The name is commonly given to a set of teaching practices introduced in the U.S. shortly after the Sputnik crisis in order to boost science education and mathematical skill in the population so that the perceived intellectual threat of Soviet engineers, reputedly highly skilled mathematicians, could be met.
El nombre se da comúnmente a un conjunto de prácticas de enseñanza introducidos en los Estados Unidos poco después de la crisis del Sputnik, el fin de impulsar la educación científica y la habilidad matemática en la población por lo que la amenaza percibida intelectual de ingenieros de la Unión Soviética, los matemáticos supuestamente altamente calificados, podría ser reconocido.