Lição de casa: prática para a construção do conhecimento | Grupo Cequipel
Diante do mundo instantâneo que vivemos, todos acabamos desenvolvendo a habilidade de executar duas, três ou até quatro coisas ao mesmo tempo. É comum que crianças e jovens façam as tarefas de casa enquanto assistem televisão, acessam o Facebook e comem bolachas. Nesses casos, há a ameaça do fracasso em algumas das atividades, ou na pior das hipóteses, em todas. Como não é possível estar atento a duas atividades ao mesmo tempo, o que ocorre é alternância da concentração, afinal é impossível se dedicar totalmente a várias tarefas ao mesmo tempo.
Qual deve ser a orientação dos pais e professores?
Professores e pais precisam orientar as crianças sobre as melhores maneiras de gerir o tempo fora da escola. É preciso fazê-las compreender que as obrigações, bem como dever de casa e pequenas tarefas domésticas, tem prioridade no tempo livre em casa.Para isso, o diálogo é a melhor maneira de fazê-lo:
Mais uma vez, o diálogo é o melhor método. Abuse das conversas e explique sempre todas as questões relacionadas ao planejamento da rotina (habilidade mais do que necessárias na vida adulta) e também sobre a importância das horas de estudo fora da escola.
Alguns tópicos devem ser sempre repetidos durante esses momentos de conscientização:
1. Dificuldades em organizar
Deixe claro que todos, sejam crianças ou adultos, filhos ou pais, alunos ou professores, têm problemas com a organização do tempo. O planejamento é importante , pois irá evitar situações ruins (como perder a data de entrega de um trabalho, por exemplo).
2. A dispersão da atenção em muitas atividades aumenta o tempo para concluí-las Ao separar um tempo específico para as tarefas torna-se possível termina-las com mais rapidez. Assim, uma boa sugestão é que os alunos preencham uma tabela com todas as atividades diárias e separe as "obrigações" das "distrações".
3. As tarefas são importantes para a aprendizagem
É muito difícil que os alunos, em específico os adolescentes, façam a lição só porque o educador solicitou. É preciso que percebam sua necessidade! Para isso relacione o conteúdo novo com o cotidiano, oriente uma prática real e aborde pontos de utilidade. Uma lição de casa com sentido complementa o que foi feito na sala de aula, ajudando na construção do conhecimento. Ela é, portanto, um presente para os alunos (embora às vezes pareça um "presente de grego").