Entenda as principais mudanças do novo ensino médio - Centro Educacional Leonardo Da Vinci - Centro Educacional Leonardo Da Vinci
Novo ensino médio: a partir de 2021, a carga horária vai ser maior e o currículo dividido em duas partes, além de alterações no material didático e foco na formação de um aluno protagonista.
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Na avaliação do diretor pedagógico do Centro Educacional Leonardo Da Vinci, Mário Broetto, o aluno será trazido para o centro do pensar a educação. "Até aqui, o modelo era o professor conduzindo o aluno. Essa lógica será invertida. O aluno precisará ser protagonista; aquele que não espera, mas vai em busca. Isso impacta os métodos de ensino, pois a sala de aula tradicional favorece o passivo, e os projetos e as metodologias colaborativas, o ativo. E também implica em estimular a autonomia. Um aluno que chega assim no Ensino Superior ou no mercado de trabalho não vai só copiar os modelos, mas sedimentá-los e construir novos degraus de conhecimento. É isso que se deseja", explica.
É nesse ponto que os principais questionamentos podem surgir, cogita Mário. "São mudanças radicais. Todos nós fomos formados no modelo antigo que priorizava os conteúdos. Éramos obrigados a saber todas as capitais do mundo, por exemplo. Por isso, num primeiro momento, pode até haver a percepção de que a escola está mais fácil, entendidos os objetivos, as mudanças de paradigmas serão positivas, apesar de desafiadoras", desabafa.
O primeiro desafio para muitas instituições é o aumento da carga horária do Ensino Médio, que passa de 800 para mil horas anuais, sendo 60% de formação básica e 40% de itinerários formativos até o final do Ensino Médio. "No Leonardo Da Vinci, como só temos a modalidade integral, já oferecemos em torno de 1.500 horas anuais. Mas na maioria das demais instituições, serão necessárias adequações", orienta.
Com a missão de carga horária vencida, outras surgem, como o fim da listagem de conteúdos obrigatórios. O principal cuidado, para o diretor, será no sentido de não trabalhar de forma fragmentada. "No Novo Ensino Médio, não existem as disciplinas de química, física e biologia, mas de Ciências da Natureza. Isso pressupõe que elas se entrelacem. Podemos até permanecer com os nomes das matérias originais, mas temos que garantir que elas se comuniquem, que uma enxergue na outra interdisciplinaridade. Não temos no Brasil professores de Ciências da Natureza, temos de química, física e biologia. Isso exigirá um intenso processo de formação para capacitá-los a aglutinar em prol da integralidade do processo, derrubando qualquer barreira de que uma matéria é mais importante que a outra", comenta.
Fundamentais no processo de educação, mudam também os materiais didáticos. "Para trabalhar nessa nova perspectiva, adotaremos já em 2021 na 1ª série apostilas do sistema de ensino que integramos, as do PH. Elas já estão sendo escritas este ano seguindo a lógica do novo Ensino Médio, aglutinando de forma harmoniosa as ciências", detalha.
Otimista, o diretor vê como positivas as mudanças do Novo Ensino Médio, mas ressalta que a mobilização é grande e imediata. "Não será simples, mas contaremos com equipe técnicas e docentes bem capacitadas e comprometidas. O processo de formação será semanal e intenso para formarmos este novo aluno egresso do Ensino Médio", finaliza.