O arcabouço psicanalítico e o estudo dessa teoria alertam a quem estuda para alguma forma diferenciada de escuta e, consequentemente, de algum manejo, o que pode ser interessante ao educador, já que a relação aluno-professor é marcada, também, pela transferência. Ignorar ou desconsiderar certos discursos recorrentes — seja dos alunos, colegas, pais ou profissionais da escola — poderá significar a perda da oportunidade de recolher um tesouro que emerge por alguns instantes e rapidamente imerge novamente. A pedagogia metodológica, pretensamente científica, com base nas psicologias, não percebe esses momentos, os quais podem ser aproveitados pela arte de educar — exercitada com relativa liberdade, com certos riscos, num jogo simbólico e aparentemente inócuo, contudo capaz de fazer toda a diferença na trajetória subjetiva, tanto do aluno quanto do educador, trazendo em si algo de genuíno e singular.
Educar vem do latim educare, que significa criar, alimentar, ter cuidados com, adestrar, formar e instruir. Em português, educar recebe o significado de reduzir, fazer sair, pôr fora (procedência etimológica reinvidicada quando se pretende afiançar a equivalência entre o ato de educar e o de desenvolver capacidades maturacionais). Em sua concepção poética, educar significa moldar, esculpir, escrever.
Essa ambiguidade nos pede tentar, pelo menos, diferenciar o significado de educatio do significado de eductio, no sentido de melhor expressar a ideia que acreditamos estar alinhada com a proposta do olhar psicanalítico sobre o sujeito da educação.