2020 promete ser um ano de muitas mudanças no ambiente escolar, com a aplicação efetiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Entenda as novidades e benefícios do novo modelo.
O documento é uma referência nacional que vai orientar a construção dos currículos, a revisão e a elaboração de propostas pedagógicas, além de moldar políticas de formação continuada de profissionais da educação e avaliações. Neste sentido, diretores e coordenadores pedagógicos de escolas em todo o país precisam garantir que os educadores estejam preparados para transformar a nova Base em realidade. Não importa a linha educacional da escola, todas terão que se adequar.
No Colégio Marista João Paulo II, em Brasília-DF uma série de medidas já foram adotadas para adequar o papel da equipe pedagógica às novas demandas. Uma delas é a realização de ações contínuas para a atualização constante dos conhecimentos do corpo docente. A Jornada Pedagógica 2020 da escola, vem com o tema “Inovação, disrupturas e permanências” e proporciona para os educadores palestras com a especialista Nathalia Kelday – fundadora da Edtech Meetup e idealizadora de diversas iniciativas de inovação premiadas -, que falará sobre “Inovações Disruptivas na Educação”, e com o professor Mozart Neves Ramos, que abordará as “Potencialidades da BNCC”.
A Escola Canadense Maple Bear de Cachoeiro de Itapemirim-ES também já implementa a BNCC nas suas ações. Eles contam com uma proposta pedagógica fundamentada no documento e com uma metodologia de ensino bilíngue que propicia a aquisição da autonomia, o trabalho colaborativo, o gerenciamento pessoal, a alfabetização em uma segunda língua e a prática da pesquisa, tendo a ludicidade como importante viés. Tanto a equipe da escola quanto as famílias estão sendo preparadas para a implantação efetiva da nova base educacional, foram realizadas reuniões de pais tendo como pauta “A adequação do currículo da escola à nova Base Nacional Comum Curricular”, e, também, foram realizados estudos com os professores e auxiliares, que terão continuidade em 2020.
Com a homologação da BNCC, a educação financeira passou a ser um dos temas transversais do novo ensino fundamental. O assunto era associado só às aulas de Matemática, mas agora está cada vez mais presente em diferentes disciplinas. No DF, há cinco anos, o Colégio Marista João Paulo II se adiantou à reforma curricular e implementou a educação financeira no currículo dos estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Estudantes do Marista JP II aprendendo na prática educação financeira em um supermercado de Brasília. Foto: divulgação
O objetivo foi construir comportamentos financeiros sustentáveis e conscientes diante do cenário econômico da população brasileira. A metodologia é aplicada a partir de vivências, experiências que proporcionem reflexão e análise de práticas do dia a dia. A Maple Bear Cachoeiro também trabalha a educação financeira de forma interdisciplinar com práticas pessoais, coletivas e de cunho social.
Outra novidade da nova Base é a utilização de ferramentas tecnológicas como parte integrante do currículo de todas as disciplinas. Ambas instituições citadas na matéria já adotam a tecnologia no processo de aprendizado. A diretora da Maple Bear de Cachoeiro de Itapemirim, Lisis Crespo destacou a importância das parcerias neste contexto: “Ter como parceiros professores do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), com aulas de robótica, e o Google ForEducation, trabalhando a tecnologia de forma inovadora em sala de aula, é uma forma de oferecer aos nossos alunos a oportunidade de vivenciar de forma efetiva o que a BNCC propõe”.
O Marista João Paulo II de Brasília informou que usa ferramentas tecnológicas em todas as disciplinas, citando como exemplos a leitura cartográfica com aplicativos e acesso em tempo real, acesso à plataforma zoom para aulas de robótica, eleição de lideranças das turmas, pesquisas de conteúdos, acesso a vídeos educativos e jogos de raciocínio lógico. Nos Anos Finais, o colégio desenvolve atividades com o objetivo de fomentar a criatividade, a inovação, a colaboração, a responsabilidade social e a aprendizagem por meio de uma intervenção social consciente.

Anúncio feito pelo Ministério do Trabalho nesta quarta-feira diz que empresas decidirão se liberam funcionários. Folgas terão que ser compensadas.
Bola da Copa do Mundo da Rússia 2018 (Foto: Divulgação/Adidas)O Ministério do Trabalho anunciou nesta quarta-feira (23), que os dias de jogos do Brasil na Copa do Mundo da Rússia não serão considerados feriados. Cada empresa deve decidir se libera, ou não, os funcionários. No caso de liberação, deverá haver negociação para a compensação das folgas.
Segundo a auditora-fiscal do Ministério do Trabalho Erika Medina Stancioli, se as folgas forem compensadas no mesmo mês, o acordo poderá ser feito verbalmente. No caso da compensação ocorrer nos seis meses seguintes, o acordo precisa ser por escrito.
A regra é prevista na Reforma Trabalhista. Se a seleção brasileira for até a final, quatro jogos acontecerão em dias úteis, no meio do expediente de trabalho da maioria dos brasileiros (veja tabela abaixo).
“De acordo com o parágrafo 6º do artigo 59 DA CLT (Consolidação das Leis de Trabalho), a partir da Reforma Trabalhista, se a compensação ocorrer no mesmo mês da liberação para os jogos, esse acordo poderá ser tácito e individual, sem necessidade de documento escrito ou de validação do sindicato”, explica Erika.
“Já se a compensação de horas ocorrer em até seis meses, o acordo deve ser feito por escrito. Se for em um ano, precisa passar pelo sindicato dos trabalhadores da categoria”, diz ela. Os acordos devem garantir que o trabalhador não tenha prejuízo financeiro.