Extraindo o Conhecimento Intrínseco à Informação – Parte II | Pontopm O autor não permite cópia do conteúdo ou visualizar a fonte.'); // return false; } if (elemtype!= 'TEXT') { /////////////////////////////////////////////Case Ctrl + P 80 (prntscr = 44) if (key == 80 || key_number == 44) { show_wccp_pro_message('Você não tem permissão para imprimir ou salvar esta página !!'); return false; }	/////////////////////////////////////////////Case Ctrl + S 83 if (key == 83) { show_wccp_pro_message('Você não tem permissão para imprimir ou salvar esta página !!'); return false; }	/////////////////////////////////////////////Case Ctrl + A 65 if (key == 65) { show_wccp_pro_message('Você não tem permissão para imprimir ou salvar esta página !!'); return false; }	/////////////////////////////////////////////Case Ctrl + C 67 if (key == 67) { show_wccp_pro_message('Você não tem permissão para imprimir ou salvar esta página !!'); return false; }	/////////////////////////////////////////////Case Ctrl + X 88 if (key == 88) { show_wccp_pro_message('Você não tem permissão para imprimir ou salvar esta página !!'); return false; }	/////////////////////////////////////////////Case Ctrl + V 86 if (key == 86) { show_wccp_pro_message('Você não tem permissão para imprimir ou salvar esta página !!'); return false; }	/////////////////////////////////////////////Case Ctrl + U 85 if (key == 85) { show_wccp_pro_message('Você não tem permissão para imprimir ou salvar esta página !!'); return false; }	} else return true; } } //document.oncopy = function(){return false;}; jQuery(document).bind("keyup keydown", disable_hot_keys);
Extraindo o Conhecimento Intrínseco à Informação – Parte II
17/04/2019 Carlos Alberto da Silva, Major PMGestão do Conhecimento
Na Parte I deste mesmo Tema, procurou-se descrever o Conhecimento intrínseco à informação, a partir de um conjunto de informações visuais. Aprofundando na análise delas, foram construídas três situações hipotéticas de tratamento para esclarecer o perfeito emprego do Conhecimento na rotina do homem contemporâneo em sua demanda por informação.
O Conhecimento a ser abordado é uma descrição do emprego da Ciência Matemática no dia-a-dia das informações construídas, difundidas e assimiladas por vários segmentos sociais e que são recepcionados no cotidiano das pessoas, sem no entanto, corresponder ao exato sentido que se expressa na informação. A compreensão dos termos descritos com a coerente informação que se produz só surte efeito a partir da sua transformação num Conhecimento validado por uma Ciência.
Assim vamos analisar a seguinte informação hipotética: "O Governo do Estado de Minas Gerais, concederá reajuste aos seus servidores a partir de Abril de 2019, na mesma taxa de inflação acumulada nos 12 meses imediatamente anteriores. O reajuste de 4,5754% será dividido em 12 parcelas fixas." Construir uma hipótese, suportada pelas Ciências Econômicas, requer mais do que simplesmente saber calcular, é preciso compreender a essência das informações e sistematizando, encontrar a resposta adequada para a hipótese de solução construída.
Buscamos com a análise dessa situação hipotética encontrar a estruturação pela qual o nosso cérebro, aplicando Conhecimento à informação, determinará a taxa mensal de reajuste.
Primeiramente vamos conhecer uma calculadora disponível ao alcance de todos: o seu smartphone. As figuras abaixo são as visualizações de dois modelos de calculadoras: a primeira é a tradicional, com as quatro operações fundamentais e a seguinte uma calculadora científica. Para transformar a calculadora de operações fundamentais para científica, o modo varia de sistema operacional (Android e iOS). Vamos trabalhar com o mais acessível, o sistema Android.
Para se determinar a taxa mensal de reajuste, temos as informações tempo – 12 meses – e percentual do reajuste – 4,5754%. Já sabemos que não é apenas a divisão pura e simples, trata-se, portanto, de juros compostos. Na primeira abordagem sobre o assunto, aprendemos a somar juros compostos e aqui, devemos encontrar a taxa a ser aplicada mensalmente para, ao final das 12 parcelas fixas, atingir o reajuste de 4,5754%.
Pela lógica já demonstrada, percentual do reajuste dividido por 100 e acrescenta o número 1. Assim teremos:
Mas como encontrar a taxa mensal? Isso é possível com uma função exponencial onde a base da função é 1,045754 e o expoente o inverso do tempo, ou seja 1/12. Eis a função:
Para confirmar a exatidão da taxa mensal, basta elevar a taxa encontrada aos meses de incidência. Eis a função:
Isso é o mesmo que multiplicar o número 1,003735138, por ele mesmo, 11 vezes. Visualmente:
Por que multiplicar por 11 e não por 12, que é o expoente? Porque no primeiro mês a taxa de reajuste é o próprio valor expresso, não sofrendo incidência de atualização, o que só ocorrerá a partir do segundo mês.
Encontrando o resultado 1,003735138, subtraímos o número 1, e chegamos ao número 0,003735138, em seguida, multiplicamos por 100 e a taxa mensal de reajuste é: 0,3735138%, incidindo por 12 meses e perfazendo ao final 4,5754% de reajuste.
Nesta Parte II, do Tema em construção, tratou-se de analisar as informações da situação hipotética concernente ao reajuste que o Estado de Minas Gerais concede aos seus servidores. Optou-se por uma estruturação visual suportada pelos recursos tecnológicos mais acessíveis ao homem contemporâneo, neste caso a tecnologia que o conecta ao mundo e a infinidade de aplicativos disponíveis nele.
A lógica para a Extração do Conhecimento Intrínseco à Informação, que foi construída nesta Parte II, servirá de base para a perfeita interpretação das demais situações hipotéticas que serão abordadas na Parte III do Tema, sem no entanto, utilizar a estruturação visual aqui apresentada, por entender que o Conhecimento já foi transmitido. A lógica não se altera, podendo o leitor complementar a estruturação do Conhecimento a partir da especulação própria e necessária à formação de um novo parâmetro que permita construir um novo Conhecimento.
Os Números e Quantificações: Falácias e Retóricas.
O Processo de Legitimação do Conhecimento – Objetivos Construtivos x Objetivos de Manutenção
Mais um contributo de informação para o aprendizado de uma geração que simplesmente usa dados informativos e, sequer conhece sua formação de origem.
Sr Robson Maciel, as vossas observações, construídas a partir da vivência e do seu conhecimento como engenheiro civil, cá em Braga – Portugal, agrega em muito a abrangência do espaço virtual Pontopm, pois corroboram o objetivo deste texto que é transmitir a dinâmica da construção do Conhecimento. Obrigado pela assiduidade.
Bem interessante a construção, inclusive para orientar quem tem dificuldades com temas que envolva cálculos.
Antônio Roberto Sá, muito obrigado pela abordagem, é um estímulo à produção. O espaço virtual Pontopm nos brinda com manifestações próprias de pessoas ímpares.
Amigo Bragalo
Interessante o raciocínio lógico apresentado.
Apesar de ainda continuar complexo, principalmente para quem não é da área de exatas, a visualização das informações com apoio da calculadora científica facilita o processo.