AS QUESTÕES ABAIXO 👍 ESTÃO RELACIONADAS COM O TEXTO. PARA RESPONDÊ-LAS, LEIA COM ATENÇÃO A COMPOSIÇÃO
Música, 28.05.2020 06:33 Gustavopierro
AS QUESTÕES ABAIXO ESTÃO RELACIONADAS COM O TEXTO. PARA RESPONDÊ-LAS, LEIA COM ATENÇÃO A COMPOSIÇÃO DA MÚSICA ''PERFEIÇÃO'' DO GRUPO LEGIÃO URBANA. É PARA QUINTA ME AJUDEM PFVR. <3
1. Ao ler a letra da música, é possível inferir por que que o título é ''Perfeição''? A letra da música justifica o título? Justifique sua resposta:
2. A música, de um modo geral, retrata algumas mazelas e chagas nacionais. Identifique quais são.
3. Essa canção foi composta em 1993 e reflete o quadro político-social do Brasil na referida época. Apesar de estar situado historicamente em outro contexto, a situação no nosso país mudou, apesar do tempo decorrido? Qual sua opinião sobre isso¿
4. Nas primeiras estrofes da letra, há menção à figuras da mitologia grega. O que essas figuras representam dentro da mitologia e o qual sua importância para a construção de sentido do texto¿
5. Tente interpretar a 4 estrofe, buscando construir hipóteses sobre a relação que o eu-lírico procura fazer entre ''fevereiro e feriado ... e todos os mortos nas estradas...por falta de hospitais''.
6. No trecho ''Vamos celebrar a estupidez do povo...
Nossa polícia e televisão'' por que o eu-lírico convida a celebrar a polícia e a televisão¿ Qual a função que estes elementos representam na sociedade brasileira¿
7. "Todo roubo e toda a indiferença/Vamos celebrar epidemias/É a festa da torcida campeã". O referido trecho pode ter alguma relação com a época de hoje¿
8. Apesar de desenvolver o texto retratando todo um quadro de sofrimento e angústia, há um momento que o eu-lírico parece vislumbrar uma luz no "fim do túnel". Em qual trecho esta ideia está expressa¿
9. As palavras desunião, preconceitos, intolerância e incompreensão destacas no texto, tem algo em comum, em se tratando de elementos mórficos. Indique qual é esse ponto comum, a classe de palavras que elas pertencem e se houve alguma mudança de sentido na junção de elementos mórficos.
10. O vocábulo "honestamente" presente no texto passou por um processo de formação de palavra denominado_, que leva a formar uma classe de palavra chamada_, a exemplo das palavras, "atenciosamente", "respeitosamente", "simpaticamente", dentre outras.
1. Qual o tema do filme? O que os realizadores do filme tentaram nos contar? Eles conseguiram passar sua mensagem? Justifique sua resposta.
2. Você assimilou/aprendeu alguma coisa com este filme? O que?
3. Algum elemento do filme não foi compreendido?
4. Do que você mais gostou neste filme? Por quê?
5. Selecione uma seqüência protagonizada por um dos personagens do filme, analise e explique qual a sua motivação dramática. O que sua motivação tem a ver com o tema do filme?
6. Qual o seu personagem favorito no filme? Por quê?
7. Qual é o personagem de que você menos gostou? Por quê?
8. Descreva o uso da cor no filme. Ela enfatiza as emoções que os realizadores tentaram evocar? Como você usaria a cor no filme em questão?
9. Analise o uso da música no filme. Ela conseguiu criar um clima correto para a história? Como você usaria a música neste filme?
10. Todos os eventos retratados no filme são verdadeiros? Descreva as cenas que você achou especialmente bem coerentes e fiéis à realidade. Quais seqüências que parecem menos realistas? Por quê?
11. Qual a síntese da história contada pelo filme?
12. Como a montagem do filme interfere na história contada pelo filme?
13. Quais cenas provocaram manifestações positivas ou negativas em você? Por quê?
14. Já tinha conhecimento do tema abordado no filme? Se sim, identificou aspectos diferentes do conhecimento que havia adquirido antes?
15. O tema abordado e a forma como foi exposto causou algum sentimento de indignação, agressão ou descontentamento? Por quê?
16. Identificou a mensagem ou mensagens do filme? Descreva-a.
17. No filme você identificou erros / atitudes que podem servir como aspectos que contribuam como mensagem para reflexão em nossa vida? Indique-os.
18. Há uma relação direta do filme selecionado com o tema abordado em sala de aula? Identifique cenas onde isso fica claro.
19. Os personagens são mostrados de forma a caricaturá-los (deboche, etc... ou menosprezando o seu valor na sociedade, etc...). Analisar isso com relação aos principais personagens.
20. O tema central do filme e as idéias principais são quais? Que tipo de linguagem é possível observar no filme? Exemplo: o autor trabalha de forma mais dramática, já revelando ele mesmo o desenrolar do tema...
Outros contextos para serem avaliados -
- Há uma relação direta do filme selecionado com o tema abordado em sala de aula? Identifique cenas onde isso fica claro
- com relação aos papéis destes personagens, são fictícios ou se parecem com pessoas conhecidas no nosso dia-a-dia?
- Quais as situações mostradas no filme, diálogos, imagens, etc... que pode-se relacionar com os temas tratados em sala de aula?
- Os personagens são mostrados de forma a caricaturá-los (deboche, etc... ou menosprezando o seu valor na sociedade, etc...). Analisar isso com relação aos principais personagens. Exemplo: o professor, neste filme, é tratado como? Com algum valor? Ou excessivo valor que até não se parece nada com a realidade? Podemos estabelecer relações entre o valor dado ao professor, diretor, etc... neste filme, com o que temos no nosso país? Onde residem as diferenças então? Elas são de ordem social, econômica, cultural?
- a questão das diferenças humanas, sociais, são abordadas de quê forma?
- E a discriminação, aparece como? E o discriminado? Qual o papel dele naquela sociedade abordada? O jeito que o filme menciona, mostra esses temas, ajuda à uma reflexão crítica ou reforça os preconceitos?
- Quais as cenas mais te impressionaram?
- As imagens, cenas, faz vc lembrar de acontecimentos vividos no universo escolar?
- Quais? Positivos ou negativos?
- Que outras questões podemos levantar a respeito deste filme?
Para além disso, o racismo no Brasil continuou ocorrendo de maneira oculta, invisível no meio social nas últimas décadas do século XX. Mesmo após a promulgação da Constituição de 1988, que considera o racismo como "crime inafiançável e imprescritível", ainda se liam anúncios de empregos em jornais procurando pessoas de "boa aparência" o que, na realidade, significa uma recusa quanto à contratação de negros.
Espero ter ajudado pelo menos com algumas informações, Boa Sorte
E mt grande mas...VAMO NESSA!!! substantivos- celebrar,humana, nacoes, corja, nosso, nossa, nacao, juventude, escola, mortas, desuniao, mortos, falta, estradas, ganancia, quem, alimentar, machucar, passado, lagrima. Adjetivos- Estupidez, assassinos, covardes, estupradores, ladroes, Eros, Thanatos, Hades, tristeza, idiotas.
SUBSTANTIVOS -- PORTA ;CORAÇÃO -CANÇÃO -MORTO - EDUCAÇÃO -FESTA -CAIXAO -VELÓRIO DIREITO -GENTE -BANHEIRA -HINO -NACIONAL -EROS -COVARDES- ESTRUPADORES -LADROES -POVO -POLÍCIA -TELEVISÃO -ÁGUA -IMPOSTOS -ADJETIVOS ---ÁGUA PODRE - porta aberta -TORCIDA CAMPEÃ -- PEQUENO UNIVERSO --CARTAS MARCADAS ---JUVENTUDE SEM ESCOLAS --ESTUPIDEZ DO POVO ---CORJA DE ASSASSINOS --ESTUPIDEZ HUMANA --
Não, esse não é um filme tão antigo. Ele foi produzido para retratar a vida da princesa
Música, 27.10.2018 09:01
Amúsica faded do alan walker quer passar o que para as pessoas ? ? qual a mensagem da música?
Música, 27.11.2018 07:51
Amusica festa no gueto diz tem gente de toda cor tem gente de toda fé o que significa isso
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