A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA | HOLOS
A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
Luziane Said Cometti Lélis Secretaria Municipal de Educação Belém/PA Secretaria Estadual de Educação/PA https://orcid.org/0000-0002-7870-9023
Dinair Leal da Hora Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0002-3278-3914
https://doi.org/10.15628/holos.2021.13424
Trabalho pedagógico, Pedagogia Histórico-Crítica, Práxis, Transformação Social
O artigo intenciona discutir a organização do trabalho pedagógico na perspectiva do construto teórico proposto pela Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). Decorre de uma abordagem crítica, da revisão literária, que resgata os fundamentos histórico-ontológicos da relação trabalho-educação como atividade própria do ser humano, apoiada nos pressupostos basilares do materialismo histórico-dialético para a compreensão da realidade social. Apresenta a coerência do trabalho pedagógico multidimensional com os fundamentos da PHC e seus vínculos com a filosofia da práxis para romper a lógica economicista das pedagogias hegemônicas. Aponta a pertinência da apropriação dos princípios da PHC pela escola como possibilidade de disputar uma formação contra hegemônica
Luziane Said Cometti Lélis, Secretaria Municipal de Educação Belém/PA Secretaria Estadual de Educação/PA
Coordenadora Pedagógica da Escola Básica
Dinair Leal da Hora, Universidade Federal do Pará
Professora Adjunta da UFPA. Docente Permanente dos PPS's Curículo e Gestão da Escola Básica e Doutorado em Educação na Amazônia
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