JOGAR FUTEBOL COMO UMA GAROTA: RELAÇÕES COM O SABER E OS ESTUDOS DE GÊNERO | Cenas Educacionais
JOGAR FUTEBOL COMO UMA GAROTA: RELAÇÕES COM O SABER E OS ESTUDOS DE GÊNERO
Bruna Saurin Silva Doutoranda em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo - Brasil https://orcid.org/0000-0001-6556-0111 http://lattes.cnpq.br/7969399168733565
Mariana Zuaneti Martins Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo - Brasil https://orcid.org/0000-0003-0926-7302 http://lattes.cnpq.br/7281518704205888
Palavras-chave: Jogar, Futebol, Meninas
Traçando uma analogia entre o fracasso escolar problematizado por Bernard Charlot e o fracasso esportivo de meninas no futebol, nesse ensaio, refletimos sobre as aproximações e tensões teóricas entre os escritos desse autor e os estudos pós estruturalistas de gênero. Argumentamos que esse diálogo, além de contribuir para a reflexão sobre as influências das relações de gênero para as relações com o saber, é bastante profícuo, já que ambas as perspectivas enfocam a problemática da agência, sem, no entanto, renunciar à enunciação das interpelações políticas, normativas e institucionais. Para desenvolver essa argumentação, primeiramente, apresentamos os discursos culturais acerca do futebol praticado por meninas e mulheres no Brasil, evidenciando e problematizando a forma como eles colocam-nas em situação de fracasso esportivo. Em seguida, fazemos um breve incurso de aproximação entre as relações de gênero e o aprender. Em terceiro lugar, apresentamos uma problematização ao "fracasso esportivo", com base nas reflexões de Charlot, atravessadas pelo referencial dos estudos de gênero, buscando indagar questões ligadas às relações de sentido e de mobilização como forma de fazer gênero. Em quarto lugar, apresentamos um argumento alternativo ao fracasso esportivo, evidenciando as relações de sentido e de mobilização como forma de performatizar gênero. E por fim, trazemos a ideia de aprender como incorporação. Assim, buscamos frisar a importância de construir espaços plurais de participação no futebol, para que frente aos discursos culturais que o caracterizam como uma atividade de contato, agressiva e perigosa para meninas, elas sejam capazes de tensionar, transgredir e fazer "gênero".
Bruna Saurin Silva, Doutoranda em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo - Brasil
Mestra em Educação Física. Professora na Faculdade Multivix. Integrante do Grupo de Estudo em Gênero e Esporte.
Mariana Zuaneti Martins, Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo - Brasil
Doutora em Educação Física na Universidade Estadual de Campinas. Coordenadora do Grupo de Estudo em Gênero e Esporte.
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Silva, B. S., & Martins, M. Z. (2022). JOGAR FUTEBOL COMO UMA GAROTA: RELAÇÕES COM O SABER E OS ESTUDOS DE GÊNERO. Cenas Educacionais, 5, e11860. Recuperado de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/11860