“Tínhamos 97 alunos, hoje são 147. Conseguimos trazer boa parte da comunidade para a escola, que são famílias que trabalham na zona rural. O interesse dos alunos também aumentou, pois eles passaram a ter muita autonomia na construção do saber”, afirma Rosa Maria. O desafio, agora, é a continuidade deste modelo. Nicole, por exemplo, encerrou o ciclo no ensino fundamental e teme não ter encontrar o mesmo ambiente na nova escola. “Sei que o ensino médio vai ser diferente, mas se tiver pesquisa e apresentações será melhor”, diz ela.
A pesquisa mostra que os estudantes querem mais estrutura em toda a escola. Ficar conectado é uma das demandas. "Eles querem aprender usando recursos tecnológicos, com atividades práticas e com projetos, em um ambiente em que possam se movimentar", explica Tatiana. Interagir com a comunidade também é um desejo dos estudantes, assim como a necessidade de participação na escola. "Eles querem ter sua voz ouvida."
A Porvir colocou o questionário da pesquisa à disposição de redes de ensino e escolas que queiram entender melhor seus alunos. "As redes estaduais de São Paulo, Minas Gerais e Goiás, bem como Senac e Sindicato do Ensino Privado do Rio Grande do Sul incentivaram seus estudantes a responder a pesquisa", conta Tatiana. O objetivo é transformar as demandas dos estudantes em ações práticas, que possam melhorar a qualidade do ensino.
Já a iniciativa Quero na Escola!, que começou em agosto de 2015, mostra que os alunos têm críticas, mas buscam soluções. "Atendemos cerca de 3.000 alunos que querem falar de problemas que a escola não pauta, como direitos humanos, política, homofobia, feminismo, machismo, racismo, intolerância religiosa, que veio a cair no Enem. Mas também pedem escrita criativa, grafite, cinema, fotografia, quadrinhos, que são formas de eles se expressarem e narrar sua realidade", afirma Cinthia Rodrigues, uma das idealizadoras do Quero na Escola.