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1. Guião de pesquisaModelo PLUS: Estratégia para a pesquisa e uso da informaçãoEtapas:1º PLANIFICAR o trabalho2º LOCALIZAR a melhor informação3º USAR com eficácia a informação4º AUTO-AVALIAR o trabalho1º Planificar:PLANIFICAR: 1ª parte, o que pretendo?O que tenho de produzir…O público-alvo é…O meu trabalho tem de incluir…Tenho aulas e __________ dias para completar o trabalho.PLANIFICAR: 2ª parte, o que já sei?Utiliza este espaço para fazer um "brainstorm" das ideias que já tens sobreeste tema.PLANIFICAR: 3ª parte, como posso organizar as minhas ideias?Observa os resultados do "brainstorm" e pensa como os podes agrupar por assuntos.Omite os desnecessários e regista outros que te ocorram durante o trabalho. Identificaos tópicos principais que desejas tratar no texto final.FAZER PERGUNTAS:Agora que trabalhaste o que sabias sobre o tema, é altura de decidir aquilo querealmente necessitas de pesquisar.O que precisas descobrir? Este é um passo importante, pois colocar as questõescertas é determinante para escolher as melhores fontes de informação. Elabora cincoou sete perguntas adequadas.1. Quem?2. O quê?3. Onde?4. Quando?5. Porquê?6. Como?7. ...Pensa em algumas palavras-chave para procurar no índice de um livro ou num motorde pesquisa...
2. 2º LOCALIZAR AS FONTES MAIS ADEQUADASPENSA: Quais as fontes prováveis para encontrar o que necessitas?  Pessoas (amigos, família, comunidade, organizações empresariais). Precisas de consultar uma lista para encontrar o endereço ou um número de telefone?  Bibliotecas (escolar, municipal, pública). Tens tempo para te deslocar? Considera utilizar o catálogo da biblioteca escolar, enciclopédias, revistas e jornais, atlas, livros de ficção e não ficção, cd-roms, internet, vídeos... na sala de aula (livros de texto, orientações/sínteses dadas pelo professor, trabalhos...) em casa (livros, jornais, revistas, televisão, rádio...)PENSA: Que tipo de informação precisas?  factos  opiniões  quadros  mapas  entrevistasDECIDE: Que fontes deves tentar primeiro?  Pessoas:  Organizações:  Bibliotecas:  Sala de aula:  Outras fontes:ESCOLHE AS FONTES MAIS ADEQUADAS:É necessário comparar a variedade de fontes antes de decidir quais as melhores parao teu trabalho.PENSA:A fonte é adequada ao teu nível?A informação está actualizada?Encontras alguma referência ao autor?Encontras facilmente informações sobre o tema?Há mapas, quadros, figuras, gráficos, etc?A informação encontrada responde às tuas questões?DECIDE: FAZ UMA LISTA DAS FONTES QUE ESCOLHESTE (autor, título, editor,data de publicação, páginas a consultar).3º USAR A INFORMAÇÃOIndependentemente de recolheres a informação em livros, pessoas, revistas oucomputador, deves ser capaz de:• Usar as palavras-chave;• Verificar o conteúdo das páginas, índices, títulos dos capítulos, figuras e quadros.Concentra-te nas tuas questões enquanto lês as partes relevantes do texto... respondeàs questões? Se não, deixa...
3. Se continuas a interrogar-te... regressa às perguntas e palavras-chave.Dá a ti próprio um tempo limite... trabalha depressa e com eficácia. Não te permitasdivagações.Recorda o que encontraste:ESCOLHE o método mais apropriado para registar a informação necessária ao teutrabalho:• Usa um bloco de notas,• Constrói um gráfico,• Preenche uma grelha,• Grava uma cassete,• Regista numa base de dados.O mais importante no registo da informação é não copiar! Lê o texto, pensa no queacabaste de ler e regista apenas:• O que constituir novidade para ti,• Algo útil para o teu objectivo,• Algo que possas transmitir a outras pessoas (nas tuas próprias palavras).Por outras palavras, regista ideias, não frases... não mais que dez palavras por quadroou entrada.4ºAUTO-AVALIAÇÃO: 1ª parteQuando acabares de recolher a informação revê o plano de trabalho original:Respondeste a todas as questões colocadas?Tens informação suficiente para terminar o trabalho?Existem lapsos na informação obtida? Se sim, como conseguir o que precisas?Pensas que já és capaz de fazer o trabalho? Se não, o que ainda necessitas paracompletá-lo?Logo que te sintas preparado para redigir o trabalho, é necessário pensar e planificar aapresentação:• Na introdução começo com o corpo principal do meu texto inclui os seguintesaspectos, respectivamente (pode ter menos ou mais de 5, conforme necessitares):1.2.3.4.5....• Vou ilustrar o trabalho com…• Vou concluir com…ESTÁS, AGORA, PRONTO A REDIGIR OS RESULTADOS DA TUA PESQUISA
4. • Nas tuas próprias palavras,• Não copiando o que outros disseram, mas registando as tuas conclusões e opiniõesbaseadas na pesquisa que efectuaste,• Mantendo presente o público-alvo,• Incluindo uma bibliografia das fontes utilizadas.AUTO-AVALIAÇÃO: 2ª parteDepois de terminares o trabalho, é útil reflectir sobre o que fizeste. Questão tanto maisimportante quanto contribui para melhorar as tuas competências e tornar mais fácil opróximo: o O que mais gostaste neste trabalho? o Que competências desenvolveste com a aplicação do modelo de pesquisa de informação PLUS? o Que tipo de problemas encontraste na tua pesquisa? o Que farias de diferente na próxima vez? o O que te deu realmente prazer? Fonte: Rede de Bibliotecas Escolares