Games dão sentido prático à matemática e estão motivando alunos a estudar - Engenharia é:
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Um professor brasileiro decidiu investigar os efeitos dos games nas aulas de matemática de crianças de uma escola estadual de tempo integral no município de Cotia, São Paulo. Os resultados foram promissores.
O professor é Adalberto Pereira do Instituto de Matemática e Estatística (IME) da USP, e ele relata que os jogos conferiram novo sentido ao ensino e à aprendizagem da matemática. "Os alunos estudam matemática e sentem que não vão usá-la na vida prática; eles se sentem desmotivados. Ao contrário, a compreensão da matemática passa a ter um significado quando os alunos conseguem experienciar o raciocínio lógico, por meio do seu exercício efetivado com os jogos."
A intenção original de Pereira era utilizar jogos no computador. A infraestrutura tecnológica presente era precária; poucos computadores; ausência de rede wi-fi e insuficiência de salas disponíveis a todos os alunos. O Grupo Alpha desenvolve projeto de cultura digital em escolas públicas e abrigou a pesquisa com jogos nos celulares dos alunos (prática conhecida como bring your own device, do inglês traga seu próprio equipamento).
Foi realizado então um estudo para verificar quais competências e habilidades matemáticas poderiam ser usadas para o ensino. "Sim City, por exemplo, é um jogo bem complexo de administração de cidades e que envolve conhecimentos de áreas interdisciplinares como a da matemática, mas também de economia, saúde, política, geografia, entre outros", explica ele.
É incrível ver professores tão criativos e que estão revolucionando os métodos de ensino, seria ótimo se isso virasse "moda" dentre as instituições de ensino no Brasil, concordam?
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