CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO - PDF Free Download
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Sabina Mendes Caiado
1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO ANO LETIVO 2014 /
2 1. EXPLICITAÇÃO DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Conhecimentos e Capacidades O peso dos Conhecimentos e Capacidades na avaliação do aluno é de 80% que, de acordo com as especificidades das disciplinas, se distribui do seguinte modo: Matemática, Português e Estudo do Meio Provas de avaliação = 50% Trabalhos de grupo e individuais = 15% Participação em contexto de aula = 15% Expressões Artísticas e Físico-motoras Trabalhos de grupo e individuais = 50% Criatividade/ Sentido estético = 15% Participação em contexto de aula =15% Apoio ao Estudo Aquisição de técnicas de estudo = 50% Seleção e organização da informação = 50% Educação para a Cidadania Sentido de justiça, espírito de solidariedade e de partilha = 50% Respeito pelos outros = 50% Valores e Atitudes O peso dos Valores e Atitudes na avaliação do aluno é de 20%, distribuindo-se do seguinte modo: Empenho/Responsabilidade = 10% (cumprimento das tarefas propostas e participação na aula; assiduidade, pontualidade, materiais e organização) Autonomia = 5% Colaboração/ Cidadania = 5% (relacionamento interpessoal/ comportamento cívico) 2
3 1.1. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA OFERTA COMPLEMENTAR (EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA) DISCIPLINA CRITÉRIOS INDICADORES/MENÇÕES Educação para a Cidadania Sentido de justiça, espírito de solidariedade e de partilha Respeito pelos outros INS Demonstra pouco sentido de justiça, espírito de solidariedade e de partilha; S Demonstra algum sentido de justiça e espírito de partilha; B Demonstra bastante sentido de justiça, espírito de solidariedade e de partilha; MB - Demonstra um elevado sentido de justiça, espírito de solidariedade e de partilha. INS Tem muita dificuldade em respeitar colegas e/ou adultos em relação a opiniões ou ordens; S Respeita colegas e/ou adultos em relação a opiniões ou ordens, na maioria das situações; B - Respeita colegas e/ou adultos em relação a opiniões ou ordens; MB Respeita os colegas e/ou adultos em relação a opiniões ou ordens e é um elemento facilitador de um bom ambiente social. INS Insuficiente; S Suficiente; B Bom; MB Muito Bom 2. INSTRUMENTOS DE REGISTO E APRESENTAÇÃO DA AVALIAÇÃO Registos biográficos Grelhas de classificação Gráficos Fichas de registo trimestrais Fichas de autoavaliação Grelhas de registo das atitudes e comportamentos Quadro de registo da observação Relatórios Planos de Acompanhamento Pedagógico Plano de Turma 3. MENÇÕES QUALITATIVAS E QUANTITATIVAS Cotações Menções para os 1.º, 2.º, 3.º anos Português Matemática 0 % a 19% 1 Insuficiente 20 % a 49% 2 Menções para o 4.º ano Estudo do Meio, Expressões Artísticas e Físico-Motoras, Apoio ao Estudo e Educação para a Cidadania Insuficiente 50 % a 69% Suficiente 3 Suficiente 70 % a 89% Bom 4 Bom 90% a 100% Muito Bom 5 Muito Bom 3
4 4. CRITÉRIOS DE EXPLICITAÇÃO DAS MENÇÕES QUALITATIVAS E QUANTITATIVAS Insuficiente / 1 o aluno adquiriu nenhuns ou muito poucos conhecimentos previstos para o período e na disciplina que se pretendem avaliar. Insuficiente / 2 - o aluno adquiriu alguns dos conhecimentos, ainda que insuficientes, dos previstos para o período e na disciplina que se pretendem avaliar. Suficiente / 3 - o aluno adquiriu de forma satisfatória os conhecimentos previstos para o período e na disciplina que se pretendem avaliar. Bom / 4 - o aluno adquiriu bastante satisfatoriamente os conhecimentos previstos para o período e na disciplina que se pretendem avaliar. Muito Bom / 5 - o aluno adquiriu muito bem os conhecimentos previstos para o período e na disciplina que se pretendem avaliar. 5. ASPETOS A CONSIDERAR EM SITUAÇÃO DE PROGRESSÃO/RETENÇÃO DOS ALUNOS 5.1. De acordo com o Despacho Normativo n.º 13/2014, de 15 de setembro, no seu artigo 12º, no 1.º ano de escolaridade não há lugar a retenção, exceto se tiver sido ultrapassado o limite de faltas e após cumpridos os procedimentos previstos no Estatuto do Aluno e Ética Escolar O aluno não transita ou obtém a menção de Não Aprovado (no caso do 4º ano), se estiver numa das seguintes condições: a) Tiver obtido simultaneamente classificação inferior a Suficiente (2º e 3º anos) ou 3 (4º ano) nas disciplinas de Português e de Matemática; b) Tiver obtido classificação inferior a Suficiente (2º e 3º anos) ou 3 (4º ano) em Português ou em Matemática e simultaneamente menção não satisfatória nas outras disciplinas A disciplina de Educação Moral e Religiosa e as disciplinas de oferta complementar não são consideradas para efeitos de progressão de ano e conclusão de ciclo No 4.º ano de escolaridade, e de acordo com o artigo 10º, ponto 15, do Despacho Normativo , a classificação final a atribuir às disciplinas de Português e Matemática é o resultado da média ponderada, com arredondamento às unidades, entre a classificação obtida na avaliação sumativa interna do 3.º período da disciplina e a classificação obtida pelo aluno na prova final, de acordo com a seguinte fórmula: CF = (7 Cf + 3 Cp)/10 em que: CF = classificação final da disciplina; Cf = classificação de frequência no final do 3.º período; Cp = classificação da prova final Será tida em consideração a irregularidade na assiduidade, nos termos previstos na lei Serão ainda ponderados, na decisão de retenção ou não retenção, as seguintes circunstâncias: O desfasamento significativo entre a idade cronológica e a idade mental; A adequação à idade dos desenvolvimentos psicológico, afetivo, social e moral; 4
5 insucesso As retenções repetidas, caso nelas esteja o fator de inadaptação, desmotivação e Santa Cruz da Trapa, 30 de outubro de