Os colégios católicos Juiz de Fora estranham Vossa Excelência favorável texto constitucional disposição discriminatória antidemocrática verbas públicas somente para o ensino estatal, impossibilitando pessoa humana, sujeito principal educação, mesmo carente, escolher escola sua preferência, livre iniciativa ou estatal, manifestada por si ou responsável. (telegrama recebido pelo Constituinte Florestan Fernandes e transcrito em FERNANDES. Florestan. Educação e Constituição. Folha de S. Paulo. 04 de agosto de 1997, p. A-3). (FARENZENA, 2006, p. 111)
Este telegrama comprova um certo desconforto e pressão de organizações privadas educacionais contra a possibilidade, confirmada após a publicação constitucional, de vinculação dos recursos públicos à Educação Pública brasileira. Fato que garantiu e ainda garante a sobrevivência da Escola Pública.
Com a publicação da Constituição de 1988, a Educação Pública brasileira se consolidou no cenário nacional como uma possibilidade democrática de aprendizagem para todos. Essa consolidação criou um problema para os que tinham a intenção de estabelecer uma parceria público privada com as esferas governamentais educacionais e viam nessa ação uma possibilidade de lucrar financeiramente, sem pensar no caráter social da Educação Pública.