Literatura infantil e textos informativos: conhecer e prevenir o COVID-19 | Revista Práxis
Vania Finholdt Angelo Leite Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) http://orcid.org/0000-0003-4583-7165
https://doi.org/10.47385/praxis.v13.n25.3431
Literatura Infantil. COVID-19. Ciências.
O relato de experiência escrito durante a pandemia reflete sobre ensinar e aprender em espaços não institucionais, nos lares e na convivência virtuais uns com os outros em 2020. Foca sua análise em 8 (oito) livros infantis que abordam a questão do coronavírus, sua forma de contágio e prevenção. Por meio dele, percebi que mesmo em casa, lendo livros e acessando outros materiais sobre conteúdos que são abordados na escola como a higiene, prevenção de doenças, vacinas, estamos sempre aprendendo. Embora não estejamos frequentando um espaço institucionalizado como a escola. Quanto aos 8 (oito) livros analisados, eles me proporcionaram refletir sobre o conhecimento científico que é construído em um contexto social e cultural, como resultado da construção humana. Ele é parte integrante da cultura, por isso, ele está presente em diversos setores, como na literatura infantil, artes, textos informativos. Por fim, enalteço o papel exercido pela leitura e destaco que a aprendizagem é contínua e ocorre em diferentes espaços, ao longo da vida.
Vania Finholdt Angelo Leite, Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
Doutora em Educação pelo programa de pós-graduação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Professora Adjunta de Didática e Estágio Supervisionado e professora do programa de pós-graduação em Educação: processos formativos e desiguladades sociais.
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