sociedade. [...] A educação escolarizada funcionou como uma imensa maquina encarregada de fabricar o sujeito.
[...] Mas o mundo mudou e continua mudando rapidamente sem que que a escola acompanhando tais mudanças
124Independentemente das reformas a implementar em decorrência da nova legislação, outras transformações
estão ocorrendo na quase totalidade das escolas, como resultado de processos sociais e culturais mais amplos.
Quem vive o cotidiano escolar percebe que velhos paradigmas educacionais, com seus currículos estritamente
disciplinares, revelam-se cada vez menos adequados, com reflexos no aprendizado e no próprio convívio,
mudanças que a escola nem sempre consegue administrar ou sabe como tratar. Por isso, a transformação de
qualidade que se procura promover na formação dos jovens irá conviver com outras modificações, quantitativas
e qualitativas, que precisam ser consideradas e compreendidas. BRASIL. A reformulação do ensino médio e as