Projetos de Vida na escola | Nosso Ensino Médio
Por que trabalhar projetos de vida no contexto escolar? Quais as dimensões que compõem os projetos dos alunos? Como a participação efetiva dos estudantes favorece a construção de seus projetos de vida? Como mediar atividades voltadas à estruturação de projetos de vida pelos estudantes?
Nesta eletiva, entenda o papel do componente Projetos de Vida na escola e como ele pode favorecer o desenvolvimento integral dos jovens.
Descubra o que você precisa levar em conta para trabalhar esse tema, compreenda como os projetos de vida dialogam com os itinerários formativos e com as áreas de conhecimento e experimente trabalhar com metodologias ativas de aprendizagem neste componente do currículo.
Nesta trilha, vamos refletir sobre o que são projetos de vida na perspectiva da educação integral conforme previsto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pelo Novo Ensino Médio. Também abordaremos como planejar e avaliar aulas de projetos de vida articulados aos interesses, contextos e características dos jovens.
Propiciar que os educadores aprofundem conhecimentos relativos ao conceito e a processos de planejamento e avaliação de projetos de vida no Ensino Médio.
Competências em foco: C1_1.1 • C3_2a.3
Habilidades em foco: 1.1.1 • 2a.3.1 • 2a.3.3
Conhecer e compreender os princípios e os conceitos centrais das disciplinas ou áreas de conhecimento que ensina.
Usar o conhecimento sobre como os alunos aprendem e sobre os contextos e as características dos alunos para planejar o ensino.
Propiciar que os educadores aprofundem conhecimentos relativos a con- ceitos e planejamento em projetos de vida no Ensino Médio.
1. Bússola em projetos de vida
2. Planejamento em projetos de vida
3. Mapeando projetos de vida
4.Avaliando o encontro
1 Minha bússola em projetos de vida 1 Hora
2 Mapa de planejamento de aulas 1 Hora
Minha bússola em projetos de vida
Mapa de planejamento de aulas
Que tal continuar desenvolvendo seu mapa de planejamento em projetos de vida? Crie mais propostas de aulas a partir de seus objetivos de aprendizagem estabelecidos na sua bússola. Uma das formas de desenvolver habilidades de planejamento de aulas é conhecendo boas práticas de outros educadores. Para que você possa se inspirar, convidamos você a visitar o site do Instituto iungo e conhecer relatos de experiências de outros professores e alguns planos de aulas para projetos de vida.
E na sua escola? Quais são as visões e imaginários que orientam a formação dos estudantes em projeto de vida? Como os professores estão planejando estratégias de ensino e aprendizagem em projetos de vida? Promova um encontro com os outros educadores e os convide a construírem a sua bússola e o seu mapa de planejamento.
Para realizar a criação da bússola e do mapa de planejamento com seus pares na escola, você pode também acessar:
Webinar com a professora Valéria Arantes – em participação no programa "iungo convida!", a professora Valéria responde perguntas relativas aos conteúdos apresentados nas três videoaulas que fez para o Instituto iungo.
Webinar com o professor Ulisses Araújo sobre metodologias ativas de aprendizagem – em participação no programa "iungo convida!", o Prof. Ulisses responde perguntas relativas aos conteúdos apresentados nas três videoaulas que fez para o Instituto iungo.
ARAÚJO, Ulisses; ARANTES, Valéria; PINHEIRO, Viviane. Projetos de vida: Fundamentos psicológicos, éticos e práticas educacionais. São Paulo: Summus Editorial, 2020.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Médio. Brasília: MEC, 2018.
BURNETT, Bill; EVANS, Dave. O design da sua vida: como criar uma vida boa e feliz. Rio de Janeiro: Rocco, 2017.
DAMON, William. O que o jovem quer da vida? Como pais e professores podem orientar e motivar os adolescentes. São Paulo: Summus Editorial, 2009.