title: Interacción débil

text: Debido a la gran masa de las partículas que transportan la interacción débil (cerca de los 90 GeV/c), su vida media está limitada a cerca de 3×10  segundos, por el principio de incertidumbre. Incluso a la velocidad de la luz este límite efectivo del rango de la interacción débil de 10  metros, cerca de mil veces más pequeña que el diámetro del núcleo atómico.


title: Interacción débil

text: Considérese un neutrón (contiene un quark up y dos quark down), aunque el neutrón es más masivo que su «hermano» nucleón (m (neutrón)= 939.5653 MeV, m (protón)=938.27203 MeV), no puede decaer en un protón (contiene dos quark up y un quark down) sin cambiar el sabor de uno de los quarks down. La interacción fuerte o el electromagnetismo no pueden cambiar su sabor, por lo que esto solo puede ocurrir a través de un decaimiento débil. En este proceso, un quark down en un neutrón cambia en un quark up emitiendo un bosón W, que luego se rompe en electrones de alta energía y un antineutrino electrónico. Los electrones altamente energéticos son radiación beta, esto es llamado desintegración beta.


title: Interacción débil

text: Hay tres tipos básicos de vértices de la interacción débil (hasta la conjugación de la carga y el cruce simétrico). Dos de ellos envuelven bosones cargados, que son llamados «interacciones de corriente cargada». El tercer tipo es llamado «interacción de corriente neutral».


title: Interacción débil

text: Dos interacciones de corrientes cargadas juntas son responsables del fenómeno de la desintegración beta. La interacción de corriente neutra fue la primera en ser observada en un experimento de dispersión de neutrinos en 1974 y en un experimento de colisiones en 1983.


title: Interacción débil

text: En un tipo de interacción de corriente cargada, un leptón cargado (como un electrón o un muon con carga -1) puede absorber un bosón W. (como un electrón o un muon, con carga -1) puede absorber un bosón W (una partícula con carga +1) y convertirse así en el correspondiente neutrino (con carga 0). (con carga 0), donde el tipo ("sabor") del neutrino (electrón, muon o tau) es el mismo que el tipo de leptón en la interacción, por ejemplo:


title: Interacción débil

text: Del mismo modo, un quark de tipo down ("d" con una carga de -) puede convertirse en un quark de tipo up ("u", con una carga de +), emitiendo un bosón W o absorbiendo un bosón W. Más concretamente, el quark de tipo down se convierte en una superposición cuántica de quarks de tipo up: es decir, tiene la posibilidad de convertirse en cualquiera de los tres quarks de tipo up, con las probabilidades dadas en las tablas de la matriz CKM. A la inversa, un quark de tipo up puede emitir una bosón W +, o absorber un bosón bosón W -, y así convertirse en un quark de tipo down, por ejemplo:


title: Interacción débil

text: En la llamada desintegración beta de un neutrón (ver imagen, arriba), un quark down dentro del neutrón emite una partícula virtual bosón W y se convierte así en un quark up, convirtiendo el neutrón en un protón. Debido a la energía implicada en el proceso (es decir, la diferencia de masa entre el quark down y el quark up), el bosón W sólo puede convertirse en un electrón y en un electrón-antineutrino. A nivel de quarks, el proceso puede representarse como:


title: Interacción débil

text: En las interacciones de corriente neutra, un quark o un leptón (por ejemplo, un electrón o un muon) emite o absorbe un bosón Z neutro. Por ejemplo:


title: Interacción débil

text: A diferencia de la interacción carga-corriente, cuyas reglas de selección están estrictamente limitadas por la quiralidad, la carga eléctrica y/o el isospín débil, la interacción corriente neutra Z boson0 puede hacer que dos fermiones cualesquiera del modelo estándar se desvíen: Tanto las partículas como las antipartículas de cualquier carga eléctrica, y tanto la quiralidad izquierda como la derecha, aunque la fuerza de la interacción difiere. Los únicos fermiones con los que el boson Z no interactúa son los hipotéticos "estériles": Los antineutrinos quirales izquierdos y los neutrinos quirales derechos. Se denominan "estériles" porque no interactuarían con ninguna partícula del Modelo Estándar, pero hasta ahora siguen siendo totalmente una conjetura; no se sabe que tales neutrinos existan realmente.


title: Interacción débil

text: La carga débil de número cuántico () cumple el mismo papel en la interacción de la corriente neutra con el Z que la carga eléctrica (, sin subíndice) hace en la interacción electromagnética: cuantifica la parte vectorial de la interacción. Su valor viene dado por:


title: Interacción débil

text: Dado que el ángulo de mezcla débil formula_8 la expresión entre paréntesis formula_9 con su valor variando ligeramente con la diferencia de momento (corriendo) entre las partículas involucradas. Por lo cual:


title: Interacción débil

text: ya que por convención formula_11 y para todos los fermiones involucrados en la interacción débil formula_12. La carga débil de leptones cargados es entonces cercana a cero, por lo que estos en su mayoría interactúan a través del acoplamiento axial con el "Z".


title: Interacción débil

text: Las leyes de la naturaleza tienden a seguir siendo las mismas si se las mira con el mismo espejo de reflexión, la inversión de todos los espacios euclidianos. Se esperaba que los resultados de un experimento vistos vía un espejo fuesen idénticos a los resultados de una copia de todo el experimento reflejada en un espejo. La, así llamada, ley de conservación de la paridad fue conocida por ser respetada por la gravitación clásica y el electromagnetismo, entonces se supuso que era una ley universal. Sin embargo, a mediados de los años 1950, Chen Ning Yang y Tsung-Dao Lee sugirieron que la interacción débil podría violar esta ley. Chien Shiung Wu y otros colaboradores descubrieron en 1957 que la interacción débil violaba la paridad, por lo que Yang y Lee obtuvieron el por su trabajo.


title: Interacción débil

text: Aunque la interacción débil suele describirse según la teoría de Fermi como una interacción de contacto de cuatro fermiones, el descubrimiento de la violación de la paridad y la teoría de renormalización sugiere que era necesario un nuevo enfoque.


title: Interacción débil

text: En 1957, Robert Marshak, George Sudarshan y posteriormente Richard Feynman y Murray Gell-Mann propusieron un V–A (vector menos un vector axial o levógiro) lagrangiano para interacciones débiles. En esta teoría, la interacción débil actúa solo en las partículas levógiras (y antipartículas dextrógiras). Puesto que la reflexión de un espejo de una partícula levógira es una partícula dextrógira, esto explica la máxima violación de la paridad.


title: Interacción débil

text: Sin embargo, esta teoría permitía la conservación de una simetría compuesta CP. CP combina paridad P (intercambio derecha e izquierda) con conjugación de carga C (intercambio partículas y antipartículas). Los físicos se vieron nuevamente sorprendidos cuando en 1964, James Cronin y Val Fitch aportaron evidencia clara en la desintegración de un kaón, de que la simetría CP podía ser rota también, y que requirió más de dos generaciones de partículas lo que les valió el premio Nobel de Física de 1980.


title: Interacción débil

text: A diferencia de la violación de la paridad, la violación del CP ocurre sólo en raras circunstancias. A pesar de su limitada ocurrencia en las condiciones actuales, se cree ampliamente que es la razón por la que hay mucha más materia que antimateria en el universo, y por lo tanto forma una de las tres condiciones de Andrei Sakharov para la bariogénesis.


title: Interacción débil

text: El modelo estándar de la física de partículas describe la interacción electromagnética y la interacción débil como dos diferentes aspectos de una única interacción electrodébil, la teoría que fue desarrollada en 1968 por Sheldon Lee Glashow, Abdus Salam y Steven Weinberg. Ellos ganaron el Nobel de Física de 1979 por este trabajo. Esta teoría postulaba la existencia de dos bosones másicos los bosones W y Z que finalmente fueron encontrados empíricamente en 1983 en el CERN.


title: Interacción débil

text: Acorde a la teoría electrodébil, a muy altas energías, pueden observarse cuatro bosones vectoriales de gauge sin masa y similares al fotón, junto con un campo de Higgs escalar (asociado al bosón de Higgs). Sin embargo, a bajas energías, la interacción con el bosón de Higgs ocasiona una ruptura espontánea de simetría electrodébil mediante el llamado mecanismo de Higgs. La ruptura de la simetría produce tres bosones de Goldstone sin masa que son «comidos» por tres de los bosones de gauge originales, adquiriendo una masa efectiva. Los tres bosones con masa son precisamente los bosones W y Z asociados a la interacción débil, mientras que el cuarto bosón permanece sin masa y es observable como el fotón del campo electromagnético.


title: Interacción débil

text: Esta teoría tiene un número de predicciones impresionantes, incluyendo una predicción de la masa relativa de los bosones W y Z, antes de su descubrimiento en 1983. Experimentalmente el punto más complicado fue la detección del bosón de Higgs que solo se logró en abril de 2011 y se confirmó la detección en junio de 2012. Producir un bosón de Higgs fue uno de los grandes logros del LHC que se construyó en el CERN.


title: Lente

text: Un o una lente es un dispositivo óptico transmisor que enfoca o dispersa un haz de luz por medio de la refracción. Sin embargo, otros dispositivos como las lentes de Fresnel, que desvían la luz por medio del fenómeno de difracción, son de gran utilidad y uso por su bajo costo constructivo y el reducido espacio que ocupan. Los dispositivos que enfocan o dispersan de manera similar las ondas y la radiación que no sea la luz visible, también se denominan lentes, como lentes de microondas, lentes de electrones, lentes acústicas o lentes explosivas.


title: Lente

text: Una lente está constituida por un medio transparente limitado por dos superficies, siendo curva al menos una de ellas. Una lente simple consiste en una sola pieza de material transparente, mientras que una lente compuesta consta de varias lentes simples (elementos), generalmente dispuestas a lo largo de un eje común. Las lentes están hechas de materiales tales como vidrio o plástico, y se muelen y pulen (o moldean) para conseguir la forma deseada. Una lente puede enfocar la luz para formar una imagen, a diferencia de un prisma, que refracta la luz sin enfocar.


title: Lente

text: Las lentes más comunes están basadas en el distinto grado de refracción que experimentan los rayos de luz al incidir en puntos diferentes de su superficie, incluidas las utilizadas para corregir los problemas de visión en gafas, anteojos o lentillas. También se usan lentes, o combinaciones de lentes y espejos, en telescopios y microscopios, con la función de servir como objetivos o como oculares. El primer telescopio astronómico fue construido por Galileo Galilei usando una lente convergente (lente positiva) como objetivo y otra divergente (lente negativa) como ocular. Existen también instrumentos capaces de hacer converger o divergir otros tipos de ondas electromagnéticas y a los que se les denomina también lentes. Por ejemplo, en los microscopios electrónicos las lentes son de carácter magnético.


title: Lente

text: En astrofísica es posible observar fenómenos de lentes gravitatorias, cuando la luz procedente de objetos muy lejanos pasa cerca de objetos masivos, y se curva en su trayectoria.


title: Lente

text: La palabra lente proviene del latín "lens, lentis" que significa «lenteja», por lo que a las lentes ópticas se las denomina así por su parecido con la forma de la legumbre.


title: Lente

text: En el empezaron a fabricarse pequeños discos de vidrio que podían montarse sobre un marco. Fueron las primeras gafas de libros o gafas de lectura.


title: Lente

text: La palabra lente suele ser de género ambiguo. Normalmente se usa en femenino para referirse al cristal óptico, en tanto que en masculino y plural suele reservarse para referirse a las gafas en algunos países.


title: Lente

text: La mayoría de las lentes son lentes esféricas: sus dos superficies son partes de las superficies de las esferas. Cada superficie puede ser convexa (abultada hacia afuera desde la lente), cóncava (hundida en la lente) o "plana" (plana). La línea que une los centros de las esferas que forman las superficies de la lente se llama eje de la lente. Normalmente, el eje de la lente pasa a través del centro físico de la lente, debido a la forma en que se fabrican. Las lentes se pueden cortar o esmerilar después de su fabricación para darles una forma o tamaño diferente. Entonces, es posible que el eje de la lente no pase a través del centro físico de la lente.


title: Lente

text: Las lentes tóricas o esferocilíndricas tienen superficies con dos radios de curvatura diferentes en dos planos ortogonales. Tienen un poder focal diferente en diferentes meridianos. Esto forma una lente astigmática. Un ejemplo son los lentes para gafas que se utilizan para corregir el astigmatismo en el ojo de una persona.


title: Lente

text: Las lentes se clasifican por la curvatura de las dos superficies ópticas. Una lente es biconvexa (o doble convexa , o simplemente convexa) si ambas superficies son convexas. Si ambas superficies tienen el mismo radio de curvatura, la lente es equiconvexa. Una lente con dos superficies cóncavas es bicóncava (o simplemente cóncava). Si una de las superficies es plana, la lente es plano-convexa o plano-cóncava dependiendo de la curvatura de la otra superficie. Una lente con un lado convexo y otro cóncavo es convexo-cóncavo o menisco. Es este tipo de lente el que se usa más comúnmente en lentes correctivas.


title: Lente

text: Si la lente es biconvexa o plano-convexa, un haz de luz colimada pasa a través de la lente y converge en un punto (un foco) detrás de la lente. En este caso, la lente se denomina lente positiva o convergente. Para una lente delgada, la distancia desde la lente al punto es la distancia focal de la lente, que comúnmente se representa mediante f en diagramas y ecuaciones. Una lente hemisférica extendida es un tipo especial de lente plano-convexa, en la que la superficie curva de la lente es un hemisferio completo y la lente es mucho más gruesa que el radio de curvatura.


title: Lente

text: Si la lente es bicóncava o plano-cóncava, un rayo de luz colimado que pasa a través de la lente es divergente (dispersión); por tanto, la lente se denomina lente negativa o divergente . El rayo, después de pasar a través de la lente, parece emanar de un punto particular en el eje frente a la lente. Para una lente delgada en el aire, la distancia desde este punto a la lente es la distancia focal, aunque es negativa con respecto a la distancia focal de una lente convergente.


title: Lente

text: Los lentes convexos-cóncavos (menisco) pueden ser positivos o negativos, dependiendo de las curvaturas relativas de las dos superficies. Un lente de menisco negativo tiene una superficie cóncava más pronunciada y es más delgado en el centro que en la periferia. Por el contrario, una lente de menisco positiva tiene una superficie convexa más pronunciada y es más gruesa en el centro que en la periferia. Una lente delgada ideal con dos superficies de igual curvatura tendría potencia óptica cero, lo que significa que no convergería ni divergiría la luz. Sin embargo, todas las lentes reales tienen un grosor distinto de cero, lo que hace que una lente real con superficies curvas idénticas sea ligeramente positiva. Para obtener una potencia óptica exactamente cero, una lente de menisco debe tener curvaturas ligeramente desiguales para tener en cuenta el efecto del grosor de la lente.


title: Lente

text: La distancia focal de una lente "en el aire" se puede calcular a partir de la ecuación del fabricante de lentes:


title: Lente

text: La distancia focal "f" es positiva para lentes convergentes y negativa para lentes divergentes. El inverso multiplicativo de la distancia focal, 1 / "f" , es la potencia óptica de la lente. Si la distancia focal está en metros, esto da la potencia óptica en dioptrías (metros inversos).


title: Lente

text: Las lentes tienen la misma distancia focal cuando la luz viaja de atrás hacia adelante o cuando la luz va de adelante hacia atrás. Otras propiedades de la lente, como las aberraciones, no son las mismas en ambas direcciones.


title: Lente

text: Los signos de los radios de curvatura de la lente indican si las superficies correspondientes son convexas o cóncavas. La convención de signos utilizada para representar esto varía, pero en este artículo una "R positiva" indica que el centro de curvatura de una superficie está más adelante en la dirección del recorrido del rayo (derecha, en los diagramas adjuntos), mientras que "una R negativa" significa que los rayos alcanzan la superficie. ya han pasado el centro de curvatura. En consecuencia, para las superficies de lentes externas como se muestra en el diagrama anterior, "R" > 0 y "R" <0 indican superficies "convexas" (utilizadas para hacer converger la luz en una lente positiva), mientras que "R" <0 y "R" > 0 indican superficies "cóncavas". El recíproco del radio de curvatura se llama curvatura. Una superficie plana tiene curvatura cero y su radio de curvatura es infinito.


title: Lente

text: Si "d" es pequeño en comparación con "R" y "R" , entonces se puede hacer la aproximación de "lente delgada" . Para una lente en el aire, "f" viene dada por


title: Lente

text: Para la construcción de una imagen, primero se traza un rayo continuo y paralelo al eje principal, que se refracta en la lente y cruza el eje óptico. Un segundo rayo atraviesa el centro óptico de la lente sin sufrir ninguna desviación hasta que se cruza con el rayo anterior. El último rayo cruza por el foco principal y traspasa la lente, de manera que se refracta en el interior de esta, que se cruzará con los dos rayos anteriores en el eje óptico.


title: Lente

text: En ambos tipos de lentes, convergentes y divergentes, existen dos maneras de localizar el espejo: o bien más lejos de la lente que el foco principal (imagen real) o entre estos dos (imagen virtual). En el caso de las lentes divergentes, existen estas dos opciones de posicionar el espejo, pero en ambas las imágenes formadas por este tipo de lentes son imágenes virtuales, derechas y de menor tamaño que los objetos reales.


title: Lente

text: En cambio, las lentes convergentes delante de objetos alejados en el espacio, proyectarán imágenes reales, invertidas y más pequeñas que los objetos reales. Por el contrario, si se observa un objeto cercano mediante esta lente, se formará una imagen derecha y más grande que el objeto real, de manera que para una distancia cercana formarán imágenes virtuales, derechas y de dimensiones más grandes.


title: Lente

text: Las lentes u objetivos utilizados en la fotografía se corrigen para ofrecer una aceptable calidad de imagen y cobertura sobre una superficie determinada. De esta manera, se produce una regulación del ángulo visual mediante la distancia focal con relación a la diagonal del negativo. Cuando se produce un cambio de distancia focal también tiene lugar una alteración del tamaño de la imagen y por consiguiente del ángulo visual.


title: Lente

text: Durante este proceso en el comportamiento de adaptación de los objetivos, puede producirse lo que se denominan defectos ópticos geométricos o las aberraciones, que pueden afectar a la calidad de la imagen. Cuando se refiere a la precisión y calidad de un objetivo se habla de la capacidad de corrección de dichos defectos, de manera que permita equilibrar las aberraciones mayores con tal de reducirlas al mínimo, aunque no permita su completa eliminación. La calidad de un objetivo se determinará en función del grado de corrección que aplique sobre siete principales aberraciones: dos centrales, la esférica y la cromática, y otras cinco no axiales, el coma, el astigmatismo, la curvatura de campo, distorsión curvilínea y la cromática lateral.


title: Lente

text: Se suele denominar lentes artificiales a las construidas con materiales artificiales no homogéneos, de modo que su comportamiento exhibe índices de refracción menores que la unidad (conviene recordar que la velocidad de fase sí puede ser mayor que la velocidad de la luz en el vacío), con lo que, por ejemplo, se tienen lentes biconvexas divergentes. Nuevamente este tipo de lentes es útil en microondas y solo últimamente se han descrito materiales con esta propiedad a frecuencias ópticas.


title: Locomotora de vapor

text: Una locomotora de vapor o locomotora a vapor es un tipo de locomotora impulsada por la acción del vapor de agua. Era la forma dominante de tracción en los ferrocarriles, hasta que a mediados del siglo XX fueron reemplazadas por las locomotoras diésel y eléctricas.


title: Locomotora de vapor

text: Los primeros ferrocarriles empleaban caballerías para arrastrar carros sobre rieles. Cuando se desarrollaron las máquinas de vapor, se trató de aplicarlas al ferrocarril. Los primeros intentos tuvieron lugar en Gran Bretaña; así, por ejemplo, Richard Trevithick construyó una locomotora en 1804, 22 años antes de la máquina de George Stephenson.


title: Locomotora de vapor

text: Esta máquina tenía un solo cilindro, disponía de un volante de inercia y la transmisión de fuerza a las ruedas se realizaba por engranajes. La locomotora de Trevithick no fue incorporada al ferrocarril debido a que los raíles de hierro fundido no soportaron el peso de la máquina y se dañaron en los tres viajes de prueba realizados entre las minas de hierro de Penydarren y el canal Methry-Cardiff.


title: Locomotora de vapor

text: Se continuó utilizando la fuerza animal para el arrastre de los vagones, hasta que la escasez de caballos y sus altos costos a consecuencia de las guerras napoleónicas obligó a volver la mirada otra vez hacia las locomotoras. En 1811 John Blenkinsop patentó el sistema de cremallera para locomotora. Finalmente en 1812 Matthew Murray diseñó y construyó la locomotora "Salamanca" en los talleres Feton, Murray and Wood.


title: Locomotora de vapor

text: La locomotora disponía por primera vez de dos cilindros y montaba el sistema de cremallera patentado por John Blenkinsop, solucionando el problema de peso de la máquina. Si la locomotora era demasiado ligera no tenía suficiente adherencia, sus ruedas motrices patinaban y no conseguía arrastrar la carga. Por el contrario, si la máquina pesaba demasiado, mejoraba la adherencia pero dañaba los raíles. La "Salamanca" solucionaba estos inconvenientes.


title: Locomotora de vapor

text: En 1826 se inició la construcción de la primera línea férrea del mundo entre dos ciudades: el Ferrocarril de Liverpool y Mánchester. El proyecto de la línea se encargó a George Stephenson, que tenía experiencia en el diseño de ferrocarriles de minas. En 1829 todavía no se había decidido el tipo de tracción de los vagones. Las locomotoras empleadas en las minas eran lentas y poco fiables, con frecuentes explosiones. Esa fue la razón de que inicialmente se propusiera el proyecto de disponer de 30 máquinas fijas repartidas a lo largo del recorrido, una por cada kilómetro, que por medio de sogas arrastrarían los vagones.


title: Locomotora de vapor

text: El 6 de octubre de 1829 se realizó un concurso en Rainhill para determinar si las locomotoras eran adecuadas para la tracción en la nueva línea. El ganador se llevaría 500 libras esterlinas y un lugar en la historia. Muchos proyectos como el "Cycloped" (un artilugio de tracción animal construido por Thomas Shaw Brandreth) o la locomotora "Perseverance" de Timothy Burstall (que no alcanzó la velocidad mínima exigida), tuvieron una presencia testimonial en la prueba.


title: Locomotora de vapor

text: Finalmente compitieron tres locomotoras, la "The Rocket" de George y Robert Stephenson (padre e hijo), la "Sans Pareil" de Timothy Hackworth y la "Novelty" del sueco John Ericsson y del británico John Braithwaite. La ganadora fue la "Rocket" porque sus rivales no consiguieron terminar la prueba por avería en las máquinas, como la "Sans Pareil" que tenía un cilindro defectuoso construido en los talleres de Stephenson. A pesar de esta anomalía, la "Sans Pareil" fue más rápida que sus competidoras. De esta manera la "Rocket" pasó a la historia no por ser la primera o la mejor, sino por ganar las pruebas de Rainhill.


title: Locomotora de vapor

text: Fue la primera locomotora moderna de vapor que introdujo varias innovaciones, que luego fueron empleadas en casi todas las locomotoras construidas desde entonces. Así, empleaba una caldera multitubular, que fue idea de Henry Booth, mucho más eficaz para transferir el calor de los gases de la combustión al agua. Las calderas anteriores consistían en una sola tubería rodeada de agua. También utilizaba una tobera de salida del vapor de escape para crear un vacío parcial que tirara del aire que alimentaba el fuego.


title: Locomotora de vapor

text: La locomotora de vapor emplea una caldera horizontal cilíndrica con el hogar en la parte posterior, parcialmente dentro de la cabina que protege a los operarios de las inclemencias meteorológicas. El hogar es el lugar donde se quema el combustible. Está formado por cuatro paredes laterales y un techo al que se denomina cielo. En la base se encuentra la parrilla o quemador, sobre el que se deposita el combustible, y bajo la parrilla, una caja para recoger las cenizas o cenicero y la boca por la que entra el aire para la combustión. Los humos del hogar salen por una serie de tubos situados longitudinalmente dentro de la caldera y rodeados de agua, a la que transmiten el calor. El conjunto de tubos se denomina haz tubular, y algunos de mayor diámetro contienen en su interior otros más finos por los que discurre vapor para ser recalentado y aumentar así la potencia de la locomotora. En la parte frontal de la caldera se encuentra la caja de humos, a donde va a parar el humo tras haber pasado por los tubos del haz, antes de salir por la chimenea, que sobresale en la parte superior. El vapor se recoge en la parte más alta de la caldera, bien sea a través de un tubo perforado, situado por encima del nivel del agua, o bien en un domo (cúpula en la parte superior). El vapor sale de la caldera a través de una válvula reguladora, conocida también como "regulador".


title: Locomotora de vapor

text: Cuando el regulador está abierto, el vapor se dirige por el tubo de admisión al motor. Allí entra en primer lugar en la denominada caja del vapor o capilla de la distribución, donde una pieza móvil, la corredera, al deslizarse alternativamente a uno y otro lado, hace que el vapor se dirija, a su vez, alternativamente a uno y otro lado del pistón dentro del cilindro del vapor, en el que entra a través de las lumbreras de admisión y tras expandirse, la propia corredera lo dirige hacia la lumbrera de escape. Esto ocasiona un movimiento alternativo de vaivén del pistón, a uno y otro lado, que acciona así la rueda motriz principal a través de una barra, también llamada vástago del pistón. Este vástago está guiado por una cruceta que impide que los esfuerzos laterales recaigan sobre el pistón. A la vez el vástago se articula con el pie de biela. Esta biela va conectada en el otro extremo a una clavija excéntrica en la rueda motriz principal, a la que hace girar mediante un movimiento de manivela. La corredera, auténtica válvula de distribución del vapor en el motor, se acciona a través de un conjunto de barras articuladas: el mecanismo de accionamiento de la distribución del vapor, que es ajustable para controlar el sentido de la marcha y el corte de la admisión. El punto de corte de la admisión del vapor determina durante qué proporción del recorrido del pistón se admite vapor dentro del cilindro. Así, por ejemplo, un punto de corte al 50% indica que se admite vapor solo durante la mitad del recorrido del pistón. Durante el resto del recorrido, el pistón resulta impulsado por la fuerza expansiva del vapor que quedó dentro del cilindro. Un uso inteligente del corte de la admisión ahorra vapor y, por lo tanto, también combustible y agua. El corte de la admisión se controla desde la cabina por medio de la palanca inversora, que también sirve para cambiar el sentido de la marcha y que desempeña, en cierto modo, una función análoga a la palanca de cambios de un automóvil.


title: Locomotora de vapor

text: El vapor que escapa del cilindro después de haber impulsado el pistón, va a la caja de humos, donde se libera a través de una boquilla o tobera enfocada a la chimenea, por donde sale junto con el humo, creando un vacío al salir, que favorece el tiro del hogar. Las ráfagas sucesivas del vapor de escape son las que producen el característico sonido "chuf, chuf" de las locomotoras de vapor. Una locomotora de vapor posee normalmente dos cilindros, uno a cada lado. Las hay también que disponen de tres y de cuatro. Los cilindros actúan por parejas, existiendo un desfase de 90 grados entre el accionamiento de la rueda motriz de un lado y su homóloga del lado opuesto, proporcionando cuatro golpes de potencia en cada revolución de las ruedas. Las ruedas de la tracción están conectadas en cada lado por barras de conexión o de acoplamiento que transmiten la fuerza desde la rueda motriz principal a las otras ruedas motrices, a las que también se denomina ruedas acopladas. En las de tres cilindros, uno de ellos va en posición central, bajo la caldera, y su biela acciona uno de los ejes motrices, que ha de tener forma de cigüeñal.


title: Locomotora de vapor

text: La caldera descansa sobre un armazón denominado bastidor o chasis, en el que se montan también los cilindros y que a su vez descansa sobre los ejes. Los ejes motrices se montan sobre cojinetes que pueden desplazarse arriba y abajo en el bastidor. Están conectados a él por medio de ballestas o, menos frecuentemente, por suspensiones de muelles, que permiten a los ejes cierto grado de movimiento independiente para suavizar el efecto de los altibajos de la vía. Muchas locomotoras tienen carretones de cabeza o de cola denominados bogies, que son unos ensamblados de dos ejes y cuatro ruedas con su propio chasis y suspensión, que soportan el cuerpo principal de un vagón o una locomotora en cada uno de sus extremos, y permiten un cierto grado de rotación en torno a un eje vertical, para facilitar así el tránsito del vagón o locomotora por las curvas.


title: Locomotora de vapor

text: Cuando el bogie está formado por un solo eje, se denomina bisel, porque su invención se atribuye al estadounidense Levi Bissell en 1857. En las locomotoras medianas se utilizó un bisel delantero y en las más grandes un bogie de dos ejes. En la parte trasera era más frecuente montar un bisel que un bogie porque dejaba más espacio para el cenicero.


title: Locomotora de vapor

text: La mayoría de las locomotoras van acopladas a un ténder, que transporta el agua y el combustible; pero otras llevan el combustible y el agua directamente en la propia máquina, llamadas locomotoras tanque, por los prominentes tanques para el agua en la parte superior o más comúnmente en los costados de la caldera. El agua de los tanques es llevada a la caldera mediante un flujo en tubería que permite recircular el agua del tanque a la caldera .


title: Locomotora de vapor

text: Desde sus comienzos, el combustible predominante fue el carbón, aunque también se usó la madera en zonas rurales y en empresas madereras. El bagazo que queda después de extraer el jugo de la caña de azúcar se empleó en las empresas dedicadas al cultivo y obtención del azúcar de caña. Cuando el petróleo comenzó a utilizarse de forma habitual, se empleó el fuel oil en las locomotoras de algunas zonas.


title: Locomotora de vapor

text: Una locomotora de vapor se maneja con un equipo de dos personas. Una, el maquinista, que es responsable de controlar la locomotora y el tren en su conjunto; la otra, el fogonero, responsable del fuego, la presión y el agua.


title: Locomotora de vapor

text: Otros detalles del corte didáctico de la locomotora Beyer Peacock & Company de 1873. Mánchester, "Science and Industry Museum".


title: Locomotora de vapor

text: Casi todas las locomotoras van equipadas con una serie de dispositivos. Algunos se necesitan para el funcionamiento de la máquina de vapor, mientras que otros están relacionados con la señalización, el control del tren u otros propósitos. Los más típicos son los siguientes:


title: Locomotora de vapor

text: En las calderas de las máquinas de vapor, el nivel de agua disminuye al ir consumiéndose el vapor para accionar el pistón. Se necesita algún dispositivo para forzar al agua a entrar en la caldera venciendo la presión que reina en su interior. Las primeras locomotoras utilizaron bombas accionadas por los movimientos de los pistones; más adelante se emplearon inyectores de vapor y algunas máquinas usan turbo bombas. Lo más habitual era disponer dos sistemas independientes para suministrar agua a la caldera. Un tubo vertical de vidrio, el indicador de nivel, mostraba el nivel de agua de la caldera.


title: Locomotora de vapor

text: A partir de 1900 comenzó a utilizarse vapor recalentado en las locomotoras. La forma habitual de conseguirlo era conducir el vapor desde el domo a una cabecera del recalentador, dentro de la caja de humos. El vapor se dirige desde allí por un grupo de tubos delgados, que discurren por el interior de tubos de humo gruesos, dentro de la caldera, para volver luego a una segunda cabecera del recalentador, desde donde se envía a los cilindros. El recalentamiento produjo un aumento enorme de la eficiencia y constituyó la norma en las locomotoras de vapor del siglo XX.


title: Locomotora de vapor

text: El dispositivo con el que el maquinista regula la cantidad de vapor que pasa de la caldera a las válvulas de distribución se denomina regulador. Los hay de dos tipos:


title: Locomotora de vapor

text: En la caja de humos, el vapor expulsado por los cilindros que sale por la tobera de escape hacia la chimenea produce una depresión que es transmitida a través de los tubos calentadores de la caldera hasta el hogar, avivando el fuego. Cuando la locomotora marcha con el regulador cerrado o está parada, no hay vapor de escape, siendo nula la generación de depresión, el fuego del hogar baja su intensidad, disminuye la cantidad de vapor producido y por ende cae la presión en la caldera.


title: Locomotora de vapor

text: Para evitar este inconveniente está el ventilador, que consiste en un tubo en torno a la tobera de escape con unos orificios a su alrededor. El tubo está conectado a una toma de vapor vivo y es gobernado por la válvula del ventilador, instalada en la cabina. Cuando es accionada, sale por los orificios del ventilador un cono de vapor procedente de la caldera directamente que origina nuevamente la depresión.


title: Locomotora de vapor

text: Otras aplicaciones del ventilador son cuando se procede al encendido de la caldera, para poder avivar el fuego y conseguir alcanzar presión más rápidamente.


title: Locomotora de vapor

text: Además, sirve para evitar el efecto de contrapresión o rebufo que se produce al cerrar el regulador con la puerta de la caldera abierta, saliendo el fuego por esta. Al abrir el ventilador y mantenerlo encendido antes de cerrar el regulador se evita este peligroso efecto para el personal de cabina.


title: Locomotora de vapor

text: Son unas válvulas dispuestas en ambos extremos de los cilindros y en la parte inferior. Permiten evacuar el agua condensada durante las paradas o arrastrada por el vapor. Generalmente son accionadas manualmente por una palanca situada en la cabina, aunque en algunas locomotoras se utilizaron purgadores automáticos.


title: Locomotora de vapor

text: Un factor limitante de la potencia era el ritmo al que podía añadirse el combustible al fuego. Las locomotoras de principios del siglo XX eran tan grandes en algunos países que el fogonero no podía palear el carbón con suficiente rapidez. En Estados Unidos se introdujeron varios tipos de cargadores mecánicos accionados por el vapor y se convirtieron en equipamiento estándar al final de la era del vapor. Unos de estos sistemas consiste en un tornillo sin fin, que va desde el ténder del tren al fuego del hogar. El tornillo gira y arrastra con él el carbón, que va a parar dentro de la locomotora, con lo cual le ahorra una cantidad importante de trabajo al fogonero y proporcionaba más potencia a la máquina.


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text: Introducir agua fría en una caldera reducía la potencia y hacia el final de la era del vapor se emplearon calentadores que extraían calor residual del vapor de escape y aumentaban la temperatura del agua con que se alimentaba a la caldera. El empleo de inyectores de vapor vivo y de vapor de escape también colaboraba en el precalentamiento del agua y reducía el choque térmico que podía experimentar la caldera si se introdujera directamente el agua fría.


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text: Las locomotoras de vapor consumían enormes cantidades de agua y reponerlas era un problema de logística constante. En algunas áreas desérticas se emplearon máquinas condensadoras. Tenían enormes radiadores en los ténderes a los que se enviaba el vapor de escape. Allí se convertía en agua líquida con la que se rellenaba el ténder. Estas máquinas se emplearon particularmente en el desierto de Karoo. Cuando se usaban condensadores era necesario tener cuidado de que el aceite que lubricaba el cilindro se separara del agua que iba a volver a la caldera, para evitar el fenómeno conocido como "cebado". Se producía este cuando el agua hirviendo de la caldera se tornaba espumosa a causa del aceite y podía pasar así en forma no gaseosa a los cilindros, dañándolos gravemente a causa de su incompresibilidad.


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text: Las técnicas para reducir la temperatura mediante el cambio en la humedad ambiental, es decir, la mezcla aire vapor, fue la base del acondicionado de aire (psicrometría).


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text: Las locomotoras tenían su propio sistema de frenado, independiente del resto del tren. Utilizaban grandes zapatas que presionaban contra la superficie de las ruedas motrices. Con la aparición del freno de aire, un sistema independiente permitía al maquinista controlar el frenado de todos los coches. Este sistema requería bombas accionadas por el vapor, montadas en un lateral de la caldera o en el frente de la caja de humos.


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text: Una alternativa al freno de aire fue el freno de vacío, donde se empleaba un aspirador-eyector, accionado por el vapor, en lugar de la bomba de aire. Se usaba un segundo eyector para mantener el vacío, con una bomba de menor potencia, accionada por el pie de biela, para ahorrar vapor. El freno de vacío tuvo, en general, menos implementación que el de aire.


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text: Los pistones y las válvulas de las primeras locomotoras los engrasaba el maquinista, con la locomotora parada, simplemente vertiendo algo de grasa por la tobera de escape del vapor en la caja de humos. Cuando aumentó la velocidad y las distancias entre paradas, se diseñaron mecanismos para inyectar aceite mineral en la corriente de vapor que se dirigía a los cilindros. El primero fue un engrasador de desplazamiento montado en la cabina, al que llegaba un fino conducto con vapor. El conducto se bifurcaba en forma de T hasta un contenedor hermético con aceite. El vapor que llegaba a ese contenedor se condensaba en agua, más densa que el aceite y que se depositaba en la parte inferior, desplazando al aceite, que penetraba así en el conducto del vapor, mezclándose con él y continuando su viaje hacia la admisión de vapor de los cilindros para lubricarlos. El engrasador disponía, generalmente, de un tubo de vidrio en el conducto para comprobar que salía aceite hacia los cilindros. Más tarde se empleó una bomba mecánica, accionada desde uno de los pies de biela. En ambos casos el flujo de aceite era proporcional a la velocidad de la locomotora.


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text: Otros componentes como los cojinetes de los ejes o los pivotes de los bojes se lubricaban por capilaridad, llegando a ellos el aceite desde depósitos dispuestos al efecto. Para lubricar los cojinetes de la tija de la manivela, pie de biela y barras de acoplamiento, se disponían sobre ellos unos pequeños recipientes con forma de copa que tenían unos conductos por los que llegaba el aceite hasta la superficie de fricción de los cojinetes.


title: Locomotora de vapor

text: Las locomotoras cuentan con enganches delante y detrás para acoplar los vagones a remolcar. Generalmente se colocaron topes en los extremos de las locomotoras para absorber los impactos menores y proporcionar un soporte para los esfuerzos de empuje.


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text: En América se dispuso en el extremo frontal una estructura metálica inclinada, destinada a desviar los posibles obstáculos que pudieran encontrarse delante del tren. Originalmente fue bastante grande y tenía el propósito de arrojar fuera de la vía a cualquier res de ganado, por lo que fue apodada "apartavacas". Todo el diseño y estudio del caso fue realizado por Charles Babbage.


title: Locomotora de vapor

text: Cuando las locomotoras comenzaron a operar de noche, las compañías de ferrocarril equiparon a las locomotoras con luces para que el maquinista pudiera ver lo que hubiera delante del tren o para que la locomotora fuera vista. Originalmente las luces frontales fueron candiles de aceite o lámparas de acetileno, pero cuando se pudo disponer de iluminación eléctrica, esta desplazó a los antiguos candiles, disponiéndose pequeños generadores eléctricos accionados por el vapor.


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text: En algunas ocasiones era necesario mejorar la adherencia de las ruedas motrices y evitar que patinaran sobre los carriles, como por ejemplo cuando existía hielo sobre ellos o al iniciar la locomotora su marcha. Para ello se recurría a verter arena sobre el carril. La arena era conducida desde un depósito por medio de un conducto que la depositaba justo delante de la rueda en el sentido de la marcha. Se emplearon varios sistemas para accionar el vertido de la arena; el más sencillo, una válvula situada bajo el depósito arenero que se accionaba desde la cabina. Pero como la válvula podía atascarse con facilidad, se recurrió también a eyectores de aire comprimido procedente de la bomba del freno o a eyectores de vapor, que succionaban la arena hacia el conducto de vertido. Como era conveniente que la arena se encontrara seca para evitar atascos, en muchas locomotoras se dispuso el depósito arenero sobre la caldera, en los llamados domos areneros, para que el calor la conservara seca, al mismo tiempo que se mantenía alejada de la maquinaria.


title: Locomotora de vapor

text: Desde sus primeros tiempos se equipó a las locomotoras con campanas y silbatos. Las campanas fueron más propias de Estados Unidos y Canadá, para advertir del movimiento del tren. Los silbatos se utilizaban para dar señales a los empleados y advertir del peligro a las personas cercanas a la vía.


title: Locomotora de vapor

text: Generalmente los ferrocarriles encargaban locomotoras, adaptadas a sus necesidades, a empresas especializadas. Pero los ferrocarriles también tenían talleres propios, capaces de acometer reparaciones de gran envergadura, y algunos fabricaron en ellos sus propias locomotoras. Asimismo era corriente que un ferrocarril vendiera a otro un grupo de locomotoras usadas, de segunda mano.


title: Locomotora de vapor

text: Las locomotoras requerían tareas de mantenimiento e inspección periódicas, a veces a intervalos regulares establecidos por la administración estatal. Durante el mantenimiento no era raro que la locomotora resultara modificada, añadiéndole nuevos dispositivos o eliminando otros que no eran satisfactorios. Se sustituían incluso calderas, cilindros y, en definitiva, casi cualquier parte de la locomotora.


title: Locomotora de vapor

text: Las locomotoras a vapor se clasifican por la disposición de sus ejes. Para ello se representa a cada grupo de ejes con un número. Se tiene en cuenta (por este orden) el número de ejes delanteros o conductores, el de ejes motrices y el de ejes traseros o de arrastre.


title: Locomotora de vapor

text: Así, por ejemplo, una locomotora con dos ejes delanteros, tres ejes para ruedas motrices y un eje posterior, es una locomotora 2-3-1. Diferentes disposiciones recibían nombres que generalmente reflejaban el primer uso que se había dado a esa disposición. Así, por ejemplo, una locomotora tipo "Santa Fe" era una locomotora 1-5-1 porque la primera que se construyó con esa disposición de ejes, lo fue para el ferrocarril "Atchison, Topeka y Santa Fe", a menudo abreviado como "Santa Fe" y que fue uno de los más largos de Estados Unidos.


title: Locomotora de vapor

text: En la mayoría de los países angloparlantes y de la Commonwealth se utilizó de forma preponderante la notación Whyte para categorizar las locomotoras de vapor, en la que se tiene en cuenta el número de ruedas en lugar del número de ejes. Así, por ejemplo, una locomotora 2-10-2 en la notación Whyte, es una locomotora 1-5-1 si se la clasifica según el número de ejes.


title: Locomotora de vapor

text: Se utilizaban generalmente dos tipos de medidas para definir el rendimiento de las locomotoras. Al principio se las clasificaba por su esfuerzo de tracción: la máxima fuerza ejercida por la locomotora para arrastrar el tren. Esto podía calcularse, aproximadamente, multiplicando el área total del pistón por la presión de la caldera y dividiendo por el cociente entre el diámetro de la rueda motriz y el recorrido del pistón. El esfuerzo de tracción es el principal factor para catalogar a una locomotora en términos de cuán pesado es el tren que puede arrastrar por una zona concreta. Al entrar en el siglo XX comenzó a considerarse que el esfuerzo de tracción no era la medida más adecuada del rendimiento porque no tenía en cuenta la velocidad, y las locomotoras empezaron a medirse por la potencia que desarrollaban. Se emplearon varias fórmulas para calcularla pero, en general, las compañías de ferrocarril utilizaron los llamados vagones dinamométricos para medir la potencia real, con la locomotora en marcha.


title: Locomotora de vapor

text: Dadas unas proporciones adecuadas del resto de la locomotora, la potencia resultante viene determinada por el tamaño del fuego y, por lo tanto, por el área de la parrilla del hogar. La fuerza de tracción, como se ha indicado anteriormente, viene determinada por la presión de la caldera, las proporciones del cilindro y el tamaño de las ruedas motrices. Sin embargo, también está limitada por el peso sobre las ruedas motrices (denominado peso adherente), que ha de ser al menos cuatro veces el esfuerzo de tracción.


title: Locomotora de vapor

text: A finales del siglo XIX, en las locomotoras de trenes de mercancías se consideraba el esfuerzo de tracción; mientras que en las de pasajeros se valoraba más la velocidad. Las locomotoras de mercancías aumentaron el número de ejes motrices, mantuvieron un boje delantero de un solo eje y, cuando ya en el siglo XX, el gran aumento de tamaño del hogar hizo que este ya no pudiera acomodarse sobre las ruedas motrices, colocaron un bisel trasero para proporcionar apoyo. Las locomotoras de trenes de pasajeros tenían, generalmente, un boje delantero de dos ejes para mejorar el trazado de las curvas a cierta velocidad, menos ejes que las de mercancías y ruedas motrices muy grandes para que las piezas con movimiento de vaivén no tuvieran que realizarlo a una velocidad excesiva.


title: Locomotora de vapor

text: En los años 1920, la atención en los Estados Unidos se centró en la potencia. Los trenes de mercancías debían desplazarse a mayor velocidad y los de pasajeros debían arrastrar un mayor peso manteniendo la velocidad. El tamaño de las parrillas y hogares aumentó sin producirse cambios en el resto de la locomotora, forzando al bisel trasero a incorporar un segundo eje, de modo que las de mercancías 2-8-2 (notación White) se convirtieron en 2-8-4 y las 2-10-2 en 2-10-4. De la misma manera, las de pasajeros 4-6-2 se convirtieron en 4-6-4 y se desarrolló una configuración de locomotora de doble propósito, la 4-8-4, que podía utilizarse tanto para el servicio de mercancías como para el de pasajeros.


title: Locomotora de vapor

text: La aparición de las locomotoras diésel-eléctricas en la primera parte del siglo XX aceleró el final de las locomotoras de vapor. No obstante, se emplearon en América del Norte y Europa hasta mediados del siglo y continuaron siendo utilizadas en otros países hasta el final del siglo XX. Aunque pueden ser máquinas bastante sencillas y adaptables a una gran variedad de combustibles, son menos eficientes que los motores diésel o eléctricos y requieren un mantenimiento constante que implica un trabajo considerable. Se debe suministrar agua en muchos puntos a lo largo del recorrido, lo que representa un problema en áreas desérticas o donde el agua de la zona no resulta adecuada. El mecanismo de vaivén de la biela hace que los esfuerzos sobre las ruedas motrices se apliquen a tirones y que estas golpeen los rieles y los desalineen, haciendo necesario más trabajo de mantenimiento de las vías. Las locomotoras de vapor requieren varias horas de calentamiento de la caldera con el fuego encendido antes de que puedan ser operativas, y al final de la jornada seguir un procedimiento para retirar las cenizas y limpiar la escoria adherida a la parrilla. A diferencia de las locomotoras diésel o eléctricas, cuya puesta en funcionamiento y parada al final del trabajo resulta mucho más rápida y sencilla. Por último, el humo que emiten las locomotoras de vapor puede resultar objetable.


title: Locomotora de vapor

text: Se ha calculado que el coste en mano de obra y carburante de una locomotora de vapor supera en unas dos veces y media al de una diésel y el kilometraje diario es mucho menor. Hacia el final de las décadas de los sesenta o setenta, la mayoría de los países occidentales ya habían reemplazado totalmente a las locomotoras de vapor en el servicio de pasajeros, pero en el de mercancías se tardó algo más. En India se produjo el cambio de trenes de vapor a los impulsados por motores diésel y eléctricos en la década de los ochenta. En algunas regiones montañosas de gran altitud se continúan usando locomotoras de vapor porque se ven menos afectadas por la reducida presión atmosférica que los motores diésel.


title: Locomotora de vapor

text: En algunos países el vapor continuó siendo ampliamente utilizado y llegó hasta el final del siglo XX. Las locomotoras diésel eran relativamente caras y en algunas zonas los costes de la mano de obra no eran grandes. Por otra parte, la carestía del petróleo otorgó a otros combustibles cierta ventaja. Un embargo petrolífero combinado con la abundancia de carbón local barato indujo a Sudáfrica a continuar usando locomotoras de vapor hasta los años noventa. China siguió construyendo locomotoras de vapor para sus ferrocarriles hasta finales de siglo e incluso fabricando unos pocos ejemplares para actividades turísticas de Estados Unidos. En 2006, DLM AG (Suiza) continúa fabricando locomotoras nuevas de vapor.


title: Locomotora de vapor

text: Las enormes subidas de precio del combustible diésel motivaron varias iniciativas para hacer resurgir el vapor, ninguna de ellas con éxito. En los comienzos del siglo XXI, la locomotora de vapor solamente reina en algunas regiones aisladas como en Corea del Norte y en actividades turísticas.


title: Aaron Hernandez

text: Aarón Josef Hernández (Bristol, Connecticut; -Leominster, Massachusetts; ), más conocido como Aarón Hernández, fue un jugador estadounidense de fútbol americano condenado a cadena perpetua por el delito de asesinato. Jugó en la posición de "tight end" y su único equipo fueron los New England Patriots de la National Football League.


title: Aaron Hernandez

text: Fue condenado a cadena perpetua por un homicidio y exonerado de otros dos asesinatos, y aunque su defensa le aseguró que esa exoneración le daba buenas posibilidades de apelar su sentencia, murió la madrugada del 19 de abril de 2017 tras ahorcarse en su celda, según dijeron las autoridades penitenciarias de Massachusetts. Su cerebro fue donado para investigar si tenía algún tipo de problema siendo detectado que padecía encefalopatía traumática crónica, CTE (por sus siglas en inglés), que es un daño en el cerebro que afecta el comportamiento de una persona y que es provocado por los múltiples golpes en la cabeza que suelen recibir los jugadores que practican este deporte.


title: Aaron Hernandez

text: Aaron Josef fue el hijo menor de Dennis Hernandez, descendiente de puertorriqueños, y Terri Valentine-Hernandez, de ascendencia italiana. Tenía un hermano mayor llamado Dennis Junior. Su padre falleció debido a complicaciones tras una operación de hernia cuando Aaron tenía dieciséis años.


title: Aaron Hernandez

text: En 2020 Netflix ha estrenado un documental de la vida del jugador en la que repasan desde su vida de adolescente a los asesinatos y su posterior suicidio.


title: Aaron Hernandez

text: Jugó al fútbol americano universitario en la Universidad de la Florida, fue miembro de un equipo del BCS National Championship, ganó los honores All-American y fue reconocido como uno de los "tight end" universitarios más sobresalientes de la nación.


title: Aaron Hernandez

text: Hernandez fue seleccionado por los New England Patriots en la cuarta ronda del Draft de 2010. Así como para el Pro Bowl después de su segunda temporada en la NFL.


title: Aaron Hernandez

text: El 27 de agosto de 2012 firmó una extensión de contrato con los Patriots por cinco años. El nuevo acuerdo se prolongaba hasta 2018 e incluía un bono por firmar de 12'5 millones de dólares, el mayor bono por firmar jamás dado a un "tight end" de la NFL. También fue el segundo de mayor extensión, después de la de su compañero Rob Gronkowski por 53 millones de dólares.


title: Aaron Hernandez

text: El 26 de junio de 2013, agentes policiales de North Attleborough, del departamento de policía de Massachusetts, arrestaron a Hernandez en su casa debido a su relación con la muerte a tiros del jugador semiprofesional Odin Lloyd, quien era el novio de la hermana de su prometida, y se especula que hubo conflictos de intereses. En la casa de Hernandez se encontraron restos del arma homicida, huellas dactilares y pruebas contundentes. Ese mismo día, el jugador recibió detención preventiva sin fianza, y los Patriots rescindieron su contrato inmediatamente.


title: Aaron Hernandez

text: El 22 de agosto de 2013, fue acusado del asesinato de Odin Lloyd por un gran jurado. Hernandez también estaba siendo investigado en relación con otros casos de violencia, incluyendo asesinatos múltiples, tanto en Florida como en Massachusetts. El 14 de abril de 2015, después de dos años de juicio, fue sentenciado a cadena perpetua por el asesinato en primer grado de Odin Lloyd, sin derecho a libertad condicional.


title: Aaron Hernandez

text: El exjugador, que cumplía cadena perpetua por homicidio en el Centro penitenciario Souza Baranowski de Shirley (Massachusetts), fue encontrado por los guardias colgado en su celda poco después de las 3 de la madrugada el 19 de abril de 2017, indicó en un comunicado el portavoz del Departamento de Correccionales Christopher Fallon, días después de haber sido declarado inocente de otros cargos que tenía en su contra.


title: Aaron Hernandez

text: Estaba en una celda para una persona dentro de una unidad de población reclusa general en la prisión estatal de máxima seguridad. Se ahorcó utilizando una sábana que amarró a una ventana de la celda, intentó bloquear la puerta de la celda desde dentro atascando la puerta con varios objetos.


title: Universidad de Chile

text: La Universidad de Chile es una institución de educación superior de Chile, creada por ley de 19 de noviembre de 1842, e instalada el 17 de septiembre de 1843. Es la más antigua del país y tanto su Casa Central como la mayoría de sus dependencias se encuentran ubicadas en la Región Metropolitana de Santiago.


title: Universidad de Chile

text: Fundada luego de la reforma republicana a la colonial Real Universidad de San Felipe, y establecida como su sucesora legal, es dueña de una rica historia académica, científica y de extensión, llevando a cabo acciones que buscan resolver las problemáticas nacionales y de la región y contribuyendo de modo determinante en el desarrollo de Chile desde su creación hasta nuestros días. Esta casa de estudios, ha sido reconocida como una de las mejores universidades del país debido a su liderazgo e innovación en el ámbito de la ciencia, la tecnología, las humanidades y las artes a través de las funciones de creación, extensión y docencia, enfatizando en el desarrollo de la investigación y postgrado.


title: Universidad de Chile

text: Conocida como la "Casa de Bello", en homenaje a su primer rector, el destacado humanista Andrés Bello, la Universidad se define como garante de una cultura clásica, humanista y secular. La Universidad de Chile es una de las 18 universidades del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH) y una de las 27 que conforman el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH).


title: Universidad de Chile

text: De sus aulas han egresado o realizado labores académicas gran cantidad de intelectuales y destacados líderes chilenos, entre los que destacan, 20 Presidentes de la República, 179 Premios Nacionales y 2 Premios Nobel.


title: Universidad de Chile

text: Cuenta con más de 4 millones de m² de superficie entre sus cinco campus universitarios, edificios de investigación, centros de atención de salud, museos, teatros, observatorios e infraestructura deportiva. Al año 2019, tiene más de 40 mil estudiantes de pregrado y postgrado con una oferta académica de 71 programas de pregrado, 39 programas de doctorado y 115 de magíster.


title: Universidad de Chile

text: Atendiendo a su naturaleza pública, la Universidad de Chile realiza además una rica labor de extensión cultural a través del Teatro Nacional Chileno; sus cuerpos artísticos estables (Orquesta Sinfónica de Chile, Ballet Nacional Chileno, Camerata Vocal y Coro Sinfónico); el Museo de Arte Contemporáneo (MAC) y el Museo de Arte Popular Americano Tomás Lago, entre otras iniciativas.


title: Universidad de Chile

text: El proyecto de crear una nueva institución de educación superior en Chile nace junto con la independencia política del país. Con ese fin se crea el Instituto Nacional, buscando desarrollar las áreas del conocimiento postergadas por la rígida estructura académica de la Real Universidad de San Felipe.


title: Universidad de Chile

text: Esta institución pierde constantemente sus facultades en pro del Instituto, terminando por llegar a una inmovilidad académica a mediados de la década de 1830. Durante el gobierno del presidente Manuel Bulnes se toma la decisión de suprimir a la alicaída institución colonial y remplazarla por un organismo nuevo al servicio de la nueva república. El principal impulsor de esta medida era el destacado humanista Andrés Bello, quien sería elegido por el gobierno para ser el primer rector de la nueva Universidad de Chile.


title: Universidad de Chile

text: Finalmente, sería el presidente José Joaquín Prieto quien ordenaría, por decreto, el cierre de la Universidad de San Felipe y el establecimiento de la Universidad de Chile.


title: Universidad de Chile

text: Esta institución fue creada por ley el 19 de noviembre de 1842, durante el gobierno del presidente Manuel Bulnes, heredando todos los bienes de la suprimida Universidad de San Felipe, y transformándose, para todos los efectos, en su continuadora legal. Su instalación formal se realizó el 17 de septiembre de 1843, como una universidad profesional y académica nacional, aunque durante las primeras décadas de existencia la Universidad funcionó más como una superintendencia de educación, vigilando la formación otorgada por las instituciones del país, ya que las clases propiamente tales eran realizadas en el Instituto Nacional. Las cinco facultades originales establecidas eran las de Humanidades y Filosofía, Ciencias Físicas y Matemáticas, Leyes y Ciencias Políticas, Medicina y Teología. De todas ellas, la de Teología fue suprimida en 1927, con el proceso de separación de la Iglesia del Estado y la laicización de los organismos del Estado.


title: Universidad de Chile

text: Más de 13 años en el país llevaba Andrés Bello cuando pronunció el célebre discurso de instalación de la Universidad de Chile en la ceremonia realizada el 17 de septiembre de 1843 a la que asistieron el Presidente de la República, ministros, autoridades legislativas, judiciales y militares, además de los estudiantes del Instituto Nacional y los profesores de la nueva Casa de Estudios.


title: Universidad de Chile

text: En su intervención se refirió a la misión y el sentido de la Universidad enfatizando la forma en que las letras y las ciencias son las responsables de fortalecer las sociedades a lo largo de la historia, y afirmando que las verdades no funcionan de manera antagónica, sino articulada: ""He dicho que todas las verdades se tocan, y aún no creo haber dicho bastante. Todas las facultades humanas forman un sistema, en que no puede haber regularidad y armonía sin el concurso de cada una. No se puede paralizar una fibra (permítaseme decirlo así), una sola fibra del alma, sin que todas las otras enfermen"". Junto a esto dio cuenta del propósito de que la nueva Universidad funcione como órgano expansivo y de extensión del conocimiento que ahí se cultiva: ""En esta propagación del saber, las academias, las universidades, forman otros tantos depósitos, a donde tienden constantemente a acumularse todas las adquisiciones científicas; y de estos centros es de donde se derraman más fácilmente por las diferentes clases de la sociedad. La Universidad de Chile ha sido establecida con este objeto especial"".


title: Universidad de Chile

text: El discurso de Andrés Bello entregó claras afirmaciones de lo que sería desde ese momento en adelante la proyección de la Casa de Estudios:""El programa de la Universidad es enteramente chileno. Si toma prestadas a la Europa las deducciones de la ciencia es para aplicarlas a Chile. Todas las sendas en que se propone dirigir las investigaciones de sus miembros, el estudio de sus alumnos, convergen a un centro: la patria"".


title: Universidad de Chile

text: En el año 1843, se inició la publicación de los Anales de la Universidad de Chile, la revista periódica más antigua de América en lengua castellana, y que recopila planteamientos y reflexiones en torno a las artes, ciencia y humanidades. En su tiempo fue una de las revistas científicas más importantes del continente, tanto así que el célebre Alexander von Humboldt, en su obra "Cosmos", recomendó su lectura.


title: Universidad de Chile

text: Mientras, la Universidad iba poco a poco adquiriendo su función docente. Un ejemplo de esto es la creación en 1848 de la Escuela Práctica de Arquitectura, que se gestó como respuesta a la necesidad de obras públicas del país, y en 1849 de la Academia de Pintura bajo la tutela de Alejandro Ciccarelli, dando comienzo a los estudios de las Bellas Artes en el país. En esta época se dio inicio además a una intensa labor científica, cultural y académica con distintas instituciones. Así, en 1852 se suscriben convenios de investigación con el Instituto Smithsonian de Washington, y en 1856, la convalidación de títulos con la Universidad Harvard.


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text: El año 1863 comenzó la construcción en la Alameda del “Palacio de la Universidad”, hoy conocido como Casa Central, obra del arquitecto Lucien Ambroise Henault y del constructor Fermín Vivaceta. Fue el rector Manuel Antonio Tocornal el encargado de inaugurarla en 1872.


title: Universidad de Chile

text: Ignacio Domeyko asumió en 1867 el cargo de rector, que ocupó durante tres períodos hasta 1883. Uno de los hitos más recordados de su período es la promulgación, por parte del Ministerio de Educación, del Decreto Amunátegui, el 2 de junio de 1877, mediante el cual se permitió a las mujeres estudiar en la Universidad en iguales condiciones que los hombres. Nueve años más tarde, en 1886, se le confirió el grado de “Licenciado en Medicina i Farmacia” a Eloísa Díaz Insunza; un año después, recibió su título, convirtiéndose así en la primera mujer en Chile y América del Sur en hacerlo. La segunda fue Ernestina Pérez Barahona.


title: Universidad de Chile

text: Otro hito del rectorado de Domeyko fue el liderazgo que le correspondió en la primera gran reforma universitaria: la nueva ley de enseñanza secundaria y superior, que en 1879 reafirmó el carácter docente de la Universidad de Chile y que además consagró la libertad de cátedra. De esta forma, se le dio énfasis a la formación de profesionales, sin dejar de lado la labor investigativa. En el año 1889 se fundó el Instituto Pedagógico que más adelante pasó a depender de la Facultad de Filosofía y Humanidades. En esta institución se formó durante un siglo a los profesores del país, adquiriendo notoriedad y convirtiéndose en un centro de formación pionero en Latinoamérica. Durante esta época también las Facultades de la Universidad comienzan a destacarse por sus investigaciones y adelantos: los académicos de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas Luis Zegers y Arturo Salazar obtuvieron en 1895 la segunda radiografía hecha en el continente y la séptima en el mundo, se reconoce el trabajo de Diego Barros Arana y José Toribio Medina en historiografía, de Luis Risopatrón en geografía por la confección de la Carta General de Chile, y los aportes de los profesores Miguel Cruchaga Montt y Zorobabel Rodríguez en economía.


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text: En tanto, en 1890 se inicia la relación con el Hospital San Vicente de Paul, el que comenzó a utilizarse como campo clínico de la Facultad de Medicina. En 1931 este centro se traspasó a la Universidad y es el antecedente directo del actual Hospital José Joaquín Aguirre.


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text: En 1906, con el apoyo del entonces rector Valentín Letelier, se creó, con el fin de representar los intereses del alumnado ante la administración, la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECh), que se convirtió en un importante actor de los movimientos sociales de principios del . Dos años más tarde, se integró al plantel universitario el científico alemán Max Westenhofer, discípulo de Rudolf Virchow, para establecer la cátedra de anatomía patológica en la escuela de medicina. Westenhofer publicó un crítico reporte que lleva su nombre acerca de las pobres condiciones de higiene y salud en sectores marginales de la población santiaguina así como en hogares de asistencia. Este documento generó polémica en ciertos sectores políticos conservadores, nacionalistas y religiosos, lo que culminó con la deportación del científico en 1911. La FECh organizó en agosto de 1911 una de las primeras marchas en Santiago en apoyo del profesor alemán, que retornaría a Chile estableciéndose definitivamente en el país.


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text: Entre 1926 y 1933 se realizaron grandes cambios en la Universidad con el objeto de abocarla exclusivamente a la formación académica, la investigación y desarrollo intelectual y científico. Bajo esos parámetros, los deberes de supervigilancia de la educación secundaria fueron traspasados al recién creado Ministerio de Educación Pública, debiendo dictarse unos nuevos estatutos, que fueron fijados el 20 de mayo de 1931.


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text: Con la estabilidad otorgada por la nueva institucionalidad, empiezan dos significativos rectorados: el de Juvenal Hernández (1933-1953) y el de Juan Gómez Millas (1953-1963). Bajo estos académicos, la casa de estudios se expandió a lo largo del país creando colegios universitarios en un programa que fue liderado por la profesora Irma Salas Silva, la primera chilena en obtener un doctorado en Educación, en la Universidad de Columbia, Nueva York. Así surgieron las sedes de Temuco (13.07.1960), La Serena (01.11.1960), Antofagasta, Talca y Osorno (13.12.1962). Luego, durante el gobierno de Eduardo Frei Montalva (1964-1970), se permitió extender la universidad a nueve regiones del país, con lo que a las citadas se sumaron las sedes de Arica, Iquique, Valparaíso y Ñuble. Durante este periodo se fundaron importantes instituciones como la Orquesta Sinfónica, el Coro Universitario, el Ballet Nacional Chileno, el Teatro Experimental, los museos de Arte Contemporáneo y de Arte Popular Americano. Se intensificó además el vínculo de la casa de estudios con distintas aristas del desarrollo del país: ejemplos de esto son la participación universitaria en la Expedición Antártica y el fomento a los estudios prácticos en agricultura y minería.


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text: Desde los años 1950, la Universidad tuvo especial preocupación por el ámbito audiovisual: en 1955, se creó su Cineclub y dos años más tarde el Centro de Cine Experimental, bajo la dirección de Sergio Bravo. En 1956 se realizó la primera transmisión pública televisiva en Chile, gracias al trabajo del Laboratorio de Electrotecnia y Telecomunicaciones del Instituto de Ensayos Eléctricos, primer paso para el nacimiento de la TV universitaria, que inició transmisiones a las 19:00 del 4 de noviembre de 1960 bajo el nombre de Canal 9 (hoy Chilevisión). Las palabras de apertura fueron leídas por Camilo Fernández, a lo que siguió la actuación del coro universitario, música araucana con Margot Loyola, un diálogo entre los escritores Manuel Rojas y Jorge Edwards y un drama con los actores del ITUCH. El equipo técnico de las primeras transmisiones de Canal 9 estuvo liderado por Bartolomé Dezerega, Carlos Haramoto y Rodolfo Baffico, todos ellos estudiantes de ingeniería civil electrónica. Estas tres iniciativas, sumadas a la Cineteca (institucionalizada en 1961, pero fundada con anterioridad), fueron reunidas en el Departamento Audiovisual en 1961.


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text: En 1968 se inició el proceso de reforma universitaria en un intento por generar una participación clara de los estamentos que componían la institución, idea que estaba en sintonía con la realidad social que vivía Chile en la época. Hubo cambios en la estructura de la universidad, que por primera vez permitieron la participación de los estudiantes durante la elección del rector en 1969, que ganó Edgardo Boeninger.


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text: El golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973 significó un quiebre profundo de la situación de las universidades en Chile. Una de las primeras medidas llevadas a cabo por la dictadura del general Augusto Pinochet consistió en intervenir todas las universidades mediante el Decreto Ley N.º 50 de 1973, por el cual se designaban militares activos y en retiro como rectores de las instituciones (conocidos como los "rectores delegados")y las casas de estudio perdían su autonomía. Dicho decreto, que constaba de solo un artículo, señalaba: “"La Junta de Gobierno designará en representación Rectores-Delegados en cada una de las Universidades del país. Estos Rectores-Delegados cumplirán las funciones y ejercerán todas las atribuciones que corresponde a los Rectores de las Universidades en conformidad con las normas legales vigentes y demás acuerdos o resoluciones universitarias dictadas en su virtud"".


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text: En la Universidad de Chile fue designado el general de la Fuerza Aérea César Ruiz que llevó a cabo una profunda y meticulosa "purga" de todos los opositores del régimen en todas las facultades, institutos y organismos dependientes, tanto en el estamento académico como entre los propios estudiantes y funcionarios de la casa de estudios. Durante esta época la universidad sufrió profundos recortes presupuestarios, reduciendo su tamaño.


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text: Con el fin de romper con la centralización de la educación, por medio del DFL N.º 1 del 3 de enero de 1981, se les otorgó la independencia a las sedes fusionándolas en algunos casos con las de la Universidad Técnica del Estado (UTE) y creando las llamadas "universidades regionales". Las sedes vivieron la siguiente transformación:


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text: Con la autonomía de las sedes, la Chile se vio obligada a asumir la totalidad de las deudas generadas por dichas instituciones, lo que provocó una grave crisis de financiamiento.


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text: En 1987 el gobierno designó rector al civil José Luis Federici, nominación que provocó rechazo en toda la universidad, debido a que se supo que dicha designación tenía como fin desarmar la sede principal de la institución, de la misma forma en que había hecho con la Empresa de Ferrocarriles del Estado cuando ejerció como ministro de Transportes. Esta designación tenía como fin privatizar o clausurar los organismos deficitarios de la universidad. Apoyados por los profesores y los funcionarios, se realizó un largo paro, que provocó una crisis que obligó al gobierno a dar pie atrás.


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text: El 2 de junio de 1990 asumió la primera autoridad elegida democráticamente después de la dictadura: el Rector Jaime Lavados (1990-1998). El regreso de la democracia encontró a la Universidad de Chile en una profunda crisis financiera y académica. El presidente Aylwin promovió cambios en el rígido estatuto de 1982, pero pese a los intentos de reforma, la crisis no es superada hasta bien entrada la década de 1990.


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text: En 1998 asumió Luis Riveros (1998-2006), quien se mantuvo en su cargo por dos periodos hasta el año 2006. Mientras, el proyecto de los nuevos estatutos tuvo una lenta tramitación en el Congreso Nacional de Chile, para tener un negativo pronunciamiento por parte de la Contraloría General de la República. Después de un acuerdo, éstos entraron en vigor casi dos décadas después: el 10 de marzo de 2006.


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text: Bajo estos se da inicio a una forma de organización única en el país que incluyó la creación del Senado Universitario, órgano colegiado encargado de ejercer la función normativa de la Universidad. Con la publicación de los nuevos estatutos se realizó una nueva elección de rector: el ingeniero Víctor Pérez Vera (2006 – 2014), quien asumió el 14 de junio de 2006. En el año 2007 y con ocasión del aniversario 165 de la Universidad, la Presidenta Michelle Bachelet anunció el respaldo del gobierno al Proyecto de Revitalización del Campus Juan Gómez Millas que busca potenciar algunas de las áreas más afectadas tras la intervención militar: las artes, las humanidades, las comunicaciones y las ciencias sociales. La iniciativa que está en ejecución, y que contempla un financiamiento de más de 40 mil millones de pesos, ya inauguró una primera etapa en noviembre de 2013: dos aularios con 28 salas y con capacidad para recibir a 2610 alumnos.


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text: El 16 de junio de 2014 asumió la rectoría el médico cirujano Ennio Vivaldi Véjar. Durante su mandato, se crearon las facultades de Gobierno y Comunicación e Imagen, reemplazando de dos institutos, INAP e ICEI respectivamente.


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text: Con motivo de la celebración de los cien años (1942) de la Universidad, el rector Juvenal Hernández Jaque llamó a concurso público para escoger la letra y melodía de un himno para la Universidad. Fue elegida la creación de dos exalumnos de la Casa de Bello, Julio Barrenechea (1910-1979) y René Amengual (1911-1954), autores de la letra y la música respectivamente.


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text: El Escudo distintivo de la Universidad de Chile fue fijado por Decreto Universitario del 13 de diciembre de 1991, en el que se establece su uso en todos los impresos, acompañado por el nombre de la institución. Su descripción heráldica es la siguiente:


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text: ""Cuartel superior izquierdo; la balanza sujeta por una espada en plata, fondo sinople (verde), representa a la Facultad de Leyes y Ciencias Políticas, actual Facultad de Derecho; cuartel superior derecho: el bastón y la serpiente de Esculapio de su color, fondo de oro (amarillo), representa a la Facultad de Medicina, hoy Facultad del mismo nombre; cuartel inferior izquierdo: un hemisferio iluminado por una estrella radiante de cinco puntas en plata, debajo compás en oro y escuadra en plata, fondo de gules (rojo), representa a la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas, actual Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas; cuartel inferior derecho: dos libros acostados sobre ellos uno abierto y atrás la llama de una antorcha, todo de su color, fondo azur (azul), representa a la Facultad de Filosofía y Humanidades, hoy Facultad del mismo nombre; Escusón central: en círculo una serpiente que se muerde la cola, en el campo el ojo del Creador inserto en un triángulo, todo de plata (blanco), representa a la Facultad de Teología. Lleva como timbre estrella radiante de cinco puntas en plata"".


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text: Al ser una corporación pública de antigua data, la Universidad ha creado en el transcurso de su historia distinciones, medallas y premios para las figuras destacadas del quehacer universitario, nacional e internacional, de gran prestigio y fama. Entre las más destacadas cabe señalar las siguientes:


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text: La Comunidad Universitaria está compuesta por académicos, estudiantes y personal de colaboración, los cuales llevan a cabo los quehaceres que establecen su misión y funciones.


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text: El artículo 16 del estatuto de la Universidad de Chile expresa que "los órganos superiores de la Universidad constituyen las instancias encargadas de dirigir y gestionar, impulsando el desarrollo académico institucional y de sus miembros; también se encargarán de normar y proyectar la Universidad, estableciendo las políticas generales, en procura del cumplimiento de su misión y de su desarrollo coherente, transversal y de excelencia. Residen estas funciones en el Rector, en el Consejo Universitario y en el Senado Universitario". Junto a esto precisa que “las funciones ejecutivas serán ejercidas por el Rector y por el Consejo Universitario, de conformidad con las normas de este Título” y que los decanos y decanas “son las autoridades máximas de sus respectivas facultades”.


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text: La Universidad, por tanto, es dirigida por el Rector, junto con la colaboración del Consejo Universitario y el Senado Universitario.


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text: En tanto el Artículo 9.º de dicho estatuto establece que “el Presidente de la República es el Patrono de la Universidad de Chile”.


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text: Las facultades e institutos de la Universidad de Chile desempeñan labores académicas de pregrado, postgrado, investigación y extensión. Actualmente existen 16 facultades:


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text: Con la Reforma constitucional de 2005 y la promulgación de la Ley N.º 20.285 sobre Acceso a la Información Pública (la "Ley de Transparencia"), que establece como principio de rango constitucional la transparencia y la publicidad de los actos de los Órganos del Estado, la Universidad de Chile, como universidad pública del Estado, y sometida a los deberes de transparencia, ha vivido una importante etapa en el camino hacia la transparencia en su gestión.


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text: Si bien, en un comienzo esta Casa de Estudios Superiores dictó su propio reglamento limitando el acceso a la información pública, el Consejo para la Transparencia, resolvió un amparo por denegación de acceso a la lnformación presentado por un estudiante de Derecho de la misma universidad, en el que se hizo plenamente aplicable la "Ley de Transparencia", haciendo públicos los sueldos, las contrataciones, las funciones, las nóminas del personal de planta, de contrata y de honorarios, entre otros.


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text: Ante dicha resolución, el Rector de la Universidad Víctor Pérez Vera presentó un recurso de ilegalidad ante la Corte de Apelaciones de Santiago en contra de la decisión del Consejo para la Transparencia, recibiendo el patrocinio del Presidente del Colegio de Abogados de Chile, Enrique Barros Bourie, el director del Departamento de Derecho Procesal y ex vicedecano de la Facultad de Derecho de la Universidad Cristián Maturana Míquel y el administrativista Luis Cordero Vega, el que ha recibido innumerables críticas incluso antes de ser declarado admisible por este órgano jurisdiccional.


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text: La Universidad de Chile cuenta con programas de pre y postgrado en todas las áreas del conocimiento, cuya calidad ha sido reconocida por la Comisión Nacional de Acreditación otorgando el puntaje máximo en ambas áreas (2011 - 2018).


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text: A 2016 cuenta con un total de 77 programas de estudio, de los cuales 70 son conducentes a títulos profesionales y 7 a licenciaturas terminales. Junto a esto imparte el Programa Académico de Bachillerato, que depende directamente de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos.


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text: En 2015 la Universidad abrió tres nuevas carreras en el área de las pedagogías: Educación parvularia; Educación básica y Educación media en biología y química. De esta forma se completa la formación de profesores en todos los niveles del sistema educativo chileno. Además se reabrió la carrera de Trabajo Social, después de un cierre de más de cuatro décadas decretado en el año 1973.


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text: La admisión se realiza por vía regular con el puntaje de la Prueba de Selección Universitaria, ingresando de forma directa a las carreras o a través de Bachillerato.


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text: La Universidad de Chile cuenta con el sistema de postgrado más grande y complejo del país conformado por 38 programas de doctorado, 137 programas de magíster, 76 programas de postítulo y 14 cursos de especialización.


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text: La Universidad de Chile destacada en ránquines internacionales y nacionales por su productividad científica e impacto de sus publicaciones, lidera además el sistema nacional de fondos concursables. Esta Casa de Estudios es la primera en adjudicaciones de Conicyt -centros de investigación de excelencia, FONDEF, FONDECYT, infraestructura- entre otros. Es uno de los pocos planteles de educación superior chilenos que realiza estudios en todas las áreas del conocimiento. Asimismo, cuenta con 12.037 publicaciones indexadas en el Institute for Scientific Information, Web of Science (ISI-WOS) entre el 2010 y 2016.


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text: El Programa de Financiamiento Basal para Centros Científicos y Tecnológicos de Excelencia potencia investigación básica y aplicada que se vincule a desafíos del país y que además esté conectada con el sector productivo. La Universidad de Chile lidera 5 de estos centros:


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text: El Fondo de Financiamiento de Centros de Investigación en Áreas Prioritarias (Fondap), aúna la actividad de grupos de investigadores en áreas del conocimiento de importancia para el país. Financia centros por un período de 5 años, extensible en otros 5 adicionales.


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text: Los Institutos Milenio realizan investigación científica a niveles similares que en países avanzados, tanto en áreas de las ciencias naturales y exactas, como también de las ciencias sociales. La Universidad de Chile lidera cuatro de estos centros.


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text: Entre 2016 los investigadores de esta Casa de Estudios publicaron 2.257 artículos científicos en revistas indexadas en el Institute for Scientific Information, Web of Science (ISI - WOS).


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text: El repositorio incluye texto completo de artículos de revistas, libros digitales, documentos, ensayos, ponencias, materiales docentes, presentaciones, apuntes de clases, informes técnicos, obras de arte, imágenes, entre otros, que son de autoría de los académicos e investigadores de la Universidad de Chile. Esta "memoria digital" de la productividad de conocimiento de la institución es administrada por la Dirección de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB) sobre la base del software DSpace, desarrollado por el Massachusetts Institute of Technology (MIT) en alianza con Hewlett-Packard.


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text: Utiliza la tecnología Open Archives Iniciative (OAI), protocolo de interoperabilidad estándar que permite la conexión entre los diferentes servidores y repositorios universitarios de todo el mundo, junto con la normalización del intercambio de metadatos. Se trata de la misma tecnología utilizada en la Universidad de Cambridge, Oxford, Berkeley, UCLA, MIT y Complutense de Madrid.


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text: El Portal de libros electrónicos www.libros.uchile.cl reúne libros editados por distintas Facultades, Escuelas e Institutos de la Universidad, además de obras de valor histórico, que forman parte de las colecciones de las Bibliotecas de la Casa de Estudios.


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text: El sitio www.revistas.uchile.cl cuenta con la edición electrónica de más de 100 publicaciones seriadas de diversas disciplinas, tanto impresas como electrónicas, editadas por las distintas Facultades e Institutos de esta Casa de Estudios.


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text: Algunas de las revistas disponibles son Anales de la Universidad de Chile, Acta Bioethica, Byzantion Nea Hellas, Boletín de Filología, Revista Chilena de Literatura, Revista de Filosofía, Revista Musical Chilena, Revista INVI, Avances en Cs. Veterinarias, Comunicación y Medios, Derecho y Humanidades, Revista de Urbanismo, Revista Chilena de Salud Pública, Revista Chile de Terapia Ocupacional y Revista Chilena de Historia de Derecho.


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text: En este repositorio también se encuentran disponibles, a pesar de no estar vigentes, dos publicaciones elegidas por su valor histórico y patrimonial: la colección completa de los Anales de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (publicada entre 1935 y 1072) y la revista Claridad de la FECH (publicada entre los años 1920 y 1932).


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text: A través de los cuerpos estables del Centro de Extensión Artístico y Cultural Domingo Santa Cruz (CEAC), los museos, salas de exposiciones y teatros la Universidad realiza labores de difusión y extensión. Un ejemplo de esto son las giras de música y danza por el país, la participación en las Semanas Musicales de Frutillar, el Festival de Música Contemporánea y los Temporales Internacionales de Teatro en Puerto Montt, entre otras iniciativas.


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text: Los museos universitarios, además de cumplir con el calendario de exposiciones y otros eventos, llevan a cabo cursos de extensión: el Museo de Arte Contemporáneo tiene programas dirigidos a escolares durante la época de vacaciones a través de EducaMac y el Museo de Arte Popular Americano realiza talleres de textiles.


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text: A través del Centro de Extensión Artística y Cultural (CEAC), que dirige Diego Matte, la Universidad de Chile agrupa a los conjuntos artísticos más antiguos del país. La temporada anual de conciertos se desarrolla en el Teatro de la Universidad de Chile, ubicado en la plaza Baquedano.


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text: Se fundó el 7 de enero de 1941, día en que bajo la dirección de Armando Carvajal se realizó su primer concierto en el Teatro Municipal. Es la Orquesta Sinfónica más antigua del país y actualmente está integrada por 91 músicos que se presentan en una extensa temporada de conciertos con más de 90 programas musicales diferentes.


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text: En 1990 la agrupación recibió el Premio APES, que otorga la Agrupación de Periodistas de Cultura y Espectáculos y en 2001 fue reconocida por la Academia de Bellas Artes de Chile. En 2009 el Círculo de Críticos de Arte de Valparaíso le entregó el Premio a la Música a Francisco Rettig y a la Sinfónica por su versión de la Quinta Sinfonía de Gustav Mahler. Ese mismo año el conjunto fue distinguido con el Premio del Círculo de Críticos de Arte de Santiago. En 2012 recibió el Premio a la “Música Nacional” Presidente de la República 2011 que otorga el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. En 2014 fue reconocida por el Círculo de Críticos de Arte por su aporte al repertorio con la inclusión de obras nuevas.


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text: Es la primera compañía de danza de contemporánea de Chile y a lo largo de su historia ha presentado más de 200 coreografías nacionales y extranjeras. Fue fundado el 7 de octubre de 1945 con el bailarín alemán Ernst Uthoff en la triple labor de director, coreógrafo y profesor. Algunos de los montajes más exitosos de los primeros años fueron “Coppelia” y “Carmina Burana”. El BANCH fue el formador de la primera generación de bailarines y coreógrafos nacidos en Chile. En los últimos tres años más de 120 mil personas han asistido a presentaciones del BANCH. Desde 2013 su director es el francés Mathieu Guilhaumon.


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text: Se creó el año 1945 y su primer Director fue Mario Baeza Gajardo, quién en 1957 fundó el Coro Lex de la Facultad de Derecho.


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text: En 1949 el coro se presentó por primera vez acompañando a la Orquesta Sinfónica, para interpretar “El Mesías” de Haendel, en una versión en castellano. Desde esa fecha se incorporó de forma permanente a las temporadas de conciertos junto a esta agrupación y también presentándose en solitario durante el año. En 2005 recibió el Premio a la Trayectoria otorgado por el Círculo de Críticos de Arte. Ese mismo año obtuvo el Premio APES en reconocimiento a su destacada trayectoria en la difusión musical durante seis décadas. Su director es el maestro Juan Pablo Villarroel


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text: Se fundó en el año 2000 por integrantes del Coro Sinfónico y está conformado por 16 cantantes profesionales. El repertorio de la Camerata abarca 500 años de música, que va desde las composiciones clásicas a las contemporáneas.


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text: Esta compañía artística universitaria tiene su origen en la antigua Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la Universidad, en el año 1971. Nació de la iniciativa de los propios estudiantes como una forma de difundir el folklore nacional. A cuatro décadas de su fundación ha creado más de 10 obras, ha realizado más de 2000 presentaciones en Chile y más de 25 giras por América y Europa, con un promedio de 60 actuaciones por año.


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text: Cuenta con un Conjunto Folklórico de niños conocido como "Antumapitos", un programa en la Radio Universidad de Chile (102.5 FM) llamado "Chile, su tierra y su gente" y realiza las jornadas académicas “Folklore y sociedad”, cursos y talleres de diversas expresiones de música y danza.


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text: La Universidad ha desarrollado sitios web temáticos para difundir el patrimonio cultural chileno en áreas como los pueblos originarios, literatura, historia, arte y arquitectura. Actualmente se pueden consultar páginas dedicadas a los premios Nobel Gabriela Mistral y Pablo Neruda, sobre grabados virtuales, la dramaturgia chilena, los yaganes y kawéskar, entre otros. Se incluye material de imágenes videos, obras, entrevistas y artículos de prensa.


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text: La Universidad realiza acciones orientadas a prevenir y enfrentar eventos como emergencias sísmicas a través del Centro Sismológico Nacional y su programa de medición de riesgo sísmico, y también a peligros asociados a riesgos geológicos en el Departamento de Geología que ha realizado estudios de la Falla de San Ramón, el terremoto de Aysén y del Maule.


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text: También se llevan a cabo mediciones de radiaciones ultravioleta y cósmica y de la capa de ozono; además de análisis de fenómenos naturales de orden climatológico y atmosférico y la aplicación de tecnologías espaciales. En el Observatorio Astronómico Nacional, ubicado en la cima del cerro Calán en Las Condes, se desarrollan actividades de investigación y también docentes para la comunidad.


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text: Por otro lado, el Centro de Investigación, Desarrollo e Innovación de Estructuras y Materiales (IDIEM) presta labores de inspección y evaluación de infraestructura, además de investigación y asesoramiento tecnológico a diversas obras.


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text: El conocimiento que se genera en la Universidad también contribuye al funcionamiento de organismos estatales como la Oficina Nacional de Emergencias (ONEMI), el Instituto Nacional de Estadísticas (INE), la Corporación Nacional Forestal (CONAF), el Instituto de Fomento Pesquero (IFOP), la Fuerza Aérea de Chile (FACH), la Comisión Nacional del Medio Ambiente (CONAMA), la Corporación de Fomento de la Producción (CORFO) y el Servicio Hidrográfico y Oceanográfico de la Armada (SHOA), entre otros.


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text: La Universidad de Chile lleva a cabo gran cantidad de actividades de asesoramiento a la comunidad en temas como el derecho y las ciencias sociales. La Facultad de Derecho tiene un programa de Clínicas Jurídicas, en la que los futuros abogados adquieren habilidades prácticas a través del trabajo con casos reales y brindan atención gratuita a personas de escasos recursos. Esta misma unidad académica fue la encargada de delinear las bases de la Reforma Procesal Penal en la que comenzó a trabajar el Ministerio de Justicia a partir de 2004.


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text: En el Centro Interdisciplinario de Estudios de Género, en la Facultad de Ciencias Sociales, realiza iniciativas destinadas a la difusión y apoyo de la problemática de género tanto en universidades regionales, como en ONGs y organismos públicos, impartiendo cursos de capacitación y perfeccionamiento en los que se problematizan el tema del género.


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text: La Facultad de Gobierno está constantemente realizando jornadas de discusión sobre políticas públicas, seguridad ciudadana y opinión pública. Durante 2013 desarrolló una serie de seminarios en conjunto con la Asociación Nacional de Empleados Fiscales que incorporó a académicos, políticos y actores sociales, sindicales y gremiales. También lleva adelante estudios presidenciales sobre la formación de los gabinetes en los gobiernos, los cuerpos de asesores y análisis comparativos de los programas y los discursos presidenciales.


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text: La Radio Universidad de Chile, fundada en 1981, funciona a través de la frecuencia 102.5 en Santiago y por internet para el resto del mundo. Su parrilla programática incluye programas de algunas Facultades u otros organismos de la Universidad como "A tu Salud" de la Facultad de Odontología y "Quiero ser científico" de la Facultad de Ciencias. También emite "Educación en el aire", un programa del Senado Universitario y "Libre y Gratis", realizado por la FECh. Estos se suman a los espacios más antiguos y tradicionales de la emisora: Radioanálisis, Vuelan las Plumas, Semáforo y Radiópolis. La radio tiene además un diario electrónico y una editorial propia llamada “Ediciones Radio Universidad de Chile”.


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text: La Facultad de Comunicación e Imagen tiene desde 2004 la radio comunitaria Juan Gómez Millas que transmite a través de internet. Además de información de interés de la comunidad universitaria, la emisora transmite contenido dedicado a los vecinos del campus ubicado en el límite de Ñuñoa con Macul.


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text: Otro medio de difusión del conocimiento de la Casa de Estudios es la Editorial Universitaria, fundada en 1942 y que publica obras de todos los ámbitos del conocimiento, con énfasis en la educación. La Editorial vende sus publicaciones por internet y también en la tienda ubicada a un costado de la Casa Central.


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text: El Liceo Experimental Manuel de Salas, fundado en 1932, pasó a depender directamente de la Universidad de Chile diez años después de su creación. Se trata de un establecimiento de enseñanza preescolar, básica y media, cuyo objetivo es la aplicación y experimentación de nuevas organizaciones, métodos y programas de enseñanza académica.


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text: En el ámbito de la educación, la Facultad de Artes cuenta con un establecimiento dependiente que otorga formación a jóvenes con aptitudes sobresalientes en el campo del arte, la música y la danza: el Instituto de Estudios Secundarios (ISUCH). Los estudiantes tienen una jornada dividida entre los estudios formales en la mañana y la formación en especialidades artísticas por la tarde, en las respectivas sedes de la Facultad.


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text: El Departamento de Evaluación, Medición y Registros Educacional (DEMRE) es un organismo técnico que desarrolla y construye instrumentos de evaluación y medición de las capacidades. Se creó en 1966 bajo el nombre de Oficina de Selección y Admisión de Alumnos (OSAA) y se encargó de administrar lo relacionado con la nueva Prueba de Aptitud Académica que se rindió en enero de 1967. Las demás universidades fueron incorporándose poco a poco a este mecanismo de admisión. Actualmente es el Consejo de Rectores el que toma las decisiones y entrega los lineamientos sobre la prueba, y el DEMRE se encarga de ejecutarlos. Este organismo elabora, pilotea y pretestea las preguntas que contienen los test, arma las pruebas, se encarga del proceso de inscripción, postulación y selección y coordina con los colegios la información sobre el NEM y el ranking de notas.


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text: La Universidad también entrega herramientas para el perfeccionamiento y actualización de los docentes a través de su Programa de Educación Continua para el Magisterio (PEC) que funciona desde 1999. A 2014 han participado en sus cursos más de 18 000 personas.


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text: Por otro lado existen otras iniciativas orientada a estudiantes de enseñanza media, como la Escuela de Verano (EdV) de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, que se fundó en 1988. Este programa ofrece cursos durante las vacaciones con temáticas variadas como ciencias físicas, ingeniería, matemáticas, ciencias sociales, humanidades, artes visuales, biología y ciencias biomédicas. La EdV tiene además una versión virtual, la que es gratuita.


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text: Además, la Universidad cuenta con el Centro Tecnológico Ucampus creado para dar respuesta a las necesidades de gestión educacional de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, para luego dar pasó a ser la solución tecnológica de la universidad como también el de Universidad de Aysén, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Universidad Abierta de Recoleta, Universidad de O'Higgins, Instituto Nacional del Fútbol y la Escuela de Gendarmería de Chile.