ENSINO DA ASTRONOMIA NAS ESCOLAS
Acção 18 / 2004
N.º Acreditação: CCPFC/ACC-26745/02
Formador: Ângelo Virgílio Pais Simões Fernandes
Destinatários: Professores dos Grupos 4ºA e 11º B dos Ensinos Básico (3ºCiclo) e Secundário
Com a actual Reorganização Curricular do Ensino Básico, o professor deixa de ter à sua disposição um programa constituído pelo conjunto de conteúdos e sugestões metodológicas que tem de cumprir, passando a dispor de Orientações Curriculares com base em competências essenciais a desenvolver nos alunos, preconizando a gestão flexível do Currículo.
Contribuindo para o desenvolvimento da literacia científica, devem as Ciências Físico- Químicas, juntamente com as Ciências Naturais, no Ensino Básico, proporcionar a todos os jovens conhecimentos sobre ciência que lhes permitam a expressão de opiniões e a tomada de decisões sobre questões do domínio público. Desta forma não se verifica uma grande mudança nos programas destas duas disciplinas até agora existentes, sendo os conteúdos a leccionar praticamente os mesmos.
No entanto, aumentando a importância no reconhecimento da necessidade de criar experiências de aprendizagem que permitam aos alunos compreender o conhecimento científico e desenvolver competências de natureza diversa, torna-se essencial proceder a uma diferente forma de abordagem destes mesmos conteúdos. Torna-se assim necessário utilizar estratégias tão diversificadas quanto possível tendo em conta a importância quer da aprendizagem por redescoberta que o aluno faz de si próprio quer da aprendizagem por recepção, mas...activa!
Para que o professor possa agir em conformidade com estes pressupostos, necessita, antes de mais, de possuir um domínio mínimo dos conceitos/conteúdos a leccionar para que possa intervir de forma planeada, sistematizando esse conhecimento.
Em particular no que concerne aos conhecimentos sobre o Universo, sua composição, estrutura e dinâmica, constata-se uma fraca ou inexistente formação de base nos professores que, antes e agora, são os responsáveis pela abordagem destes temas/problemas hodiernamente relacionados com fenómenos que, sem dúvida, os alunos vivenciam.
Professores do 4º grupo A e do 11º grupo B do Ensino Básico e Secundário
Olhar a Astronomia numa perspectiva histórica, compreendendo o carácter interactivo dos desenvolvimentos científico e tecnológico, em diferentes domínios da vida sociocultural em cada época;
Conhecer diferentes teorias científicas a partir das quais foi possível criar o actual conhecimento sobre o Universo;
Compreender a constituição e caracterização do Universo e, em particular, do Sistema Solar;
Compreender a posição que a Terra ocupa no Universo;
Compreender fenómenos resultantes da dinâmica do Universo e, em particular, da interacção no sistema Sol, Terra e Lua;
Ser capaz de aplicar os conhecimentos sobre ordens de grandeza no cálculo de distâncias no Universo e dimensão relativa de objectos cósmicos;
Conhecer diferentes métodos de localização dos astros.
1. Apresentação/Conhecimento mútuo
2. Objectivos e conteúdos
3. Organização/Estruturação da Acção
7. A importância da Astronomia e sua relação com outras ciências
1. Evolução histórica da Astronomia e do pensar cosmológico
1.1. a época da magia;
1.2. a época da mitologia;
1.3. a época do esclarecimento (Idade Média e Renascimento);
1.4. a idade moderna;
1.5. a actualidade.
1. A constituição do Universo (média e larga escala):
1.1. nuvens moleculares;
1.2. estrelas e aglomerados estelares;
1.3. buracos negros;
1.4. galáxias;
1.5. cúmulos galácticos.
1.1. Composição: Sol, planetas, satélites, asteróides, cometas...
1.2. Dinâmica: Leis de Kepler
1. O sistema Sol-Terra-Lua
1.1. movimentos da Terra - causas e consequências
1.2. movimentos da Lua - causas e consequências
1.3. os objectos celestes e seus movimentos aparentes
1.4. movimento aparente do Sol na esfera celeste
1.5. mecanismos dos eclipses solar e lunar
1. Estrelas e constelações
1.1. tipos de estrelas
1.2. evolução estelar
1.3. constelações
2. Orientação pelo Sol e pelas estrelas
1. Localização de um astro na esfera celeste
1.1. coordenadas horizontais
1.2. coordenadas equatoriais
1.3. coordenadas eclípticas
1 . Observação e Instrumentos ópticos usados em astronomia
1.1. conselhos práticos sobre observação
1.2. tipos de telescópios
1.3. montagem dos telescópios
1. Apresentação dos trabalhos/projectos a desenvolver pelos formandos
2. Análise/debate dos trabalhos propostos
1. Apoio e discussão dos trabalhos em implementação
1. Apresentação pelos formandos do trabalho executado
2. Reflexão crítica e avaliação do trabalho realizado
3. Reflexão crítica da Acção
Os trabalhos/projectos a desenvolver pelos formandos serão de índole didáctica de apoio à exploração do tema em sala de aula.
Esta acção decorre na modalidade de Oficina de Formação, quer em sessões presenciais via IRC- pelo Programa Prof2000, com a duração igual à definida para cada módulo, totalizando 25 horas, quer em trabalho autónomo e de pesquisa a desenvolver pelos formandos, com o a poio á distância do formador (restante tempo de formação)
Para a exploração de cada módulo, no final do anterior, o formador deixará à disposição dos formandos material de pesquisa e estudo e informação bibliográfica, de forma a que as sessões presenciais sejam constituídas por uma primeira parte de apresentação dos conteúdos, seguida de debate e esclarecimento de dúvidas dos temas a abordar, terminando a sessão com a análise e discussão de projectos/trabalhos possíveis de desenvolver e dinamizar em sala de aula.
A componente de trabalho autónomo e pesquisa será realizada pelos formandos a partir da planificação de projectos a desenvolver, tendo em vista a implementação do ensino da Astronomia na sala de aula. Estes trabalhos contarão sempre com o apoio do formador, durante o decorrer das sessões presenciais (IRC) e ainda através de email, pelo que será aconselhável a escolha do trabalho a desenvolver o mais cedo possível.
Os projectos desenvolvidos, serão, no final, apresentados e discutidos nas sessões de trabalho conjunto presencial, efectuando-se ainda a avaliação crítica da Oficina de Formação.
Assiduidade e empenho manifestados;
Participação nos debates/discussões: posicionamento activo, crítico e criatividade;
Trabalhos/projectos individuais desenvolvidos.
Almeida, Guilherme de e Ré, Pedro, Observar o Céu Profundo, Plátano Editora, 2000.
Astronomical Society of the Pacific, The Universe at your fingertips: an Astronomy activity and resource, Ed. Andrew Franknoi,
Ferreira, Máximo e Almeida, Guilherme de, Introdução à Astronomia e às Observações Astronómicas, 5ª edição, Plátano Editora, 1999.