Na análise das políticas públicas educacionais implementadas no Brasil nas três últimas décadas, observa-se, como uma das características principais, o fenômeno da internacionalização. Sobre esse fenômeno, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Trata-se de um fenômeno típico da globalização econômica e política em que agências de controle monetário, comercial e creditício em nível mundial definem um conjunto de princípios, regras e procedimentos ligados à governança pública.
( ) Promove a articulação entre empréstimos financeiros com formas de monitoramento e controle de programas de financiamento nos países tomadores de empréstimos.
( ) Estimula formas de planejamento educacional participativo com vista à emancipação social, ao fortalecimento da cidadania ativa e ao desenvolvimento de um projeto soberano de nação em cada país.
( ) Significa a modelação dos sistemas e instituições educacionais conforme parâmetros e expectativas supranacionais, definidas pelos organismos internacionais ligados às grandes potências econômicas e mundiais.
questão 603783
Pedagogia - Papel Político-Pedagógico e Organicidade - Fundação de desenvolvimento da pesquisa (FUNDEP / UFMG) - 2017 - UFVJM/MG - Pedagogo
No artigo Do trabalho à formação de professores, Lüdke e Boing (2012) frisam a ligação entre a formação de professores e as práticas que desenvolvem em seu trabalho.
Analise as seguintes afirmativas sobre a formação de professores, de acordo com as ideias desses autores, e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) Na preparação de futuros professores, hoje sob a responsabilidade das universidades, há uma maior preocupação com a formação no lado das práticas e uma carência no lado teórico.
( ) Na busca pela realização de um bom trabalho, o professor precisa superar-se e reinventar-se constantemente.
( ) Contribuem para a construção da profissionalidade do professor as experiências que ele teve como aluno, desde as séries iniciais da escola básica.
( ) A preparação para o trabalho docente pode ser resolvida com a redução da formação ao desenvolvimento de competências (conhecimentos, habilidades e atitudes), atribuindo separadamente o domínio do conhecimento à universidade, o das habilidades específicas às escolas e o referente às atitudes fica à incumbência do professor.
Pedagogia - Papel Político-Pedagógico e Organicidade - Fundação Getúlio Vargas (FGV) - 2015 - TJ/RO - Analista Judiciário
A. Conhecimento = saber fazer / Habilidade = ser;
B. Conhecimento = saber / Atitude = saber fazer;
C. Habilidade = ser / Atitude = saber fazer;
D. Atitude = saber / Conhecimento = saber fazer;
E. Habilidade = saber fazer / Atitude = ser.
questão 603775
questão 603776
Pedagogia - Papel Político-Pedagógico e Organicidade - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013 - SEDUC/CE - Professor de Classe Pleno I
De acordo com a proposta de avaliação formativa, o objetivo principal da avaliação da aprendizagem de matemática consiste em
fornecer ao professor e aos estudantes indícios das competências desenvolvidas de acordo com os objetivos previamente estabelecidos, o que permite ao professor a avaliação de suas práticas pedagógicas e sua eventual reorganização, com vistas ao alcance desses objetivos.
informar aos pais os resultados apresentados por seus filhos no que se refere à aprendizagem da disciplina com vistas à tomada de providências da família em caso de fracasso escolar.
conscientizar os estudantes da importância do trabalho desenvolvido pelo professor em sala de aula e da necessidade de os alunos se esforçarem para obter boas notas, símbolo do sucesso escolar.
treinar o estudante para ajustar-se ao sistema de vida contemporâneo, altamente competitivo.
fornecer aos estudantes informações sobre sua aprendizagem para que possam identificar as falhas e buscar reforço extraclasse para evitar o fracasso escolar.
questão 145940
Pedagogia - Papel Político-Pedagógico e Organicidade - Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2012 - TJPE/PE - Analista Judiciário
O princípio da autonomia das escolas
não se coloca para o setor público, já que este deve constituir uma rede unificada de ensino.
preserva a instituição das ingerências dos órgãos centrais, que têm o papel estrito de autorização de funcionamento e financiamento.
garante aos professores a possibilidade de atuação segundo as suas concepções individuais acerca do ensino.
refere-se à elaboração e implementação do seu projeto pedagógico, pelo qual a equipe escolar norteia o trabalho coletivo.
está prevista na legislação, mas contradiz o que na realidade acontece frente a quantidade de regulamentações oficiais.
questão 146193
Pedagogia - Papel Político-Pedagógico e Organicidade - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP) - 2012 - IAMSPE/SP - Analista Sociocultural
Das linhas mestras de um projeto pedagógico na Educação Infantil atual, é(são) esperado/a(s)
o rompimento com concepções de instituições escolares infantis como locais de confinamento de crianças e controle por parte dos adultos.
a proposição de uma linha de trabalho baseada em princípios de eficiência e produtividade e a criação de um espaço sociocultural homogêneo.
o rompimento com modelos pedagógicos interacionistas e o planejamento em bases normativas oficiais.
a incorporação do conceito de instituições escolares infantis como guardas da infância e primeira agência educativa das crianças.
a isenção de concepções educacionais e a orientação do projeto pedagógico em torno do voluntariado.
questão 145941
Pedagogia - Papel Político-Pedagógico e Organicidade - Fundação Guimarães Rosa (FGR) - 2012 - Prefeitura de Lagoa da Prata - MG - Especialista Educacional
A escola cumprirá seu papel/função social se ajudar a formar gerentes de informação: alunos capazes de estabelecer relações significativas entre os conteúdos novos, por processos mentais de comparação, de correlação , de aplicação, de análise, de síntese.
As afirmativas abaixo registram mudanças que a escola deverá realizar com vistas a alcançar objetivos relacionados ao seu papel transformador, EXCETO:
Escola com foco na aquisição de habilidades.
Escola com foco na aquisição de conteúdos.
Escola com foco na aquisição de competências.
Escola com foco na produção do conhecimento.
questão 145943
Neste contexto, analise as proposições abaixo, relacionando-as ao Projeto Político Pedagógico (PPP) ou ao Plano de Desenvolvimento da Escola(PDE). 1. Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) 2. Projeto Político Pedagógico (PPP)
( ) Explicita os fundamentos teóricos metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação escolar.
( ) É uma ferramenta gerencial utilizada com o propósito de auxiliar a escola a realizar melhor o seu trabalho: focaliza sua energia, assegura que sua equipe esteja trabalhando para atingir os mesmos objetivos.
( ) Processo de planejamento estratégico que a escola desenvolve para a melhoria da qualidade de ensino.
( ) É resultado de investigação e reflexão. Construído com base nas diferenças existentes entre professor, equipe técnico-administrativa e comunidade.
( ) Reflexão sobre a finalidade da escola e explicitação do seu papel social e a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos envolvidos no processo educativo. .
questão 145945
Nesse contexto, é preciso reestruturar a escola regular. São características de uma escola regular inclusiva, EXCETO: