CADERNO DE PROVA 2.ª FASE. Nome do candidato. Coordenação de Exames Vestibulares - PDF
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Cássio Angelim Rios
1 CADERNO DE PROVA 2.ª FASE Nome do candidato Nome do curso / Turno Local de oferta do curso N.º de inscrição Assinatura do candidato Coordenação de Exames Vestibulares
2 I N S T R U Ç Õ E S LEIA COM ATENÇÃO 1. Este Caderno de Prova, com páginas numeradas de 1 a 6, é constituído de: Parte I 5 (cinco) questões de Leitura e Interpretação (páginas 1 e 2) Parte II Redação (página 3) Respostas Rascunho (páginas 4 e 5) Redação Texto Rascunho (página 6) 2. Caso o Caderno de Prova esteja incompleto ou tenha qualquer defeito de impressão, solicite ao fiscal que o substitua. 3. A duração da prova é de 4 (quatro) horas, já incluído o tempo destinado à transcrição obrigatória das respostas das questões de Leitura e Interpretação (Parte I) para o CADERNO DE RESPOSTAS e da Redação (Parte II) para a FOLHA DE REDAÇÃO. 4. As respostas definitivas referentes à Parte I e o texto definitivo da Parte II devem ser transcritos com caneta esferográfica, preferencialmente, de tinta preta. 5. Será permitida a saída de candidatos levando o Caderno de Prova (com as questões de Leitura e Interpretação e com a proposta de Redação) somente a partir das 11:30 horas. 6. Após o término da prova, o candidato deverá, obrigatoriamente, entregar ao fiscal o CADERNO DE RESPOSTAS e a FOLHA DE REDAÇÃO.
3 PARTE I Leitura e Interpretação Questão 01 Leia atentamente o trecho abaixo da letra da música Divino maravilhoso, de Caetano Veloso e Gilberto Gil, composta em Atenção, tudo é perigoso Atenção, menina Tudo é divino, maravilhoso É preciso estar atento E forte Não temos tempo De temer a morte. A) Levando em conta o jovem a quem o texto fala, explique a relação entre tudo é perigoso e Tudo é divino, maravilhoso. B) Considerando o contexto sócio-político-ideológico da década em que a música foi produzida, que interpretação é possível fazer dos versos Não temos tempo / De temer a morte.? Questão 02 O texto abaixo é uma peça propagandística da marca de roupa Forum, veiculada nos meios de comunicação escrita em março de A) A marca Forum, nessa propaganda, alia ao propósito de vender seu produto um outro. Explicite-o. B) Supondo que a ação descrita na propaganda tenha sido concretizada, ela pode ser relacionada à dos caras pintadas. Compare as duas ações. 1/6 Processo Seletivo 2006/2 UFMT 2.ª Fase: Discursiva Caderno de Prova
4 Questão 03 Leia o texto abaixo. (Disponível em Acesso em 18/02/2005.) A) Com base no texto, explique a relação de causa / efeito existente entre mundo virtual e mundo familiar. B) Como se dá a construção do humor no texto? Questão 04 Leia o texto abaixo, extraído de Pain Medicine, vol. 6, p. 80, janeiro Influência da raça e do sexo na resposta a estímulos dolorosos A raça e o sexo podem influenciar a experiência da dor, informam pesquisadores americanos. Um novo artigo científico publicado na última edição da revista Pain Medicine mostra como cientistas estudaram a tolerância à dor por voluntários universitários com idades entre 17 e 43 anos. Usando escalas apropriadas, os participantes deram notas à dor que sentiram quando foram submersos em uma cuba contendo água e gelo. Segundo mostraram os resultados, quando os examinadores tinham o mesmo sexo e raça dos participantes, os resultados se mostraram diferentes de quando os sujeitos tinham raça e sexo discordantes. Essa diferença foi atribuída pelos estudiosos a interações entre os indivíduos de mesma raça e sexo durante o experimento. O título, sem a leitura da matéria, produz um sentido. Após a leitura, o sentido é outro. Explicite os dois entendimentos. Questão 05 Leia o poema abaixo de D. Pedro Casaldáliga, bispo da Igreja Católica reconhecido por suas lutas sociais. Tu tens as idéias claras nós temos clara a amargura. Tu tens os programas certos, nós temos certas as lutas. Nós forjamos a esperança enquanto teus sonhos luxam. (Águas do tempo. Cuiabá: Fundação Cultural de Mato Grosso, 1989.) A) No poema, tu e nós podem ser identificados a diferentes grupos. Quais seriam esses grupos? B) Os verbos forjar e luxar podem expressar diferentes significados. Explique-os no contexto do poema. 2/6 Processo Seletivo 2006/2 UFMT 2.ª Fase: Discursiva Caderno de Prova
5 PARTE II Redação P R O P O S T A D E R E D A Ç Ã O Leia, atentamente, os fragmentos abaixo. Convivo com o drama da violência doméstica há seis meses, pois tenho uma irmã que sofre agressões do marido. Sim, a frase está no presente. Somos de uma família de classe média, com nível superior e pós-graduação. Uma de minhas irmãs se casou com um homem que conheceu na faculdade. No aniversário de um mês de casada, ela ligou (de madrugada) para meu pai pedindo ajuda estava sofrendo agressão tão violenta que acreditou que pudesse morrer. Depois soubemos que era a quarta vez. Em menos de três dias, eles reataram, e, surra após surra, perdão após perdão, lá se vão seis meses. Ela aceitou denunciá-lo apenas um mês atrás, quando se mudou novamente para a casa de meus pais. (Depoimento publicado em VEJA, 22/03/2006.) A absoluta maioria das agressões foi praticada no interior da residência (83,3%). [...] O marido foi o agressor na grande maioria dos casos (41 casos, 56,9%). Observou-se também a presença de ex-maridos em cinco casos (6,9%), de namorados em três casos (4,2%) e ex-namorado em um caso (1,4%). Este conjunto, que será designado como uma relação conjugal, foi responsável por 69,4% dos agressores (cinqüenta casos). Das oito adolescentes atendidas, cinco foram agredidas por alguém que tinha uma relação conjugal e três foram atingidas por parentes. (DESLANDES, S. F. Cadernos de Saúde Pública, vol. 16, 2000.) A maioria das mulheres agredidas não são vítimas passivas, mas usam estratégias ativas para maximizar sua segurança e a de seus filhos. Algumas mulheres resistem, outras fogem e outras ainda tentam manter a paz rendendo-se às exigências de seus maridos. O que um observador pode interpretar como falta de reação a uma vida onde reina a violência pode, na verdade, ser uma estratégia de sobrevivência no casamento e uma forma da mulher proteger-se e proteger seus filhos. (Disponível em Acesso em 25/03/2006.) A violência contra as mulheres é uma manifestação de relações de poder historicamente desiguais entre homens e mulheres que conduziram à dominação e à discriminação contra as mulheres pelos homens e impedem o pleno avanço das mulheres... (Declaração sobre a Eliminação da Violência contra as Mulheres, Resolução da Assembléia Geral das Nações Unidas, dezembro de Disponível em - aa - patriciagalvao/home. Acesso em 28/03/2006.) As Nações Unidas definem violência contra a mulher como: Qualquer ato de violência baseado na diferença de gênero, que resulte em sofrimentos e danos físicos, sexuais e psicológicos da mulher; inclusive ameaças de tais atos, coerção e privação da liberdade seja na vida pública ou privada. (Conselho Social e Econômico, Nações Unidas, Disponível em Acesso em 22/03/2006.) Identifique o assunto abordado nos fragmentos. Analise-o. Produza um artigo jornalístico, posicionando-se com argumentos pertinentes e suficientes. 3/6 Processo Seletivo 2006/2 UFMT 2.ª Fase: Discursiva Caderno de Prova
6 RESPOSTAS RASCUNHO Questão 1 Questão 2 Questão 3 4/6 Processo Seletivo 2006/2 UFMT 2.ª Fase: Discursiva Caderno de Prova
7 RESPOSTAS RASCUNHO Questão 4 Questão 5 Fotos: Luiz Carlos Sayão 5/6 Processo Seletivo 2006/2 UFMT 2.ª Fase: Discursiva Caderno de Prova