ME: Uma de nossas revisoras é professora dos ensinos fundamental e médio na rede pública. Ela diz que seguidamente escuta de seus alunos: “por que aprender análise sintática se nunca vou usar isso na vida?”. Como o professor deveria reagir numa situação como essa?
CARLOS ALBERTO FARACO: Concordar com o aluno. Se ele disse isso é porque a análise está sendo feita no vazio. A análise pela análise. A discussão da sintaxe só faz sentido em correlação com a leitura e a produção (e refacção) de textos. O aluno precisa sentir na prática a relevância de estudar a sintaxe como meio para aprimorar sua expressão escrita.
ME: Qual a sua opinião sobre o acordo ortográfico e a recepção dos outros países. Valeu a pena ou foi apenas estabelecimento de poder brasileiro sobre a língua portuguesa?