ao fresco - a realidade do ensino básico é diferente da do ensino superior, certo; mas a necessidade de bom senso, racionalidade económica e medidas inteligentes e corajosas é comum; o raciocínio aplica-se, pois, inteiramente
de mansinho - a comparação da estrutura e distribuição demográfica entre Portugal e Espanha faz todo o sentido no que respeita à organização territorial dos diferentes serviços, privados ou públicos; em Espanha há maior concentração (urbes maiores) e em Portugal há maior dispersão (pequenos povoados dispersos, sobretudo no interior) o que implica um racional económico diferente na aplicação dos recursos em todas as situações em que há economias de escala, como as redes de distribuição logística ou comercial e em geral os serviços de infra-estrutura, pois há uma óbvia redução dos custos unitários na razão directa do nível de concentração populacional; pode ser um raciocínio complexo mas é inatacável; além da optimização logística, de infra-estrutura e de economia, há mesmo o limite mínimo (break even) abaixo do qual nenhuma entidade se dispõe a investir, seja em educação seja no que for - se fosse bom negócio, haveria colégios particulares em todas as aldeias, mas salta à vista que não há e por boas razões, aliás muito compreensíveis e intuitivas; em resumo, a comparação faz todo o sentido, foi feita e impõe-se
relax - naturalmente que deixar o ensino básico ao cuidado das famílias, nas aldeias portuguesas (quem se lembra da curiosa reportagem nas últimas presidenciais, realizada numa aldeia em que os votos foram 100% Cavaco: era tudo analfabetos! aqui ressalvo a inteiura legitimidade da escola eleitoral de cada um e de todos, bem como o respeito devido tanto a que sabe escrever como não - mas tem que se considerar significativa a peculiaridade) seria votá-las ao abandono; tal não constitui, pois, alternativa de espécie alguma - tudo se pode defender, pelo menos durante um bocadinho, mas isto não brada aos céus, seria perpetuar a ignorância e a iliteracia nas novas e futuras gerações, é pura e simplesmente indefensável, em honestidade, mesmo por um niquinho que seja; não, ponto final
ainda uma palavrinha quanto à Escócia, essa sim uma comparação arriscada por incidir em sistemas de ensino diferentes, culturas diferentes e, sobretudo, uma base cultural e níveis de literacia totalmente diversos face ao nosso País
por razões decorrentes do fanatismo religioso protestantista, desde há séculos que a bíblia é impingida a todos os cidadãos, desde novos, em vários países do centro e norte da Europa
com a vantagem - em contraponto à lavagem cerebral e alguma arrogância que lhes fica, coitados - de aprenderem todos a ler e a escrever, razão porque desde há mais de 100 anos foi erradicado o analfabetismo na Escócia (já agora, o País mais rico do Reino Unido e um dos mais ricos do mundo, com o petróleo do mar do Norte que são obrigados a partilhar com os vizinhos britânicos) que tem uma impressionante taxa de invenções e registo de patentes (Watt, Bell, Kelvin, Fleming, Dunlop, mais uma extensa lista podem dar uma pequena ideia) enquanto em Portugal os hábitos de trabalho intelectual não constam no bornal das nossas mais relevantes e notórias características - ah... e há 100 anos, só para concluir a comparação, a taxa de analfabetismo em Portugal era de 80%; estamos entendidos quanto à diferença de nível cultural de base?
claro que o 25 de Abril de 1974, a entrada na Europa Comunitária e os desenvolvimentos nos sistemas de ensino que teimamos em criticar, e bem, mudaram bastante o estado de coisas - mas o ensino deixado às famílias pode ter cabimento na Escócia mas em Portugal seria um desastre, pois há um mínimo de esclarecimento e formação indispensável para se assegurar o ensino - que, como também já vimos, não é hoje a sabatina de há 100 anos, que víamos nos filmes e nas 'madamas' preceptoras -a sociedade de hoje exige muitíssimo mais e há competências que só adquirem em contexto convivial e social
de todo o modo, o elitismo tem muito mérito e cabimento, mas há muito País para cuidar e habilitar antes de colocarem os ovos todos no cesto do ensino familiar
ao contrário, estamos de há poucos anos para cá no bom sentido: rede nacional de creches, generalização do ensino de inglês, meios informáticos...