title: Heidi (película de 2015)

text: Anuk Steffen, de diez años, fue elegida entre quinientas aspirantes. La película fue rodada en los Alpes, principalmente en la región de los Grisons, incluyendo Bergün y Rheinwald.


title: Toni Segarra

text: José Antonio Segarra Alegre, más conocido como Toni Segarra (Barcelona, 15 de mayo de 1962) es un publicista español.


title: Toni Segarra

text: Su interés por el mundo de la publicidad se fraguó mientras trabajaba en la empresa familiar, una imprenta en la que unas revistas alemanas de diseño despertaron su curiosidad por la gráfica. Aunque este supuso su primer paso, fue su hermano Paco quien le dio la oportunidad de crear sus primeros textos en la actual Vinizius Y&R.


title: Toni Segarra

text: Licenciado en Filología Hispánica, a sus veinticinco años, Segarra aspiraba a desarrollar su faceta como escritor. Así, comenzó a trabajar en diferentes agencias de publicidad como Vizeversa, donde se codeó con otros profesionales del sector. También trabajó en Contrapunto, situada en Madrid, aunque, con treinta años, acabaría volviendo a la barcelonesa Vizeversa. No obstante, las agencias y empresas que contaron con la presencia del publicitario se sucedieron con los años, entre ellas se encuentran Casadevall o SPR, de cuyo título formaba parte por la letra S de su apellido.


title: Toni Segarra

text: Tras pasar por esta prolongada lista de agencias, en 1995, decidió tomar la iniciativa junto con otros compañeros para formar su propia empresa, SCPF, en la que confiaron grandes marcas, tanto nacionales, como multinacionales. Sin abandonar su pasión por la escritura, en 2009 logró publicar el que es, hasta ahora, su primer libro: Desde el otro lado del escaparate. En él, Segarra plasmó sus pensamientos acerca del oficio del publicista. Continuando su camino, y tras más de dos décadas trabajando en SCPF, en 2017, tomó la decisión de dejar su puesto de trabajo para comenzar un nuevo proyecto conjunto, Alegre Roca, con el que fuera su socio y la letra C del título, Luis Cuesta. La colaboración entre ambos busca seguir construyendo relaciones entre las empresas y los consumidores mediante la búsqueda de nuevos ambientes de trabajo.


title: Toni Segarra

text: Fue elegido como el mejor creativo del siglo XX por la revista Anuncios en el 2000. A lo largo de su carrera profesional, ha ganado innumerables premios por su trabajo, algunos de la talla del Festival de Cannes, donde ha logrado llevarse 39 leones. También destacan sus más de cien soles en el Festival de San Sebastián, incluyendo siete Grandes Premios, y el Premio Nacional de Comunicación, por su trayectoria, del Gobierno de Catalunya en 2009. Forbes lo seleccionó como una de las veinticinco personas más influyentes de 2016 en España junto a Amancio Ortega, Rafael del Pino o Florentino Pérez, entre otros.


title: Toni Segarra

text: A lo largo de su carrera como publicista, Toni Segarra ha dejado innumerables campañas cuyos eslóganes han quedado en la cultura popular española y han contribuido a convertirle en uno de los profesionales del sector más reconocidos. Entre ellas se encuentran las siguientes:


title: Toni Segarra

text: En 1989, se elaboró un anuncio con el fin de transmitir la idea de que el ciudadano debe hacer un uso adecuado, pero lo más remarcable de este es el perro que aparece en él, Pippín, quien trata por todos los medios que su joven dueño deje de ver la televisión para centrarse en otras actividades.


title: Toni Segarra

text: A la llegada de la multinacional sueca a España, la acompañó una serie de anuncios para televisión en las que diversas personas se dirigen a sus familiares para comunicarles, para su agrado o no, que sus vidas han cambiado.


title: Toni Segarra

text: Una de las campañas más famosas de la marca en España, que trató de transmitir la importancia de tener un hogar propio y fijo.


title: Toni Segarra

text: Es otro de los eslóganes más conocidos en España, que ponía la guinda a un anuncio en el que un brazo sacado por la ventanilla surca el paisaje.


title: Toni Segarra

text: El anuncio muestra al famoso Bruce Lee explicando la adaptabilidad del agua. Esto se traslada al coche para concluir con las idea que la carretera, el coche y el conductor "son uno".


title: Gopher

text: Gopher es un servicio de Internet consistente en el acceso a la información a través de menús. La información se organiza en forma de árbol: sólo los "nodos" contienen menús de acceso a otros menús o a "hojas", mientras que las hojas contienen simplemente información textual. En cierto modo es considerado un predecesor de la Web, aunque sólo se permiten enlaces desde nodos-menús hasta otros nodos-menús o a hojas, y las hojas no tienen ningún tipo de hiperenlaces.


title: Gopher

text: Gopher es uno de los sistemas de Internet para divulgar información que precedió a la world wide web. Fue creado en 1991 en la Universidad de Minnesota y fue el primer sistema que permitió pasar de un sitio a otro seleccionando una opción en el menú de una página. Esa es la razón por la que adquirió mayor popularidad que sus competidores, que acabaron siendo sustituidos por la Web.


title: Gopher

text: Los servidores Gopher, igual que los servidores FTP almacenan archivos y documentos que puede verse en línea o transferirse al PC.


title: Gopher

text: Del mismo modo que todos los sitios Web del mundo forman la World Wide Web, el espacio Gopher (Gopherspace) engloba los 5000 o más servidores de Gopher existentes. En gran medida acceder a un servidor de Gopher es parecido a utilizar un sitio FTP, ya que la información se presenta en menús que contienen archivos y carpetas. Se navega por estas últimas para buscar archivos, documentos u otras carpetas que dispongan de más niveles de información. Normalmente los archivos se visualizan o bajan haciendo clic en ellos.


title: Gopher

text: Para buscar información en sitios Gopher se puede recurrir a Verónica (retroacrónimo del inglés Very Easy Rodent-Oriented Netwide Index to Computerized Archives), un motor de búsqueda desarrollado en 1992 por Steven Foster y Fred Barrie de la Universidad de Nevada.


title: Gopher

text: Aunque los servidores Gopher que quedan son testimoniales, el navegador Firefox admitía el protocolo hasta la versión 3. Internet Explorer lo eliminó en 2002, después de descubrirse una vulnerabilidad. Hoy en día, Firefox es compatible con Gopher mediante la extensión OverbiteFF. El navegador Lynx admite Gopher de forma nativa.


title: Gopher

text: Para poder consultar información almacenada en sitios Gopher empleando los navegadores actuales, se puede recurrir a sitios proxy específicos.


title: Dominique Sanda

text: Dominique Sanda, seudónimo de Dominique Marie-Françoise Renée Varaigne (París, 11 de marzo de 1951), es una actriz y modelo francesa que posó para la revista "Vogue" y que destacó en algunas películas emblemáticas del cine europeo de los años 1970. Fue uno de los rostros de esa década, y solicitado por célebres realizadores. Posteriormente, se destacó como actriz teatral en francés, italiano y español.


title: Dominique Sanda

text: Dominique Varaigne es hija de Gérard Varaigne y de Lucienne Pichon. Tuvo un hijo, nacido en 1972, con el actor y director Christian Marquand (1927-2000). Sanda se casó en París en el año 2000 con el profesor universitario de origen rumano Nicolae Cutzarida, padre de Ivo Cutzarida.


title: Dominique Sanda

text: Cursó sus estudios en la Escuela de las Hermanas de Saint-Vincent-de Paul, en París. Estudió después en la Escuela de Arte Decorativo en la capital francesa y en 1966 ganó el concurso de belleza del Casino Mauresque; luego trabajó como modelo para las revistas "Vogue", "Elle" y "Glamour".


title: Dominique Sanda

text: Tras llamarla Robert Bresson, inició una meteórica carrera cinematográfica filmando más de 50 películas hasta la fecha. Desde 1993 ha trabajado en teatro en Francia, Italia y Argentina; en el Teatro Colón fue "Juana de Arco en la hoguera" de Arthur Honegger en 2002. Fue dirigida por Robert Wilson en "Donna di mare" de Henrik Ibsen en 1999, "Un marido ideal" de Oscar Wilde en 1995, Hamlet, Madame Klein y otras obras.


title: Dominique Sanda

text: En televisión integró con un rol protagónico, la miniserie "El tren de Lenin", dirigida por Damiano Damiani.


title: La gritería

text: La gritería es una festividad Católica nicaragüense en honor a la Purísima e Inmaculada Concepción de María surgida a principios del Siglo XVIII. Esta fiesta religiosa nacional se celebra en todos los pueblos y ciudades de Nicaragua (y en los lugares donde la colonia nicaragüense es importante como en Estados Unidos, y Costa Rica) teniendo especial relevancia en las ciudad de León, donde se originó.


title: La gritería

text: Se celebra la noche del 7 de diciembre, víspera de la fiesta de la Iglesia católica en Nicaragua de la Inmaculada Concepción de María, devotos recorren las calles y visitan diferentes altares erigidos en honor a la Virgen María, en templos y casas particulares, realizando rezos, cánticos y quemando pólvora (cohetes y juegos pirotécnicos) a la vez que se grita "¿Qué causa tanta alegría?" y se responde "¡La Concepción de María!". Los habitantes de las casas reciben a los devotos con un ""brindis"", llamado popularmente ""la gorra"".


title: La gritería

text: Los misioneros españoles, en particular los franciscanos, trajeron a América la devoción por la Virgen María y su Inmaculada Concepción. El origen de esta fiesta, en su versión nicaragüense, se remonta posiblemente al y surgió en la iglesia de San Francisco de la ciudad de León. Los frailes franciscanos oficiaban rezos de la novena a la Inmaculada Concepción, repartiendo la tradicional gorra. Esta tradición gustó mucho a la ciudad de León, solidificando ahí la devoción Inmaculista.


title: La gritería

text: Los franciscanos animaron al pueblo a rezar la novena en sus casas e invitar a sus vecinos. La novena concluía el 7, la víspera de la fiesta. Siendo este el día más importante del rezo, León se encontraba lleno de "Purísimas", que son el rezo de los días de la novena. El pueblo leonés, invitado a muchas Purísimas, iba de una a otra, a penas cantando un poco en cada una y recibiendo el brindis. Así se fue desarrollando la noche de gritería, que para mediados del estaba bien establecida en León.


title: La gritería

text: Basado en la evidencia documental se puede establecer que para 1742 ya era costumbre arreglar y alumbrar las calles para que los leoneses fueran de casa en casa celebrando la Purísima. Una anécdota que describe el historiador Edgardo Buitrago narra el origen del famoso grito "¿Quién causa tanta alegría? ¡La Concepción de María!" como una expresión retórica que decían los frailes franciscanos al ver lo alborotada que estaba la ciudad, animando y enseñando al pueblo a usarla como saludo. No tardó el pueblo en apropiarse de esta expresión para saludarse cuando personas conocidas se cruzaban yendo de casa en casa por las calles de León.


title: La gritería

text: La guerra nacional empobreció grandemente los festejos de la Purísima, incluyendo la gritería. Narra el historiador Nicolás Buitrago Matus que apenas se rezaba tristemente en los aposentos. El encargado de restaurar estas tradiciones, una vez restaurada la paz, fue el Muy Ilustre Señor Canónigo Gordiano Carranza. El 7 de diciembre de 1857 desde el atrio de la Iglesia de San Felipe armó una enramada donde colocó a la Purísima y animó al pueblo a visitar casa por casa y a alzar sus propios altares a la vez de rezar, cantar y gritar a la Virgen. De León la fiesta saltó a Masaya, Managua y a Granada y de allí se extendió por todo el país.


title: La gritería

text: En las distintas ciudades de Nicaragua la gritería adquirió un carácter distinto, así como la celebración de la Purísima en general. La forma más conocida es la leonesa, siendo la original y la gritería en León la principal en todo el país. El culto a la Purísima en León, a diferencia del de otras ciudades en Nicaragua, no se centra en una imagen en específico, pero nace de una expresión íntima de cada hogar y cada persona a la Madre de Dios.


title: La gritería

text: El 7 de diciembre al medio día, a las 6 p.m. y el 8 de diciembre a media noche, al medio día y a las 6 p.m. se realizan repiques de pólvora.


title: La gritería

text: El obispo comienza "la gritería" gritando desde el atrio de Catedral el ""¿Quién causa tanta alegría?"". Se realiza frente a Catedral una alborada con pólvora, gigantonas, filarmónicos y toros encuetados. A este grito y alborada se le conoce como "El Grito" y es tradición que antes de darlo el obispo dice unas palabras de devoción a la Bendita Virgen María.


title: La gritería

text: Existen muchos cantos dedicados a "La Purísima", de los cuales cuatro fueron compuestos y musicalizados por el músico Alejandro Vega Matus de Masaya, estos son los siguientes:


title: La gritería

text: El volcán Cerro Negro, desde que nació el 13 de abril de 1850 ha hecho erupción varias veces atormentando a los habitantes de la ciudad de León Santiago de los Caballeros que se sitúa a escasos 25 kilómetros al suroeste del volcán en el occidente de Nicaragua.


title: La gritería

text: Entre los meses de julio y agosto de 1947 hizo erupción y era tal la lluvia de ceniza sobre la ciudad que se acumulaba en las calles, los techos de tejas de las casas colapsaban y peligraba hasta la misma azotea de la imponente Catedral; no se podía respirar por lo que el obispo de dicha diócesis Isidro Augusto Oviedo y Reyes le prometió a "La Bendita Virgen María", que en ruego por su intercesión ante Dios Todopoderoso, se celebraría «La gritería de Penitencia», conocida popularmente como ""La gritería chiquita"" para no confundirla con la del 7 de diciembre, sorprendentemente en la noche del 14 de agosto paró la erupción y desde entonces cada 14 de agosto (víspera de la fiesta de La Asunción de La Bendita Virgen María), se celebra esta fiesta religiosa popular propia de Nicaragua.


title: La gritería

text: Actualmente la gritería se celebra en todo Nicaragua, pero cada lugar le ha dado modalidades diferentes:


title: La gritería

text: La gorra es el "brindis" que reciben los devotos y consiste de dulces típicos preparados para la ocasión, tales como: cajetas de coco, de leche, de "zapoyol", "gofio" de pinolillo, leche de burra, "huevo chimbo" y "enchiclado"; frutas como limones y naranjas dulces, trozos de caña de azúcar; platillos tipícos como el nacatamal; bebidas tipícas como chicha de maíz, chicha de cohombro, "el compuesto" (ponche de frutas con una porción de ron); postres típicos como "pío quinto", ayote en miel de dulce de caña, atolillo de maíz, arroz con leche.


title: La gritería

text: Desde la década de los años 1980 del , se ha generalizado que "la gorra" este compuesta por artículos de uso como cajetillas de fósforos, encendedores, lápices de colores, ropa (camisetas) y juguetes a los niños; o bien, de consumo como arroz, frijol y azúcar.


title: La gritería

text: Durante los años 1980 y en la actualidad las instituciones de gobierno, pese a ser un Estado laico según la Constitución Política de Nicaragua, rinden homenaje a la Purísima Concepción de María, construyendo altares sobre la Avenida Bolívar en donde el pueblo de Managua se congrega para admirar los diversos diseños y coloridos de dichos altares. A esta tradición se opone algún Obispo que la tacha de paganismo, sin embargo la población concurre masivamente a este sector de Managua que poco a poco se recupera después de 40 años del terremoto que asoló ésta capital.


title: Tonina Jackson

text: Héctor Garza Lozano Vela, mejor conocido por su nombre artístico de Tonina Jackson o La Tonina Jackson (n. Monterrey, Nuevo León, 9 de enero de 1917 – noviembre de 1969), fue un actor y luchador mexicano. También fue conocido como Cara de Niño.


title: Tonina Jackson

text: Muy poco se sabe sobre la vida personal de este artista. Se conoce que nació en la ciudad de Monterrey, Nuevo León, México, un 9 de enero de 1917.


title: Tonina Jackson

text: Empezó su carrera como Héctor Lozano hasta que un promotor mexicano le trajo de regreso a México después de luchar en los Estados Unidos con el nombre oficial de Tonina Jackson. En México fue rival principalmente de "Médico Asesino".


title: Tonina Jackson

text: Como actor participó en las películas: "Huracán Ramírez" (1952), "El bello durmiente" (1952), "El luchador fenómeno" (1952), "El misterio del Huracán Ramírez" (1962) y La venganza del "Huracán Ramírez" (1967).


title: Primula acaulis

text: La primavera (Primula acaulis), también conocida como Flor de San José, es una especie de planta perteneciente a la familia de las "primuláceas".


title: Primula acaulis

text: Es nativa del oeste y sur de Europa (desde las Islas Feroe y Noruega hasta el sur de Portugal, y este de Alemania, Ucrania, Crimea, y los Balcanes), noroeste de África (Argelia), y suroeste de Asia (Turquía y este de Irán). Su nombre común es primavera.


title: Primula acaulis

text: Es una especie perenne, con una roseta laxa de hojas oblanceoladas a obovadas, arrugadas, irregularmente dentadas. Flores perfumadas, amarillo pálido con el centro más oscuro, que brotan individualmente en rabillos afilos de largos pelos, que salen de la roseta foliar. Corola 2-4 cm de diámetro, con pétalos mellados extendidos; cáliz tubular, angular, de lóbulos puntiagudos lanceolados. Florece muy pronto en primavera (de ahí su nombre vernáculo) o finales de invierno, una de las primeras flores que lo hace en Europa, de ahí el nombre inglés ("Primrose" que viene del francés antiguo "primerose" y a su vez del latín medieval "prima rosa", significando primera "rosa").


title: Primula acaulis

text: Primula: nombre genérico que proviene del latín "primus" o "primulus" = "primero", y refiriéndose a su temprana floración. En la época medieval, la margarita fue llamada "primula veris" o "primogénita de primavera".


title: Wenceslao I de Bohemia (duque)

text: Venceslao I de Bohemia o San Wenceslao I de Bohemia —Václav en checo— ("ca." 907, Stochov, cerca de Libušín, Bohemia - 28 de septiembre del 929 o 935, "Stará Boleslav" —“Vieja Boleslavia”—), fue un soberano bohemio y un nieto de la reina Ludmila "la Santa" de Bohemia. Es el santo patrón de la República Checa y su festividad se celebra el 28 de septiembre.


title: Wenceslao I de Bohemia (duque)

text: Hijo del príncipe Bratislao I de Bohemia y de su esposa Drahomira, fue bautizado por un fraile eslavo discípulo del apóstol Metodio. Educado, desde su infancia, en la fe cristiana, especialmente influenciado por su abuela Ludmila, fue enviado al liceo de la iglesia de San Pedro en Budeč donde aprendió latín.


title: Wenceslao I de Bohemia (duque)

text: Tras la muerte accidental de su padre en el año 921, Drahomira asumió el poder y no se mostró acorde con la fe del joven Václav, que buscó refugio en casa de su abuela Ludmila, que fue estrangulada por orden de su nuera el 15 de septiembre de 921. Ludmila estaba ven el castillo de Tetín próximo a Beroun. Se dice que fue estrangulada por ellos con su velo. Al principio fue enterrada en la iglesia de San Miguel en Tetín, pero sus restos fueron posteriormente traslados, probablemente por Wenceslao, a la Basílica de San Jorge de Praga, que había sido edificada por su padre.


title: Wenceslao I de Bohemia (duque)

text: El caos se apoderó del ducado de Bohemia y el duque Arnulfo de Baviera se aprovechó de esas circunstancias para invadir el país durante la primavera de 922. Venceslao accedió al trono dos años más tarde. Enrique I el Pajarero quiso entonces invadir Bohemia pero Venceslao le propuso firmar un pacto de no agresión, cuya paz costó 129 vacas y 500 talentos de plata por año, algo habitual en esa época: Venceslao prefería la paz a la guerra. Muchos compañeros del soberano, incluido su hermano Boleslao, aceptaron a la fuerza este proceder.


title: Wenceslao I de Bohemia (duque)

text: Venceslao transformó la sociedad checa no sólo en lo concerniente a la religión, sino también modificando el sistema judicial, y reduciendo las condenas relativas a la pena capital o a la tortura. Fue el promotor de la construcción de la catedral de San Vito.


title: Wenceslao I de Bohemia (duque)

text: Boleslao, ávido de poder y ayudado por muchos cortesanos, conspiró contra su propio hermano atrayéndole a la fiesta de los patrones de la iglesia, que se celebraba en la ciudad de Stará Boleslav, no lejos de Praga. Desarmado, Venceslao fue atacado por su hermano y otros conspiradores que le mataron el 28 de septiembre delante de la puerta de la iglesia.


title: Wenceslao I de Bohemia (duque)

text: Tres años más tarde Boleslao I de Bohemia arrepentido, hizo llevar los restos de su hermano al interior de la catedral de San Vito, en Praga.


title: Wenceslao I de Bohemia (duque)

text: La fiesta de Wenceslao se celebra el 28 de septiembre. La traslación de sus reliquias, que tuvo lugar en el año 938, se conmemora el 4 de marzo.


title: Wenceslao I de Bohemia (duque)

text: En 1119, Cosmas de Praga escribió que había leído la "Pasión" de Wenceslao y que se había hecho famoso por sus generosas obras de caridad a favor de viudas, huérfanos, presos y personas necesitadas. Papa Pio II confirmó este relato histórico de los hechos.


title: Wenceslao I de Bohemia (duque)

text: En pocas décadas, se publicaron cuatro biografías de Wenceslao, que tuvo una poderosa influencia en el concepto de la Alta Edad Media del "rex justus" (rey justo), un monarca cuya autoridad surge principalmente de un gran sentido de piedad, así como de su vigor principesco. Trazable hasta el , "Svatý Václave" es una de los himnos checos más antiguos.


title: Wenceslao I de Bohemia (duque)

text: Plaza de Wenceslao en Praga alberga una estatua ecuestre en honor al santo, que fue escenario de numerosas manifestaciones contra el régimen comunista.


title: Wenceslao I de Bohemia (duque)

text: "Good King Wenceslas" es a TV film producida en 1994 y referido a los primeros años de vida de Wenceslao. Jonathan Brandis interpreta el protagonista, con la participación de Leo McKern, Stefanie Powers y Joan Fontaine (como Ludmila).


title: Causa General

text: La Causa general instruida por el Ministerio Fiscal sobre la dominación roja en España, conocida abreviadamente como la Causa General (CG), fue un extenso proceso de investigación impulsado por el ministro de Justicia franquista, Esteban Bilbao, tras la guerra civil, mediante Decreto de 26 de abril de 1940, con el objeto, según su preámbulo, de instruir «los hechos delictivos cometidos en todo el territorio nacional durante la dominación roja». Varios autores han expresado dudas sobre la objetividad del proceso, que ha sido encuadrado dentro de la propaganda franquista, aunque tiene valor como fuente bibliográfica. Como ha destacado Daniel Oviedo Silva recientemente, la Causa General no sólo sirvió para depurar las responsabilidades del enemigo sino «que funcionó a su vez como herramienta propagandística para fijar un relato sobre los años republicanos, el conflicto y sus violencias».


title: Causa General

text: Con el fin de «reunir pruebas de los hechos delictivos cometidos en todo el territorio nacional durante la dominación roja» el general Franco dio instrucciones al fiscal del Tribunal Supremo mediante un decreto del 26 de abril de 1940, firmado también por el ministro de Justicia Esteban Bilbao, para que iniciase la «"Causa General de la Revolución Marxista"».


title: Causa General

text: Lo que pretendía en realidad la "Causa General" era legitimar el gobierno del general Franco y justificar el golpe de julio de 1936 criminalizando a la República y a los que la habían apoyado. En este sentido, según Julián Casanova, la "Causa General" «consiguió varias metas. Aireó y marcó en la memoria de muchos ciudadanos las diferentes manifestaciones del “terror rojo” durante la guerra civil. Compensó a las familias de las víctimas de esa violencia, confirmando la división social entre vencedores y vencidos. Y sobre todo se convirtió en el instrumento de delación y persecución de ciudadanos que nada tenían que ver con los hechos».


title: Causa General

text: Con la información recabada de muy diversas fuentes sin excesiva verificación, fundamentalmente delaciones ―en este sentido la Causa General fue «un sistema de denuncia legal, un instrumento estatal para estimular la delación»―, se elaboró un enorme dossier compuesto de miles de legajos que luego servirían para fundamentar las acusaciones en los consejos de guerra y en los tribunales especiales.


title: Causa General

text: La Causa General recopiló información sobre las circunstancias y detalles no solamente de abusos y crímenes contra personas y bienes cometidos durante la contienda en la zona republicana, sino todo tipo de acciones emprendidas por las autoridades, fuerzas armadas y de seguridad y partidarios de los gobiernos republicanos y de izquierdas desde la instauración de la Segunda República en 1931.


title: Causa General

text: La información registrada por la Causa General, cuya recopilación duró prácticamente hasta los años sesenta, llevó a la apertura de numerosos procesos judiciales posteriores en contra de los que eran considerados responsables de los hechos investigados, hasta la promulgación por el gobierno de Francisco Franco en 1969 del Decreto-Ley 10/1969, por el que prescribían todos los delitos cometidos antes de 1 de abril de 1939 (es decir, el final de la Guerra Civil). Dicho Decreto-Ley fue dictado a los treinta años de acabada la Guerra Civil.


title: Causa General

text: La Causa General se llevó a cabo bajo la responsabilidad del fiscal jefe de la Causa General, figura específicamente establecida por un decreto posterior de 1943, hasta su traspaso al Ministerio de Justicia a partir de 1954, acumulando una enorme documentación que es conservada desde 1980 en el Archivo Histórico Nacional, en Madrid. El proceso fue empleado tanto como instrumento para la represión de un gran número de opositores, como para los fines propagandísticos del régimen de legitimar la sublevación en contra del Gobierno de la República y que desembocó en el conflicto civil armado.


title: Causa General

text: En septiembre de 1980 se recibieron en el Archivo Histórico Nacional, procedentes de la Fiscalía General del Estado cerca de 4000 cajas, que guardaban documentos correspondientes a la «Causa General». A través del Portal de Archivos Españoles (PARES) se puede realizar la búsqueda de la documentación que remitieron las autoridades locales de la época, se encuentra digitalizada. En 2011 los fondos fueron trasladados al Centro de la Memoria Histórica de Salamanca.


title: Causa General

text: Varios historiadores han recurrido a los expedientes de la Causa General para sus investigaciones sobre la Segunda República Española y la Guerra Civil. Uno de estos historiadores, Fernando del Rey Reguillo, al referirse al periodo de gobierno del Frente Popular ha afirmado que la Causa General «se ha tendido a despreciar» «por prejuicios ideológicos o por considerarla inabarcable», pero él considera que «con independencia de su finalidad represiva y de su evidente intencionalidad política, posiblemente sin pretenderlo, el franquismo confeccionó de hecho una encuesta sociológica que resulta de enorme valor para los historiadores. Con todas sus limitaciones, y siempre con la sedimentación crítica precisa, el cruce con la memoria oral y con las restantes fuentes disponibles formadas al calor de los acontecimientos demuestra que, a pesar de los años transcurridos en al elaboración de aquellos expediente (entre 6 y 7 años respecto a 1936), la información ofrecida presenta un alto grado de fiabilidad».


title: Fosfatasa

text: Una fosfatasa es una enzima () del grupo de las esterasas que cataliza la eliminación de grupos fosfatos de algunos sustratos, dando lugar a la liberación de una molécula de ion fosfato y la aparición de un grupo hidroxilo en el lugar en el que se encontraba esterificado el grupo fosfato. Esta reacción es opuesta a la de fosforilación (realizada por las enzimas quinasas). Las fosfatasas pueden clasificarse en dos grupos, según su estructura proteica: fosfatasas dependientes de cisteína (es decir, que necesitan este aminoácido en el centro activo para ser funcionales) y metalofosfatasas (metaloenzimas, por tanto, que requieren de moléculas de metales para efectuar la catálisis).


title: Alicia Maguiña

text: Alicia Rosa Maguiña Málaga (Lima, 28 de noviembre de 1938-Ib., 14 de septiembre de 2020) fue una cantante y compositora peruana de música criolla y andina.


title: Alicia Maguiña

text: Nació el 28 de noviembre de 1938 en la clínica del Hospital Loayza, hija de Alfredo Maguiña Suero, natural de Huaraz y sobrino del exministro Alejandrino Maguiña, y Alicia Málaga, natural de Arequipa, quienes la llevaron a Ica cuando tenía dos meses, quedándose allí hasta los doce a trece años. Estudió primaria en el colegio Arbulú de esa localidad hasta que su padre fue nombrado magistrado de la Corte de Lima. Se trasladó a Lima, donde continuó los estudios en el Colegio Sophianum.


title: Alicia Maguiña

text: A diferencia de otras jóvenes de su edad, Alicia se caracterizó por rodearse de mujeres mayores como Doris Gibson, fundadora de la revista "Caretas", con quien almorzaba los sábados en el Suizo de La Herradura en Chorrillos y alternaban en reuniones tanto el departamento de Doris en el Jirón Camaná como el departamento de Alicia en Juan Pezet en San Isidro. Otras mujeres mayores que alternaban con Alicia fueron Carola Aubry, Catalina Recavarren y Rosa Graña.


title: Alicia Maguiña

text: Se casó en primeras nupcias con Eduardo Bryce Echenique, hijo de Francisco Bryce y de Elena Echenique, y hermano del escritor Alfredo Bryce Echenique. La pareja tuvo dos hijos: Alicia y Eduardo Bryce Maguiña.


title: Alicia Maguiña

text: Posteriormente contrajo matrimonio con el guitarrista y compositor afroperuano Carlos Hayre, con quien vivió una época intensa a nivel artístico, debido a la gran cantidad de contratos y trabajos musicales que realizaron por aquel entonces. Con él grabó para el sello Iempsa, aproximadamente ocho producciones.


title: Alicia Maguiña

text: Movida por la voz de Jesús Vásquez, la guitarra de Óscar Avilés y la inspiración del compositor Felipe Pinglo Alva, se dedicó al estudio de la música peruana, en especial de la música criolla. Ha trabajado con diversos músicos a lo largo de su carrera artística como Carlos Hayre, Filomeno Ormeño, Rafael Amaranto, Paco Maceda, Modesto Pastor, Los Hermanos Velásquez, Lucho de la Cuba, Gustavo Urbina, Ernesto Vicuña, Daniel Kirwayo, Víctor Ángulo, Juventud Huancaína de Zenobio Dagha y Óscar Avilés.


title: Alicia Maguiña

text: El periodista Luis Felipe Angell "Sofocleto", la escuchó en una actuación de exalumnos del Colegio Santa Úrsula (donde estudió) y comentó con los dueños del diario El Comercio, quienes a su vez hablaron con sus padres, los cuales con poco agrado aceptaron para que grabara su primer álbum de canciones, siendo su padrino artístico el periodista y compositor César Miró.


title: Alicia Maguiña

text: En 1954, se acercó a la Academia de Música del maestro Óscar Avilés de la calle Boza para perfeccionar sus conocimientos de guitarra.


title: Alicia Maguiña

text: En 1956, compuso su primer tema, el vals peruano «Inocente amor», estrenado por el trío Los Troveros Criollos y grabado luego por muchos exponentes de lo nuestro como Pepe Torres y conjunto, Edith Barr, Cecilia Barraza y Luz Melva


title: Alicia Maguiña

text: En 1957, luego de obtener su compatriota Gladys Zender el título de Miss Universo, compuso para ella la canción «Polka a Gladys Zender», este tema también fue grabado por Los Troveros Criollos.


title: Alicia Maguiña

text: En 1963, compuso su canción más importante, «Indio», tema que ha sido grabado por diversos artistas como Los Chamas, Roberto Tello, Olga Guillot, Lucho Neves, Cholo Berrocal, Rodolfo Coltrinari, Los Morochucos, Los Romanceros Criollos, Carmina Cannavino, Daniel Santos, Edith Barr, Miguelito Valdez, Óscar Avilés, Luis Alberto del Paraná, Los Indios Aguarunas y Carmencita Lara, entre otros grandes intérpretes.


title: Alicia Maguiña

text: En 1966, apareció en la película "La Venus maldita", dirigida por Alfredo Crevenna, cantando el tema «Indio», con acompañamiento de orquesta.


title: Alicia Maguiña

text: Son muchos los intérpretes que han grabado los temas de la maestra Alicia Maguiña como Eva Ayllón, quien grabó «Recordando a mi padre», «Soledad sola» y «Dale, toma», Jesús Vásquez llevó al disco sus temas «Ica mañana voy» y «Soledad sola», y Tania Libertad versionó «Mi querido Guayaquil», «Soledad sola», «Todo me habla de ti» y el huayno «Serrana».


title: Alicia Maguiña

text: Otros representantes de música peruana que han grabado sus temas son: Yola Polastri, Los Embajadores Criollos, María Obregón, Julie Freundt, Los Dávalos, Aurora Alcalá, Cecilia Bracamonte, Bartola, Rubén Flórez, Filomeno Ormeño y Lucho de la Cuba. En el año 2015, como parte del álbum «Alma del Ayer» el artista Felipe Alberto lanza el primer videoclip de un tondero con el tema «La Apañadora» filmado en Calgary, Canadá. Luego graba el tema por segunda vez con la guitarra y dirección musical de Ales Velas en la producción «Nuestro Secreto».


title: Alicia Maguiña

text: Trabajó en Radio Nacional del Perú conduciendo "La hora de Alicia Maguiña" los sábados y domingos de 14:00 a 15:00, en donde hizo un recorrido por las diferentes expresiones culturales y artísticas costeñas y andinas.


title: Alicia Maguiña

text: Se retiró de la vida artística debido a su edad y a la carencia de espacios que permitan la difusión de su estilo de música. No obstante, el 2019 publicó un libro autobiográfico titulado "Mi vida entre cantos" con el apoyo del Ministerio de Cultura y la Universidad San Martín de Porres (USMP).


title: Alicia Maguiña

text: Falleció el 14 de septiembre de 2020 en el Hospital Edgardo Rebagliati debido a un derrame cerebral a la edad de 81 años.


title: Alicia Maguiña

text: Ha hecho aproximadamente más treinta composiciones incluyendo valses, marineras, huaynos, mulizas, etc. Algunas de ellas son:


title: Guanaqueros

text: Guanaqueros es un balneario ubicado en la Región de Coquimbo (Chile), a 12 kilómetros al norte del balneario de Tongoy, perteneciente a la comuna de Coquimbo. Con anterioridad a la regionalización, dependía de la comuna de Ovalle. Es una pequeña artesanales, que se extiende sobre el borde oriental de los deslindes del Cerro Guanaqueros, dando sus casas en dirección norte al Océano Pacífico.


title: Guanaqueros

text: Posee una extensa bahía del mismo nombre, donde se ubican decenas de centros recreacionales y de viviendas destinadas al turismo recreativo. Se encuentra próximo a la Autopista del Elqui correspondiente a la ruta 5 Panamericana y cuenta, según el censo del año 2002, con 1395 habitantes. Sus primeros habitantes fueron los changos, quienes explotaron con medios artesanales los recursos pesqueros y cuprífero.


title: Guanaqueros

text: Por la ruta 5 Panamericana en el enlace a Guanaqueros 18 kilómetros más al norte del acceso a Tongoy, la entrada consta de una plaza de peaje a la que sigue un camino de aproximadamente 4 Kilómetros.


title: Guanaqueros

text: Los piratas que asolaban Coquimbo y La Serena se refugiaban en la Bahía de Guanaqueros, para descansar después del saqueo. En esta meseta, la cual les brindaba una excelente panorámica que era también su punto de vigilancia sobre la bahía y usaban la llamada Piedra Campana (que al ser golpeada por una piedra o algo de metal suena como una campana) para dar las señales de alerta.


title: Guanaqueros

text: En 1969 llegó a la localidad Fritz Willy Lindenmann, más conocido como "El Suizo" dada su nacionalidad, quien se convirtió en empresario y benefactor de Guanaqueros, instalando un centro de entretenciones electrónicas, entregando el terreno para un centro gastronómico e instalando la primera bomba para extraer agua dulce en beneficio de sus habitantes (sobre dicha bomba se construyó entre 1973 y 1974 una torre de madera que se convirtió en símbolo de la localidad y que actualmente es conocida como "Torre El Suizo"), entre otras obras. Lindenmann desapareció en 2002, sin que se haya encontrado su paradero hasta la fecha.


title: Guanaqueros

text: En el muelle se venden pescados y mariscos.Se ofrece el arriendo de botes para pasear por la bahía, en la que se pueden observar pingüinos de Humboldt y la llamada isla de lobos marinos; además, es posible realizar pesca desde la orilla.


title: Guanaqueros

text: Guanaqueros cuenta con una variedad de aves, como el pingüino de Humboldt, gaviotas, pelicanos, el carroñero jote, playero blanco, zarapito, etc. y se puede ver a las aves de tierra como el gorrión, a la tenca, etc, al igual que peces como el jurel, el blanquillo, el cascajo, la caballa, el congrio, la sierra, el lenguado; además en verano se puede ver a los delfines cerca de la costa. También hay variedades de erizos, estrellas de mar, mariscos y los infaltables lobos de mar.


title: Guanaqueros

text: Las flores características de la zona son las añañucas de color blanco, rosadas, rojas y varios colores más.


title: Sociología del deporte

text: La sociología del deporte es un área de la sociología que se centra en el deporte, siendo el deporte el centro de estudio de la sociología del deporte, y siendo la sociología el principal estudioso de la sociología del deporte como fenómeno social y en las estructuras sociales, patrones y organizaciones o grupos comprometidos con el deporte.


title: Sociología del deporte

text: Los primeros textos en la sociología del deporte aparecieron a principios de los años 1920; sin embargo, esta sub-disciplina de la sociología no se desarrolló plenamente hasta los años 1960, principalmente en Europa y Norteamérica. Eruditos de educación física y sociología formaron un comité internacional para la sociología del deporte en 1965, conocido actualmente como "la Asociación Internacional de Sociología del deporte (en inglés IASS)".


title: Sociología del deporte

text: Las áreas actuales de la investigación incluyen: deporte y desviación, deporte y los medios, deporte, cuerpo y emociones, violencia en el deporte, políticas del deporte, deporte y globalización. Varias universidades enseñan actualmente cursos en sociología del deporte, y cada vez un mayor número de escuelas ofrecen graduados.


title: Rotura de presa

text: Una presa es una barrera a lo largo de un cauce que obstruye, directamente o lentamente el flujo creando un embalse o lago artificial. La mayor parte de las presas tienen una sección llamada aliviadero o vertedero que vierte el agua sobrante y que rebosa del embalse.


title: Rotura de presa

text: Las presas son consideradas "instalaciones que contienen fuerzas peligrosas" dentro del Derecho Internacional Humanitario y su rotura puede generar en algunos casos un importante impacto sobre la población y el medio ambiente. Las roturas de presas son raras en comparación con otro tipo de instalaciones, pero son capaces de generar un daño enorme y provocar la pérdida de un gran número de vidas humanas. Los ingenieros deben de ser capaces de prevenir el riesgo que supone.


title: Rotura de presa

text: España es uno de los países del mundo con más presas, lo que ha llevado a las instituciones a crear una normativa específica en cuestión de seguridad de presas. La normativa más importante a aplicar es:


title: Rotura de presa

text: Las presas en España se clasifican en función de sus dimensiones o el impacto que podría generar su rotura:


title: Cali Carter

text: Cali Carter (Sacramento, California; 23 de febrero de 1990) es una actriz pornográfica y modelo erótica estadounidense.


title: Cali Carter

text: Carter nació y se crio en California, en el seno de una familia de ascendencia alemana, irlandesa y española. Intentó entrar en la Universidad para estudiar un grado en Ciencias. Trabajó en una pizzería, en una hamburguesería y como camarera para tratar de conseguir ingresos y pagarse los estudios. Al no conseguirlo, achacada por las deudas, como mencionó en diversas entrevistas, se sacó un título de CNA y trabajó en un geriátrico durante ocho meses.


title: Cali Carter

text: Debutó como actriz pornográfica en febrero de 2013, a los 23 años de edad. Como actriz, ha trabajado para productoras como Archangel, Reality Kings, Evil Angel, Immoral Productions, Hustler, Filly Films, Elegant Angel, Lethal Hardcore, New Sensations, Wicked Pictures, Brazzers, Naughty America, Hard X o Girlfriends Films.


title: Cali Carter

text: En 2018 recibió una nominación en los Premios AVN en la categoría de por la película "Cali Carter Is The ArchAngel", donde también grabó su primera escena de sexo interracial.


title: Cali Carter

text: Otras películas suyas son "Anal Players 3", "Best Friends", "Cute and Innocent?", "Dirty Blondes", "Gym And Juice", "House Party Orgy", "Meet My Girlfriend", "Open My Ass", "Pretty Dirty 6", "Rubdown", "Slut Auditions 3" o "Teens Throated 3".


title: Jacquetta de Luxemburgo

text: Jacquetta (Jacoba) de Luxemburgo (c. 1415 - 30 de mayo de 1472), Duquesa de Bedford hasta 1435 y luego Baronesa de Bedford hasta 1448, finalmente fue Condesa de Rivers hasta su muerte.


title: Jacquetta de Luxemburgo

text: Era hija del Conde de Saint Paul Pedro de Luxemburgo y de Margarita del Balzo, descendiente de Simón de Montfort, VI conde de Leicester. Era prima del Emperador Segismundo de Luxemburgo.


title: Jacquetta de Luxemburgo

text: El 22 de abril de 1433 a los diecisiete años, Jacquetta se casó con Juan de Lancaster que era hermano del Rey de Inglaterra Enrique V. Más tarde su marido sería también Lugarteniente de Enrique VI. Juan murió dos años más tarde en Ruan sin herederos.


title: Jacquetta de Luxemburgo

text: Alrededor de 1436 se casó secretamente con Ricardo Woodville, hijo del Chambelán de su esposo y quien al parecer, fue escudero de Enrique V en la Batalla de Agincourt y en un principio apoyaba la causa Lancaster. El sucesor, Enrique VI lo nombró Señor y Barón de Rivers.


title: Jacquetta de Luxemburgo

text: Al iniciarse la Guerra de las Dos Rosas en 1455, Ricardo combatió por la causa Láncaster pero al tiempo cambió su apoyo a los York apoyando a Eduardo de York quien más tarde se convertiría en Eduardo IV.


title: Jacquetta de Luxemburgo

text: El 1 de mayo de 1464 una de las hijas de Jacquetta, Isabel, viuda de Juan Grey, Caballero de Láncaster, se casó secretamente con el Rey Eduardo IV. Ricardo y Jacquetta, como padres de la Reina, se convierten en la cabeza de una familia ambiciosa y en ascenso, que a través de muchos matrimonios por conveniencia recibieron un gran número de títulos y tierras, convirtiéndose así en una amenaza para el principal consejero real Ricardo Neville, quien gobernaba realmente. A principios de 1468 las tierras de Woodville fueron saqueadas por los partidarios de Neville.


title: Jacquetta de Luxemburgo

text: Tras la derrota del Rey en la batalla de Edgecote Moor, el 26 de julio de 1469, Ricardo y su segundo hijo, Juan, fueron hechos prisioneros en Chepstow. Tras un juicio de ficción fueron decapitados en Kenilworth el 12 de agosto de 1469.


title: Jacquetta de Luxemburgo

text: Poco después de la ejecución de su marido por Warwick, Thomas Wake, un seguidor de Warwick, acusó a Jacquetta de brujería. Wake llevó al Castillo de Warwick una imagen de líder "hecho como un hombre de armas… roto en el medio y amarrado con un alambre", y alegó que Jacquetta lo había fabricado para usarlo en brujería y hechicería. Afirmó que John Daunger, un sacristán en Northampton, podría dar fe de que Jacquetta había hecho otras dos imágenes, una para el rey y otra para la reina. El caso se vino abajo cuando Warwick fue derrotado por Eduardo IV de la custodia y Jacquetta fue absuelta. En 1484 Ricardo III en el acto conocido como Titulus Regius, revivió las denuncias de brujería contra Jacquetta cuando afirmó que ella e Isabel habían conseguido el matrimonio de Isabel y Eduardo a través de la brujería, pero Ricardo no ofreció ninguna prueba para respaldar sus afirmaciones.


title: Jacquetta de Luxemburgo

text: Jacquetta de Luxemburgo fue interpretada por la actriz británica Janet McTeer en la serie "The White Queen" de 2013.


title: Sal de diazonio

text: Las sales de diazonio son un grupo de compuestos orgánicos cuya estructura general es R−NX, donde R puede ser cualquier residuo orgánico, un alquilo o un arilo, y X habitualmente un anión haluro. Las sales de diazonio alifáticas son muy inestables y no tienen aplicación práctica. En cambio, históricamente, las sales de diazonio aromáticas, más estables, se han mostrado como importantes intermedios en la síntesis de colorantes.


title: Sal de diazonio

text: El método más importante de preparación de las sales de diazonio aromáticas es el tratamiento de aminas aromáticas primarias, como por ejemplo la anilina, con nitrito de sodio en presencia de un ácido mineral, por ejemplo ácido clorhídrico. En solución acuosa estas sales son inestables a temperaturas superiores a los 5 °C, por lo que se emplea un baño de hielo durante la síntesis. A este proceso se le conoce como "diazotación". No son aisladas y se emplean una vez preparadas inmediatamente "in situ".


title: Sal de diazonio

text: El primer uso de las sales de diazonio fue el de producir telas teñidas con coloración resistente al agua, mediante la inmersión de la tela en una solución acuosa de la sal de diazonio tras haberlo sido en una solución del componente de acoplamiento, en lo que sería una aplicación práctica de la reacción de acoplamiento diazoico.


title: Sal de diazonio

text: Las sales de diazonio son sensibles a la luz y se descomponen bajo luz ultravioleta o en el UV cercano. Esta propiedad condujo a su uso en el copiado o reproducción de documentos. En este proceso, el papel o película de plástico eran recubiertos con una sal de diazonio. Tras ser expuestos a la luz en contacto directo con el documento original (translucido), en las zonas no expuestas la sal de diazonio residual se convertía en un colorante azoico mediante una solución acuosa del componente de acoplamiento. Un proceso más común usaba un papel recubierto con la sal de diazonio, el componente de acoplamiento y un ácido para inhibir la reacción; tras la exposición a la luz, la imagen se revelaba empleando el vapor de una mezcla de agua con amoníaco, lo que forzaba el acoplamiento.


title: Partido de Trabajadores Revolucionarios

text: El Partido de Trabajadores Revolucionarios (PTR) es un movimiento político trotskista chileno de extrema Izquierda fundado en 1999 y que estuvo constituido como partido político de forma legal ante el Servicio Electoral de Chile entre 2017 y 2018, luego entre 2020 y 2022. En ambas ocasiones fue disuelto legalmente debido a no alcanzar los resultados electorales mínimos durante las elecciones parlamentarias.


title: Partido de Trabajadores Revolucionarios

text: Es miembro de la Fracción Trotskista - Cuarta Internacional e impulsa el portal digital "La Izquierda Diario Chile".


title: Partido de Trabajadores Revolucionarios

text: El PTR tiene sus antecedentes en la agrupación Clase contra Clase (CcC), fundada en 1999 como sección chilena de la Fracción Trotskista - Cuarta Internacional por militantes trotskistas en miras de conformar un partido revolucionario.


title: Partido de Trabajadores Revolucionarios

text: Frente a la muerte de Augusto Pinochet, denunciaron la impunidad que continuaba bajo el gobierno y las leyes de la dictadura que seguían vigentes. En el 2009 fundaron la agrupación de mujeres Pan y Rosas junto a independientes para la organización de las mujeres trabajadoras en comités de mujeres. Tras el movimiento estudiantil desatado en 2011, Clase contra Clase logró un crecimiento organizativo que le permitió incrementar su militancia. Frente a esto es que organizó un congreso en 2011 y pasó a denominarse Partido de Trabajadores Revolucionarios.


title: Partido de Trabajadores Revolucionarios

text: Tras su cambio de nombre y orientación, el PTR impulsó la Agrupación Combativa Revolucionaria - Juventud Sin Miedo (ACR). Ante el 40 aniversario del golpe de Pinochet, el PTR llamó a "barrer con la herencia de la dictadura". De igual manera repudiaron el asesinato de dos jóvenes asesinados en una movilización estudiantil en Valparaíso en 2015, siendo partícipes de las marchas que se hicieron en respuesta al hecho y lanzaron una campaña llamando a "funar el Parlamento". Hacia fines de año, una de sus dirigentes, Bárbara Brito, se postuló como candidata a presidente de la FECH con la lista "Unidas para Vencer", logrando alcanzar la vicepresidencia en 2016. A inicios de 2017 y tras su VI congreso, el PTR discutió la posibilidad de legalizarse, viendo una nueva etapa en el escenario político con la emergencia de fenómenos nuevos como el Frente Amplio. El PTR anunció en enero de 2017 que iniciaría su proceso para legalizarse como partido político.


title: Partido de Trabajadores Revolucionarios

text: La escritura pública de constitución del partido se realizó el 4 de enero de 2017, siendo corregida el 26 del mismo mes. Dicha escritura fue presentada ante el Servicio Electoral de Chile el 7 de febrero de 2017, con lo cual se inició el proceso de recolección de firmas para constituirse legalmente como partido político, presentando un total de 2149 firmas el 5 de abril de 2017.


title: Partido de Trabajadores Revolucionarios

text: El 7 de junio de 2017 el partido fue reconocido legalmente por el Servicio Electoral en las Regiones de Arica y Parinacota, Tarapacá y Antofagasta, siendo inscrito en el Registro de Partidos Políticos siete días después.


title: Partido de Trabajadores Revolucionarios

text: En mayo de 2017 anunciaron la presentación de candidaturas parlamentarias para las elecciones de diputados de noviembre.


title: Partido de Trabajadores Revolucionarios

text: Dado que no alcanzaron las exigencias para mantener su estatus legal, en enero de 2018 se acordó crear el partido instrumental Izquierda Anticapitalista de los Trabajadores (IAT) con el fin de fusionarse con el PTR y mantener su existencia. Sin embargo, dichas colectividades no lograron fusionarse, siendo disuelto el PTR el 11 de mayo de 2018 y quedando solamente IAT como organización política legalizada ante el Servel.


title: Partido de Trabajadores Revolucionarios

text: El partido Izquierda Anticapitalista de los Trabajadores fue inscrito en 13 de abril de 2018 y fue reconocido por el Servel en las regiones de La Araucanía, Los Ríos y Los Lagos. El 27 de abril de 2020 el Servel acogió la inscripción del partido en la Región de Antofagasta.


title: Partido de Trabajadores Revolucionarios

text: Para el plebiscito nacional de 2020 por una nueva constitución y el órgano redactor de esta, la IAT se ha manifestado a favor de la opción «Apruebo», pero oponiéndose tanto a la Convención Mixta como la Convención Constitucional, proponiendo e impulsando una asamblea constituyente libre y soberana.


title: Partido de Trabajadores Revolucionarios

text: Mediante el Consejo General de IAT realizado el 28 de octubre de 2020 se decidió cambiar el nombre de la agrupación a "Partido de Trabajadores Revolucionarios", retornando de esta forma a su denominación inicial.


title: Partido de Trabajadores Revolucionarios

text: En febrero de 2022 el Servicio Electoral de Chile dispuso la disolución del partido nuevamente al no alcanzar el 5% de los votos en a lo menos 8 regiones o 3 regiones contiguas geográficamente durante las elecciones parlamentarias de 2021.


title: Fernando Trias de Bes

text: Fernando Trías de Bes (Barcelona, 1967) es un escritor y economista español. Es un autor que aborda ensayos empresariales y económicos, libros de ficción, así como guiones. Sus ensayos y novelas han sido traducidos a más de cuarenta idiomas. Escribe habitualmente en el suplemento "Dinero" del diario La Vanguardia, en El País Semanal y en el Diari ARA.


title: Fernando Trias de Bes

text: Entre sus ensayos se encuentran: "Marketing Lateral", "Innovar para ganar", publicados ambos conjuntamente con Philip Kotler, "La buena suerte" en coautoría con Álex Rovira, con más de cinco millones de copias vendidas, "El vendedor de tiempo", que fue llevada al teatro, "El libro negro del emprendedor", que estudia los principales factores de fracaso de los emprendedores y que es, para muchos, un libro de referencia en el mundo del emprendimiento, "El hombre que cambió su casa por un tulipán", obra ganadora del Premio Temas de Hoy 2009, "El gran cambio", "La Reconquista de la Creatividad", "El libro prohibido de la economía", que le valió el Premio Espasa de Ensayo 2015, "Seres Excepcionales", "La Solución Nash", que analiza el impacto del 'Covid-19' en la economía y "Una historia diferente del mundo", acerca de los instintos y actitudes que hay tras los inventos sociales que configuran nuestros sistemas económicos.


title: Fernando Trias de Bes

text: En ficción ha publicado el libro de cuentos breves "Relatos absurdos" y las novelas "Palabras bajo el mar", "El coleccionista de sonidos", "La historia que me escribe", "Mil millones de mejillones", una fábula sobre la economía, con dibujos de Toni Batllori, la novela breve "Tinta" (Seix-Barral) y "Yo soy así", una serie de relatos sobre personalidades límite, comentados por el psicólogo y escritor Tomás Navarro.


title: Fernando Trias de Bes

text: Como guionista y director, ha dirigido y escrito "La gran invención", estrenada y distribuida por A Contracorriente Films, primer premio del Festival Internacional de Cine de Nantes (2015) y preseleccionada para los Goya (2016). En teatro, es autor del texto teatral "El trámite", obra estrenada en Barcelona en 2018 y cuyo texto original le valió el Premio Kutxa Ciudad de San Sebastián del mismo año y publicada por Editorial Algaida.


title: Fernando Trias de Bes

text: Cuenta con una licenciatura en Ciencias Empresariales y un MBA realizado en ESADE y la Universidad de Míchigan. Es socio fundador de Salvetti&Llombart, empresa especializada en investigación de mercados, creada en 1996.


title: José Gil de Castro

text: José Gil de Castro y Morales (Lima, 6 de septiembre de 1785 - 1841), conocido como «el mulato Gil de Castro», fue un destacado pintor peruano, considerado un artista de transición entre la Colonia y la República.


title: José Gil de Castro

text: La información sobre los primeros años de su vida es difusa y escasa. Su bautismo está registrado en los archivos de la parroquia El Sagrario de Lima. Según Martín de la Flora, José Gil de Castro nació en 1785 y murió en 1841, basándose en el certificado de bautismo y la partida de nacimiento:


title: José Gil de Castro

text: Fue hijo de José Mariano Carvajal Castro y de María Leocadia Morales, quien fue una esclava afroperuana. Su nombre, José Gil de Castro y Morales, indujo a sus biógrafos a pensar que se apellidaba Gil. Además de pintor, fue cosmógrafo, ingeniero y topógrafo.


title: José Gil de Castro

text: En cuanto a su formación artística, se han tejido muchas versiones: que fue un pintor solitario o que perteneció a la Academia de dibujo y pintura (Catedral de San Fernando), fundada por el virrey Abascal en 1808 y cuya dirección fue encomendada al pintor quiteño Francisco Javier Cortés, o que quizá, al haber vivido en Trujillo, fue discípulo de algún pintor de renombre como José del Pozo o Julián Jayo, datos que no se han podido confirmar.


title: José Gil de Castro

text: Sin embargo, como sostiene Natalia Majluf, es indudable que Gil de Castro es producto de una larga tradición de pintura culta, cortesana, limeña y por lo tanto fue un pintor formado con un enorme talento.


title: José Gil de Castro

text: Ausente del Perú desde 1805, residió en Chile, de donde pasó a Argentina en 1811. Se alistó en el Ejército Libertador, con el que volvió a Chile en 1814. Allí fue oficialmente nombrado cartógrafo, topógrafo y capitán del Cuerpo de Ingenieros, cosmógrafo y proto-autografista del director supremo Bernardo O'Higgins y se le concedió ser miembro de la Legión del Mérito.


title: José Gil de Castro

text: Sin embargo, es muy poco lo que se sabe con exactitud sobre dónde estaba en el periodo entre 1807 —año en el que se tienen noticias que pinta una serie de cuadros para la Cofradía de la Virgen de Chiquinquirá en Lima— y 1813 cuando aparece en Chile sin mayor explicación. Existen también indicios que indican que Gil de Castro vivió un tiempo en la norteña ciudad de Trujillo, Perú.


title: José Gil de Castro

text: Respecto a su permanencia en Chile, en un obra de Luis Álvarez Urquieta, el escritor y periodista chileno Manuel Blanco Cuartín sostuvo lo siguiente:


title: José Gil de Castro

text: José Gil de Castro se caracterizó por retratar a importantes personalidades civiles y militares del periodo de transición entre la época colonial y republicana. Desde joven, se formó en las artes plásticas, recibiendo influencia de diversos maestros limeños como Cristóbal Lozano y Pedro Díaz.


title: José Gil de Castro

text: Las principales características de sus obras son la simetría de sus composiciones, el hieratismo y la simplificación de sus personajes, el detallismo y la fidelidad de los accesorios en los uniformes, el tratamiento peculiar en los rostros y manos, y el manejo del claroscuro y colores satinados. Sus cuadros contienen elementos descriptivos empleando textos; es decir, las cartelas, y en ellos hay un marcado acartonamiento de las figuras y una gran penetración psicológica en los rostros. En dichas cartelas, Gil de Castro no solo incluyó información biográfica e histórica sobre los personajes que retrató, sino que también agregó algunos elementos biográficos sobre su propio desarrollo personal como artista.


title: José Gil de Castro

text: Una de sus obras más importantes es el retrato del mártir José Olaya, única obra de Gil de Castro que no retrata a un miembro de la élite cultural, la política o el clero, sino a un mestizo proveniente de la clase popular —Olaya fue un pescador que sirvió a las fuerzas patriotas y en cuya labor perdió la vida, convirtiéndose en héroe y mártir de la independencia peruana—. Al retratarlo, Gil de Castro lo ennoblece, poniéndolo al mismo nivel que virreyes y criollos aristócratas. Sin embargo, paradójicamente, nunca realizó un autorretrato por lo que el especialista de arte virreinal Luis Eduardo Wuffarden lo ha descrito como un retratista sin rostro.


title: José Gil de Castro

text: Actualmente, sus obras forman parte del acervo permanente de instituciones como el Museo de Arte de Lima, el Museo Nacional de Bellas Artes de Santiago, el Museo Histórico Nacional de Chile, el Museo Nacional de Bellas Artes de Buenos Aires, el Museo Histórico Nacional de Argentina, el Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia del Perú, así como también de algunas colecciones en manos privadas.


title: José Gil de Castro

text: En su novela "Cosa Mentale" (1996), el escritor chileno Antonio Gil Íñiguez recrea, en forma fragmentaria y fantasmal, la existencia de este pintor.


title: José Gil de Castro

text: Se casó en Santiago de Chile el 8 de junio de 1817 con María Concepción Martínez. En esta partida de matrimonio figura el nombre de su padre, Mariano Castro. Se desconoce si tuvo descendencia.


title: José Gil de Castro

text: Vivió en la capital chilena, al oeste del cerro Santa Lucía en el actual barrio Lastarria. Su casa nucleó la conocida plaza Mulato Gil de Castro.


title: Metamodernismo

text: El Metamodernismo es un conjunto de ideas en filosofía, estética, literatura y cultura que están emergiendo como una respuesta desde el (y a su vez, reaccionando al) Posmodernismo. Una definición que caracteriza al metamodernismo es entenderlo como una serie de mediaciones que oscillan entre aspectos del Modernismo y el posmodernismo.


title: Metamodernismo

text: Metamodernismo es definido como una "estructura de sentimiento" que sitúa la construcción de conocimiento en un estado de sincera ironía. Por tanto, la sensibilidad del metamodernismo se manifiesta en diversos productos culturales, políticos, sociales y técnicos. Entre los más icónicos referentes se encuentran los creadores norteamericanos David Foster Wallace (escritor), Anabel Daou (artista visual), Donald Glover (actor, músico y performer) y Bo Burnham (humorista).


title: Metamodernismo

text: El término "Metamodernista" surgió en 1975, cuando Mas'ud Zavarzadeh lo utilizó para describir un grupo de actitudes estéticas las cuales habían emergido en literatura americana desde mediados de la década del cincuenta. En 1999, el "metamodernismo" era descrito como una ""extensión de y desafío al modernismo y posmodernismo"" con el objetivo de ""transcender, fracturar, subvertir, burlar, interrogar e interrumpir, secuestrar y apropiar la posmodernidad y modernidad"". Posteriormente en 2002, el metamodernismo en la literatura fue descrito como una estética que ""después de e incluso" "mediante" el modernismo…. una salida tanto como una perpetuación." La relación del metamodernista con el modernismo fue vista como ir ""lejos, más allá del homenaje, hacia un nuevo compromiso con el método modernista con el fin de abordar el asunto bien fuera del alcance o el interés de los propios modernistas."" Estas emergentes relaciones comienzan a configurar un polo de interés cultural e intelectual a finales de la década de los 2000. En 2007 el metamodernismo estuvo descrito en parte como una concurrencia "con", una aparición "de", y una reacción "al," posmodernismo, "a"bogando por la idea de que sólo en su interconexión y revisión continua está la posibilidad de captar la naturaleza de los fenómenos culturales y literarios contemporáneos"."


title: Metamodernismo

text: El metamodernismo presenta actualmente dos principales corrientes: La corriente holandesa, cuyos principales exponentes son Timotheus Vermeulen y Robin van den Akker y la corriente nórdica, sintetizada por el filósofo Hanzi Freinacht. Cada una de estas corrientes ha publicado libros, ensayos y mantienen distintivas páginas webs. Uno de los mayores referentes intelectuales del metamodernismo es Brent Cooper, un sociólogo canadiense e investigador independiente que lleva trazando la coherencia del concepto en durante la última década en su centro Abs-tract Organization.


title: Metamodernismo

text: En 2010, los teóricos culturales Timotheus Vermeulen y Robin van den Akker propusieron el metamodernismo como "una intervención en el debate del post-postmodernismo." En el ensayo "Notes on Metamodernism", afirmaron que los años 2000s estuvieron caracterizados por el regreso de posiciones típicamente modernas, que no se perdieron de las estructuras mentales postmodernas de los años ochenta y noventa. Según ellos, la sensibilidad meta moderna ""puede ser concebida como una especie de ingenuidad informada, un idealismo pragmático"", característica de las respuestas culturales a los recientes acontecimientos globales como cambio climático, la crisis financiera global, la inestabilidad política y la revolución digital. Afirmaron que “la cultura posmoderna del relativismo, la ironía y el pastiche" se acabó, siendo reemplazada por una condición post-ideológica que enfatiza el compromiso, el afecto y la narración.


title: Metamodernismo

text: El prefijo "meta-" aquí refiere, no a un estado reflexivo o un rumiante recurrente, si no que proviene del término acuñado por Platón "metaxy", el cual denota un movimiento entre polos opuestos así como más allá ellos. Vermeulen Y Van den Akker describen metamodernismo como "estructura del sentir" que oscila entre modernismo y posmodernismo como "un péndulo que balancea entre innumerables polos".


title: Metamodernismo

text: Según Kim Levin, escribiendo en "ARTnews", esta oscilación "es dubitativa, así como la esperanza y la melancolía, la sinceridad y la ironía, lo que afecta y la apatía, lo personal y lo político, y la tecnología y el "techne"." Para la generación meta moderna, según Vermeulen, "las grandes narrativas son tan necesarias como problemáticas, la esperanza no esta sencillamente en algo a buscar, pues no necesariamente se encanta de algo para ser ridiculizado."


title: Metamodernismo

text: Vermeulen afirma que el "metamodernismo no es tanto una filosofía —que implica una ontología cerrada— sino que es un intento en una lengua vernacular, o … una clase de documento de código abierto, aquello que podría contextualizar y explicar qué está yendo alrededor, en una economía política tanto como en las artes." El regreso de una sensibilidad romántica ha sido postulado como característica clave de metamodernismo, observado por Vermeulen y Van den Akker en la arquitectura de Herzog & de Meuron, y el trabajo de artistas como Bas Jan Ader, Peter Doig, Olafur Eliasson, Kaye Donachie, Charles Avery, y Ragnar Kjartansson.


title: Metamodernismo

text: El prefijo meta, deriva de "metaxy-." Platón lo usa para describir una oscilación y simultaneidad entre dos polos opuestos. El metamodernismo es un concepto que combina características del modernismo y el postmodernismo, como la deconstruccion, la ironía, el relativismo, el nihilismo y el rechazo a las grandes narrativas (para caricaturizarlas).


title: Metamodernismo

text: Esta ideología y su discurso, se compromete con el resurgimiento de conceptos del modernismo como la sinceridad, el amor, el afecto, el romanticismo, el potencial de las grandes narrativas y las verdades universales, sin perder las ideas del postmodernismo. Así el metamodernismo en lugar de retornar a la ingenuidad del modernismo, o a la crudeza del postmodernismo, decide ser una oscilación entre los aspectos de estas dos. Aun con esto, el metamodernismo no pretender ser una filosofía o movimiento, ya que no es definido ni delimitado por un sistema de pensamiento cerrado, ni dicta un conjunto particular de valores, metodologías o pensamientos,


title: Metamodernismo

text: La estructura meta moderna, del sentimiento evoca una oscilación, entre un deseo moderno y una postmodernista sobre el sentido de todo, entre una sinceridad moderna y una ironía postmoderna, entre la esperanza y la melancolía, la empatía y la apatía, la unidad y la pluralidad, pureza y corrupción, ingenuidad y conocimiento; entre el control de los bienes comunes. la artesanía y el conceptualismo, el pragmatismo y la utopía. Uno debe tener cuidado de no pensar en esta oscilación como un equilibrio, sin embargo; más bien es un péndulo oscilando entre numerosos e incontables polos. Cada vez que el entusiasmo metamoderno oscila hacia el fanatismo, la gravedad lo tira hacia la ironía, en el momento en que su ironía se balancea hacia la apatía, la gravedad lo tira hacia atrás hacia el entusiasmo.


title: Metamodernismo

text: En 2011, Luke Turner publicó un "Metamodernist Manifesto." El manifestó reconoció "oscilación para ser el orden natural del mundial" y pidió un fin a "la inercia que resulta de un siglo de ingenuidad ideológica modernista y la falsedad cínica de su antónimo hijo bastardo." En cambio, propone el metamodernismo como "la condición mercurial entre y más allá de la ironía y sinceridad, ingenuidad y conocimiento, relativismo y verdad, optimismo y duda, en persecución de una pluralidad de disparate y horizontes esquivos." El texto citó el trabajo de Vermeulen y van den Akker, y concluyó “tenemos que ir adelante y oscilar!” Turner más tarde reconoció en su manifestó al actor Shia LaBeouf como una colaboración artística significativa en el manifiesto. El manifiesto está compuesto de ocho postulados: 1.Reconocemos que la oscilación es el orden natural del mundo.


title: Metamodernismo

text: 2.Debemos liberarnos de la inercia resultante de un siglo de ingenuidad ideológica modernista y de la cínica insinceridad de su niño bastardo antónimo.


title: Metamodernismo

text: 3. De ahora en adelante, el movimiento se habilitará por medio de una oscilación entre posiciones, con ideas diametralmente opuestas operando como las polaridades pulsantes de una máquina eléctrica colosal, impulsando al mundo a la acción.


title: Metamodernismo

text: 4. Reconocemos las limitaciones inherentes a todo movimiento y experiencia, y la inutilidad de cualquier intento de trascender los límites establecidos en ellos. Lo incompleto, esencial de un sistema, debería requerir una adherencia. no para lograr un fin determinado o ser esclavos de su curso, sino más bien para vislumbrar mediante proxy alguna exterioridad oculta. La existencia se enriquece si establecemos nuestra tarea como si esos límites pudieran superarse, ya que tal acción se desarrolla en el mundo.


title: Metamodernismo

text: 5. Todas las cosas quedan atrapadas dentro de la diapositiva irrevocable hacia un estado de máxima disociación entrópica. La creación artística está supeditada al origen o revelación de la diferencia en ella. El afecto en su cenit es la experiencia inmediata de la diferencia en sí misma. El papel del arte debe ser explorar la promesa de su propia ambición paradójica al incitar al exceso a la presencia.


title: Metamodernismo

text: 6. El presente es un síntoma del nacimiento gemelo de la inmediatez y la obsolescencia. Hoy, somos nostálgicos tanto como futuristas. La nueva tecnología permite la experiencia simultánea y la representación de eventos desde una multiplicidad de posiciones. Lejos de señalar su desaparición, estas redes emergentes facilitan la democratización de la historia, iluminando los caminos de bifurcación a lo largo de los cuales sus grandes narrativas pueden navegar aquí y ahora.


title: Metamodernismo

text: 7. Así como la ciencia se esfuerza por lograr una elegancia poética, los artistas pueden asumir una búsqueda de la verdad. Toda la información es motivo de conocimiento, ya sea empírico o aforístico, sin importar su valor de verdad. Debemos abrazar la síntesis científico-poética y la ingenuidad informada de un realismo mágico. El error engendra sentido.


title: Metamodernismo

text: 8. Proponemos un romanticismo pragmático sin trabas por el anclaje ideológico. Por lo tanto, el metamodernismo se definirá como la condición mercurial entre y más allá de la ironía y la sinceridad, la ingenuidad y el conocimiento, el relativismo y la verdad, el optimismo y la duda, en busca de una pluralidad de horizontes dispares y elusivos. ¡Debemos avanzar y oscilar!


title: Metamodernismo

text: Durante 2014, Shia LaBeouf comenzó en una colaboración con Turner y Nastja Säde Rönkkö, descrito por el medio "Dazed" como “una plataforma "multi-meditación" más allá de su propia celebridad y vulnerabilidad.” Esto incluido una performance titulada #"IAMSORRY", en una galería de Los Ángeles, en qué LaBeouf se sentó durante seis días silenciosamente llorando delante de sus visitantes, llevando un esmoquin y una bolsa de papel marrón sobre su cabeza emblazoned con las palabras "ya no soy famoso".


title: Metamodernismo

text: En la década de los 2010, un aumento en el reconocimiento cultural del metamodernismo ha aumentado el interés de comunidades artísticas, intelectuales y políticas. En noviembre de 2011, el Museo de las artes y el diseño en Nueva York reconocieron la influencia de Vermeulen y van den Akker cuando presentan una exposición con título No Más Moderna: Notas en Metamodernism, presentando el trabajo de Pilvi Takala, Guido van der Werve, Benjamin Martin, y Mariechen Danz. En marzo de 2012, Galería Tanja Wagner en Berlín en colaboración con Vermeulen y van den Akker, enunciado como la primera exposición en Europa escenificada alrededor del concepto de metamodernismo. El espectáculo presentó el trabajo de , Yael Bartana, Monica Bonvicini, Mariechen Danz, Annabel Daou, Paula Doepfner, Olafur Eliasson, Mona Hatoum, Andy Holden, Šejla Kamerić, Ragnar Kjartansson, Kris Lemsalu, Issa Sant, David Thorpe, Angelika J. Trojnarski, Luke Turner, y Nastja Rönkkö.


title: Metamodernismo

text: En su formulación del "quirky" sensibilidad cinemática, becario de película James MacDowell describió los trabajos de Wes Anderson, Michel Gondry, Spike Jonze, Miranda July, y Charlie Kaufman cuando construyendo a la "Sinceridad Nueva", y encarnando el metamodern estructura de sentir en su equilibrando de "destacamento irónico con compromiso sincero". El 2013 asunto de la "Reseña de libros americana" estuvo dedicado a metamodernism e incluido una serie del ensayo que identifica autores como Roberto Bolaño, Dave Eggers, Jonathan Franzen, Haruki Murakami, Zadie Smith, y David Wallace Adoptivo cuando metamodernists. En un 2014 artículo en "PMLA", becarios literarios David James y Urmila Seshagiri argumentó que "metamodernist la escritura incorpora y adapta, reactiva y complica las prerrogativas estéticas de un momento cultural más temprano", en hablar veinte-primeros escritores de siglo como Tom McCarthy.


title: Metamodernismo

text: Profesor Stephen Knudsen, escribiendo en "ArtPulse", notó que metamodernism "deja la posibilidad de quedarse comprensivo al poststructuralist deconstrucción de subjetividad y el self—Lyotard teasing de todo a intertextual fragmentos—y aun así todavía anima creadores y protagonistas genuinos y el recouping de algunos de las virtudes del modernismo." En mayo de 2014, artista de música del país Sturgill Simpson dijo "CMT" que su álbum "Metamodern" los sonidos en Música de País habían sido inspirados en parte por un ensayo por Seth Abramson, quién escribe sobre metamodernism en su "Huffington" blog de Correo. Simpson declaró que "Abramson casas en el camino todo el mundo está obsesionado con nostalgia, incluso aunque la tecnología está moviendo más rápida que nunca." Según J.T. Welsch, "Abramson ve el soyeta-' prefijo como medios a transcend la carga de modernismo y posmodernismo es presuntamente patrimonio intelectual polarizado."


title: Metamodernismo

text: Más recientemente, una serie de publicaciones ha surgido para validar el lugar del metamodernismo en la tradición intelectual de inicios del


title: Metamodernismo

text: Baciu, C., Bocoş, M., & Baciu-Urzică, C. (2015). Metamodernism – A Conceptual Foundation. "Procedia – Social and Behavioral Sciences", "209"(C), 33–38. <nowiki>http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.11.226</nowiki>


title: Metamodernismo

text: Brunton, J. (2018). Whose (Meta)modernism?: Metamodernism, race, and the politics of failure. "Journal of Modern Literature", "41"(3), 60–76. www.jstor.org/stable/10.2979/jmodelite.41.3.05


title: Metamodernismo

text: Corsa, A. (2018). Grand narratives, Metamodernism, and Global Ethics. "Cosmos and History: The Journal of Natural and Social Philosophy", "14"(3), 241–272.


title: Metamodernismo

text: Farmer, M. (2015). “Cloaked in, like, fifteen layers of irony: The metamodernist sensibility of “Parks and Recreation”. "Studies in Popular Culture, 37"(2), 103-120.


title: Metamodernismo

text: Fox, M. (2019). Alison Bechdel’s fun home: Queer futurity and the metamodernist memoir. "Modern Fiction Studies, 65"(3), 511-537. <nowiki>http://doi:10.1353/mfs.2019.0032</nowiki>


title: Metamodernismo

text: James, D., & Seshagiri, U. (2014). Metamodernism: Narratives of continuity and revolution. "PMLA. Publications of the Modern Language Association of America", "129"(1), 87–100. <nowiki>http://doi.org/10.1632/pmla.2014.129.1.87</nowiki>


title: Metamodernismo

text: Kadagishvili, D. (2013). Metamodernism as we perceive it.(QUICK REVIEW)(Report). "European Scientific Journal", "2 SE".


title: Metamodernismo

text: Kersten, D., & Wilbers, U. (2018). Introduction: Metamodernism. "English Studies", "99"(7), 719–722. <nowiki>http://doi.org/10.1080/0013838X.2018.1510657</nowiki>


title: Metamodernismo

text: Ondrak, J. (2018). Spectres des monstres: Post-postmodernisms, hauntology and creepypasta narratives as digital fiction. "Horror Studies, 9"(2), 161-178. <nowiki>http://doi.org/10.1386/HOST.9.2.161_1</nowiki>


title: Metamodernismo

text: Vermeulen, T., & van den Akker, R. (2010). Notes on metamodernism. "Journal of Aesthetics & Culture", "2"(1). <nowiki>http://doi.org/10.3402/jac.v2i0.5677</nowiki>


title: Metamodernismo

text: Vermeulen, T., & van den Akker, R. (2015). Utopia, sort of: A case study in metamodernism. "Studia Neophilologica," 87, 55-67. <nowiki>http://doi.org/10.1080/00393274.2014.981964</nowiki>


title: Alfabetización informacional

text: La alfabetización informacional () consiste en adquirir la capacidad de una persona para saber cuándo y por qué necesita información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética. Se considera un prerrequisito para participar eficazmente en la Sociedad de la Información y es parte de los derechos básicos de la Humanidad para un aprendizaje permanente. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) la incluye como una de las competencias básicas para cualquier ciudadano, y el Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión Europea han hecho también una recomendación sobre el aprendizaje permanente y las competencias clave, citándola como una de ellas. En España, finalmente, es una de las ocho competencias básicas que todo estudiante debe alcanzar al acabar la Educación Secundaria Obligatoria


title: Alfabetización informacional

text: La expresión "“alfabetización informacional”" es la traducción más habitual de "“information literacy”", que se ha extendido por su presencia y utilización en la red Internet y su uso en publicaciones especializadas y en monografías como la de Gómez-Hernández "Estrategias y modelos para enseñar a usar la información", aunque también están extendidas las denominaciones "«alfabetización en información»", "«desarrollo de habilidades informativas»", "DHI" (en México y Colombia), o "«competencias informacionales»".


title: Alfabetización informacional

text: Se usa mucho igualmente el acrónimo "ALFIN" (como en el mundo anglosajón existe el acrónimo "INFOLIT"), que fue propuesto por Félix Benito, autor, en 1995, de la primera tesis doctoral sobre este tema en España, tras la de Francisco J. Bernal (1982), fundador de la revista "Educación y Biblioteca" e impulsor de la "Pedagogía de la información". Benito acuñó otra expresión relacionada, la de "«educación documental»", formulada para proponer la competencia en el uso de la información como un tema transversal para la Educación Secundaria Obligatoria española, con el objetivo de formar a todos los estudiantes en las metodologías de gestión y uso de la información documental.


title: Alfabetización informacional

text: El que se use tanto el término alfabetización es consecuencia del uso en inglés del término "literacy", que por extensión se aplica a la capacidad de usar diferentes medios, tecnologías o lenguajes. Así, se habla de alfabetización audiovisual –la capacidad de comprensión y crítica de los medios y lenguajes audiovisuales-, tecnológica –la capacidad de manejo de la tecnología de la información-, digital –el dominio de los medios hipertexto e Internet-, científica –el dominio de la ciencia y sus mecanismos de creación, transmisión y aplicación- y de otras muchas alfabetizaciones. Pero la alfabetización informacional tiene una dimensión comprensiva de las demás, siendo por ello, según Kay Raseroka, presidenta de la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA), un objetivo primordial la "alfabetización continua (lifelong literacy)", que englobaría la alfabetización lectoescritora básica, la digital y la ALFIN, integrándola con la idea de aprendizaje permanente. La alfabetización de la información es un tema que ha venido generando discusiones en la literatura científica, porque se ha generado como una nueva necesidad del aprendizaje.


title: Alfabetización informacional

text: La descripción de los conceptos, procedimientos y actitudes que abarca esta competencia se ha realizado a través del desarrollo de normas de diferentes asociaciones y modelos pedagógicos. Entre los modelos pedagógicos que integran diferentes aspectos de los enfoques cognoscitivo, humanista y constructivista de la educación se encuentran el Modelo Big 6 o BigBlue desarrollado por Eisenberg y Berkowitz, The 8Ws de  Annette Lamb producto de un estudio realizado por la Asociación de Bibliotecas Escolares de Ontario (OSLA) en Canadá y el Modelo Gavilán de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU).


title: Alfabetización informacional

text: Hasta ahora, la mayoría de las propuestas diferenciaban sus contenidos según el ámbito en que se fuesen a aplicar y las características de los destinatarios. El reto es llegar a un modelo de consenso, unas normas internacionales de carácter general válidas para describir en qué consiste la competencia informacional para cualquier individuo, y lo bastante flexibles como para adecuarse a marcos, colectivos y sociedades diferentes.


title: Alfabetización informacional

text: Un problema que se observa es que en las políticas de desarrollo de la Sociedad de la Información se ha dado prioridad a la alfabetización tecnológica o digital, cuando una auténtica superación de la brecha digital requiere una alfabetización informacional, pues la comprensión y evaluación de la información es una condición para el uso adecuado y generalizado en la sociedad de las herramientas tecnológicas que mediatizan el acceso y uso de la información.


title: Alfabetización informacional

text: En cuanto a los métodos de enseñanza y evaluación de la alfabetización informacional, se basan en los enfoques constructivistas del aprendizaje, en los que el sujeto hace un aprendizaje significativo, que parte de sus conocimientos previos, y es activo, reflexivo e intencional en la realización de sus tareas. Por ello, se deben utilizar metodologías que favorezcan la implicación del sujeto en su proceso de aprendizaje, por medio de actividades prácticas de resolución de problemas (véase Aprendizaje basado en problemas) teniendo que utilizar información, compartirla (trabajo colaborativo, grupos de discusión), y llegando a ser capaz de autoevaluar el proceso que ha seguido y sus resultados.


title: Alfabetización informacional

text: Otra consideración frecuente es que la competencia informacional se adquiere mejor cuando se hace en el contexto de las necesidades de quienes siguen los programas; por ejemplo, si se hace en la escuela o la universidad, deben integrarse las actividades con las asignaturas y trabajos de los alumnos, de modo que no se les enseñe a informarse en abstracto, sino con ejemplos ajustados a sus intereses. Aunque esto hace que la motivación sea mayor, no siempre las actuaciones de alfabetización informacional se pueden hacer dentro del currículo formal, y en todo caso se debe procurar encontrar la relación entre los contenidos de la formación y los intereses de los destinatarios, y dar una acreditación de lo que han aprendido. La colaboración con docentes y el contexto son importantes, pero lo fundamental es que la competencia adquirida debe ser útil en cualquier situación, especialmente cuando el aprendizaje continuo ha roto la frontera entre educación formal y aprendizaje informal. La relegación de la alfabetización informacional tendría que ver en España con la dificultad para el cambio de la cultura docente y la insuficiencia de las bibliotecas escolares, lo que perpetúa los métodos didácticos basados en la transmisión y reproducción de contenidos, más que en el desarrollo de competencias. La alfabetización información es un paradigma teórico orientado a potenciar las buenas prácticas de modelos formativos para aprender a aprender, en una triple perspectiva: cognitiva, emocional y ética.


title: Alfabetización informacional

text: Toda biblioteca, los docentes y otros profesionales del campo de la enseñanza-aprendizaje pueden contribuir a la adquisición de esta competencia, que ayuda a desarrollar un pensamiento crítico y ser capaz de aprender durante toda la vida, capacitando para adquirir nueva información e integrarla con el conocimiento previo.


title: Alfabetización informacional

text: Desde el punto de vista teórico o de la investigación el objetivo es el desarrollo de normas, modelos pedagógicos, criterios de evaluación, estrategias políticas para la mejora de las competencias informacionales de los ciudadanos.


title: Alfabetización informacional

text: En el campo de la educación incluye la educación formal en todos sus niveles, la educación informal, la educación a distancia y virtual, su inclusión en modelos curriculares, así como la evaluación, estándares y acreditaciones.


title: Alfabetización informacional

text: En el área de salud, además de la formación continua de profesionales como personal médico, hospitales, clínicas y servicios de emergencia médica, cubre también dominios tales como emergencia en catástrofes, problemas de transporte y energía y servicios de ayuda y orientación.


title: Alfabetización informacional

text: En el ámbito de los negocios y el desarrollo económico, gestionar esta competencia implica una inversión en capital humano y empleabilidad sustentable, tanto en las industrias nacionales como extranjeras.


title: Alfabetización informacional

text: La sobresaturación de la información disponible para el universitario subrayan la necesidad de contar con una habilidad lectora para enlazar, evaluar e interpretar la información. Esto tiene efectos sobre lo que se espera en la literacidad informacional de los universitarios en la sociedad de la información. En este contexto, los medios digitales han reformado la literacidad, se han modificado las actividades tradicionales del comportamiento lector y se transfiguraron las necesidades e intereses de los actores académicos en el proceso de enseñanza. Actualmente, los estudiantes viven una relación estrecha con la tecnología, no obstante, no significa que aprendan; saben comunicarse vía redes sociales, pero con dificultad las usan como instrumentos de aprendizaje.


title: Alfabetización informacional

text: Simultáneamente, la contingencia provocada por el COVID-19 resalta el problema de los estudiantes para buscar, seleccionar, manejar, interpretar y comunicar información a partir del cúmulo de material falso que se comparte en línea. Lo que los docentes esperan es que los estudiantes aprendan a utilizar las bondades de internet para acercarse rápido a tan diversa información, de la cual se pueden apoyar de las habilidades de su experiencia lectora.


title: Alfabetización informacional

text: A diferencia de la formación de usuarios tradicionalmente realizada por las bibliotecas, de la que se puede considerar una evolución, la alfabetización informacional no se limita a preparar al usuario para usar una institución o sus servicios, ni pretende que este se adapte a unos criterios técnicos u organizativos, ni se queda meramente en la instrucción bibliográfica, en las habilidades de búsqueda y localización de la información. La alfabetización informacional aspira a incluir competencias no trabajadas usualmente en la formación de usuarios: evaluación de los recursos, comprensión, utilización y comunicación de la información. Es decir, para usar la información en la toma de decisiones o generar conocimiento hay que entrar en habilidades cognitivas, e incluso en aspectos éticos. Muchas actividades de formación de usuarios serían en parte alfabetización informacional, pero en función de las necesidades de los individuos, de las posibilidades del contexto o de la colaboración con otros mediadores en procesos de aprendizaje, habrá que ir más allá para incluir el uso reflexivo e intencional de la información para la creación de conocimiento. La alfabetización informacional se relaciona, en última instancia, con los enfoques constructivistas del aprendizaje, el fomento de la autonomía del individuo y el desarrollo de su capacidad crítica en una sociedad compleja, necesitada de implicación y participación democrática. Para ello las bibliotecas diseñan y organizan "Servicios de alfabetización informacional", que pueden incluir cursos presenciales y en línea, tutoriales, sesiones informativas, guías o manuales de uso de recursos documentales (catálogos, buscadores o bases de datos, etc.), para facilitar el que los usuarios adquieran esta capacidad.


title: Alfabetización informacional

text: Sobre la puesta en práctica de servicios de alfabetización informacional en las bibliotecas, cada día mayor, es compleja porque implica:


title: Alfabetización informacional

text: • Nuevas competencias educativas de los profesionales (que deben tener ellos mismos competencia informacional),


title: Alfabetización informacional

text: • Una nueva concepción de los servicios según la cual apoyar el aprendizaje permanente y enseñar a usar la información se perciba como un valor añadido para las instituciones documentales


title: Alfabetización informacional

text: • Establecer vínculos con el sistema educativo formal y otros servicios comunitarios relacionados que ayuden a su aplicación, consolidación y acreditación


title: Alfabetización informacional

text: Es necesario desarrollar experiencias, consensuar modelos y normas, fomentar la colaboración a través de foros y colectivos interesados… En ese sentido, a nivel internacional hay que destacar la Declaración de Alejandría, de noviembre de 2005, fruto del Coloquio organizado por el National Forum on Information Literacy y UNESCO, o el Seminario “Biblioteca, Aprendizaje y ciudadanía. La alfabetización informacional realizado en Toledo en febrero de 2006. En Alejandría se consideró la alfabetización informacional como un eje en todas las facetas de la vida, y “faro” de la sociedad de la información: “se encuentra en el corazón mismo del aprendizaje a lo largo de la vida. Capacita a la gente de toda clase y condición para buscar, evaluar, utilizar y crear información eficazmente para conseguir sus metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. Constituye un derecho humano básico en el mundo digital y promueve la inclusión social de todas las naciones. El aprendizaje a lo largo de la vida permite que los individuos, las comunidades y las naciones alcancen sus objetivos y aprovechen las oportunidades que surgen en un entorno global en desarrollo para beneficios compartidos. Ayuda a las personas y a sus instituciones a afrontar los retos tecnológicos, económicos y sociales, a remediar las desventajas y a mejorar el bienestar de todos”. Además, concluye que “resulta crucial para las ventajas competitivas de individuos, empresas (especialmente las pequeñas y medianas), regiones y naciones; ofrece la clave para el acceso, uso y creación eficaz de contenidos en apoyo del desarrollo económico, la educación, la salud y los servicios humanos, y de todos los demás aspectos de las sociedades contemporáneas; y con ello ofrece una base vital para conseguir las metas de la Declaración del Milenio y de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información; y se extiende más allá de las meras tecnologías actuales para cubrir el aprendizaje, el pensamiento crítico y las competencias de interpretación por encima de fronteras profesionales, potenciando a los individuos y comunidades” que todo se puede encontrar en los sucesos del saber en uroksitios.


title: Alfabetización informacional

text: La alfabetización informacional va más allá de los cursos de informática, el acceso a Internet, o de las actividades de animación a la lectura. García Gómez y Díaz Grau (2007) son tres las diferencias entre la formación de usuarios y la alfabetización informacional:


title: Alfabetización informacional

text: 1. La planificación: mientras la formación de usuarios en las bibliotecas se limita a enseñar espacios y las normas de funcionamiento y de préstamo, explicar cómo realizar la búsqueda de libros... una buena práctica ALFIN debe de considerar las necesidades específicas de los usuarios y sus características para poder establecer unos objetivos de aprendizaje y ofrecer actividades diversas diferenciadas para cada público objetivo. El proceso termina, además, con la evaluación de resultados para conocer tanto el progreso de los usuarios como para valorar la eficacia de la práctica.


title: Alfabetización informacional

text: 2. La finalidad del proceso: gracias a la alfabetización informacional el usuario se convierte en un individuo independiente y autónomo para gestionar problemas de información.


title: Alfabetización informacional

text: 3.Desarrollar habilidades cognitivas: al contrario que en la formación de usuarios, en la alfabetización el usuario llega a planificar y supervisar su trabajo intelectual, consigue mejorar la comprensión de textos y fomentar un pensamiento crítico y creativo.


title: Alfabetización informacional

text: La extensión de herramientas y posibilidades denominadas de Web 2.0, como blogs, wikis, redes sociales, marcadores sociales, sitios de publicación de contenidos abiertos, etcétera, constituye un contenido que debe incluirse en los programas de alfabetización informacional en dos sentidos: Enseñar qué herramientas existen y qué sentido tienen para los usuarios la información, y usar estas mismas como herramientas o instrumentos de alfabetización informacional.


title: Alfabetización informacional

text: La y la alfabetización informacional se consideran tradicionalmente como campos separados y distintos. La estrategia de la UNESCO reúne estos dos ámbitos como un conjunto combinado de las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) necesarias para la vida y el trabajo de hoy. La UNESCO sostiene que esta alfabetización proporciona las claves para evaluar los medios de comunicación y las fuentes de información estudiando en particular cómo se crean y cómo se transmiten los mensajes y cuál es la audiencia prevista.


title: Alfabetización informacional

text: La misión de la UNESCO es generar sociedades alfabetizadas en el ámbito de los medios de comunicación y la información, a través de una estrategia integral que contempla la preparación de un modelo de programas de alfabetización mediática e informacional para los docentes, un acceso simplificado a la cooperación internacional, el desarrollo de las directrices para la preparación de políticas nacionales y estrategias en alfabetización mediática e informacional, la articulación de un marco global sobre indicadores de alfabetización mediática e informacional, la creación de una red universitaria de alfabetización mediática e informacional, la articulación y la creación de un centro de información internacional sobre alfabetización mediática e informacional, todo ello en cooperación con la Alianza de Civilizaciones de las Naciones Unidas y en acuerdo con las directrices para los difusores sobre la promoción de los contenidos generados por los usuarios y la alfabetización mediática e informacional.


title: Alfabetización informacional

text: En este sentido con el objetivo de establecer un consenso general para sobre el tema en múltiples áreas de conocimiento con el fin de poder establecer una comunicación fluida entre las diversas propuestas la UNESCO publica las cinco leyes sobre la alfabetización mediática y la información (MIL) en el gráfico que se encuentra en el sitio de la UNESCO en inglés, francés, español, chino y portugués. Las leyes observan:


title: Alfabetización informacional

text: 1) La información y la comunicación son fundamentales para la participación ciudadana y el desarrollo sostenible en todas sus formas;


title: Alfabetización informacional

text: 3) Los mensajes de información, los medios de comunicación no conllevan siempre un valor neutro y por lo que la verdad debe hacerse comprensible;


title: Alfabetización informacional

text: 4) Todos los ciudadanos tienen derecho a acceder y comprender la nueva información / conocimiento / mensajes;


title: Alfabetización informacional

text: 5) La alfabetización mediática e informacional no se adquiere de manera inmediata, es un proceso vivo y una experiencia dinámica.


title: La muerte de Jaime Roldós

text: La muerte de Jaime Roldós es un documental ecuatoriano filmado en el año 2013, dirigido por Manolo Sarmiento y Lisandra I. Rivera, acerca de la muerte del presidente Jaime Roldós Aguilera (1979-1981), su esposa Martha Bucaram y varios tripulantes del avión presidencial, ocurrido el domingo 24 de mayo de 1981 en el Cerro de Huairapungo, Provincia de Loja que oficialmente fue declarado por el gobierno como un accidente aéreo.


title: La muerte de Jaime Roldós

text: El largometraje documental recopila los acontecimientos ocurridos durante la presidencia de Jaime Roldós Aguilera, durante el período político conocido como el regreso de la democracia. Roldós fue una figura relevante en Latinoamérica, tras la época de gobiernos de dictadura militar, siendo uno de los líderes político que promovió la democracia en Ecuador. Tras dar su último discurso en la ciudad de Quito, tomó el avión presidencial que lo trasladaría a la ciudad de Macará, junto a su esposa y tripulación militar; al encontrarse a la altura del cerro de Huayrapungo, se estrelló, causando la muerte de todos los tripulantes.


title: La muerte de Jaime Roldós

text: El documental plantea nuevas tesis y datos que recogen el trabajo investigativo de seis años de sus directores, testimonios de familiares y amigos de Jaime Roldós, así como de funcionarios de la época, quienes recuerdan su militancia política durante su mandato.


title: La muerte de Jaime Roldós

text: El documental aborda dos aspectos importantes: La trayectoria política de Jaime Roldós, su participación durante el proceso de retorno al sistema democrático y su triunfo en las urnas en las elecciones presidenciales de 1978, así como la significación que tuvo su muerte para sus familiares y la memoria histórica del país.


title: La muerte de Jaime Roldós

text: El trabajo investigativo tomó cerca de 7 años, al inicio se realizó una recopilación de material bibliográfico y se revisó alrededor de 80 horas de archivos audiovisuales de medios de comunicación nacionales e internacionales, posteriormente, los directores filmaron las primeras entrevistas. El costo de su realización fue de 200.000 USD, cuyos fondos fueron donados por parte del Consejo Nacional de Cine del Ministerio de Cultura de Ecuador y el programa Ibermedia el proceso de edición tomó alrededor de dos años. La producción estuvo a cargo de Lisandra Rivera, la edición fue realizada por Manoela Ziggiatti, la música, compuesta por el pianista Daniel Mancero y la fotografía por Daniel Andrade .


title: La muerte de Jaime Roldós

text: El documental fue exhibido en varios países de Europa, entre ellos: Alemania, Suiza y Francia. En Ecuador se proyectó en la cadena de cines Cinemark, Multicines y Cine Ocho y Medio en las ciudades de Quito, Guayaquil, Cuenca y Ambato, obteniendo una taquilla considerable.


title: La muerte de Jaime Roldós

text: La película originó diversas posturas, no fue exhibida en las salas de Supercines, con la argumentación de que la empresa no es un medio de comunicación y evitar así la proyección de películas con contenido de carácter político.


title: Hospital General de Agudos Bernardino Rivadavia

text: El Hospital «Bernardino Rivadavia» es uno de los hospitales públicos metropolitanos más importantes en la ciudad de Buenos Aires, Argentina. También es uno de los más antiguos en pie, y se encuentra en Avenida Las Heras 2670 (barrio de Recoleta).