De alcacovas a 29 de Agosto de 2009 às 19:44
no que dizes relativamente à educação, concordo apenas com o facto do sistema actual apresentar algumas deficiências, uma vez que continuam a existir muitas divergências e problemas com as escolas. Mas acho que o ensino precisa de um modelo novo e não um de retrógrado, em que se volte atrás. A escola e professores devem ter autoridade sim, não posso deixar de concordar. Mas digo não à opressão, rigidez e punição. Estamos no século XXI e existem métodos pedagógicos mais apropriados. Considero que o ensino deve basear-se numa relação de respeito mútuo, com profissionalismo, cultivando no aluno sentido de responsabilidade e autonomia, sobretudo no secundário. Utópico, ideal, perfeito?? Existem bons exemplos, sobretudo nos países do Norte da Europa e Américas, basta segui-los e adapta-los. O PSD e Manuela Ferreira Leite quando tiveram a pasta da educação nas mãos não contiveram a tendência actual. Verdade?
O sistema de avaliação de professores deve ser revisto, mas apenas no sentido de uma maior aproximação à nossa realidade. Pensemos e tratemos este problema como sendo da educação e não como político e de interesses profissionais e pessoais, como tem vindo a acontecer até aqui.
Passei por turmas consideradas por alguns professores como "a pior da escola", em que existia muito desrespeito e falta de aprendizagem com alguns professores (normalmente opressivos, rígidos ou, pelo contrário, passivos e que se vitimizavam, ou seja que não mantinham uma relação de respeito) e com outros existia muito respeito e aprendizagem (muito profissionais, conhecedores, liberais, normalmente adorados pelos alunos e que nem por isso eram dados a piadas e fuga ao trabalho).
Sem querer parecer exagerado, mas depois de ver a apresentação de quinta feira de Manuela Ferreira Leite, maioria do que o PSD propõe para os próximos 4 anos é parar, rever e rever, voltar atrás, reformular, estagnar. Um discurso demasiado pessimista para aquilo que considero ser necessário para o país.
Relativamente à questão do mérito do ensino e do acesso ao ensino superior, julgo teres um tratamento da questão muito diferente do meu. Considero que quem tem mérito deve aceder ao ensino superior e quem não o tem deve lutar por ele para lá chegar. Mas não parto do princípio que todas as pessoas nascem com igualdade de oportunidades e que, a criar um sistema alternativo, há que conseguir encaixar quem não teve as mesmas oportunidades num modelo de educação que os encaminhe. O programa do PS não é perfeito, pode até trabalhar para estatística, mas tem mérito na medida em que criou caminhos, facilitou o ensino dos que tiveram um percurso diferente, que ambicionam mais, que se querem valorizar, que querem ser mais informados, para além de que é uma solução bastante feliz, quanto a mim, no combate ao desemprego. Julgo que um bom escape ao desemprego seja o investimento na educação e formação profissional. E levou portugueses "à escola", portugueses que nunca tiveram essa oportunidade ou viram facilitada essa possibilidade e, mais importante, levou muitos portugueses a aprender, a actualizarem-se, a valorizarem-se, a conseguir novas perspectivas de emprego. Sei que podem achar isto até ridículo, mas eu falo porque conheço muitos casos de pessoas que ganharam muita confiança em si, que se valorizaram, que revelaram todo o mérito e vontade para aceder ao ensino superior, que se motivaram para a mudança através deste novo modelo.
Quanto ao ensino superior não gosto da tua perspectiva do governo controlador e do estudante passivo. A boa formação de um estudante na universidade depende muito da sua vontade. A experiência veio a confirmar-me que um canudo, mesmo de uma universidade ou curso "de prestígio", nem sempre revela mérito e/ou uma pessoa "bem formada".