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Guia completo do novo ensino médio para IES: entenda suas influências
Há quatro anos, inovações na legislação educacional brasileira deram origem a grandes alterações em nosso modelo de educação básica, fazendo surgir o chamado novo ensino médio.
Em síntese, o novo paradigma aumenta o tempo de permanência dos alunos nas escolas, além de promover mudanças na estrutura de ensino. Os estudantes terão parte de sua formação composta por conteúdos obrigatórios e por atividades educacionais que poderão escolher com maior liberdade.
Mas, afinal, o que isso tem a ver com as instituições de educação superior (IES)?
Apesar de não exercer impacto direto no ensino superior brasileiro, o novo ensino médio altera de forma relevante os conteúdos assimilados pelos alunos. Portanto, há uma considerável influência indireta nas IES.
Em outras palavras, o aluno do futuro no ensino superior terá formação e perfil distintos, que devem ser conhecidos em maiores detalhes. Assim, as instituições conseguem se preparar melhor para recebê-lo.
Foi por isso que preparamos o presente material, que é um guia completo do Novo Ensino Médio para IES. Aqui você encontra informações pedagógicas importantes sobre a nova conjuntura, que podem lhe auxiliar muito nessa adaptação.
Quais são os marcos legais do novo ensino médio?
Como é a estrutura do novo ensino médio?
O novo Ensino Médio vai ser estruturado de uma forma diferente, contando com uma nova organização curricular. Essa organização será mais flexível, contando com a chamada Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e também com os itinerários formativos, que poderão ser escolhidos pelos estudantes conforme seu interesse.
Além disso, também haverá uma ampliação do tempo mínimo do estudante na escola — de 800 horas anuais para 1.000 horas anuais, até o início do ano letivo de 2022.
Essas mudanças foram introduzidas pela Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, que operou uma série de transformações na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Vamos detalhar as principais alterações ao longo do texto.
De acordo com o Ministério da Educação, "A mudança tem como objetivos garantir a oferta de educação de qualidade a todos os jovens brasileiros e de aproximar as escolas à realidade dos estudantes de hoje, considerando as novas demandas e complexidades do mundo do trabalho e da vida em sociedade".
Leia também: Entenda os desafios da educação no ensino superior e saiba como superá-los
Os principais marcos legais do novo ensino médio são:
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, com as alterações promovidas pela Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017;
Resolução do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica (CNE/CEB) nº 3, de 2018, que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacional para o Ensino Médio (DCNEM/2018).
Para compreender as transformações do novo ensino médio de uma forma holística, é uma boa ideia identificar seus marcos normativos.
A legislação brasileira contém referências importantes sobre o novo contexto educacional. A partir dela, as IES conseguem se situar melhor na nova conjuntura e entender não só o novo ensino médio, mas suas implicações no ensino superior.
Por isso, vamos falar mais um pouco sobre cada um desses marcos legais.
O novo ensino médio é fundamentado, a princípio, na Constituição Federal de 1988, em seu art. 205, transcrito abaixo:
Podemos citar, também, o art. 210 da Carta Magna, que fala sobre a forma de se alcançar os objetivos delineados no art. 205. Para tanto, é necessário fixar "conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar a formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais".
Seguindo a linha da regulamentação, podemos citar também a LBD (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira).
No seu art. 19º, ela define que é competência da União (em colaboração com os Estados, Distrito Federal e Municípios) estabelecer competências e diretrizes para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio.
Temos, aqui, um ponto importante. A LDB define conceitos distintos entre:
Competências e diretrizes (que são comuns a todas as escolas) e
Currículos (que são diversos, respeitando as localidades de cada instituição e realidade dos alunos).
O art. 26 da LDB reafirma essa noção, ao afirmar que a educação básica deve ter "base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos".
Podemos observar aqui, portanto, o embrião da estrutura do novo ensino médio. Ele é composto por uma base curricular comum (a BNCC) e por uma parte que varia de acordo com cada realidade social e com a opção de cada estudante (os itinerários formativos).
O respeito às realidades locais no ensino também é firmado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais desenhadas pelo Conselho Nacional da Educação (CNE) em suas várias edições, desde os anos 1990 até o exemplar atual.
Os artigos que citamos acima são anteriores à introdução do novo ensino médio. No entanto, como ressaltamos, a Lei 13.415 de 2017 inseriu outros artigos específicos desse novo modelo educacional.
Vamos passar por algumas dessas novas determinações ao detalhar o funcionamento do novo ensino médio.
Resolução CNE/CEB nº 3 de 2018
Essa resolução, por sua vez, vem para atualizar as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, regulamentando as alterações promovidas na LDB pela Lei 13.415 de 2017.
Trata-se do principal documento necessário para perceber os aspectos mais específicos do novo ensino médio. Vamos abordar vários dispositivos desta resolução ao longo do presente texto, quando explicarmos em maiores detalhes as principais alterações.
Como assinalamos no início do texto, o novo ensino médio será estruturado em duas grandes partes:
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que compreende as aprendizagens essenciais que os alunos devem assimilar ao longo de toda sua formação básica;
Os itinerários formativos, que consistem na parte mais flexível da formação estudantil — são, basicamente, atividades mais práticas, voltadas à contextualização dos alunos à sua realidade social e ao mercado de trabalho.
Vamos especificar, a partir de agora, esses componentes da estrutura do novo ensino médio.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é uma orientação normativa "que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica" (destaques nossos).
O documento oficial da BNCC, de onde vem a definição acima, pode ser encontrado nesta página do MEC. Nela, você também encontra uma página interativa com a BNCC para navegação, além de uma planilha com suas informações.
A BNCC se constitui, portanto, como a parcela do ensino básico que é partilhada por todas as escolas brasileiras, das redes públicas e privadas de ensino. Ela delineia o que deve ser aprendido pelos estudantes em cada etapa da educação básica.
Orienta-se pelo Plano Nacional da Educação (PNE) e pelos princípios "éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva" (documento da BNCC, pág. 9).
Com o novo ensino médio, todos os alunos deverão aprender os conteúdos trazidos pela BNCC. Como o nome indica, ela é a base comum do aprendizado de todos eles, composta por conhecimentos essenciais, competências e habilidades que as escolas devem desenvolver no corpo estudantil.
Compreender em mais detalhes a BNCC do novo ensino médio é imprescindível para que as IES conheçam bem o perfil dos novos estudantes. Essa compreensão pode exercer impacto direto, inclusive, em suas estratégias de captação de alunos.
Por isso, vamos analisar com profundidade o conteúdo previsto e descobrir o que os futuros ingressantes terão aprendido quando iniciarem seu percurso na educação superior.
Como é organizada a BNCC no ensino médio?
A BNCC, na etapa do Ensino Médio, é organizada em quatro áreas do conhecimento, conforme determina a LDB em seu art. 35-A:
Importa ressaltar, no entanto, que essa nova organização do Ensino Médio não exclui necessariamente as disciplinas contidas em cada área. O objetivo é fortalecer as relações entre essas disciplinas, assim como sua contextualização para apreensão e intervenção na realidade, conforme consignado no documento da BNCC (pág. 34).
Para trabalhar bem cada uma das áreas do conhecimento, a BNCC prevê competências gerais, competências específicas e habilidades que devem ser desenvolvidas em cada uma.
Quais são as competências gerais do novo ensino médio?
Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho, e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Leia também: Saiba como desenvolver as competências e habilidades pedagógicas para o ensino superior
Competências específicas das áreas do conhecimento
Cada área do conhecimento, por sua vez, estabelece competências específicas que devem ser desenvolvidas, tanto na BNCC quanto por ocasião dos itinerários formativos.
As competências específicas, como indica seu nome, são responsáveis por detalhar de que forma as competências gerais da educação básica serão expressas em cada área do conhecimento. Elas são articuladas com as competências específicas trabalhadas no ensino fundamental.
É interessante conhecer mais sobre as competências específicas desenvolvidas em cada uma das áreas do conhecimento. Para fazer isso, basta acessar essa página do MEC e navegar pelas planilhas disponíveis para download.
Habilidades do novo ensino médio
As habilidades, por sua vez, representam as aprendizagens essenciais que devem ser garantidas pela BNCC. Elas visam assegurar o desenvolvimento das competências específicas de cada área do conhecimento.
As quatro áreas do conhecimento definem suas competências específicas e habilidades correspondentes. Além disso, há definição de competências específicas e habilidades próprias da Língua Portuguesa.
Cada habilidade definida pela BNCC é identificada por um código alfanumérico. Para ilustrar como isso funciona, vamos utilizar a imagem abaixo, retirada no documento das BNCC:
Imagem explicativa das habilidades trabalhadas na BNCC e seus códigos alfanuméricos. Fonte: Documento das BNCC, pág. 36.
Como você pode ver, cada habilidade corresponde a um código específico, que identifica a área do conhecimento a que pertence, a competência específica trabalhada e outros fatores.
Também é possível baixar as planilhas disponibilizadas pelo MEC para conhecer mais a fundo cada uma das habilidades do novo ensino médio. Assim, você sabe quais delas os futuros alunos da IES terão aprendido ao longo de sua formação.
Leia também: Conheça a atividade de aprendizagem e saiba como desenvolvê-la em sua IES
Os itinerários formativos, por sua vez, consistem na outra parte da organização curricular do novo ensino médio, junto à BNCC. Em síntese, são atividades que podem ser escolhidas pelos próprios estudantes ao longo de sua formação, possibilitando assim uma maior flexibilização do aprendizado.
Nos termos da Resolução CNE/CEB nº 3 de 2018, em seu art. 6º, inciso III, os itinerários formativos possibilitam ao estudante "aprofundar seus conhecimentos e se preparar para o prosseguimento de estudos ou para o mundo do trabalho, de forma a contribuir para a construção de soluções de problemas específicos da sociedade" (destaque nosso).
Segundo definição do MEC, consistem em um conjunto de "disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, entre outras situações de trabalho".
Como podemos perceber, a noção dos itinerários formativos vai ao encontro da legislação educacional no Brasil, ao passo em que procura situar o ensino básico cada vez mais nas realidades sociais.
Essa tendência também se assemelha a alguns movimentos presentes no ensino superior, a exemplo da curricularização da extensão.
Leia também: Saiba o que é aprendizagem personalizada
Como são estruturados os itinerários formativos?
Os itinerários formativos podem ser estruturados de uma das seguintes formas:
Com foco em uma das quatro áreas do conhecimento ou na formação técnica e profissional do estudante (FTP);
Na mobilização de competências e habilidades de mais de uma área, no caso dos itinerários integrados.
As DCNEM de 2018 também delineiam quais tipos de aprendizado os itinerários formativos do novo ensino médio devem trabalhar, em relação a cada uma das áreas. Essa definição é encontrada no art. 12 da Resolução CNE/CEB nº 3/2018, em seu caput e incisos.
Os conteúdos ministrados através dos itinerários formativos, em cada uma das quatro áreas, envolve o aprofundamento de conhecimentos estruturantes que permitam sua aplicação em contextos sociais e de trabalho. Todos devem considerar, também, a realidade local e as possibilidades de oferta pelos sistemas de ensino.
Já em relação à FTP, devem ser desenvolvidos, em síntese, "programas educacionais inovadores e atualizados que promovam efetivamente a qualificação profissional dos estudantes para o mundo do trabalho".
Vamos falar um pouco sobre os tipos de aprendizado em cada um dos campos previstos para os itinerários formativos. Dessa forma, podemos levantar um panorama geral das aptidões que os estudantes podem escolher desenvolver em seus currículos.
Clicando em cada um dos intertítulos abaixo, você será redirecionado a páginas do MEC que explicam melhor os itinerários formativos de cada um desses campos.
Línguas vernáculas, estrangeiras, clássicas e indígenas,
Linguagens digitais,
Produções literárias, dentre outros.
Resolução de problemas e análises complexas, funcionais e não-lineares;
Análise de dados estatísticos e probabilidade;
Sistemas dinâmicos, dentre outros.
Física geral, clássica, molecular, quântica e mecânica;
Análise de fenômenos físicos e químicos;
Imunologia e parasitologia;
Zoologia, dentre outros.
Processos políticos;
Historicidade do universo, do homem e natureza, dentre outros.
O aprendizado, aqui, deve visar especificamente à habilitação profissional do estudante, "tanto para o desenvolvimento de vida e carreira, quanto para adaptar-se às novas condições ocupacionais e às exigências do mundo do trabalho contemporâneo e suas contínuas transformações, em condições de competitividade, produtividade e inovação".
Nos termos do art. 12, §2º e incisos da Resolução CNE/CEB nº 3/2018, existem alguns eixos estruturantes que devem orientar os itinerários formativos.
Tais itinerários podem se organizar em um ou mais destes eixos, que são os seguintes:
Investigação científica: envolve o aprofundamento de conceitos fundantes das ciências para a interpretação de ideias, fenômenos e processos. A ideia é que estes conceitos sejam utilizados em procedimentos de investigação voltados ao enfrentamento de situações cotidianas e demandas locais e coletivas. Além disso, deve-se buscar a proposição de intervenções que considerem o desenvolvimento local e a melhoria da qualidade de vida da comunidade.
Processos criativos: supõe o uso e o aprofundamento do conhecimento científico na construção e criação de experimentos, modelos e protótipos. Pode-se, assim, criar processos ou produtos que atendam a demandas pela resolução de problemas identificados na sociedade;
Mediação e intervenção sociocultural: supõe a mobilização de conhecimentos de uma ou mais áreas para mediar conflitos, promover entendimento e implementar soluções para questões e problemas identificados na comunidade;
Empreendedorismo: supõe a mobilização de conhecimentos de diferentes áreas para a formação de organizações, com variadas missões, voltadas ao desenvolvimento de produtos ou prestação de serviços inovadores com o uso das tecnologias.
Esperamos que tenha gostado deste conteúdo sobre o novo ensino médio! Que tal ficar por dentro de mais assuntos relacionados à regulamentação da educação em nosso guia completo sobre a avaliação do MEC?
A história da Univiçosa começou em 2005, quando um grupo de professores, médicos e empresários se uniu para formar a instituição de educação superior (IES) focada em cursos da área da saúde. Nos últimos 16 anos, a IES se tornou um Centro Universitário e conta, hoje, com 18 cursos em andamento.
Neste artigo, falaremos mais sobre a Univiçosa e o seu relacionamento com a Saraiva Educação. Assim, mostraremos como essa instituição se tornou um case de sucesso!
Conheça a Univiçosa
Localizada na cidade de Viçosa, no interior de Minas Gerais, a Univiçosa surgiu com o objetivo de levar educação de qualidade a mais cidades daquela região. Localizada não no centro, mas em uma das principais vias de acesso à cidade, ela recebe alunos de várias pequenas cidades.
Hoje, com 18 cursos em andamento e mais perspectivas de crescimento, a IES abrange várias outras áreas. Além da área da saúde, a IES conta também com cursos nas áreas de Engenharia e ciências humanas.
A coordenadora do curso de Nutrição e responsável pelo programa Enade Vamos Lá, Cristiane Sampaio Fonseca, conta que a proximidade da Univiçosa com a universidade federal local contribuiu muito para que a excelência educacional fosse um dos pilares da instituição. E, para auxiliar nesse projeto, a Solução Enade da Saraiva Educação foi uma importante aliada.
A parceria entre a Univiçosa e a Solução Enade
Depois de ler sobre o Enade, Cristiane conta que começou a mobilizar toda a instituição, de outros coordenadores de curso a alunos, sobre a importância da prova.
Para ela, o que importava mais era entender como a instituição poderia ajudar a resolver aqueles resultados que poderiam ser melhores. "Era muito fácil dizer que era culpa dos alunos, mas não era só isso. Como a gente participou desse resultado?", conta.
Foi assim que começou a buscar soluções que dessem apoio aos alunos e professores sobre esse tema. E encontrou a Saraiva Educação. Para ela, além de um ótimo suporte técnico, houve também um importantíssimo suporte emocional.
"Fui muito bem recebida, desde o começo", lembra. "Poder trabalhar com uma empresa parceira, que está junto, que quer que vocês cresçam juntos, tenham bons retornos… é fundamental. Foi a primeira vez que eu tive isso com uma empresa. Nenhum outro lugar me tratou tão bem sem pretensão nenhuma."
As vantagens da Solução Enade
Sobre ter uma solução especializada no Enade, Cristiane afirma que os pontos positivos foram muitos. Para os professores, ela contribuiu para ampliar o modo como eles encaravam a prova e como preparavam suas questões e simulados.
"Eles conseguiram sanar essa dificuldade de elaborar questões mais fechadas, interdisciplinares, com o acesso ao Banco de Questões", diz. "O relatório detalhado dos simulados auxiliou muito os professores, porque era mais fácil identificar quais habilidades e competências precisavam ser mais trabalhadas."
Outra vantagem foi que os professores se sentiram menos sobrecarregados. "A Saraiva já tem todo o know-how para esse foco no Enade, então o professor não precisava ter mais uma preocupação. Ele podia focar nas suas atividades, na sua turma", ela conta.
Já para os alunos, a Solução Enade se tornou uma maneira de estimulá-los a aprender cada vez mais. Primeiro, porque os inseriu em um ambiente preocupado com o desenvolvimento de habilidades e competências que os acompanhariam ao longo de suas vidas.
Além disso, eles passaram a integrar ainda mais a tecnologia ao seu dia a dia, porque perceberam a importância dessas ferramentas para a aprendizagem. Com metodologias como a gamificação, parte da Solução Enade, ficou mais fácil fazer essa conexão entre algo que eles já usavam todos os dias e os estudos.
A Solução Enade e a melhora no desempenho estudantil
Depois de firmar a parceria com a Saraiva Educação, Cristiane conta que percebeu uma mudança na maneira como todos da instituição enxergavam o Enade. "Antes, o engajamento dos alunos era difícil, eu precisava convencê-los, mas agora acredito que a gente consiga mostrar pra eles com mais clareza a importância dessa prova", ela diz.
Soma-se a isso os resultados positivos que a Univiçosa apresentou em provas posteriores. Alguns cursos foram da nota 2 para a nota 3, ou da nota 3 para a nota 4. Cristiane conta ainda que mesmo aqueles que se mantiveram com a mesma nota ganharam "uma encorpada": "Além da migração das notas, houve um aumento daquelas que se mantiveram iguais, ficaram mais significativas. O que era um 3 quase 2, agora é um 3 de verdade, mais perto do 4."
Para alcançar essa melhora, os simulados diagnósticos da Solução Enade desempenharam um papel fundamental. Embora não mostrassem informações conteudistas, permitiam perceber quais habilidades e competências deveriam ser estimuladas. Isso direcionou a prática pedagógica da instituição e motivou professores e alunos.
O atendimento da Saraiva Educação e a Solução Enade
Para Cristiane, a maior diferença entre a Solução Enade e outras soluções era a preocupação com o atendimento. Ela destaca que, durante o primeiro ano como parceira da Saraiva Educação, tudo foi feito de maneira mais acelerada, pois tratava-se do Pocket Enade, que teve início já no mês de agosto.
No entanto, para ela, a experiência foi muito positiva. "O atendimento da Saraiva foi essencial para que a implementação da solução desse certo já no segundo semestre", conta. "Eu sempre conseguia ligar e explicar se tinha alguma dificuldade e era imediatamente atendida."
Ela destaca ainda que, sem o apoio da equipe da Saraiva Educação, teria sido muito mais difícil mobilizar toda a instituição para compreender a importância do Enade. Foi sobretudo graças ao preparo dessa equipe que eles conseguiram realizar as primeiras transformações pedagógicas.
Para além da experiência positiva com o atendimento e a melhoria no desempenho de professores e alunos, Cristiane destaca também a melhoria no perfil da instituição.
"As maiores notas no Enade permitiram que a gente tivesse uma melhor avaliação como IES, também. Então foi um processo de melhorias muito importante", ela diz.
Além disso, o bom desempenho da Instituição no exame fez com que fosse mais fácil captar novos alunos. Desse modo, a excelência demonstrada pela Univiçosa se tornou uma marca da instituição e atraiu ainda mais estudantes prontos para revolucionar o seu ensino. "Eu recomendaria a Saraiva Educação com certeza. Foi uma satisfação muito grande ver que todo aquele trabalho árduo teve bons resultados", ela diz.
O objetivo da Saraiva Educação é transformar a educação. Para isso, nós oferecemos soluções inovadoras e ferramentas que visam melhorar o dia a dia dos estudantes e professores, auxiliando em todo o processo de ensino-aprendizagem.
A Solução Enade é apenas uma dessas ferramentas. O nosso comprometimento é com a educação de qualidade e com os melhores resultados nas IES do Brasil. E tudo isso sempre com uma equipe especializada, que oferece todo o apoio necessário. Então o que você está esperando para participar desse processo? Fale com um de nossos especialistas agora mesmo!
Plantão Saraiva Educação #19: I Fórum da Educação Superior, apresentação de iniciativas do Inep e mais!
No Plantão Saraiva Educação desta semana, trouxemos notícias sobre as novas iniciativas do Inep, eventos promovidos pela Saraiva Educação e materiais para você aproveitar em sua instituição de educação superior (IES). Confira!
Saraiva Educação e Humus realizam I Fórum da Educação Superior
Na última quarta-feira, dia 29 de setembro, a Saraiva Educação e a Humus realizaram o I Fórum da Educação Superior, com tema: Gestão baseada em dados na pós-graduação: planejando processo de ensino e de aprendizagem estratégico e inovadores.
O evento contou com a participação de Aparecida do Carmo Frigeri Berchior, consultura associada da Humus; Fellipe de Assis Zaremba, Gerente de Educação Digital e Educação Continuada da PUC-Campinas e Conselheiro de Ética e Qualidade ABED; e Murilo Ángeli dos Santos, professor universitário, advogado especialista em Direito Educacional e head de desenvolvimento de negócios e inovação acadêmica da Saraiva Educação.
Transformações normativas e pedagógicas na Educação Superior
A exigência normativa da gestão baseada em dados
Um novo olhar para a Extensão ou "terceira missão" no cenário atual
CPA, egressos, demandas e tendências de mercado
Currículo e inovação na oferta da pós- graduação lato sensu ead
Modelagens modulares e diferenciadas de oferta
O Data-driven e os componentes mais relevantes para fazer uma gestão de dados
A cultura de gestão de dados nos cursos de Pós-Graduação Lato Sensu 100% Digitais
A Educação 5.0 nos cursos de Pós-graduação 100% Digitais
Desafios para uma atuação estratégica no ensino superior
Não pôde participar do Encontro Insper e Saraiva Educação sobre desafios para uma atuação estratégica no ensino superior em novos cenários? Não se preocupe: trouxemos os principais pontos abordados no evento em um material com perguntas e respostas. Clique aqui para baixar gratuitamente!
Iniciativas do Inep são apresentadas a entidades da educação superior
No dia 24 de setembro, Danilo Dupas, presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), se reuniu com outros representantes do Instituto e com membros do Fórum de Presidentes do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (Crub) para apresentar as iniciativas prioritárias, indicadores de performance e medidas de melhorias da autarquia.
De acordo com representantes, as novas iniciativas do Instituto buscam proporcionar maior transparência e segurança nos procedimentos. Ainda foram abordadas as avaliações externas virtuais in loco e os estudos educacionais produzidos pela autarquia. Confira mais informações no site do MEC!
Novo ebook: Guia básico do marketing digital para educação
A sua instituição de educação superior já utiliza o marketing digital para a captação de alunos? Neste ebook, apresentamos os principais conceitos para você atuar em diferentes canais e traçar uma estratégia realmente eficiente para a sua IES. Baixe gratuitamente!
Plantão Saraiva Educação #18: educação bilíngue para pessoas surdas, prazos do Enade e curso de Direito EaD
No Plantão Saraiva Educação desta semana, trouxemos uma importante lei relacionada à educação de pessoas surdas que foi sancionada recentemente, além de prazos do Enade que você não pode perder e conteúdos importantes para quem quer oferecer o curso de Direito EaD. Continue a leitura para conferir tudo!
Estudantes têm até hoje (17/09) para indicar o curso no Enade
Os estudantes concluintes de dois cursos que serão avaliados na próxima aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) têm até hoje, dia 17 de setembro, para informar, via Sistema Enade, a opção de curso em que deseja ser avaliado.
A opção do curso de referência é necessária para o preenchimento do Questionário do Estudante e para a realização da prova em si. Por isso, não deixe de relembrar a comunidade acadêmica sobre esse importante passo!
Lei sobre a educação bilíngue de pessoas surdas é sancionada
No dia 03 de agosto, foi sancionada a Lei Nº 14.191, que dispõe sobre a modalidade de educação bilíngue das pessoas surdas. Alterando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, ela determina que, havendo necessidade, a instituição de ensino deverá oferecer serviços de apoio educacional especializado, respeitando a diversidade humana, linguística, cultural e identitária desde o ensino infantil.
Especificamente sobre o ensino superior, a nova legislação dispõe que "na educação superior, sem prejuízo de outras ações, o atendimento aos estudantes surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas efetivar-se-á mediante a oferta de ensino bilíngue e de assistência estudantil, assim como de estímulo à pesquisa e desenvolvimento de programas especiais.".
Trilhas de conhecimento do Direito EaD
Você deseja desenvolver um curso de Direito EaD em sua IES, mas está cheio de perguntas? Nós selecionamos as principais dúvidas que recebemos de gestores de instituições de educação superior do Brasil todo e montamos 4 trilhas de conhecimento. Você pode participar de quantas quiser e é tudo gratuito! Os temas são:
Como garantir a autorização do Direito EaD?
Como engajar os alunos com conteúdo jurídico online?
Quem são os alunos que estão buscando o Direito EaD? Sua IES está preparada?
Como garantir a atualização contínua do conteúdo jurídico em minha IES?
Plantão Saraiva Educação #16: semana do Direito EaD, regulamento da Avaliação Quadrienal e mais!
O Plantão Saraiva Educação de hoje vem recheado de conteúdos de qualidade para você que está organizando a implementação do curso de Direito a distância em sua IES: a Semana do Direito EaD está se encerrando mas você pode assistir as gravações e receber os materiais diretamente em seu e-mail.
Não deixe de continuar a leitura para se cadastrar e ver outras notícias importantes da quinzena!
Saraiva Educação promove a Semana do Direito EaD
Nesta semana, a Saraiva Educação promoveu a Semana do Direito EaD, com live no Instagram, webinários e materiais voltados ao tema. A semana se encerra hoje, mas as gravações e os materiais ficarão disponíveis para acesso posterior, basta se cadastrar aqui!
16.08: [Live] Direito 100% EaD: previsões e próximos passos
17.08: [Infográfico] Análises e perspectivas do curso de Direito EaD
18.08: [Webinário] Saiba como funciona o processo de autorização de curso de Direito EaD (com a Unifamma!)
19.08: [Ebook] Guia: passos para abrir um curso de Direito EaD
20.08: [Webinário] Curadoria de conteúdos para disciplinas EaD de Direito
Regulamento da Avaliação Quadrienal 2017-2020 já está disponível
No dia 9 deste mês, a presidência da CAPES publicou o regulamento da Avaliação Quadrienal 2017-2020. O documento contém informações sobre os objetivos e procedimentos que serão adotados ao longo da avaliação, que analisará 5 mil programas de pós-graduação em todo o país.
A Avaliação Quadrienal tem o objetivo de analisar o desempenho dos programas de pós-graduação, além de verificar se as metas educacionais da área foram atingidas, zelando pela qualidade dos programas e da formação de mestres e doutores no Brasil. As notas atribuídas vão de 1 a 7.
Prazos relacionados ao Censo da Educação Superior 2020 são prorrogados
No dia 6 de agosto, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) publicou no Diário Oficial da União (DOU) a Portaria n.º 286/2021, prorrogando os prazos de coleta da pesquisa estatística. Confira algumas datas importantes:
17 de outubro: prazo para as instituições de educação superior (IES) declararem as informações no Sistema Censup;
18 a 29 de outubro: período para conferir e enviar as justificativas dos relatórios de consistência;
1 a 14 de novembro: período de análise, pelo Inep, das justificativas;
16 de novembro a 9 de dezembro: período para realização dos ajustes de dados;
16 de novembro a 3 de dezembro: verificação, pelo Inep, das informações declaradas;
16 de dezembro: prazo para retificação ou homologação dos dados;
18 de fevereiro de 2022: divulgação do Censo da Educação Superior 2020.
Conheça a biblioteca digital de Direito ideal para a sua IES
As bibliotecas digitais são hoje uma necessidade para as instituições que almejam bons conceitos no MEC, além de ferramentas importantes no processo de captação de alunos.
Quem procura uma instituição de ensino para ingressar deseja sobretudo duas coisas: praticidade e referência, e um acervo online influi diretamente sobre esses dois aspectos.
Quando falamos de biblioteca digital de Direito, esses benefícios ficam ainda mais evidentes. Conceder acesso de qualquer lugar para as obras, sem fila de espera, disponibilidade 24h e busca facilitada são vantagens que qualquer estudante deseja.
Mas essas características se fazem ainda mais necessárias quando entramos no universo dos cursos de Direito, uma vez que a demanda de atualizações dos livros é constante e a busca por termos específicos é imprescindível.
Se para qualquer estudante as vantagens de uma biblioteca online já são grandes, no ensino de alguns cursos com alta carga de consulta e atualização como o Direito elas são ainda maiores.
Isso tudo sem contar em como os acervos virtuais facilitam o trabalho das IES em atender às demandas dos alunos, otimizar o tempo de trabalho de seus bibliotecários e poupar recursos financeiros.
Na sequência, vamos abordar algumas vantagens que comprovam toda a diferença que uma biblioteca digital de Direito pode trazer ao ensino da sua instituição. Confira!
5 Benefícios de contar com uma biblioteca digital de Direito em sua IES
Na introdução deste artigo, você já pôde conhecer algumas das vantagens de contar com uma biblioteca digital que atenda ao curso de Direito em sua instituição de educação superior (IES). Agora, vamos nos aprofundar em alguns desses benefícios.
1. Acesso de qualquer lugar
Estudantes de Direito precisam realizar consultas constantes a diversas obras que trazem normativas jurídicas, bem como leis, e nem sempre possuem o tempo necessário para ir a uma biblioteca física.
Isso acontece sobretudo a partir do momento em que já estão cumprindo estágios ou para aqueles que só conseguem estar na instituição no horário restrito das aulas.
A biblioteca digital de Direito permite que o acesso às obras seja irrestrito e realizado a partir de qualquer lugar com acesso à internet.
2. Acesso a um número ilimitado de obras
Ao contrário de uma biblioteca física, que acaba limitando o número de livros que o aluno pode levar para consulta em seus estudos fora da instituição (seja por disponibilidade de exemplares, seja pela limitação física que o estudante terá para carregar essas obras, que quase sempre são bastante pesadas), o acervo virtual permite acesso a inúmeras obras sequencialmente sem limite de quantidade ou tempo.
3. Busca direcionada e otimização do tempo de trabalho
Buscas por termos ou leis específicos são práticas comuns no universo do Direito. Com uma biblioteca digital, essa busca fica incomparavelmente facilitada e mais precisa. Afinal, o estudante pode localizar, em poucos cliques, todas as vezes que uma palavra ou termo são citados em determinada obra.
4. Garantia de constante atualização
As obras de Direito passam sempre por constantes atualizações, o que demanda da IES estar sempre atenta e disponível para buscar e adquirir essas novas obras.
Com uma biblioteca digital de Direito, a própria solução contratada irá fornecer automaticamente todas as atualizações que a sua instituição precisa.
Cada atualização das obras demanda também um novo gasto para a aquisição das novas versões. A alta demanda de atualização e necessidade de exemplares para atender a diversos alunos acaba se configurando em um custo bem maior para a IES do que a manutenção de uma biblioteca digital.
Além disso, a IES também poupa gastos de manutenção das obras ou substituições por extravios.
Conheça a BDS Legis, a biblioteca digital de Direito da Saraiva Educação
Além de todos os diferenciais já citados acima, a BDS Legis traz vantagens que só uma empresa com a trajetória qualificada e reconhecida como a Saraiva Educação pode oferecer para a sua instituição. Saiba mais a seguir!
O que é a BDS Legis?
O recorte da Biblioteca Digital Saraiva específico para o curso de Direito é a BDS Legis. O acervo legislativo é composto por 11 títulos selecionados, incluindo Vade Mecum Tradicional e Vade Mecum temáticos de Direito Penal, Direito Civil, Trabalhista, entre outros.
Essas publicações são essenciais para qualquer estudante de direito, e instituições que possuem esse curso em suas estruturas precisam disponibilizar material de consulta, de qualidade e atualizado, para seus alunos.
Esses 11 títulos são o que chamamos de legislação seca, os textos na íntegra, como são publicados pelos legisladores. Chamada ainda de "a letra da lei", é a forma com que esse conteúdo é apresentado nas principais avaliações.
Seja na esperada prova da Ordem dos Advogados do Brasil, nos concursos, ou na consulta para uso diário, é cobrado que advogados e futuros bacharéis em Direito tenham esse importante material como apoio.
Não é incomum que as questões das principais provas aplicadas para os profissionais da área de Direito sejam reproduções de dispositivos legais, com frases minimamente alteradas.
Conhecer os termos exatos das publicações é, sem dúvida alguma, um trunfo dos estudantes mais dedicados. Isso garante o sucesso de diversos aspirantes aos cargos nessa área.
Durante sua formação, os estudantes de Direito aprenderão a instrumentalizar esse material, ou seja, a estudá-lo, consultá-lo e tê-lo como base para suas tarefas diárias.
Por que contar com a BDS Legis na IES?
A BDS Legis é uma forma de contar com uma seleção de obras de legislação de qualidade, que consegue reunir a tradição e a curadoria de conteúdos da Saraiva Educação, com todas as possibilidades relacionadas a um conteúdo digital. Quer conhecer mais algumas vantagens da nossa solução?
1. Experiência pensada para o segmento
A plataforma da BDS Legis tem funcionalidades pensadas para o estudante da área. A escolha das obras é direcionada ao público e há uma atenção especial às atualizações.
O Vade Mecum da Saraiva já é o mais vendido e altamente reconhecido em sua versão digital. O acesso à obra faz com que os discentes economizem um bom dinheiro, até duas vezes ao ano, que é quando ocorrem as atualizações.
Uma versão com alta qualidade, baixo custo de manutenção e que sempre está atualizada, parece uma boa ideia, não?
Além disso, a BDS Legis ainda conta com a Consolidação das Leis do Trabalho, Código Civil, Código Penal, entre outras publicações essenciais.
Todo semestre o conteúdo é atualizado, para fornecer às IES e aos seus estudantes as novas versões das principais obras utilizadas no curso de Direito.
Manter esse nível de atualização exige das instituições de ensino superior grandes esforços e recursos. Além do espaço físico, deve haver uma preocupação para que haja quantidade suficiente de obras atualizadas para consulta física da obra.
Como algumas obras são verdadeiras bíblias para os estudos jurídicos, a não atualização deste material de pronto pode causar problemas aos estudantes, como uma educação defasada, em relação aos colegas que têm acesso às obras mais recentes.
Ter uma versão atualizada de pronto, sem que seja necessária nenhuma ação da sua equipe, faz com que seja possível garantir o acesso às publicações atualizadas, enquanto sua IES aguarda os trâmites de compra e recebimento das obras físicas.
3. Interação com o material
Vários métodos de estudo, utilizados principalmente pelos estudantes que se preparam para provas de certificação, como da OAB ou concursos, utilizam ferramentas de interação com o material de estudo.
Se para aqueles que curtem as versões físicas das obras o marcador de texto e notas autoadesivas são grandes companheiros da jornada de estudos, quem utiliza versões digitais pode contar com ferramentas que garantem maior interação.
Para promover uma experiência semelhante à daqueles que optam por estudar com as versões físicas das obras da área de Direito, a BDS Legis oferece as funcionalidades de anotações e marcações de páginas, entre outras.
Dessa forma, os alunos poderão ter uma experiência totalmente digital, sem perder a dinamicidade da interação com os livros. Quem já usa essas ferramentas relata que ter suas anotações na palma da mão é uma grande vantagem.
Marcadas nas páginas de interesse, essas anotações podem ser consultadas num trajeto de ônibus até o trabalho e a faculdade, ou até mesmo para sanar uma dúvida de última hora na véspera de uma avaliação.
É muito mais organizada, disponível nos dispositivos móveis, para uma experiência de acesso conectada.
4. Democratização do acesso
Falando em acesso, essa é uma vantagem que não podemos deixar de elencar. A disponibilização de um acervo online faz com que alunos diversos possam ter acesso a uma bibliografia básica do curso de Direito.
Com as atualizações constantes e o alto valor do material, é muito difícil que todos os alunos consigam manter suas obras atualizadas. E como as obras da BDS Legis são essenciais para a formação, a falta desse acervo pode levar a uma defasagem na formação.
A quantidade de exemplares físicos, disponíveis para consulta na biblioteca, também pode ser um problema ao não suprir a demanda da sua IES durante todo o semestre letivo.
Com uma biblioteca digital de Direito, todos os alunos do curso terão acesso às obras básicas, com muita qualidade. Para um aluno que se esforça muito para custear seus estudos, ter acesso à BDS Legis pode ser um grande alívio no planejamento financeiro dos estudos.
Para muitas pessoas, a falta de um acervo disponível de forma gratuita é fator decisivo para conseguir consultar um material. Com o investimento da IES na BDS Legis, todos os alunos que tenham acesso à internet ficam resguardados em relação ao acesso das principais legislações.
5. Concursos e outras provas na palma da mão
Como você imagina a rotina dos estudantes da sua IES? Certamente, muitos deles se deslocam durante muitas horas entre as tarefas do dia a dia. Outros tantos trabalham em tempo integral ou desempenham papéis de cuidado em casa.
A formação em Direito passa, necessariamente, por muitas avaliações que necessitam de uma base legislativa sólida por parte dos estudantes. Para isso, o acesso contínuo às obras é fundamental.
Com a BDS Legis, todos os alunos do curso podem estudar de onde estiverem com acesso à internet, e essa é uma estratégia muito necessária.
Se preparar para a prova da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), para os concursos desejados ou até mesmo para as avaliações finais do semestre pode ser muito mais fácil quando os alunos podem acessar o acervo de qualquer lugar.
A BDS Legis é, ainda, um grande atrativo a ser noticiado pela sua IES, junto às demais estratégias para captação de novos estudantes. O acervo digital abre novas possibilidades de estudo, de onde estiver, com o selo de qualidade Saraiva Educação.
6. Gestão padronizada
Fazer a gestão de um acervo de livros é um grande trabalho! Os bibliotecários que o digam! Quando falamos de um acervo do curso de Direito, também estamos falando de uma grande taxa de atualização.
Quem cuida de uma biblioteca com esses títulos deve estar sempre atento às obras que sofrem alterações periódicas. Em algumas instituições, esse trabalho pode ser muito eficaz, em outras nem tanto.
É preciso considerar vários fatores, como a data de lançamento dos livros, os procedimentos necessários para a compra, o tempo entre a realização do pedido e a chegada das encomendas.
A gestão da BDS Legis é padronizada, dentro de parâmetros de excelência da Saraiva. Não há variações porque o material é atualizado assim que ocorre o lançamento da nova versão.
Livros como Vade Mecum, lançados pela Saraiva Educação, são best sellers de venda, conhecidos pela qualidade do material. A BDS Legis reproduz esses parâmetros em sua gestão do acervo digital.
7. Plataforma de excelência
Para que a experiência de acesso a uma biblioteca digital de Direito seja positiva, é preciso que a plataforma seja capaz de fornecer ferramentas e usabilidade necessárias para os alunos. Por isso a BDS Legis se destaca.
Além das ferramentas de interação com o material, o acesso ao acervo promove uma experiência de leitura agradável. É possível ajustar o layout de forma completa à leitura, com ajuste do tamanho do texto e orientação da página, por exemplo.
O acesso à plataforma se dá em conexão com a internet pelos principais navegadores, como Safari, Mozilla, Chrome e Edge, e também pelos sistemas iOS e Android, em dispositivos móveis.
8. Suporte técnico da Saraiva Educação
Até aqui você já conheceu muitas ferramentas e vantagens de ter a BDS Legis incorporada às ferramentas da sua instituição de educação superior. Mas, definitivamente, há outros fatores que podem interferir na sua decisão, como a assistência após a contratação.
O time da Saraiva Educação conta com especialistas atentos às suas necessidades e feedbacks. A experiência de contratar a BDS é também a de incorporar, à sua equipe, pessoas capacitadas para lidar com a nova funcionalidade, que é a sua biblioteca digital.
Tem dúvidas ou quer saber mais informações para levar a biblioteca digital de Direito para a sua instituição? Fale com um de nossos especialistas aqui.