Abril 2013 - Arte por um Canudo (Blog do Agostinho)
Dizer o que vai na alma é dar voz ao que sinto! Arte sem Arte é uma outra forma de Arte! Arte e Educação são a Paixão.
Carrapato fora!..
Véspera do dia 1 de Maio é quando se colocam as maias para o carrapato (diabo) não entrar. Tradições que se mantêm.
Atualmente coloco as maias para o carrapato (gaspar) não entrar.
Vai de retro..
A Igreja e a Serra no mesmo olhar
Não resisti do meu terraço a este olhar e captei a imagem da igreja de Parada de Gonta num dia de boa visibilidade fazendo-me recordar que lindo postal esta visão daria.
Do mesmo local e com o mesmo olhar uma vista espetacular da Serra da Estrela. Afinal só temos que parar, olhar com olhos de ver e contemplar as maravilhas da natureza.
Pena é que as preocupações não nos deixem contemplar e apreciar o que a natureza nos oferece. Lindo de se ver.
Minha casa no Google - Visita guiada a Parada de Gonta
A minha casa e até o carro lá está. Só falta o cão para ser o quadro completo.
A Aldeia de Parada de Gonta, rua a rua, edificio a edificio, uma visita guiada e orientada seguindo as setas de escolha da direção que se quer.
Pode ver em ponto maior carregando em ver mapa maior e depois seguir o cursor com as setas na direção que se quer.Tudo ao pormenor. Impressionante.
A placa velhinha
Placa de identificação do Bairro Lage da Cruz em Parada de Gonta. Um dos bairros de Parada de Gonta com história.
Desenho a Lápis de cor (Carregar na imagem)
A minha homenagem aos 39 anos da Revolução de Abril com um cravo na mão e um (ponta)pé na troika.
Foi há 39 anos!..
Que se deu o despontar de uma aurora na penumbra das trevas que amordaçavam o país, numa morte sem esperança para o povo português, que nasceu a liberdade acabando-se com o medo.
Foi o eclodir da esperança dum povo de olhos vendados que não tinha direitos, era injustiçado, não tinha liberdade de expressão, era psicologicamente amordaçado pela censura, não promovia a paz e fazia a guerra sem questionar porquê?
Recordar as conquistas de Abril com o regresso dos políticos exilados, as grandes manifestações com os cânticos de esperança que enchiam qualquer praça, o poder de discutir e dar a sua opinião nas assembleias, o escrever sem medo, o poder de pertencer como homem livre a qualquer órgão ou instituição, lutar pelos direitos do trabalhador, fazem parte do baú que hoje, passados 39 anos da Revolução de Abril, parecem estar a desvanecer.
Passados 39 anos a esperança do povo de Abril vai-se desvanecendo à medida dos anos passados. A sociedade de lazer que estava prometida não chegou. Com o advento da globalização certos direitos começaram a ser postos em causa com o objetivo da produtividade e do lucro, o homem torna-se uma máquina produzindo cada vez mais, e sempre com objetivos de lucro mais elevados, levando a que haja mais produto para vender do que aquele que pode ser comprado, dando-se o colapso e abrindo uma crise financeira que não se sabe quando terminará.
As conquistas de Abril foram-se desvanecendo e foram postos em causa os direitos dos trabalhadores, o direito ao trabalho, a fome começa a imperar, a liberdade de se expressar a ser questionada, a degradação dos valores morais e éticos é uma constante, a falta de solidariedade, tudo fruto do egoísmo dos homens em favor dum capitalismo selvagem do qual os nossos governantes também são responsáveis.
Atualmente com a entrada da Troika até a nossa independência é posta em causa. É este trio comandado por uma Alemanha com interesses no empobrecimento do país que nos dizem como devemos ser governados. O Abril duma sociedade com direitos e justiça para todos foi-se.
Como tudo neste país, vai-se perdendo o verdadeiro sentido de Abril, mas recordo com orgulho o ter assistido a data tão importante (ver a minha 1º lição sobre Abril) e tenho esperança que o verdadeiro significado do 25 de Abril ainda venha acontecer.
publicado às 02:41
Vagas a menos e confusão a mais..
Com a saída do aviso de abertura do concurso de professores – aviso nº 5466-A/2013 de 22 de abril e a tomada de consciência por parte dos professores da realidade das vagas a extinguir e as vagas criadas para o concurso, só agora é que se notam realmente as preocupações dos que estão na linha de fogo.
As escolas estão a criar listas graduadas a nível dos agora megas agrupamentos e os professores desses megas comparam a sua posição no seu grupo com o número de vagas negativas na portaria n.º 156-A/2013 e levantam dúvidas sobre a contabilidade das vagas saídas para concurso, atirando a culpa para os diretores e as suas equipas da má contagem porque até foi o ME que disse que só fez o que os Diretores pediram.
Agora com a polémica levantada e os diretores a dizerem que as vagas pedidas não foram atendidas, urge um certo esclarecimento para aqueles que estão mais distantes e sofrem com o quadro negro apresentado.
Supondo um exemplo: Um dos grupos mais devastado por este sistema foi o 240 e vamos supor que tem 10 professores saindo na portaria n.º 156-A/2013 com -7. Umas das coisas a esclarecer que estas 7 vagas não se extinguem tendo lá os professores, mas sim, se algum destes concorrer e apanhar vaga noutra escola a vaga que deixa extingue-se, ninguém entra para essa vaga apesar do professor ter saído.
Voltando ao exemplo anterior com 10 professores e -7 na portaria, tem-se que, quando o ME pede o número de vagas à escola, pede estas vagas com 22 horas letivas e basta fazer as contas às turmas que se tem para saber os professores que são precisos em cada grupo, faltando preencher uma série de requisitos que a escola precisa, direções de turma, apoios e principalmente as reduções letivas, mas que não são considerados nestes pedidos de horários.
Se verificarem nas listas que os agrupamentos estão a disponibilizar para consulta dos professores e no caso acima referido, o grupo 240, tem nos quatro primeiros lugares pessoas que só tem 14 horas letivas e estão a um passo da reforma.
Presumo que o que foi dado ao ministério da educação foram 66 horas disponíveis para atribuição de horários e o ME dividiu essas 66 horas por 22 dando 3 horários. Ora como os 3 primeiros professores têm 14 horas letivas, 14 x 3=42, sobram 24 horas. É preciso ainda atribuir horas de direção de turma, e cada um destes vai ter uma turma que equivale a 2 horas cada um.
Assim temos 24+ 6 horas da direção de turma dos 3 primeiros professores que dá 30 horas. O 4º professor também só tem 14 horas, sobram mais 16+2 horas se este também tiver uma direção de turma.
Assim ficamos com 4 horários e mais 18 horas o que equivale a 5 horários. Ainda é preciso professores para outros cargos e apoios na escola.
Daqui a 2 ou 3 anos reformam-se os primeiros e com a colocação noutras escolas de mais alguns todos cabem.
Embora exageradas estas são as contas que se devem fazer e não se esqueçam que os diretores são também professores.
1ª Observação de aulas como avaliador externo
Pois bem..hoje fiz a 1ª observação de aulas como avaliador externo.
A escola onde fui observar a aula do professor avaliado dista da minha a trinta e tal kilómetros e quando lá cheguei a primeira coisa que me disseram foi: vocês como avaliadores externos devem ganhar um balúrdio, visto que vão avaliar colegas/professores de outras escolas e bem longe.
Tive que responder que não se ganha nada em troca a não ser trabalho acrescido àquele que já se tem. O que se ganha é aborrecimentos por avaliar os colegas, ganha-se montes de reuniões fora do horário normal de trabalho, ganha-se um acrescento de horas em observações e relatórios e ainda inimizades e ódios se as coisas não correrem bem.
Digo mais, não nos foi descontada qualquer hora no trabalho letivo nem nos foi proposta qualquer remuneração. Sim, fomos obrigados a entrar numa bolsa de avaliadores para ser avaliadores externos segundo as qualificações de cada um e as necessidades das escolas que pedem se tiverem professores para avaliar.
Muitos dos avaliadores tentaram e usaram os mais variados esquemas para não serem avaliadores e a quase todos (algumas exceções bem fundamentadas) foram recusados. Só ficaram dispensados os professores com doenças incompatíveis com a observação de aulas.
Quanto à aula observada correu muito bem, o plano foi cumprido e os alunos participaram ativamente no desenvolvimento da aula. A recetividade manifestada pelos alunos ao que o professor dizia foi muito boa, a envolvência do professor com os alunos também, a prontidão com que eram chamados à atenção para correção dos erros e sem qualquer altercação por parte deles e do professor foi também muito boa, a aceitação das regras por parte dos alunos sem qualquer contestação também foi das melhores.
Até os escassos recursos utilizados foram os necessários ao plano de aula traçado, por isso, pode-se considerar que a aula foi muito boa.
Continuo a dizer o que já disse em anteriores avaliações, pelo que verifiquei presumo que temos aulas muito boas, com professores muito bons e com alunos atentos e participativos. Ou por outro lado será que, tudo isto já tinha sido ensaiado/montado para que tudo corresse bem?
Só tenho que ver o que observei e o que observei foi muito bom.
Também para complementar este ciclo da nova avaliação digo, na minha opinião, parece que esta ADD é mais justa que as outras porque o professor avaliador na observação de aulas é da mesma àrea ou grupo que o professor avaliado.
EB Caramulo
A EB do Caramulo é uma escola (ex-agrupamento) das mais lindas que existe. Situada na serra do caramulo tendo do lado nascente a linha do horizonte com a serra recortada pelas ventoinhas (eólicas) e do lado sul a imponência da vila do Guardão e o vale de besteiros como vista privilegiada.
Aviso de abertura concurso professores 2013 - Aviso nº 5466-A/2013
Regras em powerpoint sobre o concurso de professores
Proposta de calendário escolar (carregar)
Resumo da calendarização.
A candidatura é feita em dois grupos cujo calendário é o seguinte:
1 — Primeiro grupo, letras A a K — o prazo de candidatura será das 10:00 horas de 23 de abril às 18:00 horas de Portugal continental de 03 de maio de 2013;
2 — Segundo grupo, letras L a Z — o prazo de candidatura será das 10:00 horas de 26 de abril às 18:00 horas de Portugal continental de 07 de maio de 2013;
2.2 — Os candidatos só podem aceder à aplicação da candidatura num e só num dos dois grupos e prazos acima referidos.
1.1 — Primeiro momento — Oito dias úteis, destinados à validação das candidaturas por parte dos agrupamentos de escolas ou escolas não agrupadas ou pela Direção-Geral da Administração Escolar. Esta só é possível se o agrupamento de escolas ou escola não agrupada ou a DGAE tiverem toda a documentação necessária e exigida legalmente.
1.1.1 — A não validação por parte da entidade de validação da candidatura, no prazo estipulado no ponto anterior, implica a exclusão do candidato, sem prejuízo do disposto no ponto seguinte.
1.2 — Segundo momento — Três dias úteis, destinados a que o candidato proceda ao aperfeiçoamento dos dados introduzidos apenas nos campos alteráveis, que no primeiro momento não tenham sido validados, cabendo ao candidato juntar a documentação em falta, de modo a ser assegurada a validação da candidatura.
1.3 — Terceiro momento — Dois dias úteis, destinados a que as entidades responsáveis procedem a nova validação, caso tenha havido, por parte do candidato, o aperfeiçoamento dos dados da candidatura, ou a apresentação de algum documento em falta.
Mercado de rua - Viseu
Foi a 1ª edição do Mercado de Rua no Fórum de Viseu. As quincalharias, o artesanato e artigos em 2º mão à venda neste mercado. A partir desta 1ª edição realizar-se-á esta feira sempre à 2ª semana de cada mês.
Tudo que seja artesanal entconta-se aqui...
Dia de sábado com sol para uma visão espetacular. Cerejeira carregada de flor a prometer muitas cerejas.
Publicadas Portarias que fixam o n.º de vagas por escola/ agrupamento e com os novos QZP
São milhares as vagas negativas...
O Agrupamento de Escolas de Tondela Cândido Figueiredo só em EVT tem 7 vagas negativas (é o meu grupo do meu agrupamento).
Mais, no concelho de Tondela são 79 vagas negativas entre os 2 Agrupamentos:
25 vagas negativas e 1 positiva no Agrupamento de Escolas Cândido Figueiredo;
55 vagas negativas e 0 positivas no Agrupamento de Escolas Tomas Ribeiro.
Obs: Notícia no Jornal Público ( 12.003 vagas negativas).
INF. PROVA EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA -2013
Nesta altura de aperto dos exames e das provas de exames de equivalência à frequência, resolvi fazer para Educação Tecnológica as referidas provas de equivalência à frequência de Educação Tecnológica, teórica mais prática, de acordo com o Despacho normativo nº 5/2013 de 8 de abril, para partilhar pelos colegas da disciplina.
Esta informação prova de equivalência é pessoal e nada tem a ver com a elaboração no conselho de departamento ou de grupo.
Como têm feito para os outros grupos o ministério da educação é que deveria ter alguns exemplares no sitio do GAVE. Mas não tem, e esquece-se que esta disciplina de ET e a de EV são novas, com curriculos novos e têm que ser elaboradas de raiz. Até nisto não somos iguais...
INF. PROVA DE EQUIVALÊNCIA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA (Prática)
INF. PROVA DE EQUIVALÊNCIA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA (Teórica)
INF. PROVA DE EQUIVALÊNCIA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA (Prática+Teórica))
Novos materiais para Educação Tecnológica em PowerPoint
Ver Como construir as disciplinas de ET e EV? 1º post de ET
Ver Materiais para Educação Tecnológica 5º e 6º anos - 2º post de ET
Ver Materiais para Educação Tecnológica5º e 6º anos - 3º post de ET
Ver Materiais para Educação Tecnológica 5º e 6º anos - 4º post de ET
Ver Ação de Formação ET - 5º post de ET
Também poderão consultar aqui:
PÁGINA DE EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA
Despacho n.º 5048-B/2013 – Matrículas
(carregar na imagem para entrar no despacho)
Foi publicado no passado dia 12 de Abril o Despacho n.º 5048-B/2013 que estabelece os procedimentos exigíveis para a concretização da matrícula e respectiva renovação, e normas a observar, designadamente, na distribuição de crianças e alunos, constituição de turmas e período de funcionamento dos estabelecimentos de educação e de ensino.
Comemoração dos 77 º Aniversários.
Sim, é verdade!.Os meus sogros fizeram durante esta semana 77 anos cada um e festejaram hoje, Domingo com a familia. Juntaram os filhos, nora e genro, netos e uma cunhada para festejar os seus 77º Aniversário. Foi uma festa linda cheia de alegria e boa disposição. PARABÉNS ao Zé Chora e Fátima pelo seu 77º aniversário e que para o ano o possam festejar juntos novamente.
Não é uma sexta feira 13..mas a um sábado com gato preto e também um branco num dia solarento em Parada de Gonta.
Se gato preto dê-se sorte para a queda do governo!..encheria a terra de gatos pretos.
Parada de Gonta vista do lado da ex- fábrica
O que ainda há pouco era um arvoredo é agora um descampado. A partir da estrada 337 do lado de Silgueiros obtemos esta linda imagem da parte sul da entrada em Parada de Gonta. Vemos a antiga fábrica de lanificios de Parada de Gonta, o edificio do que ainda hoje é um local paradisiaco de repouso a chamada Quinta dos três rios, a estrada 337 e a escola do 1º CEB de Parada de Gonta.
Metas Curriculares (várias disciplinas)
As metas curriculares são uma iniciativa do Ministério da Educação e Ciência, surgindo na sequência da revogação do documento "Currículo Nacional do Ensino Básico – Competências Essenciais" (Despacho n.º 17169/2011, de 23 de dezembro).
Como princípios orientadores estabeleceu-se que, sendo específicas de cada área disciplinar, as metas deveriam identificar os desempenhos que traduzem os conhecimentos a adquirir e as capacidades que se querem ver desenvolvidas, respeitando a ordem de progressão da sua aquisição. Houve a preocupação de as formular de forma clara e precisa de modo a que os professores saibam exatamente o que se pretende que o aluno aprenda.
O documento agora elaborado representa um meio privilegiado de apoio à planificação e à organização do ensino. Na medida em que as metas expressas neste documento incluem aquilo que é considerado como aprendizagem essencial a realizar pelos alunos, este constitui-se, igualmente, como um referencial para a avaliação interna e externa, com especial relevância para o GAVE.
Aqui fica a lista completa (e os respetivos links) das metas curriculares homologadas até ao momento (aqui).
Introdução [ ]
Português - 1.º, 2.º e 3º Ciclos do Ensino Básico - atualizado [ ]
Caderno de apoio - Poesia 7.º, 8.º e 9.º anos [
Caderno de aprendizagem da leitura e da escrita (LE) [ ]
Matemática - Ensino Básico [ ]
Caderno de apoio - 1.º Ciclo [ ]
Caderno de apoio - 2.º Ciclo [ ]
Caderno de apoio - 3.º Ciclo [ ]
Alterações [ ]
Tecnologias de Informação e Comunicação - 7.º e 8.º anos de escolaridade [ ]
Educação Visual - 2.º e 3.º Ciclo [ ]
Educação Tecnológica - 2.º Ciclo [ ]
Ciências Naturais - 5.º, 6.º, 7.º e 8.º anos de escolaridade [ ]
Fisico-Química - 3.º Ciclo [ ]
História e Geografia de Portugal - 2.º Ciclo [ ]
Histórico: Documentos de trabalho das Antigas Metas de Aprendizagem (2009/2010)
A magia através dum Globo
A magia está neste endereço: " Ver a tua casa ou rua"
Se colacarem o nome da vossa rua e o número da casa (sem acentos e cedilhas) no globo verão a surpresa que têm. Eu fiquei surpreendido...