• escutar – Nessa etapa trabalha-se o interesse, a atenção e a concentração, usando-se as qualidades do som.
• entender – Etapa em que entra o nível mental e o estudo das regras que explicam o que se ouviu e se escutou. E o trabalho da leitura e da escrita musical.
Procura-se desenvolver nas crianças uma orientação progressiva através de atividades com o som, tais como:
As aulas são compostas, entre outras atividades, por momentos de socialização, momentos de brincadeiras, momentos para aprender conceitos musicais e momentos de relaxamento.
A música, além de suas próprias atribuiçõs, sociabiliza e sensibiliza o indivíduo, desenvolve o seu poder de concentração e raciocínio, tão importante em todas as fases de nossas vidas. Auxilia ainda na coordenação motora e na fala da criança. A criança escuta bem, fala bem e esse desenvolvimento de senso auditivo colabora diretamente com o processo de alfabetização e estudo de línguas estrangeiras.
No ano de 2003 foi feito uma trabalho bastante interessante com ritmo, mostrando às crianças que o aspecto rítmico é inirente ao ser humano e, portanto, deve ser percebido de uma forma essencialmente prática.
Foram usados vários instrumentos de percussão, palmas, pés, voz, baldes, panelas, colheres de pau, conchas, etc. As crianças foram levadas a compreender a noção de pulsação e perceberam a analogia entre a pulsação da música e a pulsação humana.
Com esse trabalho, o grupo já pôde interagir com a comunidade, através de apresentações com a Banda Municipal no desfile comemorativo do aniversário da cidade de Taquaritinga e no coreto da praça central da cidade. Para isso foram comprados instrumentos infantis.
Além dessas apresentações, as crianças participaram da Festa do Folclore realizada pela Escola Técnica de Arte Municipal fazendo a percussão para o coral infantil em uma música indígena.