Gestão e Formação Pedagógica em: Administração, Inspeção, Orientação e Supervisão Objetivo do curso: - PDF Free Download
Download "Gestão e Formação Pedagógica em: Administração, Inspeção, Orientação e Supervisão Objetivo do curso:"
Talita Neves Beltrão
1 Com carga horária de 720 horas o curso Gestão e Formação Pedagógica em: Administração, Inspeção, Orientação e Supervisão é desenvolvido em sistema modular, com 01 encontro por bimestre (total de encontros no curso: 04) para avaliação nos diversos pólos, atividades e interação são realizadas através do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). A plataforma virtual utilizada, BlackBoard, é considerada uma das melhores do mundo e está presente nas maiores universidades dos países desenvolvidos. Objetivo do curso: Preparar profissionais da educação, licenciados em Pedagogia e nas demais áreas do conhecimento, para atuar nas funções de gestão da educação básica como: especialista da
2 educação, gestor educacional e inspetor escolar supervisão e orientação educacional, baseada no princípio de gestão democrática, em que a co-responsabilidade e a colaboração são os constituintes maiores das relações de trabalho e do poder coletivo e institucional, com vistas a garantir iguais direitos, reconhecimento e valorização das diferentes dimensões que compõem a diversidade da sociedade, assegurando comunicação, discussão, crítica, propostas dos diferentes segmentos das instituições educacionais escolares. Público Alvo: Pedagogos, Educadores, Professores, Licenciados em geral, Psicólogos, Administradores, licenciados em outras áreas das Ciências Sociais, especialmente aqueles diretamente relacionados com as áreas de Gestão, Especialização Educacional, Supervisão e Orientação Educacional e demais profissionais que atuam ou desejam atuar no contexto da gestão de processos pedagógicos escolares. Critérios de admissão para o curso: Preenchimento da ficha de inscrição através do site e comprovação de certificado de graduação em cursos reconhecidos pelo MEC. Investimento:
3 Disciplinas: Didática e Metodologia no Ensino 45h Estabelecimento de Relações entre visões determinantes da postura didática do professor e concepções básicas, técnicas do ensino, o trabalho docente, a pedagogia e o ensino, planejamento, avaliação relação professor-aluno.método do conhecimento X Método de ensino; Método de ensino sob a visão da ótica teórico-metodológico e técnico-metodológico; Método de ensino na visão da Didática Teórica e Prática; Método de Ensino da proposição formal à prática social; Método dialético; Escolhas de procedimentos de ensino; dimensão política da prática pedagógica. Orientação Educacional e Orientação Vocacional 45h Teoria de Funções Aplicada a Gestão. O Ponto de Equilíbrio Físico em Função do Preço de Venda. A Taxa de Crescimento do Lucro em Função do Preço. Análise da Variação de Funções. Integração Aplicada a Gestão. Equações Diferenciais Aplicadas. Modelagem Matemática. Gestão dos Recursos e Funcionamento Escolar 45h O gerenciamento dos recursos físicos, financeiros e patrimoniais pelo gestor escolar em instituições públicas. O financiamento da escola pública. A ação do gestor escolar no Sistema Educacional, tendo em vista suasnormas legais.autorização de Funcionamento e reconhecimento. O funcionamento regular da escola: normas legais. Política Educacional e Legislação Brasileira 45h Estudo, aplicação e avaliação dos textos legais relativos à organização da educação nacional. Princípios e funções fundamentais de Direito e Legislação. Estudo analítico e crítico dos aspectos
4 legais do sistema escolar.a legislação da educação básica no Brasil e seus condicionantes específicos.a avaliação de políticas públicas e institucionais na área de educação pelo Gestor Educacional.Desenvolve fundamentação teórica e conceitual sobre as relações entre Estado, Política e Educação que possibilite analisar as políticas educacionais em determinados momentos históricos.estuda e analisa as políticas educacionais brasileiras com destaque para a política educacional no contexto das políticas públicas. Concepções de Educação, práticas pedagógicas e Currículo 45h O estudo, análise e avaliação de teorias da educação, a fim de elaborar propostas educacionais consistentes e inovadoras. Filosofia e Educação. Filosofia: pressupostos e concepções de educação; teorias e práticas na educação brasileira. Reflexões e debates filosófico-educacionais. Compreensão do significado de currículo e sua evolução histórica na perspectiva das teorias tradicionais, críticas e pós-críticas. Construção de uma concepção mais ampla de currículo que envolve toda a dinâmica da escola, não somente no que se refere a conteúdos, objetivos, metodologias, avaliação como também às organizações do tempo e do espaço. Ressignificação do conhecimento por meio da interdisciplinaridade. Ensino por competências e habilidades. Supervisão Educacional no Contexto Brasileiro 45h Gestão educacional, entendida numa perspectiva democrática, que integre as diversas atuações e funções do trabalho pedagógico e de processos educativos especialmente no que se refere ao planejamento, à administração, à coordenação, ao acompanhamento, à avaliação de planos e projetos pedagógicos, bem como análise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas e institucionais na área da educação.
5 Projeto Político-Pedagógico da Escola 45h A participação do gestor escolar nas instituições e sua contribuição na elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto político- pedagógico.a importância do trabalho coletivo na sua construção do projeto pedagógico. As dimensões presentes e os princípios orientadores da construção coletiva do projeto pedagógico;metodologia e movimentos deconstrução do projeto pedagógico; A articulação do projeto pedagógico e a prática pedagógica: implementação, acompanhamento e avaliação. Administração e Inspeção no Contexto Brasileiro 45h Gestão educacional, entendida numa perspectiva democrática, que integre as diversas atuações e funções do trabalho pedagógico e de processos educativos, especialmente no que se refere ao planejamento, à administração (teorias da administração e sua articulação com a administração da educação), à coordenação, ao acompanhamento, à avaliação de planos e projetos pedagógicos. Análise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas e institucionais na área da educação. Normas legais e funcionamento da escola, estudo das atribuições do InspetorEscolar Análise do processo administrativo, legal e pedagógico vivenciado na Instituição Escolar e da prática do inspetor escolar no sistema escolar. Trabalho de Conclusão de Curso 36h Objeto e aplicação da pesquisa científica. O conhecimento e o planejamento na construção do conhecimento científico. Elaboraçãodo trabalho de conclusão de curso sobre tema relevante na área de formação. O planejamento, a pesquisa, os aspectos gráficos de um artigo científico segundo as normas da ABNT. Pensamento Científico e Metodologia de Pesquisa 24h Teoria do Conhecimento. Metodologias da pesquisa: o método e a metodologia científica, técnicas de seleção e análise de informações, instrumentos de investigação, aspectos éticos e
6 legais da pesquisa, a função social da pesquisa. A importância da comunicação padronizada. Métodos e técnicas para a apresentação de trabalhos científicos. Estágio Curricular em Gestão Escolar na Educação Básica: Supervisão Pedagógica e Orientação Educacional 300h Vivência institucional sistemática, intencional, pelo futuro gestor escolar, norteada pelo projeto pedagógico da instituição formadora e da unidade campo de estágio. Atividades supervisionadas na área de atuação profissional do gestor escolar, supervisor e orientador educacional, da educação básica. Estudo e interpretação da realidade educacional do seu campo de estágio (reflexão contextualizada). Corpo Docente Corpo Docente formado por mestres, doutores e profissionais renomados no mercado de trabalho. Diferenciais Melhor Centro Universitário de Minas Gerais. Entre os melhores MBA`s do Brasil pela revista Você S/A. Professores com experiência em docência em instituições europeias. Pólos localizados nas principais capitais do país, e a possibilidade de estudar em outros países, através dos Módulos Internacionais na Argentina e no Chile e módulos ministrados por professores de universidades parceiras de Portugal.
7 Plataforma Blackboard, utilizada nas maiores instituições do país, moderna e de fácil interação, trazendo o aluno para dentro da vida acadêmica e das oportunidades. Facilidade de pagamento: o aluno pode escolher o plano que melhor se adapta à suas necessidades e conta também com vários convênios, para obtenção de descontos nas mensalidades. Parcerias com CISCO, IBM, MICROSOFT, SEBRAE, BLACKBERRY, EMC². Filiada à Associação Brasileira das Instituições de Pós- Graduação (ABIPG). Metodologia Modelo de interação WEB com acompanhamento dos professores titulares. Cada disciplina possui um guia de estudos. Plantão semanal dos professores e podcasts. Acesso a biblioteca virtual da Pearson. Aprendizado colaborativo através de fórum de discussões e interação pela ferramenta Colaboratte. Tecnologias Nossa ferramenta de ensino é um Learning Management System (LMS) ou Sistema de Gestão de Aprendizagem, pois é um software desenvolvido sobre uma metodologia pedagógica para auxiliar a promoção do ensino e da aprendizagem. É uma solução unificada que ajuda os educadores a criar, gerenciar e compartilhar conteúdo e avaliações relacionadas com a turma. Há avançados recursos como: Navegação global - coloca suas notas e tarefas ao seu alcance, Atualizações e notificações - mantém informado das datas de vencimento e eventos e Espaços colaborativos - mantém em contato com sua comunidade acadêmica.
8 Avaliação e certificado 45 pontos de atividades a serem realizadas no ambiente virtual de aprendizagem; 55 pontos em avaliação presencial; Pontuação mínima para aprovação 70 pontos; Trabalho de conclusão de curso (TCC) 100 pontos, sendo obrigatória a apresentação. Caso Aprovado em todos os módulos e no TCC, o aluno recebe ao final o certificado de Especialista. Caso seja aprovado em todas as disciplinas e não realize o TCC o aluno receberá um certificado de aperfeiçoamento de disciplinas.