Freinet e vigotski - 1460 Palavras | Trabalhosfeitos
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Freinet (1896 – 1966) pregou uma nova escola a partir de uma filosofia de vida mais libertadora e foi tão bem sucedido que sua iniciativa está latente até hoje em escolas de todo o mundo. Ideias como aulas-passeio; troca de correspondência entre escolas; texto livre, que é a atividade onde a criança se expressa fazendo uma poesia, um texto, um desenho ou o que quiser; a correção em público das tarefas; grupos para fazer trabalhos; livro da vida, atividade que permite a exposição da forma como a criança vê a aula e a vida e imprensa escolar foram concebidas por ele. Na Europa do século XIX o ensino começou a ser livre e não mais só para quem tinha condições de bancar um professor, algo muito difícil de fazer já que quase todo mundo era analfabeto por lá. Mesmo assim o ensino começou a entrar em contato com a população leiga, tornando-se um direito de cada civil. Três anos de ensino primário como obrigação e mais um pra quem ficasse interessado e quisesse continuar. Foram construídas muitas escolas e o número de professores aumentou bastante. Aumentou também a quantidade de matérias estudadas e, nos fins do século, os anos de estudos, que ainda eram precários. Freinet nasceu no ano de 1896, final do século XIX, e passou um período desagradável como estudante. Juntando a isso a experiência como soldado na primeira guerra mundial o resultado produzido em Freinet foi um desejo de investir tempo e energia para tornar o mundo um lugar melhor, tanto quanto fosse possível. Ele fez isso integrando o grupo dos que revolucionaram os métodos que o liberalismo clássico estabeleceu para o ensino. Pode-se perceber que a base do empreendimento pessoal foi o sincero e profundo respeito que Freinet tinha pelas crianças. Ele sempre defendeu que a criança possui a mesma natureza do adulto devendo, portanto, ser tratada como igual, sem demonstração de superioridade por parte de quem lhe ensina. Freinet se distingue dos outros pensadores de sua época
A PEDAGOGIA DE CÉLESTIN FREINET Cronologia de Célestin Freinet: 1896 - Célestin Freinet nasce em Gars, no sul da França, na região de Provença, em 15 de outubro. - Na adolescência mudou-se para Nice onde iniciou o Curso de Magistério 1914\1918 - Na I Guerra Mundial Freinet interrompe seus estudos e alista-se no exército. - Sofrendo ações dos gases tóxicos, que prejudicaram seus….
infantil e seus conceitos De acordo com as informações do quadro demonstrativo, existem teorias da aprendizagem, ou seja, hipóteses e modelos de como o ser humano aprende, os principais teóricos que se destacam são Piaget, Freinet, Montessori, Woldorf, Vigotski, Wallon. Jean Piaget– (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Genebra, 16 de setembro de 1980) foi um epistemólogo suíço, considerado um dos mais importantes pensadores do século xx. Era cientista e revolucionou a forma de encarrar….
início do século XX. Célestin Freinet Célestin Freinet nasceu em 1896 no sul da França. Foi pastor de rebanhos antes de começar a cursar o magistério. Em 1920, começou a lecionar na aldeia de Bar-sur-Loup, onde pôs em prática alguns de seus principais experimentos, como a aula-passeio e o livro da vida propondo uma educação ativa. Dois anos depois, fundou a Cooperativa do Ensino Leigo, para desenvolvimento e intercâmbio de novos instrumentos pedagógicos. Freinet reorganizou a escola e a cooperativa….
contrário de Vigotski (1987), que em sua abordagem discorre idéias sob um pano de fundo social, em que a educação enquanto processo está intimamente relacionada com a interação estabelecida entre o indivíduo e os seus semelhantes. Assim, é sob essa perspectiva que transcorre o desenvolvimento do desenho infantil em sua teoria, já que a presença de um adulto se torna fundamental para a aquisição de novas aprendizagens, ou seja, de novas técnicas de desenho por parte da criança. 1.2.2 Freinet Com críticas….
desse modo poderíamos notar as mudanças acontecidas no decorrer da faixa etária dos três aos cincos de idade, período entendido como o foco de nossas análises. Nesse âmbito, os conceitos de medição e significação, bem como as análises feitas por Vigotski quanto aos aspectos que permeiam o caminho pelo qual o desenho infantil percorre, nos possibilitaram não só observar como atuar sobre as produções gráficas dos dois sujeitos envolvidos na pesquisa. Com isso, a pergunta que norteou toda a investigação….
estudo sobre a esperiencia de animais com crianças
especiais, contudo não se pode perder o foco da intervenção pedagógica ou daquilo que se quer e precisa alcançar. É esse exercício que me proponho a desenvolver, ou seja, buscar tanto nos teóricos da Pedagogia, principalmente Freinet e Decroly, quanto nos da Psicologia, Vigotski e Leontiev, princípios pedagógicos que justifiquem, no ensino, o trabalho com animais, a partir das idéias propagadas pela Terapia Assistida por Animais -TAA - ou da Zooterapia e pelas Atividades Assistidas por Animais….
estudado por pesquisadores das mais diversas áreas, porém, a inter-relação entre a pesquisa mais pragmática e sua sustentação didáticopedagógica ainda é incipiente. Por isso, esta pesquisa articula os saberes embasados nas teorias de Decroly e Freinet, com a utilização de animais no processo de aprendizagem e nas atividades assistidas por animais (AAA). O estudo mostra que o uso de animais pode ser considerado um rico auxílio no trabalho pedagógico tanto com crianças normais como com as crianças….
auto-disciplinado. c) O jogo como meio de preparação para a vida. d) A metodologia de ensino como fator preponderante no processo educativo.(x) 3- Freinet baseou sua proposta pedagógica, nos seguintes postulados, EXCETO: a) Criatividade. (x) b) Êxito. c) Trabalho d) Bom senso. 4- São características do pensamento pedagógico de Vigotski, EXCETO: a) O papel importante da interação para construção do conhecimento. b) O reconhecimento da heterogeneidade como fator importante no desenvolvimento….
http://kdfrases.com Célestin Freinet – (1896 – 1966) O educador francês desenvolveu atividades hoje comuns, como as aulas-passeio e jornal de classe, e criou um projeto de escola moderna e democrática. Em 1920, começou a lecionar na aldeia de Bar-sur-Loup, onde pôs em prática alguns de seus principais experimentos, como a aula-passeio e o livro da vida. Muitos dos conceitos e atividades escolares idealizados pelo pedagogo francês Célestin Freinet se tornaram tão difundidos que há educadores….
matérias de apoio onde o domínio muscular é muito preciso. Com isso pode se observar diversos problemas na aplicação do ensino para pessoas com baixa visão e cegas. Para solucionarem o problema em questão são aplicados técnicas educacionais modernas( Freinet 1975) de forma criativa do professor. Porém acaba surgindo outras questões como a adaptação dessas técnicas dentro da sala de aula. O processo de alfabetização necessita-se de maiores cuidados, pois ainda existem lacunas que precisam ser preenchidas….