doc	unit1_toks	unit2_toks	unit1_txt	unit2_txt	s1_toks	s2_toks	unit1_sent	unit2_sent	dir	orig_label	label
BMCS_CHN1-GS	1-16	17-72	米盖尔 • 德 • 塞万提斯 图书 馆 - 西班牙 驻上 海 总 领事 馆 文化 处	自 中心 成立 以来 ， 我们 始终 致力 于 通过 开设 适应 不同 学习 需求 的 西班牙 语 课程 、 组织 各种 形式 的 文化 活动 和 沙龙 作坊 , 以 及 面 向 公众 的 米盖尔 · 德 · 塞万提 图书 馆 来 推广 西班牙 语言 教学 及 宣传 西班牙 语 国家 的 文化 。	1-16	17-72	米盖尔 • 德 • 塞万提斯 图书 馆 - 西班牙 驻上 海 总 领事 馆 文化 处	自 中心 成立 以来 ， 我们 始终 致力 于 通过 开设 适应 不同 学习 需求 的 西班牙 语 课程 、 组织 各种 形式 的 文化 活动 和 沙龙 作坊 , 以 及 面 向 公众 的 米盖尔 · 德 · 塞万提 图书 馆 来 推广 西班牙 语言 教学 及 宣传 西班牙 语 国家 的 文化 。	1>2	preparation	preparation
BMCS_CHN1-GS	17-72	73-111	自 中心 成立 以来 ， 我们 始终 致力 于 通过 开设 适应 不同 学习 需求 的 西班牙 语 课程 、 组织 各种 形式 的 文化 活动 和 沙龙 作坊 , 以 及 面 向 公众 的 米盖尔 · 德 · 塞万提 图书 馆 来 推广 西班牙 语言 教学 及 宣传 西班牙 语 国家 的 文化 。	我们 文化 处 从 属 西班牙 驻上 海 总 领事 馆 和 塞万提斯 学院 ， 塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ， 旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	17-72	73-111	自 中心 成立 以来 ， 我们 始终 致力 于 通过 开设 适应 不同 学习 需求 的 西班牙 语 课程 、 组织 各种 形式 的 文化 活动 和 沙龙 作坊 , 以 及 面 向 公众 的 米盖尔 · 德 · 塞万提 图书 馆 来 推广 西班牙 语言 教学 及 宣传 西班牙 语 国家 的 文化 。	我们 文化 处 从 属 西班牙 驻上 海 总 领事 馆 和 塞万提斯 学院 ， 塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ， 旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	1<2	elaboration	elaboration
BMCS_CHN1-GS	73-111	112-164	我们 文化 处 从 属 西班牙 驻上 海 总 领事 馆 和 塞万提斯 学院 ， 塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ， 旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	推广 的 内容 包括 对 西班牙 或者 西班牙 语 国家 的 文学 家 或 艺术 家 在 音乐 、 历史 、 哲学 思想 、 科技 、 舞台 艺术 、 造型 艺术 、 电影 、 视觉 艺术 以及 在 西班牙 语 国家 文化 范畴 中 标志 性 元素 等 各个 领域 的 展示 ，	73-111	112-179	我们 文化 处 从 属 西班牙 驻上 海 总 领事 馆 和 塞万提斯 学院 ， 塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ， 旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	推广 的 内容 包括 对 西班牙 或者 西班牙 语 国家 的 文学 家 或 艺术 家 在 音乐 、 历史 、 哲学 思想 、 科技 、 舞台 艺术 、 造型 艺术 、 电影 、 视觉 艺术 以及 在 西班牙 语 国家 文化 范畴 中 标志 性 元素 等 各个 领域 的 展示 ， 推广 的 实体 工作 就是 倡议 或 组织 各种 丰富 多彩 的 文化 活动 。	1<2	elaboration	elaboration
BMCS_CHN1-GS	112-164	165-179	推广 的 内容 包括 对 西班牙 或者 西班牙 语 国家 的 文学 家 或 艺术 家 在 音乐 、 历史 、 哲学 思想 、 科技 、 舞台 艺术 、 造型 艺术 、 电影 、 视觉 艺术 以及 在 西班牙 语 国家 文化 范畴 中 标志 性 元素 等 各个 领域 的 展示 ，	推广 的 实体 工作 就是 倡议 或 组织 各种 丰富 多彩 的 文化 活动 。	112-179	112-179	推广 的 内容 包括 对 西班牙 或者 西班牙 语 国家 的 文学 家 或 艺术 家 在 音乐 、 历史 、 哲学 思想 、 科技 、 舞台 艺术 、 造型 艺术 、 电影 、 视觉 艺术 以及 在 西班牙 语 国家 文化 范畴 中 标志 性 元素 等 各个 领域 的 展示 ， 推广 的 实体 工作 就是 倡议 或 组织 各种 丰富 多彩 的 文化 活动 。	推广 的 内容 包括 对 西班牙 或者 西班牙 语 国家 的 文学 家 或 艺术 家 在 音乐 、 历史 、 哲学 思想 、 科技 、 舞台 艺术 、 造型 艺术 、 电影 、 视觉 艺术 以及 在 西班牙 语 国家 文化 范畴 中 标志 性 元素 等 各个 领域 的 展示 ， 推广 的 实体 工作 就是 倡议 或 组织 各种 丰富 多彩 的 文化 活动 。	1<2	list	list
BMCS_CHN1-GS	180-186	187-192	另外 ， 文化 处 还 负责 ：	• 推广 西班牙 及 拉美文 化	180-186	187-192	另外 ， 文化 处 还 负责 ：	• 推广 西班牙 及 拉美文 化	1>2	preparation	preparation
BMCS_CHN1-GS	73-111	187-192	我们 文化 处 从 属 西班牙 驻上 海 总 领事 馆 和 塞万提斯 学院 ， 塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ， 旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	• 推广 西班牙 及 拉美文 化	73-111	187-192	我们 文化 处 从 属 西班牙 驻上 海 总 领事 馆 和 塞万提斯 学院 ， 塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ， 旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	• 推广 西班牙 及 拉美文 化	1<2	list	list
BMCS_CHN1-GS	187-192	193-217	• 推广 西班牙 及 拉美文 化	• 米盖尔 · 德 · 塞万提斯 图书 馆 向 所有 公众 提供 馆 藏 ， 包括 9000多本 书籍 ， 音像 资料 以及 多 媒体 教室	187-192	193-217	• 推广 西班牙 及 拉美文 化	• 米盖尔 · 德 · 塞万提斯 图书 馆 向 所有 公众 提供 馆 藏 ， 包括 9000多本 书籍 ， 音像 资料 以及 多 媒体 教室	1<2	list	list
BMCS_CHN1-GS	187-192	218-236	• 推广 西班牙 及 拉美文 化	• 推进 与 其他 当地 组织 或 其他 西班牙 及 拉美 组织 的 合作 ， 开展 文化 交流 合作	187-192	218-236	• 推广 西班牙 及 拉美文 化	• 推进 与 其他 当地 组织 或 其他 西班牙 及 拉美 组织 的 合作 ， 开展 文化 交流 合作	1<2	list	list
BMCS_CHN1-GS	187-192	237-255	• 推广 西班牙 及 拉美文 化	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	187-192	237-255	• 推广 西班牙 及 拉美文 化	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	1<2	list	list
BMCS_CHN1-GS	187-192	256-272	• 推广 西班牙 及 拉美文 化	• 提供 D.E.L.E 考试 监考 老师 以及 AVE ( 西班牙 语 网络 课程 ) 老师 的 培训	187-192	256-272	• 推广 西班牙 及 拉美文 化	• 提供 D.E.L.E 考试 监考 老师 以及 AVE ( 西班牙 语 网络 课程 ) 老师 的 培训	1<2	list	list
BMCS_CHN2-GS	1-4	5-16	教师 和 教学 方法	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ，	1-4	5-36	教师 和 教学 方法	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ， 受过 专业 对外 西班牙 语 教学 ( ELE) 资格 培训 ， 并 具有 在 中国 教学 的 丰富 经验 。	1>2	preparation	preparation
BMCS_CHN2-GS	5-16	17-27	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ，	受过 专业 对外 西班牙 语 教学 ( ELE) 资格 培训 ，	5-36	5-36	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ， 受过 专业 对外 西班牙 语 教学 ( ELE) 资格 培训 ， 并 具有 在 中国 教学 的 丰富 经验 。	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ， 受过 专业 对外 西班牙 语 教学 ( ELE) 资格 培训 ， 并 具有 在 中国 教学 的 丰富 经验 。	1<2	list	list
BMCS_CHN2-GS	5-16	28-36	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ，	并 具有 在 中国 教学 的 丰富 经验 。	5-36	5-36	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ， 受过 专业 对外 西班牙 语 教学 ( ELE) 资格 培训 ， 并 具有 在 中国 教学 的 丰富 经验 。	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ， 受过 专业 对外 西班牙 语 教学 ( ELE) 资格 培训 ， 并 具有 在 中国 教学 的 丰富 经验 。	1<2	list	list
BMCS_CHN2-GS	5-16	37-59	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ，	另外 ， 同样 重要 的 是 ， 他们 对 学生 耐心 ， 亲 和 以及 对 教学 的 热 情尤 为 突出 。	5-36	37-59	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ， 受过 专业 对外 西班牙 语 教学 ( ELE) 资格 培训 ， 并 具有 在 中国 教学 的 丰富 经验 。	另外 ， 同样 重要 的 是 ， 他们 对 学生 耐心 ， 亲 和 以及 对 教学 的 热 情尤 为 突出 。	1<2	elaboration	elaboration
BMCS_CHN2-GS	5-16	60-69	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ，	在 塞万提斯 学院 ， 学生 是 教学 的 主角 。	5-36	60-69	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ， 受过 专业 对外 西班牙 语 教学 ( ELE) 资格 培训 ， 并 具有 在 中国 教学 的 丰富 经验 。	在 塞万提斯 学院 ， 学生 是 教学 的 主角 。	1<2	means	means
BMCS_CHN2-GS	70-77	78-93	老师 不会 强加 知识 点 给 学生 ：	他们 会 在 上课 的 第一 天 就 帮助 学生 用 西班牙 语 进行 交流 ，	70-104	70-104	老师 不会 强加 知识 点 给 学生 ： 他们 会 在 上课 的 第一 天 就 帮助 学生 用 西班牙 语 进行 交流 ， 鼓励 学生 积极 地 参与 课堂 中 的 互动 活动 。	老师 不会 强加 知识 点 给 学生 ： 他们 会 在 上课 的 第一 天 就 帮助 学生 用 西班牙 语 进行 交流 ， 鼓励 学生 积极 地 参与 课堂 中 的 互动 活动 。	1>2	preparation	preparation
BMCS_CHN2-GS	60-69	78-93	在 塞万提斯 学院 ， 学生 是 教学 的 主角 。	他们 会 在 上课 的 第一 天 就 帮助 学生 用 西班牙 语 进行 交流 ，	60-69	70-104	在 塞万提斯 学院 ， 学生 是 教学 的 主角 。	老师 不会 强加 知识 点 给 学生 ： 他们 会 在 上课 的 第一 天 就 帮助 学生 用 西班牙 语 进行 交流 ， 鼓励 学生 积极 地 参与 课堂 中 的 互动 活动 。	1<2	interpretation	interpretation
BMCS_CHN2-GS	78-93	94-104	他们 会 在 上课 的 第一 天 就 帮助 学生 用 西班牙 语 进行 交流 ，	鼓励 学生 积极 地 参与 课堂 中 的 互动 活动 。	70-104	70-104	老师 不会 强加 知识 点 给 学生 ： 他们 会 在 上课 的 第一 天 就 帮助 学生 用 西班牙 语 进行 交流 ， 鼓励 学生 积极 地 参与 课堂 中 的 互动 活动 。	老师 不会 强加 知识 点 给 学生 ： 他们 会 在 上课 的 第一 天 就 帮助 学生 用 西班牙 语 进行 交流 ， 鼓励 学生 积极 地 参与 课堂 中 的 互动 活动 。	1<2	means	means
BMCS_CHN2-GS	78-93	105-121	他们 会 在 上课 的 第一 天 就 帮助 学生 用 西班牙 语 进行 交流 ，	在 教学 的 进程 中 塞万提斯 的 老师 总会 站 在 学生 的 立场 和 视角 ，	70-104	105-139	老师 不会 强加 知识 点 给 学生 ： 他们 会 在 上课 的 第一 天 就 帮助 学生 用 西班牙 语 进行 交流 ， 鼓励 学生 积极 地 参与 课堂 中 的 互动 活动 。	在 教学 的 进程 中 塞万提斯 的 老师 总会 站 在 学生 的 立场 和 视角 ， 为 每个 学生 制定 最 适合 他 的 教学 计划 ， 促进 学生 的 自主 学习 意识 。	1<2	list	list
BMCS_CHN2-GS	105-121	122-139	在 教学 的 进程 中 塞万提斯 的 老师 总会 站 在 学生 的 立场 和 视角 ，	为 每个 学生 制定 最 适合 他 的 教学 计划 ， 促进 学生 的 自主 学习 意识 。	105-139	105-139	在 教学 的 进程 中 塞万提斯 的 老师 总会 站 在 学生 的 立场 和 视角 ， 为 每个 学生 制定 最 适合 他 的 教学 计划 ， 促进 学生 的 自主 学习 意识 。	在 教学 的 进程 中 塞万提斯 的 老师 总会 站 在 学生 的 立场 和 视角 ， 为 每个 学生 制定 最 适合 他 的 教学 计划 ， 促进 学生 的 自主 学习 意识 。	1<2	purpose	purpose
BMCS_CHN2-GS	140-143	144-151	领先 的 教学 方法	我们 的 教材 为 西班牙 原版 教材 ，	140-143	144-160	领先 的 教学 方法	我们 的 教材 为 西班牙 原版 教材 ， 内容 新颖 ， 适用 于 中国 学生 学习 。	1>2	preparation	preparation
BMCS_CHN2-GS	5-16	144-151	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ，	我们 的 教材 为 西班牙 原版 教材 ，	5-36	144-160	我们 所有 的 老师 都是 西班牙 语 为 母语 的 教师 ， 受过 专业 对外 西班牙 语 教学 ( ELE) 资格 培训 ， 并 具有 在 中国 教学 的 丰富 经验 。	我们 的 教材 为 西班牙 原版 教材 ， 内容 新颖 ， 适用 于 中国 学生 学习 。	1<2	list	list
BMCS_CHN2-GS	144-151	152-154	我们 的 教材 为 西班牙 原版 教材 ，	内容 新颖 ，	144-160	144-160	我们 的 教材 为 西班牙 原版 教材 ， 内容 新颖 ， 适用 于 中国 学生 学习 。	我们 的 教材 为 西班牙 原版 教材 ， 内容 新颖 ， 适用 于 中国 学生 学习 。	1<2	list	list
BMCS_CHN2-GS	144-151	155-160	我们 的 教材 为 西班牙 原版 教材 ，	适用 于 中国 学生 学习 。	144-160	144-160	我们 的 教材 为 西班牙 原版 教材 ， 内容 新颖 ， 适用 于 中国 学生 学习 。	我们 的 教材 为 西班牙 原版 教材 ， 内容 新颖 ， 适用 于 中国 学生 学习 。	1<2	list	list
BMCS_CHN2-GS	144-151	161-185	我们 的 教材 为 西班牙 原版 教材 ，	在 词汇 和 语法 的 学习 中 ， 我们 的 外教 老师 能够 并且 知道 如何 传递 这些 语法 词汇 的 沟通 使用 价值 。	144-160	161-185	我们 的 教材 为 西班牙 原版 教材 ， 内容 新颖 ， 适用 于 中国 学生 学习 。	在 词汇 和 语法 的 学习 中 ， 我们 的 外教 老师 能够 并且 知道 如何 传递 这些 语法 词汇 的 沟通 使用 价值 。	1<2	elaboration	elaboration
BMCS_CHN2-GS	161-185	186-215	在 词汇 和 语法 的 学习 中 ， 我们 的 外教 老师 能够 并且 知道 如何 传递 这些 语法 词汇 的 沟通 使用 价值 。	除 了 教学 用 书 ， 我们 的 教室 团队 也 设计 安排 了 其他 许多 丰富 多彩 的 课堂 元素 ， 例如 游戏 ， 视频 ， 歌曲 等等 。	161-185	186-215	在 词汇 和 语法 的 学习 中 ， 我们 的 外教 老师 能够 并且 知道 如何 传递 这些 语法 词汇 的 沟通 使用 价值 。	除 了 教学 用 书 ， 我们 的 教室 团队 也 设计 安排 了 其他 许多 丰富 多彩 的 课堂 元素 ， 例如 游戏 ， 视频 ， 歌曲 等等 。	1<2	list	list
BMCS_CHN2-GS	186-215	216-233	除 了 教学 用 书 ， 我们 的 教室 团队 也 设计 安排 了 其他 许多 丰富 多彩 的 课堂 元素 ， 例如 游戏 ， 视频 ， 歌曲 等等 。	这些 都 使 学生 们 能够 在 塞万提斯 学院 有效 而 愉快 的 学习 到 西班牙 语 。	186-215	216-233	除 了 教学 用 书 ， 我们 的 教室 团队 也 设计 安排 了 其他 许多 丰富 多彩 的 课堂 元素 ， 例如 游戏 ， 视频 ， 歌曲 等等 。	这些 都 使 学生 们 能够 在 塞万提斯 学院 有效 而 愉快 的 学习 到 西班牙 语 。	1<2	result	result
BMCS_CHN3-GS	1-2	3-35	课程 种类	我们 的 课程 种类 有 各个 等级 的 60 小时 西班牙 语 课程 ， 形式 包括 VIP 课程 （ 一 个 学生 ） ， 紧凑 课程 ， 常规 课程 以及 周末 课程 。	1-2	3-35	课程 种类	我们 的 课程 种类 有 各个 等级 的 60 小时 西班牙 语 课程 ， 形式 包括 VIP 课程 （ 一 个 学生 ） ， 紧凑 课程 ， 常规 课程 以及 周末 课程 。	1>2	preparation	preparation
BMCS_CHN3-GS	3-35	36-78	我们 的 课程 种类 有 各个 等级 的 60 小时 西班牙 语 课程 ， 形式 包括 VIP 课程 （ 一 个 学生 ） ， 紧凑 课程 ， 常规 课程 以及 周末 课程 。	此外 ， 根据 不同 的 需求 ， 我们 也 可以 提供 特别 内容 课程 ， 例如 语法 课程 ， 对话 课程 ， 文化 课程 ， 商务 课程 ， 儿童 或 青少 年 课程 ， 以及 DELE 考试 或者 CLIC 考试 准备 课程 。	3-35	36-78	我们 的 课程 种类 有 各个 等级 的 60 小时 西班牙 语 课程 ， 形式 包括 VIP 课程 （ 一 个 学生 ） ， 紧凑 课程 ， 常规 课程 以及 周末 课程 。	此外 ， 根据 不同 的 需求 ， 我们 也 可以 提供 特别 内容 课程 ， 例如 语法 课程 ， 对话 课程 ， 文化 课程 ， 商务 课程 ， 儿童 或 青少 年 课程 ， 以及 DELE 考试 或者 CLIC 考试 准备 课程 。	1<2	elaboration	elaboration
BMCS_CHN3-GS	79-80	81-120	常规 课程	常规 课程 时长 3 个 月 ， 每周 5 小时课 时分 为 2 节 课 ， 每 节课 2.5 小时 ， 一般 是 周 一 、 周 三 或 者 周 二 、 周 四 各 上 一 课 。	79-80	81-120	常规 课程	常规 课程 时长 3 个 月 ， 每周 5 小时课 时分 为 2 节 课 ， 每 节课 2.5 小时 ， 一般 是 周 一 、 周 三 或 者 周 二 、 周 四 各 上 一 课 。	1>2	preparation	preparation
BMCS_CHN3-GS	3-35	81-120	我们 的 课程 种类 有 各个 等级 的 60 小时 西班牙 语 课程 ， 形式 包括 VIP 课程 （ 一 个 学生 ） ， 紧凑 课程 ， 常规 课程 以及 周末 课程 。	常规 课程 时长 3 个 月 ， 每周 5 小时课 时分 为 2 节 课 ， 每 节课 2.5 小时 ， 一般 是 周 一 、 周 三 或 者 周 二 、 周 四 各 上 一 课 。	3-35	81-120	我们 的 课程 种类 有 各个 等级 的 60 小时 西班牙 语 课程 ， 形式 包括 VIP 课程 （ 一 个 学生 ） ， 紧凑 课程 ， 常规 课程 以及 周末 课程 。	常规 课程 时长 3 个 月 ， 每周 5 小时课 时分 为 2 节 课 ， 每 节课 2.5 小时 ， 一般 是 周 一 、 周 三 或 者 周 二 、 周 四 各 上 一 课 。	1<2	interpretation	interpretation
BMCS_CHN3-GS	81-120	121-135	常规 课程 时长 3 个 月 ， 每周 5 小时课 时分 为 2 节 课 ， 每 节课 2.5 小时 ， 一般 是 周 一 、 周 三 或 者 周 二 、 周 四 各 上 一 课 。	该 课程 适合 学生 在 课堂 学习 之外 同时 积极 的 开展 自主 学习 ，	81-120	121-168	常规 课程 时长 3 个 月 ， 每周 5 小时课 时分 为 2 节 课 ， 每 节课 2.5 小时 ， 一般 是 周 一 、 周 三 或 者 周 二 、 周 四 各 上 一 课 。	该 课程 适合 学生 在 课堂 学习 之外 同时 积极 的 开展 自主 学习 ， 在 每周 不 上课 的 日子 里 学生 可以 在家 完成 许多 教材 中 的 课外 活动 ， 此外 也 可以 使用 我们 网络 学习 平台 的 资源 西班牙 语 虚拟 课堂 。	1<2	evaluation	evaluation
BMCS_CHN3-GS	121-135	136-168	该 课程 适合 学生 在 课堂 学习 之外 同时 积极 的 开展 自主 学习 ，	在 每周 不 上课 的 日子 里 学生 可以 在家 完成 许多 教材 中 的 课外 活动 ， 此外 也 可以 使用 我们 网络 学习 平台 的 资源 西班牙 语 虚拟 课堂 。	121-168	121-168	该 课程 适合 学生 在 课堂 学习 之外 同时 积极 的 开展 自主 学习 ， 在 每周 不 上课 的 日子 里 学生 可以 在家 完成 许多 教材 中 的 课外 活动 ， 此外 也 可以 使用 我们 网络 学习 平台 的 资源 西班牙 语 虚拟 课堂 。	该 课程 适合 学生 在 课堂 学习 之外 同时 积极 的 开展 自主 学习 ， 在 每周 不 上课 的 日子 里 学生 可以 在家 完成 许多 教材 中 的 课外 活动 ， 此外 也 可以 使用 我们 网络 学习 平台 的 资源 西班牙 语 虚拟 课堂 。	1<2	elaboration	elaboration
BMCS_CHN3-GS	169-170	171-180	周末 课程	该 课程 适合 工作 日 无法 上课 的 同学 。	169-170	171-180	周末 课程	该 课程 适合 工作 日 无法 上课 的 同学 。	1>2	preparation	preparation
BMCS_CHN3-GS	81-120	171-180	常规 课程 时长 3 个 月 ， 每周 5 小时课 时分 为 2 节 课 ， 每 节课 2.5 小时 ， 一般 是 周 一 、 周 三 或 者 周 二 、 周 四 各 上 一 课 。	该 课程 适合 工作 日 无法 上课 的 同学 。	81-120	171-180	常规 课程 时长 3 个 月 ， 每周 5 小时课 时分 为 2 节 课 ， 每 节课 2.5 小时 ， 一般 是 周 一 、 周 三 或 者 周 二 、 周 四 各 上 一 课 。	该 课程 适合 工作 日 无法 上课 的 同学 。	1<2	list	list
BMCS_CHN3-GS	171-180	181-208	该 课程 适合 工作 日 无法 上课 的 同学 。	和 常规 课程 一样 ， 每周 5 小时课 时 ， 不同 的 是 这 5 小时 集中 在 同 一 天 ： 周 六 或 者 周日 。	171-180	181-208	该 课程 适合 工作 日 无法 上课 的 同学 。	和 常规 课程 一样 ， 每周 5 小时课 时 ， 不同 的 是 这 5 小时 集中 在 同 一 天 ： 周 六 或 者 周日 。	1<2	evidence	evidence
BMCS_CHN3-GS	171-180	209-228	该 课程 适合 工作 日 无法 上课 的 同学 。	在 周末 课程 中 ， 学生 自主 完成 老师 布置 的 课外 作业 也是 相当 重要 的 一 点 。	171-180	209-228	该 课程 适合 工作 日 无法 上课 的 同学 。	在 周末 课程 中 ， 学生 自主 完成 老师 布置 的 课外 作业 也是 相当 重要 的 一 点 。	1<2	elaboration	elaboration
BMCS_CHN3-GS	229-230	261-278	紧凑 课程	该 课程 时长 3 个 月 ， 周 一 至 周 五 每 天 4 小时课 时 。	229-230	261-278	紧凑 课程	该 课程 时长 3 个 月 ， 周 一 至 周 五 每 天 4 小时课 时 。	1>2	preparation	preparation
BMCS_CHN3-GS	231-239	252-260	若 您 希望 进行 全面 集中 的 语言 学习	紧凑 课程 是 一 个 很好 的 选择 。	231-260	231-260	若 您 希望 进行 全面 集中 的 语言 学习 或者 您 希望 短 时间 内 提高 您 的 语言 水平 ， 紧凑 课程 是 一 个 很好 的 选择 。	若 您 希望 进行 全面 集中 的 语言 学习 或者 您 希望 短 时间 内 提高 您 的 语言 水平 ， 紧凑 课程 是 一 个 很好 的 选择 。	1>2	condition	condition
BMCS_CHN3-GS	231-239	240-251	若 您 希望 进行 全面 集中 的 语言 学习	或者 您 希望 短 时间 内 提高 您 的 语言 水平 ，	231-260	231-260	若 您 希望 进行 全面 集中 的 语言 学习 或者 您 希望 短 时间 内 提高 您 的 语言 水平 ， 紧凑 课程 是 一 个 很好 的 选择 。	若 您 希望 进行 全面 集中 的 语言 学习 或者 您 希望 短 时间 内 提高 您 的 语言 水平 ， 紧凑 课程 是 一 个 很好 的 选择 。	1<2	disjunction	disjunction
BMCS_CHN3-GS	252-260	261-278	紧凑 课程 是 一 个 很好 的 选择 。	该 课程 时长 3 个 月 ， 周 一 至 周 五 每 天 4 小时课 时 。	231-260	261-278	若 您 希望 进行 全面 集中 的 语言 学习 或者 您 希望 短 时间 内 提高 您 的 语言 水平 ， 紧凑 课程 是 一 个 很好 的 选择 。	该 课程 时长 3 个 月 ， 周 一 至 周 五 每 天 4 小时课 时 。	1>2	evaluation	evaluation
BMCS_CHN3-GS	81-120	261-278	常规 课程 时长 3 个 月 ， 每周 5 小时课 时分 为 2 节 课 ， 每 节课 2.5 小时 ， 一般 是 周 一 、 周 三 或 者 周 二 、 周 四 各 上 一 课 。	该 课程 时长 3 个 月 ， 周 一 至 周 五 每 天 4 小时课 时 。	81-120	261-278	常规 课程 时长 3 个 月 ， 每周 5 小时课 时分 为 2 节 课 ， 每 节课 2.5 小时 ， 一般 是 周 一 、 周 三 或 者 周 二 、 周 四 各 上 一 课 。	该 课程 时长 3 个 月 ， 周 一 至 周 五 每 天 4 小时课 时 。	1<2	list	list
BMCS_CHN3-GS	261-278	279-306	该 课程 时长 3 个 月 ， 周 一 至 周 五 每 天 4 小时课 时 。	和 其他 种类 的 课程 一样 ， 课堂 中 会 进行 各种 丰富 多样 的 活动 让 学生 能够 轻易 的 融入 西班牙 语 的 生活 环境 。	261-278	279-306	该 课程 时长 3 个 月 ， 周 一 至 周 五 每 天 4 小时课 时 。	和 其他 种类 的 课程 一样 ， 课堂 中 会 进行 各种 丰富 多样 的 活动 让 学生 能够 轻易 的 融入 西班牙 语 的 生活 环境 。	1<2	elaboration	elaboration
CCICE_CHN1-GS	1-11	23-32	北美 上升 为 西班牙 保险 公司 Mapfre 第三 大 市 场	上升 为 西班牙 保险 公司 Mapfre 第三 大 市场 。	1-11	12-32	北美 上升 为 西班牙 保险 公司 Mapfre 第三 大 市 场	在 保险 费 方面 ， 北美 已 超 越 南美 ， 上升 为 西班牙 保险 公司 Mapfre 第三 大 市场 。	1>2	preparation	preparation
CCICE_CHN1-GS	12-22	23-32	在 保险 费 方面 ， 北美 已 超 越 南美 ，	上升 为 西班牙 保险 公司 Mapfre 第三 大 市场 。	12-32	12-32	在 保险 费 方面 ， 北美 已 超 越 南美 ， 上升 为 西班牙 保险 公司 Mapfre 第三 大 市场 。	在 保险 费 方面 ， 北美 已 超 越 南美 ， 上升 为 西班牙 保险 公司 Mapfre 第三 大 市场 。	1>2	cause	cause
CCICE_CHN1-GS	23-32	33-55	上升 为 西班牙 保险 公司 Mapfre 第三 大 市场 。	目前 ， Mapfre 北美 市场 业务 的 收入 已大 幅度 提高 ， 该 市场 主要 代表 为 美国 和 波多 黎 各 。	12-32	33-55	在 保险 费 方面 ， 北美 已 超 越 南美 ， 上升 为 西班牙 保险 公司 Mapfre 第三 大 市场 。	目前 ， Mapfre 北美 市场 业务 的 收入 已大 幅度 提高 ， 该 市场 主要 代表 为 美国 和 波多 黎 各 。	1<2	elaboration	elaboration
CCICE_CHN1-GS	33-55	56-78	目前 ， Mapfre 北美 市场 业务 的 收入 已大 幅度 提高 ， 该 市场 主要 代表 为 美国 和 波多 黎 各 。	具体 而 言 ， Mapfre 北美 市场 的 保费 收入 为 21.03亿 欧 元 ， 而 南美 市场 为 18.23亿 欧 元 。	33-55	56-78	目前 ， Mapfre 北美 市场 业务 的 收入 已大 幅度 提高 ， 该 市场 主要 代表 为 美国 和 波多 黎 各 。	具体 而 言 ， Mapfre 北美 市场 的 保费 收入 为 21.03亿 欧 元 ， 而 南美 市场 为 18.23亿 欧 元 。	1<2	interpretation	interpretation
CCICE_CHN1-GS	56-78	79-97	具体 而 言 ， Mapfre 北美 市场 的 保费 收入 为 21.03亿 欧 元 ， 而 南美 市场 为 18.23亿 欧 元 。	而 去年 情况 相反 ， 北美 收入 为 15.73亿 欧 元 ， 南美 收入 为 20.95亿 欧 元 。	56-78	79-97	具体 而 言 ， Mapfre 北美 市场 的 保费 收入 为 21.03亿 欧 元 ， 而 南美 市场 为 18.23亿 欧 元 。	而 去年 情况 相反 ， 北美 收入 为 15.73亿 欧 元 ， 南美 收入 为 20.95亿 欧 元 。	1<2	contrast	contrast
CCICE_CHN1-GS	56-78	98-111	具体 而 言 ， Mapfre 北美 市场 的 保费 收入 为 21.03亿 欧 元 ， 而 南美 市场 为 18.23亿 欧 元 。	因 此 ， 截止 9 月 ， 北美 市场 收入 同比 上涨 33.7% ，	56-78	98-118	具体 而 言 ， Mapfre 北美 市场 的 保费 收入 为 21.03亿 欧 元 ， 而 南美 市场 为 18.23亿 欧 元 。	因 此 ， 截止 9 月 ， 北美 市场 收入 同比 上涨 33.7% ， 而 南 美同 比 下滑 13% 。	1<2	result	result
CCICE_CHN1-GS	98-111	112-118	因 此 ， 截止 9 月 ， 北美 市场 收入 同比 上涨 33.7% ，	而 南 美同 比 下滑 13% 。	98-118	98-118	因 此 ， 截止 9 月 ， 北美 市场 收入 同比 上涨 33.7% ， 而 南 美同 比 下滑 13% 。	因 此 ， 截止 9 月 ， 北美 市场 收入 同比 上涨 33.7% ， 而 南 美同 比 下滑 13% 。	1<2	contrast	contrast
CCICE_CHN2-GS	1-7	8-37	西班牙 跻身 第六 大房 地产 投资 市场	据 世邦 魏 理仕 咨询 公司 CBRE 发布 的 最新 全球 报告 显示 ， 西班牙 已 超越 法国 、 加拿大 或 中国 ， 跻身 第六 大房 地产 投资 市场 。	1-7	8-37	西班牙 跻身 第六 大房 地产 投资 市场	据 世邦 魏 理仕 咨询 公司 CBRE 发布 的 最新 全球 报告 显示 ， 西班牙 已 超越 法国 、 加拿大 或 中国 ， 跻身 第六 大房 地产 投资 市场 。	1>2	preparation	preparation
CCICE_CHN2-GS	8-37	38-52	据 世邦 魏 理仕 咨询 公司 CBRE 发布 的 最新 全球 报告 显示 ， 西班牙 已 超越 法国 、 加拿大 或 中国 ， 跻身 第六 大房 地产 投资 市场 。	在 2013 年 和 2014 年 时 ， 西班牙 分别 排名 第16 和 第11 。	8-37	38-52	据 世邦 魏 理仕 咨询 公司 CBRE 发布 的 最新 全球 报告 显示 ， 西班牙 已 超越 法国 、 加拿大 或 中国 ， 跻身 第六 大房 地产 投资 市场 。	在 2013 年 和 2014 年 时 ， 西班牙 分别 排名 第16 和 第11 。	1<2	elaboration	elaboration
CCICE_CHN2-GS	8-37	53-82	据 世邦 魏 理仕 咨询 公司 CBRE 发布 的 最新 全球 报告 显示 ， 西班牙 已 超越 法国 、 加拿大 或 中国 ， 跻身 第六 大房 地产 投资 市场 。	西班牙 名次 上升 的 主要 原 因为 国际 资本 的 流入 。 截止 6 月 份 ， 国际 资本 在 房 地产 投资 总额 中 占 比 达 31% 。	8-37	53-82	据 世邦 魏 理仕 咨询 公司 CBRE 发布 的 最新 全球 报告 显示 ， 西班牙 已 超越 法国 、 加拿大 或 中国 ， 跻身 第六 大房 地产 投资 市场 。	西班牙 名次 上升 的 主要 原 因为 国际 资本 的 流入 。 截止 6 月 份 ， 国际 资本 在 房 地产 投资 总额 中 占 比 达 31% 。	1<2	cause	cause
CCICE_CHN2-GS	53-82	83-97	西班牙 名次 上升 的 主要 原 因为 国际 资本 的 流入 。 截止 6 月 份 ， 国际 资本 在 房 地产 投资 总额 中 占 比 达 31% 。	今年 前 6 个 月 ， 西班牙 房地 产投 资额 高达 85亿 欧 元 ，	53-82	83-112	西班牙 名次 上升 的 主要 原 因为 国际 资本 的 流入 。 截止 6 月 份 ， 国际 资本 在 房 地产 投资 总额 中 占 比 达 31% 。	今年 前 6 个 月 ， 西班牙 房地 产投 资额 高达 85亿 欧 元 ， 而 最新 数据 显示 ， 截止 8 月 已 高 达 108亿 欧 元 。	1<2	evidence	evidence
CCICE_CHN2-GS	83-97	98-112	今年 前 6 个 月 ， 西班牙 房地 产投 资额 高达 85亿 欧 元 ，	而 最新 数据 显示 ， 截止 8 月 已 高 达 108亿 欧 元 。	83-112	83-112	今年 前 6 个 月 ， 西班牙 房地 产投 资额 高达 85亿 欧 元 ， 而 最新 数据 显示 ， 截止 8 月 已 高 达 108亿 欧 元 。	今年 前 6 个 月 ， 西班牙 房地 产投 资额 高达 85亿 欧 元 ， 而 最新 数据 显示 ， 截止 8 月 已 高 达 108亿 欧 元 。	1<2	list	list
CCICE_CHN2-GS	8-37	113-159	据 世邦 魏 理仕 咨询 公司 CBRE 发布 的 最新 全球 报告 显示 ， 西班牙 已 超越 法国 、 加拿大 或 中国 ， 跻身 第六 大房 地产 投资 市场 。	根据 报告 ， 今年 上 半 年 全 球 房 地产 投资 总额 高达 4070亿 美 元 （ 折合 约 3776.46亿 欧 元 ） ， 为 2007 年 以来 表现 最好 的 半 年 ， 当时 为 4410亿 美 元 （ 约 4091.93亿 欧 元 ） 。	8-37	113-159	据 世邦 魏 理仕 咨询 公司 CBRE 发布 的 最新 全球 报告 显示 ， 西班牙 已 超越 法国 、 加拿大 或 中国 ， 跻身 第六 大房 地产 投资 市场 。	根据 报告 ， 今年 上 半 年 全 球 房 地产 投资 总额 高达 4070亿 美 元 （ 折合 约 3776.46亿 欧 元 ） ， 为 2007 年 以来 表现 最好 的 半 年 ， 当时 为 4410亿 美 元 （ 约 4091.93亿 欧 元 ） 。	1<2	summary	summary
CCICE_CHN3-GS	1-11	23-47	西班牙 财政 部拟 拍卖 高达 50亿 欧 元 短 期国 债	该 机构 将 在 本周 二 拍 卖 6 至 12 月 到期 的 短期 国债 ， 预期 拍卖 40亿 至 50亿 欧 元 。	1-47	1-47	西班牙 财政 部拟 拍卖 高达 50亿 欧 元 短 期国 债 据 西班牙 财政 部 在 官网 发布 的 消息 显示 ， 该 机构 将 在 本周 二 拍 卖 6 至 12 月 到期 的 短期 国债 ， 预期 拍卖 40亿 至 50亿 欧 元 。	西班牙 财政 部拟 拍卖 高达 50亿 欧 元 短 期国 债 据 西班牙 财政 部 在 官网 发布 的 消息 显示 ， 该 机构 将 在 本周 二 拍 卖 6 至 12 月 到期 的 短期 国债 ， 预期 拍卖 40亿 至 50亿 欧 元 。	1>2	preparation	preparation
CCICE_CHN3-GS	12-22	23-47	据 西班牙 财政 部 在 官网 发布 的 消息 显示 ，	该 机构 将 在 本周 二 拍 卖 6 至 12 月 到期 的 短期 国债 ， 预期 拍卖 40亿 至 50亿 欧 元 。	1-47	1-47	西班牙 财政 部拟 拍卖 高达 50亿 欧 元 短 期国 债 据 西班牙 财政 部 在 官网 发布 的 消息 显示 ， 该 机构 将 在 本周 二 拍 卖 6 至 12 月 到期 的 短期 国债 ， 预期 拍卖 40亿 至 50亿 欧 元 。	西班牙 财政 部拟 拍卖 高达 50亿 欧 元 短 期国 债 据 西班牙 财政 部 在 官网 发布 的 消息 显示 ， 该 机构 将 在 本周 二 拍 卖 6 至 12 月 到期 的 短期 国债 ， 预期 拍卖 40亿 至 50亿 欧 元 。	1>2	attribution	attribution
CCICE_CHN3-GS	23-47	48-61	该 机构 将 在 本周 二 拍 卖 6 至 12 月 到期 的 短期 国债 ， 预期 拍卖 40亿 至 50亿 欧 元 。	此次 为 财政 部 从 10 月 以来 首次 发行 该 类型 国债 ，	1-47	48-78	西班牙 财政 部拟 拍卖 高达 50亿 欧 元 短 期国 债 据 西班牙 财政 部 在 官网 发布 的 消息 显示 ， 该 机构 将 在 本周 二 拍 卖 6 至 12 月 到期 的 短期 国债 ， 预期 拍卖 40亿 至 50亿 欧 元 。	此次 为 财政 部 从 10 月 以来 首次 发行 该 类型 国债 ， 当时 拍卖 金额 41.21亿 欧 元 ， 而 本次 使用 的 利率 将 比 上次 更低 。	1<2	elaboration	elaboration
CCICE_CHN3-GS	48-61	62-68	此次 为 财政 部 从 10 月 以来 首次 发行 该 类型 国债 ，	当时 拍卖 金额 41.21亿 欧 元 ，	48-78	48-78	此次 为 财政 部 从 10 月 以来 首次 发行 该 类型 国债 ， 当时 拍卖 金额 41.21亿 欧 元 ， 而 本次 使用 的 利率 将 比 上次 更低 。	此次 为 财政 部 从 10 月 以来 首次 发行 该 类型 国债 ， 当时 拍卖 金额 41.21亿 欧 元 ， 而 本次 使用 的 利率 将 比 上次 更低 。	1<2	circumstance	circumstance
CCICE_CHN3-GS	62-68	69-78	当时 拍卖 金额 41.21亿 欧 元 ，	而 本次 使用 的 利率 将 比 上次 更低 。	48-78	48-78	此次 为 财政 部 从 10 月 以来 首次 发行 该 类型 国债 ， 当时 拍卖 金额 41.21亿 欧 元 ， 而 本次 使用 的 利率 将 比 上次 更低 。	此次 为 财政 部 从 10 月 以来 首次 发行 该 类型 国债 ， 当时 拍卖 金额 41.21亿 欧 元 ， 而 本次 使用 的 利率 将 比 上次 更低 。	1<2	list	list
CCICE_CHN3-GS	23-47	79-103	该 机构 将 在 本周 二 拍 卖 6 至 12 月 到期 的 短期 国债 ， 预期 拍卖 40亿 至 50亿 欧 元 。	另外 ， 财政 部 将 在 本周 四 再 次 回到 市场 拍卖 中长 期 国债 ， 欲 拍卖 30亿 至 40亿 欧 元 。	1-47	79-103	西班牙 财政 部拟 拍卖 高达 50亿 欧 元 短 期国 债 据 西班牙 财政 部 在 官网 发布 的 消息 显示 ， 该 机构 将 在 本周 二 拍 卖 6 至 12 月 到期 的 短期 国债 ， 预期 拍卖 40亿 至 50亿 欧 元 。	另外 ， 财政 部 将 在 本周 四 再 次 回到 市场 拍卖 中长 期 国债 ， 欲 拍卖 30亿 至 40亿 欧 元 。	1<2	elaboration	elaboration
CCICE_CHN3-GS	79-103	104-122	另外 ， 财政 部 将 在 本周 四 再 次 回到 市场 拍卖 中长 期 国债 ， 欲 拍卖 30亿 至 40亿 欧 元 。	因 此 ， 财政 部 将 在 本周 通过 国债 拍卖 筹集 70亿 至 90亿 欧 元 资金 。	79-103	104-122	另外 ， 财政 部 将 在 本周 四 再 次 回到 市场 拍卖 中长 期 国债 ， 欲 拍卖 30亿 至 40亿 欧 元 。	因 此 ， 财政 部 将 在 本周 通过 国债 拍卖 筹集 70亿 至 90亿 欧 元 资金 。	1<2	result	result
CCICE_CHN3-GS	23-47	123-141	该 机构 将 在 本周 二 拍 卖 6 至 12 月 到期 的 短期 国债 ， 预期 拍卖 40亿 至 50亿 欧 元 。	10 月 份 ， 西班牙 财政 部共 筹集 143.99亿 欧 元 ， 共 拍卖 国 债 四 次 。	1-47	123-141	西班牙 财政 部拟 拍卖 高达 50亿 欧 元 短 期国 债 据 西班牙 财政 部 在 官网 发布 的 消息 显示 ， 该 机构 将 在 本周 二 拍 卖 6 至 12 月 到期 的 短期 国债 ， 预期 拍卖 40亿 至 50亿 欧 元 。	10 月 份 ， 西班牙 财政 部共 筹集 143.99亿 欧 元 ， 共 拍卖 国 债 四 次 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN1-GS	1-11	12-34	西班牙 Aritex 公司 参与 C 919 大型 客机 的 制造 过程	西班牙 Aritex 公司 与 中国 商飞 ( COMAC) 合作 ， 参与 了 中国 首架 国产 C 919 大型 客机 的 制造 过程 。	1-11	12-34	西班牙 Aritex 公司 参与 C 919 大型 客机 的 制造 过程	西班牙 Aritex 公司 与 中国 商飞 ( COMAC) 合作 ， 参与 了 中国 首架 国产 C 919 大型 客机 的 制造 过程 。	1>2	preparation	preparation
EEP_CHN1-GS	12-34	35-44	西班牙 Aritex 公司 与 中国 商飞 ( COMAC) 合作 ， 参与 了 中国 首架 国产 C 919 大型 客机 的 制造 过程 。	Aritex 公司 负责 该 机身 的 水平 尾翼 组装 。	12-34	35-44	西班牙 Aritex 公司 与 中国 商飞 ( COMAC) 合作 ， 参与 了 中国 首架 国产 C 919 大型 客机 的 制造 过程 。	Aritex 公司 负责 该 机身 的 水平 尾翼 组装 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN1-GS	12-34	45-63	西班牙 Aritex 公司 与 中国 商飞 ( COMAC) 合作 ， 参与 了 中国 首架 国产 C 919 大型 客机 的 制造 过程 。	Aritex 公司 在 航空 航天 及 汽车 领域 都 有 业务 ， 并 和 重要 的 公司 合作 。	12-34	45-63	西班牙 Aritex 公司 与 中国 商飞 ( COMAC) 合作 ， 参与 了 中国 首架 国产 C 919 大型 客机 的 制造 过程 。	Aritex 公司 在 航空 航天 及 汽车 领域 都 有 业务 ， 并 和 重要 的 公司 合作 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN2-GS	1-19	20-46	西班牙 驻华 大使 在 上海 K11 购物 艺术 中心 为 展览 “ 跨界 大师 · 鬼才 达利 ” 开幕	11 月 4 日 ， 西班牙 驻 华大使 瓦伦西亚 先生 在 上海 K11 购物 艺术 中心 为 展览 “ 跨界 大师 · 鬼才 达利 ” 开幕 。	1-19	20-46	西班牙 驻华 大使 在 上海 K11 购物 艺术 中心 为 展览 “ 跨界 大师 · 鬼才 达利 ” 开幕	11 月 4 日 ， 西班牙 驻 华大使 瓦伦西亚 先生 在 上海 K11 购物 艺术 中心 为 展览 “ 跨界 大师 · 鬼才 达利 ” 开幕 。	1>2	preparation	preparation
EEP_CHN2-GS	20-46	47-60	11 月 4 日 ， 西班牙 驻 华大使 瓦伦西亚 先生 在 上海 K11 购物 艺术 中心 为 展览 “ 跨界 大师 · 鬼才 达利 ” 开幕 。	本次 展览 由 卡拉— 达利基金 会 和 K11 艺术 基金 会 共同 举办 。	20-46	47-60	11 月 4 日 ， 西班牙 驻 华大使 瓦伦西亚 先生 在 上海 K11 购物 艺术 中心 为 展览 “ 跨界 大师 · 鬼才 达利 ” 开幕 。	本次 展览 由 卡拉— 达利基金 会 和 K11 艺术 基金 会 共同 举办 。	1<2	background	background
EEP_CHN2-GS	20-46	61-108	11 月 4 日 ， 西班牙 驻 华大使 瓦伦西亚 先生 在 上海 K11 购物 艺术 中心 为 展览 “ 跨界 大师 · 鬼才 达利 ” 开幕 。	展览 共 有 250 件 展品 ： 包括 12 副 绘画 作品 和 2 副 达利 的 原创 作品 ， 以及 205 份 杂志 、 报纸 及 宣传 单 ， 还 有 30 件 物品 反映 了 达利 与 媒体 的 关系 和 创作 灵感 的 来源 。	20-46	61-108	11 月 4 日 ， 西班牙 驻 华大使 瓦伦西亚 先生 在 上海 K11 购物 艺术 中心 为 展览 “ 跨界 大师 · 鬼才 达利 ” 开幕 。	展览 共 有 250 件 展品 ： 包括 12 副 绘画 作品 和 2 副 达利 的 原创 作品 ， 以及 205 份 杂志 、 报纸 及 宣传 单 ， 还 有 30 件 物品 反映 了 达利 与 媒体 的 关系 和 创作 灵感 的 来源 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN2-GS	20-46	109-140	11 月 4 日 ， 西班牙 驻 华大使 瓦伦西亚 先生 在 上海 K11 购物 艺术 中心 为 展览 “ 跨界 大师 · 鬼才 达利 ” 开幕 。	出席 开幕 式 的 还 有 策展 人 MontseAguer ， 卡拉 - 萨尔瓦多达利基金 会 执行 长 Juan Manuel Sevillano ， K11 艺术 基金 会 创办 人 兼 名誉 主席 郑 志刚 。	20-46	109-140	11 月 4 日 ， 西班牙 驻 华大使 瓦伦西亚 先生 在 上海 K11 购物 艺术 中心 为 展览 “ 跨界 大师 · 鬼才 达利 ” 开幕 。	出席 开幕 式 的 还 有 策展 人 MontseAguer ， 卡拉 - 萨尔瓦多达利基金 会 执行 长 Juan Manuel Sevillano ， K11 艺术 基金 会 创办 人 兼 名誉 主席 郑 志刚 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN2-GS	109-140	141-165	出席 开幕 式 的 还 有 策展 人 MontseAguer ， 卡拉 - 萨尔瓦多达利基金 会 执行 长 Juan Manuel Sevillano ， K11 艺术 基金 会 创办 人 兼 名誉 主席 郑 志刚 。	参观 总人 数达 四千 人 。 展览 将 持续 至 2016 年 2 月 15 日 ， 预计 参观 人数 将 达到 35万 人 。	109-140	141-165	出席 开幕 式 的 还 有 策展 人 MontseAguer ， 卡拉 - 萨尔瓦多达利基金 会 执行 长 Juan Manuel Sevillano ， K11 艺术 基金 会 创办 人 兼 名誉 主席 郑 志刚 。	参观 总人 数达 四千 人 。 展览 将 持续 至 2016 年 2 月 15 日 ， 预计 参观 人数 将 达到 35万 人 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN2-GS	109-140	166-201	出席 开幕 式 的 还 有 策展 人 MontseAguer ， 卡拉 - 萨尔瓦多达利基金 会 执行 长 Juan Manuel Sevillano ， K11 艺术 基金 会 创办 人 兼 名誉 主席 郑 志刚 。	另 一 方面 ， 两 场 中国 当代 艺术 展览 于 同期 举行 。 这些 艺术 家 的 作品 受到 了 中国 90 年代 历史 影响 ， 游走 在 现实 与 超 现实 的 边缘 。	109-140	166-201	出席 开幕 式 的 还 有 策展 人 MontseAguer ， 卡拉 - 萨尔瓦多达利基金 会 执行 长 Juan Manuel Sevillano ， K11 艺术 基金 会 创办 人 兼 名誉 主席 郑 志刚 。	另 一 方面 ， 两 场 中国 当代 艺术 展览 于 同期 举行 。 这些 艺术 家 的 作品 受到 了 中国 90 年代 历史 影响 ， 游走 在 现实 与 超 现实 的 边缘 。	1<2	list	list
EEP_CHN2-GS	20-46	202-215	11 月 4 日 ， 西班牙 驻 华大使 瓦伦西亚 先生 在 上海 K11 购物 艺术 中心 为 展览 “ 跨界 大师 · 鬼才 达利 ” 开幕 。	达利基 金会 也 推出 了 他们 的 中文 网站 ： https:/ / www.salvadordalimuseum.cn /	20-46	202-215	11 月 4 日 ， 西班牙 驻 华大使 瓦伦西亚 先生 在 上海 K11 购物 艺术 中心 为 展览 “ 跨界 大师 · 鬼才 达利 ” 开幕 。	达利基 金会 也 推出 了 他们 的 中文 网站 ： https:/ / www.salvadordalimuseum.cn /	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN3-GS	1-7	8-31	西班牙 研发 创新 国务 秘书 长来 华	西班牙 研发 创新 国务 秘书 长 Carmen Vela 女士 于 本月 25 日 - 27 日 来华 参加 第八 届 科技 联委 会 。	1-7	8-31	西班牙 研发 创新 国务 秘书 长来 华	西班牙 研发 创新 国务 秘书 长 Carmen Vela 女士 于 本月 25 日 - 27 日 来华 参加 第八 届 科技 联委 会 。	1>2	preparation	preparation
EEP_CHN3-GS	8-31	32-70	西班牙 研发 创新 国务 秘书 长 Carmen Vela 女士 于 本月 25 日 - 27 日 来华 参加 第八 届 科技 联委 会 。	陪同 秘书 长 的 除 其 代表 团外 ， 还 有 西班牙 国际 合作 与 发展 署 代表 ， 西班牙 海洋 研究 所 代表 ， 西班牙 驻华 使 馆 及 上海 西班牙 工业 技术 发展 中心 公务 员 。	8-31	32-70	西班牙 研发 创新 国务 秘书 长 Carmen Vela 女士 于 本月 25 日 - 27 日 来华 参加 第八 届 科技 联委 会 。	陪同 秘书 长 的 除 其 代表 团外 ， 还 有 西班牙 国际 合作 与 发展 署 代表 ， 西班牙 海洋 研究 所 代表 ， 西班牙 驻华 使 馆 及 上海 西班牙 工业 技术 发展 中心 公务 员 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN3-GS	8-31	71-105	西班牙 研发 创新 国务 秘书 长 Carmen Vela 女士 于 本月 25 日 - 27 日 来华 参加 第八 届 科技 联委 会 。	中国 科技 部长 万 钢 接待 了 秘书 长 一行 ， 并 强调 了 双 方 合作 的 良好 状态 和 重要 成果 ， 如 促进 中西 科技 企业 合作 的 中西 卡 项目 。	8-31	71-105	西班牙 研发 创新 国务 秘书 长 Carmen Vela 女士 于 本月 25 日 - 27 日 来华 参加 第八 届 科技 联委 会 。	中国 科技 部长 万 钢 接待 了 秘书 长 一行 ， 并 强调 了 双 方 合作 的 良好 状态 和 重要 成果 ， 如 促进 中西 科技 企业 合作 的 中西 卡 项目 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN3-GS	71-105	106-170	中国 科技 部长 万 钢 接待 了 秘书 长 一行 ， 并 强调 了 双 方 合作 的 良好 状态 和 重要 成果 ， 如 促进 中西 科技 企业 合作 的 中西 卡 项目 。	此次 联委 会 中 谈到 的 最 重要 的 几 项 内容 为 基建 材料 的 合作 ， 准确 地说 是 西班牙 ALBA 光源 公司 和 上海 光源 公司 间 已有 的 协议 及 与 GTC 公司 有关 宇航 用品 的 合作 ， 并且 双 方 巩固 了 海洋 调查 的 合作 以及 西班牙 高等 科学 研究 委员 会 同中 科院 之间 的 合作 。	71-105	106-170	中国 科技 部长 万 钢 接待 了 秘书 长 一行 ， 并 强调 了 双 方 合作 的 良好 状态 和 重要 成果 ， 如 促进 中西 科技 企业 合作 的 中西 卡 项目 。	此次 联委 会 中 谈到 的 最 重要 的 几 项 内容 为 基建 材料 的 合作 ， 准确 地说 是 西班牙 ALBA 光源 公司 和 上海 光源 公司 间 已有 的 协议 及 与 GTC 公司 有关 宇航 用品 的 合作 ， 并且 双 方 巩固 了 海洋 调查 的 合作 以及 西班牙 高等 科学 研究 委员 会 同中 科院 之间 的 合作 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN3-GS	71-105	171-184	中国 科技 部长 万 钢 接待 了 秘书 长 一行 ， 并 强调 了 双 方 合作 的 良好 状态 和 重要 成果 ， 如 促进 中西 科技 企业 合作 的 中西 卡 项目 。	双 方 同时 还 肯定 了 战术 领域 方面 的 共同 战略 领域 ，	71-105	171-201	中国 科技 部长 万 钢 接待 了 秘书 长 一行 ， 并 强调 了 双 方 合作 的 良好 状态 和 重要 成果 ， 如 促进 中西 科技 企业 合作 的 中西 卡 项目 。	双 方 同时 还 肯定 了 战术 领域 方面 的 共同 战略 领域 ， 推进 具体 项目 ， 到 2017 年 在 西班牙 举行 的 下一 届 科技 联委 会 。	1<2	list	list
EEP_CHN3-GS	171-184	185-201	双 方 同时 还 肯定 了 战术 领域 方面 的 共同 战略 领域 ，	推进 具体 项目 ， 到 2017 年 在 西班牙 举行 的 下一 届 科技 联委 会 。	171-201	171-201	双 方 同时 还 肯定 了 战术 领域 方面 的 共同 战略 领域 ， 推进 具体 项目 ， 到 2017 年 在 西班牙 举行 的 下一 届 科技 联委 会 。	双 方 同时 还 肯定 了 战术 领域 方面 的 共同 战略 领域 ， 推进 具体 项目 ， 到 2017 年 在 西班牙 举行 的 下一 届 科技 联委 会 。	1<2	list	list
EEP_CHN3-GS	8-31	202-222	西班牙 研发 创新 国务 秘书 长 Carmen Vela 女士 于 本月 25 日 - 27 日 来华 参加 第八 届 科技 联委 会 。	此次 访华 行程 还 包括 参观 中 科院 国家 天文 台 ， 国家 海洋 局 和 中国 检验 认证 集团 ，	8-31	202-240	西班牙 研发 创新 国务 秘书 长 Carmen Vela 女士 于 本月 25 日 - 27 日 来华 参加 第八 届 科技 联委 会 。	此次 访华 行程 还 包括 参观 中 科院 国家 天文 台 ， 国家 海洋 局 和 中国 检验 认证 集团 ， 并 分别 就 海洋 、 宇航 及 可 再 生 能源 材料 的 问题 进行 了 讨论 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN3-GS	202-222	223-240	此次 访华 行程 还 包括 参观 中 科院 国家 天文 台 ， 国家 海洋 局 和 中国 检验 认证 集团 ，	并 分别 就 海洋 、 宇航 及 可 再 生 能源 材料 的 问题 进行 了 讨论 。	202-240	202-240	此次 访华 行程 还 包括 参观 中 科院 国家 天文 台 ， 国家 海洋 局 和 中国 检验 认证 集团 ， 并 分别 就 海洋 、 宇航 及 可 再 生 能源 材料 的 问题 进行 了 讨论 。	此次 访华 行程 还 包括 参观 中 科院 国家 天文 台 ， 国家 海洋 局 和 中国 检验 认证 集团 ， 并 分别 就 海洋 、 宇航 及 可 再 生 能源 材料 的 问题 进行 了 讨论 。	1<2	list	list
EEP_CHN4-GS	1-13	14-64	第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开	10 月 28 日 和 29 日 ， 由 国务 院 发展 研究 中心 、 国际 关系 和 可 持续 发展 中心 、 中国 驻 西班牙 大使 馆 和 和 托雷多 国际 和平 中心 共同 主办 的 第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 。	1-64	1-64	第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 10 月 28 日 和 29 日 ， 由 国务 院 发展 研究 中心 、 国际 关系 和 可 持续 发展 中心 、 中国 驻 西班牙 大使 馆 和 和 托雷多 国际 和平 中心 共同 主办 的 第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 。	第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 10 月 28 日 和 29 日 ， 由 国务 院 发展 研究 中心 、 国际 关系 和 可 持续 发展 中心 、 中国 驻 西班牙 大使 馆 和 和 托雷多 国际 和平 中心 共同 主办 的 第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 。	1>2	preparation	preparation
EEP_CHN4-GS	14-64	65-77	10 月 28 日 和 29 日 ， 由 国务 院 发展 研究 中心 、 国际 关系 和 可 持续 发展 中心 、 中国 驻 西班牙 大使 馆 和 和 托雷多 国际 和平 中心 共同 主办 的 第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 。	论坛 旨 在 重申 “ 新 丝绸 之 路 ” 的 倡议 ，	1-64	65-106	第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 10 月 28 日 和 29 日 ， 由 国务 院 发展 研究 中心 、 国际 关系 和 可 持续 发展 中心 、 中国 驻 西班牙 大使 馆 和 和 托雷多 国际 和平 中心 共同 主办 的 第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 。	论坛 旨 在 重申 “ 新 丝绸 之 路 ” 的 倡议 ， 尤其 是 通过 推动 各 社会 团体 、 “ 智库 ” 、 公司 和 政府 组织 间 对话 交流 来 “ 促进 亚 欧 的 共同 繁荣 ” 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN4-GS	65-77	78-106	论坛 旨 在 重申 “ 新 丝绸 之 路 ” 的 倡议 ，	尤其 是 通过 推动 各 社会 团体 、 “ 智库 ” 、 公司 和 政府 组织 间 对话 交流 来 “ 促进 亚 欧 的 共同 繁荣 ” 。	65-106	65-106	论坛 旨 在 重申 “ 新 丝绸 之 路 ” 的 倡议 ， 尤其 是 通过 推动 各 社会 团体 、 “ 智库 ” 、 公司 和 政府 组织 间 对话 交流 来 “ 促进 亚 欧 的 共同 繁荣 ” 。	论坛 旨 在 重申 “ 新 丝绸 之 路 ” 的 倡议 ， 尤其 是 通过 推动 各 社会 团体 、 “ 智库 ” 、 公司 和 政府 组织 间 对话 交流 来 “ 促进 亚 欧 的 共同 繁荣 ” 。	1<2	means	means
EEP_CHN4-GS	14-64	107-123	10 月 28 日 和 29 日 ， 由 国务 院 发展 研究 中心 、 国际 关系 和 可 持续 发展 中心 、 中国 驻 西班牙 大使 馆 和 和 托雷多 国际 和平 中心 共同 主办 的 第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 。	该年 会 的 具体 成效 还 有 将 推动 成立 “ 丝路 国际 智库 网络 ” 。	1-64	107-123	第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 10 月 28 日 和 29 日 ， 由 国务 院 发展 研究 中心 、 国际 关系 和 可 持续 发展 中心 、 中国 驻 西班牙 大使 馆 和 和 托雷多 国际 和平 中心 共同 主办 的 第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 。	该年 会 的 具体 成效 还 有 将 推动 成立 “ 丝路 国际 智库 网络 ” 。	1<2	result	result
EEP_CHN4-GS	14-64	124-153	10 月 28 日 和 29 日 ， 由 国务 院 发展 研究 中心 、 国际 关系 和 可 持续 发展 中心 、 中国 驻 西班牙 大使 馆 和 和 托雷多 国际 和平 中心 共同 主办 的 第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 。	“ 新 丝绸 之 路 ” 的 倡议 将 为 中国 、 中亚 、 俄罗斯 和 欧洲 ， 以及 中国 通过 波斯 湾 和 地中海 国家 建立 联系 纽带 。	1-64	124-153	第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 10 月 28 日 和 29 日 ， 由 国务 院 发展 研究 中心 、 国际 关系 和 可 持续 发展 中心 、 中国 驻 西班牙 大使 馆 和 和 托雷多 国际 和平 中心 共同 主办 的 第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 。	“ 新 丝绸 之 路 ” 的 倡议 将 为 中国 、 中亚 、 俄罗斯 和 欧洲 ， 以及 中国 通过 波斯 湾 和 地中海 国家 建立 联系 纽带 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN4-GS	124-153	154-171	“ 新 丝绸 之 路 ” 的 倡议 将 为 中国 、 中亚 、 俄罗斯 和 欧洲 ， 以及 中国 通过 波斯 湾 和 地中海 国家 建立 联系 纽带 。	该 倡议 给 中西 两 国 带来 进 一 步 巩固 双 边 关系 的 新 领域 。	124-153	154-171	“ 新 丝绸 之 路 ” 的 倡议 将 为 中国 、 中亚 、 俄罗斯 和 欧洲 ， 以及 中国 通过 波斯 湾 和 地中海 国家 建立 联系 纽带 。	该 倡议 给 中西 两 国 带来 进 一 步 巩固 双 边 关系 的 新 领域 。	1<2	result	result
EEP_CHN4-GS	14-64	172-210	10 月 28 日 和 29 日 ， 由 国务 院 发展 研究 中心 、 国际 关系 和 可 持续 发展 中心 、 中国 驻 西班牙 大使 馆 和 和 托雷多 国际 和平 中心 共同 主办 的 第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 。	通过 把 浙江 省 港口 城市 义乌 和 西班牙 首都 马德里 连接 的 全程 为 13053 公里 的 “ 义新 欧 ” 班列 ， 西班牙 已 成 为 了 新 丝绸 之 路 项目 的 领先 实践 者 。	1-64	172-210	第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 10 月 28 日 和 29 日 ， 由 国务 院 发展 研究 中心 、 国际 关系 和 可 持续 发展 中心 、 中国 驻 西班牙 大使 馆 和 和 托雷多 国际 和平 中心 共同 主办 的 第二 届 “ 丝路 国际 论坛 2015 年 会 ” 在 马德里 召开 。	通过 把 浙江 省 港口 城市 义乌 和 西班牙 首都 马德里 连接 的 全程 为 13053 公里 的 “ 义新 欧 ” 班列 ， 西班牙 已 成 为 了 新 丝绸 之 路 项目 的 领先 实践 者 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN5-GS	1-6	7-41	第一 届 中西 交流 发展 论坛	西班牙 工业 、 能源 与 旅游 大臣 索里亚 与 中国 驻 西班牙 大使 吕 凡 于 10 月 27 日 在 马德里 共同 出席 了 第一 届 中西 交流 发展 论坛 的 开幕 式 。	1-6	7-41	第一 届 中西 交流 发展 论坛	西班牙 工业 、 能源 与 旅游 大臣 索里亚 与 中国 驻 西班牙 大使 吕 凡 于 10 月 27 日 在 马德里 共同 出席 了 第一 届 中西 交流 发展 论坛 的 开幕 式 。	1>2	preparation	preparation
EEP_CHN5-GS	7-41	42-56	西班牙 工业 、 能源 与 旅游 大臣 索里亚 与 中国 驻 西班牙 大使 吕 凡 于 10 月 27 日 在 马德里 共同 出席 了 第一 届 中西 交流 发展 论坛 的 开幕 式 。	该 论坛 吸引 了 中西 两 国 权威 机构 、 组织 和 企业 家们 参与	7-41	42-88	西班牙 工业 、 能源 与 旅游 大臣 索里亚 与 中国 驻 西班牙 大使 吕 凡 于 10 月 27 日 在 马德里 共同 出席 了 第一 届 中西 交流 发展 论坛 的 开幕 式 。	该 论坛 吸引 了 中西 两 国 权威 机构 、 组织 和 企业 家们 参与 并 以 增强 两 国 间 相互 信任 以及 加强 两 国 间 的 经贸 文化 往来 为 目 的 ， 对 两 国 间 交流 的 重要 性 展开 讨论 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN5-GS	42-56	57-77	该 论坛 吸引 了 中西 两 国 权威 机构 、 组织 和 企业 家们 参与	并 以 增强 两 国 间 相互 信任 以及 加强 两 国 间 的 经贸 文化 往来 为 目 的 ，	42-88	42-88	该 论坛 吸引 了 中西 两 国 权威 机构 、 组织 和 企业 家们 参与 并 以 增强 两 国 间 相互 信任 以及 加强 两 国 间 的 经贸 文化 往来 为 目 的 ， 对 两 国 间 交流 的 重要 性 展开 讨论 。	该 论坛 吸引 了 中西 两 国 权威 机构 、 组织 和 企业 家们 参与 并 以 增强 两 国 间 相互 信任 以及 加强 两 国 间 的 经贸 文化 往来 为 目 的 ， 对 两 国 间 交流 的 重要 性 展开 讨论 。	1<2	purpose	purpose
EEP_CHN5-GS	57-77	78-88	并 以 增强 两 国 间 相互 信任 以及 加强 两 国 间 的 经贸 文化 往来 为 目 的 ，	对 两 国 间 交流 的 重要 性 展开 讨论 。	42-88	42-88	该 论坛 吸引 了 中西 两 国 权威 机构 、 组织 和 企业 家们 参与 并 以 增强 两 国 间 相互 信任 以及 加强 两 国 间 的 经贸 文化 往来 为 目 的 ， 对 两 国 间 交流 的 重要 性 展开 讨论 。	该 论坛 吸引 了 中西 两 国 权威 机构 、 组织 和 企业 家们 参与 并 以 增强 两 国 间 相互 信任 以及 加强 两 国 间 的 经贸 文化 往来 为 目 的 ， 对 两 国 间 交流 的 重要 性 展开 讨论 。	1<2	purpose	purpose
EEP_CHN5-GS	7-41	89-100	西班牙 工业 、 能源 与 旅游 大臣 索里亚 与 中国 驻 西班牙 大使 吕 凡 于 10 月 27 日 在 马德里 共同 出席 了 第一 届 中西 交流 发展 论坛 的 开幕 式 。	" 了解 中国 ， 并 让 中国 了 解 西班牙 。 ”	7-41	89-100	西班牙 工业 、 能源 与 旅游 大臣 索里亚 与 中国 驻 西班牙 大使 吕 凡 于 10 月 27 日 在 马德里 共同 出席 了 第一 届 中西 交流 发展 论坛 的 开幕 式 。	" 了解 中国 ， 并 让 中国 了 解 西班牙 。 ”	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN5-GS	89-100	101-136	" 了解 中国 ， 并 让 中国 了 解 西班牙 。 ”	在 该 论坛 中 ， Cepsa 石油 公司 的 首席 执行 官米罗 及 中国 国航 驻 西班牙 代表 处 总 经理 Peter Han 等 人士 也 就 中西 两 国 双 边 交流举 了 实例 。	89-100	101-136	" 了解 中国 ， 并 让 中国 了 解 西班牙 。 ”	在 该 论坛 中 ， Cepsa 石油 公司 的 首席 执行 官米罗 及 中国 国航 驻 西班牙 代表 处 总 经理 Peter Han 等 人士 也 就 中西 两 国 双 边 交流举 了 实例 。	1<2	interpretation	interpretation
EEP_CHN6-GS	1-13	14-39	西班牙 女 摄影 师 马尔塔 • 索尔 参加 2015 北京 国际 摄影 周	西班牙 女 摄影 家 马尔塔 • 索尔 首次 参加 北京 国际 摄影 周展 出 其 作品 《 马尔塔 • 索尔 和 她 的 西班牙 》 ，	1-13	14-54	西班牙 女 摄影 师 马尔塔 • 索尔 参加 2015 北京 国际 摄影 周	西班牙 女 摄影 家 马尔塔 • 索尔 首次 参加 北京 国际 摄影 周展 出 其 作品 《 马尔塔 • 索尔 和 她 的 西班牙 》 ， 反映 了 女性 在 当今 西班牙 就业 背景 下 寻找 理想 工作 的 现实 。	1>2	preparation	preparation
EEP_CHN6-GS	14-39	40-54	西班牙 女 摄影 家 马尔塔 • 索尔 首次 参加 北京 国际 摄影 周展 出 其 作品 《 马尔塔 • 索尔 和 她 的 西班牙 》 ，	反映 了 女性 在 当今 西班牙 就业 背景 下 寻找 理想 工作 的 现实 。	14-54	14-54	西班牙 女 摄影 家 马尔塔 • 索尔 首次 参加 北京 国际 摄影 周展 出 其 作品 《 马尔塔 • 索尔 和 她 的 西班牙 》 ， 反映 了 女性 在 当今 西班牙 就业 背景 下 寻找 理想 工作 的 现实 。	西班牙 女 摄影 家 马尔塔 • 索尔 首次 参加 北京 国际 摄影 周展 出 其 作品 《 马尔塔 • 索尔 和 她 的 西班牙 》 ， 反映 了 女性 在 当今 西班牙 就业 背景 下 寻找 理想 工作 的 现实 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN6-GS	14-39	55-87	西班牙 女 摄影 家 马尔塔 • 索尔 首次 参加 北京 国际 摄影 周展 出 其 作品 《 马尔塔 • 索尔 和 她 的 西班牙 》 ，	本次 展览 邀请 到 XD 文化 平台 创始 人 苏珊娜 • 桑斯 作 为 策展 人 ， 受到 西班牙 驻华 大使 馆 支持 ， 是 本届 摄影 周 的 个展 之 一 。	14-54	55-87	西班牙 女 摄影 家 马尔塔 • 索尔 首次 参加 北京 国际 摄影 周展 出 其 作品 《 马尔塔 • 索尔 和 她 的 西班牙 》 ， 反映 了 女性 在 当今 西班牙 就业 背景 下 寻找 理想 工作 的 现实 。	本次 展览 邀请 到 XD 文化 平台 创始 人 苏珊娜 • 桑斯 作 为 策展 人 ， 受到 西班牙 驻华 大使 馆 支持 ， 是 本届 摄影 周 的 个展 之 一 。	1<2	elaboration	elaboration
EEP_CHN6-GS	88-149	171-187	“ 北京 国际 摄影 周 2015 ” 由 中华 人民 共和 国 文化 部 和 北京 市 人民 政府 主办 ， 中国 艺术 摄影 学会 、 中国 摄影 家 协会 、 新华 通讯 社 图片 中心 及 北京 歌华 文化 发展 集团 承办 ， 中国 艺术 研究 院 摄影 艺术 研究 所 和 北京 市 中华世 纪坛 艺术 基金 会 协办 。	本届 活动 以 “ 影像 • 世纪 ” 为 主题 ， 回顾 经典 ， 探索 未来 。	88-149	171-187	“ 北京 国际 摄影 周 2015 ” 由 中华 人民 共和 国 文化 部 和 北京 市 人民 政府 主办 ， 中国 艺术 摄影 学会 、 中国 摄影 家 协会 、 新华 通讯 社 图片 中心 及 北京 歌华 文化 发展 集团 承办 ， 中国 艺术 研究 院 摄影 艺术 研究 所 和 北京 市 中华世 纪坛 艺术 基金 会 协办 。	本届 活动 以 “ 影像 • 世纪 ” 为 主题 ， 回顾 经典 ， 探索 未来 。	1>2	background	background
EEP_CHN6-GS	150-170	171-187	摄影 周将 于 2015 年 10 月 24 日 至 11 月 1 日 在 北京 中 华世 纪坛 举办 。	本届 活动 以 “ 影像 • 世纪 ” 为 主题 ， 回顾 经典 ， 探索 未来 。	150-170	171-187	摄影 周将 于 2015 年 10 月 24 日 至 11 月 1 日 在 北京 中 华世 纪坛 举办 。	本届 活动 以 “ 影像 • 世纪 ” 为 主题 ， 回顾 经典 ， 探索 未来 。	1>2	elaboration	elaboration
EEP_CHN6-GS	14-39	171-187	西班牙 女 摄影 家 马尔塔 • 索尔 首次 参加 北京 国际 摄影 周展 出 其 作品 《 马尔塔 • 索尔 和 她 的 西班牙 》 ，	本届 活动 以 “ 影像 • 世纪 ” 为 主题 ， 回顾 经典 ， 探索 未来 。	14-54	171-187	西班牙 女 摄影 家 马尔塔 • 索尔 首次 参加 北京 国际 摄影 周展 出 其 作品 《 马尔塔 • 索尔 和 她 的 西班牙 》 ， 反映 了 女性 在 当今 西班牙 就业 背景 下 寻找 理想 工作 的 现实 。	本届 活动 以 “ 影像 • 世纪 ” 为 主题 ， 回顾 经典 ， 探索 未来 。	1<2	elaboration	elaboration
FICB_CHN1-GS	1-6	7-79	巴塞罗那 孔子 学院 院长 访问 比克大学	2015 年 10 月 27 日 星期 二 ， 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长常 世儒 先生 和 外方 院 长 Helena Casas-Tost 女士 出访 了 比克 大学 。 在 比克 大学 国际 关系 学院 副 院长 Joan Masnou 先生 和 主管 外国 研究 与 研究 生 合作 的 协调 员 Montse Corrius 女士 的 陪同 下 ， 两 位 院长 参观 了 整个 校园 ， 走访 了 大学 的 各个 学院 。	1-6	7-79	巴塞罗那 孔子 学院 院长 访问 比克大学	2015 年 10 月 27 日 星期 二 ， 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长常 世儒 先生 和 外方 院 长 Helena Casas-Tost 女士 出访 了 比克 大学 。 在 比克 大学 国际 关系 学院 副 院长 Joan Masnou 先生 和 主管 外国 研究 与 研究 生 合作 的 协调 员 Montse Corrius 女士 的 陪同 下 ， 两 位 院长 参观 了 整个 校园 ， 走访 了 大学 的 各个 学院 。	1>2	preparation	preparation
FICB_CHN1-GS	7-79	80-101	2015 年 10 月 27 日 星期 二 ， 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长常 世儒 先生 和 外方 院 长 Helena Casas-Tost 女士 出访 了 比克 大学 。 在 比克 大学 国际 关系 学院 副 院长 Joan Masnou 先生 和 主管 外国 研究 与 研究 生 合作 的 协调 员 Montse Corrius 女士 的 陪同 下 ， 两 位 院长 参观 了 整个 校园 ， 走访 了 大学 的 各个 学院 。	比克 大学 有 着 悠久 的 历史 ， 它 的 成立 可以 追溯 到 1599 年 建立 的 比克 文学 大学 。	7-79	80-101	2015 年 10 月 27 日 星期 二 ， 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长常 世儒 先生 和 外方 院 长 Helena Casas-Tost 女士 出访 了 比克 大学 。 在 比克 大学 国际 关系 学院 副 院长 Joan Masnou 先生 和 主管 外国 研究 与 研究 生 合作 的 协调 员 Montse Corrius 女士 的 陪同 下 ， 两 位 院长 参观 了 整个 校园 ， 走访 了 大学 的 各个 学院 。	比克 大学 有 着 悠久 的 历史 ， 它 的 成立 可以 追溯 到 1599 年 建立 的 比克 文学 大学 。	1<2	elaboration	elaboration
FICB_CHN1-GS	7-79	102-117	2015 年 10 月 27 日 星期 二 ， 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长常 世儒 先生 和 外方 院 长 Helena Casas-Tost 女士 出访 了 比克 大学 。 在 比克 大学 国际 关系 学院 副 院长 Joan Masnou 先生 和 主管 外国 研究 与 研究 生 合作 的 协调 员 Montse Corrius 女士 的 陪同 下 ， 两 位 院长 参观 了 整个 校园 ， 走访 了 大学 的 各个 学院 。	如今 比克 大学 的 办学 规模 逐渐 增大 ， 现已 拥有 超过 20000 名 学生 。	7-79	102-117	2015 年 10 月 27 日 星期 二 ， 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长常 世儒 先生 和 外方 院 长 Helena Casas-Tost 女士 出访 了 比克 大学 。 在 比克 大学 国际 关系 学院 副 院长 Joan Masnou 先生 和 主管 外国 研究 与 研究 生 合作 的 协调 员 Montse Corrius 女士 的 陪同 下 ， 两 位 院长 参观 了 整个 校园 ， 走访 了 大学 的 各个 学院 。	如今 比克 大学 的 办学 规模 逐渐 增大 ， 现已 拥有 超过 20000 名 学生 。	1<2	elaboration	elaboration
FICB_CHN1-GS	102-117	118-135	如今 比克 大学 的 办学 规模 逐渐 增大 ， 现已 拥有 超过 20000 名 学生 。	2014 年 12 月 16 日 ， 比克 大学 与 巴塞罗那 孔子 学院 签订 了 合作 协议 ，	102-117	118-146	如今 比克 大学 的 办学 规模 逐渐 增大 ， 现已 拥有 超过 20000 名 学生 。	2014 年 12 月 16 日 ， 比克 大学 与 巴塞罗那 孔子 学院 签订 了 合作 协议 ， 促进 双 方 教学 与 学术 方面 的 交流 合作 。	1<2	elaboration	elaboration
FICB_CHN1-GS	118-135	136-146	2014 年 12 月 16 日 ， 比克 大学 与 巴塞罗那 孔子 学院 签订 了 合作 协议 ，	促进 双 方 教学 与 学术 方面 的 交流 合作 。	118-146	118-146	2014 年 12 月 16 日 ， 比克 大学 与 巴塞罗那 孔子 学院 签订 了 合作 协议 ， 促进 双 方 教学 与 学术 方面 的 交流 合作 。	2014 年 12 月 16 日 ， 比克 大学 与 巴塞罗那 孔子 学院 签订 了 合作 协议 ， 促进 双 方 教学 与 学术 方面 的 交流 合作 。	1<2	purpose	purpose
FICB_CHN2-GS	1-11	12-35	巴塞罗那 孔子 学院 成功 举办 2015 年 加泰罗尼亚 大区 教师 培训	2015 年 10 月 25 日 ， 巴塞罗那 孔子 学院 组织 并 举办 了 为期 一 天 的 本土 汉 语 教师 培训 。	1-11	12-35	巴塞罗那 孔子 学院 成功 举办 2015 年 加泰罗尼亚 大区 教师 培训	2015 年 10 月 25 日 ， 巴塞罗那 孔子 学院 组织 并 举办 了 为期 一 天 的 本土 汉 语 教师 培训 。	1>2	preparation	preparation
FICB_CHN2-GS	12-35	36-52	2015 年 10 月 25 日 ， 巴塞罗那 孔子 学院 组织 并 举办 了 为期 一 天 的 本土 汉 语 教师 培训 。	本次 培训 共 邀请 了 来 自 西班牙 各个 地区 的 70 名 汉 语 教师 。	12-35	36-52	2015 年 10 月 25 日 ， 巴塞罗那 孔子 学院 组织 并 举办 了 为期 一 天 的 本土 汉 语 教师 培训 。	本次 培训 共 邀请 了 来 自 西班牙 各个 地区 的 70 名 汉 语 教师 。	1<2	elaboration	elaboration
FICB_CHN2-GS	12-35	53-60	2015 年 10 月 25 日 ， 巴塞罗那 孔子 学院 组织 并 举办 了 为期 一 天 的 本土 汉 语 教师 培训 。	本次 培训 从 上午 10 时 开始 。	12-35	53-60	2015 年 10 月 25 日 ， 巴塞罗那 孔子 学院 组织 并 举办 了 为期 一 天 的 本土 汉 语 教师 培训 。	本次 培训 从 上午 10 时 开始 。	1<2	elaboration	elaboration
FICB_CHN2-GS	53-60	61-72	本次 培训 从 上午 10 时 开始 。	由 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长 常 世 儒 致辞 。	53-60	61-72	本次 培训 从 上午 10 时 开始 。	由 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长 常 世 儒 致辞 。	1<2	elaboration	elaboration
FICB_CHN2-GS	61-72	73-116	由 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长 常 世 儒 致辞 。	这 次 培训 有 几 个 亮点 ， 一 是 由 汉办 支持 ， 从 国内 派来 了 长城 汉 语 的 开发 人 宋 继华 博士 ， 不仅 仅 给 老师 们 介绍 《 长城 汉 语 》 的 使用 和 优点 ，	61-72	73-189	由 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长 常 世 儒 致辞 。	这 次 培训 有 几 个 亮点 ， 一 是 由 汉办 支持 ， 从 国内 派来 了 长城 汉 语 的 开发 人 宋 继华 博士 ， 不仅 仅 给 老师 们 介绍 《 长城 汉 语 》 的 使用 和 优点 ， 还 推介 了 国际 汉 语 教学 资源 平台 ， 亮点 之 二 就是 孔子 学员 的 外方 院长 ， 巴塞罗那 自治 大学 的 汉 语 教师 爱莲娜 就 “ 对外 汉 语 教学 法 在 教学 中 的 实践 运用 ” ， 并 分享 了 很多 自己 在 汉 语 教学 中 的 练习 和 经验 ， 从 一 个 外国 人 的 角度 阐释 了 教授 汉 语 的 心得 。	1<2	sequence	sequence
FICB_CHN2-GS	73-116	117-126	这 次 培训 有 几 个 亮点 ， 一 是 由 汉办 支持 ， 从 国内 派来 了 长城 汉 语 的 开发 人 宋 继华 博士 ， 不仅 仅 给 老师 们 介绍 《 长城 汉 语 》 的 使用 和 优点 ，	还 推介 了 国际 汉 语 教学 资源 平台 ，	73-189	73-189	这 次 培训 有 几 个 亮点 ， 一 是 由 汉办 支持 ， 从 国内 派来 了 长城 汉 语 的 开发 人 宋 继华 博士 ， 不仅 仅 给 老师 们 介绍 《 长城 汉 语 》 的 使用 和 优点 ， 还 推介 了 国际 汉 语 教学 资源 平台 ， 亮点 之 二 就是 孔子 学员 的 外方 院长 ， 巴塞罗那 自治 大学 的 汉 语 教师 爱莲娜 就 “ 对外 汉 语 教学 法 在 教学 中 的 实践 运用 ” ， 并 分享 了 很多 自己 在 汉 语 教学 中 的 练习 和 经验 ， 从 一 个 外国 人 的 角度 阐释 了 教授 汉 语 的 心得 。	这 次 培训 有 几 个 亮点 ， 一 是 由 汉办 支持 ， 从 国内 派来 了 长城 汉 语 的 开发 人 宋 继华 博士 ， 不仅 仅 给 老师 们 介绍 《 长城 汉 语 》 的 使用 和 优点 ， 还 推介 了 国际 汉 语 教学 资源 平台 ， 亮点 之 二 就是 孔子 学员 的 外方 院长 ， 巴塞罗那 自治 大学 的 汉 语 教师 爱莲娜 就 “ 对外 汉 语 教学 法 在 教学 中 的 实践 运用 ” ， 并 分享 了 很多 自己 在 汉 语 教学 中 的 练习 和 经验 ， 从 一 个 外国 人 的 角度 阐释 了 教授 汉 语 的 心得 。	1<2	list	list
FICB_CHN2-GS	61-72	127-159	由 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长 常 世 儒 致辞 。	亮点 之 二 就是 孔子 学员 的 外方 院长 ， 巴塞罗那 自治 大学 的 汉 语 教师 爱莲娜 就 “ 对外 汉 语 教学 法 在 教学 中 的 实践 运用 ” ，	61-72	73-189	由 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长 常 世 儒 致辞 。	这 次 培训 有 几 个 亮点 ， 一 是 由 汉办 支持 ， 从 国内 派来 了 长城 汉 语 的 开发 人 宋 继华 博士 ， 不仅 仅 给 老师 们 介绍 《 长城 汉 语 》 的 使用 和 优点 ， 还 推介 了 国际 汉 语 教学 资源 平台 ， 亮点 之 二 就是 孔子 学员 的 外方 院长 ， 巴塞罗那 自治 大学 的 汉 语 教师 爱莲娜 就 “ 对外 汉 语 教学 法 在 教学 中 的 实践 运用 ” ， 并 分享 了 很多 自己 在 汉 语 教学 中 的 练习 和 经验 ， 从 一 个 外国 人 的 角度 阐释 了 教授 汉 语 的 心得 。	1<2	sequence	sequence
FICB_CHN2-GS	127-159	160-189	亮点 之 二 就是 孔子 学员 的 外方 院长 ， 巴塞罗那 自治 大学 的 汉 语 教师 爱莲娜 就 “ 对外 汉 语 教学 法 在 教学 中 的 实践 运用 ” ，	并 分享 了 很多 自己 在 汉 语 教学 中 的 练习 和 经验 ， 从 一 个 外国 人 的 角度 阐释 了 教授 汉 语 的 心得 。	73-189	73-189	这 次 培训 有 几 个 亮点 ， 一 是 由 汉办 支持 ， 从 国内 派来 了 长城 汉 语 的 开发 人 宋 继华 博士 ， 不仅 仅 给 老师 们 介绍 《 长城 汉 语 》 的 使用 和 优点 ， 还 推介 了 国际 汉 语 教学 资源 平台 ， 亮点 之 二 就是 孔子 学员 的 外方 院长 ， 巴塞罗那 自治 大学 的 汉 语 教师 爱莲娜 就 “ 对外 汉 语 教学 法 在 教学 中 的 实践 运用 ” ， 并 分享 了 很多 自己 在 汉 语 教学 中 的 练习 和 经验 ， 从 一 个 外国 人 的 角度 阐释 了 教授 汉 语 的 心得 。	这 次 培训 有 几 个 亮点 ， 一 是 由 汉办 支持 ， 从 国内 派来 了 长城 汉 语 的 开发 人 宋 继华 博士 ， 不仅 仅 给 老师 们 介绍 《 长城 汉 语 》 的 使用 和 优点 ， 还 推介 了 国际 汉 语 教学 资源 平台 ， 亮点 之 二 就是 孔子 学员 的 外方 院长 ， 巴塞罗那 自治 大学 的 汉 语 教师 爱莲娜 就 “ 对外 汉 语 教学 法 在 教学 中 的 实践 运用 ” ， 并 分享 了 很多 自己 在 汉 语 教学 中 的 练习 和 经验 ， 从 一 个 外国 人 的 角度 阐释 了 教授 汉 语 的 心得 。	1<2	list	list
FICB_CHN2-GS	61-72	190-211	由 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长 常 世 儒 致辞 。	下午 由 拉萨耶 教学 集团 的 吉罗那 中学 的 校长 谈论 了 其 学校 教授 和 学习 汉 语 的 经验 ，	61-72	190-234	由 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长 常 世 儒 致辞 。	下午 由 拉萨耶 教学 集团 的 吉罗那 中学 的 校长 谈论 了 其 学校 教授 和 学习 汉 语 的 经验 ， 来 自 其 学校 的 本土 老师 洪 海峰 当场 示范 了 如何 在 当地 开展 针对 儿童 的 汉 语 教学 。	1<2	sequence	sequence
FICB_CHN2-GS	190-211	212-234	下午 由 拉萨耶 教学 集团 的 吉罗那 中学 的 校长 谈论 了 其 学校 教授 和 学习 汉 语 的 经验 ，	来 自 其 学校 的 本土 老师 洪 海峰 当场 示范 了 如何 在 当地 开展 针对 儿童 的 汉 语 教学 。	190-234	190-234	下午 由 拉萨耶 教学 集团 的 吉罗那 中学 的 校长 谈论 了 其 学校 教授 和 学习 汉 语 的 经验 ， 来 自 其 学校 的 本土 老师 洪 海峰 当场 示范 了 如何 在 当地 开展 针对 儿童 的 汉 语 教学 。	下午 由 拉萨耶 教学 集团 的 吉罗那 中学 的 校长 谈论 了 其 学校 教授 和 学习 汉 语 的 经验 ， 来 自 其 学校 的 本土 老师 洪 海峰 当场 示范 了 如何 在 当地 开展 针对 儿童 的 汉 语 教学 。	1<2	sequence	sequence
FICB_CHN2-GS	190-211	235-273	下午 由 拉萨耶 教学 集团 的 吉罗那 中学 的 校长 谈论 了 其 学校 教授 和 学习 汉 语 的 经验 ，	之后 进行 了 圆桌 会议 的 讨论 ， 全体 与 会 教师 就 汉 字 书写 等 问题 进行 了 讨论 ， 并 就 海外 汉 语 教学 中 的 疑惑 和 经验 展开 了 深入 的 交流 。	190-234	235-273	下午 由 拉萨耶 教学 集团 的 吉罗那 中学 的 校长 谈论 了 其 学校 教授 和 学习 汉 语 的 经验 ， 来 自 其 学校 的 本土 老师 洪 海峰 当场 示范 了 如何 在 当地 开展 针对 儿童 的 汉 语 教学 。	之后 进行 了 圆桌 会议 的 讨论 ， 全体 与 会 教师 就 汉 字 书写 等 问题 进行 了 讨论 ， 并 就 海外 汉 语 教学 中 的 疑惑 和 经验 展开 了 深入 的 交流 。	1<2	sequence	sequence
FICB_CHN2-GS	61-72	274-299	由 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长 常 世 儒 致辞 。	培训 结束 后 ， 我院 为 参加 本次 培训 的 每位 教师 颁发 了 汉办 制作 和 巴塞罗那 孔子 学院 制作 的 教学 培训 证书 。	61-72	274-299	由 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长 常 世 儒 致辞 。	培训 结束 后 ， 我院 为 参加 本次 培训 的 每位 教师 颁发 了 汉办 制作 和 巴塞罗那 孔子 学院 制作 的 教学 培训 证书 。	1<2	sequence	sequence
FICB_CHN3-GS	1-8	9-29	巴塞罗那 地区 汉 语 桥 决赛 成功 举办	4 月 18 日 ， 我院 在 巴塞罗 那 Golferichs 文化 中心 成功 举办 巴塞罗那 地区 汉 语 桥 决赛 。	1-8	9-29	巴塞罗那 地区 汉 语 桥 决赛 成功 举办	4 月 18 日 ， 我院 在 巴塞罗 那 Golferichs 文化 中心 成功 举办 巴塞罗那 地区 汉 语 桥 决赛 。	1>2	preparation	preparation
FICB_CHN3-GS	9-29	30-76	4 月 18 日 ， 我院 在 巴塞罗 那 Golferichs 文化 中心 成功 举办 巴塞罗那 地区 汉 语 桥 决赛 。	比赛 由 三 个 环节 组成 ， 选手 首先 进行 自我 介绍 ， 然后 随机 选取 一 套 与 中国 文化 相关 的 问题 进行 现场 问答 ， 最后 一 个 环节 选手 则 展示 与 中国 才 艺相 关 或者 含有 中国 元素 的 才艺 。	9-29	30-76	4 月 18 日 ， 我院 在 巴塞罗 那 Golferichs 文化 中心 成功 举办 巴塞罗那 地区 汉 语 桥 决赛 。	比赛 由 三 个 环节 组成 ， 选手 首先 进行 自我 介绍 ， 然后 随机 选取 一 套 与 中国 文化 相关 的 问题 进行 现场 问答 ， 最后 一 个 环节 选手 则 展示 与 中国 才 艺相 关 或者 含有 中国 元素 的 才艺 。	1<2	elaboration	elaboration
FICB_CHN3-GS	9-29	77-134	4 月 18 日 ， 我院 在 巴塞罗 那 Golferichs 文化 中心 成功 举办 巴塞罗那 地区 汉 语 桥 决赛 。	决赛 当天 ， 中外 方院 长均 到场 致辞 ， 评委 组 则 有陆 泽冰 老师 、 周玥 老师 、 赵 晓萌 老师 以及 外方 院 长 Helena 共同 组成 。 比赛 选出 了 前 三甲 ， 并 将 在 5 月 2 日 前往 莱昂 ， 参加 西班牙 地区 汉 语 桥 决赛 的 社会 组比 赛 。	9-29	77-134	4 月 18 日 ， 我院 在 巴塞罗 那 Golferichs 文化 中心 成功 举办 巴塞罗那 地区 汉 语 桥 决赛 。	决赛 当天 ， 中外 方院 长均 到场 致辞 ， 评委 组 则 有陆 泽冰 老师 、 周玥 老师 、 赵 晓萌 老师 以及 外方 院 长 Helena 共同 组成 。 比赛 选出 了 前 三甲 ， 并 将 在 5 月 2 日 前往 莱昂 ， 参加 西班牙 地区 汉 语 桥 决赛 的 社会 组比 赛 。	1<2	elaboration	elaboration
ICEG_CHN1-GS	1-3	4-71	学院 的 具体	格拉纳达 大学 孔子 学院 是 在 中国 国家 汉办 领导 下 ， 在 格拉纳达 大学 和 北京 大学 合作 协议 基础 上 建立 的 非 营利 机构 ， 其 主要 宗旨 是 在 格拉纳达 乃 至 整个 安达卢西亚 大区 推广 中国 语言 和 文化 ， 通过 开展 各种 与 此 相关 的 活动 ， 为 各界 民众 提供 机会 ， 了解 和 学习 中国 语言 和 文化 。	1-3	4-71	学院 的 具体	格拉纳达 大学 孔子 学院 是 在 中国 国家 汉办 领导 下 ， 在 格拉纳达 大学 和 北京 大学 合作 协议 基础 上 建立 的 非 营利 机构 ， 其 主要 宗旨 是 在 格拉纳达 乃 至 整个 安达卢西亚 大区 推广 中国 语言 和 文化 ， 通过 开展 各种 与 此 相关 的 活动 ， 为 各界 民众 提供 机会 ， 了解 和 学习 中国 语言 和 文化 。	1>2	preparation	preparation
ICEG_CHN1-GS	4-71	72-150	格拉纳达 大学 孔子 学院 是 在 中国 国家 汉办 领导 下 ， 在 格拉纳达 大学 和 北京 大学 合作 协议 基础 上 建立 的 非 营利 机构 ， 其 主要 宗旨 是 在 格拉纳达 乃 至 整个 安达卢西亚 大区 推广 中国 语言 和 文化 ， 通过 开展 各种 与 此 相关 的 活动 ， 为 各界 民众 提供 机会 ， 了解 和 学习 中国 语言 和 文化 。	格拉纳达 大学 的 汉 语 教学 始 自 1987 年 ， 二十多 年 来 已 开设 了 各种 与 中国 历史 、 文学 、 思想 相关 的 课程 ， 而 格大 孔院 要将 这 种 深厚 的 汉学 研究 传统 继续 发扬 光大 ， 与 格拉纳达 大学 中像 亚洲 研究 会 这样 的 学术 组织 ， 以及 其它 国内 外个 相关 机构 精诚 合作 ， 努力 开展 各种 活动 ， 以 满足 社会 各界 不断 增长 的 需求 。	4-71	72-150	格拉纳达 大学 孔子 学院 是 在 中国 国家 汉办 领导 下 ， 在 格拉纳达 大学 和 北京 大学 合作 协议 基础 上 建立 的 非 营利 机构 ， 其 主要 宗旨 是 在 格拉纳达 乃 至 整个 安达卢西亚 大区 推广 中国 语言 和 文化 ， 通过 开展 各种 与 此 相关 的 活动 ， 为 各界 民众 提供 机会 ， 了解 和 学习 中国 语言 和 文化 。	格拉纳达 大学 的 汉 语 教学 始 自 1987 年 ， 二十多 年 来 已 开设 了 各种 与 中国 历史 、 文学 、 思想 相关 的 课程 ， 而 格大 孔院 要将 这 种 深厚 的 汉学 研究 传统 继续 发扬 光大 ， 与 格拉纳达 大学 中像 亚洲 研究 会 这样 的 学术 组织 ， 以及 其它 国内 外个 相关 机构 精诚 合作 ， 努力 开展 各种 活动 ， 以 满足 社会 各界 不断 增长 的 需求 。	1<2	elaboration	elaboration
ICEG_CHN1-GS	72-150	151-164	格拉纳达 大学 的 汉 语 教学 始 自 1987 年 ， 二十多 年 来 已 开设 了 各种 与 中国 历史 、 文学 、 思想 相关 的 课程 ， 而 格大 孔院 要将 这 种 深厚 的 汉学 研究 传统 继续 发扬 光大 ， 与 格拉纳达 大学 中像 亚洲 研究 会 这样 的 学术 组织 ， 以及 其它 国内 外个 相关 机构 精诚 合作 ， 努力 开展 各种 活动 ， 以 满足 社会 各界 不断 增长 的 需求 。	孔子 学院 坐落 在 格拉纳 达市 中心 的 “ 宪法 大道 ” 旁 ，	72-150	151-188	格拉纳达 大学 的 汉 语 教学 始 自 1987 年 ， 二十多 年 来 已 开设 了 各种 与 中国 历史 、 文学 、 思想 相关 的 课程 ， 而 格大 孔院 要将 这 种 深厚 的 汉学 研究 传统 继续 发扬 光大 ， 与 格拉纳达 大学 中像 亚洲 研究 会 这样 的 学术 组织 ， 以及 其它 国内 外个 相关 机构 精诚 合作 ， 努力 开展 各种 活动 ， 以 满足 社会 各界 不断 增长 的 需求 。	孔子 学院 坐落 在 格拉纳 达市 中心 的 “ 宪法 大道 ” 旁 ， 它 名下 的 图书 馆 中将 会 存有 汉办 捐赠 的 图书 ， 同时 也 会 源源 不断 地补 充添 加新 的 书籍 。	1<2	list	list
ICEG_CHN1-GS	151-164	165-188	孔子 学院 坐落 在 格拉纳 达市 中心 的 “ 宪法 大道 ” 旁 ，	它 名下 的 图书 馆 中将 会 存有 汉办 捐赠 的 图书 ， 同时 也 会 源源 不断 地补 充添 加新 的 书籍 。	151-188	151-188	孔子 学院 坐落 在 格拉纳 达市 中心 的 “ 宪法 大道 ” 旁 ， 它 名下 的 图书 馆 中将 会 存有 汉办 捐赠 的 图书 ， 同时 也 会 源源 不断 地补 充添 加新 的 书籍 。	孔子 学院 坐落 在 格拉纳 达市 中心 的 “ 宪法 大道 ” 旁 ， 它 名下 的 图书 馆 中将 会 存有 汉办 捐赠 的 图书 ， 同时 也 会 源源 不断 地补 充添 加新 的 书籍 。	1<2	elaboration	elaboration
ICEG_CHN1-GS	72-150	189-195	格拉纳达 大学 的 汉 语 教学 始 自 1987 年 ， 二十多 年 来 已 开设 了 各种 与 中国 历史 、 文学 、 思想 相关 的 课程 ， 而 格大 孔院 要将 这 种 深厚 的 汉学 研究 传统 继续 发扬 光大 ， 与 格拉纳达 大学 中像 亚洲 研究 会 这样 的 学术 组织 ， 以及 其它 国内 外个 相关 机构 精诚 合作 ， 努力 开展 各种 活动 ， 以 满足 社会 各界 不断 增长 的 需求 。	孔子 学院 的 具体 目标 是 ：	72-150	189-195	格拉纳达 大学 的 汉 语 教学 始 自 1987 年 ， 二十多 年 来 已 开设 了 各种 与 中国 历史 、 文学 、 思想 相关 的 课程 ， 而 格大 孔院 要将 这 种 深厚 的 汉学 研究 传统 继续 发扬 光大 ， 与 格拉纳达 大学 中像 亚洲 研究 会 这样 的 学术 组织 ， 以及 其它 国内 外个 相关 机构 精诚 合作 ， 努力 开展 各种 活动 ， 以 满足 社会 各界 不断 增长 的 需求 。	孔子 学院 的 具体 目标 是 ：	1<2	list	list
ICEG_CHN1-GS	189-195	196-220	孔子 学院 的 具体 目标 是 ：	1. 实现 包括 不同 级别 的 、 满足 多 方 需求 的 汉 语 教学 ， 比如 正 在 筹备 当中 的 商务 汉 语	189-195	196-220	孔子 学院 的 具体 目标 是 ：	1. 实现 包括 不同 级别 的 、 满足 多 方 需求 的 汉 语 教学 ， 比如 正 在 筹备 当中 的 商务 汉 语	1<2	elaboration	elaboration
ICEG_CHN1-GS	196-220	221-233	1. 实现 包括 不同 级别 的 、 满足 多 方 需求 的 汉 语 教学 ， 比如 正 在 筹备 当中 的 商务 汉 语	2. 对 汉 语 教育 的 师资 人 才 进行 培养 和 完善	196-220	221-233	1. 实现 包括 不同 级别 的 、 满足 多 方 需求 的 汉 语 教学 ， 比如 正 在 筹备 当中 的 商务 汉 语	2. 对 汉 语 教育 的 师资 人 才 进行 培养 和 完善	1<2	list	list
ICEG_CHN1-GS	196-220	234-257	1. 实现 包括 不同 级别 的 、 满足 多 方 需求 的 汉 语 教学 ， 比如 正 在 筹备 当中 的 商务 汉 语	3. 组织 进行 中国 教育 部 主办 的 年度 HSK 考试 ， 学生 通过 此 考试 可以 有 机会 到 中国 的 大学 学习	196-220	234-257	1. 实现 包括 不同 级别 的 、 满足 多 方 需求 的 汉 语 教学 ， 比如 正 在 筹备 当中 的 商务 汉 语	3. 组织 进行 中国 教育 部 主办 的 年度 HSK 考试 ， 学生 通过 此 考试 可以 有 机会 到 中国 的 大学 学习	1<2	list	list
ICEG_CHN1-GS	196-220	258-270	1. 实现 包括 不同 级别 的 、 满足 多 方 需求 的 汉 语 教学 ， 比如 正 在 筹备 当中 的 商务 汉 语	4. 以 举办 讲座 、 课程 及 各类 活动 来 推广 中国 文化	196-220	258-270	1. 实现 包括 不同 级别 的 、 满足 多 方 需求 的 汉 语 教学 ， 比如 正 在 筹备 当中 的 商务 汉 语	4. 以 举办 讲座 、 课程 及 各类 活动 来 推广 中国 文化	1<2	list	list
ICEG_CHN1-GS	196-220	271-294	1. 实现 包括 不同 级别 的 、 满足 多 方 需求 的 汉 语 教学 ， 比如 正 在 筹备 当中 的 商务 汉 语	5. 成 为 中国 社会 与 文化 信息 的 交流 中心 ， 它 将面 向 所有 对 该 领域 感 兴趣 的 社会 人士	196-220	271-294	1. 实现 包括 不同 级别 的 、 满足 多 方 需求 的 汉 语 教学 ， 比如 正 在 筹备 当中 的 商务 汉 语	5. 成 为 中国 社会 与 文化 信息 的 交流 中心 ， 它 将面 向 所有 对 该 领域 感 兴趣 的 社会 人士	1<2	list	list
ICEG_CHN1-GS	196-220	295-309	1. 实现 包括 不同 级别 的 、 满足 多 方 需求 的 汉 语 教学 ， 比如 正 在 筹备 当中 的 商务 汉 语	6. 为 汉 语 和 中国 文化 的 传播 与 学习 提供 各种 学习 资料	196-220	295-309	1. 实现 包括 不同 级别 的 、 满足 多 方 需求 的 汉 语 教学 ， 比如 正 在 筹备 当中 的 商务 汉 语	6. 为 汉 语 和 中国 文化 的 传播 与 学习 提供 各种 学习 资料	1<2	list	list
ICEG_CHN1-GS	4-71	310-332	格拉纳达 大学 孔子 学院 是 在 中国 国家 汉办 领导 下 ， 在 格拉纳达 大学 和 北京 大学 合作 协议 基础 上 建立 的 非 营利 机构 ， 其 主要 宗旨 是 在 格拉纳达 乃 至 整个 安达卢西亚 大区 推广 中国 语言 和 文化 ， 通过 开展 各种 与 此 相关 的 活动 ， 为 各界 民众 提供 机会 ， 了解 和 学习 中国 语言 和 文化 。	格拉纳达 大学 孔子 学院 拥有 一 个 由 西班牙 人 与 中国 人 共同 组成 的 专业 团队 ， 我们 持之 以恒 ，	4-71	310-343	格拉纳达 大学 孔子 学院 是 在 中国 国家 汉办 领导 下 ， 在 格拉纳达 大学 和 北京 大学 合作 协议 基础 上 建立 的 非 营利 机构 ， 其 主要 宗旨 是 在 格拉纳达 乃 至 整个 安达卢西亚 大区 推广 中国 语言 和 文化 ， 通过 开展 各种 与 此 相关 的 活动 ， 为 各界 民众 提供 机会 ， 了解 和 学习 中国 语言 和 文化 。	格拉纳达 大学 孔子 学院 拥有 一 个 由 西班牙 人 与 中国 人 共同 组成 的 专业 团队 ， 我们 持之 以恒 ， 致力 于 为 您 提供 最佳 的 教学 与 管理 。	1<2	elaboration	elaboration
ICEG_CHN1-GS	310-332	333-343	格拉纳达 大学 孔子 学院 拥有 一 个 由 西班牙 人 与 中国 人 共同 组成 的 专业 团队 ， 我们 持之 以恒 ，	致力 于 为 您 提供 最佳 的 教学 与 管理 。	310-343	310-343	格拉纳达 大学 孔子 学院 拥有 一 个 由 西班牙 人 与 中国 人 共同 组成 的 专业 团队 ， 我们 持之 以恒 ， 致力 于 为 您 提供 最佳 的 教学 与 管理 。	格拉纳达 大学 孔子 学院 拥有 一 个 由 西班牙 人 与 中国 人 共同 组成 的 专业 团队 ， 我们 持之 以恒 ， 致力 于 为 您 提供 最佳 的 教学 与 管理 。	1<2	purpose	purpose
ICEG_CHN2-GS	1-2	3-34	讲习 课程	格拉纳达 大学 孔子 学院 一直 致力 于 推广 中国 文化 ， 精彩 纷 呈 并 贯穿 全 学 年 的 讲习 班 将 为 您 介绍 中国 文化 的 方方 面面 。	1-2	3-34	讲习 课程	格拉纳达 大学 孔子 学院 一直 致力 于 推广 中国 文化 ， 精彩 纷 呈 并 贯穿 全 学 年 的 讲习 班 将 为 您 介绍 中国 文化 的 方方 面面 。	1>2	preparation	preparation
ICEG_CHN2-GS	3-34	35-63	格拉纳达 大学 孔子 学院 一直 致力 于 推广 中国 文化 ， 精彩 纷 呈 并 贯穿 全 学 年 的 讲习 班 将 为 您 介绍 中国 文化 的 方方 面面 。	它们 内容 引人 入胜 ， 形式 充满 互动 ， 重视 交流 对话 ， 让 学生 们 深入 观察 ， 主动 参与 和 亲身 实践 广博 的 中国 文化 。	3-34	35-63	格拉纳达 大学 孔子 学院 一直 致力 于 推广 中国 文化 ， 精彩 纷 呈 并 贯穿 全 学 年 的 讲习 班 将 为 您 介绍 中国 文化 的 方方 面面 。	它们 内容 引人 入胜 ， 形式 充满 互动 ， 重视 交流 对话 ， 让 学生 们 深入 观察 ， 主动 参与 和 亲身 实践 广博 的 中国 文化 。	1<2	interpretation	interpretation
ICEG_CHN2-GS	3-34	64-92	格拉纳达 大学 孔子 学院 一直 致力 于 推广 中国 文化 ， 精彩 纷 呈 并 贯穿 全 学 年 的 讲习 班 将 为 您 介绍 中国 文化 的 方方 面面 。	在 这 一 学 年 中 ， 孔子 学院 将 举行 各式 各样 的 讲习 班来 完善 和 拓展 学生 们 对于 中国 社会 与 文化 的 了解 。	3-34	64-92	格拉纳达 大学 孔子 学院 一直 致力 于 推广 中国 文化 ， 精彩 纷 呈 并 贯穿 全 学 年 的 讲习 班 将 为 您 介绍 中国 文化 的 方方 面面 。	在 这 一 学 年 中 ， 孔子 学院 将 举行 各式 各样 的 讲习 班来 完善 和 拓展 学生 们 对于 中国 社会 与 文化 的 了解 。	1<2	elaboration	elaboration
ICEG_CHN2-GS	3-34	93-107	格拉纳达 大学 孔子 学院 一直 致力 于 推广 中国 文化 ， 精彩 纷 呈 并 贯穿 全 学 年 的 讲习 班 将 为 您 介绍 中国 文化 的 方方 面面 。	欢迎 浏览 格拉纳达 大学 孔子 学院 过去 举办 过 的 讲习 班 的 纪录 ，	3-34	93-115	格拉纳达 大学 孔子 学院 一直 致力 于 推广 中国 文化 ， 精彩 纷 呈 并 贯穿 全 学 年 的 讲习 班 将 为 您 介绍 中国 文化 的 方方 面面 。	欢迎 浏览 格拉纳达 大学 孔子 学院 过去 举办 过 的 讲习 班 的 纪录 ， 以 便 您 更好 地 参与 其中 。	1<2	elaboration	elaboration
ICEG_CHN2-GS	93-107	108-115	欢迎 浏览 格拉纳达 大学 孔子 学院 过去 举办 过 的 讲习 班 的 纪录 ，	以 便 您 更好 地 参与 其中 。	93-115	93-115	欢迎 浏览 格拉纳达 大学 孔子 学院 过去 举办 过 的 讲习 班 的 纪录 ， 以 便 您 更好 地 参与 其中 。	欢迎 浏览 格拉纳达 大学 孔子 学院 过去 举办 过 的 讲习 班 的 纪录 ， 以 便 您 更好 地 参与 其中 。	1<2	purpose	purpose
ICP_CHN1-GS	1-2	3-9	学院 介绍	塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ，	1-2	3-26	学院 介绍	塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ， 旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	1>2	preparation	preparation
ICP_CHN1-GS	3-9	10-26	塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ，	旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	3-26	3-26	塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ， 旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ， 旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	1<2	purpose	purpose
ICP_CHN1-GS	3-9	27-52	塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ，	塞万提斯 学院 的 总部 设 在 马德里 及 西班牙 著名 作家 米盖尔 · 塞万提斯 的 故乡 阿尔卡拉 · 德 · 埃纳雷斯 （ 马德里 大区 ） 。	3-26	27-52	塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ， 旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	塞万提斯 学院 的 总部 设 在 马德里 及 西班牙 著名 作家 米盖尔 · 塞万提斯 的 故乡 阿尔卡拉 · 德 · 埃纳雷斯 （ 马德里 大区 ） 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN1-GS	3-9	53-86	塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ，	塞万提斯 学院 目前 在 世界 四 大 洲 拥有 70多 所 分院 ， 北京 塞万提斯 学院 是 这些 学院 中 最 重要 的 之 一 ， 它 是 中国 的 第一 所 分院 。	3-26	53-86	塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ， 旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	塞万提斯 学院 目前 在 世界 四 大 洲 拥有 70多 所 分院 ， 北京 塞万提斯 学院 是 这些 学院 中 最 重要 的 之 一 ， 它 是 中国 的 第一 所 分院 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN1-GS	87-93	94-112	另外 ， 塞万提斯 学院 还 负责 ：	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	87-93	94-112	另外 ， 塞万提斯 学院 还 负责 ：	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	1>2	preparation	preparation
ICP_CHN1-GS	3-9	94-112	塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ，	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	3-26	94-112	塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ， 旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN1-GS	94-112	113-117	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	• 开设 西班牙 语 课程	94-112	113-117	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	• 开设 西班牙 语 课程	1<2	list	list
ICP_CHN1-GS	94-112	118-127	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	• 开 设 对 西班牙 语 教师 的 培训 课程	94-112	118-127	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	• 开 设 对 西班牙 语 教师 的 培训 课程	1<2	list	list
ICP_CHN1-GS	94-112	128-140	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	• 为 西班牙 语 语言 文学 研究 者 的 研究 活动 提供 支持	94-112	128-140	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	• 为 西班牙 语 语言 文学 研究 者 的 研究 活动 提供 支持	1<2	list	list
ICP_CHN1-GS	94-112	141-148	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	• 与 其他 机构 合作 组织 文化 活动	94-112	141-148	• 组织 西班牙 语 水平 认证 考试 （ DELE ） ， 对 学员 颁发 官方 学位 证书 、 证明	• 与 其他 机构 合作 组织 文化 活动	1<2	list	list
ICP_CHN1-GS	3-9	149-171	塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ，	塞万提斯 学院 由 西班牙 及 西班牙 语美 洲 的 学术 界 、 文化 界 、 文学 界 的 代表 人物 领导 工作 。	3-26	149-171	塞万提斯 学院 创建 于 1991 年 ， 旨 在 推动 西班牙 语 教学 、 传播 西班牙 及 其他 西班牙 语 国家 的 文化 。	塞万提斯 学院 由 西班牙 及 西班牙 语美 洲 的 学术 界 、 文化 界 、 文学 界 的 代表 人物 领导 工作 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN1-GS	149-171	172-199	塞万提斯 学院 由 西班牙 及 西班牙 语美 洲 的 学术 界 、 文化 界 、 文学 界 的 代表 人物 领导 工作 。	北京 塞万提斯 学院 与 艺术 馆 、 画廊 、 出版 社 及 中国 、 西班牙 、 拉丁美 洲 其他 各 文化 机构 合作 组织 各类 文化 活动 。	149-171	172-199	塞万提斯 学院 由 西班牙 及 西班牙 语美 洲 的 学术 界 、 文化 界 、 文学 界 的 代表 人物 领导 工作 。	北京 塞万提斯 学院 与 艺术 馆 、 画廊 、 出版 社 及 中国 、 西班牙 、 拉丁美 洲 其他 各 文化 机构 合作 组织 各类 文化 活动 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN2-GS	1-11	12-51	潮流 猎 人 ？ 西班牙 时尚 必 不 可少 的 品牌	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6 :30 开幕 。 届时 展览 策展 人 以及 中国 与 西班牙 多 位 知名 时 尚 人士 将 出席 本次 开幕 仪式 。	1-11	12-51	潮流 猎 人 ？ 西班牙 时尚 必 不 可少 的 品牌	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6 :30 开幕 。 届时 展览 策展 人 以及 中国 与 西班牙 多 位 知名 时 尚 人士 将 出席 本次 开幕 仪式 。	1>2	preparation	preparation
ICP_CHN2-GS	12-51	52-74	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6 :30 开幕 。 届时 展览 策展 人 以及 中国 与 西班牙 多 位 知名 时 尚 人士 将 出席 本次 开幕 仪式 。	从 马德里 到 北京 ， 潮流 猎人 已经 成 为 现代 化 的 象征 以及 ・ 国家 品牌 ・ 的 基本 元素 。	12-51	52-74	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6 :30 开幕 。 届时 展览 策展 人 以及 中国 与 西班牙 多 位 知名 时 尚 人士 将 出席 本次 开幕 仪式 。	从 马德里 到 北京 ， 潮流 猎人 已经 成 为 现代 化 的 象征 以及 ・ 国家 品牌 ・ 的 基本 元素 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN2-GS	52-74	75-108	从 马德里 到 北京 ， 潮流 猎人 已经 成 为 现代 化 的 象征 以及 ・ 国家 品牌 ・ 的 基本 元素 。	这 个 概念 在 多 年 前 并 没有 那么 流行 ， 从 私人 工作 室 到 今天 ， 它 已经 成 为 人们 日常 生活 中必 不可 少 的 一 个 话题 。	52-74	75-108	从 马德里 到 北京 ， 潮流 猎人 已经 成 为 现代 化 的 象征 以及 ・ 国家 品牌 ・ 的 基本 元素 。	这 个 概念 在 多 年 前 并 没有 那么 流行 ， 从 私人 工作 室 到 今天 ， 它 已经 成 为 人们 日常 生活 中必 不可 少 的 一 个 话题 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN2-GS	109-125	126-190	时尚 总是 无处 不在 ， 有 时尚 的 地方 就 有 潮 流猎 人 的 存在 。	今天 这些 潮流 趋势 将 出现 在 大家 的 视野 里 ， 通过 这 个 时尚 民主 化 的 过程 ， 策展 人 Pedro Mansilla 精心 为 展览 《 潮流 猎 人 ？ 西班牙 时尚 必 不 可少 的 品牌 》 挑选 了 67 副 潮 流猎 人 的 作品 ， 每个 作品 都 有 他们 独创 的 名字 以及 独一 无二 的 风格 。	109-125	126-190	时尚 总是 无处 不在 ， 有 时尚 的 地方 就 有 潮 流猎 人 的 存在 。	今天 这些 潮流 趋势 将 出现 在 大家 的 视野 里 ， 通过 这 个 时尚 民主 化 的 过程 ， 策展 人 Pedro Mansilla 精心 为 展览 《 潮流 猎 人 ？ 西班牙 时尚 必 不 可少 的 品牌 》 挑选 了 67 副 潮 流猎 人 的 作品 ， 每个 作品 都 有 他们 独创 的 名字 以及 独一 无二 的 风格 。	1>2	background	background
ICP_CHN2-GS	52-74	126-190	从 马德里 到 北京 ， 潮流 猎人 已经 成 为 现代 化 的 象征 以及 ・ 国家 品牌 ・ 的 基本 元素 。	今天 这些 潮流 趋势 将 出现 在 大家 的 视野 里 ， 通过 这 个 时尚 民主 化 的 过程 ， 策展 人 Pedro Mansilla 精心 为 展览 《 潮流 猎 人 ？ 西班牙 时尚 必 不 可少 的 品牌 》 挑选 了 67 副 潮 流猎 人 的 作品 ， 每个 作品 都 有 他们 独创 的 名字 以及 独一 无二 的 风格 。	52-74	126-190	从 马德里 到 北京 ， 潮流 猎人 已经 成 为 现代 化 的 象征 以及 ・ 国家 品牌 ・ 的 基本 元素 。	今天 这些 潮流 趋势 将 出现 在 大家 的 视野 里 ， 通过 这 个 时尚 民主 化 的 过程 ， 策展 人 Pedro Mansilla 精心 为 展览 《 潮流 猎 人 ？ 西班牙 时尚 必 不 可少 的 品牌 》 挑选 了 67 副 潮 流猎 人 的 作品 ， 每个 作品 都 有 他们 独创 的 名字 以及 独一 无二 的 风格 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN2-GS	126-190	191-207	今天 这些 潮流 趋势 将 出现 在 大家 的 视野 里 ， 通过 这 个 时尚 民主 化 的 过程 ， 策展 人 Pedro Mansilla 精心 为 展览 《 潮流 猎 人 ？ 西班牙 时尚 必 不 可少 的 品牌 》 挑选 了 67 副 潮 流猎 人 的 作品 ， 每个 作品 都 有 他们 独创 的 名字 以及 独一 无二 的 风格 。	该 摄影 展 从 9 月 24 日起 开始 举办 ， 地点 为 北京 塞万提斯 学院 。	126-190	191-207	今天 这些 潮流 趋势 将 出现 在 大家 的 视野 里 ， 通过 这 个 时尚 民主 化 的 过程 ， 策展 人 Pedro Mansilla 精心 为 展览 《 潮流 猎 人 ？ 西班牙 时尚 必 不 可少 的 品牌 》 挑选 了 67 副 潮 流猎 人 的 作品 ， 每个 作品 都 有 他们 独创 的 名字 以及 独一 无二 的 风格 。	该 摄影 展 从 9 月 24 日起 开始 举办 ， 地点 为 北京 塞万提斯 学院 。	1<2	list	list
ICP_CHN2-GS	12-51	208-246	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6 :30 开幕 。 届时 展览 策展 人 以及 中国 与 西班牙 多 位 知名 时 尚 人士 将 出席 本次 开幕 仪式 。	此次 摄影 展 ， 也是 北京 国际 设计 周 的 正式 参展 项目 ， 是 对本 世纪 西班牙 时尚 的 一 次 内 在 审视 。 所有 的 展览 作品 都 经过 其 创作 者 的 授权 允许 。	12-51	208-246	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6 :30 开幕 。 届时 展览 策展 人 以及 中国 与 西班牙 多 位 知名 时 尚 人士 将 出席 本次 开幕 仪式 。	此次 摄影 展 ， 也是 北京 国际 设计 周 的 正式 参展 项目 ， 是 对本 世纪 西班牙 时尚 的 一 次 内 在 审视 。 所有 的 展览 作品 都 经过 其 创作 者 的 授权 允许 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN2-GS	208-246	247-290	此次 摄影 展 ， 也是 北京 国际 设计 周 的 正式 参展 项目 ， 是 对本 世纪 西班牙 时尚 的 一 次 内 在 审视 。 所有 的 展览 作品 都 经过 其 创作 者 的 授权 允许 。	因 此 ， 《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 的 67 个 设计 都 将 通过 各自 的 摄影 作品 以及 一 段 文字 介绍 展示 出来 ， 这些 文字 介绍 将 帮助 大家 了解 作品 理念 以及 他们 的 设计 师 。	208-246	247-290	此次 摄影 展 ， 也是 北京 国际 设计 周 的 正式 参展 项目 ， 是 对本 世纪 西班牙 时尚 的 一 次 内 在 审视 。 所有 的 展览 作品 都 经过 其 创作 者 的 授权 允许 。	因 此 ， 《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 的 67 个 设计 都 将 通过 各自 的 摄影 作品 以及 一 段 文字 介绍 展示 出来 ， 这些 文字 介绍 将 帮助 大家 了解 作品 理念 以及 他们 的 设计 师 。	1<2	result	result
ICP_CHN2-GS	208-246	291-316	此次 摄影 展 ， 也是 北京 国际 设计 周 的 正式 参展 项目 ， 是 对本 世纪 西班牙 时尚 的 一 次 内 在 审视 。 所有 的 展览 作品 都 经过 其 创作 者 的 授权 允许 。	为了 使 其 更加 完善 ， 展览 期间 会 放映 影像 资料 ・ 品牌 时 尚 ・ ， 为 大家 详细 介绍 西班牙 时 尚界 。	208-246	291-316	此次 摄影 展 ， 也是 北京 国际 设计 周 的 正式 参展 项目 ， 是 对本 世纪 西班牙 时尚 的 一 次 内 在 审视 。 所有 的 展览 作品 都 经过 其 创作 者 的 授权 允许 。	为了 使 其 更加 完善 ， 展览 期间 会 放映 影像 资料 ・ 品牌 时 尚 ・ ， 为 大家 详细 介绍 西班牙 时 尚界 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN2-GS	291-316	317-331	为了 使 其 更加 完善 ， 展览 期间 会 放映 影像 资料 ・ 品牌 时 尚 ・ ， 为 大家 详细 介绍 西班牙 时 尚界 。	该视 频 是 由 Decasa 电视 台 制作 ， 展会 策划 人 Mansilla 引进 。	291-316	317-331	为了 使 其 更加 完善 ， 展览 期间 会 放映 影像 资料 ・ 品牌 时 尚 ・ ， 为 大家 详细 介绍 西班牙 时 尚界 。	该视 频 是 由 Decasa 电视 台 制作 ， 展会 策划 人 Mansilla 引进 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN2-GS	208-246	332-368	此次 摄影 展 ， 也是 北京 国际 设计 周 的 正式 参展 项目 ， 是 对本 世纪 西班牙 时尚 的 一 次 内 在 审视 。 所有 的 展览 作品 都 经过 其 创作 者 的 授权 允许 。	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6:30 开幕 ， 与 展会 策划 人 一同 出席 该展 的 还 有 中国 时尚 的 推动 者 洪晃 女士 ，	208-246	332-423	此次 摄影 展 ， 也是 北京 国际 设计 周 的 正式 参展 项目 ， 是 对本 世纪 西班牙 时尚 的 一 次 内 在 审视 。 所有 的 展览 作品 都 经过 其 创作 者 的 授权 允许 。	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6:30 开幕 ， 与 展会 策划 人 一同 出席 该展 的 还 有 中国 时尚 的 推动 者 洪晃 女士 ， 作 为 中国 互动 媒体 集团 的 CEO ， 薄荷糯米葱 （ BNC ） 的 投资 人 ， 《 世界 都市 iLOOK 》 杂志 主编 兼出 版 人 ， 她 孜孜 不倦 地 推动 本土 设计 师 的 发展 ， 并且 在 竞争 激烈 的 时尚 界 为 他们 创造 了 获取 经验 的 平台 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN2-GS	369-396	397-407	作 为 中国 互动 媒体 集团 的 CEO ， 薄荷糯米葱 （ BNC ） 的 投资 人 ， 《 世界 都市 iLOOK 》 杂志 主编 兼出 版 人 ，	她 孜孜 不倦 地 推动 本土 设计 师 的 发展 ，	332-423	332-423	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6:30 开幕 ， 与 展会 策划 人 一同 出席 该展 的 还 有 中国 时尚 的 推动 者 洪晃 女士 ， 作 为 中国 互动 媒体 集团 的 CEO ， 薄荷糯米葱 （ BNC ） 的 投资 人 ， 《 世界 都市 iLOOK 》 杂志 主编 兼出 版 人 ， 她 孜孜 不倦 地 推动 本土 设计 师 的 发展 ， 并且 在 竞争 激烈 的 时尚 界 为 他们 创造 了 获取 经验 的 平台 。	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6:30 开幕 ， 与 展会 策划 人 一同 出席 该展 的 还 有 中国 时尚 的 推动 者 洪晃 女士 ， 作 为 中国 互动 媒体 集团 的 CEO ， 薄荷糯米葱 （ BNC ） 的 投资 人 ， 《 世界 都市 iLOOK 》 杂志 主编 兼出 版 人 ， 她 孜孜 不倦 地 推动 本土 设计 师 的 发展 ， 并且 在 竞争 激烈 的 时尚 界 为 他们 创造 了 获取 经验 的 平台 。	1>2	circumstance	circumstance
ICP_CHN2-GS	332-368	397-407	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6:30 开幕 ， 与 展会 策划 人 一同 出席 该展 的 还 有 中国 时尚 的 推动 者 洪晃 女士 ，	她 孜孜 不倦 地 推动 本土 设计 师 的 发展 ，	332-423	332-423	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6:30 开幕 ， 与 展会 策划 人 一同 出席 该展 的 还 有 中国 时尚 的 推动 者 洪晃 女士 ， 作 为 中国 互动 媒体 集团 的 CEO ， 薄荷糯米葱 （ BNC ） 的 投资 人 ， 《 世界 都市 iLOOK 》 杂志 主编 兼出 版 人 ， 她 孜孜 不倦 地 推动 本土 设计 师 的 发展 ， 并且 在 竞争 激烈 的 时尚 界 为 他们 创造 了 获取 经验 的 平台 。	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6:30 开幕 ， 与 展会 策划 人 一同 出席 该展 的 还 有 中国 时尚 的 推动 者 洪晃 女士 ， 作 为 中国 互动 媒体 集团 的 CEO ， 薄荷糯米葱 （ BNC ） 的 投资 人 ， 《 世界 都市 iLOOK 》 杂志 主编 兼出 版 人 ， 她 孜孜 不倦 地 推动 本土 设计 师 的 发展 ， 并且 在 竞争 激烈 的 时尚 界 为 他们 创造 了 获取 经验 的 平台 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN2-GS	397-407	408-423	她 孜孜 不倦 地 推动 本土 设计 师 的 发展 ，	并且 在 竞争 激烈 的 时尚 界 为 他们 创造 了 获取 经验 的 平台 。	332-423	332-423	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6:30 开幕 ， 与 展会 策划 人 一同 出席 该展 的 还 有 中国 时尚 的 推动 者 洪晃 女士 ， 作 为 中国 互动 媒体 集团 的 CEO ， 薄荷糯米葱 （ BNC ） 的 投资 人 ， 《 世界 都市 iLOOK 》 杂志 主编 兼出 版 人 ， 她 孜孜 不倦 地 推动 本土 设计 师 的 发展 ， 并且 在 竞争 激烈 的 时尚 界 为 他们 创造 了 获取 经验 的 平台 。	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6:30 开幕 ， 与 展会 策划 人 一同 出席 该展 的 还 有 中国 时尚 的 推动 者 洪晃 女士 ， 作 为 中国 互动 媒体 集团 的 CEO ， 薄荷糯米葱 （ BNC ） 的 投资 人 ， 《 世界 都市 iLOOK 》 杂志 主编 兼出 版 人 ， 她 孜孜 不倦 地 推动 本土 设计 师 的 发展 ， 并且 在 竞争 激烈 的 时尚 界 为 他们 创造 了 获取 经验 的 平台 。	1<2	list	list
ICP_CHN2-GS	12-51	424-446	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6 :30 开幕 。 届时 展览 策展 人 以及 中国 与 西班牙 多 位 知名 时 尚 人士 将 出席 本次 开幕 仪式 。	本次 展览 是 和 马德里 议会 中心 ， Lunwerg 及 西班牙 驻华 使馆 合作 举办 的 ， 展览 将 持续 至 年底 。	12-51	424-446	《 潮流 猎人 ？ 》 摄影 展 将 于 9 月 24 日 星期 四 下午 6 :30 开幕 。 届时 展览 策展 人 以及 中国 与 西班牙 多 位 知名 时 尚 人士 将 出席 本次 开幕 仪式 。	本次 展览 是 和 马德里 议会 中心 ， Lunwerg 及 西班牙 驻华 使馆 合作 举办 的 ， 展览 将 持续 至 年底 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN2-GS	424-446	447-472	本次 展览 是 和 马德里 议会 中心 ， Lunwerg 及 西班牙 驻华 使馆 合作 举办 的 ， 展览 将 持续 至 年底 。	展览 期间 北京 塞万提斯 学院 将 会 有 一 系列 有 关于 时 尚界 的 活动 ， 设计 工坊 ， 讲 座 以及 其它 活动 。	424-446	447-472	本次 展览 是 和 马德里 议会 中心 ， Lunwerg 及 西班牙 驻华 使馆 合作 举办 的 ， 展览 将 持续 至 年底 。	展览 期间 北京 塞万提斯 学院 将 会 有 一 系列 有 关于 时 尚界 的 活动 ， 设计 工坊 ， 讲 座 以及 其它 活动 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN2-GS	424-446	473-488	本次 展览 是 和 马德里 议会 中心 ， Lunwerg 及 西班牙 驻华 使馆 合作 举办 的 ， 展览 将 持续 至 年底 。	《 潮流 猎人 ？ 》 是 于 2013 年 在 西班牙 首都 马德里 开幕 的 ，	424-446	473-512	本次 展览 是 和 马德里 议会 中心 ， Lunwerg 及 西班牙 驻华 使馆 合作 举办 的 ， 展览 将 持续 至 年底 。	《 潮流 猎人 ？ 》 是 于 2013 年 在 西班牙 首都 马德里 开幕 的 ， 在 获得 巨大 的 成功 后 ， 展览 的 部分 作品 也 在 布拉格 ， 米兰 ， 特拉维夫 等 城市 进行 了 巡展 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN2-GS	473-488	489-512	《 潮流 猎人 ？ 》 是 于 2013 年 在 西班牙 首都 马德里 开幕 的 ，	在 获得 巨大 的 成功 后 ， 展览 的 部分 作品 也 在 布拉格 ， 米兰 ， 特拉维夫 等 城市 进行 了 巡展 。	473-512	473-512	《 潮流 猎人 ？ 》 是 于 2013 年 在 西班牙 首都 马德里 开幕 的 ， 在 获得 巨大 的 成功 后 ， 展览 的 部分 作品 也 在 布拉格 ， 米兰 ， 特拉维夫 等 城市 进行 了 巡展 。	《 潮流 猎人 ？ 》 是 于 2013 年 在 西班牙 首都 马德里 开幕 的 ， 在 获得 巨大 的 成功 后 ， 展览 的 部分 作品 也 在 布拉格 ， 米兰 ， 特拉维夫 等 城市 进行 了 巡展 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN3-GS	1-2	3-22	文化 活动	北京 塞万提斯 学院 除 了 开设 西班牙 语 课程 外 ， 还 负责 传播 西班牙 及 拉丁 美洲 文化 。	1-2	3-22	文化 活动	北京 塞万提斯 学院 除 了 开设 西班牙 语 课程 外 ， 还 负责 传播 西班牙 及 拉丁 美洲 文化 。	1>2	preparation	preparation
ICP_CHN3-GS	3-22	23-51	北京 塞万提斯 学院 除 了 开设 西班牙 语 课程 外 ， 还 负责 传播 西班牙 及 拉丁 美洲 文化 。	我们 的 文化 活动 类型 多样 ， 涵盖 从 展览 、 会议 、 研讨 会 到 电影 、 音乐 会 和 舞台 艺术 表演 等 多 种 形式 。	3-22	23-51	北京 塞万提斯 学院 除 了 开设 西班牙 语 课程 外 ， 还 负责 传播 西班牙 及 拉丁 美洲 文化 。	我们 的 文化 活动 类型 多样 ， 涵盖 从 展览 、 会议 、 研讨 会 到 电影 、 音乐 会 和 舞台 艺术 表演 等 多 种 形式 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN3-GS	23-51	52-76	我们 的 文化 活动 类型 多样 ， 涵盖 从 展览 、 会议 、 研讨 会 到 电影 、 音乐 会 和 舞台 艺术 表演 等 多 种 形式 。	上述 活动 的 举办 得益 于 西班牙 、 拉美 国家 以及 中国 的 相关 机构 、 公司 、 公共 及 私人 组织 的 合作 。	23-51	52-76	我们 的 文化 活动 类型 多样 ， 涵盖 从 展览 、 会议 、 研讨 会 到 电影 、 音乐 会 和 舞台 艺术 表演 等 多 种 形式 。	上述 活动 的 举办 得益 于 西班牙 、 拉美 国家 以及 中国 的 相关 机构 、 公司 、 公共 及 私人 组织 的 合作 。	1<2	enablement	enablement
ICP_CHN3-GS	3-22	77-123	北京 塞万提斯 学院 除 了 开设 西班牙 语 课程 外 ， 还 负责 传播 西班牙 及 拉丁 美洲 文化 。	北京 塞万提斯 学院 为 各个 领域 的 专家 学者 提供 一 个 交流 的 平台 ， 欢迎 包括 作家 、 电影 制片 人 、 艺术 家 、 科研 人员 、 建筑 师 、 历史 学家 在内 的 业界 精英 参与 到 我们 的 文化 活动 中来 。	3-22	77-123	北京 塞万提斯 学院 除 了 开设 西班牙 语 课程 外 ， 还 负责 传播 西班牙 及 拉丁 美洲 文化 。	北京 塞万提斯 学院 为 各个 领域 的 专家 学者 提供 一 个 交流 的 平台 ， 欢迎 包括 作家 、 电影 制片 人 、 艺术 家 、 科研 人员 、 建筑 师 、 历史 学家 在内 的 业界 精英 参与 到 我们 的 文化 活动 中来 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN3-GS	124-129	130-154	如何 参与 我们 的 文化 活动	北京 塞万提斯 学院 日常 大 部分 文化 活动 在 位 于 学院 大厦 一 楼 的 展厅 和 多 功 能 厅 中 举办 ，	124-129	130-172	如何 参与 我们 的 文化 活动	北京 塞万提斯 学院 日常 大 部分 文化 活动 在 位 于 学院 大厦 一 楼 的 展厅 和 多 功 能 厅 中 举办 ， 部分 由 学院 主办 或 协办 的 文化 活动 和 艺术 节 在 院外 场 所 进行 。	1>2	preparation	preparation
ICP_CHN3-GS	3-22	130-154	北京 塞万提斯 学院 除 了 开设 西班牙 语 课程 外 ， 还 负责 传播 西班牙 及 拉丁 美洲 文化 。	北京 塞万提斯 学院 日常 大 部分 文化 活动 在 位 于 学院 大厦 一 楼 的 展厅 和 多 功 能 厅 中 举办 ，	3-22	130-172	北京 塞万提斯 学院 除 了 开设 西班牙 语 课程 外 ， 还 负责 传播 西班牙 及 拉丁 美洲 文化 。	北京 塞万提斯 学院 日常 大 部分 文化 活动 在 位 于 学院 大厦 一 楼 的 展厅 和 多 功 能 厅 中 举办 ， 部分 由 学院 主办 或 协办 的 文化 活动 和 艺术 节 在 院外 场 所 进行 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN3-GS	130-154	155-172	北京 塞万提斯 学院 日常 大 部分 文化 活动 在 位 于 学院 大厦 一 楼 的 展厅 和 多 功 能 厅 中 举办 ，	部分 由 学院 主办 或 协办 的 文化 活动 和 艺术 节 在 院外 场 所 进行 。	130-172	130-172	北京 塞万提斯 学院 日常 大 部分 文化 活动 在 位 于 学院 大厦 一 楼 的 展厅 和 多 功 能 厅 中 举办 ， 部分 由 学院 主办 或 协办 的 文化 活动 和 艺术 节 在 院外 场 所 进行 。	北京 塞万提斯 学院 日常 大 部分 文化 活动 在 位 于 学院 大厦 一 楼 的 展厅 和 多 功 能 厅 中 举办 ， 部分 由 学院 主办 或 协办 的 文化 活动 和 艺术 节 在 院外 场 所 进行 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN3-GS	130-154	173-183	北京 塞万提斯 学院 日常 大 部分 文化 活动 在 位 于 学院 大厦 一 楼 的 展厅 和 多 功 能 厅 中 举办 ，	我们 的 绝大 部分 文化 活动面 向 公众 免费 开放 。	130-172	173-183	北京 塞万提斯 学院 日常 大 部分 文化 活动 在 位 于 学院 大厦 一 楼 的 展厅 和 多 功 能 厅 中 举办 ， 部分 由 学院 主办 或 协办 的 文化 活动 和 艺术 节 在 院外 场 所 进行 。	我们 的 绝大 部分 文化 活动面 向 公众 免费 开放 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN3-GS	184-194	195-208	由于 场地 有限 （ 多 功能 厅限 90 人 ） ，	建议 大家 在 每次 活动 开始 前 ， 提前 几 分 钟入 场 。	184-208	184-208	由于 场地 有限 （ 多 功能 厅限 90 人 ） ， 建议 大家 在 每次 活动 开始 前 ， 提前 几 分 钟入 场 。	由于 场地 有限 （ 多 功能 厅限 90 人 ） ， 建议 大家 在 每次 活动 开始 前 ， 提前 几 分 钟入 场 。	1>2	cause	cause
ICP_CHN3-GS	173-183	195-208	我们 的 绝大 部分 文化 活动面 向 公众 免费 开放 。	建议 大家 在 每次 活动 开始 前 ， 提前 几 分 钟入 场 。	173-183	184-208	我们 的 绝大 部分 文化 活动面 向 公众 免费 开放 。	由于 场地 有限 （ 多 功能 厅限 90 人 ） ， 建议 大家 在 每次 活动 开始 前 ， 提前 几 分 钟入 场 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN3-GS	130-154	209-224	北京 塞万提斯 学院 日常 大 部分 文化 活动 在 位 于 学院 大厦 一 楼 的 展厅 和 多 功 能 厅 中 举办 ，	展厅 开放 时间 ： 每周 一 至 周 日 早 十 点 至 晚 七 点	130-172	209-224	北京 塞万提斯 学院 日常 大 部分 文化 活动 在 位 于 学院 大厦 一 楼 的 展厅 和 多 功 能 厅 中 举办 ， 部分 由 学院 主办 或 协办 的 文化 活动 和 艺术 节 在 院外 场 所 进行 。	展厅 开放 时间 ： 每周 一 至 周 日 早 十 点 至 晚 七 点	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN3-GS	225-231	242-269	如何 提前 获悉 我们 的 文化 活动	请 您 将 姓名 、 联系 方式 和 预留 电子 邮 箱 地址 发送 至 cult1pek@cervantes.es ， 并 在 邮件 标题 中 注明 “ 文化 简报 ” 。	225-231	232-269	如何 提前 获悉 我们 的 文化 活动	如果 您 想 不定期 地收到 我们 的 活动 通知 ， 请 您 将 姓名 、 联系 方式 和 预留 电子 邮 箱 地址 发送 至 cult1pek@cervantes.es ， 并 在 邮件 标题 中 注明 “ 文化 简报 ” 。	1>2	preparation	preparation
ICP_CHN3-GS	232-241	242-269	如果 您 想 不定期 地收到 我们 的 活动 通知 ，	请 您 将 姓名 、 联系 方式 和 预留 电子 邮 箱 地址 发送 至 cult1pek@cervantes.es ， 并 在 邮件 标题 中 注明 “ 文化 简报 ” 。	232-269	232-269	如果 您 想 不定期 地收到 我们 的 活动 通知 ， 请 您 将 姓名 、 联系 方式 和 预留 电子 邮 箱 地址 发送 至 cult1pek@cervantes.es ， 并 在 邮件 标题 中 注明 “ 文化 简报 ” 。	如果 您 想 不定期 地收到 我们 的 活动 通知 ， 请 您 将 姓名 、 联系 方式 和 预留 电子 邮 箱 地址 发送 至 cult1pek@cervantes.es ， 并 在 邮件 标题 中 注明 “ 文化 简报 ” 。	1>2	condition	condition
ICP_CHN3-GS	130-154	242-269	北京 塞万提斯 学院 日常 大 部分 文化 活动 在 位 于 学院 大厦 一 楼 的 展厅 和 多 功 能 厅 中 举办 ，	请 您 将 姓名 、 联系 方式 和 预留 电子 邮 箱 地址 发送 至 cult1pek@cervantes.es ， 并 在 邮件 标题 中 注明 “ 文化 简报 ” 。	130-172	232-269	北京 塞万提斯 学院 日常 大 部分 文化 活动 在 位 于 学院 大厦 一 楼 的 展厅 和 多 功 能 厅 中 举办 ， 部分 由 学院 主办 或 协办 的 文化 活动 和 艺术 节 在 院外 场 所 进行 。	如果 您 想 不定期 地收到 我们 的 活动 通知 ， 请 您 将 姓名 、 联系 方式 和 预留 电子 邮 箱 地址 发送 至 cult1pek@cervantes.es ， 并 在 邮件 标题 中 注明 “ 文化 简报 ” 。	1<2	list	list
ICP_CHN4-GS	1-4	5-11	用 西班牙 语 工作	成 为 北京 塞万提斯 学院 的 教师	1-4	5-11	用 西班牙 语 工作	成 为 北京 塞万提斯 学院 的 教师	1>2	preparation	preparation
ICP_CHN4-GS	12-22	23-29	要 成 为 塞万提斯 学院 的 教师 有 以下 要求 ：	• 拥有 语言 文学 学士 学位 优先	12-22	23-29	要 成 为 塞万提斯 学院 的 教师 有 以下 要求 ：	• 拥有 语言 文学 学士 学位 优先	1>2	preparation	preparation
ICP_CHN4-GS	5-11	23-29	成 为 北京 塞万提斯 学院 的 教师	• 拥有 语言 文学 学士 学位 优先	5-11	23-29	成 为 北京 塞万提斯 学院 的 教师	• 拥有 语言 文学 学士 学位 优先	1<2	condition	condition
ICP_CHN4-GS	23-29	30-33	• 拥有 语言 文学 学士 学位 优先	• 外语 教学 培训	23-29	30-33	• 拥有 语言 文学 学士 学位 优先	• 外语 教学 培训	1<2	list	list
ICP_CHN4-GS	23-29	34-45	• 拥有 语言 文学 学士 学位 优先	• 西班牙 语 水平 相当 于 母语 为 西班牙 语 的 人	23-29	34-56	• 拥有 语言 文学 学士 学位 优先	• 西班牙 语 水平 相当 于 母语 为 西班牙 语 的 人 • 拥有 把 西班牙 语 作 为 外语 的 教学 经验	1<2	list	list
ICP_CHN4-GS	23-29	46-56	• 拥有 语言 文学 学士 学位 优先	• 拥有 把 西班牙 语 作 为 外语 的 教学 经验	23-29	34-56	• 拥有 语言 文学 学士 学位 优先	• 西班牙 语 水平 相当 于 母语 为 西班牙 语 的 人 • 拥有 把 西班牙 语 作 为 外语 的 教学 经验	1<2	list	list
ICP_CHN4-GS	23-29	57-75	• 拥有 语言 文学 学士 学位 优先	此外 也 考虑 与 学历 相关 的 突出 成绩 ， 专业 培训 ， 工作 经验 和 语言 知识 。	23-29	57-75	• 拥有 语言 文学 学士 学位 优先	此外 也 考虑 与 学历 相关 的 突出 成绩 ， 专业 培训 ， 工作 经验 和 语言 知识 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN4-GS	5-11	76-87	成 为 北京 塞万提斯 学院 的 教师	塞万提斯 学院 正式 教师 职位 招聘 在 西班牙 媒体 上 公布 。	5-11	76-87	成 为 北京 塞万提斯 学院 的 教师	塞万提斯 学院 正式 教师 职位 招聘 在 西班牙 媒体 上 公布 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN4-GS	76-87	88-96	塞万提斯 学院 正式 教师 职位 招聘 在 西班牙 媒体 上 公布 。	同时 也 在 塞万提斯 学院 网站 发布 信息 。	76-87	88-96	塞万提斯 学院 正式 教师 职位 招聘 在 西班牙 媒体 上 公布 。	同时 也 在 塞万提斯 学院 网站 发布 信息 。	1<2	conjunction	conjunction
ICP_CHN4-GS	5-11	97-116	成 为 北京 塞万提斯 学院 的 教师	在 正式 教师 以外 ， 北京 塞万提斯 学院 同时 也 拥有 助理 教师 ， 这些 教师 在 当地 聘用 。	5-11	97-116	成 为 北京 塞万提斯 学院 的 教师	在 正式 教师 以外 ， 北京 塞万提斯 学院 同时 也 拥有 助理 教师 ， 这些 教师 在 当地 聘用 。	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN4-GS	97-116	117-134	在 正式 教师 以外 ， 北京 塞万提斯 学院 同时 也 拥有 助理 教师 ， 这些 教师 在 当地 聘用 。	申请 北京 塞万提斯 学院 助理 教师 工作 可以 发送 申请 至 教学 负责 人 ， 邮箱 为 acpek@cervantes.es	97-116	117-134	在 正式 教师 以外 ， 北京 塞万提斯 学院 同时 也 拥有 助理 教师 ， 这些 教师 在 当地 聘用 。	申请 北京 塞万提斯 学院 助理 教师 工作 可以 发送 申请 至 教学 负责 人 ， 邮箱 为 acpek@cervantes.es	1<2	elaboration	elaboration
ICP_CHN4-GS	135-142	143-155	或 直接 递交 到 北京 塞万提斯 学院 ：	北京 塞万提斯 学院 北京 市 朝阳 区 工体 南 路甲 一 号 100020	135-142	143-155	或 直接 递交 到 北京 塞万提斯 学院 ：	北京 塞万提斯 学院 北京 市 朝阳 区 工体 南 路甲 一 号 100020	1>2	preparation	preparation
ICP_CHN4-GS	117-134	143-155	申请 北京 塞万提斯 学院 助理 教师 工作 可以 发送 申请 至 教学 负责 人 ， 邮箱 为 acpek@cervantes.es	北京 塞万提斯 学院 北京 市 朝阳 区 工体 南 路甲 一 号 100020	117-134	143-155	申请 北京 塞万提斯 学院 助理 教师 工作 可以 发送 申请 至 教学 负责 人 ， 邮箱 为 acpek@cervantes.es	北京 塞万提斯 学院 北京 市 朝阳 区 工体 南 路甲 一 号 100020	1<2	disjunction	disjunction
ICP_CHN4-GS	143-155	156-167	北京 塞万提斯 学院 北京 市 朝阳 区 工体 南 路甲 一 号 100020	电话 ： + 86 10 58799666 传 真： + 86 10 58799670	143-155	156-167	北京 塞万提斯 学院 北京 市 朝阳 区 工体 南 路甲 一 号 100020	电话 ： + 86 10 58799666 传 真： + 86 10 58799670	1<2	list	list
TERM18_CHN-GS	1-18	123-142	塞尔维亚 语 科技 类术 语 标准 化 的 总体 趋势 ： 关于 该 趋势 的 批判 性 分析	此份 报告 旨 在 从 语言 学 和 社会 语言 学 的 角度 批判 性 地 评价 上述 趋势 。	1-18	123-142	塞尔维亚 语 科技 类术 语 标准 化 的 总体 趋势 ： 关于 该 趋势 的 批判 性 分析	此份 报告 旨 在 从 语言 学 和 社会 语言 学 的 角度 批判 性 地 评价 上述 趋势 。	1>2	preparation	preparation
TERM18_CHN-GS	19-81	123-142	任何 科学 领域 的 术语 库构 建 都是 一 个 漫长 而 艰辛 的 过程 ， 在 过去 的 几十 年 中 皆是 如此 。 于是 ， 不少 塞尔维亚 语 科学 术 语 的 研究 人员 表示 ， 相较 于 翻译 和 模仿 ， 他们 更 倾向 于 借鉴 英文 单词 的 构成 或 直接 使用 英文 单词 来 进行 科学 记录 。	此份 报告 旨 在 从 语言 学 和 社会 语言 学 的 角度 批判 性 地 评价 上述 趋势 。	19-81	123-142	任何 科学 领域 的 术语 库构 建 都是 一 个 漫长 而 艰辛 的 过程 ， 在 过去 的 几十 年 中 皆是 如此 。 于是 ， 不少 塞尔维亚 语 科学 术 语 的 研究 人员 表示 ， 相较 于 翻译 和 模仿 ， 他们 更 倾向 于 借鉴 英文 单词 的 构成 或 直接 使用 英文 单词 来 进行 科学 记录 。	此份 报告 旨 在 从 语言 学 和 社会 语言 学 的 角度 批判 性 地 评价 上述 趋势 。	1>2	background	background
TERM18_CHN-GS	19-81	82-122	任何 科学 领域 的 术语 库构 建 都是 一 个 漫长 而 艰辛 的 过程 ， 在 过去 的 几十 年 中 皆是 如此 。 于是 ， 不少 塞尔维亚 语 科学 术 语 的 研究 人员 表示 ， 相较 于 翻译 和 模仿 ， 他们 更 倾向 于 借鉴 英文 单词 的 构成 或 直接 使用 英文 单词 来 进行 科学 记录 。	在 支持 不同 趋势 的 塞尔维亚 科学 家 之中 会 出现 这 种 现象 ， 即近 几十 年 来 ， 英 语 是 科学 交流 中 唯一 公认 的 语言 。 这 与 他们 之间 的 共识 密 不 可分 。	19-81	82-122	任何 科学 领域 的 术语 库构 建 都是 一 个 漫长 而 艰辛 的 过程 ， 在 过去 的 几十 年 中 皆是 如此 。 于是 ， 不少 塞尔维亚 语 科学 术 语 的 研究 人员 表示 ， 相较 于 翻译 和 模仿 ， 他们 更 倾向 于 借鉴 英文 单词 的 构成 或 直接 使用 英文 单词 来 进行 科学 记录 。	在 支持 不同 趋势 的 塞尔维亚 科学 家 之中 会 出现 这 种 现象 ， 即近 几十 年 来 ， 英 语 是 科学 交流 中 唯一 公认 的 语言 。 这 与 他们 之间 的 共识 密 不 可分 。	1<2	justify	justify
TERM18_CHN-GS	123-142	143-168	此份 报告 旨 在 从 语言 学 和 社会 语言 学 的 角度 批判 性 地 评价 上述 趋势 。	我们 将 采用 由 布加尔斯基 （ Bugarski ） ( 1988 ； 1996 ) 提出 的 一 个 开放 式 并 涉及 多学 科 的 议题 ，	123-142	143-204	此份 报告 旨 在 从 语言 学 和 社会 语言 学 的 角度 批判 性 地 评价 上述 趋势 。	我们 将 采用 由 布加尔斯基 （ Bugarski ） ( 1988 ； 1996 ) 提出 的 一 个 开放 式 并 涉及 多学 科 的 议题 ， 并 将 其 与 一 组 工程 学 、 质量 控制 、 质量 管理 、 信息 学 、 经济 学 等 学科 的 数据 进行 对比 ， 以 更好 地 诠释 此份 报告 的 内容 。	1<2	means	means
TERM18_CHN-GS	143-168	169-204	我们 将 采用 由 布加尔斯基 （ Bugarski ） ( 1988 ； 1996 ) 提出 的 一 个 开放 式 并 涉及 多学 科 的 议题 ，	并 将 其 与 一 组 工程 学 、 质量 控制 、 质量 管理 、 信息 学 、 经济 学 等 学科 的 数据 进行 对比 ， 以 更好 地 诠释 此份 报告 的 内容 。	143-204	143-204	我们 将 采用 由 布加尔斯基 （ Bugarski ） ( 1988 ； 1996 ) 提出 的 一 个 开放 式 并 涉及 多学 科 的 议题 ， 并 将 其 与 一 组 工程 学 、 质量 控制 、 质量 管理 、 信息 学 、 经济 学 等 学科 的 数据 进行 对比 ， 以 更好 地 诠释 此份 报告 的 内容 。	我们 将 采用 由 布加尔斯基 （ Bugarski ） ( 1988 ； 1996 ) 提出 的 一 个 开放 式 并 涉及 多学 科 的 议题 ， 并 将 其 与 一 组 工程 学 、 质量 控制 、 质量 管理 、 信息 学 、 经济 学 等 学科 的 数据 进行 对比 ， 以 更好 地 诠释 此份 报告 的 内容 。	1<2	list	list
TERM18_CHN-GS	143-168	205-246	我们 将 采用 由 布加尔斯基 （ Bugarski ） ( 1988 ； 1996 ) 提出 的 一 个 开放 式 并 涉及 多学 科 的 议题 ，	我们 在 论述 时 使用 的 各种 数据 （ 以及 各 领域 专家 的 观点 ） 均 指出 了 建立 一 个 术语 评价 等级 的 重要 性 。 这 种 等级 制度 应 获得 相关 科学 领域 的 一致 认可 。	143-204	205-246	我们 将 采用 由 布加尔斯基 （ Bugarski ） ( 1988 ； 1996 ) 提出 的 一 个 开放 式 并 涉及 多学 科 的 议题 ， 并 将 其 与 一 组 工程 学 、 质量 控制 、 质量 管理 、 信息 学 、 经济 学 等 学科 的 数据 进行 对比 ， 以 更好 地 诠释 此份 报告 的 内容 。	我们 在 论述 时 使用 的 各种 数据 （ 以及 各 领域 专家 的 观点 ） 均 指出 了 建立 一 个 术语 评价 等级 的 重要 性 。 这 种 等级 制度 应 获得 相关 科学 领域 的 一致 认可 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM18_CHN-GS	205-246	247-283	我们 在 论述 时 使用 的 各种 数据 （ 以及 各 领域 专家 的 观点 ） 均 指出 了 建立 一 个 术语 评价 等级 的 重要 性 。 这 种 等级 制度 应 获得 相关 科学 领域 的 一致 认可 。	此外 ， 评定 这 种 等级 时应 以 诸如 国际 合作 及 交流 等 语言 之外 的 标准 为 主 ， 参照 名 为 “ 塞尔维亚 语 现代 科学 多样 性 ” 的 语言 学 规则 ，	205-246	247-298	我们 在 论述 时 使用 的 各种 数据 （ 以及 各 领域 专家 的 观点 ） 均 指出 了 建立 一 个 术语 评价 等级 的 重要 性 。 这 种 等级 制度 应 获得 相关 科学 领域 的 一致 认可 。	此外 ， 评定 这 种 等级 时应 以 诸如 国际 合作 及 交流 等 语言 之外 的 标准 为 主 ， 参照 名 为 “ 塞尔维亚 语 现代 科学 多样 性 ” 的 语言 学 规则 ， 并 在 翻译 和 结构 模仿 中 优先 借鉴 英 语 的 有关 规则 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM18_CHN-GS	247-283	284-298	此外 ， 评定 这 种 等级 时应 以 诸如 国际 合作 及 交流 等 语言 之外 的 标准 为 主 ， 参照 名 为 “ 塞尔维亚 语 现代 科学 多样 性 ” 的 语言 学 规则 ，	并 在 翻译 和 结构 模仿 中 优先 借鉴 英 语 的 有关 规则 。	247-298	247-298	此外 ， 评定 这 种 等级 时应 以 诸如 国际 合作 及 交流 等 语言 之外 的 标准 为 主 ， 参照 名 为 “ 塞尔维亚 语 现代 科学 多样 性 ” 的 语言 学 规则 ， 并 在 翻译 和 结构 模仿 中 优先 借鉴 英 语 的 有关 规则 。	此外 ， 评定 这 种 等级 时应 以 诸如 国际 合作 及 交流 等 语言 之外 的 标准 为 主 ， 参照 名 为 “ 塞尔维亚 语 现代 科学 多样 性 ” 的 语言 学 规则 ， 并 在 翻译 和 结构 模仿 中 优先 借鉴 英 语 的 有关 规则 。	1<2	list	list
TERM19_CHN-GS	1-7	289-311	术语 标准 化受 社会 层面 的 影响	本 此 报告 将 借助 加泰罗尼亚 语术 语 标准 实施 中 获得 的 经验 ， 阐述 建立 术语 规范 的 必要 性 ，	1-7	289-333	术语 标准 化受 社会 层面 的 影响	本 此 报告 将 借助 加泰罗尼亚 语术 语 标准 实施 中 获得 的 经验 ， 阐述 建立 术语 规范 的 必要 性 ， 同样 还 会 讨论 面临 的 一些 困难 ， 并 对 当今 社会 中 的 这 一 形势 提出 一些 构想 。	1>2	preparation	preparation
TERM19_CHN-GS	8-19	289-311	当今 社会 存在 表面 上 相互 矛盾 的 两 种 趋势 。	本 此 报告 将 借助 加泰罗尼亚 语术 语 标准 实施 中 获得 的 经验 ， 阐述 建立 术语 规范 的 必要 性 ，	8-19	289-333	当今 社会 存在 表面 上 相互 矛盾 的 两 种 趋势 。	本 此 报告 将 借助 加泰罗尼亚 语术 语 标准 实施 中 获得 的 经验 ， 阐述 建立 术语 规范 的 必要 性 ， 同样 还 会 讨论 面临 的 一些 困难 ， 并 对 当今 社会 中 的 这 一 形势 提出 一些 构想 。	1>2	background	background
TERM19_CHN-GS	8-19	20-45	当今 社会 存在 表面 上 相互 矛盾 的 两 种 趋势 。	一 方面 ， 由于 经济 、 政治 、 社会 文化 领域 持续 的 相互 联系 和 交流 ， 国际 协调 统一 的 需求 日益 增多 ；	8-19	20-72	当今 社会 存在 表面 上 相互 矛盾 的 两 种 趋势 。	一 方面 ， 由于 经济 、 政治 、 社会 文化 领域 持续 的 相互 联系 和 交流 ， 国际 协调 统一 的 需求 日益 增多 ； 另 一 方面 ， 国际 社会 越发 承认 多样 性 的 存在 ， 各种 特性 随 之 而来 ， 体现 在 人类 生活 的 各个 方面 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM19_CHN-GS	20-45	46-72	一 方面 ， 由于 经济 、 政治 、 社会 文化 领域 持续 的 相互 联系 和 交流 ， 国际 协调 统一 的 需求 日益 增多 ；	另 一 方面 ， 国际 社会 越发 承认 多样 性 的 存在 ， 各种 特性 随 之 而来 ， 体现 在 人类 生活 的 各个 方面 。	20-72	20-72	一 方面 ， 由于 经济 、 政治 、 社会 文化 领域 持续 的 相互 联系 和 交流 ， 国际 协调 统一 的 需求 日益 增多 ； 另 一 方面 ， 国际 社会 越发 承认 多样 性 的 存在 ， 各种 特性 随 之 而来 ， 体现 在 人类 生活 的 各个 方面 。	一 方面 ， 由于 经济 、 政治 、 社会 文化 领域 持续 的 相互 联系 和 交流 ， 国际 协调 统一 的 需求 日益 增多 ； 另 一 方面 ， 国际 社会 越发 承认 多样 性 的 存在 ， 各种 特性 随 之 而来 ， 体现 在 人类 生活 的 各个 方面 。	1<2	list	list
TERM19_CHN-GS	8-19	73-128	当今 社会 存在 表面 上 相互 矛盾 的 两 种 趋势 。	制定 术语 作 为 一 项 高度 依赖 社会 的 活动 ， 同样 也 应该 与 上述 大 趋 势相 适应 ， 随 之 而 来 的 还 有 技术 快速 进步 ， 科学 向 着 学科 交叉 和 高度 专门 化方 向 发展 ， 以及 信息 社会 中 独特 信息 的 即时 交换 等 。	8-19	73-128	当今 社会 存在 表面 上 相互 矛盾 的 两 种 趋势 。	制定 术语 作 为 一 项 高度 依赖 社会 的 活动 ， 同样 也 应该 与 上述 大 趋 势相 适应 ， 随 之 而 来 的 还 有 技术 快速 进步 ， 科学 向 着 学科 交叉 和 高度 专门 化方 向 发展 ， 以及 信息 社会 中 独特 信息 的 即时 交换 等 。	1<2	list	list
TERM19_CHN-GS	73-128	129-151	制定 术语 作 为 一 项 高度 依赖 社会 的 活动 ， 同样 也 应该 与 上述 大 趋 势相 适应 ， 随 之 而 来 的 还 有 技术 快速 进步 ， 科学 向 着 学科 交叉 和 高度 专门 化方 向 发展 ， 以及 信息 社会 中 独特 信息 的 即时 交换 等 。	上述 所 有 因素 不仅 带来 了 专业 术语 数量 上 的 增加 ， 还 加大 了 制作 术语 的 工作 量 。	73-128	129-151	制定 术语 作 为 一 项 高度 依赖 社会 的 活动 ， 同样 也 应该 与 上述 大 趋 势相 适应 ， 随 之 而 来 的 还 有 技术 快速 进步 ， 科学 向 着 学科 交叉 和 高度 专门 化方 向 发展 ， 以及 信息 社会 中 独特 信息 的 即时 交换 等 。	上述 所 有 因素 不仅 带来 了 专业 术语 数量 上 的 增加 ， 还 加大 了 制作 术语 的 工作 量 。	1<2	result	result
TERM19_CHN-GS	129-151	152-161	上述 所 有 因素 不仅 带来 了 专业 术语 数量 上 的 增加 ， 还 加大 了 制作 术语 的 工作 量 。	此外 ， 这些 因素 不仅 丰富 了 术语 内容 ，	129-151	152-195	上述 所 有 因素 不仅 带来 了 专业 术语 数量 上 的 增加 ， 还 加大 了 制作 术语 的 工作 量 。	此外 ， 这些 因素 不仅 丰富 了 术语 内容 ， 同时 还 引起 了 对 一些 术语 基本 定义 的 争论 ， 例如 单义 、 基本 知识 和 命名 ， 对 专业 概念 的 掌握 或者 术 语 标准 化 起到 的 作用 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM19_CHN-GS	152-161	162-195	此外 ， 这些 因素 不仅 丰富 了 术语 内容 ，	同时 还 引起 了 对 一些 术语 基本 定义 的 争论 ， 例如 单义 、 基本 知识 和 命名 ， 对 专业 概念 的 掌握 或者 术 语 标准 化 起到 的 作用 。	152-195	152-195	此外 ， 这些 因素 不仅 丰富 了 术语 内容 ， 同时 还 引起 了 对 一些 术语 基本 定义 的 争论 ， 例如 单义 、 基本 知识 和 命名 ， 对 专业 概念 的 掌握 或者 术 语 标准 化 起到 的 作用 。	此外 ， 这些 因素 不仅 丰富 了 术语 内容 ， 同时 还 引起 了 对 一些 术语 基本 定义 的 争论 ， 例如 单义 、 基本 知识 和 命名 ， 对 专业 概念 的 掌握 或者 术 语 标准 化 起到 的 作用 。	1<2	conjunction	conjunction
TERM19_CHN-GS	196-225	226-246	尽管 在 社会 各 领域 达成 的 共识 中 ， 术语 标准 化 的 基本 原则 至 今 仍 在 完全 有效 地 保障 专业 间 的 沟通 交流 ，	但是 在 实际 术语 整理 工作 中 ， 有时 仍会 忽视 标准 化 和 社会 之间 存在 的 紧密 联系 。	196-246	196-246	尽管 在 社会 各 领域 达成 的 共识 中 ， 术语 标准 化 的 基本 原则 至 今 仍 在 完全 有效 地 保障 专业 间 的 沟通 交流 ， 但是 在 实际 术语 整理 工作 中 ， 有时 仍会 忽视 标准 化 和 社会 之间 存在 的 紧密 联系 。	尽管 在 社会 各 领域 达成 的 共识 中 ， 术语 标准 化 的 基本 原则 至 今 仍 在 完全 有效 地 保障 专业 间 的 沟通 交流 ， 但是 在 实际 术语 整理 工作 中 ， 有时 仍会 忽视 标准 化 和 社会 之间 存在 的 紧密 联系 。	1>2	concession	concession
TERM19_CHN-GS	73-128	226-246	制定 术语 作 为 一 项 高度 依赖 社会 的 活动 ， 同样 也 应该 与 上述 大 趋 势相 适应 ， 随 之 而 来 的 还 有 技术 快速 进步 ， 科学 向 着 学科 交叉 和 高度 专门 化方 向 发展 ， 以及 信息 社会 中 独特 信息 的 即时 交换 等 。	但是 在 实际 术语 整理 工作 中 ， 有时 仍会 忽视 标准 化 和 社会 之间 存在 的 紧密 联系 。	73-128	196-246	制定 术语 作 为 一 项 高度 依赖 社会 的 活动 ， 同样 也 应该 与 上述 大 趋 势相 适应 ， 随 之 而 来 的 还 有 技术 快速 进步 ， 科学 向 着 学科 交叉 和 高度 专门 化方 向 发展 ， 以及 信息 社会 中 独特 信息 的 即时 交换 等 。	尽管 在 社会 各 领域 达成 的 共识 中 ， 术语 标准 化 的 基本 原则 至 今 仍 在 完全 有效 地 保障 专业 间 的 沟通 交流 ， 但是 在 实际 术语 整理 工作 中 ， 有时 仍会 忽视 标准 化 和 社会 之间 存在 的 紧密 联系 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM19_CHN-GS	226-246	247-275	但是 在 实际 术语 整理 工作 中 ， 有时 仍会 忽视 标准 化 和 社会 之间 存在 的 紧密 联系 。	这 种 情况 的 危险 之 处 在 于 破坏 了 对于 达成 共识 必 不可少 的 专制 以及 专家 对术 语 实际 使用 之间 的 平衡 关系 。	196-246	247-275	尽管 在 社会 各 领域 达成 的 共识 中 ， 术语 标准 化 的 基本 原则 至 今 仍 在 完全 有效 地 保障 专业 间 的 沟通 交流 ， 但是 在 实际 术语 整理 工作 中 ， 有时 仍会 忽视 标准 化 和 社会 之间 存在 的 紧密 联系 。	这 种 情况 的 危险 之 处 在 于 破坏 了 对于 达成 共识 必 不可少 的 专制 以及 专家 对术 语 实际 使用 之间 的 平衡 关系 。	1<2	interpretation	interpretation
TERM19_CHN-GS	247-275	276-282	这 种 情况 的 危险 之 处 在 于 破坏 了 对于 达成 共识 必 不可少 的 专制 以及 专家 对术 语 实际 使用 之间 的 平衡 关系 。	此时 ， 标准 不但 会 失效 ，	247-275	276-288	这 种 情况 的 危险 之 处 在 于 破坏 了 对于 达成 共识 必 不可少 的 专制 以及 专家 对术 语 实际 使用 之间 的 平衡 关系 。	此时 ， 标准 不但 会 失效 ， 而且 也 不能 发挥 作用 。	1<2	result	result
TERM19_CHN-GS	276-282	283-288	此时 ， 标准 不但 会 失效 ，	而且 也 不能 发挥 作用 。	276-288	276-288	此时 ， 标准 不但 会 失效 ， 而且 也 不能 发挥 作用 。	此时 ， 标准 不但 会 失效 ， 而且 也 不能 发挥 作用 。	1<2	list	list
TERM19_CHN-GS	289-311	312-320	本 此 报告 将 借助 加泰罗尼亚 语术 语 标准 实施 中 获得 的 经验 ， 阐述 建立 术语 规范 的 必要 性 ，	同样 还 会 讨论 面临 的 一些 困难 ，	289-333	289-333	本 此 报告 将 借助 加泰罗尼亚 语术 语 标准 实施 中 获得 的 经验 ， 阐述 建立 术语 规范 的 必要 性 ， 同样 还 会 讨论 面临 的 一些 困难 ， 并 对 当今 社会 中 的 这 一 形势 提出 一些 构想 。	本 此 报告 将 借助 加泰罗尼亚 语术 语 标准 实施 中 获得 的 经验 ， 阐述 建立 术语 规范 的 必要 性 ， 同样 还 会 讨论 面临 的 一些 困难 ， 并 对 当今 社会 中 的 这 一 形势 提出 一些 构想 。	1<2	list	list
TERM19_CHN-GS	289-311	321-333	本 此 报告 将 借助 加泰罗尼亚 语术 语 标准 实施 中 获得 的 经验 ， 阐述 建立 术语 规范 的 必要 性 ，	并 对 当今 社会 中 的 这 一 形势 提出 一些 构想 。	289-333	289-333	本 此 报告 将 借助 加泰罗尼亚 语术 语 标准 实施 中 获得 的 经验 ， 阐述 建立 术语 规范 的 必要 性 ， 同样 还 会 讨论 面临 的 一些 困难 ， 并 对 当今 社会 中 的 这 一 形势 提出 一些 构想 。	本 此 报告 将 借助 加泰罗尼亚 语术 语 标准 实施 中 获得 的 经验 ， 阐述 建立 术语 规范 的 必要 性 ， 同样 还 会 讨论 面临 的 一些 困难 ， 并 对 当今 社会 中 的 这 一 形势 提出 一些 构想 。	1<2	list	list
TERM23_CHN-GS	1-11	279-296	大学 教育 和 专业 培训 中 爱尔兰 语术 语 的 建立	此次 报告 将 研究 这 两 个 组织 在 创建 新 术语 过程 中 使用 的 方法 ，	1-11	279-316	大学 教育 和 专业 培训 中 爱尔兰 语术 语 的 建立	此次 报告 将 研究 这 两 个 组织 在 创建 新 术语 过程 中 使用 的 方法 ， 同时 还 将 描述 在 促进 爱尔兰 语新 建立 的 标准 化术 语 过程 中 所 发现 的 问题 。	1>2	preparation	preparation
TERM23_CHN-GS	12-43	71-93	费恩特 （ Fiontar ） 是 一 个 隶属 于 都 柏林 城市 大学 的 机构 ， 用 爱尔兰 语 教授 金融 、 计算 机 以及 企业 管理 学士 学位 的 课程 。	这里 所有 课程 都 用 爱尔兰 语授 课 ， 课堂 上 使用 的 全部 术语 也 就 应该 通过 爱尔兰 语来 表达 。	12-43	71-93	费恩特 （ Fiontar ） 是 一 个 隶属 于 都 柏林 城市 大学 的 机构 ， 用 爱尔兰 语 教授 金融 、 计算 机 以及 企业 管理 学士 学位 的 课程 。	这里 所有 课程 都 用 爱尔兰 语授 课 ， 课堂 上 使用 的 全部 术语 也 就 应该 通过 爱尔兰 语来 表达 。	1>2	motivation	motivation
TERM23_CHN-GS	12-43	44-70	费恩特 （ Fiontar ） 是 一 个 隶属 于 都 柏林 城市 大学 的 机构 ， 用 爱尔兰 语 教授 金融 、 计算 机 以及 企业 管理 学士 学位 的 课程 。	尽管 老师 和 学生 都 能 正确 使用 爱尔兰 语 ， 但是 他们 从 未 有 机会 熟悉 该 学科 所 需 的 大量 技术 术语 。	12-43	44-70	费恩特 （ Fiontar ） 是 一 个 隶属 于 都 柏林 城市 大学 的 机构 ， 用 爱尔兰 语 教授 金融 、 计算 机 以及 企业 管理 学士 学位 的 课程 。	尽管 老师 和 学生 都 能 正确 使用 爱尔兰 语 ， 但是 他们 从 未 有 机会 熟悉 该 学科 所 需 的 大量 技术 术语 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM23_CHN-GS	71-93	132-159	这里 所有 课程 都 用 爱尔兰 语授 课 ， 课堂 上 使用 的 全部 术语 也 就 应该 通过 爱尔兰 语来 表达 。	VOCALL （ 较少 使用 和 教授 语言 的 专业 语言 学习 ） 项目 由 欧盟 委员 会 建立 ， 隶属 于 莱奥纳多 · 达 · 芬奇 计划 ，	71-93	132-173	这里 所有 课程 都 用 爱尔兰 语授 课 ， 课堂 上 使用 的 全部 术语 也 就 应该 通过 爱尔兰 语来 表达 。	VOCALL （ 较少 使用 和 教授 语言 的 专业 语言 学习 ） 项目 由 欧盟 委员 会 建立 ， 隶属 于 莱奥纳多 · 达 · 芬奇 计划 ， 由 都 柏林 城市 大学 （ 都 柏林 ， 爱尔兰 ） 协作 参与 。	1>2	background	background
TERM23_CHN-GS	71-93	94-131	这里 所有 课程 都 用 爱尔兰 语授 课 ， 课堂 上 使用 的 全部 术语 也 就 应该 通过 爱尔兰 语来 表达 。	因 此 ， 学校 建立 了 一 个 双 语 （ 爱尔兰 语 和 英 语 ） 的 术语 库 ， 以 方便 金融 、 计算 机 和 企业 管理 学士 专业 的 老师 和 同学 使用 。	71-93	94-131	这里 所有 课程 都 用 爱尔兰 语授 课 ， 课堂 上 使用 的 全部 术语 也 就 应该 通过 爱尔兰 语来 表达 。	因 此 ， 学校 建立 了 一 个 双 语 （ 爱尔兰 语 和 英 语 ） 的 术语 库 ， 以 方便 金融 、 计算 机 和 企业 管理 学士 专业 的 老师 和 同学 使用 。	1<2	result	result
TERM23_CHN-GS	132-159	279-296	VOCALL （ 较少 使用 和 教授 语言 的 专业 语言 学习 ） 项目 由 欧盟 委员 会 建立 ， 隶属 于 莱奥纳多 · 达 · 芬奇 计划 ，	此次 报告 将 研究 这 两 个 组织 在 创建 新 术语 过程 中 使用 的 方法 ，	132-173	279-316	VOCALL （ 较少 使用 和 教授 语言 的 专业 语言 学习 ） 项目 由 欧盟 委员 会 建立 ， 隶属 于 莱奥纳多 · 达 · 芬奇 计划 ， 由 都 柏林 城市 大学 （ 都 柏林 ， 爱尔兰 ） 协作 参与 。	此次 报告 将 研究 这 两 个 组织 在 创建 新 术语 过程 中 使用 的 方法 ， 同时 还 将 描述 在 促进 爱尔兰 语新 建立 的 标准 化术 语 过程 中 所 发现 的 问题 。	1>2	background	background
TERM23_CHN-GS	132-159	160-173	VOCALL （ 较少 使用 和 教授 语言 的 专业 语言 学习 ） 项目 由 欧盟 委员 会 建立 ， 隶属 于 莱奥纳多 · 达 · 芬奇 计划 ，	由 都 柏林 城市 大学 （ 都 柏林 ， 爱尔兰 ） 协作 参与 。	132-173	132-173	VOCALL （ 较少 使用 和 教授 语言 的 专业 语言 学习 ） 项目 由 欧盟 委员 会 建立 ， 隶属 于 莱奥纳多 · 达 · 芬奇 计划 ， 由 都 柏林 城市 大学 （ 都 柏林 ， 爱尔兰 ） 协作 参与 。	VOCALL （ 较少 使用 和 教授 语言 的 专业 语言 学习 ） 项目 由 欧盟 委员 会 建立 ， 隶属 于 莱奥纳多 · 达 · 芬奇 计划 ， 由 都 柏林 城市 大学 （ 都 柏林 ， 爱尔兰 ） 协作 参与 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM23_CHN-GS	132-159	174-207	VOCALL （ 较少 使用 和 教授 语言 的 专业 语言 学习 ） 项目 由 欧盟 委员 会 建立 ， 隶属 于 莱奥纳多 · 达 · 芬奇 计划 ，	该 计划 旨 在 为 学生 提供 信息 学 、 文秘 以及 工程 学 专业 的 语言 学习 工具 ， 围绕 包括 爱尔兰 语在内 的 被 较少 使用 和 教授 的 语言 展开 。	132-173	174-207	VOCALL （ 较少 使用 和 教授 语言 的 专业 语言 学习 ） 项目 由 欧盟 委员 会 建立 ， 隶属 于 莱奥纳多 · 达 · 芬奇 计划 ， 由 都 柏林 城市 大学 （ 都 柏林 ， 爱尔兰 ） 协作 参与 。	该 计划 旨 在 为 学生 提供 信息 学 、 文秘 以及 工程 学 专业 的 语言 学习 工具 ， 围绕 包括 爱尔兰 语在内 的 被 较少 使用 和 教授 的 语言 展开 。	1<2	purpose	purpose
TERM23_CHN-GS	132-159	208-230	VOCALL （ 较少 使用 和 教授 语言 的 专业 语言 学习 ） 项目 由 欧盟 委员 会 建立 ， 隶属 于 莱奥纳多 · 达 · 芬奇 计划 ，	VOCALL 项 目 正 处 于 收集 信息 学 、 文秘 以及 工程 学 专业 术语 多 语 种 词汇 的 阶段 ，	132-173	208-245	VOCALL （ 较少 使用 和 教授 语言 的 专业 语言 学习 ） 项目 由 欧盟 委员 会 建立 ， 隶属 于 莱奥纳多 · 达 · 芬奇 计划 ， 由 都 柏林 城市 大学 （ 都 柏林 ， 爱尔兰 ） 协作 参与 。	VOCALL 项 目 正 处 于 收集 信息 学 、 文秘 以及 工程 学 专业 术语 多 语 种 词汇 的 阶段 ， 这 意味 着 即将 创建 一 系列 上述 领域 的 爱尔兰 语 新术 语 。	1<2	list	list
TERM23_CHN-GS	208-230	231-245	VOCALL 项 目 正 处 于 收集 信息 学 、 文秘 以及 工程 学 专业 术语 多 语 种 词汇 的 阶段 ，	这 意味 着 即将 创建 一 系列 上述 领域 的 爱尔兰 语 新术 语 。	208-245	208-245	VOCALL 项 目 正 处 于 收集 信息 学 、 文秘 以及 工程 学 专业 术语 多 语 种 词汇 的 阶段 ， 这 意味 着 即将 创建 一 系列 上述 领域 的 爱尔兰 语 新术 语 。	VOCALL 项 目 正 处 于 收集 信息 学 、 文秘 以及 工程 学 专业 术语 多 语 种 词汇 的 阶段 ， 这 意味 着 即将 创建 一 系列 上述 领域 的 爱尔兰 语 新术 语 。	1<2	interpretation	interpretation
TERM23_CHN-GS	246-278	279-296	在 爱尔兰 语 术语 委员 会 ( An Coiste Téarmaíochta) 的 协助 下 ， Fiontar 和 VOCALL 正 逐渐 满足 大学 教育 和 职业 培训 中 建立 爱尔兰 语术 语库 的 需求 。	此次 报告 将 研究 这 两 个 组织 在 创建 新 术语 过程 中 使用 的 方法 ，	246-278	279-316	在 爱尔兰 语 术语 委员 会 ( An Coiste Téarmaíochta) 的 协助 下 ， Fiontar 和 VOCALL 正 逐渐 满足 大学 教育 和 职业 培训 中 建立 爱尔兰 语术 语库 的 需求 。	此次 报告 将 研究 这 两 个 组织 在 创建 新 术语 过程 中 使用 的 方法 ， 同时 还 将 描述 在 促进 爱尔兰 语新 建立 的 标准 化术 语 过程 中 所 发现 的 问题 。	1>2	background	background
TERM23_CHN-GS	279-296	297-316	此次 报告 将 研究 这 两 个 组织 在 创建 新 术语 过程 中 使用 的 方法 ，	同时 还 将 描述 在 促进 爱尔兰 语新 建立 的 标准 化术 语 过程 中 所 发现 的 问题 。	279-316	279-316	此次 报告 将 研究 这 两 个 组织 在 创建 新 术语 过程 中 使用 的 方法 ， 同时 还 将 描述 在 促进 爱尔兰 语新 建立 的 标准 化术 语 过程 中 所 发现 的 问题 。	此次 报告 将 研究 这 两 个 组织 在 创建 新 术语 过程 中 使用 的 方法 ， 同时 还 将 描述 在 促进 爱尔兰 语新 建立 的 标准 化术 语 过程 中 所 发现 的 问题 。	1<2	list	list
TERM25_CHN-GS	1-10	53-71,84-114	从 巴斯克 语 看 术语 、 翻译 和 法律 论述	因 此 ， 近年 来 我们 的 工作 目标 在 于 将 翻译 过程 中 使用 的 各个 方法 <*> 以及 巴斯克 语 必须 能 深 层 次 融会 贯通 的 各 法律 体系 内容 （ 西班牙 、 法国 以及 欧盟 的 法律 ） 整合 在 一 个 文档 中 ，	1-10	53-142	从 巴斯克 语 看 术语 、 翻译 和 法律 论述	因 此 ， 近年 来 我们 的 工作 目标 在 于 将 翻译 过程 中 使用 的 各个 方法 （ 合理 的 术语 使用 、 创建 新 的 术语 条目 ） 以及 巴斯克 语 必须 能 深 层 次 融会 贯通 的 各 法律 体系 内容 （ 西班牙 、 法国 以及 欧盟 的 法律 ） 整合 在 一 个 文档 中 ， 当 上述 内容 均 能 在 同 一 篇 文章 中 准确 描述 之后 ， 我们 便能 做到 建立 巴斯克 语 的 “ 法律 论述 ” 体系 。	1>2	preparation	preparation
TERM25_CHN-GS	11-22	53-71,84-114	当 翻译 法律 文件 时 ， 必须 要先 学习 整套 术语 ，	因 此 ， 近年 来 我们 的 工作 目标 在 于 将 翻译 过程 中 使用 的 各个 方法 <*> 以及 巴斯克 语 必须 能 深 层 次 融会 贯通 的 各 法律 体系 内容 （ 西班牙 、 法国 以及 欧盟 的 法律 ） 整合 在 一 个 文档 中 ，	11-52	53-142	当 翻译 法律 文件 时 ， 必须 要先 学习 整套 术语 ， 而 当 翻译 巴斯克 语 文件 时 ， 由于 巴斯克 语 翻译 在 法律 领域 尚 未 完善 ， 这 个 学习 术语 的 过程 就 尤 为 重要 。	因 此 ， 近年 来 我们 的 工作 目标 在 于 将 翻译 过程 中 使用 的 各个 方法 （ 合理 的 术语 使用 、 创建 新 的 术语 条目 ） 以及 巴斯克 语 必须 能 深 层 次 融会 贯通 的 各 法律 体系 内容 （ 西班牙 、 法国 以及 欧盟 的 法律 ） 整合 在 一 个 文档 中 ， 当 上述 内容 均 能 在 同 一 篇 文章 中 准确 描述 之后 ， 我们 便能 做到 建立 巴斯克 语 的 “ 法律 论述 ” 体系 。	1>2	background	background
TERM25_CHN-GS	23-41	42-52	而 当 翻译 巴斯克 语 文件 时 ， 由于 巴斯克 语 翻译 在 法律 领域 尚 未 完善 ，	这 个 学习 术语 的 过程 就 尤 为 重要 。	11-52	11-52	当 翻译 法律 文件 时 ， 必须 要先 学习 整套 术语 ， 而 当 翻译 巴斯克 语 文件 时 ， 由于 巴斯克 语 翻译 在 法律 领域 尚 未 完善 ， 这 个 学习 术语 的 过程 就 尤 为 重要 。	当 翻译 法律 文件 时 ， 必须 要先 学习 整套 术语 ， 而 当 翻译 巴斯克 语 文件 时 ， 由于 巴斯克 语 翻译 在 法律 领域 尚 未 完善 ， 这 个 学习 术语 的 过程 就 尤 为 重要 。	1>2	cause	cause
TERM25_CHN-GS	11-22	42-52	当 翻译 法律 文件 时 ， 必须 要先 学习 整套 术语 ，	这 个 学习 术语 的 过程 就 尤 为 重要 。	11-52	11-52	当 翻译 法律 文件 时 ， 必须 要先 学习 整套 术语 ， 而 当 翻译 巴斯克 语 文件 时 ， 由于 巴斯克 语 翻译 在 法律 领域 尚 未 完善 ， 这 个 学习 术语 的 过程 就 尤 为 重要 。	当 翻译 法律 文件 时 ， 必须 要先 学习 整套 术语 ， 而 当 翻译 巴斯克 语 文件 时 ， 由于 巴斯克 语 翻译 在 法律 领域 尚 未 完善 ， 这 个 学习 术语 的 过程 就 尤 为 重要 。	1<2	justify	justify
TERM25_CHN-GS	53-71,84-114	72-83	因 此 ， 近年 来 我们 的 工作 目标 在 于 将 翻译 过程 中 使用 的 各个 方法 <*> 以及 巴斯克 语 必须 能 深 层 次 融会 贯通 的 各 法律 体系 内容 （ 西班牙 、 法国 以及 欧盟 的 法律 ） 整合 在 一 个 文档 中 ，	（ 合理 的 术语 使用 、 创建 新 的 术语 条目 ）	53-142	53-142	因 此 ， 近年 来 我们 的 工作 目标 在 于 将 翻译 过程 中 使用 的 各个 方法 （ 合理 的 术语 使用 、 创建 新 的 术语 条目 ） 以及 巴斯克 语 必须 能 深 层 次 融会 贯通 的 各 法律 体系 内容 （ 西班牙 、 法国 以及 欧盟 的 法律 ） 整合 在 一 个 文档 中 ， 当 上述 内容 均 能 在 同 一 篇 文章 中 准确 描述 之后 ， 我们 便能 做到 建立 巴斯克 语 的 “ 法律 论述 ” 体系 。	因 此 ， 近年 来 我们 的 工作 目标 在 于 将 翻译 过程 中 使用 的 各个 方法 （ 合理 的 术语 使用 、 创建 新 的 术语 条目 ） 以及 巴斯克 语 必须 能 深 层 次 融会 贯通 的 各 法律 体系 内容 （ 西班牙 、 法国 以及 欧盟 的 法律 ） 整合 在 一 个 文档 中 ， 当 上述 内容 均 能 在 同 一 篇 文章 中 准确 描述 之后 ， 我们 便能 做到 建立 巴斯克 语 的 “ 法律 论述 ” 体系 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM25_CHN-GS	53-71,84-114	115-142	因 此 ， 近年 来 我们 的 工作 目标 在 于 将 翻译 过程 中 使用 的 各个 方法 <*> 以及 巴斯克 语 必须 能 深 层 次 融会 贯通 的 各 法律 体系 内容 （ 西班牙 、 法国 以及 欧盟 的 法律 ） 整合 在 一 个 文档 中 ，	当 上述 内容 均 能 在 同 一 篇 文章 中 准确 描述 之后 ， 我们 便能 做到 建立 巴斯克 语 的 “ 法律 论述 ” 体系 。	53-142	53-142	因 此 ， 近年 来 我们 的 工作 目标 在 于 将 翻译 过程 中 使用 的 各个 方法 （ 合理 的 术语 使用 、 创建 新 的 术语 条目 ） 以及 巴斯克 语 必须 能 深 层 次 融会 贯通 的 各 法律 体系 内容 （ 西班牙 、 法国 以及 欧盟 的 法律 ） 整合 在 一 个 文档 中 ， 当 上述 内容 均 能 在 同 一 篇 文章 中 准确 描述 之后 ， 我们 便能 做到 建立 巴斯克 语 的 “ 法律 论述 ” 体系 。	因 此 ， 近年 来 我们 的 工作 目标 在 于 将 翻译 过程 中 使用 的 各个 方法 （ 合理 的 术语 使用 、 创建 新 的 术语 条目 ） 以及 巴斯克 语 必须 能 深 层 次 融会 贯通 的 各 法律 体系 内容 （ 西班牙 、 法国 以及 欧盟 的 法律 ） 整合 在 一 个 文档 中 ， 当 上述 内容 均 能 在 同 一 篇 文章 中 准确 描述 之后 ， 我们 便能 做到 建立 巴斯克 语 的 “ 法律 论述 ” 体系 。	1<2	result	result
TERM25_CHN-GS	143-148	149-166	为 达成 这 个 目标 ，	德武斯特 大学 自 1994 年 以来 我们 都 在 进行 法律 领域 专业 文件 的 翻译 工作 ，	143-186	143-186	为 达成 这 个 目标 ， 德武斯特 大学 自 1994 年 以来 我们 都 在 进行 法律 领域 专业 文件 的 翻译 工作 ， 我们 希望 能 按照 实际 情况 呈 现出 这些 年工 作 中 碰到 的 问题 以及 取得 的 成就 。	为 达成 这 个 目标 ， 德武斯特 大学 自 1994 年 以来 我们 都 在 进行 法律 领域 专业 文件 的 翻译 工作 ， 我们 希望 能 按照 实际 情况 呈 现出 这些 年工 作 中 碰到 的 问题 以及 取得 的 成就 。	1>2	purpose	purpose
TERM25_CHN-GS	53-71,84-114	149-166	因 此 ， 近年 来 我们 的 工作 目标 在 于 将 翻译 过程 中 使用 的 各个 方法 <*> 以及 巴斯克 语 必须 能 深 层 次 融会 贯通 的 各 法律 体系 内容 （ 西班牙 、 法国 以及 欧盟 的 法律 ） 整合 在 一 个 文档 中 ，	德武斯特 大学 自 1994 年 以来 我们 都 在 进行 法律 领域 专业 文件 的 翻译 工作 ，	53-142	143-186	因 此 ， 近年 来 我们 的 工作 目标 在 于 将 翻译 过程 中 使用 的 各个 方法 （ 合理 的 术语 使用 、 创建 新 的 术语 条目 ） 以及 巴斯克 语 必须 能 深 层 次 融会 贯通 的 各 法律 体系 内容 （ 西班牙 、 法国 以及 欧盟 的 法律 ） 整合 在 一 个 文档 中 ， 当 上述 内容 均 能 在 同 一 篇 文章 中 准确 描述 之后 ， 我们 便能 做到 建立 巴斯克 语 的 “ 法律 论述 ” 体系 。	为 达成 这 个 目标 ， 德武斯特 大学 自 1994 年 以来 我们 都 在 进行 法律 领域 专业 文件 的 翻译 工作 ， 我们 希望 能 按照 实际 情况 呈 现出 这些 年工 作 中 碰到 的 问题 以及 取得 的 成就 。	1<2	means	means
TERM25_CHN-GS	149-166	167-186	德武斯特 大学 自 1994 年 以来 我们 都 在 进行 法律 领域 专业 文件 的 翻译 工作 ，	我们 希望 能 按照 实际 情况 呈 现出 这些 年工 作 中 碰到 的 问题 以及 取得 的 成就 。	143-186	143-186	为 达成 这 个 目标 ， 德武斯特 大学 自 1994 年 以来 我们 都 在 进行 法律 领域 专业 文件 的 翻译 工作 ， 我们 希望 能 按照 实际 情况 呈 现出 这些 年工 作 中 碰到 的 问题 以及 取得 的 成就 。	为 达成 这 个 目标 ， 德武斯特 大学 自 1994 年 以来 我们 都 在 进行 法律 领域 专业 文件 的 翻译 工作 ， 我们 希望 能 按照 实际 情况 呈 现出 这些 年工 作 中 碰到 的 问题 以及 取得 的 成就 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM25_CHN-GS	187-200	201-231	如 上文 所述 ， 我们 研究 的 主旨 在 于 如下 几 点 ：	从法 律学 以及 语言 学 的 角度 出发 ， 运用 翻译 技巧 和 术语 库 ， 了解 正确 且 高质 量 的 法律 论述 方法 并 对 其 进行 调整 。	187-231	187-231	如 上文 所述 ， 我们 研究 的 主旨 在 于 如下 几 点 ： 从法 律学 以及 语言 学 的 角度 出发 ， 运用 翻译 技巧 和 术语 库 ， 了解 正确 且 高质 量 的 法律 论述 方法 并 对 其 进行 调整 。	如 上文 所述 ， 我们 研究 的 主旨 在 于 如下 几 点 ： 从法 律学 以及 语言 学 的 角度 出发 ， 运用 翻译 技巧 和 术语 库 ， 了解 正确 且 高质 量 的 法律 论述 方法 并 对 其 进行 调整 。	1>2	preparation	preparation
TERM25_CHN-GS	149-166	201-231	德武斯特 大学 自 1994 年 以来 我们 都 在 进行 法律 领域 专业 文件 的 翻译 工作 ，	从法 律学 以及 语言 学 的 角度 出发 ， 运用 翻译 技巧 和 术语 库 ， 了解 正确 且 高质 量 的 法律 论述 方法 并 对 其 进行 调整 。	143-186	187-231	为 达成 这 个 目标 ， 德武斯特 大学 自 1994 年 以来 我们 都 在 进行 法律 领域 专业 文件 的 翻译 工作 ， 我们 希望 能 按照 实际 情况 呈 现出 这些 年工 作 中 碰到 的 问题 以及 取得 的 成就 。	如 上文 所述 ， 我们 研究 的 主旨 在 于 如下 几 点 ： 从法 律学 以及 语言 学 的 角度 出发 ， 运用 翻译 技巧 和 术语 库 ， 了解 正确 且 高质 量 的 法律 论述 方法 并 对 其 进行 调整 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM28_CHN-GS	1-10	11-37	法律 翻译 文件 中 巴斯克 语术 语 的 构建 办法	此次 报告 旨 在 说明 在 一 个 完全 属 于 某一 领域 的 语料 中 确定 和 分析 巴斯克 语 法律 术语 使用 的 方法 。	1-10	11-37	法律 翻译 文件 中 巴斯克 语术 语 的 构建 办法	此次 报告 旨 在 说明 在 一 个 完全 属 于 某一 领域 的 语料 中 确定 和 分析 巴斯克 语 法律 术语 使用 的 方法 。	1>2	preparation	preparation
TERM28_CHN-GS	11-37	38-48	此次 报告 旨 在 说明 在 一 个 完全 属 于 某一 领域 的 语料 中 确定 和 分析 巴斯克 语 法律 术语 使用 的 方法 。	我们 放弃 了 术语 处理 中 通常 使用 的 办法 ，	11-37	38-68	此次 报告 旨 在 说明 在 一 个 完全 属 于 某一 领域 的 语料 中 确定 和 分析 巴斯克 语 法律 术语 使用 的 方法 。	我们 放弃 了 术语 处理 中 通常 使用 的 办法 ， 将 研究 建立 在 三 个 方面 ： 信息 资源 、 语料 语言 学 特性 以及 翻译 学 研究 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM28_CHN-GS	38-48	49-68	我们 放弃 了 术语 处理 中 通常 使用 的 办法 ，	将 研究 建立 在 三 个 方面 ： 信息 资源 、 语料 语言 学 特性 以及 翻译 学 研究 。	38-68	38-68	我们 放弃 了 术语 处理 中 通常 使用 的 办法 ， 将 研究 建立 在 三 个 方面 ： 信息 资源 、 语料 语言 学 特性 以及 翻译 学 研究 。	我们 放弃 了 术语 处理 中 通常 使用 的 办法 ， 将 研究 建立 在 三 个 方面 ： 信息 资源 、 语料 语言 学 特性 以及 翻译 学 研究 。	1<2	solutionhood	solutionhood
TERM28_CHN-GS	69-79	90-101	一般 而 言 ， 法律 都 建立 在 权利 之上 ，	我们 把 研究 范围 定 为 巴斯克 议会 法 的 制定 。	69-101	69-101	一般 而 言 ， 法律 都 建立 在 权利 之上 ， 考虑 到 法律 术语 中 立法 的 重要 性 ， 我们 把 研究 范围 定 为 巴斯克 议会 法 的 制定 。	一般 而 言 ， 法律 都 建立 在 权利 之上 ， 考虑 到 法律 术语 中 立法 的 重要 性 ， 我们 把 研究 范围 定 为 巴斯克 议会 法 的 制定 。	1>2	justify	justify
TERM28_CHN-GS	69-79	80-89	一般 而 言 ， 法律 都 建立 在 权利 之上 ，	考虑 到 法律 术语 中 立法 的 重要 性 ，	69-101	69-101	一般 而 言 ， 法律 都 建立 在 权利 之上 ， 考虑 到 法律 术语 中 立法 的 重要 性 ， 我们 把 研究 范围 定 为 巴斯克 议会 法 的 制定 。	一般 而 言 ， 法律 都 建立 在 权利 之上 ， 考虑 到 法律 术语 中 立法 的 重要 性 ， 我们 把 研究 范围 定 为 巴斯克 议会 法 的 制定 。	1<2	list	list
TERM28_CHN-GS	38-48	90-101	我们 放弃 了 术语 处理 中 通常 使用 的 办法 ，	我们 把 研究 范围 定 为 巴斯克 议会 法 的 制定 。	38-68	69-101	我们 放弃 了 术语 处理 中 通常 使用 的 办法 ， 将 研究 建立 在 三 个 方面 ： 信息 资源 、 语料 语言 学 特性 以及 翻译 学 研究 。	一般 而 言 ， 法律 都 建立 在 权利 之上 ， 考虑 到 法律 术语 中 立法 的 重要 性 ， 我们 把 研究 范围 定 为 巴斯克 议会 法 的 制定 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM28_CHN-GS	102-111	112-150	由于 巴斯克 语 版本 都 译 自 西班牙 语 ，	为了 今 后能 找到 与 巴斯克 语相 对应 的 情况 ， 鉴 于 西班牙 语 的 法律 术语 已 充分 汇 总 在 相关 的 学术 字典 中 ， 我们 以 西班牙 语 版本 为 基础 进行 研究 。	102-150	102-150	由于 巴斯克 语 版本 都 译 自 西班牙 语 ， 为了 今 后能 找到 与 巴斯克 语相 对应 的 情况 ， 鉴 于 西班牙 语 的 法律 术语 已 充分 汇 总 在 相关 的 学术 字典 中 ， 我们 以 西班牙 语 版本 为 基础 进行 研究 。	由于 巴斯克 语 版本 都 译 自 西班牙 语 ， 为了 今 后能 找到 与 巴斯克 语相 对应 的 情况 ， 鉴 于 西班牙 语 的 法律 术语 已 充分 汇 总 在 相关 的 学术 字典 中 ， 我们 以 西班牙 语 版本 为 基础 进行 研究 。	1>2	cause	cause
TERM28_CHN-GS	90-101	112-150	我们 把 研究 范围 定 为 巴斯克 议会 法 的 制定 。	为了 今 后能 找到 与 巴斯克 语相 对应 的 情况 ， 鉴 于 西班牙 语 的 法律 术语 已 充分 汇 总 在 相关 的 学术 字典 中 ， 我们 以 西班牙 语 版本 为 基础 进行 研究 。	69-101	102-150	一般 而 言 ， 法律 都 建立 在 权利 之上 ， 考虑 到 法律 术语 中 立法 的 重要 性 ， 我们 把 研究 范围 定 为 巴斯克 议会 法 的 制定 。	由于 巴斯克 语 版本 都 译 自 西班牙 语 ， 为了 今 后能 找到 与 巴斯克 语相 对应 的 情况 ， 鉴 于 西班牙 语 的 法律 术语 已 充分 汇 总 在 相关 的 学术 字典 中 ， 我们 以 西班牙 语 版本 为 基础 进行 研究 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM28_CHN-GS	11-37	151-160	此次 报告 旨 在 说明 在 一 个 完全 属 于 某一 领域 的 语料 中 确定 和 分析 巴斯克 语 法律 术语 使用 的 方法 。	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ，	11-37	151-181	此次 报告 旨 在 说明 在 一 个 完全 属 于 某一 领域 的 语料 中 确定 和 分析 巴斯克 语 法律 术语 使用 的 方法 。	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ， 我们 着 手 对 比 并 一 一 对照 两 个 版本 ， 明确 具有 相同 含义 段落 的 数量 。	1<2	means	means
TERM28_CHN-GS	151-160	161-173	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ，	我们 着 手 对 比 并 一 一 对照 两 个 版本 ，	151-181	151-181	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ， 我们 着 手 对 比 并 一 一 对照 两 个 版本 ， 明确 具有 相同 含义 段落 的 数量 。	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ， 我们 着 手 对 比 并 一 一 对照 两 个 版本 ， 明确 具有 相同 含义 段落 的 数量 。	1<2	sequence	sequence
TERM28_CHN-GS	151-160	174-181	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ，	明确 具有 相同 含义 段落 的 数量 。	151-181	151-181	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ， 我们 着 手 对 比 并 一 一 对照 两 个 版本 ， 明确 具有 相同 含义 段落 的 数量 。	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ， 我们 着 手 对 比 并 一 一 对照 两 个 版本 ， 明确 具有 相同 含义 段落 的 数量 。	1<2	purpose	purpose
TERM28_CHN-GS	151-160	182-214	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ，	之后 ， 借助 特定 的 应用 程序 ， 比较 较早 制定 好 的 西班牙 语 法规 主要 条款 以及 巴斯克 语 版本 的 上下 文段 落 和 具有 相同 编码 的 段落 。	151-181	182-214	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ， 我们 着 手 对 比 并 一 一 对照 两 个 版本 ， 明确 具有 相同 含义 段落 的 数量 。	之后 ， 借助 特定 的 应用 程序 ， 比较 较早 制定 好 的 西班牙 语 法规 主要 条款 以及 巴斯克 语 版本 的 上下 文段 落 和 具有 相同 编码 的 段落 。	1<2	sequence	sequence
TERM28_CHN-GS	151-160	215-232	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ，	接 下 来 ， 我们 指出 巴斯克 语段 落中 包含 与 西班牙 语 相同 内容 的 部分 ，	151-181	215-240	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ， 我们 着 手 对 比 并 一 一 对照 两 个 版本 ， 明确 具有 相同 含义 段落 的 数量 。	接 下 来 ， 我们 指出 巴斯克 语段 落中 包含 与 西班牙 语 相同 内容 的 部分 ， 并 将 其移 至 关 联数 据库 。	1<2	sequence	sequence
TERM28_CHN-GS	215-232	233-240	接 下 来 ， 我们 指出 巴斯克 语段 落中 包含 与 西班牙 语 相同 内容 的 部分 ，	并 将 其移 至 关 联数 据库 。	215-240	215-240	接 下 来 ， 我们 指出 巴斯克 语段 落中 包含 与 西班牙 语 相同 内容 的 部分 ， 并 将 其移 至 关 联数 据库 。	接 下 来 ， 我们 指出 巴斯克 语段 落中 包含 与 西班牙 语 相同 内容 的 部分 ， 并 将 其移 至 关 联数 据库 。	1<2	list	list
TERM28_CHN-GS	151-160	241-284	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ，	用 此 方法 我们 能够 了解 到 是否 出现 术语 ， 属 于 法律 的 哪 个 范畴 ， 巴斯克 语法 律术 语 的 完善 程度 ， 以及 哪些 巴斯克 语段 落 在 句法 结构 上 与 西班牙 语术 语 完全 相同 等 。	151-181	241-284	在 得到 两 种 语言 的 完整 文件 之后 ， 我们 着 手 对 比 并 一 一 对照 两 个 版本 ， 明确 具有 相同 含义 段落 的 数量 。	用 此 方法 我们 能够 了解 到 是否 出现 术语 ， 属 于 法律 的 哪 个 范畴 ， 巴斯克 语法 律术 语 的 完善 程度 ， 以及 哪些 巴斯克 语段 落 在 句法 结构 上 与 西班牙 语术 语 完全 相同 等 。	1<2	result	result
TERM28_CHN-GS	241-284	285-305	用 此 方法 我们 能够 了解 到 是否 出现 术语 ， 属 于 法律 的 哪 个 范畴 ， 巴斯克 语法 律术 语 的 完善 程度 ， 以及 哪些 巴斯克 语段 落 在 句法 结构 上 与 西班牙 语术 语 完全 相同 等 。	同时 ， 上述 句法 将 影响 到 法律 专业 的 讲话 方式 ， 并 按照 相同 的 方法 进行 分析 。	241-284	285-305	用 此 方法 我们 能够 了解 到 是否 出现 术语 ， 属 于 法律 的 哪 个 范畴 ， 巴斯克 语法 律术 语 的 完善 程度 ， 以及 哪些 巴斯克 语段 落 在 句法 结构 上 与 西班牙 语术 语 完全 相同 等 。	同时 ， 上述 句法 将 影响 到 法律 专业 的 讲话 方式 ， 并 按照 相同 的 方法 进行 分析 。	1<2	list	list
TERM29_CHN-GS	1-13	129-194	术语 数据 库 的 设计 与 管理 ： 一 个 永久 的 挑战	我们 需要 找到 一 个 能够 在 实际 情况 中 有效 应用 的 解决 方案 ， 这 也 促使 我们 在 进行 专项 研究 时 ， 不仅 要 兼顾 上述 理论 原则 ， 还 应 考虑 在 术语 和 信息 学 方面 采用 不同 的 方法 论 。 同时 ， 我们 还 应 该 面对 上述 问题 ， 进行 术语 研究 并 整合 相关 结果 。	1-13	129-194	术语 数据 库 的 设计 与 管理 ： 一 个 永久 的 挑战	我们 需要 找到 一 个 能够 在 实际 情况 中 有效 应用 的 解决 方案 ， 这 也 促使 我们 在 进行 专项 研究 时 ， 不仅 要 兼顾 上述 理论 原则 ， 还 应 考虑 在 术语 和 信息 学 方面 采用 不同 的 方法 论 。 同时 ， 我们 还 应 该 面对 上述 问题 ， 进行 术语 研究 并 整合 相关 结果 。	1>2	preparation	preparation
TERM29_CHN-GS	14-25	26-38	自从 计算 机 实现 了 语言 信息 存储 及 加工 功能 ，	术语 便 从 未 停止 其 适应 各种 技术 创新 的 脚步 ，	14-57	14-57	自从 计算 机 实现 了 语言 信息 存储 及 加工 功能 ， 术语 便 从 未 停止 其 适应 各种 技术 创新 的 脚步 ， 从 过去 开始 直到 今天 ， 这 都是 术语 和 信息 技术 领域 一 项 永久 的 挑战 。	自从 计算 机 实现 了 语言 信息 存储 及 加工 功能 ， 术语 便 从 未 停止 其 适应 各种 技术 创新 的 脚步 ， 从 过去 开始 直到 今天 ， 这 都是 术语 和 信息 技术 领域 一 项 永久 的 挑战 。	1>2	circumstance	circumstance
TERM29_CHN-GS	26-38	129-194	术语 便 从 未 停止 其 适应 各种 技术 创新 的 脚步 ，	我们 需要 找到 一 个 能够 在 实际 情况 中 有效 应用 的 解决 方案 ， 这 也 促使 我们 在 进行 专项 研究 时 ， 不仅 要 兼顾 上述 理论 原则 ， 还 应 考虑 在 术语 和 信息 学 方面 采用 不同 的 方法 论 。 同时 ， 我们 还 应 该 面对 上述 问题 ， 进行 术语 研究 并 整合 相关 结果 。	14-57	129-194	自从 计算 机 实现 了 语言 信息 存储 及 加工 功能 ， 术语 便 从 未 停止 其 适应 各种 技术 创新 的 脚步 ， 从 过去 开始 直到 今天 ， 这 都是 术语 和 信息 技术 领域 一 项 永久 的 挑战 。	我们 需要 找到 一 个 能够 在 实际 情况 中 有效 应用 的 解决 方案 ， 这 也 促使 我们 在 进行 专项 研究 时 ， 不仅 要 兼顾 上述 理论 原则 ， 还 应 考虑 在 术语 和 信息 学 方面 采用 不同 的 方法 论 。 同时 ， 我们 还 应 该 面对 上述 问题 ， 进行 术语 研究 并 整合 相关 结果 。	1>2	background	background
TERM29_CHN-GS	26-38	39-57	术语 便 从 未 停止 其 适应 各种 技术 创新 的 脚步 ，	从 过去 开始 直到 今天 ， 这 都是 术语 和 信息 技术 领域 一 项 永久 的 挑战 。	14-57	14-57	自从 计算 机 实现 了 语言 信息 存储 及 加工 功能 ， 术语 便 从 未 停止 其 适应 各种 技术 创新 的 脚步 ， 从 过去 开始 直到 今天 ， 这 都是 术语 和 信息 技术 领域 一 项 永久 的 挑战 。	自从 计算 机 实现 了 语言 信息 存储 及 加工 功能 ， 术语 便 从 未 停止 其 适应 各种 技术 创新 的 脚步 ， 从 过去 开始 直到 今天 ， 这 都是 术语 和 信息 技术 领域 一 项 永久 的 挑战 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM29_CHN-GS	26-38	58-72,95-105	术语 便 从 未 停止 其 适应 各种 技术 创新 的 脚步 ，	确实 ， 术语 数据 库 的 设计 和 管理 无论 在 理论 和 方法 论 <*> 乃 至 信息 学 范围 内 都 带来 了 种种 疑问	14-57	58-113	自从 计算 机 实现 了 语言 信息 存储 及 加工 功能 ， 术语 便 从 未 停止 其 适应 各种 技术 创新 的 脚步 ， 从 过去 开始 直到 今天 ， 这 都是 术语 和 信息 技术 领域 一 项 永久 的 挑战 。	确实 ， 术语 数据 库 的 设计 和 管理 无论 在 理论 和 方法 论 （ 如何 表示 一 个 术语 ？ 有 最 简单 的 表达 方法 吗 ？ 术语 之间 如何 分类 ？ ） ， 乃 至 信息 学 范围 内 都 带来 了 种种 疑问 （ 术语 数据 库应 采用 哪种 结构 ？	1<2	elaboration	elaboration
TERM29_CHN-GS	58-72,95-105	73-79	确实 ， 术语 数据 库 的 设计 和 管理 无论 在 理论 和 方法 论 <*> 乃 至 信息 学 范围 内 都 带来 了 种种 疑问	（ 如何 表示 一 个 术语 ？	58-113	58-79	确实 ， 术语 数据 库 的 设计 和 管理 无论 在 理论 和 方法 论 （ 如何 表示 一 个 术语 ？ 有 最 简单 的 表达 方法 吗 ？ 术语 之间 如何 分类 ？ ） ， 乃 至 信息 学 范围 内 都 带来 了 种种 疑问 （ 术语 数据 库应 采用 哪种 结构 ？	确实 ， 术语 数据 库 的 设计 和 管理 无论 在 理论 和 方法 论 （ 如何 表示 一 个 术语 ？	1<2	elaboration	elaboration
TERM29_CHN-GS	73-79	80-87	（ 如何 表示 一 个 术语 ？	有 最 简单 的 表达 方法 吗 ？	58-79	80-87	确实 ， 术语 数据 库 的 设计 和 管理 无论 在 理论 和 方法 论 （ 如何 表示 一 个 术语 ？	有 最 简单 的 表达 方法 吗 ？	1<2	list	list
TERM29_CHN-GS	73-79	88-94	（ 如何 表示 一 个 术语 ？	术语 之间 如何 分类 ？ ） ，	58-79	88-113	确实 ， 术语 数据 库 的 设计 和 管理 无论 在 理论 和 方法 论 （ 如何 表示 一 个 术语 ？	术语 之间 如何 分类 ？ ） ， 乃 至 信息 学 范围 内 都 带来 了 种种 疑问 （ 术语 数据 库应 采用 哪种 结构 ？	1<2	list	list
TERM29_CHN-GS	95-105	106-113	乃 至 信息 学 范围 内 都 带来 了 种种 疑问	（ 术语 数据 库应 采用 哪种 结构 ？	88-113	88-113	术语 之间 如何 分类 ？ ） ， 乃 至 信息 学 范围 内 都 带来 了 种种 疑问 （ 术语 数据 库应 采用 哪种 结构 ？	术语 之间 如何 分类 ？ ） ， 乃 至 信息 学 范围 内 都 带来 了 种种 疑问 （ 术语 数据 库应 采用 哪种 结构 ？	1<2	elaboration	elaboration
TERM29_CHN-GS	106-113	114-119	（ 术语 数据 库应 采用 哪种 结构 ？	应 考虑 到 哪些 联系 ？	88-113	114-119	术语 之间 如何 分类 ？ ） ， 乃 至 信息 学 范围 内 都 带来 了 种种 疑问 （ 术语 数据 库应 采用 哪种 结构 ？	应 考虑 到 哪些 联系 ？	1<2	list	list
TERM29_CHN-GS	106-113	120-128	（ 术语 数据 库应 采用 哪种 结构 ？	字典 应统 一 成 什么 样 ？ ） 。	88-113	120-128	术语 之间 如何 分类 ？ ） ， 乃 至 信息 学 范围 内 都 带来 了 种种 疑问 （ 术语 数据 库应 采用 哪种 结构 ？	字典 应统 一 成 什么 样 ？ ） 。	1<2	list	list
TERM30_CHN-GS	1-8	706-744	小 语种 的 术语 管理 和 认知 过程	该 报告 旨 在 描述 我们 在 多 语言 区域 管理 专业 术语 的 各种 情况 中 发现 的 挑战 以及 对应 的 解决 办法 ， 这些 区域 中 每个 都至 少 包含 一 种 少数 民族 语言 。	1-8	706-744	小 语种 的 术语 管理 和 认知 过程	该 报告 旨 在 描述 我们 在 多 语言 区域 管理 专业 术语 的 各种 情况 中 发现 的 挑战 以及 对应 的 解决 办法 ， 这些 区域 中 每个 都至 少 包含 一 种 少数 民族 语言 。	1>2	preparation	preparation
TERM30_CHN-GS	9-45	706-744	术 语 管理 是 指 对 术语 条目 的 汇集 、 分析 、 确认 以及 分类 。 此 过程 将 信息 转化 为 可 理解 的 以及 可 应用 的 知识 ， 因 此 至关 重要 。	该 报告 旨 在 描述 我们 在 多 语言 区域 管理 专业 术语 的 各种 情况 中 发现 的 挑战 以及 对应 的 解决 办法 ， 这些 区域 中 每个 都至 少 包含 一 种 少数 民族 语言 。	9-45	706-744	术 语 管理 是 指 对 术语 条目 的 汇集 、 分析 、 确认 以及 分类 。 此 过程 将 信息 转化 为 可 理解 的 以及 可 应用 的 知识 ， 因 此 至关 重要 。	该 报告 旨 在 描述 我们 在 多 语言 区域 管理 专业 术语 的 各种 情况 中 发现 的 挑战 以及 对应 的 解决 办法 ， 这些 区域 中 每个 都至 少 包含 一 种 少数 民族 语言 。	1>2	background	background
TERM30_CHN-GS	9-45	46-82	术 语 管理 是 指 对 术语 条目 的 汇集 、 分析 、 确认 以及 分类 。 此 过程 将 信息 转化 为 可 理解 的 以及 可 应用 的 知识 ， 因 此 至关 重要 。	该 过程 的 各个 步骤 都 由 专家 负责 ， 包括 构建 术语 、 修改 现有 术语 、 将 部分 术语 标 为 废弃 不用 的 或 重新 引用 弃用 术语 并 赋予 其新 的 含义 。	9-45	46-82	术 语 管理 是 指 对 术语 条目 的 汇集 、 分析 、 确认 以及 分类 。 此 过程 将 信息 转化 为 可 理解 的 以及 可 应用 的 知识 ， 因 此 至关 重要 。	该 过程 的 各个 步骤 都 由 专家 负责 ， 包括 构建 术语 、 修改 现有 术语 、 将 部分 术语 标 为 废弃 不用 的 或 重新 引用 弃用 术语 并 赋予 其新 的 含义 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM30_CHN-GS	46-82	83-117	该 过程 的 各个 步骤 都 由 专家 负责 ， 包括 构建 术语 、 修改 现有 术语 、 将 部分 术语 标 为 废弃 不用 的 或 重新 引用 弃用 术语 并 赋予 其新 的 含义 。	其中 一 项 专家 负责 的 任务 是 构建 新词 、 引进 返 璞词 、 翻译 术语 、 确认 术语 以及 通过 迂回 的 方式 收集 和 帮助 完善 相关 专业 的 术语 汇集 。	46-82	83-117	该 过程 的 各个 步骤 都 由 专家 负责 ， 包括 构建 术语 、 修改 现有 术语 、 将 部分 术语 标 为 废弃 不用 的 或 重新 引用 弃用 术语 并 赋予 其新 的 含义 。	其中 一 项 专家 负责 的 任务 是 构建 新词 、 引进 返 璞词 、 翻译 术语 、 确认 术语 以及 通过 迂回 的 方式 收集 和 帮助 完善 相关 专业 的 术语 汇集 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM30_CHN-GS	83-117	118-145	其中 一 项 专家 负责 的 任务 是 构建 新词 、 引进 返 璞词 、 翻译 术语 、 确认 术语 以及 通过 迂回 的 方式 收集 和 帮助 完善 相关 专业 的 术语 汇集 。	如今 ， 科学 、 休闲 娱乐 方式 以及 创新 举措 与 它们 过去 在 形象 上 的 区别 不仅 体现 在 资金 、 服务 和 工具 上 ，	83-117	118-165	其中 一 项 专家 负责 的 任务 是 构建 新词 、 引进 返 璞词 、 翻译 术语 、 确认 术语 以及 通过 迂回 的 方式 收集 和 帮助 完善 相关 专业 的 术语 汇集 。	如今 ， 科学 、 休闲 娱乐 方式 以及 创新 举措 与 它们 过去 在 形象 上 的 区别 不仅 体现 在 资金 、 服务 和 工具 上 ， 还 体现 在 用 以 描述 科学 、 艺术 、 文化 、 交易 和 各种 倡议 的 术语 之中 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM30_CHN-GS	118-145	146-165	如今 ， 科学 、 休闲 娱乐 方式 以及 创新 举措 与 它们 过去 在 形象 上 的 区别 不仅 体现 在 资金 、 服务 和 工具 上 ，	还 体现 在 用 以 描述 科学 、 艺术 、 文化 、 交易 和 各种 倡议 的 术语 之中 。	118-165	118-165	如今 ， 科学 、 休闲 娱乐 方式 以及 创新 举措 与 它们 过去 在 形象 上 的 区别 不仅 体现 在 资金 、 服务 和 工具 上 ， 还 体现 在 用 以 描述 科学 、 艺术 、 文化 、 交易 和 各种 倡议 的 术语 之中 。	如今 ， 科学 、 休闲 娱乐 方式 以及 创新 举措 与 它们 过去 在 形象 上 的 区别 不仅 体现 在 资金 、 服务 和 工具 上 ， 还 体现 在 用 以 描述 科学 、 艺术 、 文化 、 交易 和 各种 倡议 的 术语 之中 。	1<2	list	list
TERM30_CHN-GS	83-117	166-195	其中 一 项 专家 负责 的 任务 是 构建 新词 、 引进 返 璞词 、 翻译 术语 、 确认 术语 以及 通过 迂回 的 方式 收集 和 帮助 完善 相关 专业 的 术语 汇集 。	从 这 个 意义 上来 说 ， 术语 管理 是 一 项 由 具有 良好 初衷 的 文献 学家 、 翻译 家 和 术语 学家 共同 完成 的 任务 ;	83-117	166-195	其中 一 项 专家 负责 的 任务 是 构建 新词 、 引进 返 璞词 、 翻译 术语 、 确认 术语 以及 通过 迂回 的 方式 收集 和 帮助 完善 相关 专业 的 术语 汇集 。	从 这 个 意义 上来 说 ， 术语 管理 是 一 项 由 具有 良好 初衷 的 文献 学家 、 翻译 家 和 术语 学家 共同 完成 的 任务 ;	1<2	interpretation	interpretation
TERM30_CHN-GS	166-195	196-210	从 这 个 意义 上来 说 ， 术语 管理 是 一 项 由 具有 良好 初衷 的 文献 学家 、 翻译 家 和 术语 学家 共同 完成 的 任务 ;	其中 ， 术语 学家 正 在 发挥 其它 两 个 领域 专家 的 作用 。	166-195	196-210	从 这 个 意义 上来 说 ， 术语 管理 是 一 项 由 具有 良好 初衷 的 文献 学家 、 翻译 家 和 术语 学家 共同 完成 的 任务 ;	其中 ， 术语 学家 正 在 发挥 其它 两 个 领域 专家 的 作用 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM30_CHN-GS	166-195	211-234	从 这 个 意义 上来 说 ， 术语 管理 是 一 项 由 具有 良好 初衷 的 文献 学家 、 翻译 家 和 术语 学家 共同 完成 的 任务 ;	当今 术语 管理 系统 的 使用 减轻 了 专业 术语 因 归档 带来 的 收存 、 文件 修复 以及 展示 的 工作 负担 。	166-195	211-234	从 这 个 意义 上来 说 ， 术语 管理 是 一 项 由 具有 良好 初衷 的 文献 学家 、 翻译 家 和 术语 学家 共同 完成 的 任务 ;	当今 术语 管理 系统 的 使用 减轻 了 专业 术语 因 归档 带来 的 收存 、 文件 修复 以及 展示 的 工作 负担 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM30_CHN-GS	211-234	235-254	当今 术语 管理 系统 的 使用 减轻 了 专业 术语 因 归档 带来 的 收存 、 文件 修复 以及 展示 的 工作 负担 。	但 不管 何 种 情况 下 ， 术语 汇集 、 分析 和 确认 工作 都 由 专业 人员 担任 。	211-234	235-254	当今 术语 管理 系统 的 使用 减轻 了 专业 术语 因 归档 带来 的 收存 、 文件 修复 以及 展示 的 工作 负担 。	但 不管 何 种 情况 下 ， 术语 汇集 、 分析 和 确认 工作 都 由 专业 人员 担任 。	1<2	antithesis	antithesis
TERM30_CHN-GS	9-45	255-291	术 语 管理 是 指 对 术语 条目 的 汇集 、 分析 、 确认 以及 分类 。 此 过程 将 信息 转化 为 可 理解 的 以及 可 应用 的 知识 ， 因 此 至关 重要 。	对于 占 主导 地位 的 语言 来 说 ， 有 很多 人 呼吁 并 希望 投资 建立 术语 数 据库 ， 而 这 份 期待 成 为 了 支持 昂贵 的 术语 管理 工作 的 动力 。	9-45	255-291	术 语 管理 是 指 对 术语 条目 的 汇集 、 分析 、 确认 以及 分类 。 此 过程 将 信息 转化 为 可 理解 的 以及 可 应用 的 知识 ， 因 此 至关 重要 。	对于 占 主导 地位 的 语言 来 说 ， 有 很多 人 呼吁 并 希望 投资 建立 术语 数 据库 ， 而 这 份 期待 成 为 了 支持 昂贵 的 术语 管理 工作 的 动力 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM30_CHN-GS	255-291	292-308	对于 占 主导 地位 的 语言 来 说 ， 有 很多 人 呼吁 并 希望 投资 建立 术语 数 据库 ， 而 这 份 期待 成 为 了 支持 昂贵 的 术语 管理 工作 的 动力 。	但是 对于 其它 鲜 有 人 使用 的 语言 来 说 ， 情况 就 不同 了 。	255-291	292-308	对于 占 主导 地位 的 语言 来 说 ， 有 很多 人 呼吁 并 希望 投资 建立 术语 数 据库 ， 而 这 份 期待 成 为 了 支持 昂贵 的 术语 管理 工作 的 动力 。	但是 对于 其它 鲜 有 人 使用 的 语言 来 说 ， 情况 就 不同 了 。	1<2	antithesis	antithesis
TERM30_CHN-GS	292-308	309-327	但是 对于 其它 鲜 有 人 使用 的 语言 来 说 ， 情况 就 不同 了 。	术语 管理 有时 仅 与 语言 学 规划 的 政策 相关 ， 还 有时 仅 包含 个人 情绪 。	292-308	309-327	但是 对于 其它 鲜 有 人 使用 的 语言 来 说 ， 情况 就 不同 了 。	术语 管理 有时 仅 与 语言 学 规划 的 政策 相关 ， 还 有时 仅 包含 个人 情绪 。	1<2	justify	justify
TERM30_CHN-GS	292-308	328-345	但是 对于 其它 鲜 有 人 使用 的 语言 来 说 ， 情况 就 不同 了 。	在 少数 民族 语言 地区 ， 术语 管理 较 其它 地区 更 依赖 于 人 为 因素 。	292-308	328-345	但是 对于 其它 鲜 有 人 使用 的 语言 来 说 ， 情况 就 不同 了 。	在 少数 民族 语言 地区 ， 术语 管理 较 其它 地区 更 依赖 于 人 为 因素 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM30_CHN-GS	346-361	706-744	术语 管理 自动 化 不仅 仅 是 建立 开销 巨大 的 信息 系统 的 问题 。	该 报告 旨 在 描述 我们 在 多 语言 区域 管理 专业 术语 的 各种 情况 中 发现 的 挑战 以及 对应 的 解决 办法 ， 这些 区域 中 每个 都至 少 包含 一 种 少数 民族 语言 。	346-361	706-744	术语 管理 自动 化 不仅 仅 是 建立 开销 巨大 的 信息 系统 的 问题 。	该 报告 旨 在 描述 我们 在 多 语言 区域 管理 专业 术语 的 各种 情况 中 发现 的 挑战 以及 对应 的 解决 办法 ， 这些 区域 中 每个 都至 少 包含 一 种 少数 民族 语言 。	1>2	antithesis	antithesis
TERM30_CHN-GS	346-361	362-382	术语 管理 自动 化 不仅 仅 是 建立 开销 巨大 的 信息 系统 的 问题 。	自动 化 进程 要求 人们 了解 如何 写出 专业 领域 的 文章 ， 如何 表达 该 专业 领域 的 语义 ，	346-361	362-397	术语 管理 自动 化 不仅 仅 是 建立 开销 巨大 的 信息 系统 的 问题 。	自动 化 进程 要求 人们 了解 如何 写出 专业 领域 的 文章 ， 如何 表达 该 专业 领域 的 语义 ， 以及 使用 的 话语 模式 如何 根据 文章 作者 和 读者 的 需求 变化 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM30_CHN-GS	362-382	383-397	自动 化 进程 要求 人们 了解 如何 写出 专业 领域 的 文章 ， 如何 表达 该 专业 领域 的 语义 ，	以及 使用 的 话语 模式 如何 根据 文章 作者 和 读者 的 需求 变化 。	362-397	362-397	自动 化 进程 要求 人们 了解 如何 写出 专业 领域 的 文章 ， 如何 表达 该 专业 领域 的 语义 ， 以及 使用 的 话语 模式 如何 根据 文章 作者 和 读者 的 需求 变化 。	自动 化 进程 要求 人们 了解 如何 写出 专业 领域 的 文章 ， 如何 表达 该 专业 领域 的 语义 ， 以及 使用 的 话语 模式 如何 根据 文章 作者 和 读者 的 需求 变化 。	1<2	list	list
TERM30_CHN-GS	362-382	398-412	自动 化 进程 要求 人们 了解 如何 写出 专业 领域 的 文章 ， 如何 表达 该 专业 领域 的 语义 ，	寻找 用 少数 民族 语言 书写 的 以及 相关 的 文献 资料 并非 易事 ，	362-397	398-428	自动 化 进程 要求 人们 了解 如何 写出 专业 领域 的 文章 ， 如何 表达 该 专业 领域 的 语义 ， 以及 使用 的 话语 模式 如何 根据 文章 作者 和 读者 的 需求 变化 。	寻找 用 少数 民族 语言 书写 的 以及 相关 的 文献 资料 并非 易事 ， 也 很难 说服 他 人 来 进行 该 方面 信息 的 汇集 和 研究 工作 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM30_CHN-GS	398-412	413-428	寻找 用 少数 民族 语言 书写 的 以及 相关 的 文献 资料 并非 易事 ，	也 很难 说服 他 人 来 进行 该 方面 信息 的 汇集 和 研究 工作 。	398-428	398-428	寻找 用 少数 民族 语言 书写 的 以及 相关 的 文献 资料 并非 易事 ， 也 很难 说服 他 人 来 进行 该 方面 信息 的 汇集 和 研究 工作 。	寻找 用 少数 民族 语言 书写 的 以及 相关 的 文献 资料 并非 易事 ， 也 很难 说服 他 人 来 进行 该 方面 信息 的 汇集 和 研究 工作 。	1<2	list	list
TERM30_CHN-GS	362-382	429-449	自动 化 进程 要求 人们 了解 如何 写出 专业 领域 的 文章 ， 如何 表达 该 专业 领域 的 语义 ，	从 某种 程度 上来 说 ， 撰写 专业 的 书面 内容 与 术语 的 “ 技术 生产 ” 紧密 相连 ，	362-397	429-462	自动 化 进程 要求 人们 了解 如何 写出 专业 领域 的 文章 ， 如何 表达 该 专业 领域 的 语义 ， 以及 使用 的 话语 模式 如何 根据 文章 作者 和 读者 的 需求 变化 。	从 某种 程度 上来 说 ， 撰写 专业 的 书面 内容 与 术语 的 “ 技术 生产 ” 紧密 相连 ， 这 是 一 种 与 机器 运作 原理 一致 的 话语 模式 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM30_CHN-GS	429-449	450-462	从 某种 程度 上来 说 ， 撰写 专业 的 书面 内容 与 术语 的 “ 技术 生产 ” 紧密 相连 ，	这 是 一 种 与 机器 运作 原理 一致 的 话语 模式 。	429-462	429-462	从 某种 程度 上来 说 ， 撰写 专业 的 书面 内容 与 术语 的 “ 技术 生产 ” 紧密 相连 ， 这 是 一 种 与 机器 运作 原理 一致 的 话语 模式 。	从 某种 程度 上来 说 ， 撰写 专业 的 书面 内容 与 术语 的 “ 技术 生产 ” 紧密 相连 ， 这 是 一 种 与 机器 运作 原理 一致 的 话语 模式 。	1<2	interpretation	interpretation
TERM30_CHN-GS	429-449	463-497	从 某种 程度 上来 说 ， 撰写 专业 的 书面 内容 与 术语 的 “ 技术 生产 ” 紧密 相连 ，	因 此 ， 术语 管理 自动 化 与 例如 借助 构建 语言 、 数学 模型 或者 寻找 文字 中 的 文化 代号 来 对 句子 进行 更 抽象 的 语法 分析 有 所 不同 。	429-462	463-497	从 某种 程度 上来 说 ， 撰写 专业 的 书面 内容 与 术语 的 “ 技术 生产 ” 紧密 相连 ， 这 是 一 种 与 机器 运作 原理 一致 的 话语 模式 。	因 此 ， 术语 管理 自动 化 与 例如 借助 构建 语言 、 数学 模型 或者 寻找 文字 中 的 文化 代号 来 对 句子 进行 更 抽象 的 语法 分析 有 所 不同 。	1<2	result	result
TERM30_CHN-GS	498-541	706-744	但是 术语 管理 自动 化 可 用 于 进行 诸如 教育 、 培训 、 教授 、 学习 、 解决 问题 等 相互 关联 的 活动 ， 这 种 活动 即 为 认知 过程 ， 它 完全 依赖 于 专业 术语 的 汇集 情况 。	该 报告 旨 在 描述 我们 在 多 语言 区域 管理 专业 术语 的 各种 情况 中 发现 的 挑战 以及 对应 的 解决 办法 ， 这些 区域 中 每个 都至 少 包含 一 种 少数 民族 语言 。	498-541	706-744	但是 术语 管理 自动 化 可 用 于 进行 诸如 教育 、 培训 、 教授 、 学习 、 解决 问题 等 相互 关联 的 活动 ， 这 种 活动 即 为 认知 过程 ， 它 完全 依赖 于 专业 术语 的 汇集 情况 。	该 报告 旨 在 描述 我们 在 多 语言 区域 管理 专业 术语 的 各种 情况 中 发现 的 挑战 以及 对应 的 解决 办法 ， 这些 区域 中 每个 都至 少 包含 一 种 少数 民族 语言 。	1>2	background	background
TERM30_CHN-GS	498-541	542-600	但是 术语 管理 自动 化 可 用 于 进行 诸如 教育 、 培训 、 教授 、 学习 、 解决 问题 等 相互 关联 的 活动 ， 这 种 活动 即 为 认知 过程 ， 它 完全 依赖 于 专业 术语 的 汇集 情况 。	在 儿童 教育 、 行业 新人 培训 以及 接受 再 教育 的 成人 方面 ， 乃至 与 任何 一 项 人类 活动 有关 或 我们 都 认为 可以 用 来 效仿 以及 应用 到 教育 、 学习 或 解决 问题 的 事实 、 原则 、 理论 和 规则 方面 ， 上述 结论 尤其 显现 出 其 正确 性 。	498-541	542-600	但是 术语 管理 自动 化 可 用 于 进行 诸如 教育 、 培训 、 教授 、 学习 、 解决 问题 等 相互 关联 的 活动 ， 这 种 活动 即 为 认知 过程 ， 它 完全 依赖 于 专业 术语 的 汇集 情况 。	在 儿童 教育 、 行业 新人 培训 以及 接受 再 教育 的 成人 方面 ， 乃至 与 任何 一 项 人类 活动 有关 或 我们 都 认为 可以 用 来 效仿 以及 应用 到 教育 、 学习 或 解决 问题 的 事实 、 原则 、 理论 和 规则 方面 ， 上述 结论 尤其 显现 出 其 正确 性 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM30_CHN-GS	498-541	601-639	但是 术语 管理 自动 化 可 用 于 进行 诸如 教育 、 培训 、 教授 、 学习 、 解决 问题 等 相互 关联 的 活动 ， 这 种 活动 即 为 认知 过程 ， 它 完全 依赖 于 专业 术语 的 汇集 情况 。	对于 从 书本 、 专业 术语 以及 未经 整合 的 前人 经验 中 获得 的 “ 原始 材料 ” ， 均 借助 定义 某 一 个 概念 并且 经 专业 机构 频繁 使用 的 术语 来 进行 表述 。	498-541	601-639	但是 术语 管理 自动 化 可 用 于 进行 诸如 教育 、 培训 、 教授 、 学习 、 解决 问题 等 相互 关联 的 活动 ， 这 种 活动 即 为 认知 过程 ， 它 完全 依赖 于 专业 术语 的 汇集 情况 。	对于 从 书本 、 专业 术语 以及 未经 整合 的 前人 经验 中 获得 的 “ 原始 材料 ” ， 均 借助 定义 某 一 个 概念 并且 经 专业 机构 频繁 使用 的 术语 来 进行 表述 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM30_CHN-GS	498-541	640-661	但是 术语 管理 自动 化 可 用 于 进行 诸如 教育 、 培训 、 教授 、 学习 、 解决 问题 等 相互 关联 的 活动 ， 这 种 活动 即 为 认知 过程 ， 它 完全 依赖 于 专业 术语 的 汇集 情况 。	认知 过程 必然 与 术语 管理 相 联 系 ， 而 后者 与 语言 学 规划 及 相关 政策 密切 相关 。	498-541	640-661	但是 术语 管理 自动 化 可 用 于 进行 诸如 教育 、 培训 、 教授 、 学习 、 解决 问题 等 相互 关联 的 活动 ， 这 种 活动 即 为 认知 过程 ， 它 完全 依赖 于 专业 术语 的 汇集 情况 。	认知 过程 必然 与 术语 管理 相 联 系 ， 而 后者 与 语言 学 规划 及 相关 政策 密切 相关 。	1<2	result	result
TERM30_CHN-GS	662-678	706-744	近十 年 来 ， 我们 主要 从事 大 范围 内 主要 语种 的 术语 收集 工作 ，	该 报告 旨 在 描述 我们 在 多 语言 区域 管理 专业 术语 的 各种 情况 中 发现 的 挑战 以及 对应 的 解决 办法 ， 这些 区域 中 每个 都至 少 包含 一 种 少数 民族 语言 。	662-705	706-744	近十 年 来 ， 我们 主要 从事 大 范围 内 主要 语种 的 术语 收集 工作 ， 同时 也 尝试 将 该 办法 用 于 更 小众 的 语言 中 ， 例如 威尔士 语 、 挪威 语 、 弗拉芒 语 或 加泰罗尼亚 语 。	该 报告 旨 在 描述 我们 在 多 语言 区域 管理 专业 术语 的 各种 情况 中 发现 的 挑战 以及 对应 的 解决 办法 ， 这些 区域 中 每个 都至 少 包含 一 种 少数 民族 语言 。	1>2	background	background
TERM30_CHN-GS	662-678	679-705	近十 年 来 ， 我们 主要 从事 大 范围 内 主要 语种 的 术语 收集 工作 ，	同时 也 尝试 将 该 办法 用 于 更 小众 的 语言 中 ， 例如 威尔士 语 、 挪威 语 、 弗拉芒 语 或 加泰罗尼亚 语 。	662-705	662-705	近十 年 来 ， 我们 主要 从事 大 范围 内 主要 语种 的 术语 收集 工作 ， 同时 也 尝试 将 该 办法 用 于 更 小众 的 语言 中 ， 例如 威尔士 语 、 挪威 语 、 弗拉芒 语 或 加泰罗尼亚 语 。	近十 年 来 ， 我们 主要 从事 大 范围 内 主要 语种 的 术语 收集 工作 ， 同时 也 尝试 将 该 办法 用 于 更 小众 的 语言 中 ， 例如 威尔士 语 、 挪威 语 、 弗拉芒 语 或 加泰罗尼亚 语 。	1<2	list	list
TERM30_CHN-GS	706-744	745-767	该 报告 旨 在 描述 我们 在 多 语言 区域 管理 专业 术语 的 各种 情况 中 发现 的 挑战 以及 对应 的 解决 办法 ， 这些 区域 中 每个 都至 少 包含 一 种 少数 民族 语言 。	我们 的 理论 架构 以 近年 来 语言 学 、 哲学 、 历史 领域 以及 信息 学 的 有关 研究 为 基础 。	706-744	745-767	该 报告 旨 在 描述 我们 在 多 语言 区域 管理 专业 术语 的 各种 情况 中 发现 的 挑战 以及 对应 的 解决 办法 ， 这些 区域 中 每个 都至 少 包含 一 种 少数 民族 语言 。	我们 的 理论 架构 以 近年 来 语言 学 、 哲学 、 历史 领域 以及 信息 学 的 有关 研究 为 基础 。	1<2	means	means
TERM31_CHN-GS	1-8	10-26	巴斯克 语术 语 自动 构建 及 其 应用	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ，	1-8	10-44	巴斯克 语术 语 自动 构建 及 其 应用	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ， 尽管 如此 ， 对于 自动 选出 的 术语 条目 还是 需要 人工 进行 最后 一 步 筛选 。	1>2	preparation	preparation
TERM31_CHN-GS	9	10-26	1.简介	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ，	9	10-44	1.简介	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ， 尽管 如此 ， 对于 自动 选出 的 术语 条目 还是 需要 人工 进行 最后 一 步 筛选 。	1>2	preparation	preparation
TERM31_CHN-GS	10-26	27-44	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ，	尽管 如此 ， 对于 自动 选出 的 术语 条目 还是 需要 人工 进行 最后 一 步 筛选 。	10-44	10-44	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ， 尽管 如此 ， 对于 自动 选出 的 术语 条目 还是 需要 人工 进行 最后 一 步 筛选 。	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ， 尽管 如此 ， 对于 自动 选出 的 术语 条目 还是 需要 人工 进行 最后 一 步 筛选 。	1<2	concession	concession
TERM31_CHN-GS	10-26	45-88	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ，	下文 列出 了 几 个 相关 的 术语 工具 ： LEXTER （ Bourigault ， 92 ） ， AT & Tko Terminght （ Church & Dagan ， 94 ） IBM 术语 （ Justeson & Katz ， 95 ） NPtool （ Arpper ， 95 ） 。	10-44	45-88	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ， 尽管 如此 ， 对于 自动 选出 的 术语 条目 还是 需要 人工 进行 最后 一 步 筛选 。	下文 列出 了 几 个 相关 的 术语 工具 ： LEXTER （ Bourigault ， 92 ） ， AT & Tko Terminght （ Church & Dagan ， 94 ） IBM 术语 （ Justeson & Katz ， 95 ） NPtool （ Arpper ， 95 ） 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	10-26	89-108	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ，	这些 术语 工具 的 应用 领域 可以 分 为 两 个 部分 ： 信息 索引 以及 制作术 语词 汇表 。	10-44	89-108	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ， 尽管 如此 ， 对于 自动 选出 的 术语 条目 还是 需要 人工 进行 最后 一 步 筛选 。	这些 术语 工具 的 应用 领域 可以 分 为 两 个 部分 ： 信息 索引 以及 制作术 语词 汇表 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	109-128	129-142	此外 ， 在 诸如 计算 机 等 术语 呈现 动态 发展 的 领域 ， 若 未 使用 上述 工具 ，	在 实际 操作 中 则 不 可能 进行 有效 的 术语 整理 工作 。	109-142	109-142	此外 ， 在 诸如 计算 机 等 术语 呈现 动态 发展 的 领域 ， 若 未 使用 上述 工具 ， 在 实际 操作 中 则 不 可能 进行 有效 的 术语 整理 工作 。	此外 ， 在 诸如 计算 机 等 术语 呈现 动态 发展 的 领域 ， 若 未 使用 上述 工具 ， 在 实际 操作 中 则 不 可能 进行 有效 的 术语 整理 工作 。	1>2	condition	condition
TERM31_CHN-GS	89-108	129-142	这些 术语 工具 的 应用 领域 可以 分 为 两 个 部分 ： 信息 索引 以及 制作术 语词 汇表 。	在 实际 操作 中 则 不 可能 进行 有效 的 术语 整理 工作 。	89-108	109-142	这些 术语 工具 的 应用 领域 可以 分 为 两 个 部分 ： 信息 索引 以及 制作术 语词 汇表 。	此外 ， 在 诸如 计算 机 等 术语 呈现 动态 发展 的 领域 ， 若 未 使用 上述 工具 ， 在 实际 操作 中 则 不 可能 进行 有效 的 术语 整理 工作 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	143-154	155-165	若 尝试 对 巴斯克 语 开发 一 个 类似 的 工具 ，	我们 将 会 因 下列 原因 而 遇到 种种 不便 ：	143-192	143-192	若 尝试 对 巴斯克 语 开发 一 个 类似 的 工具 ， 我们 将 会 因 下列 原因 而 遇到 种种 不便 ： 语言 尚 未 统一 使用 方法 ， 并且 能够 进行 的 研究 着实 有限 ， 再者 是 因为 巴斯克 语 是 一 种 黏 着 语 。	若 尝试 对 巴斯克 语 开发 一 个 类似 的 工具 ， 我们 将 会 因 下列 原因 而 遇到 种种 不便 ： 语言 尚 未 统一 使用 方法 ， 并且 能够 进行 的 研究 着实 有限 ， 再者 是 因为 巴斯克 语 是 一 种 黏 着 语 。	1>2	condition	condition
TERM31_CHN-GS	89-108	155-165	这些 术语 工具 的 应用 领域 可以 分 为 两 个 部分 ： 信息 索引 以及 制作术 语词 汇表 。	我们 将 会 因 下列 原因 而 遇到 种种 不便 ：	89-108	143-192	这些 术语 工具 的 应用 领域 可以 分 为 两 个 部分 ： 信息 索引 以及 制作术 语词 汇表 。	若 尝试 对 巴斯克 语 开发 一 个 类似 的 工具 ， 我们 将 会 因 下列 原因 而 遇到 种种 不便 ： 语言 尚 未 统一 使用 方法 ， 并且 能够 进行 的 研究 着实 有限 ， 再者 是 因为 巴斯克 语 是 一 种 黏 着 语 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	155-165	166-172	我们 将 会 因 下列 原因 而 遇到 种种 不便 ：	语言 尚 未 统一 使用 方法 ，	143-192	143-192	若 尝试 对 巴斯克 语 开发 一 个 类似 的 工具 ， 我们 将 会 因 下列 原因 而 遇到 种种 不便 ： 语言 尚 未 统一 使用 方法 ， 并且 能够 进行 的 研究 着实 有限 ， 再者 是 因为 巴斯克 语 是 一 种 黏 着 语 。	若 尝试 对 巴斯克 语 开发 一 个 类似 的 工具 ， 我们 将 会 因 下列 原因 而 遇到 种种 不便 ： 语言 尚 未 统一 使用 方法 ， 并且 能够 进行 的 研究 着实 有限 ， 再者 是 因为 巴斯克 语 是 一 种 黏 着 语 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	166-172	173-180	语言 尚 未 统一 使用 方法 ，	并且 能够 进行 的 研究 着实 有限 ，	143-192	143-192	若 尝试 对 巴斯克 语 开发 一 个 类似 的 工具 ， 我们 将 会 因 下列 原因 而 遇到 种种 不便 ： 语言 尚 未 统一 使用 方法 ， 并且 能够 进行 的 研究 着实 有限 ， 再者 是 因为 巴斯克 语 是 一 种 黏 着 语 。	若 尝试 对 巴斯克 语 开发 一 个 类似 的 工具 ， 我们 将 会 因 下列 原因 而 遇到 种种 不便 ： 语言 尚 未 统一 使用 方法 ， 并且 能够 进行 的 研究 着实 有限 ， 再者 是 因为 巴斯克 语 是 一 种 黏 着 语 。	1<2	list	list
TERM31_CHN-GS	166-172	181-192	语言 尚 未 统一 使用 方法 ，	再者 是 因为 巴斯克 语 是 一 种 黏 着 语 。	143-192	143-192	若 尝试 对 巴斯克 语 开发 一 个 类似 的 工具 ， 我们 将 会 因 下列 原因 而 遇到 种种 不便 ： 语言 尚 未 统一 使用 方法 ， 并且 能够 进行 的 研究 着实 有限 ， 再者 是 因为 巴斯克 语 是 一 种 黏 着 语 。	若 尝试 对 巴斯克 语 开发 一 个 类似 的 工具 ， 我们 将 会 因 下列 原因 而 遇到 种种 不便 ： 语言 尚 未 统一 使用 方法 ， 并且 能够 进行 的 研究 着实 有限 ， 再者 是 因为 巴斯克 语 是 一 种 黏 着 语 。	1<2	list	list
TERM31_CHN-GS	193-196	197-214	2 .术 语 构建	获 取 一 个 术语 完整 且 正式 的 定义 是 一 个 非常 艰巨 的 任务 ，	193-201	193-231	2 .术 语 构建 获 取 一 个 术语	2 .术 语 构建 获 取 一 个 术语 完整 且 正式 的 定义 是 一 个 非常 艰巨 的 任务 ， 同时 也 意味 着 一 个 必不 可少 的 环节 ： 明确 各 术语 的 特征 。	1>2	preparation	preparation
TERM31_CHN-GS	10-26	197-214	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ，	获 取 一 个 术语 完整 且 正式 的 定义 是 一 个 非常 艰巨 的 任务 ，	10-44	193-231	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ， 尽管 如此 ， 对于 自动 选出 的 术语 条目 还是 需要 人工 进行 最后 一 步 筛选 。	2 .术 语 构建 获 取 一 个 术语 完整 且 正式 的 定义 是 一 个 非常 艰巨 的 任务 ， 同时 也 意味 着 一 个 必不 可少 的 环节 ： 明确 各 术语 的 特征 。	1<2	list	list
TERM31_CHN-GS	215-225	226-231	同时 也 意味 着 一 个 必不 可少 的 环节 ：	明确 各 术语 的 特征 。	206-231	206-231	定义 是 一 个 非常 艰巨 的 任务 ， 同时 也 意味 着 一 个 必不 可少 的 环节 ： 明确 各 术语 的 特征 。	定义 是 一 个 非常 艰巨 的 任务 ， 同时 也 意味 着 一 个 必不 可少 的 环节 ： 明确 各 术语 的 特征 。	1>2	preparation	preparation
TERM31_CHN-GS	197-214	226-231	获 取 一 个 术语 完整 且 正式 的 定义 是 一 个 非常 艰巨 的 任务 ，	明确 各 术语 的 特征 。	193-231	206-231	2 .术 语 构建 获 取 一 个 术语 完整 且 正式 的 定义 是 一 个 非常 艰巨 的 任务 ， 同时 也 意味 着 一 个 必不 可少 的 环节 ： 明确 各 术语 的 特征 。	定义 是 一 个 非常 艰巨 的 任务 ， 同时 也 意味 着 一 个 必不 可少 的 环节 ： 明确 各 术语 的 特征 。	1<2	list	list
TERM31_CHN-GS	232-239	240-259	为 从 语料 中 获取 技术 术语 ，	通常 会 融合 自然 语言 处理 技术 （ 以 语言 学 知识 为 基础 ） 以及 统计 学 技术 。	232-259	232-259	为 从 语料 中 获取 技术 术语 ， 通常 会 融合 自然 语言 处理 技术 （ 以 语言 学 知识 为 基础 ） 以及 统计 学 技术 。	为 从 语料 中 获取 技术 术语 ， 通常 会 融合 自然 语言 处理 技术 （ 以 语言 学 知识 为 基础 ） 以及 统计 学 技术 。	1>2	purpose	purpose
TERM31_CHN-GS	197-214	240-259	获 取 一 个 术语 完整 且 正式 的 定义 是 一 个 非常 艰巨 的 任务 ，	通常 会 融合 自然 语言 处理 技术 （ 以 语言 学 知识 为 基础 ） 以及 统计 学 技术 。	193-231	232-259	2 .术 语 构建 获 取 一 个 术语 完整 且 正式 的 定义 是 一 个 非常 艰巨 的 任务 ， 同时 也 意味 着 一 个 必不 可少 的 环节 ： 明确 各 术语 的 特征 。	为 从 语料 中 获取 技术 术语 ， 通常 会 融合 自然 语言 处理 技术 （ 以 语言 学 知识 为 基础 ） 以及 统计 学 技术 。	1<2	list	list
TERM31_CHN-GS	260-263	264-275	2.1. 语言 学 技巧	语言 学 技巧 通常 使用 在 术语 的 最初 筛选 中 。	260-265	260-275	2.1. 语言 学 技巧 语言 学	2.1. 语言 学 技巧 语言 学 技巧 通常 使用 在 术语 的 最初 筛选 中 。	1>2	preparation	preparation
TERM31_CHN-GS	197-214	264-275	获 取 一 个 术语 完整 且 正式 的 定义 是 一 个 非常 艰巨 的 任务 ，	语言 学 技巧 通常 使用 在 术语 的 最初 筛选 中 。	193-231	260-275	2 .术 语 构建 获 取 一 个 术语 完整 且 正式 的 定义 是 一 个 非常 艰巨 的 任务 ， 同时 也 意味 着 一 个 必不 可少 的 环节 ： 明确 各 术语 的 特征 。	2.1. 语言 学 技巧 语言 学 技巧 通常 使用 在 术语 的 最初 筛选 中 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	276-282	283-296	由于 经常 使用 词法 句法 模型 ，	用 以 分析 文本 或者 至 少 说 明 性 略语 较为 合适 。	276-296	276-296	由于 经常 使用 词法 句法 模型 ， 用 以 分析 文本 或者 至 少 说 明 性 略语 较为 合适 。	由于 经常 使用 词法 句法 模型 ， 用 以 分析 文本 或者 至 少 说 明 性 略语 较为 合适 。	1>2	cause	cause
TERM31_CHN-GS	264-275	283-296	语言 学 技巧 通常 使用 在 术语 的 最初 筛选 中 。	用 以 分析 文本 或者 至 少 说 明 性 略语 较为 合适 。	260-275	276-296	2.1. 语言 学 技巧 语言 学 技巧 通常 使用 在 术语 的 最初 筛选 中 。	由于 经常 使用 词法 句法 模型 ， 用 以 分析 文本 或者 至 少 说 明 性 略语 较为 合适 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	283-296	297-311	用 以 分析 文本 或者 至 少 说 明 性 略语 较为 合适 。	语言 学 工具 的 质量 至少 在 很大 程度 上 影响 着 分析 结果 。	276-296	297-311	由于 经常 使用 词法 句法 模型 ， 用 以 分析 文本 或者 至 少 说 明 性 略语 较为 合适 。	语言 学 工具 的 质量 至少 在 很大 程度 上 影响 着 分析 结果 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	283-296	312-333	用 以 分析 文本 或者 至 少 说 明 性 略语 较为 合适 。	而 在 一些 项目 中 ， 既 不 进行 词法 分析 也 不 分析 句法 。 (Su 等 人 ， 96) 。	276-296	312-333	由于 经常 使用 词法 句法 模型 ， 用 以 分析 文本 或者 至 少 说 明 性 略语 较为 合适 。	而 在 一些 项目 中 ， 既 不 进行 词法 分析 也 不 分析 句法 。 (Su 等 人 ， 96) 。	1<2	antithesis	antithesis
TERM31_CHN-GS	283-296	334-343	用 以 分析 文本 或者 至 少 说 明 性 略语 较为 合适 。	词根 分析 与 词法 分析 用 来 消除 歧义 。	276-296	334-343	由于 经常 使用 词法 句法 模型 ， 用 以 分析 文本 或者 至 少 说 明 性 略语 较为 合适 。	词根 分析 与 词法 分析 用 来 消除 歧义 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	334-343	344-368	词根 分析 与 词法 分析 用 来 消除 歧义 。	对于 词尾 有 复杂 变化 的 语言 来 说 ， 仅 看 单词 表面 就 进行 分析 ， 只会 造成 很 糟糕 的 局面 。	334-343	344-368	词根 分析 与 词法 分析 用 来 消除 歧义 。	对于 词尾 有 复杂 变化 的 语言 来 说 ， 仅 看 单词 表面 就 进行 分析 ， 只会 造成 很 糟糕 的 局面 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	344-368	369-379	对于 词尾 有 复杂 变化 的 语言 来 说 ， 仅 看 单词 表面 就 进行 分析 ， 只会 造成 很 糟糕 的 局面 。	此时 词根 分析 就 变 得 更为 不可 或 缺 。	344-368	369-379	对于 词尾 有 复杂 变化 的 语言 来 说 ， 仅 看 单词 表面 就 进行 分析 ， 只会 造成 很 糟糕 的 局面 。	此时 词根 分析 就 变 得 更为 不可 或 缺 。	1<2	justify	justify
TERM31_CHN-GS	334-343	380-395	词根 分析 与 词法 分析 用 来 消除 歧义 。	语言 学 知识 的 掌握 同样 是 术语 规范 化 过程 中 的 重要 环节 ，	334-343	380-411	词根 分析 与 词法 分析 用 来 消除 歧义 。	语言 学 知识 的 掌握 同样 是 术语 规范 化 过程 中 的 重要 环节 ， 由于 一些 术语 可以 构成 其它 更长 的 单词 ， 因 此 必须 加以 区分 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	396-405	406-411	由于 一些 术语 可以 构成 其它 更长 的 单词 ，	因 此 必须 加以 区分 。	380-411	380-411	语言 学 知识 的 掌握 同样 是 术语 规范 化 过程 中 的 重要 环节 ， 由于 一些 术语 可以 构成 其它 更长 的 单词 ， 因 此 必须 加以 区分 。	语言 学 知识 的 掌握 同样 是 术语 规范 化 过程 中 的 重要 环节 ， 由于 一些 术语 可以 构成 其它 更长 的 单词 ， 因 此 必须 加以 区分 。	1>2	cause	cause
TERM31_CHN-GS	380-395	406-411	语言 学 知识 的 掌握 同样 是 术语 规范 化 过程 中 的 重要 环节 ，	因 此 必须 加以 区分 。	380-411	380-411	语言 学 知识 的 掌握 同样 是 术语 规范 化 过程 中 的 重要 环节 ， 由于 一些 术语 可以 构成 其它 更长 的 单词 ， 因 此 必须 加以 区分 。	语言 学 知识 的 掌握 同样 是 术语 规范 化 过程 中 的 重要 环节 ， 由于 一些 术语 可以 构成 其它 更长 的 单词 ， 因 此 必须 加以 区分 。	1<2	justify	justify
TERM31_CHN-GS	412-415	416-438	2.2. 统计 学 方法	在 绝大 部分 项目 中 ， 人们 使用 统计 学方 法来 减少 同 一 个 语言 学 模型 下 的 术语 数量 。	412-417	412-438	2.2. 统计 学 方法 在 绝大	2.2. 统计 学 方法 在 绝大 部分 项目 中 ， 人们 使用 统计 学方 法来 减少 同 一 个 语言 学 模型 下 的 术语 数量 。	1>2	preparation	preparation
TERM31_CHN-GS	264-275	416-438	语言 学 技巧 通常 使用 在 术语 的 最初 筛选 中 。	在 绝大 部分 项目 中 ， 人们 使用 统计 学方 法来 减少 同 一 个 语言 学 模型 下 的 术语 数量 。	260-275	412-438	2.1. 语言 学 技巧 语言 学 技巧 通常 使用 在 术语 的 最初 筛选 中 。	2.2. 统计 学 方法 在 绝大 部分 项目 中 ， 人们 使用 统计 学方 法来 减少 同 一 个 语言 学 模型 下 的 术语 数量 。	1<2	list	list
TERM31_CHN-GS	416-438	439-450	在 绝大 部分 项目 中 ， 人们 使用 统计 学方 法来 减少 同 一 个 语言 学 模型 下 的 术语 数量 。	统计 学 方法 会 按照 项目 的 不同 而 进行 改变 ，	412-438	439-467	2.2. 统计 学 方法 在 绝大 部分 项目 中 ， 人们 使用 统计 学方 法来 减少 同 一 个 语言 学 模型 下 的 术语 数量 。	统计 学 方法 会 按照 项目 的 不同 而 进行 改变 ， 最 简单 的 办法 是 获得 一 个 绝对 最低 频率 ( Justeson &Katz ， 95) 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	439-450	451-467	统计 学 方法 会 按照 项目 的 不同 而 进行 改变 ，	最 简单 的 办法 是 获得 一 个 绝对 最低 频率 ( Justeson &Katz ， 95) 。	439-467	439-467	统计 学 方法 会 按照 项目 的 不同 而 进行 改变 ， 最 简单 的 办法 是 获得 一 个 绝对 最低 频率 ( Justeson &Katz ， 95) 。	统计 学 方法 会 按照 项目 的 不同 而 进行 改变 ， 最 简单 的 办法 是 获得 一 个 绝对 最低 频率 ( Justeson &Katz ， 95) 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	439-450	468-485	统计 学 方法 会 按照 项目 的 不同 而 进行 改变 ，	尽管 如此 ， 通常 情况 下 还是 会 采用 多 个 概率 公式 相结 合 的 办法 。	439-467	468-485	统计 学 方法 会 按照 项目 的 不同 而 进行 改变 ， 最 简单 的 办法 是 获得 一 个 绝对 最低 频率 ( Justeson &Katz ， 95) 。	尽管 如此 ， 通常 情况 下 还是 会 采用 多 个 概率 公式 相结 合 的 办法 。	1<2	concession	concession
TERM31_CHN-GS	486-487	507-526	2.3. 结果	则 必须 在 覆盖 度 （ 召回 率 ） 和 精确 度 （ 精确 性 ） 之间 达到 平衡 。	486-497	498-526	2.3. 结果 若 上述 过程 中 获得 的 结果 仍 无法 完全	自动 构建 一 个 精确 的 术语 条目 ， 则 必须 在 覆盖 度 （ 召回 率 ） 和 精确 度 （ 精确 性 ） 之间 达到 平衡 。	1>2	preparation	preparation
TERM31_CHN-GS	488-506	507-526	若 上述 过程 中 获得 的 结果 仍 无法 完全 自动 构建 一 个 精确 的 术语 条目 ，	则 必须 在 覆盖 度 （ 召回 率 ） 和 精确 度 （ 精确 性 ） 之间 达到 平衡 。	486-526	498-526	2.3. 结果 若 上述 过程 中 获得 的 结果 仍 无法 完全 自动 构建 一 个 精确 的 术语 条目 ， 则 必须 在 覆盖 度 （ 召回 率 ） 和 精确 度 （ 精确 性 ） 之间 达到 平衡 。	自动 构建 一 个 精确 的 术语 条目 ， 则 必须 在 覆盖 度 （ 召回 率 ） 和 精确 度 （ 精确 性 ） 之间 达到 平衡 。	1>2	condition	condition
TERM31_CHN-GS	264-275	507-526	语言 学 技巧 通常 使用 在 术语 的 最初 筛选 中 。	则 必须 在 覆盖 度 （ 召回 率 ） 和 精确 度 （ 精确 性 ） 之间 达到 平衡 。	260-275	498-526	2.1. 语言 学 技巧 语言 学 技巧 通常 使用 在 术语 的 最初 筛选 中 。	自动 构建 一 个 精确 的 术语 条目 ， 则 必须 在 覆盖 度 （ 召回 率 ） 和 精确 度 （ 精确 性 ） 之间 达到 平衡 。	1<2	list	list
TERM31_CHN-GS	507-526	527-539	则 必须 在 覆盖 度 （ 召回 率 ） 和 精确 度 （ 精确 性 ） 之间 达到 平衡 。	在 该 平衡 中 ， 覆盖 度 为 优先 考虑 的 部分 ，	498-526	527-549	自动 构建 一 个 精确 的 术语 条目 ， 则 必须 在 覆盖 度 （ 召回 率 ） 和 精确 度 （ 精确 性 ） 之间 达到 平衡 。	在 该 平衡 中 ， 覆盖 度 为 优先 考虑 的 部分 ， 因 此 必须 一直 有人 负责 精简 术语 词汇 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	527-539	540-549	在 该 平衡 中 ， 覆盖 度 为 优先 考虑 的 部分 ，	因 此 必须 一直 有人 负责 精简 术语 词汇 。	527-549	527-549	在 该 平衡 中 ， 覆盖 度 为 优先 考虑 的 部分 ， 因 此 必须 一直 有人 负责 精简 术语 词汇 。	在 该 平衡 中 ， 覆盖 度 为 优先 考虑 的 部分 ， 因 此 必须 一直 有人 负责 精简 术语 词汇 。	1<2	result	result
TERM31_CHN-GS	550-556	557-563	若 覆盖 率 需 达到 95% ，	通常 精确 度会 降低 至 50% ，	550-578	550-578	若 覆盖 率 需 达到 95% ， 通常 精确 度会 降低 至 50% ， 若令 精确 度 维持 在 85% 左右 ， 覆盖 率 甚至 不会 达到 35% 。	若 覆盖 率 需 达到 95% ， 通常 精确 度会 降低 至 50% ， 若令 精确 度 维持 在 85% 左右 ， 覆盖 率 甚至 不会 达到 35% 。	1>2	condition	condition
TERM31_CHN-GS	507-526	557-563	则 必须 在 覆盖 度 （ 召回 率 ） 和 精确 度 （ 精确 性 ） 之间 达到 平衡 。	通常 精确 度会 降低 至 50% ，	498-526	550-578	自动 构建 一 个 精确 的 术语 条目 ， 则 必须 在 覆盖 度 （ 召回 率 ） 和 精确 度 （ 精确 性 ） 之间 达到 平衡 。	若 覆盖 率 需 达到 95% ， 通常 精确 度会 降低 至 50% ， 若令 精确 度 维持 在 85% 左右 ， 覆盖 率 甚至 不会 达到 35% 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	564-571	572-578	若令 精确 度 维持 在 85% 左右 ，	覆盖 率 甚至 不会 达到 35% 。	550-578	550-578	若 覆盖 率 需 达到 95% ， 通常 精确 度会 降低 至 50% ， 若令 精确 度 维持 在 85% 左右 ， 覆盖 率 甚至 不会 达到 35% 。	若 覆盖 率 需 达到 95% ， 通常 精确 度会 降低 至 50% ， 若令 精确 度 维持 在 85% 左右 ， 覆盖 率 甚至 不会 达到 35% 。	1>2	condition	condition
TERM31_CHN-GS	557-563	572-578	通常 精确 度会 降低 至 50% ，	覆盖 率 甚至 不会 达到 35% 。	550-578	550-578	若 覆盖 率 需 达到 95% ， 通常 精确 度会 降低 至 50% ， 若令 精确 度 维持 在 85% 左右 ， 覆盖 率 甚至 不会 达到 35% 。	若 覆盖 率 需 达到 95% ， 通常 精确 度会 降低 至 50% ， 若令 精确 度 维持 在 85% 左右 ， 覆盖 率 甚至 不会 达到 35% 。	1<2	list	list
TERM31_CHN-GS	579-582	583-595	3.巴斯克 语 的 应用	IXA 研究 组 试图 针对 巴斯克 语 开发 一 个 此类 工具 ，	579-590	579-649	3.巴斯克 语 的 应用 IXA 研究 组 试图 针对 巴斯克 语 开发	3.巴斯克 语 的 应用 IXA 研究 组 试图 针对 巴斯克 语 开发 一 个 此类 工具 ， 为 此 ， 已 准备 了 词法 分析 器 （ 阿莱格里亚 （ Alegria ） 等 ， 96 ） ， 词语 分析 器 / 说明 性 省 略语 分析 器 也 即将 开发 完成 （ 阿杜里斯 （ Aduriz ） 等 ， 96 ） ， 我们 同时 也 在 研究 和 句法 相关 的 工具 。	1>2	preparation	preparation
TERM31_CHN-GS	10-26	583-595	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ，	IXA 研究 组 试图 针对 巴斯克 语 开发 一 个 此类 工具 ，	10-44	579-649	近 年 来 ， 各 语种 都 在 开发 科技类 文章 术语 的 自动 构建 工具 ， 尽管 如此 ， 对于 自动 选出 的 术语 条目 还是 需要 人工 进行 最后 一 步 筛选 。	3.巴斯克 语 的 应用 IXA 研究 组 试图 针对 巴斯克 语 开发 一 个 此类 工具 ， 为 此 ， 已 准备 了 词法 分析 器 （ 阿莱格里亚 （ Alegria ） 等 ， 96 ） ， 词语 分析 器 / 说明 性 省 略语 分析 器 也 即将 开发 完成 （ 阿杜里斯 （ Aduriz ） 等 ， 96 ） ， 我们 同时 也 在 研究 和 句法 相关 的 工具 。	1<2	list	list
TERM31_CHN-GS	583-595	596-614	IXA 研究 组 试图 针对 巴斯克 语 开发 一 个 此类 工具 ，	为 此 ， 已 准备 了 词法 分析 器 （ 阿莱格里亚 （ Alegria ） 等 ， 96 ） ，	579-649	591-649	3.巴斯克 语 的 应用 IXA 研究 组 试图 针对 巴斯克 语 开发 一 个 此类 工具 ， 为 此 ， 已 准备 了 词法 分析 器 （ 阿莱格里亚 （ Alegria ） 等 ， 96 ） ， 词语 分析 器 / 说明 性 省 略语 分析 器 也 即将 开发 完成 （ 阿杜里斯 （ Aduriz ） 等 ， 96 ） ， 我们 同时 也 在 研究 和 句法 相关 的 工具 。	一 个 此类 工具 ， 为 此 ， 已 准备 了 词法 分析 器 （ 阿莱格里亚 （ Alegria ） 等 ， 96 ） ， 词语 分析 器 / 说明 性 省 略语 分析 器 也 即将 开发 完成 （ 阿杜里斯 （ Aduriz ） 等 ， 96 ） ， 我们 同时 也 在 研究 和 句法 相关 的 工具 。	1<2	motivation	motivation
TERM31_CHN-GS	596-614	615-649	为 此 ， 已 准备 了 词法 分析 器 （ 阿莱格里亚 （ Alegria ） 等 ， 96 ） ，	词语 分析 器 / 说明 性 省 略语 分析 器 也 即将 开发 完成 （ 阿杜里斯 （ Aduriz ） 等 ， 96 ） ， 我们 同时 也 在 研究 和 句法 相关 的 工具 。	591-649	591-649	一 个 此类 工具 ， 为 此 ， 已 准备 了 词法 分析 器 （ 阿莱格里亚 （ Alegria ） 等 ， 96 ） ， 词语 分析 器 / 说明 性 省 略语 分析 器 也 即将 开发 完成 （ 阿杜里斯 （ Aduriz ） 等 ， 96 ） ， 我们 同时 也 在 研究 和 句法 相关 的 工具 。	一 个 此类 工具 ， 为 此 ， 已 准备 了 词法 分析 器 （ 阿莱格里亚 （ Alegria ） 等 ， 96 ） ， 词语 分析 器 / 说明 性 省 略语 分析 器 也 即将 开发 完成 （ 阿杜里斯 （ Aduriz ） 等 ， 96 ） ， 我们 同时 也 在 研究 和 句法 相关 的 工具 。	1<2	list	list
TERM31_CHN-GS	650-656	657-664	在 准备 上述 工具 的 同时 ，	我们 也 对 技术 术语 进行 建模 ，	650-671	650-671	在 准备 上述 工具 的 同时 ， 我们 也 对 技术 术语 进行 建模 ， 即 精简 这些 术语 的 特性 。	在 准备 上述 工具 的 同时 ， 我们 也 对 技术 术语 进行 建模 ， 即 精简 这些 术语 的 特性 。	1>2	circumstance	circumstance
TERM31_CHN-GS	657-664	690-697	我们 也 对 技术 术语 进行 建模 ，	我们 已经 构建 了 主要 的 模型 。	650-671	672-697	在 准备 上述 工具 的 同时 ， 我们 也 对 技术 术语 进行 建模 ， 即 精简 这些 术语 的 特性 。	伴随 着 研发 的 目的 ， 基 于 现有 的 科技 字典 并 使用 统计 学 办法 ， 我们 已经 构建 了 主要 的 模型 。	1>2	purpose	purpose
TERM31_CHN-GS	657-664	665-671	我们 也 对 技术 术语 进行 建模 ，	即 精简 这些 术语 的 特性 。	650-671	650-671	在 准备 上述 工具 的 同时 ， 我们 也 对 技术 术语 进行 建模 ， 即 精简 这些 术语 的 特性 。	在 准备 上述 工具 的 同时 ， 我们 也 对 技术 术语 进行 建模 ， 即 精简 这些 术语 的 特性 。	1<2	restatement	restatement
TERM31_CHN-GS	672-689	690-697	伴随 着 研发 的 目的 ， 基 于 现有 的 科技 字典 并 使用 统计 学 办法 ，	我们 已经 构建 了 主要 的 模型 。	672-697	672-697	伴随 着 研发 的 目的 ， 基 于 现有 的 科技 字典 并 使用 统计 学 办法 ， 我们 已经 构建 了 主要 的 模型 。	伴随 着 研发 的 目的 ， 基 于 现有 的 科技 字典 并 使用 统计 学 办法 ， 我们 已经 构建 了 主要 的 模型 。	1>2	purpose	purpose
TERM31_CHN-GS	583-595	690-697	IXA 研究 组 试图 针对 巴斯克 语 开发 一 个 此类 工具 ，	我们 已经 构建 了 主要 的 模型 。	579-649	672-697	3.巴斯克 语 的 应用 IXA 研究 组 试图 针对 巴斯克 语 开发 一 个 此类 工具 ， 为 此 ， 已 准备 了 词法 分析 器 （ 阿莱格里亚 （ Alegria ） 等 ， 96 ） ， 词语 分析 器 / 说明 性 省 略语 分析 器 也 即将 开发 完成 （ 阿杜里斯 （ Aduriz ） 等 ， 96 ） ， 我们 同时 也 在 研究 和 句法 相关 的 工具 。	伴随 着 研发 的 目的 ， 基 于 现有 的 科技 字典 并 使用 统计 学 办法 ， 我们 已经 构建 了 主要 的 模型 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	698-704	705-717	尽管 还 没有 取得 最终 结果 ，	我们 认为 该 模型 已 囊括 了 语段 模型 涉及 的 内容 。	698-717	698-717	尽管 还 没有 取得 最终 结果 ， 我们 认为 该 模型 已 囊括 了 语段 模型 涉及 的 内容 。	尽管 还 没有 取得 最终 结果 ， 我们 认为 该 模型 已 囊括 了 语段 模型 涉及 的 内容 。	1>2	concession	concession
TERM31_CHN-GS	690-697	705-717	我们 已经 构建 了 主要 的 模型 。	我们 认为 该 模型 已 囊括 了 语段 模型 涉及 的 内容 。	672-697	698-717	伴随 着 研发 的 目的 ， 基 于 现有 的 科技 字典 并 使用 统计 学 办法 ， 我们 已经 构建 了 主要 的 模型 。	尽管 还 没有 取得 最终 结果 ， 我们 认为 该 模型 已 囊括 了 语段 模型 涉及 的 内容 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM31_CHN-GS	705-717	718-734	我们 认为 该 模型 已 囊括 了 语段 模型 涉及 的 内容 。	另 一 方面 ， 在 筛选 技术 术语 时 ， 单词 内部 变格 尤 为 重要 。	698-717	718-734	尽管 还 没有 取得 最终 结果 ， 我们 认为 该 模型 已 囊括 了 语段 模型 涉及 的 内容 。	另 一 方面 ， 在 筛选 技术 术语 时 ， 单词 内部 变格 尤 为 重要 。	1<2	list	list
TERM32_CHN-GS	1-9	170-198	中文 计算 机 技术 下 的 术语 构建 器	此份 报告 试图 描述 如何 创造 计算 机 科技 支持 下 的 术语 构建 器 ， 并 将 其 变 为 术语 组中 不可 缺少 的 一 部分 。	1-9	170-198	中文 计算 机 技术 下 的 术语 构建 器	此份 报告 试图 描述 如何 创造 计算 机 科技 支持 下 的 术语 构建 器 ， 并 将 其 变 为 术语 组中 不可 缺少 的 一 部分 。	1>2	preparation	preparation
TERM32_CHN-GS	10-37	38-57	新术 语 的 出现 总是 代表 着 各个 蓬勃 发展 的 行业 在 广度 和 深度 上 的 快速 发展 （ 特别 是 各 科学 领域 ） ，	因 此 ， 所有 热门 行业 在 迅猛 发展 的 同时 也 存在 着 术语 标准 化 的 问题 。	10-57	10-57	新术 语 的 出现 总是 代表 着 各个 蓬勃 发展 的 行业 在 广度 和 深度 上 的 快速 发展 （ 特别 是 各 科学 领域 ） ， 因 此 ， 所有 热门 行业 在 迅猛 发展 的 同时 也 存在 着 术语 标准 化 的 问题 。	新术 语 的 出现 总是 代表 着 各个 蓬勃 发展 的 行业 在 广度 和 深度 上 的 快速 发展 （ 特别 是 各 科学 领域 ） ， 因 此 ， 所有 热门 行业 在 迅猛 发展 的 同时 也 存在 着 术语 标准 化 的 问题 。	1>2	cause	cause
TERM32_CHN-GS	38-57	170-198	因 此 ， 所有 热门 行业 在 迅猛 发展 的 同时 也 存在 着 术语 标准 化 的 问题 。	此份 报告 试图 描述 如何 创造 计算 机 科技 支持 下 的 术语 构建 器 ， 并 将 其 变 为 术语 组中 不可 缺少 的 一 部分 。	10-57	170-198	新术 语 的 出现 总是 代表 着 各个 蓬勃 发展 的 行业 在 广度 和 深度 上 的 快速 发展 （ 特别 是 各 科学 领域 ） ， 因 此 ， 所有 热门 行业 在 迅猛 发展 的 同时 也 存在 着 术语 标准 化 的 问题 。	此份 报告 试图 描述 如何 创造 计算 机 科技 支持 下 的 术语 构建 器 ， 并 将 其 变 为 术语 组中 不可 缺少 的 一 部分 。	1>2	background	background
TERM32_CHN-GS	38-57	58-93	因 此 ， 所有 热门 行业 在 迅猛 发展 的 同时 也 存在 着 术语 标准 化 的 问题 。	我们 必须 保证 构建 的 术语 均 具备 一定 的 系统 性 ， 在 字面 意思 和 使用 的 过程 中 没有 歧义 ， 并 与 其它 同 领域 的 相关 术语 保持 一贯 性 。	10-57	58-93	新术 语 的 出现 总是 代表 着 各个 蓬勃 发展 的 行业 在 广度 和 深度 上 的 快速 发展 （ 特别 是 各 科学 领域 ） ， 因 此 ， 所有 热门 行业 在 迅猛 发展 的 同时 也 存在 着 术语 标准 化 的 问题 。	我们 必须 保证 构建 的 术语 均 具备 一定 的 系统 性 ， 在 字面 意思 和 使用 的 过程 中 没有 歧义 ， 并 与 其它 同 领域 的 相关 术语 保持 一贯 性 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM32_CHN-GS	58-93	94-169	我们 必须 保证 构建 的 术语 均 具备 一定 的 系统 性 ， 在 字面 意思 和 使用 的 过程 中 没有 歧义 ， 并 与 其它 同 领域 的 相关 术语 保持 一贯 性 。	无论 如何 ， 对于 任何 一 种 没有 统一 标准 的 重要 语言 （ 例如 在 中国 大陆 、 台湾 以及 香港 使用 的 汉 语 ） 来 说 ， 统一 某个 学科 的 术语 使用 取决 于 某 机构 内 存在 的 一 个 术语 组 ， 在 那里 ， 作 为 日常 工作 的 一 部分 ， 工作 人员 能够 对外 提供 新 术 语 使用 、 汇集 和 维护 方面 的 指导 。	58-93	94-169	我们 必须 保证 构建 的 术语 均 具备 一定 的 系统 性 ， 在 字面 意思 和 使用 的 过程 中 没有 歧义 ， 并 与 其它 同 领域 的 相关 术语 保持 一贯 性 。	无论 如何 ， 对于 任何 一 种 没有 统一 标准 的 重要 语言 （ 例如 在 中国 大陆 、 台湾 以及 香港 使用 的 汉 语 ） 来 说 ， 统一 某个 学科 的 术语 使用 取决 于 某 机构 内 存在 的 一 个 术语 组 ， 在 那里 ， 作 为 日常 工作 的 一 部分 ， 工作 人员 能够 对外 提供 新 术 语 使用 、 汇集 和 维护 方面 的 指导 。	1<2	concession	concession
TERM32_CHN-GS	170-198	199-257	此份 报告 试图 描述 如何 创造 计算 机 科技 支持 下 的 术语 构建 器 ， 并 将 其 变 为 术语 组中 不可 缺少 的 一 部分 。	构建 器 需 使用 各种 数据 库 ， 例如 现 存术 语 定 义语 料库 、 句 法 规 则 数据库 、 词汇 库 （ 技术 类 和 一般 类 ） ， 与 词素 相关 的 数据 库 ( Yuan 等 人 ， 手 写稿 ） ， 以及 中 文 单词 构成 规则 （ Lu ， 1975 ） 。	170-198	199-257	此份 报告 试图 描述 如何 创造 计算 机 科技 支持 下 的 术语 构建 器 ， 并 将 其 变 为 术语 组中 不可 缺少 的 一 部分 。	构建 器 需 使用 各种 数据 库 ， 例如 现 存术 语 定 义语 料库 、 句 法 规 则 数据库 、 词汇 库 （ 技术 类 和 一般 类 ） ， 与 词素 相关 的 数据 库 ( Yuan 等 人 ， 手 写稿 ） ， 以及 中 文 单词 构成 规则 （ Lu ， 1975 ） 。	1<2	means	means
TERM32_CHN-GS	199-257	258-285	构建 器 需 使用 各种 数据 库 ， 例如 现 存术 语 定 义语 料库 、 句 法 规 则 数据库 、 词汇 库 （ 技术 类 和 一般 类 ） ， 与 词素 相关 的 数据 库 ( Yuan 等 人 ， 手 写稿 ） ， 以及 中 文 单词 构成 规则 （ Lu ， 1975 ） 。	术语 构建 器 中 包含 一 个 语法 分析 器 、 基 于 音节 的 变形 器 （ 用 于 音译 ） 和 一 个 构建 器 。	199-257	258-285	构建 器 需 使用 各种 数据 库 ， 例如 现 存术 语 定 义语 料库 、 句 法 规 则 数据库 、 词汇 库 （ 技术 类 和 一般 类 ） ， 与 词素 相关 的 数据 库 ( Yuan 等 人 ， 手 写稿 ） ， 以及 中 文 单词 构成 规则 （ Lu ， 1975 ） 。	术语 构建 器 中 包含 一 个 语法 分析 器 、 基 于 音节 的 变形 器 （ 用 于 音译 ） 和 一 个 构建 器 。	1<2	list	list
TERM32_CHN-GS	170-198	286-313	此份 报告 试图 描述 如何 创造 计算 机 科技 支持 下 的 术语 构建 器 ， 并 将 其 变 为 术语 组中 不可 缺少 的 一 部分 。	我们 试图 遵循 阿尔沙威 （ Alshawi ） 在 朗文 字典 （ LDOCE ） 中 描述 的 概念 ， 并 按照 英 语 的 术语 定义 进行 研究 。	170-198	286-313	此份 报告 试图 描述 如何 创造 计算 机 科技 支持 下 的 术语 构建 器 ， 并 将 其 变 为 术语 组中 不可 缺少 的 一 部分 。	我们 试图 遵循 阿尔沙威 （ Alshawi ） 在 朗文 字典 （ LDOCE ） 中 描述 的 概念 ， 并 按照 英 语 的 术语 定义 进行 研究 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM32_CHN-GS	286-313	314-323	我们 试图 遵循 阿尔沙威 （ Alshawi ） 在 朗文 字典 （ LDOCE ） 中 描述 的 概念 ， 并 按照 英 语 的 术语 定义 进行 研究 。	关键 词 已 从 上述 定义 分析 中提 取出 ，	286-313	314-336	我们 试图 遵循 阿尔沙威 （ Alshawi ） 在 朗文 字典 （ LDOCE ） 中 描述 的 概念 ， 并 按照 英 语 的 术语 定义 进行 研究 。	关键 词 已 从 上述 定义 分析 中提 取出 ， 因 此 可以 将 英 语 的 字面 意思 翻 译成 中文 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM32_CHN-GS	314-323	324-336	关键 词 已 从 上述 定义 分析 中提 取出 ，	因 此 可以 将 英 语 的 字面 意思 翻 译成 中文 。	314-336	314-336	关键 词 已 从 上述 定义 分析 中提 取出 ， 因 此 可以 将 英 语 的 字面 意思 翻 译成 中文 。	关键 词 已 从 上述 定义 分析 中提 取出 ， 因 此 可以 将 英 语 的 字面 意思 翻 译成 中文 。	1<2	result	result
TERM32_CHN-GS	314-323	337-357	关键 词 已 从 上述 定义 分析 中提 取出 ，	紧接 着 ， 中 文 的 关键 字 翻译 由 构建 器 运 用 相关 中 文 词素 数据库 进行 ，	314-336	337-382	关键 词 已 从 上述 定义 分析 中提 取出 ， 因 此 可以 将 英 语 的 字面 意思 翻 译成 中文 。	紧接 着 ， 中 文 的 关键 字 翻译 由 构建 器 运 用 相关 中 文 词素 数据库 进行 ， 并 参考 中 文 的 单词 构建 规则 ， 结果 显示 为 一 系列 交替 进行 的 翻译 文件 ， 以 便 专家 挑选 。	1<2	sequence	sequence
TERM32_CHN-GS	337-357	358-366	紧接 着 ， 中 文 的 关键 字 翻译 由 构建 器 运 用 相关 中 文 词素 数据库 进行 ，	并 参考 中 文 的 单词 构建 规则 ，	337-382	337-382	紧接 着 ， 中 文 的 关键 字 翻译 由 构建 器 运 用 相关 中 文 词素 数据库 进行 ， 并 参考 中 文 的 单词 构建 规则 ， 结果 显示 为 一 系列 交替 进行 的 翻译 文件 ， 以 便 专家 挑选 。	紧接 着 ， 中 文 的 关键 字 翻译 由 构建 器 运 用 相关 中 文 词素 数据库 进行 ， 并 参考 中 文 的 单词 构建 规则 ， 结果 显示 为 一 系列 交替 进行 的 翻译 文件 ， 以 便 专家 挑选 。	1<2	list	list
TERM32_CHN-GS	337-357	367-377	紧接 着 ， 中 文 的 关键 字 翻译 由 构建 器 运 用 相关 中 文 词素 数据库 进行 ，	结果 显示 为 一 系列 交替 进行 的 翻译 文件 ，	337-382	337-382	紧接 着 ， 中 文 的 关键 字 翻译 由 构建 器 运 用 相关 中 文 词素 数据库 进行 ， 并 参考 中 文 的 单词 构建 规则 ， 结果 显示 为 一 系列 交替 进行 的 翻译 文件 ， 以 便 专家 挑选 。	紧接 着 ， 中 文 的 关键 字 翻译 由 构建 器 运 用 相关 中 文 词素 数据库 进行 ， 并 参考 中 文 的 单词 构建 规则 ， 结果 显示 为 一 系列 交替 进行 的 翻译 文件 ， 以 便 专家 挑选 。	1<2	result	result
TERM32_CHN-GS	367-377	378-382	结果 显示 为 一 系列 交替 进行 的 翻译 文件 ，	以 便 专家 挑选 。	337-382	337-382	紧接 着 ， 中 文 的 关键 字 翻译 由 构建 器 运 用 相关 中 文 词素 数据库 进行 ， 并 参考 中 文 的 单词 构建 规则 ， 结果 显示 为 一 系列 交替 进行 的 翻译 文件 ， 以 便 专家 挑选 。	紧接 着 ， 中 文 的 关键 字 翻译 由 构建 器 运 用 相关 中 文 词素 数据库 进行 ， 并 参考 中 文 的 单词 构建 规则 ， 结果 显示 为 一 系列 交替 进行 的 翻译 文件 ， 以 便 专家 挑选 。	1<2	purpose	purpose
TERM34_CHN-GS	1-14	1020-1048	文字 关联 或 语意 关联 ： 寻找 巴斯克 语中 对等 的 关系 形容 词	本 研究 将 着重 介绍 巴斯克 语运 用 上述 哪种 方式 进行 表达 ， 以及 每种 方法 的 区分 界限 在 哪里 （ 至 今 为 止 ） 。	1-37	1020-1048	文字 关联 或 语意 关联 ： 寻找 巴斯克 语中 对等 的 关系 形容 词 众 所 周知 ， 在 任何 一 类 文件 中 ， 关系 形 容词 都为 巴斯克 语译 者 带来 了 很多 麻烦 。	本 研究 将 着重 介绍 巴斯克 语运 用 上述 哪种 方式 进行 表达 ， 以及 每种 方法 的 区分 界限 在 哪里 （ 至 今 为 止 ） 。	1>2	preparation	preparation
TERM34_CHN-GS	15-37	1020-1048	众 所 周知 ， 在 任何 一 类 文件 中 ， 关系 形 容词 都为 巴斯克 语译 者 带来 了 很多 麻烦 。	本 研究 将 着重 介绍 巴斯克 语运 用 上述 哪种 方式 进行 表达 ， 以及 每种 方法 的 区分 界限 在 哪里 （ 至 今 为 止 ） 。	1-37	1020-1048	文字 关联 或 语意 关联 ： 寻找 巴斯克 语中 对等 的 关系 形容 词 众 所 周知 ， 在 任何 一 类 文件 中 ， 关系 形 容词 都为 巴斯克 语译 者 带来 了 很多 麻烦 。	本 研究 将 着重 介绍 巴斯克 语运 用 上述 哪种 方式 进行 表达 ， 以及 每种 方法 的 区分 界限 在 哪里 （ 至 今 为 止 ） 。	1>2	background	background
TERM34_CHN-GS	15-37	38-69	众 所 周知 ， 在 任何 一 类 文件 中 ， 关系 形 容词 都为 巴斯克 语译 者 带来 了 很多 麻烦 。	在 很多 情况 下 ， 要 找到 巴斯克 语 对应 临近 语种 的 关系 形 容词 ， 需要 经过 多 个 步骤 （ Ensunza ， 1989 ； Loinaz ， 1995 ） 。	1-37	38-69	文字 关联 或 语意 关联 ： 寻找 巴斯克 语中 对等 的 关系 形容 词 众 所 周知 ， 在 任何 一 类 文件 中 ， 关系 形 容词 都为 巴斯克 语译 者 带来 了 很多 麻烦 。	在 很多 情况 下 ， 要 找到 巴斯克 语 对应 临近 语种 的 关系 形 容词 ， 需要 经过 多 个 步骤 （ Ensunza ， 1989 ； Loinaz ， 1995 ） 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	38-69	70-100	在 很多 情况 下 ， 要 找到 巴斯克 语 对应 临近 语种 的 关系 形 容词 ， 需要 经过 多 个 步骤 （ Ensunza ， 1989 ； Loinaz ， 1995 ） 。	尽管 如此 ， 从 某种 程度 上来 说 ， 选择 何 种 办法 很大 程度 上 仍 取决 于 作者 或者 译者 良好 的 判断 力 、 直觉 以及 审美 。	38-69	70-100	在 很多 情况 下 ， 要 找到 巴斯克 语 对应 临近 语种 的 关系 形 容词 ， 需要 经过 多 个 步骤 （ Ensunza ， 1989 ； Loinaz ， 1995 ） 。	尽管 如此 ， 从 某种 程度 上来 说 ， 选择 何 种 办法 很大 程度 上 仍 取决 于 作者 或者 译者 良好 的 判断 力 、 直觉 以及 审美 。	1<2	concession	concession
TERM34_CHN-GS	101-109	110-144	关系 形 容词 通常 由 名词 衍生 而来 ，	但是 多数 情况 下 会 将 词源 和 关系 特 征相 结合 ， 将 完全 作 为 表语 使用 的 形容 词 与 毫无 疑问 作 为 关系 描述 的 形容 词混 为 一谈 。	101-144	101-144	关系 形 容词 通常 由 名词 衍生 而来 ， 但是 多数 情况 下 会 将 词源 和 关系 特 征相 结合 ， 将 完全 作 为 表语 使用 的 形容 词 与 毫无 疑问 作 为 关系 描述 的 形容 词混 为 一谈 。	关系 形 容词 通常 由 名词 衍生 而来 ， 但是 多数 情况 下 会 将 词源 和 关系 特 征相 结合 ， 将 完全 作 为 表语 使用 的 形容 词 与 毫无 疑问 作 为 关系 描述 的 形容 词混 为 一谈 。	1>2	antithesis	antithesis
TERM34_CHN-GS	15-37	110-144	众 所 周知 ， 在 任何 一 类 文件 中 ， 关系 形 容词 都为 巴斯克 语译 者 带来 了 很多 麻烦 。	但是 多数 情况 下 会 将 词源 和 关系 特 征相 结合 ， 将 完全 作 为 表语 使用 的 形容 词 与 毫无 疑问 作 为 关系 描述 的 形容 词混 为 一谈 。	1-37	101-144	文字 关联 或 语意 关联 ： 寻找 巴斯克 语中 对等 的 关系 形容 词 众 所 周知 ， 在 任何 一 类 文件 中 ， 关系 形 容词 都为 巴斯克 语译 者 带来 了 很多 麻烦 。	关系 形 容词 通常 由 名词 衍生 而来 ， 但是 多数 情况 下 会 将 词源 和 关系 特 征相 结合 ， 将 完全 作 为 表语 使用 的 形容 词 与 毫无 疑问 作 为 关系 描述 的 形容 词混 为 一谈 。	1<2	list	list
TERM34_CHN-GS	110-144	145-199	但是 多数 情况 下 会 将 词源 和 关系 特 征相 结合 ， 将 完全 作 为 表语 使用 的 形容 词 与 毫无 疑问 作 为 关系 描述 的 形容 词混 为 一谈 。	在 英 语 中 ， 1978 年 利维 （ Levi ） 就 明确 表示 需要 将 从名 词引 申出 的 两 类 形容词 进行 区分 ， 根据 语义 学 和 句法 特征 的 不同 ， 分 为 “ 名词 非 表语 性形 容词 ” 以及 “ 由 名词 而 来 的 形容 词 ” 。	101-144	145-199	关系 形 容词 通常 由 名词 衍生 而来 ， 但是 多数 情况 下 会 将 词源 和 关系 特 征相 结合 ， 将 完全 作 为 表语 使用 的 形容 词 与 毫无 疑问 作 为 关系 描述 的 形容 词混 为 一谈 。	在 英 语 中 ， 1978 年 利维 （ Levi ） 就 明确 表示 需要 将 从名 词引 申出 的 两 类 形容词 进行 区分 ， 根据 语义 学 和 句法 特征 的 不同 ， 分 为 “ 名词 非 表语 性形 容词 ” 以及 “ 由 名词 而 来 的 形容 词 ” 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	145-199	200-211	在 英 语 中 ， 1978 年 利维 （ Levi ） 就 明确 表示 需要 将 从名 词引 申出 的 两 类 形容词 进行 区分 ， 根据 语义 学 和 句法 特征 的 不同 ， 分 为 “ 名词 非 表语 性形 容词 ” 以及 “ 由 名词 而 来 的 形容 词 ” 。	后者 通过 -y 、 -ful和-ous 一 类 的 后缀 派生 而来 ，	145-199	200-231	在 英 语 中 ， 1978 年 利维 （ Levi ） 就 明确 表示 需要 将 从名 词引 申出 的 两 类 形容词 进行 区分 ， 根据 语义 学 和 句法 特征 的 不同 ， 分 为 “ 名词 非 表语 性形 容词 ” 以及 “ 由 名词 而 来 的 形容 词 ” 。	后者 通过 -y 、 -ful和-ous 一 类 的 后缀 派生 而来 ， 因 此 不仅 采用 了 这些 后缀 的 语法 范畴 ， 还 使用 了 其 表语 叙述 的 特性 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	200-211	212-231	后者 通过 -y 、 -ful和-ous 一 类 的 后缀 派生 而来 ，	因 此 不仅 采用 了 这些 后缀 的 语法 范畴 ， 还 使用 了 其 表语 叙述 的 特性 。	200-231	200-231	后者 通过 -y 、 -ful和-ous 一 类 的 后缀 派生 而来 ， 因 此 不仅 采用 了 这些 后缀 的 语法 范畴 ， 还 使用 了 其 表语 叙述 的 特性 。	后者 通过 -y 、 -ful和-ous 一 类 的 后缀 派生 而来 ， 因 此 不仅 采用 了 这些 后缀 的 语法 范畴 ， 还 使用 了 其 表语 叙述 的 特性 。	1<2	result	result
TERM34_CHN-GS	145-199	232-280	在 英 语 中 ， 1978 年 利维 （ Levi ） 就 明确 表示 需要 将 从名 词引 申出 的 两 类 形容词 进行 区分 ， 根据 语义 学 和 句法 特征 的 不同 ， 分 为 “ 名词 非 表语 性形 容词 ” 以及 “ 由 名词 而 来 的 形容 词 ” 。	相反 ， 在 “ 名词 非 表语 性 形 容词 ” 一 类 中 ， 尽管 采用 了 形容 词 的 定义 ， 但是 与 名词 发挥 的 作用 类似 ， 比如 ： linguistic difficulties （ 语言 上 的 困难 ） / language difficulties （ 语言 困难 ） 。	145-199	232-280	在 英 语 中 ， 1978 年 利维 （ Levi ） 就 明确 表示 需要 将 从名 词引 申出 的 两 类 形容词 进行 区分 ， 根据 语义 学 和 句法 特征 的 不同 ， 分 为 “ 名词 非 表语 性形 容词 ” 以及 “ 由 名词 而 来 的 形容 词 ” 。	相反 ， 在 “ 名词 非 表语 性 形 容词 ” 一 类 中 ， 尽管 采用 了 形容 词 的 定义 ， 但是 与 名词 发挥 的 作用 类似 ， 比如 ： linguistic difficulties （ 语言 上 的 困难 ） / language difficulties （ 语言 困难 ） 。	1<2	contrast	contrast
TERM34_CHN-GS	281-297	298-336	在 西班牙 语 中 ， 根据 博斯克 （ Bosque ） 于 1989 年 提出 的 定义 ，	有 一 系列 后缀 很难 派 生出 关系 形容 词 （ -esco 、 -il 、 -oso 、 -ino ） ， 还 有 一些 则 经常 派生 出关 系形 容词 （ -al 、 -ar 、 -ario 、 -ico ） 。	281-336	281-336	在 西班牙 语 中 ， 根据 博斯克 （ Bosque ） 于 1989 年 提出 的 定义 ， 有 一 系列 后缀 很难 派 生出 关系 形容 词 （ -esco 、 -il 、 -oso 、 -ino ） ， 还 有 一些 则 经常 派生 出关 系形 容词 （ -al 、 -ar 、 -ario 、 -ico ） 。	在 西班牙 语 中 ， 根据 博斯克 （ Bosque ） 于 1989 年 提出 的 定义 ， 有 一 系列 后缀 很难 派 生出 关系 形容 词 （ -esco 、 -il 、 -oso 、 -ino ） ， 还 有 一些 则 经常 派生 出关 系形 容词 （ -al 、 -ar 、 -ario 、 -ico ） 。	1>2	justify	justify
TERM34_CHN-GS	145-199	298-336	在 英 语 中 ， 1978 年 利维 （ Levi ） 就 明确 表示 需要 将 从名 词引 申出 的 两 类 形容词 进行 区分 ， 根据 语义 学 和 句法 特征 的 不同 ， 分 为 “ 名词 非 表语 性形 容词 ” 以及 “ 由 名词 而 来 的 形容 词 ” 。	有 一 系列 后缀 很难 派 生出 关系 形容 词 （ -esco 、 -il 、 -oso 、 -ino ） ， 还 有 一些 则 经常 派生 出关 系形 容词 （ -al 、 -ar 、 -ario 、 -ico ） 。	145-199	281-336	在 英 语 中 ， 1978 年 利维 （ Levi ） 就 明确 表示 需要 将 从名 词引 申出 的 两 类 形容词 进行 区分 ， 根据 语义 学 和 句法 特征 的 不同 ， 分 为 “ 名词 非 表语 性形 容词 ” 以及 “ 由 名词 而 来 的 形容 词 ” 。	在 西班牙 语 中 ， 根据 博斯克 （ Bosque ） 于 1989 年 提出 的 定义 ， 有 一 系列 后缀 很难 派 生出 关系 形容 词 （ -esco 、 -il 、 -oso 、 -ino ） ， 还 有 一些 则 经常 派生 出关 系形 容词 （ -al 、 -ar 、 -ario 、 -ico ） 。	1<2	list	list
TERM34_CHN-GS	145-199	337-358	在 英 语 中 ， 1978 年 利维 （ Levi ） 就 明确 表示 需要 将 从名 词引 申出 的 两 类 形容词 进行 区分 ， 根据 语义 学 和 句法 特征 的 不同 ， 分 为 “ 名词 非 表语 性形 容词 ” 以及 “ 由 名词 而 来 的 形容 词 ” 。	在 法 语 中 ， 同样 也 经常 使用 不同 的 后缀 来 构成 关系 形 容词 或 表语 形容 词 ，	145-199	337-378	在 英 语 中 ， 1978 年 利维 （ Levi ） 就 明确 表示 需要 将 从名 词引 申出 的 两 类 形容词 进行 区分 ， 根据 语义 学 和 句法 特征 的 不同 ， 分 为 “ 名词 非 表语 性形 容词 ” 以及 “ 由 名词 而 来 的 形容 词 ” 。	在 法 语 中 ， 同样 也 经常 使用 不同 的 后缀 来 构成 关系 形 容词 或 表语 形容 词 ， 因 此 ， 法 语 中 有 一 类 单词 可 成 对 出现 ， 比如 familial-familier 和 infantil-infantin 。	1<2	list	list
TERM34_CHN-GS	337-358	359-378	在 法 语 中 ， 同样 也 经常 使用 不同 的 后缀 来 构成 关系 形 容词 或 表语 形容 词 ，	因 此 ， 法 语 中 有 一 类 单词 可 成 对 出现 ， 比如 familial-familier 和 infantil-infantin 。	337-378	337-378	在 法 语 中 ， 同样 也 经常 使用 不同 的 后缀 来 构成 关系 形 容词 或 表语 形容 词 ， 因 此 ， 法 语 中 有 一 类 单词 可 成 对 出现 ， 比如 familial-familier 和 infantil-infantin 。	在 法 语 中 ， 同样 也 经常 使用 不同 的 后缀 来 构成 关系 形 容词 或 表语 形容 词 ， 因 此 ， 法 语 中 有 一 类 单词 可 成 对 出现 ， 比如 familial-familier 和 infantil-infantin 。	1<2	result	result
TERM34_CHN-GS	15-37	379-423	众 所 周知 ， 在 任何 一 类 文件 中 ， 关系 形 容词 都为 巴斯克 语译 者 带来 了 很多 麻烦 。	因 此 ， 参考 修改 过后 的 名称 （ 博斯克 （ Bosque ） , 1989 和 1992 ； 博斯克 （ Bosque ） 和 毕佳略 （ Picallo ） , 1994 ） , 实际 发挥 描述 关系 作用 的 形容 词 可以 划分 为 两 类 ：	1-37	379-452	文字 关联 或 语意 关联 ： 寻找 巴斯克 语中 对等 的 关系 形容 词 众 所 周知 ， 在 任何 一 类 文件 中 ， 关系 形 容词 都为 巴斯克 语译 者 带来 了 很多 麻烦 。	因 此 ， 参考 修改 过后 的 名称 （ 博斯克 （ Bosque ） , 1989 和 1992 ； 博斯克 （ Bosque ） 和 毕佳略 （ Picallo ） , 1994 ） , 实际 发挥 描述 关系 作用 的 形容 词 可以 划分 为 两 类 ： 一 方面 ， 对于 修改 过 的 以 名词 表示 活动 和 结果 的 单词 ， 通常 情况 下 关系 形 容词 用 来 阐述 名词 的 含义 。	1<2	list	list
TERM34_CHN-GS	379-423	424-452	因 此 ， 参考 修改 过后 的 名称 （ 博斯克 （ Bosque ） , 1989 和 1992 ； 博斯克 （ Bosque ） 和 毕佳略 （ Picallo ） , 1994 ） , 实际 发挥 描述 关系 作用 的 形容 词 可以 划分 为 两 类 ：	一 方面 ， 对于 修改 过 的 以 名词 表示 活动 和 结果 的 单词 ， 通常 情况 下 关系 形 容词 用 来 阐述 名词 的 含义 。	379-452	379-452	因 此 ， 参考 修改 过后 的 名称 （ 博斯克 （ Bosque ） , 1989 和 1992 ； 博斯克 （ Bosque ） 和 毕佳略 （ Picallo ） , 1994 ） , 实际 发挥 描述 关系 作用 的 形容 词 可以 划分 为 两 类 ： 一 方面 ， 对于 修改 过 的 以 名词 表示 活动 和 结果 的 单词 ， 通常 情况 下 关系 形 容词 用 来 阐述 名词 的 含义 。	因 此 ， 参考 修改 过后 的 名称 （ 博斯克 （ Bosque ） , 1989 和 1992 ； 博斯克 （ Bosque ） 和 毕佳略 （ Picallo ） , 1994 ） , 实际 发挥 描述 关系 作用 的 形容 词 可以 划分 为 两 类 ： 一 方面 ， 对于 修改 过 的 以 名词 表示 活动 和 结果 的 单词 ， 通常 情况 下 关系 形 容词 用 来 阐述 名词 的 含义 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	424-452	453-484	一 方面 ， 对于 修改 过 的 以 名词 表示 活动 和 结果 的 单词 ， 通常 情况 下 关系 形 容词 用 来 阐述 名词 的 含义 。	例如 ， 总统 决定 （ decisión presidencial ） 必定 指 的 是 由 总统 决定 的 事情 ， 拔牙 （ extracción dental ） 指 将 牙齿 或 臼齿 取出 的 动作 。	379-452	453-484	因 此 ， 参考 修改 过后 的 名称 （ 博斯克 （ Bosque ） , 1989 和 1992 ； 博斯克 （ Bosque ） 和 毕佳略 （ Picallo ） , 1994 ） , 实际 发挥 描述 关系 作用 的 形容 词 可以 划分 为 两 类 ： 一 方面 ， 对于 修改 过 的 以 名词 表示 活动 和 结果 的 单词 ， 通常 情况 下 关系 形 容词 用 来 阐述 名词 的 含义 。	例如 ， 总统 决定 （ decisión presidencial ） 必定 指 的 是 由 总统 决定 的 事情 ， 拔牙 （ extracción dental ） 指 将 牙齿 或 臼齿 取出 的 动作 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	453-484	485-530	例如 ， 总统 决定 （ decisión presidencial ） 必定 指 的 是 由 总统 决定 的 事情 ， 拔牙 （ extracción dental ） 指 将 牙齿 或 臼齿 取出 的 动作 。	在 拔牙 的 例子 中 ， 形容 词 “ 牙齿 的 （ dental ） ” 明显 是 动词 “ 拔出 （ extraer ） ” 的 直接 宾语 。 在 巴斯克 语 中 ， 复合 名词 都 能 说明 这 一 点 （ 例如 hortzateratzea ） 。	453-484	485-530	例如 ， 总统 决定 （ decisión presidencial ） 必定 指 的 是 由 总统 决定 的 事情 ， 拔牙 （ extracción dental ） 指 将 牙齿 或 臼齿 取出 的 动作 。	在 拔牙 的 例子 中 ， 形容 词 “ 牙齿 的 （ dental ） ” 明显 是 动词 “ 拔出 （ extraer ） ” 的 直接 宾语 。 在 巴斯克 语 中 ， 复合 名词 都 能 说明 这 一 点 （ 例如 hortzateratzea ） 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	485-530	531-552	在 拔牙 的 例子 中 ， 形容 词 “ 牙齿 的 （ dental ） ” 明显 是 动词 “ 拔出 （ extraer ） ” 的 直接 宾语 。 在 巴斯克 语 中 ， 复合 名词 都 能 说明 这 一 点 （ 例如 hortzateratzea ） 。	相反 ， 我们 却 很难 将 总统 决定 （ decisión presidencial ） 直接 翻译 成 presidente-erabaki （ 总统 的 决定 ） ，	485-530	531-564	在 拔牙 的 例子 中 ， 形容 词 “ 牙齿 的 （ dental ） ” 明显 是 动词 “ 拔出 （ extraer ） ” 的 直接 宾语 。 在 巴斯克 语 中 ， 复合 名词 都 能 说明 这 一 点 （ 例如 hortzateratzea ） 。	相反 ， 我们 却 很难 将 总统 决定 （ decisión presidencial ） 直接 翻译 成 presidente-erabaki （ 总统 的 决定 ） ， 而是 倾向 于 翻译 成 presidentearen erabaki （ 总统 决定 ） 。	1<2	contrast	contrast
TERM34_CHN-GS	531-552	553-564	相反 ， 我们 却 很难 将 总统 决定 （ decisión presidencial ） 直接 翻译 成 presidente-erabaki （ 总统 的 决定 ） ，	而是 倾向 于 翻译 成 presidentearen erabaki （ 总统 决定 ） 。	531-564	531-564	相反 ， 我们 却 很难 将 总统 决定 （ decisión presidencial ） 直接 翻译 成 presidente-erabaki （ 总统 的 决定 ） ， 而是 倾向 于 翻译 成 presidentearen erabaki （ 总统 决定 ） 。	相反 ， 我们 却 很难 将 总统 决定 （ decisión presidencial ） 直接 翻译 成 presidente-erabaki （ 总统 的 决定 ） ， 而是 倾向 于 翻译 成 presidentearen erabaki （ 总统 决定 ） 。	1<2	list	list
TERM34_CHN-GS	485-530	565-593	在 拔牙 的 例子 中 ， 形容 词 “ 牙齿 的 （ dental ） ” 明显 是 动词 “ 拔出 （ extraer ） ” 的 直接 宾语 。 在 巴斯克 语 中 ， 复合 名词 都 能 说明 这 一 点 （ 例如 hortzateratzea ） 。	为 什么 会 产生 这 种 不同 ？是 因为 复合 名词 修饰 词 的 “ 主语 字符 ” 还是 因为 它 的 “ 特定 字符 ” 的 缘故 ？	485-530	565-593	在 拔牙 的 例子 中 ， 形容 词 “ 牙齿 的 （ dental ） ” 明显 是 动词 “ 拔出 （ extraer ） ” 的 直接 宾语 。 在 巴斯克 语 中 ， 复合 名词 都 能 说明 这 一 点 （ 例如 hortzateratzea ） 。	为 什么 会 产生 这 种 不同 ？是 因为 复合 名词 修饰 词 的 “ 主语 字符 ” 还是 因为 它 的 “ 特定 字符 ” 的 缘故 ？	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	424-452	594-624	一 方面 ， 对于 修改 过 的 以 名词 表示 活动 和 结果 的 单词 ， 通常 情况 下 关系 形 容词 用 来 阐述 名词 的 含义 。	另 一 方面 ， 当修 改关 系形 容词 中 的 名词 部分 （ 不 涉及 词义 结构 ） 时 ， 我们 无法 预估 名词 和 形容 词 之间 的 联系 ，	379-452	594-658	因 此 ， 参考 修改 过后 的 名称 （ 博斯克 （ Bosque ） , 1989 和 1992 ； 博斯克 （ Bosque ） 和 毕佳略 （ Picallo ） , 1994 ） , 实际 发挥 描述 关系 作用 的 形容 词 可以 划分 为 两 类 ： 一 方面 ， 对于 修改 过 的 以 名词 表示 活动 和 结果 的 单词 ， 通常 情况 下 关系 形 容词 用 来 阐述 名词 的 含义 。	另 一 方面 ， 当修 改关 系形 容词 中 的 名词 部分 （ 不 涉及 词义 结构 ） 时 ， 我们 无法 预估 名词 和 形容 词 之间 的 联系 ， 因 此 我们 发现 了 其中 的 范围 联系 或者 说 所 有权 关联 ， 即 谁 负责 编制 字典 ， 谁 就 有 权决 定词 组 构成 -ri dagokion （ 相关 ） 。	1<2	list	list
TERM34_CHN-GS	594-624	625-658	另 一 方面 ， 当修 改关 系形 容词 中 的 名词 部分 （ 不 涉及 词义 结构 ） 时 ， 我们 无法 预估 名词 和 形容 词 之间 的 联系 ，	因 此 我们 发现 了 其中 的 范围 联系 或者 说 所 有权 关联 ， 即 谁 负责 编制 字典 ， 谁 就 有 权决 定词 组 构成 -ri dagokion （ 相关 ） 。	594-658	594-658	另 一 方面 ， 当修 改关 系形 容词 中 的 名词 部分 （ 不 涉及 词义 结构 ） 时 ， 我们 无法 预估 名词 和 形容 词 之间 的 联系 ， 因 此 我们 发现 了 其中 的 范围 联系 或者 说 所 有权 关联 ， 即 谁 负责 编制 字典 ， 谁 就 有 权决 定词 组 构成 -ri dagokion （ 相关 ） 。	另 一 方面 ， 当修 改关 系形 容词 中 的 名词 部分 （ 不 涉及 词义 结构 ） 时 ， 我们 无法 预估 名词 和 形容 词 之间 的 联系 ， 因 此 我们 发现 了 其中 的 范围 联系 或者 说 所 有权 关联 ， 即 谁 负责 编制 字典 ， 谁 就 有 权决 定词 组 构成 -ri dagokion （ 相关 ） 。	1<2	result	result
TERM34_CHN-GS	594-624	659-697	另 一 方面 ， 当修 改关 系形 容词 中 的 名词 部分 （ 不 涉及 词义 结构 ） 时 ， 我们 无法 预估 名词 和 形容 词 之间 的 联系 ，	例如 ， 牙线 （ hilo dental ） 指 的 是 清 洁 牙齿 用 的 一根 线 ， 在 巴斯克 语中 我们 倾向 于 使用 hortzetako haria （ 牙齿 的 线 ） 而 不是 hortz-haria （ 牙线 ） 。	594-658	659-697	另 一 方面 ， 当修 改关 系形 容词 中 的 名词 部分 （ 不 涉及 词义 结构 ） 时 ， 我们 无法 预估 名词 和 形容 词 之间 的 联系 ， 因 此 我们 发现 了 其中 的 范围 联系 或者 说 所 有权 关联 ， 即 谁 负责 编制 字典 ， 谁 就 有 权决 定词 组 构成 -ri dagokion （ 相关 ） 。	例如 ， 牙线 （ hilo dental ） 指 的 是 清 洁 牙齿 用 的 一根 线 ， 在 巴斯克 语中 我们 倾向 于 使用 hortzetako haria （ 牙齿 的 线 ） 而 不是 hortz-haria （ 牙线 ） 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	659-697	698-733	例如 ， 牙线 （ hilo dental ） 指 的 是 清 洁 牙齿 用 的 一根 线 ， 在 巴斯克 语中 我们 倾向 于 使用 hortzetako haria （ 牙齿 的 线 ） 而 不是 hortz-haria （ 牙线 ） 。	最后 ， 从 语言 学 角度 来 看 ， 命名 集合 中 的 “ 齿音 （ consonante dental ） ” 使用 的 是 kontsonante horzkaria （ 咬音 ） ， 而 非 hortz-kontsonante （ 齿音 ） 。	659-697	698-733	例如 ， 牙线 （ hilo dental ） 指 的 是 清 洁 牙齿 用 的 一根 线 ， 在 巴斯克 语中 我们 倾向 于 使用 hortzetako haria （ 牙齿 的 线 ） 而 不是 hortz-haria （ 牙线 ） 。	最后 ， 从 语言 学 角度 来 看 ， 命名 集合 中 的 “ 齿音 （ consonante dental ） ” 使用 的 是 kontsonante horzkaria （ 咬音 ） ， 而 非 hortz-kontsonante （ 齿音 ） 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	15-37	734-747	众 所 周知 ， 在 任何 一 类 文件 中 ， 关系 形 容词 都为 巴斯克 语译 者 带来 了 很多 麻烦 。	总之 ， 各个 名词 和 修饰 词 之间 普遍 的 关系 分类 是 ：	1-37	734-766	文字 关联 或 语意 关联 ： 寻找 巴斯克 语中 对等 的 关系 形容 词 众 所 周知 ， 在 任何 一 类 文件 中 ， 关系 形 容词 都为 巴斯克 语译 者 带来 了 很多 麻烦 。	总之 ， 各个 名词 和 修饰 词 之间 普遍 的 关系 分类 是 ： 一 类 是 具有 叙述 性质 的 修饰 词 ， 一 类 是 有 关系 性质 的 词语 。	1<2	summary	summary
TERM34_CHN-GS	734-747	748-766	总之 ， 各个 名词 和 修饰 词 之间 普遍 的 关系 分类 是 ：	一 类 是 具有 叙述 性质 的 修饰 词 ， 一 类 是 有 关系 性质 的 词语 。	734-766	734-766	总之 ， 各个 名词 和 修饰 词 之间 普遍 的 关系 分类 是 ： 一 类 是 具有 叙述 性质 的 修饰 词 ， 一 类 是 有 关系 性质 的 词语 。	总之 ， 各个 名词 和 修饰 词 之间 普遍 的 关系 分类 是 ： 一 类 是 具有 叙述 性质 的 修饰 词 ， 一 类 是 有 关系 性质 的 词语 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	734-747	767-792	总之 ， 各个 名词 和 修饰 词 之间 普遍 的 关系 分类 是 ：	此外 ， 在 关系 性质 的 修饰 语 中 同样 也 包含 阐述 性 的 名词 ， 或者 与 之 语意 背景 相当 的 单词 。	734-766	767-792	总之 ， 各个 名词 和 修饰 词 之间 普遍 的 关系 分类 是 ： 一 类 是 具有 叙述 性质 的 修饰 词 ， 一 类 是 有 关系 性质 的 词语 。	此外 ， 在 关系 性质 的 修饰 语 中 同样 也 包含 阐述 性 的 名词 ， 或者 与 之 语意 背景 相当 的 单词 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	734-747	793-826	总之 ， 各个 名词 和 修饰 词 之间 普遍 的 关系 分类 是 ：	对于 上述 关联 ， 可以 用 一 种 或 其它 语言 中 不同 的 语法 范畴 进行 阐述 ， 即 借助 于 形容 词前 置词 或 后置 词短 语 、 复合 名词 等 。	734-766	793-826	总之 ， 各个 名词 和 修饰 词 之间 普遍 的 关系 分类 是 ： 一 类 是 具有 叙述 性质 的 修饰 词 ， 一 类 是 有 关系 性质 的 词语 。	对于 上述 关联 ， 可以 用 一 种 或 其它 语言 中 不同 的 语法 范畴 进行 阐述 ， 即 借助 于 形容 词前 置词 或 后置 词短 语 、 复合 名词 等 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	793-826	827-867	对于 上述 关联 ， 可以 用 一 种 或 其它 语言 中 不同 的 语法 范畴 进行 阐述 ， 即 借助 于 形容 词前 置词 或 后置 词短 语 、 复合 名词 等 。	例如 ， 形容 词 marginal （ 边上 的 ） 在 英 语 中 可 用 于 参照 语 和 谓 语 ， 例如 “ 边缘 注释 （ marginal note ） ” 以及 “ 边缘 个案 （ marginal case ） ” ；	793-826	827-911	对于 上述 关联 ， 可以 用 一 种 或 其它 语言 中 不同 的 语法 范畴 进行 阐述 ， 即 借助 于 形容 词前 置词 或 后置 词短 语 、 复合 名词 等 。	例如 ， 形容 词 marginal （ 边上 的 ） 在 英 语 中 可 用 于 参照 语 和 谓 语 ， 例如 “ 边缘 注释 （ marginal note ） ” 以及 “ 边缘 个案 （ marginal case ） ” ； 相反 ， 在 西班牙 语中 ， 关系 形 容词 和 表语 形容 词 的 使用 有所 不同 ， 此处 使用 的 是 “ 边缘 上 的 注释 （ nota al margen ） ” 以及 “ 边缘 的 案例 （ caso marginal ） ” 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	827-867	868-911	例如 ， 形容 词 marginal （ 边上 的 ） 在 英 语 中 可 用 于 参照 语 和 谓 语 ， 例如 “ 边缘 注释 （ marginal note ） ” 以及 “ 边缘 个案 （ marginal case ） ” ；	相反 ， 在 西班牙 语中 ， 关系 形 容词 和 表语 形容 词 的 使用 有所 不同 ， 此处 使用 的 是 “ 边缘 上 的 注释 （ nota al margen ） ” 以及 “ 边缘 的 案例 （ caso marginal ） ” 。	827-911	827-911	例如 ， 形容 词 marginal （ 边上 的 ） 在 英 语 中 可 用 于 参照 语 和 谓 语 ， 例如 “ 边缘 注释 （ marginal note ） ” 以及 “ 边缘 个案 （ marginal case ） ” ； 相反 ， 在 西班牙 语中 ， 关系 形 容词 和 表语 形容 词 的 使用 有所 不同 ， 此处 使用 的 是 “ 边缘 上 的 注释 （ nota al margen ） ” 以及 “ 边缘 的 案例 （ caso marginal ） ” 。	例如 ， 形容 词 marginal （ 边上 的 ） 在 英 语 中 可 用 于 参照 语 和 谓 语 ， 例如 “ 边缘 注释 （ marginal note ） ” 以及 “ 边缘 个案 （ marginal case ） ” ； 相反 ， 在 西班牙 语中 ， 关系 形 容词 和 表语 形容 词 的 使用 有所 不同 ， 此处 使用 的 是 “ 边缘 上 的 注释 （ nota al margen ） ” 以及 “ 边缘 的 案例 （ caso marginal ） ” 。	1<2	contrast	contrast
TERM34_CHN-GS	827-867	912-962	例如 ， 形容 词 marginal （ 边上 的 ） 在 英 语 中 可 用 于 参照 语 和 谓 语 ， 例如 “ 边缘 注释 （ marginal note ） ” 以及 “ 边缘 个案 （ marginal case ） ” ；	在 巴斯克 语 中 ， 在 Elhuyar 字典 中 能 找到 albo-ohar （ 边缘 注释 ） 或 marjinako ohar （ 边缘 的 注释 ） ， 此 处 形容 词用 于 表达 关系 的 情况 ， 而 bazterreko kasu （ 边缘 的 案例 ） 则是 形容 词用 作 表语 的 情况 。	827-911	912-962	例如 ， 形容 词 marginal （ 边上 的 ） 在 英 语 中 可 用 于 参照 语 和 谓 语 ， 例如 “ 边缘 注释 （ marginal note ） ” 以及 “ 边缘 个案 （ marginal case ） ” ； 相反 ， 在 西班牙 语中 ， 关系 形 容词 和 表语 形容 词 的 使用 有所 不同 ， 此处 使用 的 是 “ 边缘 上 的 注释 （ nota al margen ） ” 以及 “ 边缘 的 案例 （ caso marginal ） ” 。	在 巴斯克 语 中 ， 在 Elhuyar 字典 中 能 找到 albo-ohar （ 边缘 注释 ） 或 marjinako ohar （ 边缘 的 注释 ） ， 此 处 形容 词用 于 表达 关系 的 情况 ， 而 bazterreko kasu （ 边缘 的 案例 ） 则是 形容 词用 作 表语 的 情况 。	1<2	contrast	contrast
TERM34_CHN-GS	827-867	963-981	例如 ， 形容 词 marginal （ 边上 的 ） 在 英 语 中 可 用 于 参照 语 和 谓 语 ， 例如 “ 边缘 注释 （ marginal note ） ” 以及 “ 边缘 个案 （ marginal case ） ” ；	在 任何 情况 下 ， 各种 语言 中 都 有 形容 词 可以 涵盖 上述 三 种 类别 。	827-911	963-981	例如 ， 形容 词 marginal （ 边上 的 ） 在 英 语 中 可 用 于 参照 语 和 谓 语 ， 例如 “ 边缘 注释 （ marginal note ） ” 以及 “ 边缘 个案 （ marginal case ） ” ； 相反 ， 在 西班牙 语中 ， 关系 形 容词 和 表语 形容 词 的 使用 有所 不同 ， 此处 使用 的 是 “ 边缘 上 的 注释 （ nota al margen ） ” 以及 “ 边缘 的 案例 （ caso marginal ） ” 。	在 任何 情况 下 ， 各种 语言 中 都 有 形容 词 可以 涵盖 上述 三 种 类别 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	982-986	987-1019	为了 更好 地 说明 ，	我们 将 使用 利维 （ Levi ） 的 例子 ： musical voice （ 音乐 般 的 声音 ） 、 musical criticism （ 音乐 评论 ） 、 musical comedy （ 音乐 剧 ） 。	982-1019	982-1019	为了 更好 地 说明 ， 我们 将 使用 利维 （ Levi ） 的 例子 ： musical voice （ 音乐 般 的 声音 ） 、 musical criticism （ 音乐 评论 ） 、 musical comedy （ 音乐 剧 ） 。	为了 更好 地 说明 ， 我们 将 使用 利维 （ Levi ） 的 例子 ： musical voice （ 音乐 般 的 声音 ） 、 musical criticism （ 音乐 评论 ） 、 musical comedy （ 音乐 剧 ） 。	1>2	purpose	purpose
TERM34_CHN-GS	963-981	987-1019	在 任何 情况 下 ， 各种 语言 中 都 有 形容 词 可以 涵盖 上述 三 种 类别 。	我们 将 使用 利维 （ Levi ） 的 例子 ： musical voice （ 音乐 般 的 声音 ） 、 musical criticism （ 音乐 评论 ） 、 musical comedy （ 音乐 剧 ） 。	963-981	982-1019	在 任何 情况 下 ， 各种 语言 中 都 有 形容 词 可以 涵盖 上述 三 种 类别 。	为了 更好 地 说明 ， 我们 将 使用 利维 （ Levi ） 的 例子 ： musical voice （ 音乐 般 的 声音 ） 、 musical criticism （ 音乐 评论 ） 、 musical comedy （ 音乐 剧 ） 。	1<2	evidence	evidence
TERM34_CHN-GS	1020-1048	1049-1062	本 研究 将 着重 介绍 巴斯克 语运 用 上述 哪种 方式 进行 表达 ， 以及 每种 方法 的 区分 界限 在 哪里 （ 至 今 为 止 ） 。	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	1020-1048	1049-1062	本 研究 将 着重 介绍 巴斯克 语运 用 上述 哪种 方式 进行 表达 ， 以及 每种 方法 的 区分 界限 在 哪里 （ 至 今 为 止 ） 。	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	1063-1076	1077-1090	尽管 巴斯克 语 中 很多 关系 形 容词 均 可 通过 复合 词构成 ，	但 这 种 办法 确定 不能 用 于 所有 的 关系 形容 词吗 ？	1063-1090	1063-1090	尽管 巴斯克 语 中 很多 关系 形 容词 均 可 通过 复合 词构成 ， 但 这 种 办法 确定 不能 用 于 所有 的 关系 形容 词吗 ？	尽管 巴斯克 语 中 很多 关系 形 容词 均 可 通过 复合 词构成 ， 但 这 种 办法 确定 不能 用 于 所有 的 关系 形容 词吗 ？	1>2	concession	concession
TERM34_CHN-GS	1049-1062	1077-1090	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	但 这 种 办法 确定 不能 用 于 所有 的 关系 形容 词吗 ？	1049-1062	1063-1090	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	尽管 巴斯克 语 中 很多 关系 形 容词 均 可 通过 复合 词构成 ， 但 这 种 办法 确定 不能 用 于 所有 的 关系 形容 词吗 ？	1<2	elaboration	elaboration
TERM34_CHN-GS	1049-1062	1091-1095	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	区分 界限 在 哪里 ？	1049-1062	1091-1095	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	区分 界限 在 哪里 ？	1<2	list	list
TERM34_CHN-GS	1049-1062	1096-1105	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	区分 表语 及 非表 语语 的 关键 在 哪里 ？	1049-1062	1096-1105	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	区分 表语 及 非表 语语 的 关键 在 哪里 ？	1<2	list	list
TERM34_CHN-GS	1049-1062	1106-1117	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	文字 关系 、 背景 联系 、 物主 关系 还是 其它 方面 ？	1049-1062	1106-1117	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	文字 关系 、 背景 联系 、 物主 关系 还是 其它 方面 ？	1<2	list	list
TERM34_CHN-GS	1049-1062	1118-1140	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	限定 / 非 限定 、 有 生命 / 无 生命 、 可数 / 不 可数 这些 特征 能 造成 某种 影响 吗 ？	1049-1062	1118-1140	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	限定 / 非 限定 、 有 生命 / 无 生命 、 可数 / 不 可数 这些 特征 能 造成 某种 影响 吗 ？	1<2	list	list
TERM34_CHN-GS	1049-1062	1141-1159	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	会 造成 修改 后 的 名词 变成 动作 、 结果 或者 用 作 宾 语 的 名词 吗 ？	1049-1062	1141-1159	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	会 造成 修改 后 的 名词 变成 动作 、 结果 或者 用 作 宾 语 的 名词 吗 ？	1<2	list	list
TERM34_CHN-GS	1049-1062	1160-1177	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	哪些 情况 下 我们 必须 在 翻译 成 巴斯克 语时 使用 其它 语言 的 关系 形 容词 ？	1049-1062	1160-1177	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	哪些 情况 下 我们 必须 在 翻译 成 巴斯克 语时 使用 其它 语言 的 关系 形 容词 ？	1<2	list	list
TERM34_CHN-GS	1049-1062	1178-1195	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	我们 什么 情况 下 使用 巴斯克 语中 的 名词 补语 来 替代 其它 语言 的 形容 词 ？	1049-1062	1178-1195	通过 形容 词产 生 的 后缀 能构 成 哪种 类型 的 形容 词 ？	我们 什么 情况 下 使用 巴斯克 语中 的 名词 补语 来 替代 其它 语言 的 形容 词 ？	1<2	list	list
TERM34_CHN-GS	1020-1048	1196-1230	本 研究 将 着重 介绍 巴斯克 语运 用 上述 哪种 方式 进行 表达 ， 以及 每种 方法 的 区分 界限 在 哪里 （ 至 今 为 止 ） 。	总而 言 之 ， 本 研究 的 主旨 在 于 组建 一 个 能 通过 自动 化 的 方式 从 临近 语言 中 获得 巴斯克 语 中 对 等 关系 形 容词 的 系统 。	1020-1048	1196-1230	本 研究 将 着重 介绍 巴斯克 语运 用 上述 哪种 方式 进行 表达 ， 以及 每种 方法 的 区分 界限 在 哪里 （ 至 今 为 止 ） 。	总而 言 之 ， 本 研究 的 主旨 在 于 组建 一 个 能 通过 自动 化 的 方式 从 临近 语言 中 获得 巴斯克 语 中 对 等 关系 形 容词 的 系统 。	1<2	summary	summary
TERM38_CHN-GS	1-8	9-22	与 时间 赛跑 的 新词 ： 互联 网	本 文 旨 在 分析 当今 新 生术 语 所 面临 的 挑战 ，	1-38	1-38	与 时间 赛跑 的 新词 ： 互联 网 本 文 旨 在 分析 当今 新 生术 语 所 面临 的 挑战 ， 并 结合 了 在 互联 网 领域 各 方面 新词 出现 所 带来 的 影响 。	与 时间 赛跑 的 新词 ： 互联 网 本 文 旨 在 分析 当今 新 生术 语 所 面临 的 挑战 ， 并 结合 了 在 互联 网 领域 各 方面 新词 出现 所 带来 的 影响 。	1>2	preparation	preparation
TERM38_CHN-GS	9-22	23-38	本 文 旨 在 分析 当今 新 生术 语 所 面临 的 挑战 ，	并 结合 了 在 互联 网 领域 各 方面 新词 出现 所 带来 的 影响 。	1-38	1-38	与 时间 赛跑 的 新词 ： 互联 网 本 文 旨 在 分析 当今 新 生术 语 所 面临 的 挑战 ， 并 结合 了 在 互联 网 领域 各 方面 新词 出现 所 带来 的 影响 。	与 时间 赛跑 的 新词 ： 互联 网 本 文 旨 在 分析 当今 新 生术 语 所 面临 的 挑战 ， 并 结合 了 在 互联 网 领域 各 方面 新词 出现 所 带来 的 影响 。	1<2	list	list
TERM38_CHN-GS	9-22	39-56	本 文 旨 在 分析 当今 新 生术 语 所 面临 的 挑战 ，	各种 语言 中 与 互联 网 相关 的 术语 在 以 很快 的 速度 诞生 和 传播 ，	1-38	39-72	与 时间 赛跑 的 新词 ： 互联 网 本 文 旨 在 分析 当今 新 生术 语 所 面临 的 挑战 ， 并 结合 了 在 互联 网 领域 各 方面 新词 出现 所 带来 的 影响 。	各种 语言 中 与 互联 网 相关 的 术语 在 以 很快 的 速度 诞生 和 传播 ， 影响 范围 广 ， 如同 建造 了 一 条 需要 与 时间 赛跑 的 跑道 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM38_CHN-GS	39-56	57-60	各种 语言 中 与 互联 网 相关 的 术语 在 以 很快 的 速度 诞生 和 传播 ，	影响 范围 广 ，	39-72	39-72	各种 语言 中 与 互联 网 相关 的 术语 在 以 很快 的 速度 诞生 和 传播 ， 影响 范围 广 ， 如同 建造 了 一 条 需要 与 时间 赛跑 的 跑道 。	各种 语言 中 与 互联 网 相关 的 术语 在 以 很快 的 速度 诞生 和 传播 ， 影响 范围 广 ， 如同 建造 了 一 条 需要 与 时间 赛跑 的 跑道 。	1<2	list	list
TERM38_CHN-GS	39-56	61-72	各种 语言 中 与 互联 网 相关 的 术语 在 以 很快 的 速度 诞生 和 传播 ，	如同 建造 了 一 条 需要 与 时间 赛跑 的 跑道 。	39-72	39-72	各种 语言 中 与 互联 网 相关 的 术语 在 以 很快 的 速度 诞生 和 传播 ， 影响 范围 广 ， 如同 建造 了 一 条 需要 与 时间 赛跑 的 跑道 。	各种 语言 中 与 互联 网 相关 的 术语 在 以 很快 的 速度 诞生 和 传播 ， 影响 范围 广 ， 如同 建造 了 一 条 需要 与 时间 赛跑 的 跑道 。	1<2	circumstance	circumstance
TERM38_CHN-GS	39-56	73-99	各种 语言 中 与 互联 网 相关 的 术语 在 以 很快 的 速度 诞生 和 传播 ，	确实 ， 新 术 语 以 很快 的 节奏 组合 完毕 ， 与 计算 机 和 电信 领域 的 科技 创新 和 进步 并 肩 同行 。	39-72	73-99	各种 语言 中 与 互联 网 相关 的 术语 在 以 很快 的 速度 诞生 和 传播 ， 影响 范围 广 ， 如同 建造 了 一 条 需要 与 时间 赛跑 的 跑道 。	确实 ， 新 术 语 以 很快 的 节奏 组合 完毕 ， 与 计算 机 和 电信 领域 的 科技 创新 和 进步 并 肩 同行 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM38_CHN-GS	100-114	115-127	对于 科技 进步 来 说 ， 这 种 现象 的 产生 并 不 稀奇 ，	但 需要 注意 的 是 ， 介 于 术语 新词 的 特点 ，	100-142	100-142	对于 科技 进步 来 说 ， 这 种 现象 的 产生 并 不 稀奇 ， 但 需要 注意 的 是 ， 介 于 术语 新词 的 特点 ， 各 领域 的 专业 性 要求 又 赋予 了 新词 一定 的 特殊 性 。	对于 科技 进步 来 说 ， 这 种 现象 的 产生 并 不 稀奇 ， 但 需要 注意 的 是 ， 介 于 术语 新词 的 特点 ， 各 领域 的 专业 性 要求 又 赋予 了 新词 一定 的 特殊 性 。	1>2	concession	concession
TERM38_CHN-GS	115-127	128-142	但 需要 注意 的 是 ， 介 于 术语 新词 的 特点 ，	各 领域 的 专业 性 要求 又 赋予 了 新词 一定 的 特殊 性 。	100-142	100-142	对于 科技 进步 来 说 ， 这 种 现象 的 产生 并 不 稀奇 ， 但 需要 注意 的 是 ， 介 于 术语 新词 的 特点 ， 各 领域 的 专业 性 要求 又 赋予 了 新词 一定 的 特殊 性 。	对于 科技 进步 来 说 ， 这 种 现象 的 产生 并 不 稀奇 ， 但 需要 注意 的 是 ， 介 于 术语 新词 的 特点 ， 各 领域 的 专业 性 要求 又 赋予 了 新词 一定 的 特殊 性 。	1>2	circumstance	circumstance
TERM38_CHN-GS	73-99	128-142	确实 ， 新 术 语 以 很快 的 节奏 组合 完毕 ， 与 计算 机 和 电信 领域 的 科技 创新 和 进步 并 肩 同行 。	各 领域 的 专业 性 要求 又 赋予 了 新词 一定 的 特殊 性 。	73-99	100-142	确实 ， 新 术 语 以 很快 的 节奏 组合 完毕 ， 与 计算 机 和 电信 领域 的 科技 创新 和 进步 并 肩 同行 。	对于 科技 进步 来 说 ， 这 种 现象 的 产生 并 不 稀奇 ， 但 需要 注意 的 是 ， 介 于 术语 新词 的 特点 ， 各 领域 的 专业 性 要求 又 赋予 了 新词 一定 的 特殊 性 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM38_CHN-GS	39-56	143-172	各种 语言 中 与 互联 网 相关 的 术语 在 以 很快 的 速度 诞生 和 传播 ，	首先 ， 获取 互联 网术 语 信息 的 渠道 不仅 意味 着 术语 的 快速 传播 ， 因为 “ 互联 网 信息 （ 几乎 ） 可以 立即 访问 ” ，	39-72	143-190	各种 语言 中 与 互联 网 相关 的 术语 在 以 很快 的 速度 诞生 和 传播 ， 影响 范围 广 ， 如同 建造 了 一 条 需要 与 时间 赛跑 的 跑道 。	首先 ， 获取 互联 网术 语 信息 的 渠道 不仅 意味 着 术语 的 快速 传播 ， 因为 “ 互联 网 信息 （ 几乎 ） 可以 立即 访问 ” ， 同时 还 涉及 非常 广阔 的 范围 ， “ 可以 到达 世界 任何 一 个 角落 ” 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM38_CHN-GS	143-172	173-190	首先 ， 获取 互联 网术 语 信息 的 渠道 不仅 意味 着 术语 的 快速 传播 ， 因为 “ 互联 网 信息 （ 几乎 ） 可以 立即 访问 ” ，	同时 还 涉及 非常 广阔 的 范围 ， “ 可以 到达 世界 任何 一 个 角落 ” 。	143-190	143-190	首先 ， 获取 互联 网术 语 信息 的 渠道 不仅 意味 着 术语 的 快速 传播 ， 因为 “ 互联 网 信息 （ 几乎 ） 可以 立即 访问 ” ， 同时 还 涉及 非常 广阔 的 范围 ， “ 可以 到达 世界 任何 一 个 角落 ” 。	首先 ， 获取 互联 网术 语 信息 的 渠道 不仅 意味 着 术语 的 快速 传播 ， 因为 “ 互联 网 信息 （ 几乎 ） 可以 立即 访问 ” ， 同时 还 涉及 非常 广阔 的 范围 ， “ 可以 到达 世界 任何 一 个 角落 ” 。	1<2	list	list
TERM38_CHN-GS	143-172	191-213	首先 ， 获取 互联 网术 语 信息 的 渠道 不仅 意味 着 术语 的 快速 传播 ， 因为 “ 互联 网 信息 （ 几乎 ） 可以 立即 访问 ” ，	此外 ， 从 任何 一 个 角度 来 看 ， 这些 术语 都 被 更多 次 数地 收集 、 评论 以及 衡量 。	143-190	191-213	首先 ， 获取 互联 网术 语 信息 的 渠道 不仅 意味 着 术语 的 快速 传播 ， 因为 “ 互联 网 信息 （ 几乎 ） 可以 立即 访问 ” ， 同时 还 涉及 非常 广阔 的 范围 ， “ 可以 到达 世界 任何 一 个 角落 ” 。	此外 ， 从 任何 一 个 角度 来 看 ， 这些 术语 都 被 更多 次 数地 收集 、 评论 以及 衡量 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM38_CHN-GS	191-213	214-245	此外 ， 从 任何 一 个 角度 来 看 ， 这些 术语 都 被 更多 次 数地 收集 、 评论 以及 衡量 。	比如 我们 在 很多 网站 上 都能 找到 有关 网络 术语 词汇 的 文章 ， 上面 会 提出 一些 命名 的 建议 ， 而 用户 甚至 可以 对 它们 进行 投票 。	191-213	214-245	此外 ， 从 任何 一 个 角度 来 看 ， 这些 术语 都 被 更多 次 数地 收集 、 评论 以及 衡量 。	比如 我们 在 很多 网站 上 都能 找到 有关 网络 术语 词汇 的 文章 ， 上面 会 提出 一些 命名 的 建议 ， 而 用户 甚至 可以 对 它们 进行 投票 。	1<2	evidence	evidence
TERM38_CHN-GS	246-257	258-274	这 给 我们 带来 了 一 个 很 关键 的 问题 ：	网络 术语 打破 了 各个 专业 领域 的 界限 （ 根据 科技 词汇 定义 确定 ） ，	246-311	246-311	这 给 我们 带来 了 一 个 很 关键 的 问题 ： 网络 术语 打破 了 各个 专业 领域 的 界限 （ 根据 科技 词汇 定义 确定 ） ， 并 侵入 到 一般 的 语言 使用 过程 中 ， 由 不同 类型 （ 具备 某一 专业 技能 或 不 懂 任何 专业 ） 以及 仅仅 是 读 新闻 或 关注 各个 媒体 的 用户 使用 。	这 给 我们 带来 了 一 个 很 关键 的 问题 ： 网络 术语 打破 了 各个 专业 领域 的 界限 （ 根据 科技 词汇 定义 确定 ） ， 并 侵入 到 一般 的 语言 使用 过程 中 ， 由 不同 类型 （ 具备 某一 专业 技能 或 不 懂 任何 专业 ） 以及 仅仅 是 读 新闻 或 关注 各个 媒体 的 用户 使用 。	1>2	preparation	preparation
TERM38_CHN-GS	143-172	258-274	首先 ， 获取 互联 网术 语 信息 的 渠道 不仅 意味 着 术语 的 快速 传播 ， 因为 “ 互联 网 信息 （ 几乎 ） 可以 立即 访问 ” ，	网络 术语 打破 了 各个 专业 领域 的 界限 （ 根据 科技 词汇 定义 确定 ） ，	143-190	246-311	首先 ， 获取 互联 网术 语 信息 的 渠道 不仅 意味 着 术语 的 快速 传播 ， 因为 “ 互联 网 信息 （ 几乎 ） 可以 立即 访问 ” ， 同时 还 涉及 非常 广阔 的 范围 ， “ 可以 到达 世界 任何 一 个 角落 ” 。	这 给 我们 带来 了 一 个 很 关键 的 问题 ： 网络 术语 打破 了 各个 专业 领域 的 界限 （ 根据 科技 词汇 定义 确定 ） ， 并 侵入 到 一般 的 语言 使用 过程 中 ， 由 不同 类型 （ 具备 某一 专业 技能 或 不 懂 任何 专业 ） 以及 仅仅 是 读 新闻 或 关注 各个 媒体 的 用户 使用 。	1<2	interpretation	interpretation
TERM38_CHN-GS	258-274	275-284	网络 术语 打破 了 各个 专业 领域 的 界限 （ 根据 科技 词汇 定义 确定 ） ，	并 侵入 到 一般 的 语言 使用 过程 中 ，	246-311	246-311	这 给 我们 带来 了 一 个 很 关键 的 问题 ： 网络 术语 打破 了 各个 专业 领域 的 界限 （ 根据 科技 词汇 定义 确定 ） ， 并 侵入 到 一般 的 语言 使用 过程 中 ， 由 不同 类型 （ 具备 某一 专业 技能 或 不 懂 任何 专业 ） 以及 仅仅 是 读 新闻 或 关注 各个 媒体 的 用户 使用 。	这 给 我们 带来 了 一 个 很 关键 的 问题 ： 网络 术语 打破 了 各个 专业 领域 的 界限 （ 根据 科技 词汇 定义 确定 ） ， 并 侵入 到 一般 的 语言 使用 过程 中 ， 由 不同 类型 （ 具备 某一 专业 技能 或 不 懂 任何 专业 ） 以及 仅仅 是 读 新闻 或 关注 各个 媒体 的 用户 使用 。	1<2	list	list
TERM38_CHN-GS	275-284	285-311	并 侵入 到 一般 的 语言 使用 过程 中 ，	由 不同 类型 （ 具备 某一 专业 技能 或 不 懂 任何 专业 ） 以及 仅仅 是 读 新闻 或 关注 各个 媒体 的 用户 使用 。	246-311	246-311	这 给 我们 带来 了 一 个 很 关键 的 问题 ： 网络 术语 打破 了 各个 专业 领域 的 界限 （ 根据 科技 词汇 定义 确定 ） ， 并 侵入 到 一般 的 语言 使用 过程 中 ， 由 不同 类型 （ 具备 某一 专业 技能 或 不 懂 任何 专业 ） 以及 仅仅 是 读 新闻 或 关注 各个 媒体 的 用户 使用 。	这 给 我们 带来 了 一 个 很 关键 的 问题 ： 网络 术语 打破 了 各个 专业 领域 的 界限 （ 根据 科技 词汇 定义 确定 ） ， 并 侵入 到 一般 的 语言 使用 过程 中 ， 由 不同 类型 （ 具备 某一 专业 技能 或 不 懂 任何 专业 ） 以及 仅仅 是 读 新闻 或 关注 各个 媒体 的 用户 使用 。	1<2	result	result
TERM38_CHN-GS	143-172	312-320	首先 ， 获取 互联 网术 语 信息 的 渠道 不仅 意味 着 术语 的 快速 传播 ， 因为 “ 互联 网 信息 （ 几乎 ） 可以 立即 访问 ” ，	那么 它 创建 了 什么 类型 的 术语 ？	143-190	312-320	首先 ， 获取 互联 网术 语 信息 的 渠道 不仅 意味 着 术语 的 快速 传播 ， 因为 “ 互联 网 信息 （ 几乎 ） 可以 立即 访问 ” ， 同时 还 涉及 非常 广阔 的 范围 ， “ 可以 到达 世界 任何 一 个 角落 ” 。	那么 它 创建 了 什么 类型 的 术语 ？	1<2	elaboration	elaboration
TERM38_CHN-GS	312-320	321-329	那么 它 创建 了 什么 类型 的 术语 ？	哪 个 词汇 创造 系统 占 主导 地位 ？	312-320	321-329	那么 它 创建 了 什么 类型 的 术语 ？	哪 个 词汇 创造 系统 占 主导 地位 ？	1<2	list	list
TERM38_CHN-GS	330-341	342-358	各种 语言 中 唯一 一致 的 命名 参照 物 情况 是 ：	术语 均 从 英 语 而来 ， 而 英 语 也 渗透 至 各种 语言 中去 。	330-358	330-358	各种 语言 中 唯一 一致 的 命名 参照 物 情况 是 ： 术语 均 从 英 语 而来 ， 而 英 语 也 渗透 至 各种 语言 中去 。	各种 语言 中 唯一 一致 的 命名 参照 物 情况 是 ： 术语 均 从 英 语 而来 ， 而 英 语 也 渗透 至 各种 语言 中去 。	1>2	preparation	preparation
TERM38_CHN-GS	321-329	342-358	哪 个 词汇 创造 系统 占 主导 地位 ？	术语 均 从 英 语 而来 ， 而 英 语 也 渗透 至 各种 语言 中去 。	321-329	330-358	哪 个 词汇 创造 系统 占 主导 地位 ？	各种 语言 中 唯一 一致 的 命名 参照 物 情况 是 ： 术语 均 从 英 语 而来 ， 而 英 语 也 渗透 至 各种 语言 中去 。	1<2	elaboration	elaboration
TERM38_CHN-GS	312-320	359-372	那么 它 创建 了 什么 类型 的 术语 ？	那么 那些 接受 英 语 概念 的 语言 体系 是 如何 回应 的 ？	312-320	359-372	那么 它 创建 了 什么 类型 的 术语 ？	那么 那些 接受 英 语 概念 的 语言 体系 是 如何 回应 的 ？	1<2	list	list
TERM38_CHN-GS	312-320	373-377	那么 它 创建 了 什么 类型 的 术语 ？	如何 处理 网络 术语 ？	312-320	373-377	那么 它 创建 了 什么 类型 的 术语 ？	如何 处理 网络 术语 ？	1<2	list	list
TERM38_CHN-GS	312-320	378-401	那么 它 创建 了 什么 类型 的 术语 ？	那些 看似 顺应 某种 命名 需要 或者 充斥 着 危言 耸听 内容 且 稍纵 即逝 的 词语 都 属 于 术语 范畴 吗 ？	312-320	378-401	那么 它 创建 了 什么 类型 的 术语 ？	那些 看似 顺应 某种 命名 需要 或者 充斥 着 危言 耸听 内容 且 稍纵 即逝 的 词语 都 属 于 术语 范畴 吗 ？	1<2	list	list