Maré, mangue ou manguezal: uma análise de concepções de estudantes no Ensino Fundamental | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
Maré, mangue ou manguezal: uma análise de concepções de estudantes no Ensino Fundamental
Karla Maria Euzebio da Silva Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco
Edenia Maria Ribeiro do Amaral Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE
Maria Adélia Bosterlann de Oliveira Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE
Manguezal, Ensino Fundamental, Concepções, Formação de conceitos
Maré, mangue, manguezal. Diferentes formas de concepção, significações próprias. Essa pesquisa é parte de uma dissertação de mestrado e teve como objetivo investigar as principais ideias de estudantes do Ensino Fundamental I sobre manguezal, buscando caracterizar o processo de significação das mesmas a partir da teoria de Vigotski. Para isso, elaboramos uma sequência didática e a construção dos dados foi possível a partir da articulação de ideias dos estudantes relacionadas com os contextos cultural e científico. Para o registro e a análise das atividades usamos a videografia e elementos da etnografia interacional. A partir dos registros foi feita a seleção de episódios específicos e a organização dos mesmos por turnos de fala. Nos resultados, verificamos que houve progressivamente, a partir da mediação docente, um enriquecimento no vocabulário dos estudantes no que diz respeito ao uso da linguagem científica, a partir da qual podemos caracterizar pensamentos por complexos sobre o manguezal.
Silva, K. M. E. da, Amaral, E. M. R. do, & Oliveira, M. A. B. de. (2013). Maré, mangue ou manguezal: uma análise de concepções de estudantes no Ensino Fundamental. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, 12(3), 151–171. Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4246