Demonstrações com Geogebra como atividades de ensino de matemática | Oliveira | Revista Thema
Mestrando e Pesquisador voluntário na UNEMAT de Barra do Bugres - MT
Licenciado em Matemática pela UNEMAT, Bacharel em Administração Pública pela UAB/UFMT, Especialista em Gestão Educacional e Inspeção Escolar pela UCAMPROMINAS, Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática pela UNEMAT, Pesquisador voluntário do Projeto de Pesquisa Tecnologias Digitais para formação inicial e continuada de
professores de matemática; que se desenvolve junto a UNEMAT polo de Barra do Bugres - MT.
William Vieira Gonçalves
Professor Dr na Unemat de Barra do Bugres - MT
Palavras-chave Currículo Educação Educação Ambiental Educação Física Educação a Distância Educação física Ensino Ensino Fundamental Ensino Fundamental. Ensino de Matemática Ensino de Química Escola Formação continuada Formação de Professores Formação de professores Física GeoGebra Interdisciplinaridade Matemática desafios educação
Capa > v. 16, n. 1 (2019) >	Oliveira
Demonstrações com Geogebra como atividades de ensino de matemática
Ricardo Augusto de Oliveira, William Vieira Gonçalves
No presente trabalho temos por objetivo analisar os trabalhos publicados na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) a respeito do uso do GeoGebra em atividades de estudo e ensino de Matemática, com a proposta de identificar características de seu uso em situações de ensino na abordagem de conteúdos, dentre os quais procurávamos indicações sobre o conceito de Derivada. Para tanto, utilizamo-nos da pesquisa qualitativa através do mapeamento destas obras no período de 2010 a 2018, onde identificamos cinco dissertações com nenhuma referência à abordagem do conteúdo de Derivada, nenhuma utilização do recurso de cálculos simbólicos do GeoGebra (janela CAS) e pouca utilização do recurso da linguagem LaTex na abordagem simbólico/algébrica das atividades matemáticas.