802af11a00fbcbb79900b042dace8962a6bb4cc6970aed235a9de04b591a2a48

frsimple/2038.html.txt

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+La forêt amazonienne est une forêt dense située dans la région d'Amérique du Sud appelée Amazonie. Sa superficie actuelle est d'environ 5,5 millions de km², soit environ dix fois la France, pour près de 400 milliards d'arbres (environ 50 fois la population humaine mondiale). Ce n'est pas la plus grande forêt du monde, contrairement à ce qu'on pourrait penser : la taïga est beaucoup plus étendue, 15 millions de km². Cette forêt équatoriale s'étend sur neuf pays, principalement le Brésil (63%), mais aussi la Bolivie, la Colombie, l'Équateur, le Guyana, le Pérou, le Surinam, le Venezuela et la Guyane ( département français ). Elle est traversée par l’Amazone, qui est le deuxième plus grand fleuve du monde et plus important par volume d’eau.
+
+C'est la forme la plus riche et diversifiée de toutes les forêts tropicales. L'une de ses autres particularités est qu'elle produit autant qu'elle consomme.
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+La forêt amazonienne est le lieu qui possède la plus importante biodiversité sur Terre, avec des oiseaux, des insectes, des reptiles, des mammifères, etc...
+Elle possède plus de 40 000 espèces de plantes, 3 000 espèces de poissons, 1 294 espèces d’oiseaux, 427 espèces de mammifères, 428 espèces d’amphibiens, 378 espèces de reptiles...
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+La déforestation devient de plus en plus inquiétante pour la forêt amazonienne. Plus du cinquième de la forêt a déjà été détruit et la partie qui reste est menacée. En l'espace de seulement dix ans, la surface de forêt perdue en Amazonie est plus grande que la superficie de la France.
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+La consommation croissante de viande, de céréales et de soja contribue à la déforestation de la forêt amazonienne(le soja représente 30% des production agricole). La déforestation pour la culture du soja a été stoppée mais a été remplacée par la culture d'huile de palme.
+La construction de routes et d'autoroutes pour relier des ports entre pays, afin de faciliter les voyages, fait aussi partie des causes de la déforestation. Et c'est loin d'être terminé avec 20 projets de construction en cours.
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+Les arbres sont coupés pour leur rareté, et donc leur caractère précieux, puis sont vendus chers pour fabriquer de beaux meubles.
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+On déforeste aussi pour aménager des terrains de culture, bien qu'on ne trouve des terres fertiles dans la forêt amazonienne que par à-coups, par poche de terre fertile. Évidemment, ce sont uniquement ces terrains-là qui sont cultivés.
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+Depuis plus de 40 ans, l’Amazonie a perdu 18% de sa surface (soit deux fois la France) à cause d’une énorme déforestation. Si cette déforestation continue jusqu'en 2030 alors la moitié de l’Amazonie aura disparue.
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+Cette déforestation pose des problèmes : la perte d'espace pour les animaux qui entraine leur disparition, et la baisse de production d'oxygène.
+
+Cette forêt est extrêmement sensible au moindre changement, tel que la sécheresse, la déforestation...
+Comme la terre de la forêt amazonienne est naturellement pauvre, la déforestation est un grand danger car si la forêt possède une si grande diversité d’espèces, c’est uniquement grâce aux déchets naturels, tel que les feuilles mortes, enrichissant la terre par décomposition...
+
+Les terres de l'Amazonie sont relativement pauvres et peu fertiles. Toutefois, elles sont parsemées de poches de bonnes terres provenant de l'activité humaine, enrichies par l'accumulation de déchets et de cendres. Ce sont ces terres qui sont cultivées de nos jours, parfois par de l'agriculture intensive.
+
+L'Amazonie devient l'une des principales sources industrielles du bois, car, en Afrique et en Asie, les ressources commencent à s'épuiser. Environ 80 % de la coupe du bois en forêt amazonienne est illégale.
+
+Par ailleurs, la coupe d'un seul arbre nécessite souvent l'abattage d'un grand nombre d'autres, et souvent, les populations vivant sur ces territoires sont décimées.
+
+3° 10′ S 60° 02′ W / -3.16, -60.03

frsimple/2039.html.txt

@@ -0,0 +1 @@
+La forêt équatoriale est une forêt très touffue dans un climat chaud et humide: un climat équatorial.

frsimple/204.html.txt

@@ -0,0 +1,10 @@
+Les amphibiens (Amphibia), anciennement batraciens forment une classe de vertébrés tétrapodes regroupant environ 7000 espèces.
+
+Il existe trois ordres d'amphibiens :
+
+Les amphibiens naissent généralement sous forme de larves aquatiques. Lors du passage à l'âge adulte, les amphibiens perdent leur branchies et développent des poumons, ils ont alors une vie semi-aquatique. Les larves des anoures sont appelées têtards.
+
+Apodes - Cécilie
+Urodèles - Triton • Salamandre • Axolotl
+Anoures - Grenouille • Crapaud • Rainette
+autres amphibiens disparus - Temnospondyliens • Lepospondyliens

frsimple/2040.html.txt

@@ -0,0 +1,35 @@
+Une forêt est un ensemble d'arbres très dense.
+
+Une forêt est un ensemble d’arbres plus ou moins grands selon leur âge et leur variété (une essence). Dans une forêt, on peut apercevoir de nombreux animaux tel que le renard, le cerf ou le sanglier. Mais, des animaux plus petits et très importants vivent également dans la forêt : ce sont tous les insectes qui mangent (décomposent) les arbres morts. On les trouve dans le sol des forêts appelé « Humus ».
+
+La forêt est un milieu naturel où cohabitent beaucoup d’espèces animales et végétales.
+Les espèces animales font partie de la faune, et les espèces végétales de la flore.
+Selon le pays ou la région où l’on vit, on ne trouve pas les mêmes espèces.
+Il y a de plus différents types de forêts. En France par exemple, on trouve des forêts de plaine (océaniques et continentales), des forêts méditerranéennes, des forêts de montagne et des forêts tropicales dans les départements d'outremer.
+Nous avons la chance d’avoir de nombreuses forêts où chacun peut satisfaire son besoin de nature en examinant les différents arbres, en observant les animaux ou juste en se promenant. Une promenade en forêt est toujours une occasion de s’émerveiller et d’apprendre.
+
+Selon les conditions climatiques des régions où elles sont installées, les forêts n'ont pas la même composition floristique et les arbres n'ont pas le même aspect.
+
+La forêt est « cultivée » par les forestiers. Les arbres meurent naturellement ou sont abattus. Il faut prévoir leur remplacement à temps (car les arbres poussent très lentement). Les techniques de gestion de la forêt sont adaptées aux buts poursuivis : production de troncs pour les mâts de marines ou de planches pour la menuiserie, recherche de jeunes arbres pour en faire des pieux, forêt pour la chasse à courre, forêt-parc urbain à proximité des grandes agglomérations ... Le forestier adoptera alors un traitement particulier dans l'abattage des arbres, traitement qui donnera son aspect caractéristique à la forêt entière ou à un ensemble de parcelles forestières seulement.
+
+On peut distinguer :
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+La forêt est habitée par les hommes. C'est le lieu de vie des chasseurs-cueilleurs et des agriculteurs des forêts équatoriales. Les trappeurs et éleveurs des forêts continentales d'Amérique du Nord ou de Sibérie y trouvent les peaux et les fourrures et la nourriture pour leurs troupeaux de rennes. Dans les régions tempérées la forêt, outre son bois pour la construction ou le chauffage, fournit de très nombreux aliments (baies et fruits sauvages, champignons, gibier ...)
+
+Monde vaste, sans chemins bien tracés, sans horizon et souvent sans soleil, donc lieu où il est difficle de s'orienter et facile de se perdre la forêt fait peur. C'est d'ailleurs là que se réfugiaient ceux qui avaient des ennuis avec le reste de la population : les sorciers, les voleurs ou ceux qui fuyaient volontairement la société (comme les ermites). Les travailleurs de la forêt, les bûcherons et les charbonniers, qui y restaient des mois durant, faisaient peur lorsqu'on tombaient sur leurs « chantiers ».
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+Mais la forêt c'est aussi le lieu où vivent les elfes, les fées, les enchanteurs qui ont pris le relais des dryades de l'Antiquité. Les légendes sur la forêt sont innombrables.
+
+Pour entretenir les forêts, il faut couper les arbres morts et ensuite faire repousser d’autres arbustes en bonne santé. Ces plants sont préparés à l’avance dans une pépinière. Cela permet le rajeunissement des bois. Pour être efficace, il faut connaître les essences afin de bien les répartir. Une surveillance du développement des parasites ou des champignons est nécessaire. Il faut également surveiller les arbres qui peuvent provoquer des dangers pour les promeneurs. La forêt doit permettre de lutter contre le feu, le gel, la sécheresse.
+La lisière doit être bien entretenue car elle apporte de la chaleur, de la lumière ou de l’humidité. Cela permet au lièvre ou au lézard, par exemple, de vivre en sécurité. Les biotopes forestiers sont des marais ou des tourbières dans lesquels il y a des bouleaux ou des myrtillers et qui abritent des tétras et d’autres animaux protégés. La protection des biotopes évite la disparition de plantes et d’animaux. Quant aux haies, formées d’arbres qui délimitent la forêt et les pâturages, il faut veiller à en maintenir la bonne.
+Tous ces travaux relèvent de la responsabilité du forestier-bûcheron.
+
+Forêt • Canopée • Forêt tempérée humide • Forêt tropicale humide • Forêt de nuage • Forêt naine • Forêt de lande • Sous-bois • Fougeraie • Clairière • Ripisylve
+Savane • Brousse • Veld • Cerrado • Llanos • Pampa • Steppe • Puszta • Prairie • Pelouse • Lande
+Garrigue • Maquis • Fynbos • Chaparral • Mallee • Bush • Matorral
+Désert • Oasis • Karoo • Caatinga
+Toundra • Muskeg • Taïga
+Toundra alpine • Pelouse alpine et Prairie alpine • Pozzine • Tourbière • Bofedal • Paramo • Puna
+Zone humide • Prairie humide • Delta • Billabong • Iguapo • Bayou • Marais et Marécage • Marais salant • Tanne • Mangrove
+Dune littorale • Vasière et Slikke • Schorre et Pré-salé • Roselière
+Champ • Pré et Pâturage • Haie • Bocage • Jachère

frsimple/2041.html.txt

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+Une forêt est un ensemble d'arbres très dense.
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+Une forêt est un ensemble d’arbres plus ou moins grands selon leur âge et leur variété (une essence). Dans une forêt, on peut apercevoir de nombreux animaux tel que le renard, le cerf ou le sanglier. Mais, des animaux plus petits et très importants vivent également dans la forêt : ce sont tous les insectes qui mangent (décomposent) les arbres morts. On les trouve dans le sol des forêts appelé « Humus ».
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+La forêt est un milieu naturel où cohabitent beaucoup d’espèces animales et végétales.
+Les espèces animales font partie de la faune, et les espèces végétales de la flore.
+Selon le pays ou la région où l’on vit, on ne trouve pas les mêmes espèces.
+Il y a de plus différents types de forêts. En France par exemple, on trouve des forêts de plaine (océaniques et continentales), des forêts méditerranéennes, des forêts de montagne et des forêts tropicales dans les départements d'outremer.
+Nous avons la chance d’avoir de nombreuses forêts où chacun peut satisfaire son besoin de nature en examinant les différents arbres, en observant les animaux ou juste en se promenant. Une promenade en forêt est toujours une occasion de s’émerveiller et d’apprendre.
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+Selon les conditions climatiques des régions où elles sont installées, les forêts n'ont pas la même composition floristique et les arbres n'ont pas le même aspect.
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+La forêt est « cultivée » par les forestiers. Les arbres meurent naturellement ou sont abattus. Il faut prévoir leur remplacement à temps (car les arbres poussent très lentement). Les techniques de gestion de la forêt sont adaptées aux buts poursuivis : production de troncs pour les mâts de marines ou de planches pour la menuiserie, recherche de jeunes arbres pour en faire des pieux, forêt pour la chasse à courre, forêt-parc urbain à proximité des grandes agglomérations ... Le forestier adoptera alors un traitement particulier dans l'abattage des arbres, traitement qui donnera son aspect caractéristique à la forêt entière ou à un ensemble de parcelles forestières seulement.
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+On peut distinguer :
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+La forêt est habitée par les hommes. C'est le lieu de vie des chasseurs-cueilleurs et des agriculteurs des forêts équatoriales. Les trappeurs et éleveurs des forêts continentales d'Amérique du Nord ou de Sibérie y trouvent les peaux et les fourrures et la nourriture pour leurs troupeaux de rennes. Dans les régions tempérées la forêt, outre son bois pour la construction ou le chauffage, fournit de très nombreux aliments (baies et fruits sauvages, champignons, gibier ...)
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+Monde vaste, sans chemins bien tracés, sans horizon et souvent sans soleil, donc lieu où il est difficle de s'orienter et facile de se perdre la forêt fait peur. C'est d'ailleurs là que se réfugiaient ceux qui avaient des ennuis avec le reste de la population : les sorciers, les voleurs ou ceux qui fuyaient volontairement la société (comme les ermites). Les travailleurs de la forêt, les bûcherons et les charbonniers, qui y restaient des mois durant, faisaient peur lorsqu'on tombaient sur leurs « chantiers ».
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+Mais la forêt c'est aussi le lieu où vivent les elfes, les fées, les enchanteurs qui ont pris le relais des dryades de l'Antiquité. Les légendes sur la forêt sont innombrables.
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+Pour entretenir les forêts, il faut couper les arbres morts et ensuite faire repousser d’autres arbustes en bonne santé. Ces plants sont préparés à l’avance dans une pépinière. Cela permet le rajeunissement des bois. Pour être efficace, il faut connaître les essences afin de bien les répartir. Une surveillance du développement des parasites ou des champignons est nécessaire. Il faut également surveiller les arbres qui peuvent provoquer des dangers pour les promeneurs. La forêt doit permettre de lutter contre le feu, le gel, la sécheresse.
+La lisière doit être bien entretenue car elle apporte de la chaleur, de la lumière ou de l’humidité. Cela permet au lièvre ou au lézard, par exemple, de vivre en sécurité. Les biotopes forestiers sont des marais ou des tourbières dans lesquels il y a des bouleaux ou des myrtillers et qui abritent des tétras et d’autres animaux protégés. La protection des biotopes évite la disparition de plantes et d’animaux. Quant aux haies, formées d’arbres qui délimitent la forêt et les pâturages, il faut veiller à en maintenir la bonne.
+Tous ces travaux relèvent de la responsabilité du forestier-bûcheron.
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+Forêt • Canopée • Forêt tempérée humide • Forêt tropicale humide • Forêt de nuage • Forêt naine • Forêt de lande • Sous-bois • Fougeraie • Clairière • Ripisylve
+Savane • Brousse • Veld • Cerrado • Llanos • Pampa • Steppe • Puszta • Prairie • Pelouse • Lande
+Garrigue • Maquis • Fynbos • Chaparral • Mallee • Bush • Matorral
+Désert • Oasis • Karoo • Caatinga
+Toundra • Muskeg • Taïga
+Toundra alpine • Pelouse alpine et Prairie alpine • Pozzine • Tourbière • Bofedal • Paramo • Puna
+Zone humide • Prairie humide • Delta • Billabong • Iguapo • Bayou • Marais et Marécage • Marais salant • Tanne • Mangrove
+Dune littorale • Vasière et Slikke • Schorre et Pré-salé • Roselière
+Champ • Pré et Pâturage • Haie • Bocage • Jachère

frsimple/2042.html.txt

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+La fourmi est un insecte social qui vit dans une fourmilière. Les fourmis font partie du même groupe que les guêpes et les abeilles (les hyménoptères). Il existe environ 14 000 espèces de fourmis dans le monde : fourmis rouges, fourmis rousses, fourmis noires... (ce sont des noms vernaculaires, des surnoms mais pas des noms scientifiques). Toutes les fourmis ne se ressemblent pas.
+
+Les fourmis mangent de tout. On dit qu’elles sont omnivores. Dans la nature, elles se nourrissent du miellat produit par les pucerons (qu'elles protègent) et autres petits hémiptères, d'insectes et de petits invertébrés morts ou vivants, ainsi que des sucs de plantes et de fruits divers. Elle mange également des œufs d'insectes et des graines.
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+Les fourmis sont nécrophages: elles nous débarrassent de tous les cadavres d'animaux qui pourrissent (dépouilles de renards, d'insectes...)
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+Lorsqu'elles entrent dans nos maisons, les fourmis ajoutent à leur menu une foule d'aliments sucrés, des viandes, de la nourriture pour animaux et des matières grasses. Elles peuvent manger presque tout ce dont les humains se nourrissent. Elles chassent également des petits insectes qui se sont installés dans nos habitations.
+
+Dans la nature, lorsqu'une nouvelle reine fonde une colonie, elle nourrit les premières larves à l'aide d'œufs alimentaires, qui ne renferment que des substances nutritives. La reine elle-même doit parfois manger ses propres œufs pour survivre jusqu'à l'entrée en fonction des premières ouvrières. Plus tard, en cas de stress sévère causé à la colonie, la reine peut recourir au cannibalisme pour assurer sa survie.
+
+Les ouvrières en charge du ravitaillement ont deux estomacs. Le plus grand est un estomac « communautaire », également nommé jabot social, où la fourmi garde la nourriture qu'elle mange sous une forme liquide. De retour au nid, elle partage cette nourriture avec la reine, les larves et les autres ouvrières. En plus du gros estomac, ces fourmis possèdent un jabot, ou estomac « individuel ». Lorsque la fourmi elle-même a besoin de nourriture, une partie des aliments contenus dans le grand estomac est transférée dans le jabot, puis digérée. Les larves destinées à devenir des reines reçoivent davantage de nourriture que les autres.
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+Une ou plusieurs reine(s) ont pondu tous les œufs qui vont former la colonie. Les plus nombreuses sont les ouvrières, qui sont des femelles stériles sans ailes.
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+Les ouvrières apportent de la nourriture dans la fourmilière. Ce sont elles qui nourrissent et entretiennent en les léchant les larves provenant des œufs pondus par la reine. Certaines ouvrières sont tellement occupées dans la fourmilière qu'elles doivent aussi être nourries par les autres ouvrières.
+Le rôle des ouvrières évolue selon son âge. Après son émergence (passage de la larve au stade adulte qui ne changera plus de taille durant son existence), elle va s'occuper du couvain (les œufs plus les larves à différents stades). Ensuite elle s'occupera de l'entretien du nid. Puis elle sortira pour aller chercher de la nourriture.
+
+Certaines fourmis de la fourmilière sont plus grosses que d'autres. On parle de dimorphisme. Certaines ont une morphologie totalement différente, avec une grosse tête, et ont la fonction de soldat. Elles défendent la fourmilière. Mais en cas de danger, ce sont toutes les fourmis qui la défendront. Elles se servent de leurs mandibules pour mordre l'adversaire. D'autres possèdent une glande qui fabrique de l'acide formique (acide des fourmis dans la glande à venin) qu'elles projettent sur l'ennemi. Les fourmis de certaines espèces possèdent un aiguillon (ou dard) pour piquer leurs proies. En France, peu d'espèces ont un aiguillon qui fonctionne : une « fourmi rouge » Myrmica rubra et Manica rubida.
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+Les fourmis communiquent entre elles par des signaux chimiques captés par les récepteurs des antennes. Ces signaux sont des phéromones. Les fourmis peuvent retrouver du chemin de la fourmilière, aller à une proie ou se reconnaître entre elles. Elles peuvent également signaler un danger.
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+C'est pendant le vol nuptial, ou essaimage, qui a lieu du printemps au milieu de l'automne, que les princesses vierges vont s'accoupler avec les mâles. Après le vol nuptial, la jeune reine casse ses ailes devenues inutiles et cherche un coin où fonder sa fourmilière. Elle peut s'installer dans la terre en creusant, sous une pierre, dans le bois ou dans des tiges creuses. Elle ne va pas se nourrir jusqu'à l'arrivée des premières ouvrières.
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+Certaines fourmis pratiquent en quelque sorte l'agriculture : elles font pousser des champignons dans des champignonnières pour leur propre consommation. Ces champignons sont cultivés sur de la végétation (fleurs ou feuilles). Ce sont ces champignons (fungus) qu'elles vont manger.
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+Elles s'occupent aussi de pucerons dont elles tirent un liquide sucré (miellat) en échange de leur protection contre les prédateurs, dont la fameuse coccinelle.
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+On trouve des fourmis tisserandes qui construisent leur nid avec des feuilles, dans les arbres. Pour rapprocher les feuilles les unes aux autres, les ouvrières forment des ponts en s'agrippant les unes aux autres. Les feuilles sont ensuite cousues à l'aide de fils de soie produits par les larves.
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+Les fourmis moissonneuses récoltent des graines pour les stocker dans des greniers et les consommer. Elles ramollissent les graines en les humidifiant et en les mâchouillant avec leurs mandibules. Cela deviendra une sorte de pâte, de l'amidon, qu'elles pourront ensuite digérer. Les fourmis ne peuvent pas absorber directement de la nourriture solide, tout doit être liquide.
+
+Les fourmis esclavagistes font des raids dans les nids d'autres espèces et s'emparent du couvain (larves, œufs et nymphes) pour le ramener dans leur propre nid. Quand elles naissent, les ouvrières « kidnappées » croient être dans leur nid d'origine et se mettent à servir les fourmis esclavagistes.
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+Les fourmis charpentières creusent dans le bois (de préférence humide et en décomposition) pour construire leur nid. Elles sont présentes dans les troncs d'arbres morts, dans les souches...
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+Les fourmis pot-de-miel, qu'on peut trouver en Australie, Amérique et en Afrique, ont des ouvrières qui stockent un maximum de miellat dans leur jabot social. Ces ouvrières régurgitent le miellat aux autres fourmis pour les nourrir. Elles servent d'une sorte de « réserve alimentaire vivante » pour leur sœurs de la fourmilière durant les fortes périodes de sécheresse.
+En France le genre Proformica se comporte de la même manière.
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+Les fourmis tropicales Tetraponera coexistent avec un arbre, le Barteria, qui a la particularité d'avoir les branches creuses, ce qui constitue une fourmilière parfaite. En échange, les fourmis empêchent le développement des lichens et des lianes sur celui-ci.
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+Les fourmis balles de fusil (Paraponera clavata) ont un piqûre spécialement douloureuse.

frsimple/2043.html.txt

@@ -0,0 +1,49 @@
+Taïwan, ou la République de Chine (en chinois traditionnel : 中華民國) est une île de l'océan Pacifique, près de la Chine continentale. Elle était autrefois appelée Formose.
+
+Officiellement, c'est une province de la Chine, bien que 18 pays la reconnaissent comme un pays.
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+Peuplée à 90 % par des Hans qui ont immigré de la Chine continentale au fil de l'histoire et par des aborigènes austronésiens qui y sont arrivés dans la Préhistoire, elle est depuis 1949 sous l'autorité du gouvernement de la République de Chine, totalement indépendante du gouvernement de la République populaire chinoise.
+
+Taïwan est une démocratie libérale, avec une économie basée sur le capitalisme. C'est aussi l'un des quatre dragons asiatiques et un grand pays exportateur de produits informatiques. Connue mondialement pour sa haute technologie depuis la deuxième moité du XXe siècle, Taïwan fait partie des pays industrialisés développés jouissant d'un niveau de vie équivalent à celui du Japon et de l'Union européenne.
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+Taïwan fait partie des quatre dragons asiatiques :
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+Située au long de la bordure ouest de l’océan pacifique au large de la côte sud-est de l’Asie et entre le Japon et les Philippines, Taïwan est au centre des îles de l’Asie de l’Est et de la voie maritime ou aérienne de l’Asie-Pacifique. Sa superficie est à peu près de 36 000 km². L’île est étroite d'est en ouest et longue du nord au sud.
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+Les deux tiers de sa superficie sont constitués de montagnes et de forêts ; le reste est composé de collines, de larges plaines, de hautes terres et de bassins. Ses chaînes de montagnes sont dans le sens de la longueur de l'île, notamment la Cordillère Centrale qui axe l’île verticalement et marque la ligne de partage des eaux de l’est et de l’ouest de Taïwan. À l'ouest, il y a la Cordillère Yushan, appelée également la « Cordillère de Jade », dont l’altitude du sommet principal, le Yu Shan ou la « Montagne de Jade », atteint environ 4 000 m², et qui est le sommet le plus haut de l’Asie du Nord-est.
+
+Au nord de Taïwan, le climat est subtropical humide. Les hivers sont doux avec des moyennes de 18 °C. Les étés sont chauds et humides, avec des températures de 31 °C. Le sud de l'île jouit d’un climat tropical maritime avec un temps généralement chaud et relativement sec.
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+Dans les montagnes, les conditions tempérées prévalent. La neige peut s’accumuler sur certains des sommets les plus élevés, tels que Yu Shan et Ho-Huan Shang. La pluie peut tomber à tout moment, mais la plus grande quantité tombe habituellement d’avril à août. La saison des typhons s’étend de mai à septembre.
+
+L’histoire de Taïwan commence en 7 000 av. J.-C., avec l'arrivée des aborigènes austronésiens venant successivement du Ve siècle av. J.-C. au XVIe siècle, et qui sont considérés comme les habitants primitifs de l’île. À partir de la période des grandes découvertes, plus précisément du XVIe siècle, les occidentaux naviguant en Extrême-Orient pour des raisons coloniales et commerciales débarquent sur l’île, vue sa position à l’intersection de la mer et des pays de l’Asie de l’Est, de la mer de l’Asie du Nord et de celle de l’Asie du Sud. Dès ce moment-là, l’île de Formose devient la charnière des pouvoirs orientaux et occidentaux sur l’Asie de l’Est.
+
+Avec l’arrivée des Hollandais au début du XVIIe siècle, qui contrôlent ensuite la côte ouest appelée jadis la « Cité d’Orange », Taïwan tourne une page de son histoire et débute un chapitre pluriethnique. Pendant ses 38 ans de contrôle, l’un après l’autre, ils construisent la fameuse forteresse « Zeelandia » à Anping, effectuent l'évangélisation auprès du peuple autochtone ainsi que des activités commerciales et productives et font appel aux habitants de la zone côtière chinoise, notamment de la province du Fujian actuel, à l’exploitation des terres. Pendant les 200 ans qui suivent, les immigrés de la Chine se multiplient d’abord sous une courte domination de Koxinga (un loyaliste de la dynastie Ming, qui se sert de l’île pour repartir à la reconquête de la Chine) et ensuite sous le règne de la dynastie Qing (qui annexe l’île en 1683). Une société de Hans s’y forme ainsi.
+
+À la fin du XIXe siècle, sous le courant de l’expansion de l'impérialisme, Taïwan devient une colonie parmi les autres et un épisode de son histoire est par conséquent inscrit dans l’histoire du Japon. Au cours de la colonisation japonaise durant 50 ans, la société taïwanaise se transforme de la tradition à la modernité. À la suite de la Seconde Guerre Mondiale en 1945, l’île fait ses adieux à ses colonisateurs et est, selon la déclaration du Caire, restituée à la République de Chine dirigée à l’époque par le parti nationaliste Kuomintang qui a, après la grande guerre, une guerre civile contre le parti communiste. Joyeux du retour à la « mère patrie », la plupart des habitants formosans immigrés de la Chine continentale au cours des siècles précédents sont vite déçus de ces congénères continentaux corrompus. Un « choc culturel » entre les « Taïwanais de souche » ayant vécu sous administration japonaise et ces derniers se produit et aboutit à « l’Incident 228 » en 1947.
+
+Ayant subi un échec en 1949, Tchang Kai-Chek, le directeur du parti nationaliste, se réfugie ensuite en compagnie de 2 millions de militaires et d’habitants du continent, impose une série de politiques de sinisation et fait entrer l’île dans le régime militaire jusqu'en 1987. Or, cela n’empêche guère la démocratie de germer sur cette terre.
+
+À partir du milieu de XXe siècle, Taïwan vit un miracle économique et un processus de démocratisation politique qui sont universellement témoignés. L’histoire de Taïwan que ce soit à l’égard de son propre développement ou à l’égard de l’histoire mondiale connait une spécificité qui attire l’attention de tous les historiens aux quatre coins du monde.
+
+Face au nouveau siècle, à la démocratisation politique, à la libéralisation économique et à la globalisation qui ne cessent de surgir et de se répandre avec impétuosité, l’île est désormais dans une nouvelle situation politique et économique et dans un nouveau mode de concurrence internationale.
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+Dotée aujourd'hui d’une infrastructure publique de qualité, d’un système de transport commode et d’un service de communication excellent, Taïwan a survécu aux plusieurs chocs pétroliers mondiaux et crises économiques en créant des « Miracles économiques » reconnus universellement et se classe au rang des pays développés.
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+La culture de Taïwan est un mélange de modernité et de traditionnel, de national et d’international, d’unique et d’universel. Du fait de l’histoire politique complexe de Taïwan, les influences de la culture indigène, le confucianisme, le Japon et la civilisation occidentale cohabitent.
+
+L’occupation japonaise de Taïwan de 1895 à 1945 a influencé la langue, la culture et l’architecture. Les visiteurs peuvent encore trouver une maison de maître de style japonais et entendre de vieilles chansons japonaises émanant des tavernes environnantes.
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+La culture aborigène de Taïwan est unique et a commencé à fleurir quand le chan Ami « Jubilant Driking song » a été compilé en une chanson afin de promouvoir les Jeux Olympiques de 1996.
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+Cependant, la culture de souche de Taïwan reste toujours chinoise du fait des immigrants de la Chine qui ont traversé le détroit pour débarquer sur l’île.
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+Il n’y a pas de religion « nationale » à Taïwan. Beaucoup de religions sont pratiquées, comme le catholicisme et d'autres religions chrétiennes, l’islam, mais les religions regroupant le plus d’adeptes sont le bouddhisme et le taoïsme, ou un mélange des deux. Il existe aussi des religions traditionnelles, mais la plupart des aborigènes taïwanais sont chrétiens, pour des raisons historiques.
+
+Les temples des diverses religions demeurent des lieux de culte, mais sont aussi devenus des lieux touristiques très visités.
+
+La cuisine taïwanaise a pour base la gastronomie chinoise, modifiée au cours des siècles par les anciens habitants, mais aussi influencée par les divers colonisateurs. On y trouve donc une cuisine chinoise proche de celle du Sud de la Chine, une interprétation locale de la cuisine japonaise, et aussi l'inévitable cuisine des chaînes mondiales américaines. Le tout forme une sorte de gastronomie formosane. Parmi les spécialités : l'omelette aux huîtres, le tofu puant, les nouilles Tainan dan-zai et le thé aux perles.
+
+Débutée en 1627 sous le régime néerlandais et accéléré pendant la colonisation japonaise, l’éducation de Taïwan a connu sa scolarité obligatoire en 1895 et a vu sa première université en 1928. Ce qui lui permet de se classer, au niveau du taux de scolarisation, au 2e rang en Asie après le Japon à la suite de la Seconde Guerre mondiale. Son système d’enseignement supérieur moderne et remarquable offre à tous les étudiants étrangers d’étudier une vaste gamme de disciplines, entre autre langue et histoire chinoises, culture sinophone, agriculture tropicale, foresterie, ingénierie génétique, semi-conducteurs, commerce, etc.
+
+23° 28′ N 121° 00′ E / 23.46, 121.0

frsimple/2044.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+La Formule 1, abrégée sous le nom F1, est un sport automobile. C'est un des rallyes sportifs de voitures sur circuits les plus connus. La première course a eu lieu en 1950
+
+La Formule 1 est un sport automobile qui a reçu beaucoup de modification au fil du temps. La manière dont fonctionne ce sport et les réglementations qui le rendent chaque années de plus en plus compétitif et sécurisé, a beaucoup changé.
+
+Un championnat du monde de Formule 1 se divise en plusieurs Grand Prix, abrégés sous le terme de GP. Et chaque Grand Prix, se compose de week-end de Grand Prix.
+
+Un week-end de Grand Prix se compose de plusieurs sessions, les sessions de pratique, dit "Practice" en anglais ; les sessions de qualifications, au cours desquels les pilotes gagnent leur place sur la grille de départ ; et la course, au cours de laquelle, tous les pilotes s'affrontent pour gagner une place sur le classement. Il existe deux types de classements en Formule 1 :
+
+Sachant que le classement des pilotes seulement y participent les pilotes, et le classement des constructeurs, seulement y participent les équipes présentent en Formule 1.
+
+Comme j'ai précisé auparavant, les réglementations de la F1 ont beaucoup changé au fils des décennies. Les cylindrées moteurs sont modifiées pour rendre la voiture plus compétitive, et des modifications sont souvent faites sur les voitures et sur les protections des pilotes, pour rendre le sport, plus sécurisé.
+
+Je ne suis pas très à jour sur les nouvelles réglementations, du coup celles que j'écrirais pourraient être caduques actuellement.
+
+A chaque fin de course, un pilote gagne un nombre déterminé de points selon la réglementation et selon sa position finale. Seuls les dix premiers pilotes obtiendront des points, les autres n'auront aucun point d'attribué. Ces points aideront le pilote à gravir des échelons dans le championnat des pilotes, un classement à part, sur lequel est décidé qui sera le champion du monde. Il existe un système bien particulier de ponctuation en Formule 1, un système qui, comme les autres réglementations, a beaucoup changé au fil des années.
+
+Si un pilote réussi à faire le meilleur temps au tour en course, et que ce dernier se place dans les dix premiers, il gagnera un point supplémentaire pour le meilleur temps au tour. Ce point bonus ne s'attribue pas aux pilotes n'ayant pas réussi à rentrer dans les dix premiers, ni à ceux qui ont reçu une pénalité lors du tour ou s'il a réussi à avoir ce meilleur temps.
+
+En cas d’abandon au-delà de 2 tours parcourus depuis le début de la course, le pilote ne gagnera aucun point. En l’occurrence, si le pilote abandonne au deuxième ou avant le deuxième tour parcouru depuis le début de la course, celui-ci recevra un demi point si le leader de la course arrive à parcourir plus de ces deux tours mais moins du 70% de la course entière. En résumé, le pilote qui abandonne avant deux tours depuis le début de la course, pourrait gagner un demi point, à condition que le leader de la course, lui, n'ai pas terminé sa course, c'est-à-dire qu'il aurait abandonné avant la fin de la course et n'aurait gagné aucun point.
+
+La Formule 1 possède un système de drapeaux permettant de communiquer un message important aux pilotes. Bien que les Formule 1 possèdent une radio, les drapeaux servent à informer d'un message important se déroulant généralement sur la piste. Chaque drapeau transmet un message différent.

frsimple/2045.html.txt

@@ -0,0 +1,140 @@
+Un langage de programmation est un code de communication entre un humain et une machine (en général un ordinateur, mais aussi des cartes électroniques comme l'Arduino). À l'aide de ces langages, on peut écrire des programmes.
+
+Un ordinateur peut être vu comme un petit robot installé entre un tapis roulant et de nombreuses ardoises. Le tapis roulant lui amène des ordres très simples, les uns après les autres, comme « écris K sur l'ardoise n°42 » ou « remplace le contenu de l'ardoise n°17 par celui de l'ardoise n°18 ». Il ne peut faire que ça : lire ce que lui amène le tapis roulant puis lire ou modifier ce qui est écrit sur les ardoises.
+
+Dans la réalité, ce petit robot s'appelle processeur et, au lieu de recevoir ses ordres sous forme de phrases, il récupère une suite de nombres (précisément des 0 et des 1 : c'est le binaire). Par exemple, pour lui, « 111010010110001101110010011010010111001100100000010010110010000001110011011101010111001000100000011011000101110000100111011000010111001001100100011011110110100101110011011001010010000001101110101100000011010000110010 » signifie « écris K sur l'ardoise n°42 ». Quand il reçoit cet ordre, le processeur l'exécute immédiatement ; c'est pour cela qu'on dit qu'un ordinateur est stupide et ne fait que ce qu'on lui dit.
+
+Quand on veut faire effectuer une tâche par un ordinateur, on doit donc mettre les ordres correspondants sur le tapis roulant, afin que le processeur les lise et les exécute. Une suite de tels ordres est appelée programme. Tous les programmes, même les plus complexes (comme le navigateur Web et même le système d'exploitation), sont en fait une suite d'ordres aussi simples que dans notre exemple. Bien sûr, ces ordres sont beaucoup trop simples pour représenter facilement une opération aussi complexe que, par exemple, l'affichage d'une page Web ; c'est pourquoi il en faut une très longue suite, de la même façon qu'une chose aussi simple qu'un atome permet de construire le cerveau s'ils y en a beaucoup et s'ils sont bien agencés.
+
+On voit bien, cependant, qu'il est très difficile d'exprimer (et de vérifier) le comportement d'un programme comme une très longue suite de tels nombres. C'est pourquoi on a inventé les langages de programmation : des façons beaucoup plus naturelles pour les humains d'exprimer leurs ordres mais qu'on peut toujours traduire en langage machine (la suite d'ordres donnés au processeur). Le premier d'entre eux, le langage d'assemblage, consiste (presque) seulement à donner un nom aux ordres numériques : par exemple, au lieu de « 249 75 42 », on écrira « move 'K' 42 » ; un petit programme appelé assembleur remplacera « move » par « 249 » et « 'K' » par « 75 » que le processeur comprend. Ce n'est pas très compliqué, mais « move 'K' 42 » est déjà bien plus proche de la phrase comprise par les humains, « met K dans l'ardoise n°42 » !
+
+On a par la suite inventé des langages plus évolués, comme Fortran ou le C, qui sont bien moins proches du langage machine et nécessitent donc une importante phase de traduction (appelée compilation) avant d'être compréhensibles par le processeur ; certains sont toujours très utilisés, d'autres ont disparu et il s'en crée de nouveaux tous les ans pour correspondre aux besoins des programmeurs.
+
+Le langage machine est une suite d'instructions qui seront interprétées par le processeur de l'ordinateur. Le nombre et la nature de ces instructions dépendent donc du type de processeur utilisé. Elles sont en nombre limité : déplacement d'un nombre, addition, soustraction, comparaison de deux valeurs, saut vers une autre instruction, etc. Ces instructions ne disent pas grand-chose à un être humain : c'est juste une suite de nombres.
+
+Il est très compliqué d'écrire des programmes en langage machine. À l'origine de l'informatique, c'était pourtant le seul moyen de communiquer avec un ordinateur.
+
+Pour simplifier la vie des programmeurs, on a inventé le langage d'assemblage (aussi appelé, par abus de langage, « assembleur »). Il s'agit toujours d'utiliser les instructions spécifiques du processeur, mais des mots remplacent les nombres.
+
+Voici, par exemple, un extrait de programme écrit pour un processeur Motorola :
+
+Dans cet exemple, on efface un registre (une petite mémoire, comme une ardoise), on y ajoute 1, on compare avec 10 et on recommence la même opération d'addition tant que le registre ne contient pas 10.
+
+Pour être exécuté, un programme écrit en langage d'assemblage doit d'abord être traduit en langage machine grâce à un programme spécial : c'est l'assembleur.
+
+Très vite, on a cherché à simplifier encore le travail des programmeurs en offrant des langages beaucoup plus évolués, et surtout qui ne dépendent plus du processeur utilisé.
+
+Le premier était Fortran, qui est toujours utilisé aujourd'hui. Beaucoup de langages ont été inventés depuis. Certains anciens langages ont été oubliés, certains sont toujours améliorés, d'autres continuent à apparaître aujourd'hui.
+
+Les fichiers d'un programme écrit en langage de haut niveau constituent le code source de ce programme. Comme pour le langage d'assemblage, ils doivent être traduits en langage machine par un programme spécial, le compilateur. Un programme qui a été traduit en langage machine peut être compris par l'ordinateur, mais est beaucoup plus compliqué à comprendre pour un être humain.
+
+Dans pratiquement tous les langages de programmation, certaines notions élémentaires reviennent car c'est à la fois ce que les programmeurs trouvent le plus pratique et ce que les compilateurs manipulent le mieux :
+
+Les commentaires sont des portions du code source ignorées par le compilateur. Ils permettent donc au programmeur d'écrire ce qu'il veut (le plus souvent, des explications) sans rendre son code invalide.
+
+Un exemple de commentaires est donné à la section suivante.
+
+Une variable associe un nom (symbole) à une valeur (qui peut éventuellement changer pendant le déroulement du programme).
+
+Voici un exemple, en Haskell :
+
+Dans de nombreux langages, chaque donnée (une variable par exemple) est associée à une certaine catégorie de valeurs (comme les nombres entiers ou vrai/faux). Cette catégorie s'appelle un type et on dit alors que les données sont typées.
+
+Une fonction est un ensemble d'instructions réalisant une certaine tâche.
+Voici un exemple, toujours en Haskell :
+
+On a ainsi défini une fonction maximum qui compare les deux nombres qu'on lui donne. Voyons le résultat :
+
+Voici quelques exemples de langages, mais il en existe une multitude d'autres (JavaScript par exemple, que l'on trouve partout sur Internet).
+
+Le Fortran (abréviation de FORmula TRANslator) est le premier langage de programmation évolué de l'histoire de l'informatique. Créé en 1957 par John Backus chez IBM pour simplifier le dialogue avec la machine et le rendre plus proche du langage humain.
+
+Il est très souvent utilisé pour faire faire à la machine des calculs compliqués dans les domaines scientifiques et techniques.
+
+COBOL (acronyme anglais de COmmon Business Oriented Language) est un langage de programmation créé en 1959.
+
+Le but était de créer un langage de programmation proche du langage naturel humain, avec des phrases complètes rédigées en anglais, sans oublier le point à la fin de la phrase !
+
+Cobol est un langage bavard. Le même petit programme qu'en assembleur donnerait cette ligne d'instruction en Cobol, mais elle devrait être précédée d'une douzaine d'autres pour préciser le contexte :
+
+Le langage COBOL était de loin le langage le plus employé dans les domaines de la gestion et la comptabilité jusque dans les années 1980, et reste toujours utilisé en particulier dans les banques. C'est en partie l'existence de programmes anciens dans ce langage qui a fait craindre le bogue de l'an 2000.
+
+BASIC (acronyme anglais de Beginner's All-purpose Symbolic Instruction Code) est un langage de programmation, inventé en 1964. Il a été rendu célèbre car un interpréteur BASIC équipait tous les premiers ordinateurs personnels dans les années 80.
+
+Comme son nom l'indique, il a été conçu pour être facilement et rapidement appris par un débutant. Ce langage est encore utilisé de nos jours.
+
+Le même petit programme que précédemment donnerait ceci en BASIC :
+
+Le langage C est apparu au cours de l'année 1972 dans les Laboratoires de l'entreprise Bell. Il était développé par Dennis Ritchie et Ken Thompson pour permettre de créer et de maintenir le système d'exploitation UNIX car, à l'époque, aucun autre langage que l'assembleur (qui n'est pas pratique du tout) n'était capable de cela.
+
+C'est aujourd'hui l'un des langages les plus utilisés par les programmeurs : on le retrouve en quantité dans Linux, Windows et de très nombreux autres logiciels.
+
+Voici un exemple d'une boucle, et d'un texte qui va être écrit (ici, le traditionnel « Hello world ») :
+
+Deux caractéristiques intéressantes du C. La variable i (celle qui contient le nombre) doit être déclarée à l'avance. Enfin, un bloc d'instructions (ici une boucle for) est délimité par des crochets. Le point-virgule, lui, sert à terminer une instruction. 
+Dans la boucle, printf sert à insérer du texte, ici le traditionnel « Hello, world ! ». Y a été ajouté un \n pour faire un retour à la ligne.
+
+Le langage C++ est une version modifiée du langage C. Il a été inventé par Bjarne Stroustrup entre 1979 et 1983.
+Comme les inventeurs du C, Bjarne Stroustrup travaillait chez Bell.
+
+Un code en langage C est très souvent valide en C++. On peut par contre utiliser des constructions en C++ qui n'existent pas en C.
+
+Le C++ est utilisé par beaucoup de programmeurs. Cependant, il n'est pas très facile à apprendre, et est encore moins facile à apprendre que le C. L'aprentissage du langage demande de la patience.
+Voici un exemple de code avec une boucle qui va écrire dix fois « Hello World » :
+
+Le langage Java est apparu en 1995. Il a été inventé par James Gosling et Patrick Naughton, qui travaillaient alors pour l'entreprise Sun Microsystems.
+
+À première vue, il ressemble beaucoup au langage C++ (et donc au langage C), ce qui est normal car il s'en inspire. En fait, il y a énormément de différences entre les deux.
+
+Un des objectifs de Java était de permettre de créer des programmes qui fonctionnent sur tous les ordinateurs. C'est quelque chose qui n'est pas facile à faire avec du C++, par exemple. Pour cela, les programmes écrits en Java ne sont pas traduits directement en langage machine. Un logiciel, la machine virtuelle, se charge d'exécuter le programme à la place de l'ordinateur. Comme cela ralentit l'exécution, Java ne peut pas être utilisé lorsque la vitesse est très importante.
+
+Le Java est utilisé par de très nombreux programmeurs et dans beaucoup d'entreprises.
+
+Un jeu très connu codé en Java est Minecraft !
+
+Attention, Java et JavaScript sont deux langages différents, qui ne se ressemblent que par leur nom !
+
+Exemple:
+
+
+
+Ce langage a été créé en 1994 par Rasmus Lerdorf pour son site Web. Le programme est exécuté en principe sur un serveur Web (une machine sur laquelle on se connecte pour lire des pages Web). Son principal intérêt est de permettre de fabriquer simplement des pages HTML. Au fil du temps, ce langage s'est enrichi et il peut fonctionner maintenant comme n'importe quel autre langage.
+
+Exemple :
+
+Voilà un langage fortement inspiré au langage C et C++.
+
+
+
+Le langage LOGO a été conçu par Seymour Papert et une équipe de chercheurs du Massachusetts Institute of Technology (le MIT) à partir du LISP (langage basé sur le traitement des listes) dont il est une version simplifiée, pour être facilement utilisé par de jeunes élèves. Voici un exemple de programme LOGO (syntaxe Logoplus) qui décrit un algorithme qui transforme une multiplication (ici 3x5) en une suite d'additions répétées (itération).
+
+Exemple 1 :
+
+soit "résultat 0 // Le résultat est initialisé à 0.
+répète 3 [ soit "résultat : résultat + 5 ] // On itère dans la variable résultat. 
+écrisligne :résultat // On écrit le contenu de : résultat.
+
+/* Ceci est un commentaire encadré. */ 
+// Ceci est un commentaire de fin de ligne.
+
+/* *** Fin de l'exemple 1. *** */
+
+Même si la syntaxe du langage LOGO a été pensée pour être simple à utiliser, ce langage n'a pas grand-chose à envier aux autres langages procéduraux (dans les versions actuelles), comme le montre l'exemple 2 qui construit la liste des diviseurs d'un nombre.
+
+Exemple 2 :
+
+pour diviseurs :nombre :début // Début du bloc des calculs "diviseurs".
+teste égalité? :début ( racine2 :nombre )
+sivrai répondre :début /* Un résultat est exigé. */
+teste :début > ( racine2 :nombre )
+
+sivrai répondre " // C'est une fonction.
+sifaux[
+teste égalité? reste :nombre :début 0
+sivrai [ répondre phrase :début phrase diviseurs :nombre :début + 1 :nombre / :début ]
+sifaux répondre diviseurs :nombre :début + 1
+]fin // Le bloc "diviseurs" se termine ici.
+
+effacetexte /* On efface l'afficheur des résultats. abrév. : efftxt */
+écrisligne diviseurs 12 1// On écrit le résultat après être passé à la ligne suivante. abrév. : ecl
+/* *** Fin de l'exemple 2. *** */

frsimple/2046.html.txt

@@ -0,0 +1,42 @@
+Les fossiles sont des restes d'animaux ou de plantes conservés dans des roches peut être une coquille, un os, une dent, une graine, des feuilles ou même un simple moulage d'un être vivant qui a existé.
+
+Il faut d'abord comprendre qu'un fossile n'est que rarement à proprement parler le reste d'un être vivant. C'est en réalité une minéralisation progressive de ce dernier, autrement dit le fait que de la roche remplace petit à petit par des processus chimiques naturels les différentes parties de l'être vivant décédé, comme par exemple les os ou la coquille.
+
+Cette minéralisation requiert toutefois des circonstances bien particulières, à savoir l'immersion des restes vivants dans un fluide plus ou moins visqueux ainsi qu'une quasi absence de mouvement qui perturberait le long processus de minéralisation (parfois des millions d'années !).
+
+On peut citer en exemple les fossiles d'ambre, cette dernière étant en fait à la base de la résine qui aura lentement mais complètement enveloppé un insecte ou un reste végétal par exemple comme on en retrouve souvent dans certains gisements qui ont connu à une époque les conditions nécessaires à la formation de ceux-là.
+
+D'autres fossiles plus répandus sont ceux des fonds sédimentaires marins comme les ammonites retrouvées ou d'autres coquillages, où le processus de sédimentation correspond à l'ensevelissement (ou le recouvrement) plus ou moins rapide de ces différents organismes par divers éléments minéraux et organiques constituant finalement une roche sédimentaire. Il est à noter que les roches calcaires par exemple sont quasiment essentiellement constituées de fossiles.
+
+Dans d'autres cas, ce sont les traces de l'activité des animaux qui seront conservés dans la roche sédimentaire : trace de pas de dinosaures, par exemple.
+
+Un fossile est par définition quelque chose d'ancien. Pour que quelque chose soit fossilisé, c'est-à-dire transformé en pierre, il faut au moins quelques centaines de milliers d'années. En principe, lorsqu'un être vivant meurt, il se décompose et il n'en reste plus de trace, sauf s'il est fossilisé.
+
+À longueur d'année et depuis bien longtemps, les roches s'érodent (perdent de la matière à cause du vent, des pluies, etc.), les restes des organismes morts se désagrègent et forment, au fur et à mesure que les matériaux s'empilent au fil des années, des couches superposées de roches, appelées roches sédimentaires. Après des millions d'années, l'empilement des strates (couches formées de roches de même type) différentes atteindra une épaisseur de plusieurs dizaines de mètres !
+
+Un organisme vivant (ou un fragment de cet organisme) pris dans cette roche va lentement se minéraliser (les particules organiques vont être remplacées par des minéraux) et devenir un fossile.
+
+Dans d'autres cas, ce sont les traces de l'activité des animaux qui seront conservées dans la roche sédimentaire : trace de pas de dinosaures, par exemple.
+
+La croûte terrestre est sans cesse en mouvement. Certaines couches de roches sédimentaires enfouies dans le sol peuvent lentement remonter à la surface. C'est par ce mécanisme qu'apparaissent les montagnes, par exemple. Certains fossiles datant de plusieurs millions d'années peuvent ainsi remonter à la surface et être découverts.
+
+L'activité des hommes peut également favoriser leur mise au jour : creusement de carrières, de mines, etc..
+
+Fossile d'un oursin de l'éocène (Égypte)
+
+Fossile d'un oursin (Danemark)
+
+La datation des fossiles est très importante pour les scientifiques. Jusqu'à une soixantaine d'années, on estimait l'âge d'un fossile d'après la couche de roche où il se trouvait. En effet, un fossile situé plus profondément qu'un autre était logiquement plus ancien.
+
+Avec les techniques de datation modernes, on est capable de donner un âge beaucoup plus précis. Avec le temps, certaines matières contenues dans ces roches se désintègrent régulièrement. L'étude de ce changement de la matière permet de donner un âge à celles-ci.
+
+Il existe de nombreuses techniques selon la matière étudiée.
+
+L'étude des fossiles est le domaine des paléontologues. Elle permet de connaître des espèces animales aujourd'hui disparues, leur évolution et donc leur parenté avec les espèces actuelles (par exemple : la parenté des dinosaures avec les crocodiles). Les fossiles sont à la base de l'échelle des temps géologiques.
+
+Fossile signifie "tiré de la terre " (du latin fodio, fodi, fossum = creuser, fouir).
+
+C'est en chine, il y a 2 000 ans que des os énormes et mystérieux ont été mis à jour pour la première fois. À cette époque, les gens ont cru à des dragons.
+Le mot dinosaure est assez récent : il a été inventé en 1842 par un paléontologue (un chercheur de fossiles), l'anglais Richard Owen.
+
+Le pétrole, le charbon, la tourbe et le gaz naturel sont appelés combustibles fossiles. Ils se sont formés au départ de matière organique (résidus d'êtres vivants).

frsimple/2047.html.txt

@@ -0,0 +1,42 @@
+Les fossiles sont des restes d'animaux ou de plantes conservés dans des roches peut être une coquille, un os, une dent, une graine, des feuilles ou même un simple moulage d'un être vivant qui a existé.
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+Il faut d'abord comprendre qu'un fossile n'est que rarement à proprement parler le reste d'un être vivant. C'est en réalité une minéralisation progressive de ce dernier, autrement dit le fait que de la roche remplace petit à petit par des processus chimiques naturels les différentes parties de l'être vivant décédé, comme par exemple les os ou la coquille.
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+Cette minéralisation requiert toutefois des circonstances bien particulières, à savoir l'immersion des restes vivants dans un fluide plus ou moins visqueux ainsi qu'une quasi absence de mouvement qui perturberait le long processus de minéralisation (parfois des millions d'années !).
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+On peut citer en exemple les fossiles d'ambre, cette dernière étant en fait à la base de la résine qui aura lentement mais complètement enveloppé un insecte ou un reste végétal par exemple comme on en retrouve souvent dans certains gisements qui ont connu à une époque les conditions nécessaires à la formation de ceux-là.
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+D'autres fossiles plus répandus sont ceux des fonds sédimentaires marins comme les ammonites retrouvées ou d'autres coquillages, où le processus de sédimentation correspond à l'ensevelissement (ou le recouvrement) plus ou moins rapide de ces différents organismes par divers éléments minéraux et organiques constituant finalement une roche sédimentaire. Il est à noter que les roches calcaires par exemple sont quasiment essentiellement constituées de fossiles.
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+Dans d'autres cas, ce sont les traces de l'activité des animaux qui seront conservés dans la roche sédimentaire : trace de pas de dinosaures, par exemple.
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+Un fossile est par définition quelque chose d'ancien. Pour que quelque chose soit fossilisé, c'est-à-dire transformé en pierre, il faut au moins quelques centaines de milliers d'années. En principe, lorsqu'un être vivant meurt, il se décompose et il n'en reste plus de trace, sauf s'il est fossilisé.
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+À longueur d'année et depuis bien longtemps, les roches s'érodent (perdent de la matière à cause du vent, des pluies, etc.), les restes des organismes morts se désagrègent et forment, au fur et à mesure que les matériaux s'empilent au fil des années, des couches superposées de roches, appelées roches sédimentaires. Après des millions d'années, l'empilement des strates (couches formées de roches de même type) différentes atteindra une épaisseur de plusieurs dizaines de mètres !
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+Un organisme vivant (ou un fragment de cet organisme) pris dans cette roche va lentement se minéraliser (les particules organiques vont être remplacées par des minéraux) et devenir un fossile.
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+Dans d'autres cas, ce sont les traces de l'activité des animaux qui seront conservées dans la roche sédimentaire : trace de pas de dinosaures, par exemple.
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+La croûte terrestre est sans cesse en mouvement. Certaines couches de roches sédimentaires enfouies dans le sol peuvent lentement remonter à la surface. C'est par ce mécanisme qu'apparaissent les montagnes, par exemple. Certains fossiles datant de plusieurs millions d'années peuvent ainsi remonter à la surface et être découverts.
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+L'activité des hommes peut également favoriser leur mise au jour : creusement de carrières, de mines, etc..
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+Fossile d'un oursin de l'éocène (Égypte)
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+Fossile d'un oursin (Danemark)
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+La datation des fossiles est très importante pour les scientifiques. Jusqu'à une soixantaine d'années, on estimait l'âge d'un fossile d'après la couche de roche où il se trouvait. En effet, un fossile situé plus profondément qu'un autre était logiquement plus ancien.
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+Avec les techniques de datation modernes, on est capable de donner un âge beaucoup plus précis. Avec le temps, certaines matières contenues dans ces roches se désintègrent régulièrement. L'étude de ce changement de la matière permet de donner un âge à celles-ci.
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+Il existe de nombreuses techniques selon la matière étudiée.
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+L'étude des fossiles est le domaine des paléontologues. Elle permet de connaître des espèces animales aujourd'hui disparues, leur évolution et donc leur parenté avec les espèces actuelles (par exemple : la parenté des dinosaures avec les crocodiles). Les fossiles sont à la base de l'échelle des temps géologiques.
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+Fossile signifie "tiré de la terre " (du latin fodio, fodi, fossum = creuser, fouir).
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+C'est en chine, il y a 2 000 ans que des os énormes et mystérieux ont été mis à jour pour la première fois. À cette époque, les gens ont cru à des dragons.
+Le mot dinosaure est assez récent : il a été inventé en 1842 par un paléontologue (un chercheur de fossiles), l'anglais Richard Owen.
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+Le pétrole, le charbon, la tourbe et le gaz naturel sont appelés combustibles fossiles. Ils se sont formés au départ de matière organique (résidus d'êtres vivants).

frsimple/2048.html.txt

@@ -0,0 +1,42 @@
+Les fossiles sont des restes d'animaux ou de plantes conservés dans des roches peut être une coquille, un os, une dent, une graine, des feuilles ou même un simple moulage d'un être vivant qui a existé.
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+Il faut d'abord comprendre qu'un fossile n'est que rarement à proprement parler le reste d'un être vivant. C'est en réalité une minéralisation progressive de ce dernier, autrement dit le fait que de la roche remplace petit à petit par des processus chimiques naturels les différentes parties de l'être vivant décédé, comme par exemple les os ou la coquille.
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+Cette minéralisation requiert toutefois des circonstances bien particulières, à savoir l'immersion des restes vivants dans un fluide plus ou moins visqueux ainsi qu'une quasi absence de mouvement qui perturberait le long processus de minéralisation (parfois des millions d'années !).
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+On peut citer en exemple les fossiles d'ambre, cette dernière étant en fait à la base de la résine qui aura lentement mais complètement enveloppé un insecte ou un reste végétal par exemple comme on en retrouve souvent dans certains gisements qui ont connu à une époque les conditions nécessaires à la formation de ceux-là.
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+D'autres fossiles plus répandus sont ceux des fonds sédimentaires marins comme les ammonites retrouvées ou d'autres coquillages, où le processus de sédimentation correspond à l'ensevelissement (ou le recouvrement) plus ou moins rapide de ces différents organismes par divers éléments minéraux et organiques constituant finalement une roche sédimentaire. Il est à noter que les roches calcaires par exemple sont quasiment essentiellement constituées de fossiles.
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+Dans d'autres cas, ce sont les traces de l'activité des animaux qui seront conservés dans la roche sédimentaire : trace de pas de dinosaures, par exemple.
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+Un fossile est par définition quelque chose d'ancien. Pour que quelque chose soit fossilisé, c'est-à-dire transformé en pierre, il faut au moins quelques centaines de milliers d'années. En principe, lorsqu'un être vivant meurt, il se décompose et il n'en reste plus de trace, sauf s'il est fossilisé.
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+À longueur d'année et depuis bien longtemps, les roches s'érodent (perdent de la matière à cause du vent, des pluies, etc.), les restes des organismes morts se désagrègent et forment, au fur et à mesure que les matériaux s'empilent au fil des années, des couches superposées de roches, appelées roches sédimentaires. Après des millions d'années, l'empilement des strates (couches formées de roches de même type) différentes atteindra une épaisseur de plusieurs dizaines de mètres !
+
+Un organisme vivant (ou un fragment de cet organisme) pris dans cette roche va lentement se minéraliser (les particules organiques vont être remplacées par des minéraux) et devenir un fossile.
+
+Dans d'autres cas, ce sont les traces de l'activité des animaux qui seront conservées dans la roche sédimentaire : trace de pas de dinosaures, par exemple.
+
+La croûte terrestre est sans cesse en mouvement. Certaines couches de roches sédimentaires enfouies dans le sol peuvent lentement remonter à la surface. C'est par ce mécanisme qu'apparaissent les montagnes, par exemple. Certains fossiles datant de plusieurs millions d'années peuvent ainsi remonter à la surface et être découverts.
+
+L'activité des hommes peut également favoriser leur mise au jour : creusement de carrières, de mines, etc..
+
+Fossile d'un oursin de l'éocène (Égypte)
+
+Fossile d'un oursin (Danemark)
+
+La datation des fossiles est très importante pour les scientifiques. Jusqu'à une soixantaine d'années, on estimait l'âge d'un fossile d'après la couche de roche où il se trouvait. En effet, un fossile situé plus profondément qu'un autre était logiquement plus ancien.
+
+Avec les techniques de datation modernes, on est capable de donner un âge beaucoup plus précis. Avec le temps, certaines matières contenues dans ces roches se désintègrent régulièrement. L'étude de ce changement de la matière permet de donner un âge à celles-ci.
+
+Il existe de nombreuses techniques selon la matière étudiée.
+
+L'étude des fossiles est le domaine des paléontologues. Elle permet de connaître des espèces animales aujourd'hui disparues, leur évolution et donc leur parenté avec les espèces actuelles (par exemple : la parenté des dinosaures avec les crocodiles). Les fossiles sont à la base de l'échelle des temps géologiques.
+
+Fossile signifie "tiré de la terre " (du latin fodio, fodi, fossum = creuser, fouir).
+
+C'est en chine, il y a 2 000 ans que des os énormes et mystérieux ont été mis à jour pour la première fois. À cette époque, les gens ont cru à des dragons.
+Le mot dinosaure est assez récent : il a été inventé en 1842 par un paléontologue (un chercheur de fossiles), l'anglais Richard Owen.
+
+Le pétrole, le charbon, la tourbe et le gaz naturel sont appelés combustibles fossiles. Ils se sont formés au départ de matière organique (résidus d'êtres vivants).

frsimple/2049.html.txt

@@ -0,0 +1,42 @@
+Les fossiles sont des restes d'animaux ou de plantes conservés dans des roches peut être une coquille, un os, une dent, une graine, des feuilles ou même un simple moulage d'un être vivant qui a existé.
+
+Il faut d'abord comprendre qu'un fossile n'est que rarement à proprement parler le reste d'un être vivant. C'est en réalité une minéralisation progressive de ce dernier, autrement dit le fait que de la roche remplace petit à petit par des processus chimiques naturels les différentes parties de l'être vivant décédé, comme par exemple les os ou la coquille.
+
+Cette minéralisation requiert toutefois des circonstances bien particulières, à savoir l'immersion des restes vivants dans un fluide plus ou moins visqueux ainsi qu'une quasi absence de mouvement qui perturberait le long processus de minéralisation (parfois des millions d'années !).
+
+On peut citer en exemple les fossiles d'ambre, cette dernière étant en fait à la base de la résine qui aura lentement mais complètement enveloppé un insecte ou un reste végétal par exemple comme on en retrouve souvent dans certains gisements qui ont connu à une époque les conditions nécessaires à la formation de ceux-là.
+
+D'autres fossiles plus répandus sont ceux des fonds sédimentaires marins comme les ammonites retrouvées ou d'autres coquillages, où le processus de sédimentation correspond à l'ensevelissement (ou le recouvrement) plus ou moins rapide de ces différents organismes par divers éléments minéraux et organiques constituant finalement une roche sédimentaire. Il est à noter que les roches calcaires par exemple sont quasiment essentiellement constituées de fossiles.
+
+Dans d'autres cas, ce sont les traces de l'activité des animaux qui seront conservés dans la roche sédimentaire : trace de pas de dinosaures, par exemple.
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+Un fossile est par définition quelque chose d'ancien. Pour que quelque chose soit fossilisé, c'est-à-dire transformé en pierre, il faut au moins quelques centaines de milliers d'années. En principe, lorsqu'un être vivant meurt, il se décompose et il n'en reste plus de trace, sauf s'il est fossilisé.
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+À longueur d'année et depuis bien longtemps, les roches s'érodent (perdent de la matière à cause du vent, des pluies, etc.), les restes des organismes morts se désagrègent et forment, au fur et à mesure que les matériaux s'empilent au fil des années, des couches superposées de roches, appelées roches sédimentaires. Après des millions d'années, l'empilement des strates (couches formées de roches de même type) différentes atteindra une épaisseur de plusieurs dizaines de mètres !
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+Un organisme vivant (ou un fragment de cet organisme) pris dans cette roche va lentement se minéraliser (les particules organiques vont être remplacées par des minéraux) et devenir un fossile.
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+Dans d'autres cas, ce sont les traces de l'activité des animaux qui seront conservées dans la roche sédimentaire : trace de pas de dinosaures, par exemple.
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+La croûte terrestre est sans cesse en mouvement. Certaines couches de roches sédimentaires enfouies dans le sol peuvent lentement remonter à la surface. C'est par ce mécanisme qu'apparaissent les montagnes, par exemple. Certains fossiles datant de plusieurs millions d'années peuvent ainsi remonter à la surface et être découverts.
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+L'activité des hommes peut également favoriser leur mise au jour : creusement de carrières, de mines, etc..
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+Fossile d'un oursin de l'éocène (Égypte)
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+Fossile d'un oursin (Danemark)
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+La datation des fossiles est très importante pour les scientifiques. Jusqu'à une soixantaine d'années, on estimait l'âge d'un fossile d'après la couche de roche où il se trouvait. En effet, un fossile situé plus profondément qu'un autre était logiquement plus ancien.
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+Avec les techniques de datation modernes, on est capable de donner un âge beaucoup plus précis. Avec le temps, certaines matières contenues dans ces roches se désintègrent régulièrement. L'étude de ce changement de la matière permet de donner un âge à celles-ci.
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+Il existe de nombreuses techniques selon la matière étudiée.
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+L'étude des fossiles est le domaine des paléontologues. Elle permet de connaître des espèces animales aujourd'hui disparues, leur évolution et donc leur parenté avec les espèces actuelles (par exemple : la parenté des dinosaures avec les crocodiles). Les fossiles sont à la base de l'échelle des temps géologiques.
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+Fossile signifie "tiré de la terre " (du latin fodio, fodi, fossum = creuser, fouir).
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+C'est en chine, il y a 2 000 ans que des os énormes et mystérieux ont été mis à jour pour la première fois. À cette époque, les gens ont cru à des dragons.
+Le mot dinosaure est assez récent : il a été inventé en 1842 par un paléontologue (un chercheur de fossiles), l'anglais Richard Owen.
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+Le pétrole, le charbon, la tourbe et le gaz naturel sont appelés combustibles fossiles. Ils se sont formés au départ de matière organique (résidus d'êtres vivants).

frsimple/205.html.txt

@@ -0,0 +1,10 @@
+Les amphibiens (Amphibia), anciennement batraciens forment une classe de vertébrés tétrapodes regroupant environ 7000 espèces.
+
+Il existe trois ordres d'amphibiens :
+
+Les amphibiens naissent généralement sous forme de larves aquatiques. Lors du passage à l'âge adulte, les amphibiens perdent leur branchies et développent des poumons, ils ont alors une vie semi-aquatique. Les larves des anoures sont appelées têtards.
+
+Apodes - Cécilie
+Urodèles - Triton • Salamandre • Axolotl
+Anoures - Grenouille • Crapaud • Rainette
+autres amphibiens disparus - Temnospondyliens • Lepospondyliens

frsimple/2050.html.txt

@@ -0,0 +1,42 @@
+Les fossiles sont des restes d'animaux ou de plantes conservés dans des roches peut être une coquille, un os, une dent, une graine, des feuilles ou même un simple moulage d'un être vivant qui a existé.
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+Il faut d'abord comprendre qu'un fossile n'est que rarement à proprement parler le reste d'un être vivant. C'est en réalité une minéralisation progressive de ce dernier, autrement dit le fait que de la roche remplace petit à petit par des processus chimiques naturels les différentes parties de l'être vivant décédé, comme par exemple les os ou la coquille.
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+Cette minéralisation requiert toutefois des circonstances bien particulières, à savoir l'immersion des restes vivants dans un fluide plus ou moins visqueux ainsi qu'une quasi absence de mouvement qui perturberait le long processus de minéralisation (parfois des millions d'années !).
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+On peut citer en exemple les fossiles d'ambre, cette dernière étant en fait à la base de la résine qui aura lentement mais complètement enveloppé un insecte ou un reste végétal par exemple comme on en retrouve souvent dans certains gisements qui ont connu à une époque les conditions nécessaires à la formation de ceux-là.
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+D'autres fossiles plus répandus sont ceux des fonds sédimentaires marins comme les ammonites retrouvées ou d'autres coquillages, où le processus de sédimentation correspond à l'ensevelissement (ou le recouvrement) plus ou moins rapide de ces différents organismes par divers éléments minéraux et organiques constituant finalement une roche sédimentaire. Il est à noter que les roches calcaires par exemple sont quasiment essentiellement constituées de fossiles.
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+Dans d'autres cas, ce sont les traces de l'activité des animaux qui seront conservés dans la roche sédimentaire : trace de pas de dinosaures, par exemple.
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+Un fossile est par définition quelque chose d'ancien. Pour que quelque chose soit fossilisé, c'est-à-dire transformé en pierre, il faut au moins quelques centaines de milliers d'années. En principe, lorsqu'un être vivant meurt, il se décompose et il n'en reste plus de trace, sauf s'il est fossilisé.
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+À longueur d'année et depuis bien longtemps, les roches s'érodent (perdent de la matière à cause du vent, des pluies, etc.), les restes des organismes morts se désagrègent et forment, au fur et à mesure que les matériaux s'empilent au fil des années, des couches superposées de roches, appelées roches sédimentaires. Après des millions d'années, l'empilement des strates (couches formées de roches de même type) différentes atteindra une épaisseur de plusieurs dizaines de mètres !
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+Un organisme vivant (ou un fragment de cet organisme) pris dans cette roche va lentement se minéraliser (les particules organiques vont être remplacées par des minéraux) et devenir un fossile.
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+Dans d'autres cas, ce sont les traces de l'activité des animaux qui seront conservées dans la roche sédimentaire : trace de pas de dinosaures, par exemple.
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+La croûte terrestre est sans cesse en mouvement. Certaines couches de roches sédimentaires enfouies dans le sol peuvent lentement remonter à la surface. C'est par ce mécanisme qu'apparaissent les montagnes, par exemple. Certains fossiles datant de plusieurs millions d'années peuvent ainsi remonter à la surface et être découverts.
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+L'activité des hommes peut également favoriser leur mise au jour : creusement de carrières, de mines, etc..
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+Fossile d'un oursin de l'éocène (Égypte)
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+Fossile d'un oursin (Danemark)
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+La datation des fossiles est très importante pour les scientifiques. Jusqu'à une soixantaine d'années, on estimait l'âge d'un fossile d'après la couche de roche où il se trouvait. En effet, un fossile situé plus profondément qu'un autre était logiquement plus ancien.
+
+Avec les techniques de datation modernes, on est capable de donner un âge beaucoup plus précis. Avec le temps, certaines matières contenues dans ces roches se désintègrent régulièrement. L'étude de ce changement de la matière permet de donner un âge à celles-ci.
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+Il existe de nombreuses techniques selon la matière étudiée.
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+L'étude des fossiles est le domaine des paléontologues. Elle permet de connaître des espèces animales aujourd'hui disparues, leur évolution et donc leur parenté avec les espèces actuelles (par exemple : la parenté des dinosaures avec les crocodiles). Les fossiles sont à la base de l'échelle des temps géologiques.
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+Fossile signifie "tiré de la terre " (du latin fodio, fodi, fossum = creuser, fouir).
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+C'est en chine, il y a 2 000 ans que des os énormes et mystérieux ont été mis à jour pour la première fois. À cette époque, les gens ont cru à des dragons.
+Le mot dinosaure est assez récent : il a été inventé en 1842 par un paléontologue (un chercheur de fossiles), l'anglais Richard Owen.
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+Le pétrole, le charbon, la tourbe et le gaz naturel sont appelés combustibles fossiles. Ils se sont formés au départ de matière organique (résidus d'êtres vivants).

frsimple/2051.html.txt

@@ -0,0 +1,58 @@
+La foudre est un phénomène naturel qui se manifeste par le tonnerre et les éclairs.
+
+C'est une décharge électrostatique qui intervient lorsque de l'électricité statique s'accumule entre plusieurs nuages d'orage ou entre un nuage d'orage et la terre.
+
+La foudre frappe surtout les zones d'altitude et les objets proéminents. Le tonnerre, la sonorité produite par la foudre, peut soit résonner d'un craquement sec très intense, très court et très fort, si l'observateur est proche, soit gronder au loin avec des roulements longs dus au le son se réerbérant dans toutes sortes de chemins.
+
+Elle présente de nombreux dangers : électrocution, incendie ou encore interférence électromagnétique nuisible aux avions et aux navires utilisant l'électricité. Des techniques plus ou moins efficaces permettent de prévenir et canaliser la foudre, afin de protéger les êtres vivants et les équipements.
+
+Les nuages d'orage (cumulonimbus) créent les conditions météorologiques favorables à l'accumulation de charges électriques.
+
+Ces conditions sont :
+
+L'électrisation du nuage d'orage est basée sur les frottements qui séparent les charges et électrifient (comme lorsqu'on frotte un bâton plastique sur des poils) et sur deux phénomènes de transport : la gravitation et la convection pour concentrer ces charges comme une machine électrostatique géante.
+
+L'air est un bon isolant avec une rupture de son isolation au delà de 30 000 Volts/cm par ionisation.
+
+Ainsi des tensions énormes de dizaines de millions de volts peuvent apparaître entre le sol et les nuages.
+
+Les gouttes de pluie, les grêlons et les particules de grésil (de petits grains de glace) tombent par gravité vers le bas du nuage sous les gouttes d'eau de taille inférieure. Pendant ce déplacement vers le bas, il y a collision entre les grains de glace. Les grains se chargent négativement ou positivement selon la température. Comme les grains tombent plus rapidement que les cristaux, ils transportent, depuis le haut du nuage, des charges négatives vers le bas.
+
+Il y a convection quand les ions libres dans l'atmosphère sont captés par les gouttelettes dans le nuage et lorsqu'ils sont ensuite transportés dans le nuage, produisant ainsi les régions chargées. Des éléments dans le ciel et sur terre entrent en jeu :
+
+Une réaction en chaîne se produit par l'excitation et la collision des électrons proches. Ensuite, les ions positifs sont entraînés par l'air chaud et s'élèvent par convection. Ils participent ainsi à l'électrisation du nuage.
+
+Lorsque les tensions électriques entre les nuages et le sol dépassent des dizaines à centaines de millions de volts, des décharges commencent à essayer de se faufiler. Ces décharges partent en général du nuage et vont vers le sol, et sont attirées de préférence vers les zones hautes et conductrices du courant, comme les métaux, parapluies, paratonnerres, grands immeubles, églises ou montagnes. Ces décharges ionisent alors l'air sur leur chemin au hasard et créent des canaux d'air ionisé conducteur pouvant atteindre les 200 km/s.
+
+En quelques dizaines de microsecondes, ces canaux vont neutraliser les charges du nuage avec des courants électriques très forts et très rapides, pouvant atteindre les 100 000 km/s. Ces courants sont si intenses que l'air surchauffe à 10 000°K (degrés Kelvin). Ils sont alors très lumineux, se dilatent et éclatent avec un coup de tonnerre.
+
+La foudre s'accompagne d'une onde acoustique, le tonnerre.
+Cette onde est engendrée par la brutale dilatation de l'air surchauffé par l'arc électrique.
+
+Les vitesses respectives de la lumière et du son permettent un bon calcul approché de la distance en kilomètres de l'orage. Il faut diviser par trois le nombre de secondes qui séparent la vision de l'éclair lumineux du bruit du tonnerre. Par exemple, si vous comptez 10 secondes avant d'entendre le tonnerre, l'éclair est tombé à peu près à 3 km de vous.
+
+On entend toujours le tonnerre après avoir vu l'éclair, car la lumière (~ 300 000 000 m/s) va beaucoup plus vite que le son (~ 340 m/s).
+
+Ainsi, à plus de 6 km le tonnerre ne s'entend quasiment plus (environ 18 secondes comptées entre l'éclair lumineux et le son entendu), mais les éclairs peuvent être vus à plus de 50 à 100 km en silence.
+
+Exemple :
+
+La vitesse du son est de 340 mètres à la seconde, ainsi, si le bruit vient 1 seconde après l'éclair, cela signifie que l'éclair est à 340 mètres.
+
+Tableau des distances
+
+Il y a en moyenne 2000 orages dans le monde entier à chaque instant. Ces orages produisent entre 30 et 100 éclairs par seconde, donc environ 5 millions d'éclairs par jour.
+
+Les dangers de la foudre sont :
+
+Il existe différents systèmes de détection de la foudre : le moulin à champ, un réseau d’antennes réceptrices, un système mobile avec une seule antenne directionnelle ou la détection par satellite artificiel. Les services météorologiques suivent les orages pour prévenir les populations.
+
+Une des méthodes de protection est de faciliter la circulation des charges électriques vers la terre au moyen de paratonnerres. Un bon dispositif extérieur de protection d'une installation contre la foudre est constitué de trois composantes : un dispositif de capture, une bonne prise de terre et des conducteurs de descente, qui assurent la jonction entre le dispositif de capture et la prise de terre.
+
+Ainsi on dévie la foudre vers ce chemin en protégeant les zones voisines en dessous.
+
+Un vieux rêve est de récupérer l'énergie de la foudre pour s'alimenter en électricité. Une telle récupération de l'énergie des éclairs est toujours apparue impossible, car le phénomène est trop ponctuel et sur une faible durée. Si cette énergie était récupérée et partagée, chacun obtiendrait par an, l'équivalent de trois heures d'utilisation d'un four1.
+
+Pour les Romains de l'Antiquité, la foudre est un prodige. La foudre tombant dans la journée, serait une manifestation de Jupiter ; la foudre tombée pendant la nuit serait due au dieu Summanus, qui envoie des éclairs nocturnes. Les hommes devaient répondre à ces manifestations divines en exécutant un rituel destiné à apaiser la colère des dieux. Les Romains pratiquaient le fulgum conditum, c'est-à-dire l'enterrement de la foudre2.
+
+Les participants récoltaient les débris de ce qui avait été frappé par la foudre : arbre, édifice, corps humain, etc. Puis ils les mettaient soigneusement dans une fosse qu'ils recouvraient d'un petit monticule. Ils chantaient des chants funèbres. Le tout se faisait sous la supervision des haruspices ou d’un pontife.

frsimple/2052.html.txt

@@ -0,0 +1,41 @@
+La fourmi est un insecte social qui vit dans une fourmilière. Les fourmis font partie du même groupe que les guêpes et les abeilles (les hyménoptères). Il existe environ 14 000 espèces de fourmis dans le monde : fourmis rouges, fourmis rousses, fourmis noires... (ce sont des noms vernaculaires, des surnoms mais pas des noms scientifiques). Toutes les fourmis ne se ressemblent pas.
+
+Les fourmis mangent de tout. On dit qu’elles sont omnivores. Dans la nature, elles se nourrissent du miellat produit par les pucerons (qu'elles protègent) et autres petits hémiptères, d'insectes et de petits invertébrés morts ou vivants, ainsi que des sucs de plantes et de fruits divers. Elle mange également des œufs d'insectes et des graines.
+
+Les fourmis sont nécrophages: elles nous débarrassent de tous les cadavres d'animaux qui pourrissent (dépouilles de renards, d'insectes...)
+
+Lorsqu'elles entrent dans nos maisons, les fourmis ajoutent à leur menu une foule d'aliments sucrés, des viandes, de la nourriture pour animaux et des matières grasses. Elles peuvent manger presque tout ce dont les humains se nourrissent. Elles chassent également des petits insectes qui se sont installés dans nos habitations.
+
+Dans la nature, lorsqu'une nouvelle reine fonde une colonie, elle nourrit les premières larves à l'aide d'œufs alimentaires, qui ne renferment que des substances nutritives. La reine elle-même doit parfois manger ses propres œufs pour survivre jusqu'à l'entrée en fonction des premières ouvrières. Plus tard, en cas de stress sévère causé à la colonie, la reine peut recourir au cannibalisme pour assurer sa survie.
+
+Les ouvrières en charge du ravitaillement ont deux estomacs. Le plus grand est un estomac « communautaire », également nommé jabot social, où la fourmi garde la nourriture qu'elle mange sous une forme liquide. De retour au nid, elle partage cette nourriture avec la reine, les larves et les autres ouvrières. En plus du gros estomac, ces fourmis possèdent un jabot, ou estomac « individuel ». Lorsque la fourmi elle-même a besoin de nourriture, une partie des aliments contenus dans le grand estomac est transférée dans le jabot, puis digérée. Les larves destinées à devenir des reines reçoivent davantage de nourriture que les autres.
+
+Une ou plusieurs reine(s) ont pondu tous les œufs qui vont former la colonie. Les plus nombreuses sont les ouvrières, qui sont des femelles stériles sans ailes.
+
+Les ouvrières apportent de la nourriture dans la fourmilière. Ce sont elles qui nourrissent et entretiennent en les léchant les larves provenant des œufs pondus par la reine. Certaines ouvrières sont tellement occupées dans la fourmilière qu'elles doivent aussi être nourries par les autres ouvrières.
+Le rôle des ouvrières évolue selon son âge. Après son émergence (passage de la larve au stade adulte qui ne changera plus de taille durant son existence), elle va s'occuper du couvain (les œufs plus les larves à différents stades). Ensuite elle s'occupera de l'entretien du nid. Puis elle sortira pour aller chercher de la nourriture.
+
+Certaines fourmis de la fourmilière sont plus grosses que d'autres. On parle de dimorphisme. Certaines ont une morphologie totalement différente, avec une grosse tête, et ont la fonction de soldat. Elles défendent la fourmilière. Mais en cas de danger, ce sont toutes les fourmis qui la défendront. Elles se servent de leurs mandibules pour mordre l'adversaire. D'autres possèdent une glande qui fabrique de l'acide formique (acide des fourmis dans la glande à venin) qu'elles projettent sur l'ennemi. Les fourmis de certaines espèces possèdent un aiguillon (ou dard) pour piquer leurs proies. En France, peu d'espèces ont un aiguillon qui fonctionne : une « fourmi rouge » Myrmica rubra et Manica rubida.
+
+Les fourmis communiquent entre elles par des signaux chimiques captés par les récepteurs des antennes. Ces signaux sont des phéromones. Les fourmis peuvent retrouver du chemin de la fourmilière, aller à une proie ou se reconnaître entre elles. Elles peuvent également signaler un danger.
+
+C'est pendant le vol nuptial, ou essaimage, qui a lieu du printemps au milieu de l'automne, que les princesses vierges vont s'accoupler avec les mâles. Après le vol nuptial, la jeune reine casse ses ailes devenues inutiles et cherche un coin où fonder sa fourmilière. Elle peut s'installer dans la terre en creusant, sous une pierre, dans le bois ou dans des tiges creuses. Elle ne va pas se nourrir jusqu'à l'arrivée des premières ouvrières.
+
+Certaines fourmis pratiquent en quelque sorte l'agriculture : elles font pousser des champignons dans des champignonnières pour leur propre consommation. Ces champignons sont cultivés sur de la végétation (fleurs ou feuilles). Ce sont ces champignons (fungus) qu'elles vont manger.
+
+Elles s'occupent aussi de pucerons dont elles tirent un liquide sucré (miellat) en échange de leur protection contre les prédateurs, dont la fameuse coccinelle.
+
+On trouve des fourmis tisserandes qui construisent leur nid avec des feuilles, dans les arbres. Pour rapprocher les feuilles les unes aux autres, les ouvrières forment des ponts en s'agrippant les unes aux autres. Les feuilles sont ensuite cousues à l'aide de fils de soie produits par les larves.
+
+Les fourmis moissonneuses récoltent des graines pour les stocker dans des greniers et les consommer. Elles ramollissent les graines en les humidifiant et en les mâchouillant avec leurs mandibules. Cela deviendra une sorte de pâte, de l'amidon, qu'elles pourront ensuite digérer. Les fourmis ne peuvent pas absorber directement de la nourriture solide, tout doit être liquide.
+
+Les fourmis esclavagistes font des raids dans les nids d'autres espèces et s'emparent du couvain (larves, œufs et nymphes) pour le ramener dans leur propre nid. Quand elles naissent, les ouvrières « kidnappées » croient être dans leur nid d'origine et se mettent à servir les fourmis esclavagistes.
+
+Les fourmis charpentières creusent dans le bois (de préférence humide et en décomposition) pour construire leur nid. Elles sont présentes dans les troncs d'arbres morts, dans les souches...
+
+Les fourmis pot-de-miel, qu'on peut trouver en Australie, Amérique et en Afrique, ont des ouvrières qui stockent un maximum de miellat dans leur jabot social. Ces ouvrières régurgitent le miellat aux autres fourmis pour les nourrir. Elles servent d'une sorte de « réserve alimentaire vivante » pour leur sœurs de la fourmilière durant les fortes périodes de sécheresse.
+En France le genre Proformica se comporte de la même manière.
+
+Les fourmis tropicales Tetraponera coexistent avec un arbre, le Barteria, qui a la particularité d'avoir les branches creuses, ce qui constitue une fourmilière parfaite. En échange, les fourmis empêchent le développement des lichens et des lianes sur celui-ci.
+
+Les fourmis balles de fusil (Paraponera clavata) ont un piqûre spécialement douloureuse.

frsimple/2053.html.txt

@@ -0,0 +1,41 @@
+La fourmi est un insecte social qui vit dans une fourmilière. Les fourmis font partie du même groupe que les guêpes et les abeilles (les hyménoptères). Il existe environ 14 000 espèces de fourmis dans le monde : fourmis rouges, fourmis rousses, fourmis noires... (ce sont des noms vernaculaires, des surnoms mais pas des noms scientifiques). Toutes les fourmis ne se ressemblent pas.
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+Les fourmis mangent de tout. On dit qu’elles sont omnivores. Dans la nature, elles se nourrissent du miellat produit par les pucerons (qu'elles protègent) et autres petits hémiptères, d'insectes et de petits invertébrés morts ou vivants, ainsi que des sucs de plantes et de fruits divers. Elle mange également des œufs d'insectes et des graines.
+
+Les fourmis sont nécrophages: elles nous débarrassent de tous les cadavres d'animaux qui pourrissent (dépouilles de renards, d'insectes...)
+
+Lorsqu'elles entrent dans nos maisons, les fourmis ajoutent à leur menu une foule d'aliments sucrés, des viandes, de la nourriture pour animaux et des matières grasses. Elles peuvent manger presque tout ce dont les humains se nourrissent. Elles chassent également des petits insectes qui se sont installés dans nos habitations.
+
+Dans la nature, lorsqu'une nouvelle reine fonde une colonie, elle nourrit les premières larves à l'aide d'œufs alimentaires, qui ne renferment que des substances nutritives. La reine elle-même doit parfois manger ses propres œufs pour survivre jusqu'à l'entrée en fonction des premières ouvrières. Plus tard, en cas de stress sévère causé à la colonie, la reine peut recourir au cannibalisme pour assurer sa survie.
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+Les ouvrières en charge du ravitaillement ont deux estomacs. Le plus grand est un estomac « communautaire », également nommé jabot social, où la fourmi garde la nourriture qu'elle mange sous une forme liquide. De retour au nid, elle partage cette nourriture avec la reine, les larves et les autres ouvrières. En plus du gros estomac, ces fourmis possèdent un jabot, ou estomac « individuel ». Lorsque la fourmi elle-même a besoin de nourriture, une partie des aliments contenus dans le grand estomac est transférée dans le jabot, puis digérée. Les larves destinées à devenir des reines reçoivent davantage de nourriture que les autres.
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+Une ou plusieurs reine(s) ont pondu tous les œufs qui vont former la colonie. Les plus nombreuses sont les ouvrières, qui sont des femelles stériles sans ailes.
+
+Les ouvrières apportent de la nourriture dans la fourmilière. Ce sont elles qui nourrissent et entretiennent en les léchant les larves provenant des œufs pondus par la reine. Certaines ouvrières sont tellement occupées dans la fourmilière qu'elles doivent aussi être nourries par les autres ouvrières.
+Le rôle des ouvrières évolue selon son âge. Après son émergence (passage de la larve au stade adulte qui ne changera plus de taille durant son existence), elle va s'occuper du couvain (les œufs plus les larves à différents stades). Ensuite elle s'occupera de l'entretien du nid. Puis elle sortira pour aller chercher de la nourriture.
+
+Certaines fourmis de la fourmilière sont plus grosses que d'autres. On parle de dimorphisme. Certaines ont une morphologie totalement différente, avec une grosse tête, et ont la fonction de soldat. Elles défendent la fourmilière. Mais en cas de danger, ce sont toutes les fourmis qui la défendront. Elles se servent de leurs mandibules pour mordre l'adversaire. D'autres possèdent une glande qui fabrique de l'acide formique (acide des fourmis dans la glande à venin) qu'elles projettent sur l'ennemi. Les fourmis de certaines espèces possèdent un aiguillon (ou dard) pour piquer leurs proies. En France, peu d'espèces ont un aiguillon qui fonctionne : une « fourmi rouge » Myrmica rubra et Manica rubida.
+
+Les fourmis communiquent entre elles par des signaux chimiques captés par les récepteurs des antennes. Ces signaux sont des phéromones. Les fourmis peuvent retrouver du chemin de la fourmilière, aller à une proie ou se reconnaître entre elles. Elles peuvent également signaler un danger.
+
+C'est pendant le vol nuptial, ou essaimage, qui a lieu du printemps au milieu de l'automne, que les princesses vierges vont s'accoupler avec les mâles. Après le vol nuptial, la jeune reine casse ses ailes devenues inutiles et cherche un coin où fonder sa fourmilière. Elle peut s'installer dans la terre en creusant, sous une pierre, dans le bois ou dans des tiges creuses. Elle ne va pas se nourrir jusqu'à l'arrivée des premières ouvrières.
+
+Certaines fourmis pratiquent en quelque sorte l'agriculture : elles font pousser des champignons dans des champignonnières pour leur propre consommation. Ces champignons sont cultivés sur de la végétation (fleurs ou feuilles). Ce sont ces champignons (fungus) qu'elles vont manger.
+
+Elles s'occupent aussi de pucerons dont elles tirent un liquide sucré (miellat) en échange de leur protection contre les prédateurs, dont la fameuse coccinelle.
+
+On trouve des fourmis tisserandes qui construisent leur nid avec des feuilles, dans les arbres. Pour rapprocher les feuilles les unes aux autres, les ouvrières forment des ponts en s'agrippant les unes aux autres. Les feuilles sont ensuite cousues à l'aide de fils de soie produits par les larves.
+
+Les fourmis moissonneuses récoltent des graines pour les stocker dans des greniers et les consommer. Elles ramollissent les graines en les humidifiant et en les mâchouillant avec leurs mandibules. Cela deviendra une sorte de pâte, de l'amidon, qu'elles pourront ensuite digérer. Les fourmis ne peuvent pas absorber directement de la nourriture solide, tout doit être liquide.
+
+Les fourmis esclavagistes font des raids dans les nids d'autres espèces et s'emparent du couvain (larves, œufs et nymphes) pour le ramener dans leur propre nid. Quand elles naissent, les ouvrières « kidnappées » croient être dans leur nid d'origine et se mettent à servir les fourmis esclavagistes.
+
+Les fourmis charpentières creusent dans le bois (de préférence humide et en décomposition) pour construire leur nid. Elles sont présentes dans les troncs d'arbres morts, dans les souches...
+
+Les fourmis pot-de-miel, qu'on peut trouver en Australie, Amérique et en Afrique, ont des ouvrières qui stockent un maximum de miellat dans leur jabot social. Ces ouvrières régurgitent le miellat aux autres fourmis pour les nourrir. Elles servent d'une sorte de « réserve alimentaire vivante » pour leur sœurs de la fourmilière durant les fortes périodes de sécheresse.
+En France le genre Proformica se comporte de la même manière.
+
+Les fourmis tropicales Tetraponera coexistent avec un arbre, le Barteria, qui a la particularité d'avoir les branches creuses, ce qui constitue une fourmilière parfaite. En échange, les fourmis empêchent le développement des lichens et des lianes sur celui-ci.
+
+Les fourmis balles de fusil (Paraponera clavata) ont un piqûre spécialement douloureuse.

frsimple/2054.html.txt

@@ -0,0 +1,37 @@
+Fra Angelico (c. 1385–1455), est un peintre italien du Quattrocento. C'était un religieux dominicain surnommé par ses contemporains il Beato Angelico pour ses talents artistiques et sa personnalité charitable.
+
+Il a réussi à associer aux valeurs traditionnelles médiévales de l'art (fonction didactique et valeur mystique de la lumière) les deux principes picturaux de la Renaissance : constructions en perspective et représentation de l'homme.
+
+En 1407, il entre dans l'ordre des Dominicains à Fiesole près de Florence et se fait moine en 1423. Il participe à de nombreux travaux d'embellissement d'édifices religieux.
+
+À partir de 1440, Cosme de Médicis lui commande la décoration du couvent San Marco,
+
+En 1445 que le pape Eugène IV le convoque à Rome et lui confie la réalisation de plusieurs fresques.
+
+En juin 1450 il retourne à Florence, où il est nommé prieur du couvent San Marco. La même année, il est nommé archiprêtre de Florence.
+
+Il retourne à Rome pour peindre la chapelle de Nicolas V (pape de 1447 à 1455), la Cappella Niccolina, où il meurt le 18 février 1455. Il y est enterré, dans l'église de la Minerve.
+
+Fra Angelico a été influencé par l'art de représenter les émotions humaines de Giotto, peintre et architecte fondateur de la Renaissance, et surtout représentant de l'humanisme.
+
+Quand il travaillait pour de riches patrons, il utilisait l'or, le vermillon et le bleu lapis-lazuli, à la mode du gothique international.
+Mais la plupart de ses œuvres sont réalisées avec des techniques peu coûteuses.
+
+Il a intégré les innovations stylistiques de Paolo Uccello emboîtant plusieurs intérieurs grâce à la perspective artificielle, et jouant sur les ombres et la lumière pour donner de la profondeur à ses tableaux ou du modelé à ses personnages.
+
+Il peint a tempera sur bois.
+Sa spécialité, ce sont les fresques.
+
+La tentation de l'or
+
+Saint-Nicolas et le chargement de blé
+
+Trois épisodes de la vie de Saint-Nicolas
+
+L'annonciation, Adam et Ève à l'arrière-plan
+
+Le massacre des innocents ordonné par Hérode.
+
+Artistes – Paolo Uccelo • Fra Angelico • Lorenzo Ghiberti • Piero della Francesca • Le Pérugin • Andrea Mantegna • Pisanello • Antonio de Messine • Sandro Botticelli • Fra Filippo Lippi • Andrea del Verrochio • Leonard de Vinci • Filippo Brunelleschi • Luca della Robbia • Bramante • Domenico Ghirlandaio • Donatello • Leon Battista Alberti • Michel Ange
+Mécènes – Cosme l'Ancien • Laurent le Magnifique • Frédéric III de Montefeltro • Francesco Sforza • Ludovico Sforza • Hercule Ier d'Este • Sixte IV
+Ailleurs -Jan van Eyck • Hans Memling

frsimple/2055.html.txt

@@ -0,0 +1,567 @@
+En mathématiques, une fraction représente une division (un quotient). Il s'agit du rapport ou de la proportion entre deux nombres : le numérateur (celui qui est divisé) et le dénominateur (celui qui divise). Pour retenir ces noms, on peut penser à « NUage » pour le numérateur, étant au dessus de la barre de fraction, et à dessous, le dénominateur étant en dessous.
+
+Dans l'exemple ci-contre, 13 est le numérateur et 36 le dénominateur. On lit la fraction treize sur trente six ou treize trente-sixièmes.
+Que représente cette fraction ? C'est le quotient de 13 par 36.
+
+Prenons la fraction 
+
+
+
+
+
+
+1
+2
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {\frac {1}{2}}}
+
+. On peut la lire 1 divisé par 2, un demi ou encore 
+
+
+
+
+
+0
+,
+5
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {0,5}}
+
+. Notons qu'il est aussi possible de l'écrire avec une barre oblique au lieu de la barre horizontale : 
+
+
+
+
+
+1
+
+/
+
+2
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {1/2}}
+
+.
+
+1
+4
+
+
+=
+0
+,
+25
+
+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {{\frac {1}{4}}=0,25}}
+
+8
+4
+
+
+=
+2
+
+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {{\frac {8}{4}}=2}}
+
+4
+4
+
+
+=
+
+
+1000
+1000
+
+
+=
+
+
+
+26
+
+
+26
+
+
+
+=
+1
+
+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {{\frac {4}{4}}={\frac {1000}{1000}}={\frac {\sqrt {26}}{\sqrt {26}}}=1}}
+
+Prenons la fraction 
+
+
+
+
+
+
+1
+2
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {\frac {1}{2}}}
+
+ : Cette fraction est équivalente à 
+
+
+
+
+
+
+5
+10
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {\frac {5}{10}}}
+
+En effet, on a cinq divisé par dix, soit cinq dixièmes : 
+
+
+
+
+
+0
+,
+5
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {0,5}}
+
+. Il faut bien comprendre ici que le rapport reste le même. Voyez les deux schémas ci-contre pour bien comprendre : le premier représente un demi, l'autre cinq dixièmes.
+En multipliant (ou en divisant) le numérateur et le dénominateur par un même nombre, on conserve le même rapport.
+
+On peut exprimer des fractions avec une ligne numérique
+
+Ici on représente des dixièmes. En bleu, les nombres entiers, en noir les fractions. On notera que dix dixièmes valent un, vingt dixièmes valent deux, etc.
+
+Les fractions permettent aussi d'exprimer des pourcentages, on utilise pour cela un dénominateur qui est égal à 100. Par exemple, pour parler du 25% d'une population, on peut écrire la fraction 
+
+
+
+
+
+
+25
+100
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {\frac {25}{100}}}
+
+.
+
+On peut lire cette fraction comme « 25 personnes sur 100 ». Mais il est possible de simplifier (ou réduire) cette fraction (voir plus bas pour l'explication technique) afin d'obtenir 1/4 (« un quart »). En effet, dire « 25% d'une population » est équivalent à dire « un quart de la population ».
+
+Une fraction peut être simplifiée en divisant le numérateur et le dénominateur par le plus Grand Commun Diviseur. Par exemple, les deux fractions suivantes sont équivalentes :
+
+4
+10
+
+
+=
+
+
+2
+5
+
+
+
+
+
+
+
+ car 
+
+
+
+
+
+
+
+4
+10
+
+
+=
+
+
+
+2
+×
+2
+
+
+2
+×
+5
+
+
+
+=
+
+
+2
+5
+
+
+×
+
+
+2
+2
+
+
+=
+
+
+2
+5
+
+
+×
+1
+=
+
+
+2
+5
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {4}{10}}={\frac {2}{5}}\;\;\;\;{\text{ car }}\;\;\;\;{\frac {4}{10}}={\frac {2\times 2}{2\times 5}}={\frac {2}{5}}\times {\frac {2}{2}}={\frac {2}{5}}\times 1={\frac {2}{5}}}
+
+On a utilisé ici le plus grand diviseur commun de 4 et de 10, qui est 2. On ne peut pas simplifier davantage cette fraction, on dit donc qu'elle est irréductible.
+
+Pour rendre irréductible une fraction, on peut décomposer le numérateur et le dénominateur en produit de facteurs premiers puis simplifier la fraction.
+
+Il est possible d'effectuer plusieurs opérations mathématiques avec les fractions.
+
+Pour additionner plusieurs fractions, il faut que leurs dénominateurs soient équivalents. C'est pourquoi il est très souvent nécessaire de les réduire au même dénominateur. Pour ce faire, il faut trouver un nombre multiple de chacun des dénominateurs, et multiplier les numérateur respectivement par le nombre par lequel nous avons multiplié le dénominateur, afin de conserver des fractions équivalentes.
+
+Pour trouver un dénominateur commun, il est préférable de factoriser dans un premier temps les dénominateurs :
+
+Nous allons calculer la somme suivante :
+
+1
+2
+
+
++
+
+
+3
+5
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {1}{2}}+{\frac {3}{5}}}
+
+    c'est-à-dire   
+ +
+
+Pour additionner 1/2 et 3/5, il faut d'abord calculer le dénominateur commun entre 2 et 5. Ici, on peut prendre 10, car celui-ci est divisible par 2 et par 5 ; de plus, il s'agit du plus petit commun multiple. Il est toujours préférable de prendre le plus petit commun multiple afin d'éviter d'avoir à multiplier par de grands nombres.
+
+Il faut ensuite multiplier le numérateur de chacune des fractions par le même nombre que le dénominateur, afin que le rapport reste le même. Dans le cas de 1/2 par exemple, le dénominateur ayant été multiplié par 5 (afin d'obtenir 10, souvenez-vous), il faudra également modifier le numérateur par 5. Nous obtenons donc 5/10 qui est bien équivalente à 1/2.
+
+1
+2
+
+
++
+
+
+3
+5
+
+
+=
+
+
+5
+10
+
+
++
+
+
+6
+10
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {1}{2}}+{\frac {3}{5}}={\frac {5}{10}}+{\frac {6}{10}}}
+
++  =
+ +
+
+Il ne reste plus qu'alors à additionner les numérateurs entre eux afin d'obtenir la réponse finale :
+
+5
+10
+
+
++
+
+
+6
+10
+
+
+=
+
+
+11
+10
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {5}{10}}+{\frac {6}{10}}={\frac {11}{10}}}
+
++  =
+
+Ceci est la seule manière exacte d'obtenir le résultat correct. Additionner les dénominateurs entre eux et les numérateurs entre eux est incorrect. Regardez l'addition suivante :
+
+1
+2
+
+
++
+
+
+1
+2
+
+
+≠
+
+
+
+1
++
+1
+
+
+2
++
+2
+
+
+
+≠
+
+
+2
+4
+
+
+
+ car 
+
+
+
+2
+4
+
+
+=
+
+
+1
+2
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {1}{2}}+{\frac {1}{2}}\neq {\frac {1+1}{2+2}}\neq {\frac {2}{4}}{\text{ car }}{\frac {2}{4}}={\frac {1}{2}}}
+
+La soustraction se fait de la même manière que l'addition en utilisant le dénominateur commun, sauf que l'on soustrait les numérateurs.
+
+3
+5
+
+
+−
+
+
+1
+2
+
+
+=
+
+
+6
+10
+
+
+−
+
+
+5
+10
+
+
+=
+
+
+1
+10
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {3}{5}}-{\frac {1}{2}}={\frac {6}{10}}-{\frac {5}{10}}={\frac {1}{10}}}
+
+La multiplication est très simple, il suffit de multiplier le numérateur de la première fraction avec celui de la deuxième fraction, et de multiplier le dénominateur de la première fraction avec le dénominateur de la deuxième fraction.
+
+Exemple : 
+
+
+
+
+
+
+3
+5
+
+
+×
+
+
+1
+2
+
+
+=
+
+
+
+3
+×
+1
+
+
+5
+×
+2
+
+
+
+=
+
+
+3
+10
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {3}{5}}\times {\frac {1}{2}}={\frac {3\times 1}{5\times 2}}={\frac {3}{10}}}
+
+En simplifiant les numérateurs et dénominateurs, il est possible d'obtenir directement la fraction simplifiée.
+
+La division ressemble à la multiplication. Cependant, il faut inverser la deuxième fraction.
+Diviser par un nombre revient à multiplier par son inverse.
+
+3
+5
+
+
+1
+2
+
+
+
+=
+
+
+3
+5
+
+
+×
+
+
+2
+1
+
+
+=
+
+
+6
+5
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {\frac {3}{5}}{\frac {1}{2}}}={\frac {3}{5}}\times {\frac {2}{1}}={\frac {6}{5}}}
+
+On voit ici que le 
+
+
+
+
+
+
+1
+2
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {\frac {1}{2}}}
+
+ a été inversé pour obtenir 
+
+
+
+
+
+
+2
+1
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {\frac {2}{1}}}
+
+.

frsimple/2056.html.txt

@@ -0,0 +1,567 @@
+En mathématiques, une fraction représente une division (un quotient). Il s'agit du rapport ou de la proportion entre deux nombres : le numérateur (celui qui est divisé) et le dénominateur (celui qui divise). Pour retenir ces noms, on peut penser à « NUage » pour le numérateur, étant au dessus de la barre de fraction, et à dessous, le dénominateur étant en dessous.
+
+Dans l'exemple ci-contre, 13 est le numérateur et 36 le dénominateur. On lit la fraction treize sur trente six ou treize trente-sixièmes.
+Que représente cette fraction ? C'est le quotient de 13 par 36.
+
+Prenons la fraction 
+
+
+
+
+
+
+1
+2
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {\frac {1}{2}}}
+
+. On peut la lire 1 divisé par 2, un demi ou encore 
+
+
+
+
+
+0
+,
+5
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {0,5}}
+
+. Notons qu'il est aussi possible de l'écrire avec une barre oblique au lieu de la barre horizontale : 
+
+
+
+
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+1
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+/
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+2
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+
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+
+{\displaystyle \scriptstyle {1/2}}
+
+.
+
+1
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+
+=
+0
+,
+25
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+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {{\frac {1}{4}}=0,25}}
+
+8
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+
+=
+2
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+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {{\frac {8}{4}}=2}}
+
+4
+4
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+
+=
+
+
+1000
+1000
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+
+=
+
+
+
+26
+
+
+26
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+
+=
+1
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+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {{\frac {4}{4}}={\frac {1000}{1000}}={\frac {\sqrt {26}}{\sqrt {26}}}=1}}
+
+Prenons la fraction 
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+1
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+{\displaystyle \scriptstyle {\frac {1}{2}}}
+
+ : Cette fraction est équivalente à 
+
+
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+
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+5
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+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {\frac {5}{10}}}
+
+En effet, on a cinq divisé par dix, soit cinq dixièmes : 
+
+
+
+
+
+0
+,
+5
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+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {0,5}}
+
+. Il faut bien comprendre ici que le rapport reste le même. Voyez les deux schémas ci-contre pour bien comprendre : le premier représente un demi, l'autre cinq dixièmes.
+En multipliant (ou en divisant) le numérateur et le dénominateur par un même nombre, on conserve le même rapport.
+
+On peut exprimer des fractions avec une ligne numérique
+
+Ici on représente des dixièmes. En bleu, les nombres entiers, en noir les fractions. On notera que dix dixièmes valent un, vingt dixièmes valent deux, etc.
+
+Les fractions permettent aussi d'exprimer des pourcentages, on utilise pour cela un dénominateur qui est égal à 100. Par exemple, pour parler du 25% d'une population, on peut écrire la fraction 
+
+
+
+
+
+
+25
+100
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {\frac {25}{100}}}
+
+.
+
+On peut lire cette fraction comme « 25 personnes sur 100 ». Mais il est possible de simplifier (ou réduire) cette fraction (voir plus bas pour l'explication technique) afin d'obtenir 1/4 (« un quart »). En effet, dire « 25% d'une population » est équivalent à dire « un quart de la population ».
+
+Une fraction peut être simplifiée en divisant le numérateur et le dénominateur par le plus Grand Commun Diviseur. Par exemple, les deux fractions suivantes sont équivalentes :
+
+4
+10
+
+
+=
+
+
+2
+5
+
+
+
+
+
+
+
+ car 
+
+
+
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+
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+4
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+
+=
+
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+
+2
+×
+2
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+2
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+=
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+2
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+×
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+2
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+=
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+2
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+×
+1
+=
+
+
+2
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+
+{\displaystyle {\frac {4}{10}}={\frac {2}{5}}\;\;\;\;{\text{ car }}\;\;\;\;{\frac {4}{10}}={\frac {2\times 2}{2\times 5}}={\frac {2}{5}}\times {\frac {2}{2}}={\frac {2}{5}}\times 1={\frac {2}{5}}}
+
+On a utilisé ici le plus grand diviseur commun de 4 et de 10, qui est 2. On ne peut pas simplifier davantage cette fraction, on dit donc qu'elle est irréductible.
+
+Pour rendre irréductible une fraction, on peut décomposer le numérateur et le dénominateur en produit de facteurs premiers puis simplifier la fraction.
+
+Il est possible d'effectuer plusieurs opérations mathématiques avec les fractions.
+
+Pour additionner plusieurs fractions, il faut que leurs dénominateurs soient équivalents. C'est pourquoi il est très souvent nécessaire de les réduire au même dénominateur. Pour ce faire, il faut trouver un nombre multiple de chacun des dénominateurs, et multiplier les numérateur respectivement par le nombre par lequel nous avons multiplié le dénominateur, afin de conserver des fractions équivalentes.
+
+Pour trouver un dénominateur commun, il est préférable de factoriser dans un premier temps les dénominateurs :
+
+Nous allons calculer la somme suivante :
+
+1
+2
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+
++
+
+
+3
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+
+
+
+{\displaystyle {\frac {1}{2}}+{\frac {3}{5}}}
+
+    c'est-à-dire   
+ +
+
+Pour additionner 1/2 et 3/5, il faut d'abord calculer le dénominateur commun entre 2 et 5. Ici, on peut prendre 10, car celui-ci est divisible par 2 et par 5 ; de plus, il s'agit du plus petit commun multiple. Il est toujours préférable de prendre le plus petit commun multiple afin d'éviter d'avoir à multiplier par de grands nombres.
+
+Il faut ensuite multiplier le numérateur de chacune des fractions par le même nombre que le dénominateur, afin que le rapport reste le même. Dans le cas de 1/2 par exemple, le dénominateur ayant été multiplié par 5 (afin d'obtenir 10, souvenez-vous), il faudra également modifier le numérateur par 5. Nous obtenons donc 5/10 qui est bien équivalente à 1/2.
+
+1
+2
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+=
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+{\displaystyle {\frac {1}{2}}+{\frac {3}{5}}={\frac {5}{10}}+{\frac {6}{10}}}
+
++  =
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+
+Il ne reste plus qu'alors à additionner les numérateurs entre eux afin d'obtenir la réponse finale :
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+5
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+6
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+=
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+11
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+{\displaystyle {\frac {5}{10}}+{\frac {6}{10}}={\frac {11}{10}}}
+
++  =
+
+Ceci est la seule manière exacte d'obtenir le résultat correct. Additionner les dénominateurs entre eux et les numérateurs entre eux est incorrect. Regardez l'addition suivante :
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+1
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+1
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+ car 
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+=
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+1
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+{\displaystyle {\frac {1}{2}}+{\frac {1}{2}}\neq {\frac {1+1}{2+2}}\neq {\frac {2}{4}}{\text{ car }}{\frac {2}{4}}={\frac {1}{2}}}
+
+La soustraction se fait de la même manière que l'addition en utilisant le dénominateur commun, sauf que l'on soustrait les numérateurs.
+
+3
+5
+
+
+−
+
+
+1
+2
+
+
+=
+
+
+6
+10
+
+
+−
+
+
+5
+10
+
+
+=
+
+
+1
+10
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {3}{5}}-{\frac {1}{2}}={\frac {6}{10}}-{\frac {5}{10}}={\frac {1}{10}}}
+
+La multiplication est très simple, il suffit de multiplier le numérateur de la première fraction avec celui de la deuxième fraction, et de multiplier le dénominateur de la première fraction avec le dénominateur de la deuxième fraction.
+
+Exemple : 
+
+
+
+
+
+
+3
+5
+
+
+×
+
+
+1
+2
+
+
+=
+
+
+
+3
+×
+1
+
+
+5
+×
+2
+
+
+
+=
+
+
+3
+10
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {3}{5}}\times {\frac {1}{2}}={\frac {3\times 1}{5\times 2}}={\frac {3}{10}}}
+
+En simplifiant les numérateurs et dénominateurs, il est possible d'obtenir directement la fraction simplifiée.
+
+La division ressemble à la multiplication. Cependant, il faut inverser la deuxième fraction.
+Diviser par un nombre revient à multiplier par son inverse.
+
+3
+5
+
+
+1
+2
+
+
+
+=
+
+
+3
+5
+
+
+×
+
+
+2
+1
+
+
+=
+
+
+6
+5
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {\frac {3}{5}}{\frac {1}{2}}}={\frac {3}{5}}\times {\frac {2}{1}}={\frac {6}{5}}}
+
+On voit ici que le 
+
+
+
+
+
+
+1
+2
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {\frac {1}{2}}}
+
+ a été inversé pour obtenir 
+
+
+
+
+
+
+2
+1
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {\frac {2}{1}}}
+
+.

frsimple/2057.html.txt

@@ -0,0 +1,567 @@
+En mathématiques, une fraction représente une division (un quotient). Il s'agit du rapport ou de la proportion entre deux nombres : le numérateur (celui qui est divisé) et le dénominateur (celui qui divise). Pour retenir ces noms, on peut penser à « NUage » pour le numérateur, étant au dessus de la barre de fraction, et à dessous, le dénominateur étant en dessous.
+
+Dans l'exemple ci-contre, 13 est le numérateur et 36 le dénominateur. On lit la fraction treize sur trente six ou treize trente-sixièmes.
+Que représente cette fraction ? C'est le quotient de 13 par 36.
+
+Prenons la fraction 
+
+
+
+
+
+
+1
+2
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {\frac {1}{2}}}
+
+. On peut la lire 1 divisé par 2, un demi ou encore 
+
+
+
+
+
+0
+,
+5
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {0,5}}
+
+. Notons qu'il est aussi possible de l'écrire avec une barre oblique au lieu de la barre horizontale : 
+
+
+
+
+
+1
+
+/
+
+2
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {1/2}}
+
+.
+
+1
+4
+
+
+=
+0
+,
+25
+
+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {{\frac {1}{4}}=0,25}}
+
+8
+4
+
+
+=
+2
+
+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {{\frac {8}{4}}=2}}
+
+4
+4
+
+
+=
+
+
+1000
+1000
+
+
+=
+
+
+
+26
+
+
+26
+
+
+
+=
+1
+
+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {{\frac {4}{4}}={\frac {1000}{1000}}={\frac {\sqrt {26}}{\sqrt {26}}}=1}}
+
+Prenons la fraction 
+
+
+
+
+
+
+1
+2
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {\frac {1}{2}}}
+
+ : Cette fraction est équivalente à 
+
+
+
+
+
+
+5
+10
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {\frac {5}{10}}}
+
+En effet, on a cinq divisé par dix, soit cinq dixièmes : 
+
+
+
+
+
+0
+,
+5
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {0,5}}
+
+. Il faut bien comprendre ici que le rapport reste le même. Voyez les deux schémas ci-contre pour bien comprendre : le premier représente un demi, l'autre cinq dixièmes.
+En multipliant (ou en divisant) le numérateur et le dénominateur par un même nombre, on conserve le même rapport.
+
+On peut exprimer des fractions avec une ligne numérique
+
+Ici on représente des dixièmes. En bleu, les nombres entiers, en noir les fractions. On notera que dix dixièmes valent un, vingt dixièmes valent deux, etc.
+
+Les fractions permettent aussi d'exprimer des pourcentages, on utilise pour cela un dénominateur qui est égal à 100. Par exemple, pour parler du 25% d'une population, on peut écrire la fraction 
+
+
+
+
+
+
+25
+100
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \scriptstyle {\frac {25}{100}}}
+
+.
+
+On peut lire cette fraction comme « 25 personnes sur 100 ». Mais il est possible de simplifier (ou réduire) cette fraction (voir plus bas pour l'explication technique) afin d'obtenir 1/4 (« un quart »). En effet, dire « 25% d'une population » est équivalent à dire « un quart de la population ».
+
+Une fraction peut être simplifiée en divisant le numérateur et le dénominateur par le plus Grand Commun Diviseur. Par exemple, les deux fractions suivantes sont équivalentes :
+
+4
+10
+
+
+=
+
+
+2
+5
+
+
+
+
+
+
+
+ car 
+
+
+
+
+
+
+
+4
+10
+
+
+=
+
+
+
+2
+×
+2
+
+
+2
+×
+5
+
+
+
+=
+
+
+2
+5
+
+
+×
+
+
+2
+2
+
+
+=
+
+
+2
+5
+
+
+×
+1
+=
+
+
+2
+5
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {4}{10}}={\frac {2}{5}}\;\;\;\;{\text{ car }}\;\;\;\;{\frac {4}{10}}={\frac {2\times 2}{2\times 5}}={\frac {2}{5}}\times {\frac {2}{2}}={\frac {2}{5}}\times 1={\frac {2}{5}}}
+
+On a utilisé ici le plus grand diviseur commun de 4 et de 10, qui est 2. On ne peut pas simplifier davantage cette fraction, on dit donc qu'elle est irréductible.
+
+Pour rendre irréductible une fraction, on peut décomposer le numérateur et le dénominateur en produit de facteurs premiers puis simplifier la fraction.
+
+Il est possible d'effectuer plusieurs opérations mathématiques avec les fractions.
+
+Pour additionner plusieurs fractions, il faut que leurs dénominateurs soient équivalents. C'est pourquoi il est très souvent nécessaire de les réduire au même dénominateur. Pour ce faire, il faut trouver un nombre multiple de chacun des dénominateurs, et multiplier les numérateur respectivement par le nombre par lequel nous avons multiplié le dénominateur, afin de conserver des fractions équivalentes.
+
+Pour trouver un dénominateur commun, il est préférable de factoriser dans un premier temps les dénominateurs :
+
+Nous allons calculer la somme suivante :
+
+1
+2
+
+
++
+
+
+3
+5
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {1}{2}}+{\frac {3}{5}}}
+
+    c'est-à-dire   
+ +
+
+Pour additionner 1/2 et 3/5, il faut d'abord calculer le dénominateur commun entre 2 et 5. Ici, on peut prendre 10, car celui-ci est divisible par 2 et par 5 ; de plus, il s'agit du plus petit commun multiple. Il est toujours préférable de prendre le plus petit commun multiple afin d'éviter d'avoir à multiplier par de grands nombres.
+
+Il faut ensuite multiplier le numérateur de chacune des fractions par le même nombre que le dénominateur, afin que le rapport reste le même. Dans le cas de 1/2 par exemple, le dénominateur ayant été multiplié par 5 (afin d'obtenir 10, souvenez-vous), il faudra également modifier le numérateur par 5. Nous obtenons donc 5/10 qui est bien équivalente à 1/2.
+
+1
+2
+
+
++
+
+
+3
+5
+
+
+=
+
+
+5
+10
+
+
++
+
+
+6
+10
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {1}{2}}+{\frac {3}{5}}={\frac {5}{10}}+{\frac {6}{10}}}
+
++  =
+ +
+
+Il ne reste plus qu'alors à additionner les numérateurs entre eux afin d'obtenir la réponse finale :
+
+5
+10
+
+
++
+
+
+6
+10
+
+
+=
+
+
+11
+10
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {5}{10}}+{\frac {6}{10}}={\frac {11}{10}}}
+
++  =
+
+Ceci est la seule manière exacte d'obtenir le résultat correct. Additionner les dénominateurs entre eux et les numérateurs entre eux est incorrect. Regardez l'addition suivante :
+
+1
+2
+
+
++
+
+
+1
+2
+
+
+≠
+
+
+
+1
++
+1
+
+
+2
++
+2
+
+
+
+≠
+
+
+2
+4
+
+
+
+ car 
+
+
+
+2
+4
+
+
+=
+
+
+1
+2
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {1}{2}}+{\frac {1}{2}}\neq {\frac {1+1}{2+2}}\neq {\frac {2}{4}}{\text{ car }}{\frac {2}{4}}={\frac {1}{2}}}
+
+La soustraction se fait de la même manière que l'addition en utilisant le dénominateur commun, sauf que l'on soustrait les numérateurs.
+
+3
+5
+
+
+−
+
+
+1
+2
+
+
+=
+
+
+6
+10
+
+
+−
+
+
+5
+10
+
+
+=
+
+
+1
+10
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {3}{5}}-{\frac {1}{2}}={\frac {6}{10}}-{\frac {5}{10}}={\frac {1}{10}}}
+
+La multiplication est très simple, il suffit de multiplier le numérateur de la première fraction avec celui de la deuxième fraction, et de multiplier le dénominateur de la première fraction avec le dénominateur de la deuxième fraction.
+
+Exemple : 
+
+
+
+
+
+
+3
+5
+
+
+×
+
+
+1
+2
+
+
+=
+
+
+
+3
+×
+1
+
+
+5
+×
+2
+
+
+
+=
+
+
+3
+10
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {3}{5}}\times {\frac {1}{2}}={\frac {3\times 1}{5\times 2}}={\frac {3}{10}}}
+
+En simplifiant les numérateurs et dénominateurs, il est possible d'obtenir directement la fraction simplifiée.
+
+La division ressemble à la multiplication. Cependant, il faut inverser la deuxième fraction.
+Diviser par un nombre revient à multiplier par son inverse.
+
+3
+5
+
+
+1
+2
+
+
+
+=
+
+
+3
+5
+
+
+×
+
+
+2
+1
+
+
+=
+
+
+6
+5
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {\frac {3}{5}}{\frac {1}{2}}}={\frac {3}{5}}\times {\frac {2}{1}}={\frac {6}{5}}}
+
+On voit ici que le 
+
+
+
+
+
+
+1
+2
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {\frac {1}{2}}}
+
+ a été inversé pour obtenir 
+
+
+
+
+
+
+2
+1
+
+
+
+
+
+{\displaystyle \textstyle {\frac {2}{1}}}
+
+.

frsimple/2058.html.txt

@@ -0,0 +1,134 @@
+La France, ou la République française (nom officiel), est un pays situé à l'ouest du continent européen. Elle a également des territoires sur tous les autres continents (sauf en Asie) : Saint-Pierre-et-Miquelon, Clipperton, Saint-Martin, Saint-Barthélemy, la Guadeloupe, la Martinique et la Guyane en Amérique, Mayotte et La Réunion en Afrique, la Polynésie française, la Nouvelle-Calédonie et Wallis-et-Futuna en Océanie, quelques îles et îlots inhabités dans l'océan Indien et un territoire en Antarctique, la Terre Adélie. Son territoire s'étend sur plus de 640 000 km² dont 120 000 en Outre-mer. Sa capitale est Paris.
+
+C'est une république parlementaire, mais assez proche d'un régime présidentiel. La langue officielle est le français. La monnaie est l'euro (et le franc Pacifique en Nouvelle Calédonie, à Wallis-et-Futuna et en Polynésie française).
+
+La France est une puissance nucléaire, membre du conseil permanent de l'ONU et de l'UE. Elle est l'un des leaders dans de nombreux domaines comme l'agriculture, le luxe, le tourisme, l'industrie nucléaire, l'automobile ou l'aéronautique.
+
+Sa population est d'environ 67 millions d'habitants, avec une assez forte augmentation démographique. La France est la 7e puissance économique mondiale derrière les États-Unis, la Chine, le Japon et l'Allemagne, l'Inde et le Royaume-Uni. Elle possède la plus grande armée d'Europe et la 5e du monde après celle des États-Unis, de la Russie, de la Chine et de l'Inde.
+
+En −600, des tribus venues du centre de l'Europe viennent s'installer en France, connues sous le nom de Celtes ou Gaulois. La France s'appelle alors la Gaule et ne constitue pas un pays uni, car les Gaulois sont divisés en une soixantaine de peuples. Les batailles entre tribus sont fréquentes. Ce sont des éleveurs et des agriculteurs, ainsi que des artisans expérimentés. Ils ont inventé le tonneau et fabriquaient de très jolis bijoux.
+
+En −58, Jules César entreprend de conquérir la Gaule mais Vercingétorix, jeune prince de la tribu des Arvernes, se révolte. Il unit alors plusieurs tribus gauloises afin de former une puissante armée. Les Gaulois gagnent une première bataille à Gergovie, mais perdent face aux Romains à Alésia. Rome impose alors sa langue et sa culture.
+
+Au Ve siècle, les Francs envahissent le pays et lui donnent leur nom. Clovis, roi des Francs saliens (situés dans le nord de la France et en Belgique), soumet toute la Gaule romaine et prend pour capitale Paris, alors appelée « Lutèce ». C'est le début de la dynastie mérovingienne.
+
+À la mort de Clovis, le royaume se divise. Ses quatre fils se partagent le domaine en se disputant sans cesse. Le pays est ravagé par les guerres. Toutefois, en 629, l'arrière-arrière-petit-fils de Clovis, Dagobert, rétablit la paix sur le royaume. Malheureusement, les rois qui lui succèdent sont très jeunes et ne sont pas préparés à régner. Certains ne savent ni lire ni écrire. Ils ne font pratiquement rien et sont surnommés les « rois fainéants ». Des maires du palais règnent à leur place. Un des plus célèbres est Charles Martel qui a repoussé les musulmans du Sud de la France en 732. Son fils Pépin le Bref renverse le roi Childéric III. C'est la fin de la dynastie mérovingienne et le début de la dynastie carolingienne.
+
+Toutefois, la France moderne naît véritablement au traité de Verdun, en 843. Ce traité partage l'empire de Charlemagne en trois et donne la Francie occidentale (France) à Charles le Chauve.
+
+En 987, Hugues Capet monte sur le trône de France et met fin à la dynastie des Carolingiens (descendants de Charlemagne). Ses descendants (les Capétiens) s'attacheront à affirmer l'autorité royale face aux grands seigneurs et à agrandir le domaine royal.
+
+Au XIVᵉ siècle, durant la guerre de Cent ans, la France est envahie par les Anglais. Heureusement, Jeanne d'Arc et le roi Charles VII ripostent.
+
+En 1789, la Révolution française éclate ; en 1792, le Royaume de France devient la République française.
+
+La République française, qui s'étend sur la France métropolitaine et des territoires d'outre-mer, a un territoire de 675 417 km² et une population d'environ 65 400 000 habitants.
+
+La France métropolitaine (c'est-à-dire la partie continentale située dans l'Europe géographique) a une superficie de 550 000 km².
+
+La France compte 13 régions, 101 départements (dont 96 en France métropolitaine et 5 sur les territoires d'outre-mer) et 36 790 communes.
+
+La France métropolitaine est bordée par quatre façades maritimes donnant sur la mer du Nord, la Manche, l'océan Atlantique et la mer Méditerranée.
+
+Au nord, la France est bordée par la Manche et touche la Belgique. Au nord-est, elle touche la Belgique, le Luxembourg et l' Allemagne. A l'est, elle touche l'Allemagne, la Suisse et un peu l'Italie. Au sud-est, elle touche l'Italie et la Mer Méditerranée. Au sud, elle touche la Mer Méditerranée. Au sud-ouest, elle touche l'Espagne. A l'ouest, elle touche l'Océan Atlantique, et au nord-ouest elle touche la Manche.
+
+Elle présente une grande variété de paysages. Les principales montagnes sont les Alpes (le mont Blanc culmine à 4 810 m), les Pyrénées et des massifs plus petits comme le Massif central, le Jura, les Vosges, le Massif armoricain et les Ardennes.
+
+Le milieu naturel de la France métropolitaine est caractérisé par l'extension des plaines et des bas plateaux; la montagne elle-même est souvent bordée ou pénétrée par des vallées, voies de circulation et de peuplement. La latitude, la proximité de l'Atlantique et aussi la disposition du relief français expliquent la domination océanique du climat, caractérisé par l'instabilité des types de temps, la faiblesse des écarts de température, la relative abondance et la fréquence des précipitations. La rigueur de l'hiver s'accroît cependant vers l'intérieur, alors que le Sud-Est connaît un climat de type méditerranéen, marqué surtout par la chaleur et la sécheresse de l'été. La forêt occupe environ le quart du territoire.
+
+Les cinq principaux fleuves qui traversent la France sont :
+
+Le plus petit fleuve de France est à Veules-les-Roses, en Seine-Maritime, en Normandie. Il s'appelle la Veules.
+
+Voici quelques grandes villes de France  :
+
+D'après l'INSEE, la population de la République française est de 68 millions d'habitants au Ier janvier 2020 : 66 millions vivent en France métropolitaine et 2
+
+millions habitent dans les territoires d'outre-mer (le nouveau département de Mayotte n'étant pas compris dans les statistiques).
+
+Plus de 90% de la population sont de nationalité française. Il y a une partie mixte (entre Français, les Africains et les Arabes) ; les étrangers viennent de : Belgique, Suisse, Allemagne, Italie, Espagne, Maroc et autres. La densité moyenne globale du territoire (avec les DOM-TOM) est d'environ 94 habitants par km², mais la moyenne pour la métropole est de 117 habitants par km², parce que les DOM-TOM comprennent des régions peu peuplées, comme la Guyane et la Nouvelle-Calédonie qui ajoutent, à elles deux, près de 110 000 km², mais à peine un demi-million d'habitants.
+
+Religion : Catholique 51%, Sans religion 31%, Islam 6%, Protestant 5%, Autres 3%.
+
+Le territoire de la France métropolitaine est divisé en 35 529 communes. 54% d'entre elles abritent moins de 500 habitants, et 7% de la population totale (en baisse depuis 40 ans).
+
+La République française a été créée à la suite de la Révolution française en 1789.
+
+La France est une république, « indivisible, laïque, démocratique et sociale » (article Ier de la Constitution de 1958). Elle est dirigée par le président de la République (actuellement Emmanuel Macron depuis le 14 mai 2017), dont le mandat dure cinq ans (depuis sa réforme en 2001). C'est lui qui nomme le Premier ministre (actuellement Édouard Philippe depuis le 15 mai 2017), qui dirige le gouvernement. Le Parlement français, composé de l'Assemblée nationale (577 députés) et du Sénat (331 sénateurs), vote les lois et contrôle l'action du gouvernement.
+
+La France est actuellement dans sa Cinquième République et fait partie de l'Union européenne, dont elle est l'un des pays fondateurs.
+
+En 2007, il y avait environ deux millions de chômeurs. La France est la cinquième puissance économique du monde mais elle a subi une violente crise économique en 2008.
+
+La France est la septième puissance économique mondiale derrière les États-Unis, la Chine, le Japon, l'Allemagne, l'Inde et le Royaume-Uni. Elle est donc classée devant les pays du Canada, du Brésil et de l'Italie. Elle possède un PIB nominal de 3 054 milliards de dollards, un PIB parité de pouvoir d'achat par tête de 48 000 dollards et un PIB parité de pouvoir d'achat nominal de 45 000 dollards.
+
+La France est le pays le plus visité du monde : ses paysages sont très variés, il y a des stations balnéaires, des stations de ski, des régions montagneuses ou encore des volcans éteints. Son patrimoine historique, architectural et artistique est exceptionnel.
+
+Elle possède 38 sites classés à l'Unesco (4e rang mondial) et compte de nombreux lieux parmi les plus visités au monde dont plusieurs figurent à Paris: la Tour Eiffel, le Musée du Louvre, le Mont St Michel, Notre-Dame de Paris, le château de Versailles... D’autres villes de France sont également intéressantes à visiter comme Lyon, Bordeaux, Lille, Montpellier, Marseille ou encore Strasbourg.
+
+Il existe un autre type de tourisme : c'est le tourisme gastronomique. En effet, la France est réputée dans le monde entier pour sa cuisine d'excellence, mais aussi sa fameuse baguette de pain, ses vins, ses fromages...
+
+Dans la cuisine française, on retrouve beaucoup de spécialités régionales comme le kouign amann breton, la choucroute alsacienne, le bœuf bourguignon, les escargots de Bourgogne ou encore la quiche lorraine.
+
+La France possède une culture sportive assez importante avec la pratique de nombreux sports comme notamment le football, le rugby, le basketball, le handball, le volley-ball, l'athlétisme, le cyclisme, la natation, le tennis ou encore le judo.
+
+Les Français sont réputés pour avoir des niveaux parmi les meilleurs d'Europe ou du monde dans de nombreux sports : en basket-ball, en handball et en judo.
+
+L'équipe de France de football est une nation qui compte dans le monde du football. Ses joueurs étant surnommés Les Bleus en raison de l'éternelle couleur bleue de leur maillot domicile (seuls la nuance et le contraste varient), elle remporte son premier titre international en remportant l'Euro 1984 avec la génération des Michel Platini, Alain Giresse, Luis Fernandez, Bernard Lacombe ou encore Jean Tigana. La sélection possède deux victoires en Coupes du monde, en 1998 puis en 2018. La génération 98 remporte aussi une victoire à l'Euro 2000, grâce à des joueurs tel que Zinédine Zidane, Didier Deschamps, Thierry Henry, Patrick Vieira, Fabien Barthez et d'autres, lorsqu'ils étaient encore joueurs. Après une autre finale au mondial 2006 disputée en Allemagne, les Bleus feront scandale en 2010 (la grève de Knysna), étant éliminés au premier tour. L'Euro 2012 ne sera guère meilleur, un des Bleus insultant également la presse après leur élimination. La Coupe du monde 2014 fait cependant un signe précurseur de retour progressif, menant un dur combat contre l'Allemagne, le futur lauréat du titre de champion du monde.
+
+La France étant désignée comme pays-hôte de l'Euro 2016, elle est qualifiée directement aux phases de groupe et ira jusqu’en finale éliminée par le Portugal 1 à 0.
+
+Après une phase de qualification compliquée, la France se qualifie pour la Coupe du monde 2018, passant les phases de groupes elle ira là encore jusqu'en finale et s'imposera 4 à 2 face à la Croatie et devient pour la seconde fois de son histoire Championne du monde.
+
+La France possède également une équipe de France de rugby à XV de haut niveau, elle se surnomme le XV de France. Son emblème est le coq et elle compte un palmarès bien fourni ayant été notamment trois fois finaliste de la Coupe du monde en 1987, 1999 et en 2011 et en ayant remporté 25 fois le Tournoi des six nations ce qui en fait une des meilleurs nations du monde du rugby.
+
+La France se distingue aussi en handball qui possède le meilleur palmarès français tous sports collectifs. Elle se distingue tout d'abord avec la génération des bronzes qui remporte une médaille de bronze aux Jeux olympique de 1992. Ensuite le handball français sera marquait par le génération des barjots qui finiront finaliste du championnats du monde de handball en 1993 mais surtout marqueront l'histoire du hand français en étant la première équipe à gagner un titre international en remportant le mondial 1995 avec des joueurs de renom tels que Denis Lathoud, Jackson Richardson ou encore Frédéric Volle.
+
+En 2001 avec une nouvelle génération de joueurs, la France s'impose une nouvelle fois au mondial de handball qu'elle organise. A partir de ce titre la génération des Costauds est née, elle fera par la suite deux troisième place au mondial en 2003, 2005 et 2008. Mais elle sera encore titrée avec cette fois un titre de Champion d'Europe en 2006 cette période sera marquée par la fin de certains anciens comme Jackson Richardson, Grégory Anquetil et Guéric Kervadec. . En 2008 une nouvelle génération arrive, avec par exemple Michaël Guigou, Luc Abalo ou la future star en devenir Nikola Karabatic. Cette génération se surnomme elle-même les Experts en référence à la série américaine diffusée sur TF1. Elle se présente aux jeux olympiques dans la peau du favori, finit première de sa poule, élimine coup sur coup la Russie et la Croatie avant de battre en finale l'Islande pour remporter l'or olympique, une première française dans ce sport. À partir de cette période, l'équipe des Experts régnera sans partage sur la planète handball avec des joueurs notables tels que Jérôme Fernandez, Thierry Omeyer, Michaël Guigou, Cédric Sorhaindo ou les Frères Nikola et Luka Karabatic. Cette génération remporte le mondial en 2009, l'Euro en 2010, un deuxième mondial d'affilée en 2011, conserve son titre olympique en 2012 et réalise un doublé champion d'Europe/champion du monde en 2014 et 2015. En 2016 après deux titres olympique obtenus, elle laisse sa couronne mais remporte tout de même une médaille d'argent en perdant en finale face à la Russie 22-19. En 2017 elle revient sur le toit du monde en étant sacré champion du monde lors de ces championnats du monde organisés en France. En 2018 , les Experts terminent troisième de l'Euro organisé en Croatie. Au total en 10 ans, l'équipe de France aura gagné 9 titres internationaux, 2 aux JO, 3 de champion d'Europe et 4 de champion du monde.
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+La France a aussi une équipe nationale de basketball qui a remporté notamment deux titres de vice-champion olympique obtenus en 1948 et en 2000, une médaille de bronze au championnat du monde en 2014, 6 médailles de bronze et deux médailles d'argent au championnats d'Europe, mais surtout un titre de champion d'Europe obtenu en 2013 grâce notamment à une génération amenée par les stars de NBA Tony Parker, Boris Diaw ou encore Nicolas Batum.
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+Plusieurs champions français(e) se sont également illustrés dans leur sport, tels que :
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+La France a aussi du savoir-faire pour organiser les grands événements sportifs, elle organise chaque année le Tour de France et Roland Garros et a notamment été choisie pour l'organisation de nombreux événements mondials ou européens : la France a organisé la Coupe du monde de football en 1998, l'Euro en 1984 et en 2016, la Coupe du monde de rugby en 2007 et prochainement en 2023, les championnats du monde de handball en 2001 et 2017, les championnats du monde de basket-ball en 2015 et les championnats du monde d'athlétisme en 2003. Puis, elle a surtout été désignée en 2017 par le Comité National Olympique pour l'organisation des jeux olympiques d'été de 2024 qui se disputeront à Paris.
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+La France est la cinquième nation la plus récompensée de l'histoire des Jeux olympiques, avec en tout 840 médailles remportées (716 en été et 124 en hiver). Parmi les disciplines les plus médaillées, on trouve l'escrime et le cyclisme.
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+La France possède de nombreux compositeurs de musique classique, comme Maurice Ravel, Hector Berlioz ou Erik Satie.
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+Dans la musique de variétés, Tino Rossi, le premier à avoir chanté Petit Papa Noël, en 1946, a vendu plus de 500 millions de disques. Johnny Hallyday a affiché, lui, 110 millions de ventes ; Mireille Mathieu et Charles Aznavour en affichent plus de 100 millions. Édith Piaf est aussi un symbole de la chanson française dans le monde.
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+Elle compte aussi de nombreux peintres et sculpteurs : Honoré Daumier, Gustave Courbet, Claude Monet, Henri Matisse, Auguste Renoir, Georges Braque (qui inventa le cubisme avec Pablo Picasso), Edgar Degas, Georges Seurat, Théodore Géricault, Eugène Delacroix, Paul Cézanne, Gustave Eiffel ou Édouard Manet.
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+La République française est fondée sur 3 valeurs principales :
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+La devise de la République française est Liberté, Égalité, Fraternité. Elle apparaît pendant la révolution de 1789.
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+La Marseillaise est l'hymne national de la France, depuis le 14 juillet 18801. Elle a été écrite par Claude Joseph Rouget de Lisle en 1792, pour soutenir la Révolution française. Les soldats en provenance de Marseille ont chanté La Marseillaise en arrivant sur Paris. Les parisiens l'ont donc appelée ainsi2. Elle devient ensuite un chant officiel en 1795.
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+Marianne est le prénom que portaient de nombreuses femmes durant la révolution française de 1789. C'est une allégorie de la République . Pour les révolutionnaires français, Marianne représente le peuple français qui se bat pour la liberté2. Le tableau d'Eugène Delacroix la représente dans♙La liberté guidant le peuple, qui illustre Marianne se battant pour son peuple3.
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+Le drapeau français est :
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+Le bleu et le rouge représentent les couleurs de la ville de Paris, associées au blanc, couleur du roi.2. Il représente l’unité nationale.
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+Certains voient le drapeau comme celui des « deux couleurs de la Révolution Française qui emprisonnent le roi ». 
+D'ailleurs, le drapeau français est né pendant la Révolution.
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+Galerie des drapeaux des régions et territoires français
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+Il s'agit d'un symbole de la France, mais pas de la république, il a été pris comme symbole au Moyen-Âge. Il représente la vigilance.
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+En latin le mot « gallus » a deux significations : la Gaule et le coq. Cela explique le choix du coq comme un des emblèmes de la France.
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+Rives de la Seine à Paris.
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+Abbaye du mont Saint-Michel, sur l'îlot granitique du mont Saint-Michel.
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+Château de Chambord
+
+Vue actuelle de la façade ouest du château de Versailles, avec la galerie des Glaces.
+
+Palais et pyramide du Louvre.
+
+48°52′N 2°19.59′E / 48.867, 2.3265

frsimple/2059.html.txt

@@ -0,0 +1,33 @@
+Le français est une langue parlée par environ 220 millions de personnes dans le monde entier, dont 125 millions pour langue maternelle, originaire de France. Elle est issue du latin.
+
+On dit de ceux qui parlent français qu'ils sont francophones.
+
+La langue française vient du latin avec des influences germaniques (dont le francique des Francs) et celtiques (les langues gauloises). Cette langue était anciennement appelée « le roman ». Au Moyen Âge, on parlait roman mais on écrivait en latin. Le premier texte en « français », les serments de Strasbourg, date du 14 février 842.
+
+Ce qui en français moderne signifie :
+
+Aux XIVe et XVe siècles, il y a un renouvellement et un développement du français. On s’éloigne de son origine latine avec un nouveau vocabulaire. Dans la partie Nord de la France, on emploie les langues d'Oïl ; pendant ce temps se développent dans le Sud les langues d'Oc, et dans les Alpes, l'arpitan. Un exemple célèbre d'ancien français est la chanson de Roland, dont voici les premières lignes :
+
+Dont voici la traduction :
+
+Attention ! La langue parlée dans Les Visiteurs ou d'autres films médiévaux n'est pas de l'ancien français, juste du français qui utilise des termes anciens ou de fantaisie.
+
+La langue est imposée au niveau de l'administration de la France en 1539 par l'ordonnance de Villers-Cotterêts de François Ier. Il s'agit à l'époque de ce qu'on appelle du moyen français, très proche du français moderne. Voici, par exemple, le début de l'ordonnance de Villers-Cotterêts :
+
+Cette ordonnance fait suite à trois autres de 1490, 1510 et 1531 qui installent petit à petit la langue dite populaire dans la justice à la place du latin. Par la suite, elle va rapidement étendre son influence. Au XVIIIe siècle, elle est parlée dans toutes les cours royales européennes.
+
+Cependant, elle ne reste parlée que par le peuple du nord de la France. La langue s'imposera dans toute la France par l'interdiction de parler les langues régionales (par exemple, en Bretagne). D’autre part, les lois de Jules Ferry sur l’enseignement obligatoire donnent à l’État des obligations considérables : celles d’apprendre à lire et à écrire français à tout le peuple français. En effet, des gens venant de toute la France et parlant chacun leur patois devaient se comprendre et obéir aux ordres donnés en français. Mais on pouvait encore rencontrer dans les années 1930 des gens ne parlant pas du tout français.
+
+Par la suite, sa prédominance s'efface au profit de l'anglais, mais le français reste toujours considéré comme une langue de culture très importante.
+
+Le français est la langue maternelle du pays
+
+Le français est parlé dans de très nombreux endroits. Cela a conduit à l'apparition de régionalismes, c'est-à-dire des mots qui sont couramment utilisés dans une certaine région, mais ne sont pas compris ailleurs.
+
+Le français canadien par exemple, et en particulier le québécois, utilise des mots anglais mais pas forcément les mêmes que les Français de France : un Français se gare dans un parking alors qu'un Québécois se stationne dans un stationnement, « magaziner » pour « shopping », « cheap » pour « pas chère ». Cela s'explique du fait que les Québecois sont entourés par toutes les autres provinces du Canada où la langue est l'anglais et les États-Unis. L'influence de l'anglais n'est donc pas la même qu'en France ; par ailleurs, ils prononcent les mots anglais avec un parfait accent puisqu'ils sont habitués à l'entendre tous les jours et à le pratiquer régulièrement.
+
+Le français de Provence, par exemple, utilise le mot escoube pour dire balai. Certains mots n'ont pas d'équivalent convenable en français académique : par exemple, le français de Provence parpélèje qui signifie battre rapidement des paupières.
+
+De nombreux pays utilisent de façon officielle ou non le français comme langue. En Afrique on trouve le Bénin, le Burkina Faso, la Côte d'Ivoire, le Gabon, la Guinée, le Mali, le Niger, le Congo, le Sénégal, le Togo, le Burundi, le Cameroun, l'Algérie, le Maroc, la Mauritanie, la Tunisie... Il est aussi parlé au Québec, en Suisse romande, en Wallonie et à Bruxelles (Belgique). En Roumanie, un roumain sur quatre parle français.
+
+Voir aussi : Langues régionales de France

frsimple/206.html.txt

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+Les amphibiens (Amphibia), anciennement batraciens forment une classe de vertébrés tétrapodes regroupant environ 7000 espèces.
+
+Il existe trois ordres d'amphibiens :
+
+Les amphibiens naissent généralement sous forme de larves aquatiques. Lors du passage à l'âge adulte, les amphibiens perdent leur branchies et développent des poumons, ils ont alors une vie semi-aquatique. Les larves des anoures sont appelées têtards.
+
+Apodes - Cécilie
+Urodèles - Triton • Salamandre • Axolotl
+Anoures - Grenouille • Crapaud • Rainette
+autres amphibiens disparus - Temnospondyliens • Lepospondyliens

frsimple/2060.html.txt

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+Le français est une langue parlée par environ 220 millions de personnes dans le monde entier, dont 125 millions pour langue maternelle, originaire de France. Elle est issue du latin.
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+On dit de ceux qui parlent français qu'ils sont francophones.
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+La langue française vient du latin avec des influences germaniques (dont le francique des Francs) et celtiques (les langues gauloises). Cette langue était anciennement appelée « le roman ». Au Moyen Âge, on parlait roman mais on écrivait en latin. Le premier texte en « français », les serments de Strasbourg, date du 14 février 842.
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+Ce qui en français moderne signifie :
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+Aux XIVe et XVe siècles, il y a un renouvellement et un développement du français. On s’éloigne de son origine latine avec un nouveau vocabulaire. Dans la partie Nord de la France, on emploie les langues d'Oïl ; pendant ce temps se développent dans le Sud les langues d'Oc, et dans les Alpes, l'arpitan. Un exemple célèbre d'ancien français est la chanson de Roland, dont voici les premières lignes :
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+Dont voici la traduction :
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+Attention ! La langue parlée dans Les Visiteurs ou d'autres films médiévaux n'est pas de l'ancien français, juste du français qui utilise des termes anciens ou de fantaisie.
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+La langue est imposée au niveau de l'administration de la France en 1539 par l'ordonnance de Villers-Cotterêts de François Ier. Il s'agit à l'époque de ce qu'on appelle du moyen français, très proche du français moderne. Voici, par exemple, le début de l'ordonnance de Villers-Cotterêts :
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+Cette ordonnance fait suite à trois autres de 1490, 1510 et 1531 qui installent petit à petit la langue dite populaire dans la justice à la place du latin. Par la suite, elle va rapidement étendre son influence. Au XVIIIe siècle, elle est parlée dans toutes les cours royales européennes.
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+Cependant, elle ne reste parlée que par le peuple du nord de la France. La langue s'imposera dans toute la France par l'interdiction de parler les langues régionales (par exemple, en Bretagne). D’autre part, les lois de Jules Ferry sur l’enseignement obligatoire donnent à l’État des obligations considérables : celles d’apprendre à lire et à écrire français à tout le peuple français. En effet, des gens venant de toute la France et parlant chacun leur patois devaient se comprendre et obéir aux ordres donnés en français. Mais on pouvait encore rencontrer dans les années 1930 des gens ne parlant pas du tout français.
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+Par la suite, sa prédominance s'efface au profit de l'anglais, mais le français reste toujours considéré comme une langue de culture très importante.
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+Le français est la langue maternelle du pays
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+Le français est parlé dans de très nombreux endroits. Cela a conduit à l'apparition de régionalismes, c'est-à-dire des mots qui sont couramment utilisés dans une certaine région, mais ne sont pas compris ailleurs.
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+Le français canadien par exemple, et en particulier le québécois, utilise des mots anglais mais pas forcément les mêmes que les Français de France : un Français se gare dans un parking alors qu'un Québécois se stationne dans un stationnement, « magaziner » pour « shopping », « cheap » pour « pas chère ». Cela s'explique du fait que les Québecois sont entourés par toutes les autres provinces du Canada où la langue est l'anglais et les États-Unis. L'influence de l'anglais n'est donc pas la même qu'en France ; par ailleurs, ils prononcent les mots anglais avec un parfait accent puisqu'ils sont habitués à l'entendre tous les jours et à le pratiquer régulièrement.
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+Le français de Provence, par exemple, utilise le mot escoube pour dire balai. Certains mots n'ont pas d'équivalent convenable en français académique : par exemple, le français de Provence parpélèje qui signifie battre rapidement des paupières.
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+De nombreux pays utilisent de façon officielle ou non le français comme langue. En Afrique on trouve le Bénin, le Burkina Faso, la Côte d'Ivoire, le Gabon, la Guinée, le Mali, le Niger, le Congo, le Sénégal, le Togo, le Burundi, le Cameroun, l'Algérie, le Maroc, la Mauritanie, la Tunisie... Il est aussi parlé au Québec, en Suisse romande, en Wallonie et à Bruxelles (Belgique). En Roumanie, un roumain sur quatre parle français.
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+Voir aussi : Langues régionales de France

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+Le français est une langue parlée par environ 220 millions de personnes dans le monde entier, dont 125 millions pour langue maternelle, originaire de France. Elle est issue du latin.
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+On dit de ceux qui parlent français qu'ils sont francophones.
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+La langue française vient du latin avec des influences germaniques (dont le francique des Francs) et celtiques (les langues gauloises). Cette langue était anciennement appelée « le roman ». Au Moyen Âge, on parlait roman mais on écrivait en latin. Le premier texte en « français », les serments de Strasbourg, date du 14 février 842.
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+Ce qui en français moderne signifie :
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+Aux XIVe et XVe siècles, il y a un renouvellement et un développement du français. On s’éloigne de son origine latine avec un nouveau vocabulaire. Dans la partie Nord de la France, on emploie les langues d'Oïl ; pendant ce temps se développent dans le Sud les langues d'Oc, et dans les Alpes, l'arpitan. Un exemple célèbre d'ancien français est la chanson de Roland, dont voici les premières lignes :
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+Dont voici la traduction :
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+Attention ! La langue parlée dans Les Visiteurs ou d'autres films médiévaux n'est pas de l'ancien français, juste du français qui utilise des termes anciens ou de fantaisie.
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+La langue est imposée au niveau de l'administration de la France en 1539 par l'ordonnance de Villers-Cotterêts de François Ier. Il s'agit à l'époque de ce qu'on appelle du moyen français, très proche du français moderne. Voici, par exemple, le début de l'ordonnance de Villers-Cotterêts :
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+Cette ordonnance fait suite à trois autres de 1490, 1510 et 1531 qui installent petit à petit la langue dite populaire dans la justice à la place du latin. Par la suite, elle va rapidement étendre son influence. Au XVIIIe siècle, elle est parlée dans toutes les cours royales européennes.
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+Cependant, elle ne reste parlée que par le peuple du nord de la France. La langue s'imposera dans toute la France par l'interdiction de parler les langues régionales (par exemple, en Bretagne). D’autre part, les lois de Jules Ferry sur l’enseignement obligatoire donnent à l’État des obligations considérables : celles d’apprendre à lire et à écrire français à tout le peuple français. En effet, des gens venant de toute la France et parlant chacun leur patois devaient se comprendre et obéir aux ordres donnés en français. Mais on pouvait encore rencontrer dans les années 1930 des gens ne parlant pas du tout français.
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+Par la suite, sa prédominance s'efface au profit de l'anglais, mais le français reste toujours considéré comme une langue de culture très importante.
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+Le français est la langue maternelle du pays
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+Le français est parlé dans de très nombreux endroits. Cela a conduit à l'apparition de régionalismes, c'est-à-dire des mots qui sont couramment utilisés dans une certaine région, mais ne sont pas compris ailleurs.
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+Le français canadien par exemple, et en particulier le québécois, utilise des mots anglais mais pas forcément les mêmes que les Français de France : un Français se gare dans un parking alors qu'un Québécois se stationne dans un stationnement, « magaziner » pour « shopping », « cheap » pour « pas chère ». Cela s'explique du fait que les Québecois sont entourés par toutes les autres provinces du Canada où la langue est l'anglais et les États-Unis. L'influence de l'anglais n'est donc pas la même qu'en France ; par ailleurs, ils prononcent les mots anglais avec un parfait accent puisqu'ils sont habitués à l'entendre tous les jours et à le pratiquer régulièrement.
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+Le français de Provence, par exemple, utilise le mot escoube pour dire balai. Certains mots n'ont pas d'équivalent convenable en français académique : par exemple, le français de Provence parpélèje qui signifie battre rapidement des paupières.
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+De nombreux pays utilisent de façon officielle ou non le français comme langue. En Afrique on trouve le Bénin, le Burkina Faso, la Côte d'Ivoire, le Gabon, la Guinée, le Mali, le Niger, le Congo, le Sénégal, le Togo, le Burundi, le Cameroun, l'Algérie, le Maroc, la Mauritanie, la Tunisie... Il est aussi parlé au Québec, en Suisse romande, en Wallonie et à Bruxelles (Belgique). En Roumanie, un roumain sur quatre parle français.
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+Voir aussi : Langues régionales de France

frsimple/2062.html.txt

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+La France, ou la République française (nom officiel), est un pays situé à l'ouest du continent européen. Elle a également des territoires sur tous les autres continents (sauf en Asie) : Saint-Pierre-et-Miquelon, Clipperton, Saint-Martin, Saint-Barthélemy, la Guadeloupe, la Martinique et la Guyane en Amérique, Mayotte et La Réunion en Afrique, la Polynésie française, la Nouvelle-Calédonie et Wallis-et-Futuna en Océanie, quelques îles et îlots inhabités dans l'océan Indien et un territoire en Antarctique, la Terre Adélie. Son territoire s'étend sur plus de 640 000 km² dont 120 000 en Outre-mer. Sa capitale est Paris.
+
+C'est une république parlementaire, mais assez proche d'un régime présidentiel. La langue officielle est le français. La monnaie est l'euro (et le franc Pacifique en Nouvelle Calédonie, à Wallis-et-Futuna et en Polynésie française).
+
+La France est une puissance nucléaire, membre du conseil permanent de l'ONU et de l'UE. Elle est l'un des leaders dans de nombreux domaines comme l'agriculture, le luxe, le tourisme, l'industrie nucléaire, l'automobile ou l'aéronautique.
+
+Sa population est d'environ 67 millions d'habitants, avec une assez forte augmentation démographique. La France est la 7e puissance économique mondiale derrière les États-Unis, la Chine, le Japon et l'Allemagne, l'Inde et le Royaume-Uni. Elle possède la plus grande armée d'Europe et la 5e du monde après celle des États-Unis, de la Russie, de la Chine et de l'Inde.
+
+En −600, des tribus venues du centre de l'Europe viennent s'installer en France, connues sous le nom de Celtes ou Gaulois. La France s'appelle alors la Gaule et ne constitue pas un pays uni, car les Gaulois sont divisés en une soixantaine de peuples. Les batailles entre tribus sont fréquentes. Ce sont des éleveurs et des agriculteurs, ainsi que des artisans expérimentés. Ils ont inventé le tonneau et fabriquaient de très jolis bijoux.
+
+En −58, Jules César entreprend de conquérir la Gaule mais Vercingétorix, jeune prince de la tribu des Arvernes, se révolte. Il unit alors plusieurs tribus gauloises afin de former une puissante armée. Les Gaulois gagnent une première bataille à Gergovie, mais perdent face aux Romains à Alésia. Rome impose alors sa langue et sa culture.
+
+Au Ve siècle, les Francs envahissent le pays et lui donnent leur nom. Clovis, roi des Francs saliens (situés dans le nord de la France et en Belgique), soumet toute la Gaule romaine et prend pour capitale Paris, alors appelée « Lutèce ». C'est le début de la dynastie mérovingienne.
+
+À la mort de Clovis, le royaume se divise. Ses quatre fils se partagent le domaine en se disputant sans cesse. Le pays est ravagé par les guerres. Toutefois, en 629, l'arrière-arrière-petit-fils de Clovis, Dagobert, rétablit la paix sur le royaume. Malheureusement, les rois qui lui succèdent sont très jeunes et ne sont pas préparés à régner. Certains ne savent ni lire ni écrire. Ils ne font pratiquement rien et sont surnommés les « rois fainéants ». Des maires du palais règnent à leur place. Un des plus célèbres est Charles Martel qui a repoussé les musulmans du Sud de la France en 732. Son fils Pépin le Bref renverse le roi Childéric III. C'est la fin de la dynastie mérovingienne et le début de la dynastie carolingienne.
+
+Toutefois, la France moderne naît véritablement au traité de Verdun, en 843. Ce traité partage l'empire de Charlemagne en trois et donne la Francie occidentale (France) à Charles le Chauve.
+
+En 987, Hugues Capet monte sur le trône de France et met fin à la dynastie des Carolingiens (descendants de Charlemagne). Ses descendants (les Capétiens) s'attacheront à affirmer l'autorité royale face aux grands seigneurs et à agrandir le domaine royal.
+
+Au XIVᵉ siècle, durant la guerre de Cent ans, la France est envahie par les Anglais. Heureusement, Jeanne d'Arc et le roi Charles VII ripostent.
+
+En 1789, la Révolution française éclate ; en 1792, le Royaume de France devient la République française.
+
+La République française, qui s'étend sur la France métropolitaine et des territoires d'outre-mer, a un territoire de 675 417 km² et une population d'environ 65 400 000 habitants.
+
+La France métropolitaine (c'est-à-dire la partie continentale située dans l'Europe géographique) a une superficie de 550 000 km².
+
+La France compte 13 régions, 101 départements (dont 96 en France métropolitaine et 5 sur les territoires d'outre-mer) et 36 790 communes.
+
+La France métropolitaine est bordée par quatre façades maritimes donnant sur la mer du Nord, la Manche, l'océan Atlantique et la mer Méditerranée.
+
+Au nord, la France est bordée par la Manche et touche la Belgique. Au nord-est, elle touche la Belgique, le Luxembourg et l' Allemagne. A l'est, elle touche l'Allemagne, la Suisse et un peu l'Italie. Au sud-est, elle touche l'Italie et la Mer Méditerranée. Au sud, elle touche la Mer Méditerranée. Au sud-ouest, elle touche l'Espagne. A l'ouest, elle touche l'Océan Atlantique, et au nord-ouest elle touche la Manche.
+
+Elle présente une grande variété de paysages. Les principales montagnes sont les Alpes (le mont Blanc culmine à 4 810 m), les Pyrénées et des massifs plus petits comme le Massif central, le Jura, les Vosges, le Massif armoricain et les Ardennes.
+
+Le milieu naturel de la France métropolitaine est caractérisé par l'extension des plaines et des bas plateaux; la montagne elle-même est souvent bordée ou pénétrée par des vallées, voies de circulation et de peuplement. La latitude, la proximité de l'Atlantique et aussi la disposition du relief français expliquent la domination océanique du climat, caractérisé par l'instabilité des types de temps, la faiblesse des écarts de température, la relative abondance et la fréquence des précipitations. La rigueur de l'hiver s'accroît cependant vers l'intérieur, alors que le Sud-Est connaît un climat de type méditerranéen, marqué surtout par la chaleur et la sécheresse de l'été. La forêt occupe environ le quart du territoire.
+
+Les cinq principaux fleuves qui traversent la France sont :
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+Le plus petit fleuve de France est à Veules-les-Roses, en Seine-Maritime, en Normandie. Il s'appelle la Veules.
+
+Voici quelques grandes villes de France  :
+
+D'après l'INSEE, la population de la République française est de 68 millions d'habitants au Ier janvier 2020 : 66 millions vivent en France métropolitaine et 2
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+millions habitent dans les territoires d'outre-mer (le nouveau département de Mayotte n'étant pas compris dans les statistiques).
+
+Plus de 90% de la population sont de nationalité française. Il y a une partie mixte (entre Français, les Africains et les Arabes) ; les étrangers viennent de : Belgique, Suisse, Allemagne, Italie, Espagne, Maroc et autres. La densité moyenne globale du territoire (avec les DOM-TOM) est d'environ 94 habitants par km², mais la moyenne pour la métropole est de 117 habitants par km², parce que les DOM-TOM comprennent des régions peu peuplées, comme la Guyane et la Nouvelle-Calédonie qui ajoutent, à elles deux, près de 110 000 km², mais à peine un demi-million d'habitants.
+
+Religion : Catholique 51%, Sans religion 31%, Islam 6%, Protestant 5%, Autres 3%.
+
+Le territoire de la France métropolitaine est divisé en 35 529 communes. 54% d'entre elles abritent moins de 500 habitants, et 7% de la population totale (en baisse depuis 40 ans).
+
+La République française a été créée à la suite de la Révolution française en 1789.
+
+La France est une république, « indivisible, laïque, démocratique et sociale » (article Ier de la Constitution de 1958). Elle est dirigée par le président de la République (actuellement Emmanuel Macron depuis le 14 mai 2017), dont le mandat dure cinq ans (depuis sa réforme en 2001). C'est lui qui nomme le Premier ministre (actuellement Édouard Philippe depuis le 15 mai 2017), qui dirige le gouvernement. Le Parlement français, composé de l'Assemblée nationale (577 députés) et du Sénat (331 sénateurs), vote les lois et contrôle l'action du gouvernement.
+
+La France est actuellement dans sa Cinquième République et fait partie de l'Union européenne, dont elle est l'un des pays fondateurs.
+
+En 2007, il y avait environ deux millions de chômeurs. La France est la cinquième puissance économique du monde mais elle a subi une violente crise économique en 2008.
+
+La France est la septième puissance économique mondiale derrière les États-Unis, la Chine, le Japon, l'Allemagne, l'Inde et le Royaume-Uni. Elle est donc classée devant les pays du Canada, du Brésil et de l'Italie. Elle possède un PIB nominal de 3 054 milliards de dollards, un PIB parité de pouvoir d'achat par tête de 48 000 dollards et un PIB parité de pouvoir d'achat nominal de 45 000 dollards.
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+La France est le pays le plus visité du monde : ses paysages sont très variés, il y a des stations balnéaires, des stations de ski, des régions montagneuses ou encore des volcans éteints. Son patrimoine historique, architectural et artistique est exceptionnel.
+
+Elle possède 38 sites classés à l'Unesco (4e rang mondial) et compte de nombreux lieux parmi les plus visités au monde dont plusieurs figurent à Paris: la Tour Eiffel, le Musée du Louvre, le Mont St Michel, Notre-Dame de Paris, le château de Versailles... D’autres villes de France sont également intéressantes à visiter comme Lyon, Bordeaux, Lille, Montpellier, Marseille ou encore Strasbourg.
+
+Il existe un autre type de tourisme : c'est le tourisme gastronomique. En effet, la France est réputée dans le monde entier pour sa cuisine d'excellence, mais aussi sa fameuse baguette de pain, ses vins, ses fromages...
+
+Dans la cuisine française, on retrouve beaucoup de spécialités régionales comme le kouign amann breton, la choucroute alsacienne, le bœuf bourguignon, les escargots de Bourgogne ou encore la quiche lorraine.
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+La France possède une culture sportive assez importante avec la pratique de nombreux sports comme notamment le football, le rugby, le basketball, le handball, le volley-ball, l'athlétisme, le cyclisme, la natation, le tennis ou encore le judo.
+
+Les Français sont réputés pour avoir des niveaux parmi les meilleurs d'Europe ou du monde dans de nombreux sports : en basket-ball, en handball et en judo.
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+L'équipe de France de football est une nation qui compte dans le monde du football. Ses joueurs étant surnommés Les Bleus en raison de l'éternelle couleur bleue de leur maillot domicile (seuls la nuance et le contraste varient), elle remporte son premier titre international en remportant l'Euro 1984 avec la génération des Michel Platini, Alain Giresse, Luis Fernandez, Bernard Lacombe ou encore Jean Tigana. La sélection possède deux victoires en Coupes du monde, en 1998 puis en 2018. La génération 98 remporte aussi une victoire à l'Euro 2000, grâce à des joueurs tel que Zinédine Zidane, Didier Deschamps, Thierry Henry, Patrick Vieira, Fabien Barthez et d'autres, lorsqu'ils étaient encore joueurs. Après une autre finale au mondial 2006 disputée en Allemagne, les Bleus feront scandale en 2010 (la grève de Knysna), étant éliminés au premier tour. L'Euro 2012 ne sera guère meilleur, un des Bleus insultant également la presse après leur élimination. La Coupe du monde 2014 fait cependant un signe précurseur de retour progressif, menant un dur combat contre l'Allemagne, le futur lauréat du titre de champion du monde.
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+La France étant désignée comme pays-hôte de l'Euro 2016, elle est qualifiée directement aux phases de groupe et ira jusqu’en finale éliminée par le Portugal 1 à 0.
+
+Après une phase de qualification compliquée, la France se qualifie pour la Coupe du monde 2018, passant les phases de groupes elle ira là encore jusqu'en finale et s'imposera 4 à 2 face à la Croatie et devient pour la seconde fois de son histoire Championne du monde.
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+La France possède également une équipe de France de rugby à XV de haut niveau, elle se surnomme le XV de France. Son emblème est le coq et elle compte un palmarès bien fourni ayant été notamment trois fois finaliste de la Coupe du monde en 1987, 1999 et en 2011 et en ayant remporté 25 fois le Tournoi des six nations ce qui en fait une des meilleurs nations du monde du rugby.
+
+La France se distingue aussi en handball qui possède le meilleur palmarès français tous sports collectifs. Elle se distingue tout d'abord avec la génération des bronzes qui remporte une médaille de bronze aux Jeux olympique de 1992. Ensuite le handball français sera marquait par le génération des barjots qui finiront finaliste du championnats du monde de handball en 1993 mais surtout marqueront l'histoire du hand français en étant la première équipe à gagner un titre international en remportant le mondial 1995 avec des joueurs de renom tels que Denis Lathoud, Jackson Richardson ou encore Frédéric Volle.
+
+En 2001 avec une nouvelle génération de joueurs, la France s'impose une nouvelle fois au mondial de handball qu'elle organise. A partir de ce titre la génération des Costauds est née, elle fera par la suite deux troisième place au mondial en 2003, 2005 et 2008. Mais elle sera encore titrée avec cette fois un titre de Champion d'Europe en 2006 cette période sera marquée par la fin de certains anciens comme Jackson Richardson, Grégory Anquetil et Guéric Kervadec. . En 2008 une nouvelle génération arrive, avec par exemple Michaël Guigou, Luc Abalo ou la future star en devenir Nikola Karabatic. Cette génération se surnomme elle-même les Experts en référence à la série américaine diffusée sur TF1. Elle se présente aux jeux olympiques dans la peau du favori, finit première de sa poule, élimine coup sur coup la Russie et la Croatie avant de battre en finale l'Islande pour remporter l'or olympique, une première française dans ce sport. À partir de cette période, l'équipe des Experts régnera sans partage sur la planète handball avec des joueurs notables tels que Jérôme Fernandez, Thierry Omeyer, Michaël Guigou, Cédric Sorhaindo ou les Frères Nikola et Luka Karabatic. Cette génération remporte le mondial en 2009, l'Euro en 2010, un deuxième mondial d'affilée en 2011, conserve son titre olympique en 2012 et réalise un doublé champion d'Europe/champion du monde en 2014 et 2015. En 2016 après deux titres olympique obtenus, elle laisse sa couronne mais remporte tout de même une médaille d'argent en perdant en finale face à la Russie 22-19. En 2017 elle revient sur le toit du monde en étant sacré champion du monde lors de ces championnats du monde organisés en France. En 2018 , les Experts terminent troisième de l'Euro organisé en Croatie. Au total en 10 ans, l'équipe de France aura gagné 9 titres internationaux, 2 aux JO, 3 de champion d'Europe et 4 de champion du monde.
+
+La France a aussi une équipe nationale de basketball qui a remporté notamment deux titres de vice-champion olympique obtenus en 1948 et en 2000, une médaille de bronze au championnat du monde en 2014, 6 médailles de bronze et deux médailles d'argent au championnats d'Europe, mais surtout un titre de champion d'Europe obtenu en 2013 grâce notamment à une génération amenée par les stars de NBA Tony Parker, Boris Diaw ou encore Nicolas Batum.
+
+Plusieurs champions français(e) se sont également illustrés dans leur sport, tels que :
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+La France a aussi du savoir-faire pour organiser les grands événements sportifs, elle organise chaque année le Tour de France et Roland Garros et a notamment été choisie pour l'organisation de nombreux événements mondials ou européens : la France a organisé la Coupe du monde de football en 1998, l'Euro en 1984 et en 2016, la Coupe du monde de rugby en 2007 et prochainement en 2023, les championnats du monde de handball en 2001 et 2017, les championnats du monde de basket-ball en 2015 et les championnats du monde d'athlétisme en 2003. Puis, elle a surtout été désignée en 2017 par le Comité National Olympique pour l'organisation des jeux olympiques d'été de 2024 qui se disputeront à Paris.
+
+La France est la cinquième nation la plus récompensée de l'histoire des Jeux olympiques, avec en tout 840 médailles remportées (716 en été et 124 en hiver). Parmi les disciplines les plus médaillées, on trouve l'escrime et le cyclisme.
+
+La France possède de nombreux compositeurs de musique classique, comme Maurice Ravel, Hector Berlioz ou Erik Satie.
+
+Dans la musique de variétés, Tino Rossi, le premier à avoir chanté Petit Papa Noël, en 1946, a vendu plus de 500 millions de disques. Johnny Hallyday a affiché, lui, 110 millions de ventes ; Mireille Mathieu et Charles Aznavour en affichent plus de 100 millions. Édith Piaf est aussi un symbole de la chanson française dans le monde.
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+Elle compte aussi de nombreux peintres et sculpteurs : Honoré Daumier, Gustave Courbet, Claude Monet, Henri Matisse, Auguste Renoir, Georges Braque (qui inventa le cubisme avec Pablo Picasso), Edgar Degas, Georges Seurat, Théodore Géricault, Eugène Delacroix, Paul Cézanne, Gustave Eiffel ou Édouard Manet.
+
+La République française est fondée sur 3 valeurs principales :
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+La devise de la République française est Liberté, Égalité, Fraternité. Elle apparaît pendant la révolution de 1789.
+
+La Marseillaise est l'hymne national de la France, depuis le 14 juillet 18801. Elle a été écrite par Claude Joseph Rouget de Lisle en 1792, pour soutenir la Révolution française. Les soldats en provenance de Marseille ont chanté La Marseillaise en arrivant sur Paris. Les parisiens l'ont donc appelée ainsi2. Elle devient ensuite un chant officiel en 1795.
+
+Marianne est le prénom que portaient de nombreuses femmes durant la révolution française de 1789. C'est une allégorie de la République . Pour les révolutionnaires français, Marianne représente le peuple français qui se bat pour la liberté2. Le tableau d'Eugène Delacroix la représente dans♙La liberté guidant le peuple, qui illustre Marianne se battant pour son peuple3.
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+Le drapeau français est :
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+Le bleu et le rouge représentent les couleurs de la ville de Paris, associées au blanc, couleur du roi.2. Il représente l’unité nationale.
+
+Certains voient le drapeau comme celui des « deux couleurs de la Révolution Française qui emprisonnent le roi ». 
+D'ailleurs, le drapeau français est né pendant la Révolution.
+
+Galerie des drapeaux des régions et territoires français
+
+Il s'agit d'un symbole de la France, mais pas de la république, il a été pris comme symbole au Moyen-Âge. Il représente la vigilance.
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+En latin le mot « gallus » a deux significations : la Gaule et le coq. Cela explique le choix du coq comme un des emblèmes de la France.
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+Rives de la Seine à Paris.
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+Abbaye du mont Saint-Michel, sur l'îlot granitique du mont Saint-Michel.
+
+Château de Chambord
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+Vue actuelle de la façade ouest du château de Versailles, avec la galerie des Glaces.
+
+Palais et pyramide du Louvre.
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+48°52′N 2°19.59′E / 48.867, 2.3265

frsimple/2063.html.txt

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+La France, ou la République française (nom officiel), est un pays situé à l'ouest du continent européen. Elle a également des territoires sur tous les autres continents (sauf en Asie) : Saint-Pierre-et-Miquelon, Clipperton, Saint-Martin, Saint-Barthélemy, la Guadeloupe, la Martinique et la Guyane en Amérique, Mayotte et La Réunion en Afrique, la Polynésie française, la Nouvelle-Calédonie et Wallis-et-Futuna en Océanie, quelques îles et îlots inhabités dans l'océan Indien et un territoire en Antarctique, la Terre Adélie. Son territoire s'étend sur plus de 640 000 km² dont 120 000 en Outre-mer. Sa capitale est Paris.
+
+C'est une république parlementaire, mais assez proche d'un régime présidentiel. La langue officielle est le français. La monnaie est l'euro (et le franc Pacifique en Nouvelle Calédonie, à Wallis-et-Futuna et en Polynésie française).
+
+La France est une puissance nucléaire, membre du conseil permanent de l'ONU et de l'UE. Elle est l'un des leaders dans de nombreux domaines comme l'agriculture, le luxe, le tourisme, l'industrie nucléaire, l'automobile ou l'aéronautique.
+
+Sa population est d'environ 67 millions d'habitants, avec une assez forte augmentation démographique. La France est la 7e puissance économique mondiale derrière les États-Unis, la Chine, le Japon et l'Allemagne, l'Inde et le Royaume-Uni. Elle possède la plus grande armée d'Europe et la 5e du monde après celle des États-Unis, de la Russie, de la Chine et de l'Inde.
+
+En −600, des tribus venues du centre de l'Europe viennent s'installer en France, connues sous le nom de Celtes ou Gaulois. La France s'appelle alors la Gaule et ne constitue pas un pays uni, car les Gaulois sont divisés en une soixantaine de peuples. Les batailles entre tribus sont fréquentes. Ce sont des éleveurs et des agriculteurs, ainsi que des artisans expérimentés. Ils ont inventé le tonneau et fabriquaient de très jolis bijoux.
+
+En −58, Jules César entreprend de conquérir la Gaule mais Vercingétorix, jeune prince de la tribu des Arvernes, se révolte. Il unit alors plusieurs tribus gauloises afin de former une puissante armée. Les Gaulois gagnent une première bataille à Gergovie, mais perdent face aux Romains à Alésia. Rome impose alors sa langue et sa culture.
+
+Au Ve siècle, les Francs envahissent le pays et lui donnent leur nom. Clovis, roi des Francs saliens (situés dans le nord de la France et en Belgique), soumet toute la Gaule romaine et prend pour capitale Paris, alors appelée « Lutèce ». C'est le début de la dynastie mérovingienne.
+
+À la mort de Clovis, le royaume se divise. Ses quatre fils se partagent le domaine en se disputant sans cesse. Le pays est ravagé par les guerres. Toutefois, en 629, l'arrière-arrière-petit-fils de Clovis, Dagobert, rétablit la paix sur le royaume. Malheureusement, les rois qui lui succèdent sont très jeunes et ne sont pas préparés à régner. Certains ne savent ni lire ni écrire. Ils ne font pratiquement rien et sont surnommés les « rois fainéants ». Des maires du palais règnent à leur place. Un des plus célèbres est Charles Martel qui a repoussé les musulmans du Sud de la France en 732. Son fils Pépin le Bref renverse le roi Childéric III. C'est la fin de la dynastie mérovingienne et le début de la dynastie carolingienne.
+
+Toutefois, la France moderne naît véritablement au traité de Verdun, en 843. Ce traité partage l'empire de Charlemagne en trois et donne la Francie occidentale (France) à Charles le Chauve.
+
+En 987, Hugues Capet monte sur le trône de France et met fin à la dynastie des Carolingiens (descendants de Charlemagne). Ses descendants (les Capétiens) s'attacheront à affirmer l'autorité royale face aux grands seigneurs et à agrandir le domaine royal.
+
+Au XIVᵉ siècle, durant la guerre de Cent ans, la France est envahie par les Anglais. Heureusement, Jeanne d'Arc et le roi Charles VII ripostent.
+
+En 1789, la Révolution française éclate ; en 1792, le Royaume de France devient la République française.
+
+La République française, qui s'étend sur la France métropolitaine et des territoires d'outre-mer, a un territoire de 675 417 km² et une population d'environ 65 400 000 habitants.
+
+La France métropolitaine (c'est-à-dire la partie continentale située dans l'Europe géographique) a une superficie de 550 000 km².
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+La France compte 13 régions, 101 départements (dont 96 en France métropolitaine et 5 sur les territoires d'outre-mer) et 36 790 communes.
+
+La France métropolitaine est bordée par quatre façades maritimes donnant sur la mer du Nord, la Manche, l'océan Atlantique et la mer Méditerranée.
+
+Au nord, la France est bordée par la Manche et touche la Belgique. Au nord-est, elle touche la Belgique, le Luxembourg et l' Allemagne. A l'est, elle touche l'Allemagne, la Suisse et un peu l'Italie. Au sud-est, elle touche l'Italie et la Mer Méditerranée. Au sud, elle touche la Mer Méditerranée. Au sud-ouest, elle touche l'Espagne. A l'ouest, elle touche l'Océan Atlantique, et au nord-ouest elle touche la Manche.
+
+Elle présente une grande variété de paysages. Les principales montagnes sont les Alpes (le mont Blanc culmine à 4 810 m), les Pyrénées et des massifs plus petits comme le Massif central, le Jura, les Vosges, le Massif armoricain et les Ardennes.
+
+Le milieu naturel de la France métropolitaine est caractérisé par l'extension des plaines et des bas plateaux; la montagne elle-même est souvent bordée ou pénétrée par des vallées, voies de circulation et de peuplement. La latitude, la proximité de l'Atlantique et aussi la disposition du relief français expliquent la domination océanique du climat, caractérisé par l'instabilité des types de temps, la faiblesse des écarts de température, la relative abondance et la fréquence des précipitations. La rigueur de l'hiver s'accroît cependant vers l'intérieur, alors que le Sud-Est connaît un climat de type méditerranéen, marqué surtout par la chaleur et la sécheresse de l'été. La forêt occupe environ le quart du territoire.
+
+Les cinq principaux fleuves qui traversent la France sont :
+
+Le plus petit fleuve de France est à Veules-les-Roses, en Seine-Maritime, en Normandie. Il s'appelle la Veules.
+
+Voici quelques grandes villes de France  :
+
+D'après l'INSEE, la population de la République française est de 68 millions d'habitants au Ier janvier 2020 : 66 millions vivent en France métropolitaine et 2
+
+millions habitent dans les territoires d'outre-mer (le nouveau département de Mayotte n'étant pas compris dans les statistiques).
+
+Plus de 90% de la population sont de nationalité française. Il y a une partie mixte (entre Français, les Africains et les Arabes) ; les étrangers viennent de : Belgique, Suisse, Allemagne, Italie, Espagne, Maroc et autres. La densité moyenne globale du territoire (avec les DOM-TOM) est d'environ 94 habitants par km², mais la moyenne pour la métropole est de 117 habitants par km², parce que les DOM-TOM comprennent des régions peu peuplées, comme la Guyane et la Nouvelle-Calédonie qui ajoutent, à elles deux, près de 110 000 km², mais à peine un demi-million d'habitants.
+
+Religion : Catholique 51%, Sans religion 31%, Islam 6%, Protestant 5%, Autres 3%.
+
+Le territoire de la France métropolitaine est divisé en 35 529 communes. 54% d'entre elles abritent moins de 500 habitants, et 7% de la population totale (en baisse depuis 40 ans).
+
+La République française a été créée à la suite de la Révolution française en 1789.
+
+La France est une république, « indivisible, laïque, démocratique et sociale » (article Ier de la Constitution de 1958). Elle est dirigée par le président de la République (actuellement Emmanuel Macron depuis le 14 mai 2017), dont le mandat dure cinq ans (depuis sa réforme en 2001). C'est lui qui nomme le Premier ministre (actuellement Édouard Philippe depuis le 15 mai 2017), qui dirige le gouvernement. Le Parlement français, composé de l'Assemblée nationale (577 députés) et du Sénat (331 sénateurs), vote les lois et contrôle l'action du gouvernement.
+
+La France est actuellement dans sa Cinquième République et fait partie de l'Union européenne, dont elle est l'un des pays fondateurs.
+
+En 2007, il y avait environ deux millions de chômeurs. La France est la cinquième puissance économique du monde mais elle a subi une violente crise économique en 2008.
+
+La France est la septième puissance économique mondiale derrière les États-Unis, la Chine, le Japon, l'Allemagne, l'Inde et le Royaume-Uni. Elle est donc classée devant les pays du Canada, du Brésil et de l'Italie. Elle possède un PIB nominal de 3 054 milliards de dollards, un PIB parité de pouvoir d'achat par tête de 48 000 dollards et un PIB parité de pouvoir d'achat nominal de 45 000 dollards.
+
+La France est le pays le plus visité du monde : ses paysages sont très variés, il y a des stations balnéaires, des stations de ski, des régions montagneuses ou encore des volcans éteints. Son patrimoine historique, architectural et artistique est exceptionnel.
+
+Elle possède 38 sites classés à l'Unesco (4e rang mondial) et compte de nombreux lieux parmi les plus visités au monde dont plusieurs figurent à Paris: la Tour Eiffel, le Musée du Louvre, le Mont St Michel, Notre-Dame de Paris, le château de Versailles... D’autres villes de France sont également intéressantes à visiter comme Lyon, Bordeaux, Lille, Montpellier, Marseille ou encore Strasbourg.
+
+Il existe un autre type de tourisme : c'est le tourisme gastronomique. En effet, la France est réputée dans le monde entier pour sa cuisine d'excellence, mais aussi sa fameuse baguette de pain, ses vins, ses fromages...
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+Dans la cuisine française, on retrouve beaucoup de spécialités régionales comme le kouign amann breton, la choucroute alsacienne, le bœuf bourguignon, les escargots de Bourgogne ou encore la quiche lorraine.
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+La France possède une culture sportive assez importante avec la pratique de nombreux sports comme notamment le football, le rugby, le basketball, le handball, le volley-ball, l'athlétisme, le cyclisme, la natation, le tennis ou encore le judo.
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+Les Français sont réputés pour avoir des niveaux parmi les meilleurs d'Europe ou du monde dans de nombreux sports : en basket-ball, en handball et en judo.
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+L'équipe de France de football est une nation qui compte dans le monde du football. Ses joueurs étant surnommés Les Bleus en raison de l'éternelle couleur bleue de leur maillot domicile (seuls la nuance et le contraste varient), elle remporte son premier titre international en remportant l'Euro 1984 avec la génération des Michel Platini, Alain Giresse, Luis Fernandez, Bernard Lacombe ou encore Jean Tigana. La sélection possède deux victoires en Coupes du monde, en 1998 puis en 2018. La génération 98 remporte aussi une victoire à l'Euro 2000, grâce à des joueurs tel que Zinédine Zidane, Didier Deschamps, Thierry Henry, Patrick Vieira, Fabien Barthez et d'autres, lorsqu'ils étaient encore joueurs. Après une autre finale au mondial 2006 disputée en Allemagne, les Bleus feront scandale en 2010 (la grève de Knysna), étant éliminés au premier tour. L'Euro 2012 ne sera guère meilleur, un des Bleus insultant également la presse après leur élimination. La Coupe du monde 2014 fait cependant un signe précurseur de retour progressif, menant un dur combat contre l'Allemagne, le futur lauréat du titre de champion du monde.
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+La France étant désignée comme pays-hôte de l'Euro 2016, elle est qualifiée directement aux phases de groupe et ira jusqu’en finale éliminée par le Portugal 1 à 0.
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+Après une phase de qualification compliquée, la France se qualifie pour la Coupe du monde 2018, passant les phases de groupes elle ira là encore jusqu'en finale et s'imposera 4 à 2 face à la Croatie et devient pour la seconde fois de son histoire Championne du monde.
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+La France possède également une équipe de France de rugby à XV de haut niveau, elle se surnomme le XV de France. Son emblème est le coq et elle compte un palmarès bien fourni ayant été notamment trois fois finaliste de la Coupe du monde en 1987, 1999 et en 2011 et en ayant remporté 25 fois le Tournoi des six nations ce qui en fait une des meilleurs nations du monde du rugby.
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+La France se distingue aussi en handball qui possède le meilleur palmarès français tous sports collectifs. Elle se distingue tout d'abord avec la génération des bronzes qui remporte une médaille de bronze aux Jeux olympique de 1992. Ensuite le handball français sera marquait par le génération des barjots qui finiront finaliste du championnats du monde de handball en 1993 mais surtout marqueront l'histoire du hand français en étant la première équipe à gagner un titre international en remportant le mondial 1995 avec des joueurs de renom tels que Denis Lathoud, Jackson Richardson ou encore Frédéric Volle.
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+En 2001 avec une nouvelle génération de joueurs, la France s'impose une nouvelle fois au mondial de handball qu'elle organise. A partir de ce titre la génération des Costauds est née, elle fera par la suite deux troisième place au mondial en 2003, 2005 et 2008. Mais elle sera encore titrée avec cette fois un titre de Champion d'Europe en 2006 cette période sera marquée par la fin de certains anciens comme Jackson Richardson, Grégory Anquetil et Guéric Kervadec. . En 2008 une nouvelle génération arrive, avec par exemple Michaël Guigou, Luc Abalo ou la future star en devenir Nikola Karabatic. Cette génération se surnomme elle-même les Experts en référence à la série américaine diffusée sur TF1. Elle se présente aux jeux olympiques dans la peau du favori, finit première de sa poule, élimine coup sur coup la Russie et la Croatie avant de battre en finale l'Islande pour remporter l'or olympique, une première française dans ce sport. À partir de cette période, l'équipe des Experts régnera sans partage sur la planète handball avec des joueurs notables tels que Jérôme Fernandez, Thierry Omeyer, Michaël Guigou, Cédric Sorhaindo ou les Frères Nikola et Luka Karabatic. Cette génération remporte le mondial en 2009, l'Euro en 2010, un deuxième mondial d'affilée en 2011, conserve son titre olympique en 2012 et réalise un doublé champion d'Europe/champion du monde en 2014 et 2015. En 2016 après deux titres olympique obtenus, elle laisse sa couronne mais remporte tout de même une médaille d'argent en perdant en finale face à la Russie 22-19. En 2017 elle revient sur le toit du monde en étant sacré champion du monde lors de ces championnats du monde organisés en France. En 2018 , les Experts terminent troisième de l'Euro organisé en Croatie. Au total en 10 ans, l'équipe de France aura gagné 9 titres internationaux, 2 aux JO, 3 de champion d'Europe et 4 de champion du monde.
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+La France a aussi une équipe nationale de basketball qui a remporté notamment deux titres de vice-champion olympique obtenus en 1948 et en 2000, une médaille de bronze au championnat du monde en 2014, 6 médailles de bronze et deux médailles d'argent au championnats d'Europe, mais surtout un titre de champion d'Europe obtenu en 2013 grâce notamment à une génération amenée par les stars de NBA Tony Parker, Boris Diaw ou encore Nicolas Batum.
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+Plusieurs champions français(e) se sont également illustrés dans leur sport, tels que :
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+La France a aussi du savoir-faire pour organiser les grands événements sportifs, elle organise chaque année le Tour de France et Roland Garros et a notamment été choisie pour l'organisation de nombreux événements mondials ou européens : la France a organisé la Coupe du monde de football en 1998, l'Euro en 1984 et en 2016, la Coupe du monde de rugby en 2007 et prochainement en 2023, les championnats du monde de handball en 2001 et 2017, les championnats du monde de basket-ball en 2015 et les championnats du monde d'athlétisme en 2003. Puis, elle a surtout été désignée en 2017 par le Comité National Olympique pour l'organisation des jeux olympiques d'été de 2024 qui se disputeront à Paris.
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+La France est la cinquième nation la plus récompensée de l'histoire des Jeux olympiques, avec en tout 840 médailles remportées (716 en été et 124 en hiver). Parmi les disciplines les plus médaillées, on trouve l'escrime et le cyclisme.
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+La France possède de nombreux compositeurs de musique classique, comme Maurice Ravel, Hector Berlioz ou Erik Satie.
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+Dans la musique de variétés, Tino Rossi, le premier à avoir chanté Petit Papa Noël, en 1946, a vendu plus de 500 millions de disques. Johnny Hallyday a affiché, lui, 110 millions de ventes ; Mireille Mathieu et Charles Aznavour en affichent plus de 100 millions. Édith Piaf est aussi un symbole de la chanson française dans le monde.
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+Elle compte aussi de nombreux peintres et sculpteurs : Honoré Daumier, Gustave Courbet, Claude Monet, Henri Matisse, Auguste Renoir, Georges Braque (qui inventa le cubisme avec Pablo Picasso), Edgar Degas, Georges Seurat, Théodore Géricault, Eugène Delacroix, Paul Cézanne, Gustave Eiffel ou Édouard Manet.
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+La République française est fondée sur 3 valeurs principales :
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+La devise de la République française est Liberté, Égalité, Fraternité. Elle apparaît pendant la révolution de 1789.
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+La Marseillaise est l'hymne national de la France, depuis le 14 juillet 18801. Elle a été écrite par Claude Joseph Rouget de Lisle en 1792, pour soutenir la Révolution française. Les soldats en provenance de Marseille ont chanté La Marseillaise en arrivant sur Paris. Les parisiens l'ont donc appelée ainsi2. Elle devient ensuite un chant officiel en 1795.
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+Marianne est le prénom que portaient de nombreuses femmes durant la révolution française de 1789. C'est une allégorie de la République . Pour les révolutionnaires français, Marianne représente le peuple français qui se bat pour la liberté2. Le tableau d'Eugène Delacroix la représente dans♙La liberté guidant le peuple, qui illustre Marianne se battant pour son peuple3.
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+Le drapeau français est :
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+Le bleu et le rouge représentent les couleurs de la ville de Paris, associées au blanc, couleur du roi.2. Il représente l’unité nationale.
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+Certains voient le drapeau comme celui des « deux couleurs de la Révolution Française qui emprisonnent le roi ». 
+D'ailleurs, le drapeau français est né pendant la Révolution.
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+Galerie des drapeaux des régions et territoires français
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+Il s'agit d'un symbole de la France, mais pas de la république, il a été pris comme symbole au Moyen-Âge. Il représente la vigilance.
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+En latin le mot « gallus » a deux significations : la Gaule et le coq. Cela explique le choix du coq comme un des emblèmes de la France.
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+Rives de la Seine à Paris.
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+Abbaye du mont Saint-Michel, sur l'îlot granitique du mont Saint-Michel.
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+Château de Chambord
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+Vue actuelle de la façade ouest du château de Versailles, avec la galerie des Glaces.
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+Palais et pyramide du Louvre.
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+48°52′N 2°19.59′E / 48.867, 2.3265

frsimple/2065.html.txt

@@ -0,0 +1,37 @@
+Francfort (nom complet Francfort-sur-le-Main, en allemand Frankfurt am Main), est une des plus grandes villes d’Allemagne. Elle est située dans l'État de Hesse.
+
+La ville compte plus de 700 000 habitants, et son aire urbaine en rassemble plus de 2 500 000 : c'est la 5e ville d'Allemagne.
+
+Les fameuses saucisses de Francfort sont consommées dans toute l'Allemagne, le plus souvent vendues dans la rue dans une assiette en carton, accompagnées d'un bretzel et de moutarde aromatisée au goût local.
+
+La ville ancienne est située sur la rive droite du Main, affluent du Rhin qui s'écoule d'est en ouest.
+
+La ville a été presque entièrement détruite par les bombardements américains, durant la Seconde Guerre mondiale. Elle a été rapidement reconstruite dans les années 1950, puis largement modernisée au cours des dernières décennies.
+
+Actuellement, elle compte de très nombreux gratte-ciel, au point d'être souvent comparée à Manhattan. C'est la ville la plus riche d'Allemagne et la 5e place financière d'Europe (après Londres, Zurich, Genève et Luxembourg).
+
+Elle est le siège de la Banque centrale européenne (BCE) et de la Banque Fédérale d'Allemagne (Deutsche Bundesbank).
+
+Le Römer est l'hôtel de ville de Francfort. Tout le quartier a été détruit en 1944, mais les maisons du centre ville sont progressivement reconstruites, avec des façades à l'identique.
+
+À proximité se trouvent la cathédrale Saint-Barthélemy et la maison natale de Goethe, elles aussi reconstituées.
+
+
+
+La place du Römerberg, ou « Römer ». Photochrome, vers 1900.
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+Le Römer, hôtel de ville dont les façades ont été reconstituées après 1950.
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+« Manhattan-sur-le-Main » : skyline de Francfort, en 2015.
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+La cathédrale en 1866 : la flèche n'existe pas encore.
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+1944 : tout le quartier est détruit, mais la flèche de la cathédrale a tenu bon.
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+La cathédrale de Francfort, au bord du Main, de nos jours.
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+La maison de Goethe. Carte postale, vers 1900.
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+50° 07′ 01″ N 8° 40′ 59″ E / 50.117, 8.683

frsimple/2066.html.txt

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+Francfort (nom complet Francfort-sur-le-Main, en allemand Frankfurt am Main), est une des plus grandes villes d’Allemagne. Elle est située dans l'État de Hesse.
+
+La ville compte plus de 700 000 habitants, et son aire urbaine en rassemble plus de 2 500 000 : c'est la 5e ville d'Allemagne.
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+Les fameuses saucisses de Francfort sont consommées dans toute l'Allemagne, le plus souvent vendues dans la rue dans une assiette en carton, accompagnées d'un bretzel et de moutarde aromatisée au goût local.
+
+La ville ancienne est située sur la rive droite du Main, affluent du Rhin qui s'écoule d'est en ouest.
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+La ville a été presque entièrement détruite par les bombardements américains, durant la Seconde Guerre mondiale. Elle a été rapidement reconstruite dans les années 1950, puis largement modernisée au cours des dernières décennies.
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+Actuellement, elle compte de très nombreux gratte-ciel, au point d'être souvent comparée à Manhattan. C'est la ville la plus riche d'Allemagne et la 5e place financière d'Europe (après Londres, Zurich, Genève et Luxembourg).
+
+Elle est le siège de la Banque centrale européenne (BCE) et de la Banque Fédérale d'Allemagne (Deutsche Bundesbank).
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+Le Römer est l'hôtel de ville de Francfort. Tout le quartier a été détruit en 1944, mais les maisons du centre ville sont progressivement reconstruites, avec des façades à l'identique.
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+À proximité se trouvent la cathédrale Saint-Barthélemy et la maison natale de Goethe, elles aussi reconstituées.
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+La place du Römerberg, ou « Römer ». Photochrome, vers 1900.
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+Le Römer, hôtel de ville dont les façades ont été reconstituées après 1950.
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+« Manhattan-sur-le-Main » : skyline de Francfort, en 2015.
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+La cathédrale en 1866 : la flèche n'existe pas encore.
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+1944 : tout le quartier est détruit, mais la flèche de la cathédrale a tenu bon.
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+La cathédrale de Francfort, au bord du Main, de nos jours.
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+La maison de Goethe. Carte postale, vers 1900.
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+50° 07′ 01″ N 8° 40′ 59″ E / 50.117, 8.683

frsimple/2067.html.txt

@@ -0,0 +1,17 @@
+Francisco Franco y Bahamonde, né le 4 décembre 1892 à El Ferrol (Galice), mort le 20 novembre 1975 à Madrid, est un militaire et chef de l'État espagnol.
+
+De 1939 à 1975, avec le titre de Caudillo (« guide »), il dirigea un État dictatorial et corporatiste..
+
+Ce Galicien est le second des cinq enfants de Nicolás Franco et de Pilar Bahamonde. Tout d’abord Franco est envoyé dans une école privée, puis passe deux ans au collège du Sacré-Cœur, avant d'entrer à l'École de préparation navale. Suite à la fermeture de l'École navale de la ville en 1907 il est contraint à rechercher une autre voie. Le 29 août 1907, il entre alors à l'Académie d'infanterie de Tolède où il reste jusqu'en 1910.
+
+Quelques années plus tard se fait envoyer au Maroc et est nommé lieutenant des troupes indigènes. En 1916, il est promu au grade de commandant et reçoit la médaille militaire. Il rentre ensuite en Espagne où il participe à l'étouffement de la grève des mineurs asturiens (1917) . En 1923, il épouse Carmen Polo, fille d'un riche commerçant d'Oviedo, celle-ci lui donna un enfant en 1926 ; la future marquise de Villaverde.
+
+Jusqu'en 1926, Franco commande la Légion étrangère contre Abd el-Krim et met fin à la guerre du Rif. Un décret royal fait de lui le plus jeune général espagnol (1926)
+
+Franco fut nommé en 1927 à la tête de l’académie militaire de Saragosse. En 1931, une république remplaça la monarchie, et Franco fut envoyé en poste aux îles Baléares et au Maroc. En 1933, le centre-droit accéda au pouvoir et en 1935 Franco devint chef d’état-major de l’armée. Cependant, lorsque le front populaire obtint en 1936 la majorité, il fut rétrogradé et affecté aux Canaries.
+
+Anticipant la révolte, il se rendit au Maroc d’où il lança une attaque sur l’Espagne ; c’est le début de la guerre civile. Il obtient l’aide des gouvernements fascistes italiens et allemands, et fut nommé commandant suprême des armées et chef de l’état.
+
+Pendant la seconde guerre mondiale Franco resta neutre, bien qu’il manifesta ouvertement sa sympathie à l’égard des pays de l’Axe.
+
+En 1947, la monarchie fut rétablie, mais Franco conserva le pouvoir réel comme régent. En 1969, Franco choisit pour successeur le prince Juan Carlos. Cependant il démissionna en 1975 de son poste de Premier ministre, tout en restant toutefois, chef du parti, chef de l’état et commandant en chef de l’armé. Le 20 Novembre 1975 Franco décède d’une maladie.

frsimple/2068.html.txt

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+Francisco Franco y Bahamonde, né le 4 décembre 1892 à El Ferrol (Galice), mort le 20 novembre 1975 à Madrid, est un militaire et chef de l'État espagnol.
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+De 1939 à 1975, avec le titre de Caudillo (« guide »), il dirigea un État dictatorial et corporatiste..
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+Ce Galicien est le second des cinq enfants de Nicolás Franco et de Pilar Bahamonde. Tout d’abord Franco est envoyé dans une école privée, puis passe deux ans au collège du Sacré-Cœur, avant d'entrer à l'École de préparation navale. Suite à la fermeture de l'École navale de la ville en 1907 il est contraint à rechercher une autre voie. Le 29 août 1907, il entre alors à l'Académie d'infanterie de Tolède où il reste jusqu'en 1910.
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+Quelques années plus tard se fait envoyer au Maroc et est nommé lieutenant des troupes indigènes. En 1916, il est promu au grade de commandant et reçoit la médaille militaire. Il rentre ensuite en Espagne où il participe à l'étouffement de la grève des mineurs asturiens (1917) . En 1923, il épouse Carmen Polo, fille d'un riche commerçant d'Oviedo, celle-ci lui donna un enfant en 1926 ; la future marquise de Villaverde.
+
+Jusqu'en 1926, Franco commande la Légion étrangère contre Abd el-Krim et met fin à la guerre du Rif. Un décret royal fait de lui le plus jeune général espagnol (1926)
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+Franco fut nommé en 1927 à la tête de l’académie militaire de Saragosse. En 1931, une république remplaça la monarchie, et Franco fut envoyé en poste aux îles Baléares et au Maroc. En 1933, le centre-droit accéda au pouvoir et en 1935 Franco devint chef d’état-major de l’armée. Cependant, lorsque le front populaire obtint en 1936 la majorité, il fut rétrogradé et affecté aux Canaries.
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+Anticipant la révolte, il se rendit au Maroc d’où il lança une attaque sur l’Espagne ; c’est le début de la guerre civile. Il obtient l’aide des gouvernements fascistes italiens et allemands, et fut nommé commandant suprême des armées et chef de l’état.
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+Pendant la seconde guerre mondiale Franco resta neutre, bien qu’il manifesta ouvertement sa sympathie à l’égard des pays de l’Axe.
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+En 1947, la monarchie fut rétablie, mais Franco conserva le pouvoir réel comme régent. En 1969, Franco choisit pour successeur le prince Juan Carlos. Cependant il démissionna en 1975 de son poste de Premier ministre, tout en restant toutefois, chef du parti, chef de l’état et commandant en chef de l’armé. Le 20 Novembre 1975 Franco décède d’une maladie.

frsimple/2069.html.txt

@@ -0,0 +1,37 @@
+Le titre s'écrit « François Ier de France », mais ce navigateur n'a pas pu l'afficher correctement.
+
+François Ier, roi de France de 1515 à 1547, est né le 12 septembre 1494 à Cognac et mort le 31 mars 1547 à Rambouillet.
+
+François Ier est le fils de Louise de Savoie et de Charles d'Orléans, lui-même arrière-petit-fils de Charles VI, roi de France de 1380 à 1422.
+
+Alors que François est encore très jeune enfant, le roi Louis XII, qui n'a pas de fils, se prépare à faire de lui son successeur, et à le marier avec sa fille.
+
+D'abord comte d'Angoulême en 1496, puis duc de Valois, d'Orléans et de Romorantin en 1498, il épouse Claude de France alors qu'elle a 14 ans et demi et lui presque 20 ans, puis il est nommé roi de France en 1515 lorsque Louis XII, son beau-père et cousin germain de son père, meurt sans héritier mâle. Claude est la fille de Louis XII et d'Anne de Bretagne, ce qui lui donne en héritage le duché de Bretagne. Ils auront sept enfants.
+
+Après la conquête du duché de Milan, à la suite de la bataille de Marignan (aussi en 1515), il en devient le duc de 1514 à 1524.
+
+En 1530, Claude de France étant morte, il épouse Éléonore de Habsbourg, la sœur de son grand rival Charles Quint.
+
+De très grande taille, brave au combat, brillant causeur, grand amateur d'art, François Ier fut à la fois le dernier roi-chevalier et le premier roi moderne.
+
+François Ier renforce le pouvoir royal en éliminant le Connétable de Bourbon et en confisquant ses immenses territoires qu'il annexe au domaine royal. En créant une Cour somptueuse, il attire auprès de lui les nobles qu'il transforme en domestiques de luxe.
+
+Par le Concordat de Bologne signé avec le Pape Léon X en 1516, il nomme la plupart des évêques et des abbés catholiques. C'est un des moyens d'installer l'absolutisme en France.
+
+Par l'ordonnance de Villers-Cotterêts de 1539, il organise l'état civil et fait de la langue française la langue officielle du royaume.
+
+Influencé par sa sœur Marguerite d'Angoulême, favorable aux idées religieuses nouvelles, François Ier se montre tolérant pour les protestants. Mais en 1534, après l'Affaire des placards il commence les persécutions religieuses contre les réformés, tout comme en 1545, il laisse persécuter les Vaudois.
+
+François Ier protégea les artistes. Il fait venir d'Italie Léonard de Vinci, Benvenuto Cellini, le Primatice. Il fait construire de nombreux palais (Fontainebleau, Saint-Germain-en-Laye, Chambord).
+
+En 1530, François Ier fonde le Collège de France chargé de réunir les érudits de son époque. En 1537, il crée le dépôt légal pour les livres. Un double de tout livre imprimé ou entré en France devra désormais être déposé à la bibliothèque de France.
+
+Une grande partie du règne est consacrée à la lutte contre les Habsbourg. En 1515, par la victoire de Marignan, il devient maître du Milanais, obtient du pape la signature du Concordat de 1516, et signe avec les Suisses une alliance perpétuelle. Mais en 1519, il échoue dans sa candidature pour être élu empereur germanique, car les princes-électeurs allemands, largement achetés, lui préféreront Charles Ier de Habsbourg, roi d'Espagne, qui deviendra l'empereur Charles Quint. Pour s'opposer à Charles Quint, François Ier se rapproche de Soliman le Magnifique, sultan de l'Empire ottoman.
+
+Les territoires de Charles Quint entourent la France. Pour tenter de desserrer l'étreinte, François Ier essaye de s'allier avec le roi d'Angleterre Henri VIII, mais c'est un échec. Par la suite, il s'allie aux princes protestants allemands en guerre contre l'empereur (1531) et même avec les Turcs musulmans (1536) qui sont en train de conquérir l'Europe orientale.
+
+En 1525, François Ier, battu à Pavie, est emmené en captivité à Madrid et doit signer sa renonciation au Milanais, aux Flandres et céder la Bourgogne à Charles Quint. Libéré, il renie sa signature et reprend la guerre. En 1529, il signe avec l'empereur le traité de Cambrai où chacun des deux adversaires renonce, l'un à la Bourgogne, l'autre au Milanais.
+
+Louis-Philippe (1830-1848)
+
+Napoléon III (1852-1870)

frsimple/207.html.txt

@@ -0,0 +1,55 @@
+Le Colisée ou amphithéâtre Flavien, à Rome, est un amphithéâtre romain (Colosseo en Italien), le plus grand jamais construit dans le monde romain. Il pouvait probablement contenir 50000 personnes.
+
+Sa construction, située juste à l'est du Forum romain et au centre de Rome, a commencé entre 70 et 72,sous l'empereur Vespasien, et fut inaugurée en 80 (bien que la construction dura au total 12 ans), sous son fils, l'empereur Titus. Le nom d'amphithéâtre Flavien vient du nom de famille « Flavius » des deux empereurs.
+
+Le nom de Colosseum, en français « Colisée », est dérivé de celui d'une statue colossale de Néron érigée à proximité, aujourd'hui disparue.
+
+Le Colisée a été utilisé pour les combats de gladiateurs, des simulations de chasses d'animaux sauvages et d'autres spectacles publics. Il pouvait accueillir entre 50 000 et 80 000 spectateurs. Il est resté en service pendant près de 500 ans, jusqu'au VIe siècle, au cours du haut Moyen Âge.
+
+Le Colisée est de plan elliptique, de 188 m de long et 156 m de largeur. La hauteur de la paroi extérieure est de 48 m.
+
+La paroi extérieure est en pierre de taille. Les murs étaient montés à sec et solidarisés par des agrafes de fer. De larges segments se sont effondrés à la suite de tremblements de terre. Seule la moitié nord du mur extérieur est toujours debout.
+
+La façade monumentale est composée de trois niveaux d'arcades, surmontés d'un attique de grande hauteur, percé de fenêtres. Les arcades sont encadrées de demi-colonnes doriques, ioniques et corinthiennes. Les arcs étaient ornés de statues, figurant probablement des divinités et des personnages de la mythologie.
+
+Un vaste auvent (velarium) abritait les spectateurs du soleil et de la pluie. Des marins de Misène, basés dans une proche caserne, étaient chargés de la manœuvre de la toile.
+
+Les accès étaient assez semblables aux dispositifs d'escaliers que nous connaissons dans nos stades modernes. Quatre-vingts entrées s'ouvraient sur l'extérieur : chaque entrée était numérotée, de même que chaque escalier. L'entrée principale, située au nord, était réservée à l'empereur et à ses proches. Les quatre entrées d'honneur étaient richement décorées de peintures et de reliefs.
+
+Les spectateurs recevaient des billets sous forme de fragments de poterie numérotés qui leur désignaient une place bien précise, à laquelle ils accédaient par des « vomitoires » qui s'ouvraient sur les gradins. L'évacuation ne prenait que quelques minutes.
+
+Le Colisée pouvait accueillir entre 50 000 et 80 000 spectateurs.
+
+
+
+Maquette du Colisée, au musée de la Civilisation romaine, à Rome.
+
+La même maquette, avec le velarium soutenu par des cordages arrimés sur les mâts périphériques.
+
+Des loges spéciales étaient réservées à l'empereur, offrant les meilleures vues sur l'arène. Une large plate-forme ou podium, au même niveau, accueillait les spectateurs de classe sénatoriale, autorisés à apporter leur propre siège. Les noms de certains sénateurs sont encore gravés dans la pierre de type romaine.
+
+Le niveau situé juste au-dessus de celui des sénateurs était occupé par la classe des chevaliers (noblesse non sénatoriale). Le niveau suivant était réservé aux simples citoyens romains. D'autres secteurs étaient attribués à d'autres groupes sociaux : par exemple, les garçons avec leurs tuteurs, les soldats en permission, les dignitaires étrangers, les scribes, les prêtres et ainsi de suite. Les sièges de pierre, — et plus tard de marbre — étaient rendus plus confortables par les coussins que chacun apportait pour son propre usage.
+
+Un autre niveau fut ajouté au sommet sous le règne de Domitien. Cette galerie supplémentaire était destinée aux pauvres, aux esclaves et aux femmes, avec des places debout ou aménagées sur des tribunes de bois.
+
+L'arène mesure 83 x 48 m. Elle était composée d'un plancher de bois recouvert de sable (le mot latin arena signifie « sable »), au-dessus d'un réseau souterrain de tunnels et de cages, où gladiateurs et animaux se tenaient prêts avant le spectacle. Quatre-vingts puits verticaux donnaient un accès instantané à l'arène pour les animaux en cage et les accessoires de scène.
+
+À l'époque, les jeux au Colisée sont présentés sous forme de programmes. Le matin, se déroulait la chasse d'animaux sauvages (lions, tigres, panthères, hippopotames), où de nombreuses bêtes étaient massacrées. Les condamnés à mort étaient également lancés dans l'arène, désarmés, afin d'être dévorés par les animaux.
+
+L'après-midi, le peuple romain assistait aux combats de gladiateurs. Ces hommes sont recrutés vers l'âge de 17 ans et sont formés. Ils sont ensuite appelés à combattre dans l'arène avec diverses armes pour distraire le public et l'empereur. Les combats sont très violents et la majorité des gladiateurs meurent durant les jeux. Les gladiateurs les plus combatifs gagnaient beaucoup d'argent. À terme, ils souhaitaient obtenir leur permission. Pendant les jeux, lorsqu'un gladiateur est sur le point de mourir ou qu'il agonise, il peut demander la grâce de l'empereur. Celui-ci peut choisir de le laisser en vie, ou donne l'ordre au gladiateur l'ayant battu de l'achever. Pour cela, l'empereur se fie à l'avis de la foule du Colisée.
+
+Des combats navals (les naumachies) avaient lieu, mais plus rarement
+
+Aujourd'hui, le Colisée est une des plus grandes attractions touristiques de Rome, mais il ne peut plus accueillir de spectacles, car ses gradins ont presque tous disparu. Cependant, une partie de l'arène a été reconstituée par des planches de bois recouvertes d'une fine couche de sable, comme pour l'époque. De plus, quelques gradins ont été restaurés.
+
+Le Colisée est un amphithéâtre romain : il accueillait les combats de gladiateurs et de bêtes sauvages.
+
+Il ne faut pas confondre avec :
+
+Sa construction, située juste à l'est du Forum romain et au centre de Rome, a commencé entre 70 et 72,sous l'empereur Vespasien, et fut inaugurée en 80 (bien que la construction dura au total 12 ans), sous son fils, l'empereur Titus. Le nom d'amphithéâtre Flavien vient du nom de famille « Flavius » des deux empereurs.
+
+Le nom de Colosseum, en français « Colisée », est dérivé de celui d'une statue colossale de Néron érigée à proximité, aujourd'hui disparue.
+
+Le Colisée a été utilisé pour les combats de gladiateurs, des simulations de chasses d'animaux sauvages et d'autres spectacles publics. Il pouvait accueillir entre 50 000 et 80 000 spectateurs. Il est resté en service pendant près de 500 ans, jusqu'au VIe siècle, au cours du haut Moyen Âge
+
+41° 53′ 26″ N 12° 29′ 33″ E / 41.8905, 12.4926

frsimple/2070.html.txt

@@ -0,0 +1,37 @@
+Le titre s'écrit « François Ier de France », mais ce navigateur n'a pas pu l'afficher correctement.
+
+François Ier, roi de France de 1515 à 1547, est né le 12 septembre 1494 à Cognac et mort le 31 mars 1547 à Rambouillet.
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+François Ier est le fils de Louise de Savoie et de Charles d'Orléans, lui-même arrière-petit-fils de Charles VI, roi de France de 1380 à 1422.
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+Alors que François est encore très jeune enfant, le roi Louis XII, qui n'a pas de fils, se prépare à faire de lui son successeur, et à le marier avec sa fille.
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+D'abord comte d'Angoulême en 1496, puis duc de Valois, d'Orléans et de Romorantin en 1498, il épouse Claude de France alors qu'elle a 14 ans et demi et lui presque 20 ans, puis il est nommé roi de France en 1515 lorsque Louis XII, son beau-père et cousin germain de son père, meurt sans héritier mâle. Claude est la fille de Louis XII et d'Anne de Bretagne, ce qui lui donne en héritage le duché de Bretagne. Ils auront sept enfants.
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+Après la conquête du duché de Milan, à la suite de la bataille de Marignan (aussi en 1515), il en devient le duc de 1514 à 1524.
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+En 1530, Claude de France étant morte, il épouse Éléonore de Habsbourg, la sœur de son grand rival Charles Quint.
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+De très grande taille, brave au combat, brillant causeur, grand amateur d'art, François Ier fut à la fois le dernier roi-chevalier et le premier roi moderne.
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+François Ier renforce le pouvoir royal en éliminant le Connétable de Bourbon et en confisquant ses immenses territoires qu'il annexe au domaine royal. En créant une Cour somptueuse, il attire auprès de lui les nobles qu'il transforme en domestiques de luxe.
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+Par le Concordat de Bologne signé avec le Pape Léon X en 1516, il nomme la plupart des évêques et des abbés catholiques. C'est un des moyens d'installer l'absolutisme en France.
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+Par l'ordonnance de Villers-Cotterêts de 1539, il organise l'état civil et fait de la langue française la langue officielle du royaume.
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+Influencé par sa sœur Marguerite d'Angoulême, favorable aux idées religieuses nouvelles, François Ier se montre tolérant pour les protestants. Mais en 1534, après l'Affaire des placards il commence les persécutions religieuses contre les réformés, tout comme en 1545, il laisse persécuter les Vaudois.
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+François Ier protégea les artistes. Il fait venir d'Italie Léonard de Vinci, Benvenuto Cellini, le Primatice. Il fait construire de nombreux palais (Fontainebleau, Saint-Germain-en-Laye, Chambord).
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+En 1530, François Ier fonde le Collège de France chargé de réunir les érudits de son époque. En 1537, il crée le dépôt légal pour les livres. Un double de tout livre imprimé ou entré en France devra désormais être déposé à la bibliothèque de France.
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+Une grande partie du règne est consacrée à la lutte contre les Habsbourg. En 1515, par la victoire de Marignan, il devient maître du Milanais, obtient du pape la signature du Concordat de 1516, et signe avec les Suisses une alliance perpétuelle. Mais en 1519, il échoue dans sa candidature pour être élu empereur germanique, car les princes-électeurs allemands, largement achetés, lui préféreront Charles Ier de Habsbourg, roi d'Espagne, qui deviendra l'empereur Charles Quint. Pour s'opposer à Charles Quint, François Ier se rapproche de Soliman le Magnifique, sultan de l'Empire ottoman.
+
+Les territoires de Charles Quint entourent la France. Pour tenter de desserrer l'étreinte, François Ier essaye de s'allier avec le roi d'Angleterre Henri VIII, mais c'est un échec. Par la suite, il s'allie aux princes protestants allemands en guerre contre l'empereur (1531) et même avec les Turcs musulmans (1536) qui sont en train de conquérir l'Europe orientale.
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+En 1525, François Ier, battu à Pavie, est emmené en captivité à Madrid et doit signer sa renonciation au Milanais, aux Flandres et céder la Bourgogne à Charles Quint. Libéré, il renie sa signature et reprend la guerre. En 1529, il signe avec l'empereur le traité de Cambrai où chacun des deux adversaires renonce, l'un à la Bourgogne, l'autre au Milanais.
+
+Louis-Philippe (1830-1848)
+
+Napoléon III (1852-1870)

frsimple/2071.html.txt

@@ -0,0 +1,11 @@
+François-Ferdinand de Habsbourg est né à Graz (Autriche) le 18 décembre 1863 et est mort assassiné à Sarajevo (Bosnie) le 28 juin 1914. En 1896, il devient l'héritier de l'empire austro-hongrois et prend rapidement le commandement de l'armée. Il avait des idées pour réformer l'empire et donner plus de place aux peuples slaves. Il recherchait la paix avec la Russie. Ses idées contrariaient aussi bien les intérêts de la noblesse hongroise, que ceux des officiers de l'armée et les visées annexionnistes de la Serbie dans les Balkans. Son assassinat (et celui de son épouse) le 28 juin 1914, est la cause directe du déclenchement de la Première Guerre mondiale.
+
+François-Ferdinand est le fils de l'archiduc Charles-Louis et neveu de François-Joseph Ier l'empereur d'Autriche-Hongrie. Le suicide de l'archiduc Rodolphe en 1889, puis la mort de son père en 1896, font de lui l'héritier de l'empire d'Autriche-Hongrie.
+
+Peu aimé de l'empereur, il prend cependant de l'influence en politique et dans l'armée. En 1913, il est nommé inspecteur général de l'armée austro-hongroise.
+
+François-Ferdinand a des idées pour réformer l'empire et en particulier résoudre le problème des minorités nationales qui constituent une partie importante de la population mais qui ne disposent pas de représentations politiques (polonaises, roumaines, slovaques...). Il souhaite donner à ces minorités plus de droits, ce qui mécontentent les Hongrois (qui partagent avec les Autrichiens le pouvoir politique). Sa politique favorable aux Slaves de Croatie et de Slovénie, (territoires contrôlés par la Hongrie) et la Bosnie mécontente les Hongrois mais également la Serbie qui vise à annexer ces populations en profitant d'un éclatement de l'empire d'Autriche-Hongrie.
+
+Contrairement au gouvernement autrichien qui est l'allié de l'Allemagne de Guillaume II, il cherche un arrangement avec la Russie qui se pose en protectrice des Slaves des Balkans, ce qui l'oppose aux Autrichiens. Cette attitude mécontente l'armée autrichienne qui se prépare à un conflit avec les Russes et s'appuie sur l'Allemagne.
+
+Le 28 juin 1914, il est à Sarajevo, capitale de la Bosnie, pour présider les manœuvres militaires autrichiennes. Il échappe à un premier attentat, mais en sortant de l'Hôtel-de-ville de Sarajevo, il est assassiné, en même temps que sa femme, la duchesse Sophie de Hohenberg, par un étudiant nationaliste serbe Gavrilo Princip. L'Autriche profite de cet assassinat pour tenter de nuire à la Serbie. Par le jeu des alliances, la Première Guerre mondiale est déclenchée.

frsimple/2072.html.txt

@@ -0,0 +1,11 @@
+François-Ferdinand de Habsbourg est né à Graz (Autriche) le 18 décembre 1863 et est mort assassiné à Sarajevo (Bosnie) le 28 juin 1914. En 1896, il devient l'héritier de l'empire austro-hongrois et prend rapidement le commandement de l'armée. Il avait des idées pour réformer l'empire et donner plus de place aux peuples slaves. Il recherchait la paix avec la Russie. Ses idées contrariaient aussi bien les intérêts de la noblesse hongroise, que ceux des officiers de l'armée et les visées annexionnistes de la Serbie dans les Balkans. Son assassinat (et celui de son épouse) le 28 juin 1914, est la cause directe du déclenchement de la Première Guerre mondiale.
+
+François-Ferdinand est le fils de l'archiduc Charles-Louis et neveu de François-Joseph Ier l'empereur d'Autriche-Hongrie. Le suicide de l'archiduc Rodolphe en 1889, puis la mort de son père en 1896, font de lui l'héritier de l'empire d'Autriche-Hongrie.
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+Peu aimé de l'empereur, il prend cependant de l'influence en politique et dans l'armée. En 1913, il est nommé inspecteur général de l'armée austro-hongroise.
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+François-Ferdinand a des idées pour réformer l'empire et en particulier résoudre le problème des minorités nationales qui constituent une partie importante de la population mais qui ne disposent pas de représentations politiques (polonaises, roumaines, slovaques...). Il souhaite donner à ces minorités plus de droits, ce qui mécontentent les Hongrois (qui partagent avec les Autrichiens le pouvoir politique). Sa politique favorable aux Slaves de Croatie et de Slovénie, (territoires contrôlés par la Hongrie) et la Bosnie mécontente les Hongrois mais également la Serbie qui vise à annexer ces populations en profitant d'un éclatement de l'empire d'Autriche-Hongrie.
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+Contrairement au gouvernement autrichien qui est l'allié de l'Allemagne de Guillaume II, il cherche un arrangement avec la Russie qui se pose en protectrice des Slaves des Balkans, ce qui l'oppose aux Autrichiens. Cette attitude mécontente l'armée autrichienne qui se prépare à un conflit avec les Russes et s'appuie sur l'Allemagne.
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+Le 28 juin 1914, il est à Sarajevo, capitale de la Bosnie, pour présider les manœuvres militaires autrichiennes. Il échappe à un premier attentat, mais en sortant de l'Hôtel-de-ville de Sarajevo, il est assassiné, en même temps que sa femme, la duchesse Sophie de Hohenberg, par un étudiant nationaliste serbe Gavrilo Princip. L'Autriche profite de cet assassinat pour tenter de nuire à la Serbie. Par le jeu des alliances, la Première Guerre mondiale est déclenchée.

frsimple/2073.html.txt

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+Le titre s'écrit « François Ier de France », mais ce navigateur n'a pas pu l'afficher correctement.
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+François Ier, roi de France de 1515 à 1547, est né le 12 septembre 1494 à Cognac et mort le 31 mars 1547 à Rambouillet.
+
+François Ier est le fils de Louise de Savoie et de Charles d'Orléans, lui-même arrière-petit-fils de Charles VI, roi de France de 1380 à 1422.
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+Alors que François est encore très jeune enfant, le roi Louis XII, qui n'a pas de fils, se prépare à faire de lui son successeur, et à le marier avec sa fille.
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+D'abord comte d'Angoulême en 1496, puis duc de Valois, d'Orléans et de Romorantin en 1498, il épouse Claude de France alors qu'elle a 14 ans et demi et lui presque 20 ans, puis il est nommé roi de France en 1515 lorsque Louis XII, son beau-père et cousin germain de son père, meurt sans héritier mâle. Claude est la fille de Louis XII et d'Anne de Bretagne, ce qui lui donne en héritage le duché de Bretagne. Ils auront sept enfants.
+
+Après la conquête du duché de Milan, à la suite de la bataille de Marignan (aussi en 1515), il en devient le duc de 1514 à 1524.
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+En 1530, Claude de France étant morte, il épouse Éléonore de Habsbourg, la sœur de son grand rival Charles Quint.
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+De très grande taille, brave au combat, brillant causeur, grand amateur d'art, François Ier fut à la fois le dernier roi-chevalier et le premier roi moderne.
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+François Ier renforce le pouvoir royal en éliminant le Connétable de Bourbon et en confisquant ses immenses territoires qu'il annexe au domaine royal. En créant une Cour somptueuse, il attire auprès de lui les nobles qu'il transforme en domestiques de luxe.
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+Par le Concordat de Bologne signé avec le Pape Léon X en 1516, il nomme la plupart des évêques et des abbés catholiques. C'est un des moyens d'installer l'absolutisme en France.
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+Par l'ordonnance de Villers-Cotterêts de 1539, il organise l'état civil et fait de la langue française la langue officielle du royaume.
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+Influencé par sa sœur Marguerite d'Angoulême, favorable aux idées religieuses nouvelles, François Ier se montre tolérant pour les protestants. Mais en 1534, après l'Affaire des placards il commence les persécutions religieuses contre les réformés, tout comme en 1545, il laisse persécuter les Vaudois.
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+François Ier protégea les artistes. Il fait venir d'Italie Léonard de Vinci, Benvenuto Cellini, le Primatice. Il fait construire de nombreux palais (Fontainebleau, Saint-Germain-en-Laye, Chambord).
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+En 1530, François Ier fonde le Collège de France chargé de réunir les érudits de son époque. En 1537, il crée le dépôt légal pour les livres. Un double de tout livre imprimé ou entré en France devra désormais être déposé à la bibliothèque de France.
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+Une grande partie du règne est consacrée à la lutte contre les Habsbourg. En 1515, par la victoire de Marignan, il devient maître du Milanais, obtient du pape la signature du Concordat de 1516, et signe avec les Suisses une alliance perpétuelle. Mais en 1519, il échoue dans sa candidature pour être élu empereur germanique, car les princes-électeurs allemands, largement achetés, lui préféreront Charles Ier de Habsbourg, roi d'Espagne, qui deviendra l'empereur Charles Quint. Pour s'opposer à Charles Quint, François Ier se rapproche de Soliman le Magnifique, sultan de l'Empire ottoman.
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+Les territoires de Charles Quint entourent la France. Pour tenter de desserrer l'étreinte, François Ier essaye de s'allier avec le roi d'Angleterre Henri VIII, mais c'est un échec. Par la suite, il s'allie aux princes protestants allemands en guerre contre l'empereur (1531) et même avec les Turcs musulmans (1536) qui sont en train de conquérir l'Europe orientale.
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+En 1525, François Ier, battu à Pavie, est emmené en captivité à Madrid et doit signer sa renonciation au Milanais, aux Flandres et céder la Bourgogne à Charles Quint. Libéré, il renie sa signature et reprend la guerre. En 1529, il signe avec l'empereur le traité de Cambrai où chacun des deux adversaires renonce, l'un à la Bourgogne, l'autre au Milanais.
+
+Louis-Philippe (1830-1848)
+
+Napoléon III (1852-1870)

frsimple/2074.html.txt

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+Le titre s'écrit « François Ier de France », mais ce navigateur n'a pas pu l'afficher correctement.
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+François Ier, roi de France de 1515 à 1547, est né le 12 septembre 1494 à Cognac et mort le 31 mars 1547 à Rambouillet.
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+François Ier est le fils de Louise de Savoie et de Charles d'Orléans, lui-même arrière-petit-fils de Charles VI, roi de France de 1380 à 1422.
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+Alors que François est encore très jeune enfant, le roi Louis XII, qui n'a pas de fils, se prépare à faire de lui son successeur, et à le marier avec sa fille.
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+D'abord comte d'Angoulême en 1496, puis duc de Valois, d'Orléans et de Romorantin en 1498, il épouse Claude de France alors qu'elle a 14 ans et demi et lui presque 20 ans, puis il est nommé roi de France en 1515 lorsque Louis XII, son beau-père et cousin germain de son père, meurt sans héritier mâle. Claude est la fille de Louis XII et d'Anne de Bretagne, ce qui lui donne en héritage le duché de Bretagne. Ils auront sept enfants.
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+Après la conquête du duché de Milan, à la suite de la bataille de Marignan (aussi en 1515), il en devient le duc de 1514 à 1524.
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+En 1530, Claude de France étant morte, il épouse Éléonore de Habsbourg, la sœur de son grand rival Charles Quint.
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+De très grande taille, brave au combat, brillant causeur, grand amateur d'art, François Ier fut à la fois le dernier roi-chevalier et le premier roi moderne.
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+François Ier renforce le pouvoir royal en éliminant le Connétable de Bourbon et en confisquant ses immenses territoires qu'il annexe au domaine royal. En créant une Cour somptueuse, il attire auprès de lui les nobles qu'il transforme en domestiques de luxe.
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+Par le Concordat de Bologne signé avec le Pape Léon X en 1516, il nomme la plupart des évêques et des abbés catholiques. C'est un des moyens d'installer l'absolutisme en France.
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+Par l'ordonnance de Villers-Cotterêts de 1539, il organise l'état civil et fait de la langue française la langue officielle du royaume.
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+Influencé par sa sœur Marguerite d'Angoulême, favorable aux idées religieuses nouvelles, François Ier se montre tolérant pour les protestants. Mais en 1534, après l'Affaire des placards il commence les persécutions religieuses contre les réformés, tout comme en 1545, il laisse persécuter les Vaudois.
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+François Ier protégea les artistes. Il fait venir d'Italie Léonard de Vinci, Benvenuto Cellini, le Primatice. Il fait construire de nombreux palais (Fontainebleau, Saint-Germain-en-Laye, Chambord).
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+En 1530, François Ier fonde le Collège de France chargé de réunir les érudits de son époque. En 1537, il crée le dépôt légal pour les livres. Un double de tout livre imprimé ou entré en France devra désormais être déposé à la bibliothèque de France.
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+Une grande partie du règne est consacrée à la lutte contre les Habsbourg. En 1515, par la victoire de Marignan, il devient maître du Milanais, obtient du pape la signature du Concordat de 1516, et signe avec les Suisses une alliance perpétuelle. Mais en 1519, il échoue dans sa candidature pour être élu empereur germanique, car les princes-électeurs allemands, largement achetés, lui préféreront Charles Ier de Habsbourg, roi d'Espagne, qui deviendra l'empereur Charles Quint. Pour s'opposer à Charles Quint, François Ier se rapproche de Soliman le Magnifique, sultan de l'Empire ottoman.
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+Les territoires de Charles Quint entourent la France. Pour tenter de desserrer l'étreinte, François Ier essaye de s'allier avec le roi d'Angleterre Henri VIII, mais c'est un échec. Par la suite, il s'allie aux princes protestants allemands en guerre contre l'empereur (1531) et même avec les Turcs musulmans (1536) qui sont en train de conquérir l'Europe orientale.
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+En 1525, François Ier, battu à Pavie, est emmené en captivité à Madrid et doit signer sa renonciation au Milanais, aux Flandres et céder la Bourgogne à Charles Quint. Libéré, il renie sa signature et reprend la guerre. En 1529, il signe avec l'empereur le traité de Cambrai où chacun des deux adversaires renonce, l'un à la Bourgogne, l'autre au Milanais.
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+Louis-Philippe (1830-1848)
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+Napoléon III (1852-1870)

frsimple/2075.html.txt

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+François II, né le 19 janvier 1544 à Fontainebleau, a été roi de France de 1559 à 1560. Il a été marié en 1558 avec Marie Stuart, reine d'Écosse. Ils n'ont pas eu d'enfants.
+
+Fils aîné du roi Henri II et de Catherine de Médicis, il laisse gouverner les oncles de sa femme, les Guise, princes lorrains et chefs du parti catholique français. Les chefs protestants, les cousins du roi, Antoine de Bourbon et le prince de Condé1, ainsi que l'amiral Gaspard de Coligny, tentent sans succès de s'opposer aux Guise.
+
+En février 1560, des seigneurs protestants projettent d'enlever le roi pour le soustraire de l'influence des Guise. Le complot (connu sous le nom de la Conjuration d'Amboise) est découvert en mars 1560, et les conjurés sont sévèrement punis, la plupart d'entre eux sont condamnés à mort et exécutés. Une paix (Paix d'Amboise) est ensuite signée entre les chefs catholiques et protestants.
+
+François II meurt le 5 décembre 1560 à Orléans, à l’âge de seize ans. Son frère Charles IX lui succède, mais comme c'est encore un enfant, la régence est assurée par sa mère.
+
+Louis-Philippe (1830-1848)
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+Napoléon III (1852-1870)

frsimple/2076.html.txt

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+François II, né le 19 janvier 1544 à Fontainebleau, a été roi de France de 1559 à 1560. Il a été marié en 1558 avec Marie Stuart, reine d'Écosse. Ils n'ont pas eu d'enfants.
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+Fils aîné du roi Henri II et de Catherine de Médicis, il laisse gouverner les oncles de sa femme, les Guise, princes lorrains et chefs du parti catholique français. Les chefs protestants, les cousins du roi, Antoine de Bourbon et le prince de Condé1, ainsi que l'amiral Gaspard de Coligny, tentent sans succès de s'opposer aux Guise.
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+En février 1560, des seigneurs protestants projettent d'enlever le roi pour le soustraire de l'influence des Guise. Le complot (connu sous le nom de la Conjuration d'Amboise) est découvert en mars 1560, et les conjurés sont sévèrement punis, la plupart d'entre eux sont condamnés à mort et exécutés. Une paix (Paix d'Amboise) est ensuite signée entre les chefs catholiques et protestants.
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+François II meurt le 5 décembre 1560 à Orléans, à l’âge de seize ans. Son frère Charles IX lui succède, mais comme c'est encore un enfant, la régence est assurée par sa mère.
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+Louis-Philippe (1830-1848)
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+Napoléon III (1852-1870)

frsimple/2077.html.txt

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+François-Joseph Ier a été empereur d'Autriche de 1848 à 1916 et roi de Hongrie de 1867 à 1916. Il est né à Vienne en 1830 et est mort à Vienne en 1916. Il a régné 68 ans et est membre de la dynastie des Habsbourg.
+
+François-Joseph est le fils ainé de l'archiduc François-Charles, deuxième fils de l'empereur d'Autriche Francois Ier d'Autriche et de Sophie de Bavière (une des filles du roi de Bavière). Son oncle l'empereur Ferdinand Ier d'Autriche étant intellectuellement faible et sans enfants et son père François-Charles peu intéressé par le pouvoir, François-Joseph sous l'influence de sa mère reçoit une éducation destinée à faire de lui le futur empereur. On lui inculque des idées sociales conservatrices, des idées politiques absolutistes et une religion très catholique. Il est très attaché à l'armée et pratique très souvent la chasse.
+
+François-Joseph accède au trône pendant la révolution autrichienne de 1848 : son père renonce à ses droits à la couronne et son oncle abdique en sa faveur
+
+À la suite de la révolution française de 1848, des révolutionnaires prennent le pouvoir en Hongrie, en Bohême, en Italie du Nord (terres appartenant ou sous contrôle de l'Autriche). Devant l'insurrection viennoise de 1848, la famille impériale doit de réfugier à Olmütz. Refusant de céder au sentiment national d'une partie des Allemands, François-Joseph, par ailleurs président héréditaire de la Confédération germanique refuse de participer à la création d'une Petite Allemagne qui regrouperait les nombreux États allemands autour de la Prusse (1850). François-Joseph est contraint d'accorder des libertés à ses sujets (constitution autrichienne de 1849).
+
+Cependant les Autrichiens parviennent à se rendre maîtres de Prague. Ils battent en mars 1849 à Novare Charles-Albert le roi de Piémont, champion de l'indépendance et de l'Unité italienne contre les Autrichiens. Les Autrichiens se réinstallent dans le nord de l'Italie. En 1851, avec l'aide des Russes, ils reconquièrent la Hongrie. Partout François-Joseph rétablit un régime absolutiste, soutenu par une importante bureaucratie très centralisée et une forte police. Il s'appuie sur la bourgeoisie d'origine germanique aux dépens des élites des différentes nationalités regroupées dans l'empire.
+
+Le maintien de l'équilibre européen mis en place en 1815 par le Congrès de Vienne après la défaite napoléonienne est fortement contesté au milieu du XIXe siècle. L'Autriche qui joue le rôle principal en Europe centrale et en Italie du Nord va devoir faire face aux attaques des nationalistes italiens qui rêvent de faire l'unité de la péninsule. L'Italie du Nord sous contrôle direct (royaume lombard-vénitien) ou indirect (Parme, Modène, Florence) de l'Autriche-Hongrie va être le lieu de combats. Aidé par la France de Napoléon III, le royaume de Piémont-Sardaigne va annexer la Lombardie (1859) puis Parme, Florence et Modène (1860). En 1866, à la suite de la défaite autrichienne de Sadowa face à la Prusse le royaume d'Italie va annexer la Vénétie. L'Autriche est définitivement chassée d'Italie (ne resteront sous son contrôle que les vallées alpines du Trentin et la péninsule d'Istrie qui sont réclamées par l'Italie).
+
+Après sa défaite à Sadowa face à la Prusse l'Autriche est chassée d'Allemagne qui s'organise dans la Confédération de l'Allemagne du Nord autour de la Prusse.
+
+En 1848, la Hongrie avait déclaré être indépendante des Habsbourg, mais avait été soumise en 1851. Elle profite de l'échec autrichien de Sadowa. Les Hongrois demandent à participer au gouvernement. Ne souhaitant pas donner la même possibilité aux autres minorités de l'empire, François-Joseph accepte de partager le pouvoir avec la noblesse hongroise. Le système dualiste créé en 1867 donne naissance à l'Autriche-Hongrie. Mais ce système qui maintenait dans une position inférieure les autres nationalités en particulier les Slaves allait poser de redoutables problèmes. Les Tchèques de Bohême par ailleurs manifestent aussi un fort sentiment nationaliste.
+
+En Autriche, François-Joseph fait face à la montée en puissance des aspirations libérales de la bourgeoisie allemande mais aussi aux désirs de réformes sociales des salariés industriels qui se regroupent peu à peu dans le parti social-démocrate d'inspiration marxiste. En 1861, il doit accorder la création d'une assemblée législative le Reichsrat pour l'Autriche. L'existence de partis politiques opposés provoque l'instabilité gouvernementale et les décisions sont difficiles à prendre.
+
+En rivalité dans les Balkans avec le royaume de Serbie et l'empire russe, François-Joseph se rapproche de l'empire allemand de Guillaume qui paraît être un bon rempart contre la Russie.
+
+Fin juin 1914, après l'assassinat par un nationaliste bosniaque de son neveu et héritier l'archiduc François-Ferdinand de Habsbourg il est favorable à une guerre limitée pour éliminer le royaume de Serbie très attractif pour les Slaves vivant dans l'empire d'Autriche-Hongrie. Le soutien que lui apporte l'Allemagne et le jeu des alliances entres grandes puissances européennes aboutissent au déclenchement de la Première Guerre mondiale au début août 1914. François-Joseph mort en 1916 n'en verra pas la fin, qui causera la disparation de son empire.
+
+En 1854 il avait épousé sa cousine germaine Élisabeth de Wittelsbach, (dite Sissi), dont il eut quatre enfants. Son fils unique Rodolphe de Habsbourg se suicide en 1889. Son petit-neveu Charles Ier d'Autriche lui succède en 1916.

frsimple/2078.html.txt

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+François-Joseph Ier a été empereur d'Autriche de 1848 à 1916 et roi de Hongrie de 1867 à 1916. Il est né à Vienne en 1830 et est mort à Vienne en 1916. Il a régné 68 ans et est membre de la dynastie des Habsbourg.
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+François-Joseph est le fils ainé de l'archiduc François-Charles, deuxième fils de l'empereur d'Autriche Francois Ier d'Autriche et de Sophie de Bavière (une des filles du roi de Bavière). Son oncle l'empereur Ferdinand Ier d'Autriche étant intellectuellement faible et sans enfants et son père François-Charles peu intéressé par le pouvoir, François-Joseph sous l'influence de sa mère reçoit une éducation destinée à faire de lui le futur empereur. On lui inculque des idées sociales conservatrices, des idées politiques absolutistes et une religion très catholique. Il est très attaché à l'armée et pratique très souvent la chasse.
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+François-Joseph accède au trône pendant la révolution autrichienne de 1848 : son père renonce à ses droits à la couronne et son oncle abdique en sa faveur
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+À la suite de la révolution française de 1848, des révolutionnaires prennent le pouvoir en Hongrie, en Bohême, en Italie du Nord (terres appartenant ou sous contrôle de l'Autriche). Devant l'insurrection viennoise de 1848, la famille impériale doit de réfugier à Olmütz. Refusant de céder au sentiment national d'une partie des Allemands, François-Joseph, par ailleurs président héréditaire de la Confédération germanique refuse de participer à la création d'une Petite Allemagne qui regrouperait les nombreux États allemands autour de la Prusse (1850). François-Joseph est contraint d'accorder des libertés à ses sujets (constitution autrichienne de 1849).
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+Cependant les Autrichiens parviennent à se rendre maîtres de Prague. Ils battent en mars 1849 à Novare Charles-Albert le roi de Piémont, champion de l'indépendance et de l'Unité italienne contre les Autrichiens. Les Autrichiens se réinstallent dans le nord de l'Italie. En 1851, avec l'aide des Russes, ils reconquièrent la Hongrie. Partout François-Joseph rétablit un régime absolutiste, soutenu par une importante bureaucratie très centralisée et une forte police. Il s'appuie sur la bourgeoisie d'origine germanique aux dépens des élites des différentes nationalités regroupées dans l'empire.
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+Le maintien de l'équilibre européen mis en place en 1815 par le Congrès de Vienne après la défaite napoléonienne est fortement contesté au milieu du XIXe siècle. L'Autriche qui joue le rôle principal en Europe centrale et en Italie du Nord va devoir faire face aux attaques des nationalistes italiens qui rêvent de faire l'unité de la péninsule. L'Italie du Nord sous contrôle direct (royaume lombard-vénitien) ou indirect (Parme, Modène, Florence) de l'Autriche-Hongrie va être le lieu de combats. Aidé par la France de Napoléon III, le royaume de Piémont-Sardaigne va annexer la Lombardie (1859) puis Parme, Florence et Modène (1860). En 1866, à la suite de la défaite autrichienne de Sadowa face à la Prusse le royaume d'Italie va annexer la Vénétie. L'Autriche est définitivement chassée d'Italie (ne resteront sous son contrôle que les vallées alpines du Trentin et la péninsule d'Istrie qui sont réclamées par l'Italie).
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+Après sa défaite à Sadowa face à la Prusse l'Autriche est chassée d'Allemagne qui s'organise dans la Confédération de l'Allemagne du Nord autour de la Prusse.
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+En 1848, la Hongrie avait déclaré être indépendante des Habsbourg, mais avait été soumise en 1851. Elle profite de l'échec autrichien de Sadowa. Les Hongrois demandent à participer au gouvernement. Ne souhaitant pas donner la même possibilité aux autres minorités de l'empire, François-Joseph accepte de partager le pouvoir avec la noblesse hongroise. Le système dualiste créé en 1867 donne naissance à l'Autriche-Hongrie. Mais ce système qui maintenait dans une position inférieure les autres nationalités en particulier les Slaves allait poser de redoutables problèmes. Les Tchèques de Bohême par ailleurs manifestent aussi un fort sentiment nationaliste.
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+En Autriche, François-Joseph fait face à la montée en puissance des aspirations libérales de la bourgeoisie allemande mais aussi aux désirs de réformes sociales des salariés industriels qui se regroupent peu à peu dans le parti social-démocrate d'inspiration marxiste. En 1861, il doit accorder la création d'une assemblée législative le Reichsrat pour l'Autriche. L'existence de partis politiques opposés provoque l'instabilité gouvernementale et les décisions sont difficiles à prendre.
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+En rivalité dans les Balkans avec le royaume de Serbie et l'empire russe, François-Joseph se rapproche de l'empire allemand de Guillaume qui paraît être un bon rempart contre la Russie.
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+Fin juin 1914, après l'assassinat par un nationaliste bosniaque de son neveu et héritier l'archiduc François-Ferdinand de Habsbourg il est favorable à une guerre limitée pour éliminer le royaume de Serbie très attractif pour les Slaves vivant dans l'empire d'Autriche-Hongrie. Le soutien que lui apporte l'Allemagne et le jeu des alliances entres grandes puissances européennes aboutissent au déclenchement de la Première Guerre mondiale au début août 1914. François-Joseph mort en 1916 n'en verra pas la fin, qui causera la disparation de son empire.
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+En 1854 il avait épousé sa cousine germaine Élisabeth de Wittelsbach, (dite Sissi), dont il eut quatre enfants. Son fils unique Rodolphe de Habsbourg se suicide en 1889. Son petit-neveu Charles Ier d'Autriche lui succède en 1916.

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+François Mitterrand est un homme d'État français, président de la Cinquième République française du 21 mai 1981 au 17 mai 1995. Il est né le 26 octobre 1916 à Jarnac (Charente), d'un père agent aux chemin de fer, et mort le 8 janvier 1996 à Paris d'un cancer de la prostate. Politiquement, il était engagé à gauche.
+
+Il fait ses études au collège Saint-Paul d'Angoulême puis il entre à Sciences-Po en 1934.
+
+Il participe aux combats de la Seconde Guerre mondiale pour l'armée française. En mai 1940 il est blessé et fait prisonnier. Il s'évade en décembre 1941. Il travaille dans l'administration de Vichy de janvier à avril 1942. Il bascule ensuite dans le résistance (aidant par exemple des prisonniers) tout en continuant sa collaboration avec le régime de Vichy. En 1944, il se marie à Danielle Gouze avec qui il aura trois enfants : Pascal, Jean-Christophe et Gilbert.
+
+Sous la Quatrième République (1946-1958) il est député de la Nièvre et onze fois ministre dans de nombreux gouvernements de gauche. En 1958, il est opposé à la création de la Vème République, et perd son siège de député.
+
+Il se présente comme candidat unique de la gauche à l'élection présidentielle française de 1965 et parvient à rassembler 32 % des voix au 1er tour et 45% des voix au second tour, mais est battu par le général de Gaulle. Après la défaite de la gauche aux législatives de 1968, il ne se présente pas à la présidentielle de 1969 car la gauche était trop divisée.
+
+En 1971, il prend la tête du nouveau Parti socialiste et unit sous un programme de gouvernement le Parti communiste, leader de la gauche française, et le Mouvement des radicaux de gauche. Aux élections législatives de 1973, son parti talonne de près les communistes. Il parvient pour la seconde fois à être le candidat de la gauche unie à l'élection présidentielle française de 1974. Au 1er tour il réalise 43,3 % des voix mais il échoue à nouveau avec 49,1 % des voix face à Valéry Giscard d'Estaing. Aux élections municipales de 1977, son parti devance pour la première fois depuis 1945 les communistes et la gauche bat la droite centriste et gaulliste.
+
+À la suite de plusieurs désaccords la gauche est désunie et perd les élections législatives de 1978. Cependant aux élections européennes de 1979, le parti socialiste reste le premier des partis de gauche.
+
+Il se présente à nouveau à l'élection présidentielle de 1981, sous la carte socialiste. Il arrive deuxième au 1er tour avec 26,1 % derrière le président sortant Valéry Giscard d'Estaing. Face au président sortant qui n'arrive pas à unir les partis de droite derrière lui, et les candidats de gauche battus qui n'ont d'autres choix que de le soutenir, il est en position de force.
+
+A l'issue du second tour, il devient le premier président de la Cinquième République issu de la gauche avec 51,9 % des voix.
+
+Au début de son mandat, il décide de l'abolition de la peine de mort en 1981, l'augmentation des salaires et des basses retraites, la mise en place des 39 heures de travail, la retraite à 60 ans et la cinquième semaine de congés payés. Mais la crise économique et la progression du chômage entrainent son impopularité. En 1986, une majorité de droite est élue à l'assemblée nationale, obligeant le président de la République à nommer Jacques Chirac, Premier ministre de la cohabitation.
+
+Il se présente pour la quatrième fois à l'élection présidentielle française de 1988, à nouveau populaire face une droite divisée et des concurrents de gauche mal préparés, il obtient 34,4 % des voix au 1er tour. Au second tour, il est réélu président de la République avec 54,1 % des voix face à Jacques Chirac.
+
+Dans une seconde vague de réforme, on retiendra l'instauration du RMI (revenu minimum pour les pauvres). À l'étranger son second mandat est marqué par la chute du Mur de Berlin et l'élection de Mandela en Afrique du Sud.
+Malgré tout le chômage continue d'augmenter. En 1993, une écrasante majorité de droite est élue au parlement, le président nomme Édouard Balladur Premier ministre. Atteint d'un cancer depuis le début de sa présidence et de multiples scandales, il finit à bout de force son second mandat en 1995.
+
+Mitterrand meurt en 1996, huit mois après la fin de son mandat.
+
+
+
+Première République :
+Trop forte instabilité politique.
+
+Premier Empire :
+1804 - Napoléon Ier
+
+Première Restauration :
+1814 - Louis XVIII
+
+Cent-Jours :
+1815 - Napoléon Ier
+1815 - Napoléon II
+
+Seconde Restauration :
+1815 - Louis XVIII
+1824 - Charles X
+
+Monarchie de Juillet :
+1830 - Louis-Philippe Ier
+
+Seconde République :
+1848 - Louis-Napoléon Bonaparte
+
+Second Empire :
+Empereur - Louis-Napoléon Bonaparte
+
+Troisième République :
+1871 - Adolphe Thiers
+1873 - Patrice de Mac-Mahon
+1879 - Jules Grévy
+1887 - Sadi Carnot
+1894 - Jean Casimir-Perier
+1895 - Félix Faure
+1899 - Émile Loubet
+1906 - Armand Fallières
+1913 - Raymond Poincaré
+1920 - Paul Deschanel
+1920 - Alexandre Millerand
+1924 - Gaston Doumergue
+1931 - Paul Doumer
+1932 - Albert Lebrun
+
+Régime de Vichy :
+1940 - Philippe Pétain
+
+Gouvernement provisoire de la République française :
+1944 - Général de Gaulle 
+1946 - Félix Gouin, Georges Bidault, Léon Blum
+
+Quatrième République :
+1947 - Vincent Auriol
+1954 - René Coty
+
+Cinquième République :
+1959 - Charles de Gaulle
+1969 - Interim d'Alain Poher
+1969 - Georges Pompidou
+1974 - Interim d'Alain Poher
+1974 - Valéry Giscard d'Estaing
+1981 - François Mitterrand
+1995 - Jacques Chirac
+2007 - Nicolas Sarkozy
+2012 - François Hollande
+2017 - Emmanuel Macron

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+Un amphithéâtre romain est un monument typique de la Rome antique, édifice de spectacles antiques qui accueillait les combats de gladiateurs et de bêtes sauvages.
+
+De nombreux amphithéâtres romains sont parvenus jusqu'à nous, plus ou moins bien conservés. Le Colisée de Rome est le plus connu. Subsistent aussi, en très bon état : en France, les arènes de Nîmes et les arènes d'Arles ; en Italie, les arènes de Vérone et l'amphithéâtre de Pouzzoles ; en Tunisie, celui d'El-Djem ; et d'autres, par exemple en Allemagne (à Trèves) ; en Croatie (à Pula) ; en Hongrie (deux amphithéâtres à Budapest), et aussi en Algérie, en Libye...
+
+L'architecture de l'amphithéâtre romain ressemble assez à celle du théâtre romain, mais à la différence de celui-ci, il forme une structure elliptique fermée donnant sur une arène centrale où se déroulaient les combats. Au tout début, ils étaient creusés dans le sol (comme l'amphithéâtre de Pompéi, qui est très ancien).
+
+Le Colisée a accueilli des combats de gladiateurs et d'autres jeux très variés. Un type de spectacle très populaire était la chasse aux animaux sauvages, qui faisait appel à une grande variété d'animaux, principalement importés d'Afrique.
+
+Les écrivains anciens rapportent que le Colisée a accueilli des simulations de combats navals (appelées « naumachies ») dans l'arène remplie d'eau.
+
+Ces animaux pouvaient être des lions, des panthères, des éléphants, des rhinocéros, des hippopotames, et aussi des girafes, des crocodiles, des autruches, parfois aussi des ours, des taureaux, des sangliers, et des molosses, sortes de gros chiens dressés spécialement.
+
+Des brûle-parfum, entretenus par des esclaves, étaient répartis dans l'arène pour neutraliser l'odeur des bêtes.
+
+Les gladiateurs étaient vêtus d'une tunique, sans armure. Ils étaient armés d'un pieu renforcé d'une pointe de fer, ou bien d'une lance.
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+Les bestiarii étaient les hommes qui combattaient les bêtes. Il s'agit de la plus basse catégorie des combattants. Ils servaient aussi à achever les condamnés à mort.
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+Chaque catégorie de gladiateurs a ses tactiques et ses costumes. D'abord les oplomachi, qui portaient une lourde armure avec un sabre recourbé et court, des jambières, un bouclier rond et un casque. Ensuite, les mirmillons qui portaient une épée courte, un casque avec des trous, un bouclier, des jambières et un couvre-bras. D'autres, comme les essédaires, combattaient à cheval ou sur un char.
+
+L'oplomachus avait un casque de samnite, le mirmillon portait un casque spécial, ainsi que le Thrace, autre sorte de gladiateur.
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+Certains empereurs organisèrent vraiment des batailles navales grandeur nature. Auguste recréa ainsi la bataille de Salamine, rassemblant 3000 combattants athéniens et perses dans un espace inondable spécialement aménagé, appelé « naumachie d'Auguste ».
+
+Les jeux de l'amphithéâtre seront suspendus par un édit de Constantin en 326 apr. J.-C.. On ne condamne donc plus « aux bêtes », mais au travail des mines. La gladiature sera interdite par Honorius, empereur d'Occident en 404. En 438, Valentin III, neveu d'Honorius, confirme la mesure.
+
+Un amphithéâtre romain accueillait les combats de gladiateurs et de bêtes sauvages.
+
+Il ne faut pas confondre avec :
+
+Langue et littérature latines - Latin • Écriture romaine • César • Théâtre latin • Cicéron • Pline l'Ancien
+Archéologie - Colonne Trajane • Forum romain • Colisée • Cirque romain • Théâtre romain • Amphithéâtre romain • Panthéon (Rome) • Thermes de Dioclétien • Maison romaine • Pont romain • Voie romaine • Tibre • Ostie • Pompéi • Oppidum • Pont du Gard • Pont d'Alcantara
+Lieux - Arles • Mérida (Espagne) • Trèves
+
+De la naissance à la mort : Âges de la vie à Rome • Bébé romain • Nom romain • École et éducation dans la Rome antique • Toge prétexte • Fête des Liberalia • Mariage (Rome antique) • Divorce dans la Rome antique • Femme dans la Rome antique • Légionnaire romain • Funérailles dans la Rome antique
+La vie pratique des Romains : Écriture romaine • monnaie romaine • Calendrier romain • Calendrier julien • Mesure du temps à Rome dans l'Antiquité • Journée romaine • Unités de mesure dans la Rome antique • Maison romaine • Lararium • Lares • Mode dans la Rome antique • Alimentation dans la Rome antique • Repas dans la Rome antique • Médecine dans la Rome antique • Voie romaine • Pont romain • Transports urbains à Rome • Aqueduc de Rome • Religion romaine
+
+Des Romains différents : Citoyens romains • Esclavage dans la Rome antique • Patricien romain • Plébéien romain • Client (Rome antique)
+
+Les loisirs des Romains : Amphithéâtre romain • Cirque romain • Circus Maximus • Gladiateurs • Théâtre romain • Thermes romains • Pièces des thermes romains

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+François Mitterrand est un homme d'État français, président de la Cinquième République française du 21 mai 1981 au 17 mai 1995. Il est né le 26 octobre 1916 à Jarnac (Charente), d'un père agent aux chemin de fer, et mort le 8 janvier 1996 à Paris d'un cancer de la prostate. Politiquement, il était engagé à gauche.
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+Il fait ses études au collège Saint-Paul d'Angoulême puis il entre à Sciences-Po en 1934.
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+Il participe aux combats de la Seconde Guerre mondiale pour l'armée française. En mai 1940 il est blessé et fait prisonnier. Il s'évade en décembre 1941. Il travaille dans l'administration de Vichy de janvier à avril 1942. Il bascule ensuite dans le résistance (aidant par exemple des prisonniers) tout en continuant sa collaboration avec le régime de Vichy. En 1944, il se marie à Danielle Gouze avec qui il aura trois enfants : Pascal, Jean-Christophe et Gilbert.
+
+Sous la Quatrième République (1946-1958) il est député de la Nièvre et onze fois ministre dans de nombreux gouvernements de gauche. En 1958, il est opposé à la création de la Vème République, et perd son siège de député.
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+Il se présente comme candidat unique de la gauche à l'élection présidentielle française de 1965 et parvient à rassembler 32 % des voix au 1er tour et 45% des voix au second tour, mais est battu par le général de Gaulle. Après la défaite de la gauche aux législatives de 1968, il ne se présente pas à la présidentielle de 1969 car la gauche était trop divisée.
+
+En 1971, il prend la tête du nouveau Parti socialiste et unit sous un programme de gouvernement le Parti communiste, leader de la gauche française, et le Mouvement des radicaux de gauche. Aux élections législatives de 1973, son parti talonne de près les communistes. Il parvient pour la seconde fois à être le candidat de la gauche unie à l'élection présidentielle française de 1974. Au 1er tour il réalise 43,3 % des voix mais il échoue à nouveau avec 49,1 % des voix face à Valéry Giscard d'Estaing. Aux élections municipales de 1977, son parti devance pour la première fois depuis 1945 les communistes et la gauche bat la droite centriste et gaulliste.
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+À la suite de plusieurs désaccords la gauche est désunie et perd les élections législatives de 1978. Cependant aux élections européennes de 1979, le parti socialiste reste le premier des partis de gauche.
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+Il se présente à nouveau à l'élection présidentielle de 1981, sous la carte socialiste. Il arrive deuxième au 1er tour avec 26,1 % derrière le président sortant Valéry Giscard d'Estaing. Face au président sortant qui n'arrive pas à unir les partis de droite derrière lui, et les candidats de gauche battus qui n'ont d'autres choix que de le soutenir, il est en position de force.
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+A l'issue du second tour, il devient le premier président de la Cinquième République issu de la gauche avec 51,9 % des voix.
+
+Au début de son mandat, il décide de l'abolition de la peine de mort en 1981, l'augmentation des salaires et des basses retraites, la mise en place des 39 heures de travail, la retraite à 60 ans et la cinquième semaine de congés payés. Mais la crise économique et la progression du chômage entrainent son impopularité. En 1986, une majorité de droite est élue à l'assemblée nationale, obligeant le président de la République à nommer Jacques Chirac, Premier ministre de la cohabitation.
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+Il se présente pour la quatrième fois à l'élection présidentielle française de 1988, à nouveau populaire face une droite divisée et des concurrents de gauche mal préparés, il obtient 34,4 % des voix au 1er tour. Au second tour, il est réélu président de la République avec 54,1 % des voix face à Jacques Chirac.
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+Dans une seconde vague de réforme, on retiendra l'instauration du RMI (revenu minimum pour les pauvres). À l'étranger son second mandat est marqué par la chute du Mur de Berlin et l'élection de Mandela en Afrique du Sud.
+Malgré tout le chômage continue d'augmenter. En 1993, une écrasante majorité de droite est élue au parlement, le président nomme Édouard Balladur Premier ministre. Atteint d'un cancer depuis le début de sa présidence et de multiples scandales, il finit à bout de force son second mandat en 1995.
+
+Mitterrand meurt en 1996, huit mois après la fin de son mandat.
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+
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+Première République :
+Trop forte instabilité politique.
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+Premier Empire :
+1804 - Napoléon Ier
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+Première Restauration :
+1814 - Louis XVIII
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+Cent-Jours :
+1815 - Napoléon Ier
+1815 - Napoléon II
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+Seconde Restauration :
+1815 - Louis XVIII
+1824 - Charles X
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+Monarchie de Juillet :
+1830 - Louis-Philippe Ier
+
+Seconde République :
+1848 - Louis-Napoléon Bonaparte
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+Second Empire :
+Empereur - Louis-Napoléon Bonaparte
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+Troisième République :
+1871 - Adolphe Thiers
+1873 - Patrice de Mac-Mahon
+1879 - Jules Grévy
+1887 - Sadi Carnot
+1894 - Jean Casimir-Perier
+1895 - Félix Faure
+1899 - Émile Loubet
+1906 - Armand Fallières
+1913 - Raymond Poincaré
+1920 - Paul Deschanel
+1920 - Alexandre Millerand
+1924 - Gaston Doumergue
+1931 - Paul Doumer
+1932 - Albert Lebrun
+
+Régime de Vichy :
+1940 - Philippe Pétain
+
+Gouvernement provisoire de la République française :
+1944 - Général de Gaulle 
+1946 - Félix Gouin, Georges Bidault, Léon Blum
+
+Quatrième République :
+1947 - Vincent Auriol
+1954 - René Coty
+
+Cinquième République :
+1959 - Charles de Gaulle
+1969 - Interim d'Alain Poher
+1969 - Georges Pompidou
+1974 - Interim d'Alain Poher
+1974 - Valéry Giscard d'Estaing
+1981 - François Mitterrand
+1995 - Jacques Chirac
+2007 - Nicolas Sarkozy
+2012 - François Hollande
+2017 - Emmanuel Macron

frsimple/2081.html.txt

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+François, né Jorge Mario Bergoglio le 17 décembre 1936 à Buenos Aires (Argentine), est le 266e pape de Église catholique. Il a été élu pape le 13 mars 2013, lors du conclave qui a suivi la renonciation de Benoît XVI, le 28 février 2013. Il a choisi son nom de pape en l'honneur de saint François d'Assise.
+
+Avant son élection, il était un des principaux dirigeants de l'ordre des jésuites et cardinal-archevêque de Buenos Aires.
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+Il est le premier pape non européen depuis Grégoire III, au VIIIe siècle, et le premier pape originaire du continent américain.
+
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+Le titre s'écrit « François Ier de France », mais ce navigateur n'a pas pu l'afficher correctement.
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+François Ier, roi de France de 1515 à 1547, est né le 12 septembre 1494 à Cognac et mort le 31 mars 1547 à Rambouillet.
+
+François Ier est le fils de Louise de Savoie et de Charles d'Orléans, lui-même arrière-petit-fils de Charles VI, roi de France de 1380 à 1422.
+
+Alors que François est encore très jeune enfant, le roi Louis XII, qui n'a pas de fils, se prépare à faire de lui son successeur, et à le marier avec sa fille.
+
+D'abord comte d'Angoulême en 1496, puis duc de Valois, d'Orléans et de Romorantin en 1498, il épouse Claude de France alors qu'elle a 14 ans et demi et lui presque 20 ans, puis il est nommé roi de France en 1515 lorsque Louis XII, son beau-père et cousin germain de son père, meurt sans héritier mâle. Claude est la fille de Louis XII et d'Anne de Bretagne, ce qui lui donne en héritage le duché de Bretagne. Ils auront sept enfants.
+
+Après la conquête du duché de Milan, à la suite de la bataille de Marignan (aussi en 1515), il en devient le duc de 1514 à 1524.
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+En 1530, Claude de France étant morte, il épouse Éléonore de Habsbourg, la sœur de son grand rival Charles Quint.
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+De très grande taille, brave au combat, brillant causeur, grand amateur d'art, François Ier fut à la fois le dernier roi-chevalier et le premier roi moderne.
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+François Ier renforce le pouvoir royal en éliminant le Connétable de Bourbon et en confisquant ses immenses territoires qu'il annexe au domaine royal. En créant une Cour somptueuse, il attire auprès de lui les nobles qu'il transforme en domestiques de luxe.
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+Par le Concordat de Bologne signé avec le Pape Léon X en 1516, il nomme la plupart des évêques et des abbés catholiques. C'est un des moyens d'installer l'absolutisme en France.
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+Par l'ordonnance de Villers-Cotterêts de 1539, il organise l'état civil et fait de la langue française la langue officielle du royaume.
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+Influencé par sa sœur Marguerite d'Angoulême, favorable aux idées religieuses nouvelles, François Ier se montre tolérant pour les protestants. Mais en 1534, après l'Affaire des placards il commence les persécutions religieuses contre les réformés, tout comme en 1545, il laisse persécuter les Vaudois.
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+François Ier protégea les artistes. Il fait venir d'Italie Léonard de Vinci, Benvenuto Cellini, le Primatice. Il fait construire de nombreux palais (Fontainebleau, Saint-Germain-en-Laye, Chambord).
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+En 1530, François Ier fonde le Collège de France chargé de réunir les érudits de son époque. En 1537, il crée le dépôt légal pour les livres. Un double de tout livre imprimé ou entré en France devra désormais être déposé à la bibliothèque de France.
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+Une grande partie du règne est consacrée à la lutte contre les Habsbourg. En 1515, par la victoire de Marignan, il devient maître du Milanais, obtient du pape la signature du Concordat de 1516, et signe avec les Suisses une alliance perpétuelle. Mais en 1519, il échoue dans sa candidature pour être élu empereur germanique, car les princes-électeurs allemands, largement achetés, lui préféreront Charles Ier de Habsbourg, roi d'Espagne, qui deviendra l'empereur Charles Quint. Pour s'opposer à Charles Quint, François Ier se rapproche de Soliman le Magnifique, sultan de l'Empire ottoman.
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+Les territoires de Charles Quint entourent la France. Pour tenter de desserrer l'étreinte, François Ier essaye de s'allier avec le roi d'Angleterre Henri VIII, mais c'est un échec. Par la suite, il s'allie aux princes protestants allemands en guerre contre l'empereur (1531) et même avec les Turcs musulmans (1536) qui sont en train de conquérir l'Europe orientale.
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+En 1525, François Ier, battu à Pavie, est emmené en captivité à Madrid et doit signer sa renonciation au Milanais, aux Flandres et céder la Bourgogne à Charles Quint. Libéré, il renie sa signature et reprend la guerre. En 1529, il signe avec l'empereur le traité de Cambrai où chacun des deux adversaires renonce, l'un à la Bourgogne, l'autre au Milanais.
+
+Louis-Philippe (1830-1848)
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+Napoléon III (1852-1870)