"Cursos EFA e Centros Qualifica" - RVCC
"Cursos EFA e Centros Qualifica" - RVCC Ver imagem
"Cursos EFA e Centros Qualifica" - Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (32 Horas)
Lisboa: 21 de Outubro
Na atualidade, em Portugal, e já desde o ano de 2000, temos vindo a assistir ao incentivo do aumento dos níveis de qualificação por parte da população portuguesa, através de várias iniciativas e ofertas educativas ou formativas que vão ao encontro deste objetivo. A concretização deste objetivo tem passado assim por uma série de medidas que se traduzem no investimento no aumento da qualificação de jovens e adultos, assentes numa perspetiva de aprendizagem ao longo da vida, através de ofertas vocacionadas para cada um destes públicos-alvo.
No que diz respeito concretamente à população adulta, passou pela implementação e desenvolvimento de ofertas educativas e formativas adaptadas a esta faixa etária. Destas, assumiram particular relevo, a implementação do Sistema Nacional de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (Processo RVCC) e a expansão dos Cursos de Educação e Formação de Adultos (Cursos EFA). Por outro lado, a aposta efetuada pelas entidades competentes, no quadro da estratégia de qualificação da população adulta, (que privilegia o nível secundário como o patamar mínimo de qualificação, aliado à criação e ao alargamento da rede de Centros Qualifica), cria um cenário em que se torna essencial apostar na formação dos/as técnicos/as envolvidos no trabalho direto com a população adulta.
Deste modo, temos por um lado, os cursos de Educação e Formação de Adultos (Cursos EFA), criados no ano 2000, tendo surgido como um instrumento operacionalizador das políticas públicas de educação e formação, destinados a promover, através da redução dos défices de qualificação adulta, uma cidadania participativa e de responsabilidade, bem como a empregabilidade e a inclusão social e profissional. Por outro, temos desde 2001, o Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de competências desenvolvido nos atuais Centros Qualifica espalhados pelo país, assumindo particular destaque, já que se trata de uma estratégia inovadora de trabalho com adultos/as que visa a identificação e avaliação dos saberes e competências adquiridos pelos/as mesmos/as, nos mais variados contextos de aprendizagem (formal, não-formal e informal). Este processo permite assim a certificação de competências já adquiridas pela população adulta, conduzindo à obtenção de certificados de nível escolar e/ou profissional, sempre que estes vão ao encontro dos referenciais de competências estabelecidos para cada nível escolar e/ou saída profissional, no nível escolar num nível básico (1, 2º e 3º ciclos de escolaridade) ou num nível secundário, com base nos Referenciais de Competências-Chave, ou num nível de qualificação tecnológico/profissional, no âmbito do Catálogo Nacional de Qualificações.
Ambas as ofertas educativas/formativas assentam num processo inovador, organizado e coerente de educação/formação da população adulta, sendo orientados ambos os modelos por profissionais especializados/as nestas temáticas, conhecimentos, metodologias, ferramentas e competências.
Nesta lógica, impõe-se como essencial, a alguém que pretenda trabalhar ou eventualmente, já trabalhe neste projeto, investir na sua formação pessoal e profissional, adquirindo e/ou desenvolvendo competências imprescindíveis para o trabalho no terreno com o público-alvo, a par do domínio das metodologias de trabalho utilizadas para tal. O presente curso pretende sensibilizar e promover a aquisição de conhecimentos e competências dos/as formandos/as acerca de ambas as ofertas de educação e formação de adultos/as, dando a conhecer as especificidades técnicas e metodológicas das funções dos/as Técnicos/as de ORVC, Mediadores/as; Formadores/as, enfim, das equipas multidisciplinares que operacionalizam estes projetos de trabalho no terreno com a população adulta.
Contextualizar o programa "Qualifica", numa perspetiva histórica, no âmbito da educação de jovens e adultos em Portugal;
Refletir acerca do modelo de aprendizagem ao longo da vida;
Promover e desenvolver competências de intervenção, junto de população jovem e adulta, ao nível das histórias de vida/narrativas, das abordagens autobiográficas e balanço de competências;
Refletir acerca dos Cursos de Educação e Formação de Adultos (Cursos EFA) inseridos no Sistema de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) – comparação de ambos os percursos e destinatários/as;
Promover e desenvolver competências de intervenção, mediação e avaliação nos Cursos EFA - ao nível da sua organização, funcionamento, etapas de intervenção e equipa técnico-pedagógica;
Definir e refletir sobre o âmbito de atuação dos Centros Qualifica, ao nível da sua organização, funcionamento, etapas de intervenção e equipa técnico-pedagógica;
Promover e desenvolver competências de intervenção no âmbito da organização e funcionamento do trabalho nos Centros Qualifica;
Promover e desenvolver competências de intervenção nas diferentes fases de atuação na intervenção nos Centros Qualifica: acolhimento; diagnóstico; informação e orientação, encaminhamento e condução de processos de RVCC.
Módulo I - Educação e Formação de Adultos em Portugal (8 horas)
Contextualização da educação e formação de adultos em Portugal
A filosofia da abordagem pelas competências
Cursos de Educação e Formação de Adultos (Cursos EFA) e Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC)
Módulo II – Funcionamento dos Cursos EFA (8 horas)
Enquadramento dos Cursos EFA no sistema de RVCC
Organização, legislação e documentação
Estrutura e modelo de funcionamento
Módulo III – Funcionamento dos Centros Qualifica (16 horas)
Organização, funcionamento, etapas de intervenção e equipa técnico-pedagógica
Eixos e fases estruturantes do Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de competências
Referencial de Competências-Chave escolar (RCC) de nível básico (1º, 2º e 3º ciclos de escolaridade) e de nível secundário
O Método autobiográfico ao serviço do reconhecimento de competências
Técnicas, estratégias e instrumentos/atividades de suporte ao Processo de RVCC
Portefólio de Competências
Profissionais das áreas de Ciências Sociais e Humanas (Psicólogos/as, Sociólogos/as, entre outros/as);
Professores/as e Formadores/as (que pretendam ter uma perspetiva abrangente e integradora do Processo de RVCC);
Técnicos/as de Orientação, Reconhecimento, Validação e Certificação de competências e Formadores/as dos Centros Qualifica (que pretendam ter uma perspetiva abrangente e integradora do Processo de RVCC).
Profissionais dos Cursos EFA
Apresentação e exploração da documentação utilizada no âmbito da organização, funcionamento e intervenção no trabalho nos Cursos EFA e nos Centros Qualifica (discriminada no programa da formação);
Apresentação e experimentação guiada das ferramentas informáticas: site da ANQEP; site da plataforma Qualifica e plataforma SIGO;
Análise, exploração e apresentação de casos práticos;
Reflexão final sobre o trabalho desenvolvido.
Avaliação contínua da motivação, envolvimento, participação e desempenho dos/as formandos/as ao longo da formação;
Elaboração de trabalhos práticos (individuais e em grupo) sobre as matérias abordadas ao longo das sessões. Estes trabalhos poderão ser em regime presencial e não-presencial;
Elaboração de um trabalho final/reflexão crítica sobre a formação (aprendizagens, mais-valias e a sua implicação no trabalho no terreno).
Gisela Barros da Silva
Psicóloga. Formadora de Educadores/as de Infância e Professores/as dos ensino básico e secundário, nas áreas e domínios: B10 (Orientação Vocacional); C09 (Práticas de Aconselhamento e Orientação) e D06 (Relações Humanas), pelo Conselho Científico-Pedagógico de Formação Contínua (CCPFC). Experiência de 15 anos na área da educação e formação de jovens e adultos, concretamente no desenvolvimento de funções de coordenação técnico-pedagógicas e burocráticas/administrativas, alusivas ao funcionamento e serviço de projetos de educação e formação de jovens e adultos.