Det följer en rapport från inspektörer som hävdar att vissa lärare i grundskolan vidarebefordrar sina vetenskapliga missuppfattningar till eleverna.
Inspektörerna sade att barn var välmotiverade men att elever med större förmåga inte utmanades tillräckligt.
Den walesiska regeringen sade att den arbetade med lokala myndigheter och skolor när det gällde att leverera vetenskap.
Estyns överinspektör Ann Keane sade: "Inspektorer fann att elever i allmänhet är välmotiverade i naturvetenskapliga lektioner.
"Vetenskapsklubbar och studieresor erbjuder intressanta upplevelser som hjälper eleverna att uppnå bättre standarder.
"Unga människor som deltar i klubbar eller utflykter på fältet är mer benägna att utveckla ett intresse för att få en karriär inom vetenskapen.
– Undervisningens kvalitet är en viktig faktor för att höja standarden ytterligare.
"De bästa lärarna har mycket god ämneskunskap och förstår hur man fångar och upprätthåller elevernas intresse."
Hon citerade hur elever på Cefn Saeson skolan i Neath lärde sig om etiken hos kloning av djur "i en engagerande och interaktiv lektion som utvecklade deras vetenskapliga förståelse samt deras kritiska tänkande".
Keane tillade: "Skolorna måste erbjuda mer utmanande möjligheter som detta för att sträcka ut alla elever och ha en nyckelroll när det gäller att producera nästa generation walesiska forskare."
Rapporten - Vetenskapen i de viktigaste stadierna 2 och 3 - hittade undervisning var bra eller bättre i de flesta lektioner.
"I de flesta lektioner i nyckelstadium 2 och alla lektioner i nyckelstadium 3, lärare har en säker ämneskunskap," sade rapporten.
Men den tillade: " På några lektioner i nyckelstadiet 2 har lärarna inte tillräckligt med grepp om viktiga vetenskapliga principer och begrepp.
"I dessa lektioner vidarebefordrar lärarna missförstånd till sina elever och upptäcker eller korrigerar inte elevernas missförstånd."
Den walesiska regeringen välkomnade Estyns "bredt positiva" rapport.
En talesman sade: "Vi arbetar med lokala myndigheter, utbildningskonsortier och skolor - samt våra bredare partner som stöder skolor i leverans av STEM [vetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik] inom läroplanen för att se till att rekommendationerna för ytterligare arbete behandlas.
"Prästen [Leighton Andrews] tillkännagav förra året en översyn av den nationella läroplanen.
"Den nuvarande ordningen för vetenskap och utvärdering i Wales ses över som en del av den processen."
Lärare med svag kunskap om vetenskap bör utbildas mer av sina skolor, säger utbildningsvakten Estyn.