Plano de aula - 9º ano - Facebook: um convite à produção textual dissertativa-argumentativa
Plano de aula: Facebook: um convite à produção textual dissertativa-argumentativa
Plano 3 de 3. Veja todos os planos sobre Conjunções coordenativas e subordinativas!
Sobre esta aula: Esta é terceira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é compreender como as conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas estabelecem conexões entre as orações do texto e como permitem identificar as posições.
Dificuldades antecipadas: Os alunos poderão ter dificuldade em apreender o conceito de conjunções coordenativas e subordinativas e de fazer a diferenciação entre elas.
Materiais necessários: Data show, computador, artigo de opinião, papel e caneta.
Oriente os alunos que deverão produzir um texto de caráter argumentativo com a finalidade de ser publicado no Facebook. Indique que eles deverão mobilizar as conjunções coordenativas e subordinativas aprendidas.
O intuito é que os alunos exercitem sua capacidade argumentativa e o uso das conjunções coordenativas e subordinativas.
Apresente essa lista de conjunções para os alunos.
A partir delas, proponha que se produza um texto argumentativo, que trate de algum tema da atualidade em que se utilize algumas conjunções coordenativas e subordinativas.
Espera-se que o aluno reflita sobre as relações estabelecidas pelo uso dessas conjunções no texto.
Materiais complementares: cartaz em papel madeira com a lista de conjunções, papéis avulsos, caneta.
Divida-os em duplas e solicite que, a partir do reconhecimento das conjunções, produzam um texto argumentativo, que trate de algum tema da atualidade em que se utilize algumas conjunções coordenativas e subordinativas.
Circule entre as duplas e faça algumas orientações a respeito do uso das conjunções e verifique as temáticas que eles irão tratar.
Indique que as duplas grifem as conjunções utilizadas em seus textos.
Peça que alguns alunos leiam seus textos para a turma.
Oriente que indiquem quais foram as conjunções utilizadas e quais relações estabelecidas por elas em seus textos.
Ao final, recolha os textos e sugira uma reescrita caso seja necessário.
Em um vídeo, apresente a lista de conjunções coordenativas, disponível no primeiro slide de Introdução (também envie uma cópia a eles, via e-mail ou em um grupo de WhatsApp, para que eles tenham acesso ao conteúdo), e diga que eles produzirão, nesta aula, um texto argumentativo que trate de algum tema da atualidade e em que haja algumas conjunções.
Em um novo áudio ou vídeo, peça que os alunos se dividam em duplas, para se conectar via WhatsApp e discutir, em conjunto, a produção textual. Ainda no áudio ou vídeo, peça que escolham um tema (dê preferência ao tema tecnologia, já que foi tratado nos outros planos de aula desta sequência) e escrevam seus textos conscientes dos efeitos de sentido do uso das conjunções em textos de tradição argumentativa (peça que eles grifem as conjunções utilizadas em seus textos). Oriente que os alunos produzam o texto pelo Google Docs, em que poderão escrever de forma colaborativa e, inclusive, ter o acompanhamento em tempo real do professor, deixando dicas e comentários nos textos (caso essa alternativa não seja possível, dê a liberdade para que as duplas criem o texto em um canal mais acessível a eles, como o WhatsApp, por exemplo).
No grupo de Whatsapp da turma, peça que um aluno de cada dupla leia o seu texto (por áudio) e explique as conjunções utilizadas, bem como os efeitos de sentido que tal uso provoca. Faça comentários durante a exposição de cada grupo e, se necessário, sugira que reescrevam. Dê um prazo para que os alunos entreguem a atividade.
A família pode auxiliar na revisão do texto produzido pelas duplas, observando se existe coerência e se os conectivos utilizados estão adequados ao propósito comunicativo. Mostrar a produção escrita para alguém é uma ótima ferramenta para verificar se o texto está inteligível e se as ideias estão claras e objetivas. Convide, sempre que possível, a família a fazer essas leituras; eles irão adorar participar do processo de aprendizagem de seus filhos, irmãos ou netos.
Título da aula: Facebook: um convite à produção textual dissertativa-argumentativa
Finalidade da aula: Produzir um texto dissertativo-argumentativo, com caráter de um artigo de opinião, sobre um tema da atualidade, social, político, cultural, utilizando as conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas com vistas à publicação no Facebook.