Pensar práticas pedagógicas que promovam a aprendizagem de forma a garantir o direito ao desenvolvimento e potencialidade do aluno, é um dos grandes desafios dos agentes educacionais envolvidos com a educação inclusiva. Neste livro, as autoras apontam sugestões a acessibilidade ao aprendizado através de experiencias exitosas no contexto educacional inclusivo.
ISBN 978-65-87836-64-5 Categorias Ciências Humanas, Educação Tags Educação especial, Educação inclusiva, Jogos digitais, Transtorno do espectro autista
A educação passou por um processo de organização, afim de garantir o acesso e a permanência com qualidade de alunos que apresentam a necessidade de uma prática pedagógica voltada para o aprendizado e desenvolvimento de sua integralidade na perspectiva inclusiva. Com esses movimentos de transformações significativas que ocorrem no campo do currículo e na infraestrutura das escolas, com o objetivo de garantir fisicamente e intelectualmente a inclusão, é importante ressaltar que as maiores mudanças se estabeleceram na relação entre professor e alunos, uma vez que é o professor que assume o relevante papel no processo de inclusão.
É importante ressaltar o papel da normatização da política pública educacional, mais especificamente na centralidade das ações para a implementação do direito a educação inclusiva de qualidade, considerando que a mesma não está só sob responsabilidade da legislação vigente, está também, como responsabilidade social de fazer acontecer.