E ainda tem aluno que acha que o professor tem obrigação de dar nota pra ele. Ele não faz nada o ano inteiro e ainda pensa que tem direito a nota. Quando o professor pede um trabalho e recebe um lixo, o aluno acha ruim se não tem nota no trabalho. Quando ele simplesmente copia o trabalho do colega, ou do livro, é a mesma coisa. E o que acontece? Muitas vezes o professor é agredido em sala de aula, espancado e até morto.
Olha essa situação. Eu estava numa turma do 1º ano, passando pelas carteiras, conferindo os trabalhos. Percebi que tinha um aluno que não estava fazendo nada e fui até lá conversar com ele. Perguntei se ele não ia mesmo fazer o trabalho e ele disse que não. Eu argumentei que aquele trabalho valia nota e, se ele não fizesse, ia ficar com nota vermelha. Sabe o que ele me disse? "Não tem problema, professora, no final eu vou passar de ano mesmo." Depois dessa eu me calei e não falei mais nada porque, como dizem: contra fatos, não há argumentos.
O pior de tudo é, às vezes, perceber que a própria direção da escola colabora para esse estado de coisas. Eu dava aula numa 4ª série e tinha um aluno com 13 anos e que, pasmem, não sabia ler nem escrever. Lembro muito bem que cheguei a marcar algumas aulas de reforço, mas ele não aparecia. Além de tudo, faltava demais as aulas. Agora me diz: como esse aluno conseguiu chegar na 4ª série sem saber ler nem escrever? A tal da "progressão continuada", claro.
No final do ano é óbvio que ele não conseguiu passar, só nota vermelha. A diretora me chamou na sala e, acredite, me falou que eu teria que dar nota para promover o aluno para a 5ª série. Eu disse que não ia fazer isso porque ele não tinha como acompanhar nem a 4ª série quanto mais uma 5ª série. A diretora falou que a escola não podia segurar o aluno porque, por lei ele, teria que ser promovido. Fiquei revoltada, mas fui obrigada a "inventar" nota para o aluno.
O que esse aluno ia fazer numa 5ª série? Sinceramente, promover esse aluno foi uma maldade. Pra que fazer isso se ele não ia produzir nada? Eu entendo porque ele faltava tanto: além de estar fora da faixa etária dos colegas, não conseguia acompanhar as aulas. Ele não entendia nada do que era explicado e não era capaz de fazer nenhum exercício proposto. Então, o que ia fazer lá? Não tinha motivação nenhuma para estar em sala. Também concordo que era muito melhor ficar em casa. Eu faria a mesma coisa.
Se o objetivo da Educação é ensinar, transmitir conhecimento, a progressão continuada fere esse princípio. Porque se o aluno não presta atenção nas aulas, não faz os exercícios, logo ele não aprende. Contudo, passa de ano. No ano seguinte, é a mesma coisa, ele continua não prestando atenção nas aulas, não aprendendo... e passando de ano! E o ciclo se repete indefinidamente.
Agora, eu pergunto: onde está a Educação? Cadê a Educação que eu não vejo? Onde está o princípio da Educação? Eu respondo: não existe!