Fonte: Administração Pública e Gestão Social, v. 6, n. 2, p. 56-56, Abril-Junho, 2014. 1 página(s).
Pregão eletrônico e eficiência nos gastos públicos municipais
Autoria: Marco Aurélio Marques Ferreira, Silvana Aparecida Medina, Anderson de Oliveira Reis.
Fonte: Administração Pública e Gestão Social, v. 6, n. 2, p. 74-81, Abril-Junho, 2014. 8 página(s).
Palavras-chave: Administração Pública	, Governo Eletrônico	, Transparência
Com a busca de maior transparência no setor público, o pregão eletrônico passou a ser amplamente discutido nas esferas municipais, como forma de proporcionar maior eficiência, transparência, economicidade e celeridade nas compras públicas. Nessa perspectiva, este estudo tem como objetivo identificar as contribuições do pregão eletrônico para a eficiência no processo de aquisição de bens e serviços comuns e melhoria da qualidade dos gastos públicos. A análise de desempenho das diferentes modalidades de compra permitiu conhecer em média o percentual de economia proporcionada pelas modalidades licitatórias. Com os resultados do trabalho foi possível concluir que o pregão eletrônico é um instrumento capaz de minimizar ações oportunistas de agentes contratuais, pois dificulta a formação de cartéis e a promoção de fraudes, contribuindo para eficiência nos gastos públicos municipais.
Educação democrática como pedra angular da participação social e política: desafios e oportunidades
Autoria: Alex Bretas Vasconcelos.
Fonte: Administração Pública e Gestão Social, v. 6, n. 2, p. 82-87, Abril-Junho, 2014. 6 página(s).
Palavras-chave: Cidadania	, Educação Democrática	, Participação
A proposta deste trabalho é relacionar conceitos e informações que permitam uma percepção diferenciada sobre a problemática da participação social e política dos cidadãos na esfera pública. Desse modo, resgata-se a noção de cidadania democrática como método de trabalho nos espaços de aprendizagem. O Estado, comandado por governos que sustentam a bandeira de maior participação social, tenta alterar a dinâmica de interlocução com a sociedade através de redesenhos institucionais participativos, condição que é louvável, mas insuficiente para elevar de forma substancial a qualidade das comunicações cidadão-Estado. Trata-se de estudo exploratório que tenta criar amarrações entre os temas afeitos à política e gestão educacional e à participação, e que tem como hipótese a democratização dos percursos de aprendizagem. A metodologia envolve a análise e interpretação de dados secundários, referenciais teóricos e práticas relevantes, no sentido de apontar caminhos para o aprimoramento da participação que perpassam a democratização dos processos de ensino-aprendizagem.