No entanto, existem alguns problemas que a população vêm enfrentando quando recorre à ação dos conselhos tutelares. Podemos citar como exemplo a falta de estrutura, a ausência de capacitação e qualidade dos treinamentos oferecidos, questões relativas à representação política do conselheiro, a falta de retaguarda ou estrutura de apoio, entre outros.
Além disso, as medidas sócio-educativas não estão produzindo os efeitos desejados, contando com isso várias causas, como por exemplo a boa parte das instituições de internação encontram-se desequipadas; os programas de liberdade assistida que não contam com investimentos suficientes, etc.
Para os autores, o maior atraso histórico em nosso país está na educação. E esta é o eixo em torno do qual giram as transformações modernas.
Educação é o processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança. Nesta razão, educação não possui somente o sentido estrito de ação de ensinar ou de instruir, no conceito intelectual. Abrange, portanto, toda e qualquer espécie de educação: física, moral e intelectual, consistindo assim, em se ministrar lições, que possam influir na formação intelectual, moral ou física da pessoa, a fim de prepará-la, como é de mister para ser útil à coletividade.
O projeto político-pedagógico é fundamentalmente um trabalho de opção, de decisão política, a que se subordinam objetivos, estratégias, recursos. Assim, optar pelo caminho a seguir, implica em reconhecer as possibilidades e os limites das opções.
Primordialmente, devemos partir do pressuposto de que as crianças são cidadãos de direitos, que essas crianças têm diferenças que precisam ser reconhecidas e que elas pertencem a diversas classes sociais e que todo projeto de educação infantil deve afirmar a igualdade.