O Yuanmingyuan foi construído no século 18 durante a Dinastia Qing (1644-1911), e era conhecido por sua arquitetura elegante e outras características estéticas. Símbolo dos maiores êxitos da jardinagem chinesa, o Yuanmingyuan chegou a ser apelidado de "o Jardim de Todos os Jardins".
O jardim foi saqueado por forças britânica e francesa em 1860, durante a Segunda Guerra do Ópio, e muitas construções no jardim foram destruídas no incêndio provocado pelos invasores depois do saque, que se estendeu por vários dias.
O site www.re-relic.com agora está acessível para que todos possam apreciar as paisagens digitais do jardim, disse Yang, acrescentando que o projeto será completado nos próximos três anos.

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O pato é a salvação dos que adoram a picanha bovina, mas querem moderar a dieta... Querem introduzir uma carne de ave no cardápio sem perder o prazer, a aparência e a "suculência" que a picanha oferece! Pois bem, pelo menos no lado psicológico, está tudo resolvido!
O magret é a "picanha" de ave! Porém, com uma característica importante: Enquanto a picanha bovina - não se deve mas - pode ser mais passada segundo a preferência de algumas pessoas, o magret nem pensar! Perde toda a graça e ganha uma textura desagradável quando passa do ponto de cozimento. O magret precisa ser servido - no máximo - "ao ponto". Melhor ainda se for "ao ponto menos"! Quando bem preparado e servido rapidamente, sem perder temperatura, não pertence a esse mundo! É do Olimpo! Por essa razão não é em qualquer restaurante que se deve pedir um magret!
Eu preparo os peitos retirando o excesso de gordura das bordas, fazendo cortes diagonais e superficiais no lado da gordura formando pequenos losangos e temperando com sal e noz moscada ralada na hora. Massageio os peitos (opa!) para que o tempero entre nos cortes da gordura. Descanso aos peitos. (opa!)
Enquanto os peitos repousam, vamos às batatas e à manga. Descasco as batatas, corto em fatias largas e coloco em água e sal para cozinhar por 15 minutos. Elas precisam ficar macias mas muito firmes. Enquanto cozinham descasco a manga e faço as fatias parecidas com as fatias das batatas.
Depois das batatas cozidas, salteio as fatias junto com as da manga numa sartén antiaderente com pouquíssimo azeite, pouquíssima manteiga e sal até ficarem levemente tostadas.
Retiro as fatias de manga e deixo as de batatas por mais um instante, polvilho com folhinhas de alecrim, mexo rapidamente e retiro. Reservo as fatias aquecidas.
E agora voltamos aos peitos (opa!). Na mesma sartén, sem adicionar nada mais de azeite ou manteiga (já resta o suficiente), entro com uma folha de louro, depois com os peitos voltados com a gordura para baixo. Empurro o louro de lado e retiro quando já entregou o aroma.
Vou monitorando a coloração das bordas da gordura até ficarem douradas, levanto um pouquinho pra ver a superfície da gordura. Isso leva uns 5 minutos dependendo da temperatura, talvez um pouquinho mais. Viro os peitos, agora com a gordura para cima.
Nessa fase é importante monitorar o ponto do cozimento da carne. Isso é feito pelo toque para perceber a maciez. Quanto mais macia, mais vermelha estará por dentro. Desse lado o tempo é menor, cerca de 2 minutos ou um pouquinho mais. Pronto.
De um lado acomodo as batatas com alecrim e do outro as fatias de manga. Decoro com folhas de louro e encaixo um raminho de alecrim entre os cortes. Por último dobro as duas primeiras fatias para destacar a suculência e o ponto do magret.
O vinho: Pelas características de untuosidade do prato, um tinto potente de boa adstringência vai harmonizar muito bem.
O pulo do Chef: Se eu estou preparando um magret num dia de inverno, aqueço os pratos no forno em temperatura bem baixa antes de montar. Assim ele não troca calor com o prato prejudicando seu sabor.
Pode parecer muito um peito de 250g para cada pessoa, mas no processo de preparação o magret diminui um pouco e boa parte da gordura será descartada. Portanto, os 250g são uma boa quantidade para uma refeição de prato único.

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Quando comandava a campanha nacional de combate à fome, o saudoso sociólogo Herbert de Souza, o Betinho, que tanto batalhou pela democracia e pela justiça social no país, dizia que “o Brasil tem fome de ética e passa fome em conseqüência da falta de ética na política.”
Mais uma vez, estamos diante da oportunidade de escolher representantes que sejam capazes de governar e legislar com ética e transparência para solucionar os principais problemas do país e do Estado.
Na hora do voto devemos teclar a urna com a consciência de que estamos optando por alguém que teria propostas e tomaria decisões semelhantes às nossas, se estivéssemos no mesmo cargo.
Já tivemos a oportunidade de apresentar e comentar, no Jornal do Cremesp, as propostas dos candidatos a presidente da República para a Saúde. Desta vez, estamos divulgando os programas do setor dos postulantes ao governo do Estado e também apresentamos os colegas candidatos a deputados que responderam à solicitação publicada na edição de julho de 2002 (nº 179).
É lamentável que o show de marketing e a overdose de cobertura da mídia que tomou conta da eleição presidencial tenha colocado em segundo plano a disputa pelo governo do Estado e a renovação do Senado, da Câmara Federal e da Assembléia Legislativa, pois é vital que nós, médicos, às vésperas das eleições, tenhamos condições de escolher aqueles que assumiram compromissos éticos de valorização da medicina, da saúde e da vida.
Sabemos que entre os diversos segmentos relevantes e de interesse para a sociedade, a medicina e a saúde aparecem como sendo dos mais representativos e organizados e, também, que comportam mais conflitos. Por isso mesmo estão mais suscetíveis a lobbies e disputas de interesses.
No momento da campanha, as idéias e propostas dos candidatos são muito parecidas e só é possível uma diferenciação se nos detivermos na trajetória de cada um, na conduta pessoal ao longo da vida profissional e política. Acreditamos que devemos optar pelas propostas de mandatos concentrados na preservação dos direitos e dos interesses coletivos da sociedade e não nos projetos individuais que beneficiam grupos econômicos.
Neste sentido, são muitos os colegas que merecem nosso voto, conforme podemos conferir nesta edição. Da mesma forma, apresentamos os candidatos ao governo do Estado, que podem ser avaliados a partir de seus programas de saúde.
Este ano, não só na política a ética há de prevalecer. Em novembro de 2002, o Brasil vai sediar o VI Congresso Internacional de Bioética, que acontece em Brasília, com o tema “Bioética poder e injustiça.” O Cremesp estará presente, ao lado da Sociedade Brasileira de Bioética e do Conselho Federal de Medicina, duas das instituições promotoras. Na oportunidade, iremos apresentar as primeiras produções do Centro de Bioética do Cremesp, que sem dúvida irá contribuir para a difusão de conhecimentos sobre o tema.
Tratamos do Congresso, nesta edição do Jornal do Cremesp, pois será um evento internacional da maior importância, visto que vivemos um momento de grandes conflitos éticos mundiais. O desenvolvimento tecnológico e o avanço da ciência e da medicina têm sido acompanhados de um importante debate sobre as novas possibilidades, especialmente da área da genética. Já a globalização vem acirrando as desigualdades e injustiças. Se por um lado devemos considerar os benefícios potenciais, por outro sabemos que muitas das supostas conquistas são o ponto de partida para novas possibilidades de abusos. A contraposição entre esperança e preocupação devem nortear os debates, que precisam ser expandidos para a discussão pública da sociedade.
“Em referência à matéria publicada na página 12 do Jornal do Cremesp 179, de Julho de 2002, ‘Guerra à propaganda de bebida alcóolica’, quero parabenizá-los e informar que estamos nesta luta há mais de 10 anos, inclusive com publicação internacional a respeito da interferência da mídia na formação do aparelho psíquico. É preciso também valorizar o trabalho dos autores nacionais: talvez tenha sido um dos primeiros trabalhos médicos relativos ao problema em nosso meio, no que se refere à interferência da mídia, positiva e negativamente na constituição da subjetividade dos jovens”.
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Nesta quarta, 26, a Profa. Dra. Tatiana Deliberador compartilhou sua larga experiência em Harmonização Orofacial, na palestra “Complicações em Bichectomia”, com um conteúdo que foi das noções de avaliação para a indicação aos detalhes do pós-operatório, passando também, pelas questões da ética e da habilitação dos CD’s em Harmonização, conforme as novas resoluções do CFO, em Janeiro deste ano.
“Ótima palestra, com conteúdo bem detalhado e exposição muito clara”, observou o Prof. Dr. André Kaled Segato, do CRO Jovem, que fez a abertura e o encerramento.
O evento é parte do Ciclo de Palestras do CRO-PR, promovido pelo CRO JOVEM, com agenda mensal de palestras de atualização, sendo a próxima data 31 de JULHO, em que teremos 2 palestras, sendo uma a excelência do Dr. Laurindo Sassi, com o tema “Pacientes Oncológicos” e o tema “Laserterapia” com o Dr. Calixto Hakin, que é membro da Comissão de Odontologia Hospitalar do CRO-PR, parceira do CRO Jovem na organização do Ciclo.
Em breve serão abertas as inscrições para o dia 31. As palestras são para profissionais e estudantes, tem ENTRADA FRANCA e os participantes recebem CERTIFICADO do CRO-PR. Fique ligado no portal e na página de facebook do Conselho e no Instagram do CRO JOVEM, @crojovemparana.

Vivemos em tempos em que a liberdade é valor raro. Tempos em que, inclusive, qualquer noção pura dela mesma é frequentemente surpreendida pelo martelo dos poderes extremos que conduzem nossas leis – e tudo mais que existe fora delas. Talvez, como nunca antes, nosso Estado democrático, ameaçado por agentes cujos olhos ambiciosos nos escancaram sua nocividade social, evidencie uma fragilidade e uma vulnerabilidade que devem ser veementemente combatidas.
Vivemos em tempos em que nossa liberdade de expressão, nossa liberdade de pensar e nossa liberdade de sentir se encontram em risco. Entre tantas, uma outra liberdade que se mostra intimidada é a de nos conhecermos. Num país que fracassou na construção de uma mínima consciência sobre sua história e é palco de cotidiano no qual seus patrimônios – e, por que não, suas próprias memórias – são banalmente incendiados, como saber quem somos?
Vivemos na iminência de uma completa falta de sentido e, como constatamos diariamente, sobretudo do sentido democrático. As cidades, suportes da vida humana e social, podendo ser reconhecidas como os verdadeiros palcos dessa preciosa democracia, encontram-se, já há muito tempo, igualmente em risco. São elas que, juntamente com seus habitantes, explicitam os rastros de todos os seus tempos acumulados.
Assim, dedicarmo-nos às cidades implica valorizá-las, enaltecê-las como nossos lugares – ou como as únicas oportunidades possíveis de convivermos melhor. Para isso, e diante da afronta sistemática aos seus fundamentos democráticos, é preciso reconquistá-las – diariamente – como nosso bem comum.
Como poucas, a magnitude de São Paulo nos assombra. As complexidades de suas camadas, de seus tecidos, de suas marcas, de seus habitantes, revelam-se como labirintos sem fim para aqueles que, de algum modo, pretendem desvendá-la. Como um gigante em constante transmutação, vai ocultando dentro de si pulsos e repulsos em meio aos quais vagamos solitária ou solidariamente. Imersos em sua potência, com maior ou menor lucidez, buscamos nos situar em relação ao que nos envolve, aos outros que nos acompanham e a nós mesmos. Somos parte desta cidade e, ao fim, somos todos integrantes dessa imanência pronta para ser profundamente reconhecida.
A edição do segundo semestre de 2017 do Estúdio Vertical proposta pela Escola da Cidade se pautou precisamente pela valorização dessas liberdades – de observar, agir, propor e reconhecer –, mais do que nunca necessárias para reconquistarmos uma compreensão ampla dessa que é a nossa urbe. Como uma porta aberta, o que se vivenciou foi um compartilhamento franco de processos de desenvolvimento e de resultados. Distante da recorrente ansiedade dos frutos imediatos, configurou-se uma reunião plural de interesses, curiosidades, dúvidas e desejos conscientes da oportunidade de inaugurar novos caminhos de entendimento de nossa cidade, mais do que conclusões.
A intensidade de São Paulo não poderia ser abraçada senão por um trabalho coletivo e panorâmico: uma grande leitura sensível concretizada por alunos e professores em trabalhos de uma variedade ímpar e que pode ser compreendida somente se reconhecermos a mesma variedade que define a própria cidade. Olhares aguçados que, a partir de observações precisas e cautelosas, puderam trazer à luz as características, as fragilidades e as potencialidades presentes no meio que nos envolve.
Por mais que reconheçamos quase sempre em nossas construções e edifícios a matéria da cidade, as abordagens desses trabalhos deixaram claro o quanto tudo aquilo que acontece para além dessa mesma matéria é onde grande parte da cidade acontece. Tão importante quanto sua condição física são os eventos, as apropriações e os acontecimentos promovidos pelas pessoas que a habitam. Suas ruas, seus vazios, seus espaços de transição são os lugares onde podemos reconhecer uma autêntica vida urbana, democrática e espontânea.
E se falamos de espaço, o tempo cumpre seu papel equivalente. Numa cidade como a nossa, impossível ignorar o valor dessa dimensão ou mesmo sua relação intrínseca com qualquer leitura espacial. São Paulo é um retrato de nossa condição contemporânea na qual a simultaneidade de seus acontecimentos nos põe diante de um sem-fim de tempos e espaços.
Trabalhos como os que se dedicam à compreensão de lugares aparentemente despretensiosos de nosso cotidiano, como um ponto de ônibus, ou de situações ocultas, como os vazios da Avenida Paulista, mostram-se sensíveis às nuances que, com frequência, passam despercebidas pelo habitante comum. Como se não houvesse limites, as “incursões urbanas” desses trabalhos também nos levam às sombras periféricas da cidade – seja em Perus, seja nas praias de Guarapiranga –, assim como às suas entranhas mais remotas, como o Estadão Bar e Lanches. Tudo é motivo para buscarmos formas como a cidade se evidencia para nós, dentro de suas complexidades e singularidades.
A imaginação romântica que sobrevive em nossa sensibilidade contemporânea se nutre de memórias e de expectativas. Estrangeiros em nossa própria pátria, estranhos em nossa cidade, o habitante da metrópole sente os espaços não dominados pela arquitetura como um reflexo de sua própria insegurança, de seu vago deambular por espaços sem limites que, em sua posição fora do sistema urbano, de poder, de atividade, constituem uma expressão física de seu temor e insegurança e, ao mesmo tempo, uma expectativa do outro, do alternativo, do utópico, do porvir. (SOLÀ-MORALES, 2002, p.188)
O que sentimos pela cidade? O que sentimos na cidade? Como a cidade nos provoca? Como a cidade nos afeta? Os trabalhos aqui apresentados são reivindicações de um diálogo no qual, de um lado, a cidade se evidencia e, de outro, nós a afetamos e a provocamos mutuamente. São reivindicações de um pensar que é fazer, conscientes de que, nessas reflexões, nessas descobertas e nessas manifestações, reside o valor imensurável de nos enxergarmos sempre como incansáveis pesquisadores (urbanos).
Como suplantar a cidade de muros visíveis e invisíveis? Como fazer com que prevaleça a dimensão pública das convivências que tanto desejamos ver acontecer? É preciso conhecer e, em muitos casos, reconhecer. A busca pelo direito de uma cidade democrática deve ser infindável – e incansável. O que temos em mãos é de enorme contribuição para uma São Paulo que já pulsa e pode pulsar ainda mais.
Texto escrito originalmente para o Catálogo do Estúdio Vertical: Reconhecer São Paulo (edição do segundo semestre de 2017) | Escola da Cidade, coordenado pelos professores Cesar Shundi e Francisco Fanucci. Para saber mais sobre essa edição visite: <https://ev.escoladacidade.org/project-type/2017-reconhecer-sao-paulo>

Precisando de divisórias piso teto alto padrão Pilar? Você pode contar com a Ideal Divisória para solicitar serviços do ramo de divisórias, por exemplo, divisórias acústicas, divisórias articuladas, divisórias com porta, divisórias de ambientes, divisórias em madeira e divisórias para banheiro. A empresa conta com um time de profissionais qualificados para o serviço, além de investir em equipamentos modernos, que se ajustam a sua necessidade. Disponibilizamos também divisórias retráteis e divisórias sanfonadas. Por isso, aproveite a sua chance para entrar em contato e saber mais. Nossos atendentes estão dispostos a sanar todas as suas dúvidas sobre os trabalhos oferecidos. Saiba mais!
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Estudo apresenta contas detalhadas das reservas de combustíveis fósseis que não podem ser utilizadas, de modo a conter o aumento da temperatura global a dois graus Celsius até 2100.
Ordem para conter o termómetro global: deixar os combustíveis fósseis no subsolo KAREN BLEIER/AFPUm terço do petróleo, metade do gás e mais de 80% do carvão existentes nas reservas a nível global têm de ser deixados no subsolo, inexplorados, se o mundo quiser travar o aquecimento do planeta, segundo um estudo científico publicado esta quinta-feira na revista Nature. Realizado por dois investigadores da University College de Londres, o estudo reforça a ideia, que já vem sendo discutida há alguns anos, de que as empresas e os investidores devem olhar com cuidado para as reservas de combustíveis fósseis como activos financeiros.
Não é a primeira vez que se fazem cálculos de quanto petróleo, gás e carvão é possível queimar. Mas os cientistas Christophe McGlade e Paul Ekins apresentam uma análise muito mais detalhada, mostrando o que o pode acontecer à produção de combustíveis fósseis nas diversas regiões do mundo.
As contas globais são relativamente simples. Resultam da diferença entre a quantidade de gases com efeito de estufa que seria libertada se todas as reservas de combustíveis fósseis fossem utilizadas e o máximo que se pode ainda lançar para atmosfera para que a temperatura da Terra não suba acima de dois graus Celsius até ao final do século.
Nas contas do IPCC – o painel científico da ONU para as alterações climáticas – o “orçamento de carbono” que ainda temos para gastar está entre 0,87 e 1,24 biliões de toneladas de dióxido de carbono (CO2). O estudo na Natureassume um valor intermediário: 1,1 biliões.
Mas as reservas de petróleo, gás e carvão representam 2,9 biliões de toneladas. Se a elas for adicionada a quantidade de combustíveis fósseis que se julga existir no subsolo mas cuja exploração por ora não é economicamente viável, então o número disparar para 11 biliões.
Considerando apenas as reservas exploráveis, o que os investigadores mostram é que uma boa parte não pode ser de facto explorada. No Médio Oriente, onde estão três quintos das reservas mundiais de petróleo, cerca de 38% deveriam ficar onde estão, debaixo da terra. É na mesma região que se concentra quase metade das reservas de gás natural. Segundo os investigadores, 61% não poderão ser explorados.
Para o carvão – o combustível fóssil mais poluente e com mais emissões de CO2 – a situação é potencialmente ainda mais crítica. Nos Estados Unidos, detentores das maiores reservas, 95% estão comprometidas.
A nível global, o mundo não pode contar com 35% das reservas de petróleo, 52% de gás natural e 88% de carvão. Mesmo com a disseminação das tecnologias de captura e armazenamento de carbono – ou seja, recolher o CO2 das chaminés e enterrá-lo no subsolo –, o panorama não se altera muito. Os números ficam em 33%, 49% e 82%.
“Os nossos resultados mostram que o instinto dos decisores políticos de se explorar rápida e completamente os combustíveis fósseis dos seus territórios é, no geral, inconsistente com os seus compromissos para limitar o aumento da temperatura”, concluem os investigadores.
Também incompatível com a meta dos dois graus Celsius, segundo os autores, é a exploração de petróleo no Árctico e a produção não-convencional de combustíveis fósseis – através sobretudo da técnica de fracturação hidráulica (fracking). Ambas são questões polémicas, combatidas arduamente por organizações não-governamentais locais e internacionais. Mas a segunda delas não só já está em marcha, como está a provocar uma autêntica revolução no mercado dos combustíveis fósseis. O fracking promete transformar a curto prazo os Estados Unidos no maior produtor mundial de petróleo e está a empurrar os preços do carvão para baixo no mercado internacional.
O estudo agora publicado adiciona argumentos a campanhas já existentes para desviar os investimentos dos combustíveis fósseis em favor de alternativas mais sustentáveis. Organizações como a britânica Carbon Tracker têm advogado a existência de uma “bolha carbónica”, que irá rebentar quando as políticas internacionais forçarem os países a reduzirem drasticamente as suas emissões de CO2. Daí que se fale de activos “imobilizáveis”, ou seja, de reservas que nunca poderão ser usadas e por isso não podem ser consideradas como fonte de rendimento no futuro.
Para James Leaton, director da Carbon Tracker, o estudo “é uma advertência para o facto de as companhias terem de justificar gastos de capital em projectos de elevado custo, dado o caminho claro em direcção a uma economia de baixo carbono”.
A preocupação já chegou a algumas instituições financeiras e fundos de investimento, alguns dos quais figuram entre as 181 entidades que já se comprometeram a desinvestir nos combustíveis fósseis. Entre elas está oRockfeller Brothers Fund, que em Setembro anunciou um processo para materializar esta intenção.

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Oi gente! pra quem é assinante Glam Box já deve saber que podemos acumular Glam Points respondendo as pesquisas dos produtos, indicando amigas, ou fazendo a assinatura anual, então este mês resolvi trocar meus Glam Points, no total acumulei 150 pontos, mas troquei apenas 140. Queria ter trocado pelo batom da MAC que acreditem ou não eu não tenho nenhum :( mas não estava disponível.
A fragrância não me agradou muito, recebi um outro perfume da Cyzone (moonmist) em uma Glam Box anterior e ele se tornou meu preferido, achei que ia gostar deste também mas o cheiro é um pouco enjoativo.
Amei a cor! é diferente de todos os esmaltes que eu tenho, já usei e adorei principalmente por que tem a secagem rápida e isso é o que mais eu gosto em um esmalte, não tenho paciência de esperar secar.
Tem um aplicador roll-on que é bem refrescante mesmo, por enquanto estou adorando, confesso que não tenho muitos cuidados com a área dos olhos (e nem com o resto do rosto) mas estou tentando melhorar isso.
Então é isso gente, esses foram os produtos que troquei pelos meus Glam Points. Pretendo fazer uma resenha detalhada sobre o gel hidratante para o contorno dos olhos, achei bem interessante.

*Cerveja Brahma, refrigerante, água, suco e vodka. Praça de alimentação. Espaço da Beleza. Acesso à frente do palco
*Shows exclusivos. Localizado ao lado do palco com acesso à frente. Decoração especial, iluminação, painéis de Led e serviços exclusivos. Espaço da beleza. Djs e artistas nos intervalos. Banheiros esclusivos. ** All inclusive whisky, vodka, cerveja Brahma, refrigerante, água, suco, água de como e salgados
O projeto que é considerado uma referência no mercado do showbusiness e entretenimento surgiu com o objetivo de reunir, num mesmo palco, os artistas do casting da AudioMix, escritório que administra a carreira de Jorge e Mateus, Matheus e Kauan, Jefferson Moraes, Jonas Esticado, Israel Novaes, Simone e Simaria, Kevinho, Guilherme e Santiago, Cleber e Cauan, Israel e Rodolffo, Edu Chociay, Aviões, Tierry e os Djs Larissa Lahw, Jetlag, e Alok.
O evento, que teve sua primeira edição realizada em 2011 no estádio Serra Dourada, em Goiânia (GO), impressiona por suas proporções, trazendo sempre uma estrutura compatível a de renomados shows internacionais, com palcos de gigantescas dimensões e o que hoje há de melhor e mais moderno em termos de tecnologia, cenografia, iluminação, efeitos visuais e som.

DETRAN – O Departamento Estadual de Trânsito (DETRAN) é um órgão estados que o do Poder Executivo Estadual que fiscaliza o trânsito de veículos terrestres em suas respectivas jurisdições, no território Brasileiro. Entre suas atribuições está a determinação das normas para formação e fiscalização de condutores.
No território Brasileiro, o Detran SC é o órgão que fica responsável pela avaliação da capacidade física, mental e psicológica dos candidatos à obtenção da Carteira Nacional de Habilitação (CNH).
Você que é do estado de Santa Catarina e está perto de completar a idade para tirar a sua CNH, leia os artigos a seguir e fique por dentro de todas as etapas e de tudo que é preciso para você virar um condutor habilitado. Confira Já!
Além de poder tirar a primeira habilitação de forma gratuita com o programa CNH Social do governo, é possível realizar a renovação do documento, assim como, adicionar categoria e altera-la. No entanto, o Detran de SC não oferece esse benefício, então se você reside em Santa Catarina não poderá emitir a carteira nacional de habilitação de forma gratuita.
O DETRAN Santa Catarina é responsável pelo credenciamento de fabricantes de placas e tarjetas na jurisdição do estado de Santa Catarina. Para o credenciamento as empresas devem demonstrar capacidade jurídica e técnica, além de regularidade fiscal e idoneidade financeira para a produção das placas e tarjetas em conformidade com as normas do Conselho Nacional de Trânsito (CONTRAN) e do Departamento Nacional de Trânsito (DENATRAN).
O cidadão assim que completar 18 anos de idades, já pode iniciar o processo para obter a Permissão para Dirigir, precursora da Carteira Nacional de Habilitação. A Permissão restringe-se às categorias A e/ou B. Todos os candidatos à Permissão terão de passar obrigatoriamente por um Centro de Formação de Condutores (CFC), para as aulas teóricas e práticas.
Aquele candidato à habilitação tem, portanto, duas opções: podendo deitar toda a responsabilidade a um CFC, ou inicia o processo por sua conta, preenchendo e cadastrando o formulário do Registro Nacional de Condutores Habilitados (RENACH) na CIRETRAN.
Se optar por iniciar o processo sozinho, o candidato deve apresentar-se ao Detran Santa Catarina, levando a documentação exigida e os comprovantes de pagamento, para cadastrar o RENACH. Em seguida, deve fazer os exames, tirar foto e assinar a futura carteira.
Para iniciar esse processo para poder tirar sua habilitação o candidato deverá estar com alguns documentos em mãos como:
A taxa de cobrança para esse e outros serviço você pode está consultando no endereço abaixo: www.detran.sc.gov.br.
A Carteira Nacional de Habilitação tem sua validade que coincide com a validade do exame médico feito na hora de começar o processo. Nos condutores com menos de 65 anos de idade, o exame médico é válido por 5 anos, a partir desse limite, o prazo de validade é reduzido para 3 anos. Existe casos em que o médico determina períodos mais curtos de validade.
Após vencido o prazo de validade do exame médico, o portador da CNH Social ES 2021 tem 30 dias para providenciar sua renovação. É importante ficar atendo a esse prazo pois se o condutor for pego ao volante após esse prazo, terá problemas e será enquadrado no artigo 162, item V, do Código de Trânsito Brasileiro, e autuado por infração gravíssima (7 pontos na carteira, multa de R$ 191,54), e ninguém quer ficar pagando multa por falta de atenção, pois o condutor deverá redobrar esse cuidado.
O condutor poderá antecipar a renovação da CNH em até 90 dias da data de seu vencimento. Para solicitar a renovação, o interessado deve comparecer ao Detran SC de, levando alguns documentos obrigatórios que são:
Logo após terá que preencher e cadastrar o formulário do Registro Nacional de Condutores Habilitados (RENACH), tirar foto e fazer exame médico. Depois de dar entrada no processo de renovação, o órgão de trânsito vai gerar as guias de pagamento das taxas respectivas expedição da CNH Social MA 2021.
Agora que você já sabe todos processos de como renovar sua habilitação, fique ligado e não deixe passar a data de vencimento. Boa Sorte!

Vou guardar um lugar para você. Onde está o corpo? A paciente está aqui. Audrey? Já posso ir para casa? Ainda não. Esta é a Srta. Pruitt, e veio ajudála. É especialista em cosmetologia. Pode cobrir tudo isto a tempo para o concurso? Já cuidei de coisa pior, creia. Mas tenho feridas abertas. Está tomando antibióticos. Depois, maquiagem só quando ficar boa. Obrigada, Jogos de Moto. Boa sorte. Obrigada. Ela não maquia gente morta? O que funcionar. Jogos de Moto, aí está você. Sabia que tínhamos de ter saído há meia hora? Para quê? Vamos ver artefinal. Eu vou jogar hóquei. O quê? Malucci me pediu para jogar. Você enlouqueceu? O que foi? Você nunca me falou sobre hóquei. Você nunca perguntou. Você joga bem? Por que não vem descobrir? Podia usar seu suéter e levar pompons. Eu vou de uniforme. Não sabia que o esporte tinha esse efeito em você. Aconteceu alguma coisa? Não. Por quê? Chegou cedo. É. Você nunca sai cedo do hospital. Mandaram meu horário por fax? Eu vi quando você saiu de manhã. E sei quantas horas trabalha. Tinha pouco movimento, me mandaram para casa. Então está tudo bem? Está. O que esperava? Estou com fome. E você? Já comeu? Eu a levo ao Dominic’s. John, eu esperava que se sentisse tão desconfortável lá Jogos de Moto que não quisesse ficar. Eu sei. E eu não teria de pedir. Não peça. Dême cinco minutos. Vou me trocar. John. Sei que seu coração está no lugar certo. Sei que gosta de ser médico. Abra um consultório. Não vou mais lutar contra isso. Vamos concordar em discordar nisto? Não. Há outras formas de ajudar as pessoas. Você não precisa se destruir. Vovó Jogos de Moto Aquele lugar quase o matou, John. Matou sua amiga. Viciouo em drogas. Não. Eu fiz isso. Você não Ihes deve nada. Não precisa provar nada. Você tem um espírito lindo. Eu os vi acabarem com ele. Vovó, eu vou ficar bem. Prometo. Eu queria poder acreditar em você. Vovó. Pare de rodar. Não é para fazer isso. E como vou impedila de Jogos de Moto O truque são os pulsos. Acho que distendi um músculo. Acho melhor descansarmos. Boa idéia. Um chope, por favor. Jogos de Moto? Vou querer água com gás. Água com gás. Na próxima vez, eu escolho o esporte. Algo mais civilizado. Por exemplo? Meu hotel tem mesa de bilhar. Seu hotel? Não é meu. Eu só moro lá. Você mora em um hotel? Sim. Como médico. Eu cuido dos turistas. Eles não me cobram aluguel. É um bom acordo. Arrumadeira, lavanderia, serviços Jogos de Moto É ótimo. Você precisa conhecer. Seu quarto de hotel? É. Não. Quero dizer Jogos de Moto Eu nunca diria isso a uma moça. Sobretudo após um único beijo. Não. Eu diria que não. Naturalmente, agora são dois. Vamos, revanche. Vamos embora ou não? Depois de conversarmos. Sobre o quê? Sua mãe disse que você tem saído muito. E daí? Ela se preocupa com você. Ela se preocupa com tudo. É o jeito dela. Tem novos amigos? Nova garota. Só isso. Usa camisinha? Tio Jogos de Moto Jogos de Moto Falo sério. Eu não sou burro. Que bom. Não estou fazendo nada, ouviu? É que Jogos de Moto Eu já sou homem, sabe? E meus pais não aceitam. É isso. Talvez aceitassem se você os tratasse com respeito. Jogos de Moto

Assistam a entrevista e tirem suas próprias conclusões. Mais conteúdo a respeito no post Augusto Aras sob críticas.

O reino vegetal se alimenta de 2 fontes de energia: a telúrica (da Terra), que é absorvida pelas raízes, e a vital (Prana), que é absorvida pelas folhas. A flor é a parte mais sutil e evoluída de uma planta, e é justamente onde se concentra o fluido energético vital que, ao se misturar com a energia solar durante o preparo, produz reações moleculares.
O floral promove a interação do soma (corpo físico) com o duplo etérico (corpo sutil), fornecendo energia vital que é absorvida pelos chacras e conduzida pelos meridianos até a nossa estrutura material, atingindo o sistema circulatório. Através da circulação, esta energia vital atinge o sistema nervoso central, promovendo o ajuste emocional necessário em cada caso.
O tratamento é realizado no campo emocional e, assim sendo, tanto pode atuar como cura quanto como prevenção de diversos males. Se o emocional está equilibrado, então as energias deletérias ou de baixa vibração não conseguem atingir o corpo físico somatizando uma enfermidade. A causa principal de qualquer enfermidade é supra-física e os sintomas são apenas as consequências ou efeitos, os quais são combatidos pela medicina ortodoxa. Se não buscarmos eliminar a causa, passado algum tempo da melhora com um tratamento medicamentoso, o indivíduo tende a somatizar novamente uma doença já que sua forma de pensar e sentir não foi corrigida.
Ninguém se prejudica com o uso de florais e, se prestarmos um pouco de atenção, todos nós temos a indicação de ao menos uma essência que seja em qualquer momento da vida, já que todos estamos sujeitos ao estresse, ansiedade, medos diversos, fadiga, pressão, temos prazos a cumprir, contas a pagar e tudo o que queremos é poder manter o equilíbrio diante de tudo isso.

SITE DO MATHEUS REPORTER: MPCE determina que agentes públicos reprimam aglomerações em São Luís do Curu e Umirim
A Vara Única da Comarca de Umirim determinou aos Municípios de São Luís do Curu e de Umirim, bem como ao Governo do Estado do Ceará, que deem continuidade à devida fiscalização, no exercício de seus poderes de polícia, através dos órgãos competentes para o cumprimento imediato e integral do Decreto Estadual nº 33.575-2020. O descumprimento da decisão ensejará aplicação de multa diária no valor de R$ 1.000,00 aos demandados, sem prejuízo da apuração da responsabilidade pessoal, civil, penal e por improbidade administrativa dos gestores.
As medidas foram elencadas pelo promotor de Justiça Edilson Izaias de Jesus Junior, da Promotoria de Justiça de Umirim, e baseadas em procedimentos administrativos instaurados para acompanhar as providências adotadas pelos municípios para o enfrentamento da disseminação do vírus SARS-COV-2, o Novo Coronavírus. Contudo, foi verificado que a maior parte da população não atende as recomendações de distanciamento e isolamento social nos dois municípios. Como a maioria dos casos são assintomáticos e não reportados aos serviços públicos de saúde, a propagação da doença se dá em sua maioria de forma silenciosa. Além disso, é comum presenciar, nos locais, pessoas que não utilizam máscaras, estabelecimentos comerciais driblam a fiscalização para estender o horário de funcionamento e aglomerações provocadas por feirantes, possivelmente de outros municípios.
O Ministério Público entende que o contexto, portanto, é de emergência e calamidade pública. Diante do cenário, o MPCE requer a concessão urgente de imediata medida liminar com conteúdo tutelar preventivo e sem a oitiva da parte contrária, determinando-se que os representantes dos municípios e do Estado fiscalizem e coíbam “qualquer tipo de manifestação em espaços públicos com a presença de pessoas e a formação de aglomeração, sob pena de pagamento de multa”. Atribui-se à causa o valor de R$ 1.000,00 para efeitos processuais e fiscais.
Entre as determinações direcionadas para o Estado do Ceará, através da Polícia Militar, estão coibir todo e qualquer tipo de manifestação e aglomeração que possam violar os Decretos Estaduais nº 33.519/2020 e 33.575/2020 e atos normativos posteriores, bem como identificar os responsáveis e adotar as medidas necessárias para a sua eventual responsabilização. A medida inclui o encaminhamento imediato ao distrito policial responsável, sob pena de o agente público incorrer em crime e/ou ato de improbidade administrativa caso se configure omissão de sua parte.
O comandante da Polícia Militar de cada município deve receber e encaminhar as intimações, sem se eximir dos procedimentos ou alegar subordinação a outros comandos. Se isso acontecer, o Ministério Público vai apurar a eventual responsabilidade. Em caso de fiscalização por parte da administração municipal, a Polícia Militar deve fornecer suporte e apoio quando necessário.
Aos municípios de Umirim e São Luís do Curu cabe, por meio dos agentes de fiscalização, coibir todo e qualquer tipo de manifestação e aglomeração, em especial em açudes, feiras, estabelecimentos bancários e lotéricos. Os agentes deverão encaminhar os responsáveis pelo descumprimento do dever à autoridade policial, com possibilidade de fechar o estabelecimento. Se ficar evidente omissão do agente público, ele ficará sujeito a sanções cíveis e criminais. Cabe à administração dos dois municípios, ainda, promover campanhas em seus canais de comunicação institucional e em redes sociais, para que a população se conscientize das medidas.

Em alguns ambientes da Casa Office – a mostra de arquitetura que acontece em São Paulo o que tem chamado a atenção do público, acredite, são as paredes E os motivos que aguçam a curiosidade não têm nada a ver com as cores ou a presença de algum quadro famoso. A tendência proposta por arquitetos, decoradores e até paisagistas é transformar uma parede branca e sem graça no ponto-chave da decoração, com muita ousadia e criatividade.
Para quem não abre mão da natureza na decoração, uma idéia criativa é investir nos jardins verticais: verdadeiros quadros vivos nas paredes, com moldura capaz de acomodar pequenos vasos. Para investir nessa instalação, porém, o local precisa receber iluminação natural, e o proprietário não pode esqueçer de regar frequentemente o seu quadro.
Desenhos feitos à mão nas paredes também viram arte e são tendência. O restaurante do Casa Office teve as paredes totalmente revestidas de papel craft e, em seguida, recebeu ilustrações pequenas e diferentes molduras de quadros feitas com caneta esferográfica.
Segundo os decoradores, basta ter criatividade e gosto por desenho, para criar uma estampa personalizada. A técnica também pode ser aplicada em paredes convencionais com tintas à base de água
Em muitos espaços, por exemplo, as esculturas abstratas – feitas de aço, ferro, gesso ou madeira pintada – saem de cima dos móveis para serem penduradas nas paredes. Colocadas sempre em lugar de destaque, essas peças ficam iluminadas por focos de luz direta branca ou amarela.
Esse recurso, de acordo com os especialistas, garante volume e dramaticidade à parede. Se as peças forem brancas, transmitem leveza e sofisticação ao espaço. Já as coloridas dão um toque mais descontraído.
Se você não quer gastar muito, sua parede pode ser decorada com suas memórias. Para que o resultado fique moderno e estiloso, o ideal é ampliar suas fotos prediletas e emoldurá-las para criar quadros que, literalmente, são a sua cara. Quem puder pode ainda ampliar uma fotografia no tamanho exato da parede e, então, revesti-la. Há empresas que já fazem esse trabalho de colagem de painéis grandes para que o papel não enrugue.
Agora, se o orçamento não é problema, um bom resultado observado na Casa Office foram as esculturas de vidro ou cristal que podem ser penduradas por fios de nylon transparente, em diferentes alturas e distâncias – no teto ou nas paredes. Leveza e estilo, na medida certa.
“As paredes são verdadeiras molduras dos ambientes que criamos. É importante que elas sejam leves ou que ofereçam força, de acordo com as características de cada projeto. Aqui, optamos por conferir uma atmosfera de arena”, informou a arquiteta Volmar Leal Stancati, responsável pela do auditório da Casa Office – que recebeu uma escultura de aço branca na parede principal, de cor laranja-avermelhada.
Ainda na linha dos quadros diferenciados, uma alternativa observada na Casa Office foi o uso de vidro jateado transparente, moldura de madeira e adesivos de vinil, de formas geométricas. Com essa opção simples e barata, você pode mudar o quadro conforme sua inspiração.
[...] mão de sua praticidade para criar soluções muito mais arrojadas do que simplesmente fazer paredes e forros para tetos. A “parede seca” – significado de drywall em inglês – pode ser [...]
Adorei os jardins suspensos, sera que voces poderiam me mandar um email me dizendo quanto esta e onde encontrar?!muito obrigada.
[...] e um pouco acima do leitor com o foco no livro. Já na sala de TV, a dica é iluminar suavemente a parede atrás ou em volta do aparelho para que a luz não reflita na [...]
[...] Escolha um tom mais claro do que você gosta, pois a tinta tende a escurecer uma vez aplicada na parede. Peça ao pintor que realize várias amostras de 1m² sobre várias paredes. Deixe-as secar e as [...]
[...] pintura diferente na parede já dá um novo ar à decoração da casa. Porém, antes de escolher uma cor, saiba qual é o seu [...]
[...] atenção. O mesmo permite a visualização do ambiente e da energia desejada na hora de pintar as paredes. Ajuda também a decidir as cores apropriadas para cada [...]
[...] gigantescas folhas de chifre-de-veado, com mais de 80 anos, são a atração da parede. A área fica do lado de fora do escritório da paisagista Paula Magaldi, nos Jardins, em São [...]
Adorei os adesivos de parede, super originais e inspiradores! Você pode conhcer mais opções também na nossa loja on line.
Bom … gostaria de saber onde posso encontrar o papel de parede que está na imagem onde tem uma nuvem de escultura de gesso.

A Vila Natalina, edição 2019, será inaugurada neste sábado (14), em Simões Filho, cidade da Região Metropolitana de Salvador (RM...
A Vila Natalina, edição 2019, será inaugurada neste sábado (14), em Simões Filho, cidade da Região Metropolitana de Salvador (RMS) e as luzes serão acesas na Praça da Bíblia - Centro, às 18h e concentração na Praça Noêmia Meireles Ramos, às 17h.
A Vila Natalina 2019 tem como tema “Natal da Esperança” e visa oportunizar ao simõesfilhense mais uma opção de entretenimento e lazer, colocando em evidência o nascimento de Jesus.
O espaço ficará aberto até o dia 10 de janeiro e durante o período, diversas apresentações de música (coral e orquestra), dança, teatro, entre outras, serão realizadas.
A Vila Natalina, abre espaço para outros espaços, como a Vila Gourmet para a comercialização de gêneros alimentícios, artesanato.

Inicialmente como prestadora do serviço de depacagem e metalização, hoje após 40 anos de implementação no mercado nacional, tendo vindo ao longo destes anos adaptar a sua estrutura por forma a tornar-se cada vez mais competitiva, acompanhando as diferentes necessidades do mercado.
O investimento a nível de infra-estruturas, novas tecnologias de produção e valorização dos recursos humanos tem sido uma mais valia para a empresa, traduzindo-se na sua especialização em tratamentos anticorrosivos.
Atualmente, e dada a sua evolução num crescimento sustentável, a empresa oferece um diversificado serviço na protecção anticorrosiva e pinturas, que inclui:

O secretário Municipal de Esporte André Domingos e o secretário municipal de Obras e Serviços Públicos, Marcos Frois, estiveram reunidos no Centro Cultural Matarazzo nesta última segunda-feira (22/02),com objetivo de dar início à elaboração dos projetos de reforma de praças esportivas e construção de dispositivos.
Na reunião foram tratados os escopos dos projetos que serão executados a partir do desenvolvimento da partearquitetônica, definições das planilhas de orçamentos, bem como, do cronograma de obras.

Então corre lá no canal que eu fiz um vídeo bem especial onde mostro meu álbum de casamento , e no final eu coloquei algumas poses legais :)

Em PATROCÍNIO, dia 21, por volta das 15h00min, segundo relatos das vítimas estavam no interior de sua residência quando foram surpreendidas por três autores, um de cor morena, magro, estatura mediana, trajando camisa de cor preta, sem maiores dados, o outro forte, baixo, trajando blusa de frio com o desenho de um palhaço estampado e o terceiro sem maiores dados, todos encapuzados.
Ainda segundo informações, os autores a todo o momento indagavam as vítimas a respeito de armas de fogo. Logo após os fatos, os meliantes evadiram a pé e se embrenharam em um cafezal tomando rumo ignorado.
Seguem diligências a fim de identificar os autores, efetuar sua prisão e recuperar os bens subtraídos.

A filial da churrascaria Porcão, em Brasília, conseguiu transformar um fato que foi escândalo na imprensa local em um frutífero investimento. A empresa que havia sido denunciada por estar contaminando o Lago Paranoá passou por uma completa reestruturação, que envolveu desde as alterações técnicas para destinação correta do esgoto, até a participação dos funcionários em um curso de formação em preservação do meio-ambiente.
No dia 2 de abril de 2002, a churrascaria Porcão de Brasília, pagou mais de R$ 6 mil em multas à Companhia de Abastecimento e Saneamento do Distrito Federal (Caesb) por não fazer o trabalho de limpeza correto nas caixas de gordura, comprometendo a qualidade da água que é tratada na estação de esgoto e lançada no Lago Paranoá. As repetidas visitas da fiscalização e o dinheiro gasto em multas não afastaram o Porcão da reincidência. “A limpeza não tem ocorrido com a periodicidade exigida”, afirmou, à época, Dolores Volpini, chefe de Fiscalização de Esgotos da Caesb.
As sucessivas matérias publicadas a respeito do problema e a forma como a churrascaria vinha lidando com a questão fizeram a mais prestigiada casa de carnes da capital perder alguns clientes e entrar na lista negra dos ambientalistas. O caso foi parar na Promotoria de Defesa do Meio Ambiente do Ministério Público do Distrito Federal (PRODEMA), que rapidamente encontrou a solução para o impasse. A promotora Marta Eliane, responsável pelo caso, analisou a infração da churrascaria e aplicou um “termo de ajustamento de conduta”. Nele, a empresa além de cumprir todas as determinações da Caesb – passando a fazer limpezas semanais nas caixas de gordura – recebe uma espécie de “penalidade”, na qual tem que contribuir com alguma ação que promova a preservação do meio ambiente.
No caso da Churrascaria Porcão de Brasília, a indicação da PRODEMA foi que o estabelecimento terminasse a obra do projeto denominado Ecoteca, localizado no zoológico da cidade. Trata-se de um espaço de pesquisa em meio ambiente, coordenado pela Associação Amigos do Futuro, que recebe diariamente crianças de escolas públicas e privadas para lições sobre a natureza. “O espaço foi totalmente construído com materiais ecologicamente corretos”, diz Rejane Pieratti, presidente da Amigos do Futuro.
Em contrapartida ao apoio da churrascaria, a ONG ofereceu a implementação de um sistema de gestão de resíduos, além da conscientização dos funcionários, por meio de um ciclo de palestras sobre conservação do meio ambiente. “Foi uma transformação muito bonita de ver acontecer. Hoje, a empresa economiza todo o dinheiro arrecadado com a venda de material reciclável e sorteia um carro para os funcionários no final do ano”, alegra-se Rejane.
“Esse tipo de trabalho de conscientização foi muito válido, pois envolveu todas as esferas da empresa”, avalia Marta Eliane. A promotora ainda chama atenção para os ganhos alcançados pela empresa depois de toda essa transformação. “É uma medida educativa que tem um efeito multiplicador. A empresa lucra com a economia do material, os funcionários ficam muito mais estimulados a trabalhar e, o mais importante de tudo, a churrascaria tornou-se ambientalmente responsável, o que atrai clientes e confiabilidade”, resume.

Prémio Vergílio Ferreira, Prémio Pessoa, Prémio Universidade de Lisboa, Prémio Jacinto Prado Coelho, Prémio Vasco Graça Moura

1Pesquisador, Projeto Ciência/Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rua Aloísio da Silva Gomes, 50. 27930-560 – Macaé – RJ – Brasil. leoquimica@ufrj.br
2Pesquisadora, Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Não Formal e Divulgação em Ciência/Faculdade de Educação/Universidade de São Paulo. Avenida da Universidade, 308. 05508-040 – São Paulo – SP – Brasil. marmaran@usp.br
O objetivo é compreender a apropriação do teatro como estratégia de divulgação científica por museus e centros de ciências brasileiros. Trata-se de pesquisa qualitativa, realizada por meio de estudo descritivo e exploratório. Os dados foram coletados utilizando-se questionário, enviado por correio eletrônico a 24 instituições identificadas como museus e centros de ciências, seguindo critérios de inclusão até a saturação teórica, em resposta às questões norteadoras. Utilizou-se a análise de conteúdo, na modalidade análise temática transversal. Constatou-se que as ações realizadas pelos colaboradores podem ser classificadas na perspectiva do teatro como apoio didático.
Popularização, comunicação, difusão, disseminação e vulgarização, entre outros, são termos utilizados para definir atividades que têm como finalidade possibilitar o conhecimento sobre ciências e tecnologia, sendo a designação divulgação científica considerada hegemônica entre pesquisadores e divulgadores da ciência no Brasil (Germano, Kulesza, 2007). A divulgação científica é prática comum ao universo da ciência, e as experiências voltadas para sua realização vêm sendo acentuadas nos últimos anos; em especial, museus e centros de ciências se tornaram importantes instituições de socialização do conhecimento científico e tecnológico para o público.
Os motivos para a realização da divulgação científica têm variado ao longo dos séculos e conforme os diversos contextos em que é desenvolvida. Da divulgação das “maravilhas da ciência” no século XVIII ao Iluminismo, cada vez mais enfatiza-se a importância de disseminar os conhecimentos necessários ao progresso e à afirmação da razão. É assim que, no século XIX, a ciência se torna símbolo do progresso e instrumento para a liberação social, tendo a divulgação ganhado também essa perspectiva. O século XX marca o vínculo entre a ciência e a tecnologia, enfatizando seus impactos na vida cotidiana do cidadão. Nesse momento se ampliam os novos meios de comunicação de massa, incluindo também as formas de divulgação científica (Massarani, 1998). As mudanças indicadas impactam ainda o modo como a ciência é apresentada por meio dos museus e centros de ciências (MCC), entendidos aqui como espaços de educação e divulgação científica (McManus, 1991).
É possível, assim, afirmar que a motivação para a divulgação científica segue tendências sociais e econômicas dos variados contextos sociais e culturais e, em certa medida, atua como veículo para legitimação de ideias e de concepções de mundo ligadas à ciência e seus argumentos. Cabe questionar o quanto a divulgação científica hoje tem, de fato, se proposto a levar conhecimento científico para a população em geral e o quanto ela se destina à manutenção das estruturas sociais e econômicas.
A resposta a esse questionamento certamente não é única. Díaz (1999) sinaliza que os motivos para se divulgar a ciência são diversos, variando desde o mais altruísta, com finalidades de promover a educação científica da população, à manutenção do status socioeconômico e do financiamento dos envolvidos na atividade científica. Existem, desse modo, ações de divulgação em diferentes vertentes, com finalidades tanto de emancipação dos indivíduos quanto de manutenção de poder da ciência na sociedade. As análises existentes hoje sobre os processos de comunicação pública e de apropriação social da ciência nos ajudam a entender as formas como a relação entre ciência e sociedade vêm sendo propostas. No século XX, enfatizam-se perspectivas de popularização da ciência com base em modelos participativos no que se refere ao público, sendo que o foco se torna o modo como o indivíduo se apropria do conhecimento científico, integra-o a outros saberes e o utiliza na tomada de decisões. Nesse momento também se valoriza o diálogo entre cientistas e não cientistas e o conhecimento sobre a dimensão cultural em que a ciência está inserida (Lewenstein, 2003).
Tal movimento em torno do público também tem reflexos nos processos de divulgação científica e educação que ocorrem nos museus de ciência, decorrentes da necessidade de se estabelecer uma comunicação mais dialógica e efetiva. Esses espaços promovem cada vez mais formas diferenciadas de relação com o público, com a finalidade de estimular a participação do visitante e mobilizar sua atenção, na perspectiva da aprendizagem e do entretenimento.
As vocações educativa e comunicativa dos museus são cada vez mais reconhecidas, o que se pode perceber pela definição de museu adotada atualmente, a qual elenca as funções de preservar, conservar, pesquisar, comunicar e expor, a serviço da sociedade, voltadas para o estudo, o deleite e a educação (Icom, 2001). Assim, alguns dos desafios impostos aos museus têm envolvido o desenvolvimento de estratégias que mantenham o entusiasmo do visitante e promovam uma aproximação dos grupos tradicionalmente excluídos (Tojal, 2007). Essa forma de pensar os museus vem exigindo soluções conciliatórias entre os métodos tradicionais de comunicação realizados por tais espaços (com características dos processos comunicacionais de massa) e outros que possibilitem o intercâmbio de ideias entre as partes envolvidas (o público e a equipe do museu).
Daí se conclui que os MCC têm caminhado para se constituir como espaços nos quais se privilegia a realização de atividades que mobilizem a atenção do visitante, despertem a curiosidade e contemplem a interação em diferentes níveis como sensório-motor, cognitivo e emocional (Wagensberg, out.-nov. 2000).
Assim, os MCC procuram estratégias que dialoguem com o público, o estimulem a conhecer a ciência e forneçam informação científica de qualidade. No enfrentamento dessa realidade, os museus têm recorrido a um conjunto de técnicas, tais como computadores, vídeos, painéis animados, contação de histórias, uso de novas tecnologias interativas e teatro, entre outros. Nessa pesquisa é interesse elucidar como ações envolvendo as artes cênicas e o teatro de temática científica vêm sendo realizados por museus no Brasil e que perspectiva de relação entre teatro e ciências essas experiências estão assumindo.
A motivação para o desenvolvimento dessa pesquisa é o fato de a articulação entre teatro e ciências no Brasil, visando à divulgação científica, ainda ser recente e, por isso, necessitar de estudos sobre seus aspectos e possibilidades. Há que considerar que o teatro, como meio de divulgação científica, não se isenta das discussões referentes à escolha e ao acesso a fontes de informações, à transposição da informação científica, às práticas de educação não formal, à alfabetização científica, entre outras. Além disso, a incorporação do teatro pelos MCC ainda é pouco problematizada, não existindo uma massa crítica de pesquisas que se proponham a analisar como essa apropriação vem-se dando, bem como a delinear as características do teatro que vem sendo proposto no contexto dos MCC. Essas lacunas dificultam a explicitação e o conhecimento das possibilidades e limitações de tal atividade e dificulta o diálogo com vivências e resultados encontrados por pesquisadores de outros países. Essa pesquisa exploratória problematizou o teatro de temática científica realizado em MCC brasileiros, explicitando suas características, práticas e objetivos.
A articulação entre o teatro e as ciências da natureza não é um fenômeno recente. Brouwer (1988, 1994) apresenta uma discussão sobre a imagem de cientistas em algumas peças teatrais. As visões de cientistas que emergiram das peças os retratam como: (a) sujeitos que acreditam na ciência como desenvolvimento do conhecimento por amor ao próprio conhecimento, (b) sujeitos para os quais o único propósito da ciência é aliviar as adversidades da existência humana e (c) sujeitos que acreditam poder convencer os adversários e opressores por meio da explicitação da superioridade de um sistema. As peças analisadas por esse autor demonstram que o papel do cientista na sociedade tem sido um tópico muito abordado após a Segunda Guerra Mundial, possibilitando sua utilização como introdução para discussões sobre a responsabilidade social de cientistas e sobre a imagem dos cientistas na sociedade. Já Barbacci (2002) analisa como o tema inteligência artificial é abordado em cena por três espetáculos, a saber, R.U.R., Rossum’s universal robots, do escritor e dramaturgo Karel Capek, Il cervello nudo, de Giuseppe O. Longo, e a adaptação de Luca Scarlini para teatro de I cinque di Cambridge, de John L. Casti. Ao refletir sobre essas obras, Barbacci (2002) sinaliza a proficuidade do teatro com temática científica quando sua relação com a ciência resulta em reflexões que transcendem os limites do conteúdo, focalizando o homem e sua essência, além de dar voz às questões a respeito do sentido da vida e do mundo.
Ao analisar a relação entre ciência e teatro, Barbacci (2002, jul. 2005) identifica duas categorias: (1) o teatro usado como apoio didático para transmissão de conceitos científicos e (2) a ciência emprestando seu conteúdo de ciência ao teatro. Dentro da primeira categoria surgem duas ramificações: (a) o teatro como técnica de apoio didático e (b) o teatro derivado das conferências científicas. Da segunda categoria decorrem as seguintes ramificações: (c) o teatro abordando questões éticas sobre a responsabilidade da ciência e dos cientistas, (d) o teatro apontando uma reflexão existencial, (e) o teatro encenando biografias ou episódios da história da ciência e (f) o teatro usando a ciência (neurobiologia, antropologia, anatomia etc.) como apoio para a criação artística.
Nas ramificações “a” e “b”, os elementos do teatro (luzes, som, “vocabulário dramático” etc.) ajudam na aproximação entre público leigo e o universo da ciência devido à sua principal força, qual seja, a comunicação emotiva e sensória. Assim, atividade pedagógica e entretenimento assumem o objetivo principal de despertar a curiosidade sobre o mundo da ciência. Nas ramificações “c”, “d”, “e” e “f”, a criação dramática é inspirada pela ciência sem qualquer propósito específico de comunicação de conteúdos e continua mantendo suas características artísticas e estéticas, com o objetivo de incrementar a imaginação científica do público. Nessa perspectiva, o teatro evidencia aspectos da ciência como elementos para uma reflexão existencial, levando o homem a questionamentos profundos a respeito do sentido da existência no mundo e da responsabilidade pelos seus feitos, gerando questões sobre o sentido da história, da vida e da morte.
O teatro com temática científica tem sido chamado de teatro científico. De acordo com Saraiva (2007), a utilização da expressão teatro científico já não era consenso e, atualmente, vem sendo problematizada (Moreira, 2013). Saraiva (2007) argumenta que esse termo geralmente engloba espetáculos que ocorrem em MCC ou nas escolas, com a preocupação de abordar os temas em uma vertente pedagógica. A finalidade é a transmissão de conhecimentos para um público-alvo, normalmente estudantes. Os espetáculos abordam conceitos científicos, muitas vezes complexos e complicados, de forma lúdica e agradável, com o propósito de torná-los mais acessíveis, remetendo posteriormente a discussão para a sala de aula.
Frazzetto (2002) também dedica um artigo à difusão de peças teatrais com temáticas científicas. Nesse texto o autor salienta que arte e ciência frequentemente são consideradas produções diametralmente opostas. A arte é vista como provocativa, como criatividade, baseada em idiossincrasias e entretenimento. Ela não se destinaria à razão, à correção de concepções errôneas, mas ao questionamento e, algumas vezes, à modificação de pontos de vista bem estabelecidos. Já a ciência, por outro lado, é considerada racionalidade metódica, caracterizada por observações, explicações e teorias construídas sobre fatos. Cuomo (2006), por sua vez, analisa as produções de Tom Stoppard (Arcadia, Hapgood etc.), Michael Frayn (Copenhaguen), Carl Djerassi (An immaculatemisconception, Oxygen) e John D. Barrow (Infinities) e defende o teatro como comunicador de ideias científicas. Ele ressalta que a fissão do urânio e a explosão da bomba atômica de Hiroshima e Nagasaki provocaram mudanças na percepção da ciência entre especialistas em física, demais cientistas e entre não cientistas. Ressalta que a discussão sobre consequências catastróficas da pesquisa científica marcou a produção filosófica, sociológica e artística posteriores à Segunda Guerra Mundial.
Em estudo realizado sobre o texto Copenhague, Silveira, Silva e Ribeiro Filho (2009) o consideram um material rico em termos de exploração de aspectos sociais e dos dilemas éticos na ciência, em especial sobre os dois dos principais cientistas envolvidos na teoria quântica, Niels Bohr e Werner Heisenberg. As falas dos personagens, abordando os princípios de complementaridade e incerteza, favoreceriam o caráter de divulgação científica, auxiliando também a compreensão de conceitos da física. Numa perspectiva social, a peça mostraria a mecânica quântica como o resultado de um contexto amplo, envolvendo questões éticas, o que pode ser um instrumento para a discussão sobre o papel da ciência e da sua utilização na sociedade.
Focalizando o impacto do teatro com temática científica sobre os espectadores, Siqueira et al. (2011) realizam uma análise de questões formuladas por espectadores ao assistir a peça Vida de Galileu, encenada pelo Teatro Popular de Ilhéus. De acordo com esses autores, os dados revelam o interesse em conhecer mais sobre a ciência e a compreensão de seus aspectos sociais, políticos, religiosos e históricos, caracterizando a construção de uma visão humanística da ciência. Essa abordagem possibilitou ao público acessar o conhecimento científico de forma lúdica e prazerosa, exemplificando a possibilidade de utilizar o aspecto histórico para discutir a construção de modelos e conceitos científicos. Também Moreira (2012) demonstra a potencialidade do teatro com temática científica para as discussões acerca da história e da filosofia da ciência quando analisa a construção do conceito de cientista, com foco nas temáticas de poder e ambição, no texto teatral Oxigênio.
Alguns estudos ressaltam que a proficuidade da relação teatro e ciência reside na possibilidade de se conhecer a ciência para além dos seus conceitos ou experimentos, focalizando uma abordagem mais humanista (Moreira, 2013). Assim, cientistas poderiam ser desnudados em seres humanos, com suas emoções e conflitos, e os experimentos poderiam ser contextualizados, conhecendo-se os interferentes sociais que influenciaram as grandes descobertas científicas. Nessa mesma perspectiva, seria problematizado o papel do cientista na sociedade e sua imagem, questões a respeito do sentido da vida e do mundo e os dilemas éticos, políticos, religiosos e históricos relacionados com a ciência.
Pesquisadores da área da divulgação científica (Hamburguer, 2001; Massarani, 2004) entendem a arte com temática científica como evolução das formas de se divulgar a ciência. A interação entre a ciência e a arte ofereceria maneiras diferenciadas de se representar o mundo (Matos, 2003; Lopes, 2005; Massarani, Almeida, 2006). Essa nova possibilidade traria consigo a perspectiva adicional de abordar o aspecto emocional, já que os textos científicos não incluem a emoção da descoberta, a paixão pelo fazer científico e, por isso, não emocionam. Emoção é a orientação que o diretor do Museu da Ciência de Barcelona, Jorge Wagensberg, sugere para um maior sucesso na comunicação de conhecimento científico para o público, uma vez que ela não impõe barreiras sociais ou econômicas (Barata, 2003). Para Wagensberg (out.-nov. 2000), a divulgação científica em museus de ciências deve envolver o toque (hands-on), a reflexão (minds-on) e a emoção (heart-on). Nesse sentido, Gardair e Schall (2009) ressaltam que o teatro, assim como a ciência, fornece-nos um modo de ver o mundo, sendo que, para isso, este último se preocupa em mobilizar as emoções do espectador. Na mesma linha, Oliveira e Zanetic (2004) argumentam que o teatro, ao trabalhar a sensibilidade, a percepção, a intuição e as emoções, pode aproximar mais o público dos conteúdos científicos. O teatro, então, poderia potencializar a divulgação científica, contribuindo para aproximar a população do conhecimento construído pela ciência e propiciar novas perspectivas de ver a ciência e o seu caráter humano.
Considerando os museus de ciências locais de divulgação e partindo da ideia de que o teatro possibilita diversificadas relações entre o ser humano e o conhecimento científico, neste texto nos perguntamos qual perspectiva de teatro, na relação com a ciência, vem sendo desenvolvida pelos museus e centros de cultura científica. Para responder, apresentamos a investigação a seguir.
Este texto busca, a partir dos dados coletados, identificar se e como a prática do teatro vem sendo desenvolvida nos MCC do Brasil, assim como analisá-la a partir das relações estabelecidas entre ciência e teatro com base no trabalho de Barbacci (2002, jul. 2005). A pesquisa que gerou os dados aqui apresentados foi desenvolvida na perspectiva qualitativa (Bodgan, Biklen, 1994) e se propôs a delinear e compreender a maneira como os MCC brasileiros se vêm apropriando do teatro como estratégia de divulgação científica, configurando-se como um estudo exploratório.
Os colaboradores dessa pesquisa foram selecionados tendo como referência o catálogo Centros e Museus de Ciência do Brasil 2009, produzido pela Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciências (ABCMC). Optou-se por esse critério de seleção pelo entendimento de que a ABCMC é um órgão de reconhecimento nacional, com a finalidade de unir ideias, compartilhar experiências e compreender as possibilidades e os limites da popularização do conhecimento científico no Brasil (Brito, Ferreira, Massarani, 2009). O referido catálogo lista 190 instituições museais que divulgam ciência e tecnologia no Brasil, bem como os contatos dessas instituições.
Os dados foram coletados por meio de um questionário contendo questões abertas e fechadas, com a finalidade de possibilitar o fornecimento de informações, visando ao delineamento das práticas de artes cênicas, em especial do teatro, desenvolvidas pelos MCC. Excluídas as instituições museais que apresentavam os endereços e contatos das secretarias de Meio Ambiente ou de Educação, às quais estavam filiadas, por isso não sendo possível contatá-las, o questionário foi enviado aos diretores de 113 instituições das 190 constantes no catálogo da ABCMC. O envio foi realizado por meio de correio eletrônico, contendo um texto de apresentação da pesquisa no corpo da mensagem e o questionário anexado. Foi obtida resposta a 46 dos correios eletrônicos enviados, porém nem todos com informações pertinentes a essa pesquisa. Ao final, 24 instituições responderam ao e-mail mandando os questionários corretamente respondidos, que constituíram os colaboradores desse estudo.
A sistemática de obtenção dos dados aqui adotada contava com algumas facilidades, tais como uma listagem já estabelecida de instituições legitimadas pelo campo da divulgação científica e o contato dessas instituições, seja por correio eletrônico, seja por telefone. Contudo, na prática, o contato com essas instituições não se mostrou tão simples quanto se imaginava, já que por vezes havia mudanças nos endereços eletrônicos e/ou páginas on-line fornecidas pelo catálogo. Assim, como uma maneira de garantir o contato com os MCC, foi adotado o procedimento de acessar as páginas eletrônicas das instituições selecionadas para checar os endereços eletrônicos fornecidos pelo catálogo. É importante ressaltar que o reduzido quantitativo de respostas das instituições obtido não invalida o procedimento de coleta aqui adotado; entretanto, traz limitações para os resultados do estudo, sinalizando uma necessidade de adequação do método de obtenção de informações em pesquisas futuras.
As informações obtidas por meio dos questionários foram tratadas mediante análise de conteúdo. Esse método implica um conjunto de técnicas de análise e utiliza procedimentos sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das mensagens. Inicialmente, voltava-se para a análise de material jornalístico, mas, atualmente, seu domínio de aplicação estendeu-se às comunicações feitas por uma pessoa, entre duas pessoas, em grupos e de massa, seja o código linguístico escrito, oral, icônico ou outros códigos semióticos (Bardin, 2000). Em nosso caso, as respostas obtidas por meio do questionário foram inicialmente divididas em dois tópicos: (a) informações sobre se a instituição realizava ações identificadas como artes cênicas e (b) informações sobre como essas ações eram realizadas (que tipos de ações, quem as realiza, em que periodicidade, qual a função da ação, sobre que temas, para qual público, se havia interação da ação com as exposições do MCC, entre outros aspectos). Posteriormente confrontamos os dados sobre as ações com as categorias de Barbacci (2002, jul. 2005), buscando analisar as relações entre teatro e ciência desenvolvidas pelas instituições respondentes.
A análise a seguir tem a finalidade de delinear se os MCC brasileiros se têm apropriado das artes cênicas e a maneira como isso tem sido feito no que se refere à relação entre teatro e ciência. Considerando as 24 instituições que participaram dessa pesquisa, dez delas declararam não possuir atividades caracterizadas por artes cênicas. Assim, a análise sobre como as experiências de teatro vêm sendo realizadas pelos MCC brasileiros foi realizada com base nos dados fornecidos por 14 instituições que sinalizaram positivamente quanto à presença dessas ações.
No questionário de coleta de dados delimitamos, inicialmente, as ações envolvendo artes cênicas em sete categorias, a saber: teatro, contação de história, esquetes, circo, performance, dança e improvisações. Na Tabela 1 é apresentada a frequência encontrada, por instituição, de cada uma dessas categorias.
Nas instituições pesquisadas a atividade realizada com maior frequência é o teatro, seguida pela contação de história e a performance; com menor frequência aparecem esquetes, circo, dança e improvisações, sendo as duas últimas presentes em somente uma das instituições. Com relação à diversidade das atividades dentro de uma mesma instituição, constatou-se que é recorrente a existência de duas atividades concomitantes; em geral a combinação é de teatro e contação de história. Apenas uma das instituições declarou realizar quatro das atividades (teatro, contação de história, esquetes e circo) e cinco declararam adotar somente uma das atividades (performance, uma; contação de história, uma; teatro, três).
As artes cênicas estão presentes em cerca de 40% das atividades realizadas nas instituições colaboradoras; seis delas declaram contratar companhias de teatro, sendo que as outras oito instituições possuem equipes responsáveis pela idealização, produção e execução dessas atividades. As pessoas que constituem as equipes têm formações diversas, a saber, produção cultural, ator, bibliotecário, técnico em documentação e informação, químico, biólogo, físico, pedagogo, psicólogo, professor de dança, professor de letras, museólogo, diretor, historiador, roteirista, figurinista, costureira, professor universitário, estudante de graduação e estudante de pós-graduação. Os perfis mais frequentes entre aqueles que trabalham diretamente na produção e/ou realização das peças são os estudantes de graduação, os pedagogos e os museólogos, estes últimos já formados, em ordem decrescente. Ainda, três instituições declararam possuir um setor mais diretamente relacionado com as artes cênicas: a Casa da Ciência, com o projeto Palco da Ciência; o Catavento Cultural e Educacional, que conta com a participação de atores no setor de nanotecnologia; e o Seara da Ciência, com Grupo de Teatro Científico da Seara da Ciência e Magia da Ciência.
A periodicidade das ações de artes cênicas nos MCC varia entre permanente e eventual. Oito instituições declararam possuir ações eventuais, sendo elas dependentes da participação em eventos do calendário, das demandas da instituição ou de convites de escolas. Três instituições classificaram as ações como permanentes, com regularidade bem estabelecida (sessões de terça-feira à sexta-feira, mensal, durante as férias escolares etc.). Duas instituições declararam possuir atividades tanto eventuais quanto permanentes. Uma instituição não respondeu a essa questão.
Quando questionados se a função da atividade está vinculada à educação ou à divulgação científica, 50% dos entrevistados declararam estar vinculada às duas, 14% revelaram que o objetivo é divulgar a ciência, 29% disseram que a função é educativa e 7% (o que corresponde a um entrevistado) não responderam a essa questão. As ações que se assumem como sendo de divulgação científica se apresentam como tendo a finalidade de despertar o interesse pela ciência; já as que se assumem como ações educativas declaram a proposição de apreensão dos conceitos científicos.
A respeito da interação entre as ações de artes cênicas e as exposições, verificou-se que existe uma relação entre ambas declarada por mais da metade das instituições respondentes. Sete instituições revelaram que o tema da exposição determina o tema das ações, seis relataram que o tema da exposição pode influenciar e somente uma declarou que o tema da exposição não interfere. No caso de as exposições determinarem as ações de artes cênicas, percebe-se um movimento já sinalizado pela literatura, no qual a arte com temática científica surge como evolução das formas de se divulgar a ciência para além dos recursos pictóricos e tecnológicos. Contudo, quando as instituições relatam que a temática da exposição pode influenciar as ações de artes cênicas ou, caso raro, não influencia, acabam por revelar a problemática relativa às finalidades educacionais e a articulação entre coleção/objeto, exposição e demais ações educativas nos MCC. Uma das razões desse distanciamento pode ser explicada pelo fato de que muitas vezes os MCC acolhem grupos de teatro externos à instituição. Contudo, as respostas obtidas não permitiram o refinamento desta análise.
Por fim, quando questionados sobre a motivação que os levou a desenvolver ações ligadas às artes cênicas, os representantes dos MCC declararam que foi a solicitação do público infantil por atividades diferentes, a sugestão de visitantes no livro de sugestões, a necessidade de despertar nos jovens e adultos o interesse pela ciência, de dinamizar a divulgação científica e de ampliar a comunicação das exposições. Em alguns casos, foi relatado que a atividade teatral surgiu como algo complementar e, aos poucos, foi ganhando espaço até se configurar como um projeto. Outros argumentaram que essas ações foram favorecidas pela disponibilidade de grupos teatrais em tratar de temas relacionados com as exposições do museu. A partir desses relatos pode-se entender que o teatro surge nos MCC brasileiros pesquisados como uma convergência de fatores decorrentes de três aspectos diferenciados. De um lado, tem-se a necessidade dos próprios MCC e divulgadores de diversificar a forma de comunicação da ciência, visando atingir públicos de faixas etárias variadas. De outro, o anseio dos visitantes por atividades diferenciadas. E, finalmente, um ambiente favorável à incorporação do teatro como linguagem possível dentro dos MCC, decorrente tanto da disponibilidade de grupos de teatro profissionais quanto de sujeitos dispostos a apreender e utilizar essa linguagem.
A partir dos dados apresentados pode-se perceber que as atividades relacionadas com as artes cênicas têm ocupado um espaço relevante na amostra de MCC colaboradores dessa pesquisa (n = 24), uma vez que cerca de 58% deles desenvolvem tal tipo de atividade. O teatro tem sido a expressão mais utilizada, e, em geral, as instituições organizam equipes com a finalidade de produzi-lo em vez de contratar alguma companhia especializada. Assim, o perfil profissional dos sujeitos que desenvolvem essa atividade é bastante variado, sendo caracterizado por grande número de estudantes de graduação, em geral sem formação específica em artes cênicas. Essa configuração sinaliza a problemática da formação das equipes para exercer tais atividades. A possibilidade de um espaço de estudo e aprimoramento não só sobre os temas científicos mas também sobre o teatro em si e as artes em geral é importante, pois ela poderá garantir a melhoria da qualidade da atividade, favorecendo o alcance de seus objetivos. No caso de a instituição não possuir um grupo de especialistas ou um espaço próprio para essa formação, é importante que se estabeleçam parcerias com profissionais da área de artes cênicas. Essa prerrogativa é reforçada em Lupetti (2006), que descreve o processo de preparação dos alunos-atores (estudantes de graduação) para a montagem da peça Além da lenda, do grupo Ouroboros. Nesse grupo foram realizadas aulas de expressão corporal para o estímulo da criatividade, da sensibilidade, do sentimento de coletividade e da consciência corporal, visando à postura no palco. Também foi feito um trabalho de voz, com o objetivo de preparar os alunos-atores para apresentações direcionadas a um número elevado de espectadores.
As justificativas dadas pelas instituições colaboradoras dessa pesquisa para classificar as ações de artes cênicas como tendo finalidade de divulgação da ciência ou de educação nos permitem classificá-las com base nas categorias sobre a relação entre teatro e ciência propostas por Barbacci (2002, jul. 2005). Segundo essa autora, a categoria “teatro como apoio didático” contempla ações em que se utilizam da linguagem teatral para promover a aproximação entre o conteúdo científico e o público leigo. Nela, ainda, o entretenimento tem a finalidade de despertar curiosidade sobre o mundo da ciência, e os elementos do teatro ajudam a promoção de uma comunicação emotiva e sensória. Nos dados obtidos junto às instituições, as justificativas para o desenvolvimento das artes cênicas ora se apoiavam na finalidade de despertar o interesse pela ciência – associada à divulgação científica –, ora se apoiavam na finalidade de apreensão de conceitos científicos – assumindo papel educativo. Em ambos os casos identificamos as características do teatro de apoio didático nas artes cênicas realizadas pelas instituições respondentes.
Esse resultado aponta para a finalidade pela qual as artes cênicas, mais especificamente o teatro, vêm sendo assumidas por alguns dos museus de ciência no país. Variando entre o objetivo de ensinar conceitos científicos ou despertar a curiosidade e o interesse pela ciência, ou mesmo associando ambos, o teatro encenado nos museus parece não usar ou usar em menor escala a ciência apenas como conteúdo “emprestado” para a realização artística. As experiências aqui estudadas apontam claramente para o uso do teatro como mote para a aproximação entre o conteúdo científico e o público. Segundo Barbacci (2002, jul. 2005), a ramificação do teatro que empresta o conteúdo científico para a experiência artística possui a preocupação de abordar as questões éticas sobre a responsabilidade da ciência e dos cientistas, de realizar uma reflexão existencial, de encenar biografias ou episódios da história da ciência ou de usar temas de ciência para gerar questões sobre o sentido da história, da vida e da morte. Sendo essa vertente de relação entre teatro e ciência mais tímida entre as artes cênicas usadas pelos museus estudados, nos quais a criação dramática não possui propósito específico de comunicação de conteúdos, cabe refletir e, em especial, promover investigações sobre como o público se vem relacionando com essas produções.
A partir dos dados analisados, foi possível perceber que as atividades relacionadas com as artes cênicas surgiram dentro dos MCC brasileiros como resposta à necessidade de diversificar as estratégias de comunicação da ciência, ao anseio por atividades diferenciadas e à disponibilidade de grupos de teatro profissionais ou de sujeitos dispostos a apreender e utilizar essa linguagem. Entre as artes cênicas, as atividades mais adotadas são o teatro, a contação de história e a performance, geralmente realizadas por sujeitos sem formação no campo das artes cênicas. Contudo, existem fóruns, promovidos por grupos de teatro ou pelos próprios MCC, nos quais é possível estudar e aprimorar qualitativamente o teatro na perspectiva da divulgação científica. No que se refere à periodicidade, encontramos ações permanentes e/ou eventuais, sendo as eventuais as mais frequentes.
A respeito da interação com as exposições, constatou-se que, na maioria dos casos, o tema da exposição determina o tema das ações em artes cênicas, apontando para uma forma específica de desenvolvimento dessas atividades no museu. Entretanto, existe a possibilidade de o tema da exposição não interferir e as encenações estarem totalmente desvinculadas dos temas centrais do museu. Esse aspecto merece uma reflexão por parte dos profissionais responsáveis pela comunicação que atuam nesse espaço, buscando analisar a coerência entre os objetivos da instituição e suas ações educativas e culturais.
Verificou-se, de maneira geral, que as práticas das instituições pesquisadas apresentam similaridades com práticas internacionais do teatro como estratégia de divulgação científica, descritas por Barbacci (2002, jul. 2005). As ações dos museus analisados assumem a finalidade tanto educativa quanto de divulgação científica e assim puderam ser classificadas como “teatro como apoio didático”, na perspectiva dessa autora.
É interessante notar, contudo, que a diferenciação entre as finalidades da divulgação científica e da educação ou ensino, assumidas pelas instituições, constituem-se como tema de discussão na literatura e entre profissionais que atuam nessas áreas (Marandino et al., 2004). Encontramos afirmações sobre a função social de ambas as práticas que as aproximam, atribuindo tanto à escola quanto às mídias o papel de ensino, como é o caso do renomado divulgador brasileiro, José Reis, para o qual a divulgação científica realiza duas funções: ensinar (suprindo ou ampliando a escola) e fomentar o ensino (Kreinz, 2000). Por outro lado, é possível identificar posições que fazem questão de as diferenciar, atribuindo à divulgação científica o papel motivador e ao ensino o aprendizado sistemático (Barros, 1992; Bragança Gil, Lourenço, 1999). Essa discussão remete à importância de se ampliar o debate sobre, de um lado, as aproximações e distâncias entre as definições de divulgação científica, educação, ensino e aprendizagem e, de outro, as finalidades de espaços como os museus de ciências e das ações que eles realizam, como o teatro, por exemplo. Nas palavras de McManus (2013, p.51):
Avaliar as ações educativas, ou a exposição como um todo, vai depender de como o museu entende o termo aprendizagem. Se, para ele, aprendizagem é um processo, então se deve avaliar como o apoio a este processo está sendo oferecido. Se o museu acha que é um produto, então ele terá que avaliar sim o que a pessoa entende de algum conteúdo.
Como vimos, existem vários termos utilizados hoje para definir atividades que têm como finalidade possibilitar o conhecimento sobre ciências e tecnologia, sendo divulgação científica o mais usado no Brasil. Recentemente, a expressão popularização da ciência obteve forte penetração em países latino-americanos e caribenhos (Germano, Kulesza, 2007) e acabou por promover a realização de diferentes estratégias educativas pelos museus, com a finalidade de ampliar o acesso às informações pelo público. No Brasil, o apoio dado por meio dos editais de popularização da ciência denota a força política que essas iniciativas assumiram nos últimos anos (Marandino, 2008).
Concordamos com a definição de Mora (2003, p.13), que opta por considerar os termos divulgação e popularização sinônimos: “A divulgação é uma recriação do conhecimento científico, para torná-lo acessível ao público”. Desse modo, atividades como as artes cênicas se ampliam nos museus de ciências como forma de atingir o público e de ressignificar os conhecimentos científicos, tornando-os interessantes e acessíveis para seus públicos. Reforçamos, por fim, a necessidade de analisar se o teatro como apoio didático no museu tem alcançado seus objetivos junto ao público, seja ele de entretenimento, seja de educação e, ainda, se a categoria em que a ciência empresta seu conteúdo ao teatro, proposta por Barbacci (jul. 2005), possui sentido nesses locais e que efeitos pode gerar no público. Ampliar as pesquisas sobre o teatro e a ciência no contexto dos museus é uma demanda importante para melhor entender o papel dessa estratégia e promover um debate sobre sua pertinência para a promoção da relação entre ciência e público.
BARATA, Germana. Notícias do mundo: museus devem divulgar ciência com emoção. Ciência e Cultura, v.55, n.2, p.16-17. 2003. [ Links ]
BODGAN, Robert; BIKLEN, Sari.Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora. 1994. [ Links ]
BRITO, Fátima; FERREIRA, José Ribamar; MASSARANI, Luisa. Centros e museus de ciências do Brasil, 2009. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciências. 2009. [ Links ]
GARDAIR, Telma Lopes Carlos; SCHALL, Virgínia Torres. Ciências possíveis em Machado de Assis: teatro e ciência na educação científica. Ciência eEducação, v.15, n.3, p.695-712. 2009. [ Links ]
GERMANO, Marcelo Gomes; KULESZA, Wojciech Andrzej. Popularização da ciência: uma revisão conceitual. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v.24, n.1, p.7-25. 2007. [ Links ]