One way to approach such an assessment systematically is to examine how the peaceful interaction of individuals and groups is facilitated by programs, policies, and processes at three levels: in the classroom, in the school building, and in the district office (Marie Somers Hill and Frank W. Hill 1994).
Una manera de enfocar tal evaluacion es midiendo de modo sistematico como la interaccion pacifica de individuos y grupos es facilitada por los programas, politicas y procesos en tres niveles distintos: en la sala de clases, en el establecimiento escolar y en el departamento zonal (Marie Somers Hill y Frank W. Hill 1994).