Adolescentes em privação de liberdade na Fundação Casa – Sorocaba/SP: ato infracional e processo educativo | Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB
Adolescentes em privação de liberdade na Fundação Casa – Sorocaba/SP: ato infracional e processo educativo
Julio Cesar Francisco Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba
Marcos Francisco Martins Professor adjunto da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) - campus Sorocaba
O presente artigo é resultado do trabalho de pesquisa financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. Entre os objetivos da pesquisa cujos resultados são aqui relatados está investigar a relação entre o processo de marginalização de 18 adolescentes que se envolveram com atos infracionais e a educação escolar e não escolar vivida por eles na Fundação Casa de Sorocaba-SP. Os resultados da pesquisa permitiram identificar: (i) os motivos que levam adolescentes a se envolverem com atos infracionais; (ii) a relação entre a situação escolar vivida pelos adolescentes e o envolvimento com atos infracionais; (iii) o processo "disciplinar"-educativo vivido pelos adolescentes no interior da Fundação Casa; e (iv) elaboração de um esboço do perfil étnico, escolar, familiar, econômico e infracional de adolescentes em Sorocaba.
Palavras-chave: ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente). Educação na prisão. Fundação Casa de Sorocaba/SP.
Julio Cesar Francisco, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba
Licenciatura em Pedagogia na Universidade Federal de São Carlos – Campus Sorocaba e bolsista da FAPESP, sob a orientação do Prof. Dr. Marcos Francisco Martins. É integrante do GPTeFE – Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educação e ex-bolsista da CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
Marcos Francisco Martins, Professor adjunto da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) - campus Sorocaba
Professor adjunto da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) - campus Sorocaba, onde coordena o Programa de Mestrado em Educação e lidera o GPTeFE. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), graduado em Filosofia (PUC-Campinas), com mestrado e doutorado em Filosofia e História da Educação (FE-Unicamp).
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