do caráter unitário da educação requer a incorporação de uma perspectiva classista, em prol dos trabalhadores explorados e em favor das etnias sobre as
quais o processo do capital foi historicamente erigido. Deliberadamente, as políticas focalizadas e de
cunho gerencial abstraem o peso da classe na conformação da escola capitalista, situando as desigualdades como um problema de equidade, de respeito à diferença e passível de soluções gerenciais.
defesa, nos dias de hoje, da universidade intercultural, abrindo diálogos não apenas sobre a democratização efetiva do acesso, mas também nos terrenos
mas de repensar o quanto o pensamento liberalburguês foi capaz de impregnar o conceito de ciência e de (falso) universalismo. Embora a problemática da interculturalidade e dos estados plurinacionais
aversão aos setores conservadores – e por isso contêm um acento político radical – em virtude da desconstrução do conceito de universidade substituído, cada vez mais, pelo de organizações de ensino
De fato, os governos liberal-democráticos sustentados por coalizões de classes heterogêneas – que necessitavam da universidade como uma instituição
Existem nas lutas protagonizadas pelos movimentos estudantis do presente ecos dos ideais sustentados pelos reformistas? As respostas a essa indagação
brasileiro que se ampliou no início dos anos sessenta, havendo referências explícitas a ele no I Seminário Nacional da Reforma Universitária, realizado
estudantes foram executados em Tlatelolco, na épica greve da UNAM, em 1999, nas lutas dos “pingüins” no Chile e, de alguma forma, no escopo dos
trincheira aos demais. Até depois de nossa morte somos úteis. Nada de nossa obra se perde” (apud Kohan, 2002). Nas comemorações dos 90 anos da Reforma Universitária de Córdoba é importante que
**Professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Ex-coordenador do GT “Universidade e Sociedade” do CLACSO.
LEHER, Roberto 2007 “Fast delivery diploma: a feição da contrareforma da educação superior” en Agencia Carta Maior (São
Uma contribuição para pensar criticamente os processos de transformação nos sistemas universitários da América Latina. Com abordagens diversificadas, seus autores realizam um conjunto de aportes ao debate, sobre a atualidade e os desafios da Reforma Universitária de
balanço sobre o desenvolvimento dessas idéias fundamentais nas universidades dos nossos países e a influência que exerceram no processo de
desenvolvimento da educação superior latino-americana. Os conceitos expressados poderiam constituir uma boa base para o debate que, em
Experiências dos movimentos sociais Venezuela: construindo outra cultura | Criminalização e direitos humanos | Em defesa do MST brasileiro