Programa Trampolim: alunos refletem sobre política em câmara de vereadores - Notícias Senac São Paulo
16/02/2018 18h
Programa Trampolim: alunos refletem sobre política em câmara de vereadores
Estudantes visitaram a Câmara de Vereadores de Piracicaba para concluírem ciclo de aulas relacionadas a política, ética e cidadania
Contribuir para a inclusão de pessoas com deficiência intelectual e em situação de vulnerabilidade social é uma das propostas do Programa Educação para o Trabalho – Trampolim.
A ideia é ampliar a capacidade de gerir a própria vida e de se relacionar, favorecendo a convivência, geração de renda e inserção no mundo do trabalho. Para isso, o projeto proporciona diversas vivências que potencializam esse processo, como a ação realizada no final de janeiro com a primeira turma do programa no Senac Piracicaba.
Os estudantes visitaram a Câmara de Vereadores da cidade para marcar a conclusão de um ciclo de aulas relacionadas à ética e cidadania, entrando em contato com noções de política no cotidiano, descrição de cargos políticos e respectivas funções, conceitos de democracia e apresentação do Estatuto da Criança e do Adolescente, além de problemas da cidade nos quais podem colaborar.
A turma teve a oportunidade de conhecer o Salão Nobre e a Plenária, onde acontecem as votações de projetos de leis do município. Também conheceram as responsabilidades do legislativo, conferiram um vídeo sobre os vereadores da casa e aprenderam sobre os elementos que compõem o brasão da bandeira da cidade: cana de açúcar, pés de café e peixes.
Recebidos pelo vereador André Bandeira e pela equipe de Fábio Bragança, diretor do Departamento de Documentação e Arquivo, os alunos puderam realizar questionamentos sobre a função do vereador, as dificuldades encontradas nos bairros e transportes públicos locais, apontamentos que surgiram em rodas de conversa realizadas em sala de aula.
"As melhores ferramentas para a inclusão são o tratamento igualitário e conhecer e respeitar a limitação de cada um. Este grupo veio para nos enriquecer tanto profissionalmente como pessoalmente. Adquirimos muito mais conhecimento do que tentamos passar a eles", afirma Fábio.
Para a docente Amira Nader Forti, o ponto alto da experiência foi possibilitar que a turma ocupasse a plenária, sentasse nas cadeiras dos vereadores e fizesse perguntas sobre o tema. "Foi possível perceber que quando lhes é permitido, eles têm um posicionamento quanto às facilidades e dificuldades que encontram no dia a dia", afirma.
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