1970 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਅਰੰਭ ਵਿੱਚ ਜਦੋਂ ਮੁਲਾਂਕਣਕਰਤਾ ਅਜਿਹੇ ਅਧਿਐਨਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ਜੋ ਕੁਝ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਜਾਂ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਕੈਪਚਰ ਕਰਨਗੇ ਜੋ ਕਿ ਵੱਡੇ ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਮਾਪਣ ਲਈ ਵੱਖਰੀਆਂ ਜਾਂ ਮਹਿੰਗੀਆਂ ਸਨ-ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਸੰਸਥਾ ਨੇ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਨਵੀਨਤਾ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਜਾਂ ਆਤਮ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ-ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਗੁਣਾਤਮਕ ਵੇਰੀਏਬਲਾਂ ਨੂੰ ਮਾਪਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸ ਆਲੋਚਨਾ ਦੇ ਜੋਖਮ ਵਿੱਚ ਫਸਿਆ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਮਾਪਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ ਸੀ।
ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਧਿਐਨਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ਜੋ ਇਹ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੋਈ ਸੰਸਥਾ ਨਵੀਨਤਾ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਭਾਲਦੀ ਹੈ।