apresentação do seminário para a disciplina Aprendizagem Humana e Cultura do Mestrado em Estudos Culturais da EACH-USP
Atual organização do espaço-tempo. Fundamentos Teóricos Surgimento * Quebra com o reducionismo e mecanicismo cartesiano;
* Motivação docente e discente. Aprendizagem significativa E' aquela que envolve o estudante como pessoa, como um todo (ideias, sentimentos, cultura, valores, sociedade, profissão). Educação Libertadora * Aprender a Aprender: compreende o aprender a conhecer, o aprender a fazer, o aprender a conviver e o aprender a ser
* Autonomia: desenvolver com o discente a capacidade de autogerenciar e autogovernar seu processo de formação. Estratégias Construção da aprendizagem significativa:
autonomia nas escolhas e tomadas de decisões. Conceito de Aprendizagem processo de crescimento e desenvolvimento de uma pessoa em sua totalidade, abarcando minimamente quatro grandes áreas: a do conhecimento, a do afetivo-emocional, a de habilidades e a de atitudes e valores. Relação Docente e Discente Docente como tutor - respeitando, escutando com empatia e acreditando na capacidade potencial do educando;
Discente como sujeito ativo - Sente-se capaz de intervir e construir o próprio futuro, tendo maior responsabilidade e comprometimento.. Aprendizagem Baseada em Problemas
Metodologia formativa e construtivista. Metodologia da Problematização Iniciou-se em 1980, na Universidade do Havaí;