Blogão do Lobão: 03/01/2012 - 04/01/2012
Vi num email do super ROBSON ALARCON
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Aqui é um vídeo produzido pela Nasa mostra como vão e vem as correntes marítimas dos oceanos.
vi o vídeo em http://www.chongas.com.br/2012/03/correntes-maritimas-como-nunca-visto/
As principais rotas das correntes marítimas do mundo.
O estudo acerca dos oceanos e mares se dá, geralmente, no sexto ano do ensino fundamental, desse modo, existem subdivisões desse conteúdo que são essenciais à sua abordagem, uma delas diz respeito às correntes marítimas.
Diante dessa afirmativa, o professor de Geografia deve, quando for ministrar esse conteúdo, explicitar acerca do significado de correntes marítimas, falando que esse termo designa enormes "bolsões" de águas oceânicas que migram para muitos rumos.
É preciso explicar para os alunos que no decorrer desse deslocamento as correntes marítimas não se misturam com as outras águas ao seu redor, por essa razão consegue preservar aspectos particulares, tais como cor, temperatura e salinidade.
É indispensável que o professor ressalte que a origem das correntes ocorre, segundo estudos recentes, pela força dos ventos, incluindo ainda a influência do processo de rotação terrestre, que faz com que em cada hemisfério (norte e sul) os bolsões desloquem por rumos opostos (por exemplo: hemisfério norte - sentido horário e hemisfério sul - sentido anti-horário).
O professor de Geografia deve elucidar que existem dois tipos de correntes marítimas, as quais se distinguem a partir da temperatura e do lugar de onde originou, diante disso, elas podem ser: correntes quentes e correntes frias.
O educador tem a incumbência de informar aos alunos que as correntes quentes originam-se na zona tórrida (intertropical) do planeta e deslocam rumo às zonas polares; já as correntes frias surgem nas zonas polares e seguem para a zona tórrida.
Professor, esse texto é um ponto de partida para o desenvolvimento do conteúdo, outras informações de seu interesse podem ser acrescentadas.
vi em http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/aula-sobre-correntes-maritimas.htm
Sistema de cotas: justiça ou segregação?
Ao longo de um tempo tenho me indagado sobre esse tema tão ambíguo, cotas, cotas, cotas... Se por um lado é muita covardia, com quem muito estuda ao longo de um ano (e porque não dizer ao longo de uma vida) para outros é a realização de um sonho de se formar numa universidade de qualidade sem ter muito trabalho de estudar. Pelo menos é essa a desculpa alegada por alguém que não teve base para passar em uma "uni nada" da vida, alguns é justificável afinal, estudou em colégios da rede publica, e cá entre nós se o ensino da rede publica fosse bom não haveria colégios particulares, os outros, sem comentários.
No entanto o que dizer da cota racial? Seria um negro menos capaz do que um caucasiano, porque indiretamente é isso que esse sistema de cotas diz. Não seria esse mais um modo de segregação velada?Se for quantidade de melanina que seu corpo possui que define sua vaga nesse processo seletivo, porque das avaliações, porque simplesmente não pedem exames?Pelo menos não teríamos que gastar com fiscais, corretores, entre outros.
Contudo algumas pessoas justificam tal processo devido ao passado escravista brasileiro, e que o negro sofre ate hoje com preconceitos, humilhações etc., mas creio que só mudaremos o futuro começando pelo presente e não ficando focados com erros do passado, os erros só podem servir como base do que pode e não pode ser feito porem o passado não volta ou você já viu Hitler passando pela porta de sua casa?
Por fim se as cotas são para trazer mais igualdade para a sociedade e combater preconceito e quem sabe estereótipos deveria abrir algumas alas para loiras, portugueses, ex. presidiários, roqueiros mal vistos por serem considerados ateus; os ateus, ex BBBs, mulheres frutas...
Por: Ingrid Reis
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As respostas + criativas idiotas dadas em Provas
RETIRADO DO BLOGAÇO Insôônia
Fiz uma seleção de imagens (fatos verídicos) que encontrei na net para mostrar a vocês como ser criativo ou não na hora da prova, naquela pergunta que você não sabe a resposta.
Prepare-se para dar boas gargalhadas! São 21 gafes para você se divertir. LOOK:
Deus converte mesmo!
Principalmente se o aluno for carioca, morô?!
Exemplo de um vírus envelopado: Antrax! Sacou? rs
Bela expansão!!! hahahaha
Além disso, não sabia que Michelangelo tirava fotos. Aliás, pensava que era Leonardo da Vinci…
Uaii professor, moreninha?…Você queria que fosse o que? Um Pardal?
Fail!! kkkk
Agora encontre o zero!
Não sei se rio da resposta ou do sermão do prof … kkkkk
A Hebe acertaria essa questão! (já que a Derci morreu)
Pelo menos ele chegou na metade. Aposto que você mão saberia nem começar. rs
… e a casa do Gleicou!!!
Vale balada que é bom, NADA!
Vaiiii Plaaneta!!!
Depois dessa declaração, merecia 10, HEIN PROF?!
Ele tirou 9,2 na prova. Ele só queria sair no insoonia.
Também achei que estava certo. kkkkkk
RETROSPECTIVA 2011 - GLOBO.COM
G1 – Retrospectiva 2011
60 fatos de 2011
Potter x Crepúsculo
Top 11 do leitor
Existe imprensa livre? Isenta de influência externa?
Você acredita 100% no que assite na tv, lê nos jornais ou na internet?
Durante muito tempo eu venho falando nas minhas aulas que a informação é dirigida conforme os interesses de quem a transmite. E que para se poder formular um pensamento crítico, é preciso buscar fontes diferentes de notícias e analisar com calma.
O problema é que as pessoas geralmente tem preguiça de pensar e preferem receber tudo pronto. Seguem tendências da moda, Assitem os mais falados e pensam com a cabeça dos intelectualóides. como dizia Gessinger, em "o papa é pop":
À queima roupa, é...
O novo ENEM privelegia o aluno crítico e antenado com a vida. O aluno que sabe colocar o conteúdo escolar no dia-a-dia terá mais chances. Esqueça os decorebas. Interdisciplinalidade.
Para comprovar a falta de isenção da informação, vejam esse vídeo e, POR FAVOR, Comentem esse post.
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http://geocities.ws/cursonetvest/index-2.html
Este site foi uma iniciativa dos alunos do Colégio Simetria juntamente com oProfessor Lobão e tem como meta plantar uma semente de conscientização acerca da questão ambiental. Ele é composto por várias seções, que são:
1) Dicionário ambiental(Dicionário composto de termos que tem haver com as questões de ecologia, Ntureza e Geografia>
2) O papel das Ongs (Matérias extraídas de uma das mais importantes Organizações Não Governamentais do mundo – a WWF)
3) Vídeos (Pequenos videos que informam e mobilizam as pessoas sobre as questões ecológicas)
4) Banco de Imagens (Fotos e esquemas ilustrativos sobre o Meio Ambiente e as ações antrópicas>
5) Mural do Verde (Espaço aberto para dúvidas, sugestões e mensagens para a galerinha do site ou para toda a comunidade)