MVC Editora | Sequência Didática Letramento Científico na Educação Infantil: Noções de Sustentabilidade - MVC Editora
Alguns educadores discutem o aprendizado das ciências como uma das principais bandeiras da educação, no intuito de alcançar um desenvolvimento satisfatório no que se refere ao letramento científico individual. Nessa perspectiva, cabe à educação infantil traçar caminhos que levem ao aprimoramento desta capacidade única de compreender o mundo. Um aluno que tenha aprendido, em sua escola, a pensar e a questionar se tornará um adulto apto a tomar suas decisões de forma consciente e crítica, atuando significativamente na esfera social e econômica.
Neste momento de pandemia em que o mundo vive, a escola se adequou a novas formas e possibilidades de ensino. No formato híbrido e presencial, o professor se utiliza de vários recursos para dar andamento a suas aulas. Por isso, nesta Sequência Didática possibilitaremos ao professor caminhos para uma aventura investigativa sobre a Sustentabilidade Ambiental, fazendo uso de tecnologias e proporcionando uma série de discussões sobre como usar os recursos naturais de forma responsável e inteligente, para que possamos garantir a existência deles para as gerações futuras.
Aprender sobre reciclagem;
compreender a importância da redução dos problemas ambientais para o planeta.
utilizar ferramentas tecnológicas como recurso de promoção do cuidado ao meio ambiente;
analisar fatos e situações sobre o lixo, do ponto de vista ambiental, reconhecendo a necessidade de participar desse processo;
Aprender sobre a importância do cuidado com o meio ambiente.
Linguagens e suas tecnologias; Ciências da Natureza e suas tecnologias.
Plano para cinco aulas, com duração de cinquenta minutos cada aula.
Livros; Computador; TV; Tablet; Celular; Fantoches; Aplicativos educacionais.
Apresentação da situação; Produção Inicial, Módulo 1 e 2, Produção Final.
Expor livros sobre meio ambiente e sustentabilidade em um cantinho da leitura e estudos, previamente elaborado pelo professor, com decorações alusivas ao tema;
Fazer o acolhimento da turma de forma lúdica, com fantoches, apresentando o tema da aula: sustentabilidade;
Em uma roda de conversa, questionar as crianças com perguntas do tipo: Quem sustenta você na sua casa? O que é sustentar? Quais as suas necessidades básicas que precisam ser sustentadas? E na natureza, o que precisamos sustentar? Por quê?
A partir da discussão inicial, explicar o que é e qual a importância da sustentabilidade para o meio ambiente. Fazer com que as crianças questionem e entendam o que fazer e porque realizar determinadas ações para ajudar o planeta. Por exemplo: usar água com cuidado, evitando o desperdício e reaproveitando-a sempre que for possível; não jogar lixo no chão ou na natureza, observando que o lixo pode contaminar o solo e entupir as saídas de água; criar o hábito de separar e reciclar o lixo doméstico.
Iniciar a aula lendo o livro "Não afunde no lixo", autora Nilce Bechara, ao mesmo tempo em que apresenta as ilustrações. Este livro conta a história de Zeca e seu cachorro, que saem nas ruas do bairro no Dia Mundial do Meio Ambiente para dar uma lição de cidadania aos moradores. Para baixar o livro, acesse: https://smenf.files.wordpress.com/2020/07/nilce-bechara-nc383o-afunde-no-lixo.pdf. Logo após a leitura, realizar uma roda de conversa para que as crianças expressem o entendimento de cada um.
Solicitar que cada criança faça registros com pinturas ou desenhos sobre o entendimento sobre a história.
Em uma roda de conversa, expor situações do dia a dia em que podemos tomar atitudes simples que possam ajudar o planeta.
Se possível, solicitar que as crianças estejam com celulares ou tabletes como recurso para a aula seguinte.
Apresentar dois aplicativos aos estudantes e indicar como usá-los: +Sustentabilidade e Sustentabilizando, ambos disponíveis para baixar em Android. O primeiro aplicativo traz novas mudanças de vida, hábitos e conhecimentos para se fazer um mundo melhor; ensina a fazer a própria horta em casa e a criar jogos com produtos recicláveis; calcula o seu tempo de banho, ensinando a poupar a água, e dá dicas de como praticar a sustentabilidade com foco na saúde, por meio da alimentação, prática de exercícios físicos e reciclagem. O segundo aplicativo é vencedor do Prêmio Bom Exemplo, Globo Minas, na categoria Cidadania, e complementa o primeiro, detalhando quais os materiais podemos reciclar, como reduzir nosso consumo de energia e de água. além de apresentar jogos divertidos que auxiliam no entendimento do tema.
Separar as crianças em grupos, conforme a quantidade presente na sala de aula, para que, através do seu celular, possam usar o aplicativo e registrar o que aprenderam. Nas aulas remotas as crianças poderão contar com o auxílio da família para usar os aplicativos.
Apresentar o vídeo Sustentabilidade, disponível no link: https://youtu.be/VuKyhRTnjw4. Em seguida, promover uma conversa sobre o que viram no vídeo e questionar se as crianças praticam alguma das ações vistas. Aproveitar para refletir sobre os hábitos que demonstram ter.
Questione: Vocês acham que os hábitos das pessoas têm ajudado o planeta a se manter limpo e saudável? Vocês têm alguma ideia de como ajudar o planeta? Em seguida, apresentar o vídeo Turma da Mônica – Cuidando do Meio Ambiente, disponível no link: https://youtu.be/mJ8nISBlqvE.
Refletir sobre como os conhecimentos sobre a ciência ajudam em tarefas cotidianas como as vistas nos vídeos e como as indicadas nos aplicativos baixados nos aparelhos eletrônicos. Além disso, estimular os estudantes a praticar novos hábitos em casa, e a ensiná-los também aos familiares.
Projetar, em slides, o site www.escolagames.com.br e ensinar as crianças a jogarem Coleta Seletiva, jogo divertido que contribui para uma formação ecológica mais consciente, mostrando como é feita a coleta seletiva e seus benefícios e unindo ciência e tecnologia. Este site é uma ferramenta educacional incrível, disponível para todos que têm acesso à internet.
Solicitar que os estudantes desenhem, individualmente ou em duplas, conforme a realidade da sua turma, as novas práticas aprendidas nas aulas e (que podem ser) realizadas no cotidiano.
Exposição dos trabalhos das crianças, e dos registros adquiridos ao longo das aulas, com o envolvimento de toda a turma e apresentação de resultados para a comunidade escolar.
A avaliação será contínua em todo o percurso das atividades, promovendo ações e vivências relacionadas à compreensão, preservação e manutenção do meio ambiente, com atitudes conscientes, aprendendo a cuidar do planeta, aprendendo a "ler o mundo", pois, segundo Paulo freire (2006, p. 9): "leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele."
Todas essas etapas precisam ser acompanhadas de registro e análise pelo professor, isso porque se entende essa tarefa como crucial para o desenvolvimento do letramento científico.
CUNHA, R. B. Alfabetização científica ou letramento científico? Interesses envolvidos nas interpretações da noção de scientific literacy. Revista Brasileira de Educação. v. 22 n. 68 jan.-mar. 2017.
Vídeo: "Saiba como promover o letramento científico", que contém entrevista com a especialista em ensino de Ciências, Luciana Hubner.
Pós-graduada em Educação Especial (IESP), graduada em Pedagogia (URRN), atua como professora da Educação Infantil (PMJP). Acredita na educação como ferramenta para grandes mudanças.