Freire é considerado um autor conectivo, dialógico e situado no processo de sistematização de experiências que foi produzindo a Educação Popular como paradigma latino-americano. Nesse sentido, sua obra reflete seu engajamento em projetos de cultura popular, alfabetização de adultos(as) e em defesa da ação de “mudar a cara da escola” em uma dimensão pública e popular.