Plano de aula - 1º ano - Compartilhando anotações
Plano de aula: Compartilhando anotações
Plano 11 de 15. Veja todos os planos sobre Fotolegendas!
Sobre esta aula: esta é décima primeira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Legenda. A aula faz parte do módulo de oralidade.
Computadores conectados à internet. Lápis de escrever e lápis de cor.
Dificuldades antecipadas: Planejar uma exposição oral implica mobilizar estratégias para conferir certa organização textual adequada às características do gênero e da situação comunicativa. Nessa aula, prevemos a construção do texto oral e utilizaremos imagens e anotações breves como apoio à produção de modo a auxiliar a exposição.
Leve a turma para a Sala de Informática e explique que vão conhecer o site de um projeto muito bonito que se chama "Território do Brincar".
Explique que a equipe do "Território do Brincar" percorreu comunidades rurais, indígenas, quilombolas, grandes metrópoles, sertão e litoral para conhecer como as crianças das mais diversas regiões brasileiras brincam. Esses encontros permitiram um intenso intercâmbio de brinquedos e brincadeiras.
Organize a turma em grupos de três a quatro crianças de modo que cada um deles compartilhe um mesmo computador.
Explique que vão aprimorar sua capacidade de descrever brincadeiras e, principalmente, observar cada vez melhor as imagens, descobrindo detalhes preciosos muito úteis para a produção das legendas do álbum que estão confeccionando.
Site do Território do Brincar, disponível em http://territoriodobrincar.com.br/ Acesso em 03 de janeiro de 2019
Já na página do Território do Brincar, peça selecionem a seção "BRINCADEIRAS" no menu, à esquerda.
Informe que a data que aparece na parte inferior à esquerda de cada fotografia corresponde ao dia em que a equipe do Território visitou aquelas crianças e conheceu aqueles brinquedos e brincadeiras.
Explique que cada grupo ficará encarregado de conhecer uma das brincadeiras e que, depois, vai contar aos colegas o que descobriu.
Disponibilize algumas folhas para que possam fazer anotações ou desenhos que ajudem a não se esquecer das informações mais importantes sobre aquela brincadeira. Peça que registrem seus nomes nas folhas pois elas serão utilizadas na próxima aula.
Entregue a cada grupo o nome da brincadeira que vão pesquisar: AMARELINHA DE DIAS DA SEMANA, BRINCADEIRA DA ONÇA, PISTA DE TAMPINHAS e CARRINHO DE LATA.
Deixe que localizem na página onde está a brincadeira - essa busca já é uma forma de promover um modo de ler, usado quando se precisa localizar uma informação. Assim que a encontrarem, oriente-os a clicarem em "LEIA MAIS".
Informe que assim que abrir, logo abaixo do título da brincadeira, vão encontrar a informação sobre o lugar do país onde essa brincadeira foi encontrada.
Como há muitas imagens, mesmo as crianças que ainda não decifram os sinais gráficos vão conseguir identificar o brinquedo, deduzindo como foi confeccionado e como se brinca com ele.
Circule pela sala ajudando na leitura das instruções de modo a permitir que as crianças reúnam muitas informações.
Ao longo da leitura, esclareça alguma dificuldade de compreensão que possa aparecer.
Site do Território do Brincar, disponível em http://territoriodobrincar.com.br/brincadeiras-pelo-brasil/ Acesso em 03 de janeiro de 2019
Convide aos grupos que pesquisaram uma mesma brincadeira a se reunirem rapidamente para compartilhar seus registros. Será que as anotações que fizeram serão suficientes para se lembrar do que descobriram para depois contar aos colegas? Vale a pena anotar mais alguma informação? Há alguma dúvida que precisa ser esclarecida?
Recolha as folhas com as anotações, certifique-se de que elas estão nomeadas.Elas serão devolvidas na aula seguinte.
Informe que na aula seguinte vão ensaiar um pouco e, depois, realizar a apresentação que será gravada.
Através de um encontro pelo Google Meet ou de uma videochamada em grupo pelo WhatsApp Web, forneça as explicações orientadas nesta etapa do plano.
Acesse o site disponível aqui e compartilhe a tela com a turma. Selecione a seção indicada, apresente as informações propostas nesta etapa do plano, oriente como será realizada a tarefa e defina as brincadeiras a serem pesquisadas pelos grupos de crianças. Atente para a orientação de não indicar onde as brincadeiras se localizam no site, pois essa identificação é parte da tarefa a ser realizada.
Grave um vídeo compartilhando a tela do computador (você pode usar o Loom para isso) com essas mesmas explicações e envie às famílias.
Marque videochamadas com cada um dos grupos para acompanhar a realização da tarefa e esclarecer qualquer dúvida. Siga as orientações desta etapa do plano.
Você pode acessar o site junto com as crianças, pesquisar as diversas brincadeiras apresentadas e auxiliá-la a compreender a brincadeira que terá que apresentar na próxima aula.