Disciplina: Metodologia do Ensino dos Esportes de Combate
Código: 40-737
Estuda os esportes de combate enquanto manifestação da cultura corporal de movimento, contextualizando-as histórica, social e culturalmente. Abordagem dos esportes de combate presentes no contexto comunitário, regional, brasileiro e de diversos países do mundo.
Estudar as características gerais, próprias das lutas, considerando o âmbito da motricidade, da cognição e os aspectos socioafetivos envolvidos.
Adquirir conhecimento histórico e sociocultural relativo ao surgimento, desenvolvimento, expansão e atualidades, das lutas, nas suas diversas configurações e contextos sociais.
Refletir e fundamentar pedagogicamente o entendimento das lutas enquanto conteúdo de ensino na Educação Física.
Vivenciar e refletir sobre abordagens metodológicas empregadas na iniciação aos esportes de combate.
Vivenciar, compreender e estruturar metodologicamente a abordagem pedagógica dos esportes de combate.
Desenvolver e aplicar unidades didáticas que contemplem as atividades de luta enquanto conteúdo de ensino.
Estimular a pesquisa em temáticas relativas aos esportes de combate.
Unidade 1 - Contextualização histórica e sócio-cultural das lutas:
Lei nº. 10.639/2003 e Parecer CNE/CP3/2004, Educação das Relações Étnico-Raciais.
Lei nº. 11.645 de 10/03/2008; Res. CNE/CP nº 1, de 17de julho de 2004 – Diretrizes Curriculares Nacionais pra Educação das Relações Étnico-raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena.
Origem e evolução histórica das lutas;
Surgimento das manifestações de luta;
Características culturais das práticas de luta;
Processo de institucionalização, esportivização e expansão das lutas.
Unidade 2 - Fundamentação, organização e estruturação didático-metodológica do conteúdo dos esportes de combate:
Conceito, Classificação e características gerais das lutas;
Fundamentação pedagógica;
Objetivos dos conteúdos dos esportes de combate;
Princípios para organização dos conteúdos;
Etapas de ensino e sequência dos conteúdos;
Procedimentos de ensino e avaliação;
Elaboração e aplicação de unidades didáticas de ensino.
Unidade 3 - Vivência, análise e estruturação das atividades de luta não codificadas:
3.1. Jogos de oposição/atividades de luta:
A grande distância;
Situações macro e micro-grupal;
3.2. Jogos de luta corpo a corpo:
Situações de luta com golpe;
Situações de luta com derrubada/imobilização/exclusão do espaço;
Situações de luta com toque por implemento.
As aulas serão desenvolvidas utilizando os seguintes procedimentos:
Leituras, comentários e debates baseados em textos específicos;
Técnicas de trabalhos em grupo;
Serão avaliados: os conhecimentos teórico-conceituais; a capacidade técnico-tática de execução dos fundamentos estudados; conhecimento referente ao processo metodológico de ensino; a participação ativa do aluno em todo o processo de estudo desencadeado na disciplina. Utilizar-se-á como instrumentos de avaliação: prova teórica e prática; fichas e trabalhos de pesquisa.
SANTOS, S.L.C. Jogos de Oposição: O ensino das lutas na escola. São Paulo: Phorte, 2012.
REID, H.; CROUCHER. O caminho do guerreiro: o paradoxo das Artes Marciais. 3ª ed. São Paulo: Editora Cultrix, 2005.
NAKAYAMA, M; CALLONI, E. L. Karatê dinâmico: instruções pelo mestre . 2.ed São Paulo: Cultrix, 2005.
RIO GRANDE DO SUL. Secretaria da Educação. Referenciais curriculares do estado do Rio Grande do Sul: ciências da natureza e suas tecnologias. Porto Alegre: Secretaria de Estado da Educação, 2009. 122 p. (Lições do Rio Grande).