CELULAR COMO FERRAMENTA DE APOIO PEDAGÓGICO AO CÁLCULO | RENOTE
Silvia Cristina Freitas Batista PGIE/UFRGS, IF Fluminense
Alex Botelho Mamari IF Fluminense
https://doi.org/10.22456/1679-1916.21990
celulares, recursos pedagógicos, cálculo, mobile learning.
Com a popularização dos celulares e avanços tecnológicos associados aos mesmos, esses dispositivos estão sendo considerados para fins educacionais. Em particular, neste estudo entende-se que os mesmos podem colaborar para a aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral, ampliando possibilidades de acesso a materiais didáticos e contribuindo para reflexões. Nesse contexto, este artigo tem por objetivo apresentar recursos pedagógicos para celulares utilizados em uma disciplina de Cálculo I e discutir dificuldades e potencialidades observadas. Para tanto, inicialmente, são apresentados os recursos utilizados (MLE-Moodle, MyMLE e aplicativos). A seguir, traça-se um panorama da disciplina em questão e da metodologia adotada na mesma. Finalizando, são destacados aspectos relacionados à experiência promovida, que se mostrou positiva.
BATISTA, S. C. F.; BEHAR, P. A.; PASSERINO, L. M.; MAMARI, A. B. CELULAR COMO FERRAMENTA DE APOIO PEDAGÓGICO AO CÁLCULO. RENOTE, Porto Alegre, v. 9, n. 1, 2011. DOI: 10.22456/1679-1916.21990. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/21990. Acesso em: 2 jul. 2022.