Outro ponto importante da Robótica é o estímulo à pesquisa e ao protagonismo. O lúdico somado ao natural anseio e familiaridade das novas gerações acerca da mecatrônica e da informática, desperta lideranças e transforma alunos em agentes de sua própria aprendizagem. Para Vanessa Juliato, Coordenadora do Núcleo de Educação Integrada (NEI) da Fundação Romi e Educadora de Robótica, “isso se deve ao lado prático da disciplina. É uma aprendizagem que requer reflexão e envolve tentativa e erro. O aluno tem de planejar o robô e suas funções, antes de produzi-lo. E, se depois da montagem, nada dá certo, tem de desmontar e reconstruir. A Robótica implica em trabalho intelectual e manual. Sem isso, o objeto não toma forma, nem função.” – pontua.
Há um grande exercício de raciocínio lógico, pois o funcionamento do robô é determinado por uma programação, um algoritmo que ele deve seguir e que se não estiver bem projetado e programado o resultado não será o esperado.
Para o Professor de Tecnologia da Informação e Linguagens de Programação do COTIL-UNICAMP, Fernando Bryan Frizzarin, “é importante que os educadores sejam capazes de vislumbrar a complexidade da robótica e tirar o melhor proveito dela para o ensino de jovens do Fundamental, sobretudo, daqueles que se preparam para o ingresso nas escolas do Ensino Médio-Técnico. Primeiramente, familiarizamos os alunos com peças, motores, sensores e softwares. Depois, ao longo das atividades e conforme vão dominando a técnica, desenvolvemos projetos reais de Robótica”, explica Fernando, orientador do Núcleo de Informática do NEI, a escola da Fundação Romi.
Fernando Frizzarin, que lançou recentemente o livro “Arduino – Guia para colocar suas ideias em prática”, pela Casa do Código, e que na quinta-feira (10/03), às 19h30, dará uma palestra aos pais de alunos, responsáveis e convidados do Núcleo de Educação Integrada da Fundação Romi, enfatiza que “hoje em dia, a ingresso no mercado de trabalho deve ocorrer cada vez mais cedo, se o jovem deseja alcançar postos elevados em sua carreira e o quanto antes descobrir e for preparado para os desafios modernos – não necessariamente de robótica – que receberá no trabalho, melhor se sairá. Aí que entra essa formação tecnológica, que ensina não só elementos elétricos, eletrônicos e de programação, mas também, como pensar em estratégias para resolver problemas.”.
Já não é de hoje que se critica o papel passivo dos estudantes no ensino, baseado em aulas expositivas, lousas, salas fechadas, memorização e repetição de exercícios. O novo aluno, este do século XXI, quer usar seu conhecimento, aplicá-lo e criar relações sobre o que estudou com o contexto no qual está inserido. A robótica, a lógica de programação e algoritmos e, os protótipos criados a partir dessa disciplina, insere o aluno no centro de sua própria formação e possibilita que ele monte estruturas variadas de conhecimento de forma prazerosa e criativa.
Inovar não é necessariamente inventar, e inventar também não é necessariamente inovar. Inventar é um ato de convivência com o problema, muita imaginação e criatividade. Bons inventores dedicam-se em, principalmente, ouvir e observar o mundo e seus problemas. Hoje, é comum a figura do funcionário que passa dias observando o trabalho de outros funcionários, como lidam com as ferramentas (tecnologias) e com os demais colegas para tentar encontrar (inventar) algum método ou ferramenta que melhore e facilite o trabalho. Já inovação é a concepção de um novo produto ou processo, bem como a agregação de novas funcionalidades que impliquem em melhorias incrementais ao que já existe. Melhorias estas que podem ser no ganho da qualidade, produtividade, usabilidade, longevidade ou competitividade. A inovação começa na invenção. Neste livro, Fernando Frizzarin tem como objetivo servir como referência para o uso do Arduino de forma a ajudar o leitor a entender todas as suas possibilidades, com experiências que possam ser interconectadas, combinadas, modificadas e aprimoradas para que a necessidade seja suprida. Ou seja, dar subsídios para que o leitor possa, a partir de pequenas montagens e códigos-fontes simples, liberar toda sua criatividade e, assim, inventar e inovar.
Fernando Bryan Frizzarin, formado em Ciência da Computação no ano 2000 pela Universidade Metodista de Piracicaba, especialista em Redes de Computadores pela Universidade Federal de São Carlos em 2003, formou-se Psicopedagogo em 2008 pela Universidade Salesiana e especializou-se em Informática Aplicada a Educação pela UNICAMP também em 2008, é MBA em Gestão Estratégica da Tecnologia da Informação pela Universidade Anhanguera desde 2013. Trabalha como Chefe da Seção de Informática no Departamento de Água e Esgoto de Americana desde 2002, é professor do ensino técnico do COTIL desde 2004 e professor especialista na Faculdade integrada Einstein de Limeira desde 2014, tendo lecionado como especialista na Faculdade Anhanguera de Limeira por 6 anos, de 2008 até 2014.
O Núcleo de Educação Integrada é fruto dos mais de 20 anos de experiência da Fundação Romi na área de Educação. Uma escola de Ensino Fundamental II cujo sistema de ensino, próprio e inovador, faz do aluno agente ativo de sua própria formação. A proposta pedagógica abrange o currículo oficial do Ministério da Educação além de diversas áreas do conhecimento que, através da interdisciplinaridade e desafios, desenvolvem a autonomia e a capacidade de socialização de seus alunos. Av. Monte Castelo, 1095, Jd. Primavera – Santa Bárbara d’Oeste, SP. (19) 3499-1555. www.fundacaoromi.org.br/nei. www.educacaoquetransforma.org.br
Criada em 1957, em Santa Bárbara d’Oeste, pelo casal Américo Emílio Romi e Olímpia Gelli Romi, a Fundação Romi tem como missão promover o desenvolvimento social e humano através da educação e cultura. Pioneira na promoção da comunidade regional e na realização de ações sociais, atende mais de 30 mil pessoas por ano por meio de seus quatro grandes eixos: o Centro de Vivências do Desenvolvimento Infantil (CEDIN), o Núcleo de Educação Integrada (NEI), Centro de Documentação Histórica (CEDOC) e a Estação Cultural (EC). Tendo como apoiadora a Indústrias Romi S.A., instituições governamentais e não governamentais e demais parceiros da iniciativa privada, a Fundação Romi objetiva, continuamente, atingir maior número de beneficiários por meio de suas áreas de atuação, seus programas e projetos. Av. Monte Castelo, 1095, Jd. Primavera – Santa Bárbara d’Oeste, SP. (19) 3499-1555. www.fundacaoromi.org.br.