julho 16th, 2020 | Author: Outros Autores closeAutor: Outros Autores Nome: Outros Autores
Dessa forma, a flexibilização do afastamento social com possibilidades de retorno às atividades escolares presenciais deve levar em conta os cuidados sanitários de praxe, mas, também, os aspectos socioemocionais e pedagógicos dos alunos, inclusive a perda parcial de conhecimento, o retrocesso cognitivo.
Nesse contexto, o Conselho Nacional de Educação (CNE) acaba de editar importante Parecer, em fase de homologação no MEC, sobre volta às aulas em todos os níveis e modalidades educacionais no âmbito da pandemia da Covid-19.
O documento complementa o Parecer CNE/CP 5/2020, de reorganização do calendário escolar, e traz orientações educacionais para o retorno gradual de aulas e atividades pedagógicas presenciais.
Uma preocupação que permeou o documento foi a possibilidade de que o longo período de isolamento social tenha afetado de modo desigual as oportunidades de aprendizagem dos alunos, em razão dos diversos fatores sociais, econômicos e tecnológicos que limitam o contexto de ensino-aprendizagem nas atividades não presenciais.
Ademais, conforme apontado no Parecer, pesquisas e evidências internacionais indicam que uma interrupção prolongada dos estudos pode causar perda de conhecimentos e de habilidades adquiridas, quer dizer, pode acarretar retrocesso cognitivo, em especial sobre os alunos de nível socioeconômico mais baixo.
Não é sem razão que tanto o Parecer 5/2020, quanto o texto recém editado, enfatizam a necessidade de se preservar o tempo investido no aprendizado, um dos mais importantes fatores do continuum de aprendizagem.
O retorno às atividades escolares presencias exigirá grande esforço de readaptação, avaliações diagnósticas dos níveis de aprendizado dos alunos, a par, naturalmente, da reorganização do espaço físico e da adoção de medidas preventivas à contaminação da Covid-19.
Enfim, o planejamento de retorno às aulas deve ser voltado primordialmente à preservação da vida, pari passu com medidas que recuperem o aprendizado e evitem a ampliação das desigualdades educacionais existentes.