“Demonstrou-se que a criança é um objeto muito favorável para a terapia analítica, os êxitos são radicais e duradouros. Desde logo, é preciso modificar em grande medida a técnica de tratamento elaborada para adultos. Psicologicamente, a criança é um objeto diferente do adulto, não possui todavia um supereu, não tolera muito os métodos de associação livre, a transferência desempenha outro papel, posto que os progenitores reais estão presentes. As resistências internas que combatemos no adulto, estão substituídas, na criança, na maioria das vezes por dificuldades externas. Quando os pais se erigem em portadores de resistência, amiúde a meta da análise ou ela mesma corre perigo, e por isso pode ser necessário agregar à análise da criança, algum influxo analítico sobre seus progenitores. Por outro lado, as inevitáveis divergências desse tipo de análise com relação à dos adultos se reduzem pela circunstância de que muitos de nossos pacientes têm conservado tantos traços infantis de caráter que o analista, adaptando-se também aqui a seu objeto, não pode menos que servir-se junto a eles de certas técnicas de análise de crianças. De maneira espontânea, tem acontecido que essa última se converta no domínio de analistas mulheres, e sem dúvida continuará sendo”. Pág. 181.
Extraímos das palavras de Freud que uma criança é um sujeito. Ponto fundamental para sustentarmos um trabalho analítico com elas. Um sujeito em um tempo particular de sua constituição. E ainda em um tempo de dependência afetiva, social e legal. É justamente essa dependência que inclui no trabalho com crianças esses outros. Precisamos necessariamente considerar o que essa condição de filho recobre. Uma criança é sempre um sujeito acompanhado de alguém, do qual depende. Esse fato traz para sua análise uma certa consistência dessa dimensão real, o que traz consigo ainda um enorme apelo a tentativas de preenchimentos com consistências imaginárias. Eric Porge nomeia de “transferência para os bastidores” essa especificidade do manejo da transferência na psicanálise com crianças.
-porque eu não estou entendendo mais nada. Venho aqui e a gente não faz nada. Só conversa. E eu parei de fazer xixi na cama.
Um outro aspecto importante de levarmos em conta no que diz respeito à psicanálise com crianças, é aquele que se refere à demanda. Em seu texto de 1920, nomeado “A psicogênese de um caso de homossexualismo em uma mulher”, Freud relata o caso de uma jovem, que apresentava questões ligadas à escolha de objeto homossexual, e cujos pais solicitam a ele uma intervenção psicanalítica, no sentido de curá-la, deixando-a mais conforme ao que consideravam adequado. Nesse texto ele faz considerações muito importantes a respeito da presença de terceiros na demanda do tratamento.
“Sabe-se bem que a situação ideal para a análise é a circunstância de que alguém que, sob outros aspectos, é seu próprio senhor, estar no momento sofrendo de um conflito interno, que é incapaz de resolver sozinho; assim leva seu problema ao analista e lhe pede auxílio”. No mesmo texto ele passa a considerar as dificuldades de alguém que vai para a análise levado por uma demanda de um outro, sobretudo seus parentes que o amam, ou se supõe que o amem.
-Muuuito bem. Minhas férias foram boas, minhas aulas começaram e minha professora nova é muito legal. E estou cheio de amigos sabia? Ah! E melhorei outra coisa. Não fico muito nervoso mais. Nem saio batendo em todo mundo.
-Porque essa coisas era meu pai e minha mãe que queriam resolver. Agora vamos resolver as minhas coisas.
-ah, te peguei! Isso eu não sei muito bem. Sorri e aponta com o dedo para mim e diz em meio a um sorriso maroto: