Recebi o texto do colega via e-mail, de outros colegas que seguem de perto as opiniões dimanadas no presente blog. E achei o texto simplesmente retórico. Não é com retórica, por muito boa (ou excelente) que seja, que se tenta solucionar um problema. O exercício retórico é muito interessante, mas não passa disso. É apenas a reprodução do sistema partidário que se alimenta de “palavras ocas” para sobreviver. Um discurso válido tem que ter fundamento. E este não tem.
Por mero exercício retórico, permita-me o colega (não sei se assim o posso tratar, dado que não sou titular!)que siga o seu raciocínio aplicado a outros receptores: os nosso alunos. Então, de acordo com esta lógica, não pode haver alunos com 20 – cuidado… é a excelência e a perfeição (não é permitida!!. E caso existam, não devem nunca almejar a lugares no curso que pretendem … nunca!! Estes alunos, porque excelentes, devem ser remetidos para as piores universidades do país, para os cursos que não tenham saída … ou para aqueles que são considerados os mais difíceis (com toda a subjectividade do conceito – porque o que é difícil para mim, não é decerto difícil para outros …!!!).É esta a argumentação? …é fraca, muito fraca.
É óbvio que todos aqueles que aqui vêm criticar o excelente proposta do colega Francisco Homem, devem ser aqueles que se propuseram a EXCELENTES!
A lógica do Francisco é a da punição (se é que é disso que se trata) de quem não concorda com ele. Isso é mesquinho e errado, é exactamente o que a Milu quer. Isto são linhas, não são entrelinhas.
Se o Cristiano Ronaldo vai ganhar não sei quantos milhões, então ele deve treinar mais, trabalhar mais … justificar a sua qualidade e aquilo que ganha.
Se um professor é EXCELENTE,também vai ter de pedalar mais, mostrar PORQUÊ que é EXCELENTE porque,isto de voltar a ter “boas” turmas e “boas” funções na escola e no ano seguinte voltar a ter EXCELENTE, receber 2 vencimentos a mais, ser benefiado nos concursos e não sei em que mais… é TRETA.A mesma TRETA que me prejudicou no concurso a titular.
Acho bem! Porquê que não se deve rentabilizar as qualidades excepcionais demonstradas por um professor EXCELENTE? PORQUÊ? Ficamos escravos com os CEF´S e profissionais?
Façam uma estatística no próximo ano e digam-me depois QUANTOS professores EXCELENTES tiveram turmas CEF´S e Profissionais.E turmas difíceis. E funções complicadas.
Acho graça ao que tenho lido por aí. Então não acham que os melhores professores devem ficar com as piores turmas e os cargos mais difíceis? Então para quem seriam esses “biscatos”? Para os contratados? Para os não titulates?
Porque o que o colega diz, e muito bem, ser excelente é ser mais ainda do que muito bom, coisa que não está ao alcanece de todos, claro. A escola que capitalize então essas mais valias que tem e não as desperdisse ou escravize os “Bons” com os petiscos de turmas com alunos mal educados e com mau aproveitamento.
A ministra não diz que o aproveitamento dos alunos conta para a avaliação do próximo ano? Quem melhor para ficar com esses maus alunos do que os professores excelentes? Ou continuam a ter as mehores condições para poderem continuar a ser excelentes no ano seguinte ??????????
Na «mouche»! Mas não é isso que vai acontecer, porque Excelente=lambe botas; espécie animal que obedece cegamente aos directores e que será recompensado(a); espécie que bufa os colegas que andam a pôr em causa o sistema anti-democrático que se rebenta todos os dias. Chegou o Novíssimo Estado-Novo em versão Dior. E…se outros ganharem as eleições legislativas, não vão mudar isto…vão aproveitar o trabalhinho já feito. Só lhe irão mudar os nomes, algumas e alguns deles já passaram por esta «quinta» e deixaram fruta podre nas árvores. É bom relembrar, porque o português tem memória curta. Cartas como esta deveriam seguir para todos os Cons.Pedagógicos, Direcções e Conselhos Gerais (outro órgão altamente manobrável, na parte docente) mas há para aí muita gente disfarçada, a jogar em vários clubes ao mesmo tempo. Veja-se nos jornais locais das cidades dos agrupamentos de excelência, alguns docentes que vaiaram o actual ministério a fazer as honras da casa, aos representantes ministeriais, nas cerimónias de posse (atenção que ninguém os obrigou). Isto é um «Paradise» !
Eu, que te conheço, que sei qual tem sido a tua postura em todo o processo, que conheço bem o contexto em que surge o documento só te digo… EXCELENTE, T.MAN!!! :))
Digo-o desde que se começou a falar de mudar a avaliação dos professores: se o objectivo é descobrir os melhores, isso só faz sentido se for para lhes atribuir o trabalho mais difícil. E não me venham com a conversa que o mais difícil é o 12º ano, com os exames e não sei quê…
Enquanto formos todos iguais, acho bem que se divida o mal pelas aldeias e que as turmas, fáceis, difíceis e assim-assim, calhem a todos.
Agora se há alguns que fazem questão de ser especiais de corrida, então cheguem-se à frente quando é preciso…
Muito interessante o texto. Identifico-me totalmente com os argumentos apresentados, quer com a definição de excelente quer com as consequências decorrentes da avaliação excelente.
Afinal este professor é de uma escola da zona de Aveiro que já em tempos escreveu uma carta aberta ao Sócrates que correu a net: