Osvaldo Prado Delgado
1 PLANO DE ENSINO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Instituição: Universidade Alto Vale do Rio do Peixe Curso: Psicologia Professor: Edilaine Casaletti Período/ Fase: 4º Semestre: 2º Ano: 2015 Disciplina: Psicopatologia I Carga Horária: 72 horas/aula 2. EMENTA Conceito de Psicopatologia; História da Psicopatologia e sua evolução; Principais escolas de psicopatologia e a história da loucura; Critérios de normalidade e anormalidade na sociedade atual; Nível dinâmico, descritivo e fenomenológico dos fenômenos psicopatológicos; Semiologia e semiotécnica das principais funções psíquicas e suas alterações; Introdução à nosografia dos grandes manuais de classificação diagnóstica; Classificação das síndromes e seus critérios diagnósticos; Introdução aos Transtornos Mentais. 3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Identificar e compreender a Psicopatologia e seus processos, exercitando a elaboração de diagnóstico e desenvolvendo ações que visem crescimento pessoal e profissional. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA Apresentar o conceito de psicopatologia e os métodos empregados na avaliação psicopatológica; Discutir o conceito de normalidade psíquica e os diversos critérios utilizados para a caracterização de uma pessoa psiquicamente normal; Proporcionar ao aluno um roteiro de avaliação (anamnese) padronizado, que permita uma seqüência lógica na coleta das informações acerca da história individual; Analisar as diversas funções do plano cognitivo da vida mental, descrevendo suas principais alterações; Explicar os passos necessários à realização de um diagnóstico psicopatológico; Historiar as diferentes classificações dos transtornos mentais e apontar as principais características das classificações atuais; Aprofundar na avaliação do diagnóstico dos transtornos mentais identificados na infância e adolescência, seus aspectos terapêuticos, prognósticos e laborativos. 1
2 5. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES A disciplina de Psicopatologia, seja ela I ou II, está diretamente relacionada com todas as disciplinas de conhecimento especifico. Porém estabelece maior relação com as seguintes: Psicologia da Aprendizagem; Psicologia da Educação Especial; Introdução à Avaliação Psicológica; Psicodiagnóstico; Saúde Mental; Fisiologia; Psiconeurofisiologia; Técnicas Psicométricas; Técnicas Projetivas; Psicopatologia do Trabalho; Psicologia Hospitalar; Psicofarmacologia. 6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO Raciocínio clinico, crítico e analítico. Demonstrar interesse em leitura e pesquisa sobre as doenças mentais; Iniciativa na busca de novas informações e aplicação da teoria; Demonstrar sensibilidade, empatia e ética nas interações, desenvolver habilidades de ação individual, bem como criar laços de cooperação entre os colegas, visando à consolidação dos trabalhos em equipe. 7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 28/07 Apresentação do plano de ensino e integração Compreendendo a Psicopatologia - Transtorno Psicológico - A ciência da Psicopatologia - Conceitos históricos do comportamento anormal 04/08 - Avaliação clínica e diagnóstica - A entrevista clínica; 11/08 Continuação: Avaliação clínica e diagnóstica - O exame mental; - Avaliação comportamental 18/08 Continuação: - O exame mental; 25/08 Continuação: - O exame mental; 01/09 Avaliação individual e sem consulta - M1 (peso 7,5 + bônus 0,5 + 1,0 P.F) 08/09 DSM IV e DSM V - Utilização dos Manuais 15/09 Introdução ao estudo dos transtornos mentais. Ocorrência de Transtornos mentais no ciclo vital. 1) Transtornos do Neurodesenvolvimento a) Deficiência Intelectual 2
3 22/09 Aula não presencial: Trabalho individual Transtornos do neurodesenvolvimento - M1 (peso 1,5). 29/09 - Transtornos da Comunicação - Transtornos da Eliminação 06/10 Transtornos Disruptivos, do Controle dos Impulsos e da Conduta - Estudo de Caso 13/10 - Transtorno do Espectro Autista - Estudo de Caso 20/10 Avaliação individual e sem consulta M2 (peso 8,0 + bônus 0,5) 27/10 Transtorno Específico da Aprendizagem - Transtornos Motores 03/11- Aula não-presencial: Trabalho em grupo Estudo de caso - M2 (peso 2,0) 10/11 Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade 17/11 Transtornos Relacionados à Sustâncias 24/11 Transtornos Neurocognitivos 01/12 Aula não presencial Estudo de Caso - M3 (peso 3,0) 08/12 Avaliação Individual e sem consulta M3 (peso 7,0) 8. ESTRATÉGIAS DE ENSINO A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos. Atividades propostas: Aulas expositivas; Experiências vivenciais; Pesquisa; Estudos de Casos; Estudos dirigidos; Filmes; Viagem de estudo (com data e local a definir) 9. SISTEMA DE AVALIAÇÃO A verificação do rendimento pessoal compreenderá para fins de aprovação o disposto na Resolução CONSUN Nº 13, que prevê especificamente em seu art. 6º, que o aluno que obtiver na disciplina média igual ou superior a seis durante o período letivo e assiduidade não inferior a 75% será considerado aprovado. No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os conhecimentos 3
4 adquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de aprendizagem será feita em grupo e de forma individual, com pesos diferenciados, conforme especificação a seguir: Assim a verificação se dará da seguinte forma: a constatação de pelo menos 75% de freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias parciais (M1, M2 e M3), conforme dispõe a referida Resolução, nos seguintes termos: 1ª Média M1: - Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta, com uma questão bônus de conhecimentos gerais, valendo 0,5 ponto = Peso 7,5 (75%) - Trabalhos em grupo = Peso 1,5 (15%) - Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%) 2ª Média M2: - Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 8,0 (80%) - Trabalhos em grupo = Peso 1,0 (10%) - Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%) 3ª Média M3: - Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 70,0 (70%) (contemplando todo o conteúdo ministrado no semestre). - Trabalhos em grupo = Peso 3,0 (30%) Observações Importantes: As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, constituídas de pelo menos 50% de questões discursivas, e aplicadas em data previamente marcada; O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova substitutiva mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado pela Secretaria do Aluno, limitando-se a apenas 01 (uma) prova substitutiva no semestre; Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso; Os trabalhos entregues com atraso terão a redução de 30% do valor e poderão ser recebidos até a aula da semana seguinte, a partir da data de entrega determinada. Não cabem formas substitutivas para os mesmos; Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros trabalhos, contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros ou Internet; Sobre os trabalhos escritos: a avaliação tem como critérios de análise: 1. Qualidade das idéias: fundamento das idéias, correlação de conceitos e inferências, riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista; 2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão descontados os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá direito a reaver os pontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho corrigido na aula posterior à entrega do mesmo. 3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: A apresentação oral é avaliada individualmente e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem como sua capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de exposição do conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura e apresentação do(a) acadêmico(a). Sobre a originalidade: Os trabalhos e provas que apresentarem qualquer sinal de cópia 4
5 serão desconsiderados e receberão nota zero e não têm direito à recuperação. 10. BIBLIOGRAFIA 10.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA Transtornos Mentais. 5.ed. (DSM-V). Porto Alegre: Artmed, BARLOW, D. H. Psicopatologia: uma abordagem integrada; tradução Robert Galman; revisão técnica Francisco B. Assumpção Jr. São Paulo: Cengage Learning, SADOCK, B.J. Compêndio de Psiquiatria: Ciências do Comportamento e Psiquiatria Clínica. 9. ed. Porto Alegre: Artmed, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Transtornos Mentais. 4ª.ed.Texto revisado (DSM-IV-TR). Porto Alegre: Artmed, Transtornos Mentais. 4.ed. Casos Clínicos. DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. Porto Alegre: Artes Médicas, FOUCAULT, Michel. História da Loucura. São Paulo: Perspectiva, JASPERS, Karl. Psicopatologia Geral. Rio de Janeiro: Livraria Atheneu,
PLANO DE ENSINO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Instituição: Universidade Alto Vale do Rio do Peixe Curso: Direito Professor: Rodrigo Barzotto Pereira de Souza rodrigo@uniarp.edu.br Período/ Fase: 6º Semestre: