Estratégias pessoais para o cálculo da adição, subtração e multiplicação - Planos de aula - 3º ano
Plano de aula: Estratégias pessoais para o cálculo da adição, subtração e multiplicação
Plano 5 de 10. Veja todos os planos sobre Estratégias convencionais e não convencionais de cálculos!
Desenvolver estratégias não convencionais de cálculo.
Atividade principal (slides de 4 a 6)
Painel De Soluções (slides de 7 a 12)
Painel De Discussões (slides de 7 a 12)
Possuir noções a respeito do conceito de adição, subtração e multiplicação.
Conhecer as regras e objetivos de um jogo de boliche.
Pinos de boliche ou garrafas Pet coloridas (podem ser pintados ou decorados com fitas coloridas).
Lápis ou canetinhas.
Orientações: Inicie questionando os alunos sobre o jogo de boliche, caso haja alguém que não conheça o jogo, explique sobre as regras gerais e o objetivo de um jogo de boliche. Informe também que eles terão que registrar os ponto feitos pela sua equipe. Deixe-os pensarem em como farão esses registros, e os cálculos que deverão ser realizados.
Orientação: Divida a turma em três equipes e apresente aos alunos as regras do jogo. O jogo terá três rodadas. A cada rodada, a equipe deve anotar a quantidade de pinos derrubados e realizar os cálculos para descobrir a quantidade de pontos alcançados. Deixe-os à vontade para registrar da maneira que julgarem mais fácil. Eles podem utilizar números, desenhos, esquemas, entre outros.
Permita que os próprios alunos organizem suas equipes: quem serão os jogadores, quem deverá anotar os pontos, quem ajudará a realizar as operações e contagem dos pontos etc. Esse momento é importante para desenvolver o espírito de equipe, cooperação, liderança, resolução de conflitos e tomada de decisões.
Após a realização do jogo, as equipes devem apresentar seus resultados. Após a apresentação das equipes, proponha as questões para estimular a realização dos cálculos. Esse momento pode ser realizado individualmente ou coletivamente, na própria equipe. Em seguida, permita que os alunos apresentem suas respostas.
Propósito: Utilizar atividade lúdica para a realização de cálculos.
Quem serão os jogadores de cada rodada?
Quem ficará responsável por anotar os pontos no cartaz (ou no quadro)?
Será que toda a equipe pode ajudar a calcular os pontos?
Orientação: Convide as equipes para que demonstrem, para o restante da sala, suas respostas e as estratégias utilizadas para realizar as operações. Nos slides referentes ao "painel de soluções" será apresentada uma situação hipotética para representar uma possibilidade de solução da atividade.
Qual estratégia vocês utilizaram para registrar os pontos da equipe?
Todos concordam com a contagem realizada pela equipe?
O que foi possível aprender com esse jogo?
Foi possível pensar em Matemática durante a realização do jogo?
Qual a importância dos cálculos na realização desse jogo?
Propósito: Verificar se os alunos aplicam os conhecimentos adquiridos numa situação semelhante e avaliar os conhecimentos de cada um a respeito de estratégias não convencionais de cálculo.
MAT3_04NUM05
Pinos de boliche ou garrafas Pet coloridas, rolos de papel toalha, frascos de xampu... (podem ser pintados ou decorados com fitas coloridas).
Jogo Online: Mergulho dos números
Jogo Online: Serpente da Multiplicação
O foco desta atividade principal é desenvolver estratégias de cálculo de adição, subtração e multiplicação. A atividade é um jogo de boliche que deveria ser realizado em grupo, entretanto, isso não será possível neste momento remoto. Os alunos devem ter acesso aos materiais e às regras do jogo. Você pode mandar a forma de construção do boliche com antecedência para que os alunos o construam e o tenham na hora da realização da atividade. A atividade pode ser realizada de forma síncrona por videoconferência ou síncrona/assíncrona por WhatsApp ou ferramenta similar. Grave um vídeo explicando as regras do jogo e jogando uma partida para que eles possam compreender melhor como se joga. Os alunos podem jogar sozinhos ou com alguém da família. Caso joguem sozinho, eles podem ser desafiados a marcar mais pontos a cada uma das rodadas. Peça que tirem fotografias jogando e do boliche. Essas fotografias podem ser compartilhadas em um álbum virtual para que todos tenham acesso.
Compartilhe ou fotografe os slides do painel de soluções e envie via WhatsApp ou outro meio de interação com o aluno que você esteja utilizando. Apresente slide por slide para que os alunos podem observar as soluções encontradas, escrever, fotografar ou enviar áudios, respondendo-as ou comentando-as. Podem também comparar com as que foram encontradas por eles e, assim, complementar o painel.
O jogo é uma excelente forma de interação entre alunos e familiares. Eles podem montar o boliche juntos e jogá-lo também. Além disso, podem compartilhar estratégias para a contagem dos pontos.