Repercussões das politicas educacionais na organização escolar: o fator tempo entre a autonomia e a regulação | Observatório de Educação
Aborda-se o conflito entre as políticas educacionais e sua implementação nas escolas. A escola é uma organização formal que desenvolve um comportamento que revela seu projeto político-pedagógico com racionalidade própria. A partir do estudo de caso etnográfico numa escola pública, entende-se como tal contradição surge na prática. A falta de tempo para o diálogo opõe-se aos objetivos educacionais, o que limita o potencial crítico-argumentativo necessário à sua autoproposição e autoregulação.