As carteiras Fendi são conhecidas mundialmente e todas as mulheres sonham com a possiblidade de terem uma. Ficam aqui algumas das propostas e tendências da Fendi para a primavera/verão 2014.
Máximo Ribeiro vem de uma família de agricultores no Vale do Ribeira, região ao sul de São Paulo que tem um dos menores IDH do Estado
Ele só teve a chance de cursar o ensino fundamental a partir dos 29 anos, mas viu na educação a forma de ascender na vida – tanto que se tornou diretor de escola e hoje atua para melhorar a educação de um colégio público na mesma região carente onde nasceu.
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A escola vem melhorando sua nota no Ideb (índice estatal que mede desempenho dos alunos) – passou de 5,9 em 2013 para 6,3 em 2015, semelhante à média paulista (6,4). Hoje, Ribeiro diz se empenhar por melhorias na formação de professores e para que os docentes de sua escola "vistam a camisa" por mais avanços no ensino.
Meu pai sabia ler e escrever mesmo sem ter ido à escola, era autodidata. Aprendi muito com ele e sou muito grato pelo esforço que ele fez. Foi meu primeiro professor: fazia lição com a gente antes de ir para a roça.
Quando mudamos para a cidade, descobri um mundo até então desconhecido. Trabalhava em um complexo industrial e decidi fazer o Mobral (antigo Ensino para Jovens e Adultos, o EJA) para conseguir o diploma da 4ª série. Mais tarde, segui pelo ensino fundamental e, com um supletivo, concluí o colegial aos 32 anos, em 1992.
Claro que essa trajetória (de estudo tardio) teve momentos difíceis: para conciliar com os horários da fábrica onde trabalhava, eu faltava muito às aulas; o supletivo ficava a 13 km de Cajati e o transporte era difícil. Fora as dificuldades financeiras. Mas o estudo foi a única forma que eu vi (de crescer). Eu nem sabia o que era empreendedorismo na época.
Notamos que eles não conseguiam se apropriar de conceitos básicos, como os geométricos ou de algarismos e operações básicas. Decidimos, então, por um caminho simples: voltar aos conceitos mais elementares das aulas em um projeto para as crianças do 4º ano (cerca de 9 anos de idade).
O Ideb da escola melhorou, e nos pediram que fizéssemos a multiplicação do projeto e das ferramentas de gestão para outras escolas de Cajati. O mais importante é ter um corpo docente qualificado, e isso você nem sempre consegue no ensino público brasileiro. Grandes cérebros não costumam ir para o magistério.
Temos que mostrar também que os alunos podem mais – se tivermos uma boa estratégia, conseguimos isso."
As novas regras do grupo islâmico Hamas, que governa a Faixa de Gaza, para o Ministério da Educação impedirão homens de ensinar em escolas de meninas e estabelecem classes separadas para meninos e meninas a partir de 9 anos.
A lei, publicada nesta segunda-feira, entrará em vigor no próximo ano letivo e será aplicada na região, incluindo escolas privadas, cristãs e da ONU.
Os críticos das novas medidas dizem que o movimento islâmico tenta impor sua ideologia na sociedade, mas seus defensores afirmam que ele apenas quer transformar valores palestinos conservadores em lei.
"Somos um povo muçulmano. Não precisamos tornar as pessoas muçulmanas, e estamos fazendo o que serve ao nosso povo e sua cultura", disse à Reuters Waleed Mezher, consultor jurídico do Ministério da Educação.
O Hamas governa Gaza desde um breve conflito civil com seus rivais palestinos no partido secular Fatah, em 2007, um ano depois da vitória inesperada em eleições parlamentares palestinas. A divisão política paralisou o Legislativo e, principalmente, impediu a promulgação de novas leis em Gaza e na Cisjordânia, que é controlada pelo Fatah.
Mas parlamentares do Hamas em Gaza agiram sozinhos para aprovar a nova lei de educação, e os críticos do movimento o acusam há anos de tentar construir um Estado independente em Gaza.
Zeinab Al-Ghoneimi, uma ativista de Gaza pelos direitos das mulheres, disse que a nova lei faz parte de um projeto do Hamas para impor seus valores sobre os moradores de Gaza.
"Dizer que a antiga lei não respeitava as tradições da comunidade e que eles (Hamas) queriam reformar as pessoas é um insulto para a comunidade", disse a uma rádio palestina Ghoneimi. "Em vez de se esconder atrás de tradições, por que não dizer claramente que eles são islâmicos e querem islamizar a comunidade?", disse.
Escolas privadas e cristãs, em que as aulas são mistas até o ensino médio, seriam as mais afetadas pela decisão. Escolas administradas pelo governo de Gaza já estavam, em sua maioria, divididas por gênero.
Líderes do Hamas negam repetidamente as acusações de grupos de direitos humanos de que tentam impor as leis islâmicas em Gaza.
Ativistas de direitos humanos criticaram movimentos por parte do governo do Hamas nos últimos anos de impor o uso de vestimentas islâmicas a advogadas e alunas de escola, de proibir homens de trabalhar como cabeleireiros para as mulheres e de interrogar casais andando nas ruas de Gaza.