Developed countries like Japan, Norway, the Netherlands, France, UK and USA and developing countries like India, Sri Lanka, Bangladesh, Nepal and Bhutan have seized upon its advantages to meet pressing educational needs and social needs (Haq, 2002).
Países desarrollados como Japón, Noruega, Países Bajos, Francia, Gran Bretaña y Estados Unidos, al igual que países en desarrollo como India, Sri Lanka, Bangladesh, Nepal y Bután, han aprovechado las ventajas de esta modalidad de enseñanza para satisfacer acuciantes necesidades educativas y sociales (Haq, 2002).