ReP USP - Detalhe do registro: A tensão entre o oral e o escrito na alfabetização de jovens e adultos
Camargo, Giovana Azzi de
Subjects: ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; ORALIDADE; LETRAMENTO
Abstract: O presente trabalho discute como a oralidade é considerada na alfabetização de jovens e adultos, enfocando a relação desta com a escrita. Nesse sentido, nos perguntamos: Como essa relação se constitui em uma sala de aula destinada à alfabetização? Que indícios da tensão entre a escrita e a oralidade podemos depreender da observação das aulas? De que forma o professor considera as falas dos alunos no processo de alfabetização? Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo, com base na abordagem etnográfica, numa sala de primeira etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA), de uma rede municipal de ensino, no interior do Estado de São Paulo, por meio de observação de aulas e entrevistas com professoras e alunos. Os dados foram analisados a partir dos princípios teórico-metodológicos de Bakhtin e Vigotski (análise microgenética). A pesquisa pauta-se nas contribuições de estudiosos que consideram a linguagem como constitutiva do humano (Vigotski, Bakhtin); nas discussões sobre a relação entre oralidade e escrita (Havelock, Ong, Barthes e Marty, Zumthor), sobre letramento e oralidade como práticas sociais (Marcuschi, Kleiman, Tfouni, Oliveira); em considerações sobre a presença da oralidade na escola (Belintane, Marcuschi), a importância da palavra no processo educativo (Freire) e a alfabetização como processo discursivo e significativo (Vigotski, Smolka). Nossas análises problematizam a consideração da oralidade no processo de alfabetização em sala de aula: como é feito o trabalho com o gênero oral? De que forma as falas dos alunos são consideradas? Na reescrita de textos, como a participação dos alunos é incorporada? Tendo isso em vista, enfocamos também a primazia do texto escrito no processo de alfabetização e as concepções de aluno, de analfabeto, de apropriação do conhecimento que norteiam o trabalho do professor.O estudo divulgado nesse artigo contou com o apoio financeiro da CAPES.