Por falta de tempo, não pude experimentar a subunidade nas turmas de 7.º, mas fi-lo na minha turma de CEF (correspondente a um 8.º). Ainda não terminei, no entanto, devo dizer que o questionário é um bom instrumento de trabalho para a compreensão do texto, pois permitiu explorá-lo com relativa facilidade. A linguagem é clara e acessível, o que proporcionou maior autonomia por parte dos alunos. A dificuldade maior foram as duas questões iniciais que exigiam, logo à partida, um conhecimento profundo da história. Fui obrigada a deixar estas duas questões para o fim. As restantes questões permitiram "fragmentar" o texto, conduzindo, finalmente, à compreensão total do mesmo. De salientar, a facilidade com que os alunos começaram a resolver as questões de funcionamento da língua: muito bem articuladas com a análise previamente realizada. Nota muito positiva! A minha "difícil" turma CEF teve uma reacção que até a mim surpreendeu! [Comentário completo]
Gostei muito da subunidade e acho que vou seguir o seu exemplo para o meu oitavo ano. No entanto, sinto que os autores querem abranger demasiados aspectos através da análise dum só texto narrativo. Penso que é muito abrangente trabalhar as figuras de estilo, os conectores, os pronomes, as formas verbais e as categorias narrativas num só questionário. Penso que seria mais eficaz, por exemplo, trabalhar os pronomes relacionando este conteúdo linguístico com a categoria do narrador e das personagens. Para trabalhar a acção debruçar-me-ia nos conectores temporais e na coesão temporal do texto... Acho que cada subunidade deve ser mais específica em relação aos conteúdos que pretende que os alunos atinjam e que a sua selecção conduzisse, no final, à leccionação de todos os conteúdos sem uma repetição contínua do mesmo tipo de questões. No final da macro-unidade, dever-se-ia integrar uma actividade de sistematização dos conteúdos essenciais. [Comentário completo]
Este ano não lecciono 7º, por isso não me será possível experimentar em aula estes materiais. No entanto, devo referir que o questionário me parece simples e objectivo, adequado ao nível de ensino a que se destina. Gostei especialmente na forma como articulam os conteúdos gramaticais com a análise do texto, o que permitirá aos alunos, desde cedo, verificarem a necessidade de estudarem esses conteúdos com o objectivo de melhor compreenderem os textos. [Comentário completo]
Tenho pena de não ter "tempo" para, até finais de Fevereiro, experimentar a subunidade apresentada. Ando a navegar em águas do Índico com os meus alunos do 9.º ano. Mas talvez me inspire nela quando abordar o texto narrativo. Penso que esta subunidade está muito bem conseguida, tem "unidade", orienta muito bem os alunos na análise da narrativa e na descoberta dos aspectos funcionais da língua, enfim, é o que tem faltado nos nossos auxiliares de trabalho diários, vulgo "manuais". [Comentário completo]
Ao analisar a proposta de subunidade, verifiquei o cuidado que houve em construir o questionário de forma simples e objectiva, facilitando por isso o trabalho do aluno sem com isso o obrigue a estruturar a sua resposta de forma sustentada pelas explicações dadas. No entanto, só os colegas que estão a trabalhar com o ensino básico (3ºciclo) poderão fazer justiça desta proposta. Eu, pessoalmente, considero-a com qualidade. [Comentário completo]