c) prática pedagógica (metodológico-avaliativa); d) currículo (Reestruturação do Ensino Médio); e) interdisciplinaridade;
10. Encontros de formação acadêmico-profissional: * ações de intervenção, a partir de agosto de 2015; * sujeitos envolvidos: professores e gestores de uma escola estadual do município de Bagé, totalizando 10 sujeitos;