ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਸੀ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੁਸ਼ਲਤਾ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਦੇ ਨਾਲ, ਸੂਖਮ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪ ਨਹੀਂ ਮਿਲੇਗਾ, ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਯਕੀਨ ਨਹੀਂ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਕਿ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਘੱਟ ਜਾਂ ਘੱਟ ਪੂਰਾ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਕਿ ਇਸਨੂੰ ਉਦਾਸੀ ਵਿੱਚ ਮੁੜਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਸੀ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੂਖਮ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਨਹੀਂ ਕਰਨਗੇ ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਸਮੱਗਰੀ ਕਿਵੇਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ।