IV: Isso quer dizer que basta existir um estudo para ser melhor? Mesmo que o Estudo seja mau? Já ouviu dizer mudar apenas de existir benefício?
Se existir um modelo (não um estudo, um modelo que define critérios de decisão) é mais objectivo que uma decisão caso a caso.
Se o modelo é mau, pode-se melhorar, provando onde está errado. Se os dados do estudo estão errados, podem corrigir-se. Se não existir modelo publicado, a decisão não pode ser contestada a não ser em termos políticos.
O modelo nao serve de apoio à decisao porque esta é anterior: basta ver a nota metodologica que aponta reunioes nos dias 10,11 e 12 de maio.
Acho que é suposto ser um testa de ouro, pois estava em Cambridge (o nacional - basbaquismo continua em grande forma 😂)
De acordo, Rita, com uma pequena excepção: o internato não é facto de consideração (o ensino público é sempre "diário"), pelo que não devia fazer parte das considerações a existência de valências nesse sentido.
Quanto aos transporte para a escola põe-se outra situação que sinceramente não sei como funciona nos contratos de associação: em teoria, as entidades responsáveis pelo transporte escolar (em caso de não existência de transportes públicos) seriam as Câmaras Municipais, pelo que não entendo o critério dual pé-carro. Falta o transporte público/escolar.
Outro ponto (em relação às distâncias): porque que raio se calcula a distância entre a escola pública e a com contrato de associação? O relevante é a distância entre a residência dos alunos e as escolas - ao se considerar 10 km, pode-se chegar ao ponto de ter alunos que estando a 10 km do colégio actual fiquem a 20 km da escola pública. O Ministério não tem acesso à morada dos alunos?