Adoção de novas teorias na rede pública depende de capacitação dos professores
Dom , 25/11/2007 às 23:39
Na rede pública de ensino, a visão adotada nas escolas privadas é enfocada por alguns profissionais ainda de forma tímida e esporádica. O diretor de educação básica da Secretaria Estadual da Educação (SEC), Roberto Vieira, admite que o processo de transmissão de conhecimento de forma mais horizontal ainda não se tornou heterogênea no sistema público porque muitos profissionais ainda estão defasados. "Mantemos muito do ensino tradicional porque a maioria de nossos profissionais sequer teve acesso à educação superior".
Apesar da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, aprovada em 2006, prever que até 2006 100% dos docentes da rede pública de ensino deveriam ter formação plena, a realidade na Bahia é que 80 mil professores de escolas municipais e estaduais, ou seja, 64% do efetivo do sistema público, ensinam sem ter curso superior completo.
Para tentar reverter o quadro e adequar a escola pública a uma realidade mais próxima dos estabelecimentos particulares, a SEC promete uma série de cursos de capacitação em 2008. Roberto Vieira disse que as novas técnicas serão levadas aos coordenadores pedagógicos dos 417 municípios através de aulas presenciais e por vídeo-conferência.
Na esfera municipal, que representa 90% dos 26 mil estabelecimentos de ensino público do Estado, a situação é mais complicada. A falta de estrutura, qualificação profissional, investimentos e baixas remunerações fazem com que muitos educadores abandonem a carreira ou migrem para o ensino superior.
Uma professora de uma escola municipal, que preferiu ter o nome preservado, resumiu o quadro: "nem tradicional, nem construtivista e nem nada. Aqui a gente dá o beabá e pronto". Segundo ela, não é por falta de vontade. "Mesmo quando queremos fazer um curso por conta própria, não conseguimos obter licença".