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Estudo do ingresso de cloretos em concretos localizados no litoral norte do Rio Grande do Sul; Study the entry of chlorides in concrete structures in the north of Rio Grande do Sul
#Chlorides#Concreto : Durabilidade#Concreto armado : Ensaios#Concrete#Cloreto#Durability
As estruturas de concreto armado existentes em regiões marítimas são fortemente atacadas por agentes agressivos, sendo os cloretos os causadores dos maiores danos quando atingem níveis críticos, afetando de forma significativa a vida útil do concreto. Nos últimos anos a comunidade científica vem realizando pesquisas relativas à penetração de cloretos e suas conseqüências, sendo a maioria desenvolvida em laboratórios. Em ambiente natural, no Brasil, foram realizadas pesquisas nas regiões Nordeste e Sul, mais especificamente no Rio Grande do Sul na cidade de Rio Grande. O litoral Norte do Rio Grande do Sul possui condições climáticas diversas em relação ao litoral Sul, apresentando municípios com significativo incremento na indústria da construção civil, justificando assim o desenvolvimento do estudo nesta região. Esta pesquisa tem por objetivo estudar a influência do tipo de cimento utilizado, do uso de adições de sílica ativa da relação água/aglomerante em relação à penetração de cloretos nas estruturas de concreto em ambiente natural. Foi analisado, também, o distanciamento da estrutura de concreto em relação ao mar e as condições ambientais do local, tais como direção dos ventos predominantes e umidade relativa. Para fundamentar a pesquisa...
XIII Jogos Pan Americanos (Winnipeg, 1999) - Ingresso da Cerimônia de Abertura
Tipo: Documento Formato: 9,5 centímetros de largura x 29 centímetros de altura (frente e verso); application/pdf
#Jogos Pan Americanos 1999#Evento#Esporte#Winnipeg, Canadá
Ticket frente e verso. frente colorida contendo informações sobre a cerimônia e verso com texto informando detalhes.; Ingresso contendo informações sobre a cerimônia de abertura dos Jogos, ocorrida dia 23 de julho de 1999 às 19 horas e 30 minutos no Winnipeg Stadium (Canadá). O documento integra o acervo doado por Henrique Licht.
AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE INGRESSO DOS SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC
Oliveira Filho, Adão; Quadros, Daniela; Nunes, Rogério Da Silva
O artigo tem o objetivo de avaliar o processo de ingresso dos servidores técnico-administrativos da Universidade Federal de Santa Catarina- UFSC, em relação ao curso de Iniciação as Atividades Administrativas desde o seu início em 2008. Através de um estudo de caso de natureza descritiva e qualitativa com os servidores recém-contratados que participaram deste curso no período de 2008 a 2011 e entrevista com a Diretora da Divisão de Capacitação e Afastamento para Formação da Pró-Reitoria de Desenvolvimento Humano e Social da UFSC – DCAF/PRDHS, concluiu-se que os resultados são positivos no quesito referente a crescimento pessoal e conhecimento da Instituição, mas deixam a desejar no que diz respeito a uma política de gestão de capacitação em relação aos recém-contratados, quando não inclui assuntos e atividades inerentes à rotina administrativa, de acordo com solicitação dos técnicos e das chefias. Apesar de haver uma política de gestão de pessoal na área de capacitação alinhada aos cursos oferecidos, o processo ainda carece de uma maior estrutura, uma vez que não há uma avaliação sobre a aplicação prática dos cursos no ambiente institucional.
As politicas e as praticas de acesso ao ensino superior nos paises que integram o MERCOSUL
Sousa, Vicente de Paula
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: xv, 175p.| il
#Ensino superior#Ingresso#Teses#MERCOSUL (Organização)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socio-Economico; Análise dos fatores que interferem na definição das políticas e práticas de acesso ao ensino superior nas universidades dos países que integram o Projeto Mercosul, na perspectiva de que, pelo processo de integração universitária entre estes países, a modalidade de ingresso seja resultado da simbiose dos modelos adotados pelas universidades desses países. Proposição de que as políticas e práticas de acesso ao ensino superior, sejam definidas pela própria universidade, de acordo com suas condições de absorção e como resultado de sua autonomia didático-administrativa.
O ingresso no ensino superior público de egressos da educação básica pública
Prado, Berenice Schelbauer do
#Educação#Universidades e faculdades publicas#Ingresso#Cotas universitárias#Inclusão social
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em Educação; A política de cotas de inclusão social para egressos de escolas públicas em Universidades Públicas é um tema recente e bastante polêmico que permeia o debate no meio acadêmico, nos movimentos sociais e nos órgãos gestores do Governo Federal. Identificadas como uma forma de democratização de acesso ao ensino superior, essas políticas públicas são pensadas com o intuito de possibilitar às camadas populares o prolongamento de sua escolarização. Mas quem desse público que tem toda sua vida escolar feita em escola pública, se submete ao "rito de instituição" e chega à Universidade Pública? Essa pesquisa procurou mostrar por meio da análise dos questionários socioeducacionais, que são preenchidos no momento da inscrição, o perfil dos estudantes egressos da escola pública que ingressaram pelo sistema de cotas de inclusão social, nos processos seletivos de 2005 e 2006 na Universidade Federal do Paraná. A pesquisa empírica revelou-se insuficiente para descrever um perfil fidedigno do estudante e sua família, devido à falta de dados mais precisos que possibilitassem cotejar categorias como renda e escolaridade. Contudo...
Sato, Silvana Rodrigues de Souza
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 158 p.| il., grafs., tabs.
#Educação#Exame vestibular#Ensino superior#Avaliação educacional#Universidades e faculdades -#Ingresso#Direito a educacao
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2011; A partir deste estudo propomo-nos analisar o concurso vestibular como dispositivo meritocrático de ingresso na Universidade Federal de Santa Catarina. A base empírica é constituída por uma amostra de universitários das primeiras fases de todos os seus cursos, aprovados no vestibular do ano de 2010. Para alcançar esse objetivo, buscamos compreender diferentes exames para acessar os níveis escolares, principalmente, os referentes ao ensino superior, compomos o atual perfil socioeconômico dos ingressantes da universidade federal catarinense e estudamos o modo como a aprovação ou reprovação no vestibular é explicada e sentida, a partir do entendimento dos candidatos aprovados no concurso do ano de 2010. Além disso, realizamos um levantamento das pesquisas sobre a temática e empreendemos estudos sobre as diferentes denominações atribuídas aos exames, juntamente com a análise de orientações oficiais que regulamentaram e/ou estão em vigor na legislação brasileira. Aprofundamos estudos em algumas teorias sociológicas contemporâneas de Michel Foucault...
Blume, Elena; Ebone, André; Barboza, Beatriz; Rampazzo, Bruno; Küntzer, Estevam; Gebert, Fábio; Giraldi, Francisco; Valmorbida, Ivair; Arenhardt, Marlon; Boschetti, Moisés
#vestibular#formas de ingresso#PET-Agronomia#seleção
Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.; Sabe-se que, atualmente, apenas uma minoria da população brasileira frequenta os bancos acadêmicos, tendo-se relatado diversos fatores que colaboram para a existência desse quadro. Um deles refere-se à falta de informação dos estudantes do ensino médio a respeito da existência de uma universidade pública, cuja gratuidade não se restringe somente às mensalidades, mas também à moradia e à alimentação dos acadêmicos com dificuldades financeiras. Assim, muitas vezes, essas pessoas interrompem os estudos, por não terem conhecimento dos benefícios oferecidos pela universidade pública. A Universidade Federal de Santa Maria tem por objetivos promover o ensino, pesquisa e extensão, colaborando com o poder público na solução de problemas nacionais e objetivando o desenvolvimento do país. A partir de 1998, foi constatada, pelos graduandos do curso de Agronomia, bolsistas do Programa de Educação Tutorial SESu/MEC (PET-Agronomia), a necessidade de um projeto que viesse a suprir o desconhecimento dos estudantes de algumas instituições públicas de ensino médio do Rio Grande do Sul em relação às universidades federais. Nesse sentido...
O ingresso no ensino superior público estatal (1990/1991 - 2001/2002)
#Ensino superior#Vagas#Candidatos#Estatística descritiva
No enquadramento actual do ensino superior, em Portugal, importa analisar a forma como se processa a relação entre a oferta de vagas, pelos vários cursos e a respectiva procura pelos candidatos ao ingresso. Após uma introdução genérica ao ensino superior, procede-se à análise da relação entre as vagas disponíveis e o número de candidatos ao seu preenchimento, sendo que, pela primeira vez, em 2001/2002, no ensino estatal, o valor da oferta superou a procura . Procede-se à caracterização da oferta do ensino superior público estatal, por áreas científicas e geográficas e ao estudo da forma como se distribuem os candidatos pelas vagas disponíveis, no que diz respeito à comparação entre Universidades e Politécnicos, à localização geográfica, às áreas científicas e aos vários cursos. Analisa-se também a classificação do último candidato colocado, em cada curso, relativamente aos mesmos parâmetros.
A motivação no ingresso do Curso de Formação de Guardas na Guarda Nacional Republicana
Conceição, Joana
#Motivação#Curso de Formação de Guardas#Fatores motivacionais#Guarda Nacional Republicana
Nos dias que correm, e com a constante evolução dos sistemas sociais e das suas exigências pessoais, torna-se cada vez mais difícil transformar um curso de formação numa oportunidade aliciante e inovadora, por forma a concorrerem para tais mudanças. A Guarda Nacional Republicana, sendo uma instituição centenária, com uma idiossincrasia peculiar, moldada pela organização e disciplina, não é indiferente às mutações sociais. Assim, e face às contingências profissionais, nomeadamente escassez de oportunidades enquanto cidadãos não pertencentes a qualquer tipo de força armada ou força de segurança, cada vez mais esta instituição militar é vista como uma alternativa para um emprego estável e de prestígio. Neste âmbito, emerge o presente relatório subordinado ao tema " A motivação no ingresso do Curso de Formação de Guardas na Guarda Nacional Republicana". É um estudo que tem como objetivo fulcral, investigar os tipos de fatores motivacionais que influenciam um cidadão, que esteja atualmente a prestar serviço militar, que tenha prestado, ou que nunca tenha tido qualquer tipo de contacto, a optar por uma formação numa instituição militar. Para a elaboração do presente trabalho...
Maia,Rafael Pimentel; Pinheiro,Hildete Prisco; Pinheiro,Aluisio de Souza
#AVALIAÇÃO DE ESTUDANTE#ENSINO SUPERIOR#ESTATÍSTICAS
Laplane,Adriana Lia Friszman de
#Política educacional#Educação especial#Deficiência
O plano nacional de educação e o ingresso dos profissionais do magistério da educação básica
Brito,Vera Lúcia Alves de
#Profissão docente#Plano Nacional de Educação#Valorização de professores
O objetivo do artigo é avaliar a Meta 18 do Plano Nacional de Educação (PNE), relativo a 2011-2020, investigando a situação atual dos ingressos temporários de professores em diversos estados brasileiros. A estratégia da referida Meta propõe que 90% dos profissionais do magistério em exercício na rede pública de educação básica estejam nomeados em cargos de provimento efetivo no prazo de dois anos após a promulgação do Plano Nacional de Educação 2011-2020. O trabalho enfoca a questão da valorização dos profissionais da educação na legislação e na literatura, abrangendo as políticas públicas propostas e sua efetiva implementação. Na questão específica sobre o ingresso por concurso público, nas redes públicas investigadas, a pesquisa apontou recorrentes contratações temporárias de docentes, o que indica possíveis limites para a implantação da referida estratégia.
Martins,Gabriela Dal Forno; Becker,Scheila Machado da Silveira; Leão,Lívia Caetano da Silva; Lopes,Rita de Cássia Sobreira; Piccinini,Cesar Augusto
#creche#adaptação do bebê#relação pais-bebê#psicologia
#gêneros#partidos políticos#engenharia institucional#cotas de gênero
O artigo discute a relação entre as chances de acesso das mulheres à representação política, particularmente à representação legislativa, e as formas de sua inserção nos partidos políticos. No primeiro momento, os tipos de representação e o sistema partidário são enfocados como dimensões do sistema político e eleitoral. Em seguida o sistema partidário é mais bem analisado em seus aspectos organizacionais e ideológicos. Com base na análise da literatura que aborda o tema, procura-se refletir sobre alguns condicionantes institucionais desses sistemas que interferem de maneira positiva ou negativa nas chances de as mulheres disputarem e se elegerem pelos partidos. No segundo momento, as experiências recentes de adoção de cotas por sexo para candidaturas proporcionais são inseridas na análise. A partir de pesquisa sobre o caso brasileiro, procura-se observar como as características do sistema partidário e os condicionantes discutidos podem afetar os resultados das cotas. As conclusões destacam que o acesso das mulheres à representação política é condicionado por um conjunto de fatores que ultrapassam a engenharia do sistema político, mas que tal engenharia tem um peso e pode favorecer mais ou menos o ingresso feminino na política. Como a pesquisa sugere...
Ferreira,Solange Leme
#inclusão#necessidades educacionais especiais#instituição de ensino superior#educação especial
A experiência desenvolvida pelo PROENE - Programa de Acompanhamento a Estudantes com Necessidades Educacionais Especiais é relatada com o fim de compartilhar algumas reflexões, dificuldades, desafios e proposições com os pares de outras instituições de ensino superior envolvidos nesta modalidade de atendimento, ou que pretendam criar o seu próprio serviço, conforme características e condições específicas de suas realidades. O programa é composto por profissionais oriundos das áreas de Serviço Social, Educação e Psicologia, responsáveis por: a) identificar as dificuldades e necessidades especiais concernentes ao processo de ensino-aprendizagem-avaliação apresentadas pelo estudante e b) propor recursos e estratégias que reduzam ou eliminem as dificuldades e demandas especiais identificadas. Essas ações da equipe, associadas a um trabalho de mediação junto aos colegiados de curso e demais professores inseridos na situação, têm se mostrado eficazes para o bem estar físico e emocional dos estudantes acompanhados, bem como para a melhoria das condições indispensáveis à sua aprendizagem e formação profissional qualificada, desde o ingresso até o final de sua trajetória acadêmica.