Aulas Previstas. Objectivos Conteúdos Estratégias/Actividades Recursos Avaliação. Avaliação diagnóstica. Observação e registo das atitudes dos alunos - PDF Download grátis
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Adelino Galindo Barata
1 Escola E.B. 2.3 Pedro Santarém Objectivos Conteúdos Estratégias/Actividas Recursos Avaliação Preparar e organizar o trabalho a realizar com os alunos Distinguir número inteiro número fraccionário. Reconhecer e escrever fracções equivalentes a uma fracção dada. Comparar e ornar números Escrever uma fracção cimal equivalente a uma fracção dada. Converter fracções cimais em numerais com vírgula e vice-versa; Adicionar e subtrair números Estimar o valor somas e diferenças. Resolver problemas utilizando a adição e a subtracção. Calcular o valor expressões numéricas com adição, subtracção e parêntesis. Descrever e discutir processos utilizados na resolução problemas Traduzir em linguagem matemática uma situação dada em Apresentação Organização da área curricular Matemática Critérios avaliação Organização do material escolar Matemática Definição regras funcionamento da sala aula Números Racionais Adição e Subtracção As fracções e os números. Representação números racionais nas diferentes formas. Fracções equivalentes. Simplificação fracções. Comparação e ornação números Adição e subtracção números Propriedas da adição. Expressões numéricas. Exploração senhos que ilustrem a adição/subtracção fracções e o seu resultado. Resolução problemas envolvam o cálculo somas e diferenças. Realização actividas investigação, usando material manipulativo, para scobrir regras cálculo. Realização jogos numéricos para agilizar o cálculo mental e escrito com aplicação das propriedas da adição para o simplificar. Formulação problemas simples que envolvam as operações estudadas ou partindo expressões numéricas dadas. material suporte Carno Actividas Problemas quotidiano do Avaliação diagnóstica das atitus dos alunos Trabalhos casa e/ou grupo Fichas avaliação 2 20 Página I
2 Escola E.B. 2.3 Pedro Santarém Objectivos Conteúdos Estratégias/Actividas Recursos Avaliação linguagem corrente e vice-versa. Reconhecer que uma adição parcelas iguais é um produto dois factores. Calcular o produto números Intificar as propriedas da multiplicação para simplificar os cálculos. Verificar que uma potência é um produto factores iguais. Calcular o valor potências cuja base é um número racional. Escrever o inverso um número. Traduzir em linguagem matemática uma situação dada em linguagem corrente e vice-versa. Resolver problemas recorrendo à escrita e cálculo expressões numéricas. Intificar a divisão números racionais como a operação inversa da multiplicação. Calcular o quociente dois números racionais representados diferentes formas. Calcular o valor expressões numéricas com adição, subtracção, multiplicação, divisão e parêntesis. Estimar quocientes. Reconhecer que, no conjunto dos números racionais, a divisão por um número diferente zero Números Racionais Multiplicação e Divisão Multiplicação números Propriedas da multiplicação. Inverso um número. Potência expoente natural. Divisão números Expressões numéricas. Exploração senhos que ilustrem a multiplicação fracções e o seu resultado. Resolução problemas envolvam o cálculo produtos e quocientes. Realização actividas investigação, usando material manipulativo, para scobrir regras cálculo. Realização jogos numéricos para agilizar o cálculo mental e escrito com aplicação das propriedas da multiplicação para o simplificar. Formulação problemas simples que envolvam as operações estudadas ou partindo expressões numéricas dadas. Exploração conexões. Actividas Jogos. Página II material suporte Carno Actividas Problemas quotidiano do das atitus dos alunos Trabalhos casa e/ou grupo Fichas avaliação 18
3 Escola E.B. 2.3 Pedro Santarém é sempre possível. Objectivos Conteúdos Estratégias/Actividas Recursos Avaliação Descrever e discutir processos utilizados na resolução problemas. Teste Diagnóstico + Correcção Fichas avaliação/ Actividas avaliação Correcção das fichas avaliação Autoavaliação Total no 1º Período Classificar triângulos quanto ao comprimento dos lados e quanto à amplitu dos ângulos. Construir triângulos conhecendo o comprimento dos lados; conhecendo dois lados e a amplitu do ângulo por eles formado e conhecendo um lado e a amplitu dos ângulos adjacentes a esse lado. Descobrir, a partir dos casos impossibilida construção triângulos, uma relação entre os comprimentos dos lados um triângulo. Classificar e screver quadriláteros. Intificar um quadrilátero segundo as suas propriedas. Descobrir experimentalmente propriedas dos paralelogramos. Utilizar correctamente instrumentos senho e medição na construção Construção Triângulos. Quadriláteros. Simetrias. Classificação triângulos. Comprimento dos lados um triângulo. Construção triângulos. Quadriláteros. Paralelogramos. Propriedas dos paralelogramos. Construção paralelogramos. Simetria em relação a uma recta. Eixos simetria. Bissectriz um ângulo. Utilização material manipulável para diagnosticar situações impossibilida construção triângulos. Resolução problemas envolvam triângulos. Exploração imagens. Exploração conexões. Actividas Jogos. Página III Palhinhas Régua / Esquadro galeria do QI; material suporte Carno Actividas Espelho das atitus dos alunos Trabalhos casa e/ou grupo Fichas avaliação 2 (1º período) + 14
4 Escola E.B. 2.3 Pedro Santarém Objectivos Conteúdos Estratégias/Actividas Recursos Avaliação paralelogramos. Descobrir e traçar eixos simetria figuras geométricas simples. Intificar figuras simétricas em relação a uma recta. Reconhecer que a bissectriz um ângulo é um eixo simetria. Construir a figura simétrica uma dada. Escrever uma razão. Averiguar se duas razões formam uma proporção. Descobrir experimentalmente a proprieda fundamental das proporções. Resolver problemas utilizando (proporção, regra três simples, redução à unida). Reconhecer situações proporcionalida directa, indicando a constante proporcionalida. Verificar se duas granzas são directamente proporcionais. envolvam o conceito proporcionalida directa. Conhecer o significado percentagem. Interpretar uma percentagem num dado contexto. Escrever uma percentagem na forma numeral cimal e na Proporcionalida Directa Razão. Proporções. Proporcionalida directa. Constante proporcionalida. Percentagens. Gráficos circulares. Escalas. Resolução problemas envolvam o conceito proporcionalida. Resolução problemas envolvam o cálculo percentagens. Resolução problemas envolvam escalas. Exploração conexões. Actividas Página IV material suporte Carno Actividas Mapas Projectos construções Calculadora das atitus dos alunos Trabalhos casa e/ou grupo Fichas avaliação 16
5 Escola E.B. 2.3 Pedro Santarém Objectivos Conteúdos Estratégias/Actividas Recursos Avaliação forma uma razão. Determinar o valor da percentagem um número. Interpretar gráficos circulares relativos a percentagens. envolvam a aplicação directa uma percentagem. Calcular mentalmente, em casos simples, o resultado da aplicação uma percentagem. Determinar e utilizar escalas. envolvam escalas. Recolher e organizar informação para estudar uma situação da vida real. Construir tabelas frequência. Indicar a frequência absoluta um acontecimento. Construir gráficos barras e pictogramas. Interpretar informação organizada em gráficos e tabelas. Indicar a moda e calcular a média aritmética um conjunto dados. Interpretar a média num dado contexto. Resolver problemas utilizando a média e a moda. Fazer conjecturas a partir da interpretação da informação. Demonstrar sentido crítico Estatística A importância da estatística. Recolha, Organização e Interpretação dados. Média aritmética e Moda. Probabilidas. Resolução problemas ligados à vida real. Exploração conexões. Actividas Realização projectos. Página V material suporte Carno Actividas Régua / Esquadro Inquéritos pelos alunos realizados das atitus dos alunos Trabalhos casa e/ou grupo Fichas avaliação 7
6 Escola E.B. 2.3 Pedro Santarém Objectivos Conteúdos Estratégias/Actividas Recursos Avaliação relativamente à informação veiculada pelos meios comunicação social. Conhecer, intuitivamente, os conceitos certo, provável e impossível. Tirar conclusões experiências simples relacionadas com o conceito probabilida. Fichas avaliação/ Actividas avaliação Correcção das fichas avaliação Autoavaliação Total no 2º Período Conhecer a relação entre a área um rectângulo e a área um triângulo. Descobrir experimentalmente as fórmulas das áreas do triângulo e do paralelogramo. Determinar áreas polígonos por composição em triângulos e/ou paralelogramos. envolvam áreas triângulos e paralelogramos. Distinguir círculo circunferência. Intificar os elementos uma circunferência. Descobrir experimentalmente e usando a calculadora um valor aproximado π. Áreas e Volumes. Cilindro Revolução. Área do triângulo. Área do paralelogramo. Área do círculo. Volume do cilindro. Circunferência e círculo. Planificação da superfície do cilindro. Perímetro do círculo. Realização actividas investigação / experimentais para procurar a relação existente entre o perímetro e o diâmetro um círculo. Resolução problemas envolvendo o cálculo do perímetro círculos e a construção da planificação da superfície do cilindro. Formulação problemas que envolvam as relações entre o perímetro um círculo e o seu diâmetro / raio. Realização trabalhos sobre a história do número Página VI material suporte Carno Actividas Régua / Esquadro Compasso das atitus dos alunos Trabalhos casa e/ou grupo Fichas avaliação 8 (2º período) + 8
7 Escola E.B. 2.3 Pedro Santarém Objectivos Conteúdos Estratégias/Actividas Recursos Avaliação envolvam o perímetro do círculo. Fazer estimativas para perímetros círculos. Calcular a área do círculo utilizando a respectiva fórmula. envolvam a área do círculo. Calcular o volume do cilindro aplicando a respectiva fórmula. envolvam o volume do cilindro. π. Exploração conexões. Actividas Comunicação matemática. Interpretar situações usando números relativos. Determinar o valor absoluto um número. Indicar números simétricos. Comparar e ornar números inteiros relativos. Representar num eixo números relativos. Adicionar e subtrair números Números inteiros relativos Adição e Subtracção Valor absoluto um número Números simétricos Ornação números inteiros relativos Representação numa recta Adição números inteiros relativos Subtracção números inteiros relativos Resolução problemas ligados à vida real. Comunicação matemática. Exploração conexões. Actividas Jogos. material suporte Carno Actividas das atitus dos alunos Trabalhos casa e/ou grupo Fichas avaliação 10 Conteúdos do NPMEB Critérios divisibilida por 3, 4 e 9; M.m.c e m.d.c.( dois Folhas apoio distribuídas aos alunos das atitus dos alunos Trabalhos casa 7 Página VII
8 Escola E.B. 2.3 Pedro Santarém Objectivos Conteúdos Estratégias/Actividas Recursos Avaliação números); Números primos e compostos (composição em factores primos) Fichas avaliação/ Actividas avaliação 4 Correcção das fichas avaliação 4 Autoavaliação 1 Total no 3º Período Página VIII
ESCOLA E.B.2,3/S. DR. ISIDORO DE SOUSA VIANA DO ALENTEJO MATEMÁTICA 5º ANO
ESCOLA E.B.2,3/S. DR. ISIDORO DE SOUSA VIANA DO ALENTEJO MATEMÁTICA 5º ANO ANO LECTIVO 2007/2008 1 Competências Essenciais Matemática A matemática constitui um património cultural da humanidade e um modo
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