Aprendizagem criativa no estágio supervisionado: possibilidades e potencialidades para a educação infantil | #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia
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v. 11 n. 1 (2022): APRENDIZAGEM CRIATIVA: POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO /
Dossiê
Aprendizagem criativa no estágio supervisionado: possibilidades e potencialidades para a educação infantil
Autores
Sheyla Maria Maria Fontenele Macedo Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) https://orcid.org/0000-0002-7973-4773
Iandra Fernandes Caldas Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) https://orcid.org/0000-0001-7298-6065
Renata Paiva de Freitas Secretaria Municipal de Pau dos Ferros (RN) https://orcid.org/0000-0001-9158-8548
DOI:
https://doi.org/10.35819/tear.v11.n1.a5932
Resumo
Resumo: O artigo é original e retrata a vivência documentada do Estágio Supervisionado I, realizado em escola da rede pública municipal da Educação Infantil, no curso de Pedagogia, a partir da ótica da “Aprendizagem Criadora”. A pesquisa é de natureza qualitativa, fundada no paradigma fenomenológico interpretativo, e se estrutura a partir da pesquisa teórica, com revisão de literatura, sendo o segundo momento marcado pela pesquisa documental e relato de experiência, a partir do uso dos “Diários de Campo Reflexivos” produzidos pelos/as alunos/as de estágio. A problematização incide sobre como realizar um estágio supervisionado que promovesse significativas e criativas aprendizagens, no formato remoto. O objetivo geral é o de partilhar rotas de aprendizagem criativas e criadoras a partir da vivência prática do estágio supervisionado na Educação Infantil. O trabalho foi organizado em três subtítulos, em que dialogamos sobre concepções de Aprendizagem Criativa, os sentidos do estágio na Educação Infantil e a “Docência Criativa”. Como resultado, destacamos que a Aprendizagem Criativa abre portas formativas no sentido de repensar a criatividade como prática docente. Neste sentido, concluímos que o “pensar, sentir e fazer criativos” são rotas a serem incluídas na formação inicial do/a professor/a.
Palavras-Chave: Aprendizagem Criativa. Estágio supervisionado. Educação Infantil.
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Publicado
2022-06-30
Como Citar
MARIA FONTENELE MACEDO , S. M.; FERNANDES CALDAS, I. .; PAIVA DE FREITAS, R. . Aprendizagem criativa no estágio supervisionado: possibilidades e potencialidades para a educação infantil. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 11, n. 1, 2022. DOI: 10.35819/tear.v11.n1.a5932. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5932. Acesso em: 4 dez. 2022.
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Edição
v. 11 n. 1 (2022): APRENDIZAGEM CRIATIVA: POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO
Seção
Dossiê
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#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia - ISSN 2238-8079
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) em colaboração com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Revista vinculada ao Mestrado Profissional em Informática na Educação (MPIE) do IFRS Campus Porto Alegre e ao Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências da UFRGS.