Não há etapas rígidas para o início e o término do desenvolvimento da linguagem. Por volta de um ano surgem as primeiras palavras, geralmente mãmã e pápá, entre outras monossilábicas como ké, dá, tó, não, é.
As omissões, substituições de fonemas fazem parte do processo de aquisição de fala, esta é um instrumento de expressão da linguagem. No início, a compreensão de vocábulos, de frases, de ordens é bem maior que a emissão, há um rico universo interior que se exteriorizará.
Por volta dos dois anos, grande parte das crianças já tem um número de vocábulos que lhes permite expressar-se verbalmente com facilidade, relatam fatos e criam seus próprios vocábulos.
A partir dos três anos aumenta extraordinariamente o vocabulário da criança e sua complexidade sintática e espera-se que até os cinco anos ela tenha o domínio de todos os fonemas da língua.
Todas as dificuldades de fala observadas pelos pais, professores, devem ser avaliadas, pois, mesmo sabendo que omissões e trocas podem ocorrer no início do processo, há casos que já aos três anos deveria haver intervenção, por exemplo, trocas do /k/, /g/ por /t/, /d/, ou seja, tóta-tóya no lugar de coca-cola ou gato por dato. Em casos de grandes atrasos na aquisição fonêmica, os fonemas fricativos (f-v-s-z-"ch"-"j") poderão estar inexistentes, sendo substituídos pelos plosivos (p-b-t-d-k-g), então teremos taca ao invés de faca, vovó por bobó, adú no lugar de azul, etc.
Sempre que houver dúvidas a esse respeito, deve-se consultar um especialista, no caso, fonoaudiólogo, que poderá orientar e se necessário, atender, encontro-me à disposição.