Sobre a construção de representações culturais e identitárias em interações online em português entre estudantes franceses, franco-portugueses e brasileiros | Signótica
Liliane Santos Université Charles-de-Gaulle – Lille 3, Villeneuve d'Ascq
DOI: https://doi.org/10.5216/sig.v26iesp..31408
Palavras-chave: português língua estrangeira, aprendizagem de línguas in-tandem, aprendizagem de línguas à distância, representações culturais e identitárias.
Em sua versão franco-brasileira, o projeto Teletandem Brasil (www.teletandembrasil.org) reúne alunos de português da Universidade de Lille3 (França) e alunos de francês da Universidade Estadual Paulista (Unesp,campus de Assis), para, de acordo com os princípios do tandem e do webtandem, participarem de um processo de aprendizagem colaborativa de suas línguas e culturas respectivas. Nosso trabalho apresenta observações preliminares sobre a construção das representações identitárias e culturais dos alunos envolvidos nesse processo, a partir da análise dos temas por eles tratados e, mais precisamente, da preponderância do Brasil como tema das sessões em português. Também veremos os possíveis conflitos decorrentes da confrontação entre uma identidade portuguesa muitas vezes reivindicada pelos alunos franceses e uma identidade francesa que lhes é atribuída pelos alunos brasileiros, o que nos permitirá perceber que somente aqueles que têm uma relação apaziguada com sua cultura têm condições de desenvolver uma parceria bem-sucedida.
Santos, L. (2014). Sobre a construção de representações culturais e identitárias em interações online em português entre estudantes franceses, franco-portugueses e brasileiros. Signótica, 26(esp.), 123-143. https://doi.org/10.5216/sig.v26iesp.31408