Portal do Professor - Esporte, Natureza e Preservação
Esporte, Natureza e Preservação
- Relacionar esporte com a natureza,
- Conhecer alguns esportes radicais.
- Vivenciar um esporte de aventura.
Conhecimento em interpretação de mapas e orientação espacial.
Para iniciarmos a aula a sugestão é apresentar aos alunos cada momento e os assuntos que serão abordados.
1º Momento: iniciar contextualizando o tema com resumos dos textos presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) de Educação Física, os quais apresentam como relacionar os conteúdos entre si.
2º Momento: de acordo com os PCN's, esse momento vai trabalhar com os conceitos de sustentabilidade e analisar o vídeo "Educação Física e Educação Ambiental".
3º Momento: nesse momento vamos abordar quais práticas esportivas podem ser trabalhadas fora das quadras esportivas, como exemplo as corridas de orientação, arvorismos entre outros esportes de aventura.
"Na sociedade contemporânea assiste-se ao cultivo de atividades corporais praticadas em ambientes abertos e próximos da natureza". (Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) de Educação Física, pág 40).
Os esportes citados nos PCN's são conhecidos como "Esportes de Aventura" cuja característica principal é contato direto com a natureza.
Mas quais são os esportes de aventura?
O objetivo dessa atividade é familiarizar os alunos em relação aos muitos esportes de aventuras praticados em nosso país. Para isso a sugestão é dividir a turma em cinco equipes, cada equipe ficará responsável por pesquisar e levantar o maior número de informações sobre alguns esportes. A divisão dos esportes para cada grupo pode ser realizada na forma de sorteio, após delimitar os objetos de pesquisa (esportes).
Alguns Esportes de Aventura praticados no Brasil são:
- Acqua ride
www.revistaturismo.com.br/Ecoturismo/aventura.htm (acessado em 07/12/2010).
InfoEscola - Arvorismo
www.infoescola.com/esportes/arvorismo/ (acessado em 07/12/2010).
Associação Brasileira de Parapente - O Esporte
www.abp.esp.br/index.php?id=55 (acessado em 07/12/2010).
Trilhas e Aventuras - Rapel Estilos do Esporte
www.trilhaseaventuras.com.br/atividades/materia.asp?id_atividade=8&id=52 (acessado em 07/12/2010).
360°.com.br - Técnicas de escalada em rocha
http://360graus.terra.com.br/montanhismo/default.asp?did=410&action=dica (acessado em 07/12/2010).
Wikipédia - Canyoning
http://pt.wikipedia.org/wiki/Canyoning (acessado em 07/12/2010).
LivrEsportes - Rafting é aventura com consciência ecológica
www.livresportes.com.br/reportagem.php?id=109 (acessado em 07/12/2010).
Acqua Rider - História do esporte
www.acquaride.com.br/modulos/canais/descricao.php?cod=4&codcan=4 (acessado em 07/12/2010).
http://cbca.org.br/newcbca/ (acessado em 07/12/2010).
http://www.cbpq.org.br/ (acessado em 07/12/2010).
HowStuffWorks - Como funciona a corrida de aventura
http://esporte.hsw.uol.com.br/corrida-de-aventura.htm (acessado em 07/12/2010).
Centro Esportivo Virtual - Corrida de Aventura: Lazer, Competição, Senso de Equipe e Superação dos Limites no Ambiente Escolar
http://cev.org.br/biblioteca/corrida-aventura-lazer-competicao-senso-equipe-superacao-dos-limites-ambiente-escolar (acessado em 07/12/2010).
"Sempre que possível é interessante trazer para o cotidiano uma visão sobre o equilíbrio dos sistemas e de sociedade sustentável que seja a mais próxima da realidade local". (Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) de Educação Física, pág 40).
De acordo com o Portal da Sustentabilidade:
"Sustentabilidade é um conceito sistêmico, relacionado com a continuidade dos aspectos econômicos, sociais, culturais e ambientais da sociedade humana".
Mas como as aulas de Educação Física podem trabalhar conceitos de sustentabilidade e meio ambiente?
Para responder a pergunta acima, sugiro a apresentação do vídeo "Educação Física e Educação Ambiental".
Descrição: Programa da Série Esporte na Escola que fala da Educação ambiental e seu objetivo de lutar pela preservação do planeta para melhorar o ambiente em que se vive. O esporte é um grande facilitador para o aluno, já que permite conhecer e refletir sobre a importância do respeito à natureza. Entrevista com Lars Grael, velejador, campeão e medalhista olímpico. Retrata a vela como um esporte em contato direto com a natureza. Aborda também a necessidade de conscientizar o jovem sobre o ecossistema e suas ações para preservar o mundo em que se vive. Além de destacar a importância da proximidade da escola com a conscientização de preservação à natureza.
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18410 (acessado em 07/12/2010).
Desenvolvimento da atividade: após a apresentação do vídeo os alunos deverão dentro de seus grupos (de preferência o mesmo grupo inicial), discutir e analisar as situações apresentadas referentes ao tema, levantando os seguintes aspectos:
No laboratório de informática as respostas serão compartilhadas em forma de textos colaborativos elaborados no Google Docs.
Caso a escola não ofereça laboratório de informática, o professor pode sugerir que as respostas sejam registradas no caderno de cada aluno.
Chega o momento dos alunos vivenciarem um esporte de aventura, para isso segue abaixo uma atividade de corrida de orientação.
Material necessário: papel, canetas coloridas, cronômetro, garrafas, cordas, bancos de madeira, bambolês, cones, colchonetes e outros objetos que possam funcionar como obstáculos.
1ª etapa: proponha aos alunos vivenciar uma adaptação da corrida na escola ou no entorno dela. Para começar a organizá-la, eles devem pensar onde o percurso pode ser realizado (se possível, disponibilize a planta baixa da escola para que visualizem as possibilidades). Depois, é preciso elaborar as regras e traçar um mapa para orientar os competidores. Ele pode ser desenhado no quadro e copiado pelas crianças no caderno.
2ª etapa: com o mapa pronto, é hora de definir o trajeto a ser percorrido e os obstáculos. É importante também criar as legendas que identifiquem esses elementos. Com a ajuda da turma, organize o trajeto real, respeitando as determinações do mapa.
3ª etapa: divida a turma em grupos de três alunos e entregue uma cópia do mapa para cada um. Antes de dar a largada, explique a importância de eles se manterem unidos e respeitarem as regras. Libere um trio de cada vez, com um intervalo de alguns minutos.
4ª etapa: de volta à sala, converse com todos sobre o que acharam da atividade e quais dificuldades encontraram para ler e interpretar o mapa e passar pelos obstáculos, realizado o debate solicitar aos alunos que compartilhem suas considerações na forma de textos colaborativos elaborados Google Docs.
Aproveitando o momento em que os alunos estão em círculo para prosseguir a discussão retomando os outros temas abordados, tais como: quais são os esportes de aventura que pesquisamos, como as aulas de Educação Física podem trabalhar conceitos de sustentabilidade e meio ambiente, como foi vivenciar um esporte de aventura na escola, como foi e quais foram as dificuldades de compartilhas e socializar as informações no Google Docs, entre outras.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) de Educação Física
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf (acessado em 07/12/2010).
Portal da Sustatentabilidade - Conceito
http://www.sustentabilidade.org.br/ (acessado em 07/12/2010).
Nova Escola - Corrida de orientação e trekking dentro da escola
http://revistaescola.abril.com.br/educacao-fisica/pratica-pedagogica/corrida-orientacao-trekking-escola-educacao-fisica-538415.shtml (acessado em 07/12/2010).
- Durante as atividades práticas tanto nas cooperativas quanto nas cooperativas, verificar dinâmicas de criação de jogos, a socialização bem como a participação e a contribuição no desenvolvimento de algumas atividades em grupo.