Como saber quais os melhores temas para monografia pedagogia | ApoioAprendiz
Como saber quais os melhores temas para monografia pedagogia
Saber por onde e o que escrever na monografia
Começar a fazer a monografia requer alguns processos específicos.Escrever um TCC ou uma monografia é muito mais fácil do que vocêimagina, nesse texto mostramos um pouco como você fazer aintrodução de uma forma mais simples, objetiva e convidativa paraquem for ler e avaliar e poder se interessar pelo seu trabalho.
Você nunca deve se esquecer de que todo o seu TCC deve estaramarrado do seu Projeto Conclusão de Curso. Por isso ele deve serbem escrito. Para escrever a introdução de um trabalho, de formabem resumida, você deve seguir:
Logo na introdução de um trabalho, explique o tema;
Qual é o problema de pesquisa. – contextualização – Você podedeve questionar e os problemas e ir respondendo durante todo odesenvolvimento do seu trabalho;
Saber qual será o objetivo e especificar isso no seutrabalho;
Quais são os principais conceitos que serão desenvolvidos noseu trabalho;
Quais são as hipóteses da sua pesquisa;
Mostrar a importância do seu estudo para a sociedade e para aacademia;
Resumidamente (em duas ou três parágrafos) como é ametodologia da sua pesquisa;
Termine falando sobre o que o leitor encontrará namonografia, ou seja, detalhe sobre o que se trata os seuscapítulos.
Tudo o que foi citado serve para que consiga fazer a introduçãode um trabalho, eles demonstram claramente sobre o que se trata apesquisa e expõem com muita clareza o tema e seus objetivos. Oque temos que ter em mente é que a introdução deve mostrar aoleitos sobre o que se trata o trabalho, eles cumpriram com estatarefa. A monografia sobre educação leva você a diversos temas,assuntos e problemas que você pode discutir, isso pode ser muitobom se você souber escolher.
O conceito sobre a educação integral como tema
Promover a educação integral significa considerar todas ascompetências e aprendizagens essenciais aos estudantes.Historicamente, a concepção de educação integral já mudoubastante. No início do século passado, o termo era usado numsentido enciclopedista, de passar para o estudante todo oconhecimento acumulado pela humanidade, mas houve desde então umaevolução muito grande na quantidade de conhecimento produzidopela sociedade e hoje isso não faz mais sentido.
O que faz sentido e que está proposto na Base Nacional ComumCurricular (BNCC) que é oferecer às crianças e jovens asferramentas para continuarem aprendendo sempre, mesmo depois quesaírem da escola. Todos os alunos tem o direito a entender o quelê, a se fazer entender pela escrita, dominar as operaçõesmatemáticas básicas, conhecer os fundamentos científicos etecnológicos. Com isso, ele é capaz de entender e aproveitar ainformação que está democraticamente espalhada, assim poder saberescolher o que deseja fazer e o que se tornar futuramente.
Apenas algumas pessoas são capazes de articular e mobilizar asinformações, o acesso livre fará diferença. Atualmente todos temacesso a educação mas nem todos conseguem ou não estão dandoprioridade a educação. É preciso mobilizar os conhecimentos earticular saberes para aplicar na prática, ou seja, dar respostasaos desafios da vida moderna. Grandes estímulos que temos que darpara os jovens de hoje:
Importancia da educação na sua carreira
Experiencias que podem dar para fora do Pais
A capacidade de aprender a aprender é essencial porque, no mundode hoje, muitos dos conteúdos que a escola tenta transmitir empouco tempo ficam defasados. No entanto, a discussão sobre ascompetências que realmente são necessárias não é de hoje.
Falar sobre o letramento precoce
Enquanto algumas instituições de ensino apostam em atividadesligadas à leitura e à escrita, outras defendem a ideia de que épreciso preparar a criança antes de abordar esse tipo de assunto.Introduzida pelo filósofo e educador austríaco Rudolf Steiner em1919, a pedagogia Waldorf defende que os pequenos (com até 7 anosde idade) tenham apenas uma responsabilidade na escola: brincar.Ao interagir com jogos e atividades lúdicas, meninos e meninasdesenvolvem diversas habilidades, entre físicas e motoras, alémde um estímulo essencial para a vida: a confiança. Segundo ateoria, nessa fase o aluno tende a gastar muita energia e seprepara fisicamente – isso é fundamental para o seudesenvolvimento neurológico e sensorial. Tais capacidadesrefletem em domínio corporal, linguagem oral e, principalmente,contribuem para a inteligência da criança.
Em poucas palavras na educação infantil, aprimorar essascaracterísticas é mais importante do que aprender a ler o próprionome. Eliminar atividades que favorecem a criatividade e opensamento pode ter consequências graves. Infelizmente, muitasdessas práticas estão sendo substituídas pela escolarizaçãoantecipada.
Diz que a alfabetização é resultado de um processo longo erepleto de etapas, como gestos e expressões. Ao fazer um símbolono ar, por exemplo, a criança já se manifesta a partir de umalinguagem mais próxima da escrita. Esse aprendizado gradual éimprescindível e deve acontecer nas classes de primeira infância,sem que atividades mecânicas de leitura e escrita atrapalhem ouforcem as etapas de desenvolvimento. O letramento exige um graumuito grande de amadurecimento neuromotor. Desse ponto de vista,a criança só estará pronta para ser alfabetizada por volta dos 6anos, brincar leva o aluno a compreender a si mesmo, seussentimentos e o mundo em que vive. Essa prática garante aformação das bases necessárias para a construção de outraslinguagens.
Ao mesmo tempo em que a instituição exerce um papel importante,os pais também devem redobrar o cuidado com o letramento precoce.De acordo com alguns professores a pressão pode começar a ocorrerdentro de casa, quando os familiares incentivam a criança a lerpalavras ou a escrever nomes aleatórios. É fundamental que todosse atentem a isso. No lar, bem como na escola, as atividadesdevem ser adequadas para a faixa etária.
Estimular a leitura precoce, por sua vez, compromete talformação. Além disso, pode ocasionar problemas como sobrecarga,deficiências na coordenação motora, apatia, desinteresse,desmotivação e estresse. Aprender a ler não é simplesmentedecifrar as letras, mas sim dominar um sistema simbólico, o queexige um grande amadurecimento neuropsíquico. Isso vai de cadapessoa, educar uma criança pode ser muito difícil e se for levartudo isso em conta, saber qual a idade certa para se aprender ese desenvolver melhor, por isso é um assunto de suma importânciapara os dias atuais na monografia sobre educacao