Postado por Rosimeire às 07:43 Um comentário:
Segundo Prado, 2005, na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções do conhecimento para a seguir, fazer interpretações e representações do mesmo.
Mas, como toda mudança requer tempo e, mudar não é nada fácil, principalmente na educação, já que os envolvidos têm que abandonarem práticas lineares de vários anos para embarcar nesse novo contexto de inúmeras possibilidades de ensino aprendizagem, se torna assustador para alguns e nem um pouco de fácil de superação, mesmo estando diante do fascínio e porque não dizer, do deslumbre do grande número de recursos tecnológicos que surgem a cada dia, além da gama de informações disponíveis e da rapidez com que elas são acessadas, capazes de gerar conexão entre as mais diversas culturas globais.
A aceleração das mudanças vem fazer com que os educadores superem os seus medos ou temor inicial do novo, para aproximar essa tecnologia digital integrada a internet ao currículo escolar tal qual é necessário para que se tenha uma escola onde todos tenham chance de desenvolver habilidades e competências para um mercado de trabalho exigido pela sociedade. Que são grandes os desafios, não tenho dúvidas, mas, a escola tem que se adaptar a esse processo evolutivo constante criando e recriando novos modelos educacionais de ensinar e aprender, pois não há mais lugar para aquele ensino fragmentado e descontextualizado.
Diante dessa realidade é importante lembrar que a escola que temos hoje, ainda tem muita dificuldade em incorporar tudo isso de forma natural como já acontece fora dela, escola. Daí, a convergência das mídias ainda parece algo estranho no dia a dia escolar, já que trabalha uma metodologia desarticulada frente a maioria das mídias que veiculam na sociedade.
Sabemos da importância da revolução que o computador e a internet são capazes de fazer no processo ensino aprendizagem, por outro lado, conhecemos os entraves que a escola vem sofrendo ao tentar se adequar e se organizar dentro dos novos moldes exigidos pela sociedade do conhecimento e da tecnologia, onde o aluno deve ser estimulado a ser autônomo nas suas produções e criações, e, que só poderá acontecer através de ações criativas e colaborativas.
Portanto, a saída seria envolver o aluno em atividades integradas, propiciando a investigação com foco a levá-los a desenvolver a curiosidade e a partir daí fazer com que eles tenham interesse em construir o seu próprio conhecimento, sabendo o que querem e onde querem chegar.
Finalizando pontuo que, o mais importante para que realmente aconteçam as mudanças no contexto escolar é necessário que o professor tenha conhecimento das especificidades de cada um dos recursos a ser utilizados ou disponibilizados em situações de aprendizagens. E, poderemos dar início utilizando os recursos mais comuns dentro do contexto da internet que além da interatividade podemos citar a pesquisa, a comunicação e a representação do conhecimento, ou seja, construção de páginas que com certeza virão potencializar e enriquecer o aprendizado do aluno de tal forma que todas as linguagens serão incorporadas da melhor e mais rápida maneira.
Creio que, não há porque não aproveitarmos esses recursos de forma articulada para facilitar a construção e desenvolvimento de projetos construídos em parceria entre alunos e professores.
PRADO, Maria Elisabette B. B., artigos, Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações, 2005 e Articulações entre as áreas de conhecimento e tecnologia. Articulando saberes e transformando a prática, 2008; disponibilizados em http://www.tvebrasil.com.br/salto/livro/1sf.pdf .
Postado por Rosimeire às 06:48 Nenhum comentário:
Atividade 1 Unidade II
Cursista: Rosimeire Moraes Lopes
Conceituar hipertexto nada mais é do que dizer que é uma rede de textos com ramificações disponíveis em alguma mídia ou em diversas mídias, o exemplo disso são as enciclopédias, o google e/ou os demais depositórios de links, disponibilizados na web. Também, seria dizer que é um texto dentro de um outro, como quase todos os que estão na internet que interconecticam com outras informações formando uma teia de textos com informações complementares.
Na educação, seria como a construção do conhecimento num contexto compartilhado, que poderia ser usado além da construção do conhecimento como um recurso organizador de materiais de diferentes assuntos.
Sendo que o interessante de tudo isso é que o hipertexto já existe há muito tempo e veio superar as velhas formas lineares do antigo texto escrito. A partir daí, houve uma revolução nas construções e representações do pensamento pois, as produções passaram a ser construidas de forma coletiva e colaborativa, onde tudo é feito ou reconstruido por todos.
Vale lembrar que, o hipertexto digital está ligado a hipermídia ou a multimídia onde o usuário é capaz de conectar as diversas formas de multimeios como: sons, imagens, vídeos, tudo isso dentro de um mesmo ambiente ou recurso que através das buscas por informações vem gerar um conhecimento pautado na interatividade, propriedade e na solidez.
Hoje em dia cada vez mais tem se tornado comum ouvir o termo desenvolver trabalhos em autoria colaborativa, que nada mais é do que as famosas construções de hipertextos, usando excelentes recursos tecnológicos, como blogs, vlogs e tantos outros.
Finalizo, citando o quanto foi gostosa a navegação nos diferentes ambientes de hipertextos e o quanto é curioso e grandioso este mundo da internet e, que vale a pena uma maior exploração dos mesmos no processo ensino aprendizagem. E, acrescento que nós educadores devemos ter estes recursos como ótimos aliados na construção e/ou reconstrução do conhecimento, tanto para dinamizar como para enriquecer as nossas estrategias de ensino, sem nunca esquecer da responsabilidade em desenvolver o senso crítico nos alunos, chamando-os para a valorização da parceria cooperativista dos inúmeros colaboradores ou coautores de seu conhecimento.
Postado por Rosimeire às 11:36 2 comentários:
Postado por Rosimeire às 13:36 Nenhum comentário:
Criando e utilizando Blog
Ao participar dos cursos: Mídias na Educação e Ensinando e Aprendendo com as TICs, percebi que o meu conhecimento de uso pedagógico prático das novas mídias, voltadas para a educação era quase nada, talvez por estar afastada da sala de aula e sim na função de supervisora escolar.
Mas, mesmo assim sou consciente da necessidade que nós educadores temos em estar atualizados nessas novas formas de ensinar e aprender disponibilizados na web e, também da necessidade de incentivar os colegas que estão nas escolas por mim monitoradas, ao uso efetivo dessas novas metodologias.
Todas essas ferramentas são muito atraentes aos alunos mas, quero destacar a Webquest que ao meu ver parece ter sido criada já com fins pedagógicos, por isso ela me chamou a atenção mais do que as outras.
Também acho interessante citar sobre a minha superação em compreender, criar e utilizar um Blog, um Flog/Vlog e um Webquest.
Visitem o meu webquest, tema Educação Ambiental na Escola,
http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=15932&id_pagina=1
Postado por Rosimeire às 11:51 Nenhum comentário:
O blog como mídia educacional:
Sabemos que, o blog é um tipo de ferramenta efetivamente pouco utilizada na Educação Básica mas, os motivos para a sua utilização com sucesso como atividade de ensino aprendizagem são muitos, dentre eles citarei alguns:
- Produção de resumos e/ou sínteses de temas (conteúdos curriculares);
- Desenvolvimento de projetos escolares;
- Trabalhos multi disciplinares;
- Desenvolver o espírito de colaboração;
- Leva o aluno a desenvolver a habilidade de gerenciar informações e a transformá-las em conhecimentos;
- Ao escrever sobre um assunto o aluno desenvolve a reflexão e a crítica;
Postado por Rosimeire às 07:16 Nenhum comentário:
O uso dos blogs na educação pode se tornar uma rica ferramenta de construção de escrita colaborativa, se houver planejamento e acompanhamento do professor, sobre um determinado assunto ou tema.
Segundo Maria de Fátima Franco, esta ferramenta pode proporcionar situações de debates escritos, discussão de idéias, complementação de temas e pesquisas sobre diferentes assuntos educacionais, a partir dos textos lidos na parte referentes aos posts, ou até mesmo nos comentários. Além disto, o visitante do blog ao deixar um comentário, tem seu e-mail ou seu site identificado, o que permite ao autor do weblog, comunicar-se com quem escreveu, propiciando assim, mais uma forma de interação.
O professor ao usar em sala de aula esta ferramenta terá um aliado importante no incentivo ao aluno levando-o a ser um leitor ou escritor, pois, este é um suporte tecnológico que desperta o interesse dos jovens e é uma maneira agradável de construir e/ou condensar textos.