My training study had demonstrated that reading could be used to teach grammar and improve the conversational skills of teenagers with Down's syndrome. It has also drawn our attention to poor auditory short-term memory as another possible reason for their difficulty with learning grammar in the way most children do, that is by simply listening to the language around them.
Mi estudio de entrenamiento demostró que la lectura se podía usar para enseñar gramática y mejorar las habilidades de conversación de los adolescentes con síndrome de Down. También ha llevado nuestra atención a la memoría deficiente auditiva a corto plazo como otro motivo posible de su dificultad al aprender gramática como lo hacen la mayoría de los niños, es decir simplemente escuchando el lenguaje que los rodea.