Por representar uma metodologia de assistência reconhecida pelos enfermeiros, por permitir uma aproximação do enfermeiro junto ao cliente, tanto no momento da sua elaboração quanto na prestação do cuidado, por exigir conhecimento científico, responsabilidade profissional e compromisso com o exercício profissional, a SAE é um caminho efetivo de autonomia para a profissão.(26)
Em um estudo, 92 % dos enfermeiros entrevistados concordavam com a necessidade da SAE para organização do seu processo de trabalho sob as justificativas de que ela melhora a qualidade da assistência (44 %) e promove autonomia profissional (18 %). Contudo, 52 % apresentaram respostas incompletas e apenas 31,5 % reconheciam as etapas do PE corretamente.(18) Esta realidade apoia, portanto, a urgência da qualificação e definição de um corpo específico de conhecimento para a enfermagem que fuja do atual modelo médico-centrado, o que requer um processo permanente e gradual de reflexão-ação e a inserção dos profissionais na realidade por meio do esforço compartilhado e participativo.(23)
A SAE traria autonomia ao enfermeiro, porém esta ideia, por outro lado, quando confrontada com a realidade do sistema de saúde, torna-se discordante, em decorrência de questões como mercado de trabalho, relação com outros profissionais de saúde, estrutura e organização política da saúde e educação, bem como as relações sociais e econômicas envolvidas no processo, que também interferem na almejada autonomia.(18)
Em outro estudo, foram identificadas as dificuldades vivenciadas na implementação do diagnóstico de enfermagem no processo de trabalho de enfermeiros em terapia intensiva: adequação à rotina da unidade, tempo disponível do enfermeiro para a execução das etapas do processo, impressos/instrumentos indisponíveis, resistência do enfermeiro à SAE e desvalorização do método. Ainda assim, os resultados demonstraram a viabilidade SAE com superação do modelo técnico-burocrático dominante, objetivando melhor qualidade da assistência prestada ao ser humano e consequente aprimoramento das habilidades do enfermeiro, agilidade e eficiência na documentação, crescimento profissional, valorização e autonomia para a enfermagem.(23)
Outra pesquisa evidenciou que a SAE é uma forma de valorização do papel do enfermeiro na instituição e que, para 87 % dos participantes, além de proporcionar maior qualidade à assistência, ela propicia, também, maior eficiência, autonomia e cientificidade à profissão, garantindo, dessa forma, maior valorização e reconhecimento enquanto um espaço de novas conquistas e uma mudança cultural no papel do enfermeiro.(24)
Neste estudo alguns pontos importantes foram evidenciados quanto às contribuições do PE e da SAE para a promoção e manutenção da autonomia profissional do enfermeiro.
Ambos os elementos, em diversos estudos, foram apontados como contribuintes significativos para delineamento do papel social e da identidade profissional do enfermeiro nos seus campos de prática, para clientes, família e comunidade, como agente ativo do processo interdisciplinar de atenção à saúde.
Contudo, essa identidade profissional tende a redesenhar-se ao passo que o corpo de conhecimentos específicos da disciplina de enfermagem toma forma e a profissão deixe de se fundamentar em ciências biomédicas, o que tem resultado em atuação, muitas vezes, à sombra de outros atores da equipe multidisciplinar.
A autonomia profissional é, então, uma conquista que, mantendo-se o modelo técnico-burocrático vigente em parcela considerável dos serviços de saúde, está fadada a sucumbir às fragilidades e vulnerabilidades colocadas aos enfermeiros nas relações entre seus pares, os demais agentes da equipe multiprofissional e os indivíduos objetos de suas ações de cuidado.
É preciso ainda, que o processo de trabalho do enfermeiro esteja centrado no cuidado, que o PE determine os mecanismos e movimentos para definição do seu fazer e que a SAE seja a metodologia que se aproprie de ferramentas adequadas para o desenvolvimento do cuidar.
As limitações identificadas neste estudo incluem (a) a baixa produção científica sobre a autonomia profissional e suas interfaces com o processo e a SAE, em especial, nos últimos quatro anos, bem como (b) a carência de estudos que ocupem estratos mais elevados de força de evidência.
Espera-se, assim, (a) contribuir para a realização de novos estudos que se debrucem sobre esta relevante temática e (b) proporcionar uma base de conhecimentos sintetizados que possa facilitar processos gerenciais e assistenciais para implementação do processo e da SAE.

31-Jul-2014 Diversidade de espécies e preferência dos consumidores de pescado comercializado em Benjamin Constant, ao longo do ciclo sazonal Rairon Ribeiro Barbosa Relatório de Pesquisa
31-Jul-2014 Composição, estrutura e diversidade das assembleias de peixes em lagos de várzea Octavio Ferreira de Matos Relatório de Pesquisa
31-Jul-2014 Efeito sazonal de peixes predadores em lagos de várzea Fernanda Pinheiro da Cunha Relatório de Pesquisa

Execução do serviço com todas as adequações foi possibilitada por termo assinado com o Ministério Público do TCE-RN
Um patrimônio histórico totalmente recuperado pelo Governo do Estado será entregue ao Rio Grande do Norte em março. A obra de recuperação e ampliação da Escola de Dança do Teatro Alberto Maranhão (EDTAM) está quase concluída com o investimento de R$ 1,9 milhão, via Governo Cidadão e Secretaria Estadual de Turismo, com recursos viabilizados pelo Banco Mundial.
Em visita técnica nesta terça-feira, 23, o secretário Fernando Mineiro (Segri), coordenador do Governo Cidadão, apresentou o prédio reformado ao Procurador do Ministério Público junto ao Tribunal de Contas do Estado, Thiago Martins Guterres; ao Superintendente do Iphan – RN, Jorge Claudio Machado da Silva; ao diretor da Fundação José Augusto, Fábio Lima; e à diretora da EDTAM, Wanie Rose.
“Agradecemos a sensibilidade dos órgãos que uniram esforços com o Governo para que hoje a gente pudesse estar neste exemplo de obra executada de forma correta”, lembrou Mineiro. A expectativa é que depois da obra a EDTAM volte a receber a média de 500 alunos anuais.
A retomada da obra com todas as adequações só foi possível após a assinatura de um TAG - Termo de Ajustamento de Gestão – junto ao Ministério Público do TCE, com a aprovação unânime do pleno da Corte de Contas. Este TAG foi pioneiro por se tratar de uma obra física.

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