Meu Filho Não Foi Bem Esse Ano. Ao acompanhar a rotina escolar de seu filho, você vê que, apesar de ele fazer as lições de casa, estudar para as provas, se esforçar e dar o seu máximo, ainda sim ele apresenta dificuldades para aprender, para entregar resultados positivos, principalmente quando os assuntos estão relacionados às matérias de Português e de Matemática.
Você começa a se preocupar com as notas baixas e disponibiliza ainda mais tempo para estudar com a criança, mas ela ainda dá indícios de que precisa de ajuda. E até recados da escola relatando que o pequeno não consegue acompanhar o ritmo dos demais colegas de classe já andou recebendo.
E agora? Será que brigar e colocar de castigo são mesmo as únicas soluções? Continue acompanhando este artigo para saber o que fazer a respeito e se o Neuropediatra Pode Ajudar as Crianças que foram mal na escola.
O primeiro passo é ouvir o que a instituição tem a dizer, observar o comportamento da criança ao realizar as tarefas em casa, procurar a ajuda de um profissional e ainda buscar entender melhor o que está acontecendo com o seu filho.
Ao se inteirar do assunto, se depara, basicamente, com duas opções: Transtorno de Aprendizagem e Dificuldade Escolar. E por mais que a dúvida seja sanada por meio de um diagnóstico médico, ambos têm relação com as questões pedagógicas, ou seja, podem influenciar diretamente no rendimento escolar do seu filho.
A Dificuldade Escolar se trata de uma falta de habilidade para absorver os conteúdos educativos ensinados, por causa de uma falha no método de ensino do professor, devido a uma inadequação no ambiente escolar ou até mesmo, por razões de problemas emocionais e/ou familiares, dentre outros motivos.
Nestes casos, as possíveis soluções são a sugestão de uma mudança na metodologia de ensino, acompanhamento psicológico ou de qualquer outro profissional do ramo que a criança se identificar, além de mais tempo para as conversas em família, por exemplo.
Já o Transtorno de Aprendizagem nada mais é do que uma dificuldade do cérebro em processar corretamente as informações verbais e não verbais, ou seja, há uma resistência para aprender e entender os sinais verbais e não verbais, e para acompanhar o desenvolvimento dos pequenos da mesma idade.