PLANO DE CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PRONATEC - PDF Free Download
Cássio Marco Neves Bergler
1 PLANO DE CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PRONATEC Dados da Instituição Razão Social Esfera Administrativa Site de Instituição e do Programa Supervisor do Curso Titulação Nome do Curso Características do Curso Eixo Tecnológico Carga Horária Total Número de Vagas por Turma Escolaridade mínima Universidade Federal de Viçosa - Campus UFV Florestal Central de Ensino e Desenvolvimento Agrário de Florestal Federal e Apresentação do Curso Iara Christina Silva Barroca Doutora em Literaturas de Língua Portuguesa Inglês Formação Inicial e Continuada Desenvolvimento Educacional e Social 160 horas Ensino Fundamental II Incompleto JUSTIFICATIVA Diante da demanda existente no país de qualificação profissional a Central de Ensino e Desenvolvimento Agrário de Florestal - CEDAF, com a estrutura já existente e com o corpo de servidores docentes e técnico-administrativos, se propõe a participar do Programa de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - PRONATEC. O PRONATEC contribuirá para o fortalecimento das atividades de extensão da CEDAF e do Campus UFV-Florestal, além de ampliar as parcerias e intercâmbios interinstitucionais e convênios com instituições, que possibilitará cada vez mais o fortalecimento da Instituição na região, cumprindo seu papel social de melhoria da qualidade de vida da população regional. OBJETIVOS Proporcionar aos alunos o conhecimento das noções básicas de que se constituem a Língua Inglesa; Proporcionar o aprendizado de conteúdos básicos, que viabilizam a comunicação em Língua Inglesa;
2 Contribuir para a formação do maior número possível de pessoas falantes da Língua Inglesa; PÚBLICO ALVO I - Estudantes do ensino médio da rede pública, inclusive da educação de jovens e adultos; II - trabalhadores, inclusive agricultores familiares, silvicultores, aquicultores, extrativistas e pescadores; III - beneficiários titulares e dependentes dos programas federais de transferência de renda; IV - pessoas com deficiência; V - povos indígenas, comunidades quilombolas e adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas; VI - públicos prioritários dos programas do governo federal que se associem à Bolsa- Formação do Pronatec. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR O Curso de INGLÊS, oferecido nas modalidade Básico e Intermediário, tem o currículo organizado por Componentes Curriculares que correspondem a 160 h de atividades de qualificação profissional para cada uma dessas modalidades. PROCEDIMENTOS DE ENSINO E RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS Aulas Teóricas: Data-show, som, vídeo, quadro, giz. Aulas Práticas: PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS O desenvolvimento do currículo dar-se-á por meio de aulas presenciais teóricas e práticas com atividades dinâmicas e motivacionais (aulas expositivas, sócio individualizada, demonstrativas, dialogadas) visando à participação e empenho dos alunos durante o processo de ensino e aprendizagem.
3 PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua, priorizando aspectos qualitativos relacionados ao processo de aprendizagem e ao desenvolvimento do aluno observado durante a realização das atividades propostas individualmente e/ou em grupo. Será considerado apto aquele aluno que obtiver, ao final do curso, a frequência mínima de 75% e um aproveitamento mínimo de 70% nos componentes curriculares. A auto avaliação será estimulada e desenvolvida por meio de procedimentos que permitam o acompanhamento, pelo aluno, do seu progresso, assim como a identificação de pontos a serem aprimorados, tendo em vista tratar-se esta de uma prática imprescindível à aprendizagem com autonomia. MATRIZ CURRICULAR Eixo Temático Guia PRONATEC: Desenvolvimento Educacional e Social Componentes Curriculares Carga Horária Noções de Língua Inglesa I: Noções de Língua Inglesa II: Noções de Língua Inglesa III: Noções de Língua Inglesa IV: TOTAL 160h EMENTAS: Componente Curricular: Noções de Língua Inglesa I: Nesta Unidade temática, serão apresentadas algumas noções da Língua Inglesa, concentradas no aprendizado de vocabulários específicos para: apresentações pessoais, palavras de recepção, vocabulário usado em situações de compra e venda; os números em inglês, vocabulário de preços e conversação.
4 Componente Curricular: Noções de Língua Inglesa II: Nesta unidade, serão abordados vocabulários específicos para conversação, como solicitações, pedidos de favores, convites, justificativas, conversas informais. Componente Curricular: Noções de Língua Inglesa III: Nesta unidade, serão abordados vocabulários específicos para a comunicação oral, como solicitações, perguntas, introduzindo as noções gramaticais de pronomes, adjetivos e advérbios diversos. Componente Curricular: Noções de Língua Inglesa IV: Nesta unidade, serão abordados vocabulários específicos para a comunicação oral, como solicitações, perguntas, vocabulário de conversas ao telefone, unidades de medidas, advérbios e substantivos contáveis e não contáveis, noções gramaticais II, noções de termos comparativos em Inglês. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO Os docentes e técnicos que atuarão no curso serão selecionados por meio de Edital específico conforme as orientações estabelecidas pela lei nº , de 26 de outubro de 2011; Resolução CD/FNDE nº 72, de 20 de dezembro de 2011 e Resolução nº 4, de 16 de março de CERTIFICADOS O aluno receberá o certificado desde que tenha obtido um aproveitamento mínimo de 70% e 75% de frequência no curso. Apostilas do Curso. BIBLIOGRÁFIA BÁSICA BIBLIOGRÁFIA COMPLEMENTAR MURPHY, Raymond. Essencial Grammar in use: a self-study reference and practice book for elementary students of English. New York: Cambridge University Press,
5 1997. TORRES, Nelson. Gramática prática da língua inglesa: o inglês descomplicado. 10ªed. São Paulo: Saraiva, 2007.