The closures have also limited the amount of mental health services that some children have access to, and some children are only identified as having a condition due to the training and contact by school authorities and educators.
ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಯು ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸಹ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲಾ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕದಿಂದಾಗಿ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.