A discussão a que se propõe este trabalho apresenta como objetivo nortear alguns conceitos que permeiam o letramento digital. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, relaciona o desenvolvimento do letramento digital, sua importância, bem como a necessidade de habilidades e de competências que possam assegurar o uso das tecnologias em seus mais diversos aspectos.
Autores: Josiane Brunetti Cani Ferrari
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Posted in dia 19 - Encerramento, UEADSL 2015/1.o semestre	| Tagged democratização, ensino, informação, internet, letramento digital, tecnologias	
maio 21
Em que medida o letramento digital afeta a inclusão social
Posted on 21 de maio de 2015 by ueadsl	
Este trabalho discorre sobre Letramento Digital, apontando sua importância mediante a ascensão das novas tecnologias. Por meio de um levantamento bibliográfico de autores como Soares (2002), Marcuschi (2002) e Coscarelli (2011), salientamos a necessidade de investimentos na educação, principalmente no que se refere à inclusão social.
Autores: Isabela Azevedo Miranda
Luísa Faria de Almeida Braga
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Posted in UEADSL 2015/1.o semestre	| Tagged educação, inclusão digital, inclusão social, letramento digital, tecnologias	
maio 21
O lugar do letramento digital na escola pública
Posted on 21 de maio de 2015 by ueadsl	
Partindo da premissa de que as TIC’s ocupam um espaço significativo na organização da sociedade moderna e nas relações que nela se estabelecem, faz-se inadiável a tarefa de conferirmos às TIC’s o seu devido lugar na educação e de criarmos mecanismos eficazes para que a escola (pública) explore amplamente os recursos que tem à sua disposição para que possa (a) instrumentalizar seus alunos a lidar com tais ferramentas e (b) promover a inclusão sociodigital por meio das práticas escolares.
Autores: Tatiana do Nascimento Cavalcante
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Posted in UEADSL 2015/1.o semestre	| Tagged escola pública, inclusão digital, inclusão social, letramento digital, tecnologias	
maio 21
Liberdade virtual à luz do letramento crítico: o professor como agente transformador
Posted on 21 de maio de 2015 by ueadsl	
Com base na leitura de textos relacionados aos temas em questão e nas práticas adotadas no ensino de língua estrangeira, este artigo visa apresentar e discutir as possibilidades de abordagem nas quais o letramento digital seja feito à luz do letramento crítico, viabilizando discussões em aula sobre a importância da liberdade virtual, de modo que o professor seja um agente multiplicador no processo de adoção de ferramentas que levem a liberdade aos usuários de tecnologia.
PALAVRAS-CHAVE: letramento digital, letramento crítico, tecnologia e ensino de língua estrangeira, liberdade virtual, professor.
Autores: Ester Guimarães Teixeira
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Posted in UEADSL 2015/1.o semestre	| Tagged ensino de línguas, internet, letramento crítico, letramento digital, liberdade, professor, tecnologia