Brincadeiras simples para desenvolver a coordenação motora das crianças
Estimulação deve ser realizada em casa e na escola a fim de que as habilidades
sejam desenvolvidas pela criança antes que ela chegue na fase de alfabetização
A aprendizagem escolar é um processo sequencial de aquisição de competências que basicamente devem proporcionar aos alunos se apropriarem da leitura, escrita e matemática. A construção destas habilidades deve ser, antes de tudo, alicerçada por habilidades cognitivas mais básicas, que podemos chamar de pré-requisitos. Como pré-requisitos básicos, podemos estimular na infância atividades neuropsicomotoras que envolvem atenção seletiva e sustentada, coordenação motora, memória sequencial, consciência fonológica e numérica, espacialidade, funções executivas e lateralização.
Dentre estas, o desenvolvimento da coordenação motora é uma das mais importantes, pois permite que:
a manipulação sequencial de objetos auxilie a criança em treinar ritmo, persistência e controle inibitório nas atividades;
estimula a repetir ações previamente observadas que ajudam na sua memorização e na sua organização;
proporciona à criança auto-corrigir falhas ou exageros que possa ter cometido durante o ato motor;
passa a aprender a utilizar ferramentas diversas para resolução dos mais diversos problemas e desafios que porventura aparecerão;
ajuda no controle motor e na relação deste com o tempo de concluir as ações.
1) Manipulação de revistas (folhear, rasgar o papel, amassar, enfim… brincadeiras que auxiliem a manipulação motora).
Enfim, estas brincadeiras devem ser realizadas em casa e na escola a fim de que as habilidades sejam amplamente desenvolvidas pela criança antes que ela chegue na fase de alfabetização. Além disto, engajam os pais a participarem de meios lúdicos junto aos seus filhos aprofundando as relações afetivas e conhecimento espontâneo acerca do que seu filho gosta e de como ele reage a desafios e erros. As brincadeiras representam muito mais do que parece, não?