Como adaptar a sua escola para pessoas com deficiência - WPensar blog – Tudo sobre Gestão Escolar Como adaptar a sua escola para pessoas com deficiência
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Toda escola tem a obrigação, por lei, de assegurar e promover condições de igualdade para as pessoas que têm alguma deficiência, visando a inclusão social e cidadania desses estudantes.
Para que a sua instituição esteja preparada para a chegada de um novo estudante com deficiência é importante que você faça as mudanças necessárias o quanto antes!
Responsabilidade civil das escolas: Direitos e deveres das escolas particulares
Quando falamos em deficiências estamos nos referindo a um grupo de pessoas que têm determinadas condições relacionadas aos aspectos motores, sensoriais ou intelectuais.
Segundo a legislação brasileira, são portadores de deficiências as pessoas que possuem:
Um comprometimento de uma ou mais partes do corpo humano, onde a função física é afetada. São consideradas deficiências físicas: paraplegia, tetraplegia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade, entre outras.
Perda total, parcial ou bilateral de quarenta e um decibéis ou mais, aferida por audiograma.
Cegueira, na qual a acuidade visual é igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica; a baixa visão, que significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.
É quando o funcionamento intelectual é significativamente inferior à média, com manifestação antes dos 18 anos e essas limitações são associadas a duas ou mais áreas, tais como: comunicação; cuidado pessoal; habilidades sociais; saúde e segurança; habilidades acadêmicas; lazer e trabalho.
É a associação de 2 ou mais deficiências.
Alunos com deficiências: qual a importância de preparar a sua escola?
Quando falamos sobre educação, é primordial ter em mente que além de garantir um ensino de qualidade, o nosso papel é promover um ambiente de igualdade e inclusão para todos os alunos.
É importante que o aluno com deficiência seja acolhido e se sinta seguro na escola, para que ele entenda que pode (e deve) ter autonomia de agir no ambiente escolar. Para que esse acolhimento exista, é importante que todo o corpo docente tenha a capacitação necessária e que as adaptações na estrutura física da instituição sejam feitas.
Continue a leitura para conferir 10 dicas que vão tornar a sua instituição mais acessível!
Dicas para adaptar a sua escola para receber pessoas com deficiências
O ideal é colocar rampas de acesso e nivelar o piso – principalmente nas áreas externas. A escola precisa construir rampas de acesso que permitam que o aluno chegue sem dificuldade até as salas de aulas, andares superiores, bibliotecas, lanchonetes, quadras e demais ambientes.
As portas da instituição também precisam ser adaptadas para garantir a passagem de uma cadeira de rodas, por exemplo. De acordo com o Manual de Acessibilidade da Instituição, desenvolvido pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), é recomendado que a largura seja de 0,80 m por 1,20m.
Além disso, as maçanetas devem ser de alavanca (e não redondas); isso facilita a abertura por pessoas com problemas motores nas mãos.
Todos os móveis devem ser adaptados, com fácil acesso para um cadeirante, por exemplo. Além da sala de aula, essa preocupação deve se estender ao refeitório e lanchonetes, para permitir que o aluno possa se alimentar confortavelmente.
Além do acesso fácil e da porta com dimensões adequadas, a sala de aula precisa estar adaptada para atender esses estudantes com necessidades específicas. Os móveis devem ser dispostos de maneira que o aluno consiga visualizar o professor e o quadro com facilidade. Além disso, as fileiras de carteiras devem ter uma largura suficiente para que o aluno consiga circular pela sala.
Tanto os alunos quanto os professores precisam ter acesso a banheiros especiais adaptados para qualquer pessoa que tenha alguma deficiência ligada à mobilidade. É importante que os banheiros tenham barras de apoio para o vaso sanitário e para os lavatórios.
Os pisos táteis são placas com relevo fixadas no chão; elas permitem que deficientes visuais se localizem e possam se locomover com autonomia. Existem dois tipos de piso tátil: o direcional, com relevos lineares, e o de alerta, com relevos redondos dispostos uniformemente.
O piso tátil direcional deve ser instalado para indicar caminhos, enquanto o piso tátil de alerta deve ser usado para sinalizar degraus, portas, obstáculos, mudanças de direção ou cruzamentos de caminhos. O ideal é que a escola instale um mapa tátil próximo à entrada; com esse recurso, deficientes visuais poderão entender o espaço em que estão e se deslocar com mais facilidade.
7| Estacionamento
A Lei da Acessibilidade determina que todos os espaços de estacionamento devem ter 2% das vagas, ou no mínimo, uma vaga destinada a pessoas com mobilidade reduzida.
Por isso, se sua escola tem estacionamento, você precisa demarcar, pelo menos, uma vaga para pessoas com deficiência. A vaga deve estar próxima à entrada da escola e deverá contar com um espaço lateral para facilitar o embarque e desembarque.
Material e método de ensino
8| Material didático
O material didático precisa ser acessível para todos. Por isso, é importante fornecer versões com letra ampliada e alto contraste para alunos com baixa visão e versões em áudio ou braille para os estudantes cegos. E, no caso de deficientes auditivos, é necessário oferecer uma versão legendada ou com a presença de um intérprete de LIBRAS ao utilizar materiais audiovisuais.
9 I Método de ensino
O método de ensino precisa ser pensado para que todos os alunos consigam aprender e se desenvolver bem, de acordo com o ritmo de cada um. O processo de ensino-aprendizagem não precisa ser sempre da mesma forma – é importante testar novos métodos para que haja diversidade e novas fontes de conhecimento no ambiente escolar. Clique aqui e confira as metodologias de ensino que você deveria conhecer!
10 | Professores
Os professores e demais profissionais pedagógicos devem ser treinados para lidar com alunos portadores de deficiências. É preciso que estes profissionais entendam, de forma clara, qual é a deficiência do aluno e quais são suas limitações para que consigam mediar o aprendizado de forma efetiva.
Além disso, é importante que a escola tenha um intérprete de LIBRAS para que alunos com deficiência auditiva sejam incluídos no ambiente escolar.