AHAHAHAHA! um simples e prático detalhe, onde o pequeno Shummy, ficou para que a casa fosse arrumada no dia seguinte, após uma festa!
E abaixo, o detalhe das madeiras revestindo a parede, onde na primeira vista parece um papel de parede listrado.
Marcadores: Acabamentos, Acessórios e Detalhes de Decoração, Artes e Design, Cachorros, Comidas, Detalhes, Estantes

Uma das características marcantes na formação dos modernos Estados-nações foi a separação do Estado com a Igreja. Quando o cardeal Richelieu coloca os interesses da França acima dos interesses religiosos, criando a raison d’état, ele edifica o pilar do Estado-nação. Essa separação foi se consolidando ao longo do tempo e, Na prática, se materializou, por exemplo, por meio da institucionalização da educação laica.
No Brasil, esse contexto de separação ainda está em processo. Durante muitos séculos, a política brasileira foi dominada pela Igreja católica, o que deixou fortes marcas como a presença de crucifixos em repartições públicas. No final do século XX, ocorre um processo crescente de afastamento da religião da esfera pública, refletido nos constantes debates sobre a influência da religião na educação. Esse processo tem sido turbulento, marcado pela oposição de dois grupos, um enfatizando a necessidade de aumentar a presença da religião nas escolas públicas,simbolizados pelos evangélicos, e, por outro lado, aqueles que defendem o fim dessa presença.
A Constituição de 1988 afirma no artigo 210 que “o ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental” [grifo nosso, BRASIL, 1988, artigo 210]. Complementando o artigo 19 estabelece que “é vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios: I-estabelecer cultos religiosos ou igrejas, subvencioná-los, embaraçar-lhes o funcionamento ou manter com eles ou seus representantes relações de dependência ou aliança, ressalvada, na forma de lei, a colaboração de interesse público; II – recusar fé aos documentos públicos; III – criar distinções entre brasileiros ou preferências entre si” [BRASIL, 1988, artigo 19].
No que tange a Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9394/96), reafirma a visão consagrada pela Constituição e determina que
“O ensino religioso, de matrícula facultativa, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, sendo oferecido, sem ônus para os cofres públicos, de acordo com as preferências manifestadas pelos alunos ou por seus responsáveis, em caráter: I - confessional, de acordo com a opção religiosa do aluno ou do seu responsável, ministrado por professores ou orientadores religiosos preparados e credenciados pelas respectivas igrejas ou entidades religiosas; ou II - interconfessional, resultante de acordo entre as diversas entidades religiosas, que se responsabilizarão pela elaboração do respectivo programa.”
No meio dos debates sobre laicidade passa a ganhar o destaque uma restruturação do ensino tomando por base o perfil da população brasileira e a possibilidade de se rever o tradicionalismo do ensino de história, literatura e artes. O maior exemplo dessa revisão foi a obrigatoriedade, em 2003, do ensino de “História e Cultura Afro-Brasileira” nas escolas brasileiras, pela lei n° 10.639: