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Charréu, Leonardo; Bacalhau, Daniela
#EDUCAÇÃO#EDUCATION#ENSINO DE ARTES VISUAIS#VISUAL ARTS TEACHING#EDUCAÇÃO VISUAL#VISUAL EDUCATION#ILUSTRAÇÕES#ILLUSTRATIONS
O texto constitui a síntese dos momentos mais significativos de uma experiência investigativa realizada no âmbito de um mestrado. Metodologicamente, está situada entre a investigação-ação e o estudo de caso e foi levada a cabo numa pequena aldeia do interior rural de Portugal. A partir do mapeamento das tradições e das histórias de vida das pessoas mais idosas de uma pequena comunidade, um dos autores deste texto desenvolveu um conjunto de materiais didático-artísticos (ilustrações e brinquedos híbridos) que foram aplicados em sessões presenciais de educação artística de índole visual, com um pequeno grupo crianças do primeiro ciclo da educação básica. A "pequena" narrativa que propomos é, pois, o registo/testemunho do impacto que a experiência teve, junto dos envolvidos, também eles em "pequeno" número – crianças e idosos - num momento histórico em que se torna difícil não ter, como referência, uma escala em que todas as coisas são micro, (nº de pessoas, nº de crianças, nº de escolas, nº de empregos, nº de médicos...) que infelizmente se tornou muito comum no espaço rural português. Dentro de uma matriz das pequenas coisas, consideramos interessantes os resultados alcançados, ou pelo menos dignos de atenção académica. Achamos que poderia trazer um contributo honesto a um território educativo cada vez mais carente de experiências centradas nos sujeitos que aprendem.; From the mapping of traditions and life stories of older people in a small community...
Experimentações : deleu-guatta-roseando a educação; Experimentations: deleu-guatta-rosa talking education
#Deleuze#Gilles#Guattari#Felix#Rosa#João Guimarães#Educação#Filosofia contemporanea - França#Filosofia francesa#Literatura brasileira#Experimentação
Reafirmando as potências que existem na filosofia e na literatura, através de encontros entre textos de Gilles Deleuze-Félix Guattari e de contos de João Guimarães Rosa, este trabalho discute a educação como plano de imanência, como promotora de agenciamentos, como experimentação. Destacam-se também, neste texto, além de imanência e agenciamento, o conceitos de rizoma; territorialização/desterritorialização/reterritorialização; e rostidade. A discussão teórica é atravessada por textos literários que vibram os conceitos. A literatura pulsa criação, é ritmo que convida a. A arte, tão presente nos escritos de Deleuze-Guattari, atualiza também aqui os conceitos filosóficos, repetindo-os. Nessa repetição, em uma escrita-experimentação, repleta de movimentos, atravessada, que pulsa, que segue caminhos tresloucados, que faz fugir e agir, que evita um único rosto, reafirma-se a potência da educação. Cumprindo seu papel de dissertação de mestrado em Filosofia da Educação, o texto busca movimentar o nosso pensamento em uma área aberta, povoada por filósofos e artistas, que a atravessam com seus saberes. Por sugestão dos membros da banca examinadora, anexei à dissertação o filme-apresentação em DVD que fiz para a exposição deste trabalho no dia da defesa. Uma experimentação também...
Relações entre as artes visuais e outras áreas curriculares : o binómio conhecimento-criatividade
Gonçalves, Sandra Cristina Oliveira
#arte#educação#conhecimento#criatividade#ensino diferenciado e transversalidade#art#education#knowledge#creativity#differentiated instruction and mainstreaming
O presente relatório, elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, refere-se ao Estágio Pedagógico em Artes Visuais, que teve início em setembro de 2011, na Escola Secundária D. Maria II, em Braga. Reflete sobre o modo como a Arte contribui, no âmbito do ensino-aprendizagem, para a dinâmica de outras disciplinas curriculares. O relatório procura apresentar modos de valorização e aplicação da Arte na educação do aluno. Em concreto, considerando a inclinação do aluno para a necessidade de entendimento e respostas imediatas, visa o estímulo da sensibilidade estética e o incentivo à reflexão no aluno, como antecedentes da ação diferenciada. Para o efeito, recorre-se a diversas linguagens artísticas para favorecer o desenvolvimento da criatividade. O fim último deste relatório é, portanto, articular uma reflexão entre a Arte e a Educação, mostrando as suas relações íntimas, no propósito de uma Educação pela Arte. Neste quadro, procurar-se-á também sublinhar a importância do estreitamento dos laços com outras disciplinas e professores, bem como com a comunidade envolvente. Este estreitamento pode contribuir para o desenvolvimento da criatividade pedagógica nos professores...
Internet Art and the University: how to introduce the relation between Art, Science and Technology to master students
Oliveira, Rosa Maria; Albuquerque, Inês
#artistic education#University#Art#Internet art#Science#Technology
The relation between art, science and technology is a reality of contemporary art specially acknowledge when we contact with current artistic production. Nevertheless, how should it be taught in a university context? This paper will address some issues regarding the teaching of Internet art in a theoretical perspective under the context of Art, Science and Technology class of Master degree in Contemporary Artistic Creation at University of Aveiro. The students' participation, and their theoretical reflections around the subject of Internet art, reinforces the necessity to clarify those subjects, which are imminently contemporary, contextualized in a specific reality such as the art, science and technology. It can also be perceived as a very challenging instrument to pose some of the main questions of Internet art and explore some of the possible answers. Through this theoretical approach of teaching net art, and with the reflections from the students, this paper will state that the contemporary artistic education can be an important tool to explore contemporary art.