A UNIVERSIDADE DESENVOLVE COMPETÊNCIAS EMPREENDEDORAS? UM MAPEAMENTO DAS PRÁTICAS DE ENSINO NUMA UNIVERSIDADE BRASILEIRA | Nassif | Administração: Ensino e Pesquisa
Universidade Nove de Julho, São Paulo/SP
Livre-Docente pela FEARP/USP em Administração de Recursos Humanos . Áreas de interesse em pesquisa: Educação Empreendedora, Empreendedorismo e Gestão de Esportes
Doutor em Administração pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Áreas de interesse em pesquisa: Empreendedorismo e Empreendedorismo Internacional
Doutor em Sociologia pela UNESP. Áreas de interesse em pesquisa: Empreendedorismo, Empreendedorismo social, valores e cultura brasileira
Capa > v. 13, n. 3 (2012) >	Nassif
A UNIVERSIDADE DESENVOLVE COMPETÊNCIAS EMPREENDEDORAS? UM MAPEAMENTO DAS PRÁTICAS DE ENSINO NUMA UNIVERSIDADE BRASILEIRA
Vânia Maria Jorge Nassif, Derly Jardim do Amaral, Rodrigo Augusto Prando
Esta pesquisa tem por objetivo analisar em uma universidade brasileira as práticas de ensino e pesquisa, que estimulam a geração de competências empreendedoras em seus alunos. A pesquisa adota o método qualitativo de natureza exploratória, com a participação de 65 pessoas, sendo 11 diretores, 25 coordenadores de cursos e 29 professores. As técnicas de coleta de dados são entrevistas em profundidade e grupos de foco, ambas apoiadas em roteiros semiestruturados. Para o tratamento dos dados coletados foi feita análise de conteúdo com apoio do software QSR NVivo8. A pesquisa revela que os estímulos à formação empreendedora são feitos por meio de práticas de pesquisa e de ensino, que consideram as especificidades de cada área do conhecimento. As competências técnicas contribuem para o desenvolvimento das habilidades e know-how. Os aspectos relacionados à emoção foram apontados como aqueles que merecem maior atenção institucional para propiciar ao aluno a conexão entre sua formação acadêmica e o seu mundo. Há necessidade de se criar uma cultura empreendedora, no contexto geral da instituição, que seja capaz de estimular o desenvolvimento de competências empreendedoras. Além disso, faz-se necessário fomentar práticas que propiciem o desenvolvimento do senso crítico e autonomia dos discentes.