Universidade de Cruz Alta UNICRUZ Centro de Ciências Agrárias, Exatas e da Terra Curso de Ciência da Computação PLANO DE ENSINO - PDF Free Download
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Helena Casado de Sequeira
1 Universidade de Cruz Alta UNICRUZ Centro de Ciências Agrárias, Exatas e da Terra Curso de Ciência da Computação PLANO DE ENSINO Curso/Habilitação: CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Disciplina: Empreendimentos em Informática Período: 7º Créditos: 2 Carga horária: 30h Semestre Letivo: 2012/1 Professora: Taís Cristine Appel Colvero Horário: especial (EAD) Perfil do Egresso: Com os conhecimentos adquiridos durante o Curso de Ciência da Computação e empregando recursos tecnológicos modernos, o egresso deverá apresentar as seguintes aptidões (seja atuando na área acadêmica ou na empresarial): Pesquisar soluções e criar novos processos e tecnologias para as necessidades detectadas; Questionar a realidade, formulando problemas e tratando de resolvê-los, utilizando, para isso, o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação; Participar de trabalhos em equipe, organizando e realizando tarefas no processo de desenvolvimento de sistemas computacionais; Em conjunto com outros profissionais, resolver problemas computacionais de qualquer natureza; Gerenciar e administrar a implantação de novas tecnologias; Acompanhar, treinar e gerenciar o uso dos recursos de informática; Analisar sistemas de software; Assessorar usuários na escolha e uso de programas e sistemas de software; Definir métodos, ferramentas e procedimentos de apoio ao desenvolvimento de software; Desenvolver e gerenciar projetos de sistemas de software; Criar, planejar e desenvolver Sistemas de Informação; Implantar e garantir normas de segurança de dados, equipamentos e sistemas computacionais; Disposição para um estado permanente de estudo de novos e complexos assuntos. Ementa: Estudo dos fundamentos da administração de empresas e os aspectos relacionados as características empreendedoras, ressaltando a importância destas para o indivíduo empreendedor nas área das Tecnologias da Informação e Comunicação.
2 Objetivos da Disciplina: Desenvolver a capacidade empreendedora na área de informática, com ênfase no estudo do perfil do empreendedor, nas técnicas de identificação e aproveitamento de oportunidades, na aquisição e gerenciamento dos recursos necessários ao negócio, fazendo uso de metodologias que priorizam técnicas de criatividade e da aprendizagem proativa. Conteúdos Programáticos: Empreendedorismo O papel do empreendedor Perfil do empreendedor Características do comportamento empreendedor Planejando o empreendimento O projeto do empreendimento Plano de negócios Mercado O que é mercado? Analisando mercado consumidor Quem são os concorrentes Analisando mercado concorrente Analisando mercado fornecedor Finanças Conhecendo os resultados Fluxo de caixa Diagnóstico da situação financeira Metodologia e suas estratégias: A metodologia das aulas baseia-se no desenvolvimento do cidadão nos preceitos de uma sociedade concernente aos valores humanos. Para isto, os alunos são instigados ao espírito da iniciativa, reflexão, crítica, argumentação, solidariedade e produtores de conhecimento sólido. O paradigma dialético será utilizado via atividades interativas no portal EAD com: Exposição do conteúdo teórico (esquemas, figuras, slides, vídeos e outros meios necessários ao entendimento do assunto); Exercícios envolvendo os conteúdos das aulas (em fóruns de discussão, wiki, chat e outros meios que se fizerem necessários); Atividades de pesquisa (sites de busca e bibliografias); Prova teórica presencial; Desenvolvimento de trabalho. Recursos necessários: Ambiente virtual de aprendizagem. Avaliação: A avaliação será contínua, processual e com base participativa. Critérios: Comprometimento com as aulas (comportamento responsável e crítico); Participação ativa no ambiente virtual de aprendizagem; Elaboração do trabalho, atividades de pesquisa e exercícios dentro dos prazos previstos e nas normas requisitadas; Encadeamento dos conhecimentos e habilidades construídas no decorrer do semestre. Instrumentos: Prova de conhecimentos: teórica descritiva; Elaboração de trabalho: plano de negócios; Exercícios; Atividades de pesquisa.
3 A média final será calculada da seguinte forma: (1º bimestre + 2º bimestre) / 2 1º bimestre o Resolução de exercícios e atividades de pesquisa (peso 10,0) - EAD Em cada aula haverá uma lista de exercícios ou atividades de pesquisa que deve ser feita e que vale como presença daquela semana. Ao final de três semanas os alunos terão 1 dia para entregar as respostas de questões sorteadas pela professora da disciplina (as questões para sorteio são as mesmas das aulas). Estas valerão nota. 2º bimestre o Prova teórica descritiva (peso 5,0) - PRESENCIAL o Plano de negócios (peso 5,0) - EAD IMPORTANTE: a. exercícios, pesquisas e trabalhos entregues após o prazo sofrerão desconto de 0,2 pontos por dia de atraso; b. quaisquer cópias nos exercícios de aula, pesquisas e trabalhos anulam a avaliação; c. avaliações de 2ª chamada só serão permitidas mediante requerimento e agendadas previamente. Bibliografias Básicas: BIRLEY, Sue. Dominando os desafios do empreendedor. São Paulo: Pearson Prentice Hall, DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. Rio de Janeiro: Campus, GERBER, Michael E. Empreender fazendo a diferença. São Paulo: Fundamento Educacional, Complementares: DOLABELA Chaves, Fernando Celso. O segredo de Luísa - uma idéia, uma paixão e um Plano de Negócios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. Ed. Cultura e Associados, DEGEN, Ronald. O Empreendedor. São Paulo: Makron Books, DOLABELA, Fernando. Oficina do Empreendedor. São Paulo: Empório do Livro, SEBRAE. Onde estão as Micro e Pequenas Empresas no Brasil. São Paulo: Sebrae, Material produzido pela docente da disciplina. Artigos, dissertações e teses da área. Cruz Alta, 02 de março de 2012.
4 ANEXO 1 CRONOGRAMA DE TRABALHO Nº Assunto Atividades e Estratégias 1 Apresentação da disciplina. Empreendedorismo. O papel do Empreendedor. Leitura do plano de ensino; 2 Perfil do empreendedor. Características do comportamento empreendedor. Planejando o empreendimento. 3 Entrega da lista de exercícios 1. 4 Empresariado brasileiro O projeto do empreendimento. Introdução ao plano de negócios. Atitudes empreendedoras em pequenas empresas. Entrega da lista de exercícios 2. Mercado: o que é? Plano de negócios comércio. Analisando o mercado consumidor. Quem são os concorrentes. Plano de negócios indústria. Analisando o mercado concorrente. Plano de negócios serviço. Entrega da lista de exercícios 3. Analisando mercado fornecedor. 10 Plano de negócios - continuação. 11 Atividade de pesquisa. Atividade de pesquisa. 12 Jornada acadêmica. Jornada acadêmica. Finanças: conhecendo os resultados Fluxo de caixa. Diagnóstico da situação financeira Trabalho plano de negócios (parte 1). Plano de negócios. 17 Trabalho plano de negócios (entrega). Entrega do plano de negócios. 18 Prova teórica. Prova teórica. Cronograma provisório. Sujeito a alterações conforme o andamento das aulas.
5 ANEXO 2 Auxílio técnico: Para alguma dúvida, dificuldade técnica ou operacional entrar em contato com o suporte técnico via ou telefone. Contato com o NEaD: MSN: Atendimento: (55) Auxílio na utilização do ambiente moodle: Estarão disponíveis os roteiros de utilização dos recursos oferecidos pelo ambiente no Curso de Capacitação: Ferramentas Interativas na Educação a Distancia, e também na ajuda on-line via tutorial disponível no ambiente virtual de aprendizagem Moodle. Auxílio pedagógico: Em caso de alguma dúvida, dificuldade ou para enviar comentários sobre alguns dos temas abordados na disciplina entrar em contato com a professora via ou ainda pelos fóruns. Requisitos Mínimos de Participação em disciplinas EAD: Os seguintes requisitos são exigidos no decorrer da disciplina: Verifique seu diariamente; Visite o ambiente virtual de aprendizagem pelo menos três vezes por semana no endereço ead.unicruz.edu.br; Participe das discussões e das atividades colaborativas; Verifique semanalmente o material de estudo indicado no Moodle. Faça download do material e leia os textos indicados; Visite a biblioteca da Instituição para consultar a bibliografia básica do curso; Faça as tarefas indicadas a cada semana e envie via Moodle para serem avaliadas. Recomendamos as seguintes regras para a participação nas discussões do fórum on-line: Participe das discussões do curso observando o prazo designado para elas; Leia cuidadosamente os comentários dos outros colegas e reflita bastante antes de publicar os seus comentários; Publique comentários relevantes, questões provocadoras e respostas às questões publicadas por outros. Uma das vantagens da comunicação assíncrona é o tempo que temos para pensar antes de responder e, portanto, aumentando a qualidade da discussão. Aproveite essa vantagem!; Suas contribuições devem ser significativas para o progresso do grupo, e devem oferecer uma reflexão embasada em mais do que opiniões pessoais. Evite contribuições que se limitam a eu concordo ou boa ideia, etc; Expresse sua opinião e observações fazendo uma conexão com a discussão anterior, sua experiência pessoal ou conceitos do artigo lido; Não deixe a discussão se desviar do foco principal; Comente ou mostre outra perspectiva sobre uma publicação de um colega. Regulamentos para comunicação via com a professora: Alunos que têm realmente urgência em contatar a professora devem indicar a natureza da emergência na mensagem de . Encorajamos o uso dos fóruns de dúvidas para questionamentos em geral. Muitas vezes os próprios colegas de curso podem responder à sua dúvida, além de beneficiar outros colegas que possam necessitar dos mesmos esclarecimentos. Dedicação: A dedicação à disciplina deve ser de no mínimo 2 horas por semana. A participação nas aulas e atividades, tanto à distância como presenciais, é fundamental. Contamos com sua dedicação aos estudos e às leituras indicadas, com sua participação nas discussões, nas atividades propostas, na interação com a professora e colegas para que seja construída de forma cooperativa uma prática pedagógica cada vez mais rica e pautada na qualidade do ensino e da aprendizagem.