"Passamos por um tempo em que os estudantes se conectaram com a escola de maneiras diversas. Precisamos ter vários caminhos para a aprendizagem, é nossa responsabilidade engajar o aluno novamente", diz a diretora pedagógica da Escola da Vila, Fernanda Flores. O colégio adiantou para o ano que vem mudanças previstas para 2025. As crianças e os adolescentes vão ficar em tempo integral, aumentando a carga de artes, música, expressão corporal e até de recreio. Uma nova unidade vai ser construída no Butantã, com mais espaços abertos e para atividades coletivas, e outra será reformada. O projeto ainda prevê mais aulas com alunos de várias idades, com foco nas competências e não nas disciplinas.
Colégios como o Bandeirantes e o Porto Seguro perceberam que é possível manter em 2022 atividades de revisão e plantão de dúvidas online. Os professores no Bandeirantes também precisam agora ter propostas para o "self study", em que os alunos farão trabalhos mais autônomos. "Na pandemia, eles fizeram atividades de ciências, por exemplo, com computador e simulações. Fica mais leve para o aluno e para o professor", diz a coordenadora pedagógica do Bandeirantes, Mayra Ivanoff.
A professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) Silvia Colello diz que a pandemia acelerou algo que talvez demorasse anos: fazer educação de modos alternativos. "Ficou evidente a necessidade de ruptura de tempos e espaços rígidos na escola. Aquela aula em que o aluno chega, assiste e vai embora mudou." Filmes, vídeos, games, quiz, que podem ser vistos individualmente ou em grupo, em horário marcado ou não, são exemplos. "Mas é preciso cuidado com excessos, o aluno não pode dizer que perdeu a hora e quer fazer uma aula online."
A diferença de aprendizagem também ficou clara com a quantidade de famílias que mudou de escola durante a pandemia. A engenheira Renata Ucha, de 50 anos, tinha dois filhos em um mesmo colégio. A menina, de 12 anos, não conseguiu aprender com aulas por meio de vídeos gravados, tirou notas baixas e acabou indo para outra escola. "Ela precisa de interação, perguntar na hora da dúvida." Já o filho mais velho adorou a autonomia e até deixou de usar cadernos porque tinha as matérias no computador. "As escolas vão precisar ter menos pasteurização e mais entendimento individual."