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frsimple/1273.html.txt

@@ -0,0 +1,12 @@
+Le Congrès des États-Unis, en anglais, United States Congress, détient le pouvoir législatif dans la république des États-Unis d'Amérique. Il est composé de deux assemblées, le Sénat (Senate) et la Chambre des représentants (House of Representatives) , et siège à Washington.
+Le congrès des États-Unis est actuellement composé de 535 membres.
+
+La chambre des représentants est composée de 435 représentants élus pour 4 ans et dirigée par un président (speaker).
+Le sénat est composé de 100 sénateurs (2 par état) élus pour 6 ans.
+Le sénat américain est directement présidé par le vice-président des États-Unis.
+
+Le congrès a été fondé en 1788.
+
+Le Congrès dispose de sa propre police (United States Capitole Police).
+
+38° 53′ 23″ N 77° 00′ 32″ W / 38.8897, -77.0089

frsimple/1274.html.txt

@@ -0,0 +1,12 @@
+Le Congrès des États-Unis, en anglais, United States Congress, détient le pouvoir législatif dans la république des États-Unis d'Amérique. Il est composé de deux assemblées, le Sénat (Senate) et la Chambre des représentants (House of Representatives) , et siège à Washington.
+Le congrès des États-Unis est actuellement composé de 535 membres.
+
+La chambre des représentants est composée de 435 représentants élus pour 4 ans et dirigée par un président (speaker).
+Le sénat est composé de 100 sénateurs (2 par état) élus pour 6 ans.
+Le sénat américain est directement présidé par le vice-président des États-Unis.
+
+Le congrès a été fondé en 1788.
+
+Le Congrès dispose de sa propre police (United States Capitole Police).
+
+38° 53′ 23″ N 77° 00′ 32″ W / 38.8897, -77.0089

frsimple/1275.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+Le Congrès de la Nation argentine, en espagnol, Congreso de la Nación Argentina, détient le pouvoir législatif dans la république de l'Argentine. Il est composé de deux assemblées, le Sénat (Senado) et la Chambre des députés, et siège à Buenos Aires.
+Le vice-président de la Nation préside directement le Sénat.
+
+La chambre des députés se compose de 257 députés élus pour 4 ans et elle est dirigée par un président.
+Le sénat se compose de 72 sénateurs (3 par province) élus pour 6 ans.
+
+Le Congrès de la Nation a été fondé en 1861.
+
+Le Congrès de la Nation argentine siège au Palais du Congrès de la Nation argentine (Palacio del Congreso de la Nación Argentina).

frsimple/1276.html.txt

@@ -0,0 +1,8 @@
+Le Congrès national du Brésil, en portugais, Congresso nacional do Brasil, détient le pouvoir législatif dans la république du Brésil. Il est composé de deux assemblées, le Sénat (Senado) et la Chambre des députés, et siège à Brasilia. A la tête du Congrès national se trouve un président.
+
+Le président du congrès national du Brésil est également celui du sénat.
+
+La Chambre des députés se compose de 555 députés élus pour 4 ans et est dirigée par un président.
+Le Sénat se compose de 81 sénateurs (3 par états) élus pour 8 ans et est dirigé par un président.
+
+Le Congrès national a été fondé en 1825.

frsimple/1277.html.txt

@@ -0,0 +1,19 @@
+On divise les verbes latins en cinq conjugaisons (ou groupes).
+
+Quand on présente un verbe latin, on ne se contente pas de donner son infinitif. On donne cinq formes de base ou temps primitifs qui, lorsqu'on a appris les terminaisons des temps et des modes pour les cinq groupes, permettent de conjuguer n'importe quel verbe ou presque, sans avoir à apprendre par cœur toutes ses formes (la conjugaison complète d'un verbe en compte une centaine). Il existe quelques verbes irréguliers qui n'appartiennent à aucune de ces cinq conjugaisons, mais il y en a très peu.
+
+Ces cinq formes sont, dans l'ordre :
+
+Comme on le voit, l'infinitif ne figure qu'en troisième place, les verbes ont donc leur entrée dans le dictionnaire à la première personne de l'indicatif présent.
+
+Si les cinq formes sont nécessaires pour pouvoir conjuguer un verbe, les trois premières suffisent pour savoir à quelle conjugaison il appartient. Ces trois formes se reconnaissent à leurs terminaisons spécifiques :
+
+La troisième conjugaison mixte s'appelle ainsi parce que ses terminaisons ressemblent à la fois à la troisième (infinitif en -ere) et à la quatrième (1e personne en -io). Certains manuels numérotent simplement les conjugaisons de 1 à 5 et la troisième mixte devient la quatrième et la quatrième la cinquième.
+
+La quatrième forme, le parfait, est également très importante, car la moitié des formes d'un verbe latin se construit sur le radical du parfait. La première personne du parfait de l'indicatif se termine toujours par un -i, il suffit d'enlever ce -i pour obtenir le radical du parfait.
+
+Le latin possède un indicatif à six temps, un subjonctif à quatre temps et un impératif qui n'existe qu'à la deuxième personne. Il possède aussi des participes et des infinitifs.
+
+Langue et littérature latines - Latin • Écriture romaine • César • Théâtre latin • Cicéron • Pline l'Ancien
+Archéologie - Colonne Trajane • Forum romain • Colisée • Cirque romain • Théâtre romain • Amphithéâtre romain • Panthéon (Rome) • Thermes de Dioclétien • Maison romaine • Pont romain • Voie romaine • Tibre • Ostie • Pompéi • Oppidum • Pont du Gard • Pont d'Alcantara
+Lieux - Arles • Mérida (Espagne) • Trèves

frsimple/1278.html.txt

@@ -0,0 +1,19 @@
+On divise les verbes latins en cinq conjugaisons (ou groupes).
+
+Quand on présente un verbe latin, on ne se contente pas de donner son infinitif. On donne cinq formes de base ou temps primitifs qui, lorsqu'on a appris les terminaisons des temps et des modes pour les cinq groupes, permettent de conjuguer n'importe quel verbe ou presque, sans avoir à apprendre par cœur toutes ses formes (la conjugaison complète d'un verbe en compte une centaine). Il existe quelques verbes irréguliers qui n'appartiennent à aucune de ces cinq conjugaisons, mais il y en a très peu.
+
+Ces cinq formes sont, dans l'ordre :
+
+Comme on le voit, l'infinitif ne figure qu'en troisième place, les verbes ont donc leur entrée dans le dictionnaire à la première personne de l'indicatif présent.
+
+Si les cinq formes sont nécessaires pour pouvoir conjuguer un verbe, les trois premières suffisent pour savoir à quelle conjugaison il appartient. Ces trois formes se reconnaissent à leurs terminaisons spécifiques :
+
+La troisième conjugaison mixte s'appelle ainsi parce que ses terminaisons ressemblent à la fois à la troisième (infinitif en -ere) et à la quatrième (1e personne en -io). Certains manuels numérotent simplement les conjugaisons de 1 à 5 et la troisième mixte devient la quatrième et la quatrième la cinquième.
+
+La quatrième forme, le parfait, est également très importante, car la moitié des formes d'un verbe latin se construit sur le radical du parfait. La première personne du parfait de l'indicatif se termine toujours par un -i, il suffit d'enlever ce -i pour obtenir le radical du parfait.
+
+Le latin possède un indicatif à six temps, un subjonctif à quatre temps et un impératif qui n'existe qu'à la deuxième personne. Il possède aussi des participes et des infinitifs.
+
+Langue et littérature latines - Latin • Écriture romaine • César • Théâtre latin • Cicéron • Pline l'Ancien
+Archéologie - Colonne Trajane • Forum romain • Colisée • Cirque romain • Théâtre romain • Amphithéâtre romain • Panthéon (Rome) • Thermes de Dioclétien • Maison romaine • Pont romain • Voie romaine • Tibre • Ostie • Pompéi • Oppidum • Pont du Gard • Pont d'Alcantara
+Lieux - Arles • Mérida (Espagne) • Trèves

frsimple/1279.html.txt

@@ -0,0 +1,2 @@
+Le savoir est tout ce qui est acquis par l'expérience et l'éducation. Il peut être transmis par les parents, la famille, les enseignants, les amis, les livres, les outils numériques, les journaux...
+

frsimple/128.html.txt

@@ -0,0 +1,37 @@
+Alexandre le Grand est né le 21 juillet 356 av. J.-C. à Pella (royaume de Macédoine) et est mort le 11 juin 323 av. J.-C. à Babylone). Ce roi de Macédoine est le plus grand conquérant de l'Antiquité. En 10 ans, il conquiert l'immense Empire perse. Son rêve de faire fusionner les civilisations grecques et « orientales » débouche sur le développement de la civilisation hellénistique.
+
+Alexandre est le fils du roi Philippe II de Macédoine. Élève du philosophe grec Aristote, il reçoit une éducation soignée. Son père Philippe prétendait descendre d'Héraclès, donc de Zeus, et la famille de sa mère Olympias disait descendre d'Achille et de Priam, roi de Troie.
+
+En 357 Olympias épouse le roi de Macédoine (elle devient sa troisième épouse). Le 20 juillet 356, Alexandre naît 1. L'historien grec Plutarque rapporte que pendant la nuit de noces, la jeune reine Olympias rêva qu'un éclair la frappait au ventre et que le feu qu'il engendra ravagea tout autour de lui. La même nuit le roi Philippe aurait rêvé qu'il apposait un sceau représentant un lion sur le sein de sa femme. Pour les Grecs il était évident que l'enfant à naître, était né de Zeus, le maître du tonnerre. Le lion était un animal consacré à Héraclès, fils de Zeus et ancêtre mythique des rois de Macédoine. L'enfant avec de tels parrainages serait un grand roi et un conquérant qui soumettrait le monde. Olympias avouera à son fils son rêve qui lui donne une origine divine (idée qu'Alexandre se fera confirmer en Égypte lorsqu'il rend visite à l'oracle d'Ammon-Zeus de l'oasis de Siwa).
+
+Très jeune, il montre un grand courage en arrivant à dompter le cheval sauvage Bucéphale, qui deviendra sa monture et son meilleur ami. En 340 av. J.-C., Philippe lui confie temporairement la régence de la Macédoine. Alexandre combat à Chéronée en 338 av. J.-C., bataille à l'issue de laquelle Philippe impose sa domination aux cités grecques (ligue de Corinthe).
+
+Un temps brouillé avec son père, qui avait proclamé sa naissance illégitime, Alexandre lui succède en 336 av. J.-C. âgé alors de 20 ans. Philippe est assassiné lors d'un triomphe. C'est alors que, les cités grecques, encouragées par la mort de Philippe, se révoltent contre le jeune Alexandre. Celui-ci réprime aussitôt la révolte violemment : s'il épargne Athènes, il rase Thèbes, sauf les temples et la maison de Pindare.
+
+En 335 av. J.-C., Alexandre devient le commandant en chef de la coalition gréco-macédonienne. Pour lui donner un but commun, il entreprend l'attaque de l'Empire perse, ennemi principal des Grecs. Il veut continuer l'œuvre de son père qui avait envoyé une armée combattre dans l'Empire perse, armée qui y était en difficulté. Élevé dans la culture grecque, Alexandre veut également étendre « l'esprit grec ». Prétendu descendant d'Achille, il veut aussi laisser dans l'histoire un nom aussi formidable que celui du héros de l'Iliade.
+
+En 334 av. J.-C., laissant le gouvernement de la Macédoine et la surveillance des cités grecques à Antipater, il traverse l'Héllespont avec environ 35 000 hommes. Alexandre entreprend la conquête de l'Empire perse. Son but est d'abord de contrôler les côtes de la mer Méditerranée afin de couper l'approvisionnement de l'armée perse en mercenaires grecs, en particulier les Rhodiens. Il bat l'armée que lui opposent les gouverneurs (satrapes) perses au Granique et libère les villes grecques de la côte anatolienne.
+
+En 333 av. J.-C., à Issos, Alexandre bat l'armée commandée par l'empereur perse Darius III et s'empare de la famille de l'empereur. Après un long siège, il prend la ville de Tyr, un port très important qu'il rase et dont il vend les habitants comme esclaves. Il s'empare de Jérusalem, puis pénètre en Égypte où il est accueilli comme un libérateur. Dans l'oasis de Shiwa, les prêtres du dieu Amon le nomment « fils du dieu » (titre porté par les pharaons), ce qui conforte chez Alexandre l'idée qu'il est protégé par les dieux (ses prétendus ancêtres). Il fonde la première des villes qui vont porter son nom : Alexandrie d'Égypte, et il construit une autre ville pour son cheval.
+
+En 331 av. J.-C., Alexandre entreprend la conquête de l'intérieur de l'Empire perse. Il bat Darius III à Arbèles, mais l'empereur réussit à s'échapper (il sera assassiné sur ordre d'un satrape désireux de gagner la faveur d'Alexandre, qui le fera périr). Alexandre s'empare des capitales perses, Babylone, Suse, Persépolis, Ecbatane qu'il laisse piller et détruire.
+
+Désormais, Alexandre porte ses efforts contre les provinces orientales de l'Empire perse. Les populations indigènes résistent fortement et longuement. Elles sont cependant soumises en 329-328 av. J.-C. : Alexandre atteint la vallée de l'Indus. Il y combat le prince indien Porus.
+
+Mais ses soldats, épuisés et démoralisés par des découvertes surprenantes (éléphants de combat, pluies torrentielles de la mousson), l'obligent à arrêter la conquête. Les troupes gréco-macédoniennes, renforcées par de nombreux sujets de l'Empire perse, rebroussent chemin, avec beaucoup de difficultés, vers la Perse. Alexandre regagne Suse en 324 av. J.-C..
+
+Âgé de trente-deux ans, il meurt à Babylone empoisonné ou d'une terrible fièvre, en juin 323 av. J.-C., sans avoir réglé le problème de sa succession. Le fils qu'il a eu d'une princesse de Sogdiane est écarté par les généraux macédoniens qui se partagent l'empire.
+
+Conscient de la diversité des peuples qui forment son empire, Alexandre va tenter de les fondre en un seul peuple. Pour cela, tout au long de son expédition vers l'Inde, il implante des villes (voir sur la carte ci-contre les nombreuses Alexandries asiatiques, cliquer sur la carte pour l'agrandir) où il installe des soldats qui devront y faire souche en épousant des indigènes. Lui-même, ses amis et ses officiers épousent des perses dans une gigantesque cérémonie à Suse en 325 av. J.-C..
+
+Continuant la tradition de l'Empire perse, Alexandre laisse les peuples conquis libres de pratiquer leur religion. Mais la religion grecque est introduite au cœur de l'Asie occidentale. Alexandre montre l'exemple en sacrifiant à Mardouk dieu de la religion perse, à Amon le plus important dieu égyptien. Si les peuples gardent aussi leur administration, les postes les plus élevés sont rapidement confiés à des Grecs. Malgré la désapprobation de quelques-uns de ses amis, Alexandre se comporte comme un roi d'Orient. On se prosterne devant lui comme on le fait devant un dieu.
+
+Alexandre a favorisé la naissance d'une nouvelle civilisation fondée sur la fusion entre les modes de vie de l’Orient et de l’Occident. Avec l’« alexandrinisme », il n’y a ni vainqueurs ni vaincus, mais plutôt un processus d’assimilation réciproque entre deux grandes cultures, basé sur un échange d’expériences et un partage de valeurs.
+
+La brièveté de la vie d'Alexandre ne lui permet pas d'approfondir cette volonté de fondre les civilisations. Ce seront ses successeurs, les généraux grecs qui se partageront son empire, qui réaliseront cette formation d'une nouvelle civilisation. Ce sera l'époque hellénistique. Elle durera jusqu'à la conquête romaine des royaumes issus de l'empire d'Alexandre.
+
+Historiens grecs - Hérodote • Thucydide
+Personnalités - Solon • Clisthène •Thémistocle • Périclès • Alcibiade • Démosthène • Alexandre le Grand • Théron
+Grèce archaïque - Guerre de Troie
+Grèce classique - Guerres médiques • Guerre du Péloponnèse • Cité d'Athènes • La démocratie athénienne • Sparte • Ligue de Délos
+Grèce romaine et byzantine - Constantinople

frsimple/1280.html.txt

@@ -0,0 +1,2 @@
+Le savoir est tout ce qui est acquis par l'expérience et l'éducation. Il peut être transmis par les parents, la famille, les enseignants, les amis, les livres, les outils numériques, les journaux...
+

frsimple/1281.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+Le Connecticut est un petit État du Nord-Est des États-Unis, d'une superficie de 13 000 km² et peuplé d'environ 3 288 000 habitants.
+
+Il est situé près de New York. Sa capitale est Hartford et le Connecticut est l'un des treize États d'origine de l'union. Il fait frontière commune avec l'État de New York, le Massachusetts et Rhode Island. Il est bordé par l'océan Atlantique.
+
+L'État est très urbanisé et résidentiel. Néanmoins, les industries qui subsistent travaillent dans les domaines de l'aéronautique, de la mécanique, du textile, du travail des métaux et de l'horlogerie. Le Connecticut a le revenu par habitant le plus élevé des États-Unis.
+
+Connecticut
+
+Capitole de Hartford
+
+Maison de Mark Twain
+
+41° 36′ N 72° 42′ W / 41.6, -72.7

frsimple/1282.html.txt

@@ -0,0 +1,80 @@
+La conquête de l'espace désigne l'exploration de l'espace et des objets qui s'y trouvent par des fusées, des satellites, des robots, fabriqués par l'homme.
+
+Cette conquête a commencé au début du XXe siècle.
+
+Pendant très longtemps, on a rêvé de quitter la Terre et de voyager dans l'espace. Cela pose cependant trois problèmes :
+
+De nombreux scientifiques commencèrent à y réfléchir, notamment le Russe Constantin Tsiolkovski qui publia à partir de 1903 plusieurs ouvrages et articles scientifiques sur ce thème. Il émet alors l'idée de l'utilisation d'un "moteur à réaction'". utilisant de l'hydrogène et de l'oxygène liquides.
+
+Il n'aura jamais les moyens financiers d'expérimenter ses théories, mais d'autres le feront, avec succès.
+
+Les premiers tirs de fusée auront lieu dans les années 1920, à différents endroits de la planète. Mais ce sont les Allemands qui réalisent les plus grands progrès, avec l'aide d'un scientifique roumain Hermann Oberth. Dès 1930, les militaires s'intéressent de près à ces fusées. En 1932, Wernher von Braun, âgé à peine de vingt ans, commence à travailler pour concevoir un moteur-fusée .
+
+Après l'arrivée au pouvoir d'Hitler et le début de la Seconde Guerre mondiale, von Braun continue ses recherches, avec toute une équipe, pour aboutir à la fabrication du célèbre missile V2, capable de transporter une charge explosive d'une tonne à plus de 300 km du point de lancement.
+
+Du 8 septembre 1944 au 23 mars 1945, plus de 1200 de ces bombes volantes tombent sur la capitale du Royaume-Uni, Londres, un vrai cauchemar pour ses habitants.
+
+À la fin de la guerre, l'Allemagne est envahie par l'armée américaine à l'ouest et l'armée soviétique à l'est. Les deux camps s'emparent des équipements et des ingénieurs allemands. Ils seront embauchés par ces deux pays et seront les piliers des futures agences spatiales.
+
+À partir de 1947, les États-Unis et l'Union soviétique se livrent à ce qu'on a appelé la guerre froide. Il n'y a pas de conflit armé entre les deux pays, mais une escalade dans la fabrication d'armes de plus en plus terrifiantes, notamment des missiles nucléaires "intercontinentaux", c'est-à-dire des fusées transportant une bombe atomique, capables de traverser les océans et de détruire une ville entière de l'adversaire. En 1950, cette bataille gagne l'espace. Les deux nations décident de tout faire pour envoyer un satellite dans l'espace.
+
+Ce sont les soviétiques qui y parviennent les premiers, grâce au satellite Spoutnik 1, lancé le 4 octobre 1957, qui émet, durant 21 jours, un « bip-bip » pouvant être capté par tous les radio-amateurs de la planète. Pour en écouter un enregistrement : sur Wikimédia. Le satellite se désintégrera dans l'atmosphère le 4 janvier 1958.
+
+Un mois après ce premier satellite, est lancé Spoutnik 2, le 3 novembre 1957 avec à son bord la célèbre chienne Laïka, premier être vivant à être envoyé dans l'espace. Il n'avait pas été prévu de récupérer l'animal. Elle mourut d'ailleurs quelques heures après le lancement.
+
+Il y eut en tout dix Spoutnik lancés, avec souvent des chiens à leur bord. Les soviétiques étaient alors prêts à envoyer le premier homme dans l'espace : le soviétique Youri Gagarine.
+
+Le 12 avril 1961, Gagarine décolle du cosmodrome de Baïkonour (Kazakhstan) à 9 h 07 (heure de Moscou), puis effectue une révolution de 1 h 48 mn autour de la Terre, à une moyenne de 250 km d'altitude. Il se pose près de Saratov (ville sur la Volga à environ 700 km au sud-est de Moscou). À quelques kilomètres de la Terre, il s'était éjecté de sa capsule et avait effectué le reste de sa descente en parachute.
+
+Le 5 mai 1961, c'est au tour des Américains d'envoyer un homme dans l'espace, Alan Shepard (fusée Mercury-Redstone). Mais c'est trop tard. Les Américains réalisent avec inquiétude l'avance des soviétiques dans la conquête de l'espace. Le 25 mai 1961, le président américain John Kennedy annonce, dans un discours resté célèbre, qu'un Américain posera le pied sur la Lune avant 1970. La course est lancée : c'est le début du programme Apollo. D'énormes moyens financiers sont dépensés pour cette tâche, l'équivalent de plus de 135 milliards de dollars actuels.
+
+Le pari est tenu, le 21 juillet 1969, la mission Apollo 11 pose le premier homme sur la Lune : Neil Armstrong. Il prononcera ces mots célèbres à sa descente : « That's one small step for a man, one giant leap for mankind. » (« C'est un petit pas pour un homme, mais un bond de géant pour l'humanité. »).
+Cinq autres missions (Apollo 12, 14, 15, 16 et 17) poseront des hommes sur la Lune (la mission Apollo 13 échoua, suite à l'explosion d'un réservoir d'oxygène).
+
+Avec la mission Apollo 17, en décembre 1972, c'est la dernière fois que l'homme a marché sur la Lune. Si depuis ce jour nous ne y sommes pas encore retourné, c'est à cause de plusieurs raisons :
+
+En plus de ces programmes célèbres, il en existe beaucoup d'autres. Certains ont pour objectif la découverte des planètes du système solaire, du soleil, l'observation d'étoiles plus lointaines, ou encore la présence permanente d'hommes dans l'espace :
+
+Il y a une grande différence entre un vol habité ou inhabité : le coût ! Envoyer un homme dans l'espace coûte beaucoup plus cher. En effet, on doit alors limiter le risque au maximum. Vérifier, contrôler, tester l'engin spatial, et cela demande beaucoup de travail.
+
+Dans le cas d'un vol inhabité, on considère que rendre la fusée fiable à 100 % n'est pas rentable, cela coûte plus cher que si on accepte qu'un lancement puisse échouer de temps en temps. Dans le cas d'un vol habité, il n'est pas question de se livrer à ces calculs. Chaque perte humaine est un drame.
+
+C'est pour cela que l'Europe n'a jamais lancé de fusées habitées. Le programme de navette spatiale européenne, baptisé Hermès, n'a jamais été terminé, cela coûtait trop cher.
+
+Malgré les précautions prises pour envoyer des hommes dans l'espace, cela reste un exercice risqué. De nombreux hommes et femmes y ont laissé la vie. Officiellement, il y aurait eu 22 membres d'équipage morts dans l'histoire de la conquête de l'espace.
+
+À ce jour, il n'y a jamais eu de mort dans l'espace. Les décès se sont produits soit lors de l'entraînement au sol (comme par exemple Apollo 1 ou l'équipage de Gemini 9), soit lors du décollage (ex : catastrophe de Challenger), soit lors de l'atterrissage (ex : Soyouz 1, Soyouz 11 et la catastrophe de Columbia).
+
+Depuis 1972, il n'y a plus d'exploration d'autres astres de l'espace à l'aide de vols habités. Avec le développement des sondes automatiques, des robots d'exploration, il n'y a plus vraiment d'intérêt scientifique à envoyer des êtres humains dans l'espace, vu le coût que cela représente. Mais l'espace fait toujours rêver, et de nombreux projets, souvent fantaisistes, ont vu le jour, en vue de faire vivre les êtres humains dans l'espace.
+
+Parmi les projets de vie « ailleurs que sur Terre », il y a des thèmes fréquents, à la limite de la science-fiction, comme la construction de gigantesques stations spatiales, capables de faire vivre des milliers de personnes en orbite autour de la Terre, ou posées sur la Lune. De même, il existe une idée selon laquelle d'autres astres du système solaire seraient capables d'accueillir la vie, après modification. C'est l'espoir de la terraformation, c'est-à-dire transformer une planète pour qu'elle ressemble à la Terre.
+
+Malgré l'arrêt de la « conquête », l'exploration spatiale moderne existe bien, et de nombreuses sondes spatiales ont déjà été et seront envoyées dans l'espace, nous permettant de recevoir des photographies de planètes du système solaire et de mieux comprendre la formation de notre propre planète.
+
+
+
+L'exploration de l'espace, ou exploration spatiale, est l'activité humaine consistant à envoyer des sondes et des robots étudier les astres du système solaire de manière rapprochée.
+
+L'exploration de l'espace est née en même temps que la conquête de l'espace, mais a continué de se développer bien après qu'un homme a posé le pied sur la Lune.
+
+Le principe est simple : envoyer dans l'espace un appareil photo ! Grâce à la connaissance des lois de la gravitation et de la physique, établies par Isaac Newton au XVIIe siècle, il est possible par le calcul de savoir comment envoyer un objet dans une direction voulue avec la vitesse voulue. Ceci permet de le diriger vers une planète, où cet objet pourra prendre des photos, et les renvoyer sur Terre1
+
+Envoyer un satellite en orbite autour de la Terre est possible depuis la fin des années 1950. Ces engins étaient déjà capables de communiquer avec la Terre par radio, emportaient avec eux une réserve d'énergie, et contenaient des fonctions automatiques. Avec le temps, de nombreux satellites aux fonctions variées ont été mis autour de la Terre, mais servaient surtout à transmettre des informations de la Terre à la Terre, comme les satellites de communication ou le système GPS.
+
+Grâce au perfectionnement des fusées, il a été possible d'envoyer dans l'espace des sondes spatiales, c'est-à-dire des engins qui s'échappent du champ de gravitation de la Terre pour aller à proximité d'un autre astre. Le premier astre « visité » fut la Lune, dont une sonde photographia la face cachée (Luna 3, le 7 octobre 1957). Le 3 février 1966, Luna 9 se posa sur la Lune (3 ans avant le programme Apollo !) et envoya sur Terre une série de photographies du sol.
+
+La première sonde à quitter la « banlieue » Terre/Lune est la sonde Mariner 2, qui survola la planète Vénus le 14 décembre 1962. Après cela, les sondes étasuniennes et soviétiques explorèrent les planètes Vénus et Mars, puis des sondes étasuniennes explorèrent Mercure, et toutes les planètes du système solaire2
+
+De nombreux projets, passés ou toujours en activité, ont apporté de grandes connaissances du système solaire. Nous ne citerons que quelques-uns.
+
+Le programme Mariner a permis d'avoir des photos de Mars, Vénus et Mercure. La sonde Mariner 10 est la seule sonde à s'être approchée de Mercure.
+
+Beaucoup de sondes pioneer étaient destinées à l'exploration de la Lune, mais celles qui ont marqué sont les sondes pioneer 10 et 11, qui sont les premiers objets à s'être approchés des planètes Jupiter et Saturne.
+
+Le programme Vénéra (nom de Vénus en russe), était destiné à étudier la planète Vénus. Des sondes du programme vénéra sont les premiers à s'être posées en douceur sur le sol d'une autre planète que la Terre et à prendre des photographies de la surface.
+
+Les deux sondes Viking se sont posées sur Mars en 1976, ont pris des photographies, et fait quelques expériences sur le sol martien. Elles ont également permis une meilleure cartographie de la surface de la planète.
+
+La sonde Galileo a permis d'étudier en profondeur Jupiter et ses nombreux satellites. C'est grâce à cette sonde que nous avons les meilleures photos de Jupiter et de ses lunes.
+
+Cette sonde a terminé sa mission en septembre 2017 en allant s'écraser à la surface de Saturne ; elle a étudié Saturne, ses "lunes" et ses anneaux. En arrivant près de Saturne, la sonde Cassini a largué la sonde Huygens qui s'est posée sur Titan. Elle a également effectué plusieurs passages vers Encelade et découvert des "geysers".

frsimple/1283.html.txt

@@ -0,0 +1,80 @@
+La conquête de l'espace désigne l'exploration de l'espace et des objets qui s'y trouvent par des fusées, des satellites, des robots, fabriqués par l'homme.
+
+Cette conquête a commencé au début du XXe siècle.
+
+Pendant très longtemps, on a rêvé de quitter la Terre et de voyager dans l'espace. Cela pose cependant trois problèmes :
+
+De nombreux scientifiques commencèrent à y réfléchir, notamment le Russe Constantin Tsiolkovski qui publia à partir de 1903 plusieurs ouvrages et articles scientifiques sur ce thème. Il émet alors l'idée de l'utilisation d'un "moteur à réaction'". utilisant de l'hydrogène et de l'oxygène liquides.
+
+Il n'aura jamais les moyens financiers d'expérimenter ses théories, mais d'autres le feront, avec succès.
+
+Les premiers tirs de fusée auront lieu dans les années 1920, à différents endroits de la planète. Mais ce sont les Allemands qui réalisent les plus grands progrès, avec l'aide d'un scientifique roumain Hermann Oberth. Dès 1930, les militaires s'intéressent de près à ces fusées. En 1932, Wernher von Braun, âgé à peine de vingt ans, commence à travailler pour concevoir un moteur-fusée .
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+Après l'arrivée au pouvoir d'Hitler et le début de la Seconde Guerre mondiale, von Braun continue ses recherches, avec toute une équipe, pour aboutir à la fabrication du célèbre missile V2, capable de transporter une charge explosive d'une tonne à plus de 300 km du point de lancement.
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+Du 8 septembre 1944 au 23 mars 1945, plus de 1200 de ces bombes volantes tombent sur la capitale du Royaume-Uni, Londres, un vrai cauchemar pour ses habitants.
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+À la fin de la guerre, l'Allemagne est envahie par l'armée américaine à l'ouest et l'armée soviétique à l'est. Les deux camps s'emparent des équipements et des ingénieurs allemands. Ils seront embauchés par ces deux pays et seront les piliers des futures agences spatiales.
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+À partir de 1947, les États-Unis et l'Union soviétique se livrent à ce qu'on a appelé la guerre froide. Il n'y a pas de conflit armé entre les deux pays, mais une escalade dans la fabrication d'armes de plus en plus terrifiantes, notamment des missiles nucléaires "intercontinentaux", c'est-à-dire des fusées transportant une bombe atomique, capables de traverser les océans et de détruire une ville entière de l'adversaire. En 1950, cette bataille gagne l'espace. Les deux nations décident de tout faire pour envoyer un satellite dans l'espace.
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+Ce sont les soviétiques qui y parviennent les premiers, grâce au satellite Spoutnik 1, lancé le 4 octobre 1957, qui émet, durant 21 jours, un « bip-bip » pouvant être capté par tous les radio-amateurs de la planète. Pour en écouter un enregistrement : sur Wikimédia. Le satellite se désintégrera dans l'atmosphère le 4 janvier 1958.
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+Un mois après ce premier satellite, est lancé Spoutnik 2, le 3 novembre 1957 avec à son bord la célèbre chienne Laïka, premier être vivant à être envoyé dans l'espace. Il n'avait pas été prévu de récupérer l'animal. Elle mourut d'ailleurs quelques heures après le lancement.
+
+Il y eut en tout dix Spoutnik lancés, avec souvent des chiens à leur bord. Les soviétiques étaient alors prêts à envoyer le premier homme dans l'espace : le soviétique Youri Gagarine.
+
+Le 12 avril 1961, Gagarine décolle du cosmodrome de Baïkonour (Kazakhstan) à 9 h 07 (heure de Moscou), puis effectue une révolution de 1 h 48 mn autour de la Terre, à une moyenne de 250 km d'altitude. Il se pose près de Saratov (ville sur la Volga à environ 700 km au sud-est de Moscou). À quelques kilomètres de la Terre, il s'était éjecté de sa capsule et avait effectué le reste de sa descente en parachute.
+
+Le 5 mai 1961, c'est au tour des Américains d'envoyer un homme dans l'espace, Alan Shepard (fusée Mercury-Redstone). Mais c'est trop tard. Les Américains réalisent avec inquiétude l'avance des soviétiques dans la conquête de l'espace. Le 25 mai 1961, le président américain John Kennedy annonce, dans un discours resté célèbre, qu'un Américain posera le pied sur la Lune avant 1970. La course est lancée : c'est le début du programme Apollo. D'énormes moyens financiers sont dépensés pour cette tâche, l'équivalent de plus de 135 milliards de dollars actuels.
+
+Le pari est tenu, le 21 juillet 1969, la mission Apollo 11 pose le premier homme sur la Lune : Neil Armstrong. Il prononcera ces mots célèbres à sa descente : « That's one small step for a man, one giant leap for mankind. » (« C'est un petit pas pour un homme, mais un bond de géant pour l'humanité. »).
+Cinq autres missions (Apollo 12, 14, 15, 16 et 17) poseront des hommes sur la Lune (la mission Apollo 13 échoua, suite à l'explosion d'un réservoir d'oxygène).
+
+Avec la mission Apollo 17, en décembre 1972, c'est la dernière fois que l'homme a marché sur la Lune. Si depuis ce jour nous ne y sommes pas encore retourné, c'est à cause de plusieurs raisons :
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+En plus de ces programmes célèbres, il en existe beaucoup d'autres. Certains ont pour objectif la découverte des planètes du système solaire, du soleil, l'observation d'étoiles plus lointaines, ou encore la présence permanente d'hommes dans l'espace :
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+Il y a une grande différence entre un vol habité ou inhabité : le coût ! Envoyer un homme dans l'espace coûte beaucoup plus cher. En effet, on doit alors limiter le risque au maximum. Vérifier, contrôler, tester l'engin spatial, et cela demande beaucoup de travail.
+
+Dans le cas d'un vol inhabité, on considère que rendre la fusée fiable à 100 % n'est pas rentable, cela coûte plus cher que si on accepte qu'un lancement puisse échouer de temps en temps. Dans le cas d'un vol habité, il n'est pas question de se livrer à ces calculs. Chaque perte humaine est un drame.
+
+C'est pour cela que l'Europe n'a jamais lancé de fusées habitées. Le programme de navette spatiale européenne, baptisé Hermès, n'a jamais été terminé, cela coûtait trop cher.
+
+Malgré les précautions prises pour envoyer des hommes dans l'espace, cela reste un exercice risqué. De nombreux hommes et femmes y ont laissé la vie. Officiellement, il y aurait eu 22 membres d'équipage morts dans l'histoire de la conquête de l'espace.
+
+À ce jour, il n'y a jamais eu de mort dans l'espace. Les décès se sont produits soit lors de l'entraînement au sol (comme par exemple Apollo 1 ou l'équipage de Gemini 9), soit lors du décollage (ex : catastrophe de Challenger), soit lors de l'atterrissage (ex : Soyouz 1, Soyouz 11 et la catastrophe de Columbia).
+
+Depuis 1972, il n'y a plus d'exploration d'autres astres de l'espace à l'aide de vols habités. Avec le développement des sondes automatiques, des robots d'exploration, il n'y a plus vraiment d'intérêt scientifique à envoyer des êtres humains dans l'espace, vu le coût que cela représente. Mais l'espace fait toujours rêver, et de nombreux projets, souvent fantaisistes, ont vu le jour, en vue de faire vivre les êtres humains dans l'espace.
+
+Parmi les projets de vie « ailleurs que sur Terre », il y a des thèmes fréquents, à la limite de la science-fiction, comme la construction de gigantesques stations spatiales, capables de faire vivre des milliers de personnes en orbite autour de la Terre, ou posées sur la Lune. De même, il existe une idée selon laquelle d'autres astres du système solaire seraient capables d'accueillir la vie, après modification. C'est l'espoir de la terraformation, c'est-à-dire transformer une planète pour qu'elle ressemble à la Terre.
+
+Malgré l'arrêt de la « conquête », l'exploration spatiale moderne existe bien, et de nombreuses sondes spatiales ont déjà été et seront envoyées dans l'espace, nous permettant de recevoir des photographies de planètes du système solaire et de mieux comprendre la formation de notre propre planète.
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+
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+L'exploration de l'espace, ou exploration spatiale, est l'activité humaine consistant à envoyer des sondes et des robots étudier les astres du système solaire de manière rapprochée.
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+L'exploration de l'espace est née en même temps que la conquête de l'espace, mais a continué de se développer bien après qu'un homme a posé le pied sur la Lune.
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+Le principe est simple : envoyer dans l'espace un appareil photo ! Grâce à la connaissance des lois de la gravitation et de la physique, établies par Isaac Newton au XVIIe siècle, il est possible par le calcul de savoir comment envoyer un objet dans une direction voulue avec la vitesse voulue. Ceci permet de le diriger vers une planète, où cet objet pourra prendre des photos, et les renvoyer sur Terre1
+
+Envoyer un satellite en orbite autour de la Terre est possible depuis la fin des années 1950. Ces engins étaient déjà capables de communiquer avec la Terre par radio, emportaient avec eux une réserve d'énergie, et contenaient des fonctions automatiques. Avec le temps, de nombreux satellites aux fonctions variées ont été mis autour de la Terre, mais servaient surtout à transmettre des informations de la Terre à la Terre, comme les satellites de communication ou le système GPS.
+
+Grâce au perfectionnement des fusées, il a été possible d'envoyer dans l'espace des sondes spatiales, c'est-à-dire des engins qui s'échappent du champ de gravitation de la Terre pour aller à proximité d'un autre astre. Le premier astre « visité » fut la Lune, dont une sonde photographia la face cachée (Luna 3, le 7 octobre 1957). Le 3 février 1966, Luna 9 se posa sur la Lune (3 ans avant le programme Apollo !) et envoya sur Terre une série de photographies du sol.
+
+La première sonde à quitter la « banlieue » Terre/Lune est la sonde Mariner 2, qui survola la planète Vénus le 14 décembre 1962. Après cela, les sondes étasuniennes et soviétiques explorèrent les planètes Vénus et Mars, puis des sondes étasuniennes explorèrent Mercure, et toutes les planètes du système solaire2
+
+De nombreux projets, passés ou toujours en activité, ont apporté de grandes connaissances du système solaire. Nous ne citerons que quelques-uns.
+
+Le programme Mariner a permis d'avoir des photos de Mars, Vénus et Mercure. La sonde Mariner 10 est la seule sonde à s'être approchée de Mercure.
+
+Beaucoup de sondes pioneer étaient destinées à l'exploration de la Lune, mais celles qui ont marqué sont les sondes pioneer 10 et 11, qui sont les premiers objets à s'être approchés des planètes Jupiter et Saturne.
+
+Le programme Vénéra (nom de Vénus en russe), était destiné à étudier la planète Vénus. Des sondes du programme vénéra sont les premiers à s'être posées en douceur sur le sol d'une autre planète que la Terre et à prendre des photographies de la surface.
+
+Les deux sondes Viking se sont posées sur Mars en 1976, ont pris des photographies, et fait quelques expériences sur le sol martien. Elles ont également permis une meilleure cartographie de la surface de la planète.
+
+La sonde Galileo a permis d'étudier en profondeur Jupiter et ses nombreux satellites. C'est grâce à cette sonde que nous avons les meilleures photos de Jupiter et de ses lunes.
+
+Cette sonde a terminé sa mission en septembre 2017 en allant s'écraser à la surface de Saturne ; elle a étudié Saturne, ses "lunes" et ses anneaux. En arrivant près de Saturne, la sonde Cassini a largué la sonde Huygens qui s'est posée sur Titan. Elle a également effectué plusieurs passages vers Encelade et découvert des "geysers".

frsimple/1284.html.txt

@@ -0,0 +1,85 @@
+L'Australie (forme courante ; en anglais : Australia), ou Commonwealth d’Australie (forme officielle), est un État fédéral situé en Océanie, qui comprend :
+
+Sa capitale est Canberra. La langue officielle est l'anglais. La monnaie officielle est le dollar australien et sa devise est Avance, belle et juste Australie. C'est un pays très riche.
+
+L'Australie est un pays immense, le sixième plus grand pays du monde avec ses 7 686 850 km2, ce qui est presque plus grand que l'Europe.
+
+La majeure partie du pays est recouverte d'un désert aride ; les seules zones habitables sont les côtes, notamment la côte Est.
+
+La couleur rouge du sol stéréotypique de l'Australie est due à sa haute teneur en fer (c'est d'ailleurs un problème pour l'agriculture car, à trop haute concentration, le fer empoisonne des plantes).
+
+L'Australie est divisée en 6 États dirigé par un gouverneur et 3 territoires administrés par un administrateur. Chaque État a son propre gouvernement et sa propre législature et son propre conseil exécutif.
+
+La capitale du pays est Canberra, mais la plus grande ville est Sydney.
+
+Le pays est divisé en États et en territoires.
+
+La reine du pays, la même que celle du Royaume-Uni, soit Élisabeth II, ne gouverne pas le pays. Les Australiens élisent un premier ministre, qui est depuis le 7 septembre 2013, Tony Abbott (il remplace Julia Gillard). La reine est tout de même représentée en Australie par un gouverneur général qu’elle nomme avec l’aide du premier ministre australien; le gouverneur général a pour rôle de servir d’intermédiaire entre l’Australie et la souveraine. Les véritables détenteurs de l’exécutif sont les ministres dirigés par le Premier ministre, chef du parti majoritaire au Parlement. Le pouvoir législatif est donné à un Parlement bicaméral (un Sénat de 76 sénateurs élus pour six ans (12 par État, 2 par territoire) et une Chambre des représentants (150 représentants) élus pour trois ans). La Chambre des représentants peut être dissoute par le gouverneur général sur ordre du Premier ministre. L’Australie est divisée en États, chacun ayant un Parlement bicaméral (sauf le Queensland) et un gouverneur et un conseil exécutif. De plus, l’Australie domine certaines îles extérieures comme les îles Cocos ou les îles de la mer de Corail. Les îles extérieures sont dirigées par un administrateur nommé par le gouvernement australien et secondé par un Conseil territorial élu par les habitants des îles.
+
+Le gouverneur général australien peut dissoudre le parlement fédéral australien et organiser et contrôler des nouvelles élections parlementaires et il fixe aussi les dates et la durée des différentes sessions parlementaires.
+
+Le Conseil exécutif (anglais : Executive Council) est l'organe formellement investi du pouvoir exécutif sur le territoire australien. Il comprend le gouverneur général , le premier ministre et les ministres. Il est présidé par le gouverneur général australien et un conseiller qui est censé le conseiller dans l'exercice de ses fonctions. Le gouverneur général a en pratique le droit de renvoyer un membre du conseil exécutif fédéral. En principe les membres du Conseil exécutif fédéral le restent à vie.
+
+Il existe aussi trois partis indépendantistes :
+
+Vers 40 000 av. J.-C., les Aborigènes, provenant d'Asie du Sud-Est par la Nouvelle-Guinée, s'installent en Australie. Ce sont des pêcheurs-chasseurs-cueilleurs. Ils avaient des religions animistes (vénérations des esprits). Ils croyaient en un Dieu Unique, au Temps du Rêve, qui est pour eux l’Énergie qui maintient en vie l’Univers. Temps du Rêve est secondé par une myriade d’esprits inférieurs, dont le plus puissant est le Serpent arc-en-ciel, créateur de la race humaine sur ordre de Dieu. Bienveillant, il peut aussi se mettre en colère et punit l’humanité par un déluge si elle sombre dans la méchanceté. Les Aborigènes craignent aussi des esprits malveillants, qui ont à leur service une race d’homme-lézard et une foule de créatures maléfiques.
+
+En 1606, le navigateur néerlandais, Willems Janz, atteint la côte nord de l'Australie qu'il nomme Nouvelle-Hollande.
+
+En 1642, le Néerlandais Abel Tasman aborde dans l'île de Tasmanie.
+
+En 1770, le marin-explorateur britannique James Cook aborde dans l'est de l'île à Botany Bay qui deviendra la Nouvelle-Galles du Sud.
+
+Au départ, les Européens furent peu intéressés par la conquête de cette île qu’ils jugeaient trop pauvre. Mais, finalement, le Royaume-Uni la colonisa par crainte de voir les Français leur faucher l’herbe sous le pied. Ils y envoient ce qu'on appelle maintenant en Australie la First Fleet (en) (première flotte) qui arrive en 1788 et fonde la colonie de Sydney Cove, avec environ 200 soldats et officiers accompagnés de leur famille et 730 bagnards (les convicts) qui pour les deux-tiers sont des hommes. Une fois leur peine purgée les bagnard libérés pouvaient rester en Australie. En 1810, il y avait environ 10 000 habitants en Nouvelle-Galles du Sud. Ces bagnards sont des prisonniers de droit commun mais aussi des révoltés irlandais luttant contre la présence anglaise en Irlande.
+
+De 1788 à 1868 (date du dernier convoi) il y a eu environ 160 000 bagnards transférés du Royaume-Uni vers l'Australie (environ 20% étaient des femmes).
+
+En 1813, les Européens se lancent dans l'exploration de l'intérieur de l'île à partir des Montagnes Bleues. Ils y introduisent l'élevage du mouton. En 1835, la ville de Melbourne est fondée. Mais en 1836, le conflit entre les éleveurs et les Aborigènes pour l'utilisation des terres aboutit au premier massacre des Aborigènes en Tasmanie.
+
+En 1851, la ruée vers l'or aboutit à la création de l'État de Victoria avec Melbourne pour capitale.
+
+À la fin du XIXème siècle, l’Australie fut administrée par des gouverneurs clairvoyants qui en firent une riche colonie. Bien entendu, les Aborigènes refusèrent l’oppression britannique et certains tentèrent de résister contre les Anglais.
+
+De 1901 à 1929, le gouvernement australien mena une politique économique et sociale intense. Mais, dans les années 1930, la Grande Dépression arriva, ce pays où régnait l’un des plus hauts niveaux de vie du monde malgré ses pertes pendant la Première Guerre Mondiale subit la crise de plein fouet, faisant chuter les prix du blé et de la laine. Pendant cette période, un australien sur trois était au chômage. Pendant la Seconde guerre mondiale, l’Australie se range du côté du Royaume-Uni, ce qui lui vaudra plusieurs bombardements. Mais, malgré les promesses du gouvernement, les Aborigènes continuent à être persécutés et le gouvernement place systématiquement les métis dans des orphelinats en les arrachant à leurs mères. Après la guerre, l’Australie parvint à se redresser économiquement grâce à ses richesses. En 1967, les Aborigènes obtiennent la citoyenneté australienne. Puis, en 1968, le gouvernement crée une Conférence nationale aborigène, composée de 35 membres élus et chargée de représenter les intérêts des Aborigènes devant le gouvernement. En 1999, un référendum organisé laisse entendre que le peuple veut conserver la monarchie. Mais, il existe aussi des partisans de la république indépendante (comme l’ancien Premier ministre Paul Keating).
+
+Les habitants de l'Australie s'appellent les Australiens. Il y a environ 20 millions d'habitants en Australie.
+
+Les Australiens vivent principalement dans des grandes villes comme Sydney (4,5 millions d'habitants), Melbourne (3,7 millions), Perth (1,5 million) ou encore Brisbane. Canberra, la capitale politique, ne possède que 0,3 millions habitants.
+
+La monnaie du pays est le dollar australien.15 dollars australiens se notent Aus$15. En septembre 2011, 1 € valait 1,37 Aus$ et 1Aus$ valait 0,74 €.
+
+Pendant très longtemps, l'Australie a eu une économie basée quasi essentiellement sur l'exportation de produits agricoles (secteur primaire). Il y aurait 150 millions de moutons. Elle vend majoritairement de la viande de mouton vers les pays musulmans, de la laine, des fruits et des légumes.
+
+Le secteur minier (secteur primaire) est aussi très important : il n'emploie directement pas beaucoup de personnes, mais avec l'argent qu'il crée, il fait vivre indirectement des millions d'Australiens (fer, or extrait dans l'ouest, uranium, opale...). On a pu dire, pour rire, que ce pays était un pays développé avec une économie de pays non développé.
+
+De nos jours, il y a de plus en plus d'entreprises de services ou d'informatique (secteur tertiaire). Pour cela, l'économie du pays est très particulière : des secteurs primaire et tertiaire très forts, mais une quasi-absence du secteur secondaire (industrie...).
+
+L'Australie est très bien située pour commercer avec l'Asie et c'est aujourd'hui un pays très prospère (en majeure partie grâce au miracle économique chinois). Par exemple, elle bénéficie en ce moment de la très forte demande en inox et en acier de la Chine (pour construire des usines) et, comme ses réserves minières sont colossales, dans certains endroits du pays, il y a une pénurie de main d'œuvre dans les mines. Un conducteur d'engin dans les mines est embauché à 40 $Aus de l'heure (soit plus de 20 € de l'heure !).
+
+Lors de leurs rites funéraires, les aborigènes pratiquent le cannibalisme. Pendant cet évènement, les aborigènes chantent des chansons traditionnelles pour parler avec le mort. Les aborigènes pensent que l'esprit d'un mort ne peut se retourner vers les ancêtres de son rêve qu'à la suite de cérémonies appropriées.
+
+Finalement, les pratiques varient beaucoup selon les régions : enterrements, crémation ou placement du cadavre dans un tronc d'arbre.
+
+L'aquamation consiste à plonger le corps du défunt dans un bassin d'eau chaude agitée (93 °C) et contenant de quoi dissoudre les chairs. Après cela, il ne reste que les os qui sont réduits en poudre et donnés à la famille.
+
+Les cimetières verts respectent l'environnement : pas de pierres tombales (on localise les tombes avec un GPS ou avec Google Earth 2), des cercueils en pin non traités et sans produits chimiques et des vêtements biodégradables.
+
+Du fait de son isolement géographique, ce pays possède une faune et une flore uniques. Il existe des milliers d'espèces endémiques, dont voici ci-après les plus communes. L'Australie possède aussi de très beaux fonds marins. L'Australian Marine Conservation Society est une association protégeant les côtes australiennes.
+
+L'eucalyptus est un arbre très commun avec une odeur particulière (odeur de chewing-gum) dont se nourrissent les koalas, une espèce en danger d'extinction. L'eucalyptus est psychotrope pour l'Homme (il agit sur le cerveau). Les koalas y sont plus ou moins insensibles. Ils dorment plus de 20 heures par jour : ce temps est nécessaire pour leur cerveau pour se désintoxiquer.
+
+Le kangourou, lui, se nourrit d'herbe comme le mouton et, parce que les fermiers ont aménagé d'immenses prairies pour leur bétail, le kangourou est une espèce pullulante. C'est un animal très gracieux, qui se déplace en sautant (sauts de 2–3 m de haut parfois) sur ses pattes arrière, et très rapide (fuite à plus de 60 km/h sur plusieurs kilomètres).
+
+Il existe de nombreuses espèces différentes de kangourous, mais toutes vivent en Australie. Avant l'arrivée des Européens, il existait des kangourous de plus de 3 m de haut, mais tous ont été tués lors de parties de chasse.
+
+C'est une sorte d'autruche qui est, avec le kangourou, le symbole du pays.
+
+C'est un animal nocturne, farouche et presque insaisissable. Il fait partie des seuls mammifères à pondre des œufs. L'ornithorynque est muni d'aiguillons venimeux, d'un bec de canard, d'une queue de castor et des pattes de loutre.
+
+Il y en a beaucoup d'autres. De nombreux cuniculiculteurs ont libérés des lapins par centaines voire par milliers en Australie. Il se sont vite reproduits et on les compte par millions. On peut parfois rencontrer des casoars, mais c'est rare. Ce sont des oiseaux très discrets. Uniquement en Tasmanie, on peut croiser un diable de Tasmanie. Sur certaines plages, on y trouve les crocodiles australiens d'eaux salées. Près de la barrière de corail, il y a la pieuvre aux anneaux bleus, qui est très venimeuse. Mais ce n'est pas tout !
+
+Omniprésent, cet arbre nourrit et abrite de nombreux animaux. Le red gum, une espèce d'eucalyptus, fournit un bois de très bonne qualité, très dur et rouge.
+
+La couleur jaune du mimosa est très voyante dans les paysages du pays, c'est d'ailleurs une couleur reprise par les équipes de sport nationales.
+
+35°15′S 149°08′E / -35.25, 149.133

frsimple/1285.html.txt

@@ -0,0 +1,12 @@
+Constantin Ier (né à Naissus, dans l'actuelle Serbie, le 27 février 272, mort le 22 mai 337 à Nicodémie) est un empereur de la Rome antique.
+Il est le fils de l'empereur d'Occident l'Auguste Constance Chlore et d'Hélène, une chrétienne.
+Il est proclamé empereur romain en Occident en 306 par les légions de Bretagne.
+
+En 312, lors de la bataille du pont Milvius contre un autre prétendant au titre d'empereur en Occident, son beau-frère Maxence, Constantin dit avoir vu dans le ciel un signe lumineux, symbolisant le mot Christ.
+Il gagne la bataille. En 313, par l'édit de Milan il arrête les persécutions contre le christianisme dans la partie occidentale du monde romain. En 324, il bat l'empereur d'Orient Licinius et réunifie l'Empire romain. Il se fera baptiser sur son lit de mort.
+
+Continuant une tradition des empereurs romains, il intervient dans les affaires religieuses. En 325, il veut mettre fin aux discussions des chrétiens à propos de la nature de Jésus-Christ par rapport à celle de Dieu. Il convoque et préside le premier concile de Nicée, qui aboutit à officialiser le dogme de la Trinité, affirmant que Dieu est une seule substance divine en trois personnes distinctes : Dieu le père créateur, Jésus-Christ son fils et le Saint-Esprit. La plupart des 250 ou 300 évêques présents signent cet accord comportant le credo encore en usage aujourd'hui dans la plupart des Églises chrétiennes.
+
+Constantin se charge d'appliquer les décisions du concile de Nicée en faisant chasser l'évêque Arius, qui était en désaccord avec ce dogme et ses partisans, les évêques « ariens »
+
+À partir de 324, il transforme la ville de Byzance en une nouvelle Rome, et elle prend en son honneur le nom de Constantinople. Il en fait en 330 la nouvelle capitale de l'empire.

frsimple/1286.html.txt

@@ -0,0 +1,12 @@
+Constantin Ier (né à Naissus, dans l'actuelle Serbie, le 27 février 272, mort le 22 mai 337 à Nicodémie) est un empereur de la Rome antique.
+Il est le fils de l'empereur d'Occident l'Auguste Constance Chlore et d'Hélène, une chrétienne.
+Il est proclamé empereur romain en Occident en 306 par les légions de Bretagne.
+
+En 312, lors de la bataille du pont Milvius contre un autre prétendant au titre d'empereur en Occident, son beau-frère Maxence, Constantin dit avoir vu dans le ciel un signe lumineux, symbolisant le mot Christ.
+Il gagne la bataille. En 313, par l'édit de Milan il arrête les persécutions contre le christianisme dans la partie occidentale du monde romain. En 324, il bat l'empereur d'Orient Licinius et réunifie l'Empire romain. Il se fera baptiser sur son lit de mort.
+
+Continuant une tradition des empereurs romains, il intervient dans les affaires religieuses. En 325, il veut mettre fin aux discussions des chrétiens à propos de la nature de Jésus-Christ par rapport à celle de Dieu. Il convoque et préside le premier concile de Nicée, qui aboutit à officialiser le dogme de la Trinité, affirmant que Dieu est une seule substance divine en trois personnes distinctes : Dieu le père créateur, Jésus-Christ son fils et le Saint-Esprit. La plupart des 250 ou 300 évêques présents signent cet accord comportant le credo encore en usage aujourd'hui dans la plupart des Églises chrétiennes.
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+Constantin se charge d'appliquer les décisions du concile de Nicée en faisant chasser l'évêque Arius, qui était en désaccord avec ce dogme et ses partisans, les évêques « ariens »
+
+À partir de 324, il transforme la ville de Byzance en une nouvelle Rome, et elle prend en son honneur le nom de Constantinople. Il en fait en 330 la nouvelle capitale de l'empire.

frsimple/1287.html.txt

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+Constantin Ier (né à Naissus, dans l'actuelle Serbie, le 27 février 272, mort le 22 mai 337 à Nicodémie) est un empereur de la Rome antique.
+Il est le fils de l'empereur d'Occident l'Auguste Constance Chlore et d'Hélène, une chrétienne.
+Il est proclamé empereur romain en Occident en 306 par les légions de Bretagne.
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+En 312, lors de la bataille du pont Milvius contre un autre prétendant au titre d'empereur en Occident, son beau-frère Maxence, Constantin dit avoir vu dans le ciel un signe lumineux, symbolisant le mot Christ.
+Il gagne la bataille. En 313, par l'édit de Milan il arrête les persécutions contre le christianisme dans la partie occidentale du monde romain. En 324, il bat l'empereur d'Orient Licinius et réunifie l'Empire romain. Il se fera baptiser sur son lit de mort.
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+Continuant une tradition des empereurs romains, il intervient dans les affaires religieuses. En 325, il veut mettre fin aux discussions des chrétiens à propos de la nature de Jésus-Christ par rapport à celle de Dieu. Il convoque et préside le premier concile de Nicée, qui aboutit à officialiser le dogme de la Trinité, affirmant que Dieu est une seule substance divine en trois personnes distinctes : Dieu le père créateur, Jésus-Christ son fils et le Saint-Esprit. La plupart des 250 ou 300 évêques présents signent cet accord comportant le credo encore en usage aujourd'hui dans la plupart des Églises chrétiennes.
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+Constantin se charge d'appliquer les décisions du concile de Nicée en faisant chasser l'évêque Arius, qui était en désaccord avec ce dogme et ses partisans, les évêques « ariens »
+
+À partir de 324, il transforme la ville de Byzance en une nouvelle Rome, et elle prend en son honneur le nom de Constantinople. Il en fait en 330 la nouvelle capitale de l'empire.

frsimple/1288.html.txt

@@ -0,0 +1,12 @@
+Constantin Ier (né à Naissus, dans l'actuelle Serbie, le 27 février 272, mort le 22 mai 337 à Nicodémie) est un empereur de la Rome antique.
+Il est le fils de l'empereur d'Occident l'Auguste Constance Chlore et d'Hélène, une chrétienne.
+Il est proclamé empereur romain en Occident en 306 par les légions de Bretagne.
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+En 312, lors de la bataille du pont Milvius contre un autre prétendant au titre d'empereur en Occident, son beau-frère Maxence, Constantin dit avoir vu dans le ciel un signe lumineux, symbolisant le mot Christ.
+Il gagne la bataille. En 313, par l'édit de Milan il arrête les persécutions contre le christianisme dans la partie occidentale du monde romain. En 324, il bat l'empereur d'Orient Licinius et réunifie l'Empire romain. Il se fera baptiser sur son lit de mort.
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+Continuant une tradition des empereurs romains, il intervient dans les affaires religieuses. En 325, il veut mettre fin aux discussions des chrétiens à propos de la nature de Jésus-Christ par rapport à celle de Dieu. Il convoque et préside le premier concile de Nicée, qui aboutit à officialiser le dogme de la Trinité, affirmant que Dieu est une seule substance divine en trois personnes distinctes : Dieu le père créateur, Jésus-Christ son fils et le Saint-Esprit. La plupart des 250 ou 300 évêques présents signent cet accord comportant le credo encore en usage aujourd'hui dans la plupart des Églises chrétiennes.
+
+Constantin se charge d'appliquer les décisions du concile de Nicée en faisant chasser l'évêque Arius, qui était en désaccord avec ce dogme et ses partisans, les évêques « ariens »
+
+À partir de 324, il transforme la ville de Byzance en une nouvelle Rome, et elle prend en son honneur le nom de Constantinople. Il en fait en 330 la nouvelle capitale de l'empire.

frsimple/1289.html.txt

@@ -0,0 +1,12 @@
+Constantin Ier (né à Naissus, dans l'actuelle Serbie, le 27 février 272, mort le 22 mai 337 à Nicodémie) est un empereur de la Rome antique.
+Il est le fils de l'empereur d'Occident l'Auguste Constance Chlore et d'Hélène, une chrétienne.
+Il est proclamé empereur romain en Occident en 306 par les légions de Bretagne.
+
+En 312, lors de la bataille du pont Milvius contre un autre prétendant au titre d'empereur en Occident, son beau-frère Maxence, Constantin dit avoir vu dans le ciel un signe lumineux, symbolisant le mot Christ.
+Il gagne la bataille. En 313, par l'édit de Milan il arrête les persécutions contre le christianisme dans la partie occidentale du monde romain. En 324, il bat l'empereur d'Orient Licinius et réunifie l'Empire romain. Il se fera baptiser sur son lit de mort.
+
+Continuant une tradition des empereurs romains, il intervient dans les affaires religieuses. En 325, il veut mettre fin aux discussions des chrétiens à propos de la nature de Jésus-Christ par rapport à celle de Dieu. Il convoque et préside le premier concile de Nicée, qui aboutit à officialiser le dogme de la Trinité, affirmant que Dieu est une seule substance divine en trois personnes distinctes : Dieu le père créateur, Jésus-Christ son fils et le Saint-Esprit. La plupart des 250 ou 300 évêques présents signent cet accord comportant le credo encore en usage aujourd'hui dans la plupart des Églises chrétiennes.
+
+Constantin se charge d'appliquer les décisions du concile de Nicée en faisant chasser l'évêque Arius, qui était en désaccord avec ce dogme et ses partisans, les évêques « ariens »
+
+À partir de 324, il transforme la ville de Byzance en une nouvelle Rome, et elle prend en son honneur le nom de Constantinople. Il en fait en 330 la nouvelle capitale de l'empire.

frsimple/129.html.txt

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+Alexandre le Grand est né le 21 juillet 356 av. J.-C. à Pella (royaume de Macédoine) et est mort le 11 juin 323 av. J.-C. à Babylone). Ce roi de Macédoine est le plus grand conquérant de l'Antiquité. En 10 ans, il conquiert l'immense Empire perse. Son rêve de faire fusionner les civilisations grecques et « orientales » débouche sur le développement de la civilisation hellénistique.
+
+Alexandre est le fils du roi Philippe II de Macédoine. Élève du philosophe grec Aristote, il reçoit une éducation soignée. Son père Philippe prétendait descendre d'Héraclès, donc de Zeus, et la famille de sa mère Olympias disait descendre d'Achille et de Priam, roi de Troie.
+
+En 357 Olympias épouse le roi de Macédoine (elle devient sa troisième épouse). Le 20 juillet 356, Alexandre naît 1. L'historien grec Plutarque rapporte que pendant la nuit de noces, la jeune reine Olympias rêva qu'un éclair la frappait au ventre et que le feu qu'il engendra ravagea tout autour de lui. La même nuit le roi Philippe aurait rêvé qu'il apposait un sceau représentant un lion sur le sein de sa femme. Pour les Grecs il était évident que l'enfant à naître, était né de Zeus, le maître du tonnerre. Le lion était un animal consacré à Héraclès, fils de Zeus et ancêtre mythique des rois de Macédoine. L'enfant avec de tels parrainages serait un grand roi et un conquérant qui soumettrait le monde. Olympias avouera à son fils son rêve qui lui donne une origine divine (idée qu'Alexandre se fera confirmer en Égypte lorsqu'il rend visite à l'oracle d'Ammon-Zeus de l'oasis de Siwa).
+
+Très jeune, il montre un grand courage en arrivant à dompter le cheval sauvage Bucéphale, qui deviendra sa monture et son meilleur ami. En 340 av. J.-C., Philippe lui confie temporairement la régence de la Macédoine. Alexandre combat à Chéronée en 338 av. J.-C., bataille à l'issue de laquelle Philippe impose sa domination aux cités grecques (ligue de Corinthe).
+
+Un temps brouillé avec son père, qui avait proclamé sa naissance illégitime, Alexandre lui succède en 336 av. J.-C. âgé alors de 20 ans. Philippe est assassiné lors d'un triomphe. C'est alors que, les cités grecques, encouragées par la mort de Philippe, se révoltent contre le jeune Alexandre. Celui-ci réprime aussitôt la révolte violemment : s'il épargne Athènes, il rase Thèbes, sauf les temples et la maison de Pindare.
+
+En 335 av. J.-C., Alexandre devient le commandant en chef de la coalition gréco-macédonienne. Pour lui donner un but commun, il entreprend l'attaque de l'Empire perse, ennemi principal des Grecs. Il veut continuer l'œuvre de son père qui avait envoyé une armée combattre dans l'Empire perse, armée qui y était en difficulté. Élevé dans la culture grecque, Alexandre veut également étendre « l'esprit grec ». Prétendu descendant d'Achille, il veut aussi laisser dans l'histoire un nom aussi formidable que celui du héros de l'Iliade.
+
+En 334 av. J.-C., laissant le gouvernement de la Macédoine et la surveillance des cités grecques à Antipater, il traverse l'Héllespont avec environ 35 000 hommes. Alexandre entreprend la conquête de l'Empire perse. Son but est d'abord de contrôler les côtes de la mer Méditerranée afin de couper l'approvisionnement de l'armée perse en mercenaires grecs, en particulier les Rhodiens. Il bat l'armée que lui opposent les gouverneurs (satrapes) perses au Granique et libère les villes grecques de la côte anatolienne.
+
+En 333 av. J.-C., à Issos, Alexandre bat l'armée commandée par l'empereur perse Darius III et s'empare de la famille de l'empereur. Après un long siège, il prend la ville de Tyr, un port très important qu'il rase et dont il vend les habitants comme esclaves. Il s'empare de Jérusalem, puis pénètre en Égypte où il est accueilli comme un libérateur. Dans l'oasis de Shiwa, les prêtres du dieu Amon le nomment « fils du dieu » (titre porté par les pharaons), ce qui conforte chez Alexandre l'idée qu'il est protégé par les dieux (ses prétendus ancêtres). Il fonde la première des villes qui vont porter son nom : Alexandrie d'Égypte, et il construit une autre ville pour son cheval.
+
+En 331 av. J.-C., Alexandre entreprend la conquête de l'intérieur de l'Empire perse. Il bat Darius III à Arbèles, mais l'empereur réussit à s'échapper (il sera assassiné sur ordre d'un satrape désireux de gagner la faveur d'Alexandre, qui le fera périr). Alexandre s'empare des capitales perses, Babylone, Suse, Persépolis, Ecbatane qu'il laisse piller et détruire.
+
+Désormais, Alexandre porte ses efforts contre les provinces orientales de l'Empire perse. Les populations indigènes résistent fortement et longuement. Elles sont cependant soumises en 329-328 av. J.-C. : Alexandre atteint la vallée de l'Indus. Il y combat le prince indien Porus.
+
+Mais ses soldats, épuisés et démoralisés par des découvertes surprenantes (éléphants de combat, pluies torrentielles de la mousson), l'obligent à arrêter la conquête. Les troupes gréco-macédoniennes, renforcées par de nombreux sujets de l'Empire perse, rebroussent chemin, avec beaucoup de difficultés, vers la Perse. Alexandre regagne Suse en 324 av. J.-C..
+
+Âgé de trente-deux ans, il meurt à Babylone empoisonné ou d'une terrible fièvre, en juin 323 av. J.-C., sans avoir réglé le problème de sa succession. Le fils qu'il a eu d'une princesse de Sogdiane est écarté par les généraux macédoniens qui se partagent l'empire.
+
+Conscient de la diversité des peuples qui forment son empire, Alexandre va tenter de les fondre en un seul peuple. Pour cela, tout au long de son expédition vers l'Inde, il implante des villes (voir sur la carte ci-contre les nombreuses Alexandries asiatiques, cliquer sur la carte pour l'agrandir) où il installe des soldats qui devront y faire souche en épousant des indigènes. Lui-même, ses amis et ses officiers épousent des perses dans une gigantesque cérémonie à Suse en 325 av. J.-C..
+
+Continuant la tradition de l'Empire perse, Alexandre laisse les peuples conquis libres de pratiquer leur religion. Mais la religion grecque est introduite au cœur de l'Asie occidentale. Alexandre montre l'exemple en sacrifiant à Mardouk dieu de la religion perse, à Amon le plus important dieu égyptien. Si les peuples gardent aussi leur administration, les postes les plus élevés sont rapidement confiés à des Grecs. Malgré la désapprobation de quelques-uns de ses amis, Alexandre se comporte comme un roi d'Orient. On se prosterne devant lui comme on le fait devant un dieu.
+
+Alexandre a favorisé la naissance d'une nouvelle civilisation fondée sur la fusion entre les modes de vie de l’Orient et de l’Occident. Avec l’« alexandrinisme », il n’y a ni vainqueurs ni vaincus, mais plutôt un processus d’assimilation réciproque entre deux grandes cultures, basé sur un échange d’expériences et un partage de valeurs.
+
+La brièveté de la vie d'Alexandre ne lui permet pas d'approfondir cette volonté de fondre les civilisations. Ce seront ses successeurs, les généraux grecs qui se partageront son empire, qui réaliseront cette formation d'une nouvelle civilisation. Ce sera l'époque hellénistique. Elle durera jusqu'à la conquête romaine des royaumes issus de l'empire d'Alexandre.
+
+Historiens grecs - Hérodote • Thucydide
+Personnalités - Solon • Clisthène •Thémistocle • Périclès • Alcibiade • Démosthène • Alexandre le Grand • Théron
+Grèce archaïque - Guerre de Troie
+Grèce classique - Guerres médiques • Guerre du Péloponnèse • Cité d'Athènes • La démocratie athénienne • Sparte • Ligue de Délos
+Grèce romaine et byzantine - Constantinople

frsimple/1290.html.txt

@@ -0,0 +1,5 @@
+Orion est une constellation très facile à reconnaître, en particulier grâce à la ceinture d'Orion, un groupe de trois étoiles alignées au centre de la constellation.
+
+Au centre de la constellation se trouve la ceinture d'Orion, un alignement de trois étoiles (elles ont l'air alignées vues de la Terre, mais en fait, certaines sont plus loin que les autres). Et au dessous de la ceinture se trouve l'épée d'Orion, composée d'étoiles et de la nébuleuse d'Orion.
+
+Le nom vient du chasseur Orion, compagnon de la déesse Diane.

frsimple/1291.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+Une constellation est le nom qu'on donne à un groupe d'étoiles. On leur donne des noms et des formes plus ou moins arbitraires, héritées de l'Antiquité pour la plupart. Bien que les étoiles qui forment une constellation semblent être proches les unes des autres, ce n'est en général pas le cas. Les étoiles sont tellement éloignées de nous que l'on perd toute idée de perspective. Beaucoup de celles-ci ne sont d'ailleurs pas des étoiles mais des systèmes multiples ou même des galaxies.
+
+Dans l'Antiquité, les astronomes qui ont dressé les premières cartes du ciel ont essayé de dessiner des figures en reliant les étoiles entre elles. C'était pratique d'une part pour s'y retrouver un peu mieux (il est plus facile de repérer une forme ou un groupe d'étoiles que d'en repérer une seule), d'autre part parce que les gens y voyaient les animaux fantastiques de leur mythologie. Ainsi, l'astronome grec Ptolémé avait dessiné trente-six constellations, plus les douze constellations du zodiaque.
+
+Plus tard, quand les explorateurs ont parcouru le monde, et ramené des cartes du ciel visible depuis l'hémisphère Sud, il fallu rajouter des constellations. Le découpage actuel date de 1920. Ce découpage officiel délimite les zones du ciel en quatre-vingt-huit constellations, dont certaines ont gardé leur nom antique.
+
+Durant la nuit, la Terre tourne sur elle-même, on voit donc les constellations se déplacer lentement, en semblant tourner autour des pôles célestes. Durant l'année, la Terre tourne autour du Soleil, et les constellations visibles changent donc en fonction de la période de l'année.

frsimple/1292.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+Une constellation est le nom qu'on donne à un groupe d'étoiles. On leur donne des noms et des formes plus ou moins arbitraires, héritées de l'Antiquité pour la plupart. Bien que les étoiles qui forment une constellation semblent être proches les unes des autres, ce n'est en général pas le cas. Les étoiles sont tellement éloignées de nous que l'on perd toute idée de perspective. Beaucoup de celles-ci ne sont d'ailleurs pas des étoiles mais des systèmes multiples ou même des galaxies.
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+Dans l'Antiquité, les astronomes qui ont dressé les premières cartes du ciel ont essayé de dessiner des figures en reliant les étoiles entre elles. C'était pratique d'une part pour s'y retrouver un peu mieux (il est plus facile de repérer une forme ou un groupe d'étoiles que d'en repérer une seule), d'autre part parce que les gens y voyaient les animaux fantastiques de leur mythologie. Ainsi, l'astronome grec Ptolémé avait dessiné trente-six constellations, plus les douze constellations du zodiaque.
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+Plus tard, quand les explorateurs ont parcouru le monde, et ramené des cartes du ciel visible depuis l'hémisphère Sud, il fallu rajouter des constellations. Le découpage actuel date de 1920. Ce découpage officiel délimite les zones du ciel en quatre-vingt-huit constellations, dont certaines ont gardé leur nom antique.
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+Durant la nuit, la Terre tourne sur elle-même, on voit donc les constellations se déplacer lentement, en semblant tourner autour des pôles célestes. Durant l'année, la Terre tourne autour du Soleil, et les constellations visibles changent donc en fonction de la période de l'année.

frsimple/1293.html.txt

@@ -0,0 +1,17 @@
+Une constitution est un texte juridique solennel expliquant l'organisation des pouvoirs, mais aussi les droits et les devoirs fondamentaux des citoyens d'un pays. La constitution est le texte au sommet de la hiérarchie des lois ; cela signifie que les autres textes (lois, règlements, décrets etc) doivent respecter la constitution.
+
+De nombreuses constitutions commencent par un préambule, sorte d'introduction générale qui décrit les principes généraux philosophiques sur lesquels elle est bâtie.
+
+Par exemple, la Constitution française établissant la Ve République cite dans son préambule trois textes fondamentaux :
+
+Ainsi, ce préambule proclame que « tout être humain, sans distinction de race, de religion ni de croyance, possède des droits inaliénables et sacrés. »1
+
+Celui de la Constitution suisse déclare que « la force de la communauté se mesure au bien-être du plus faible de ses membres ».2
+
+Le contenu décrit le fonctionnement politique du pays :
+
+Pour plus de renseignements, Constitution du 4 octobre 1958
+
+L'actuelle Constitution française existe depuis 1958. Elle commence par un préambule et comprend 103 articles. Certains passages peuvent être changés après référendum ou vote solennel du Parlement (Assemblée Nationale et Sénat réunis), selon la procédure décrite à l'article 89.
+
+Le Royaume-Uni n'a pas de constitution rédigée en un seul texte. La pratique constitutionnelle s'est mise progressivement en place. En 1215, la Grande Charte crée un pouvoir de contrôle de l'action du gouvernement royal. Ce pouvoir est assuré par deux assemblées les Communes et la Chambre des Lords qui forment le Parlement. En 1688, après la Glorieuse révolution de 1688, la Déclaration des droits précise le fonctionnement des différents pouvoirs. Le système parlementaire britannique s'est mis en place dans la première moitié du XVIIIe siècle surtout pendant le gouvernement Walpole.

frsimple/1294.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+Le conte de fées ou conte merveilleux est un récit qui met généralement en scène des personnages dotés de pouvoirs magiques, soit bénéfiques, soit maléfiques ; ainsi que des objets magiques. Le lieu et l’époque sont la plupart du temps inconnus.
+
+Il est en général centré sur un héros qui vit des péripéties extraordinaires.
+
+Il présente des formules de début ou de fin (il était une fois, ils se marièrent et eurent beaucoup d'enfants).
+
+Le conte merveilleux fait rêver le lecteur ou l'auditeur. Il présente de plus des situations reflétant les conditions sociales ou familiales existantes à l'époque de sa rédaction. Il contient toujours un objectif instructif appelé morale, comme les fables.1
+
+Quelques recueils de contes de fées :
+
+L'Éducation nationale qualifie dans sa liste des lectures2 certains contes de patrimoniaux sans préciser sur quels critères. Pour le cycle 2, la liste est différente3.
+
+Le conte existe actuellement grâce au foisonnement de ses versions4.

frsimple/1295.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+Le conte de fées ou conte merveilleux est un récit qui met généralement en scène des personnages dotés de pouvoirs magiques, soit bénéfiques, soit maléfiques ; ainsi que des objets magiques. Le lieu et l’époque sont la plupart du temps inconnus.
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+Il est en général centré sur un héros qui vit des péripéties extraordinaires.
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+Il présente des formules de début ou de fin (il était une fois, ils se marièrent et eurent beaucoup d'enfants).
+
+Le conte merveilleux fait rêver le lecteur ou l'auditeur. Il présente de plus des situations reflétant les conditions sociales ou familiales existantes à l'époque de sa rédaction. Il contient toujours un objectif instructif appelé morale, comme les fables.1
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+Quelques recueils de contes de fées :
+
+L'Éducation nationale qualifie dans sa liste des lectures2 certains contes de patrimoniaux sans préciser sur quels critères. Pour le cycle 2, la liste est différente3.
+
+Le conte existe actuellement grâce au foisonnement de ses versions4.

frsimple/1296.html.txt

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+Le conte de fées ou conte merveilleux est un récit qui met généralement en scène des personnages dotés de pouvoirs magiques, soit bénéfiques, soit maléfiques ; ainsi que des objets magiques. Le lieu et l’époque sont la plupart du temps inconnus.
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+Il est en général centré sur un héros qui vit des péripéties extraordinaires.
+
+Il présente des formules de début ou de fin (il était une fois, ils se marièrent et eurent beaucoup d'enfants).
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+Le conte merveilleux fait rêver le lecteur ou l'auditeur. Il présente de plus des situations reflétant les conditions sociales ou familiales existantes à l'époque de sa rédaction. Il contient toujours un objectif instructif appelé morale, comme les fables.1
+
+Quelques recueils de contes de fées :
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+L'Éducation nationale qualifie dans sa liste des lectures2 certains contes de patrimoniaux sans préciser sur quels critères. Pour le cycle 2, la liste est différente3.
+
+Le conte existe actuellement grâce au foisonnement de ses versions4.

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+Le conte de fées ou conte merveilleux est un récit qui met généralement en scène des personnages dotés de pouvoirs magiques, soit bénéfiques, soit maléfiques ; ainsi que des objets magiques. Le lieu et l’époque sont la plupart du temps inconnus.
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+Il est en général centré sur un héros qui vit des péripéties extraordinaires.
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+Il présente des formules de début ou de fin (il était une fois, ils se marièrent et eurent beaucoup d'enfants).
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+Le conte merveilleux fait rêver le lecteur ou l'auditeur. Il présente de plus des situations reflétant les conditions sociales ou familiales existantes à l'époque de sa rédaction. Il contient toujours un objectif instructif appelé morale, comme les fables.1
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+Quelques recueils de contes de fées :
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+L'Éducation nationale qualifie dans sa liste des lectures2 certains contes de patrimoniaux sans préciser sur quels critères. Pour le cycle 2, la liste est différente3.
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+Le conte existe actuellement grâce au foisonnement de ses versions4.

frsimple/1298.html.txt

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+Le conte de fées ou conte merveilleux est un récit qui met généralement en scène des personnages dotés de pouvoirs magiques, soit bénéfiques, soit maléfiques ; ainsi que des objets magiques. Le lieu et l’époque sont la plupart du temps inconnus.
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+Il est en général centré sur un héros qui vit des péripéties extraordinaires.
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+Il présente des formules de début ou de fin (il était une fois, ils se marièrent et eurent beaucoup d'enfants).
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+Le conte merveilleux fait rêver le lecteur ou l'auditeur. Il présente de plus des situations reflétant les conditions sociales ou familiales existantes à l'époque de sa rédaction. Il contient toujours un objectif instructif appelé morale, comme les fables.1
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+Quelques recueils de contes de fées :
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+L'Éducation nationale qualifie dans sa liste des lectures2 certains contes de patrimoniaux sans préciser sur quels critères. Pour le cycle 2, la liste est différente3.
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+Le conte existe actuellement grâce au foisonnement de ses versions4.

frsimple/1299.html.txt

@@ -0,0 +1,47 @@
+L'Afrique est l'un des sept continents de la Terre. Il regroupe cinquante-quatre pays. Avec une superficie de 30 065 000 km², il recouvre près de 20 % de la surface des terres émergées. Le Nil, son plus long fleuve (situé en Égypte), est aussi le plus long fleuve de la planète. En 2015, sa population dépassait les 1,1 milliards d'habitants ; c'est donc le deuxième continent le plus peuplé de la Terre après l'Asie.
+
+On distingue l'Afrique du Nord et l'Afrique subsaharienne, c'est-à-dire celle située sous le désert du Sahara. L'Afrique subsaharienne peut être divisée en Afrique de l'Ouest, Afrique centrale, Afrique orientale et Afrique australe.
+
+Il y a plusieurs possibilités pour l'origine du nom du continent. Dans l'Antiquité romaine, en Campanie soufflait un vent « Africus » qui venait du sud depuis Carthage (Tunisie).
+
+Afrique pourrait aussi provenir du phénicien Afar qui veut dire poussière (le désert du Sahara et ses vents de sable ?).
+
+Le mot peut avoir une origine berbère, « Taferka » qui veut dire « terre », mais c'est aussi le nom d'une tribu berbère les Banou Ifren.
+
+Pendant longtemps le mot Afrique ne nommait que la partie nord du continent (la seule à peu près connue des Romains). Au delà du Sahara, vers le sud, le mot Éthiopie désignait toutes les autres terres.
+
+Selon les dernières théories scientifiques de l'évolution, l'Homme ou Homo sapiens serait apparu en Afrique il y a 160 000 ans. La découverte du squelette d'un australopithèque femelle, appelé Lucy, en Éthiopie, par une équipe de chercheurs français (dont Yves Coppens), américains et éthiopiens, est l'un des éléments qui permettent d'appuyer cette hypothèse.
+
+Vers le Moyen Âge, l'Afrique du Nord a été prise par les Byzantins puis par les musulmans.
+
+Les pays africains ont presque tous été colonisés par les Européens. Seul le  Liberia et l' Éthiopie n'ont jamais été colonisés par les Européens. L'Éthiopie n'a jamais été colonisée tout court.
+
+
+
+L'Afrique a environ 1,1 milliards d'habitants. Il y a une grande diversité des Africains. La population africaine a doublé dans les cinquante dernières années. L'Afrique doit faire face au défi de la pauvreté d'une grande partie de sa population. L'Afrique du Nord majoritairement peuplée de Berbères et d'Arabes est appelée Afrique blanche et la partie de l'Afrique située sous le Sahara et majoritairement peuplée de noirs est appelée Afrique noire ou Afrique subsaharienne.
+
+Voir : Liste des pays d'Afrique
+
+La plus grande partie de l'Afrique est située dans la zone intertropicale. Il y fait donc chaud toute l'année et les saisons se différencient en fonction de la quantité des précipitations reçues : il y a une saison sèche et une saison humide plus ou moins longue. Les différents milieux s'organisent en bande parallèles à l'équateur terrestre. Au fur et à mesure que l'on s'éloigne de l'équateur, soit vers le nord soit vers le sud, les mois secs sont de plus en plus longs, pour occuper quasiment toute l'année au niveau des deux tropiques.
+
+L'Afrique du nord est en dehors de la zone intertropicale. Elle fait partie du milieu méditerranéen où seuls les mois d'été sont secs. La présence de montagnes crée un hiver froid et neigeux.
+
+Le sud de l'Afrique est aussi en dehors de la zone intertropicale. Ici ce sont les vents humides venus de l'océan indien (la mousson) qui perturbent la disposition en bandes parallèles à l'équateur. Les milieux forment des bandes obliques de direction nord-ouest-sud-est.
+
+De part et d'autre de l'équateur règne le milieu équatorial. Il y a une chaleur et une humidité permanentes. La végétation est abondance, c'est la forêt dense, aux grands arbres serrés, étagés qui laissent la lumière atteindre difficilement le sol. La faune est surtout composée d'insectes, de reptiles et de singes. Sous l'action des pluies chaudes les roches se décomposent très vite, mais une partie des éléments nutritifs sont évacués par les cours d'eau abondants. Les sols sont donc pauvres. Les cultures se font à partir du défrichement de la forêt. Les branches et les feuillages qui sont brûlés fournissent des cendres qui sont de l'engrais permettant la culture pendant un an ou deux. Ensuite il fait déplacer les champs dans un nouveau défrichement. C'est la culture itinérante sur brûlis forestier. L'élevage est très faible.
+
+Au sud et au nord du milieu équatorial règne le climat tropical. La chaleur est permanente tout au long de l'année. Cependant il y a des saisons liées à l'importance des pluies. Celles-ci diminuent lorsqu'on s'éloigne de l'équateur. Progressivement les mois secs deviennent majoritaires.
+
+Là où la saison humide est longue, la végétation dispose d'assez d'eau pour sa croissance. C'est le domaine de la forêt claire et de la savane. Le tapis d'herbe vert pendant la saison des pluies permet l'élevage de bovins. L'agriculture est possible (avec la pratique traditionnelle du brûlis d'herbes à la fin de la saison sèche). Cependant des feux trop répétés et un couvert végétal insuffisant provoquent un asséchement des couches superficielles du sol, leur durcissement en une carapace extrêmement dure formée de latérite, qui les rend impropres à la culture. La faune sauvage est importante avec les herbivores (éléphants, girafes, gazelles...) et leurs prédateurs carnivores (les félins).
+
+Là où la saison sèche est la plus longue, la quantité d'eau est faible. Les plantes doivent s'espacer pour trouver l'eau qui leur est nécessaire. Le sol est souvent nu. Les arbustes ont des feuilles très petites et sont pourvus d'épines qui gênent leurs destructions par les herbivores. C'est le domaine de la savane. L'élevage, souvent du petit bétail comme les chèvres ou les moutons, devient nomade suivant un parcours lié aux pluies locales saisonnières qui font naître des pâturages éphémères.
+
+Il y fait très chaud surtout pendant l'ensoleillement ; par contre il fait froid la nuit du fait de l'absence de nuages qui ne bloque pas le refroidissement nocturne. C'est le domaine du minéral. À perte de vue ce sont des sols pierreux encombrés de cailloux tranchants. Ceux-ci se désagrègent petit à petit par dilatation-rétraction provoquées par les variations extrêmes de températures. Ils forment alors les regs. Les éléments les plus fins parviennent à être transportés par les vents violents et fréquents. Ils s'accumulent dans les creux et donnent les ergs ces immenses massifs de dunes de sable.
+
+La faune très importante et variée ne sort de ses abris que pendant la nuit, alors le désert se met à vivre. Les végétaux sont localisés près des points d'eau ou dans les vallées où coulent les ouadi (cours d'eau temporaires ne coulant qu'après les pluies). L'agriculture n'est possible que par l'irrigation et uniquement sur de petites surfaces.
+
+L'Afrique dispose d'une population plutôt pauvre (mis à part peut-être celles de l'Afrique du Nord et de l'Afrique australe). C'est un des continents les plus pauvres du monde, voire le plus pauvre.
+
+L'Afrique est un continent extrêmement riche en ressources naturelles (or, gaz, pétrole, charbon...), cependant de grandes multinationales (de grandes sociétés qui ont des bureaux dans plusieurs pays) les exploitent sans reverser aux gouvernements des pays en question beaucoup d'argent, et cela empêche le développement des populations. Ces sociétés sont souvent critiquées pour cela.
+
+L'Afrique du Nord obtient ses revenus principalement grâce au tourisme, au pétrole et au commerce (elle a des accès sur la mer Méditerranée). L'Afrique subsaharienne tire surtout ses revenus de l'exploitation de ses ressources en pétrole et en minéraux (diamants, manganèse...).

frsimple/13.html.txt

@@ -0,0 +1,62 @@
+Abraham Lincoln est le seizième président des États-Unis d'Amérique (1861-1865). Son élection en novembre 1860 déclenche, en février 1861, la guerre de Sécession du fait de la rébellion des États esclavagistes du sud des États-Unis.
+
+Il est né le 12 février 1809 dans le Kentucky. Mais fils de pionnier il suit son père dans l'Indiana, pays encore sauvage de « la frontière ». Sa scolarité est négligée et il doit faire par de divers métiers (commis épicier, employé des postes). En 1832, il participe comme volontaire à une guerre contre les Amérindiens. Puis il commence seul des études et devient avocat à Springfield dans l'Illinois. Il y épouse la belle-sœur du gouverneur et est élu en 1847 représentant de l'Illinois au congrès à Washington. Il est battu aux élections de 1849, pour s'être opposé à la guerre contre le Mexique à propos du Texas.
+
+Dès 1828, après un séjour dans le Mississippi, il s'intéresse, pour le condamner, à l'esclavage qui règne dans le sud des États-Unis. En 1858, il est candidat au Sénat pour le compte du tout nouveau parti républicain. Il affronte le sénateur démocrate Stephen A. Douglas, qui en 1854, avait fait voter le compromis Kansas-Nébraska, favorable aux esclavagistes du Sud. Il est battu, mais devient célèbre.
+
+En novembre 1860, profitant de la division du parti démocrate, Lincoln est élu président des États-Unis avec moins de quarante pour cent des voix. Dès décembre 1860, les États du Sud font sécession. En février ils fondent la Confédération des États-Unis qui s'oppose aux autres États restés dans l'Union. Le 12 avril, malgré la politique conciliante de Lincoln qui vient de prendre ses fonctions de président, les sudistes attaquent le fort Sumter. C'est le début de la guerre de Sécession.
+Le but principal de Lincoln, commandant en chef de l'armée jusqu'en 1864, est de rétablir l'unité du pays. Ce n'est qu'en 1862, qui décide la libération de tous les esclaves noirs des États rebellés à compter du 1er janvier 1863. Cela deviendra le 13e amendement. À partir de 1864, Lincoln prépare la reconstruction du pays, dans une optique de ménagement des intérêts et des susceptibilités des sudistes. Il est réélu président en novembre 1864. Les combats finissent par la reddition des sudistes le 9 avril 1865. Lincoln meurt assassiné le 14 avril 1865. Son vice-président Andrew Johnson lui succède et commence une politique de reconstruction défavorable aux sudistes, politique qui sera aggravée sous la présidence d'Ulysses Simpson Grant à partir de 1869.
+
+1789 : G. Washington
+1797 : J. Adams
+1801 : T. Jefferson
+1809 : J. Madison
+1817 : J. Monroe
+
+1825 : J. Q. Adams
+1829 : A. Jackson
+1837 : M. Van Buren
+1841 : W. H. Harrison
+1841 : J. Tyler
+
+1845 : J. Polk
+1849 : Z. Taylor
+1850 : M. Fillmore
+1853 : F. Pierce
+1857 : J. Buchanan
+
+1861 : A. Lincoln
+1865 : A. Johnson
+1869 : U. S. Grant
+1877 : R. B. Hayes
+1881 : J. A. Garfield
+
+1881 : C. A. Arthur
+1885 : G. Cleveland
+1889 : B. Harrison
+1893 : G. Cleveland
+1897 : W. McKinley
+
+1901 : T. Roosevelt
+1909 : W. Taft
+1913 : W. Wilson
+1921 : W. G. Harding
+1923 : C. Coolidge
+
+1929 : H. Hoover
+1933 : F. D. Roosevelt
+1945 : H. S. Truman
+1953 : D. D. Eisenhower
+1961 : J. F. Kennedy
+
+1963 : L. B. Johnson
+1969 : R. Nixon
+1974 : G. Ford
+1977 : J. Carter
+1981 : R. Reagan
+
+1989 : G. H. W. Bush
+1993 : B. Clinton
+2001 : G. W. Bush
+2009 : B. Obama
+2017 : D. Trump

frsimple/130.html.txt

@@ -0,0 +1,37 @@
+Alexandre le Grand est né le 21 juillet 356 av. J.-C. à Pella (royaume de Macédoine) et est mort le 11 juin 323 av. J.-C. à Babylone). Ce roi de Macédoine est le plus grand conquérant de l'Antiquité. En 10 ans, il conquiert l'immense Empire perse. Son rêve de faire fusionner les civilisations grecques et « orientales » débouche sur le développement de la civilisation hellénistique.
+
+Alexandre est le fils du roi Philippe II de Macédoine. Élève du philosophe grec Aristote, il reçoit une éducation soignée. Son père Philippe prétendait descendre d'Héraclès, donc de Zeus, et la famille de sa mère Olympias disait descendre d'Achille et de Priam, roi de Troie.
+
+En 357 Olympias épouse le roi de Macédoine (elle devient sa troisième épouse). Le 20 juillet 356, Alexandre naît 1. L'historien grec Plutarque rapporte que pendant la nuit de noces, la jeune reine Olympias rêva qu'un éclair la frappait au ventre et que le feu qu'il engendra ravagea tout autour de lui. La même nuit le roi Philippe aurait rêvé qu'il apposait un sceau représentant un lion sur le sein de sa femme. Pour les Grecs il était évident que l'enfant à naître, était né de Zeus, le maître du tonnerre. Le lion était un animal consacré à Héraclès, fils de Zeus et ancêtre mythique des rois de Macédoine. L'enfant avec de tels parrainages serait un grand roi et un conquérant qui soumettrait le monde. Olympias avouera à son fils son rêve qui lui donne une origine divine (idée qu'Alexandre se fera confirmer en Égypte lorsqu'il rend visite à l'oracle d'Ammon-Zeus de l'oasis de Siwa).
+
+Très jeune, il montre un grand courage en arrivant à dompter le cheval sauvage Bucéphale, qui deviendra sa monture et son meilleur ami. En 340 av. J.-C., Philippe lui confie temporairement la régence de la Macédoine. Alexandre combat à Chéronée en 338 av. J.-C., bataille à l'issue de laquelle Philippe impose sa domination aux cités grecques (ligue de Corinthe).
+
+Un temps brouillé avec son père, qui avait proclamé sa naissance illégitime, Alexandre lui succède en 336 av. J.-C. âgé alors de 20 ans. Philippe est assassiné lors d'un triomphe. C'est alors que, les cités grecques, encouragées par la mort de Philippe, se révoltent contre le jeune Alexandre. Celui-ci réprime aussitôt la révolte violemment : s'il épargne Athènes, il rase Thèbes, sauf les temples et la maison de Pindare.
+
+En 335 av. J.-C., Alexandre devient le commandant en chef de la coalition gréco-macédonienne. Pour lui donner un but commun, il entreprend l'attaque de l'Empire perse, ennemi principal des Grecs. Il veut continuer l'œuvre de son père qui avait envoyé une armée combattre dans l'Empire perse, armée qui y était en difficulté. Élevé dans la culture grecque, Alexandre veut également étendre « l'esprit grec ». Prétendu descendant d'Achille, il veut aussi laisser dans l'histoire un nom aussi formidable que celui du héros de l'Iliade.
+
+En 334 av. J.-C., laissant le gouvernement de la Macédoine et la surveillance des cités grecques à Antipater, il traverse l'Héllespont avec environ 35 000 hommes. Alexandre entreprend la conquête de l'Empire perse. Son but est d'abord de contrôler les côtes de la mer Méditerranée afin de couper l'approvisionnement de l'armée perse en mercenaires grecs, en particulier les Rhodiens. Il bat l'armée que lui opposent les gouverneurs (satrapes) perses au Granique et libère les villes grecques de la côte anatolienne.
+
+En 333 av. J.-C., à Issos, Alexandre bat l'armée commandée par l'empereur perse Darius III et s'empare de la famille de l'empereur. Après un long siège, il prend la ville de Tyr, un port très important qu'il rase et dont il vend les habitants comme esclaves. Il s'empare de Jérusalem, puis pénètre en Égypte où il est accueilli comme un libérateur. Dans l'oasis de Shiwa, les prêtres du dieu Amon le nomment « fils du dieu » (titre porté par les pharaons), ce qui conforte chez Alexandre l'idée qu'il est protégé par les dieux (ses prétendus ancêtres). Il fonde la première des villes qui vont porter son nom : Alexandrie d'Égypte, et il construit une autre ville pour son cheval.
+
+En 331 av. J.-C., Alexandre entreprend la conquête de l'intérieur de l'Empire perse. Il bat Darius III à Arbèles, mais l'empereur réussit à s'échapper (il sera assassiné sur ordre d'un satrape désireux de gagner la faveur d'Alexandre, qui le fera périr). Alexandre s'empare des capitales perses, Babylone, Suse, Persépolis, Ecbatane qu'il laisse piller et détruire.
+
+Désormais, Alexandre porte ses efforts contre les provinces orientales de l'Empire perse. Les populations indigènes résistent fortement et longuement. Elles sont cependant soumises en 329-328 av. J.-C. : Alexandre atteint la vallée de l'Indus. Il y combat le prince indien Porus.
+
+Mais ses soldats, épuisés et démoralisés par des découvertes surprenantes (éléphants de combat, pluies torrentielles de la mousson), l'obligent à arrêter la conquête. Les troupes gréco-macédoniennes, renforcées par de nombreux sujets de l'Empire perse, rebroussent chemin, avec beaucoup de difficultés, vers la Perse. Alexandre regagne Suse en 324 av. J.-C..
+
+Âgé de trente-deux ans, il meurt à Babylone empoisonné ou d'une terrible fièvre, en juin 323 av. J.-C., sans avoir réglé le problème de sa succession. Le fils qu'il a eu d'une princesse de Sogdiane est écarté par les généraux macédoniens qui se partagent l'empire.
+
+Conscient de la diversité des peuples qui forment son empire, Alexandre va tenter de les fondre en un seul peuple. Pour cela, tout au long de son expédition vers l'Inde, il implante des villes (voir sur la carte ci-contre les nombreuses Alexandries asiatiques, cliquer sur la carte pour l'agrandir) où il installe des soldats qui devront y faire souche en épousant des indigènes. Lui-même, ses amis et ses officiers épousent des perses dans une gigantesque cérémonie à Suse en 325 av. J.-C..
+
+Continuant la tradition de l'Empire perse, Alexandre laisse les peuples conquis libres de pratiquer leur religion. Mais la religion grecque est introduite au cœur de l'Asie occidentale. Alexandre montre l'exemple en sacrifiant à Mardouk dieu de la religion perse, à Amon le plus important dieu égyptien. Si les peuples gardent aussi leur administration, les postes les plus élevés sont rapidement confiés à des Grecs. Malgré la désapprobation de quelques-uns de ses amis, Alexandre se comporte comme un roi d'Orient. On se prosterne devant lui comme on le fait devant un dieu.
+
+Alexandre a favorisé la naissance d'une nouvelle civilisation fondée sur la fusion entre les modes de vie de l’Orient et de l’Occident. Avec l’« alexandrinisme », il n’y a ni vainqueurs ni vaincus, mais plutôt un processus d’assimilation réciproque entre deux grandes cultures, basé sur un échange d’expériences et un partage de valeurs.
+
+La brièveté de la vie d'Alexandre ne lui permet pas d'approfondir cette volonté de fondre les civilisations. Ce seront ses successeurs, les généraux grecs qui se partageront son empire, qui réaliseront cette formation d'une nouvelle civilisation. Ce sera l'époque hellénistique. Elle durera jusqu'à la conquête romaine des royaumes issus de l'empire d'Alexandre.
+
+Historiens grecs - Hérodote • Thucydide
+Personnalités - Solon • Clisthène •Thémistocle • Périclès • Alcibiade • Démosthène • Alexandre le Grand • Théron
+Grèce archaïque - Guerre de Troie
+Grèce classique - Guerres médiques • Guerre du Péloponnèse • Cité d'Athènes • La démocratie athénienne • Sparte • Ligue de Délos
+Grèce romaine et byzantine - Constantinople

frsimple/1300.html.txt

@@ -0,0 +1,23 @@
+L’Antarctique est le continent situé au pôle Sud de la Terre. Possédant une superficie de 13,9 millions de kilomètres carrés, il est presque entièrement couvert de glace et comprend les régions les plus froides de la planète. Contrairement à l'Arctique qui est un Océan recouvert de glace (la banquise), l'Antarctique est un continent. Entièrement entouré par l'océan Austral, il est très isolé par rapport aux autres continents, se situant en effet à 3 600 km de l'Afrique du Sud et 1 000 km de l'Amérique du Sud.
+
+L'Antarctique n'est pas peuplé humainement, car le climat y est trop rude, mais des scientifiques y habitent par roulement pour y faire des études et des expériences. Cependant, de nombreuses espèces animales y vivent, comme le Manchot empereur.
+
+L'Antarctique est un continent très montagneux (le sommet dans les monts d'Ellsworth (près de la mer de Wendel) culmine à 4897 mètres. (Il y a de nombreux sommets à plus de 4000 mètres). Face à l'océan Atlantique et à l'océan Indien, l'Antarctique oriental est un immense plateau de glace d'environ 4000 mètres d'altitude de moyenne et de 10 millions de km² de superficie (environ 20 fois la France).
+
+Ce relief est en permanence recouvert par la neige ou la glace. L'épaisseur moyenne de la calotte glaciaire est d'environ 1600 mètres. La calotte recouvre 98% de l'Antarctique soit environ 30 millions de km2. Le volume de glace (de l'eau douce) est d'environ 30 millions de km3.
+
+Les mers entourant l'Antarctique sont gelées en permanence et forment une banquise. Les glaciers antarctiques qui débouchent, se cassent en immenses blocs de glace d'eau douce qui flottent sur la mer, ce sont les icebergs.
+
+Le mont Herschel en Antarctique
+
+Le lac Fryxell, dans la chaîne transantarctique (voir l’endroit sur Google Maps)
+
+Un iceberg prisonnier de la banquise
+
+Certains pays revendiquent leur souveraineté sur des secteurs de l'Antarctique. Dès 1934, ce fut le cas de l'Australie, de la France, du Royaume-Uni, de la Norvège et de la Nouvelle-Zélande. En 1948-1949 les rejoignirent les États-Unis, l'Argentine, le Chili et l'URSS, puis l'Afrique du Sud, le Japon et la Belgique. Par le traité sur l'Antarctique de 1959, ces pays décidèrent d'unir leurs efforts pour l'exploration scientifique de cette partie du monde et y ont installé près de 70 stations expérimentales.
+
+Dans le roman Vingt mille lieues sous les mers, de Jules Verne, les personnages traversent la banquise encerclant l’Antarctique en sous-marin, en passant par-dessous.
+
+
+
+68°50′S 90°35′W / -68.833, -90.583

frsimple/1301.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+Grande étendue de terre entourée par de l'eau, le continent est la principale des divisions de la Terre. L’Antarctique est le plus petit par rapport aux cinq autres : l’Europe,l'Asie, l’Afrique, l'Amérique et l'Océanie.
+
+La plupart des continents sont nettement séparés les uns des autres. Ainsi l'Afrique est séparée de l'Europe par le détroit de Gibraltar et de l'Asie par l'isthme de Suez. L'Amérique du Nord et l'Amérique du Sud ne sont rattachées l'une à l'autre que par l'isthme de Panamá. Mais l'Amérique du Nord est séparée de l'Asie par le détroit de Béring.
+
+L'Océanie est un ensemble d'îles isolées de l'Amérique et de l'Antarctique par l'étendue de l'océan Pacifique.
+
+Par contre, l'Asie et l'Europe sont soudées. La séparation naturelle est peu visible (Les monts Oural et le fleuve Oural). La distinction entre Europe et Asie est une création humaine. Au XVIIIe siècle, les Russes, ne voulaient pas être considérés comme des Asiatiques, qui à l'époque avaient une réputation de retard de civilisation. Les Russes ont tracé une séparation entre les régions qu'ils habitaient en grande majorité (qui se retrouvaient ainsi rattachées à l'Europe) et les régions qu'ils étaient en train de conquérir et coloniser (qui se trouvaient alors placées en Asie).
+
+Les différentes façons de combiner les continents donnent de cinq à sept continents.

frsimple/1302.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+Grande étendue de terre entourée par de l'eau, le continent est la principale des divisions de la Terre. L’Antarctique est le plus petit par rapport aux cinq autres : l’Europe,l'Asie, l’Afrique, l'Amérique et l'Océanie.
+
+La plupart des continents sont nettement séparés les uns des autres. Ainsi l'Afrique est séparée de l'Europe par le détroit de Gibraltar et de l'Asie par l'isthme de Suez. L'Amérique du Nord et l'Amérique du Sud ne sont rattachées l'une à l'autre que par l'isthme de Panamá. Mais l'Amérique du Nord est séparée de l'Asie par le détroit de Béring.
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+L'Océanie est un ensemble d'îles isolées de l'Amérique et de l'Antarctique par l'étendue de l'océan Pacifique.
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+Par contre, l'Asie et l'Europe sont soudées. La séparation naturelle est peu visible (Les monts Oural et le fleuve Oural). La distinction entre Europe et Asie est une création humaine. Au XVIIIe siècle, les Russes, ne voulaient pas être considérés comme des Asiatiques, qui à l'époque avaient une réputation de retard de civilisation. Les Russes ont tracé une séparation entre les régions qu'ils habitaient en grande majorité (qui se retrouvaient ainsi rattachées à l'Europe) et les régions qu'ils étaient en train de conquérir et coloniser (qui se trouvaient alors placées en Asie).
+
+Les différentes façons de combiner les continents donnent de cinq à sept continents.

frsimple/1303.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+La contrebasse est un instrument de musique semblable au violoncelle, mais plus volumineux et plus grave. C'est un des plus grand instrument de la famille des cordes frottées, le plus grand étant l'octobasse
+
+La contrebasse est apparue vers 1620, plus tardivement que les autres instruments de la famille des cordes frottés (violon, alto, violoncelle). Contrairement à l'alto et au violoncelle, les notes produites par ses cordes sont mi-la-ré-sol, comme le violon. On lui donne parfois une cinquième corde (un do), qui sonne une octave plus bas que la corde do du violoncelle. La tessiture de la contrebasse atteint alors 4 octaves.
+
+La contrebasse est beaucoup utilisée dans le jazz, le plus souvent en pizzicato 1. Le répertoire de la contrebasse compte environ 200 concertos.
+
+La contrebasse peut aussi être jouée avec l'archet côté bois, et non côté mèche, ou en pizz Bartók, où la corde est pincée très fort et vient frapper la touche. Il existe deux sortes d'archets : l'archet allemand, le plus ancien qui est utilisé jusqu'en 1800 : c’est à cette date qu’apparut l'archet français.
+
+C'est le bois de pernambouc qui est utilisé pour les archets, tandis que l'épicéa sert à fabriquer la table d'harmonie et l'ébène est utilisé pour la touche. Des contrebasses plus récentes sont faites en fibres de carbone.
+Les cordes de contrebasse étaient en boyaux jusqu'à la deuxième moitié du vingtième siècle. Depuis, les cordes en métal ont été inventées et leurs ont pris la place, mais celles en boyaux sont encore utilisé en musique baroque.
+
+Les contrebasses sont généralement huit en orchestre et ont leurs places dans les quintettes à cordes. 3000 œuvres de chambres ont été répertoriés qui comportent de nombreux solos. Certains compositeurs ont beaucoup écrit pour contrebasse, comme Dragonetti, Bottesini, Vanhal, Dittersdorf, Koussevitzky ou encore Mortari.
+
+De nombreuses pièces ont aussi été écrite pour contrebasse, comme L'Éléphant de Camille Saint-Saëns ou comme les quintettes de Boccherini, Dvorák, Milhaud, Schubert ou Prokofiev.
+
+Claviers – Piano • Piano-forte • Orgue • Clavecin • synthétiseur •
+Vents - Trompette • Tuba • Hélicon • Trombone • Cor • Clairon • Didgeridoo • Flûte à bec • Flûte traversière • Hautbois • Cor anglais • Clarinette • Saxophone • Basson • Bombarde • Fifre • Accordéon • Cornemuse • Biniou;
+Cordes - Violon • Alto • Violoncelle • Contrebasse • Harpe • Guitare • Luth • Mandoline • Cithare • Lyre • Balalaïka • Kora • Banjo • Ukulélé ;
+
+Percussions- Cymbales • Tam-tam • Tambour • Tambourin • Timbales • Triangle • Xylophone • Castagnettes • Djembé • Guimbarde • Grelot • Maracas • Marimba • Batterie • Vibraphone • Balafon • Dundun • Tamborim; 
+Autres - Thérémine • Limonaire • Piano mécanique• Orgue de Barbarie

frsimple/1304.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+Copenhague (en danois København) est une ville du Nord de l'Europe. Elle est la capitale du Danemark. Elle est située à l'entrée de la mer Baltique et compte environ 777 218 habitants , plus de 1 308 893 (Juin 2018) 1 dans l'agglomération. En décembre 2009, Copenhague accueille le sommet sur le réchauffement climatique organisé par l'ONU.
+
+Copenhague est située sur deux îles : Sjælland et Amager. C'est un port très important qui sert de plaque tournante maritime entre la Scandinavie, l'Europe orientale et l'Europe occidentale. C'est aussi une grande ville industrielle (constructions navales et mécaniques, appareillage électrique, brasseries).
+
+Dans la seconde moitié du XIe siècle un évêque danois fait construire un château fort pour défendre le petit village de pêcheurs installé à cet endroit. Une petite ville se développe alors. Au XVe siècle la ville devient résidence royale et est fortifiée aux XVI° et XVIIe siècles. En 1478, l'université est fondée. Passage obligé entre la mer Baltique et la mer du Nord, Copenhague subit de nombreuses attaques et sièges militaires (par les Suédois en 1658-1659, bombardement par la flotte combinée des Anglais, des Néerlandais et des Suédois en 1700, nouveau bombardement anglais en 1807). La ville a été ravagée par la peste en 1711-1712, puis par des incendies en 1728 et 1795. Du fait de ces destructions Copenhague conserve peu de bâtiments construits avant le XVIIIe siècle. En 1856, les fortifications sont rasées et font place à des boulevards et des parcs. Au XIXe siècle, la ville s'industrialise.
+
+
+
+55°41′24″N 12°35′9.6″E / 55.69, 12.586

frsimple/1305.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+Nicolas Copernic, de son vrai nom Mikołaj Kopernik, était un moine et un astronome polonais né le 19 février 1473 à Toruń. Il est célèbre pour être le premier penseur moderne à avoir envisagé que la Terre tourne autour du Soleil, et non l'inverse.
+
+À l'époque de Copernic, la vision officielle était celle d'Aristote, qui avait pendant l'Antiquité déclaré que la Terre était le centre de l'Univers, et que tous les astres tournaient autour en suivant des cercles. La vision de Copernic est que la Terre, ainsi que tous les astres, tournent autour du Soleil, qui est alors le « vrai » centre de l'Univers.
+
+En fait, on sait aujourd'hui que le Soleil n'est pas non plus le centre de l'Univers. Il n'est qu'une étoile parmi d'autres de la Voie lactée, une des nombreuses galaxies (amas d'étoiles) de l'Univers.
+
+Mais l'Église catholique de l'époque n'a pas été contente qu'on dise que la Terre, lieu de la création du monde selon la Bible, ne soit qu'une planète soumise à son étoile1. De plus, la plupart des gens n'étaient pas prêts à concevoir que la Terre se déplace. Copernic hésita longtemps avant de publier ses théories, si bien que son livre fut édité peu de temps après sa mort le 24 mai 1543.
+
+Son travail sera pourtant repris et confirmé plus tard par Galileo Galilei, Johannes Kepler et Isaac Newton. Son modèle centré sur le Soleil (héliocentrique) permettait de faire des prédictions plus précises sur les trajectoires des planètes et notamment d'expliquer leur mouvement rétrograde.

frsimple/1306.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+Le copyright désigne le droit de l'auteur ou du représentant d'une œuvre (comme, par exemple, l'éditeur) d'accorder ou non l'autorisation de copier, reproduire ou utiliser une œuvre intellectuelle.
+
+Le copyright est traduit en français par droit de copie.
+
+Le copyright est indiqué par la mention © suivi du nom du détenteur des droits. Ce signe permet de signaler que l'œuvre est protégée.
+
+Megaupload était par exemple le plus grand site d'hébergement de fichier qui ne respectait pas les droits d'auteurs.
+
+Avec le copyleft un auteur donne l'autorisation d'utiliser, de modifier et de diffuser son œuvre, à condition de redistribuer les nouvelles contributions avec les mêmes libertés que l’œuvre de départ, ce qui en fait un bien commun.

frsimple/1307.html.txt

@@ -0,0 +1,89 @@
+Gallus gallus domesticus : Coq domestique, Poule, Poulet
+
+Les poules ont été domestiquées au moins environ 6000 av. J.-C. en Asie du Sud-Est. Leur ancêtre sauvage est le coq bankiva, une espèce qui existe toujours à l'état sauvage.
+
+Les poulets élevés pour leur viande sont aujourd'hui l'animal le plus élevé en France avec 800 millions d'individus. Les poules pondeuses sont elles plus de 47 millions à être élevées pour la production d’œufs. Le mode de production dominant est l"élevage intensif.
+
+Le nom scientifique de cet animal est Gallus gallus domesticus ; il n'a pas vraiment de nom commun officiel, il est appelé selon différents noms, selon les cas :
+
+En France 68% des poules pondeuses sont élevées en cages. Chaque animal y dispose de l'équivalent d'une feuille A4 pour vivre. Le consommateur reconnait ce mode d'élevage grâce au code 3 inscrit sur la coquille de l’œuf en magasin. Dans ces élevages en cage, les animaux ne peuvent pas battre des ailes, ni courir, ni prendre de bains de soleil ou explorer leur environnement. Les densités élevées sont sources de stress pour les poules qui sont nombreuses à développer des stéréotypies, c'est-à-dire des comportements anormaux comme se piquer entre elles jusqu'au sang. Pour limiter les blessures liées à ce phénomène les poules sont systématiquement épointées (on leur coupe une partie du bec) au couvoir alors qu'elles ne sont que poussins.
+
+Aux vues des conditions d'élevage des poules en cages, 90% des français se montrent favorables à l'interdiction de l'élevage en cage1 et de plus en plus d'entreprises ont décidé d'interdire la commercialisation d’œufs de poules en cage d'ici 20252.
+
+Les autres modes d'élevage sont l'élevage au sol qui concerne 9% des poules (les animaux sont dans des bâtiments fermés) et l'élevage en plein air (17% des animaux).
+
+Une autre problématique régulièrement dénoncée par les associations de protection animale est l'élimination des poussins mâles dans la filière poule pondeuse. En effet, les mâles ne pondant pas d'oeufs ils sont jugés insuffisament rentables pour êtres engraissés. On estime que chaque année près de 48millions de poussins mâles sont tués au couvoir quelques heures après la naissance.
+
+Les races de poulets élevés pour leur chair sont des races à croissance rapide pour leur grande majorité. Les animaux issus de ces souches vont grandir et grossir anormalement vite si bien qu'ils sont exposés à plus de problèmes de santé (lésions, fractures..) Les poulets d'élevage intensif sont tués à l'âge moyen de 35 jours alors qu'ils pourraient vivre jusqu'à 8 ans.
+
+En France, 17% des poulets sont élevés avec un accès en plein air (leur viande est commercialisée sous les mentions "fermiers", Label rouge ou bio).
+
+
+
+Les poules mangent de tout, elles sont omnivores. Ce sont des galliformes soit des oiseaux de taille variable, mais sont généralement de constitution massive avec les becs épais adaptés principalement pour manger des graines ou picores des racines de plantes. Elles mangent donc principalement des graines (blé, orge, mais ....). La base de leur alimentation en élevage est un général du grain (maïs), ou bien des aliments spécialement composés sous forme de granulés. Elles complètent leur alimentation avec des vers, des insectes et des plantes (herbes ou même feuilles) si l'espace où elles sont élevées le permet. Une astuce consiste à leur donner des débris de coquille d'œufs ou de coquilles d'huîtres, afin que leurs œufs soient plus solides.
+
+Les poules sont des animaux sociaux et intelligents. Elles sont capables de ressentir l'état émotionnel de leurs petits, et de s'inquiéter pour eux. Elles peuvent reconnaitre jusqu'à 80 de leurs congénères3 et émettre plus de 30 sons différents.
+
+Certaines poules sont confiantes et d'autres craintives.
+
+Elles confectionnent un nid pour pondre et aiment se percher la nuit.
+
+Les œufs des poules sont marqués en fonction du type d'élevage dont ils proviennent :
+
+Anatomie d'un œuf de poule
+
+Le premier chiffre marqué est 0, cet œuf provient donc de l'agriculture biologique
+
+La plus grande majorité des œufs consommés par les français le sont sous forme d'ovoproduits c'est-à-dire d’œufs "cachés" dans les sauces, les gâteaux, les pâtes... Dans la majorité des cas il n'y a aucune indication sur le produit indiquant le mode d'élevage des poules. Seules les mentions "fabriquées avec des œufs de poules élevées en plein air" ou les produits bio signifient que les œufs sont issus d'élevage en plein air.
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+Alors que la consommation de viande diminue de manière générale, celle de poulet a augmenté de près de 40 % entre 2005 et 2015. La majorité des produits consommés sont sous forme transformée (nuggets, jambon de poulets...) ou de découpe.
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+Il est possible d'élever des poules dans son propre jardin. Elle doivent avoir un poulailler pour la nuit, mais pouvoir se balader librement dans le jardin pendant la journée. Les poules peuvent être nourries de déchets alimentaires (pelures de fruits, coquilles des œufs...). Chaque poule ne pond pas obligatoirement un œuf tout les matins.
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+Une poule à qui on laisse ses œufs pourra après une certaine période de ponte se mettre à couver (si elle a été fécondée par un mâle). Elle reste alors dans son nid sur ses œufs, et les garde ainsi à une température d'environ 38 °C. Une fois par jour environ, elle sort un quart d'heure à une demi-heure pour se nourrir, boire et faire ses besoins.
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+En général, une poule se met à couver après avoir pondu un œuf par jour pendant 10 à 15 jours, si on ne les lui a pas enlevés. Certaines poules ne couvent jamais, d'autres se mettront à couver même si on leur a enlevé tous leurs œufs. Cela dépend notamment de la race de poule, les races pondeuses ayant été sélectionnées pour ne pas couver, parce que cela arrête la ponte et réduit la production d'œufs.
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+Les embryons se développent dans les œufs et éclosent au bout de 21 jours. Environ 24 heures après les premières éclosions, la poule sort de son nid suivie par ses poussins (l'espèce est dite nidifuge, c'est-à-dire que les petits quittent le nid très rapidement). Les poussins ont encore une réserve nutritive, et ont peu besoin de manger les premiers jours. Ils suivent leur mère et se reposent dans ses plumes. Ils ont le réflexe de manger ce que leur mère picore. Celle-ci peut casser des grains qu'ils mangeront, mais ne les nourrit pas directement.
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+Les poules adoptent sans difficultés des oisillons d'œufs qu'elles ont couvés comme des canetons ou des poussins d'autres poules.
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+Les poules peuvent pondre lorsqu'il n'y a pas de coq, les œufs ne sont alors pas fécondés, et ne peuvent pas produire de poussins.
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+On fait naître la plupart des poussins grâce à une couveuse, une boîte chauffée qui imite le comportement de la poule (température précise, un retournement des œufs et même un léger refroidissement par jour). Après éclosion, les poussins doivent être élevés dans une atmosphère chaude les premières semaines, n'ayant pas leur mère pour les réchauffer. Cela permet de produire un grand nombre de poulets.
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+Les deux jours après l'éclosion, pendant lesquels les poussins n'ont pas besoin de manger, peuvent permettre de les transporter depuis le couvoir jusqu'aux élevages où on les fera grandir, lorsque ceux-ci sont éloignés.
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+Oui, car elles possèdent dans leurs cellules toutes les instructions génétiques nécessaires à la pousse des dents. Simplement ces instructions sont comme cachées. Les poules ont eu des dents par le passé (du moins, comme les autres oiseaux, leurs ancêtres dinosaures...). Leur matériel génétique leur permet d'avoir des dents, mais celui-ci est désactivé.
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+On peut cuisiner le poulet entier ou en morceaux, souvent avec des légumes. Il peut être rôti, bouilli, sauté, frit. La poule au pot est un plat familial, associé en France au roi Henri IV.
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+La chair de poulet entre dans des préparations industrielles d'usage courant : rillettes, saucisses, croquettes et nuggets.
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+Certaines recettes sont gastronomiques : poulet à la sauce suprême, aux truffes, à la citronnelle.
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+Il existe des similis à base de soja (nuggets ou émincés végétaux) qui imitent le gout de la viande de poulet.
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+Le coq est le mâle de la poule. Dans les fermes, c'est le chant du coq qui réveille les habitants à l'aube. En plus de son rôle de reproducteur, le coq est aussi un animal symbolique.
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+Dans les civilisations perse et grecque, le coq blanc (dû à une mutation) est l'incarnation de la lumière. Le coq est l'oiseau dédié à Apollon, souvent confondu avec Phœbus le dieu solaire.
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+Le coq est lié à la religion chrétienne. Le coq représenterait Jésus ressuscité au matin de Pâques. D'après les Évangiles, le jeudi précédent sa crucifixion Jésus prédit à Pierre que celui-ci le reniera pendant la nuit "avant que le coq ai chanté trois fois". Le coq est perché sur une grande partie des clochers des églises en Europe occidentale où il sert de girouette. Le coq symboliserait alors le clergé guidant les fidèles. Le coq aurait été introduit sur les églises par les moines irlandais lorsqu'ils évangélisent la Gaule entre les VI° et IXe siècles. On sait que la cathédrale de Brescia en Italie est surmontée d'un coq depuis le IXe siècle.
+
+Le coq est aussi l'emblème non officiel de la France et de la Wallonie, en Belgique.
+
+« Gaule », qui vient du latin Gallia, signifie en effet « coq » ou « poule ». On le retrouve dans le nom d'une famille d'oiseaux : les gallinacés. Ce sont les Romains qui ont attribué le caractère du coq aux Gaulois. Le coq passe pour être un animal belliqueux et vaniteux, défauts dont les Romains affublaient les Gaulois.
+
+Au Moyen Âge dans les querelles et guerres interminables qui les opposent aux Français, les Anglais se moquent des Gaulois toujours identifiés au coq ; pourtant les rois de France ont pour emblème la fleur de lys. Le coq retrouve la faveur des rois de France avec François Ier ou Henri IV qui fait frapper une médaille, ornée d'un coq à l'occasion du baptême de son fils ainé. Louis XIV demande que l'on utilise le coq dans le décor du château de Versailles.
+
+Pendant la Révolution française, le coq est annexé par les Sans-Culottes. Le caractère fier et batailleur du coq est mis en avant comme modèle à suivre pour renverser les rois et repousser l'invasion étrangère. Le coq sert à la décoration des assiettes, des médailles... Pendant l'Empire le coq dot s'effacer devant l'aigle et la Restauration ne le laisse dans l'oubli. Cependant pendant la Monarchie de Juillet le roi Louis-Philippe Ier, le fait figurer sur les boutons des uniformes de la Garde nationale bourgeoise, le pilier de son régime. De nouveau pendant le Second Empire, le coq disparait au profit de l'aigle impérial.
+
+Pendant la Troisième République, le coq réapparait. Le coq sera magnifié pendant la Première Guerre mondiale. Le coq affrontera sans crainte, et toujours dans une position avantageuse voire victorieuse, l'aigle allemand (le symbole de l'ennemi germanique). L'État français du maréchal Pétain pour effacer les traces de la république, le remplace par la francisque. À l'opposé les résistants conservent le coq symbole de la République et de la France refusant la domination étrangère.
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+Le coq est réapparu au début des années soixante sur les timbres-poste.
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+Notons que le coq n'est pas le symbole officiel de la France (qui est par ailleurs un des rares pays a ne pas avoir de symbole officiel).
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+En argot, un poulet peut aussi désigner un policier.
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+Si un jour vous mangez une poule rôtie avec son squelette complet, cherchez dans sa carcasse un os ressemblant à un diapason. Vous pouvez alors jouer avec quelqu'un d'autre à ce jeu : chacun tient une des branches de cet os avec le petit doigt. Tirez alors chacun doucement sur cette extrémité : le gagnant est celui qui a l'os le plus grand dans sa main. Cet os est appelé wishbone en anglais : le gagnant a droit à faire un vœu.

frsimple/1308.html.txt

@@ -0,0 +1,89 @@
+Gallus gallus domesticus : Coq domestique, Poule, Poulet
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+Les poules ont été domestiquées au moins environ 6000 av. J.-C. en Asie du Sud-Est. Leur ancêtre sauvage est le coq bankiva, une espèce qui existe toujours à l'état sauvage.
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+Les poulets élevés pour leur viande sont aujourd'hui l'animal le plus élevé en France avec 800 millions d'individus. Les poules pondeuses sont elles plus de 47 millions à être élevées pour la production d’œufs. Le mode de production dominant est l"élevage intensif.
+
+Le nom scientifique de cet animal est Gallus gallus domesticus ; il n'a pas vraiment de nom commun officiel, il est appelé selon différents noms, selon les cas :
+
+En France 68% des poules pondeuses sont élevées en cages. Chaque animal y dispose de l'équivalent d'une feuille A4 pour vivre. Le consommateur reconnait ce mode d'élevage grâce au code 3 inscrit sur la coquille de l’œuf en magasin. Dans ces élevages en cage, les animaux ne peuvent pas battre des ailes, ni courir, ni prendre de bains de soleil ou explorer leur environnement. Les densités élevées sont sources de stress pour les poules qui sont nombreuses à développer des stéréotypies, c'est-à-dire des comportements anormaux comme se piquer entre elles jusqu'au sang. Pour limiter les blessures liées à ce phénomène les poules sont systématiquement épointées (on leur coupe une partie du bec) au couvoir alors qu'elles ne sont que poussins.
+
+Aux vues des conditions d'élevage des poules en cages, 90% des français se montrent favorables à l'interdiction de l'élevage en cage1 et de plus en plus d'entreprises ont décidé d'interdire la commercialisation d’œufs de poules en cage d'ici 20252.
+
+Les autres modes d'élevage sont l'élevage au sol qui concerne 9% des poules (les animaux sont dans des bâtiments fermés) et l'élevage en plein air (17% des animaux).
+
+Une autre problématique régulièrement dénoncée par les associations de protection animale est l'élimination des poussins mâles dans la filière poule pondeuse. En effet, les mâles ne pondant pas d'oeufs ils sont jugés insuffisament rentables pour êtres engraissés. On estime que chaque année près de 48millions de poussins mâles sont tués au couvoir quelques heures après la naissance.
+
+Les races de poulets élevés pour leur chair sont des races à croissance rapide pour leur grande majorité. Les animaux issus de ces souches vont grandir et grossir anormalement vite si bien qu'ils sont exposés à plus de problèmes de santé (lésions, fractures..) Les poulets d'élevage intensif sont tués à l'âge moyen de 35 jours alors qu'ils pourraient vivre jusqu'à 8 ans.
+
+En France, 17% des poulets sont élevés avec un accès en plein air (leur viande est commercialisée sous les mentions "fermiers", Label rouge ou bio).
+
+
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+Les poules mangent de tout, elles sont omnivores. Ce sont des galliformes soit des oiseaux de taille variable, mais sont généralement de constitution massive avec les becs épais adaptés principalement pour manger des graines ou picores des racines de plantes. Elles mangent donc principalement des graines (blé, orge, mais ....). La base de leur alimentation en élevage est un général du grain (maïs), ou bien des aliments spécialement composés sous forme de granulés. Elles complètent leur alimentation avec des vers, des insectes et des plantes (herbes ou même feuilles) si l'espace où elles sont élevées le permet. Une astuce consiste à leur donner des débris de coquille d'œufs ou de coquilles d'huîtres, afin que leurs œufs soient plus solides.
+
+Les poules sont des animaux sociaux et intelligents. Elles sont capables de ressentir l'état émotionnel de leurs petits, et de s'inquiéter pour eux. Elles peuvent reconnaitre jusqu'à 80 de leurs congénères3 et émettre plus de 30 sons différents.
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+Certaines poules sont confiantes et d'autres craintives.
+
+Elles confectionnent un nid pour pondre et aiment se percher la nuit.
+
+Les œufs des poules sont marqués en fonction du type d'élevage dont ils proviennent :
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+Anatomie d'un œuf de poule
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+Le premier chiffre marqué est 0, cet œuf provient donc de l'agriculture biologique
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+La plus grande majorité des œufs consommés par les français le sont sous forme d'ovoproduits c'est-à-dire d’œufs "cachés" dans les sauces, les gâteaux, les pâtes... Dans la majorité des cas il n'y a aucune indication sur le produit indiquant le mode d'élevage des poules. Seules les mentions "fabriquées avec des œufs de poules élevées en plein air" ou les produits bio signifient que les œufs sont issus d'élevage en plein air.
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+Alors que la consommation de viande diminue de manière générale, celle de poulet a augmenté de près de 40 % entre 2005 et 2015. La majorité des produits consommés sont sous forme transformée (nuggets, jambon de poulets...) ou de découpe.
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+Il est possible d'élever des poules dans son propre jardin. Elle doivent avoir un poulailler pour la nuit, mais pouvoir se balader librement dans le jardin pendant la journée. Les poules peuvent être nourries de déchets alimentaires (pelures de fruits, coquilles des œufs...). Chaque poule ne pond pas obligatoirement un œuf tout les matins.
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+Une poule à qui on laisse ses œufs pourra après une certaine période de ponte se mettre à couver (si elle a été fécondée par un mâle). Elle reste alors dans son nid sur ses œufs, et les garde ainsi à une température d'environ 38 °C. Une fois par jour environ, elle sort un quart d'heure à une demi-heure pour se nourrir, boire et faire ses besoins.
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+En général, une poule se met à couver après avoir pondu un œuf par jour pendant 10 à 15 jours, si on ne les lui a pas enlevés. Certaines poules ne couvent jamais, d'autres se mettront à couver même si on leur a enlevé tous leurs œufs. Cela dépend notamment de la race de poule, les races pondeuses ayant été sélectionnées pour ne pas couver, parce que cela arrête la ponte et réduit la production d'œufs.
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+Les embryons se développent dans les œufs et éclosent au bout de 21 jours. Environ 24 heures après les premières éclosions, la poule sort de son nid suivie par ses poussins (l'espèce est dite nidifuge, c'est-à-dire que les petits quittent le nid très rapidement). Les poussins ont encore une réserve nutritive, et ont peu besoin de manger les premiers jours. Ils suivent leur mère et se reposent dans ses plumes. Ils ont le réflexe de manger ce que leur mère picore. Celle-ci peut casser des grains qu'ils mangeront, mais ne les nourrit pas directement.
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+Les poules adoptent sans difficultés des oisillons d'œufs qu'elles ont couvés comme des canetons ou des poussins d'autres poules.
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+Les poules peuvent pondre lorsqu'il n'y a pas de coq, les œufs ne sont alors pas fécondés, et ne peuvent pas produire de poussins.
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+On fait naître la plupart des poussins grâce à une couveuse, une boîte chauffée qui imite le comportement de la poule (température précise, un retournement des œufs et même un léger refroidissement par jour). Après éclosion, les poussins doivent être élevés dans une atmosphère chaude les premières semaines, n'ayant pas leur mère pour les réchauffer. Cela permet de produire un grand nombre de poulets.
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+Les deux jours après l'éclosion, pendant lesquels les poussins n'ont pas besoin de manger, peuvent permettre de les transporter depuis le couvoir jusqu'aux élevages où on les fera grandir, lorsque ceux-ci sont éloignés.
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+Oui, car elles possèdent dans leurs cellules toutes les instructions génétiques nécessaires à la pousse des dents. Simplement ces instructions sont comme cachées. Les poules ont eu des dents par le passé (du moins, comme les autres oiseaux, leurs ancêtres dinosaures...). Leur matériel génétique leur permet d'avoir des dents, mais celui-ci est désactivé.
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+On peut cuisiner le poulet entier ou en morceaux, souvent avec des légumes. Il peut être rôti, bouilli, sauté, frit. La poule au pot est un plat familial, associé en France au roi Henri IV.
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+La chair de poulet entre dans des préparations industrielles d'usage courant : rillettes, saucisses, croquettes et nuggets.
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+Certaines recettes sont gastronomiques : poulet à la sauce suprême, aux truffes, à la citronnelle.
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+Il existe des similis à base de soja (nuggets ou émincés végétaux) qui imitent le gout de la viande de poulet.
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+Le coq est le mâle de la poule. Dans les fermes, c'est le chant du coq qui réveille les habitants à l'aube. En plus de son rôle de reproducteur, le coq est aussi un animal symbolique.
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+Dans les civilisations perse et grecque, le coq blanc (dû à une mutation) est l'incarnation de la lumière. Le coq est l'oiseau dédié à Apollon, souvent confondu avec Phœbus le dieu solaire.
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+Le coq est lié à la religion chrétienne. Le coq représenterait Jésus ressuscité au matin de Pâques. D'après les Évangiles, le jeudi précédent sa crucifixion Jésus prédit à Pierre que celui-ci le reniera pendant la nuit "avant que le coq ai chanté trois fois". Le coq est perché sur une grande partie des clochers des églises en Europe occidentale où il sert de girouette. Le coq symboliserait alors le clergé guidant les fidèles. Le coq aurait été introduit sur les églises par les moines irlandais lorsqu'ils évangélisent la Gaule entre les VI° et IXe siècles. On sait que la cathédrale de Brescia en Italie est surmontée d'un coq depuis le IXe siècle.
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+Le coq est aussi l'emblème non officiel de la France et de la Wallonie, en Belgique.
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+« Gaule », qui vient du latin Gallia, signifie en effet « coq » ou « poule ». On le retrouve dans le nom d'une famille d'oiseaux : les gallinacés. Ce sont les Romains qui ont attribué le caractère du coq aux Gaulois. Le coq passe pour être un animal belliqueux et vaniteux, défauts dont les Romains affublaient les Gaulois.
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+Au Moyen Âge dans les querelles et guerres interminables qui les opposent aux Français, les Anglais se moquent des Gaulois toujours identifiés au coq ; pourtant les rois de France ont pour emblème la fleur de lys. Le coq retrouve la faveur des rois de France avec François Ier ou Henri IV qui fait frapper une médaille, ornée d'un coq à l'occasion du baptême de son fils ainé. Louis XIV demande que l'on utilise le coq dans le décor du château de Versailles.
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+Pendant la Révolution française, le coq est annexé par les Sans-Culottes. Le caractère fier et batailleur du coq est mis en avant comme modèle à suivre pour renverser les rois et repousser l'invasion étrangère. Le coq sert à la décoration des assiettes, des médailles... Pendant l'Empire le coq dot s'effacer devant l'aigle et la Restauration ne le laisse dans l'oubli. Cependant pendant la Monarchie de Juillet le roi Louis-Philippe Ier, le fait figurer sur les boutons des uniformes de la Garde nationale bourgeoise, le pilier de son régime. De nouveau pendant le Second Empire, le coq disparait au profit de l'aigle impérial.
+
+Pendant la Troisième République, le coq réapparait. Le coq sera magnifié pendant la Première Guerre mondiale. Le coq affrontera sans crainte, et toujours dans une position avantageuse voire victorieuse, l'aigle allemand (le symbole de l'ennemi germanique). L'État français du maréchal Pétain pour effacer les traces de la république, le remplace par la francisque. À l'opposé les résistants conservent le coq symbole de la République et de la France refusant la domination étrangère.
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+Le coq est réapparu au début des années soixante sur les timbres-poste.
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+Notons que le coq n'est pas le symbole officiel de la France (qui est par ailleurs un des rares pays a ne pas avoir de symbole officiel).
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+En argot, un poulet peut aussi désigner un policier.
+
+Si un jour vous mangez une poule rôtie avec son squelette complet, cherchez dans sa carcasse un os ressemblant à un diapason. Vous pouvez alors jouer avec quelqu'un d'autre à ce jeu : chacun tient une des branches de cet os avec le petit doigt. Tirez alors chacun doucement sur cette extrémité : le gagnant est celui qui a l'os le plus grand dans sa main. Cet os est appelé wishbone en anglais : le gagnant a droit à faire un vœu.

frsimple/1309.html.txt

@@ -0,0 +1,15 @@
+Un coquillage est un animal aquatique (généralement marin), qui appartient au groupe des mollusques, et dont le corps est protégé par une coquille bien visible.
+
+On parle de coquillage principalement dans deux domaines :
+
+Le mot « coquillage » ne désigne pas un vrai groupe, dans la classification scientifique : il est plutôt utilisé dans la vie de tous les jours, pour désigner de façon pratique certains animaux, et notamment ceux que l'on mange comme fruits de mer, ou bien ceux dont on collectionne la coquille : il a donc plus une valeur pratique.
+
+Cependant, on peut retrouver, dans les coquillages, certains groupes. La plupart des coquillages appartiennent au groupe des mollusques, des animaux au corps mou, et protégé par une coquille, dure, externe. Cependant, chez certains mollusques, la coquille peut-être très petite, voire disparaître complètement, et parfois être recouverte par le corps, si bien qu'on ne la voit plus : le mot « coquillage » désigne plutôt les autres mollusques, ceux dont le corps est protégé par une coquille bien visible à l'extérieur du corps :
+
+Il existe de très belles collections de coquillages, qui rassemblent des coquilles très belles, grandes, ou très colorées. Pour bien comprendre comment avoir de belles collections de coquillages, il faut comprendre que la coquille d'un coquillage est constituée de substances minérales, organisées en petits cristaux colorés. Elle est souvent recouverte par une fine couche de corne, le periostracum, qui donne sa couleur à sa coquille. Et, quand la coquille est dans l'eau, elle est souvent recouverte par de nombreux êtres vivants, comme des algues, ou des animaux marins, qui poussent dessus.
+
+La coquille, et surtout le periostracum, sont très sensibles à la lumière, et notamment à celle du soleil, qui détruit leurs belles couleurs. C'est la raison pour laquelle les coquillages que l'on trouve sur les plages, et qui sont généralement là depuis longtemps, sont beaucoup plus pâles que ceux que l'on peut trouver dans la mer. Les plus belles coquilles se trouvent dans la mer, mais attention : certains coquillages sont protégés, et il ne faut donc pas leur faire de mal.
+
+Après avoir trouvé les coquilles, le collectionneur va la nettoyer, pour enlever tout ce qui y est accroché. Selon le type de coquille, il pourra aussi enlever ou non le periostracum, pour que la coquille devienne visible.
+
+La coquille est alors prête à être rangée, dans une boîte, à l'abri de la lumière.

frsimple/131.html.txt

@@ -0,0 +1,25 @@
+Alexandrie est la seconde ville d'Égypte par la population et c'est le plus grand port égyptien. Elle a été fondée par Alexandre le Grand en 332-331 av. J.-C. Du IVe siècle av. J.-C. au VIIe siècle Alexandrie a été un des plus grands centres de civilisation du bassin méditerranéen.
+
+La ville a été la capitale du royaume gréco-égyptien des Lagides ; puis chef-lieu de l'Égypte romaine puis byzantine. Elle a été conquise par les Arabes en 641, mais ces derniers lui préfèreront Le Caire pour y établir leur capitale.
+
+En -332 -331 av. J.-C. Alexandre est en Égypte. Il décide de fonder une ville qui par son port permettra une liaison facile avec la Grèce. Il choisit un site entre la mer Méditerranée et le lac Maréotis, non loin d'une des branches du delta du Nil (le creusement d'un canal permettra d'unir la ville au Nil). Il existe déjà un petit village de bergers, Rhakotis. Le sol est pierreux et salin. Il n'y a pas d'eau potable (il faudra donc construire des citernes et puiser l'eau dans le lac).
+
+L'architecte Dinocratès de Rhodes est chargé d'établir le plan de la ville, qu'il dessine avec un réseau de rues perpendiculaires les unes aux autres. Les deux voies principales ont trente mètres de large. C'est dès l'origine une ville à l'urbanisme moderne. Les limites de la ville sont tracées avec de la farine. La ville ne prend de l'importance qu'avec la prise du pouvoir par Ptolémée Ier Soter, en 323 av. J.-C., car ce dernier qui fait d'Alexandrie sa capitale. Une digue-chaussée relie l'île de Pharos à la terre ferme et délimite deux ports : à l'Est le port de commerce et le port royal, à l'ouest le port Eunostos (le bon retour) avec le port de guerre.
+
+Ptolémée fait construire la Bibliothèque et le Musée, Alexandrie devient alors un grand centre intellectuel, qui va détrôner Athènes. Il introduit en Égypte le culte de Sérapis, pour lequel on commence le grand temple du Sérapeum. Son fils Ptolémée II Philadelphe fait édifier le Phare.
+
+La ville attire les populations de la partie orientale du bassin méditerranéen. Les communautés se regroupent par quartier : les Grecs autour du palais royal et des grands monuments ; les Égyptiens à l'ouest (Rhakotis). Les juifs très nombreux, occupent une place importante dans l'administration du royaume. C'est à Alexandrie que la Bible est traduite en langue grecque (la Bible des Septantes). La ville se peuple aussi, des paysans égyptiens qui fuient les campagnes pour échapper à la fiscalité écrasante des Ptolémées.
+
+La ville devient romaine, en 29 av. J.-C., après la victoire d'Octave sur Marc-Antoine et Cléopâtre. La population atteint un million d'habitants ce qui classe Alexandrie juste derrière Rome. C'est un grand centre commercial. Par ses ports, Alexandrie importe du bois, du minerai du marbre, de l'huile d'olive des vins de qualité qui font défaut à l'Égypte. Mais elle exporte du blé (Égypte est le grenier à blé de Rome), du papyrus très recherché par l'administration romaine, des toiles de lin, des poteries fabriquées dans la ville. La ville sert aussi de point de transit des marchandises. Les produits africains acheminés par le Nil sont mis à la disposition des populations méditerranéennes (or, ivoire, esclaves noirs, animaux sauvages prisés dans les jeux du cirque). Il en est de même des produits provenant d'Asie (épices, aromates, parfums, soie).
+
+En 395 apr. J.-C., Alexandrie fait partie de l'Empire romain d'Orient qui va devenir l'Empire byzantin. Avec la christianisation progressive de l'Empire romain, phénomène surtout sensible dans sa partie orientale Alexandrie va devenir le grand foyer du christianisme. Au IVe siècle un prêtre d'Alexandrie, Arius est à l'origine d'une hérésie (l'arianisme) qui concurrencera le christianisme « officiel » et qui aura un certain succès parmi les Ostrogoths, les Wisigoths, peuples germaniques qui envahissent la partie occidentale de l'Empire romain.
+
+Les troupes arabo-musulmanes du calife Omar, prennent Alexandrie en 641. La ville est soumise au pillage. Les chefs arabes transfèrent la capitale au Caire, pour Alexandrie c'est le commencement du déclin. La ville sera un objectif des croisades chrétiennes contre l'Islam. En 1202, puis en 1367, les chrétiens européens s'en emparent mais ne parviennent pas à s'y maintenir. Les Turcs ottomans s'en rendent maîtres en 1517. Alexandrie devient une des échelles du Levant. Au XVIe siècle, à la suite des grandes découvertes maritimes, le détournement des grandes voies commerciales vers les ports de l'océan Atlantique accélère le déclin.
+
+Quand l'expédition française du général Bonaparte prend Alexandrie en juillet 1798, la ville ne compte plus que 7 000 habitants. Les Français vaincus par les anglo-turcs doivent abandonner la ville en août 1801. La ville renait avec l'action du pacha d'Égypte Méhémet Ali. En 1822, il fait commencer le creusement du canal de Mamoudiéh. Vers 1870, le creusement du canal de Suez, relance l'activité. En 1900, Alexandrie compte 250 000 habitants.
+
+Actuellement la ville compte plus de quatre millions d'habitants. Alexandrie est un grand centre industriel avec des industries alimentaires, textiles, mécaniques, de constructions navales. C'est aussi un grand centre universitaire, dont on vient de reconstruire la fameuse bibliothèque (Bibliotheca Alexandrina). La ville antique a quasiment disparu sous la ville moderne et les affaissements de terrains. Néanmoins, l'exploration du sous-sol à l'occasion de travaux de voiries permet d'importantes trouvailles archéologiques. Il en est de même des fouilles sous-marines autour de l'île de Pharos.
+
+Alexandre débarqua où est aujourd'hui située la ville d'Alexandrie. Il lui sembla que l'emplacement convenait admirablement à la fondation d'une ville, et que cette ville serait prospère. Il établit lui-même le plan en damier de la cité, l'endroit où il faudrait construire l'agora, le nombre des sanctuaires et pour quels dieux (les dieux grecs, mais aussi Isis l'Égyptienne) et où devaient être placés les remparts entourant la ville.
+
+31° 12′ 00″ N 29° 55′ 00″ E / 31.2, 29.916667

frsimple/1310.html.txt

@@ -0,0 +1,15 @@
+Un coquillage est un animal aquatique (généralement marin), qui appartient au groupe des mollusques, et dont le corps est protégé par une coquille bien visible.
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+On parle de coquillage principalement dans deux domaines :
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+Le mot « coquillage » ne désigne pas un vrai groupe, dans la classification scientifique : il est plutôt utilisé dans la vie de tous les jours, pour désigner de façon pratique certains animaux, et notamment ceux que l'on mange comme fruits de mer, ou bien ceux dont on collectionne la coquille : il a donc plus une valeur pratique.
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+Cependant, on peut retrouver, dans les coquillages, certains groupes. La plupart des coquillages appartiennent au groupe des mollusques, des animaux au corps mou, et protégé par une coquille, dure, externe. Cependant, chez certains mollusques, la coquille peut-être très petite, voire disparaître complètement, et parfois être recouverte par le corps, si bien qu'on ne la voit plus : le mot « coquillage » désigne plutôt les autres mollusques, ceux dont le corps est protégé par une coquille bien visible à l'extérieur du corps :
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+Il existe de très belles collections de coquillages, qui rassemblent des coquilles très belles, grandes, ou très colorées. Pour bien comprendre comment avoir de belles collections de coquillages, il faut comprendre que la coquille d'un coquillage est constituée de substances minérales, organisées en petits cristaux colorés. Elle est souvent recouverte par une fine couche de corne, le periostracum, qui donne sa couleur à sa coquille. Et, quand la coquille est dans l'eau, elle est souvent recouverte par de nombreux êtres vivants, comme des algues, ou des animaux marins, qui poussent dessus.
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+La coquille, et surtout le periostracum, sont très sensibles à la lumière, et notamment à celle du soleil, qui détruit leurs belles couleurs. C'est la raison pour laquelle les coquillages que l'on trouve sur les plages, et qui sont généralement là depuis longtemps, sont beaucoup plus pâles que ceux que l'on peut trouver dans la mer. Les plus belles coquilles se trouvent dans la mer, mais attention : certains coquillages sont protégés, et il ne faut donc pas leur faire de mal.
+
+Après avoir trouvé les coquilles, le collectionneur va la nettoyer, pour enlever tout ce qui y est accroché. Selon le type de coquille, il pourra aussi enlever ou non le periostracum, pour que la coquille devienne visible.
+
+La coquille est alors prête à être rangée, dans une boîte, à l'abri de la lumière.

frsimple/1311.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+Le Coran (Al Qûran en arabe qui signifie la récitation) est le livre sacré de l'Islam, celui qui, selon la croyance des musulmans, contient la parole de Dieu (Allah en arabe), révélée à leur prophète Mahomet (Muhammad) par l'intermédiaire de l'archange Gabriel (Jibril). Il serait le premier livre écrit en langue arabe. Un verset de ce texte est appelé Aya en arabe. Les versets sont regroupés en 114 chapitres de différentes longueurs appelés sourates.
+
+Du vivant de Mahomet, le Coran a d'abord été un message oral, délivré en langue arabe. Les premiers adeptes, traditionnellement désignés comme en partie analphabètes, apprenaient par cœur les révélations transmises par Mahomet. Les compagnons (sahaba) les plus instruits ont écrit ces pensées sur une multitude de supports comme des os plats, des morceaux de terre cuite, des parchemins, etc. Ces écrits servaient d'aide à la mémorisation.
+
+Il n'existait pas de livre contenant tous les versets. Selon la tradition, c'est après la mort de Mahomet qu'Othman, le troisième calife, organise l'unification de toutes les versions existantes en un seul livre. Cette version unifiée sera parfois appelée pour cette raison « Coran d'Othman ». En réalité, d'autres copies, aux textes divergents, circulent encore alors dans le monde musulman. Certains courants musulmans du chiisme considèrent que la fixation du texte coranique a donné lieu à des falsifications, c'est à dire des modifications du texte originel, dans des buts politiques. De même, les historiens spécialistes relèvent à de nombreux endroits du Coran des indices qui montrent que des passages du texte sont postérieurs à la Révélation de Mahomet, et servent vraisemblablement des objectifs politiques contemporains à leurs rédactions. Tout cela est encore l'objet de nombreux travaux en histoire des débuts de l'Islam.
+
+Le Coran se compose de 30 grands chapitres dits jûz, divisés en chapitres appelés sourates (sourah), eux-mêmes divisés en ayat (pluriel de ayah qui signifie « révélation ») ou versets. Le Coran contient 114 sourates et 6 236 versets. Le texte est écrit en arabe.
+
+Pour la majorité des musulmans, le texte est considéré comme un don miraculeux d'Allah. Chaque sourate commence par la formule Bismi Llah (Au nom d'Allah, celui qui fait Miséricorde, le Miséricordieux...). Il est alors inimitable, non susceptible de modifications et autant que possible ne doit pas être traduit avec le risque de transformation. Cela explique la diffusion de l'arabe, notamment sous sa forme littéraire, qui devint la langue religieuse obligatoire commune aux populations d'origines différentes qui se convertissent à l'Islam. Langue qui, de religieuse, s'imposera comme langue d'usage courant : on parle alors d'arabe(s) dialectical(aux).
+
+Les sourates ne sont pas classées dans l'ordre chronologique de leur révélation, mais dans l'ordre dans lequel le prophète Mahomet les aurait lui-même classées. Chronologiquement, le premier verset s'appelle "Iqra" (qui signifie « lire ») d'après la croyance des musulmans. La première sourate est appelée la Fatiha, qui signifie l'ouverture, et est composée de 7 versets.
+
+Il existe deux grandes classes de sourates :
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+D'après le Coran, Allah (Dieu) est le Créateur universel, de qui tout vient. Tout retourne à Dieu qui est le rémunérateur suprême au moment du Jugement Dernier.
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+Pour un musulman, Dieu est unique (Tawhid en arabe désigne l'unicité divine), il n'a pas été créé, il est éternel et n'a pas eu d'enfant (contrairement aux chrétiens qui affirment que Jésus est le fils de Dieu et aux catholiques et orthodoxes qui croient en la Trinité, selon laquelle Dieu serait en trois personnes, le Père, le Fils et le Saint-Esprit).
+
+Dans le Coran, Dieu affirme qu'il est sensible aux prières sincères des hommes et qu'il accorde son pardon aux croyants.
+
+Le croyant doit faire la profession de foi (Shahada en arabe ; il n'y a comme Dieu qu' Allah et Mohammed (Mahomet) est son prophète) et respecter certaines règles : les Cinq piliers de l'islam, ainsi que l'éthique dictée par le Coran et en plus pour les sunnites les hâdiths de la Sunna, qui montrent sa soumission à Dieu. L'accès à Dieu est direct, il n'y a pas besoin de l'intermédiaire d'un clergé (sauf chez les chiites), ni même des saints. Il suffit en effet d'une prière volontaire (hors horaires obligatoires) suivie d'un duâa (invocation), voire d'un duâa seul. La prière est cependant recommandée pour plus de chances de réponse.

frsimple/1312.html.txt

@@ -0,0 +1 @@
+La famille des cordes désigne les instruments de musique dont le son est émis par des cordes tendues qui sont frappées, pincées ou frottées. Les instruments de musique ayant des cordes mais actionnées via un clavier appartiennent à la famille des instruments à claviers.

frsimple/1313.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+La cordillère des Andes, couramment appelée les Andes, est une longue chaîne de montagnes en Amérique du Sud. C'est la plus grande de la Terre, elle est orientée nord-sud le long de la côte ouest de l'Amérique du Sud. Les habitants des Andes sont les Andins.
+
+Le mot Andes vient du quechua anti qui désigne les habitants de la montagne du Pérou. Le mot cordillère quant à lui vient de l'espagnol cordillera, qui signifie « corde ».
+
+
+
+Elle a une longueur d'environ 8 000 kilomètres. Sa largeur peut atteindre 500 kilomètres.
+
+Sa hauteur moyenne est de 4 000 mètres. De nombreux sommets sont des volcans qui sont parmi les plus hauts sommets de la Terre après l'Himalaya. D'autres sommets sont des montagnes issues des mouvements de la tectonique de la plaque pacifique, notamment l'Aconcagua en Argentine et le Huascaran au Pérou.
+
+Cette chaîne de montagnes traverse le Venezuela, le Chili, la Colombie, l'Équateur, le Pérou, la Bolivie et l'Argentine. À l'ouest la cordillère verse directement sur le Pacifique alors qu'à l'est, il y a les grands fleuves comme le Rio de la Plata en Argentine, l'Orénoque au Venezuela et surtout l'Amazone.
+
+Liste des plus importants sommets de la cordillère des Andes.

frsimple/1314.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+La cordillère des Andes, couramment appelée les Andes, est une longue chaîne de montagnes en Amérique du Sud. C'est la plus grande de la Terre, elle est orientée nord-sud le long de la côte ouest de l'Amérique du Sud. Les habitants des Andes sont les Andins.
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+Le mot Andes vient du quechua anti qui désigne les habitants de la montagne du Pérou. Le mot cordillère quant à lui vient de l'espagnol cordillera, qui signifie « corde ».
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+Elle a une longueur d'environ 8 000 kilomètres. Sa largeur peut atteindre 500 kilomètres.
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+Sa hauteur moyenne est de 4 000 mètres. De nombreux sommets sont des volcans qui sont parmi les plus hauts sommets de la Terre après l'Himalaya. D'autres sommets sont des montagnes issues des mouvements de la tectonique de la plaque pacifique, notamment l'Aconcagua en Argentine et le Huascaran au Pérou.
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+Cette chaîne de montagnes traverse le Venezuela, le Chili, la Colombie, l'Équateur, le Pérou, la Bolivie et l'Argentine. À l'ouest la cordillère verse directement sur le Pacifique alors qu'à l'est, il y a les grands fleuves comme le Rio de la Plata en Argentine, l'Orénoque au Venezuela et surtout l'Amazone.
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+Liste des plus importants sommets de la cordillère des Andes.

frsimple/1315.html.txt

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+La Corée du Nord (en coréen : 북조선 🔉 Écouter Buk Joseon pour les Nord-Coréens, 북한 🔉 Écouter Buk Han pour les Sud-Coréens), dans sa dénomination officielle la  République populaire démocratique de Corée (en coréen : 조선민주주의인민공화국 🔉 Écouter), est un pays situé au nord de la péninsule de Corée en Asie de l'Est.
+
+Le pays a pour capitale et comme centre économique, social, culturel et politique Pyongyang.
+
+La Corée du Nord est un régime communiste. Il est considéré comme l'un des derniers régimes totalitaires du monde avec l'Érythrée et le Turkménistan. Il est dirigé par la dynastie des Kim dont Kim Il-sung(Le président éternel), fondateur de la nation. Le dirigeant actuel est Kim Jong-un, petit-fils de Kim Il-sung.
+
+Jusqu'en 1945, la Corée était un seul pays. Pour ce qui concerne l'histoire avant 1945, voir Histoire de la Corée du Sud.
+
+Le partage de la Corée, s'est fait à l'issue de la Seconde Guerre mondiale, le long du 38e parallèle, entre une zone occupation soviétique au Nord et une zone occupation américaine au Sud. La Guerre de Corée a confirmé cette ligne comme frontière entre le bloc communiste de l'Est et le bloc occidental capitaliste.
+
+Ce pays très militarisé possède l'arme atomique illégalement. Ses relations avec son voisin du Sud et avec les États-Unis sont très tendues depuis la Guerre de Corée. Depuis 1990, le pays est en proie à une grave crise économique bien qu'il le nie.
+
+La Corée du Nord est aujourd'hui une république avec un régime totalitaire. Elle est souvent considérée comme le pays le plus fermé et le moins démocratique du monde.
+
+En décembre 2011,Kim Jong-il meurt les suites d’une crise cardiaque.
+
+La Corée du Nord recouvre une surface de 120 538 km²  —  l'équivalent de la Grèce ou du Malawi  —  ce qui la place au 97e rang mondial en terme de superficie.
+
+Elle est délimitée au nord par la République populaire de Chine, au nord-est par la Russie, à l'est par la mer du Japon, dont l'appellation est contestée par les deux Corées et que les Nord-Coréens appellent mer orientale de Corée (alors que les Sud-Coréens l'appellent mer de l'Est), qui la sépare du Japon proche voisin maritime, à l'ouest par la mer Jaune et au sud par la Corée du Sud à laquelle elle est séparée par la Zone démilitarisé (DMZ).
+
+Celle-ci est une zone démilitarisée (DMZ) mais elle est en réalité très surveillée par plus de 1 million de soldats des deux cotés. C'est une frontière infranchissable, aucun nord-coréen ne peut sortir du pays sauf si celui-ci est un membre de la politique, journaliste, adhérent d'une association humanitaire ou participant aux jeux olympiques, etc. La Corée du Nord est membre de l'Organisation mondiale du tourisme depuis 1987. Très encadré par l'État, le tourisme en Corée du Nord ne se fait que via la Direction nationale du tourisme, et seulement à Pyongyang. Il est impossible de visiter la capitale individuellement, car le voyage se déroule avec une organisation spéciale.
+
+La Corée du Nord possède un climat tempéré continental ce qui veut dire que l'hiver est long, froid et rude au contraire de l'été qui est plus frais et humide.
+
+Malgré leur domaine Internet .kp, le pays est un ennemi de ce système, aucune personne n'y a accès en Corée du Nord. À la place, les nord-coréens peuvent accéder à un réseau nommé Kwangmyong, équivalent d'Internet dans le pays, mais censuré et contrôlé de manière très stricte par le gouvernement.
+
+
+
+Vue de Pyongyang
+
+Station de métro, à Pyongyang.
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+Métro, station « Yongwang », à Pyongyang.
+
+La Corée du Nord est célèbre en occident pour des problèmes de nutritions en 1990 pendant la grande famine, mais les traditions culinaires sont riche en Corée du Nord et se rapprochent celle de la Corée du Sud voisine.
+
+Le riz est très important en Corée et bien sûr il est important en Asie.Le riz est accompagné d'une soupe et de panchan ce sont des petits plats d’accompagnement.Pendant longtemps ,le riz ne se trouvait pas partout:les pauvres ne pouvaient pas en manger.
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+
+
+39°2′N 125°45′E / 39.033, 125.75

frsimple/1316.html.txt

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+La Corée du Nord (en coréen : 북조선 🔉 Écouter Buk Joseon pour les Nord-Coréens, 북한 🔉 Écouter Buk Han pour les Sud-Coréens), dans sa dénomination officielle la  République populaire démocratique de Corée (en coréen : 조선민주주의인민공화국 🔉 Écouter), est un pays situé au nord de la péninsule de Corée en Asie de l'Est.
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+Le pays a pour capitale et comme centre économique, social, culturel et politique Pyongyang.
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+La Corée du Nord est un régime communiste. Il est considéré comme l'un des derniers régimes totalitaires du monde avec l'Érythrée et le Turkménistan. Il est dirigé par la dynastie des Kim dont Kim Il-sung(Le président éternel), fondateur de la nation. Le dirigeant actuel est Kim Jong-un, petit-fils de Kim Il-sung.
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+Jusqu'en 1945, la Corée était un seul pays. Pour ce qui concerne l'histoire avant 1945, voir Histoire de la Corée du Sud.
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+Le partage de la Corée, s'est fait à l'issue de la Seconde Guerre mondiale, le long du 38e parallèle, entre une zone occupation soviétique au Nord et une zone occupation américaine au Sud. La Guerre de Corée a confirmé cette ligne comme frontière entre le bloc communiste de l'Est et le bloc occidental capitaliste.
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+Ce pays très militarisé possède l'arme atomique illégalement. Ses relations avec son voisin du Sud et avec les États-Unis sont très tendues depuis la Guerre de Corée. Depuis 1990, le pays est en proie à une grave crise économique bien qu'il le nie.
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+La Corée du Nord est aujourd'hui une république avec un régime totalitaire. Elle est souvent considérée comme le pays le plus fermé et le moins démocratique du monde.
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+En décembre 2011,Kim Jong-il meurt les suites d’une crise cardiaque.
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+La Corée du Nord recouvre une surface de 120 538 km²  —  l'équivalent de la Grèce ou du Malawi  —  ce qui la place au 97e rang mondial en terme de superficie.
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+Elle est délimitée au nord par la République populaire de Chine, au nord-est par la Russie, à l'est par la mer du Japon, dont l'appellation est contestée par les deux Corées et que les Nord-Coréens appellent mer orientale de Corée (alors que les Sud-Coréens l'appellent mer de l'Est), qui la sépare du Japon proche voisin maritime, à l'ouest par la mer Jaune et au sud par la Corée du Sud à laquelle elle est séparée par la Zone démilitarisé (DMZ).
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+Celle-ci est une zone démilitarisée (DMZ) mais elle est en réalité très surveillée par plus de 1 million de soldats des deux cotés. C'est une frontière infranchissable, aucun nord-coréen ne peut sortir du pays sauf si celui-ci est un membre de la politique, journaliste, adhérent d'une association humanitaire ou participant aux jeux olympiques, etc. La Corée du Nord est membre de l'Organisation mondiale du tourisme depuis 1987. Très encadré par l'État, le tourisme en Corée du Nord ne se fait que via la Direction nationale du tourisme, et seulement à Pyongyang. Il est impossible de visiter la capitale individuellement, car le voyage se déroule avec une organisation spéciale.
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+La Corée du Nord possède un climat tempéré continental ce qui veut dire que l'hiver est long, froid et rude au contraire de l'été qui est plus frais et humide.
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+Malgré leur domaine Internet .kp, le pays est un ennemi de ce système, aucune personne n'y a accès en Corée du Nord. À la place, les nord-coréens peuvent accéder à un réseau nommé Kwangmyong, équivalent d'Internet dans le pays, mais censuré et contrôlé de manière très stricte par le gouvernement.
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+Vue de Pyongyang
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+Station de métro, à Pyongyang.
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+Métro, station « Yongwang », à Pyongyang.
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+La Corée du Nord est célèbre en occident pour des problèmes de nutritions en 1990 pendant la grande famine, mais les traditions culinaires sont riche en Corée du Nord et se rapprochent celle de la Corée du Sud voisine.
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+Le riz est très important en Corée et bien sûr il est important en Asie.Le riz est accompagné d'une soupe et de panchan ce sont des petits plats d’accompagnement.Pendant longtemps ,le riz ne se trouvait pas partout:les pauvres ne pouvaient pas en manger.
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+39°2′N 125°45′E / 39.033, 125.75

frsimple/1317.html.txt

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+La Corée du Sud (en coréen : 한국, Hanguk 🔉 Écouter), en forme longue République de Corée (en coréen : 대한민국, Daehan Minguk 🔉 Écouter), est un pays de l'est de l'Asie dont la population est de 47,8 millions d'habitants1. Sa capitale, Séoul, compte près de 11 millions d'habitants. Située au sud de la péninsule de Corée, elle fait partie des pays développés. Le drapeau national est connu sous le nom de Taegeukgi.
+
+Depuis 2017, Moon Jae-in est le président de la Corée du Sud, remplaçant l'ancienne présidente, Park Geun-hye, détenue après un scandale de corruption.
+
+La Corée du Sud fait partie des quatre dragons asiatiques avec Hong Kong, Singapour et Taïwan.
+
+La Corée du Sud a une frontière commune avec la Corée du Nord. Elle est bordée à l'ouest par la mer Jaune, au sud-ouest et au sud-est par le détroit de Corée et à l'est par la mer de l'Est (ou mer du Japon). Avec 98 480 km2, la Corée du Sud est 5,5 fois plus petite que la France métropolitaine. Le pays est très montagneux malgré la très basse altitude de la montagne la plus haute : Hallasan (한라산) (1 900 mètres environ) et connaît une saison humide de mousson en été. Il n'y a aucun volcan actif et peu de séismes.
+
+L'emblème national végétal de la Corée du Sud est le mugunghwa, une fleur avec 5 pétales roses très belles. L'emblème national animal de la Corée du Sud est le tigre.
+
+Jusqu'en 1945, la Corée était un seul pays. L'histoire décrite ci-dessous concerne aussi ce qui deviendra la Corée du Nord.
+
+L'histoire de la Corée remonte au Paléolithique. 2333 av. JC marque le début de la période Gojoseon avec la naissance légendaire de la civilisation coréenne. C'est le premier état coréen de l'histoire. En 108 av. JC, cet état est vaincu par les Han de Chine.
+
+Au premier siècle av.JC, de nombreuses entités coréennes prennent leur indépendance. Il s'agit principalement de Silla, l'état le plus prospère et diplomatique occupant le sud-est (en 57 av. J.-C.), Goguryeo (ou Koguryô), le plus grand, qui rassemble au nord et en Mandchourie les restes de Gojoseon (en 37 av. J.-C.), et Baekje, une puissance maritime, (en 18 av. J.-C.).
+
+Commence alors une longue période de guerre permanente entre les trois États, d'où découle l'expression des « Trois Royaumes de Corée ». D'autres petits royaumes et États tribaux coexistent avec ces trois grandes puissances, le plus connu étant la Confédération de Gaya.
+
+En 598, la Chine attaque Goguryeo, qu'elle vainc grâce à son alliance avec le royaume de Silla.
+
+Silla réussit au VIIe siècle à unifier la péninsule en annexant Gaya (VIe siècle), puis en battant Baekje avant de vaincre Goguryeo et d'expulser les Chinois. La capitale de Silla, Kumsong (actuelle Gyeongju), devient l'une des plus grandes villes d'Orient : elle a compté jusqu'à 1 million d'habitants. Le royaume de Silla unifié fut prospère au VIIIe siècle. Le bouddhisme est la religion d'État. Silla connaissant des problèmes intérieurs décline vers la fin du IXe siècle
+
+En 918, Wang Keon fonde l'État de Goryeo et se relance dans la conquête de la péninsule. Il parvient à la réunifier en 935, ce qui marque le début de l'ère Goryeo (nom basé sur celui de Goguryeo). Ce nom, déformé par les Occidentaux, a donné le nom actuel de « Corée ». Le roi Gwangjong ordonne l'affranchissement des esclaves en 958, et la création d'un concours de recrutement pour les fonctionnaires, ce qui permet l'établissement du pouvoir de la dynastie. Après une ère de décadence, les Coréens de Goryeo sont envahis en 1231 par les Mongols déjà maîtres de la Chine. La Corée devient vassale de la Chine.
+
+Pendant cette période les Coréens inventent l'imprimerie avec caractères mobiles en métal.
+
+La dynastie Joseon fut fondée en 1392 par le général coréen Yi Seonggye. Il fonde une nouvelle capitale, Hanyang, actuelle Séoul. Son fils Taejong lui succède, après avoir assassiné trois de ses frères.
+
+Le troisième roi de la dynastie, Sejong le Grand, fils de Taejong, inaugure un nouvel âge d'or. Le royaume s'étend désormais jusqu'à l'Amnokgang, après la victoire sur les Jurchens. Les côtes sont pacifiées par la victoire définitive sur les pirates de Tsushima.
+
+En 1443, est mis au point le hangeul (한글), un nouveau système d'écriture.
+
+Comme la dynastie Goryeo, les Yi construisent une muraille défensive au nord du pays, sur les fleuves Amnok et Duman, pour protéger la péninsule des incursions nomades.
+
+La guerre Imjin avec le Japon commence en 1592 lorsque le shogun Hideyoshi Toyotomi tente d'envahir la Corée, première étape dans son projet d'invasion de la Chine. Mais la flotte coréenne, aidée par celle de la Chine des Ming, l'oblige à rembarquer en 1593. Cette flotte disposait des premiers navires cuirassés de l'histoire navale, les bateaux-tortues, et était dirigée par l'amiral Yi Sun-sin,
+
+Les tribus de nomades Jurchens (Djourchets, Mandchous) s'unissent sous la direction de Nurhaci à la fin du XVIe siècle.
+Profitant de l'invasion japonaise, celui-ci attaque la Mandchourie chinoise, puis se proclame khan en 1616. En réaction, les Chinois et les Coréens attaquent ensemble le royaume jurchen en 1619, mais ils sont repoussés.
+
+En 1637, les Mandchous, venus de Chine imposent leur autorité sur la Corée.
+
+La société coréenne se modifie. Le développement du commerce fait apparaitre de nouvelles élites moins favorables à l'influence chinoise.
+
+En 1784, le catholicisme est introduit par des lettrés coréens qui, en Chine, se sont convertis sous l'influence des Jésuites. Mais de nombreuses persécutions tentent de freiner son expansion.
+
+Dans les années 1860, dans les campagnes du sud de la Corée apparaît le Tonghack, une nouvelle religion qui veut éliminer le christianisme et condamne les idées occidentales.
+
+Mais la spectaculaire transformation du Japon voisin, à partir de 1868, a des répercussions en Corée. En 1876, le Japon impose l'ouverture des ports coréens à ses navires, donc à ses produits industriels. Les élites coréennes se divisent entre les pro-chinois, conservateurs, et les pro-japonais qui tentent sans succès un coup d'État en 1894.
+
+En 1895, pour faire cesser l'agitation des campagnes, le gouvernement coréen demande l'aide de la Chine. Le Japon proteste. La première guerre sino-japonaise a lieu. La Chine est battue et les Japonais installent des garnisons en Corée. Le roi de Corée trouve alors refuge auprès des diplomates russes (qui sont eux aussi intéressés par la Corée comme débouché de la ligne de chemin de fer du transsibérien).
+
+En 1904-1905, l'opposition entre les visées japonaises et russes sur la Corée déclenche la guerre russo-japonaise, perdue par la Russie. Le Japon oblige la Corée à signer un traité installant le protectorat japonais sur le pays. Puis en 1910, la Corée est directement annexée par le Japon.
+
+L'annexion de leur pays provoque des oppositions. Le 1er mars 1919, une grande manifestation contre les Japonais se forme et à la fin de la manifestation, il y aura des milliers de morts, tués par les Japonais. Un gouvernement coréen en exil est alors créé à Shanghai, en Chine. Afin de calmer les esprits, les Japonais relâchent un peu leur étreinte sur le pays. Mais, en 1939, l'arrivée au pouvoir des militaires nationalistes à Tokyo resserre au contraire l'emprise du Japon sur la Corée. La Corée devient alors une base arrière de l'impérialisme japonais lancé dans la conquête du Pacifique (en particulier l'affaire des jeunes filles coréennes enlevées pour servir comme prostituées au service des soldats japonais.)
+
+Les Asiatiques, en particulier les Coréens, demandent toujours des excuses aux Japonais et le remboursement des dégâts provoqués par le Japon (tests scientifiques mortels sur des Coréens, travail forcé dans des mines dangereuses, filles et femmes forcées à devenir des prostituées, destruction de monuments historiques, etc.). Les Japonais refusent les deux.
+
+Après la fin de la Seconde Guerre mondiale et la défaite japonaise, la Corée a été divisée en deux zones d'occupation provisoires par les États-Unis et l'URSS. La frontière entre ces zones était fixée sur le 38e parallèle.
+
+Les élections qui devaient aboutir à la réunification ont lieu sous contrôle de l'ONU dans la partie sud, mais sans contrôle de l'ONU dans la partie nord. Ne pouvant s'accorder, en 1948, le Sud et le Nord créèrent chacun un état indépendant. Au nord, la République démocratique de Corée, de type communiste, avec Kim Il-sung comme dirigeant. Au sud, la République de Corée, de type capitaliste, dont le président est Syngman Rhee.
+
+De 1950 à 1953, les 2 états s'affrontèrent en pure perte, soutenus l'un par la Chine et l'URSS, l'autre par l'ONU (les États-Unis principalement). Malgré l'armistice de Panmunjeom signé en 1953 et la fin des combats, ils ne sont toujours pas officiellement en paix. La Corée du Nord menace régulièrement la Corée du Sud de lui lancer des missiles nucléaires, malgré des tentatives régulières de négociations et des rencontres entre les dirigeants des deux pays, Kim Jong-un, et Moon Jae-in.
+
+La Corée du Sud connaît une croissance économique à la fin du XXe siècle. Pourtant, elle n'a pas de ressources naturelles abondantes. Dans les années 1970, elle profite de sa main-d'œuvre bon marché et nombreuse. L'intervention de l'État facilite aussi le succès coréen.
+
+Aujourd'hui, le pays exporte des biens d'équipement et des automobiles vers la Chine, le Japon, les États-Unis… Les plus grandes entreprises sud-coréennes sont Daewoo (automobiles, électroménager), Hyundai (automobile, électronique), LG (électronique, informatique, écrans…) et Samsung (électronique).
+
+La Corée du Sud a sa musique traditionnelle qu'elle a réussi à conserver malgré la proximité de la Chine et du Japon. Un nouveau style de musique est apparu dans les années 1990 : la K-pop, qui ne cesse de se propager dans le monde entier.
+
+Le clip le plus connu de la Corée du Sud est Gangnam Style, du chanteur Psy (2012)
+
+Les jeux vidéos sont très importants en Corée du Sud, qui domine le sport électronique à l'échelle mondiale.
+
+Le cinéma sud-coréen est aussi de plus en plus connu en Occident (le film Parasite a obtenu l'oscar du meilleur film 2020, la Palme d'or du Festival de Cannes de 2020 et le César du meilleur film.