With the exception of the Nordic countries and those with established lifelong learning systems (such as the Republic of Korea), we may draw the following conclusions: 1. public provision is restricted to achieving minimum goals at the lowest level; 2. provision beyond the "minimum" tends to be offered by the private sector, commercial providers or non-governmental organisations whose offerings are subject to the laws of supply and demand; 3. provision is generally temporary and may be abandoned at any moment; 4. supply depends upon needs and resources; and 5. an elaborated and stabilised structure for governance for the provision of adult education is not in place.
Con excepción de los Países Nórdicos y de aquellos que han establecido sistemas de aprendizaje de por vida (como es el caso de la República de Corea), podemos sacar las siguientes conclusiones: (1) la provisión pública se encuentra restringida al logro de objetivos mínimos y en el nivel más bajo; (2) la provisión que va más allá del «mínimo» tiende a ser ofrecida por el sector privado, por proveedores comerciales u organizaciones no-gubernamentales, cuyas ofertas están sometidas a la ley de la oferta y la demanda; (3) la provisión es por lo común temporal y puede ser abandonada en cualquier momento; (4) la oferta depende de necesidades y recursos; y (5) no existe una estructura elaborada y estable para la gobernabilidad de la provisión de educación de adultos.