Educação especial & educação inclusiva: a emergência da docência inclusiva na escola contemporânea 
Hermes, Simoni Timm (2017-07-14)
Como a articulação da Educação Especial com a Educação Inclusiva opera nos modos de subjetivação das professoras na escola contemporânea? Esse problema de pesquisa deriva das inquietações em torno de como as professoras ...
Educadorartista: encontros da educação, artes visuais e intercultura 
Diehl, Viviane (2015-11-24)
Esta tese de Doutoramento em Educação, na linha de pesquisa Formação, saberes e desenvolvimento profissional, que contempla a temática Educação e Intercultura, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal ...
Efeitos do diagnóstico precoce da surdez nos processos de escolarização de alunos surdos 
Camatti, Liane (2017-09-01)
A proposta investigativa desenvolvida nesta Tese busca compreender como o diagnóstico precoce da surdez tem operado na articulação de técnicas regulatórias que geram efeitos na constituição do sujeito surdo e em seus ...
A emergência das políticas de educação bilíngue para surdos no Brasil na racionalidade inclusiva 
Morais, Mônica Zavacki de (2015-12-18)
Tendo em vista o papel estratégico que as políticas de educação bilíngue para surdos vêm exercendo no atual cenário educacional, nesta tese, problematizo como os discursos sobre as políticas de educação bilíngue no contexto ...
Ensino de dança em litígio: uma problemática 
Souza, João Batista Lima de (2017-08-25)
Esta tese apresenta uma discussão a respeito das relações entre as áreas da dança e da educação física e tem o objetivo de problematizar a presença da dança na educação básica. Mesmo institucionalizada há mais de seis ...
Entre o visível e o enunciável em educação: o que pode uma docência que cava a si mesma? 
Garlet, Francieli Regina (2018-07-30)
Esta tese pensa uma docência que acontece em meio ao movimento de cavar a si mesma junto a encontros que se produzem junto a andanças, leituras, escritas, imagens e experiências educativas. Uma docência produzida, portanto, ...
A epistemologia da formação de professores de educação especial: Um professor plurivalente para "dar conta da inclusão"? 
Thesing, Mariana Luzia Corrêa (2019-07-15)
Esta tese de doutorado foi desenvolvida na Linha de Pesquisa em Educação Especial, Inclusão e Diferença, no Curso Strictu Sensu de Doutorado, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de ...
Escolarização da música: por uma potência musical ativa 
Ferreira, Telma de Oliveira (2016-04-08)
A pesquisa está vinculada à linha Educação e Artes do PPGE/UFSM e foi desenvolvida junto ao grupo de pesquisa FAPEM Formação, Ação e Pesquisa em Educação Musical. Objetiva compreender como a Música é escolarizada e ...
O estágio como espaçotempo de experiências na formação em educação física: diálogo com a Hermenêutica Gadameriana 
Kleinubing, Neusa Dendena (2019-05-31)
Esta tese trata de compreender como a Hermenêutica Filosófica de Gadamer pode ser uma perspectiva para pensar a aprendizagem de ser professor/a de Educação Física na experiência do estágio. Organizada como um estudo teórico, ...