As professoras e gestores precisam estar atentos aos campos de experiência e aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Eu, o outro e nos, corpo, gestos e movimentos, traços, sons, cores e formas, Escuta, fala, pensamento e imaginação e aos 4 e 5 anos Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Portanto, as atividades desenvolvidas em sala de aula devem refletir: o planejamento à luz das competências gerais, campos de experiências, objetivos de aprendizagem e desenvolvimento e habilidades.
Secretários municipais de educação, gestores de estabelecimentos de ensino, de universidades e instituições que formam professore(a)s, a partir de sua realidade e pressupostos da BNCC precisam refletir sobre: Quais as principais implicações para a Educação? Que tipo de mudança traz para a prática do(a) professor(a) em sala de aula? Como inserir as 10 competências voltadas ao desenvolvimento humano integral no dia a dia do ensino da educação infantil?
Quais princípios precisam ter o(a)s professore(a)s para garantir a Democracia, participação e inclusão. Valorização do conhecimento e das culturas. Desenvolvimento integral, Compromisso ético, político e estético. Respeito a diversidade, Dignidade, equidade, justiça e honestidade, Estar atento às necessidades físicas, emocionais e cognitivas, Assegurar que todas as crianças aprendam… etc.
Em tempos de negação dos direitos e valorização dos profissionais da educação, da falta de condições e infraestrutura de trabalho, O DESAFIO ESTA LANCADO…
*Prof. Dr. Reginaldo de Souza Silva – Coordenador do Núcleo de Estudos da Criança e do Adolescente – Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – NECA-UESB