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Home > Presencial > Ciências Biológicas
Modalidade:
Presencial
Carga Horária:
3888 Horas-aula
Titulação:
Bacharelado
Local:
UBERABA (MG)
Turno:
Noturno
Duração:
8 semestres
Área:
Ciências Naturais, Matemática e Estatística
Informações:
0800 340 3113
Responsável:
Francienne Gois Oliveira
Email:
Ver email
ciencias.biologicas@uniube.br
Ciências Biológicas
Neste momento não há inscrições abertas para esse curso, mas quero ficar informado sobre as inscrições
O que é o curso de Ciências Biológicas ?
Você olha o mundo pelo aspecto ambiental? Pensa em estudar a saúde e, até mesmo, biotecnologia? Saiba que o curso de Ciências Biológicas transita por todas essas áreas e ainda vai mais longe.
Com base nos valores sociais, morais e éticos, os estudantes do curso da Uniube são orientados a exercer a profissão pautados nesses pilares, desenvolvendo sempre o espírito empreendedor.
As competências necessárias para atuar na área são desenvolvidas sob a orientação de um corpo docente qualificado e uma estrutura completa. Notícia boa para quem quer ser um biólogo que faz diferença na profissão, não é mesmo?
Como é o mercado de trabalho para quem se forma no curso de Ciências Biológicas ?
Além das áreas já citadas, os profissionais do curso de Ciências Biológicas poderão atuar também na assistência, assessoria, consultoria, gestão, supervisão e fiscalização.
Sem dúvida, o mercado é amplo e diversificado para o Biólogo, podendo atuar em três grandes áreas:
Meio Ambiente e Biodiversidade;
Saúde;
Biotecnologia; e
Produção. /
Confira abaixo os locais onde o bacharel do curso de ciências biológicas pode exercer a profissão:
laboratórios de análises clínicas e ambiental;
escolas;
hospitais;
usinas de álcool;
indústrias;
parques; e
outros.
Além das atividades de pesquisa, ensino e extensão, o biólogo poderá também atuar como autônomo em consultorias, prevenção e conservação da sustentabilidade ambiental. É muito amplo mesmo o mercado de trabalho, concorda?
Qual é o perfil do egresso do curso de Ciências Biológicas ?
Com uma formação generalista, o egresso do curso é um profissional preparado para atender às necessidades relativas ao Meio Ambiente e à Biodiversidade; Saúde; Biotecnologia e Produção.
O egresso do curso, da Uniube, estará apto a atuar inter e multidisciplinarmente, sempre agindo de forma ética e responsável em prol da sustentabilidade ambiental.
É um profissional com total capacidade para organizar ações estratégicas, ampliando sua área de atuação.
E aí? O curso de Ciências Biológicas é a sua cara? Inscreva-se agora mesmo e seja um profissional desejado pelo mercado de trabalho.
DIFERENCIAIS DO CURSO
ATOS LEGAIS
Autorizado pela Resolução CONSUN/UNIUBE nº 059 de 20/08/2018
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Disciplina
Carga Horária
FUNDAMENTOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 54
Este componente objetiva apresentar informações aos estudantes sobre o curso de Bacharel em Ciências Biológicas, como: diretrizes curriculares; organização curricular; áreas de atuação do biológo. Conhecer o exercício profissional regulamentado pelo Conselho Federal de Biologia e Mistério da Educação. Iniciar a aprendizagem em pesquisa, conhecendo os diferentes métodos e técnicas de pesquisa para produção científica.
MATEMÁTICA INTRODUTÓRIA E RACIOCÍNIO LÓGICO 84
Objetivos Gerais: Visa o aprimoramento e nivelamento dos conhecimentos matemáticos elementares; buscar desenvolver no discente o raciocínio lógico, oferecendo suporte para a interdisciplinaridade entre as diversas abordagens quantitativas do curso e, a partir da aplicabilidade analisar e ser capaz de gerenciar subsistemas de gestão de pessoas.
Objetivos Específicos: - Propiciar ao discente conhecer e aplicar a teoria dos conjuntos e números. - Viabilizar o conceito e aplicação das propriedades da potenciação. - Conceituar e demonstrar a aplicação das equações de 1 º e 2 º grau - Resolver problemas de aplicações de equações. - Conceituar e demonstrar a aplicação de razão e proporção - Resolver problemas de aplicações de razão e proporção. - Conceituar e demonstrar a aplicação de Raciocínio lógico - Resolver problemas de aplicações de Raciocínio lógico - Conceituar e demonstrar a aplicação de porcentagem - Resolver problemas de aplicações de porcentagem.
A UNIDADE DA VIDA E O DESENVOLVIMENTO BIOLÓGICO 84
O componente curricular irá propiciar ao estudante conhecimentos sobre o desenvolvimento biológico, a morfologia, funcionamento, aspectos morfológicos e funcionais da célula e dos tecidos, sobre os tipos de divisão celular. O componente curricular irá contribuir para a formação do perfil intermediário do aluno, propiciando o desenvolvimento de suas habilidades para o trabalho em equipe, capacidade de observação, de análise e da descrição dos aspectos celulares estudados.
Durante o estudo do componente, o estudante deverá ser capaz de:
- Compreender o desenvolvimento biológico a partir da fecundação até o período fetal;
- Compreender a origem dos tecidos;
- Identificar e descrever a composição, a organização e a microscopia dos tecidos fundamentais;
- Identificar e descrever a célula procariótica e a eucariótica;
- Compreender a estrutura e o funcionamento dos componentes da célula eucariótica;
- Desenvolver habilidades cognitivas assim como a autonomia na construção de seu conhecimento, através da pesquisa e leitura de textos científicos, que complementem o conteúdo estudado.
No decorrer do período, o componente deverá ainda:
- Estimular ações que gerem reflexões buscando qualificar os estudantes para a resolução de situações-problema;
- Propiciar dinâmicas de trabalho em grupos, favorecendo as discussões coletivas e as relações interpessoais e, assim, desenvolver habilidades afetivas, no que se refere ao respeito pelo professor e pelos colegas e às questões éticas.
MORFOLOGIA E FUNCIONAMENTO DOS SISTEMAS ORGÂNICOS 84
O componente curricular irá propiciar ao estudante conhecimentos sobre a origem, a morfologia macroscópica e o funcionamento dos sistemas orgânicos. Além disso, o componente curricular irá contribuir para a formação do perfil intermediário do aluno, propiciando o desenvolvimento de suas habilidades para o estudo individualizado e em equipe, capacidade de observação e da descrição dos aspectos morfológicos macroscópicos dos sistemas estudados e do seu funcionamento.
Durante o estudo do componente, o estudante deverá ser capaz de:
Identificar e descrever a morfologia macroscópica de cada sistema estudado.
Compreender a função dos sistemas orgânicos.
Desenvolver habilidades cognitivas assim como a autonomia na construção de seu conhecimento, através da pesquisa e leitura de textos científicos, que complementem o conteúdo estudado.
SAÚDE E SOCIEDADE 54
Saúde e Sociedade integra o primeiro ciclo de componentes curriculares que contribuem para formação de um profissional com perfil crítico, técnico e humanístico, com capacidade de atuar, com compromisso ético e social, em equipes multiprofissionais e intersetoriais com base na promoção da saúde e cidadania.
Este componente tem um enfoque interdisciplinar e é desenvolvido na modalidade semi-presencial. Visa subsidiar a construção de conhecimentos integrados a outros componentes curriculares, considerando saúde como direito do cidadão e o Sistema Único de Saúde como uma conquista de cidadania. São objetivos desse componente:
Incentivar a autonomia do aluno na organização e desenvolvimento de seus estudos acadêmicos;
Fornecer ao aluno um referencial teórico e metodológico para a compreensão do processo saúde-doença e da promoção da saúde. Provocar reflexões sobre as dimensões humanas, suas inter-relações e a dinâmica do viver individual e coletivo;
Possibilitar uma análise crítica dos determinantes do processo saúde-doença e das demandas da população necessária à produção de práticas de vigilância e promoção da saúde;
Compreender a trajetória das políticas de saúde no Brasil, com ênfase nas relações entre o Estado e a Sociedade;
Identificar as múltiplas relações entre Estado e Sociedade Civil, na elaboração e implementação de políticas de saúde;
Analisar o perfil sanitário brasileiro e suas relações com as concepções e práticas de saúde em seu percurso histórico;
Conhecer a criação e a trajetória do Sistema Único de Saúde (SUS) e as estratégias para efetivação dos seus princípios;
Reconhecer os mecanismos para a representação de interesses no espaço público e para efetivação do controle social;
Conhecer os principais programas e ações de assistência sociais mantidos pelo Ministério da Saúde;
Contribuir para o desenvolvimento do senso crítico, ético e de responsabilidade social do aluno que se prepara para atuar nas diferentes áreas da saúde, cujo objeto de estudo e intervenção é o cuidado do ser humano.
FELICIDADE E BEM-ESTAR 96
Objetivo geral: Compreender as diferentes dimensões que constituem o homem por meio de um processo que permita o autoconhecimento/ reflexões sobre condições concretas de vida na busca de equilíbrio emocional, bem estar e qualidade de vida.
Objetivos específicos:
- Entender o homem como sujeito integral, em suas múltiplas dimensões formativas;
- Ampliar o universo sócio-cultural compreendendo a importância da arte e cultura no processo de equilíbrio da cognição e afeto/satisfação pessoal;
- Identificar atitudes de promoção à saúde que contribuem para o bem estar e a qualidade de vida;
- Refletir acerca de aspectos presentes no cotidiano e em modos de ser e estar no mundo com foco na descoberta de possibilidades para o autoconhecimento, o equilíbrio emocional e o bem comum.
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS 48
O componente institucional Leitura e produção de textos acadêmicos, como o próprio nome diz, tem como objetivo contribuir com a formação leitora e de produção de textos orais e escritos do aluno no ambiente acadêmico.
Esse componente relaciona-se aos demais dos cursos e proporciona ao acadêmico a ampliação de suas habilidades de leitura e de escrita de textos, bem como a reflexão sobre o uso da Língua Portuguesa e sua relação com outras linguagens não verbais na aplicação de algumas normas de elaboração de trabalhos acadêmicos, identificando a adequação da linguagem na produção e na comunicação do conhecimento de modo geral.
Em uma perspectiva integrada, aborda os procedimentos de investigação sobre a realidade de forma que o acadêmico possa estabelecer relações entre a produção do conhecimento humano e o contexto cultural de sua produção, assumindo uma postura crítica e ética diante dos processos de construção do conhecimento e do alcance do uso adequado da Língua Portuguesa e da Metodologia do Trabalho Científico para o efetivo desempenho nos estudos e eficiente atuação profissional.
Por considerar a leitura e a escrita processos básicos de aquisição e de produção de conhecimentos, pretende-se que o acadêmico tenha ciência dos fatores que envolvem a comunicação e os atos de ler, de compreender, de traduzir, de interpretar, de produzir textos coesos e coerentes, de acordo com as mais diversas situações sociocomunicativas, e, ainda, que ele utilize algumas normas e procedimentos técnicos pertinentes à produção do conhecimento científico em suas dimensões ética, cultural, social, acadêmica e profissional.
ANATOMIA E FISIOLOGIA COMPARADA 96
OBJETIVO GERAL:
Este componente tem por objetivo principal fornecer ao estudante conhecimentos sobre a anatomia e a fisiologia das diversas espécies de invertebrados e vertebrados, para a compreensão do funcionamento dos principais sistemas orgânicos, envolvendo desde os processos básicos a nível celular até aqueles envolvidos na integração entre as diversas estruturas e sistemas orgânicos, enfatizando os mecanismos funcionais voltados à adaptação dos animais aos diversos meios em que os animais se encontram.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Durante o estudo do componente, o estudante deverá ser capaz de:
Identificar e descrever a morfologia macroscópica de cada um dos órgãos e dos sistemas estudados.
Compreender a função e o funcionamento de todos os sistemas orgânicos nos diferentes filos animais.
Identificar os sistemas envolvidos no controle das funções orgânicas básicas e elaboradas para que o animal possa sobreviver ao ambiente em que é encontrado.
Comparar o funcionamento dos sistemas orgânicos entre as diferentes espécies animais, a fim de propiciar aos alunos um raciocínio lógico e críticos sobre as estratégias de sobrevivência das diferentes espécies de animais.
Desenvolver habilidades cognitivas assim como a autonomia na construção de seu conhecimento, através da pesquisa e leitura de textos científicos, que complementem o conteúdo estudado.
Estimular ações que gerem reflexões, deduções e conclusões buscando qualificar os estudantes para a resolução de situações-problema.
Propiciar dinâmicas de trabalho individualizado e em grupos, favorecendo as discussões coletivas e as relações interpessoais e, assim, desenvolver habilidades afetivas, no que se refere ao respeito pelo professor e pelos colegas e às questões éticas.
LEGISLAÇÃO DO PROFISSIONAL DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 36
Discutir os fundamentos éticos e a legislação que ampara a atuação profissional do biólogo, a sua inserção e desempenho no mercado de trabalho. Ao final do curso o aluno deverá estar preparado a: conhecer o código de ética e as normas de conduta social e científica do profissional biólogo; compreender o significado da ética na perspectiva do desenvolvimento sustentável; estar ciente dos deveres e direitos do profissional biólogo em sua área de atuação, sob responsabilidade social e ambiental; conhecer a legislação vigente que normatiza a profissão biólogo, bem como de seus órgãos representativos.
PRINCÍPIOS DE SISTEMÁTICA E FILOGENIA 54
O componente curricular irá propiciar ao estudante conhecimentos sobre métodos filogenéticos, para a construção de hipóteses de relacionamento filogenético entre os táxons de interesse.
O componente curricular irá contribuir para a formação do perfil intermediário do aluno, propiciando o desenvolvimento de suas habilidades para o trabalho em equipe, capacidade de observação, de análise e da construção de cenários evolutivos de caracteres de ordem morfológica, comportamental, entre outros.
Durante o estudo do componente, o estudante deverá ser capaz de:
Compreender e aplicar conceitos básicos da classificação dos organismos;
Compreender a evolução da história das Classificações biológicas;
Compreender metodologias empregadas na reconstrução da história filogenética;
Desenvolver habilidades cognitivas assim como a autonomia na construção de seu conhecimento através da pesquisa e leitura de textos científicos, que complementem o conteúdo estudado.
No decorrer do período, o componente deverá ainda:
Estimular ações que gerem reflexões buscando qualificar os estudantes para a resolução de situações-problema;
Propiciar dinâmicas de trabalho em grupos, favorecendo as discussões coletivas e as relações interpessoais e, assim, desenvolver habilidades afetivas, no que se refere ao respeito pelo professor e pelos colegas e às questões éticas.
FÍSICA GERAL E BIOFÍSICA 69
Objetivos gerais:
- Permitir que os estudantes se apropriem dos conhecimentos físicos com ênfase nos aspectos conceituais, de forma a compreender a linguagem cientifica, sem descartar o formalismo matemático.
- Compreender a evolução dos sistemas físicos e suas possíveis aplicações.
- Contribuir para o educando entender e fazer a ligação entre teoria e prática.
- Compreender o processo de desenvolvimento da física segundo os referenciais teóricos que marcaram cada época.
Objetivos especificos :
- Proporcionar aos alunos o conhecimento dos princípios físicos relacionados à mecânica, Termodinâmica, ondas e fenômenos ondulatórios e eletricidade e física moderna.
- Relacionar os princípios desses temas da biofísica com o cotidiano dos alunos, bem como relacionar com as tecnologias modernas.
- Proporcionar aos alunos conhecimentos básicos de Física aplicada à biologia, visando uma melhor compreensão do funcionamento dos organismos, bem como dos processos utilizados para diagnósticos e terapêuticos. Por fim, à preparação dos alunos para as demais disciplinas do seu curso e para sua vida profissional.
CIÊNCIAS FISIOLÓGICAS 123
Objetivo Geral:
Este componente tem por objetivo principal fornecer conhecimentos sobre Fisiologia Humana, para a compreensão do funcionamento dos principais sistemas orgânicos, envolvendo desde os processos básicos a nível celular até aqueles envolvidos na integração entre as diversas estruturas e sistemas orgânicos.
Objetivos Específicos:
Baseado nisso, ao final do semestre o aluno deverá ser capaz de:
Identificar e analisar os órgãos do corpo humano, relacionando os aspectos anatômicos e morfológicos com suas funções;
Conhecer o funcionamento dos principais sistemas orgânicos (Nervoso, muscular, cardiovascular, respiratório, digestório, renal e endócrino) fazendo, ainda a inter-relação destes conceitos com outros componentes curriculares do mesmo período e dos componentes curriculares subsequentes como farmacologia e patologia, além de outros componentes específicos;
Aplicar os conteúdos teóricos às aulas práticas: a demonstração dos eventos fisiológicos in vitro e in vivo, possibilitando que os alunos façam uma relação com a fisiologia humana, podendo aplicar estes conceitos na rotina dos profissionais de saúde;
Produzir relatórios referentes aos assuntos das aulas práticas; estimulando o estudo e a pesquisa sobre o assunto discutido, para explicar os eventos observados, aperfeiçoando assim, sua capacidade de observação e descrição de resultados.
Manusear adequadamente os equipamentos e instrumentos utilizados nas aulas práticas;
Respeitar as normas básicas de segurança no laboratório.
A formação de um profissional de saúde não pode ser considerada apropriada unicamente com a assimilação e inter-relação de conceitos, sendo também necessário respeito e ética.
QUÍMICA TECNOLÓGICA 66
Objetivo geral:
- Abordar a química como instrumento de controle para profissionais capacitados, fornecendo fundamentos básicos, científicos e tecnológicos, na preparação e realização dos processos químicos utilizados nas aplicações industriais, relacionadas aos diversos segmentos.
Objetivos específicos:
- Possibilitar o reconhecimento das propriedades dos materiais, relacionando-as com as interações moleculares de formação dos compostos.
- Reconhecer e estabelecer as relações críticas entre o conhecimento dos processos químicos e sua interferência na indústria e no meio ambiente.
- Demonstrar a importância dos conhecimentos da química e suas inter-relações diretas e indiretas com as tecnologias aplicadas aos diversos campos da engenharia.
ECOLOGIA GERAL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL 80
BIOLOGIA EXPERIMENTAL 39
A disciplina Biologia Experimental tem como objetivos demonstrar princípios básicos da física, química e outras ciências que servem de fundamento para a compreensão do funcionamento dos seres vivos, sejam unicelulares, pluricelulares ou organismos altamente complexos como os mamíferos. Busca ainda ser um elemento integrador dos vários componentes curriculares que formam o Curso de Ciências Biológicas, promovendo uma "conversa" entre a química e a física com a botânica, a fisiologia, a biologia celular e outras tantas áreas das Ciências Biológicas.
GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR 84
Objetivos gerais:
- Apresentar conhecimentos sobre aspectos básicos da genética, padrões de herança,
- Descrever a base cromossômica da herança genética, a relação entre o DNA e o fenótipo, bem como a estrutura do genoma,
- Mostrar técnicas de estudo do genoma e sua manipulação.
Objetivos específicos:
- Descrever a estrutura dos ácidos nucléicos e as funções de cada um deles,
- Descrever as técnicas moleculares utilizadas na manipulação dos ácidos nucléicos,
- Descrever a estrutura básica dos genes e o seu funcionamento,
- Descrever os padrões genéticos de herança e sua relação com doenças genéticas,
- Apresentar a estrutura dos cromossomos e as alterações cromossômicas,
- Descrever os diferentes tipos de divisão celular e sua importância,
- Apresentar a estrutura do genoma e as aplicações desse conhecimento
- Descrever os diferentes tipos de mutações e suas consequências.
No decorrer do período, o componente deverá ainda:
- Estimular ações que gerem reflexões buscando qualificar os estudantes para a resolução de situações-problema;
- Propiciar dinâmicas de trabalho em grupos, favorecendo as discussões coletivas e as relações interpessoais e, assim, desenvolver habilidades afetivas, no que se refere ao respeito pelo professor e pelos colegas e às questões éticas.
CONSERVAÇÃO E MANEJO DA BIODIVERSIDADE 66
Os objetivos da disciplina são:
Geral: oferecer ao aluno uma visão crítica sobre a atual crise de biodiversidade, ampliando a noção de que uma das melhores alternativas se encontra à luz da Biologia da Conservação, como instrumento de manejo e preservação dos recursos naturais, permitindo a todos alcançar de um desenvolvimento considerado sustentável.
Específicos:
- Integrar conhecimentos ecológicos adquiridos ao longo do curso de graduação em Ciências Biológicas, sob o enfoque aplicado da Biologia da Conservação;
- Ampliar as discussões sobre valores para a conservação biológica;
- Fornecer os conhecimentos básicos sobre estratégias de conservação e sobre manejo de ecossistemas.
QUÍMICA ORGÂNICA 72
A disciplina de Química Orgânica para o curso de Farmácia, Engenharia Química e Ciências Biológicas será trabalhada em sala de aula com os momentos teóricos e no Laboratório de Química, onde constarão momentos experimentais e teóricos. Os conteúdos abordados no componente serão trabalhados de forma crítica e reflexiva buscando sempre a interação do conteúdo explicitado com a aplicação no campo de atuação dos profissionais, de modo que os temas abordados tenham relação com as experiências a serem desenvolvidas e familiarizadas pelos alunos. A disciplina de Química Orgânica tem como objetivos: - Introduzir o aluno aos principais conceitos e experimentos em Química Orgânica; - Abordar a química orgânica como uma ferramenta no processo de ensino aprendizagem; - Reconhecer os principais grupos funcionais e suas propriedades físico-químicas; - Estudar e aplicar os processos orgânicos na síntese de novos compostos com propriedades farmacológicas- situações e reações. Estudar e aplicar situações de estudo de casos em processos orgânicos; - Aplicar os conhecimentos de reações e mecanismos de reações em síntese de compostos biologicamente ativos; - Explicitar o campo de atuação do Famacâutico, Engenheiro químico e Biólogo em situações que envolvam processos orgânicos..
EPIDEMIOLOGIA E BIOESTATÍSTICA 54
Objetivo Geral:
O objetivo geral do componente curricular “Epidemiologia e Bioestatística” é o de primar, pelo acesso dos discentes a um conjunto de vários indicadores de saúde disponíveis nas bases de dados de comumente uso na área da saúde e em seguida, associando-lhes aos conteúdos, temas e leituras que proporcionem uma reflexão crítica acerca dos determinantes sociais de saúde da população em geral e de seus diferentes segmentos.
Objetivos Específicos:
Identificar as diferentes funções exercidas pelo profissional da área da saúde no monitoramento dos perfis epidemiológico e demográfico.
Aplicar os instrumentos da Bioestatística e da Epidemiologia na coleta e sistematização de dados para a elaboração de perfis demográficos e epidemiológicos.
Coletar dados referentes aos indicadores de saúde utilizando os sistemas de informação em saúde disponíveis no Brasil.
Identificar as doenças e agravos de notificação compulsória.
Relacionar os riscos à saúde com os perfis demográficos e epidemiológicos.
Coletar, analisar e interpretar estatisticamente características biológicas, sociais, econômicas dentro de uma amostra de interesse na área de saúde.
Apresentar noções de bioestatística para a aplicação de um trabalho epidemiológico.
Apresentar conhecimentos básicos sobre medidas de variabilidade, medidas de posição e medidas de dispersão.
Conhecer testes utilizados em estatísticas inferencial.
Aplicar os conceitos aprendidos na compreensão e proposta de intervenção crítica na realidade, com ética e responsabilidade social.
MICROBIOLOGIA E PARASITOLOGIA 69
Objetivo geral:
- Conhecer aspectos básicos da microbiologia e parasitologia humana visando à compreensão integral de processos patológicos.
Objetivos específicos:
Promover a aquisição de conhecimentos científicos nas áreas da parasitologia e microbiologia;
Conhecer a fisiopatologia das doenças infecciosas e parasitárias;
Identificar os fatores biológicos e sócio-culturais que influenciam a ocorrência das doenças infeciosas e parasitárias;
Conhecer medidas de controle de doença e medidas profiláticas nas áreas de microbiologia e parasitologia.
CIDADANIA: HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE 96
Objetivo geral: Desenvolver a consciência crítica a partir da compreensão de conceitos, da evolução histórica e da reflexão de situações sociais com o intuito de contribuir na formação de pessoas conscientes e capazes de participarem eticamente na sociedade.
Objetivos específicos:
- Compreender as relações entre Ética, Democracia, Cidadania e Direitos Humanos;
- Conhecer os aspectos multiculturais e heterogêneos que envolvem a formação e a organização da sociedade;
- Refletir a diversidade/postura do homem frente às diferenças e em conformidade com a dignidade humana;
- Identificar as intervenções humanas favoráveis e desfarováveis em relação ao Meio Ambiente e ao desenvolvimento sustentável
- Perceber as diferentes dimensões para a construção de uma sociedade inclusiva.
CLIMATOLOGIA 80
A disciplina de Climatologia, tem como objetivo levar o educando a:
- Reconhecer a massa atmosférica como um dos elementos fundamentais que sustenta a vida no planeta;
- Estimar a variação espacial e temporal da radiação solar;
- Relacionar os diversos elementos e aspectos que interagem entre si para a formação dos diversos tipos de clima;
- Avaliar a dinâmica da atmosfera e sua influência sobre o aquecimento das águas oceânicas;
- Relacionar os fenômenos climáticos El Niño e La Niña, bem como suas principais causas, efeitos e consequências.
- Identificar os fatores climáticos como contribuintes do clima local.
BIOGEOGRAFIA 51
A disciplina tem como objetivo formar profissionais que sejam capazes de identificar os fatores históricos e ecológicos envolvidos na distribuição dos seres vivos no espaço geográfico ao longo do tempo, reconhecer as regiões biogeográficas, bem como os biomas terrestres, ecossistemas aquáticos e domínios morfoclimáticos brasileiros e compreender a importância da biogeografia e seus métodos de estudos na conservação de espécies e na composição do ambiente urbano.
ECOSSISTEMAS AQUÁTICOS E TERRESTRES 66
SANEAMENTO AMBIENTAL 54
TAXONOMIA E MORFOLOGIA DOS SERES VIVOS 69
Este componente curricular tem por objetivos:
enumerar as etapas do método científico;
estabelecer uma sistemática fundamentada no conhecimento evolutivo, e não em uma abordagem essencialista de diversidade biológica;
escrever criteriosamente a história das relações filogenéticas entre espécies;
ordenar filogeneticamente seu conhecimento biológico;
descrever estruturalmente os vírus e explicar por que, ainda hoje, não foram classificados num reino definido;
distinguir as diferentes formas de penetração dos vírus nas células;
reconhecer o que são arquebactérias e eubactérias e onde podem ser encontradas;
classificar e descrever a estrutura das cianobactérias;
classificar os grupos de fungos, relacionando as suas estruturas morfológicas e reprodutivas à diversidade e à evolução, assim como, a sua importância ecológica e econômica;
descrever as características identificadoras dos fungos;
reconhecer que as algas são os vegetais, considerados, atualmente, como os mais inferiores, pois, na sua morfologia, não há raízes, caules, flores nem frutos;
identificar as diferentes estratégias reprodutivas das algas como inovações evolutivas nos processos de variabilidade e sobrevivência;
identificar os mais relevantes episódios da história evolutiva das plantas em sua transição para o ambiente terrestre, bem como os problemas e soluções adaptativas referentes à essa transição;
distinguir e identificar o grupo Hepatophyta e Bryophyta em relação às características morfológicas e reprodutivas, notadamente nas classes Hepaticopsida e Bryopsida;
descrever e identificar as estruturas morfológicas e reprodutivas no grupo Pteridófita, abrangendo as Lycopodiophyta e Pterophyta;
relacionar as estruturas adaptativas ao ambiente terrestre com o aparecimento do sistema vascular;
explicar a importância da passagem do fenômeno da homosporia à heterosporia, no aparecimento do hábito seminífero.
GESTÃO AMBIENTAL 54
Discutir e estudar os principais problemas ambientais e as possíveis soluções. Permitir a compreensão do meio ambiente como gerador de recursos. Apresentar as políticas públicas ambientais e sua interferência na sociedade. Evidenciar a importância da comunicação e dos relatórios ambientais para as empresas. Trabalhar os aspectos relativos à gestão ambiental. Desenvolver no aluno a visão crítica sobre a gestão socialmente responsável e a sustentabilidade. Permitir ao aluno identificar as consequências e os impactos das ações das empresas na sociedade, no mercado, no meio ambiente, na comunidade e nas próprias empresas. Apresentar o papel das instituições refetente à promoção e manutenção do desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social.
FUNDAMENTOS EM FARMACOLOGIA 54
OBJETIVO GERAL: Compreender os princípios básicos de farmacologia: farmacocinética e farmacodinâmica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: o aluno deverá estar apto a: - Apontar os diferentes processos farmacocinéticos (absorção, distribuição e excreção de fármacos); - Caracterizar o processo farmacodinâmico. - Apontar os mecanismos de transdução de sinal através de receptores e os principais segundos mensageiros. - Identificar a relação entre concentração da droga e resposta. - Classificar Interações Medicamentosas Farmacocinéticas.
IMUNOLOGIA E PATOLOGIA 96
Objetivo Geral: Este componente tem como objetivo desenvolver habilidades cognitivas e motoras referentes à patologia, imunologia, e mecanismos de adaptação e defesa, necessárias para iniciar intervenções no processo saúde-doença do ponto de vista biológico, utilizando conhecimentos já adquiridos. O componente contribuirá para a formação do perfil intermediário inicial visando o continuo desenvolvimento das habilidades e competências necessárias para o alcance desse perfil. Serão estudados os distúrbios decorrentes da ação de agentes lesivos endógenos e/ou exógenos, responsáveis pelo surgimento de processos patológicos e a resposta imunológica a estes agentes.
Objetivos Específicos: - Conhecer os mecanismos básicos de Patologia Geral e Imunologia Básica. - Conhecer a relação entre os conteúdos de imunologia, patologia geral. - Identificar e compreender as alterações morfológicas, moleculares e/ou funcionais, comuns aos diferentes processos patológicos tanto nível local quanto sistêmico. - Ser capaz de identificar as alterações adaptativas e patológicas gerais e dos órgãos e sistemas e descrever suas causas (etiologia), seus mecanismos (patogênese), suas características morfológicas macroscópicas e microscópicas (anatomia patológica), as alterações funcionais (fisiopatologia) e a resposta imunológica que acompanham, bem como os mecanismos das alterações funcionais (fisiopatogênese). - Compreender os mecanismos de transmissão e profilaxia das doenças infecciosas. - Entender a morfologia, a reprodução, a fisiologia e a taxonomia dos microrganismos e sua interação com o homem (relação parasita-hospedeiro). - Compreender a imunidade inata e adaptativa, a estrutura do sistema imune, a ativação e especificidade linfocitárias, os mecanismos efetores da resposta imune, a resposta imunoinflamatória e os processos da imunopatologia. - Desenvolver, além das habilidades cognitivas, a autonomia na construção de seu conhecimento, através da pesquisa e leitura de textos científicos, que complementem o conteúdo estudado em aula.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 72
BIOLOGIA EVOLUTIVA 80
ZOOLOGIA DOS VERTEBRADOS 69
SISTEMÁTICA VEGETAL 69
GEOPROCESSAMENTO E SENSORIAMENTO REMOTO 54
BIOQUÍMICA 54
Apresentar aos alunos os fundamentos da bioquímica, seus principais conceitos e propriedades, trabalhando os conhecimentos sobre o funcionamento normal de células, tecidos, órgãos e sistemas, de forma a compreender a transição do normal para o patológico.
Capacitá-los para o entendimento das reações e fenômenos bioquímicos dos seres vivos, as estruturas moleculares das biomoléculas envolvidas nessas reações e seu metabolismo integrado.
Estudar e desenvolver o conhecimento sobre metabolismo energético celular e a participação do sistema respiratório na manutenção da homeostase química plasmática e intracelular.
MICROBIOLOGIA APLICADA 84
QUÍMICA AMBIENTAL E GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS 54
EXTENSÃO 72
ZOOLOGIA DOS INVERTEBRADOS 69
A disciplina de Zoologia dos Invertebrados irá possibilitar reflexões e grandes oportunidades para você pesquisar o espetacular conjunto de formas e funções animais, compreender os conceitos frequentemente sutis que unificam a diversidade animal, apresentando as correlações entre a estrutura, a função e o desenvolvimento dos temas conceituais, assim como estabelecer um estudo dinâmico da Zoologia, em que a morfologia, a anatomia, seus ambientes, os fósseis, as cadeias de interligações dos animais, o parentesco e a diferenciação entre os grupos mostram que a evolução é uma realidade.
Objetivo geral: fornecer subsídios para que os alunos conheçam os grupos rotineiramente tratados como “Invertebrados” e as relações entre eles, associando sua biologia, ecologia e anatomia ao meio em que os animais vivem e focando as suas relações filogenéticas. Para contemplar atividades relevantes para a formação docente, nesta disciplina são aplicadas técnicas para a identificação da morfologia interna e externa nos grupos listados no conteúdo.
Objetivos específicos: espera-se que os estudantes alcancem formação para: 1) identificar os diferentes grupos, analisando as estruturas características de cada taxa; 2) associar a estrutura corpórea do animal ao meio que vivem; 3) compreender as características dos principais órgãos e associar as funções de cada um à biologia do animal; 4) entender os processos evolutivos dos grupos estudados e a relação com os demais grupos animais.
ANATOMIA E FISIOLOGIA VEGETAL 69
AVALIAÇÃO E RECUPERAÇÃO DE IMPACTOS AMBIENTAIS 54
CONTROLE DE PRAGAS E VETORES 54
BIOTECNOLOGIA 54
O componente Biotecnologia, tem por objetivo apresentar os processos biotecnológicos aplicados aos diversos campos da ciência, indústria e meio ambiente como ferramenta para a construção do perfil profissional. Dentro do currículo dos cursos, a Biotecnologia assume papel ainda mais importante, pois dará fundamentos teóricos para o conhecimento de técnicas e aplicações da biotecnologia, um ramo de atividade que está em franco crescimento no Brasil e no mundo. Finalmente, por tratar de conteúdos presentes no currículo de vários cursos de tecnologia, torna-se um elo de comunicação entre profissionais de diferentes especialidades. Dentro dessa visão integrada, espera-se que o profissional desenvolva conhecimento da terminologia empregada na área da biotecnologica, compreensão das estratégias biotecnológicas utilizadas na abordagem de diferentes problemas.
EXTENSÃO 72
PALEONTOLOGIA 54
Objetivos gerais
Formar profissionais atualizados com conhecimentos sólidos nas áreas de meio ambiente e biodiversidade, saúde e biotecnologia, e ainda compromissados com a qualidade de vida, agindo como educadores consciente de seu papel na formação de cidadãos, principalmente na perspectiva socioambiental.
Atender a demanda regional para a área de formação em Ciências Biológicas (BACHARELADO) de acordo com a legislação vigente – Parecer. CNE/CES nº 1.301/2001; Resolução CNE/CES nº 7, de 11 de mar.2002.
Objetivos específicos
Ao final dos estudos da disciplina, o(a) aluno(a) deverá estar apto a:
apontar as diferentes utilidades e importância dos fósseis no estudo da Paleontologia;
enumerar, descrever e interpretar os diferentes e sucessivos passos na formação dos fósseis;
identificar e correlacionar os principais fatores que atuam no processo de fossilização com o tipo e o grau de preservação que um fóssil pode ser encontrado;
diferenciar restos de vestígios fósseis e analisar os processos formadores de cada um com seu grau de preservação;
examinar e interpretar os diferentes processos de preservação das partes duras do esqueleto dos organismos, sem alteração de seu molde original;
nomear os diferentes objetos utilizados pelos paleontólogos no exercício de sua profissão e correlacioná-los ao tipo de trabalho exercido em campo ou em laboratório;
correlacionar os diferentes métodos utilizados na datação e identificação das rochas sedimentares;
aplicar o estudo dos fósseis como um instrumento na identificação e datação das rochas;
empregar o estudo dos fósseis vivos como uma evidência de adaptação e permanência de um ser vivo por um longo período de tempo na Terra;
aplicar o conhecimento do estudo dos microfósseis na datação das rochas e na interpretação dos paleoambientes;
reconstituir ambientes através da aplicação de conceitos paleoambientais e paleoecológicos;
definir tempo geológico;
relacionar o estudo dos fósseis com a evolução dos seres vivos;
atuar em pesquisa básica e aplicada nas diferentes áreas das Ciências Biológicas;
conhecer a organização, gestão e financiamento da pesquisa e a legislação e políticas públicas referentes à área;
comprometer-se com a divulgação dos resultados das pesquisas realizadas em veículos adequados para ampliar a difusão e ampliação do conhecimento;
desenvolver projetos, perícias, consultorias, emissão de laudos, pareceres, em diferentes contextos;
atuar na conservação e manejo da biodiversidade;
avaliar o impacto potencial ou real de novos conhecimentos, tecnologias, serviços e produtos resultantes da atividade profissional;
conhecer a legislação pertinente à formação e atuação do profissional biólogo, bem como as políticas de saúde e meio ambiente;
atuar multi e interdisciplinarmente, interagindo com diferentes especialidades e diversos profissionais;
desenvolver ações estratégicas capazes de ampliar e aperfeiçoar as formas de atuação profissional;
preparar-se para a inserção em um mercado de trabalho em contínua transformação.
ECOFISIOLOGIA E PLANTAS DO CERRADO 54
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I 231
GEOLOGIA 69
EDUCAÇÃO FINANCEIRA 96
Objetivo geral: Conhecer e compreender o cenário da política econômica nacional e internacional e suas repercussões nas áreas da Ciência, da Tecnologia, da Educação e do Desenvolvimento.
Objetivos específicos:
- Conhecer e compreender os principais aspectos econômico-financeiros que estão envolvidos no processo de globalização;
- Conhecer e entender os principais aspectos que estão envolvidos nas configurações das políticas macro econômicas e suas repercussões;
- Refletir acerca de como o sistema econômico interfere nos processos de desenvolvimento social e humano;
- Capacitar o estudante para elaborar o planejamento financeiro pessoal.
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II 231
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 87
PLANEJAMENTO DE CARREIRA 54
Objetivo geral:
Desenvolver no aluno a condição de tomadas de decisão mais assertiva sobre a carreira profissional, a partir de uma visão mais ampla e clara sobre quem ele é, onde quer chegar e o que precisa fazer para que isso aconteça, proporcionando assim uma carreira mais sustentável.
Objetivos específicos:
Promover o auto-conhecimento, incluindo suas fraquezas e forças;
Compreender seus talentos e aptidões profissionais;
Estimular a auto-reflexão e definir o propósito de vida e seus valores pessoais;
Reconhecer as necessidades de desenvolvimento de competências necessárias à sua atuação profissional com base nas competências requeridas pelo mercado de trabalho;
Desenvolver um plano de ação para a trajetória profissional, incluindo conhecimentos, habilidades e atitudes comportamentais;
Compreender os fatores que levam o ser humano à felicidade e ao estado de aconchego e o impacto na carreira;
ENADE 0
ETAPA 1
Disciplina
Carga Horária
A UNIDADE DA VIDA E O DESENVOLVIMENTO BIOLÓGICO 84
FELICIDADE E BEM-ESTAR 96
FUNDAMENTOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 54
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS 48
MATEMÁTICA INTRODUTÓRIA E RACIOCÍNIO LÓGICO 84
MORFOLOGIA E FUNCIONAMENTO DOS SISTEMAS ORGÂNICOS 84
SAÚDE E SOCIEDADE 54
TOTAL 504
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
ANATOMIA E FISIOLOGIA COMPARADA 96
CIÊNCIAS FISIOLÓGICAS 123
ECOLOGIA GERAL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL 80
FÍSICA GERAL E BIOFÍSICA 69
LEGISLAÇÃO DO PROFISSIONAL DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 36
PRINCÍPIOS DE SISTEMÁTICA E FILOGENIA 54
QUÍMICA TECNOLÓGICA 66
TOTAL 524
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
BIOLOGIA EXPERIMENTAL 39
CIDADANIA: HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE 96
CLIMATOLOGIA 80
CONSERVAÇÃO E MANEJO DA BIODIVERSIDADE 66
EPIDEMIOLOGIA E BIOESTATÍSTICA 54
GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR 84
MICROBIOLOGIA E PARASITOLOGIA 69
QUÍMICA ORGÂNICA 72
TOTAL 560
ETAPA 4
Disciplina
Carga Horária
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 72
BIOGEOGRAFIA 51
BIOLOGIA EVOLUTIVA 80
ECOSSISTEMAS AQUÁTICOS E TERRESTRES 66
FUNDAMENTOS EM FARMACOLOGIA 54
GESTÃO AMBIENTAL 54
IMUNOLOGIA E PATOLOGIA 96
SANEAMENTO AMBIENTAL 54
TAXONOMIA E MORFOLOGIA DOS SERES VIVOS 69
TOTAL 596
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
BIOQUÍMICA 54
EXTENSÃO 72
GEOPROCESSAMENTO E SENSORIAMENTO REMOTO 54
MICROBIOLOGIA APLICADA 84
QUÍMICA AMBIENTAL E GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS 54
SISTEMÁTICA VEGETAL 69
ZOOLOGIA DOS VERTEBRADOS 69
TOTAL 456
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
ANATOMIA E FISIOLOGIA VEGETAL 69
AVALIAÇÃO E RECUPERAÇÃO DE IMPACTOS AMBIENTAIS 54
BIOTECNOLOGIA 54
CONTROLE DE PRAGAS E VETORES 54
EXTENSÃO 72
ZOOLOGIA DOS INVERTEBRADOS 69
TOTAL 372
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
ECOFISIOLOGIA E PLANTAS DO CERRADO 54
EDUCAÇÃO FINANCEIRA 96
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I 231
GEOLOGIA 69
PALEONTOLOGIA 54
TOTAL 504
ETAPA 8
Disciplina
Carga Horária
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II 231
PLANEJAMENTO DE CARREIRA 54
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 87
TOTAL 372
ETAPA 99
Disciplina
Carga Horária
ENADE 0
TOTAL 0
DOCENTES
Docente
ALUIZIO FERREIRA ELIAS
ANA CLAUDIA CHESCA
ANA MARIA GUIDELLI THULER
ANDRE LUIS TEIXEIRA FERNANDES
DIRCE SOFIA FABBRI ALMEIDA VERDE SANTOS
EDUARDO SILVA GOUVEA
FRANCIENNE GOIS OLIVEIRA
FRANCIS SILVA DE ALMEIDA
GERALDO THEDEI JUNIOR
GIULIANA CRISTINA MARRE BRUSCHI THEDEI
IRENE DE LIMA FREITAS
JOSE ROBERTO DELALIBERA FINZER
KATIA JACQUELINE MIGUEL SANTOS
LEANDRO AURELIANO DA SILVA
LEONARDO CAMPOS DE ASSIS
MARCELO RODRIGUES PINTO
MARCELO SIVIERI DE ARAUJO
MARCIA REGINA PIRES
MARIA THERESA CERAVOLO LAGUNA ABREU
MAURO LUIZ BEGNINI
NELSON RANNIERI TIRONE
RENATO BORTOCAN
RICARDO BARATELLA
TATIANA REIS VIEIRA
TIAGO ZANQUETA DE SOUZA
VANESSA DAS DORES DUARTE TERUEL
WELINGTON MRAD JOAQUIM
TELEATENDIMENTO ATENDIMENTO AO ALUNO:
0800 940 2444
ATENDIMENTO AO CANDIDATO:
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