Esse plano tem como objetivo utilizar o cálculo mental para efetuar multiplicações e divisões. Para esse momento, sugerimos que você discuta dois slides da Atividade principal e foque nas problematizações e diferentes registros dos alunos. Compartilhe com eles tirando uma foto ou o próprio slide pelo grupo de Whataspp, Google Docs ou outro meio de comunicação combinado.
Se a aula for síncrona, compartilhe a tela do seu computador com os alunos e dê um tempo para que eles pensem nas possíveis soluções para os desafios propostos. Em seguida, abra o áudio do celular ou do Google Meet e converse sobre as descobertas. Oriente e deixe claro que não é para fazer pelo algoritmo formal. Se achar necessário, relembre com alguns números a composição e decomposição de números naturais ou faça os slides da retomada anterior relembrando algumas propriedades do sistema de numeração decimal.
Lembre-se que o objetivo é os alunos acharem o resultado usando o cálculo mental. É importante que eles compreendam as estratégias que estão usando para resolver os problemas. Peça para registrarem no caderno as soluções. Abra uma nova tela e anote como eles pensaram e quais caminhos usaram para chegar ao resultado. Esse momento é muito importante, cada etapa do problema pode ser anotada para que oriente os alunos na resolução e ajude outros a pensarem juntos.
Os alunos podem fotografar e enviar as soluções pelo Whataspp para que você organize um painel de soluções com as possíveis descobertas. Em seguida, converse com eles sobre as conclusões, possíveis dificuldades e como pensaram para chegar ao resultado.
Se a aula for assíncrona, grave um áudio e envie para os alunos contando e compartilhando alguns caminhos. Você também pode enviar alguns registros de alunos e pedir para eles comentarem os caminhos escolhidos e compararem com os que fizeram. Eles podem colar no caderno e criar um repertório com soluções de um mesmo problema.
Sugira que os alunos convidem algum familiar para que resolva a situação proposta na atividade principal e depois assistam juntos ao Minuto Mathema (disponível aqui). Depois, converse com eles sobre os problemas e como cada um os resolveria. Lembre-se que a ideia é não "armar a conta".