Portanto, o ato de brincar vem sendo alterado nas últimas décadas, inclusive o avanço tecnológico provocou modificações nos hábitos da sociedade, trazendo novas formas de lazer. As crianças brincam menos na rua, passando a brincar mais em seus pequenos quintais e em apartamentos, onde falta de espaço e com a insegurança trazida pelos assaltos, sequestros, mortalidade, os jogos e brincadeiras na vida das crianças tem se limitado ao espaço da escola. Conforme Friedmann, 2004:
Vivemos em uma cultura de muitos brinquedos e menos brincadeiras; muita impessoalidade e pouco respeito à individualidade; mais competitividade do que cooperativa; uma cultura lúdica violenta, impassível, indiferente, com medo. E inúmeras dúvidas a respeito de como restituir ou recriar uma ludicidade mais saudável (Friedmann, 2004, p.16).
Além de em algumas residências a criança sofrer influência da mídia e dos brinquedos eletrônicos, ainda existe a questão da falta de tempo da criança. Os pais, preocupados em dar uma boa educação para os seus filhos, preenchem seu tempo com atividades paralelas, como aulas de inglês, esportes, entre outras. Essas atividades consomem o tempo da criança, que, completando com as obrigações escolares, não tem tempo suficiente para despertar suas fantasias, ou seja, não sobra tempo para as brincadeiras. Isso impede que a criança desperte sua criatividade e suas descobertas, além de impedir que elas se tornem independentes.
Quando a criança brinca ela está representando diferentes papéis e neles ela aumenta sua expressividade. A partir das brincadeiras a criança constrói conhecimentos diversos sobre o mundo e amplia seu vocabulário, e desenvolve habilidades. Além disso, é através das brincadeiras que ocorre o ajustamento afetivo emocional.
A urbanização descontrolada e o aumento da violência nas grandes cidades, transformaram a realidade das crianças, que antigamente brincavam nas ruas, nas portas de suas casas. Essa mudança no contexto social influi diretamente na forma de brincar das crianças. Entusiasmados pelos novos jogos e influenciados pela mídia, as crianças desejam possuir diversos brinquedos, pois as novidades surgem dia após dia e os brinquedos rapidamente vão perdendo seu valor, já que existe no mercado algo mais atualizado. O marketing leva as crianças a desejar sempre novidades do mercado. Para Kishimoto (2001), a urbanização, a industrialização e os novos modos de vida fizeram com que a criança fosse esquecida e que a infância se encerrasse, transformando a criança em um precoce aprendiz.
As brincadeiras e os jogos desenvolvem a linguagem, despertam engenhosidade, desenvolvem o espírito de observação, afirmam a vontade e perfeiçoam a paciência. Elas também favorecem as habilidades, aliviam a noção de tempo e de espaço. A aplicação proveitosa dos jogos favorece o desenvolvimento biológico, psicológico, social e espiritual da criança. É no jogo que elas encontram formas para representar o contexto em que está inserida.