em alguns países da Europa e em alguns estados nos Estados Unidos. Celular e internet Karla Skeff, oficial de projetos de Comunicação e Informação da Unesco, disse que a educação midiática pode promover conhecimentos, habilidades e atitudes que ajudarão o cidadão a filtrar o volume imenso de informação que circula na sociedade. Além disso, pode ajudá-lo a disseminar
, mas existem outras que, em hipótese alguma, podem fugir da nossa memória. Um dos nossos programas contemplou o Maio de 1968 (onda de protestos na Europa), assim como recordamos os 70 anos da instalação do sistema de segregação racial conhecido como Apartheid. Por outro lado, temos ainda, neste ano de 2018, os 130 anos da escravatura no Brasil ou os próprios 30 anos
, e portanto não se sente participante de sua construção e de seu funcionamento. Foi isso o que historicamente facilitou a ascensão dos regimes totalitários na Europa no passado recente. Uma reforma do Estado deve almejar, portanto, uma reconexão com os cidadãos, para que a democracia faça sentido de novo. Para isso, esse Estado reformulado – necessariamente menor
enfrenta, o sistema de ensino superior poderia adotar, como alternativa para equilibrar seus problemas, a opção de combinar as operações acadêmicas e administrativas por meio de redes de colaboração formadas por algumas de suas instituições. Diferentemente do que ocorre na Europa e nos Estados Unidos, onde a formação de consórcios de universidades ocorre há
mais vulneráveis, bem como ser a porta para a criação de redes paralelas de educação. A educação como função do Estado, universal, gratuita e laica data do século 19, na Europa, e do século 20, no Brasil. É, portanto, algo anacrônico discutir que as crianças possam deixar a escola para serem educadas em casa por suas famílias, como era comum na Idade Média. O Brasil
educacional. – Essa é uma coisa que o Conselho tem falado muito. O Brasil é o país do mundo que ficou mais tempo com escola fechada. Já há estudos mostrando que a reabertura das escolas não impacta o aumento da contaminação. (…) Agora, estamos vendo na Europa e nos Estados Unidos o fechamento, inclusive, de estabelecimentos comerciais mantendo as escolas abertas
O final de semana inicia o feriadão de 12 de outubro, dia de Nossa Senhora Aparecida, padroeira do Brasil, e Dia das Crianças. A escola, instituição básica na vida de qualquer criança, não é um ambiente feliz para grande parte delas. Quem faz uma reflexão séria sobre isso é a jogadora de basquete Clarissa dos Santos. Bonita, atuando na Europa, titular
no Brasil Em município de Goiás, diretoria de igualdade racial faz a diferença Maioria dos estados tem medidas recentes contra desigualdade racial Pauta da exclusão racial perde espaço na gestão federal, dizem especialistas Punição a anúncio racista gera divergência na Promotoria de MG Sem influência de torcidas, atletas negros têm desempenho melhor na Europa
, retirar a criança da escola é deixá-la sem proteção em vários sentidos. E o Brasil está entre os países que estão há mais tempo com as escolas fechadas, há quase 200 dias. Na maioria da Europa, gira em torno de dois meses. Na Dinamarca, 35 dias. A Itália, que deixou fechada por mais tempo, 97. Suécia não fechou escolas. O Brasil está entre os últimos a reabrir
mais restritivos de isolamento, incluindo-as na lista de serviços essenciais. A decisão já foi anunciada por Rio Grande do Sul, Espirito Santo e Mato Grosso do Sul e é estudada em São Paulo, Ceará, Pernambuco e Sergipe. Essa é uma definição importante, dado que uma segunda onda da pandemia já atinge Europa e EUA. Fica a dúvida: se uma segunda onda chegar em 2021
per capita em 1980 era menos da metade da do Brasil, e em 2017 era mais de 2,5 vezes superior, aproximando-se da Europa Ocidental e do Reino Unido. Há muitas razões para as diferenças entre Coreia e Brasil, mas sobressaem-se as que se referem aos investimentos em educação. Não que o Brasil não saiba o que deve ser feito. As propostas do Todos pela Educação
a percepção é de que a aprendizagem está defasada. Crianças sem ensino remoto, segundo o Unicef Região Nº % África Oriental e Meridional 67 milhões 49% África Ocidental e Central 54 milhões 48% Oriente Médio e Norte da África 37 milhões 40% Ásia Meridional 147 milhões 38% Europa Oriental e Ásia Central 25 milhões 34% Leste da Ásia e Pacífico 80 milhões 20% América
das escolas. No sul da Ásia, a média foi de 146 dias. No leste e sul da África, foi de 101 dias. E, na Europa, de 58 dias. Por causa do fechamento das escolas, mais de 70% dos 170 milhões de estudantes da América Latina e Caribe poderão ficar abaixo da proficiência mínima do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), da OCDE. Além disso, as crianças
do termo "universitas", ou "universo" em latim, do qual veio a palavra universidade. Ela ainda é hoje uma universidade de destaque na Europa, e fica com frequência entre as 200 melhores do mundo. Universidade de Oxford Oxford, além de ser considerada frequentemente a melhor universidade do mundo, é também uma das mais antigas —e entre as de língua inglesa
foi a região com a maior média de tempo de escolas fechadas no mundo: 158 dias. Na Europa, por exemplo, foram 58 dias. No Brasil, foram 191 dias. Mas, com um ano de pandemia, já se sabe que as taxas de contágio entre as crianças são baixíssimas. Isso sugere a revisão das políticas de paralisação do ensino presencial. Ainda assim, é justificável que os professores
. Lucas destaca que "A nossa mentalidade também foi colonizada e descolonizar a nossa mente tem a ver com a gente se descolonizar um pouco dessa ideia de que é na Europa que está o saber ou a verdade das coisas, e passarmos a produzir conhecimento sobre nós mesmos […]. A gente pode pensar isso junto com a educação porque, ainda hoje, muitos livros didáticos trazem