A psicopedagogia tem como missão, retirar as pessoas da sua condição inadequada de aprendizagem, dotando-as de sentimentos de
O projeto de trabalho – uma forma de atuação psicopedagógica
Reabilitação em Neurologia e Psiquiatria Infantil – Aspectos Psicopedagógicos
. Psicopedagogia Institucional Aplicada
os princípios da Psicopedagogia;
as responsabilidades dos psicopedagogogos;
as relações com outras profissões;
as publicações científicas;
a publicidade profissional;
as relações com a educação e saúde;
a observância e cumprimento do código de ética; e
A Psicopedagogia Clínica desenvolvida no CEAPii tem como missão, retirar as pessoas da sua condição inadequada de aprendizagem, dotando-as de sentimentos de alta auto-estima, fazendo-as perceber suas potencialidades, recuperando desta forma, seus processos internos de apreensão de uma realidade, nos aspectos: cognitivo, afetivo-emocional e de conteúdos acadêmicos. O CEAP foi constituído em 1988 e desde então vem prestando serviço à comunidade.
Realizar devolutivasiii para os pais ou responsáveis, para a escola e para o aprendente;
Atender o aprendente, estabelecendo um processo corretoriv psicopedagógico com o objetivo de superar as dificuldades encontradas na avaliação;
Orientar os pais quanto a suas atitudes para com seus filhos, bem como professores para com seus alunos;
Pesquisar e conhecer a etiologia ou a patologia do aprendente, com profundidade;
Realizar os encaminhamentos necessários para sanar a problemática evidenciada;
Oferecer cursos para capacitação docente e de Psicopedagogia Preventiva.
orgânicos e motores: dizem respeito à estrutura fisiológica e cinestésica do sujeito que aprende;
cognitivos e intelectuais: dizem respeito ao desenvolvimento, a estrutura e ao funcionamento da cognição, bem como ao potencial intelectual;
emocionais: ligados a afetividade e emotividade;
sociais: relacionados ao meio em que o aluno se encontra;
pedagógicos: estão incluídas questões didáticas, ligadas a metodologia de ensino e de avaliação, nível e quantidade de informações, número de alunos em sala e outros elementos que dizem respeito ao processo ensino-aprendizagem.
i As dificuldades ou problemas de aprendizagem caracterizam-se como déficits manifestados sob a forma de discrepância entre o nível de realização esperado e o atingido, nos processos: da linguagem falada, da leitura e da escrita, da ortografia, da caligrafia ou da aritmética.
ii O Centro de Atendimento Psicopedagógico – CEAP, constitui-se em uma unidade da Universidade Tuiuti do Paraná que visa o atendimento a pessoas (crianças, adolescentes e adultos) com dificuldades de aprendizagem. O CEAP está instalado no campus Champagnat e no campus Barigui.
iii A devolutiva é a transmissão do resultado encontrado no processo de avaliação psicopedagógica.
iv Segundo Visca (1987), o processo corretor é o conjunto de operações clínicas através do qual se facilitam o aparecimento e a estabilização de condutas.