Denise de Freitas - Biblioteca Virtual da FAPESP
Possui doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1998) e pós-doutoramento pela Universidade de Lisboa - Portugal (2005). Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal de São Carlos e Assessora do Setor de Biologia do Centro de Divulgação Científico e Cultural USP - São Carlos. Graduou-se em Ciências Biológicas - licenciatura e bacharelado - pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Barão de Mauá de Ribeirão Preto (1979). Fez Especialização em Ensino de Ciências pela Universidade Estadual de Campinas (1987). Concluiu o mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1988). Atua como docente e pesquisadora junto aos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e o Profissional em Educação (PPGPE) da UFSCar e em Educação em Ciências e Matemática - PPGECEM da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática - REAMEC, orientando pesquisas no mestrado e/ou doutorado. Coordena o grupo de pesquisa EmTeia: Formação de Professores, Ambientalização Curricular e Educação em Ciências. Foi uma das editoras do Periódico Pesquisa em Educação Ambiental (ISSN ? 1980-1165) no período de 2006 a 2008, tendo sido responsável pelo seu projeto gráfico. Fez parte da organização do I, II, III e IV Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, no período de 2001 a 2007. Coordenou várias pesquisas em parcerias internacionais tais como o projeto A ciência como cultura: implicações na comunicação científica, em parceria com a Universidade de Lisboa, Portugal, financiado pelo convênio internacional CAPES-GRICES e o projeto A abordagem CTS na produção dos conhecimentos presentes em materiais didáticos voltados para a educação cientifico-tecnológica no âmbito escolar, em parceria com as Universidad Nacional de Cuyo e Universidad Nacional de San Juan, Argentina, financiado pelo convênio CAPES-MINCyT. Foi uma das coordenadoras brasileiras do Programa de Ambientalização Curricular nos Cursos Superiores: caracterização de intervenção e análise do processo, financiado pelo Alfa - Programa de cooperação acadêmica entre a União Européia e a América Latina ? envolvendo 7 países: Alemanha, Argentina, Brasil, Cuba, Espanha, Itália, Portugal. Atualmente coordena o projeto Educação científica crítica e reflexiva: contribuições e desafios no processo de construção de uma ferramenta avaliativa em parceria com a Universitat Autònoma de Barcelona, financiado pela FAPESP e CNPq. Em sua trajetória acadêmica tem atuado em cursos de formação inicial e continuada de professores de ciências e realizado estudos de investigação no campo da Educação nomeadamente nas subáreas: i) formação de professores de Ciências; ii) processos de ensino e aprendizagem; iii) educação em ciências e biologia; iv) ambientalização curricular. (Fonte: Currículo Lattes)
Assumindo a necessidade de uma educação científica crítica e reflexiva para a formação de cidadãos comprometidos com a construção de um modelo de sociedade mais justa social e ambientalmente, este projeto tem como objetivo construir uma ferramenta avaliativa que permita analisar práticas, materiais didáticos e processos educativos na educação básica e na formação de professores das ciê...
Educação científica crítica e reflexiva: contribuições e desafios no processo de construção de uma ferramenta avaliativa, AP.R
2.º encontro de pesquisa em educação ambiental | São Carlos - SP, AO.R
"educação científica crítica e reflexiva: contribuições e desafios no processo de construção de uma ferramenta avaliativa", BP.TT
Juliana Cristina Correa
Biotecnologia Cidadania Ciências Humanas Direito ambiental Divulgação científica Educação ambiental Educação não formal Educação Ensino de ciências Ensino médio Ensino-aprendizagem Formação de professores Método Delphi Planejamento e Avaliação Educacional Prática de ensino Professor pesquisador Tópicos Específicos de Educação
JOANA BRÁS VARANDA MARQUES; DENISE DE FREITAS. Fatores de caracterização da educação não formal: uma revisão da literatura. Educ. Pesqui., v. 43, n. 4, p. -, Dez. 2017. (12/23088-8)
VARANDA MARQUES, JOANA BRAS; DE FREITAS, DENISE. Mapping the future of non-formal education and the scientific dissemination of astronomy in Brazil: A Delphi study. POLICY FUTURES IN EDUCATION, v. 14, n. 8, SI, p. 1153-1181, NOV 2016. Citações Web of Science: 0. (12/23088-8)