ARTES e LINGUAGENS E.M.MARIO PIRAGIBE: Julho 2011
Em março deste ano (2011), participei de um curso para educadores: "Promovendo o Uso Ético e Seguro da Internet", da SaferNet Brasil. O kit educativo, fornecido ao término do curso, inspirou-me a criação desta proposta de trabalho com minhas turmas de Artes Visuais do Fundamental II.
Eu já havia trabalhado um tema parecido em 2007 - "O significado da Internet para nossas vidas" - ver tag "Histórico de Arte da Mario - A Internet em nossas vidas..." -. Foi um trabalho mais poético, onde não visamos propriamente questões de segurança e responsabilidade na Internet, mas refletirmos poeticamente a importância (real e/ou virtual) que este mundo online pode exercer sobre nossas vidas...
Depois de ver com minhas turmas (1601, 1602, 1701, 1702, 1901, 1902) sobre os perigos e as vantagens da Internet (a partir dos textos da cartilha SaferDic@as) - onde os alunos criaram desenhos e HQs (individuais) e realizaram reflexões (em grupos) sobre a questão, eu decidi enfatizar e trabalhar em especial um dos perigos na rede: "sexting" (ver conceito a seguir).
Nossas crianças, adolescentes e jovens adoram postar fotos e vídeos em seus perfis sociais (em especial, Orkut - a rede favorita de meus alunos, empatando, talvez, com o MSN - e agora... o Facebook?). E algumas dessas postagens certamente não foram feitas com o "cuidado" devido para com sua imagem presente e futura (evitando assim caírem em ciladas, como, p.ex., serem alvos de pessoas mal intencionadas, vítimas de ciberbullying etc.).
SEXTING: "O Sexting é uma palavra originada da união de duas palavras em inglês: sex (sexo) + texting (envio de mensagens). O Sexting descreve um fenômeno recente no qual adolescentes e jovens usam seus celulares, câmeras fotográficas, contas de email, salas de bate-papo, comunicadores instantâneos e sites de relacionamento para produzir e enviar fotos sensuais de seu corpo (nu ou seminu). Envolve também mensagens de texto eróticas (no celular ou Internet) com convites e insinuações sexuais para namorado(a), pretendentes e/ou amigos(as)" (Cartilha SaferDic@as: Perigos na rede: Sexting).
Até o momento do curso da SaferNet, eu nunca tinha ouvido esta palavra (ou talvez prestado atenção nela...): "sexting"! E fiquei surpresa quando, apresentando a cartilha SaferDic@as para minhas turmas, descobri que o conceito não era novidade para muitos de meus alunos. Eles começaram a falar de vídeos a que tinham assistido (em especial no YouTube) sobre o tema, textos e reportagens na Internet, na TV... O que me surpreendeu realmente foi o conhecimento que eles tinham da expressão "sexting" - não propriamente o conhecimento das "situações" assim denominadas, já que a imprensa vive divulgando escândalos envolvendo a imprudência de jovens e adolescentes - e até de adultos! - na rede -! Uma aluna da t. 1902, em nossa segunda aula sobre o assunto, levou para escola um artigo - pesquisado na Internet - que ela achou interessante ("Sexting: a sensualidade em favor da popularidade", por Juliana Simioni) - e que foi reproduzido para minhas turmas do 9º. ano (para uma reflexão em classe).
Duas adaptações de roteiros criados e encenados nas aulas de Artes Visuais da E.M. Mario Piragibe/6a.CRE-RJ, por alunos do Ensino Fundamental II - de acordo com a proposta de trabalho sobre o "Uso responsável e seguro da Internet" (1o.sem./2011).
Vídeo 1: "Sexting: "Epidemia Cibernética (ou Não publique o que não mostraria para sua mãe)": Marcela conta para sua irmã, Sophia, que pretende colocar umas fotos "ousadas" em seu perfil na Internet. Logo, toda a escola fica sabendo da intenção de Marcela. Débora, muito amiga das irmãs, ao ouvir o boato vai verificar e observa que as fotos estão mesmo é "vulgares". Débora tenta, em vão, convencer a amiga Marcela a não postar. A história das fotos chega aos ouvidos de Dona Paula, mãe das meninas, que toma então uma providência... "Não divulgue na Internet o que você não mostraria para sua mãe"(*)!
Vídeo 2: "Sexting no Celular: Pense antes de expor sua intimidade": Lucas mostra para um amigo o vídeo que gravou nos momentos íntimos com sua namorada, Claudia. O irmão de Lucas aproveita uma distração para olhar o que há no celular e descobre o vídeo; decide então passar para o seu próprio celular. De posse do vídeo, ele repassa para um colega de escola que, por sua vez, divulga para toda a escola, deixando Lucas em maus lençóis, devido a sua imprudência e vaidade passageira...
(Produção em sala de aula - nas fotos, turmas do 6º. ano)
Trabalhei com as turmas sobre a construção (técnica) das HQs. Pedi a meus alunos que levassem exemplos de HQs, tirinhas, charges etc. para observarmos os elementos técnicos. Mostrei HQs feitas por alunos em anos anteriores (p.ex., o vídeo: "Histórias-em-quadrinhos", de 2006/2007 - cliquem no título). Fiz ainda reproduções das histórias em quadrinhos da cartilha SaferDic@s e sugestões de como trabalhar a técnica da HQ na escola (ver NOTA).
Quando propus o trabalho de criação das HQs, solicitei a meus alunos que observassem a estrutura, a construção e as ideias do material de "exemplo", mas que criassem suas próprias histórias - já que se tratava de uma proposta de "criação" e não de "reprodução": eu sempre (re)vejo com meus alunos os conceitos da visualidade contemporânea: original (criação) X reprodução (cópia) X apropriação (releitura / recriação).
ALGUNS QUADRINHOS... (turmas de 6º./9º. anos)
Começamos os trabalhos com uma reflexão geral (individual e em grupos) sobre os perigos e os vantagens da Internet, posteriormente, enfatizamos o perigo do "sexting".
As questões colocadas para os alunos refletirem e a partir daí criarem seus trabalhos de Artes foram: Quais as vantagens – de um modo geral - e os riscos ou perigos da Internet? A Internet é importante para nossas vidas? Até que ponto? Quais são as vantagens? Quando é que a Internet pode nos trazer algum perigo? [ou seja: quais os prós e os contras?] E quanto ao sexting, por que os jovens tanto gostam de se "exibir" na internet? A prática do sexting pode trazer que tipos de perigos? Vale a pena se arriscar publicamente, por um amor ou por uma amizade, ou pelo prazer de ficar "bem na fita", de ser "popular" entre os colegas, correndo assim o risco de ficar "mal falado(a)", ser injustamente difamado(a) em seu grupo social, familiar etc., passar por situações constrangedoras, tais como, ser vítima de bullying virtual (ciberbullying) ou parar na mira de criminosos sexuais (etc. etc. etc.)?
Sobre a técnica da HQ ver NOTA
Com as turmas do 9o. ano, além das reflexões e das HQs, trabalhamos ainda produção textual (enredos com o tema "sexting"), com abertura (opcional) para criações audiovisuais. A proposta foi que os alunos criassem em sala de aula enredos com diálogos (tais como uma peça de teatro ou um roteiro de cinema) e apresentassem para seus colegas de turma uma "leitura encenada" de suas narrativas.
Vimos, em nossas aulas, alguns passos simples de como se elabora um roteiro - uma "story-line" - , a trama da história que se pretende encenar (1º.: algo acontece; 2º.: algo precisa ser feito; 3º.: alguma coisa é feita e...).
Teria sido interessante assistirmos, em sala de aula, alguns vídeos para analisarmos as construções audiovisuais. Porém, como estávamos com problemas em converter o material audiovisual para repassarmos no DVD da escola, eu narrei - inclusive, descrevendo cada cena -, para (todas as) minhas turmas os vídeos educativos que havia assistido sobre o assunto - em especial, "Quando o sonho se torna pesadelo..." (ver NOTA). E para que os alunos não ficassem só na "imaginação" das cenas, postei os vídeos em algumas de minhas redes sociais em que eles têm acesso (de modo que eles pudessem assistir de suas casas, lan houses etc.).
Alguns grupos digitando seus enredos (a maioria entregou manuscritos) para uma posterior publicação
Ao término do semestre letivo, os alunos realizaram uma avaliação-reflexiva sobre a proposta, porém, a "conclusão" do trabalho só acontecerá após o recesso quando pretendemos montar mais um mural, concluirmos alguns dos trabalhos audiovisuais e socializarmos o material produzido (vídeos) para a comunidade escolar.
Buscando uma música para o vídeo...
A criação dos vídeos, coloquei como opcional, pois depende de uma realização extra classe
@ Sobre o curso que eu fiz (em 25 de março de 2011) e cujo material (kit educativo da SaferNet) inspirou este trabalho com meus alunos - ver postagem: "Safernet promove curso no Rio para educadores e Amigos da Escola", por Claudia Cardozo: http://netica.org.br/netica/bem-vindo-ao-netica/safernet-promove-curso-no-rio-para-educadores-e-amigos-da-escola Acesso abril de 2011.
@ Pranchas interessantes: "Princípios da Internet": http://netica.org.br/netica/principios-internet/01-liberdade.jpg?view=true
@ Fichas pedagógicas (Nética): http://netica.org.br/educadores/fichas-pedagogicas
@ "Para que serve a Netiqueta?" (Nética): http://netica.org.br/educadores/tutoriais-e-pesquisas/netiqueta.pdf?view=true
@ Cartilhas (no site Nética para baixar): http://netica.org.br/educadores/cartilhas
@ O texto que a aluna Maria, da turma 1902, encontrou na Internet e levou para a sala de aula para compartilhar com a turma (ele foi reproduzido para minhas duas turmas do 9o. ano - usamos como base de reflexão sobre a questão do "sexting"): "Sexting: a sensualidade em favor da popularidade" Por Juliana SIMIONI - Acesso: 2011 http://www.guiame.com.br/v4/106407-1846-Sexting-a-sensualidade-em-favor-da-popularidade.html
@ O texto que inspirou a produção visual (recortes/stop motion/títulos) para os vídeos(*): "Sexting: não publique nada na internet que você não mostraria para a mãe": por Ana OKADA - A frase - "nuca coloque nada na internet que você não mostraria para sua mãe" - é na verdade de autoria de Cristiana Mattos Assumpção (coordenadora do projeto "Ética e Cidadania Digital", Colégio Bandeirante, São Paulo) - Acesso 2011 http://educacao.uol.com.br/ultnot/2011/04/13/sexting-nao-publique-nada-na-internet-que-nao-mostrasse-para-a-mae-orienta-educadora.jhtm
@ "Sexting: será tal divertido daqui 10 anos?" http://netica.org.br/netica/sexting-sera-tal-divertido-daqui-10-anos
@ Um vídeo interessante (sobre "sexting")?
@ Ainda utro vídeo interessante (sobre segurança na Internet)?
Postado por imaculada conceição manhães marins às 10:36 2 comentários: Links para esta postagem
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