Fonte: RAUSP Management Journal, v. 52, n. 2, p. 1-1, Abril-Junho, 2017. 1 página(s).
Autoria: Luciana Carvalho, Ana Paula Macedo de Avellar.
Fonte: RAUSP Management Journal, v. 52, n. 2, p. 134-147, Abril-Junho, 2017. 14 página(s).
Palavras-chave: Inovação	, Painel	, Produtividade
Capacidade de Aprendizagem Organizacional, Inovação e Desempenho: Estudo em Pequenas e Médias Empresas (PMEs)
Autoria: Giancarlo Gomes, Rafaele Matte Wojahn.
Fonte: RAUSP Management Journal, v. 52, n. 2, p. 163-175, Abril-Junho, 2017. 13 página(s).
Palavras-chave: Capacidade de aprendizagem organizacional	, Desempenho organizacional	, Inovação
Embora as relações entre a capacidade aprendizagem organizacional, inovação e desempenho organizacional têm sido frequentemente estudadas, há pouca evidência empírica para apoiar essa perspectiva em pequenas e médias empresas. Neste estudo, objetiva-se analisar a influência da capacidade de aprendizagem organizacional no desempenho inovador e no desempenho organizacional de pequenas e médias empresas (PMEs). A pesquisa foi conduzida sob a abordagem quantitativa, descritiva e causal, survey e de corte transversal. A amostra foi composta por 92 empresas da indústria têxtil. Os dados foram analisados por meio da técnica de Modelagem de Equações Estruturais (MEE). Os resultados encontrados mostram que capacidade de aprendizagem organizacional influencia o desempenho inovador das PMEs, contudo, a influência da capacidade de aprendizagem no desempenho organizacional não foi significativa. A pesquisa fornece evidência para essas relações e mostra que são significativas e positivas no contexto de pequenas e médias empresas têxteis, contexto em que a literatura empírica é especialmente escassa. Para pesquisas futuras sugere-se avaliar fatores de contingência para a inovação e o desempenho organizacional. Outros estudos poderiam analisar as diferenças de inovação entre a indústria transformação e o setor de serviços.
Autoria: Franciane Freitas Silveira, Roberto Sbragia, Henry Lopez-Vega, Fredrik Tell.
Fonte: RAUSP Management Journal, v. 52, n. 2, p. 176-188, Abril-Junho, 2017. 13 página(s).
Palavras-chave: Multinacionais brasileiras	, Multinacionais emergentes	, Trasnferência reversa de conhecimento
Status Informacional em Redes Intraorganizacionais: O Papel do Compartilhamento do Conhecimento e das Lacunas Estruturais
Autoria: Cristiano de Oliveira Maciel, Carlos Eduardo Liparotti Chaves.
Fonte: RAUSP Management Journal, v. 52, n. 2, p. 189-198, Abril-Junho, 2017. 10 página(s).
Palavras-chave: Análise de redes sociais	, Conhecimento	, Lacunas estruturais	, Relações intraorganizacionais	, Status informacional
Neste estudo, o objetivo foi investigar se trabalhadores em uma empresa de conhecimento intensivo que compartilham conhecimento na mesma proporção e que possuem número similar de lacunas estruturais são avaliados como tendo status equivalente. O estudo foi operacionalizado por meio da análise de 462 díades (22*(22−1)) que compõem os relacionamentos sociais presentes em uma organização de desenvolvimento de tecnologia para telemedicina. Os resultados apontam que a similaridade nas variáveis independentes se associa a similaridade de status informacional, mas a interação entre elas não. Conclui-se que a igualdade de status pode ser alcançada mesmo quando dois atores possuem bases diferentes para sua construção, seja por meio de práticas de compartilhamento de conhecimento ou por meio de lacunas estruturais. Tal conclusão relativiza o que é denominado Efeito Mateus nas pesquisas sobre status.
Fonte: RAUSP Management Journal, v. 52, n. 2, p. 199-199, Abril-Junho, 2017. 1 página(s).
Palavras-chave: Biotecnologia	, Práticas científicas	, Teoria Ator-Rede	, Translação
Autoria: Daniel Friel.
Fonte: RAUSP Management Journal, v. 52, n. 2, p. 212-213, Abril-Junho, 2017. 2 página(s).
Palavras-chave: Institutional change	, Institutional theory	, Institutionalization
There is widespread agreement across the social sciences that institutions matter. Although there is widespread agreement that institutions shape the behavior of actors, there are disagreements over the extent to which they actually influence individuals and the degree to which people can shape them. This article argues that these disagreements derive from the fact that scholars are studying different institutions at different levels. Many misunderstandings within the social sciences result from the failure to understand that scholars are often studying different phenomena. This problem would appear to be particularly stark in the discipline of Business Administration because it draws on a variety of areas of study in the social sciences.