O DIÁRIO DE LEITURAS NA SALA DE AULA: UM INSTRUMENTO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR DE LITERATURA | Plataforma Espaço Digital
Artigo: O DIÁRIO DE LEITURAS NA SALA DE AULA: UM INSTRUMENTO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR DE LITERATURA
Palavra-chaves: LEITURA LITERÁRIA, FORMAÇÃO DE LEITORES, DIÁRIO DE LEITURAS Comunicação Oral (CO) GT18-LITERATURA NA ESCOLA: ENSINO E PESQUISA Publicado em 27 de abril de 2017
Esta pesquisa tem por objetivo analisar como o gênero diário de leituras pode ser abordado com o objetivo de contribuir para a formação do leitor de literatura na sala de aula. Sendo um gênero cujo uso didático é ainda pouco estudado, constitui-se numa ferramenta bastante útil para o desenvolvimento da leitura nos estudantes, pois, à medida que se vai lendo, o leitor vai registrando suas impressões, dúvidas, opiniões em seus diários face ao texto lido. Dessa maneira, a produção do diário promove um verdadeiro diálogo entre o leitor e o autor do texto. No que se refere à leitura e fruição de textos literários, a produção diarista pode servir para que o estudante exponha suas interpretações, suas emoções, suas experiências de vida e tudo mais o que o texto literário desperta nele. Através da mediação do professor, tais registros podem ser compartilhados na sala de aula, promovendo uma troca de aprendizados e, sobretudo, de experiências e desenvolvendo o hábito da leitura literária entre os estudantes. Teoricamente esta pesquisa foi embasada nos estudos Colomer(2007), Cosson (2014), Lajolo(2000) Machado(1998) entre outros estudiosos.
SILVA, Debora Natali Da Cruz. O diário de leituras na sala de aula: um instrumento para a formação do leitor de literatura. Anais IV SINALGE... Campina Grande: Realize Editora, 2017. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/27479>. Acesso em: 14/06/2021 16:51