Sílabas e Sons: os primeiros passos de um longo caminho | Colégio Franciscano Ave Maria
Sílabas e Sons: os primeiros passos de um longo caminho
De onde vem a habilidade de escrever bem? Assim como na matemática, na Língua Portuguesa, os primeiros passos dos alunos são dados ao longo do Curso Infantil e nas primeiras séries do Ensino Fundamental I. Trata-se de um processo gradual, onde a didática dos professores e as estratégias pedagógicas fazem toda a diferença.
Muitos pais sofrem ao acompanharem os filhos nessa fase imaginando que aprender a ler e a escrever é um simples jogo de associação: b com a forma "ba"; b com e forma "be"; e assim por diante. Quando os filhos, no entanto, parecem não entender essa "lógica", cria-se uma angústia nas famílias e uma cobrança precoce sobre as crianças.
Para ajudar os pais a entenderem que alfabetização vai muito além do "bê-a-bá", podemos citar o trabalho da professora Flávia, do 1º ano C.
Meu nome é a chave para os primeiros passos!
No final de abril, os caçulinhas do EFI utilizaram uma ferramenta já explorada desde o Curso Infantil: seus nomes próprios. Nessa fase, todos já sabem escrever e reconhecem o próprio nome. Aproveitando o fato dessas palavras serem estáveis e facilmente reconhecidas, elas se tornaram ferramentas para que os alunos se apropriassem de algumas características do sistema de escrita.
Quantas letras cada nome possui?
Quais são vogais? Quais são consoantes?
Quantas sílabas cada nome possui?
Quais combinações de letras formam cada som?
Para responder às perguntas acima, os alunos, além de analisarem os próprios nomes e os dos colegas, realizam atividades lúdicas como o bater de palmas para a identificação das sílabas. Aos poucos, as crianças aprender a identificar as unidades sonoras (fonemas) e a representá-las com letras e símbolos (grafemas). Assim, de passo em passo, constrói-se o sistema de escrita e forma-se crianças alfabetizadas.