Qual A Tarefa Do Educador Segundo Platão | Trabalhosfeitos
Home Page Qual A Tarefa Do Educador Segundo Platão
Qual A Tarefa Do Educador Segundo Platão
MARIA REGINA SANTOS LIMA Jackeline Barbosa Deysiane Da Silva Principais educadores da idade média ARAPIRACA - AL 2014 MARIA REGINA SANTOS LIMA Jackeline Barbosa Deysiane da Silva Principais educadores da idade média Atividade apresentada como requisito parcial à obtenção de nota, na disciplina Bases Histórico- Filosófico
Diferenças e Semelhanças entre a Educação Grega e Romana Influências Na Grécia encontraremos, embora com características diferentes, aspectos da educação do Egito, que nos foram transmitidos e interpretados por autores gregos como: Heródoto, Platão, Diodoro de Sicília. Em Roma a educação moral, cívica e religiosa, aquela que chamamos de inculturação às tradições pátrias, tem uma história com características próprias, ao passo que a instrução escolar no sentido técnico é quase totalmente
Sócrates compreendia que a essência do homem era a alma, e por alma entendia a nossa razão. A alma para ele era o "eu" consciente, ou seja, a consciência e a personalidade intelectual e moral, por isso, ensinar os homens a cuidarem da alma é tarefa do educador, tarefa essa que Sócrates considerava ter recebido de Deus. Dessa forma a virtude do homem "é aquilo que faz com que sua alma seja tal como a natureza determina, ou seja, boa e perfeita". Então para Sócrates considerava que a virtude se adquiria
diferentes da educação do antigo Roma, procedida pelos gregos, no que diz respeito ao: Heródoto, Platão e Diodoro de Sicilia. Também encontramos antes de tudo a separação dos processos educativos, segundo as classes sociais, porem menos rígida e com um evidente desenvolvimento para formas de democracia educativa. AS DUAS EDUCAÇÕES ARCAICAS A educação homérica: segundo Platão, Homero foi o educador de toda a Grécia no qual sugeriu a distinção entre o saber e o dizer proposto como critério interpretativo
educação do antigo Egito. O processo educativo segundo as classes sociais são: para as classes governantes uma das escolas visando preparar as tarefas do poder; para os produtores governados nenhuma escola inicialmente, mas só um treinamento no trabalho. Para as classes excluídas e oprimidas, sem arte, nenhuma escola e nenhum treinamento. 1- Duas educações arcaicas "Educação homérica: Homero, "o educador de toda Grécia", como dizia Platão: È ele, alias quem sugere a distinção entre o"
professora Ms. Fernanda Barros. GOIÃNIA-GO 2012 QUESTÕES A educação na Grécia • A separação dos processos educativos segundo as classes sociais, com evidente desenvolvimento para formas de democracia educativa. • Para as classes governantes uma escola é um processo de educação separado, visando preparar para as tarefas do poder que são o "pensar" ou o "falar" e o "fazer". • Observar e imitar a atividade dos adultos no trabalho, vivendo com eles. • Para
Texto O educador: Vida e Morte ( Marilena Chauí) O que move a autora a desenvolver o artigo é a morte do educador. Segundo Marilena Chauí, a educação é uma arte, e sua inscrição atual faz com que ela morra aos poucos com a morte do educador. No âmbito da história a educação nasce como uma arte, uma arte que já estava lá e pedia para nascer, fazer as pessoas saberem o que elas já sabiam, foi demonstrado através de três correntes da filosofia por intermédio de Hegel, Platão e Rousseau. A
 FILOSOFIA E PSICOLOGIA I PRIMEIRA PARTE COMENTÁRIO SOBRE O LIVRO VII D'A REPÚBLICA (Platão) Após a descrição literal da caverna-prisão/liberdade, Platão filia sua alegoria à filosofia. Como fazer com que as pessoas possa mudar sua formação, virar suas cabeças, alterarem seus olhares relegados à imediatidade mundana? Deve-se observar que a educação ou não se faz abruptamente. Assim também deve ocorrer em um processo terapêutico. E se o arrancarem à força da sua caverna, o obrigarem a subir
que de alguma forma contribuiu filosófica e culturalmente para nosso conhecimento. Na república de Platão isso é visto claramente: Sócrates leva seus discípulos a refletir sobre a postura política e social dentro de uma condição mais reflexiva e crítica, fazendo com que possam não só pensar, mais também agir. A postura Sócrates assemelha-se a de um educador dos tempos atuais que se vale do jogo de palavras assim como Wittgenstein para dar aos educandos, principalmente
Apologia a Morte de Sócrates
aqui abordar é o fato de que Sócrates foi um educador. Sócrates Ao falarmos sobre o ensino da excelência entre os gregos, não podemos deixar de explicitar a figura que, certamente, causou as mais fortes impressões a respeito da Paidéia na Grécia Antiga. Este personagem histórico é Sócrates. Figura ímpar entre os gregos, não nos deixou nenhum testemunho escrito. Entre os seus contemporâneos que sobre ele escreveram, Platão, Xenofonte e Aristófanes foram os que nos deixaram
Educação em Platão Nascido em Atenas, Platão (428-347) pertencia a uma das mais nobres famílias ateniense. Seu nome verdadeiro era Aristocles, mas, devido a sua constituição física, recebeu o apelido de Platão, termo grego que significa "de ombros largos". A filosofia de Platão pode ser considerada atual pela sua abrangência e importância dos problemas discutidos. Platão tinha um projeto filosófico, político e pedagógico. Na Alegoria da Caverna, Livro VII de A República, Platão descreve a educação
1 A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO EM PLATÃO Rudinei Lasch1 Marcos André dos Santos2 Luciano Somavilla3 Resumo: O objetivo do presente texto é tentar, de forma clara e sucinta, resgatar as principais idéias de Platão sobre a importância e, a relevância da educação e do ensino de filosofia, na formação do indivíduo ético e político. Educar é formar um homem virtuoso. No livro VII da República, Platão compara o mundo sensível a uma caverna onde homens se encontram acorrentados
PLATÃO E A EDUCAÇÃO Luciano Fernandes Martini Professor- Alexandre Rossi Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Filosofia – Fil 0013 – Prática do Módulo I 22/06/12 RESUMO O objetivo deste Paper é apresentar as principais ideias de Platão sobre a importância e, a relevância da educação e do ensino de filosofia, na formação do indivíduo ético e político. Educar é formar um homem virtuoso. No livro VII da República, Platão compara o mundo sensível a uma caverna
se caracterizam como disciplinas cientí­ficas específicas, tais como a Matemática, a Biologia, a Física, nesse contexto de especialização do mundo científico, a filosofia ficou esvaziada de "conteúdos" de conhecimento? Como se caracteriza, hoje, a tarefa da filosofia frente à fragmentação cada vez maior do conhecimento? O problema da especialização do mundo científico é que ela conduz a uma pulverização (redução a pó ) do saber e à perda de uma visão mais ampla do conhecimento. E a Filosofia, nesse
sua razão. A alma do homem é a sua consciência. A alma é o que dá ao homem a sua personalidade intelectual e moral. Cuidar de si mesmo é cuidar da própria alma mais do que do corpo. O educador tem assim por tarefa ensinar os homens a cuidar da própria alma. Sócrates considerava-se um educador e como tal tinha por tarefa ensinar as pessoas a cuidar da alma mais do que do corpo e das riquezas. Ele buscava a virtude e a virtude não nasce da riqueza nem do culto ao corpo, tão próprio dos atenienses da época
mais do que do corpo. O educador tem assim por tarefa ensinar os homens a cuidar da própria alma. Sócrates considerava-se um educador e como tal tinha por tarefa ensinar as pessoas a cuidar da alma mais do que do corpo e das riquezas. Ele buscava a virtude e a virtude não nasce da riqueza nem do culto ao corpo, tão próprio dos atenienses da época. O corpo tem que ser um instrumento da alma, da sabedoria. Conhecer a si mesmo é conhecer a própria alma. Platão Para Platão o homem é uma união do corpo
Resenha sobre aeducação em roma/ franco cambi
política encontravam-se fortemente entrelaçadas. Tornada atividade social explícita e refletida, a educação se fez instrumento de construção de uma nova polis - de realização da obra política, pela formação ética dos futuros cidadãos. Mais ainda, a tarefa de formação ética para a cidadania deve ser associada à própria invenção da noção de escola, quer a entendamos em sua acepção mais ampla - como instituição consagrada a um tipo de educação que transborda o âmbito estritamente doméstico e que é confiada
Bolsoni PEDAGOGIA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Atividade avaliativa 1 Docente: Prof. Luis Fernando Crespo Itu 2013 Educação na era Platônica Para Platão a tarefa da filosofia é essencialmente teórica, contemplativa e dirigida para uma realidade abstrata e ideal. No texto "Platão e a filosofia da educação", entende ser necessário submeter os educandos a duras provas de habilitação e aos que são reprovados cabem trabalhar para a comunidade. Retrata-se ainda que
macedônica. Na academia platônica Aristóteles foi solicitado para assumir a função de educador do jovem príncipe, Alexandre. Enquanto seu líder e mentor Platão preferia fazer desenhos de construções sociais imaginárias, utópicas, por projeções sobre qual o melhor futuro da humanidade, Aristóteles, seu aluno mais famoso, procurou tratar das coisas reais, dos sistemas políticos existentes na sua época. Assim, enquanto Platão inspirou revolucionários e teóricos, Aristóteles foi o mentor dos grandes juristas
a autora faz um estudo sobre os três pressupostos básicos da filosofia que é a filosofia como atividade especificamente humana, filosofia como estrutura teórica, conceitual e que a filosofia não é neutra desinteressada, mas histórico-política. O segundo tópico o que é educação a autora apresenta dando a conceituação, as características e a natureza da educação, usando para isso algumas citações de Paulo Freire e Saviani. O terceiro tópico do texto o que é filosofia da educação: especificidades, a
dele, e renascer, após ele, na tradição humanista. Partindo da tradição aristocrática, a pedagogia grega segue uma longa linha de desenvolvimento, que inclui a criação de uma teoria educativa e de uma idéia de cultura pelos sofistas e que chega a Platão, Isócrates e Xenofontes nas tradições aristocráticas primitivas, impregnadas de uma nova forma de intelectualidade. Jaegger mostrou que o nascimento e a evolução do conceito de cultura universal "resume toda a história da educação grega, da ética
Sócrates (469-399 a. C.), filosofo grego nascido em Atenas, foi considerado o mais espantoso fenômeno pedagógico da história do Ocidente. Sua preocupação como educador, ao contrário dos sofistas, não era a adptação, a dialética retórica*, mas despertar e estimular o impulso para a busca pessoal e a verdade, o pensmento próprio e a escuta da voz interior. Não o interessavam os honorários das aulas, mas o diálogo vivo e amistoso com seus discipulos. Sócrates acreditava que o autoconhecimento
"a História reconhece como os grandes intelectuais que conseguiram expressar de forma mais elaborada os problemas das respectivas fases de desenvolvimento da humanidade" (SAVIANI, 1990, p. 7), tiveram sua prática desde a antiguidade vinculada a uma tarefa educativa, estabeleceram discussões referentes à produção cultural humana como sendo algo a ser discutido dentro do campo filosófico tendo em vista que "a filosofia, enquanto concepção de mundo formula e encaminha a solução dos grandes problemas postos
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA JÚLIA FERREIRA FIGUEIREDO A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO NA OBRA "A REPÚBLICA" DE PLATÃO MARINGÁ 2012 JÚLIA FERREIRA FIGUEIREDO A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO NA OBRA "A REPÚBLICA" DE PLATÃO Artigo para Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado ao Curso de Pedagogia, como requisito para cumprimento das atividades exigidas na disciplina do TCC. Coordenação: Profª Aline Frollini Lunardelli Lara Orientação:
O que, pois pode nos servir de guia? Só e única a Filosofia". Marco Aurélio, Meditações. A educação, desde as suas origens, desde seu nascimento grego está intimamente ligada com a cidadania, com a formação do homem e é dever de todos os educadores em seu dia a dia, em seu ofício, a reafirmação desse compromisso. Mais do que simplesmente um meio de formação técnica, de 1 Doutora em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professora Adjunta da Faculdade de São Bento do
..............................................................................................6 1.2 Socrátes.................................................................................................................................6 1.3 Platão.....................................................................................................................................7 1.4 A Alegoria da caverna.....................................................................................
pedagógico da filosofia de Platão. Afirmando na poesia de Homero um ideal de posteridade e exemplo a ser seguido, surgindo assim, a preocupação com a formação ética e espiritual do homem virtuoso, em formas de leis que regem toda a Polis Grega, com isso sintetiza um ideal de educação clássica. Palavras-chave: (1) educação, (2) Platão, (3) virtude, (4) formação, (5) polis, (6) ideal, (7) filósofo. Introdução O presente trabalho tem por objetivo de defender a idéia da educação em Platão, levando em consideração
cada uma com objetivos definidos e conteúdos selecionados criteriosamente pelos Professores Conteudistas para que os referidos objetivos sejam atingidos com êxito. Os conteúdos programáticos das unidades são apresentados sob a forma de leituras, tarefas e atividades complementares. As Unidades 1, 2 e 3 correspondem aos conteúdos que serão avaliados em A1. Na A2 poderão ser objeto de avaliação os conteúdos das seis unidades. Havendo a necessidade de uma avaliação extra (A3 ou A4), esta obrigatoriamente
Avaliação a distancia - 2013.2 Disciplina: filosofia e educação Coordenação: Prof. Dr. Miguel Angel de Barrenechea Nome: MARIA DAS GRAÇAS LOPES GOMES Matrícula: Pólo: NITERÓI Questão 01- Esta questão se refere à Aula 01 – "Educador: formação e Ação." "A revolução tecnológica e o domínio universal dos mercados, na época da globalização, têm profundos impactos em toda a sociedade e influenciam marcadamente a escola. Isso traz a exigência de reciclar a educação, transformar
Resumo: O texto pretende apresentar algumas ideias do pensamento platônico, extraindo delas elementos que vivificam e abrem novos horizontes para nossas ações e reflexões pedagógicas. Palavras-chave: Filosofia. Paideia. Política. Justiça introdução Platão nasceu em Atenas em 427 a.C. e morreu em 347 a.C. Recebeu uma educação clássica, como todos jovens atenienses, sendo preparado para atuar nos jogos e para a guerra. Aprendeu também música e literatura, além de frequentar os sofistas para adquirir
Atualmente, educar não tem sido uma tarefa fácil para ninguém. Estamos vivendo em um mundo de incertezas, de problemas sociais difíceis, a violência, o Ter sobre o Ser, entre outros percalços têm norteado a prática educativa. Formar cidadãos e construir a cidadania tem sido um objetivo muito importante para que o aluno possa ter uma vida mais digna, sabendo valorizar o outro. No campo da Filosofia da Educação há uma preocupação com o trabalho do educador escolar, profissional preocupado com o
observador atento da realidade, um pensador dedicado e que tenta, pelo seu próprio esforço, desvendar o Universo que o cerca. E o que é filosofar? Para o professor/educador, é fundamental filosofar sobre sua prática, pensar sobre o seu fazer pedagógico diário, buscar respostas para as dificuldades e para as conquistas do dia-a-dia. Assim, o educador ao superar as dificuldades, socializa as conquistas e contribui com a comunidade onde está atuando. Embora a Filosofia, em geral, não seja produzida para resultados
Segundo o texto pude analisar que para Platão e a filosofia da educação dependem um do outro para existirem porque Platão defende que a educação tenha caráter publico e que seja ministrada em prédios construídos especialmente para esse fim, onde meninos e meninas recebam igual instrução. Que precisa ser iniciado o mais cedo possível, sendo sugeridas as crianças pequenas a pratica de diferentes jogos inventados por elas mesmas ou não e para as crianças mais velhas, Platão recomenda que pratiquem
De fato, como se passa na tirinha, definir filosofia não é uma tarefa fácil! Nesse trabalho refletimos a respeito das definições sobre filosofia tendo como orientação vários filósofos. A história da humanidade as indagações de filósofos influentes, a importância do pensar filosófico dentro da educação, e a responsabilidade do educador em estimular a capacidade do seu educando se tornar um ser pensante! "É importante que o educador ensine além de ler a questionar o que se está lendo! Aprender a
33578 palavras | 135 páginas
sua formosura" (Bíblia Sagrada, Sabedoria, 8,2). Agradecimentos Agradeço a toda minha família pela colaboração em deixar-me tempo aos estudos, especialmente meu esposo e filho. Aos meus pais, que de um jeito ou de outro sempre me ajudaram em tarefas cotidianas para que tivesse mais tempo dedicado aos estudos e do mesmo modo o faço à família de meu marido. Agradecimentos também aos meus grandes e valorosos professores e incentivadores na minha busca do entendimento filosófico, especialmente
efetivo aprendizado a nossos alunos. A partir do trabalho desenvolvido pelo GDP "Brincadeira é Coisa Séria", o Lúdico passou a ser uma ferramenta constante em nossa prática docente. Mas, afinal, o que é Lúdico? Por que usar o Lúdico na Educação? Segundo o Dicionário Michaelis 2 Lúdico é tudo que se refere a jogos e brincadeiras, portanto, quando brincamos ou aplicamos um jogo, seja dentro ou fora da sala de aula, estamos praticando uma ação lúdica. O Lúdico na Educação é importante na medida em que
Democracia de acordo com Platão: Platão foi o primeiro e talvez o ultimo a sustentar que o estado não deveria ser governado pelos mais ricos, ambiciosos ou astutos, mas sim pelos filósofos. Platão considerava apto a governar aqueles que tivessem a arte de saber conduzir os homens. Platão compara a política com a tecelagem onde ele dizia que assim como a tecelagem, o governante deveria escolher o tecido, as peças deveriam ser costuradas a mão e a armação final, pois seu objetivo maior era dar a
Um Passeio através das Aulas de História e Filosofia da Educação Introdução Uma das principais tarefas da disciplina História e Filosofia da Educação é analisar e entender o conceito que se tem de educação.Atualmente quando se fala em educação ouvem-se discursos como: "educação é direito de todos", "educação é investimento", "educação é o caminho para o desenvolvimento", etc. Mas o que realmente será essa educação, em que tanto se fala? Será que todos os que falam sobre a educação
A concepção Idealista
filosófico foi criado por Platão, e sua influencia da filosofia platônica se faz presente num filosofo e teólogo medieval Santo Agostinho. Que é o segundo representante do Idealismo. Temos o habito ou ate mesmo podemos dizer costume de dizer que sabemos de tudo, mais na verdade não sabemos de nada, temos que tem a certeza de que sempre estamos em constante aprendizado, e querer busca o conhecimento. Platão fala que a aprendizagem, portanto é uma investigação. Segundo Platão, a alma humana é imortal
ou aperfeiçoados ideais. Sumário Epígrafe 03 Introdução 04 Primeira Parte Conceito 06 Histórico 06 Principais Pensadores - Inatismo, Empirismo e Construtivismo: Três Ideias sobre a Aprendizagem	08 Platão: o Saber Congênito 08 Descartes: O Inatismo Cartesiano	10 Inatismo na Perspectiva Aristotélica	11 Construtivismo Piagetiano, a Tentativa de Caminho do Meio 12 A Crise do Paradigma Inatista 13 Segunda Parte Contribuições do Inatismo	15
Sócrates foi um filósofo ateniense, um dos mais importantes ícones da tradição filosófica ocidental, e um dos fundadores da atual Filosofia Ocidental. As fontes mais importantes de informações sobre Sócrates são Platão, Xenofonte e Aristóteles. Diferentemente dos sofistas, que utilizavam a retórica como arte de influenciar e, assim, tirar proveito para si, Sócrates usava seu conhecimento e reflexão para elevar a alma humana (a essência do ser) ao nível das coisas supremas. Para ele, o ideal de busca
hábitos que formarão nele uma segunda natureza. Nesse processo o educador deve expor o assunto, fazer com que o educando retenha aquilo que foi exposto, e, enfim levá-lo a relacionar os diversos conhecimentos adquiridos à custa de exercícios. Trata-se de uma educação que leva em consideração todas as faculdades que integram a natureza humana, para que o educando alcance a finalidade específica de sua existência, a felicidade. Segundo Aristóteles a educação deve ser pública e comum, porque só o estado
jovens de uma certa sociedade, ja a filosofia visa saber como sera trabalhado este desenvolvimento nos jovens. Filosofia do cotidiano escolar e sujeitos da práxis No senso comum o educador é alguém que não se exige uma preparação adequada. E isto faz prevalecer no cotidiano escolar uma visão na qual o educador é um simples dominador e transmissor dos conteúdos por ele passado. Já o educando é conhecido como passivo, dependente e incapaz, e de fazer julgamento de si proprio e de sua aprendizagem
resultado do trabalho e por isso não se fala em cultura sem trabalho, a intervenção intencional e consciente dos homens na realidade. É o trabalho que faz os homens saberem e serem no mundo. O trabalho é a essência do homem. (RIOS, 2001). Segundo Rios (2001) a ideia de trabalho não se separa da ideia de sociedade, pois é com os outros que o homem trabalha e cria a cultura. No trabalho o homem começa a produzir objetos e condições de que precisa para existir. A primeira coisa que o homem produz
nasceu a idéia da educação, a qual reconheceu no saber a nova e poderosa força espiritual daquele tempo para a formação de homens, e a pôs á serviço dessa tarefa" (JAEGER, 1995, p.337). Na educação dessa época existia uma real diferenciação da destinada aos filhos de governantes, uma escola que visava preparar para o poder e todas as tarefas relacionadas á esse fim. Para a classe produtora, "embora possuíssem um ideal de Homem e cidadão e o julgasse, em principio, muito superior ao da nobreza, carecia
(séculos V-IV a. C).. Quem era ou quem eram os educadores? Nesta exposição, educador foi empregado como qualquer individuo ou instituição que propõe e/ou realiza a moldagem do caráter humano, inserindo o homem em um contexto histórico-cultural. Assim, na Grécia Clássica tanto o teatro quanto as escolas presididas por importantes pensadores podem ser considerados educadores, pois agem sobre a formação do homem em todos os sentidos da vida. O poeta como educador do povo Tomando as ideias do filólogo alemão
26988 palavras | 108 páginas
filosó- fica na prática educativa. Começaremos analisando o homem sob várias perspec- tivas e sua inserção no mundo, como um ser livre e responsável. Na seqüência, analisaremos o surgimento da filosofia e os primeiros grandes filósofos: Sócrates, Platão e Aristóteles e os aspectos mais importantes de seus ensinamentos. Na aula três estudaremos as definições de filosofia e o pensamento filosó- fico. Veremos também os questionamentos acerca do conhecimento e as mais importantes correntes epistemológicas
"Platão e a filosofia da educação" O pensamento filósofo de Platão se desenvolve em consonância com sua visão educativa. Tendo por objetivo a fundação mental de um estado perfeito em tirar o homem da ignorância para chegar ao conhecimento, pois alma humana já traz em si o conhecimento. Para uma função social pela defesa da cidade. O filosofo era um opositor da democracia e no sistema democrático que vigorava na Atenas de seu tempo uma estrutura que concedia poder a pessoas despreparadas para
páginas seguintes serão apresentados quem eram os educadores e por que podem ser considerados assim. 2.	Quem era ou quem eram os educadores? Nesta exposição, educador foi empregado como qualquer individuo ou instituição que propõe e/ou realiza a moldagem do caráter humano, inserindo o homem em um contexto histórico-cultural. Assim, na Grécia Clássica tanto o teatro quanto as escolas presididas por importantes pensadores podem ser considerados educadores, pois agem sobre a formação do homem em todos
Platão nasceu em Atenas, vindo de uma família aristocrata. Sempre teve ambições políticas, mas se decepcionou com a de Atenas e se tornou discípulo de Sócrates, seguindo sua filosofia e aderindo ao método por ele utilizado: a busca da verdade através de perguntas, respostas e mais perguntas. A visão de Platão, para com o mundo, é dualista, isso é, há dois mundos: o mundo real (inteligível, no qual se encontra a essência do conhecimento), e o mundo ilusório (sensível, no qual vivenciamos experiências
Fundamentos Filosofivos
1 O CONTEXTO HIST RICO DA FILOSOFIA DA EDUCA O
AD1 FILOSOFIA parte 2
Educação na grecia
EDUCAÇÃO EXISTE PARA TODOS?
A Educa O Na Gr Cia
S CRATES E A EDUCA O GREGA
A formação do homem - filosofia
Análise e síntese do Livro II, da obra "Política" do filósofo grego Aristóteles.
ANÁLISE DAS ROTINAS PROPOSTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA FORMAÇÃO PARA A AUTONOMIA DO ALUNO?
O ESTUDANTE COM TDAH NO ESPAÇO ESCOLAR: CARACTERÍSTICA, REALIDADE E POSSIBILIDADES DA INCLUSÃO EDUCACIONAL