김수복 총장이 한국대학신문과 “시와 조직 ‘새로움 추구’ 공통점…교육 혁신·콘텐츠 강화 주력할 것”을 주제로 인터뷰를 진행했다. 한국대학신문은 최근 바이오헬스 분야 인재 집중 양성, 인공지능 학사 지원 시스템 운영 등 혁신적인 시도와 대학경영으로 주목을 받고있는 김 총장을 소개했다. 또한 포스트 코로나 시대 고등교육 환경 변화에 적극적으로 대응하며, 창의적인 학습 환경을 디자인하고 선제적 리더십을 발휘하는 등 애정 어린 소통형 대학경영의 행보를 이어가고 있는 김 총장을 조명했다. 김수복 단국대 총장의 정체성은 그의 이름 앞에 붙은 두 가지 ‘최초’ 수식어로 설명된다. 단국대 개교 이래 첫 동문 출신 총장, 국내 최초로 윤동주 평전을 낸 학자라는 점이다. 학생으로서, 교수로서, 보직자로서 단국대를 가장 잘 아는 사람인 동시에 그 오랜 시간 단국대 구성원에게 인망을 얻은 리더이자 자신의 분야에서 굵직한 족적을 남긴 연구자로 인정받았다는 의미다. 그런 김수복 총장이 이끄는 단국대는 최근 혁신적인 시도들로 많은 주목을 받고 있다. 바이오 헬스 분야 인재 집중 육성, 인공지능 학사 지원 시스템 ‘단아이(Dan.I)’ 등으로 단국대는 4차 산업혁명이라는 파고를 기회로 활용하고 있다. 시와 대학 경영. 전혀 다른 두 길을 걸어가고 있는 인물, 김수복 단국대 총장을 만났다. - 우리나라 여러 시인들 중에서도 주목받는 시인으로 활동하며 여러 작품을 냈다. 대학 경영 면에서도 단국대를 성장시켰다는 평가가 있다. “내부적으로도 새로운 혁신이 필요하지만 밖에서 우리 대학의 어떠한 변화를 감지하고 그걸 좋은 방향으로 이해해준다면 우리들로서는 큰 감동적인 일이다. 우리 대학은 현재 여러 대형 국책사업에서 성과를 거두고 있다. 특히 교육부에서 새로운 교육 모델을 시범적으로 도입, 확산하고자 추진하는 사업인 ‘디지털 신기술 인재양성 혁신공유대학 사업’에서 단국대가 바이오헬스 케어 분야 주관대학으로 선정이 됐다. 국가의 고등교육 정책과 발맞춰 적극적으로 교육개혁을 이루고자 내부적으로 많은 노력을 해왔는데 그것이 좋은 평가를 받았다고 생각한다. 단국대는 재학생들이 적성과 진로에 맞춰 커리큘럼을 스스로 설계할 수 있도록 전공선택의 자율성을 확대했다. 학과별로 모듈형 커리큘럼과 마이크로전공을 운영해 전공 벽을 허물고 자기 주도형 학습 설계를 할 수 있도록 지원하고 있다. 수업방식에서는 의사소통과 협업능력을 키우기 위해 집단지성 기반의 학습법(플립러닝)과 동료평가제(peer평가)를 도입했다. 교수가 교안과 강의 영상을 사전 제공하고 이를 통해 학생들은 동료와의 집단토론을 하고 그 결과를 상호평가 하는 것이다. 신입생에게는 ‘창의적 사고와 코딩’ 교과목을 필수 수강하도록 해 인문·자연·사회·공학·예술 등 각 분야 특성에 맞는 소프트웨어 기초교육을 실시하고 있다. - 광복 이후 첫 사립대로 세워진 단국대의 설립 정신은 이 시대 그리고 다가올 미래에 어떤 가치로 발현될 것이라고 보나. “1947년 광복 후 최초의 정규대학으로 설립된 단국대의 창학이념은 구국(救國), 자주(自主), 자립(自立)이다. 창학이념은 설립자인 범정 장형 선생과 혜당 조희재 여사가 체험한 역사적 삶에서 비롯됐다. 가혹한 일제치하에서 나라 잃은 백성의 설움을 겪은 두 사람은 조국과 겨레의 독립은 민족애에 뿌리를 둔 인재양성에 있다는 확신을 갖게 했다. 자신의 역량을 개인이 아닌 나라를 위해 쓰고 사회적, 역사적 진리를 바탕으로 확고한 주인의식을 실천하며 이를 통해 개인과 민족공동체가 독립적 자아를 지켜가는 것을 지식인의 사명으로 인식했다. 이 같은 의식을 실천하는 인재를 양성하는 일이 바로 단국대의 존재목적이었던 것이다. “내 임기의 중심에는 ‘위드 코로나’가 있다는 생각이 든다. 그동안 코로나19 상황을 겪으며 구성원들의 위기 관리 능력과 노하우가 축적됐다. 이제는 축적된 능력을 바탕으로 위드 코로나 시대를 대비하려고 한다. 교육환경의 다양하고 급격한 변화가 있었고 앞으로도 이는 계속될 것이라 예상하고 있다. 그런 가운데 고등교육 생태계도 대전환을 맞이할 것이다. 이것은 마치 바다가 물이 줄어드는 형국과 마찬가지로 대학 생태계도 그런 위기를 맞을 것이다. 하지만 이 위기를 기회로 잘 살려 새로운 미래 준비를 해온 대학들은 풍요로운 환경을 맞이할 것이다. 그렇지 못하면 어려운 환경을 맞이할 수밖에 없다. 포스트 코로나 시대는 더 이상 과거의 일상으로는 돌아갈 수 없는 환경이다. 가상공간이 더 현실감을 갖게 될 것이다. 그렇다면 교육현장도 과거 물리적 공간을 더 생생하게 가상현실에서 구현할 수 있게 될 것이다. 메타버스를 교육에 도입하는 데 적극적으로 노력해야 한다는 것이다. 새로운 기술과 교육이 결합해 다양한 교육방법 혁신이 이뤄질 것이다. 특히 실험‧실기가 중요한 학문 분야는 더욱 이런 교육혁신이 필요하다. 의공학, 산업공학 분야는 현장실습이 매우 중요하지만 감염병 등으로 현장에서 공부하기 어려워진 점을 돌이켜보면 가상현실에서의 교육 수요가 더욱 커질 것임을 예측할 수 있다. 위기에 대한 해결방안을 교육혁신에서 찾음으로써 자연스레 교육 발전이 일어날 것이다.