O segundo dia na Ilha de Skye começou bem cedo. Tínhamos planeadas três caminhadas para este que seria o 6º dia de viagem. Lá ao longe, o Old Man of Storr, diz-nos 'Hi Mate' e abre-nos caminho para mais uma estrada	
Deixamos as grandes cidades e estamos prestes a entrar na Escócia encantada. A Escócia dos castelos, dos bosques, das fadas, das montanhas e dos lagos. É esta a parte da Escócia que mais ansiava conhecer e com a qual sonhava desde	
Ficámos tão contentes por saber que íamos ter um dia repleto de sol que parecíamos crianças. Gostámos da experiência do frio e do nevoeiro mas não exageremos [risos]. Guardámos o Royal Botanic Garden para o segundo dia e fizemos muito bem. Precisávamos	
No segundo dia de viagem acordámos numa Glasgow solarenga, como no dia anterior, mas mal nos fizemos à estrada percebemos que íamos encontrar uma Edimburgo fria e com nevoeiro a 1h de caminho. E sabem que mais? Adorámos. Esta é	
É em Glasgow que começa oficialmente uma história de amor de 9 dias pela Escócia. Uma história de amor eterna, arrisco dizer. Mas comecemos do início. Visitar a Escócia era um sonho antigo. Antigo e distante. O ano passado alguém do	

Para o especialista em educação Daniel Cara, resultados do programa não podem ser usados contra o ensino público. Com os mesmos recursos, rede privada entregaria resultados bem piores, segundo ele
Estudantes em marcha na defesa por mais recursos para a escola pública. Cada aluno brasileiro custa 1/3 do que custa estudantes nos países ricos
São Paulo – Dos 79 países que participaram do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), teste aplicado em 2018 pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o Brasil ficou em 58º lugar. Diante de mais um dado ruim, o ministro da Educação, Abraham Weintraub, foi logo tirando o corpo fora e culpando os governos do PT – e, como não poderia deixar de ser, o patrono da educação nacional, Paulo Freire.
Deixando de lado a falta de sensibilidade e de conhecimento de Weintraub sobre a educação brasileira e suas reais necessidades, o fato é que há anos o país participa desse teste que avalia o que os estudantes de 15 anos aprenderam em conteúdos de Português, Matemática e Ciências, sempre entre os últimos.
“O Brasil não evolui porque o não tem capacidade de criar novas políticas educacionais, de reorientar essas políticas e de tirar do papel a legislação, como Emenda Constitucional 59/2009, que ampliou a obrigatoriedade para o ensino e, mais do que isso, exigiu melhorias de ofertas de ensino, como escolas mais capazes de garantir que os professores tenham condições de ensinar e os alunos tenham possibilidade de aprender. Além disso o Brasil não tem cumprido a Lei do Piso do magistério e, principalmente, não tem cumprido o Plano Nacional de Educação, que era um roteiro, um instrumento de planejamento para que o Brasil avançasse em termos educacionais”, avalia o coordenador geral da coalizão Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Daniel Cara.