en	The need to adapt quickly to the new working environment may have brought an increased workload, thus affecting their work-life balance.
cs	Potřeba rychle se přizpůsobit novému pracovnímu prostředí mohla přinést zvýšenou pracovní zátěž, a mít tak dopad na rovnováhu mezi jejich pracovním a osobním životem.

en	The pandemic has also affected European and international learning mobility opportunities.
cs	Pandemie měla rovněž dopad na příležitosti v oblasti evropské a mezinárodní mobility ve vzdělávání.

en	Given that apprentices, in some cases, rely on payment and compensation from employers, this has had an impact on their livelihood.
cs	Vzhledem k tomu, že učňové jsou v některých případech závislí na platbách a kompenzacích od zaměstnavatelů, měla tato situace dopad na jejich živobytí.

en	Beyond the necessary investment to address the health and socioeconomic impact of the crisis, it is important to focus current investment priorities on education and training.
cs	Vedle nezbytných investic na řešení zdravotních a socioekonomických dopadů krize je důležité zaměřit stávající investiční priority na oblast vzdělávání a odborné přípravy.

en	In this respect, encourage streamlined and coherent information flow and make optimal use of existing networks.
cs	V tomto ohledu podporovaly racionalizovaný a soudržný tok informací a co nejlépe využívaly stávajících sítí.

en	Moreover, in addition to the efforts made within the Council, the Commission facilitated further possibilities for cooperation and exchange of information between Member States.
cs	Mimo to Komise, jako doplněk k úsilí vynaloženému v rámci Rady, zprostředkovala další možnosti spolupráce a výměny informací mezi členskými státy.

en	Cooperate on securing education possibilities for learners who commute daily between neighbouring Member States, especially in case of prolonged closure of borders.
cs	Spolupracovaly na zajištění vzdělávacích možností pro účastníky vzdělávání, kteří denně dojíždějí mezi sousedními členskými státy, zejména v případě dlouhodobého uzavření hranic.

en	This may be particularly useful when deciding on requirements for enrolment to higher education institutions, with due respect to their autonomy and national circumstances.
cs	To může být obzvláště užitečné při rozhodování o požadavcích na zápis do vysokoškolských institucí, a to při řádném respektování jejich autonomie a vnitrostátních podmínek.

en	It has brought major changes to how we learn, teach, communicate and collaborate within and between our education and training communities.
cs	Přinesla významné změny ve způsobu, jímž se učíme, vyučujeme, komunikujeme a spolupracujeme v rámci našich komunit v oblasti vzdělávání a odborné přípravy a mezi nimi navzájem.

en	Work closely with international organisations such as the Council of Europe, Unesco and the OECD in providing and disseminating information related to the implications of COVID-19 on education and training.
cs	Úzce spolupracovala s mezinárodními organizacemi, jako je Rada Evropy, UNESCO a OECD, při poskytování a šíření informací o dopadech COVID-19 na vzdělávání a odbornou přípravu.

en	This has had an impact on learners (1) , their families, teachers, trainers, institution leaders, as well as on the broader society.
cs	To mělo dopad na účastníky vzdělávání (1) , jejich rodiny, učitele, školitele, vedoucí pracovníky institucí, jakož i na širší společnost.

en	Since not all teachers and trainers (2) had the experience, confidence, knowledge, skills and competences needed to organise and deliver distance teaching effectively, there has been a need for additional, targeted training.
cs	Jelikož ne všichni učitelé a školitelé (2) měli zkušenosti, sebedůvěru, znalosti, dovednosti a kompetence nezbytné k účinnému uspořádání a zajištění distanční výuky, vznikla potřeba dodatečné, cílené odborné přípravy.

en	This is particularly relevant in vocational education and training, where practical learning constitutes a large part of curricula.
cs	To je obzvláště důležité v oblasti odborného vzdělávání a přípravy, kde praktické učení tvoří velkou část učebních plánů.

en	supporting and stimulating, if possible, physical education and activity, in line with safety precaution measures.
cs	podporu a stimulaci, je-li to možné, tělesné výchovy a pohybových aktivit, a to v souladu s bezpečnostními preventivními opatřeními.

en	One of the major challenges has been the issue of ensuring inclusion and equal access to quality distance learning opportunities.
cs	Jednou z nejzásadnějších výzev byla otázka zajištění začlenění a rovného přístupu k příležitostem v oblasti kvalitního distančního učení.

en	INVITES THE COMMISSION, IN LINE WITH ITS COMPETENCES AND WITH DUE REGARD FOR SUBSIDIARITY, TO:
cs	VYZÝVÁ KOMISI, ABY V SOULADU SE SVÝMI PRAVOMOCEMI A S NÁLEŽITÝM ZOHLEDNĚNÍM SUBSIDIARITY:

en	In order to mitigate the negative effect of COVID-19 crisis on physical cross-border mobility and cooperation, encourage the use of virtual possibilities for mobility and cooperation.
cs	S cílem zmírnit negativní dopad krize COVID-19 na fyzickou přeshraniční mobilitu a spolupráci podpořily využívání virtuálních možností pro mobilitu a spolupráci.

en	This has been supported by appropriate guidelines, combined with agile management, continuous monitoring, ongoing improvements and legislative adjustments, in line with national circumstances.
cs	Toto úsilí bylo podporováno patřičnými pokyny, v kombinaci s pružným řízením, nepřetržitým monitorováním, pokračujícími zlepšeními a legislativními úpravami, v závislosti na vnitrostátní situaci.

en	In this context, build on the existing opportunities, such as those available via eTwinning, the School Education Gateway and the Electronic Platform for Adult Learning in Europe (EPALE).
cs	V této souvislosti vycházela ze stávajících možností, například těch, které jsou dostupné prostřednictvím platformy eTwinning, portálu School Education Gateway a elektronické platformy pro vzdělávání dospělých v Evropě (EPALE).

en	In reaffirming the right to education, pay particular attention to preventing a potential increase in early school leaving, caused by the COVID-19 crisis.
cs	Při opětovném potvrzení práva na vzdělání věnovaly zvláštní pozornost předcházení potenciálnímu nárůstu předčasného odchodu ze vzdělávání v důsledku krize COVID-19.

en	developing and sharing quality educational content, materials and practices adapted to the distance learning context at national and/or institution level;
cs	rozvoj a sdílení kvalitního vzdělávacího obsahu, materiálů a postupů přizpůsobených kontextu distančního učení, a to na celostátní úrovni anebo na úrovni institucí;

en	Promote quality virtual mobility and cooperation and support the development of blended mobility in the framework of the Erasmus+ programme, taking into consideration that, although it cannot replace physical mobility, virtual mobility has an important complementary role.
cs	Prosazovala kvalitní virtuální mobilitu a spolupráci a podporovala rozvoj smíšené mobility v rámci programu Erasmus+ s přihlédnutím k tomu, že ačkoli virtuální mobilita nemůže nahradit mobilitu fyzickou, hraje významnou doplňkovou úlohu.

en	In this respect, some of the challenges relate to sufficient human resources, as well as the preparedness and sustainability of education and training facilities, in particular their appropriateness for the implementation of the necessary measures.
cs	V tomto ohledu se některé z výzev týkají dostatečných lidských zdrojů, jakož i připravenosti a udržitelnosti zařízení pro vzdělávání a odbornou přípravu, zejména jejich vhodnost z hlediska provádění nezbytných opatření.

en	Explore possibilities for enhancing teaching and learning through monitoring and evaluation based on educational data mining focused on existing data, learning analytics and the use of artificial intelligence, with due attention to compliance with the General Data Protection Regulation (EU) 2016/679.
cs	Prozkoumaly možnosti zlepšení výuky a učení prostřednictvím monitorování a hodnocení na základě vytěžování vzdělávacích údajů se zaměřením na stávající údaje, analytik učení a využívání umělé inteligence a věnovaly přitom řádnou pozornost souladu s nařízením o ochraně osobních údajů (EU) 2016/679.

en	supporting virtual learning environments, enabling the use of existing online learning platforms (or developing new ones) and the use of team collaboration tools;
cs	podporu virtuálních vzdělávacích prostředí, umožnění využívání stávajících (nebo vývoj nových) on-line platforem učení a využívání nástrojů týmové spolupráce;

en	In this respect, it is crucial to recognise that high quality education and training contribute decisively to the wellbeing and personal and professional development of citizens, as well as the resilience of society and of the economy, with an important role to play in the recovery.
cs	V tomto ohledu je zásadní uznat, že vysoce kvalitní vzdělávání a odborná příprava rozhodujícím způsobem přispívají k pohodě a osobnímu a profesnímu rozvoji občanů, jakož i k odolnosti společnosti a hospodářství, přičemž hrají důležitou úlohu při jejich oživení.

en	In these exceptional circumstances, there has been a remarkable collaboration between Member States, who have shown solidarity and mutual support in a time of crisis by regularly exchanging information on their national situations, challenges, envisaged or already implemented measures and plans, as well as, where possible, openly sharing educational resources.
cs	Tato mimořádná situace se vyznačuje výjimečnou spoluprací mezi členskými státy, které v době krize projevují solidaritu a vzájemnou podporu tím, že si pravidelně vyměňují informace o své vnitrostátní situaci, výzvách, plánovaných nebo již prováděných opatřeních a plánech, a pokud je to možné, otevřeným způsobem sdílí vzdělávací zdroje.

en	Some teachers and trainers were teaching online for the first time and, while their resilience and adaptability is to be commended, the digital distance teaching and learning experienced in the context of COVID-19, though valuable, should not necessarily be viewed as the general standard for digital distance education.
cs	Někteří učitelé a školitelé vyučovali online poprvé, a přestože jejich houževnatost a přizpůsobivost jsou chvályhodné, digitální distanční výuka a učení poskytované v kontextu COVID-19, třebaže jsou cenné, by neměly být nezbytně považovány za obecný standard digitálního distančního vzdělávání.

en	Many Erasmus+ and European Solidarity Corps project activities have been postponed or cancelled, and in cases where mobility had been planned, virtual cooperation has been encouraged.
cs	Mnoho činností vyvíjených v rámci projektů Erasmus+ a Evropský sbor solidarity bylo odloženo nebo zrušeno a v případech, kdy již byla mobilita naplánována, byla podněcována virtuální spolupráce.

en	Learners in vocational education and training may have been at an additional disadvantage since the crisis has affected many employers engaged in work-based learning and apprenticeships.
cs	Účastníci odborného vzdělávání a přípravy se mohou setkávat s dodatečnými nevýhodami, a to z toho důvodu, že krize měla dopad na mnoho zaměstnavatelů zapojených do učení se prací a učňovské přípravy.

en	In these circumstances, teachers and trainers and supporting staff have shown admirable commitment and creativity, as well as openness to collaboration, co-creation and peer-learning.
cs	Za těchto okolností prokázali učitelé, školitelé i podpůrný personál obdivuhodnou angažovanost a kreativitu, jakož i otevřenost ke spolupráci, společné tvorbě a vzájemnému učení.

en	Together with Member States, explore means to address the most pressing needs during the times when physical mobility is restricted by allowing flexibility to reallocate unused funds between Erasmus+ actions, where appropriate.
cs	Společně s členskými státy hledala způsoby, jak řešit nejnaléhavější potřeby během období, kdy je omezena fyzická mobilita, umožněním pružného přerozdělování nevyužitých finančních prostředků v rámci akcí programu Erasmus+ podle potřeby.

en	Moreover, there are learners with special educational needs, who require counselling and additional support in their learning.
cs	Kromě toho někteří účastníci vzdělávání mají speciální vzdělávací potřeby a při procesu učení potřebují poradenství a dodatečnou podporu.

en	In this respect, exchange of information, cooperation and dialogue between the relevant education and training stakeholders, including quality assurance and recognition authorities and social partners, can provide a basis for a useful coordinated approach.
cs	V tomto ohledu mohou být výměna informací, spolupráce a dialog mezi příslušnými zúčastněnými stranami v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, včetně orgánů odpovědných za zajišťování kvality a uznávání, jakož i sociálních partnerů, východiskem pro účelný koordinovaný přístup.

en	(1) For the purpose of this document the term learner is to be understood in a broader sense, referring to learners in all types and levels of education and training, including early childhood education and care, general education, vocational education and training, adult education and higher education.
cs	(1) Pro účely tohoto dokumentu je třeba pojem „účastník vzdělávání" chápat v širším smyslu s odkazem na žáky nebo studenty ve všech typech a úrovních vzdělávání a odborné přípravy, včetně předškolního vzdělávání a péče, všeobecného vzdělávání, odborného vzdělávání a přípravy, vzdělávání dospělých a vysokoškolského vzdělávání.

en	INVITES THE MEMBER STATES, WITH DUE REGARD TO SUBSIDIARITY AND IN ACCORDANCE WITH NATIONAL CIRCUMSTANCES, TO:
cs	VYZÝVÁ ČLENSKÉ STÁTY, ABY PŘI NÁLEŽITÉM ZOHLEDNĚNÍ SUBSIDIARITY A V SOULADU S VNITROSTÁTNÍ SITUACÍ:

en	One of the greatest challenges has been how to manage assessment and grading, with some Member States encouraging a focus on formative assessment and consideration of different learning conditions.
cs	Jednou z největších výzev je otázka, jakým způsobem provést hodnocení a klasifikaci, přičemž některé členské státy vyzývají k tomu, aby byl kladen důraz na formativní hodnocení a byly zohledněny různé učební podmínky.

en	In response to the COVID-19 crisis, the Commission provided possibilities for additional flexibility in the implementation of the Erasmus+ programme, complemented with practical advice for Erasmus+ participants and national agencies.
cs	Komise v reakci na krizi COVID-19 poskytla možnosti další flexibility při provádění programu Erasmus+ spolu s praktickými radami pro účastníky a národní agentury programu Erasmus+.

en	For parents and carers who have not been able to work from home, finding day care for younger children has presented an additional challenge.
cs	Pro rodiče a pečující osoby, kteří nemohou pracovat z domova, představovalo dodatečnou výzvu nalezení zařízení denní péče pro mladší děti.

en	Their commitment has often extended beyond delivering lessons and has included additional efforts to ensure the progress and wellbeing of learners.
cs	Jejich angažovanost často přesahovala rámec poskytování výuky a nesla s sebou dodatečné úsilí o zajištění pokroku a pohody účastníků vzdělávání.

en	Education and training institutions are more than just places where people learn, teach and train - they are also safe environments, and provide a sense of structure and of community and opportunities for socialisation.
cs	Instituce zajišťující vzdělávání a odbornou přípravu nejsou pouze místem, kde se lidé učí, vyučují a školí - znamenají také bezpečné prostředí a dodávají pocit uspořádání, sounáležitosti a poskytují příležitosti k socializaci.

en	Moreover, the sudden move to digital teaching and learning was in many cases an emergency response rather than a planned optimal delivery of widespread digital distance education.
cs	Náhlý přechod na digitální výuku a učení často znamenal spíše nouzové řešení než plánované optimální poskytování rozsáhlého digitálního distančního vzdělávání.

en	Support Member States in providing opportunities for investment in sustainable education and training infrastructure, in line with the European Green Deal, additionally taking into account the capacities needed to secure safety and necessary organisational measures in response to the COVID-19 crisis.
cs	Podporovala členské státy při poskytování příležitostí pro investice do udržitelné infrastruktury vzdělávání a odborné přípravy v souladu se Zelenou dohodou pro Evropu, mimo jiné s přihlédnutím ke kapacitám potřebným pro zajištění bezpečnosti a nezbytným organizačním opatřením v reakci na krizi COVID-19.

en	In doing so, pay attention to the appropriateness of digital tools to the age and special needs of learners, as well as to the compliance with data protection rules, privacy, ethical considerations, safety and cybersecurity requirements.
cs	Věnovaly přitom pozornost přiměřenosti digitálních nástrojů z hlediska věku a speciálních potřeb účastníků vzdělávání, jakož i souladu s pravidly na ochranu údajů, soukromí, etickým hlediskem, požadavky na bezpečnost a kybernetickou bezpečnost.

en	Although the switch to digital teaching and learning has played a major role in enabling the continuation of the learning process, digital education cannot fully substitute for quality face-to-face teaching and learning.
cs	Přestože přechod na digitální výuku a učení hrál při umožnění pokračování vzdělávacího procesu důležitou úlohu, nemůže digitální vzdělávání plně nahradit kvalitu, již přináší prezenční výuka a učení.

en	This is linked to the challenge of organising an efficient completion of the school and academic year, which is especially important in the context of school leaving examinations and final degrees, since it has an effect on enrolment in different levels of education and training.
cs	S tím souvisí i výzva spočívající v zajištění efektivního dokončení školního a akademického roku, což je zejména důležité v kontextu závěrečných zkoušek a závěrečných diplomů, které mají vliv na zápis do různých úrovní vzdělávání a odborné přípravy.

en	Adult learners, especially the low-skilled, sometimes lack digital skills necessary to take part in digital learning, which may affect their opportunities for upskilling and reskilling.
cs	Dospělí účastníci vzdělávání, především s nízkou kvalifikací, někdy postrádají digitální dovednosti nezbytné k účasti na digitálním učení, což může mít dopad na jejich příležitosti k prohlubování dovedností a změně kvalifikace.

en	For parents and carers working from home, it has been demanding to combine their work tasks with learning support for children and childcare duties.
cs	Pro rodiče a pečující osoby pracující z domova je náročné sladit jejich pracovní povinnosti s podporou dětí při učení a povinnostmi souvisejícími s péčí o děti.

en	There has been a need for increased cooperation between learners' families and teachers and trainers and for a stronger commitment to making distance learning possible.
cs	Je zapotřebí větší spolupráce mezi rodinami účastníků vzdělávání a učiteli a školiteli, jakož i výraznější odhodlání s cílem umožnit distanční učení.

en	Furthermore, the closure of education and training institutions has been particularly challenging for socioeconomically disadvantaged learners who are more likely to live in a household not conducive for home study or are normally entitled to free school meals, as well as for learners at risk of early school leaving.
cs	Uzavření institucí zajišťujících vzdělávání a odbornou přípravu s sebou navíc přineslo mimořádnou výzvu pro sociálně a ekonomicky znevýhodněné účastníky vzdělávání, kteří s větší pravděpodobností žijí v domácnosti s nepříznivými podmínkami pro domácí studium, nebo kteří mají obvykle nárok na bezplatné školní stravování, jakož i pro účastníky vzdělávání, u nichž existuje riziko předčasného odchodu ze vzdělávání.

en	Some learners, as well as teachers, trainers and families, may lack digital skills, access to technology or the internet, which can present a serious obstacle, especially for learners from disadvantaged backgrounds and from rural, remote, as well as highly urbanised areas.
cs	Někteří účastníci vzdělávání, jakož i učitelé, školitelé a rodiny mohou postrádat digitální dovednosti a přístup k technologiím či internetu, což může znamenat závažnou překážku, zejména pro účastníky vzdělávání ze znevýhodněného prostředí a z venkovských, odlehlých a vysoce urbanizovaných oblastí.

en	Present and disseminate further practical information to Member States on the possibility of financing the needs of education and training systems in alleviating the consequences of the COVID-19 pandemic within the Coronavirus Response Investment Initiatives (CRII and CRII+) and other appropriate funding mechanisms.
cs	Prezentovala a šířila mezi členskými státy další praktické informace o možnostech financování potřeb systémů vzdělávání a odborné přípravy při zmírňování dopadů pandemie COVID-19 v rámci investiční iniciativy pro reakci na koronavirus (CRII a CRII+) a dalších vhodných finančních mechanismů.

en	Continue facilitating exchanges on challenges and measures taken by Member States, including by connecting, enhancing access to and availability of open educational resource databases, in order to facilitate sharing of different distance learning methodologies, tools and materials.
cs	Nadále usnadňovala výměny informací ohledně výzev a opatření přijatých členskými státy, mimo jiné i propojováním, zlepšováním přístupu a dostupnosti databází otevřených vzdělávacích zdrojů, s cílem usnadnit sdílení různých metodik, nástrojů a materiálů distančního učení.

en	The COVID-19 pandemic has affected and put unprecedented pressure on education and training systems worldwide and across the Union.
cs	Pandemie COVID-19 má dopad na systémy vzdělávání a odborné přípravy po celém světě i napříč Unií a vystavuje je nebývalému tlaku.

en	Since many education and training institutions have been closed, learners on mobility have encountered various difficulties concerning the continuation of their mobility period, access to accommodation and healthcare, entitlement to grants and scholarships, or returning to their home countries.
cs	Vzhledem k tomu, že mnoho institucí zajišťujících vzdělávání a odbornou přípravu bylo uzavřeno, účastníci vzdělávání zapojení do mobility se potýkají s různými obtížemi souvisejícími s pokračováním jejich období mobility, přístupem k ubytování a zdravotní péči, nárokem na granty a stipendia nebo návratem do jejich domovských zemí.

en	When developing a proposal for the European recovery plan, recognise the transformative potential of education and training as an enabling driving force for a successful recovery and the need for investments in education and training, particularly in relation to digital education, including infrastructure and digital skills.
cs	Při vypracovávání návrhu evropského plánu oživení uznala transformační potenciál vzdělávání a odborné přípravy jakožto hybné síly pro úspěšné oživení a potřebu investic do vzdělávání a odborné přípravy, zejména v souvislosti s digitálním vzděláváním, včetně infrastruktury a digitálních dovedností.

en	With due regard to institutional autonomy, examine the possibility of embedding high quality digital learning as a part of the education and training offer at all levels and in all types of education and training.
cs	Při řádném zohlednění institucionální autonomie posoudily možnost začlenění vysoce kvalitního digitálního učení do nabídky vzdělávání a odborné přípravy na všech úrovních a v rámci všech typů vzdělávání a odborné přípravy.

en	With anxiety and stress caused by the fear of the pandemic and social isolation, which is especially difficult for those facing or at risk of domestic violence, it has been essential to reach out, as well as to provide psychological and emotional support, in order to ensure the wellbeing and physical and mental health of learners, their families, teachers and trainers.
cs	Vzhledem k úzkosti a stresu, způsobeným obavami z pandemie a společenskou izolací, která je obzvláště obtížná pro osoby, které čelí domácímu násilí nebo které jsou domácím násilím ohroženy, bylo zásadně důležité aktivně komunikovat, jakož i poskytovat psychologickou a emoční podporu, aby byla zajištěna pohoda a fyzické a duševní zdraví účastníků vzdělávání, jejich rodin, učitelů a školitelů.

en	Cooperate on removing COVID-19 related obstacles to cross-border learning mobility, taking into account the possible consequences of different approaches to assessment, possibly delayed or cancelled exams and delayed enrolment, which may have a negative effect on learning mobility opportunities in the following years.
cs	Spolupracovaly při odstraňování překážek souvisejících s COVID-19, které brání přeshraniční mobilitě ve vzdělávání, a zohlednily přitom případné důsledky uplatňování různých přístupů k hodnocení, případně zpožděné nebo zrušené zkoušky a opožděný zápis, což může mít negativní dopad na příležitosti mobility ve vzdělávání v následujících letech.

en	Support the further development of digital infrastructure as well as digital skills and competences by making use of the financing available within Union programmes and funds, in particular the Erasmus+ programme, the European Solidarity Corps and the European Structural and Investment Funds, the Structural Reform Support Programme and their successors, as well as the new Digital Europe programme.
cs	Podporovaly další rozvoj digitální infrastruktury, jakož i digitálních dovedností a kompetencí prostřednictvím využívání finančních prostředků dostupných v rámci programů a fondů Unie, zejména programu Erasmus+, Evropského sboru solidarity a evropských strukturálních a investičních fondů, programu na podporu strukturálních reforem a následných programů, jakož i nového programu Digitální Evropa.

en	Disseminate and promote the use of relevant materials and tools, including virtual cooperation experience, resulting from Erasmus+ and European Solidarity Corps projects and activities of European and National Coalitions for Digital Skills and Jobs, which may, in the spirit of solidarity between Member States, provide useful additional support in response to the COVID-19 crisis.
cs	Šířila a prosazovala využívání příslušných materiálů a nástrojů, včetně zkušeností v oblasti virtuální spolupráce, které jsou výsledkem projektů Erasmus+ a Evropský sbor solidarity a činností evropských a vnitrostátních koalic pro digitální dovednosti a pracovní místa, jež mohou v duchu solidarity mezi členskými státy poskytnout užitečnou dodatečnou podporu v reakci na krizi COVID-19.

en	Delivering practical parts of curricula is particularly challenging in the context of distance learning.
cs	V kontextu distančního učení je obzvláště náročné poskytování praktických částí vzdělávacího programu.

en	Teachers and trainers have had to adjust rapidly from face-to-face to distance teaching.
cs	Učitelé a školitelé se museli urychleně přizpůsobit poskytování distanční výuky místo prezenční.

en	When developing the European Education Area, together with the post-2020 strategic framework for European cooperation in education and training, the new Digital Education Action Plan and the updated Skills Agenda, take into account the lessons learnt from the COVID-19 crisis regarding the digital transformation of education and training systems, paying special attention to quality and societal challenges such as ensuring inclusion, providing equal opportunities, promoting cohesion and combating disinformation.
cs	Při rozvoji Evropského prostoru vzdělávání, spolu se strategickým rámcem evropské spolupráce v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v období po roce 2020, nového akčního plánu digitálního vzdělávání a aktualizované agendy dovedností zohlednila poznatky získané v rámci krize COVID-19 ohledně digitální transformace systémů vzdělávání a odborné přípravy a věnovala přitom zvláštní pozornost kvalitě a společenským výzvám, jako je zajištění začleňování, poskytování rovných příležitostí, prosazování soudržnosti a boj proti dezinformacím.

en	Taking into account the lessons learnt in the context of the COVID-19-crisis, support further development of teachers' and trainers' digital skills and competences, in order to facilitate teaching and assessment in digital learning environments.
cs	S ohledem na poznatky získané v kontextu krize COVID-19 podporovaly další rozvoj digitálních dovedností a kompetencí učitelů a školitelů s cílem usnadnit výuku a hodnocení v prostředích digitálního učení.

en	In cooperation with Member States and with due respect for institutional autonomy and national contexts, commence working on measures to remove COVID-19 related obstacles and reinitiate the uptake of cross-border learning mobility opportunities in the aftermath of the COVID-19 crisis, including by providing clear guidance on how to facilitate learning mobility opportunities under Erasmus+.
cs	Ve spolupráci s členskými státy a při řádném respektování institucionální autonomie a vnitrostátních kontextů zahájila práci na opatřeních k odstranění překážek souvisejících s COVID-19 a opětovnému využívání příležitostí přeshraniční mobility ve vzdělávání po skončení krize COVID-19, mimo jiné poskytováním jasných pokynů ohledně toho, jakým způsobem usnadnit příležitosti mobility ve vzdělávání v rámci programu Erasmus+.

en	This shift has brought different challenges to education and training systems and stakeholders in Member States, in particular to learners and their families, teachers and trainers, but has also provided them with a valuable learning experience and has accelerated further digital transformation of education and training institutions.
cs	Tento posun s sebou přinesl řadu výzev pro systémy vzdělávání a odborné přípravy i související zúčastněné strany v členských státech, zejména pro účastníky vzdělávání a jejich rodiny, učitele a školitele, ale rovněž jim poskytl cenné zkušenosti související s učením a urychlil další digitální transformaci institucí zajišťujících vzdělávání a odbornou přípravu.

en	In this respect, there may have been different starting positions among Member States, as well as among education and training institutions, in terms of digital readiness of education and training systems, including availability of digital learning tools and materials and preparedness of teachers and trainers to deliver distance teaching.
cs	V tomto ohledu byly výchozí pozice jednotlivých členských států možná odlišné, stejně tak jako tomu bylo v případě institucí zajišťujících vzdělávání a odbornou přípravu, pokud jde o digitální připravenost těchto systémů, včetně dostupnosti digitálních vzdělávacích nástrojů a materiálů, jakož i připravenosti učitelů a školitelů na zajištění distanční výuky.

en	Learners on mobility may have also faced socioeconomic hardships related to family income loss as a consequence of the labour market crisis caused by the COVID-19 pandemic.
cs	Účastníci vzdělávání zapojení do mobility se rovněž mohli v důsledku krize na trhu práce způsobené pandemií COVID-19 potýkat se sociálními a ekonomickými problémy souvisejícími se ztrátou rodinného příjmu.

en	As an emergency response, the majority of Member States have decided on widespread physical closures of education and training institutions, while rapidly mobilising alternative options and support for distance learning and teaching, in particular digital solutions.
cs	V reakci na mimořádnou situaci většina členských států rozhodla o rozsáhlém fyzickém uzavření institucí zajišťujících vzdělávání a odbornou přípravu a urychleně mobilizovala alternativní možnosti a podporu pro distanční učení a výuku, zejména digitální řešení.

en	Carry out research and disseminate results on the impact of the COVID-19 pandemic and lessons learnt at different levels of education and training, with a focus on distance learning and teaching and the digital capacities of education and training systems in Member States, as a resource for strengthening evidence-informed national policy making and cooperation at Union level, in order to build resilience and preparedness for timely, effective and appropriate future emergency responses.
cs	Provedla průzkum dopadu pandemie COVID-19 a šířila jeho výsledky, jakož i získané poznatky na jednotlivých úrovních vzdělávání a odborné přípravy a zaměřila se přitom na distanční učení a výuku a digitální kapacity systémů vzdělávání a odborné přípravy v členských státech, a to jako prostředek k posílení fakticky podložené tvorby vnitrostátních politik a spolupráce na úrovni Unie za účelem budování odolnosti a připravenosti na včasnou, efektivní a přiměřenou reakci na mimořádné situace v budoucnosti.

en	Support Member States in further development of digital education practices and opportunities for digital education and training, and in addressing the effects of the COVID-19 crisis on the most vulnerable groups of learners, by using available Erasmus+ opportunities.
cs	Podporovala členské státy při dalším rozvoji postupů digitálního vzdělávání a příležitostí pro digitální vzdělávání a odbornou přípravu, jakož i při řešení dopadů krize COVID-19 na nejzranitelnější skupiny účastníků vzdělávání, a to prostřednictvím využívání dostupných možností skýtaných programem Erasmus+.

en	Based on lessons already learnt in the context of the COVID-19 crisis, and looking at potential long-term impacts of the crisis on the future of education and training, examine possibilities for innovation and make further efforts to accelerate the digital transformation of education and training systems, and where relevant, boost the digital capacity of education and training institutions and narrow the digital gap.
cs	Na základě již získaných poznatků v kontextu krize COVID-19 a s ohledem na možné dlouhodobé dopady krize na budoucnost vzdělávání a odborné přípravy prozkoumaly možnosti inovací a vyvíjely další úsilí o urychlení digitální transformace systémů vzdělávání a odborné přípravy a ve vhodných případech posílily digitální kapacitu institucí zajišťujících vzdělávání a odbornou přípravu a zmenšily digitální propast.

en	Continue sharing information, experience and best practices between Member States on how education and training can best adapt to the situation, depending on further developments related to the COVID-19 crisis, including on different measures related to the re-opening of education and training institutions, ensuring equity, fostering wellbeing of learners and staff and providing psychological support.
cs	Nadále navzájem sdílely informace, zkušenosti a osvědčené postupy ohledně toho, jakým způsobem mohou být vzdělávání a odborná příprava nejlépe uzpůsobeny situaci v závislosti na dalším vývoji souvisejícím s krizí COVID-19, mimo jiné ohledně různých opatření týkajících se znovuotevření institucí zajišťujících vzdělávání a odbornou přípravu, zajištění rovnosti, posílení pohody účastníků vzdělávání a personálu a poskytování psychologické podpory.

en	While providing possibilities for distance, digital and blended learning, pay additional attention to ensuring equal opportunities and continued access to high quality education and training for learners of all ages, assuring quality and encouraging validation and recognition of acquired learning outcomes.
cs	Při poskytování možností pro distanční, digitální a smíšené učení věnovaly zvláštní pozornost zajištění rovných příležitostí a trvalého přístupu k vysoce kvalitnímu vzdělávání a odborné přípravě pro účastníky vzdělávání všech věkových kategorií, zaručení kvality a podpoře validace a uznávání výsledků dosažených v rámci učení.

en	In relation to the re-opening of education and training institutions, in line with local, regional and national circumstances, take necessary measures to ensure the safety of learners and staff, including appropriate sanitary and hygienic conditions, and resume face-to-face learning and teaching activities, while ensuring equal opportunities.
cs	Pokud jde o znovuotevření institucí zajišťujících vzdělávání a odbornou přípravu v závislosti na místní, regionální a celostátní situaci, přijaly nezbytná opatření k zajištění bezpečnosti účastníků vzdělávání a personálu, včetně vhodných sanitárních a hygienických podmínek, a obnovily aktivity prezenčního učení a výuky a zároveň zajistily rovné příležitosti.

en	At the onset of the crisis, when education and training institutions in the majority of Member States were still operating regularly, the focus was on how to ensure the safety of learners and staff, including by putting in place protective and hygienic measures and by providing information and guidance, in cooperation between national education and health authorities.
cs	V počáteční fázi krize, kdy instituce zajišťující vzdělávání a odbornou přípravu působily ve většině členských států v běžném režimu, byla pozornost zaměřena na způsob, jak zajistit bezpečnost účastníků vzdělávání a personálu, mimo jiné zavedením ochranných a hygienických opatření a poskytováním informací a pokynů, a to ve spolupráci mezi vnitrostátními orgány v oblasti vzdělávání a zdravotnictví.

en	From the outbreak of the pandemic, Member States and education and training institutions have made significant efforts to ensure the safety and wellbeing of learners and staff and the continuation of learning and teaching, in order to preserve the right to education.
cs	Od doby, kdy pandemie vypukla, vyvíjí členské státy a instituce zajišťující vzdělávání a odbornou přípravu značné úsilí, aby zajistily bezpečnost a pohodu účastníků vzdělávání i personálu, jakož i pokračování učení a výuky s cílem zachovat právo na vzdělání.

en	As the situation unfolds, with the possible lifting of containment measures on the recommendation of the health authorities, further questions arise concerning the re-opening of education and training institutions, as well as of companies providing work-based learning, including organisational and safety measures, in particular those pertaining to social distancing, sanitation and hygiene.
cs	V souvislosti s vývojem situace a možným rušením opatření proti šíření onemocnění na základě doporučení zdravotnických orgánů se objevují další otázky související se znovuotevřením institucí zajišťujících vzdělávání a odbornou přípravu, jakož i společností zajišťujících učení se prací, včetně organizačních a bezpečnostních opatření, zejména opatření zaměřených na omezení fyzického kontaktu, sanitaci a hygienu.

en	In order to overcome these challenges, and depending on national circumstances, Member States and their education and training institutions have rapidly put in place numerous measures, such as:
cs	Členské státy a jejich instituce zajišťující vzdělávání a odbornou přípravu v závislosti na vnitrostátní situaci urychleně zavedly řadu opatření, aby tyto výzvy překonaly; jde například o:

en	As the situation has progressed, with increased physical closures of education and training institutions in the majority of Member States, in order to ensure the continuation of the learning process Member States, education and training institutions and relevant stakeholders have made significant efforts to adapt and prepare educational content and to ensure its use in distance learning.
cs	S vývojem situace, kdy ve většině členských států došlo k výraznějšímu fyzickému uzavírání institucí zajišťujících vzdělávání a odbornou přípravu, vyvíjely členské státy, uvedené instituce a příslušné zúčastněné strany značné úsilí o to, aby v zájmu zajištění pokračujícího procesu učení byl vzdělávací obsah upraven anebo vypracován a bylo zajištěno jeho využívání v rámci distančního učení.

en	Promote the use of self-assessment tools such as SELFIE and HEInnovate to support the digital capacity and transformation of schools and higher education institutions.
cs	V zájmu podpory digitální kapacity a transformace škol a vysokoškolských institucí podporovala využívání nástrojů pro sebehodnocení, jako jsou SELFIE a HEInnovate.

en	Continue regularly sharing information with Erasmus+ and European Solidarity Corps stakeholders and implementing bodies on possibilities for flexible arrangements regarding the implementation of learning mobility and projects in the context of the COVID-19 crisis.
cs	Nadále pravidelně sdílela informace o možnostech flexibilních ujednání ohledně provádění mobility ve vzdělávání a projektů v kontextu krize COVID-19 se zúčastněnými stranami a prováděcími orgány programu Erasmus+ a Evropského sboru solidarity.

en	(4) World Health Organization, https://www.who.int/news-room/campaigns/connecting-the-world-to-combat-coronavirus/healthyathome/healthyathome---physical-activity
cs	(4) Světová zdravotnická organizace, https://www.who.int/news-room/campaigns/connecting-the-world-to-combat-coronavirus/healthyathome/healthyathome---physical-activity.

en	This can have an impact on the possibilities to protect the integrity of sport.
cs	To může mít dopad na možnosti ochrany integrity sportu.

en	THE COUNCIL AND THE REPRESENTATIVES OF THE GOVERNMENTS OF THE MEMBER STATES MEETING WITHIN THE COUNCIL,
cs	RADA A ZÁSTUPCI VLÁD ČLENSKÝCH STÁTŮ, ZASEDAJÍCÍ V RADĚ,

en	Citizens' daily life had to be adjusted as well.
cs	Pandemii se musel přizpůsobit i každodenní život občanů.

en	(3) For example, the Olympic Games Tokyo 2020 and UEFA EURO 2020 are postponed to 2021.
cs	(3) Například olympijské hry v Tokiu 2020 a mistrovství Evropy ve fotbale 2020 byly odloženy na rok 2021.

en	At the same time, the sport sector has been severely hit by the pandemic, including in economic terms (1) .
cs	Současně bylo odvětví sportu pandemií závažně zasaženo, a to i ekonomicky (1) .

en	(1) A 2018 Study on the economic impact of sport through Sport Satellite Accounts shows that sport accounts for 2,12 % of the EU GDP and sport-related employment is accountable for 5,67 million people (2,72 % of EU employment).
cs	(1) Ze studie týkající se ekonomického dopadu sportu prostřednictvím satelitních účtů pro sport (2018) vyplývá, že podíl sportu na HDP EU činí 2,12 % a činnosti související se sportem zajišťují pracovní místa pro 5,67 milionu osob (2,72 % zaměstnanosti EU).

en	INVITE THE MEMBER STATES TO:
cs	VYZÝVAJÍ ČLENSKÉ STÁTY, ABY:

en	INVITE THE EUROPEAN COMMISSION TO:
cs	VYZÝVAJÍ EVROPSKOU KOMISI, ABY:

en	The activities of the sport sector must resume in safe and secure conditions for all involved parties.
cs	Činnosti odvětví sportu se musí pro všechny zúčastněné strany obnovit za bezpečných podmínek.

en	In this regard, collaboration at all levels, among all relevant stakeholders, including the sport movement, should be encouraged.
cs	V tomto ohledu by se měla podporovat spolupráce na všech úrovních, a to mezi všemi relevantními zainteresovanými stranami, včetně sportovního hnutí.

en	INVITE THE SPORT MOVEMENT TO:
cs	VYZÝVAJÍ SPORTOVNÍ HNUTÍ, ABY:

en	Sport activities at all levels and regular functioning of sport organisations and clubs are restricted, disrupted or stopped.
cs	Sportovní aktivity na všech úrovních a normální fungování sportovních organizací a klubů jsou omezeny, přerušeny nebo zastaveny.

en	Conclusions of the Council and the Representatives of the Governments of the Member States meeting within the Council on the impact of the COVID-19 pandemic and the recovery of the sport sector
cs	Závěry Rady a zástupců vlád členských států, zasedajících v Radě, o dopadu pandemie COVID-19 a oživení odvětví sportu

en	Ensure the adequate guidance, support the recovery and encourage further sustainable development of the sport sector.
cs	Vydaly odpovídající pokyny, podpořily oživení a stimulovaly další udržitelný rozvoj odvětví sportu.

en	The outbreak of the COVID-19 pandemic is having a huge impact across the world in terms of public health, economic activities, employment and social life.
cs	Vypuknutí pandemie COVID-19 má na celém světě obrovské dopady na veřejné zdraví, ekonomické činnosti, zaměstnanost a společenský život.

en	Launch a dialogue with European and international sport federations and the Member States, to discuss the possibilities of safe continuation of major international sport events.
cs	Zahájila dialog s evropskými a mezinárodními sportovními federacemi a členskými státy s cílem diskutovat o možnostech, jak nadále bezpečně organizovat velké mezinárodní sportovní akce.

en	Growing concerns related to the global spread of the virus have led to official decisions to cancel or postpone sport events and competitions all over the world (3) .
cs	Rostoucí obavy z celosvětového šíření viru vedly na celém světě k oficiálnímu rušení nebo odkládání sportovních akcí a soutěží (3) .

en	Promote the possibilities to provide support to the sport sector through the available and eligible EU programmes and funds, including the Erasmus+ programme, the European Solidarity Corps, the Cohesion Policy funds, and the European Agricultural Fund for Rural Development.
cs	Prosazovaly možnosti podpory odvětví sportu prostřednictvím dostupných a způsobilých programů a fondů EU, včetně programu Erasmus+, Evropského sboru solidarity, fondů politiky soudržnosti a Evropského zemědělského fondu pro rozvoj venkova.

en	Encourage the continuation of the regular sport funding programmes and initiatives which are already in place at national and local levels, especially for the grassroots sport organisations.
cs	Podporovaly pokračování pravidelných programů a iniciativ na financování sportu, které již existují na vnitrostátní a místní úrovni, zejména v případě sportovních organizací na místní úrovni.

en	Exchange of experiences and best practices on support to the sport sector should be organized through different ways, such as peer learning activities or meetings of interested Members States.
cs	Výměna zkušeností a osvědčených postupů ohledně podpory odvětví sportu by měla být organizována různými způsoby, jako jsou činnosti vzájemného učení nebo setkání zástupců zainteresovaných členských států.

en	Promote the solidarity among sport federations, clubs, organisations and athletes to contribute to the sustainable recovery and further development of the sport sector and recognize the European Model of Sport (8) as such example based on a solidarity system.
cs	Prosazovaly solidaritu mezi sportovními federacemi, kluby, organizacemi a sportovci s cílem přispět k udržitelnému oživení a dalšímu rozvoji odvětví sportu a uznaly evropský model sportu (8) jako příklad tohoto úsilí založený na systému solidarity.

en	Promote the role of sport and physical activity as a tool for economic and social development towards healthier and more active communities (9) .
cs	Prosazovaly úlohu sportu a pohybové aktivity jako nástroje hospodářského a sociálního rozvoje směrem ke zdravějším a aktivnějším komunitám (9) .

en	Health authorities' sanitary measures and recommendations for social distancing have consequences for anti-doping organizations, hindering them from conducting doping controls.
cs	Hygienická opatření a doporučení zdravotnických orgánů ohledně omezení fyzického kontaktu mají důsledky pro antidopingové organizace, jelikož jim brání v provádění dopingových kontrol.

en	(2) For the purpose of these Conclusions, ‘sport-related business' refers to profit activities related to sport goods, services, events, people, facilities, places, or ideas.
cs	(2) Pro účely těchto závěrů se „podnikáním v oblasti sportu" rozumí výdělečné činnosti související se zbožím, službami, akcemi, osobami, zařízeními, prostory či nápady v oblasti sportu.

en	In cooperation with public authorities, there have been visible prompt reactions from the sport sector.
cs	Odvětví sportu ve spolupráci s veřejnými orgány viditelně a pohotově reagovalo.

en	Explore possible solutions for the update of the national sport calendars, while taking into consideration the European and the international sport calendars.
cs	Hledalo možná řešení, jak s ohledem na evropské a mezinárodní harmonogramy aktualizovat vnitrostátní harmonogramy sportovních akcí.

en	In order to stem the spread of the COVID-19, various measures have been introduced in Member States, depending on the stage of the epidemic and other specific circumstances.
cs	K zastavení šíření onemocnění COVID-19 členské státy v závislosti na fázi průběhu epidemie a dalších konkrétních okolnostech zavedly různá opatření.

en	Staying and working from home, social distancing and limited opportunities for regular physical activity can be very detrimental to the overall wellbeing of citizens.
cs	Nevycházení z domu, práce z domova, omezování fyzického kontaktu a omezené možnosti pravidelné pohybové aktivity mohou mít velmi nepříznivé dopady na celkovou kvalitu života lidí.

en	Launch a dialogue with the Member States and the sport movement upon future activities linking sport and health within the framework of the European Week of Sport, the follow-up of the Tartu Call for Healthy Lifestyle, and other relevant sport events and activities.
cs	Zahájila dialog s členskými státy a sportovním hnutím ohledně budoucích činností propojujících sport a zdraví v rámci Evropského týdne sportu, činnosti navazující na výzvu z Tartu ke zdravému životnímu stylu a dalších relevantních sportovních akcí a činností.

en	Disseminate information on health enhancing physical activity, where appropriate in cooperation with relevant bodies such as the World Health Organisation (WHO), and promote campaigns, such as #BeActive (10) , in order to motivate citizens to remain physically active.
cs	Světovou zdravotnickou organizací (WHO) informace o zdraví prospěšných pohybových aktivitách a podporovala kampaně jako #BeActive (10) s cílem motivovat občany k tomu, aby zůstali pohybově aktivní.

en	Follow the guidelines from the WHO, the ECDC (12) and the national health authorities, regarding the prevention and spreading of the COVID-19 virus and regarding the sport resumption protocols.
cs	Dodržovalo pokyny WHO, ECDC (12) a vnitrostátních zdravotnických orgánů ohledně prevence a šíření viru COVID-19 a ohledně postupů pro obnovení sportovních aktivit.

en	Support cross-sectoral cooperation between the sport sector and other relevant sectors (11) , especially on using innovative and digital tools in order to make sport more resilient to future potential crises.
cs	Podpořila meziodvětvovou spolupráci mezi odvětvím sportu a dalšími relevantními odvětvími (11) , zejména pokud jde o využívání inovativních a digitálních nástrojů v zájmu zvýšení odolnosti sportu vůči možným krizím v budoucnu.

en	Bearing in mind the capacity of sport to contribute to mutual understanding between Europeans, and subject to the epidemiologic situation in the Member States, free circulation and mobility of our athletes, coaches and fans should be restored in a safe manner and where possible in a coordinated way, while taking into account the specific nature of sport.
cs	S ohledem na to, že sport může přispívat ke vzájemnému porozumění mezi Evropany, by v závislosti na epidemiologické situaci v členských státech měl být bezpečným a pokud možno koordinovaným způsobem obnoven volný pohyb a mobilita našich sportovců, trenérů a fanoušků, přičemž by se mělo přihlížet ke specifické povaze sportu.

en	Since sport and physical activity are playing an important role during the COVID-19 crisis and will certainly have an even more important role in the post-pandemic society, national and European recovery programmes are relevant for the future of the sport sector.
cs	Vzhledem k tomu, že sport a pohybová aktivita hrají během krize COVID-19 důležitou úlohu a v rámci postpandemické společnosti bude jistě jejich úloha ještě důležitější, jsou pro budoucnost odvětví sportu relevantní vnitrostátní a evropské programy na podporu oživení.

en	Encourage citizens to keep supporting the sport sector by considering possibilities to maintain their membership and hold on to tickets for sport events that might be rescheduled.
cs	Povzbuzovalo občany k tomu, aby i nadále podporovali odvětví sportu tím, že zváží možnosti ponechat si členství ve sportovních klubech a vstupenky na sportovní akce, u nichž může dojít ke změně termínu.

en	The relevant Union Institutions, acting within their respective competences, could supplement the national efforts to provide the needed support to mitigate the impact of the COVID-19 pandemic on the sport sector.
cs	Očekává se, že relevantní orgány Unie, jednající v rámci svých příslušných pravomocí, by mohly doplnit úsilí vyvíjené na vnitrostátní úrovni s cílem poskytnout nezbytnou podporu v zájmu zmírnění dopadu pandemie COVID-19 na odvětví sportu.

en	Reflect on the possibility and relevance of introducing more flexibility mechanisms into future funding programmes in the field of sport, thus enabling the EU to respond timely to the consequences of the COVID-19 crisis and possible future challenging situations.
cs	Zvážila, zda je možné a relevantní zavést v budoucích programech financování v oblasti sportu mechanismy nabízející větší flexibilitu, a umožnila tak EU včas reagovat na důsledky krize COVID-19 a případné budoucí problematické situace.

en	Motivate athletes and citizens to practise sport and remain physically active in a safe manner under unprecedented or exceptional circumstances
cs	Motivovalo sportovce a další osoby, aby i za bezprecedentních nebo mimořádných okolností bezpečným způsobem provozovali sporty a zůstali pohybově aktivní.

en	Support the collection and analysis of data and information on sport participation and the impact of COVID 19, where appropriate through Eurobarometer and Eurostat.
cs	Podpořila sběr a analýzu údajů a informací o účasti na sportu a o dopadu onemocnění COVID-19, a to ve vhodných případech prostřednictvím Eurobarometru a Eurostatu.

en	The relaxation of the specific measures put in place in the sport sector to stem the spread of COVID-19 should proceed cautiously and gradually, with an assessment of potential risks to avoid premature lifting up of containment measures.
cs	Uvolňování zvláštních opatření, jež byla v odvětví sportu zavedena k zastavení šíření onemocnění COVID-19, by mělo probíhat opatrně a postupně, přičemž by se měla posoudit potenciální rizika s cílem vyvarovat se předčasného rušení omezení volného pohybu osob.

en	Due to social distancing requirements, specific focus should be put on possibilities to be physically active for citizens who are usually participating in indoor, contact and team sports.
cs	Vzhledem k požadavkům na omezení fyzického kontaktu by měla být zvláštní pozornost věnována tomu, jak umožnit pohybovou aktivitu lidem, kteří se obvykle věnují halovým, kontaktním a týmovým sportům.

en	In this context, raise awareness on best practices; highlight the full potential of sport and physical activity for territorial development; and make appropriate use of funding streams, such as the Cohesion Policy funds, in order to strengthen the sport sector's resilience in the future.
cs	V této souvislosti zvyšovaly povědomí o osvědčených postupech; poukazovaly na veškerý potenciál sportu a pohybové aktivity pro územní rozvoj; a v zájmu posílení odolnosti odvětví sportu v budoucnu vhodným způsobem využívaly zdroje financování, jako jsou fondy politiky soudržnosti.

en	In the fight against the COVID-19 pandemic, saving lives and protecting the health of our citizens, remains the first and utmost priority.
cs	Hlavní a nejdůležitější prioritou v boji proti pandemii COVID-19 zůstává záchrana životů a ochrana zdraví našich občanů.

en	Since during the COVID-19 pandemic the focus is on practising sport at home or individually, it would be important to assess, in cooperation with the sport movement, the possible effects of the crisis on the physical activity of citizens and on practising sport in sport clubs, as well as on the engagement of volunteers.
cs	Jelikož je během pandemie COVID-19 kladen důraz na provozování sportu doma nebo individuálně, bylo by důležité ve spolupráci se sportovním hnutím posoudit možné dopady krize na pohybovou aktivitu občanů a na provozování sportu ve sportovních klubech, jakož i na zapojení dobrovolníků.

en	Promote the role and value of sport and physical activity in terms of its contribution to the physical and mental health of citizens, especially in crisis periods such as the COVID-19 pandemic and afterwards.
cs	Prosazovaly úlohu a hodnotu sportu a pohybové aktivity, pokud jde o přínos k tělesnému a duševnímu zdraví lidí, obzvláště v období krizí, jako je pandemie COVID-19, a po nich.

en	In cooperation with the sport movement, strengthen synergies with the economy and entrepreneurship, innovation, education and youth work sectors in order to provide new opportunities for athletes and all citizens to be physically active, including through the use of digital tools.
cs	Ve spolupráci se sportovním hnutím posilovaly synergie s odvětvím hospodářství a podnikání, inovací, vzdělávání a práce s mládeží s cílem poskytnout sportovcům a všem dalším lidem nové příležitosti k pohybové aktivitě, a to i prostřednictvím digitálních nástrojů.

en	Continue to regularly exchange information, ideas and experiences in order to identify and implement good practices and enable joint work on the COVID-19 exit and post-pandemic resumption strategies, as well as to prevent and prepare for future crises, thus ensuring the sustainable development and resilience of the EU sport sector.
cs	Nadále si pravidelně vyměňovaly informace, nápady a zkušenosti, aby mohly identifikovat a uplatňovat osvědčené postupy a umožnit společnou práci na strategiích pro ukončování mimořádných opatření a obnovení aktivit po pandemii COVID-19, jakož i předcházet budoucím krizím a připravovat se na ně, a zajistily tak udržitelný rozvoj a odolnost odvětví sportu v EU.

en	The role of sport in society and its power to contribute to the wellbeing of citizens in the COVID-19 crisis, especially through sport organisations and athlete's engagement in multiple ways as positive role models (6) , as well as through dedicated work of coaches using innovative tools, platforms and new and flexible coaching methods, should be recognized and promoted.
cs	Měla by být uznána a prosazována úloha sportu ve společnosti a jeho schopnost přispívat ke kvalitnímu životu lidí během krize COVID-19, zejména prostřednictvím sportovních organizací a zapojení sportovců mnoha různými způsoby jako pozitivních vzorů (6) , jakož i prostřednictvím své práci oddaných trenérů, kteří využívají inovativní nástroje, platformy a nové a flexibilní tréninkové metody.

en	In the time of health crisis, solidarity and mutual understanding at all levels - between citizens, the sport movement, the private sector, Member States, the EU and international institutions across sectors - are necessary to preserve active and healthy communities.
cs	V situaci zdravotní krize jsou k zachování aktivních a zdravých komunit nutné solidarita a vzájemné pochopení na všech úrovních, ať již jde o občany, sportovní hnutí, soukromý sektor, členské státy, orgány EU a mezinárodní instituce napříč odvětvími.

en	The COVID-19 pandemic is having devastating consequences on the entire sector at all levels, especially on sport organisations and clubs, leagues, fitness centres, athletes, coaches, sport staff, sport volunteers and sport-related business (2) , including sport event organisers and sport media.
cs	Pandemie COVID-19 má ničivé důsledky pro celé odvětví na všech úrovních, zejména na sportovní organizace a kluby, ligy, posilovny, sportovce, trenéry, pracovníky a dobrovolníky v oblasti sportu a subjekty podnikající v oblasti sportu (2) , včetně organizátorů sportovních akcí a sdělovacích prostředků v oblasti sportu.

en	Explore the possibilities under the relevant horizontal measures and initiatives, including the Corona Response Investment Initiative (CRII), the Corona Response Investment Initiative Plus (CRII+), the temporary Support to mitigate Unemployment Risks in an Emergency (SURE) and the State Aid Temporary Framework, as well as other EU recovery initiatives, in line with national priorities and in cooperation with the relevant bodies.
cs	V souladu s vnitrostátními prioritami a ve spolupráci s příslušnými orgány prozkoumaly možnosti v rámci relevantních horizontálních opatření a iniciativ, včetně investiční iniciativy pro reakci na koronavirus (CRII), investiční iniciativy pro reakci na koronavirus plus (CRII+), nástroje pro dočasnou podporu na zmírnění rizik nezaměstnanosti v mimořádné situaci (SURE) a dočasného rámce pro opatření státní podpory, jakož i dalších iniciativ EU na podporu oživení.

en	The sport sector has contributed to the prevention of the spread of the virus in the early phase of the outbreak, through various measures and recommendations aiming at all relevant stakeholders, including sport organisations, clubs, athletes, coaches, sport staff and volunteers, as well as spectators and citizens.
cs	Odvětví sportu přispělo v počáteční fázi pandemie k prevenci šíření víru, a to prostřednictvím nejrůznějších opatření a doporučení zaměřených na všechny relevantní zainteresované strany, včetně sportovních organizací, klubů, sportovců, trenérů, pracovníků a dobrovolníků v oblasti sportu, jakož i diváků a dalších osob.

en	Carry out research and an analysis of the impacts of the COVID-19 crisis, in cooperation with Member States, and make them available for the preparation of the next EU Work Plan for Sport.
cs	Ve spolupráci s členskými státy zkoumala a analyzovala dopady krize COVID-19 a tento výzkum a analýzy dala k dispozici pro přípravu příštího pracovního plánu EU v oblasti sportu.

en	In the uncertain and changing circumstances and faced with similar challenges, the EU Member States have recognized the importance of collaboration and exchange of information on their national situations, including measures taken to mitigate negative consequences of the COVID-19 pandemic, possibilities for athletes' training and physical activity of citizens.
cs	Členské státy EU za těchto nejistých a měnících se okolností a vzhledem k tomu, že čelí podobným výzvám, uznávají význam spolupráce a výměny informací o vnitrostátní situaci, včetně přijatých opatření ke zmírnění negativních dopadů pandemie COVID-19 a možností tréninku sportovců a pohybové aktivity ostatních osob.

en	In order to further overcome the challenges emerged in the sport sector due to the COVID-19 pandemic, broad cross-sectorial cooperation (7) is needed.
cs	K tomu, aby bylo možné dále překonávat výzvy, které před odvětvím sportu v důsledku pandemie COVID-19 vyvstaly, je zapotřebí široká meziodvětvová spolupráce (7) .

en	In the area of sport, in light of their national circumstances, and due to the impact of COVID-19 pandemic, the EU Member States have undertaken different measures to support the sport sector and to motivate citizens to maintain physical activity.
cs	Členské státy EU v oblasti sportu v závislosti na svých vnitrostátních podmínkách a s ohledem na dopad pandemie COVID-19 přijaly různá opatření s cílem podpořit odvětví sportu a motivovat občany, aby zůstali pohybově aktivní.

en	Present and disseminate further information and regular updates to Member States on the possibilities of supporting the sport sector to mitigate the consequences of the COVID-19 pandemic, including through horizontal measures such as the CRII, the CRII+, as well as other EU recovery initiatives and appropriate funding mechanisms, and facilitate the exchange of experiences on the implementation of mechanisms available to the sport sector.
cs	Členským státům prezentovala a předávala další informace o možnostech podpory odvětví sportu v zájmu zmírnění důsledků pandemie COVID-19, mimo jiné prostřednictvím horizontálních opatření, jako jsou CRII, CRII+, jakož i dalších iniciativ EU na podporu oživení a vhodných mechanismů financování, aby tyto informace pravidelně aktualizovala a usnadňovala výměnu zkušeností s prováděním mechanismů, které má odvětví sportu k dispozici.

en	The full and partial lockdowns have shown that offering opportunities to practice sport and maintain physical activity in these unprecedented circumstances, while staying or working from home, is important for the physical and mental health.
cs	Při úplném nebo částečném omezení volného pohybu osob se ukázalo, že za těchto bezprecedentních okolností, kdy lidé nevycházejí z domu nebo z domova pracují, je pro tělesné a duševní zdraví důležitá možnost sportovat a udržet si pohybovou aktivitu (4) .

en	Continue to regularly share information on possibilities for flexible arrangements regarding the implementation of Erasmus+: Sport projects in the context of the COVID-19 crisis, taking into account the different national circumstances, and provide possibilities in the future annual programmes and calls for proposals to support the recovery of the sport sector.
cs	Při zohlednění různých podmínek v jednotlivých státech i nadále pravidelně sdílela informace o možnostech flexibilních ujednání ohledně provádění projektů Erasmus+: Sport v souvislosti s krizí COVID-19 a v rámci budoucích ročních programů a výzev k podávání návrhů poskytla možnosti, jak oživení odvětví sportu podporovat.

en	Further efforts at local, national, regional and EU levels can be necessary to protect and support the sport sector and maintain sport's contribution to the physical and mental health of our citizens (5) and the development of our society in the current pandemic situation as well as in the context of exit and post-pandemic resumption strategies.
cs	K ochraně a podpoře odvětví sportu a zachování jeho přínosu pro tělesné a duševní zdraví našich občanů (5) a rozvoj společnosti ve stávající pandemické situaci, jakož i v souvislosti se strategiemi pro ukončování mimořádných opatření a obnovení aktivit po pandemii může být nezbytné další úsilí na místní, vnitrostátní, regionální i unijní úrovni.

en	Sharing ideas on potential exit and resumption strategies and steps to be taken in order to successfully reactivate the sport sector are examples of how joint work can bring added value.
cs	Příklady, jak společná práce může přinášet přidanou hodnotu, jsou výměna názorů na případné strategie pro ukončování mimořádných opatření a obnovení aktivita na kroky, které je třeba učinit v zájmu úspěšného obnovení činností v rámci odvětví sportu.