O Poder Público se esquece que a formação do cidadão não se resume à construção de escolas e à inserção dos menores nessa estrutura. Até porque a maior parte desses menores advém de ambiente familiar nocivo, onde imperam maus-tratos, drogas e álcool. E que é pior: os próprios menores já se encontram num quadro de alcoolismo e de dependência química.
Infelizmente, as escolas não têm estrutura nem um projeto para a fixação desses indivíduos nos bancos escolares. Mas como fixar as crianças e adolescentes nas escolas? Como fazer para que permaneçam nos bancos escolares sem que seja em troca de merenda escolar? Como estimular esses indivíduos para que o estudo seja um desafio em suas vidas? Como podemos, ao lado da formação educacional, tratá-los psicologicamente, para que as frustrações pessoais não desencadeiem processos auto-destrutivos que levam às drogas, à bebida e ao crime? E como tratar aqueles que já se encontram nesse quadro?
As tentativas feitas até então se distanciam da busca da reconstrução do indivíduo como cidadão crítico, criativo e participativo.
Uma política educacional não se resume tão somente em verbas destinadas a cobrir as deficiências; ultrapassa esse plano, pois envolve pessoas com suas potencialidades e papéis a desempenhar na sociedade, que por alguns fatores de ordem social, econômica, cultural e educacional estão sendo desvirtuados das finalidades consubstanciadas nos proponentes da educação como processo formativo e informativo.
É preciso que as autoridades tomem consciência da importância de se investir na educação como uma das formas mais relevantes de formação de cidadania no que diz respeito ao seu compromisso social, onde o indivíduo possa aprender a atuar conforme os padrões morais, éticos e legais, canalizando toda a sua potencialidade de forma transformadora.
Exige-se, para tanto, que se opere uma transformação do papel do professor como agente de mudança para as novas gerações. O professor é a pedra angular do projeto de transformação do indivíduo.
É imprescindível encontrar formas de manter o vínculo do menor com os bancos escolares. Para que isso se dê, são necessários projetos em parceria, em que os esforços do Estado vão ao encontro dos da sociedade, destacando o papel das universidades, associações e fundações como mediadores nessa integração do sujeito em formação. Precisamos de um Projeto de Reconstrução da Cidadania.
Além disso, há também a necessidade da instituição da escola em tempo integral, na qual se trabalha o aprimoramento da educação da criança nos aspectos físico, psíquico, intelectual e de socialização, onde haja uma grade de aulas diversificada, que inclua não só matérias curriculares, mas também extracurriculares, como artes, aulas de ballet, karatê, capoeira, artesanato, jogos intelectuais, xadrez, higiene pessoal, musicalização, formação humana, oratória para crianças, línguas estrangeiras, artes, literatura infantil, esportes, educação ambiental, entre outros.
Deve, ainda, Poder Público assegurar atendimento, por psicólogos e assistentes sociais, a alunos das escolas públicas de educação básica que deles necessitarem, de forma a impedir que os seus problemas emocionais, isto é, sentimentos de angústia, frustração, raiva, depressão etc. sejam canalizados para o crime.
É preciso, enfim, uma conscientização da coletividade como um todo no sentido de que a auto-estima do sujeito está vinculada à sua capacidade de percepção e consciência enquanto indivíduo autor e construtor de seu próprio projeto de vida. Quando se perde esse sentido, desencadeiam-se processos que o levam à sua própria autodestruição, levando às drogas, ao álcool e à violência.
Faz-se, mister, portanto, despertar a sociedade para a necessidade do acompanhamento do indivíduo, tanto do ponto de vista da prevenção, como de seu resgate por intermédio da educação.
Somente assim poderemos falar em um verdadeiro Estado Democrático de Direito, em que imperam os cidadãos formadores de opinião, participativos e conscientes, construtores de sua trajetória individual e social.

Nosso posicionamento em relação a esse tema já está bem consolidado – somos contrários à descriminalização do porte de maconha para consumo pessoal. Não faltam argumentos para embasar nossa opinião e estamos convencidos da lisura de nossa vertente ideológica e social. Temos, inclusive, projetos de lei relacionados ao tema, para instituir atividades pedagógicas, nas escolas das redes pública e privada de ensino, objetivando transmitir aos alunos informações sobre as consequências do uso de drogas lícitas e ilícitas (PL n. 326/2009).
A comunidade – não apenas brasileira, mas global – assiste estarrecida à juventude sendo cooptada e viciada pelos traficantes de drogas, que pensam apenas no lucro, destruindo famílias e indivíduos, vendendo, prima facie, sensações de prazer, e entregando, no plano concreto, a morte e a perda da dignidade e mácula da personalidade dos usuários.
Algumas soluções são propostas nesse sentido, entre elas, a descriminalização da posse de drogas para consumo pessoal, em especial da maconha, sob o argumento de que o usuário deve ser tratado e não apenado, tal como ocorre com os dependentes de álcool e tabaco. Em sentido técnico, deslocar-se-á a tutela do Estado do sistema criminal para o âmbito médico, assistencial e psicológico.
O art. 28 dessa lei prevê que “Quem adquirir, guardar, tiver em depósito, transportar ou trouxer consigo, para consumo pessoal, drogas sem autorização ou em desacordo com determinação legal ou regulamentar será submetido às seguintes penas: I – advertência sobre os efeitos das drogas; II – prestação de serviços à comunidade; III – medida educativa de comparecimento a programa ou curso edu­cativo. § 1º Às mesmas medidas submete-se quem, para seu consumo pessoal, semeia, cultiva ou colhe plantas destinadas à preparação de pequena quantidade de substância ou produto capaz de causar dependência física ou psíquica” (destacamos).
Como se percebe, em momento algum, a lei criminaliza a conduta de usar a droga, mas tão somente a sua detenção ou manutenção para consumo pessoal. Tutela-se, aqui, o interesse da coletividade, muito mais que o do próprio usuário, pois o que se pretende coibir é o perigo de circulação da substância, resultante de sua aquisição, depósito ou manutenção pelo agente.
A lei penal não incrimina o uso, justamente porque possui a sensibilidade necessária para não punir a autolesão e manter sua coerência constitucional. Trata-se do princípio constitucional da alteridade ou transcendentalidade, segundo o qual nenhuma lei pode punir alguém por fazer mal à própria saúde. O Direito Penal só pode tutelar bens jurídicos de terceiros, jamais punir o indivíduo que agride a si próprio, estando a Lei n. 11.343 em perfeita consonância com a Carta Constitucional.
Insta informar que o STF julgará, em breve, a constitucionalidade do art. 28 da Lei de Drogas, processo de relatoria do Ministro Gilmar Mendes, aguardando julgamento (a matéria é discutida no Recurso Extraordinário (RE) n. 635659, à luz do inciso X do artigo 5º da Constituição Federal, que assegura o direito à intimidade e à vida privada).
Muito embora se afirme que o objetivo da descriminalização é o de tratar, e não punir, o usuário de droga, deve-se ter presente que a Lei n. 11.343/2006 não impôs qualquer pena privativa de liberdade àquele que adquire ou possui substância entorpecente e, além disso, trouxe um amplo programa de prevenção e combate ao consumo de drogas.
Se o foco da criminalização do porte não é o usuário, qual é o bem jurídico tutelado pelo artigo 28 da Lei de Drogas? O que se quer evitar é o perigo social que representa a detenção ilegal da substância, ainda que para consumo pessoal, ante a possibilidade de circulação desta, com a sua consequente disseminação.
O risco da tutela do porte para consumo e a necessidade de cuidados com o usuário, dependente ou não, resultou na não imposição de pena privativa de liberdade. Nem mesmo a prisão em flagrante é formalizada, e não temos inquérito policial. Afastou-se o perigo de contágio, do usuário que porta a droga, com o sistema penitenciário, sem descuidar de proteger a sociedade da circulação indevida de substâncias que deterioram o nosso organismo e deturpam as prioridades de nossos jovens e adultos.
O Direito Penal assume importante papel de estimular ou desestimular comportamentos sociais, de modo que, no instante em que deixa de considerar crime a posse de drogas para consumo pessoal, muitos se sentirão à vontade para “experimentar” a substância e a se tornarem usuários/dependentes, levando, portanto, o indivíduo a uma postura individualista, com grave perigo social.
Mencione-se que há, ainda, aqueles que defendem que, ao lado da descriminalização das condutas previstas no art. 28 da lei, também deve ser operada a legalização da droga, em especial da maconha. Com essa medida, viabilizar-se-ia a venda lícita da substância entorpecente, estrangulando a grande fonte de renda das organizações criminosas que é o narcotráfico.
Ninguém, em sã consciência, poderia defender que a perda de receita do tráfico pela legalização do uso da maconha faria com que os traficantes ficassem desestimulados a vender drogas. Ao contrário, migrariam para a segunda opção de crimes práticos no Brasil – crimes contra o patrimônio de todos. Teríamos um acréscimo nas estatísticas de furto, roubo, extorsões – sequestro-relâmpago e mediante sequestro etc. Seria uma péssima estratégia de política criminal.
Em um país como o Brasil, em que é patente a sua deficiência na formação educacional, moral e religiosa de suas crianças e adolescentes, fica difícil sustentar a descriminalização da posse de drogas para uso pessoal, em especial da maconha, pois, com isso, o Estado estará tornando ainda mais fácil o acesso da juventude a uma substância que, ao lado do álcool, como é cediço, traz efeitos nefastos à saúde.

Um dos locais preferidos dos moradores dos condomínios é o playground, principalmente das crianças e seus pais. Da mesma forma que os cuidados com os brinquedos devem ser redobrados, a preocupação com o piso também deve ser total. Na hora de escolher ou reformar o revestimento, considere a segurança, a resistência à abrasão, a durabilidade, a praticidade da limpeza e a baixa necessidade de manutenção. Em tempo: aproveite, também, para dar ao piso um aspecto lúdico.
Entre outras, é importante ressaltar que o revestimento deve ser antiderrapante para evitar que as crianças escorreguem. Já pensou na possibilidade de marcar o chão com algumas brincadeiras, como a amarelinha ou um labirinto, por exemplo? Veja nas nossas dicas a seguir, mais detalhes sobre isso e outros aspectos fundamentais sobre este tema.
Se o piso do playground for de areia, é necessário que ele tenha, no mínimo 30 cm de altura, para a devida absorção do impacto. Assim você garante que as eventuais quedas causem menos machucados possível.
Se for de borracha, atente-se para a questão da segurança química. Os pisos emborrachados são uma grande tendência para playgrounds e podem ser usados em áreas internas ou externas. Eles oferecem grande resistência à abrasão, estabilidade química, fácil manutenção e tem bom desempenho na absorção de impacto. Um dos diferenciais do piso emborrachado é que ele é antiderrapante.
Se você optar pelo piso de grama, programe manutenções periódicas para o playground não se tornar uma floresta cheia de perigos para a criançada.
Se o local for fechado, uma opção de revestimento é o tatame, aquele tecido de palha entrelaçada, usado como tapete ou revestimento no piso tradicional japonês. Ele oferece segurança e conforto, mas exige uma limpeza mais específica e com alto grau de profundidade e, por isso tudo, mais cara.
Os pisos que têm manta vinílica, além de imitarem os pisos de madeira, tem a variedade de motivos e desenhos como vantagem. Você pode optar por imagens de bichinhos ou desenhos para brincadeiras. A velha e boa amarelinha ou outros jogos interativos são algumas opções.
Você sabia que existe uma norma da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas – para playground? Pois é. A NBR 16.071, de 2012, exige teste de atenuação do impacto por meio de um equipamento especial, o acelerômetro. O laboratório certifica o piso, conferindo garantia de segurança ao local. Portanto, exija essa especificação do fabricante do revestimento que você escolher.
Em caso de acidentes, o condomínio precisa estar preparado já que é responsável pela segurança do playground, uma área comum. Portanto, requisite e guarde todas as certificações e os documentos que comprovem as manutenções realizadas. Veja:
Entre todas as opções que o mercado oferece, prefira os pisos antialérgicos, antitérmicos e, claro, que sejam antiderrapantes, evitando os riscos de escorregões. Nesta última característica, avalie a solução da Fibersals. Este sistema é ideal para áreas de playground com infiltração. Ele garante a impermeabilização do piso e é uma ótima opção como revestimento antiderrapante. Além disso, permite diversas marcações já no próprio acabamento. Veja um exemplo.
Entendeu como é importante escolher com cuidado o piso do playground do seu condomínio? Deixe nos comentários sua experiência com este tema!

O cartaz mais recente de O Espetacular Homem-Aranha 2, a futura sequência do filme de super-herói dirigida por Marc Webbs, é brando:
-->Espetacular Homem-Aranha 2 Trailer do Comic Con Um trailer estendido de O Espetacular Homem-Aranha 2 foi mostrado...

-->Novos Cartazes e Imagens de O Hobbit Uma Jornada Inesperada de Peter Jackson Colocamos as mãos em quatro novos cartazes de O Hobbit...

Se você gosta de "Mente Perigosa" então você está procurando por filmes de psicológico, perturbador e rude sobre assassino em série, crimes, psicopata, pais e filhos, perigo, introspecção e heróis criminosos de gêneros Crime e Drama gravados em / no / na EUA.
História: assassino em série, crimes, psicopata, pais e filhos, perigo, introspecção, heróis criminosos, sangrento, mortal, violência, relacionamento pai filho, irmão irmão relacionamento, assassinato, motorista de caminhão, carta de tarô, estrangulamento, relações familiares, sequestro, crime, relações de irmãos, crime que deu errado, mulher em perigo, tarô, incesto, na estrada ...
A lista contém filmes ordenados pela similaridade. O sistema de recomendação escolheu filmes de suspense, grave, realista e rude com temas: crimes, crime, mortal, assassinato, psicopata, assassino em série e aplicação da lei principalmente, gêneros de Crime, Drama e Suspense. Alguns filmes parecidos com Mente Perigosa: Bundy: Um Rasto de Morte (2009), Amor de Serpente (2005), A Virgem De Juarez (2006), Hollywood Pervertida (2005), Minha Vingança (1979). Atributos correspondentes são assinalados a negrito.
História: prisão, crime que deu errado, aplicação da lei, gangue, roubo, amizade, vício, tráfico de drogas, melhores amigos, relações de irmãos, aplicador da lei dura, a vida é uma cadela ...

Não há no momento posições abertas do programa. Contudo, alguns docentes podem dispor de posições de pós-doutorado não associadas diretamente ao programa.

dúvida e um certo pé atrás após a saída de Jorge. Agora, o receio deu lugar ao bom humor. Nas redes sociais, os rubro-negros já fazem o tradicionais memes brincando com o

O ministro do Interior da Turquia, Suleyman Soylu, tuitou que não houve relatos imediatos de vítimas ou danos.
O terremoto ocorreu das 7h da manhã no horário de Brasília, segundo a Diretoria de Gerenciamento de Emergências e Desastres da Turquia. Foi sentido em várias províncias vizinhas.
Em janeiro, um terremoto de magnitude 6,8 atingiu Elazig, matando 41 pessoas naquela província e na vizinha Malaya. Outro terremoto mortal atingiu a cidade portuária de Izmir em outubro, matando 116 pessoas.

Estamos vivendo um momento intenso de reflexão sobre temas referentes à vida humana, pesquisas científicas, biotecnologias, etc. Um período do advento das ciências humanas. Os avanços científicos, em diversas áreas, suscitam debates éticos, religiosos, jurídicos. Os vários setores do poder público, judiciário, religioso, científico e privado estão mobilizados nesse debate. As ciências humanas aumentam, continuamente, o conhecimento dos indivíduos e das sociedades humanas. Essa situação traz consigo grandes problemas e também grandes possibilidades para a convivência e a sobrevivência humana.
Dentro desse cenário de enorme avanço das ciências, nos diversos campos, as questões que confrontam o cientificamente possível e o eticamente admissível serão cada vez mais frequentes. “A ciência e a técnica, preciosos recursos do homem quando são postos a seu serviço e promovem seu desenvolvimento integral em benefício de todos, não podem indicar sozinhos o sentido da existência e do progresso humano”. Um ponto essencial destacado pela instrução Donum Vitae, ainda no início, é o perigo de “tomar nas mãos o próprio destino”, e ceder “à tentação de ultrapassar os limites de um domínio razoável sobre a natureza”. 1
O debate público é de enorme relevância, pois a Igreja mesma entende a necessidade do esclarecimento sobre a relação da Palavra de Deus (Bíblia) com as diversas ciências, ou seja, da fé com a razão. A competência da comunidade de decidir sobre os rumos das ciências não deve ficar só nas mãos dos cientistas e dos políticos. A humanidade inteira deve ter suas instâncias de participação.
Um dos setores mais envolvidos, neste debate, e que mais recebe críticas é a Igreja Católica. A Igreja é criticada por pessoas e setores da comunidade alegando dogmatismo, imposição, arbitrariedade, desrespeito pela liberdade, intenção de dominar o estado. Muitos afirmam que o estado é laico, por isto a Igreja não deve se “intrometer”, e que a Bíblia nada tem a dizer. Afinal, a Bíblia diz algo?
A Bíblia não é um livro de ciências, mas nos apresenta princípios ético-religiosos que iluminam as atividades das ciências. A Igreja à luz da Palavra de Deus defende o que chamamos de “lei natural”, lei estabelecida por Deus pela ordem da criação, inscrita no coração do homem e que sempre diz “faça o bem e evita o mal”. Independentemente da cultura ou da época histórica, nunca é lícito qualquer ação ou lei que contradiz a vontade de Deus inscrita no coração do homem e escrita na Bíblia. O filósofo inglês Francis Bacon (1561-1626) chegou a afirmar: “Pouca ciência afasta o homem de Deus, porém, muita ciência a Deus o conduz”. A ciência que esteja em diálogo com a Palavra de Deus consegue adquirir a verdade do conhecimento com conclusões honestas e lícitas a respeito da vida.