é o efeito cata-vento ou é mesmo ilusionismo? - Correntes
Ó Paulo, não vale! Vai-me dar um xelique ... com esta não contava eu. Que honra!
Bom, a tese que eu corroborei tem menos a ver com o Plano da Matemática (PM) e mais com burocracia, que é maior no Ensino Básico que no Secundário, mas está tudo ligado. É evidente que o PM não alivia nada essa carga.
É pena que a tutela não perceba nada daquilo que fala. Nem tenha sensibilidade para nada. E que se aproveite despudoradamente do que lhe convém, à medida que lhe convém, para o que lhe convém.
Quanto ao PM: ele é, na sua essência, bom. Quem conheceu e viveu, como eu, o acompanhamento dos novos programas de Matemática do Ensino Secundário, aqui há uns 10 anos, sabe que foi, apesar de tudo, uma boa medida. O PM tem o mesmo "espírito", mas ... os tempos são outros. Os pressupostos acabam por ser desvirtuados na prática, devido à pressão dos resultados. Cada escola adapta o projecto, o que é um bom princípio. Depois ...