OS PROCESSOS HISTÓRICOS DE IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE COLATINA – ES | Revista Espaço do Currículo
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v. 14 n. 2 (2021): CURRÍCULO E ESCOLAS DO CAMPO: políticas e práticas em territorialidades camponesas /
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OS PROCESSOS HISTÓRICOS DE IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE COLATINA – ES
Autores
Ramofly Bicalho Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-0571-6481
Gizele Kelfer Secretaria Municipal de Educação do município de Colatina, Espírito Santo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-7605-7391
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.57608
Palavras-chave:
Movimentos Sociais, Políticas Públicas, Educação do Campo
Resumo
Este artigo traz uma breve socialização dos processos históricos de implantação da educação do campo no município de Colatina – ES, rememorando os principais marcos deste movimento em território camponês. Tem como objetivo apresentar a organização e atuação dos movimentos sociais comunitários, em vista da garantia de uma educação do campo. A metodologia baseou-se num estudo qualitativo. O estudo de caso foi a estratégia utilizada na abordagem da coleta de dados e informações acerca da temática investigada. Os resultados revelaram a insatisfação das famílias residentes na região de São João Pequeno e nas comunidades camponesas dos Vales de Boa Esperança e Santa Joana, observando seus filhos estudarem em escolas distantes e com realidades divergentes do contexto camponês. Essas constatações foram vivenciadas por muitos estudantes, familiares e camponeses de todo o Brasil, contribuindo com a organicidade dos movimentos sociais na luta, reivindicação e garantia de políticas públicas de educação do campo nos territórios camponeses. Evidenciamos nos resultados obtidos com a pesquisa bibliográfica, documental e de campo, a importância dessas organizações sociais no fortalecimento da educação do campo, enquanto modalidade da educação básica, até consolidar-se como direito da população camponesa. Nessa conjuntura, é cada vez mais necessário, semear e colher os frutos conquistados pelos movimentos organizados no chão das escolas do campo, na formação crítica e emancipadora dos educadores, familiares e comunidade escolar.
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Biografia do Autor
Ramofly Bicalho, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Brasil.
Doutor em Educação e Professor na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
Gizele Kelfer, Secretaria Municipal de Educação do município de Colatina, Espírito Santo, Brasil
Mestre em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e Professora de escola multisseriada.
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Publicado
09-06-2021
Como Citar
BICALHO, R.; KELFER, G. . OS PROCESSOS HISTÓRICOS DE IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE COLATINA – ES. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 1–16, 2021. DOI: 10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.57608. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/57608. Acesso em: 29 nov. 2022.
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ISSN/DOI/QUALIS
E-ISSN: 1983-1579
DOI: 10.22478/ufpb.1983-1579
QUALIS: A3 (2017-2020)
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