DITADURA CIVIL-MILITAR E FORMAÇÃO DEMOCRÁTICA COMO PROBLEMAS HISTORIOGRÁFICOS: INTERROGAÇÕES DESDE A CRISE | Pinha | Revista TransVersos
Palavras-chave Angola Angola. Crise democrática Currículo Educação Ensino Ensino de História Ensino de História, socioeducativo. Historiografia História Literatura Namibe Temas sensíveis. Produção de conhecimento histórico-educacional. Livros didáticos. Publicização do passado gênero historical justice history teaching identidade mulher negra mulheres negras presence. religião
Capa > n. 18 (2020) >	Pinha
DITADURA CIVIL-MILITAR E FORMAÇÃO DEMOCRÁTICA COMO PROBLEMAS HISTORIOGRÁFICOS: INTERROGAÇÕES DESDE A CRISE
O artigo examina a dimensão pedagógico formativa do texto historiográfico que aborda temas sensíveis, examinando o caso da história da Ditadura Militar Brasileira e, mais particularmente, o debate acerca do apoio da sociedade civil na construção do regime ditatorial. Levando em conta o recorte cronológico entre 2004 e 2014, aniversários de 40 e 50 anos do Golpe, o texto se desenvolve em dois movimentos: evidenciação da dimensão pedagógico-formativa do topos "Ditadura Civil-Militar", associada a uma perspectiva de afirmação democrática no presente; lugar do contexto de recepção e dos efeitos de leitura do texto historiográfico em temas de abrangência pública. Estas questões ganham novas interrogações diante do contexto de crise democrática contemporânea.
Ditadura civil-militar; Ditadura Militar; Historiografia; Crise democrática.
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