Dalexon Sérgio da Silva, da UNICAP, em O efeito cai-cai do jogador Neymar mobilizado pelas posições do técnico e treinador Tite, investiga como as formações imaginárias do sujeito técnico Tite, em relação ao jogador Neymar, mudam e produzem outros sentidos a partir das posições ocupadas pelo técnico e treinador Tite, ora na posição-sujeito de Técnico do Corinthians, ora na posição-sujeito de Técnico da seleção brasileira.
No capítulo quinto, Discursos e(m) imagens no livro didático de língua portuguesa: história e questões de estudos, Jocenilson Ribeiro, do UNILA, investiga, à luz dos estudos em análise do discurso e na história da semiologia francesa, “como historicamente o papel das materialidades discursivas não verbais foi definido no LD e que concepções de língua e linguagem acompanharam a própria emergência das imagens nesse instrumento didático”.
Em Governamentalidade, cuidado de si e representações sociais de ser professor na formação docente (inicial) em documentos oficiais, sexto capítulo, Marcos de França (URCA) e a Pollyanne Bicalho Ribeiro (UFC), a partir da inquietação sobre a existência ou não de uma ação de governamentalidade na formação docente inicial e continuada por meio da construção de um projeto pedagógico do curso de Letras, analisam a formação docente inicial e continuada no curso de Letras-Português licenciatura a partir da leitura discursiva de textos de alguns Projetos Pedagógicos de Curso de Letras de seis universidades públicas brasileiras, do Nordeste e do Sudeste do Brasil.
Em Da escola ao homeschooling: deslocamentos do/no discurso sobre a educação, Wellton da Silva de Fatima, da UFRRJ, observa e analisa uma disputa nos sentidos para a escola. Disputa esta que situa a escola discursivamente em lugares antagônicos. Segundo o autor, “tal trama discursiva implica os rumos institucionais a serem tomados pelas políticas educacionais nos próximos anos, atualizando a memória sobre o que é escola, para que e a quem ela serve”.
Glaucio Ramos Gomes, da UFPB, no capítulo Análise de Discurso e Ensino de Língua Portuguesa: impressões de uma experiência, à luz da AD francesa, evidencia como o professor pode mediar uma prática discursiva de leitura. Segundo Ramos, “sua pesquisa insere-se no campo da linguística que se preocupa em como levar para sala de aula aquilo que é investigado na língua”.
No nono capítulo, Mídias e análise do discurso: Michel Foucault, possibilidades e limites metodológicos, os autores, Rodolfo Rorato Londero, da UEL-PR e Samilo Takara, da UNIR-RO, discutem as possibilidades e os limites da AD na análise do discurso midiático. Os autores defendem que “compreender as possibilidades de produção de sentidos também é questionar os limites que indicam sentidos e oferecem oportunidades de outras problematizações acerca da prática de análise e discussão sobre a determinação das mídias na vida das interlocuções de sentidos da contemporaneidade”.
A partir de discursos materializados em cartas pessoais publicadas na revista feminina Cláudia, com base na AD francesa, Ceres Carneiro, da UFF, em O jogo imaginário: discursos de esposas e amantes, apresenta uma reflexão teórica sobre as imagens que as mulheres formam de si, das outras e dos homens, a partir de suas posições de esposa ou de amante: de protagonistas da cena do três.
“Essa bichinha precisa morrer”: registros discursivos da transfobia nas mídias digitais, de Hellen Brasileiro, da UERN, e Francisco Vieira da Silva, da UFERSA, traz a análise do discurso transfóbico presentes em postagens e comentários no Facebook, Twitter, YouTube e outras plataformas. A análise desses discursos alicerça-se nos estudos foucaultianos, principalmente em relação às questões de sujeito e poder.
Emanoel Raiff Gomes da Nóbrega Filho, da Universidade Federal da Paraíba, no capítulo intitulado: O dúbio, o duplo e o próprio das travestis: éticas e estéticas antibinárias como exercícios de poder de produção discursiva da abjeção em Muriel Total, de Laerte Coutinho, à luz da AD francesa, investiga a discursivização de técnicas na constituição da feminilidade das travestis. Para tanto, “toma a problemática do corpo, do sexo, do gênero e da sexualidade das travestis através de um recorte temporal das publicações da série de tirinhas Muriel Total53, da cartunista Laerte”.
Questionando os limites da liberdade de expressão num Estado regido por uma Constituição democrática, Thiago Alves França, da Uneb, campus IX, no décimo terceiro capítulo, Discurso de ódio: definições prévias, incompatibilidades e formulação, problematiza as noções da formulação: “discurso de ódio”, em espaços do Facebook.
Essa problematização alicerça-se nas bases da AD pecheuxtiana. Edileide Godoi, da EAD/UFPB, tendo em conta que os sujeitos e a produção da subjetividade são sempre um processo de construção produzidos na exterioridade pelas práticas discursivas, pretende, no capítulo: A tatuagem na (des)ordem do discurso religioso, “discutir como a tatuagem entra na (des)ordem do discurso religioso e discursiviza modos de objetivação/subjetivação para os sujeitos”. Sua pesquisa insere-se no campo da AD francesa, especificamente, numa perspectiva foucaultiana de sujeito e produção de subjetividades.
Em Menino veste azul e menina veste rosa: uma análise do discurso da ministra pastora em um Estado laico, Arthur de Araújo Filgueiras e Nadia Pereira Gonçalves de Azevedo, ambos da UNICAP, objetivam analisar o efeito metafórico do discurso da pastora evangélica Damares Alves, quando esta limita as cores a serem usadas por meninos e meninas. A partir dessa análise, os autores discutem sobre o modelo binário, presente em nossa formação social, que usa cores para classificar as pessoas.
Jefferson Campos, da UNIFAMMA, a fim de explicar como o político se materializa no artístico como prática discursiva situada na contemporaneidade, apresenta-nos o capítulo Um tour pelos efeitos da virtualização (dos espaços) da arte: os casos do museu Casa de Portinari e portal Projeto Portinari. Esse capítulo é produto de suas pesquisas desenvolvidas no campo teórico e aplicado dos estudos discursivos foucaultianos.
Anísio Batista Pereira e Antoniel Guimarães Tavares Silva, ambos da UFU, em: O sujeito nas tramas do discurso: a representação do caipira na telenovela Êta mundo bom!, de Walcyr Carrasco, apresentam uma leitura discursiva dessa telenovela, exibida pela rede Globo em 2016.
Sua análise, fundamentada na AD francesa, sobretudo nos estudos foucaultianos sobre sujeito, poder e saber, objetiva elucidar a constituição do sujeito caipira, principalmente, a partir da leitura da personagem Candinho, protagonista da narrativa.
No itinerário de Michel Foucault e de outros filósofos franceses contemporâneos, apreende-se uma assinatura de peso na cultura brasileira e uma presença linguístico-iterária forte, que possibilita conhecer, ainda, uma época da história do país, a poesia marginal e seus desdobramentos.
Os autores Jarbas Vargas Nascimento e Marcel Fernandes Gugoni, da PUC- SP, no capítulo Estratégias discursivas de manipulação da verdade em fake News políticas na mídia, têm como objetivo principal examinar as estratégias discursivas de manipulação da verdade e os efeitos de sentido construídos no funcionamento de fake news. No centro dessa reflexão, cujo aporte teórico-metodológico é a AD francesa, a partir dos estudos de Maingueneau, os autores fazem “ponderações sobre a mentira, a verdade, a ética e as consequências advindas da quebra de legitimidade discursiva nos limites da política brasileira”.
Em: Discurso e argumentação na publicidade verde, Felipe Casado de Lucena, do IFPE, ao investigar o discurso da publicidade verde, embasado primordialmente nos estudos de Norman Fairclough e de Patrick Charaudeau, constata “que essas empresas estão investindo no discurso de sustentabilidade em suas fanpages como meio de alcançar seu público utilizando uma linguagem típica de posts cotidianos de Facebook, mas sem perder os procedimentos argumentativos do discurso publicitário”.
Por fim, encerrando a obra, mas não as discussões, pois essas reverberam a cada nova leitura, temos a contribuição de Karla Rossana Rodrigues de Souza, do Programa de Mestrado Profissional da UFPE, com o capítulo: A polissemia e a ideologia no texto publicitário que apresenta, a partir de uma perspectiva discursiva, uma proposta pedagógica de abordagem do jogo polissêmico na linguagem publicitária, na sala de aula em turmas do nono ano do Ensino Fundamental. Segundo a autora, essa proposta orienta os estudantes a compreenderem, através da análise de variados mecanismos linguísticos e discursivos, os discursos publicitários e jornalísticos como uma construção coletiva, histórico e socialmente situada. Finalizando esse prefácio, gostaríamos de voltar ao início, a sua segunda epígrafe e retomar as palavras de Rildo Cosson. Como diz esse autor, ler e escrever nos “dá acesso a uma ferramenta poderosa para construir, negociar e interpretar a vida e o mundo”. Cada capítulo que aqui se inscreve é cicatriz denunciadora do poder dessa ferramenta.
Cada capítulo denuncia a leitura que seus autores e suas autoras fazem das mais diferentes materialidades discursivas. Ocupando-se dos espaços urbanos ou dos espaços virtuais, olhando para a pele, para o corpo ou para a razão, considerando a educação ou a mídia, as autoras e autores das análises aqui em curso pretendem “compreender como a enunciação conecta textos a contextos” Análises em (dis)curso: perspectivas, leituras, diálogos é um convite a uma escuta/leitura alteritária em que não se pretende simplesmente que o leitor concorde ou discorde com as ideias aqui semeadas, mas que se coloque no movimento de “escuta” e de reflexão, compreendendo que ler é uma atividade política, histórica e social, e como tal exige que se saiba “desconstruir leituras anteriores para que novas e inovadoras surjam no horizonte, reconstruir desafios sob o signo da dúvida e da incerteza, sobretudo, superar-se como leitor e autor sempre”.2 À vista disso, boa leitura a todas, a todos e às pessoas que não se encaixam nos limites da flexão proposta pela estrutura da língua portuguesa.

Podcast Penal Em Prática – Episódio: “A progressão de regime após a Lei Anticrime” – Pedro Magalhães Ganem
Publicado porPedro 20 maio 2020 19 maio 2020 Publicado emPodcast Penal em PráticaTags:condenação penal, crimes, direito penal, lei anticrime, lei de execução penal, pacote anticrime, pedro, pedro magalhães ganem, pedromaganem, pena, penal em prática, podcast, Podcast Penal em Prática, prisão, progressão de regime	
Dentre as várias mudanças que a Lei Anticrime trouxe nas Leis Penais e Processuais Penais, a progressão de regime foi uma delas. A progressão não foi só alterada, ela foi completamente modificada, com novos critérios, novos marcos temporais, enfim, uma completa modificação em toda a sua estrutura.
Nesse episódio, trouxe diversos comentários importantíssimos para que você compreenda como ficou a progressão, bem como se dê bem na prática penal.
Você já sabe, né?! Pode conferir clicando no botão abaixo ou acessando o Spotify, Google Podcasts, Breaker, PocketCasts, Overcast ou RadioPublic:

Nestes últimos meses, pais mergulharam na rotina dos filhos. Filhos conheceram novos lados de seus pais. E, assim, nasceram histórias diferentes, momentos divertidos, emocionantes e inspiradores. Entre a louça e a lição, a dança e as brigas, os medos e as reconciliações, uma descoberta: a presença é o maior presente. Dia dos Pais Natura #MeuPaiPresente...

Objetivo: analisar os sentimentos das mulheres mastectomizadas frente ao diagnóstico da neoplasia de mama e às orientações dos profissionais da saúde durante o tratamento. Método: estudo qualitativo, com dez mulheres com câncer mamário. A produção de dados ocorreu de novembro de 2010 a janeiro de 2011. As entrevistas foram gravadas, transcritas na íntegra e submetidas à Técnica de Análise de Conteúdo na modalidade Análise temática. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE-0273.0.045.000-10. Resultados: os sujeitos tinham idade acima de 40 anos, predominantemente aposentadas, do lar, católicas e casadas. Quanto ao diagnóstico, manifestaram sentimentos de angústia, medo, preocupação com risco iminente de morte. A maioria revelou satisfação após as orientações sobre o procedimento e os cuidados pós-cirúrgicos. Conclusão: os profissionais, em especial de enfermagem, devem ser presentes, oferecer suporte e esclarecimento sobre procedimentos, além de promover educação em saúde. Descritores: Neoplasias da Mama; Mastectomia; Cuidados de Enfermagem.