Antônio Carlos Gil. Como Elaborar. Projetos de u i sã - PDF
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Dina Peixoto Pinho
1 Antônio Carlos Gil Como Elaborar Projetos de u i sã
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3 Antônio Carlos Gil Como Elaborar Projetos de Pesquisa Edição SÃO PAULO EDITORA ATLAS S.A. 2002
4 1987 by EDITORA ATLAS S.A. 1. ed. 1987; 2. ed. 1989; 3. ed. 1991; 4. ed. 2002; 7 a tiragem Capa: Leonardo Hermano Composição: Style Up Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Gil, Antônio Carlos, Como elaborar projetos de pesquisa/antônio Carlos Gil ed. - São Paulo : Atlas, 2002 Bibliografia. ISBN Pesquisa 2. Pesquisa-Metodologia I. Título CDD índices para catálogo sistemático: 1. Metodologia da pesquisa Pesquisa : Metodologia Pesquisa : Projetos Projetos de pesquisa TODOS OS DIREITOS RESERVADOS - É proibida a reprodução total ou parcial, de qualquer forma ou por qualquer meio. A violação dos direitos de autor (Lei n B 9.610/98) é crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal. Depósito legal na Biblioteca Nacional conforme Decreto n , de 20 de dezembro de Impresso no Brasil/Prmted m Brazil
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7 Sumario Prefácio, 15 l COMO ENCAMINHAR UMA PESQUISA?, Que é pesquisa?, Por que se faz pesquisa?, Que é necessário para fazer uma pesquisa?, Qualidades pessoais do pesquisador, Recursos humanos, materiais e financeiros, Por que elaborar um projeto de pesquisa?, Quais os elementos de um projeto de pesquisa?, Como esquematizar uma pesquisa?, 21 Leituras recomendadas, 22 Exercícios e trabalhos práticos, 22 2 COMO FORMULAR UM PROBLEMA DE PESQUISA?, O que é mesmo um problema?, Por que formular um problema?, Como formular um problema?, Complexidade da questão, O problema deve ser formulado como pergunta, 27
8 8 COMO ELABORAR PROJETOS DE PESQUISA ' O problema deve ser claro e preciso, O problema deve ser empírico, O problema deve ser suscetível de solução, O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável, 29 Leituras recomendadas, 29 Exercícios e trabalhos práticos, 29 3 COMO CONSTRUIR HIPÓTESES?, Que são hipóteses?, Como podem ser classificadas as hipóteses?, Algumas hipóteses são casuísticas, Algumas hipóteses referem-se à freqüência de acontecimentos, Algumas hipóteses estabelecem relação de associação entre variáveis, Algumas hipóteses estabelecem relação de dependência entre duas ou mais variáveis, Como chegar a uma hipótese?, Observação, Resultados de outras pesquisas, Teorias, Intuição, Características da hipótese aplicável, Deve ser conceitualmente clara, Deve ser específica, Deve ter referências empíricas, Deve ser parcimoniosa, Deve estar relacionada com as técnicas disponíveis, Deve estar relacionada com uma teoria, As hipóteses são necessárias em todas as pesquisas?, 38 Leitura recomendada, 39 Exercícios e trabalhos práticos, 39
9 SUMÁRIO 9 COMO CLASSIFICAR AS PESQUISAS?, Como classificar as pesquisas com base em seus objetivos?, Pesquisas exploratórias, Pesquisas descritivas, Pesquisas explicativas, Como classificar as pesquisas com base nos procedimentos técnicos utilizados?, Que é pesquisa bibliográfica?, Que é pesquisa documental?, Que é pesquisa experimental?, Que é pesquisa ex-post facto?, Que é estudo de coorte?, Que é levantamento?, Que é estudo de campo?, Que é estudo de caso?, Que é pesquisa-ação?, Que é pesquisa participante?, 55 Leituras recomendadas, 56 Exercícios e trabalhos práticos, 56 COMO DELINEAR UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA?, Etapas da pesquisa bibliográfica, Escolha do tema, Levantamento bibliográfico preliminar, Formulação do problema, Elaboração do plano provisório de assunto, Identificação das fontes, Livros de leitura corrente, Obras de referência, Periódicos científicos, Teses e dissertações, Anais de encontros científicos, Periódicos de indexação e resumo, 67
10 10 COMO ELABORAR PROJETOS DE PESQUISA 5.7 Localização das fontes, Em biblioteca convencional, Em bases de dados, Pesquisa com sistemas de busca, Obtenção do material, Leitura do material, Leitura exploratória, Leitura seletiva, Leitura analítica, Leitura interpretativa, Tomada de apontamentos, Confecção de fichas, Objetivos das fichas, Composição das fichas, Classificação e armazenamento, Construção lógica do trabalho, Redação do relatório, 85 Leituras recomendadas, 85 Exercícios e trabalhos práticos, 85 6 COMO DELINEAR UMA PESQUISA DOCUMENTAL?, Da pesquisa documental, Da determinação dos objetivos à obtenção do material, Tratamento dos dados, Confecção das fichas e redação do trabalho, Construção lógica e redação do trabalho, 90 Leituras recomendadas, 91 Exercícios e trabalhos práticos, 91 7 COMO DELINEAR UMA PESQUISA EXPERIMENTAL?, Etapas do planejamento da pesquisa experimental, Formulação do problema, Construção das hipóteses, 94
11 SUMÁRIO Operacionalização das variáveis, Definição do plano experimental, Determinação dos sujeitos, Determinação do ambiente, Coleta de dados, Análise e interpretação dos dados, Apresentação das conclusões, 101 Leituras recomendadas, 101 Exercícios e trabalhos práticos, COMO DELINEAR UMA PESQUISA EX-POS FACTO?, Etapas do planejamento da pesquisa ex-posfacto, Localização dos grupos para investigação, Coleta de dados, Análise, interpretação dos dados e apresentação das conclusões, 105 Leituras recomendadas, 105 Exercícios e trabalhos práticos, COMO DELINEAR UM ESTUDO DE COORTE?, O problema, as hipóteses e as variáveis, Seleção dos participantes, Acompanhamento dos participantes e verificação dos efeitos, Análise e interpretação dos dados e apresentação dos resultados, 108 Leituras recomendadas, COMO DELINEAR UM LEVANTAMENTO?, Fases do levantamento, Especificação dos objetivos, Operacionalização dos conceitos e variáveis, Elaboração do instrumento de coleta de dados, Instrumentos usuais, Elaboração do questionário, 116
12 12 COMO ELABORAR PROJETOS DE PESQUISA Condução da entrevista, Aplicação do formulário, Pré-teste dos instrumentos, Seleção da amostra, Necessidade da amostragem nos levantamentos, Tipos de amostragem, Determinação do tamanho da amostra, Coleta e verificação dos dados, Análise e interpretação dos dados, Apresentação dos resultados, 126 Leituras recomendadas, 126 Exercícios e trabalhos práticos, COMO DELINEAR ESTUDOS DE CAMPO?, Etapas do estudo de campo, Elaboração do projeto inicial, Etapa exploratória, Elaboração do projeto de pesquisa, Pré-teste dos instrumentos de pesquisa, Coleta de dados, Análise dos dados, Redução dos dados, Categorização dos dados, Interpretação dos dados, Redação do relatório, 135 Leituras recomendadas, 135 Exercícios e trabalhos práticos, COMO DELINEAR UM ESTUDO DE CASO?, Etapas do estudo de caso, Formulação do problema, Definição da unidade-caso, Determinação do número de casos, 139
13 SUMÁRIO Elaboração do protocolo, Coleta de dados, Análise dos dados, Redação do relatório, 142 Leituras recomendadas, COMO DELINEAR UMA PESQUISA-ACÃO?, Etapas da pesquisa-ação, Fase exploratória, Formulação do problema, Construção de hipóteses, Realização do seminário, Seleção da amostra, Coleta de dados, Análise e interpretação dos dados, Elaboração do plano de ação, Divulgação dos resultados, 147 Leitura recomendada, 147 Exercícios e trabalhos práticos, COMO DELINEAR UMA PESQUISA PARTICIPANTE?, Etapas da pesquisa participante, Montagem institucional e metodológica da pesquisa participante, Estudo preliminar da região e da população pesquisadas, Análise crítica dos problemas, Elaboração do plano de ação, 152 Leitura recomendada, 152 Exercícios e trabalhos práticos, COMO CALCULAR O TEMPO E O CUSTO DO PROJETO?, Dimensão administrativa da pesquisa, Cronograma da pesquisa, Orçamento da pesquisa, 157 Leitura recomendada, 159 Exercícios e trabalhos práticos, 159
14 14 COMO ELABORAR PROJETOS DE PESQUISA 16 COMO REDIGIR O PROJETO DE PESQUISA, Estruturação do texto, Introdução, Metodologia, Cronograma de execução, Suprimentos e equipamentos, Custo do projeto, Estilo do texto, Impessoalidade, Objetividade, Clareza, Precisão, Coerência, Concisão, Simplicidade, Aspectos gráficos do texto, Digitação e paginação, Organização das partes e titulação, Disposição do texto, Citações, Ilustrações, Notas de rodapé, Referências bibliográficas, 169 Leituras recomendadas, 170 Bibliografia, 173
15 Prefácio O propósito deste livro é auxiliar estudantes e profissionais na elaboração de projetos de pesquisa. Embora focalize alguns aspectos teóricos que envolvem o processo de criação científica, sua preocupação central é de natureza prática. Após sua leitura cuidadosa, o estudante de nível universitário, bem como o profissional envolvido em trabalhos de investigação nos mais diversos campos do conhecimento, estará apto a elaborar projetos de pesquisa de acordo com os princípios da Metodologia Científica. Ao escrever este livro, fui guiado por dupla preocupação. Primeiramente, apresentar aos iniciantes, de maneira simples e acessível, os princípios básicos para a elaboração de um projeto de pesquisa científica. Em segundo lugar, garantir ao profissional de pesquisa, bem como ao estudante dos níveis mais avançados, inclusive de pós-graduação, elementos para a organização de conhecimentos dispersos obtidos ao longo da vida acadêmica ou do contato direto com a prática da pesquisa. Este livro pode ser apresentado como um manual prático de elaboração de projetos de pesquisa. Ao longo de suas páginas são descritos os procedimentos adotados nas diversas modalidades de pesquisa científica, inclusive naquelas tidas como alternativas: pesquisa-ação e pesquisa participante. Não pode, entretanto, este livro ser considerado um "receituário", pois um assunto tão complexo como a criação científica não seria suscetível de tal redução. Antônio Carlos Gil
17 Como Encaminhar uma Pesquisa? 1.1 QUE É PESQUISA? Pode-se definir pesquisa como o procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos. A pesquisa é requerida quando não se dispõe de informação suficiente para responder ao problema, ou então quando a informação disponível se encontra em tal estado de desordem que não possa ser adequadamente relacionada ao problema. A pesquisa é desenvolvida mediante o concurso dos conhecimentos disponíveis e a utilização cuidadosa de métodos, técnicas e outros procedimentos científicos. Na realidade, a pesquisa desenvolve-se ao longo de um processo que envolve inúmeras fases, desde a adequada formulação do problema até a satisfatória apresentação dos resultados. 1.2 POR QUE SE FAZ PESQUISA? Há muitas razões que determinam a realização de uma pesquisa. Podem, no entanto, ser classificadas em dois grandes grupos: razões de ordem intelectual e razões de ordem prática. As primeiras decorrem do desejo de conhecer pela própria satisfação de conhecer. As últimas decorrem do desejo de conhecer com vistas a fazer algo de maneira mais eficiente ou eficaz. Tem sido comum designar as pesquisas decorrentes desses dois grupos de questões como "puras" e "aplicadas" e discuti-las como se fossem mutuamente exclusivas. Essa postura é inadequada, pois a ciência objetiva tanto o conhecimento em si mesmo quanto as contribuições práticas decorrentes desse conhecimento.
18 18 COMO ELABORAR PROJETOS DE PESQUISA Uma pesquisa sobre problemas práticos pode conduzir à descoberta de princípios científicos. Da mesma forma, uma pesquisa pura pode fornecer conhecimentos passíveis de aplicação prática imediata. Procura-se neste livro apresentar estratégias e táticas de pesquisa adequadas aos objetivos tanto das pesquisas "puras" quanto das "aplicadas". Daí por que será dedicada idêntica atenção aos requisitos básicos tanto das pesquisas acadêmicas quanto das pesquisas elaboradas para a solução de problemas práticos. 1.3 QUE E NECESSÁRIO PARA FAZER UMA PESQUISA? Qualidades pessoais do pesquisador O êxito de uma pesquisa depende fundamentalmente de certas qualidades intelectuais e sociais do pesquisador, entre as quais são: a) conhecimento do assunto a ser pesquisado; b) curiosidade; c) criatividade; d) integridade intelectual; e) atitude autocorretiva; f) sensibilidade social; g) imaginação disciplinada; h) perseverança e paciência; i) confiança na experiência Recursos humanos, materiais e financeiros É muito difundida a visão romântica de ciência que procura associar as invenções e descobertas exclusivamente à genialidade do cientista. Não há como deixar de considerar o papel capital das qualidades pessoais do pesquisador no processo de criação científica, mas é também muito importante o papel desempenhado pelos recursos de que dispõe o pesquisador no desenvolvimento e na qualidade dos resultados da pesquisa. Ninguém duvida de que uma organização com amplos recursos tem maior probabilidade de ser bem-sucedida num empreendimento de pesquisa que outra cujos recursos sejam deficientes. Por essa razão, qualquer empreendimento de pesquisa, para ser bem-sucedido, deverá levar em consideração o problema dos recursos disponíveis. O pesquisador deve ter noção do tempo a ser utilizado na pesquisa e valorizá-lo em
19 COMO ENCAMINHAR UMA PESQUISA? 19 termos pecuniários. Deve prover-se dos equipamentos e materiais necessários ao desenvolvimento da pesquisa. Deve estar também atento aos gastos decorrentes da remuneração dos serviços prestados por outras pessoas. Em outras palavras, isso significa que qualquer empreendimento de pesquisa deve considerar os recursos humanos, materiais e financeiros necessários a sua efetivação. Para fazer frente a essas necessidades, o pesquisador precisa elaborar um orçamento adequado. De certa forma, isso implica atribuir ao pesquisador certas funções administrativas. Pode ser que isso cause certo constrangimento a alguns pesquisadores. No entanto, a consideração destes aspectos "extracientíficos" é fundamental para que o trabalho de pesquisa não sofra solução de continuidade. 1.4 POR QUE ELABORAR UM PROJETO DE PESQUISA? Como toda atividade racional e sistemática, a pesquisa exige que as ações desenvolvidas ao longo de seu processo sejam efetivamente planejadas. De modo geral, concebe-se o planejamento como a primeira fase da pesquisa, que envolve a formulação do problema, a especificação de seus objetivos, a construção de hipóteses, a operacionalização dos conceitos etc. Em virtude das implicações extracientíficas da pesquisa, consideradas na seção anterior, o planejamento deve envolver também os aspectos referentes ao tempo a ser despendido na pesquisa, bem como aos recursos humanos, materiais e financeiros necessários a sua efetivação. A moderna concepção de planejamento, apoiada na Teoria Geral dos Sistemas, envolve quatro elementos necessários a sua compreensão: processo, eficiência, prazos e metas. Assim, nessa concepção, o planejamento da pesquisa pode ser definido como o processo sistematizado mediante o qual se pode conferir maior eficiência à investigação para em determinado prazo alcançar o conjunto das metas estabelecidas. O planejamento da pesquisa concretiza-se mediante a elaboração de um projeto, que é o documento explicitador das ações a serem desenvolvidas ao longo do processo de pesquisa. O projeto deve, portanto, especificar os objetivos da pesquisa, apresentar a justificativa de sua realização, definir a modalidade de pesquisa e determinar os procedimentos de coleta e análise de dados. Deve, ainda, esclarecer acerca do cronograma a ser seguido no desenvolvimento da pesquisa e proporcionar a indicação dos recursos humanos, financeiros e materiais necessários para assegurar o êxito da pesquisa. O projeto interessa sobretudo ao pesquisador e a sua equipe, já que apresenta o roteiro das ações a serem desenvolvidas ao longo da pesquisa. Interessa também a muitos outros agentes. Para quem contrata os serviços de pesquisa, o projeto constitui documento fundamental, posto que esclarece acerca do que será pesquisado e apresenta a estimativa dos custos. Quando se espera que determinada en-
20 20 COMO ELABORAR PROJETOS DE PESQUISA tidade financie uma pesquisa, o projeto é o documento requerido, pois permite saber se o empreendimento se ajusta aos critérios por ela definidos, ao mesmo tempo em que possibilita uma estimativa da relação custo/benefício. Também se poderiam arrolar entre os interessados no projeto os potenciais beneficiários de seus efeitos e os pesquisadores da mesma área. Alguns pesquisadores possivelmente consideram que a elaboração de um projeto, com relações minuciosas de resultados aferíveis e de atividades correlatas específicas, poderá limitar a pesquisa, tornando-a um processo mais mecanizado e menos criativo. Entretanto, a elaboração de um projeto é que possibilita, em muitos casos, esquematizar os tipos de atividades e experiências criativas. 1.5 QUAIS OS ELEMENTOS DE UM PROJETO DE PESQUISA? Não há, evidentemente, regras fixas acerca da elaboração de um projeto. Sua estrutura é determinada pelo tipo de problema a ser pesquisado e também pelo estilo de seus autores. É necessário que o projeto esclareça como se processará a pesquisa, quais as etapas que serão desenvolvidas e quais os recursos que devem ser alocados para atingir seus objetivos. É necessário, também, que o projeto seja suficientemente detalhado para proporcionar a avaliação do processo de pesquisa. Os elementos habitualmente requeridos num projeto são os seguintes: a) formulação do problema; b) construção de hipóteses ou especificação dos objetivos; c) identificação do tipo de pesquisa; d) operacionalização das variáveis; e) seleção da amostra; f) elaboração dos instrumentos e determinação da estratégia de coleta de dados; g) determinação do plano de análise dos dados; h) previsão da forma de apresentação dos resultados; i) cronograma da execução da pesquisa; j) definição dos recursos humanos, materiais e financeiros a serem alocados. A elaboração de um projeto depende de inúmeros fatores; o primeiro e mais importante deles refere-se à natureza do problema. Por exemplo, para uma pesquisa que tem por objetivo verificar intenções de voto em determinado momento, a elaboração do projeto é bastante simples. Nesse caso, é possível determinar com
21 COMO ENCAMINHAR UMA PESQUISA? 21 bastante precisão as ações que se farão necessárias, bem como seus custos. Já para uma pesquisa que visa conhecer os fatores que determinam os níveis de participação política de uma população, a elaboração do projeto constitui algo bastante complexo, tornando-se muito difícil determinar com precisão os procedimentos que serão adotados para a obtenção de respostas significativas. É previsível, nesse caso, que de imediato não seja possível elaborar um projeto. Talvez se possa definir um plano bastante amplo, ou um anteprojeto, que deverá passar por alterações significativas até chegar à elaboração definitiva do projeto. Rigorosamente, um projeto só pode ser definitivamente elaborado quando se tem o problema claramente formulado, os objetivos bem determinados, assim como o plano de coleta e análise dos dados. 1.6 COMO ESQUEMATIZAR UMA PESQUISA? Como já foi lembrado, a elaboração de um projeto é feita mediante a consideração das etapas necessárias ao desenvolvimento da pesquisa. Para facilitar o acompanhamento das ações correspondentes a cada uma dessas etapas, é usual a apresentação do fluxo da pesquisa sob a forma de diagrama, conforme a Figura 1.1. É conveniente lembrar que a ordem dessas etapas não é absolutamente rígida. Em muitos casos, é possível simplificá-la ou modificá-la. Essa é uma decisão que cabe ao pesquisador, que poderá adaptar o esquema às situações específicas. Formulação do problema ^> Construção de hipóteses -> Determinação do plano -> Operacionalização das variáveis r»- -> Elaboração dos instrumentos de coleta de dados 7* Pré-teste dos instrumentos > Seleção da amostra Coleta de dados -+ Análise e interpretação dos dados r* Redação do relatório da pesquisa Figura l. l Diagramação da pesquisa.
22 22 COMO ELABORAR PROJETOS DE PESQUISA LEITURAS RECOMENDADAS RICHARDSON, R. J. Pesquisa social: métodos e técnicas. 3. ed. São Paulo: Atlas, O segundo capítulo deste livro trata do roteiro de um projeto de pesquisa. Cada uma das partes da pesquisa é detalhada em capítulos específicos. Anexa, é feita a apresentação esquemática das etapas e dos principais erros cometidos nas pesquisas. CONTRANDIOPOULOS, André-Pierre et ai. Saber preparar uma pesquisa: definjção, estrutura e financiamento. Rio de Janeiro: Hucitec: Abrasco, Esse livro foi elaborado com o propósito explícito de esclarecer as etapas pelas quais deve passar um pesquisador para elaborar um projeto de pesquisa convincente e realizável. Seu conteúdo envolve tanto as indicações do que deve conter um projeto de pesquisa quanto as noções elementares de metodologia necessárias a sua preparação. EXERCÍCIOS E TRABALHOS PRÁTICOS 1. Indique a relevância teórica e prática de uma pesquisa que tenha por objetivo investigar a predisposição que as pessoas possam ter para sofrer acidentes no trabalho. 2. Analise em que medida as atitudes enunciadas abaixo podem ser prejudiciais ao desenvolvimento de pesquisas científicas: dogmatismo; desinteresse por problemas sociais; impaciência. 3. Localize um relatório de pesquisa e identifique as fases seguidas em seu desenvolvimento. 4. Estima-se que cerca de 95% das verbas destinadas à pesquisa nos países desenvolvidos são aplicados no campo das ciências naturais. Analise as implicações sociais dessa situação. 5. Procure exemplos de pesquisas que possam ser classificadas como puras ou aplicadas.
23 Como Formular um Problema de Pesquisa? 2.1 O QUE É MESMO UM PROBLEMA? Conforme já foi assinalado, toda pesquisa se inicia com algum tipo de problema, ou indagação. Todavia, a conceituaçâo adequada de problema de pesquisa não constituí tarefa fácil, em virtude das diferentes acepções que envolvem este termo. O Novo Dicionário Aurélio indica os seguintes significados de problema: questão matemática proposta para que se lhe dê a solução; questão não solvida e que é objeto de discussão, em qualquer domínio do conhecimento; proposta duvidosa que pode ter numerosas soluções; qualquer questão que dá margem à hesitação ou perplexidade, por ser difícil de explicar ou resolver; conflito afetivo que impede ou afeta o equilíbrio psicológico do indivíduo. A segunda acepção é a que será considerada ao longo deste livro, pois é a que mais apropriadamente caracteriza o problema científicõt Fica claro que nem todo problema é passível de tratamento científico. Isso significa que para se realizar uma pesquisa é necessário, em primeiro lugar^verificar se o problema cogitado se enquadra na categoria de científico. Como fazer isso?
24 24 COMO ELABORAR PROJETOS DE PESQUISA Para um dos mais respeitados autores no campo da metodologia das ciências sociais, a maneira mais prática para entender o que é um problema científico consiste em considerar primeiramente aquilo que não é (Kerlinger, 1980). Sejam os exemplos: $/ "Como fazer para melhorar os transportes urbanos?" "O que pode ser feito I para melhorar a distribuição de renda?" "Como aumentar a produtividade no tral 7 balho?" Nenhum destes constitui rigorosamente um problema científico, pois, sob <M a forma em que são propostos, não possibilitam a investigação segundo os métow jos próprios da ciência. Estes problemas são designados por Kerlinger como problemas de "engenharia", pois referem-se a como fazer algo de maneira eficiente. A ciência pode fornecer sugestões e inferência acerca de possíveis respostas, mas não responder diretamente a esses problemas. Eles não indagam como são as coisas, suas causas e conseqüências, mas indagam acerca de como fazer as coisas. Também não são científicos estes problemas: "Qual a melhor técnica psicoterápica?" "É bom adotar jogos e simulações como técnicas didáticas?" "Os pais devem dar palmadas nos filhos?" São antes problemas de valor, assim como todos aqueles que indagam se uma coisa é boa, má, desejável, indesejável, certa ou errada, ou se é melhor ou pior que outra. São igualmente problemas de valor aqueles que indagam se algo deve ou deveria ser feito. Embora não se possa afirmar que o cientista nada tenha a ver com esses problemas, o certo é que a pesquisa científica não pode dar respostas a questões de "engenharia" e de valor, porque sua correção ou incorreção não é passível de verificação empírica. Com base nessas consideragõesjdode-se dizer que um problema é de natureza científica quando envolvea^yiáyeis^q ue podem ser tidas como testáveis: "Em que medida a escolaridade determina a preferência político-partidária?" "A desnutrição determina o rebaixamento intelectual?" Todos esses problemas envolvem variáveis suscetíveis de observação ou de manipulação. É perfeitamente possível, por exemplo, verificar a preferência político-partidária de determinado grupo, bem como seu nível de escolaridade, para depois determinar em que medida essas variáveis estão relacionadas entre si. 2.2 POR QUE FORMULAR UM PROBLEMA? Como já foi visto no capítulo anterior, o problema de pesquisa pode ser determinado por razões de ordem prática ou de ordem intelectual. Inúmeras razões de ordem prática podem conduzir à formulação de problemas. Pode-se formular um
25 COMO FORMULAR UM PROBLEMA DE PESQUISA? 25 problema cuja resposta seja importante para subsidiar determinada ação. Por exemplo, um candidato a cargo eletivo pode estar interessado em verificar como se distribuem seus potenciais eleitores com vistas a orientar sua campanha. Da mesma forma, uma empresa pode estar interessada em conhecer o perfil do consumidor de seus produtos para decidir acerca da propaganda a ser feita. Podem-se formular problemas voltados para a avaliação de certas ações ou programas, como, por exemplo, os efeitos de determinado anúncio pela televisão ou os efeitos de um programa governamental na recuperação de alcoólatras^ Também é possível formular problemas referentes às conseqüências de várias alternativas possíveis. Por exemplo, uma organização poderia estar interessada em verificar que sistema de avaliação de desempenho seria o mais adequado para seu pessoal. Outra categoria de problemas decorrentes de interesses práticos refere-se à predição de acontecimentos, com vistas a planejar uma ação adequada. Por exemplo, a prefeitura de uma cidade pode estar interessada em verificar em que medida a construção de uma via elevada poderá provocar a deterioração da respectiva área urbana. É possível, ainda, considerar como interesses práticos, embora mais próximos dos interesses intelectuais, aqueles referentes a muitas pesquisas desenvolvidas no âmbito dos cursos universitários de graduação. É freqüente professores sugerirem aos alunos a formulação de problemas com o objetivo de treiná-los na elaboração de projetos de pesquisa. Também são inúmeras as razões de ordem intelectual que conduzem à formulação de problemas de pesquisa. Pode ocorrer que um pesquisador tenha interesse na exploração de um objeto pouco conhecido. Por exemplo, quando Freud iniciou seus estudos sobre o inconsciente, este constituía uma área praticamente inexplorada. Um pesquisador pode interessar-se por áreas já exploradas, com o objetivo de determinar com maior especificidade as condições em que certos fenômenos ocorrem ou como podem ser influenciados por outros. Por exemplo, pode-se estar interessado em verificar em que medida fatores não econômicos agem como motivadores no trabalho. Várias pesquisas já foram realizadas sobre o assunto, mas pode haver interesse em verificar variações nesta generalização. Pode-se indagar se fatores culturais não interferem, intensificando ou enfraquecendo as relações entre aqueles dois fatores. Pode ocorrer que um pesquisador deseje testar uma teoria específica. Como fez, por exemplo, Wardle (1961) com a teoria da carência materna de Bowlby. Este pesquisador estudou crianças que freqüentavam uma clínica de orientação infantil e constatou que os que furtavam, ou apresentavam outros comportamentos anti-sociais, provinham, com freqüência significativa, de lares desfeitos, apresentavam incidência mais elevada de separação da mãe e com maior freqüência tinham pais que provinham também de lares desfeitos.
26 26 COMO ELABORAR PROJETOS DE PESQUISA Pode, ainda, um pesquisador, interessar-se apenas pela descrição de determinado fenômeno. Como, por exemplo, verificar as características socioeconômicas de uma população ou Os interesses pela escolha de problemas de pesquisa são determinados pelos mais diversos fatores. Os mais importantes são: os valores sociais do pesquisador e os incentivos sociais. Um exemplo do primeiro fator está no pesquisador que é contrário à segregação racial e por isso mesmo vê-se inclinado a investigar sobre esse assunto. Um exemplo do segundo está nos incentivos monetários que são conferidos à investigação sobre comunicação de massa, propiciando o desenvolvimento de grande número de pesquisas, assim como a sofisticação das técnicas empregadas. 2.3 COMO FORMULAR UM PROBLEMA? Complexidade da questão Formular um problema científico não constitui tarefa fácil. Para alguns, isso implica mesmo o exercício de certa capacidade que não é muito comum nos seres humanos. Todavia, não há como deixar de reconhecer que o treinamento desempenha papel fundamental nesse processo. Por se vincular estreitamente ao processo criativo, a formulação de problemas não se faz mediante a observação de procedimentos rígidos e sistemáticos. No entanto, existem algumas condições que facilitam essa tarefa, tais como: imersão sistemática no objeto, estudo da literatura existente e discussão com pessoas que acumulam muita experiência prática no campo de estudo (Selltíz, 1967). A experiência acumulada dos pesquisadores possibilita ainda o desenvolvimento de certas regras práticas para a formulação de problemas científicos, tais como: (a) o problema deve ser formulado como pergunta; (b) o problema deve ser claro e preciso; (c) o problema deve ser empírico; (d) o problema deve ser suscetível de solução; e (e) o problema deve ser delimitado a uma dimensão viável. Essas regras serão detalhadas adiante. Com muita freqüência, problemas propostos não se ajustam a essas regras. Isso não significa, porém, que o problema deva ser afastado. Muitas vezes, o melhor será proceder a sua reformulação ou esclarecimento, o que poderá mesmo exigir a realização de um estudo exploratório (que será objeto de atenção específica nos capítulos seguintes).