Ana do Carmo Castelhano Galindo
1 EDUCAÇÃO MUSICAL Prova º Ciclo do Ensino Básico 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do 2.º ciclo do ensino básico da disciplina de Educação Musical (CÓDIGO 12) a realizar em 2016 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, alterado pelos Decreto-Lei n.º 91/2013, de 10 de julho, n.º 176/2014, de 12 de dezembro e n.º 17/2016, de 4 de abril. Deve ainda ser tido em consideração o Despacho Normativo n.º 17-A/2015, de 22 de setembro, (com as necessárias adaptações exigidas pelo Despacho Normativo n.º 1-F/2016, de 5 de abril, bem como o Despacho n.º 15971/2012, de 14 de dezembro. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios de classificação; Material; Data da realização (escrita e prática); Duração. Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com eles deve ser analisado, para que fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar. Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito. Prova de Equivalência de Educação Musical (12) 1
2 2. Objeto de avaliação A prova de equivalência à frequência tem por referência o Programa de Educação Musical do 2.º ciclo, aplicando-se supletivamente as Metas Curriculares, e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova de duração limitada, nos domínios: Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação; Desenvolvimento da Criatividade; Apropriação da Linguagem elementar da Música; Compreensão das Artes no Contexto; E nos subdomínios: Interpretação e Comunicação Criação e Experimentação Perceção Sonora e Musical Culturas Musicais nos Contextos A) Objetivos Gerais Utilizar a linguagem musical, nomeadamente: Identificar notas musicais na pauta musical e na flauta de bisel; Reconhecer sons Graves e sons agudos; Distinguir Melodia e harmonia; Relacionar e utilizar as figuras rítmicas e respetivas pausas; Identificar Compassos simples; Utilizar a Voz; Identificar Forma Binária e forma ternária; Distinguir diferentes tipos de andamento (adagio, moderato, presto, acelerando, ritardando); Identificar instrumentos musicais da família Orff; Utilizar a correta utilização de termos musicais; B) Conteúdos Grupo I: Andamento; Dinâmica; Altura; Timbre; Forma. Grupo II: RITMO: Figuras rítmicas; Andamentos; TIMBRE: Notas musicais. Grupo III: Intensidade; Instrumentos musicais; A Voz Humana; Flauta de Bisel; Diferentes tipos de orquestras. Prova de Equivalência de Educação Musical (12) 2
3 3. Características da prova A prova avalia a capacidade do examinando na identificação auditiva de excertos musicais, interpretação e reconhecimento de termos musicais. Da prova fazem parte 3 grupos: Grupo I Identificação Auditiva Grupo II Interpretação Grupo III Reconhecimento de Termos Musicais. O Grupo I é composto por 5 questões de resposta direta. O Grupo II é composto por duas questões de resposta direta. O Grupo III é composto por cinco questões de resposta de escolha múltipla. As cotações encontram-se de forma mais geral ao longo da prova, colocadas à frente do grupo em causa e pormenorizadas no final do enunciado da prova. Prova de Equivalência de Educação Musical (12) 3
4 4. Critérios de classificação ESTRUTURA CONTEÚDOS OBJECTIVOS COTAÇÕES Grupo I Andamento -Identifica e caracteriza os diferentes Teste auditivo Dinâmica andamentos. (5 questões de resposta direta) 50 % Altura Timbre Forma -Reconhece um âmbito e qualidade dos sons. -Identifica auditivamente os diferentes registos sonoros -Relaciona a escrita com a produção sonora e a audição 10% 10% Grupo II Interpretação (2 questões de resposta direta) 25 % Grupo III Cultura musical (5 questões de escolha múltipla) RITMO - Figuras rítmicas - Andamentos TIMBRE: - Notas musicais -Intensidade -Instrumentos musicais - A Voz Humana -Reconhece as diferentes formas -Reconhece diferentes códigos do universo musical -Desenvolve a perceção sonora musical - Identifica e regista as notas musicais na pauta musical e na flauta de bisel -Relaciona a escrita com a produção sonora e a audição. - Relaciona os instrumentos musicais e a sua família - Classifica a voz segundo a altura 25% -Flauta de Bisel - Diferentes tipos de orquestras - Conhece as características da Flauta de Bisel - Reconhece e caracteriza diferentes agrupamentos instrumentais. Total 100 % Prova de Equivalência de Educação Musical (12) 4
5 - Objetividade, clareza e coerência da resposta Todas as respostas devem ser perfeitamente legíveis e estar perfeitamente identificadas. Quando se verificar um engano, este deve ser riscado e corrigido à frente. - Capacidade de audição e entendimento da obra de arte musical, considerando o seu enquadramento artístico. A classificação a atribuir a cada questão é obrigatoriamente: Um número inteiro; Um dos valores resultantes da aplicação dos critérios gerais e específicos de classificação e previstos na respetiva grelha de classificação. - Assinalar apenas a opção correta; As respostas que se revelem ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma questão, a mesma pode ser classificada se, pela resposta apresentada, for possível identificá-la inequivocamente. Se o examinando responder a uma mesma questão mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser apenas considerada a resposta que surgir em primeiro lugar. - Questões de resposta fechada curta As respostas corretas são classificadas com a cotação total da questão. As respostas incorretas são classificadas com zero pontos. A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são considerados para efeito de classificação os elementos que satisfaçam o que é pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta. Porém, se os elementos referidos revelarem contradição entre si, a classificação a atribuir é de zero pontos. - Questões de escolha múltipla A cotação total da questão é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única alternativa correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que é assinalada: Uma alternativa incorreta; Mais do que uma alternativa. Não há lugar a classificações intermédias. Prova de Equivalência de Educação Musical (12) 5
6 5. Material O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. 6. Data da realização 1ª Fase: 28 de junho de Duração da Prova 60 minutos ( Escrita) + 15 minutos ( prática) Prova de Equivalência de Educação Musical (12) 6