Com isso não quero me posicionar contra a utilização das peças convencionais, mas sugerir que o trabalho não se limite a elas.
Da mesma forma, os desenhos impressos para colorir podem ser usados para desenvolver a coordenação, as aulas de artes não podem se limitar a eles, pois seria desastroso já que, dessa forma, se abre mão da maior parte da criatividade e autonomia no desenho.
Além disso, em aulas normais, alguns exercícios de improvisação podem ser incluídos. Num curso para professores estaduais tínhamos que trabalhar com um texto para o ensino médio sobre vírus. Como era meio longo trabalhei uma técnica de leitura com modificação da voz. Todos sentaram em círculos de costas e liam pedaços do texto modificando a voz. Foi muito divertido, enquanto isso as demais pessoas apenas acompanhavam o texto lendo. Alguns dos professores aplicaram a técnica com seus alunos e relataram que eles adoraram.
Enfim, a ideia aqui foi partilhar um pouco desta experiência, porque, cada vez mais, os alunos permanecem dentro das escolas e se ficarem confinados apenas à mera transmissão de conteúdos, restritos a uma condição passiva, é "a treva"!
Vamos conversar mais sobre o tema. ndamos vendo uma fita "olhos azuis" de uma norte americana, sobre oficina na luta contra o preconceito e a discriminação. Ela trabalhava em sala de aula com a questão e hoje nas empresas. É fantástico, recheado de material muito próprio com os seus. Nas duas questões os participantes não sabem, são jogados num tetro vivo e real, sem condições de estabecer um ponto inicial. Resultado, espanto e admiração. Mudança pra vida toda. Vou pegar todos os dados e te mando, acho que irá gostar de ver...se já não conhece.