Vivemos no Brasil até hoje sem uma BNCC e isso constitui um dos males da educação do país. A Base é um caminho para organizar a formação dos professores, repensar as pedagogias e licenciaturas e organizar o sistema avaliativo, bem como apresenta novos parâmetros a todo material didático. Hoje em dia, erroneamente, a avaliação define o que deve ser dado em sala de aula quando o caminho correto é que uma Base Comum esclareça o que cada série necessita e construa, a partir daí, um sistema de avaliação dos alunos.
O ensino médio tem problemas profundos a serem resolvidos que perpassam tanto pelo acesso dos jovens quanto pela sua permanência e conclusão com sucesso dessa etapa da educação, crucial ao modelo de país que buscamos. Um dos principais problemas é a organização curricular a partir de uma trajetória única (para o ensino superior) que não dialoga com a diversidade dos jovens e suas possibilidades de empregabilidade. Essa dicotomia é evidenciada por pesquisas que mostram que a maioria dos jovens neste nível de ensino planeja ingressar diretamente no mercado de trabalho. Esses jovens necessitam, portanto, de uma formação que os prepare para esse desafio. O currículo que oferecemos a eles, porém, é pensado quase exclusivamente no aluno cujo foco é o ingresso no ensino superior. Daí porque é simplista, além de injusto, colocar toda a culpa pelo fracasso no desinteresse dos alunos. Outro problema é que o excesso de conteúdo enciclopédico na matriz curricular dificulta práticas didáticas interessantes e inovadoras em sala de aula, gerando o desestímulo do estudante e, muitas vezes, a evasão escolar.
Nesse contexto, o ensino médio solicita um currículo com trajetória flexível, na qual o jovem possa exercer suas escolhas para o futuro. A flexibilidade possibilitaria a escolha de caminhos, dentro de conjunto finito de possibilidades, que conduziria o jovem para uma trilha acadêmica ou profissionalizante, permitindo uma inserção mais qualificada no mundo do trabalho. Essa flexibilidade, porém, exige uma reformulação no sistema de avaliação e, consequentemente, na de certificação. O Enem, por exemplo, poderia continuar a ser o instrumento para avaliar a dimensão comum a todos os estudantes e também, com pesos diferenciados, para avaliar o conteúdo específico de acordo com a área de conhecimento escolhida pelo jovem. Por fim, seria preciso também adaptar esse modelo flexível à carga horária prevista por lei – 2.400 horas – e avaliar o quanto desse total é necessário para os professores ensinarem o conteúdo que estará na BNCC e agregar os conteúdos flexíveis. Os países mais avançados na Educação já reviram esse quesito e não há escolas com tão pouco tempo de aula como no Brasil.
Enfim, mais que garantirmos o acesso, são necessárias medidas para que os estudantes permaneçam nas escolas e aprendam o que têm de aprender na idade e na série certa. Além disso, os grupos mais vulneráveis necessitam de maior atenção para a especificidade de seus perfis e políticas públicas focadas para assegurar a equidade e os resultados de aprendizagem para todos os estudantes.
É necessário um esforço de todos os envolvidos com a melhoria da educação pública brasileira para efetivar o PNE e buscar de forma obstinada o cumprimento das metas. E também para concluir a BNCC e iniciar sua implementação, que será um desafio ainda maior.
A BNCC e o PNE são oportunidades únicas para enfrentarmos os desafios da educação básica, incluindo o ensino médio. Não podemos permitir que se tornem documentos na gaveta e que não dialoguem com os anseios dos estudantes e as demandas da sociedade. Temos oportunidade hoje de buscar um ensino público de qualidade, com uma perspectiva de equidade, que valorize a diversidade. Enfim, uma educação que seja capaz de reduzir as desigualdades e que contribua para o projeto de nação que queremos. Não podemos retroceder.
* O artigo do superintendente executivo do Instituto Unibanco foi publicado hoje, 30 de maio, na Época Online .

Mestre em artes marciais é chamado para proteger família aristocrática que viaja para a China. No caminho, envolve-se numa série de embates com guerreiros japoneses.
Esse filme foi lançado pela distribuidora jackie chan collection, tenho muitos filmes dele desta coleção.

Um tornado que atingiu Cuba no domingo (27) à noite provocou a morte de três pessoas e deixou 172 feridos - informou o presidente cubano, Miguel Díaz-Canel, que percorreu as ruas de Havana durante a madrugada desta segunda-feira para supervisionar os trabalhos de resgate.
"Estamos percorrendo os locais afetados pelo fenômeno atmosférico de grande intensidade em Regla (município de Havana). Os danos são severos. Até o momento lamentamos a perda de três vidas humanas, e 172 feridos recebem atendimento. Várias brigadas trabalhando no restabelecimento", escreveu o presidente no Twitter.