Mais de 50% dos professores não têm formação na área em que atuam | HiltonFranco
23 de abril de 2014 BRASIL 2 Comentários
SÃO PAULO – Mais da metade dos professores do País não possui licenciatura para dar aulas nas disciplinas que leciona nas últimas séries da educação básica. É o que mostra um levantamento da ONG Todos pela Educação para o Observatório do PNE (Plano Nacional da Educação), com dados do Censo Escolar de 2013. Nos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano), o índice chega a 67,5% e no ensino médio a 51,7%.
Para especialistas em educação, a falta de habilitação dos professores na área em que lecionam pode prejudicar o ensino. "Professor que não tem licenciatura na área não tem as técnicas para ensinar o conteúdo. Não basta ser bom em Matemática, por exemplo, tem de saber como ensinar Matemática e isso é algo que se aprende durante a formação específica", afirma o diretor acadêmico do Instituto Singularidades. "Isso é pior quando se considera que há um número expressivo de professores que nem sequer tem ensino superior. Isso é um problema do País, não temos obra qualificada suficiente para atender demandas básicas como essa."
Para Paula Louzano, especialista em educação pela Universidade de Harvard, o problema não é de falta de pessoas formadas em licenciatura no País. "Um terço das matrículas da educação superior no Brasil são para formação dos professores. Não é falta de professores formados. Em áreas específicas pode acontecer isso, mas de forma geral não é esse o problema. O problema é que muitos formados não querem ser professores."
O levantamento mostra que o Norte e o Nordeste do País têm os piores índices de professores formados e habilitados nas áreas em que lecionam. Sul e Sudeste lideram a lista. "Locais com pior desempenho na educação são aqueles em que há o maior porcentual de professores sem licenciatura na área que atuam. Essas desigualdades são vistas em outros indicadores educacionais, como os de investimento e infraestrutura, por exemplo. É preciso que o País invista mais nessas áreas para diminuir essas diferenças", afirma a gerente técnica do Todos pela Educação.
Em São Paulo, o total de professores sem habilitação na área é de 38,1% no ensino fundamental e 44,3% no ensino médio. Para Alejandra, o número é maior no ensino médio porque nessa etapa do ensino há disciplinas mais específicas que em outras etapas da educação básica, como Química, Física e Biologia, que exigem licenciaturas nas respectivas áreas. "No ensino fundamental há a disciplina de Ciências, que permite que o professor seja formado em Química, Física ou Biologia, é mais aberto."
Segundo Oliveira, essa diferença se dá porque o PNE exigiu habilitação para professores por etapas de ensino. "Primeiro houve cobrança do ensino fundamental 1, depois do ensino fundamental 2 e por último do ensino médio. As escolas se prepararam primeiro para habilitar os professores do fundamental."
2 Respostas para Mais de 50% dos professores não têm formação na área em que atuam
Caro Hilton Franco,parabéns pela matéria, para complemento da mesmo é bom informar que a disciplina de Filosofia é obrigatória no Ensino Médio.
Infelizmente muitas prefeituras e secretarias de educação não contemplam essa disciplina nos Concursos Públicos o que é lamentável.Quando o fazem é com número de vagas inferiores a outras disciplinas, com uma ou no máximo duas vagas em cada concurso.
O Estado do Maranhão também é criminoso, mesmo sabendo que existem muitos professores formados em Filosofia, só destinam uma e olhe lá, uma vaga para onde lhe der na telha, existem municípios que não são contemplados com a vaga de filosofia em concursos da SEDUC estado Maranhão. Preferem fazer seletivos e diretores de escolas burlam as leis e colocam na vaga professores formados em outras disciplina como matemática, biologia, etc. Um absurdo. Para mostrar que Filosofia é obrigatória no Ensino Médio vai aí um trecho de informações:
De 1996 a 2014 já se vão longos anos e existem prefeitos que continuam a fazer concursos sem obedecer a lei.
Em Paraibano existe uma turma de graduados em Filosofia há mais de quatro anos, e no entanto já houveram dois concursos municipais e em nenhum dos houve vagas para a disciplina de Filosofia.
Precisamos juntos mudar essa realidade e construir uma educação que de fato atenda aos anseios da coletividade.