EZLN - Exército Zapatista de Libertação Nacional no México - Planos de aula - 8º ano - Geografia
Plano de aula: EZLN - Exército Zapatista de Libertação Nacional no México
Plano 5 de 5. Veja todos os planos sobre Desigualdade socioespacial e ordenamento territorial.!
Esta aula tem por objetivo compreender a atuação do movimento do Exército Zapatista de Libertação Nacional no México (EZLN). O EZLN é uma organização autonomista do estado de Chiapas, no México. Desde 1994, eles têm controle sobre essa região, onde configuram uma resistência à globalização neoliberal. A aula será organizada para o uso do WhatsApp, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula, o valor da participação estará presente. Tempo estimado de 5 minutos.
Envie aos alunos o arquivo de contextualização, disponível aqui. Neste arquivo você tem acesso ao material para contextualização, problematização e ação propositiva. Apresente a bandeira do EZLN. Pergunte aos alunos a respeito desse movimento social no México, o que eles sabem sobre o assunto. É provável que a maioria dos alunos não o conheçam. Aproveite para explicá-lo. Tempo estimado de 10 minutos.
Apresente o mapa aos alunos e solicite que identifiquem a região de Chiapas e Oaxaca, ao sul do México, área de atuação principal do EZLN. Pergunte: "Como vocês acham que essa organização se mantém atualmente?". Incentive-os a enviarem áudios pelo WhatsApp. Comente que essa região é ocupada por camponeses e, antes da colonização do território pelos espanhóis, foi ocupada por indígenas ancestrais. Por isso, é alvo de exploração e formação de latifúndios, excluindo-se as minorias locais. Tempo estimado de 15 minutos.
Explique aos alunos que eles irão utilizar uma metodologia chamada giro colaborativo. Essa estratégia consiste em um trabalho em equipe de reflexão e tomada de decisão. Ocorre inicialmente uma coleta de ideias que, no fim, irá gerar uma lista concisa de respostas sobre um tema específico. Deixe os alunos discutirem sobre o assunto em grupo com 3 ou 4 pessoas (faça essa divisão); depois, um grupo deve transmitir ao outro suas propostas. À medida que o giro acontece, as ideias são aperfeiçoadas. No arquivo enviado na contextualização, há imagens para esta etapa. O símbolo desse movimento é o caracol ("caracoles"). Com base nas imagens, peça que discutam com os colegas: "Que motivos podem ser levados em consideração para o caracol ser o símbolo desse movimento?". Os alunos devem utilizar o WhatsApp para se organizarem. Após a conclusão, peça para eles preparem áudios com suas listas. Tempo estimado de 45 minutos.
Nesse momento, os alunos expõem suas ideias na lista preparada na discussão feita pelo giro colaborativo; assim, cada grupo vai aperfeiçoando a ideia do outro. Professor, você pode finalizar a aula comentando que "caracoles" é como são chamadas as regiões administrativas dos municípios autônomos rebeldes zapatistas. Os caracóis foram idealizados pelo Exército Zapatista de Libertação Nacional como centros de comunicação autônoma e de cultura social. O nome vem da metáfora das conchas de caracóis, usadas como instrumento de comunicação, como para o anúncio de eventos, por povos indígenas. Incentive-os a participar dessa discussão final. Tempo estimado de 20 minutos.
Convide os pais para lerem a reportagem sobre o EZLN, disponível aqui. A seguir, podem enriquecer o conteúdo da aula numa discussão com seus filhos.
Objeto(s) de aprendizagem: Compreender a atuação do movimento do Exército Zapatista de Libertação Nacional no México