ral respecto de los delitos de rebelión ; la enervación del poder público y consiguiente desprecio por la autoridad; el libertinaje de la imprenta, y por último la naturaleza física del país con la distribución actual de la población. Ese estudio descubre al estadista animado del bien de la patria: el espíritu republicano y el entusiasmo por la libertad que engrandece, se ven á cada línea en ese escrito que hoy pudiera presentarse como lección eficaz para el presente. " La libertad de imprenta, dice en él, es uno de los medios más eficaces de impulsar el vuelo de la civilización en todos sus ramos, de impedir 6 contener los abusos de la autoridad y de favorecer el desarrollo de los recursos de un pueblo : amámosla por esto con razón." Los medios que señala para contener la anarquía son eficaces para todo país y para todas las épocas : fomentar la educación y la agricultura; armonizar las leyes con las costumbres ; hacer la administración de justicia sencilla, pronta y económica ; establecer severa disciplina en el ejército; darle prestigio á la autoridad; impedir los abusos de la prensa; abrir los caminos; destrufr la vagancia, y descargar á los pueblos de los destinos onerosos para tener agentes activos é inteligentes. La educación de la juventud llamó su atención preferente. Su plan de estudios es reconocido hoy como fuente de verdadera ciencia, y ningún otro administrador de la cosa pública se ha consagrado con tanto entusiasmo a fomentar y difundir la verdadera instrucción. El establecimiento de las escuelas normales y de la enseñanza de las ciencias físicas, naturales y matemáticas, bastan á rodear su nombre de aureola inmarcesible. Entre los vicios que desvirtuaban la instrucción pública y que el señor OSPINA combatió, señala él mismo los siguientes: dar preferencia á los estudios de jurisprudencia, medicina y teología; proporcionar á los jóvenes una tintura superficial sobre varias materias, en vez de darles una instrucción sólida sobre algunas de ellas ; descuidar la educación moral y religiosa. La enseñanza universitaria debía ser lo más extenso posible, según su programa; la enseñanza secundaria debía estar al cuidado de las provincias y del interés particular ; la enseñanza primaria debía ser dada gratuitamente por el Gobierno. " La enseñanza general, que debe comprender á la población entera, es necesario, dice, que sea dirigida y especialmente protegida por el Gobierno." El aumento que tuvieron las rentas, el desarrollo que se le dió á la instrucción pública y los frutos cosechados en la enseñanza bajo el régimen por él establecido, son el mejor testimonio que puede aducirse de la bondad de sus doctrinas y de lo notabilísimo de sus esfuerzos. IV Huella luminosa dejó el señor OSPINA a su paso por el Gobierno, y su labor no la interrumpió cuando le tocó administrar, durante la Presidencia Mosquera, las provincias de Bogotá y Antioquia. En 1849 ocupaba el señor OSPINA un asiento en el Congreso de la República. Las pasiones políticas habían vuelto á recrudecerse, al propio tiempo que la división que se había producido en las filas del partido conservador, amenazaba convertir la elección presidencial en sangrienta lucha. Al brillo de los puñales eligieron los representantes del pueblo al Presidente de la República, y el señor OSPINA condenó ese triunfo de la fuerza contra la debilidad acobardada, con su célebre voto acompañado de la frase que sirvió de protesta contra los acontecimien tos del 7 de Marzo. Cambio completo se efectuó al ascender el general López al Gobierno de la República: se desorganizó la instrucción pública con el pretexto de la libertad de estu