SÃO PAULO - "Tudo o que eu via, ouvia ou lia servia como referência para escrever e treinar para a redação", conta Gabriel Lopes, de 20 anos, um dos 53 estudantes do País com nota máxima na redação do Exame Nacional do Ensino Médio 2019 (Enem). As notas do exame foram divulgadas nesta sexta-feira, 17. Para o jovem, o segredo para alcançar a nota mil é o treino.
"Eu escrevia redações toda semana, mas não fazia muitas. No máximo duas por semana. Acredito que o diferencial tenha sido ler muito para ter argumentos para escrever sobre qualquer assunto e também pensar e debater sobre temas que poderiam ser abordados", diz Lopes. A redação deste ano teve como tema, " democratização do acesso ao cinema no Brasil".
O jovem, que estuda no Colégio PH, no Rio, fez a prova do Enem pela terceira vez. Ele quer estudar Medicina na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), que estabeleceu a nota da redação com peso quatro na nota final dos candidatos. "Eu nunca tive dificuldade em escrever, mas, como a nota na redação pesa muito para entrar na UFRJ, eu me dediquei muito porque sabia que uma nota alta seria o meu diferencial", conta.
Lopes diz que ficou surpreso ao descobrir o tema da redação, mas logo se tranquilizou porque havia treinado outros textos em que escreveu sobre cultura. "Não esperava que fossem falar sobre uma área tão específica, como o cinema. Foi uma surpresa boa e eu tinha boas referências para apresentar no texto", diz. Ele citou um filme que tinha visto sobre jovens da periferia de São Paulo que usavam a produção cinematográfica para mostrar sua visão de mundo.
O longa-metragem nacional "Na Quebrada" revela histórias reais de jovens da periferia de São Paulo, os quais, inseridos em um cenário de violência e pobreza, encontram no cinema uma nova perspectiva de vida. Na narrativa, evidencia-se o papel transformador da cultura por intermédio do Instituto Criar, que promove o desenvolvimento pessoal, social e profissional dos alunos por meio da sétima arte. Apresentando-se como um retrato social, tal obra, contudo, ainda representa a história de parte minoritária da população, haja vista o deficitário e excludente acesso ao cinema no Brasil, sobretudo às classes menos favorecidas. Todavia, para que haja uma reversão do quadro, faz-se necessário analisar as causas corporativas e educacionais que contribuem para a continuidade da problemática em território nacional.
É evidente, portanto, que a dificuldade na democratização do acesso ao cinema no Brasil é agravada por causas corporativas e educacionais. Logo, é necessário que a Secretaria Especial de Cultura do Ministério da Cidadania torne tais obras mais alcançáveis ao corpo social. Para isso, ela deve estabelecer parcerias público-privadas com empresas exibidoras de filmes, beneficiando com isenções fiscais aquelas que provarem, por meio de relatórios semestrais, a expansão de seus serviços a preços populares para regiões fora dos centros urbanos, de forma que, com maior oferta a um maior número de pessoas, os indivíduos possam efetivar o seu uso para o lazer e para o seu engrandecimento cultural. Paralelamente, o Ministério da Educação deve levar o tema às escolas públicas e privadas. Isso deve ocorrer por meio da substituição de parte da carga teórica da Base Nacional Comum Curricular por projetos interdisciplinares que envolvam exibição de filmes condizentes com a prática pedagógica e visitas aos cinemas da região da escola, para que se desperte o interesse do aluno pelo tema ao mesmo tempo em que se desenvolve sua consciência cultural e cidadã. Nesse contexto, poder-se-á expandir a ação transformadora da sétima arte retratada em "Na Quebrada", criando um legado duradouro de acesso à cultura e de desenvolvimento social em território nacional.

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