O sujeito epistêmico de Piaget | Gestão da aprendizagem | Nova Escola
PENSADOR PLURAL Piaget (em foto no seu escritório, no ano de 1976) incluiu saberes de várias áreas em sua obra
Mesmo sem ser pedagogo, o cientista suíço Jean Piaget (1896-1980) foi um dos pensadores mais influentes da Educação. Sua atualidade e repercussão na sala de aula devem-se, principalmente, ao incessante trabalho em compreender como se desenvolve a inteligência humana. Entre estudos e pesquisas, que renderam mais de 20 mil páginas, um conceito perpassa toda a sua obra: a ideia do sujeito epistêmico. Segundo Piaget, esse "sujeito" expressa aspectos presentes em todas as pessoas. Suas características conferem a todos nós a possibilidade de construir conhecimento, desde o aprendizado das primeiras letras na alfabetização até a estruturação das mais sofisticadas teorias científicas. Que características tão especiais são essas? "Basicamente, a capacidade mental de construir relações", explica Zélia Ramozzi-Chiarottino, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP). Essa habilidade permite o desenvolvimento de uma gama de operações essenciais para a aquisição do saber: observar, classificar, organizar, explicar, provar, abstrair, reconstruir, fazer conexões, antecipar e concluir - ações que, de fato, todos temos o potencial de realizar. Um esquimó, por exemplo, é capaz de diferenciar a paisagem fria e se localizar no gelo assim como um índio brasileiro sabe caminhar pela Floresta Amazônica sem se perder. Em ambos os casos, o modo de classificar (no caso, mapear) e reconhecer o espaço geográfico é o mesmo. O que muda é a coisa classificada, que varia de acordo com o meio. O conceito de sujeito epistêmico (leia um resumo no quadro abaixo) começou a tomar forma quando Piaget iniciou seus estudos sobre o processo de construção de conhecimentos de Matemática e Física na criança pequena. "Ele é considerado o inaugurador da epistemologia genética, teoria que investiga a gênese do conhecimento, tema que estava ausente das pesquisas até o fim do século 19", diz Lino de Macedo, também do Instituto de Psicologia da USP. Até então, as formulações sobre o desenvolvimento da inteligência eram uma exclusividade dos filósofos. As ideias de um deles, o alemão Immanuel Kant (1724-1804), tiveram grande impacto na obra de Piaget. Kant foi um dos primeiros a sugerir que o conhecimento vem da interação do sujeito com o meio - uma alternativa ao inatismo, que considerava o saber como algo congênito, e ao empirismo, que encarava o saber como um elemento externo que só podia ser adquirido pela experiência (leia mais no quadro). Ao retrabalhar as proposições de Kant, Piaget concordou com a ideia da interação sujeito/meio - mas foi além, afirmando que o desenvolvimento das estruturas mentais se inicia no nascimento, quando o indivíduo começa o processo de troca com o universo ao seu redor. Ele também destacou a necessidade de uma postura ativa para aprender. Imagine, por exemplo, uma pessoa que more a vida inteira numa montanha. Ela pode nunca saber que existem terras baixas, planícies e vales de rio. Por outro lado, se decidir fazer uma viagem morro abaixo, vai conhecer a paisagem de seu entorno e, por meio das relações (comparação e classificação, por exemplo), vai entender que a montanha é um elemento natural diferente dos demais. "Para que o processo de estruturação cognitiva ocorra, é fundamental a ação do sujeito sobre o meio em que vive. Sem isso, não há conhecimento", completa Zélia (leia mais no quadro da página seguinte).
O desenvolvimento da inteligência A cada nova informação, uma constante reelaboração Na Educação, a importância de testar hipóteses e soluções Questão de concurso Página de >
Thiago Braga Mello Fernandes - Postado em 02/06/2011 19:38:28 Uma pena que as escolas ignoram completamente os ensinamentos de Piaget. Em nenhum momento o aluno é dado a liberdade de ser ativo e aprender de verdade. O professor está sempre direcionando o aprendizado do aluno para a meta esdrúxula estipulada pela sociedade.
francisco cordeiro vieira filho - Postado em 29/01/2011 00:03:33 Parabéns, este material estar sintetizando de maneira clara o pensamento de Piaget no que se refere a sujeito epstêmico. Enquanto educador precisamos compreender as teorias para realizarmos uma reflexão sobre nossas práticas pedagógicas e Nova Escola, vem contribuindo muito, pois as reportagens estão cada vez melhores.
Maria dos Reis Gomes Ferreira - Postado em 19/01/2011 17:55:39 Achei essa reportagem de extrema importância,pois Jean Piaget é o primogênito da Epistemologia Genética, onde o sujeito condiz respeito as estruturas mentais comuns a todos os seres humanos que tem a possibilidade de aprender fazendo relações entre diferentes informações tais estruturascomeçam no início ao fim da vida por meio da ação dos indivíduos sobre o meio num processo de interação. Isso é graticante para estudantes , professores , gestores e todos os educadores.
Parabéns a nova escola!
Publicado em NOVA ESCOLA Edição 238, Dezembro 2010. Título original: O desenvolvimento da inteligência