A QUESTÃO DA TAXONOMIA NUM CORPUS COLABORATIVO PARA CONSTRUÇÃO DE UM VOCABULÁRIO NA ÁREA DE LINGUÍSTICA - PDF
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Manuel de Vieira Desconhecida
1 A QUESTÃO DA TAXONOMIA NUM CORPUS COLABORATIVO PARA CONSTRUÇÃO DE UM VOCABULÁRIO NA ÁREA DE LINGUÍSTICA Guilherme FROMM Universidade Federal de Uberlândia Resumo: pretendemos descrever os passos para a elaboração ou reelaboração de uma Árvore de Domínio (ou árvore conceitual) na área de, representando a taxonomia da mesma. A construção dessa árvore é um passo primordial para a compilação e análise linguística de corpora técnicos nas mais diversas áreas do conhecimento. Palavras-chave: Árvore de Domínio; ; de Corpus; Terminologia; Terminografia. 1. Introdução O objetivo deste texto é a descrição do processo de construção de uma taxonomia ( ciência ou técnica de classificação ; HOUAISS, 2009) para a área de. Esse processo taxonômico é um dos passos básicos para o planejamento e balanceamento de um corpus de uma área técnica. No nosso caso, o corpus a ser compilado faz parte de um projeto colaborativo entre alunos de graduação e pós-graduação (contando com a supervisão do professor responsável) e temos como objetivo final a construção de um vocabulário (ou dicionário técnico) na área da. 2. Pressupostos teóricos do projeto geral O projeto geral visa a construção de verbetes bilíngues, na área de, a serem disponibilizados gratuitamente na Internet através da plataforma VoTec (disponível em: Para chegar ao resultado proposto, o projeto trabalha com os pressupostos teóricos de Cabré (ALMEIDA, 2006) em relação à Teoria Comunicativa da Terminologia, as concepções de dicionário, vocabulário e glossário de Barbosa (2001), os estudos de Ilari (2003), Krieger e Finatto (2004) e Almeida, Pino e Souza (2007) em relação à elaboração das definições dos verbetes, as bases teóricas para o trabalho com a metodologia da de Corpus (BERBER SARDINHA, 2004; TEIXEIRA, 2008; SCOTT, 2012) e a operacionalização da plataforma de gestão terminológica VoTec (FROMM, 2007). O primeiro passo na construção de um projeto terminográfico moderno é o desenho do corpus que vai oferecer subsídios de pesquisa para a construção/exemplificação dos candidatos a termos extraídos desse corpus. No caso em questão, algumas decisões foram tomadas nesta fase de planejamento: a. O corpus seria na área de, já que há uma maior proximidade dos alunos com a área; b. Em virtude da característica quase que totalmente acadêmica da área, seriam levantados apenas textos científicos: artigos em periódicos, dissertações e teses; c. Como a proposta do VoTec é bilíngue, os textos teriam que ser levantados nos pares de línguas a serem trabalhadas: inglês e português; d. Cada par de língua e cada subárea deveria contar com um subcorpus de quinhentas mil palavras (experiências anteriores nos provaram que esse número é uma quantidade razoável de palavras para a elaboração de termos). Toda essa preocupação na fase de planejamento é essencial para a credibilidade do corpus, o qual servirá não só para a pesquisa já mencionada, mas também estará disponível para outros estudos na descrição de línguas.
2 Como resultado desse desenho, temos a seguinte tipologia para o corpus de : Tabela 1 - Tipologia do Corpus de (fonte: FROMM; YAMAMOTO, 2013) Língua Bilíngue (inglês e português) Modo Escrito (textos acadêmicos: artigos científicos, dissertações e teses) Data de publicação Sincrônico (levantamento realizado entre 2010 e ), Seleção Amostragem, Estático Conteúdo Especializado () Autoria Falantes nativos/não nativos (inglês e português), individual/coletivo Disposição Interna Comparável Uso na pesquisa Estudo (análise terminológica/terminográfica) Tamanho Grande (mais de 10 milhões de palavras) Nível de Sem cabeçalhos, sem etiquetas Codificação 3. A elaboração da Árvore de Domínios da Para o início do projeto, já tínhamos uma Árvore de Domínio (ou mapa conceitual) da - aquela proposta por Fromm (2008). Essa árvore, no entanto, carecia de estudos mais aprofundados, já que foi elaborada para outros propósitos. Figura 1. Árvore do Campo da (FROMM, 2007). 1 Período estimado para a compilação completa do corpus.
3 O primeiro passo na reorganização dessa árvore foi a reformulação terminológica de uma das duas subáreas principais, por meio de sugestão de colegas: de Teórica passou-se para (simplesmente). Figura 2. Nova divisão das subáreas principais. Aplicada O segundo passo foi a verificação de como se dá a taxonomia atual da CAPES para a grande área de Letras, e Artes: Tabela 1. Áreas de Conhecimento. Fonte: CAPES. Disponível em: LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES ÁREA DE AVALIAÇÃO: LETRAS / LINGUÍSTICA LINGUÍSTICA TEORIA E ANÁLISE LINGUÍSTICA FISIOLOGIA DA LINGUAGEM LINGÜÍSTICA HISTÓRICA SOCIOLINGUÍSTICA E DIALETOLOGIA PSICOLINGUÍSTICA LINGUÍSTICA APLICADA LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS LÍNGUAS CLÁSSICAS LÍNGUAS INDÍGENAS TEORIA LITERARIA LITERATURA BRASILEIRA OUTRAS LITERATURAS VERNÁCULAS LITERATURAS ESTRANGEIRAS MODERNAS LITERATURAS CLÁSSICAS LITERATURA COMPARADA A CAPES e o CNPq já tentaram abranger mais áreas de conhecimento: há uma versão preliminar de proposta (tabela 2), datada de 2005, que pretendia atualizar a estrutura dessa árvore. No caso da nossa área, ficaria configurada desta maneira:
4 Tabela 2. Áreas de Conhecimento proposta Fonte: CNPq. Disponível em: Grande Área: Linguagens e Artes 1. Área Linguagem Teoria da Linguagem Verbal Teoria e Análise do Discurso Teoria e Análise do Texto Linguagem Verbal Não Oral Linguagens Não Verbais Linguagens Sincréticas Teoria e Prática da Tradução Filosofia da Linguagem História das Idéias Lingüísticas 2. Área Línguas Fonética e Fonologia Morfologia e Sintaxe Semântica Lexicologia, Lexicografia e Terminologia Variação Lingüística Mudança Lingüística Uso Lingüístico Aquisição da linguagem Patologias da Linguagem Tratamento Automático das Línguas Língua Portuguesa Línguas Clássicas Línguas Estrangeiras Modernas Línguas Indígenas Outras Línguas 3. Área Literatura História da Literatura Teoria da Literatura Literatura Comparada Literaturas Vernáculas Literaturas Clássicas Literaturas Estrangeiras Modernas Literatura Infantil Essa nova proposta, no entanto, não teve prosseguimento e a configuração atualmente em uso é aquela da tabela 1. O terceiro passo foi a consulta a obras que funcionam como manuais da área de (por exemplo: LOPES, 1995; MARTELOTTA, 2008) e séries que procuram discutir vários aspectos desta ciência, como os livros de introdução à (por exemplo: MUSSALIM; BENTES, 2001; FIORIN, 2002) Tendo como base as árvores apresentadas nas tabelas e figuras acima, além da consulta aos manuais e livros da área, e a necessidade de estabelecer parâmetros mais
5 amplos para a compilação equilibrada de um corpus de especialidade, desenvolvemos 2 a proposta de uma nova árvore, a ser discutida na sequência. 4. Objeto de pesquisa, abordagem, metodologia A nossa proposta para a Árvore de Domínio da, na verdade, foi dividida em três: os objetos de pesquisa, as abordagens e as metodologias. Quando nos referimos aos objetos de pesquisa, estamos pensando na árvore em si. Em relação à construção dessa árvore, podemos fazer a seguinte pergunta: em quantas subáreas se divide a? Respostas rápidas para esta pergunta costumam girar em torno das subáreas tradicionais, derivadas dos estudos gramaticais: Fonética, Fonologia, Morfologia, Sintaxe e Semântica. A Fonética tem como objeto de pesquisa os sons, a Morfologia tem como objeto de pesquisa os morfemas, a Semântica tem como objeto de pesquisa o significado, e assim por diante. O próprio processo de compilação do corpus vai nos fornecendo pistas de outras subáreas com as quais podemos trabalhar ao serem identificadas, basta fazer uma procura detalhada no Google para saber a quantidade de textos nela produzida. No momento 3, essa árvore (figura 3) conta com cinquenta subáreas assim divididas: 2 Ressalta-se, na elaboração desta árvore, a grande contribuição que os colegas vem apresentando nos últimos quatro anos. Gostaríamos de agradecer as sugestões propostas pelos pesquisadores Heliana Mello (UFMG), Deise Prina Dutra (UFMG), Ariel Novodvorski (UFU), Maria José Bocorny Finatto (UFRGS) e, sobretudo, pela professora Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva (UFMG), sem a qual o procedimento de elaboração desta nova árvore ficaria bastante prejudicado. 3 Importante notar que, por ainda não estar finalizado, o projeto permite que alteremos a estruturação da árvore e a compilação do corpus.
6 Árvore do Campo da Aplicada Fonética Aquisição da Linguagem Lexicografia Letramento Fonologia Cognitiva Terminografia Políticas s Morfologia Psicolinguística Tradução Interpretação Sintaxe Lexicologia Ensino de língua Materna Aprendizagem de Língua Materna Semântica Terminologia Ensino de língua Estrangeira Aprendizagem de Língua Estrangeira Pragmática Teorias da Tradução Ensino de língua Instrumental Aprendizagem de Língua Instrumental Sociolinguística Onomástica EaD Ensino de Línguas Linguagem e Identidade Ecolinguística Prosódia Nivelamento & Avaliação Linguagem e Tecnologia Textual Dialetologia Formação de Professor de Línguas Linguagem em Contexto de Trabalho Análise da Conversação Estilística Forense Bilingualismo & Multilinguismo Análise do Discurso Historiografia da Matemática de Contato Neurolinguística Filologia Pesquisa Narrativa Etimologia Histórica Teorias da Interpretação Figura 3. Proposta para uma Árvore de Domínio da versão Esta proposta consta, portanto, de uma árvore elaborada em três níveis: > / Aplicada > subáreas. Podemos notar que ainda caberia mais um subnível em determinadas subáreas: a Onomástica poderia contar com a Toponímia e a Antroponímia. Discussões futuras a respeito desta questão podem propor um maior detalhamento na elaboração da árvore. Além da árvore propriamente dita, também estamos elaborando, para uma maior compreensão dos alunos envolvidos no projeto, as abordagens que podem ser trabalhadas em estudos linguísticos. Partindo, inicialmente, das classificações propostas por Paveau e Sarfati (2006), e também contando com a colaboração dos colegas, temos a seguinte situação:
7 Abordagens Estruturalista Construtivista Gerativista Funcionalista Comparativista Descritivista Enunciativa Discursiva Pragmática Interacionista Sociocultural Situacional Complexa Psicanalística Baseada em Corpus Figura 4. Proposta para abordagens usadas na área de. Estatística É importante notar que certas abordagens estão tradicionalmente mais associadas com algumas subáreas da : um caso clássico é a associação entre o Gerativismo e a Sintaxe; um caso mais recente é a associação entre as subáreas do Léxico (especialmente a Lexicografia e a Terminografia) e as abordagens Baseada em Corpus e Estatística. Costumamos frisar aos alunos que nem todas as abordagens podem ser usadas em todas as subáreas, ou seja, a associação não é livre. Um terceiro ponto no desenvolvimento da árvore seriam as metodologias de pesquisa. Essa parte do estudo ainda precisa de mais desenvolvimento, mas já podemos apresentar algumas propostas: Metodologias Pesquisa Narrativa Computacional Qualitativa de Corpus Quantitativa Qualiquantitativa Figura 4. Proposta inicial para metodologias usadas na área de. A sequência do trabalho com os alunos é a seguinte: escolha de uma subárea do corpus de > compilação de quinhentas mil palavras em cada língua (trabalho em dupla: um aluno levanta os textos em português, o outro, em inglês) > escolha dos candidatos a termos, via programa de análise lexical (usando suas três ferramentas principais: lista de palavras, palavras-chave e concordanciador) > inserção de cinco termos no banco de dados do VoTec. Como resultado, os termos podem ser visualizados online, como o exemplo da figura 5.
8 Figura 5. VoTec, termo gramática. 5. Considerações finais O objetivo deste texto foi mostrar parte de um processo normal de planejamento de um corpus para análise linguística. Quando pretendemos trabalhar com a descrição terminológica/terminográfica de alguma área de especialidade, é essencial a elaboração de uma Árvore de Domínio da mesma. Embora essa árvore apareça (provavelmente) em apenas em uma página do trabalho, como resultado de pesquisa e ponto de partida para análises posteriores, sua elaboração consome muito tempo na leitura de documentos da área, entrevistas com especialistas, consulta à bibliografia especializada e aos sites sobre assuntos relatos, etc. Consideramos importante a valorização deste trabalho. Referências bibliográficas ALMEIDA, G. M. B. A Teoria Comunicativa da Terminologia e a sua prática. In: ALFA: revista de. V. 50, n. 2. São Paulo: UNESP, ALMEIDA, G. M. B., PINO, D. H. P., SOUZA, D. S. L. A definição nos dicionários especializados: proposta metodológica. RITerm Debate Terminológico, n. 3, janeiro Disponível em: < Acesso em: 15 abril BARBOSA, M. A. Dicionário, vocabulário, glossário: concepções. In: ALVES, I. M. (org.). A constituição da normalização terminológica no Brasil. São Paulo: FFLCH/CITRAT, 2001.
9 BERBER-SARDINHA, A. Lingüística de Corpus. São Paulo: Manole, FIORIN, J. L. (org.). Introdução à Lingüística: objetos teóricos. São Paulo: Contexto, FROMM, G. VoTec: a construção de vocabulários eletrônicos para aprendizes de tradução. São Paulo, Tese (Doutorado Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês Departamento de Letras Modernas). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. FROMM, G; YAMAMOTO, M. I. Terminologia, Terminografia, Tradução e de corpus: a criação de um vocabulário bilíngue sobre. In: TAGNIN, S.; BEVILACQUA, C. Corpora na Terminologia. São Paulo: Hub Editorial, HOUAISS, A. Dicionário eletrônico Houaiss da língua portuguesa 1.0. Rio de Janeiro: Objetiva, ILARI, R. Introdução ao estudo do léxico: brincando com as palavras. 2ª. ed. São Paulo: Contexto, KRIEGER, M. das G.; FINATTO, M. J. B. Introdução à terminologia: teoria e prática. São Paulo: Contexto, LOPES, E. Fundamentos da Lingüística Contemporânea. São Paulo: Cultrix, MARTELOTTA, M. E. (org.). Manual de Lingüística. São Paulo: Contexto, MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (orgs.). Introdução à lingüística: domínios e fronteiras. São Paulo: Cortez, PAVEAU, M. A.; SARFATI, G. E. As grandes teorias da : da gramática comparada à pragmática. São Carlos: Claraluz, SCOTT, M. WordSmith Tools version 6. Liverpool: Lexical Analysis Software, TEIXEIRA, E. D. A de Corpus a serviço do tradutor: proposta de um dicionário de culinária voltado para a produção textual. São Paulo, Tese (Doutorado Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês Departamento de Letras Modernas). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo.
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