Exibindo 1 a 15 de 398 questões.
1) Q792365
a) reduzir a experiência psicológica do conhecimento à respostas observáveis, que correspondem a reações e a estímulos observáveis.
b) estar centrada na aprendizagem, o que torna imprescindível uma abordagem evolutiva e progressista do processo de ensino.
c) derivar da experiência imediata ou introspectiva do sujeito cognoscente, motor e intuitivo.
d) conceber o conhecimento como inato e o saber transmitido, pouco a pouco, pelo discurso do professor.
e) conceber e ministrar o ensino de modo que se centralize nas disciplinas curriculares, tendo como preocupação a aquisição de um saber científico.
2) Q781076
Assinale a alternativa que contenha, respectivamente, verbos simples, verbos direcionais, verbos locativos, verbos manuais e verbos classificadores.
a) aprender - avisar - ir - compreender - bater.
b) perceber - saber - chegar - merecer - esconder.
c) explicar - gostar - colocar - acordar - pintar.
d) entender - responder - ir - escrever - cortar.
e) estudar - perguntar - encontrar - cortar - sinalizar.
3) Q781064
"Haveria uma falha na organização gramatical da língua de sinais, que seria derivada das línguas de sinais, sendo um pidgin sem estrutura própria, subordinado e inferior às línguas orais" (Quadros e Karnopp, 2004) A respeito da informação acima, considere que foram produzidas as avaliações a seguir. I. É verdade. As línguas de sinais dependem completamente das línguas orais e não conseguem dar vazão às emoções e aos sentimentos. II. É mito. As línguas de sinais atendem todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar infinitas sentenças. III. É verdade. As línguas de sinais são línguas artificiais, não possuem estrutura própria e por isso se tornam totalmente dependente das línguas orais. IV. É mito. As línguas de sinais são completamente independentes das línguas faladas e não possuem uma gramática própria. Assinale
4) Q782202
5) Q781021
6) Q781057
Sobre surdez e o sujeito surdo, analise as afirmativas a seguir. I. Os sujeitos surdos não diferenciam uns dos outros pelo grau de surdez. II. A surdez é vista como uma deficiência de acordo com o viés cultural. III. O surdo, quando não é obrigado a olhar-se como ouvinte, se enquadra nos moldes ouvintistas. IV. O tipo de surdez pode ser condutiva, neurossensorial ou mista. Assinale
7) Q781002
8) Q769267
9) Q769236
I. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é reconhecida como meio ilegal de comunicação e expressão no Brasil.
II. O atletismo compreende movimentos comuns como a corrida, os lançamentos e os saltos.
10) Q789741
Provas: EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física
Sobre a Escola Inclusiva, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Uma escola inclusiva é uma escola que inclui a todos, sem discriminação, e a cada um, com suas diferenças, independentemente de sexo, idade, religião, origem étnica, raça, deficiência.
b) Uma escola inclusiva é aquela à qual o aluno deve se adaptar às condições da escola, que busca a normatização, uma vez que é baseada em padrões, requisitos, condições.
c) Uma escola inclusiva é aquela com oportunidades iguais para todos e estratégias diferentes para cada um, de modo que todos possam desenvolver seu potencial.
d) Uma escola inclusiva é aquela que reconhece a educação como um direito humano básico e como alicerce de uma sociedade mais justa e igualitária.
e) Uma escola inclusiva é aquela que trabalha pela inclusão e prevê sua transformação de modo a garantir o acesso, a permanência e a aprendizagem de todos.
11) Q781063
De acordo com os conceitos abordados por Goldfeld (2002), analise as afirmativas a seguir. I. Oralismo - Nas situações de bloqueio de comunicação, não só as crianças surdas sentem-se angustiadas. Seus pais também se sentem deficientes por não conseguirem transmitir aos seus filhos surdos tudo que gostariam. II. Ouvintismo - A noção do contexto comunicativo é primordial para a compreensão do desenvolvimento infantil, já que a linguagem, tendo como função a comunicação e a constituição do pensamento, só pode ser transmitida em um contexto comunicativo, ou seja, pelo diálogo contextualizado e espontâneo. III. Comunicação Total - Valoriza a comunicação e a interação entre surdos e ouvintes, mas não as características históricas e culturais das línguas de sinais que estão presentes de forma subliminar em todas as situação de comunicação em que os falantes participam. IV. Bilinguismo - O ideal é que a criança construa dois sistemas conceituais independentes, pois, dessa forma, ela adquire os conceitos e valores das palavras em oposição às outras palavras da mesma língua, baseando-se nas características culturais dessa língua, e não criando sinônimos entre as duas línguas. De acordo com o pensamento da autora, assinale
a) se somente as afirmativas I, II e IV estiverem corretas.
b) se somente as afirmativas I, III e IV estiverem corretas.
12) Q781018
13) Q781056
Sobre os fatos na história da educação de surdos, é correto afirmar que
a) de acordo com o Decreto 5.626/05, considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras.
b) de acordo com a Lei 10.436, de 2002, é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras, comunicação total e outros recursos de expressão a ela associados.
c) o monge beneditino Pedro Ponce de Leon (1510-1584) estabeleceu, na Itália, a primeira escola para surdos em um monastério de Valladolid e inicialmente ensinava a leitura labial e o oralismo aos dois irmãos surdos.
d) a primeira escola para surdos foi fundada em 1892, no estado de Minas Gerais, com o nome de Imperial Instituto dos SurdosMudos, e em 1957 houve a substituição da palavra "mudo" pela palavra "educação" e a escola passou a ser chamada de Instituto Nacional de Educação de Surdos– INES.
e) o congresso de Milão (1980) foi uma grande vitória para a comunidade surda, que aceitou o ensino de língua de sinais em várias instituições no mundo, tornando se um grande avanço.
14) Q781013
15) Q769317
I. A educação inclusiva prevê o uso de diferentes materiais pedagógicos para alcançar os objetivos de ensino.
II. A avaliação é um processo compartilhado a ser desenvolvido, preferencialmente, fora da escola, dispensando o envolvimento dos agentes educacionais.