Mixed forms, or intermediate modes of educational governance emerge everywhere, such as the centrality of governance through “programs”, as shown in the article by Timothy Ireland, usually of limited time, with pre-established resources and goals to be achieved under contracts, according to benchmarks and various forms of external assessment.
Formas mixtas, o intermedias, de gobernanza educativa surgen un poco en todas partes, como es el caso de la centralidad de la gobernación a través de “programas” (patente en el artículo de Timothy Ireland), generalmente con tiempos de duración limitada, con recursos previamente establecidos y con objetivos a alcanzar, bajo contratación, según patrones de referencia y formas diversas de valoración externa.