A normativa da LDB sobre a Educação a Distância (EAD) apresenta alguns questionamentos sobre a modalidade a distância:
Como se dá a mediação didático-pedagógica na EAD?
Como organizar o tempo e espaço nesta modalidade?
Quais as competências dos atores (professor, tutor e aluno) para atuar na EAD?
Quais recursos tecnológicos podem e devem ser utilizados?
Como trabalhar as questões sociais e afetivas no virtual?
Percebe-se, nestas questões, o quanto é evidenciada a importância de um planejamento dos cursos EAD de modo a abarcar as novas necessidades e as particularidades dessa modalidade. Entende-se que o desenvolvimento de Arquiteturas Pedagógicas (AP) para o contexto da EAD deve perpassar todos os elementos envolvidos no planejamento. Entre eles as questões sociais e afetivas implicadas nas interações que ocorrem nos ambientes virtuais de aprendizagem.
Assim, o projeto tem como principal objetivo investigar os aspectos socioafetivos em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), especialmente os que são observados no AVA ROODA, para construir AP no contexto da EAD.
No AVA ROODA, a afetividade é reconhecida através de uma ferramenta denominada de ROODAafeto apresentada em forma de gráficos na funcionalidade Mapa Afetivo. Tal recurso informa os estados de ânimo do aluno (satisfeito/insatisfeito, animado/desanimado) no decorrer de uma disciplina. O ROODAafeto integra técnicas de mineração de subjetividade afetiva em mensagens, de análise do comportamento no ambiente e do modo como acontece a interação entre os participantes de uma disciplina ou curso desenvolvidos no AVA ROODA. A inferência é feita através de raciocínio probabilístico, implementado por meio de redes bayesianas. No que ser refere às interações sociais, a funcionalidade InterROODA realiza o mapeamento das relações individuais e interpessoais registradas no ambiente virtual.
Além do InterROODA, o AVA oferece aos professores a funcionalidade Mapa Social, que possibilita, a partir das interações dos usuários em ferramentas de comunicação, a geração de sociogramas (ou gráficos que representam as redes de interação). Tais sociogramas permitem, de forma visual, acompanhar a relações estabelecidas no AVA, podendo ser identificados vínculos, influências e preferências que existem dentro de uma turma ou de um grupo de trabalho. Durante o desenvolvimento da pesquisa, observou-se a necessidade de incorporar aspectos qualitativos na análise das redes de interação formadas e apresentadas em forma de grafo. Então, oito indicadores de interação social foram elencadas: colaboração, popularidade, agrupamento, distanciamento e evasão.
Assim, este projeto visa, além de dar continuidade às pesquisas advindas dos dados apresentados pelo ROODAafeto, através da funcionalidade Mapa Afetivo, e do estudo dos indicadores de interação social, visualizados graficamente através do Mapa Social, consolidar recursos digitais e apresentar soluções para a recomendação de estratégias pedagógicas e a construção de AP baseadas nos fatores socioafetivos.
Complementando este estudo, entende-se que os professores devem possuir certas competências para atuar na EAD, especialmente para lidar com informações socioafetivas. Destaca-se, portanto, que o projeto traz também importantes contribuições nas investigações sobre as competências de professores de EAD.
Editais contemplados para o desenvolvimento do projeto:
Edital UFRGS EAD 18/2013 - Afetividade, Cognição e Moral: um foco no desenvolvimento infantil a partir de ambientes virtuais - Linha C
Edital MCTI/CNPq Nº 14/2013 (Universal) - Arquiteturas pedagógicas em EAD: um foco nas relações afetivas e sociais em ambientes virtuais de aprendizagem
Edital FAPERGS 001/2013 (PqG) - Mapa sócio-afetivo: aspectos pedagógicos da afetividade e das interações sociais em ambientes virtuais de aprendizagem
UFRGS EAD 19/2014 - Reconhecimento do comportamento social-afetivo do aluno: dicas pedagógicas para o professor - Linha B
Edital UFRGS EAD 21/2015 - Mapa Social: diagnóstico das interações em um ambiente virtual de aprendizagem a partir da análise de sociogramas - Linha B
Edital UFRGS EAD 23/2016 - Construção de um Framework para a recomendação de estratégias pedagógicas baseada nas interações sociais - Linha B
Edital UFRGS EAD 24/2017 - ​Elaboração de um modelo socioafetivo do aluno (MoSA) a partir das interações em AVA - Linha B