Informática – Colégio Ressurreição
A sociedade atual está dominada pela informação e por processos que ocorrem de maneira muito rápida e quase imperceptível. É indiscutível que os computadores têm uma importância sempre crescente nesta sociedade cada vez mais complexa. De fato, desde a invenção da escrita e da imprensa, nada tem causado tanto impacto social e estimulado tantas mudanças quanto o uso de computadores.
A introdução e utilização de meios informatizados na educação tem provocado uma verdadeira revolução no processo de ensino-aprendizagem. O uso do computador a serviço de processo educacional pode possibilitar o ensino de muitas coisas a um número cada vez maior de pessoas. Os computadores têm potencial para estimular o desenvolvimento de habilidades cognitivas em várias áreas do conhecimento e aplicar novos e, possivelmente, melhores meios de ensino e aprendizagem.
O objetivo fundamental da utilização dos computadores no processo educacional é apresentar um recurso que possa auxiliar o professor no seu trabalho, permitindo que os ditos "problemas de aprendizagem" possam ser amenizados diante de uma boa relação estabelecida e do uso correto deste recurso.
Este recurso, o computador, com seus softwares educacionais podem, não só auxiliar, como minimizar os possíveis problemas que possam surgir.
Segundo Tikhomirow, o computador deve ser visto como instrumento de aprendizagem. Ele é o mediador entre o nosso pensamento e as ações. Transforma o raciocínio em coisas manipuláveis. Não desaparece com o pensamento humano, mas reorganiza-o.
O vínculo é algo extremamente importante no processo de aprendizagem. Com este ponto, então, o computador torna-se facilitador, pois, de maneira geral, atrai a atenção das crianças fazendo com que fiquem voltadas a ele e interessadas no seu trabalho. A maioria gosta de estar diante de uma máquina, isto acaba sendo um ponto positivo para o recurso que acaba atraindo a atenção das crianças que nem percebem estar no processo de aprendizagem.
O papel do computador é justamente ser auxiliador no desenvolvimento de atividades que ajudam na ordenação e coordenação de suas idéias e manifestações intelectuais.
Os softwares educacionais apresentam diversas oportunidades de trabalho com crianças de várias faixas etárias.
Eles criam um ambiente de aprendizagem em que o lúdico, a solução de problemas, a atividade reflexiva e a capacidade de decisão são privilegiados.
Desenvolvem a aprendizagem ativa, controlada pela própria criança, já que permitem representar idéias, comparar resultados, refletir sobre sua ação e tomar decisões, depurando o processo de aprendizagem.
O jogo, por exemplo, gera prazer e interesse, ao mesmo tempo auxilia na aquisição do auto conhecimento, ensina a lidar com símbolos e a pensar por analogia. A criança passa a entender regras e lidar com elas. Ele trabalha a formação de conceitos e de desenvolvimento de habilidades para a construção de significados, estimulando a curiosidade e a investigação, por meio de diferentes modos de representação. O jogo é um importante instrumento didático que pode e deve ser utilizado na educação institucional.
Estimula ainda funções neuropsicomotoras que envolvem diferentes aspectos: discriminação e memória auditiva e visual; memória seqüencial; coordenação viso-motora; ativação dos dois hemisférios cerebrais (textos e imagens de forma combinada); orientação espaço/temporal; controle de movimentos.
A cognição é trabalhada através da capacidade de representação, passando do virtual para o real; simbolismo (através dos ícones); resolução de problemas; criatividade e imaginação; leitura e escrita.
Na área da emoção, o uso de recursos da informática favorece a autonomia e independência; trabalha o erro de maneira construtiva, elevando a auto-estima; exige limites levando ao controle da ansiedade; o trabalho é motivador, pois permite a consciência da própria cognição, atenção e memória.
Além destes fatores, ainda desenvolvem a curiosidade, a autonomia, a rapidez de interpretação e resposta, a organização na realização das tarefas, desenvolvimento lógico-temporal e a concentração para perceber o que deve ser feito.
O computador quando mal utilizado será mais um fator de estagnação a juntar ao panorama atual do que um detonador do desejável salto à frente. Por isso, a presença do professor é fundamental para que o processo de ensino-aprendizagem ocorra, pois ele será mediador e estimulador deste processo. Um software por si só não promove aprendizagem, e sim, apenas, a articulação do pensamento.
Neste contexto,o fundamental não é ensinar informática aos alunos, embora eles a aprendam como um subproduto, mas sim fazer com que a informática se torne instrumento para desenvolver a criatividade, a capacidade de raciocínio do estudante, facilitando seu processo de socialização.
O computador deve ser considerado uma ferramenta educacional de auxílio no desenvolvimento do raciocínio sobre um determinado assunto, propiciando a formalização dos conhecimentos intuitivos do estudante. Assim, o aprendizado por parte do estudante, deve ocorrer através da realização de tarefas por intermédio do computador e não simplesmente por uma tentativa de transmissão de informações vindas da máquina e/ou do professor.
Em nossas aulas de informática, estudaremos o computador, estudaremos com o computador e utilizaremos o computador como instrumento de pensamento.