PORTIFÓLIO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - UFRGS - E- PÓS-GRADUAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO:: ANÁLISE DE VIDEOS:
ANÁLISE DE VIDEOS:
Primeiramente preciso dizer que com certeza dado o que observei pelas imagens referentes à escola, não posso pré julgar a metodologia utilizada pela professora por alguns minutos de visualização de sua pratica no laboratório de informática, me restrinjo por tanto a comentar o meu modo de entender as duas ações parecidas.
Tanto no primeiro tanto no segundo vídeo, a professora solicitou aos alunos que realizassem uma pesquisa no site do Google e após colassem imagens e textos relacionados com o meio ambiente. Se a professora fez a solicitação baseada em um projeto que está desenvolvendo com os alunos, onde pretende que os mesmos a partir das coletâneas reflitam e elaborem textos de sua autoria, utilizando como referência os autores encontrados na Internet, orientando-os a conceitualizar o que realmente importa na elaboração de uma pesquisa visando à aprendizagem e no segundo caso, a confecção de um jornal como motivação maior, neste caso posso afirmar que a concepção de educação que orienta esta pratica é Escolanovista.
Se constatado que a professora em questão não pretende que os alunos reflitam sobre o tema solicitado, bem como realizem puramente a atividade de copiar colar, textos e imagens dos sites apresentados pelo Google, deixando de lado o respeito pelos autores e agindo desta forma demonstrando falta de ética e moral, então afirmarei que não há concepção de educação nesta pratica, já que o respeito aos autores das informações colhidas é fundamental na formação moral e ética do aluno, também no aspecto cognitivo do mesmo.
O aluno caso comprovado que a professora tem um projeto elaborado dentro dos padrões de ética, de moral e de respeito, promovendo debates e desenvolvendo atividades onde orienta seus alunos de forma construtivista, neste caso é um pesquisador, um ser de aprendizagem, um investigador, etc., inserido nos padrões da escolanovista.
Já se o aluno é mero espectador, sujeito comandado, sem iniciativa, copiador e quanto muito memorizador momentâneo de conteúdos e informações, neste contexto são próximo da escola tradicional, mas não se encaixa de modo geral em nenhuma concepção de educação.