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Novas Funções dos Professores de EAD
PublicouVítor Leite Alterado mais de 4 anos atrás
Apresentação em tema: "Novas Funções dos Professores de EAD"— Transcrição da apresentação:
1 Novas Funções dos Professores de EAD
Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzo Juliana Cristina Faggion Bergmann identificar as funções e as habilidades para as diferentes modalidade da educação semi-presencial ou a distância; apresentar um modelo; e avaliar com os participantes essas novas funções. Ementa Professor autor – acessibilidade, dialogicidade e aprendizagem linear e não linear; Professor tutor - interação social comunicativa intencional, colaboração e autonomia. Professor Avaliador: importância do feedback; orientação para a auto, hetero e co-avaliação
2 Funções do Professor assistente inspirador exemplo Formador de opinião
Provocador/ orientador/planejador/facilitador/mediador/colaborador tutor avaliadaor Transmissor de conhecimento Ministrador de aulas Incentivador da pesquisa
3 Funções do Professor em ambiente de Ensino
Aluno Comunicação unidirecional Cobrança Mensuração Recepção Passiva Repetição Insatisfação do aluno
4 Funções do Professor em Ambientes de Aprendizagem
Aluno Comunicação dialógica Orientação Interação Social Comunicativa Acompanhamento Avaliação e Retro-Alimentação Recepção Reflexiva Investigação Colaboração Construção Co-avaliação e Auto-avaliação
5 Funções do Professor em Ambientes de Aprendizagem
Novos papéis Comunicação dialógica Interação Social Comunicativa Orientação Acompanhamento Avaliação e Retro-Alimentação Professor Autor Professor Tutor Professor Avaliador
6 Modelo de Educação a Distância
Prática Pedagógica Aprendizagem Conhecimento Avaliação Tutoria Autoria do Material Didático Gerenciador do suporte tecnológico Docência Hetero- Co- Auto- A aprendizagem, o conhecimento e a avaliação são elementos que compõem a prática pedagógica. Na educação a distância aA Aprendizagem
7 Aprendizagem do Aluno Diálogo Objetivo professores autores e regentes,
professores tutores alunos Objetivo Re-elaboração de conhecimento existente Construção de novo conhecimento
8 Aprendizagem do Aluno Trajetória orientada pelo Professor;
organizada pelo desenho do material didático; acompanhada pela Tutoria; realizada pelo Aluno na interação com outros participantes: no pólo, via telefone ou no ambiente virtual de aprendizagem (AVA).
9 Professor autor Plano de Ensino Plano de Aula Esquemas Quadros
Presencial A DISTÂNCIA Plano de Ensino Plano de Aula Esquemas Quadros Bibliografia Plano da disciplina Texto verbal (livro, guia, apostila) Texto digital (AVA) Rota de Aprendizagem Referências e Links
10 Professor autor Conhecimento Interdisciplinaridade
do tema dos suportes tecnológicos das diferentes linguagens dos instrumentos de avaliação Dos objetivos do curso e da disciplina Interdisciplinaridade Multidisciplinaridade Dialogicidade
11 Professor tutor interação social comunicativa intencional:
Acompanhamento, Orientação, e colaboração: valorização dos talentos individuais na equipe; reconhecimento das diferentes representações; e autonomia: desenvolvimento da capacidade do aluno de investigar, escolher e decidir.
12 Professor tutor: Competências
pedagógicas tecnológicas didáticas pessoais lingüísticas de trabalho em equipe VILLARDI e OLIVEIRA, 2005
13 Professor Tutor: Ações
FUNÇÃO AÇÃO Incentivo e apoio ao aluno; promoção do sentimento de pertença; Esclarecimento de dúvidas, complementação de informações; Acompanhamento das atividades supervisionadas; Instruções operacionais, de estudo e de organização Acompanhamento das atividades de avaliação, avaliação processual. Motivador Docente Supervisor Orientador . Avaliador Fontes: FACINTER, 2006; MUNHOZ, 2003.
14 Autoria,Tutoria, Avaliação
A autoria, a tutoria e a avaliação exigem professores qualificados, que dominam o conhecimento na sua área, que tenham a capacidade investigativa de aprender o que não sabem, a responsabilidade de orientar para a autonomia no outro, de identificar os pontos fortes e os limites no aluno e ajudá-lo a reforçar uns e superar os outros e a generosidade de compartilhar.
15 Professor Avaliador Acompanhamento da aprendizagem; orientação para
Diagnóstico orientação para auto-avaliação e co-avaliação (na equipe, na turma); hetero-avaliação:feedback (retro-alimentação dos colegas, dos tutores, dos professores, dos sistemas oficiais devolutiva para a coordenação do curso. A avaliação da aprendizagem permite a retro-alimentação do sistema, isto é, fornece dados para verificar se todos os componentes estão cumprindo a sua função e onde existem fragilidades que precisam ser fortalecidas. Se você entender que a avaliação não é a punição por não se ter atingido o objetivo, mas o processo que permite verificar porque o objetivo não foi atingido, com certeza, você passará a participar mais do processo de avaliação. (CORTELAZZO,2009)
16 Professor Avaliador Conhecimento Multidisciplinaridade Dialogicidade.
do tema dos suportes tecnológicos das diferentes linguagens dos instrumentos de avaliação Dos objetivos do curso e da disciplina Multidisciplinaridade Dialogicidade.
17 Funções do Professor
18 Novas Funções do Professor: Referências
CORTELAZZO, I. B. C. Prática Pedagógica, Aprendizagem e Avaliação em EAD. Curitiba: IBPEX, 2009. _________. Tutoria e Autoria: novas funções provocando novos desafios na educação a distância. ECCOS Revista Científica, v. 10, n. 2, julho/dez EMERENCIANO, M. S. J., SOUZA, C. A. de e FREITAS, L. G. de. Ser presença co mo educador, professor e tutor. - Revista Digital da CVA-RICESU, v.1, n. 1, agosto de Disponívem em ex1.htm. MUNHOZ, A. S. A Educação a Distância em Busca do tutor ideal. Sant os, v. 2, n. 5, p.1, ago Disponívem em: VILLARDI, Raquel. e OLIVEIRA, Eloiza Gomes de. Tecnologia na educação: uma perspectiva socio-interacionista. Rio de Janeiro: Dunya, 2005. FACINTER. Manual do Tutor. Elaborado por CORTELAZZO, I. B. C., RIBEIRO, R. Z. M.; RIBEIRO, M. M.. Curitiba: IBPEX, 2006.