A Musicalidade do Empoderamento Feminino em Sala de Aula | Planneta Educação
Que tal trabalhar esse tema com os seus alunos usando as músicas dos Beatles?
A famosa e eterna banda de Liverpool é frequentemente mencionada como revolucionária, como os precursores do profissionalismo fonográfico e, também por suas baladas (gênero musical e não balada de sair à noite). Ouvindo minha coleção de CDs, DVDs e especiais dos Fab Four, percebi que muitas letras de suas músicas, principalmente as do início da banda, mostram uma força feminina muito interessante e completamente groundbreaking para aquela época. Em seu segundo disco do início da década de 60, os Beatles abrem o álbum com a música "It Won't Be Long". Aparentemente, se trata de uma música romântica que costumeiramente mostraria a mulher em seu papel de submissa, apaixonada por um homem e que faz de tudo para não perder o parceiro. Porém, em sua genialidade, entrando na onda do empoderamento feminino do começo dos anos 60 na Inglaterra, a letra dessa obra dos Beatles conta justamente o sofrimento de um homem que se submete a qualquer coisa pra ter sua mulher de volta. Essa ruptura de paradigma fica muito evidente quando, no refrão, eles cantam "til I belong to you" (até que eu pertença a você). No meio da mesma década, eles lançaram a música "Cry For No One" em que, mais uma vez, eles mostram a força das mulheres ao cantar a história de uma mulher que abandona o status quo da sociedade e larga do parceiro. A ruptura do comportamento tradicional fica evidente quando eles cantam "she no longer needs me".
Voltando as atenções aos 4 rapazes de Liverpool, é possível trabalhar questões de empoderamento das mulheres dentro de um plano de aula utilizando a multidisciplinaridade (CLIL). Músicas em sala de aula, muitas vezes, tem somente sua superfície explorada pelos professores quando promovem atividades em que os alunos precisam ouvir a música e prestar atenção somente nas palavras ou em frases que são cantadas. Uma música tem muito mais profundidade. O objetivo principal da atividade é promover a reflexão e discussão sobre o empoderamento feminino e esse tema é trabalhado nas letras das músicas dos Beatles, isto é, trata-se de uma atividade de listening que pode ter desdobramento para outras habilidades. Antes de entrar para a música em si - escolhi a "She's Leaving Home" do álbum Sergeant Pepper's (clássico) - é importante se lembrar de preparar os alunos. Você pode começar levantando a discussão sobre a falta de voz que as mulheres historicamente vem lutando contra, ou sobre quais atividades e comportamentos a sociedade aceitava e/ou ainda aceitam das mulheres e com relação ao conteúdo, podem ser trabalhadas algumas expressões idiomáticas (to go downstairs, to clutch an object, to step outside, to pick up, to stand alone, to break down).
"She's Leaving Home" conta a história de uma moça que decide sair da casa de seus pais que, aparentemente, eram conservadores e fúteis para viver uma vida mais livre, em que ela possa tomar suas próprias decisões e sair da vida de aparências. Após preparar os alunos previamente, você pode realizar perguntas de compreensão com relação a música a ser tocada como "what time did she leave home?", "did she leave a note to her parents?", "did she take anything with her?", "was she near her house at 9am?". Em seguida, pode fazer transição para perguntas abertas, de interpretação como "why was she clutching a handkerchief?", "why were her parents surprised with her attitude?", "did she live alone because she had no friends nor siblings?". Para finalizar, você pode fazer uma follow-up activity junto com um bring-your-own-device (BYOD) day ou pedir que os alunos a realizem em casa o trabalho de pesquisar o que a sociedade aceitava que as mulheres fizessem antes e comparem com os dias atuais. No final, os alunos pensam como eles podem conscientizar sua comunidade para que as mulheres consigam ter mais avanços na questão da igualdade de direitos e liberdades e pensar numa agenda para aplicar suas ideias.