Educação Ambiental e Ensino de Sustentabilidade: Reflexões no Contexto da Administração | Petarnella | Revista de Gestão Ambiental e Sustentabilidade
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Sobre os autores
Leandro Petarnella
Universidade Nove de Julho	
Brasil	
Doutor em Administraçao - Uninove
Amélia Silveira
Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc	
Brasil	
Atua na Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc), desde março de 2016, com 40 horas semanais, tempo integral e bolsa de pesquisa. Concluiu o Doutorado em 1989, em Ciências da Comunicação, na Escola de Comunicação e Artes (ECA), da Universidade de São Paulo (USP). Realizou Pós-Doutoramento em Ciências de La Información, na Universidad Complutense de Madrid, Espanha (1991), e em 1996 realizou Pós-Doutoramento em Administração, na Faculdade de Economia e Administração (FEA), na USP. O Mestrado foi realizado em 1981, em Administração Pública, na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atuou como Professora Titular na UFSC, notadamente no Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA), e como Coordenadora do Núcleo Interdisciplinar de Estudos em Planejamento e Gestão Estratégicos (NIEPGE) até 1998, quando se aposentou. Em seguida, na Universidade Regional de Blumenau (FURB), de 1999 a 2012, desempenhou funções no Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGAd) e no Curso de Doutorado em Ciências Contábeis e Administração. Nesta ocasião foi Líder do Grupo de Pesquisas em Gestão Universitária e Ensino Superior, hoje denominado Grupo de Pesquisas em Gestão de Organizações Complexas e Ensino Superior, no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Neste período, na FURB, participou, também, do Grupo de Pesquisas em Estratégia e Competitividade de Organizações. Permanece como pesquisador nestes dois Grupos de Pesquisas da FURB, até o momento. Na Universidade Nove de Julho (UNINOVE), de 2011 a fevereiro de 2016, foi professor e pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA), no nível de Doutorado, e no Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais (PROGEPE). Nesta universidade foi membro do Grupo de Pesquisa em Estudos Organizacionais, no CNPq, onde permanece atuando, e Líder do Grupo de Pesquisa em Gestão Educacional Contemporânea (GRUGEC), do CNPq. Os temas preferenciais de pesquisa estão relacionados com estudos do comportamento empreendedor e da intenção empreendedora em organizações sociais e complexas. Dentre outras, reúne experiência na ministração de seminários de tese e de disciplinas voltadas para a epistemologia da ciência e para a fronteira do conhecimento. Também reúne experiência na organização de eventos científicos, na participação em bancas de trabalhos de qualificação e de conclusão de mestrado e de doutorado, como parecerista em órgãos de fomento, e na avaliação de artigos científicos em periódicos indexados, nas áreas de Administração e de Ciências da Informação.
Nelson Santos Machado
Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc	
Brasil	
Doutor em Engenharia de Produção pela UFSC (2012)
Mestre em Administração pela UFSC (1998)
Professor da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc)
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Capa > v. 6, n. 1 (2017) >	Petarnella
Educação Ambiental e Ensino de Sustentabilidade: Reflexões no Contexto da Administração
Leandro Petarnella, Amélia Silveira, Nelson Santos Machado
Resumo
O trabalho objetiva revisar e refletir sobre a Educação Ambiental (EA) e o Ensino de Sustentabilidade, no campo da Administração. Este último, mais especificamente, nos Programas de Pós-graduação Stricto Sensu em Administração. Para tanto, parte da historiedade e da logicidade do assunto, em sua transitoriedade, constituindo-se em um artigo de revisão. Em decorrência, este estudo foi realizado por meio de uma abordagem exploratória, com método qualitativo, de raciocínio indutivo, tomando como base revisão bibliográfica e documental para a apropriação conceitual. Sua relevância se volta para a abordagem de dois assuntos inter, multi e transdisciplinares, que se revelam e se complementam em um entendimento social mais amplo. As reflexões aqui tratadas sob o contexto da Administração apontam para o desafio do respectivo campo. Este deve conceber e disseminar conhecimentos científicos oriundos e inerentes à Administração que sejam capazes de operar com a transformação do paradigma social atual, no qual esta ciência se amalgama, para aquele que se espera no futuro: a Administração contextualizada e articulada com o paradigma da sustentabilidade. Conclui que o desafio de se incorporar a sustentabilidade no ensino da Pós-graduação Stricto Sensu em Administração deve ser enfrentado por meio da Educação Ambiental.
Palavras-chave
Administração; Educação Ambiental; Sustentabilidade.
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