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Em conversa com um amigo, já experiente no que se trata à educação espírita infantil, abordei a seguinte questão: Os dirigentes espíritas poderiam igualar os valores da reunião mediúnica e da educação espírita infantil. Ou seja, dar para a educação espírita infantil o mesmo valor que atribuem para a mediúnica. Quando viajo em palestras, questiono: E ai, como está a educação espírita infantil? Ah, não temos voluntários, falta crianças, estrutura precária... E indago também: Como vão as mediúnicas? Ah, uma beleza, temos 10, 20 grupos aqui na casa... Bem, meus amigos, não se trata de deixar de lado as mediúnicas, mas apenas dar à educação da criança o mesmo valor que se dá para a conversa com os Espíritos.
O Espiritismo ensina que o período da infância é o mais propício para que sejam transmitidas e assimiladas lições morais. Diante desta afirmação fica muito simples concluir a importância que se deve dar para os trabalhos de educação espírita infantil, sendo eles – os trabalhos com a criança no centro espírita – um dos que devem receber a mais acurada atenção por parte dos dirigentes.
Todavia, claro que se esbarra em diversas dificuldades, tais como, falta de voluntários, estrutura inadequada e outros tantos. Como superá-los? Com perseverança, sem desistir na primeira porta fechada. O fundamental é, também, dialogar com companheiros de outras casas espíritas e saber os desafios que estes enfrentam no tocante ao tema e como fizeram para superá-los.
Esse intercâmbio é salutar para que possamos iniciar ou melhorar o nosso trabalho na educação espírita infantil. Outro ponto a ser abordado é o da capacitação dos colaboradores que irão trabalhar com as crianças. Não podemos deixá-los sem norte, sem condições de desenvolver um bom trabalho. Quero dizer com isto que de nada adianta encontrarmos um local no centro espírita e deixarmos lá as crianças apenas para que não atrapalhem a palestra da noite. É necessário oferecer ferramentas para que os colaboradores desenvolvam sua missão de forma adequada. Ou seja, necessitamos de realizar verdadeiramente a tarefa da educação espírita infantil, com gente capacitada e disposta a fazer acontecer.
Ai entra nossa capacidade de agregar pessoas. Conheço um amigo que costuma organizar uma vez ao mês confraternização em sua casa para toda a equipe da educação espírita infantil da instituição onde milita. Isso ajuda a criar laços de amizade entre os componentes da equipe, além de ser ótima oportunidade para a troca de experiências, o que propicia um rendimento muito melhor de todo o grupo. Claro, todos nós rendemos mais em locais que nos sentimos à vontade. Isso, como coordenadores podemos fazer.
Não podemos é ficar enclausurados dentro de nossa própria casa espírita sem dialogar com outros colegas. Se nos abrirmos às idéias e sugestões, à troca de experiências de outras equipes que laboram no mesmo segmento que o nosso, certamente iremos encontrar meios para que a educação espírita infantil seja, de fato, uma parte importante do centro espírita onde realizamos nossos trabalhos.
Como sugestão sobre o tema deixo a belíssima obra: Comece pelo comecinho, da escritora e educadora Martha Rios Guimarães, a nossa Marthinha. A obra foi publicada pelo Centro Espírita O Clarim. Vale a pena conferir.